kladsh-ros.edu.yar.ru · Web viewВ соответствии с Федеральным законом от 29.12. 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Муниципальное общеобразовательное учреждениеКладовицкая основная общеобразовательная школа

ОТЧЕТ О САМООБСЛЕДОВАНИИза 2019 год

1

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 3

2. ИНФОРМАЦИОННАЯ БАЗА АНАЛИТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ ОТЧЕТА ПО РЕЗУЛЬТАТАМ САМООБСЛЕДОВАНИЯ 3

3. ОБЪЕКТЫ (НАПРАВЛЕНИЯ) ОЦЕНКИ, ПРОВОДИМОЙ В РАМКАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ 5

3.1. Оценка образовательной деятельности 5

3.2. Оценка системы управления образовательной организации 6

3.3. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся 8

3.4. Оценка организации учебного процесса 14

3.5. Оценка кадрового обеспечения. 15

3.6. Оценка качества учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения 26

3.7. Оценка качества материально-технической базы общеобразовательной организации 26

3.8. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования 28

4. ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28

2

1. Общие положения Совершенствование качества образования и эффективности деятельности школы является

одним из приоритетных направлений МОУ Кладовицкой ООШ (далее ОУ)В соответствии с Федеральным законом от 29.12. 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации», приказами Министерства образования и науки РФ от 14.07. 2013г. № 462 « Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией», от 10.12.2013 № 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию», от 17.12.2017 № 1218 «О внесении изменений в Порядок проведения самообследования образовательной организации, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013 № 462», с целью обеспечения доступности и открытости информации о деятельности образовательных организаций, а так же своевременной подготовки отчетов о результатах самообследования.

В процессе самообследования проводится оценка:- образовательной деятельности,- системы управления организацией,- содержания и качества подготовки обучающихся,- организации учебного процесса,- востребованности выпускников,- качества кадрового обеспечения,- качества учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения,- качества материально-технической базы,- функционирования внутренней системы оценки качества образования, а также анализ

показателей деятельности ОУ.Отчетным периодом является предшествующий самообследованию календарный год.

Размещение отчетов организации в информационно-телекоммуникационной сети, в том числе на официальном сайте школы в сети "Интернет", и направление его учредителю осуществляются не позднее 20 апреля текущего года в соответствии с Приказом от 14 января 2020 г. N 13 «О проведении самообследования образовательными организациями Ростовского МР».

2. Информационная база аналитической части отчета по результатам самообследованияОУ является муниципальным бюджетным образовательным учреждением создана в 1919

году как основная общеобразовательная школа, а в 1999 году на основании Постановления Главы Ростовского муниципального округа от 18.10.1999 № 899 реорганизовано в форме слияния школы и дошкольного образовательного учреждения № 36. ОУ создает условия для полноценного развития личности ребёнка, его самореализации и повышение качества образования с использованием форм инновационной работы в школе.

В качестве главного результата модернизации образования рассматривается готовность и способность молодых людей, заканчивающих школу, нести личную ответственность, как за собственную успешную жизнедеятельность, так и за благополучие, устойчивое развитие общества.

Миссия нашей школы состоит в создании условий для: воспитания человека нового тысячелетия самоценной, саморазвивающейся личности,

способной адаптироваться и функционировать в современном обществе;

3

развитие творческой личности на основе формирования мотивации необходимости образования и самообразования в течение всей жизни;

получения качественных знаний и умений, необходимых для жизни и профессиональной карьеры, их социального самоопределения.

Организационно-правовое обеспечение деятельности ОУ Устав образовательного учреждения утвержден приказом Управления образования от 06.05.2015 № 226.Юридический адрес ОУ, фактический адрес ОУ:152103 Ярославская область, Ростовский район, с. Ново-Никольское, ул. Совхозная, дом 7E-mail: p 3 klad @ yar . edu . ru Сайт: http :// kladsh - ros . edu . yar . ru Документы, на основании которых осуществляет свою деятельность ОУ: Лицензия: серия– 76Л02 № 000335, регистрационный номер 96/15 от 15 июня 2015, срок действия - бессрочно.Школа имеет лицензию на право ведения образовательной деятельности по следующим видам:

- дошкольное образование;- начальное общее образование;- основное общее образование;

Свидетельство о государственной аккредитации: серия 76А01 № 0000176 от 06.02.2014 г. Срок действия до 06 февраля 2026 годаУчредительУчредитель ОУ – Управление образования администрации Ростовского муниципального района Ярославской области.Функции и полномочия Учредителя учреждения осуществляет администрации Ростовского муниципального района.Собственник имущества ОУ - Управление муниципальным имуществом администрации Ростовского муниципального района Ярославской области.

ОУ является юридическим лицом, обладает обособленным имуществом на праве оперативного управления, самостоятельным балансом, лицевыми счетами в органах Федерального казначейства, имеет печать со своим наименованием.

ОУ расположено в селе Ново-Никольское. Относительная удалённость от производственных, научных, культурных, политических центров создаёт своеобразный микросоциум и делает актуальным обучение и воспитание обучающихся.

ОУ расположена в селе с количеством жителей 1100 человек. В селе находится отделение почты, магазин, клуб и библиотека. Производственных учреждений нет. Экономика села не имеет особых перспектив.

ОУ является центром социальной и культурной жизни села, активно сотрудничает с домом культуры, сельской библиотекой.

Социальный заказ школе сводится к обеспечению подготовки обучающихся для дальнейшего обучения, с целью получения профессии.

Ведущей целью деятельности ОУ является создание образовательной среды, обеспечивающей сельским детям равный доступ к качественному основному общему образованию в соответствии с их интересами и потребностями, независимо от материального достатка и состояния здоровья.Состав обучающихсяВ школе на начало 2019 года обучалось 77 учащихся, а на конец 2019 года – 75 учащихся, из них:

4

http://kladsh-ros.edu.yar.ru/

mailto:[email protected]

15 детей из многодетных семей 34 детей из неполных семей 24 детей из малообеспеченных семей 1 ребенок-инвалид

За год количество обучающихся уменьшалось на 2 человека, в связи с переходом детей в МОУ Семибратовскую СОШ (2 чел.).

2010- 2011

2011-2012

2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

2016-2017

2017 2018 2019

70 72 69 76 90 86 103 82 77 75 Количество обучающихся по классам: 2012-2013учебный год

2013-2014 учебный год




На 2017 год На 2018 год На 2019 год

1 класс- 102 класс- 103 класс- 124 класс- 105 класс- 146 класс- 07 класс-1инд.8 класс- 69 класс- 6

1 кл.-10+1инд.2 кл.-10+1инд.3 класс-114 класс-125 кл.-9+1инд.6 класс-157 класс-08 класс-1 инд.9 класс-6

1 кл.-15+1инд.2 кл.-9+1инд.3 класс-104 класс-125 кл.-126 кл.-11+1 инд.7 класс-178 -09 -1 инд.

