KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN …pendidikanfisika.fkip.unsri.ac.id/userfiles/file/Pendahuluan Fisika... · Mata Kuliah : Pendahuluan ... dan UAS. KEMENTERIAN RISET

KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS SRIWIJAYA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan

www.pendidikanfisika.fkip.unsri.ac.id

RENCANA PROGRAM SEMESTER

(RPS)

Mata Kuliah : Pendahuluan Fisika Inti

Kode/ SKS : GFI 14437/ 3 SKS

Semester : Genap 2016/2017

Program Studi : Pendidikan Fisika

Dosen Pengasuh : 1. Dra. Murniati, M.Si

2. Dr. Ketang Wiyono. S.Pd. M.Pd

I. Deskripsi Mata Kuliah:

Mata Kuliah ini merupakan mata kuliah wajib yang membekali pengetahuan tingkat tinggi dan merupakan kelanjutan dari

materi Fisika Modern yang kajiannya berfokus pada materi Inti Atom. Materi perkuliahan memberikan dasar bagi

perkuliahan fisika lebih lanjut agar mahasiswa menguasai pengetahuan tentang inti atom, dan dapat mengembangkan serta

mengaplikasikannya dalam sains dan teknologi sesuai dengan perkembangan. Untuk mencapai kompetensi tersebut materi

perkuliahan ini terdiri dari : Struktur dan sifat-sifat inti atom, model-model inti atom, peluruhan inti radioaktif dan jenis-

jenis peluruhan, interaksi inti atom dengan materi, dan reaksi inti. Perkuliahan ini dapat diikuti oleh mahasiswa yang sudah

mengikuti perkuliahan fisika Modern .

Proses perkuliahannya meliputi kegiatan-kegiatan: Penjelasan dari dosen, membuat dan mempresentasikan makalah,

kuliah lapangan (mendapatkan informasi langsung tentang reaktor nuklir di Batan), diskusi kelompok dan kelas. Model

perkuliahannya yaitu model kooperatif Group Investigation dengan strategi Question student Have. Penilaian dilakukan

berdasarkan kehadiran, tugas-tugas, kuis,UTS, dan UAS.

http://www.pendidikanfisika.fkip.unsri.ac.id/






II. Capaian Pembelajaran (Learning Outcomes) :

1. Sikap dan Tata Nilai

a Bertaqwa kepadaTuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius ;

b Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika;

c Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban berdasarkan Pancasila;

d Berperan sebagai warganegara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada Negara dan

bangsa;

e Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuanorisinal orang lain;

f Bekerjasama dan memiliki kepekaan social serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

g Taat hokum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara ;

h Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

i Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;

j Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.

2. Pengetahuan

a Menguasai konsep dasar kependidikan yang mencakup perkembangan peserta didik, teori-teori belajar, hakikat sains dan pola pikir

Ilmiah;

b Menguasai strategi pembelajaran inovatif yang berorientasi kecakapan personal, sosial dan akademik (life skills) pada pembelajaran

fisika;

c Menguasai kurikulum fisika sekolah dan implementasinya dalam pembelajaran fisika untuk mendiagnosis dan membantu kesulitan

belajar peserta didik

d Menguasai prinsip-prinsip pengembangan media pembelajaran fisika berbasis ilmu pengetahuan, teknologi yang kontekstual,

khususnya TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi), dan lingkungan sekitar;

e Menguasai metode penelitian pendidikan fisika;

f Menguasai pengelolaan sumber daya pada penyelenggaraan kelas, laboratorium fisika dan lembaga pendidikan;







g Menguasai matematika, komputasi, dan instrumentasi untuk mendukung pemahaman konsep fisika;

h. Menguasai konsep fisika, pola pikir keilmuan fisika berdasarkan fenomena alam yang mendukung pembelajaran fisika di sekolah

dan pendidikan lanjut

3. Keterampilan

Keterampilan Umum

a Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan

teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang pendidikan fisika;

b Menunjukkan kinerja mandiri, melakukan pengaturan diri, bermutu, dan terukur;

c Mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai

humaniora sesuai dengan bidang pendidikan fisika berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan

solusi, gagasan, dan desain;

d Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam

laman perguruan tinggi;

e Mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang pendidikan fisika, berdasarkan hasil analisis

informasi dan data;

f Memelihara dan mengembangkan jejaring kerja secara kolaboratif dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di

luar lembaganya;

g Bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan

yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya;

h Melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola

pembelajaran secara mandiri;

i Mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah

plagiasi.

