TOPIK 4KESEDARAN RUANG

HASIL PEMBELAJARAN1. Mengenal pasti bentuk dua matra seperti poligon, segitiga, dan

sisi empat; dalam satah geometri.

2. Mengenal pasti pepejal tiga matra seperti kubus, kuboid, silinder, kon, piramid, dan prisma.

3. Menggunakan bahasa dan perbendaharaan kata yang ada kaitan dengan geometri.

4. Menggunakan bahan manipulatif untuk menyiasat ciri-ciri pepejal tiga matra.

5. Membina objek dua matra dan tiga matra menggunakan bahan-bahan mudah atau alat konvensional.

• Menggunakan konsep geometri dalam kehidupan seharian

PENGENALAN

Kesedaran ruang adalah intuisi individu terhadap bentuk, dan perkaitan yang ujud antara pelbagai jenis bentuk. Individu yang mempunyai kesedaran ruang tahu tentang aspek geometri yang ada, dan pelbagai bentuk yang terhasil daripada objek-objek yang terdapat di persekitarannya.

Pepejal Tiga Matra dan Bentuk Dua Matra

Jenis Segitiga Bilangan sisi sama

panjang

Bilangan garis simetri

Saiz sudut

Segitiga sama sisi

     

Segitiga kaki sama

     

Segitiga tak sama kaki

     

Jenis Poligon Bilangan sisi poligon

Pentagon 5

  6

  7

Octagon 8

  9

  10

  11

Dodecagon 12

Membina Bentuk Dua Matra dan Pepejal Tiga Matra

Konsep Ruang dan Hubungannya dengan Aktiviti

Peringkat Pemikiran Geometri Model van HieleTerdapat lima peringkat berhirarki bagaimana individu memahami konsep atau idea ruang. 1. Penggambaran (visualization), 2. Analisis, 3. Deduksi tak formal, 4. Deduksi, 5. Rapi (rigor)

Peringkat 1: Penggambaran (Visualization)

• Idea pemikiran pada peringkat 1 ialah tentang bentuk dan bagaimana rupa sesuatu bentuk

Peringkat 2: Analisis

• Idea pemikiran pada peringkat 2 ialah kemampuan melihat bentuk secara berkelompok dan bukannya secara berasingan.

Peringkat 3: Deduksi Tak Formal

• Idea pemikiran pada peringkat 3 ialah ciri-ciri bentuk.

Peringkat 4: Deduksi

• Idea pemikiran pada peringkat 4 ialah kemampuan memperihalkan hubungan antara ciri-ciri geometri sesuatu bentuk.

Peringkat 5: Rapi (Rigor)

• Idea pemikiran pada peringkat 5 ialah sistem deduksian aksiom tentang geometri.