1 кл.-72 кл.-11+1инд.3 кл.-9+2 инд.4 кл.- 8+1 инд.5 кл.-106 кл.-137 кл.-9+1 инд.8 - 139 -1 инд.

1 кл.- 152 кл.-83 кл.-11+1инд.4 кл.- 8+2инд.5 кл.- 8+1инд.6 кл.-117 кл.-13+1 инд.8 кл.- 8+2инд.9кл -1 инд.

1 кл.- 132 кл.-163 кл.-7+1инд.4 кл.- 9+1инд.5- 6 кл.8+2 инд.7 кл.- 108 кл.- 119кл -3 инд.

1 кл.- 62 кл.-133 кл.- 16 4 кл.- 55-6 кл. - 87 кл.- 48 кл.- 99кл -10

4 чел. на инд. обуч.

1 кл.- 122 кл.-7+1инд.3 кл.- 13 4 кл.- 155 кл. - 06 кл. – 6+1инд.7 кл.- 2 инд.8 кл.- 7+1инд.9 кл -10

Средняя наполняемость классов составила 11 учащихся.Все дети школьного возраста в нашем селе охвачены обучением в школе.

Питание детей – один из приоритетов в решении социальных проблем на государственном уровне. В школе созданы необходимые условия для организации горячего питания обучающихся. Питание отвечает санитарно-эпидемиологическим нормам, соблюдается калорийность и витаминизация. Дети из малообеспеченных семей, многодетных семей, имеющие статус малообеспеченной семьи в соответствии со справкой из учреждения социального обеспечения и дети с ОВЗ были охвачены горячим двухразовым бесплатным питанием (18 %). Учащиеся начальных классов одноразовым горячим питанием 54% за счет родительских средств и за счет средств регионального бюджета (2,6%) и платным питанием за счет родительских средств (24%) . Охват обучающихся горячим питанием в 2019 году составил 81%. 3. Объекты (направления) оценки, проводимой в рамках самообследования

3.1. Оценка образовательной деятельностиОбразовательная деятельность в Школе организуется в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования, СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», основными образовательными программами по уровням, включая учебные планы, годовые календарные графики, расписанием занятий.

5

Учебный план 1–4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения основной образовательной программы начального общего образования (реализация ФГОС НОО), 5–9 классов – на 5-летний нормативный срок освоения основной образовательной программы основного

При составлении расписания чередуются в течение дня и недели предметы естественно--математического и гуманитарного циклов с уроками музыки, ИЗО, технологии и физкультуры. Учитывается ход дневной и недельной кривой умственной работоспособности обучающихся. Проводится комплекс упражнений физкультурных минуток, гимнастика для глаз во время уроков.

Режим работы школы в 2019 г: Обучение учащихся 1-9 классов было организовано в режиме пятидневной учебной

недели; Начало занятий в 8.15 окончание в 15.00.; Продолжительность урока в 1 классе в 1 полугодии: в сентябре, октябре – по 3 урока в день

по 35 минут каждый, в ноябре – декабре - по 4 урока в день по 35 минут каждый; Во втором полугодии продолжительность урока 40 минут; 2-9 классы – 45 минут; Перерыв между уроками – 10 минут, после 3-го урока – большая перемена 30 минут; Обучение в 1-9 классах проводилось по четвертям.

ОУ реализует общеобразовательные программы дошкольного, начального общего и основного общего образования, программы внеурочной деятельности и дополнительного образования, которое было организовано на базе школы учреждениями дополнительного образования от МОУ ДО ЦВР, ДСЮШ №4 и СЮТур, что позволяло обеспечить интеллектуальные и эстетические потребности обучающихся. Все программы образуют целостную систему, основанную на принципах непрерывности, преемственности, личностной ориентации обучающихся, в соответствии с особенностями детей, пожеланиями родителей.

Серьезное внимание уделялось укреплению здоровья и физического развития обучающихся. Этому способствовало обязательное соблюдение норм санитарно-гигиенического режима, физкультурно-оздоровительные мероприятия, увеличение двигательной активности. Спортивная команда школы занимала призовые места в районных соревнованиях.

В течение года в школе отрабатывался механизм управления качеством образования, систематически отслеживалось успешное продвижение школьников в обучении и внеучебной деятельности, разрабатывался мониторинг уровня освоения не только учебных умений, но и универсальных учебных действий учащимися ОУ, совершенствовалась система мер, направленных на индивидуализацию образовательных программ школьников, осуществлялся контроль за ведением школьной документации, приводилась в систему нормативно - правовая база, разработано положение о системе оценивания образовательных достижений обучающихся в ОУ.

3.2. Оценка системы управления образовательной организацииУправление школой строится на принципах единоначалия и самоуправления.

Органы управления, действующие в Школе

Наименование органа ФункцииДиректор Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие всех

участников образовательного процесса, утверждает штатное расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее руководство Школой

6

Управляющий совет Рассматривает вопросы: развития образовательной организации; финансово-хозяйственной деятельности; материально-технического обеспечения

Педагогический совет Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью Школы, в том числе рассматривает вопросы:

развития образовательных услуг; регламентации образовательных отношений; разработки образовательных программ; выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и

воспитания; материально-технического обеспечения образовательного

процесса; аттестации, повышения квалификации педагогических

работников; координации деятельности методических объединений

Общее собрание работников

Реализует право работников участвовать в управлении образовательной организацией, в том числе:

участвовать в разработке и принятии коллективного договора, Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;

принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность образовательной организации, связанные с правами и обязанностями работников;

вносить предложения по корректировке плана мероприятий организации, совершенствованию ее работы и развитию материальной базы

Организационная структура управления

Все перечисленные структуры совместными усилиями решают основные задачи ОУ, выбирают и реализуют меры, позволяющие улучшать результаты образовательного процесса.

Деятельность всех органов соуправления ОУ регламентируется локальными актами и зафиксирована в Уставе ОУ. К решению вопросов образовательной деятельности ОУ привлекаются все участники образовательного процесса.

Управленческая деятельность администрации школы направлена на совершенствование: образовательной среды для удовлетворения образовательных потребностей учащихся; психолого-педагогическое сопровождение деятельности всех участников учебно-

воспитательного процесса; кадрового, материально-технического и безопасного обеспечения учебно-

воспитательного процесса школы.

7

Директор школы Управляющий совет

Заместитель директора по

АХР

Общее собрание работников учреждения

Заместитель директора по

УВР

Педагогический совет

Штатное расписание школы напрямую зависит от комплектования классов. Образовательная система претерпевает ряд изменений, нацеленных на полное удовлетворение изменяющихся запросов в сфере образования с учетом особенностей демографической, экономической и правовой ситуации.

В школе существует система взаимодействия педагогов, используются методы делегирования обязанностей, взаимоконтроля и самоконтроля, однако она требует совершенствования в соответствии с изменением образовательной системы и реализацией новых федеральных государственных стандартов.Основные формы координации деятельности:

план работы на год; календарный учебный график; режим функционирования ОУ.