j Menemukan cara belajar yang tepat sesuai dengan sikap dan persepsinya terhadap belajar







Keterampilan Khusus

a Merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran fisika berbasis aktivitas untuk mengembangkan kemampuan

berpikir, dan sikap ilmiah pada pembelajaran kurikuler, kokurikuler dan ekstrakurikuler dengan memanfaatkan berbagai sumber

belajar berbasis ilmu pengetahuan, teknologi dan lingkungan sekitar;

b Mengkaji dan menerapkan berbagai strategi pembelajaran inovatif yang telah teruji ;

c Melakukan penelitian pendidikan fisika dalam bentuk pengkajian dan evaluasi pembelajaran fisika dengan pendekatan kuantitatif

dan/atau kualitatif untuk memecahkan permasalahan pembelajaran fisika dan dilaporkan dalam bentuk artikel ilmiah;

d Mengelola sumber daya dan aktivitas yang mencakup penyelenggaraan kelas, laboratorium fisika dan lembaga pendidikan secara

komprehensif.;

e Mengambil keputusan strategis berdasarkan kajian terhadap masalah mutu, relevansi dan akses di bidang pendidikan dalam

penyelenggaraan kelas, laboratorium fisika dan lembaga pendidikan yang menjadi tanggungjawabnya







Perte

muan

Capaian

Pembelajaran

Pertemuan

Indikator

Bahan Kajian/

Materi

Pembelajaran

Metode

Pembelajaran

Pengalaman

Belajar

Kriteria

Penilaian

(Indikator)

Waktu

Referensi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

1 Menguasai

konsep tentang

struktur dan

sifat-sifat inti

atom

Menjelaskan

konsep

struktur dan

sifat-sifat inti

atom

Struktur dan

sifat-sifat inti

atom

Diskusi, tanya-

jawab,

ceramah,

penugasan

dengan

pendekatan

QSH

Mengamati: gambar,

Mendiskusikan:

perta-

nyaan/permasalahan

yang muncul pada

wacana/gambar.

Mempresentasikan

hasil diskusi

kelompok kecil, dan

Membuat

kesimpulan.

Teknik

Penilaian:

1. Sikap

(Instrumen:

observasi,

angket)

2. Pengetahuan

(Instrumen:

tes)

3. Keterampilan/

unjuk kerja

3 jp

(3 SKS)

1 ,2,5 pada

referensi

2 Menguasai

konsep tentang

Momentum

anguler

intrinsik

,varitas,

momen

magnetik inti

Menjelaskan

konsep

Momentum

anguler

intrinsik

,varitas,

momen

magnetik inti

Momentum

anguler intrinsik

,varitas, momen

magnetik inti

Diskusi, tanya-

jawab,

ceramah,

penugasan

dengan

pendekatan

QSH

Mengamati: Wacana,

gambar,

Mendiskusikan:

perta-

nyaan/permasalahan

yang muncul pada

wacana/gambar.

Mempresentasikan

Teknik

Penilaian:

1. 1.sikap

(Instrumen:

observasi,

angket)

2. Pengetahuan

(Instrumen: tes)

3 jp

(3 SKS)

1 ,2,5 pada

referensi







hasil diskusi

kelompok kecil, dan

Membuat

kesimpulan.

3.Keterampilan/

unjuk kerja

3 Menguasai

asal mula

rumus massa

semi empiris

Weiszacker)

Menghitung

energi ikat

inti melalui

rumus massa

semi empiris

Weizacker

Model inti

tetesan cairan

untuk

menentukan

(kestabilan inti

atom, energi ikat

inti, rumus semi

empirik

weiszacker)

Diskusi, tanya-

jawab,

ceramah,

penugasan

mempresentasi

kan makalah

Mendengarkan

presentasi

perta-

nyaan/permasalahan

yang muncul dari

presentasil, diskusi

kelompok kecil, dan

Membuat

kesimpulan.

