KELOMPOK 8-AFTI RIZKI SEPTIKA, S.Pd.I – SDN 4 BRANTIRAYA KAB. LAMPUNG SELATAN-HERAWATI, S.Pd.SD – SDN 02 MENGGALA KAB. TULANG BAWANG-NOVA KESUMAWATI – SDN MENYANCANG KAB PESISIR BARAT-PARGIMAN – SDN 08 METRO SELATAN KOTA METRO

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 4 BRANTI RAYAKelas/ Semester : IV/ 1 (satu)Tema/ Subtema : Tempat tinggalku/ Lingkungan tempat tinggalku/ PB 1Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (7 x 35 Menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,dan percaya diri

dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan Tetangganya.3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan

rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

BAHASA INDONESIAKompetensi Dasar:

2.1 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esaatas keberadaan lingkungan dan sumber daya alam,alat teknologi modern dan tradisional, perkembangan teknologi, energi, serta permasalahan sosial

2.5 Memiliki perilaku jujur dan santun terhadap nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia Melalui pemanfaatan bahasa Indonesia3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, Bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih

dan memilah kosakata baku

Indikator:3.1.1 Menjawab pertanyaan berdasarkan Teks3.1.2 Menjelaskan hasil Pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas,bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan Tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku3.1.3. Menyimpulkan isi teks yan disajikan4.1.1 mengumpulkan data Tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa

Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku4.1.2 Menyimpulkan isi teks yang disajikan

SBdP

Kompetensi Dasar:

1.1. Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah sebagai anugerah tuhan2.1 Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni 3.3 Mebedakan panjang-pendek bunyi, dan tinggi-rendah nada dengan gerak tangan4.6 Menyanyikan solmisasi lagu wajib dan lagu daerah yang harus dikenal

Indikator:3.3.1. Menyebutkan panjang pendek Nada3.3.2 Membedakan panjang pendek Nada3.3.3 menjelaskan panjang pendek Nada4.6.1 melafalkan tangga nada lagu wajib dan lagu daerah yang harus dikenal4.6.2 Menyanyikan lagu daerah dengan tangga n ada yang benar.

MATEMATIKA

1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya2.1 Menunjukkan sikap kritis, cermat dan teliti, jujur, tertib, dan mengikuti aturan,peduli, Disiplin waktu, tidak mudah menyerah serta bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas.4.8 Membuat peta posisi suatu tempat/ benda tanpa menggunakan skala dengan Memperhatikan arah mata angin

INDIKATOR

4.8.1 Mencari informasi tentang arah utara, selatan, timur dan barat4.8.2 Membedakan arah utara, selatan, timur, dan barat 4.8.3 Menyebutkan arah utara, selatan, timur, dan barat suatu tempat4.8.4 Menjelaskan letak suatu tempat berdasarkan arah mata angin4.8.5 Berkreasi membuat pulau impian

IPS

1.2 Menjalankan ajaran agama dalam berfikir dan berperilaku sebagai penduduk Indonesia dengan mempertimbangkan kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat2.3 Menunjukkan perilaku santun, toleran dan peduli dalam melakukan interaksi sosial dengan

lingkungan dan teman sebaya3.3 Memahami manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di sekitarnya4.3 Menceritakan Manusia dalam hubungannya dengan lingkungan geografis tempat tinggalnya

Indikator:

3.3.1 Mampu menjelaskan keadaan Dalam Wamena3.3.2 Menjelaskan dampak keadaan dengan penduduk4.3.1 Mengumpulkan data hubungan Manusia dengan lingkungan geografis tempat Tinggalnya4.3.2 Membedakan hubungan manusia yang didapat dari data

C. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah bereksplorasi, siswa mampu menjelaskan arah U, S, T, dan B dengan benar.2. Setelah bereksplorasi, siswa mampu menjelaskan posisi suatu tempat berdasarkan arah

mata angin dengan benar.3. Setelah bereksplorasi, siswa mampu membuat pulau impian yang dilengkapi dengan

legenda, arah mata angin, batas-batas wilayah, dan pertanyaan dengan benar.

4. Setelah membaca teks siswa mampu menjelaskan keadaan alam dari Wamena dengan benar.

5. Setelah membaca teks siswa mampu menjelaskan hubungan keadaan alam dengan masyarakat kota Wamena dengan benar.

6. Setelah membaca teks, siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan teks dengan benar.

7. Setelah membaca teks, siswa mampu menyimpulkan isi teks dengan benar.8. Setelah mendengarkan guru, siswa mampu membedakan panjang pendek bunyi9. Setelah memperhatikan notasi, siswa mampu menyanyikan lagu Apuse dengan tinggi

rendah nada yang benar10. Setelah mendapatkan penjelasan dari guru siswa mampu Menyebutkan panjang pendek

Nada11. Setelah berekspolari siswa mampu menjelaskan panjang pendek Nada12. Setelah mendengarkan guru, melafalkan tangga nada lagu wajib dan lagu daerah yang harus

dikenal

D. Materi Pembelajaran

1. Bercerita tentang informasi dari Propinsi Papua (Buku siswa halaman 1)2. Membuat Peta posisi suatu tempat (buku siswa halaman 2)3. Membaca teks kota wamena (buku siswa halaman 5)4. Bernyanyi lagu apuse (Buku siswa halaman 7).