Организация управления образовательного учреждения соответствует уставным требованиям. Локальные акты и организационно-распорядительные документации соответствуют действующему законодательству и Уставу ОУ.

3.3. Оценка содержания и качества подготовки обучающихсяСовершенствование качества образования и эффективности деятельности школы является

одним из приоритетных направлений школы. Обсуждая с педагогическим коллективом основные образовательные результаты учащихся, мы выделили, помимо предметных результатов, необходимость развития у учащихся самостоятельности, мышления и социальной компетентности.

Формируемые нами результаты согласуются с личностными, предметными и метапредметными результатами, закрепленными федеральными государственными образовательными стандартами.

Общие показатели по школе за 2019 год

Кла

ссы

Уча

щих

ся н

а ко

нец

года

(б

ез 7

и 8

вид

а) Аттестовано без 1 класса

Отл

ични

ков

Зако

нчил

и на

4 и

5

% к

ачес

тва

Закончили с одной «3»

Неу

спев

ающ

их

% у

спев

аемо

сти

Уча

щих

ся 7

вид

а

Из

них

неус

пева

ет

Уча

щих

ся 8

вид

а

Из

них

неус

пева

ет

Кол-во

%Кол - во

%

1-4 кл. 46 34 74% 2 18 59% 5 15% 0 100% 2 0 0 05-9 кл. 20 20 100% 0 8 40% 0 0% 0 100% 3 0 4 0

По школе 66 54 82% 2 26 52% 5 9% 0 100% 5 0 4 0

8

% к

ачес

тва

% с

одн

ой "3

"

% у

спев

аемо

сти

% к

ачес

тва

% с

одн

ой "3

"

% у

спев

аемо

сти

% к

ачес

тва

% с

одн

ой "3

"

% у

спев

аемо

сти

1-4 класс 5-9 класс по школе

0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%69

%

4%

100%

36%

5%

97%

45%

5%

99%

65%

9%

100%

36%

5%

98%

46%

6%

99%

61%

12%

97%

33%

0%

97%

48%

6%

97%

59%

15%

100%

40%

0%

100%

52%

9%

100%

Результаты учебной деятельности

2015- 2016 уч. год 2017 год 2018 год 2019 год

Задачи, поставленные на год, выполнены. Показатели качества обучения по школе повысились на 4% в сравнении с прошлым учебным годом и составило 52%. Благодаря целенаправленной работе педагогов над формированием универсальных учебных действий, постоянному мониторингу качества обучения, простраивания индивидуальной траектории продвижения учащегося. Это подтверждают результаты ВПР.

В 2018-2019 учебном году всероссийские проверочные работы проводились в два этапа: первый этап – октябрь - ноябрь 2018 год, второй этап – апрель 2019 год. В 4 классе обязательными были работы по русскому языку, математике, окружающему миру, в 5 классе обязательными были работы по русскому языку, математике и биологии, истории, в 6 классе обязательными были работы по русскому языку, математике, биологии, истории, обществознанию и географии, в 7 классе – русский язык и математика.

Результаты всероссийских проверочных работ представлены в таблицеУровень Качество

школа4 класс

Русский язык 50%Математика 66,66%Окружающий мир 83,33%

5 класс

Русский язык 0%Математика 20%Биология 60%История 40%

6 класс

Русский язык 0%Математика 0%Биология 0%История 100%Обществознание 0%География 0%

7 класс апробация

Русский язык 0%Математика 0%

9

Анализ данных, приведенных в таблице, показал, что качество знаний по русскому языку в 5 классе (качество 0%), в 6 классе по русскому языку (качество 0%), математике (качество 0%), биологии (качество 0%), обществознанию (качество 0%) и географии (качество 0%) находится на недостаточно высоком уровне. В 6 классе ВПР писал один обучающийся – Сытин Иван, который в четверти по большинству предметов имел отметку «3», он подтвердил свои отметки. В 7 классе ВПР проводились в режиме апробации. Качество знаний и уровень обученности по остальным предметам достаточно высок. Результаты ВПР в 4 классе по всем предметам выше среднего при 100% справляемости.

Успеваемость в 1-9 классах составляет 100%. Показатели как 1 ступени, так и 2 ступени по сравнению с прошлым годом повысились на 3 %. За последние четыре года наблюдается стабильное качество обучения.Результаты обучения по классам за 2019 год. Классы Кол-во «4 и 5» Отличники

с одной "3"

Не аттестованные, неуспевающие

% качества

% успеваемости

2 7 5 1 2 0 57% 100%3 13 7 0 2 0 58% 100%4 15 8 1 1 0 60% 100%1-4 кл 35 18 2 5 0 59% 100%6 6 2 0 0 0 40% 100%8 7 2 0 0 0 40% 100%9 10 4 0 0 0 40% 100%6-9 кл 23 8 0 0 0 40% 100%по школе 58 26 2 5 0 52% 100%

Ниже среднего качество обучения наблюдается в основной школе. Необходимо в следующем учебном году усилить контроль за преподаванием предметов в данных классах.

Мониторинг успеваемости по учебным предметам . Средний балл по предметам в 2- 4 классах

классы

Русс

кий

язы

к

Лит

ерат

ура

Мат

емат

ика

Окр

уж. м

ир

Анг

л яз

Техн

олог

ия

Физ

куль

тура

ИЗО

Муз

ыка

Родн

ой я

зык

Лит

.чт.

на р

од.я

з

2-4 кл 4,0 4,1 4,5 4,4 3,9 4,9 4,6 4,9 4,4 4,5 4,9

Средний балл по предметам в 6- 9 классах

русс

кий

язы

к

лите

рату

ра

мате

мати

ка

алге

бра

геом

етри

я

физ

ика

исто

рия

общ

еств

озн

геог

раф

ия

биол

огия

нем.

яз/а

нгл

техн

олог

ия

физ

куль

тура

ИЗО

Муз

ыка

ОБЖ

родн

ой я

зык

родн

ая л

итер

6кл 3,5 4,0 3,3 3,5 3,8 3,8 3,5 3,7/3,8

3,7 4,7 4,3 4,0 3,5

4,0

8 кл 3,4 3,6 3,3 3,4 3,4 3,4 3,4 3,7 3,6 4,0/4,0

4,4 4,3 4,0 4,4 4,4 3,7

3,6

9 кл 3,5 3,6 3,4 3,5 3,6 3,9 3,6 4,2 3,8 - /4,4 4,9 4,8 3,6

3,9

10

6-9 кл

3,5 3,7 3,3 3,6 3,5 3,5 3,6 3,6 3,9 3,6 3,9/4,0

4,0 4,6 4,2 4,2 4,6 3,6

3,8

Результаты промежуточной аттестацииВ течение 2018-2019 учебного года в школе осуществлялся педагогический мониторинг,

одним из основных этапов которого являлось отслеживание и анализ качества образования по ступеням обучения, анализ уровня промежуточной аттестации по предметам с целью выявления положительных и отрицательных моментов в работе педколлектива по обучению учащихся.