Teknik

Penilaian:

1.Sikap

(Instrumen:

observasi, angket)

2.Pengetahuan

(Instrumen: tes)

3.Keterampilan/

unjuk kerja

3 jp

(3 SKS)

1 ,2,5 pada

referensi

4 Mendeskripsi

Model kulit

untuk tingkat-

tingkat energi

eksitasi

Menjelaskan

Model kulit

untuk

tingkat-

tingkat energi

eksitasi

Model kulit

untuk tingkat-

tingkat energi

eksitasi

Diskusi, tanya-

jawab,

ceramah,

penugasan

mempresentasi

kan makalah

Mengamati: gambar,

Mendiskusikan:

perta-

nyaan/permasalahan

yang muncul pada

wacana/gambar.

Mempresentasikan

hasil diskusi

kelompok kecil, dan

Membuat

kesimpulan.

Teknik

Penilaian:

1.Sikap

(Instrumen:

observasi,

angket)

2.Pengetahuan

(Instrumen: tes)

3.Keterampilan/

unjuk kerja

3 jp

(3 SKS)

1 ,2,3,5

pada

referensi







5 Menguasai

cara pengisian

nukleon tiap

tingkat energi),

energi ikat

berdasarkan

deffek massa

Menemukan

cara

pengisian

nukleon tiap

tingkat

energi),

energi ikat

berdasarkan

deffek massa

Pengisian

nukleon tiap

tingkat energi)

Diskusi, tanya-

jawab,

ceramah,

penugasan

mengerjakan

soal

Mengamati: Wacana,

gambar,

Mendiskusikan:

perta-

nyaan/permasalahan

yang muncul pada

wacana/gambar.

Mempresentasikan

hasil diskusi

kelompok kecil, dan

Membuat

kesimpulan.

Teknik

Penilaian:

1 Sikap

(Instrumen:

observasi,

angket)

2.Pengetahuan

(Instrumen: tes)

3.Keterampilan/

unjuk kerja

3 jp

(3 SKS)

1 ,2,3,5

pada

referensi

6 Menguasai

hubungan

momentum

sudut total

dengan jumlah

nukleon tiap

tingkat energi,

energi

pemisahan

Menemukan

hubungan

momentum

sudut total

dengan

jumlah

nukleon tiap

tingkat

energi, energi

pemisahan

Momentum

sudut total

dengan jumlah

nukleon tiap

tingkat energi

Diskusi, tanya-

jawab,

ceramah,

penugasan

mengerjakan

soal

Mengamati: Wacana,

gambar,

Mendiskusikan:

perta-

nyaan/permasalahan

yang muncul pada

wacana/gambar.

Mempresentasikan

hasil diskusi

kelompok kecil, dan

Membuat

kesimpulan.

Teknik

Penilaian:

1.Sikap

(Instrumen:

observasi,

angket)

2.Pengetahuan

(Instrumen: tes)

3.Keterampilan/

unjuk kerja

3 jp

(3 SKS)

1 ,2,3,5

pada

referensi







7 Menguasai

Besaran-

besaran dasar

radioaktivitas,p

eluruhan

beruntun,

kesetimbangan

radioaktivitas,

radioaktivitas

buatan

Menjelaskan

Besaran-

besaran dasar

radioaktivitas,

peluruhan

beruntun,

kesetimbanga

n

radioaktivitas,

radioaktivitas

buatan

Besaran-besaran

dasar

radioaktivitas,pel

uruhan beruntun,

kesetimbangan

radioaktivitas,

radioaktivitas

buatan

Diskusi, tanya-

jawab,

ceramah,

penugasan

mempresentasi

kan makalah

Mengamati: Wacana,

gambar,

Mendiskusikan:

perta-

nyaan/permasalahan

yang muncul pada

wacana/gambar.

Mempresentasikan

hasil diskusi

kelompok kecil, dan

Membuat

kesimpulan.

Teknik

Penilaian:

1.Sikap

(Instrumen:

observasi,

angket)

2.Pengetahuan

(Instrumen: tes)

3.Keterampilan/

unjuk kerja

3 jp

(3 SKS)

1 ,2,3,4,5

pada

referensi

8 UJIAN TENGAH SEMESTER

9 Menguasai

proses

Peluruhan α,

sistematika,

teori emisi,

momentum

anguler dan

varitas, dan

spektroskopi.