E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

Metode : Ceramah, tanya jawab, dan diskusiPendekatan : Scientific (mengamati, bertanya, mengumpulkan informasi,

eksperimen, mengasosiasi/menalar, dan mengkomunikasikan).

F. Media, Alat, dan Sumber Belajar

1. Media dan Alat : Kompas, Peta, Buku, MP3 lagu Apuse, daftar TFP tentang Wamena2. Sumber:

Afriki dkk. 2013. Buku Siswa Tema 8 “tempat tinggalku”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Afriki dkk. 2013. Buku Guru Tema Tema 8 “tempat tinggalku”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi Waktu

Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan menanyakan kabar mereka.

2. Guru melakukan appersepsi sebagai awal komunikasi guru sebelum melaksanakan pembelajaran inti dengan memberikan pertanyaan pertanyaan awal yang berhubungan dengan tema dan pembelajaran.

3. Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.

4. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami.

10 Menit

Kegiatan Inti 1. Siswa membaca teks tentang kota wamena 155 Menit

2. Siswa mengamati peta propinsi papua3. Siswa membuat pertanyaan yang mereka anggap

penting berdasarkan gambar tersebut (bertanya) 4. Siswa saling mempertukarkan pertanyaan tersebut

dengan pasangan yang telah ditentukan oleh guru (mengkomunikasikan).

5. Siswa mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang telah mereka tulis dengan pasangan masing-masing (menalar).

6. Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa (menalar). Setelah membaca teks, siswa menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa (menalar).

7. Siswa menceritakan kembali teks propinsi Papua menggunakan kata-kata sendiri (mengkomunikasikan).

8. Siswa memilih 10 kosakata baru yang belum mereka pahami artinya (mengumpukan informasi).

9. Siswa mencari arti kata-baru baru tersebut di kamus dan menuliskan pada lembar yang telah disediakan (eksperimen danmengkomunikasikan).

10. Siswa membuat 5 kalimat menggunakan kosakata baru tersebut (mengkomunikasikan).

11. Dengan panduan guru, melafazkan tangga nada lagu apuse (mencoba).

12. Siswa menyanyikan lagu apuse dengan notasi yang benar (mencoba).

Penutup Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa (3 hal yang mereka pelajari pada hari tersebut, bagian yang sudah mereka pahami dengan baik, bagian yang belum dipahami, serta hal apa yang mereka ingin ketahui lebih lanjut).

10 Menit

H. Penilaian

1. Teknik Penilaiana. Penilaian Sikap: syukur, jujur, santunb. Penilaian Pengetahuan : kuisc. Unjuk Kerja: menceritakan.

2. Bentuk Instrumen Penilaian a. Lembar Penilaian SikapMinggu ke-……. Bulan …………2013 Subtema ………….

NoNama Peserta

Didik

Perubahan Tingkah Laku

syukur jujur santun

BT T M BT T C BT T M

1 2 3 1 2 3 1 2 3

1. Beni

2. Siti

3. Dayu

Keterangan : BT : Belum TerlihatT : TerlihatM : MenonjolBerilah dengan tanda centang () pada kolom yang sesuai.

b. Lembar Penilaian PengetahuanPenilaian IPS dengan Daftar Periksa

No KriteriaTercapai

Ya Tidak

1. Siswa mampu menjelaskan keadaan Dalam Wamena

2. Siswa mampu Menjelaskan dampak keadaan dengan penduduk

3. Siswa mampu mengumpulkan data hubungan Manusia dengan lingkungan geografis tempat tinggalnya

4.

Daftar Periksa: Memilih dan Memilah Kosa Kata Baku

No KriteriaTercapai

Ya Tidak

1. Siswa mampu memilih dan memilah 10 kosa kata baku dari teks cerita Papua

2. Siswa mampu menemukan dan menuliskan arti kosakata baku

berdasarkan Kamus Besar Bahasa Indonesia

3. Siswa mampu menuliskan 5 kosakata baku dalam kalimat yang runtut

c. Lembar Penilaian Keterampilan

Penilaian Bahasa IndonesiaRubrik: Menceritakan kembali teks petualangan

Kriteria Bagus Cukup Berlatih Lagi

Struktur Cerita Memuat awal, pertengahan, dan akhir cerita dengan lengkap

Memuat awal, pertengahan, dan akhir cerita, namun kurang lengkap

Cerita tidak memuat salah satu aspek (awal, pertengahan, atau akhir)

Latar Cerita Memuat latar (setting) dalam cerita yang ditulis secara detail

Memuat latar (setting) cerita, namun kurang detail

Tidak memuat latar (setting) dalam cerita

Tokoh Cerita Memuat nama tokoh dengan lengkap

Memuat nama tokoh, namun kurang lengkap

Tidak memuat tokoh cerita

Keruntutan Seluruh kalimat runtut

Terdapat 1-2 kalimat yang tidak runtut

Terdapat 3 atau lebih kalimat yang tidak runtut

Catatan: Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

............., .............2013Kepala Sekolah Guru Kelas IV

................................. ...................................NIP. NIP.

Refleksi:* Hal-hal yang perlu menjadi perhatian .....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................* Siswa yang perlu mendapat perhatian khusus.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................* Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................* Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Remedial:Memberikan remedial bagi siswa yang belum mencapai kompetensi yang ditetapkan.

Pengayaan:Memberikan kegiatan kegiatan pengayaan bagi siswa yang melebihi target pencapaian kompetensi.