В течение года проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения по русскому языку и математике в виде контрольных работ. Проведенная в конце года промежуточная аттестация показала следующие результаты:

Начальные классы Класс 2 кл (Счеснюк Н.В.) 3 кл (Шошина О.И.) 4 кл (Чиркова А.В.)показатели Справ. Качество Справ. Качество Справ. КачествоРусский язык 100% 54% 100% 71% 100% 50%Литературное чтение 100% 92% 100% 88% 100% 67%Математика 100% 77% 100% 65% 100% 67%Окружающий мир 100% 92% 100% 88% 100% 83%Изобразительное искусство 100% 100% 100% 100% 100% 100%Технология 100% 100% 100% 100% 100% 100%Иностранный язык 100% 92% 100% 65% 100% 50%Физическая культура 100% 100% 100% 100% 100% 100%Музыка 100% 100% 100% 100% 100% 100%

Русски

й язык

Литерату

рное чтен

ие

Математи

ка

Окруж

ающий мир

Изобразител

ьное и

ску...

Технология

Иностран

ный язык

Физиче

ская к

ульту

ра

Музыка

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

Промежуточная аттестация (качество)

2 кл (Счеснюк Н.В.) 3 кл (Шошина О.И. 4 кл (Чиркова А.В.

Анализируя данные, необходимо отметить, что качество знаний по многим предметам высокое. По большинству предметов качество выше итоговых отметок. Все обучающиеся прошли промежуточную аттестацию.

Основная школа Предметы Классы

11

5 кл 6 кл 7 кл 8 клРусский язык 50% 33% 40% 50%Литература 50% 100% 40% 70%Иностранный язык (английский) 33% 67% 60% 50%Второй иностранный язык (немецкий) 50% 67% 40% 70%Математика 33% 33% Алгебра 20% 40%Геометрия 20% 40%История 33% 67% 40% 80%Обществознание 33% 67% 40% 80%География 67% 67% 20% 70%Физика 20% 60%Информатика 40% 80%Химия 50%Биология 67% 67% 40% 80%Изобразительное искусство 83% 100% 80% Технология (девочки) 100% 100% 100% 70%Технология (мальчики) 100% 100% 0% 67%Физическая культура 83% 100% 100% 100%Музыка 100% 100% 80% 100%ОБЖ 100%

Анализируя данные, приведенные в таблице, необходимо отметить, что качество знаний по многим предметам в 5 классе стабильное. Необходимо отметить низкое качество знаний в 7 классе по следующим предметам: алгебра, геометрия, география, физика и технология (мальчики).

Все обучающиеся прошли промежуточную аттестацию. Программы за 2018-2019 учебный год по всем предметам выданы в полном объеме.

5 класс 6 класс 7 класс 8 класс

50%

33%40%

50%50%

100%

40%

70%

33%

67%60%

50%50%

67%

40%

70%

Промежуточная аттестация (основная школа)

Русский язык ЛитератураИностр.язык (английский) Второй иностр.язык (немецкий)

12


33% 33%

20%

40%

20%

40%

20%

60%


Математика Алгебра Геометрия Физика


33%

67%

40%

80%

33%

67%

40%

80%

67% 67%

20%

70%67% 67%

40%

80%


История Обществознание География Биология

В 2019 году учащиеся 9 класса впервые сдавали итоговое собеседование по русскому языку в качестве допуска к ГИА. Результаты успешны, все получили «зачет» за итоговое собеседование.

Информирование родителей учащихся выпускных классов и самих учащихся проводилось через родительские и ученические собрания, на которых они знакомились с перечнем нормативно- правовой документации, методическими рекомендациями по организации деятельности выпускников во время подготовки и прохождения ГИА в форме ОГЭ и ГВЭ. Данная информация зафиксирована в протоколах родительских и ученических собраний. Помощь в информационном сопровождении ГИА выпускникам, родителям и педагогам оказывали оформленные стенды с нормативно-правовой документацией по проведению ГИА, предметные стенды в учебных кабинетах «Готовимся к ГИА», раздел школьного сайта «Государственная итоговая аттестация». Содержание данных информационных источников систематически обновлялось. Осуществлялось психолого-педагогическое сопровождение выпускников 9-х классов в форме психодиагностики учащихся 9-х классов и индивидуальных консультаций по результатам психодиагностики. Контроль уровня качества обученности учащихся 9-х классов осуществлялся посредством проведения и последующего анализа контрольных работ, контрольных срезов, диагностических работ в соответствии с планом внутришкольного контроля, а также диагностических работ в системе СтатГрад в формате ОГЭ, контроля выполнения программного материала по предметам школьного учебного плана.

13

Результаты ГИАПо итогам учебного года решением педагогического совета все обучающиеся 9 класса были

допущены к прохождению государственной итоговой аттестации. 9 из них успешно прошли итоговую аттестацию и получили документы установленного образца. Один обучающийся был выпущен со справкой.

Доля выпускников, преодолевших минимальный порог по обязательным предметам (русский язык, и математика), Составила 90%. Один обучающийся не сдал экзамен по математике.

Трудоустройство выпускников 9 класса: среднее профессиональное учреждение – 10 чел. 10 класс – 0 чел.

3.4. Оценка организации учебного процессаУчебный процесс и внеурочная деятельность в ОУ осуществлялся на основе создания

безопасных, здоровьесберегающих условий. В соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями были составлены учебные планы, рабочие программы, календарно-тематическое планирование. При составлении учебного плана и расписания занятий учитывались требования к распределению интенсивности учебной нагрузки учащихся в течение дня и недели.

Учебный план составлен на основании федерального государственного образовательного стандарта начального общего и основного общего образования, Изучение учебных предметов федерального компонента организуется с использованием учебников, входящих в федеральный перечень на текущий учебный год.

Учебный план ОУ на 2019 г. был разработан на основе образовательной программы НОО и ООО. Форма обучения - очная. Реализация учебного плана направлена на формирование базовых основ и фундамента всего последующего обучения, в том числе:

учебной деятельности, как системы учебных и познавательных мотивов, умения принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;

универсальных учебных действий; познавательной мотивации и интересов обучающихся, их готовности и способности к

сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.

Освоение образовательных программ осуществляется на всех уровнях. Начальная школа реализовала образовательные программы «Перспектива» 1-4 классы.

Максимальная аудиторная учебная нагрузка обучающихся не превышает предельно допустимую аудиторную учебную нагрузку и соответствует требованиям СанПиН.

В ОУ создано единое информационное пространство, функционирует школьный сайт, который регулярно обновляется. Информационно-коммуникационные технологии эффективно используются в управлении образовательной деятельностью. Действовала локальная сеть, был обеспечен свободный доступ к сети Интернет для педагогических работников и обучающихся, при условии контентной фильтрации. В 2019 г. в ОУ осуществляется электронное ведение журнала.

Таким образом, учебный процесс и внеурочная деятельность в ОУ осуществляется на основе создания безопасных, здоровьесберегающих условий, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями и использованием информационно-коммуникационных технологий.