Menjelaskan

proses

Peluruhan α,

sistematika,

teori emisi,

momentum

anguler dan

varitas, dan

spektroskopi.

Peluruhan α,

sistematika, teori

emisi,

momentum

anguler dan

varitas, dan

spektroskopi.

Diskusi, tanya-

jawab,

ceramah,

penugasan

mempresentasi

kan makalah

Mengamati: Wacana,

gambar,

Mendiskusikan:

perta-

nyaan/permasalahan

yang muncul pada

wacana/gambar.

Mempresentasikan

hasil diskusi

kelompok kecil, dan

Membuat

kesimpulan.

Teknik

Penilaian:

1.Sikap

(Instrumen:

observasi,

angket)

2.Pengetahuan

(Instrumen: tes)

3.Keterampilan/

unjuk kerja

3 jp

(3 SKS)

1 ,2,3,4,5

pada

referensi







10 Menguasai

proses

peluruhan β,

Energi

peluruhan β,

teori fermi

peluruhan β

Menjelaskan

proses

peluruhan β,

Energi

peluruhan β,

teori fermi

peluruhan β

Peluruhan β,

Energi

peluruhan β,

teori fermi

peluruhan β

Diskusi, tanya-

jawab,

ceramah,

penugasan

dengan

pendekatan

QSH

Mengamati: Wacana,

gambar,

Mendiskusikan:

perta-

nyaan/permasalahan

yang muncul pada

wacana/gambar.

Mempresentasikan

hasil diskusi

kelompok kecil, dan

Membuat

kesimpulan.

Teknik

Penilaian:

1.Sikap

(Instrumen:

observasi,

angket)

2.Pengetahuan

(Instrumen: tes)

3.Keterampilan/

unjuk kerja

3 jp

(3 SKS)

1 ,2,3,4,5

pada

referensi

11 Menguasai

Peluruhan γ

(energetika,

transisi pada

kuantum

mekanik,

momentum

anguler dan

aturan seleksi)

Menjelaskan

Peluruhan γ

(energetika,

transisi pada

kuantum

mekanik,

momentum

anguler dan

aturan

seleksi)

Peluruhan γ

(energetika,

transisi pada

kuantum

mekanik,

momentum

anguler dan

aturan seleksi)

Diskusi, tanya-

jawab,

ceramah,

penugasan

dengan

pendekatan

QSH

Mengamati: Wacana,

gambar,

Mendiskusikan:

perta-

nyaan/permasalahan

yang muncul pada

wacana/gambar.

Mempresentasikan

hasil diskusi

kelompok kecil, dan

Membuat

kesimpulan.

Teknik

Penilaian:

1.Sikap

(Instrumen:

observasi,

angket)

2.Pengetahuan

(Instrumen: tes)

3.Keterampilan/

unjuk kerja

3 jp

(3 SKS)

1 ,2,3,4,5

pada

referensi







12 Menganalisis

reaksi Nuklir,

mekanisme

reaksi nuklir,

kinemtika

reaksi nuklir,

parameter

reaksi nuklir

Menuliskan

reaksi Nuklir,

mekanisme

reaksi nuklir,

kinemtika

reaksi nuklir,

parameter

reaksi nuklir

Reaksi Nuklir,

mekanisme

reaksi nuklir,

kinemtika reaksi

nuklir, parameter

reaksi nuklir

Diskusi, tanya-

jawab,

ceramah,

penugasan

dengan

pendekatan

QSH

Mengamati: Wacana,

gambar,

Mendiskusikan:

perta-

nyaan/permasalahan

yang muncul pada

wacana/gambar.

Mempresentasikan

hasil diskusi

kelompok kecil, dan

Membuat

kesimpulan.

Teknik

Penilaian:

1.Sikap

(Instrumen:

observasi,

angket)

2.Pengetahuan

(Instrumen: tes)

3.Keterampilan/

unjuk kerja

3 jp

(3 SKS)

1 ,2,3,4,5

pada

referensi

13 Menganalisis

terjadinya

reaksi Fisi dan

Fusi, Energi ,

Reaksi fisi dan

fusi terkendali,

dan Reaktor

fisi dan fusi di

matahari ).