14

3.5. Оценка кадрового обеспечения.

На период самообследования в Школе работали 19 педагогов, из них 4 – внутренних совместителей. 3 человека имеет среднее специальное образование и 1 человек со средним специальным образованием обучается в вузе.

В целях повышения качества образовательной деятельности в школе проводится целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его развитии, в соответствии потребностями Школы и требованиями действующего законодательства.

Основные принципы кадровой политики направлены: на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала; создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных

условиях; повышения уровня квалификации персонала.По итогам 2019 года Школа готова перейти на применение профессиональных

стандартов. Из 51 педагогического работника Школы 19 соответствуют квалификационным требованиям профстандарта «Педагог».

Согласно штатному расписанию, укомплектованность школы педагогическими кадрами в 2019 году составила 100%. Средняя по школе учительская нагрузка составляла 20 часа в неделю. Укомплектованность кадрами, соответствующими профилю преподаваемой дисциплины и необходимой квалификации.

Кадровый потенциал является наиболее важным ресурсом, позволяющим обеспечивать качество образования. 100 % педагогов и администрация ОУ прошли курсы повышения квалификации и профессиональную переподготовку по современному содержанию образования (в том числе ФГОС для детей ОВЗ) и инновационным технологиям.

В школе созданы благоприятные условия для поддержки профессионального развития педагогов, продолжения традиций, сложившихся в коллективе, внедрения инновационных идей.

Наши педагоги были участниками региональной инновационной площадки «Лидеры сельских школ», которая была создана на базе института развития образования и пед. университета им К.Д. Ушинского.

Образовательный процесс в школе осуществлялся педагогами в количестве 19 человек.

15

15

4

Образованиевысшее среднее профессиональное

По уровню образования Высшее профессиональное образование имеют 73% педагогических работников и среднее специальное имеют 27%.В 2019 году доля педагогических работников с высшей и первой категориями составляет 42%.

По педагогическому стажу Анализ приведенных данных позволяет сделать вывод о том, что большая часть педагогов школы (12 человек) имеет педагогический

стаж свыше 20 лет.

По возрасту Средний возраст педагогов – 44 года. Приведенные данные позволяет сделать вывод о том, что существует угроза старения коллектива. В связи с этим администрации школы необходимо проводила кадровую политику по привлечению в школу молодых специалистов, их

обучению и развитию. В результате проведенной работы в 2019

году в ОУ работало 3 молодых специалиста – учитель иностранного языка, 2 учителя начальных классов. Гармонично сочетался опыт старших коллег и инновационная активность молодой команды.

Из анализа кадрового обеспечения можно сделать вывод о том, что образовательная организация на 100% укомплектована учителями, но нет стабильного состава коллектива из-за

текучести педагогических кадров, так как основная часть учителей не проживали в населенном пункте ОУ.

Повышение педагогического мастерства учителей организовано в форме обобщения передового педагогического опыта, участия в работе межшкольных и районных методических объединений района.

Курсы повышения квалификации педагоговза январь – декабрь 2019 года

Ф.И.О педагога Срок

Название

Силина Алёна Валерьевна

26.03.2019– 18.04.2019

«ФГОС ООО: проектирование системы оценивания образовательных результатов. Музыка» Объём 56 часов. Удостоверение № 061076. Регистрационный номер 2577

16

4

410

1

Аттестация

перваявысшаяСЗДне аттестованы

1 4

4

10

2-5 лет

5-10 лет

10-20 лет

более 20 лет

3

511

Возрастдо 25 лет

25 - 40 лет

более 40 лет

Валиева Зенфира Адалатовна

10.04.2019

Краткосрочное обучение по программе «Исследовательская работа: от замысла до оформления, как сохранить интерес? Приемы и методы активизации исследовательской деятельности детей» (6 часов)

Ломовцева Дарья Николаевна

31.10.2019-14.11.2019

Онлайн-программа повышения финансовой грамотности в рамках Всероссийской недели сбережений

Шошина Ольга Ивановна

11.11.2019-29.11.2019

«Обучение младших школьников смысловому чтению» (Удостоверение о повышении квалификации (72 часа), ИРО г. Ярославль)

За 2019 год 3 педагога нашей школы прошли КПК: двое – на базе ИРО, г. Ярославля и один – дистанционно.

Список участия педагогов в международных, во всероссийских, в межрегиональных мероприятиях

за январь – декабрь 2019 года

Ф.И.О педагога Название мероприятия Дата Уровень Участие, ФИ уч- ся Результат

Ломовцева Дарья Николаевна

Олимпиада по истории 09.102019

Всероссийская (школьный)

Баринова СветланаБерсенева ТатьянаКуриченков АлексейОкунева КсенияЯкубова Ксения

1 место2 место3 место1 место2 место

Олимпиада по обществознанию

14.102019

Всероссийская (школьный)

Баринова СветланаБерсенева ТатьянаФеоктистова ОлесяБерсенев СергейИсмайылова КристинаМузова ДианаОкунева Ксения

1 место2 место1 место3 место2 место

3 место1 место

Онлайн-квест по финансовой грамотности

12.112019

Всероссийский Команда «Клад» 9 класс

Сертификат участника

Силина Алёна Валерьевна

Олимпиада по искусству

- Всероссийская (школьный этап)

Мистюкова Кристина 1 место

Олимпиада по искусству

Всероссийская (муниципальный этап)

Мистюкова Кристина Участник

Научно-практическая конференция «Непрерывное повышение профессионального мастерства педагогов: точки роста для повышения качества образования в регионе»

11.12-13.12 2019 г.

Межрегиональный

Благодарственное письмо ректора ЯГПУ им. К.Д.Ушинского

Счеснюк Конференция 28.03- Международ- Сертификат

17

Наталья Валентиновна

«Проблемы и перспективы развития сельских образовательных организаций»

29.03 2019

ный


Вебинар «Учимся думать. Как научить ребёнка оценивать себя?»

28.01.2019

Всероссийский Сертификат участника

Вебинар «Учимся писать изложения и сочинения.Часть 2»

29.01.2019


Вебинар «Готовимся к ВПР. Работа с геометрическим материалом»

30.01.2019


Исследование «Новый ФПУ – новые вызовы. Принимаем взвешенные решения»

Январь – февраль 2019 (31.01.2019)


Вебинар «Требования ФГОС общего образования к плану внеурочной деятельности как части ООП НОО, ООП ООО, ООП СОО»

05.02.2019


Вебинар «развитие мышление учащихся в начальной школе: одна задача – разные решения»

06.02.2019


Вебинар «Формирование навыков работы с текстом и умений самостоятельной письменной речи у младших школьников»

11.02.2019


Вебинар «Учимся думать: регулируем взаимодействие»

15.02.2019


Вебинар «Урок с цифровыми сервисами. Из опыта работы учителя»

25.02.2019


Вебинар «ЭФУ на уроках в начальной школе»

27.02.2019


18

Вебинар «Авторская сказка как средство постижения учащимися 3 класса основных нравственных ценностей человечества»

04.03.2019


Вебинар «Формирование системы духовно – нравственных ценностей средствами литературного чтения в 3 классе. Часть 2»

11.03.2019


Вебинар «Урок математики в начальной школе с использованием цифровых сервисов»

13.03.2019


Вебинар «Классное руководство: продвинутый уровень. Нестандартные решения стандартных ситуаций»

14.03.2019

Всероссийский Свидетельство участника

Вебинар «Смысловое чтение – основа УУД»

25.03.2019


Научно – практическая конференция «Проблемы и перспективы развития сельских образовательных организаций»28 марта Выступление на круглом столе «Развитие дополнительного образования через преемственность дошкольного и начального общего образования в условиях сельской школы».29 марта раздел мастер – класса «Методика написания объявлений».

28-30.03.2019

Международный

Сертификат участникаБлагодарственное письмо

Вебинар «Обучение информатике: работаем с информацией»

16.04.2019


Вебинар 23.04.2 Всероссийский Сертификат 19

«Формирование орфографической грамотности младших школьников»

019 участника

Вебинар «Развитие одарённых детей с помощью электронных образовательных ресурсов»

24.04.2019


Вебинар «Психологическое сопровождение детей с задержкой психического развития в начальной школе: определение, диагностика, пути помощи. Часть 1»

29.04.2019


Вебинар «Национальная система учительского роста: возможности, проблемы, риски»

13.05.2019


Вебинар «Смысловое чтение как планируемый результат обучения младших школьников. Часть 1»

14.05.2019


Вебинар «Формирование орфографических навыков в начальной школе»

16.05.2019


Вебинар «Психологическое сопровождение детей с задержкой психического развития в начальной школе: методики, игры, задания. Часть 2»

16.05.2019


Образовательный «Школьный марафон» Учи.ру

22.05.2019

Всероссийский Грамота за 1 место Шошиной О.И и команде класса 3.

Вебинар «Медийно-информационная грамотность в школьной программе»

23.05.2019

Всероссийский Свидетельство участника

Вебинар «Смысловое чтение как планируемый результат

23.05.2019


20

обучения младших школьников. Часть 2»Программа «Активный учитель» Учи.ру

31.05.2019

Всероссийский Диплом за победу в номинации « Учитель года» в школе по итогам 2018-2019 учебного года

Вебинар «Курс русского родного языка: актуальные вопросы преподавания»

17.09.2019

Всероссийский Сертификат участника вебинара

Тестирование «Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности»

Сентябрь, 2019

Всероссийский Диплом победителя (1 степени)

Научно – практическая конференция «Самоорганизация как компонент развития личности»

27.09.2019


Акция «Стоп ВИЧ/СПИД»

21.11.2019


Научно – практическая конференция «Непрерывное повышение профессионального мастерства педагогов: точки роста качества образования в регионе»Выступление на круглом столе «Как обеспечить доступность дополнительного образования для сельских детей?» ТЕМА «Разработка механизма адресной поддержки обучающихся, проживающих в сельской местности, в получении доступного дополнительного

11.12.2019 –13.12.2019

Межрегиональный

Сертификат участника Благодарность за представленный опыт в рамках работы Межрегиональной – практической конференции (приказ № 01-03/196 от 13.12.2019)

21

образования детей в условиях сельской местности (на примере механизма «Мобильный педагог» в МОУ Кладовицкой ООШ)Малая конференция «Эффективная школа – слагаемые успеха»Секция «Слагаемые эффективной школы- стратегия + обучающиеся сообщества+ результат».Мастер – класс «Создание электронной книги от Word через PDF в Flip PDF»

29.12.2019

Всероссийский Свидетельствоучастника

За 2019 год педагоги нашей школы участвовали в онлайн - олимпиадах, конкурсах, тестированиях, исследования – 6 мероприятий.

Самообразовывались через вебинары и дистанционные мастер – классы – 26 мероприятий.

Очно присутствовали на научно – практических конференция: международного уровня – 4 человека; межрегионального – 2 человека. Выступления в международных и межрегиональных конференциях – 1 человек (3

выступления).Список участия педагогов

в региональных мероприятияхза январь – декабрь 2019 года

Ф.И.О педагога Название мероприятия Дата Участие, ФИ уч- ся Результат

Конторина Елена

ДмитриевнаРИП- участие в семинаре 24.10.

2019

Ломовцева Дарья

Николаевна

Интернет-проект для школьников, посвященный

информационной безопасности

подрастающего поколения.

Поколение РФ

20.11-28.112019

Команда «Клад»9 класс


Сабурова Лариса

Александровна

Семинар в градостроительном

колледже г. Ярославля по новым учебникам

27.03.2019

Обучающий вебинар для органризаторов внутри и вне аудитории на ГИА

26.03.2019

Счеснюк Наталья

Семинар «Проектная и исследовательская

25.11.2019

Сертификат

22

Валентиновна деятельность в образовании»


Вебинар «Актуальные вопросы аттестации

педагогических работников»

28.01.2019

Собрание группы «Интеграция общего и

дополнительного образования в сельской

школе» («Лидеры сельских школ»)

01.03.2018

Свидетельство о членстве

Семинар – сборОУ, вощедших в РИП.

17.04.2019

Семинар «Flash-сессия по проекту «Доступное

дополнительное образование»

22.05.2019

Семинар «Организация деятельности региональной

инновационной площадки»

04.06.2019

Семинар «Организация деятельности региональной

инновационной площадки: составление «дорожной

карты» реализации проекта»

28.06.2019

Семинар «Отчёт о проделанной работе.

Представление целевого раздела механизма»

13.09.2019

Общее собрание членов ЯРОО «Лидеры сельских

школ»

24.10.2019

Семинар «Эпидемиологическая

ситуация по профилактике ВИЧ – инфекции в

ярославской области. Пути решения проблемы»

21.11.2019


За 2019 год наши педагоги принимали участие в 13 региональных мероприятиях.Еще 1 человек вступил в Ярославскую региональную общественную организацию «Лидеры

сельских школ»: Конторина Е. Д. С 2016 года – Шошина О.И., с 2018 г. – Силина А. В. В рамках ЯРОО «Лидеры сельских

школ» присутствовали на 2 мероприятиях.С 2019 г. Шошина О. И. входит в состав проблемной группы межрегиональной научной

лаборатории «Педагогика сельской школы» при НЦ РАО ЯГПУ (Интеграция общего и дополнительного образования).

10.04.2019 г. МОУ Кладовицкая ООШ признана соисполнителем Региональной инновационной площадки «Разработка механизмов адресной поддержки обучающихся,

23

проживающих в сельской местности, в получении доступного дополнительного образования» (приказ от 10.04.2019 № 135/2/01-04 департамента образования Ярославской области). В рамках РИП было посещено 6 мероприятий.