Menjelaskan

terjadinya

reaksi Fisi

dan Fusi,

Energi ,

Reaksi fisi

dan fusi

terkendali,

dan Reaktor

fisi dan fusi

di matahari ).

Reaksi Fisi dan

Fusi, Energi ,

Reaksi fisi dan

fusi terkendali,

dan Reaktor fisi

dan fusi di

matahari ).

Diskusi, tanya-

jawab,

ceramah,

penugasan

dengan

pendekatan

QSH

Mengamati: Wacana,

gambar,

Mendiskusikan:

perta-

nyaan/permasalahan

yang muncul pada

wacana/gambar.

Mempresentasikan

hasil diskusi

kelompok kecil, dan

Membuat

kesimpulan.

Teknik

Penilaian:

1.Sikap

(Instrumen:

observasi,

angket)

2.Pengetahuan

(Instrumen: tes)

3.Keterampilan/

unjuk kerja

3 jp

(3 SKS)

1 ,2,3,4,5

pada

referensi







14 Menguasai

konsep partikel

elementer

interaksi

lepton,

muon,hadron,

quark

Menjelaskan

partikel

elementer

interaksi

lepton,

muon,hadron,

quark

Partikel

elementer

interaksi lepton,

muon,hadron,

quark

Diskusi, tanya-

jawab,

ceramah,

penugasan

dengan

pendekatan

QSH

Mengamati: Wacana,

gambar,

Mendiskusikan:

perta-

nyaan/permasalahan

yang muncul pada

wacana/gambar.

Mempresentasikan

hasil diskusi

kelompok kecil, dan

Membuat

kesimpulan.

Teknik

Penilaian:

1.Sikap

(Instrumen:

observasi,

angket)

2.Pengetahuan

(Instrumen: tes)

3.Keterampilan/

unjuk kerja

3 jp

(3 SKS)

1 ,2,3,4,5

pada

referensi

15 Terampil

melakukan

praktikum

karakteristik

Geiger Muller,

Statistik

pencacah GM,

Spektroskopi

atom hidrogen,

Absorbsi

radiasi

sinar 𝛽.

Mempraktek

kan

percobaan

karakteristik

Geiger

Muller,

Statistik

pencacah

GM,

Spektroskopi

atom hid,

Absorbsi

radiasi sinar

𝛽.

Karakteristik

Geiger Muller,

Statistik

pencacah GM,

Spektroskopi

atom hidrogen,

Absorbsi radiasi

sinar 𝛽.

Diskusi, tanya-

jawab,

ceramah,

mempresentasi

kan hasil

percobaan

Mengamati: Wacana,

gambar,

Mendiskusikan:

perta-

nyaan/permasalahan

yang muncul pada

wacana/gambar.

Mempresentasikan

hasil diskusi

kelompok kecil, dan

Membuat

kesimpulan.

Teknik

Penilaian:

1.Sikap

(Instrumen:

observasi,

angket)

2.Pengetahuan

(Instrumen: tes)

3.Keterampilan/

unjuk kerja

3 jp

(3 SKS)

1 ,2,3,4,5

pada

referensi







16 UJIAN AKHIR SEMESTER

Referensi:

1. Kenneth S. Krane (1988). Introductory Nuclear Physics .,2nd edition , Toronto: John Willey & Son .

2. Muslim Zahara M, 1994, Pengantar Fisika Inti., Yogyakarta FMIPA UGM.

3. Kenneth Krane, 1992, Fisika modern, Universitas Indonesia, Jakarta

4. Yusman Wiyatmo, 2006, Fisika nuklir dalam telaah semi klasik dan kuantum, Pustaka Pelajar, Yogyakarta

5. Tim Pengampu Mata Kuliah Pendahuluan Fisika Inti, 2014. Bahan Ajar Pendahuluan fisika inti, edisi 2017, Unsri, Palembang

Mengetahui Indralaya, Januari 2017

Program Studi Pendidikan Fisika, Dosen Ybs,

Dr. Ketang Wiyono, S.Pd., M.Pd. Dra.Murniati.M.Si

NIP 197905222005011005 NIP.196208281991032002


Documents

KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN …pendidikanfisika.fkip.unsri.ac.id/userfiles/file/Pendahuluan Fisika... · Mata Kuliah : Pendahuluan ... dan UAS. KEMENTERIAN RISET