Список участия педагоговв муниципальных мероприятиях

за январь – декабрь 2019 годаФ.И.О педагога Название мероприятия Дата Участие, ФИ

уч- сяРезультат

Барышникова Ольга

Андреевна

Семинар «Содержание курса «Русский родной язык» в начальной школе»

31.10.2019


Семинар «Использование игровых технологий, как фактор успешной адаптации первоклассников»

27.11.2019

Конторина Елена Дмитриевна

Августовская конференция и МО Август 2019

Лошакова Юлия Олеговна

Семинар «Здоровье сбереженье как основопологающий фактор успешной адаптации первоклассников»

17.10.2019


Семинар «Новый взгляд на оброзовательные ресурсы во ФГОС. Внеурочная деятельность как механизм достижения метапредметных и личностных результатов обучения»

5.12.2019

Счеснюк Наталья Валентиновна

Совещание заведующих детских садов (выступление, защита проектов).

16.01.2019

Семинар «Содержание курса «Русский родной язык» в начальной школе»

31.10.2019


Семинар «Новый взгляд на образовательные ресурсыво ФГОС. Внеурочная деятельность как механизм достижения метапредметных и личностных результатов обучения»

05.12.2019



Выступление на совещании для заведующих МДОУ «Подготовка детей к школе. Из опыта работы»

18.01.2019

Августовское совещание «День ИРО» на базе Ростовского МР по теме «ИРО как ресурс реализации национального проекта «Образование»

26.08.2019

Благодарственное письмо ректора ЯГПУ им. К.Д.Ушинского

Секция учителей русского языка и литературы «Нормативный, содержательный и методический аспекты

26.08.2019

24

реализации предметной области «Родной язык и родная литература»Семинар «Содержание курса «Русский

родной язык» в начальной школе»31.10.

2019Сертификат

участника

За 2019 год наши педагоги старались посещать все заседания РМО и региональные семинары.

Награды, звания, заслуги педагоговза январь – декабрь 2019 года

Ф.И.О педагога НазваниеБарышникова Ольга Андреевна

Грамота за плодотворный труд, творческое и добросовестное отношение к профессиональной деятельности (ОУ).

Ломовцева Дарья Николаевна Грамота «За плодотворный труд, творческое и добросовестное отношение к профессиональной деятельности» (муниципальный уровень).

Силина Алёна Валерьевна Благодарность от ИРО

Счеснюк Наталья Валентиновна

Грамота управления образования РМР в связи со 100летним юбилеем школы

Шошина Ольга Ивановна Грамота за добросовестный труд в системе образования Ростовского района, высокий профессионализм и в связи со 100-летним юбилеем школы (Управление образования РМР).

Благодарность за многолетнюю плодотворную работу по обучению и воспитанию подрастающего поколения на территории Ярославской области (Ярославская областная Дума).

Благодарственное письмо за плодотворное сотрудничеству по вопросам научно – методического обеспечения развития системы образования (ЯГПУ им. К,Д,Ушинского).

Благодарность за активное участие в работе международной научно-практической конференции и высокий уровень профессионализма и мастерства (Научный центр РАО).

Благодарность за представленный опыт в рамках работы межрегиональной научно-практической конференции. (ГАУ ДПО ИРО ЯО).

Благодарственное письмо за сотрудничество и подготовку победителей муниципального этапа областного конкурса детского литературного творчества «Проба пера» (ГУК ЯО «Областная детская библиотека им. И. А. Крылова»).

Диплом за победу в номинации «Учитель года» в школе по итогам 2018-2019 учебного года (Образовательная платформа Учи.ру).

Почетная грамота «Активный учитель региона» по

25

итогам сентября 2019 года (Образовательная платформа Учи.ру).

Диплом победителя (l степени) «Информационно-коммукационные технологии в профессиональной деятельности» (Всероссийское тестирование «ТоталТест»).

3.6. Оценка качества учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения

Особое место в управлении качеством образования в школе занимают современные информационные технологии, эффективной реализации которых способствуют наличие преподавателей, использующих в учебно-воспитательном процессе информационно-коммуникационные технологии;

Школа имеет в наличии необходимое оборудование для использования информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе:

Подключен Интернет во всех учебных классах; В 2019 г. продолжается электронное ведение классных журналов; Имеется мультимедийная библиотека на 120 дисках по различным предметам. 7 учебных кабинетов из 8 полностью оснащены мультимедийным оборудованием. Создан 1 компьютерный класс на 8 рабочих мест обучающихся и 1 место учителя. Локальная сеть имеется в зд. № 2 и в начальной школе в здании № 1. Оборудовано компьютерной техникой рабочее место библиотекаря, 3 рабочих места

администрации, педагога-психолога, секретаря, логопеда Процент активных пользователей компьютером среди учителей составил 100% от общего

числа педагогических работников школы.Компьютерное сопровождение позволяло проводить на более высоком уровне заседания

педагогических советов, используя разные формы (деловая игра, квест-игра, мозговой штурм и т.д.)

Учителями школы проведена большая методическая работа по подбору материалов для проведения уроков с применением современных мультимедийных технологий.

Библиотечный фонд ОУ составляет 4340 экземпляров, из них: 1339 шт. школьных учебников 972 шт. - учебные пособия, словари, справочники 2029 экземпляров художественной литературы.

Востребованность библиотечного фонда и информационной базы достаточно высока.Литература, имеющаяся в фондах библиотеки, в полной мере соответствует определенным

стандартам и требованиям. Библиотека обеспечена периодическими изданиями, которые востребованы у читателей. Имеется возможность пользоваться в читальном зале особо ценными изданиями в библиотеке.

3.7.Оценка качества материально-технической базы общеобразовательной организацииМатериально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной мере

образовательные программы. В Школе оборудованы 9 учебных кабинета, которые оснащен современной мультимедийной техникой

26

Вся финансовая деятельность общеобразовательного учреждения осуществлялась на основе утвержденного плана ФХД на 2019 г.

Финансовое обеспечение школы осуществлялась за счет бюджетного финансирования: норматива, местного бюджета и внебюджета.

Согласно нормативу на укрепление материально-технической базы школы были выделены суммы денежные ассигнования, на которые были закуплены учебники ноутбуки, установлены первая помощь для лицензирования программного обеспечения и антивирус Касперского, закуплены канц. и хоз. товары Все денежные средства были израсходованы в не полном объеме из-за отсутствия финансирования в полном объеме.

Кроме этого из местного бюджета было выделено денежных средств на ремонтн пола в двух спальных помещениях дошкольных групп и установку АПС в здании № 1

Кроме этого силами работников школы и родителей был проведен косметический ремонт помещений и коридоров к началу учебного года.

Оборудование учебных кабинетов и помещений для детей соответствовало основным нормативам. В школе регулярно проводились дезинфекционные мероприятия, соблюдались требования санитарного содержания помещений.

Требования ОТ выполнялись по трем направлениям:1) Безопасность и надежность здания и всего инженерного оборудования (водопровода,

канализации, электроснабжения). Для этих целей в школе осуществлялся два раза в год осмотр здания, о чем велась запись в акте осмотра.

2) Безопасное устройство и последующая эксплуатация учебного оборудования (мебель, компьютеры, спортивные снаряды, тренажеры, учебные приборы по физике); производственного оборудования (кухонное оборудование).

3) Безопасность, комфортность и рациональность организации учебно-воспитательного процесса. Здесь контролировались требования СанПиН к естественному и искусственному

освещению, к отоплению, к режиму проветривания, к организации физической нагрузки (физ.минуток, уроки физкультуры), к санитарному содержанию помещений, организации питания, требования к режиму дня и организации учебно-воспитательного процесса. В прошедшем учебном году была плановая проверка Роспотребнадзора. В ходе проверки не были выявлены нарушения требований СанПиН.

Вся работа по выполнению требований ОТ регламентируется нормативно-правовой базой разного уровня. Все сотрудники и учащиеся регулярно проходят инструктажи по ОТ, большая работа проводится учителями и классными руководителями по обучению и воспитанию учащихся безопасным условиям жизни. Работа строится планово, системно с учетом утвержденных планов по ОТ, по безопасности, по профилактике школьного детского травматизма, по профилактике ПДД. Бюджетные средства направляются на выполнение обеспечения комплексной безопасности в школе и развитие системы обеспечения материально- техническими ресурсами образовательного процесса.

Здание школы соответствует требованиям пожарной безопасности. В ОУ созданы безопасные условия для обучения обучающихся. В ОУ имеется:

видеокамера; тревожная кнопка; аварийное освещение;

27

АПС; ограждения вокруг зданий ОУ; домофон.Администрация ОУ стремилась не только создавать условия, но и формировать

способность обучающихся и педагогов к действиям в экстремальных ситуациях. Подводя итоги за 2019 год, хочется отметить, что поставленные цели и задачи реализованы

и выполнены.

3.8.Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования--

oВ ОУ сформирована внутренняя система оценки качества образования. Ее цель - достижение

соответствия функционирования и развития педагогического процесса в школе требованиям государственного стандарта образования с выходом на причинно-следственные связи, позволяющие формулировать выводы и рекомендации по дальнейшему развитию школы.

По результатам анкетирования 2019 года выявлено, что количество родителей, которые удовлетворены качеством образования в Школе, – 78 процента, количество обучающихся, удовлетворенных образовательным процессом, – 73 процентов о введении

Система внутренней оценки качества образования в ОУ функционирует на основе Положения о внутренней системе оценки качества и локальных актов.

Образовательной программой определены направления работы: оценка качества нормативной правовой базы школы; образовательных программ школы; знаний обучающихся; достижений обучающихся во внеурочной деятельности; оценка качества образовательных услуг; условий для осуществления образовательного процесса; работы педагогов.

Цель внутренней системы оценки качества образования – самоаудит ОУ с последующим информированием заказчиков и потребителей образовательной услуги о степени соответствия качества предоставляемого обучения требованиям ФГОС в основной школе.

Система оценивания в ОУ включает аттестацию учащихся, технологию оценивания, виды и формы контроля результатов освоения образовательной программы основного общего образования, обеспечивает комплексный подход к оценке предметных, метапредметных и личностных результатов учащихся, накопленных в Портфолио образовательных достижений (далее – Портфолио).

В соответствии с требованиями ФГОС ООО оцениваются метапредметные диагностические работы, диагностика результатов личностного развития учащихся и Портфолио.

Средствами фиксации личностных, метапредметных и предметных результатов являются листы достижений, классные журналы, электронные дневники, дневники наблюдений, портфолио.

Особенности оценки метапредметных результатов на уровне основной школы заключаются в комплексном использовании материалов:стартовой и итоговой диагностики (два раза в год);текущего выполнения учебных исследований и учебных проектов;промежуточных и итоговых комплексных работ на межпредметной основе;текущего выполнения выборочных учебно-практических и учебно-познавательных заданий;

28

защиты индивидуального проекта.Результаты действия ВСОКО позволяют руководству ОУ осуществить коррекцию

деятельности на основе: Анализа и объективной оценки существующего положения вещей. Определения направлений деятельности для улучшения качества образования и постановки соответствующих целей.Осуществления поиска оптимальных решений для достижения целей.Внесения изменений в действующие локальные акты учреждения или принятия новых локальных актов. 4. Заключение

Самообследование ОУ позволил определить её основные конкурентные преимущества, а именно: в школе работает педагогический коллектив, мотивированный на деятельность по

развитию образовательного учреждения; школа является муниципальной и региональной инновационной площадкой. В

педагогическом процессе инновация означает введение нового в цели, содержание, методы и формы обучения и воспитания, организацию совместной деятельности учителя и учащегося, способствует активизации творческого роста педагогов школы;

разработана система морального и материального стимулирования педагогических работников;

уровень подготовки выпускников позволяет им продолжать получать образование в средних и профессиональных заведениях;

использование современных педагогических технологий (в том числе – информационно-коммуникационных технологий) способствует повышению качества образовательного процесса.

Всё это обеспечивает достаточно авторитет образовательной организации в социуме. В ходе анализа выявлены так же и проблемы:

недостаточно эффективно осуществляется внедрение педагогами активных форм и методов проведения уроков (дискуссии, исследовательская работа, проектная деятельность);

требуется активнее повышать уровень квалификации педагогов для устранения выше указанной проблемы и по вопросам внедрения ФГОС НОО и ФГОС ОО, используя для этого различные формы (очные, дистанционные);

девиантное поведение учащегося 1 классаПоэтому определены следующие задачи школы:

Повышать уровень профессиональной компетенции педагогов, через личностное развитие учителей, повышение квалификации, участие их в инновационной деятельности школы.

Повышение индекса здоровья. Формировать мотивационную среду к здоровому образу жизни у педагогов, учащихся

и родителей. Работать пед. коллективу совместно с педагогом-психологом с ребенком в 1 классе с

девиантным поведением и родителем этого ребенкаПоказатели образовательной деятельности свидетельствуют об умении и желании

учителей работать с учащимися с разными способностями. 2019 год оказался более результативным по сравнению с 2018 г. Результаты качества знаний обучающихся 2-4 классов (59%) и в 5-8 кл. (40%) указывают на то, что учителя постоянно работают над повышением

29

своего педагогического мастерства и уровнем преподавания, продолжают работать по внедрению инновационных технологий в образовательном процессе, о чем свидетельствуют результаты повышения качества образования по сравнению с 2018 г. Активно проявили себя педагоги и в работе региональной инновационной площадки, особенно следует отметить куратора этой площадки Шошину Ольгу Ивановну за её высокий профессиональный уровень. Благодаря огромной целенаправленной работе педагогического коллектива, школьной администрации при поддержке родителей и общественности год прошел организованно и результативно.

30

Documents

kladsh-ros.edu.yar.ru · Web viewВ соответствии с Федеральным законом от 29.12. 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской