KLASA V – „BOŻY PLAN ZBAWIENIA W LITURGII …jednosc.com.pl/upload/katecheza/do pobrania dla kl 4-6 SP... · Web viewEdukacja prozdrowotna: podstawowe zasady obowiązujące w

Klasa V – „Wielbimy Boga”

I. Z Bogiem w nowy rok szkolny

Wiodące cele katechetyczne Wiodące treści katechetyczne Chrześcijańskie rozpoczęcie i przeżywanie roku szkolnego. Osobowe wzorce świętych. Oddanie czci świętym patronom i urzeczywistnianie odkrywanych w nich wartości.

Treści szczegółowe

Procedury osiągania celów

Osiągnięcia ucznia Sposoby ocenyw zakresie wiedzy w zakresie umiejętności w zakresie postaw i zachowań

1. Moje wakacyjne spotkania z Bogiem.

rozmowa kierowana, praca z ilustracjami i zdjęciami, świadectwo, praca z tekstem, śpiew, modlitwa, łamigłówka (labirynt)

rozumie, że wakacje są darem dobrego Boga wymieni, co pomaga doświadczyć bliskości

Boga rozumie treść Mdr 19,1-5 pamięta i rozumie obietnicę Jezusa (Mt 28,20) pamięta, kiedy odbędzie się Msza św. z okazji

rozpoczęcia roku szkolnego

potrafi dzielić się z kolegami swoimi wakacyjnymi przeżyciami

potrafi dokonać samooceny zaangażowania religijnego podczas wakacji

potrafi zredagować modlitwę dziękczynną potrafi zaśpiewać pieśń: „Moim Pasterzem

Pan”

wyraża postawę systematycznego udziału w katechezie i niedzielnej Mszy św.

postanawia być obecnym na Mszy św. z okazji rozpoczęcia roku szkolnego

wypowiedzi ustne obserwacja

uczestnicząca ocena wytworów

pracy ucznia (labirynt)

2. Moje pierwsze piątki miesiąca.

opowiadanie, pogadanka, wykład, praca z tekstem, nadawanie tytułów, analiza tekstu biblijnego, praca z podręcznikiem, medytacja obrazu

rozumie treść Mt 11,28-29 pamięta, kim była św. Małgorzata Alacoque rozumie treść objawienia Pana Jezusa pamięta słowa i melodię pieśni: „Kochajmy

Pana”, „O Jezu, cichy i pokorny”

potrafi opisać, jak czcimy Boskie Serce Pana Jezusa

potrafi sformułować praktyczne wnioski z katechezy

potrafi scharakteryzować warunki dobrej spowiedzi

potrafi zaśpiewać kanon „O Jezu, cichy i pokorny”

prezentuje postawę skupienia podczas modlitwy

wyraża chęć uczestniczenia we Mszy św. i nabożeństwach pierwszopiątkowych jako zadośćuczynienie za grzechy i urzeczywistnia postanowienia

prezentuje postawę świadczenia o miłości Pana Jezusa wobec innych

wypowiedzi ustne wypowiedzi pisemne

3. Nasze lektury – to warto przeczytać.

analiza tekstu biblijnegorozmowa kierowanaprezentacja czasopism i książek, rozsypanka wyrazowa, tworzenie tekstu reklamy

rozumie treść analizowanych tekstów biblijnych (1 Kor 6,12-15.18-20; Mk 10,17-22)

rozumie, dlaczego czytanie niewłaściwej lektury jest zdradą Jezusa

rozumie, dlaczego warto sięgać po literaturę religijną

rozumie, czym jest prawdziwa wolność i kto jej uczy

wymieni kilka tytułów czasopism i książek o tematyce religijnej

potrafi wskazać różnice między wolnością a samowolą

potrafi uzasadnić, na czym polega szkodliwość czytania niewłaściwej literatury

potrafi samodzielnie formułować praktyczne wnioski z katechezy

rezygnuje z czytania niewłaściwej literatury, sięgając po literaturę religijną

inspiruje kolegów do wybierania wartościowej literatury


uczestnicząca ocena wytworów

pracy ucznia wypowiedzi pisemne

4. Stanisław Kostka wzorem świętości.

opowiadanie, analiza tekstu biblijnego, rozmowa kierowana, zespołowe wypełnianie arkusza, refleksja, medytacja obrazu, praca z podręcznikiem

określi pojęcia: święty, patron pamięta najważniejsze wydarzenia z życia św.

Stanisława Kostki rozumie, jego życiowe hasło „Choćby los ulegał

zmianie ja będę trwał” poda, kiedy Kościół oddaje cześć św.

Stanisławowi

potrafi ocenić, co nam pomaga, a co przeszkadza w osiąganiu świętości

potrafi wykazać związek treści Mdr 4,7-15 z życiem św. Stanisława

potrafi uzasadnić, dlaczego św. Stanisław Kostka został wybrany patronem dzieci i młodzieży

wyraża gotowość naśladowania św. Stanisława Kostki w dążeniu do świętości i podejmuje w tym kierunku działania

uczestniczy we Mszy św. ku czci św. Stanisława

prezentuje postawę gotowości przemiany swojego życia


uczestnicząca pisemna praca

domowa

Klasa V 18




5. Św. Franciszek – miłośnik przyrody.

praca z tekstem, pogadanka, wykład, praca z ilustracjami, metoda identyfikacji, test wyboru

zdefiniuje pojęcie: ekologia rozumie, że cała przyroda jest darem

Boga, o który mamy się troszczyć rozumie, że jego obowiązkiem jest

troska o najbliższe środowisko, w którym żyje

pamięta najważniejsze wydarzenia z życia św. Franciszka

potrafi opowiedzieć o życiu św. Franciszka z Asyżu

potrafi ocenić stosunek współczesnych ludzi do przyrody i porównać go z nauką przekazaną przez św. Franciszka

dostrzega związek między mądrym korzystaniem z darów przyrody, a zdrowiem i szczęściem człowieka

prezentuje postawę odpowiedzialności za środowisko, w którym żyje

prezentuje postawę gotowości zmiany swojego stosunku do świata zwierząt i roślin

podejmuje konkretne działania na rzecz ochrony najbliższego środowiska przyrodniczego na wzór św. Franciszka

upomina kolegów niszczących środowisko


uczestnicząca test pisemna praca domowa

Powtórzenie praca kontrolnaKorelacja z innymi przedmiotamiJęzyk polski: pojęcie nadawcy i odbiorcy, sposoby rozpoznawania intencji wypowiedzi; lektury.Historia i społeczeństwo: ja i inni; moja postawa wobec innych; koleżeństwo, przyjaźń, miłość; stosunek do środowiska przyrodniczego i kulturowego.Przyroda: złożoność świata żywego.Korelacja ze ścieżkami edukacyjnymiEdukacja prozdrowotna: rozpoznawanie własnych mocnych i słabych stron, zalet i wad; kształtowanie właściwego stosunku do własnych pozytywnych i negatywnych emocji.Edukacja ekologiczna: przykłady miejsc z najbliższego otoczenia, w których obserwuje się korzystne i niekorzystne zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym. Edukacja czytelnicza i medialna: wydawnictwa informacyjne; czasopisma dziecięce i młodzieżowe; komunikacja werbalna i niewerbalna, bezpośrednia i medialna; selektywność doboru informacji w środkach masowego przekazu. Wychowanie do życia w społeczeństwie: więź rodzinna, związki uczuciowe i inne relacje w rodzinie; konflikty i ich rozwiązywanie; mass media; zasady i kryteria wyboru czasopism, książek; najbliższe otoczenie domu rodzinnego, sąsiedztwa, szkoły; sylwetki osób zasłużonych dla kraju; sylwetki wielkich Polaków

II. Powołanie do szczęścia Wiodące cele katechetyczne Wiodące treści katechetycznePoznanie i poszanowanie prawdy o człowieku i zbawiającym go Bogu. Bóg jest Stworzycielem bytów widzialnych i niewidzialnych.

Jesteśmy grzeszni, potrzebujemy nawrócenia i pokuty.Treści

szczegółowe Procedury

osiągania celówOsiągnięcia ucznia Sposoby oceny

w zakresie wiedzy w zakresie umiejętności w zakresie postaw i zachowań

6. Stwórcze działanie Boga w świecie.

opowiadanie, analiza tekstu biblijnego, drama, praca z ilustracjami, rozmowa kierowana, krzyżówka, modlitwa, śpiew

rozumie, że wszystko, co istnieje jest dobre, bo pochodzi od Boga

rozumie, że Bóg jest obecny w swoim stworzeniu

wymieni obowiązki człowieka w trosce o środowisko

rozumie, że odkrycia i badania naukowe powinny służyć odpowiedzialnemu korzystaniu z darów przyrody

potrafi zinterpretować teksty biblijne: Rdz 1,1-25 oraz Mdr 11,24-26

potrafi krytycznie ocenić stosunek współczesnych ludzi do świata

potrafi uzasadnić, jakie odkrycia i badania naukowe służą ulepszaniu świata, a jakie go niszczą

potrafi sformułować wnioski z katechezy

prezentuje postawę podziwu dla Boga Stwórcy

wyraża radość i wdzięczność za piękno i dobro stworzonego świata

jest odpowiedzialny za otaczający go świat

wyraża sprzeciw wobec niszczenia przyrody

wypowiedzi ustne ocena wytworów

pracy ucznia (krzyżówki)

obserwacja uczestnicząca

pisemna praca domowa

7. Bóg stwarza człowieka i powołuje go do świętości.

rozmowa kierowana, praca z ilustracjami, interpretacja tekstów biblijnych, modlitwa, śpiew, uzupełnianie tekstu luk

rozumie treść analizowanych tekstów biblijnych (Rdz 1,26-28; 2,4b-25)

wymieni podobieństwa człowieka do Boga rozumie, do czego Bóg powołuje człowieka

potrafi wskazać podobieństwa i różnice między dwoma biblijnymi opisami stworzenia człowieka

potrafi sformułować główne prawdy o człowieku zawarte w Księdze Rodzaju

potrafi zredagować modlitwę dziękczynną za dar życia

jest wdzięczny Bogu za dar życia wyraża pragnienie realizowania w

swoim życiu powołania do świętości i podejmuje w tym kierunku działania

wypowiedzi ustne tekst luk obserwacja

uczestnicząca

Klasa V 19




8. Bóg stworzył świat niewidzialny.

modlitwa, praca z tekstem, krzyżówka

rozumie, kim są aniołowie wymieni wydarzenia z Pisma św. w

których ukazani są aniołowie pamięta modlitwy i święta ku czci aniołów rozumie, kim jest szatan, do czego dąży

i jak działa

potrafi poprawnie sformułować wnioski posługując się tekstami biblijnymi (Kol 1,16; Hbr 1,14) oraz KKK

potrafi scharakteryzować rolę Anioła Stróża w życiu człowieka

modli się do swojego Anioła Stróża postanawia uczestniczyć w liturgii

ku czci archaniołów oraz Aniołów Stróżów

wypowiedzi ustne analiza wytworów

pracy ucznia (krzyżówki)

wypowiedzi pisemne

9. Jestem odpowiedzialny za otaczający mnie świat.

rozmowa kierowana, praca z tekstem, praca ze zdjęciami, refleksja – rachunek sumienia, śpiew, modlitwa, test luk

wymieni zadania, jakie Bóg powierzył człowiekowi wobec innych stworzeń

rozumie, co to znaczy „czynić sobie ziemię poddaną”

pamięta i rozumie Rdz 1,28-29

potrafi dokonać oceny postawy współczesnych ludzi wobec przyrody

potrafi dokonać oceny własnej postawy wobec świata roślin i zwierząt

potrafi zredagować treść przykazań ekologicznych

w skupieniu dokonuje rachunku sumienia

wyraża zainteresowanie sprawami ekologii

prezentuje postawę troski o otaczające go środowisko

wypowiedzi ustne test luk obserwacja


domowa10. Historia zbawienia a dzieje człowieka.

modlitwa, rozmowa kierowana, schematyczne przedstawienie treści, praca z tekstem, zagadki, rebusy

zdefiniuje pojęcie: historia zbawienia poda, kiedy się rozpoczęła i wymieni

najważniejsze jej wydarzenia

potrafi uzasadnić Bożą obecność w dziejach narodu wybranego

potrafi zinterpretować słowa Jezusa Mt 24,35 potrafi zaznaczyć na linii czasu najważniejsze

wydarzenia z historii zbawienia potrafi opisać, w jaki sposób Bóg jest obecny

w historii ludzkości

prezentuje postawę wdzięczności Bogu za Jego obecność w historii ludzkości

wyraża pragnienie większej więzi z Bogiem poprzez systematyczną modlitwę, Mszę św. i przystępowanie do sakramentów


pracy ucznia (zagadki, rebusy)

pisemna praca domowa

11. Biblia księgą historii zbawienia.

rozmowa kierowana, schematyczne przedstawienie treści, praca z Pismem św., łamigłówka (szyfr kołowy)

zdefiniuje pojęcia: Biblia, Stary Testament, Nowy Testament

pamięta skróty tytułów wybranych ksiąg Starego i Nowego Testamentu

rozumie, że Biblia przedstawia historię zbawienia

potrafi odszukać w Biblii wybrane teksty potrafi uzasadnić, dlaczego należy czytać

Biblię

wyraża chęć częstej lektury Pisma św.

z czcią i szacunkiem odnosi się do ksiąg Pisma św.

wypowiedzi ustne rozwiązanie

łamigłówki obserwacja


domowa12. Grzech pierworodny i jego skutki.

opowiadanie, praca z tekstem, metoda identyfikacji z postacią biblijną, rachunek sumienia, zakodowany tekst

rozumie, na czym polega grzech pierwszych ludzi

wymieni skutki grzechu pierworodnego rozumie, na czym polega dziedziczenie

grzechu pierworodnego poda nazwę sakramentu oczyszczającego

z grzechu pierworodnego

potrafi zinterpretować tekst biblijny: Rdz 2,16-17; 3,1-13.16-19.23-24

potrafi dokonać oceny postawy pierwszych ludzi względem Boga

potrafi wskazać, jak na co dzień doświadczamy skutków grzechu pierworodnego

jest twórczo zaangażowany w przebieg katechezy

wyraża pragnienie posłuszeństwa Bogu w codziennym życiu

wyraża wdzięczność rodzicom za chrzest św.

pragnie przemiany życia


uczestnicząca (aktywność, identyfikacja)

ocena wytworów pracy ucznia (odkodowany tekst)

13. Bóg Ojciec obiecuje Zbawiciela.

opowiadanie, krzyżówka, medytacja obrazu, redagowanie modlitwy, modlitwa, praca w grupach

zdefiniuje pojęcia: proroctwo, zbawienie, Zbawiciel, Emmanuel

rozumie treść wybranych proroctw z księgi Izajasza

rozumie, dlaczego Bóg Ojciec ofiarował nam swojego Syna

rozumie sens cierpienia, śmierci i zmartwychwstania Jezusa Chrystusa

potrafi dokonać interpretacji proroctw z księgi Izajasza i wskazać, jak wypełniły się w Nowym Testamencie

potrafi sformułować poprawne wnioski z katechezy

potrafi zredagować modlitwę dziękczynną

chętnie włącza się w pracę grupy prezentuje postawę wdzięczności

Bogu za dar Zbawiciela wyrażonej w modlitwie dziękczynnej


pracy ucznia (krzyżówka)

wypowiedzi pisemne obserwacja

uczestnicząca

Klasa V 20




14. Oczekujemy przyjścia Pańskiego w chwale – uroczystość Chrystusa Króla.

zabawa „Gdybyś był królem”, rozmowa kierowana, śpiew, praca z tekstem, modlitwa, uzupełnianie schematu, praca w grupach

rozumie, czym jest królestwo Boże i poda kto jest jego władcą

pamięta prawo królestwa Bożego wymieni główne wartości, na których

zbudowane jest królestwo Boże rozumie, że królestwo Boże jest obecne i

budowane już na ziemi w Kościele poda, kiedy obchodzona jest uroczystość

Chrystusa Króla

potrafi zinterpretować tekst J 18,33-37a potrafi dokonać charakterystyki królestwa

Bożego potrafi wskazać podobieństwa i różnice

między królestwem ziemskim a królestwem niebieskim

potrafi zredagować modlitwę uwielbienia potrafi zaśpiewać hymn „Chrystus Wodzem”

aktywnie uczestniczy w katechezie i chętnie współpracuje w grupie

przez modlitwę i śpiew uwielbia Chrystusa Króla

wyraża gotowość udziału we Mszy św. w uroczystość Chrystusa Króla


wypowiedzi ustne wypowiedzi pisemne plastyczna praca

domowa

Powtórzenie praca kontrolnaKorelacja z innymi przedmiotamiJęzyk polski: właściwości opowiadania, opisu, dialogu oraz prostych form użytkowych; pojęcia: fikcja literacka, świat przedstawiony, nadawca, przedmiot mówiący, narracja, przenośnia, rytm.Historia i społeczeństwo: ja i inni; wolność osobista a przewidywane konsekwencje własnych zachowań, odpowiedzialność i obowiązki; wartości: prawda, dobro, sprawiedliwość i piękno w otaczającym świecie; święta religijne.Przyroda: złożoność świata żywego; ziemia w układzie słonecznym.Korelacja ze ścieżkami edukacyjnymiEdukacja prozdrowotna: rozpoznawanie własnych mocnych i słabych stron, zalet i wad; kształtowanie właściwego stosunku do własnych pozytywnych i negatywnych emocji.Edukacja ekologiczna: degradacja środowiska – przyczyny, wpływ na zdrowie człowieka oraz jej związek z formami działalności ludzi. Obszary chronione oraz ich znaczenie w zachowaniu różnorodności biologicznej; zasady zachowania się na obszarach chronionych.Wychowanie do życia w społeczeństwie: odpowiedzialność za własny rozwój – samowychowanie.

III. Adwent – zapowiedź odkupienia

Wiodące cele katechetyczne Wiodące treści katechetycznePoznanie i zrozumienie istoty adwentowego oczekiwania. Adwentowe oczekiwanie i wezwanie do nawrócenia.Oddanie czci Maryi Niepokalanej. Niepokalane Poczęcie NMP.




15. Oczekujemy Zbawiciela – Adwent.

modlitwa, krzyżówka, śpiew, praca z tekstem, schematyczne przedstawienie treści

pamięta treść perykopy Łk 12,35-40 rozumie sens adwentowego oczekiwania rozumie, jak należy przygotować się na

spotkanie z Jezusem rozumie, co to są roraty i dlaczego w

Adwencie czcimy Maryję

potrafi scharakteryzować chrześcijańską postawę oczekiwania na spotkanie z Jezusem

potrafi zredagować życzenia adwentowe potrafi wyrecytować wiersz pt. „Roraty” potrafi zaśpiewać pieśni: „Marana tha” oraz

„Czekam na Ciebie”

dokonuje rachunku sumienia podejmuje konkretne

postanowienia przemiany życia postanawia uczestniczyć w

roratach

wypowiedzi ustne wypowiedzi pisemne

(redagowanie życzeń) obserwacja uczestnicząca

16. Przeżywamy Adwent, trwając na modlitwie.

rozmowa kierowana, praca z tekstem, redagowanie modlitwy, uroczysta modlitwa, szyfr tekstowy, śpiew

rozumie, czym jest modlitwa i jaką ma wartość w życiu człowieka wierzącego

pamięta główne formy i sposoby modlitwy rozumie naukę, na temat modlitwy płynącą

z analizowanych tekstów biblijnych i pozabiblijnych

potrafi ocenić, co pomaga, a co przeszkadza w kształtowaniu postawy modlitewnej

potrafi dokonać samooceny zaangażowania w codzienną modlitwę

potrafi samodzielnie zredagować krótką modlitwę


w skupieniu uczestniczy w modlitwie wspólnotowej

systematycznie i gorliwie się modli

wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca wypowiedzi pisemne

(modlitwa)

Klasa V 21




17. Niepokalane Poczęcie Najświętszej Mary i Panny – Maryja jest wolna od grzechu pierworodnego.

modlitwa, rozmowa kierowana, metoda pytań i odpowiedzi, praca z tekstem, pantomima, krzyżówka

określi pojęcie: dogmat poda, kiedy Kościół ogłosił dogmat o

Niepokalanym Poczęciu NMP poda, kiedy Kościół obchodzi uroczystość

Niepokalanego Poczęcia NMP wymieni, kto spośród wielkich Polaków

szczególnie czcił i czci Maryję

potrafi uzasadnić, dlaczego Maryja była wolna od grzechu

potrafi odtworzyć w pantomimie scenę zwiastowania NMP

potrafi samodzielnie zredagować modlitwę dziękczynną


wyraża wdzięczność Bogu za dar Niepokalanej

wyraża gotowość uczestniczenia w Mszy św. w uroczystość Niepokalanego Poczęcia NMP

wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca ocena wytworów pracy

ucznia (krzyżówka)

18. Jan Chrzciciel wzywa do pokuty i nawrócenia.

modlitwa, opowiadanie, rozmowa kierowana, praca z tekstem biblijnym, tekst luk, autorefleksja – rachunek sumienia, graficzne przedstawienie treści, śpiew

określi pojęcia: prorok, pokuta, nawrócenie poda najważniejsze fakty z życia Jana

Chrzciciela pamięta, do czego wzywa Jan Chrzciciel wymieni, co pomaga, a co przeszkadza

w nawróceniu

potrafi wyjaśnić, czym różni się grzeszne życie od życia w łączności z Bogiem

potrafi przedstawić graficznie treść katechezy

podejmuje postanowienie przemiany swojej postawy wobec rodziców, nauczycieli, kolegów

wyraża pragnienie udziału w rekolekcjach adwentowych i przystąpienia do sakramentu pokuty i pojednania

wypowiedzi ustne praca plastyczna wypowiedzi pisemne

(tekst luk) obserwacja uczestnicząca

19. „Cóż więc mamy czynić?” – moje dobre uczynki.

opowiadanie, praca z ilustracją, modlitwa, praca z tekstem, rozmowa kierowana, plastyczne przedstawienie treści

wymieni uczynki miłosierdzia co do ciała rozumie, kiedy nasze uczynki podobają się

Bogu rozumie, komu potrzebne są nasze uczynki

miłosierdzia

potrafi sformułować praktyczne wnioski dotyczące uczynków miłości na podstawie Mt 25,34-40

potrafi nazwać uczynki, którymi świadczy dobro bliźnim

prezentuje postawę świadczenia dobra w rodzinie, szkole swoim środowisku

wyraża gotowość przemiany życia i daje temu świadectwo

wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca praca plastyczna pisemna praca domowa

Powtórzenie praca kontrolnaKorelacja z innymi przedmiotamiHistoria i społeczeństwo: ja i inni; moja postawa wobec innych; postawy prospołeczne i aspołeczne.Korelacja ze ścieżkami edukacyjnymiEdukacja prozdrowotna: rozpoznawanie własnych mocnych i słabych stron, zalet i wad; kształtowanie właściwego stosunku do własnych pozytywnych i negatywnych emocji.Wychowanie do życia w społeczeństwie: odpowiedzialność za własny rozwój; życie w grupie.

IV. Boże Narodzenie – czas spełnionej obietnicy Wiodące cele katechetyczne Wiodące treści katechetycznePoznanie i celebracja prawdy o narodzeniu Zbawiciela. Jezus Chrystus jest pełnią objawienia, Emanuelem – Bogiem z nami, „światłemRadosne świętowanie Bożego Narodzenia. na oświecenie pogan”.




20. „Słowo stało się ciałem” – Boże Narodzenie.

opowiadanie, pogadanka, praca z Pismem św., praca w grupach

rozumie, czym jest wcielenie Syna Bożego

pamięta i rozumie zdanie J 1,14

potrafi odnaleźć w Bożym Narodzeniu źródło chrześcijańskiej radości i pokoju

dostrzega różnice między głęboko chrześcijańskim a powierzchownym przeżywaniem świąt Bożego Narodzenia

wyraża wdzięczność za dar wcielenia Syna Bożego

wyraża postawę radości z powodu narodzenia Jezusa


wypowiedzi ustne

21. Opłatkowe spotkanie w klasie.

śpiew kolęd, składanie życzeń świątecznych, opowiadanie, rozmowa kierowana

rozumie istotę gestu dzielenia się opłatkiem

wymieni tradycje narodowe związane ze świętami Bożego Narodzenia

wykazuje umiejętność składania życzeń świątecznych

potrafi zaśpiewać wybrane kolędy

wyraża szacunek dla rodzinnych i narodowych tradycji

angażuje się w przygotowanie klasowego spotkania wigilijnego


Klasa V 22




22. Święta Rodzina z Nazaretu – wzór dla naszych rodzin.

opowiadanie, praca z tekstem biblijnym, praca w grupach, scenka rodzajowa, rozmowa kierowana, rachunek sumienia

wymieni cechy charakteryzujące Świętą Rodzinę

poda, kiedy jest święto Rodziny z Nazaretu

potrafi opisać wydarzenia z życia Rodziny z Nazaretu

potrafi scharakteryzować rodzinę bliską ideałowi Świętej Rodziny

potrafi ułożyć modlitwę za swoją rodzinę

wyraża wdzięczność za dar rodziny wyraża podziw dla świętości życia

Rodziny z Nazaretu pragnie przyczynić się do budowania w

swojej rodzinie klimatu miłości i daje temu świadectwo


uczestnicząca

23. Bóg objawia nam swojego Syna.

praca z tekstem biblijnym, praca w grupach, rysunek

rozumie prawdę, że Chrystus przychodzi do wszystkich ludzi

poda, kiedy obchodzimy uroczystość Objawienia Pańskiego

zdefiniuje słowo „poganie”

potrafi zinterpretować teksty: Ps 72 i Mt 2,1-12 potrafi wyjaśnić znaczenie zwyczaju pisania na

drzwiach K+M+B rok ... potrafi wyjaśnić znaczenie i symbolikę darów

ofiarowanych Jezusowi przez Mędrców potrafi dostrzec możliwości codziennego

przybliżania innych do Boga

wyraża postawę odpowiedzialności za zbawienie każdego człowieka

wyraża postawę szacunku wobec ludzi niewierzących

wyraża gotowość rozmawiania na temat wiary

wypowiedzi ustne rysunek obserwacja

uczestnicząca praca pisemna

(praca domowa)

24. Chrzest Pański – namaszczenie Chrystusa do wypełnienia zbawczej misji.

praca z tekstem biblijnym, pogadanka, czytanie tekstu biblijnego z podziałem na role, plakat

rozumie prawdę, że Pan Jezus jest oczekiwanym Mesjaszem

rozumie, że od chwili chrztu należy do Chrystusa i jest powołany do głoszenia Dobrej Nowiny

poda, kiedy obchodzimy święto Chrztu Pańskiego

potrafi zinterpretować teksty: Iz 42,1-4.6-7 oraz Mt 3, 13-17

potrafi scharakteryzować poszczególne etapy życia Jezusa

potrafi wskazać, w jaki sposób może głosić Dobrą Nowinę

jest świadomy godności dziecka Bożego wyraża postawę wdzięczności i

uwielbienia Pana Boga za dar chrztu św. przyczynia się do tego, aby prawda o

Chrystusie została poznana i przyjęta przez wszystkich ludzi


plakat wypowiedzi ustne pisemna praca

domowa

25. Ofiarowanie Pańskie – Jezus „światłem na oświecenie pogan”.

pokaz, praca z tekstem biblijnym, pogadanka

rozumie prawdę, że Chrystus przychodzi, aby zbawić wszystkich

poda, kiedy obchodzimy święto Ofiarowania Pańskiego

potrafi ułożyć modlitwę za tych, którzy nie znają jeszcze Chrystusa oraz za tych, którzy głoszą innym naukę o Jezusie

potrafi wyjaśni, co to znaczy, że Chrystus jest „światłem na oświecenie pogan”

pragnie być dzieckiem światłości wyraża postawę odpowiedzialności za

prowadzenie innych do Chrystusa wyraża refleksyjność w zakresie swojej

wiary, postawy względem Boga i ludzi

praca pisemna obserwacja

uczestnicząca wypowiedzi ustne

26. Chorzy czekają na moją pomoc.

analiza tekstów biblijnych, list lub kartka do osoby chorej, rozmowa kierowana

poda, jaką postawę przyjmował Chrystusa wobec chorych

poda, kiedy obchodzimy światowy Dzień Chorych

rozumie, dlaczego „chorzy są skarbem Kościoła”

rozumie potrzebę przyjmowania sakramentu namaszczenia chorych

potrafi opisać, w czym wyraża się troska papieża Jana Pawła II o ludzi chorych

potrafi uzasadnić, dlaczego Lourdes jest miejscem licznych pielgrzymek

potrafi uzasadnić, dlaczego pomoc ludziom chorym jest obowiązkiem każdego chrześcijanina

angażuje się w pomoc chorym chętnie modli się za chorych wyraża postawę szacunku i współczucia

wobec ludzi chorych i niepełnosprawnych

pomaga w kontakcie chorych z kapłanem w celu przyjęcia sakramentu namaszczenia

praca pisemna (praca domowa)


wypowiedzi ustne

Korelacja z innymi przedmiotamiJęzyk polski: proste formy użytkowe; terminy: bohater, wątek, akcja, autor, narrator, epitet, porównanie, wyraz dźwiękonaśladowczy, rym, zwrotka, refren, baśń, opowiadanie, proza, poezja; lektury.Historia i społeczeństwo: ja i inni; moja postawa wobec innych; wartości: prawda, dobro, sprawiedliwość i piękno w otaczającym świecie; mój krąg cywilizacyjno-kulturowy; symbole i święta narodowe, religijne; śródziemnomorskie korzenie wybranych elementów kultury polskiej.Sztuka: różnorodność muzyki ojczystej, w tym regionalnej.Korelacja ze ścieżkami edukacyjnymiEdukacja prozdrowotna: podstawowe zasady obowiązujące w relacjach międzyludzkich; problemy i potrzeby kolegów niepełnosprawnych, osób chorych i starszych.Wychowanie do życia w społeczeństwie: podstawowe funkcje rodziny z podkreśleniem miejsca dziecka w rodzinie; przekaz wartości i tradycji w rodzinie, wspólne świętowanie, spędzanie wolnego czasu; więź rodzinna, związki uczuciowe i inne relacje w rodzinie; konflikty i ich rozwiązywanie; lokalne i regionalne tradycje, święta, obyczaje i zwyczaje.

Klasa V 23

V. Wielki Post – OdkupienieWiodące cele katechetyczne Wiodące treści katechetyczne Poznanie sensu Wielkiego Postu. Męka i śmierć Jezusa Chrystusa. Przyjęcie owocu zbawczej śmierci Jezusa. Wielkopostna pokuta i nawrócenia.




27. Potrzeba pokuty i na÷rócenia – Środa Popielcowa.

rozwiązanie krzyżówek, praca z tekstem biblijnym, pogadanka, analiza wiersza

rozumie prawdę, że miłosierny Bóg czeka na nasze nawrócenie i pokutę

rozumie co oznacza gest posypania głów popiołem

rozumie znaczenie postu i pokuty

przejawia umiejętność radosnego przeżywania czasu pokuty i nawrócenia

potrafi scharakteryzować najważniejsze dobre uczynki chrześcijanina (modlitwa, post, jałmużna)

potrafi uzasadnić wartość wspólnotowego wymiaru pokuty

wykazuje chęć przemiany życia podejmuje zobowiązanie wyrzeczenia

wielkopostnego modli się za wszystkich grzeszników

recytacja wiersza obserwacja

uczestnicząca wypowiedzi ustne

28. Jezu. idę razem z Tobą – „droga krzyżowa”.

nabożeństwo drogi krzyżowej, śpiew, modlitwa, rozważania

rozumie, że nasze zbawienie dokonało się dzięki męce, śmierci i zmartwychwstaniu Jezusa

rozumie, że każdy grzech jest upadkiem człowieka

potrafi opisać drogę krzyżową Jezusa potrafi zredagować rozważania do stacji drogi

krzyżowej potrafi wyrazić w dowolnej formie plastycznej

treść wybranej stacji drogi krzyżowej

angażuje się w przygotowanie klasowego nabożeństwa drogi krzyżowej i w skupieniu w nim uczestniczy

wyraża gotowość przyjęcia i zaakceptowania smutku, bólu i cierpienia

chętnie pomaga tym, którzy niosą krzyż codziennych trosk


praca plastyczna wypowiedzi pisemne

29. Chrystus uczy nas walczyć z pokusami.

opowiadanie, praca z tekstem biblijnym, praca w grupie, scenki rodzajowe, śpiew, pogadanka

rozumie prawdę, że Chrystus jest naszym Panem i zwycięzcą szatana

poda, w jaki sposób można odpierać pokusy szatana

potrafi opisać kuszenie Jezusa na pustyni potrafi zredagować modlitwę błagalną do

Chrystusa o pomoc w przezwyciężaniu pokus potrafi pracować w grupie

wyraża wdzięczność Chrystusowi za to, że uczy nas walczyć z pokusami

dokonuje refleksji nad dotychczasowymi sposobami walki z pokusami szatana

angażuje się w walkę z własnymi słabościami



wypowiedzi ustne

30. Bóg czeka na nas w sakramencie pokuty i pojednania.

opowiadanie, inscenizacja przypowieści o synu marnotrawnym, rachunek sumienia, śpiew, plakat, pogadanka, analiza wiersza

pamięta treść przypowieści o synu marnotrawnym

rozumie prawdę, że Bóg jest miłosiernym i przebaczającym Ojcem

wymieni warunki dobrej spowiedzi

potrafi ukazać wartość sakramentu pokuty i pojednania w życiu chrześcijanina

potrafi wyjaśnić, na czym polega żal doskonały

dokonuje refleksji nad swoim postępowaniem, wykazuje chęć przemiany życia i podejmuje działania w tym kierunku

wyraża wdzięczność za dar sakramentu pokuty

wyraża gotowość przystąpienia do sakramentu pokuty w czasie rekolekcji wielkopostnych


wypowiedzi ustne plakat

31. Jezus umacnia naszą wiarę – Przemienienie Pańskie.

śpiew, rysunek, praca z tekstem biblijnym, pogadanka, modlitwa

rozumie znaczenie biblijnego opisu przemienienia Pana Jezusa

rozumie istotę przemiany, jaka dokonuje się w Eucharystii

potrafi uzasadnić, jaką wartość dla chrześcijanina ma przemienienie Pana Jezusa (na górze Tabor i podczas Eucharystii)

potrafi uzasadnić potrzebę nieustannej przemiany swojego życia

potrafi ułożyć modlitwę błagalną o Bożą pomoc w pokonywaniu słabości

wyraża gotowość przemiany swojego życia i podejmuje w tym kierunku konkretne działania

zwraca się do Jezusa o siłę w przezwyciężaniu zła


wypowiedzi ustne modlitwa (praca

domowa) rysunek (praca

domowa)

Klasa V 24




32. Moje rekolekcje wielkopostne.

opowiadanie, „pociąg” do nieba – „pociąg” do piekła, pogadanka, plakat, analiza wiersza, modlitwa

określi, czym są rekolekcje wymieni warunki dobrego

przeżycia rekolekcji wielkopostnych

poda termin rekolekcji szkolnych

potrafi uzasadnić, dlaczego rekolekcje wielkopostne są wyjątkowym czasem w życiu chrześcijanina

potrafi ułożyć modlitwę o dobre i owocne przeżycie rekolekcji

potrafi dokonywać wyboru między dobrem i złem

potrafi wykonać plakat zachęcający do udziału w rekolekcjach

angażuje się w owocne przeżywanie rekolekcji

wyraża postawę otwartości na słowo Boga wyraża postawę odpowiedzialności za

swoje nawrócenie


recytacja wiersza ocena wytworów

pracy ucznia (plakat)

33. Liturgia Niedzieli Palmowej Męki Pańskiej.

śpiew, praca z tekstem biblijnym, pogadanka

rozumie istotę Niedzieli Palmowej

potrafi opisać wjazd Chrystusa do Jerozolimy

potrafi opisać liturgię Niedzieli Palmowej

angażuje się w owocne przeżycie Wielkiego Tygodnia

bierze udział w procesji i Mszy św. Niedzieli Palmowej

zachęca innych do udziału w liturgii Niedzieli Palmowej


wypowiedź ustna

34. Liturgia Wielkiego Czwartku.

pogadanka, analiza tekstu biblijnego, praca w grupach, graficzne przedstawienie treści

określi pojęcia: adoracja, ciemnica, triduum paschalne, wieczerza, wieczernik, Pascha, Dzień Przaśników

rozumie istotę liturgii Wielkiego Czwartku

potrafi opisać wydarzenia biblijne związane z Wielkim Czwartkiem

potrafi opisać przebieg liturgii Wielkiego Czwartku

potrafi przyporządkować poszczególne elementy liturgii Wielkiego Czwartku do wydarzeń biblijnych

wyraża postawę wdzięczności za dar Eucharystii i kapłaństwa

wyraża szacunek wobec pracy księży bierze udział w liturgii Wielkiego Czwartku


wypowiedzi ustne pisemna praca domowa

35. Liturgia Wielkiego Piątku.

pogadanka, śpiew, praca w grupach, analiza tekstu biblijnego, opowiadanie, adoracja krzyża

wymieni istotne elementy liturgii Wielkiego Piątku

rozumie istotę liturgii Wielkiego Piątku

potrafi opisać wydarzenia biblijne związane z Wielkim Piątkiem

potrafi opisać przebieg liturgii Wielkiego Piątku

potrafi uzasadnić, dlaczego krzyż Chrystusa jest chlubą chrześcijan, znakiem zbawienia

wyraża postawę wdzięczności za dar zbawienia

bierze udział w liturgii Wielkiego Piątku w skupieniu trwa na adoracji krzyża



Powtórzenie praca kontrolna

Korelacja z innymi przedmiotamiHistoria i społeczeństwo: symbole i święta religijne.Sztuka: kontakt z dziełami sztuki plastycznej; środki wyrazu plastycznego i działania plastyczne w różnych materiałach, technikach i formach.

Korelacja ze ścieżkami edukacyjnymiEdukacja prozdrowotna: rozpoznawanie własnych mocnych i słabych stron, zalet i wad; kształtowanie właściwego stosunku do własnych pozytywnych i negatywnych emocji; radzenie sobie w sytuacjach trudnych i umiejętność szukania pomocy.Wychowanie do życia w społeczeństwie: odpowiedzialność za własny rozwój – samowychowanie; najbliższe otoczenie domu rodzinnego, sąsiedztwa, szkoły. Lokalne i regionalne tradycje, święta, obyczaje i zwyczaje.

Klasa V 25

VI. Wielkanoc – zapoczątkowanie pełni życiaWiodące cele katechetyczne Wiodące treści katechetyczne Poznanie liturgicznych obchodów okresu wielkanocnego. Chrystus zmartwychwstał i żyje wśród nas. Wiara w powszechne zmartwychwstanie. Zmartwychwstanie Chrystusa w liturgii Kościoła.




36. Liturgia Wigilii Paschalnej i Niedziela Zmartwychwstania.

pogadanka, analiza tekstu biblijnego, modlitwa

określi pojęcia: paschał, kantor, Wigilia Paschalna

rozumie liturgię Wigilii Paschalnej

potrafi opisać wydarzenia Wielkiej Soboty i ich celebrację w liturgii Wigilii Paschalnej

potrafi wyjaśnić, dlaczego Wigilia Paschalna jest czasem radosnego oczekiwania

potrafi wyjaśnić symbolikę poszczególnych pokarmów, błogosławionych w Wielką Sobotę

wyraża radość ze zmartwychwstania Pana Jezusa wypływającą z przeżyć liturgicznych

bierze udział w liturgii Wielkiej Soboty



37. „Alleluja, Jezus żyje!” – liturgia Niedzieli Zmartwychwstania.

pogadanka, śpiew, analiza tekstu biblijnego, identyfikacja z postaciami biblijnymi, modlitwa

pamięta treść perykopy J 20,1-16 rozumie prawdę, że Jezus

zmartwychwstając pokonał śmierć określi, czym jest rezurekcja wymieni symbole Chrystusa

zmartwychwstałego i poda ich znaczenie

potrafi wyjaśnić, dlaczego niedziela jest świętem dla chrześcijan

potrafi uzasadnić, że niedziela zmartwychwstania jest znakiem i zapowiedzią naszego zmartwychwstania

potrafi zredagować życzenia świąteczne potrafi zaśpiewać wybrane pieśni wielkanocne

wyraża postawę radości z faktu zmartwychwstania Pana Jezusa

bierze udział w liturgii Niedzieli Zmartwychwstania

pamięciowe opanowanie sekwencji wielkanocnej


wypowiedzi ustne

38. Zmartwychwstanie podstawą i źródłem chrześ-cijańskiego życia.

praca w grupach, pogadanka, analiza tekstu biblijnego, śpiew, modlitwa

rozumie, że zmartwychwstanie Chrystusa to fundamentalna prawda naszej wiary

rozumie, na czym polega nowe życie w Jezusie Chrystusie

wymieni sposoby dawania świadectwa o zmartwychwstałym Chrystusie

potrafi opisać wydarzenia poranka wielkanocnego

potrafi uzasadnić, dlaczego zmartwychwstanie Jezusa jest podstawą chrześcijańskiej radości

potrafi wyjaśnić, co to znaczy „być usprawiedliwionym w Jezusie Chrystusie”

wykazuje postawę ożywionej wiary w Chrystusa zmartwychwstałego

wyraża wdzięczność za dar nowego życia w Chrystusie


wypowiedzi ustne

39. Uroczystość Wniebowstąpienia Pańskiego.

opowiadanie, analiza tekstu biblijnego i KKK, śpiew, pogadanka, modlitwa

rozumie, że Jezus jest Królem chwały i jedynym Pośrednikiem między Bogiem i ludźmi

rozumie, czym jest wniebowstąpienie Pana Jezusa

rozumie, że niebo jest nagrodą za dobre życie

potrafi zinterpretować teksty biblijne mówiące o wniebowstąpieniu Pana Jezusa

potrafi wyjaśnić, na czym polega Chrystusowa władza w niebie i na ziemi

potrafi opisać, w jaki sposób należy przygotować się na spotkanie z Chrystusem

wyraża postawę wdzięczności Chrystusowi za obietnicę przyjścia do nas w chwale

wyraża postawę odpowiedzialności za swoje postępowanie godne nieba

aktywnie uczestniczy we Mszy św. w uroczystość Wniebowstąpienia Pańskiego


analiza wytworów pracy ucznia


40. Duch Święty działa pośród nas.

pogadanka, inscenizacja tekstu biblijnego, praca w grupach, analiza tekstu biblijnego, śpiew, rysunek, modlitwa

pamięta treść perykopy Dz 2,1-8 rozumie, kim jest Duch Święty rozumie prawdę, że Jezus wraz z Ojcem

zesłał Ducha Świętego wymieni owoce działania Ducha Świętego rozumie, że Duch Święty napełnia

chrześcijanina w sakramencie bierzmowania

potrafi wyjaśnić, czym była Pięćdziesiątnica dla Żydów

potrafi scharakteryzować działanie Ducha Świętego w życiu Kościoła

potrafi ułożyć modlitwę do Ducha Świętego

wyraża postawę otwartości na działanie Ducha Świętego

bierze udział we Mszy św. w uroczystość Zesłania Ducha Świętego

wyraża postawę wdzięczności za Ducha Świętego i Jego dary


wypowiedź ustna analiza wytworów

pracy ucznia

Powtórzenie praca kontrolnaKorelacja z innymi przedmiotamiHistoria i społeczeństwo: stosunek do środowiska przyrodniczego i kulturowego. Sztuka: różnorodność muzyki ojczystej, w tym regionalnej. Kontakt z dziełami sztuki plastycznej.

Klasa V 26

VII. Czas zwykły w ciągu roku – historia zbawienia trwaWiodące cele katechetyczne Wiodące treści katechetyczne Poznanie najważniejszych uroczystości Pańskich i maryjnych oraz obchodów ku czci świętych. Uczestniczymy w misterium Chrystusa poprzez święta Pańskie, Przywiązanie do świąt Pańskich i maryjnych. maryjne i obchody ku czci świętych.

Historia zbawienia trwa nadal.




41. Matka Jezusa jest Matką Kościoła.

pogadanka, medytacja obrazu, analiza tekstu biblijnego i tekstu prefacji, identyfikacja, refleksja, śpiew

rozumie prawdę, że Maryja jest najlepszą Matką każdego ucznia Chrystusa

poda, kiedy obchodzimy święto Najświętszej Maryi Panny Matki Kościoła

wymieni sposoby oddawania czci Maryi

potrafi zinterpretować tekst J 19,25-27 potrafi ocenić swoją postawę wobec Maryi

najlepszej Matki

wyraża postawę wdzięczności Panu Bogu za dar Maryi, naszej Matki

bierze udział we Mszy św. w dniu Matki Kościoła

swoim codziennym życiem wyraża miłość do Maryi


obserwacja uczestnicząca wypowiedź ustna

42. Czas zwykły w ciągu roku.

pogadanka, praca z Pismem św., praca w grupach, plastyczne wyrażanie uczuć, śpiew

rozumie wskazania Jezusa zapisane w Mt 6,25-34

wymieni poszczególne części roku liturgicznego

rozumie prawdę, że Jezus jest z nami każdego dnia, uczy nas i prowadzi do Boga Ojca

potrafi ukazać rolę codziennej pracy w perspektywie wieczności

potrafi wyjaśnić, czym różni się czas zwykły w ciągu roku od innych okresów liturgicznych

potrafi opisać, jak można doświadczać bliskości Jezusa na co dzień

z chrześcijańskim zapałem podejmuje codzienne obowiązki w domu, szkole, parafii

bierze udział we Mszy św. w wybrany dzień powszedni

obserwacja uczestnicząca analiza wytworów pracy

ucznia wypowiedź ustna

43. Święty Józef – opiekun Jezusa.

pogadanka, medytacja obrazu, analiza tekstu biblijnego, opowiadanie, redagowanie modlitwy

poda, co Ewangelia mówi o św. Józefie rozumie, że prawdziwym Ojcem Pana

Jezusa jest Bóg rozumie, że św. Józef był wzorowym

opiekunem Jezusa poda, kiedy w liturgii czcimy św. Józefa

potrafi ułożyć modlitwę do św. Józefa za swojego tatę lub opiekuna

potrafi scharakteryzować św. Józefa jako wzór dla wszystkich ojców i opiekunów

wyraża postawę czci i szacunku dla św. Józefa

wyraża postawę wdzięczności i szacunku dla ojców czy opiekunów naszych rodzin

praca pisemna (modlitwa) obserwacja uczestnicząca wypowiedź ustna plakat pisemna praca domowa

44. Oddaję cześć Maryi w nabożeństwie majowym.

modlitwa wierszem, pogadanka, analiza tekstu z KKK, zabawa „co oddajesz Maryi”, celebracja, śpiew, krzyżówka

rozumie prawdę, że Maryja jest Matką Syna Bożego i Najczystszą Dziewicą, której Kościół oddaje cześć

rozumie, dlaczego Kościół czci Maryję wymieni sposoby oddawania czci Maryi

potrafi wyjaśnić, dlaczego maj nazywamy miesiącem Maryi

potrafi modlić się litanią loretańską potrafi zaśpiewać wybraną pieśń maryjną

wyraża wdzięczność, miłość i zawierzenie Maryi swojego życia

chętnie bierze udział w nabożeństwach majowych

krzyżówka obserwacja uczestnicząca wypowiedź ustna pisemna praca domowa

45. Maryja – Królowa Polski.

pogadanka, analiza tekstu biblijnego, śpiew, analiza tekstu aktu ślubowania króla Jana Kazimierza, uroczyste ślubowanie, redagowanie własnego ślubowania

wymieni wydarzenia historyczne świadczące o obecności Maryi w życiu narodu polskiego

wymieni obietnice dane Maryi przez króla Jana Kazimierza w akcie ślubowania

poda, kiedy obchodzimy święto Najświętszej Maryi Panny Królowej Polski

potrafi wyjaśnić, dlaczego Maryję nazywamy Królową Polski

potrafi ułożyć własny akt oddania się Maryi – Królowej Polski

wyraża wdzięczność za obecność Maryi w dziejach naszego narodu

zawierza Maryi swoje życie bierze udział we Mszy św. w święto

Matki Bożej Królowej Polski

obserwacja uczestnicząca wypowiedź ustna pisemna praca domowa

Klasa V 27




46. Liturgia uroczystości Trójcy Świętej.

pogadanka, praca w grupach, analiza tekstu biblijnego, śpiew, opowiadanie, graficzne przedstawienie treści

rozumie, że Osoby Trójcy Świętej są sobie równe, stanowią jedno

rozumie, że słowa wypowiadane przy znaku krzyża są wyrazem czci oddawanej Bogu w Trójcy Świętej

pamięta mszalne wyznanie wiary poda, kiedy obchodzimy uroczystość Trójcy

Świętej

potrafi uzasadnić, w czym przejawia się jedność Trójcy Świętej

potrafi opisać działanie Boga Ojca, Syna i Ducha Świętego w życiu człowieka

potrafi wyjaśnić, dlaczego chrzest św. jest włączeniem w tajemnicę Trójcy Świętej

potrafi wyodrębnić poszczególne artykuły wiary

akceptuje tajemnicę Trójcy Świętej wyraża wdzięczność Bogu za

objawienie tajemnicy swego wewnętrznego życia

wyraża postawę odpowiedzialności za budowanie jedności i miłości wśród ludzi


wypowiedź ustna pisemna praca

domowa

47. Liturgia uroczystości Najświętszego Ciała i Krwi Chrystusa.

pogadanka, śpiew, praca w grupach, analiza tekstu biblijnego, graficzne przedstawienie treści, analiza wiersza, świadectwo

rozumie, że w Eucharystii Chrystus daje nam siebie jako pokarm na drogę do nieba

poda, kiedy obchodzimy Uroczystość Ciała i Krwi Pańskiej

potrafi zinterpretować wybrane teksty biblijne mówiące o Eucharystii

potrafi wyjaśnić, co wyraża udział w procesji Eucharystycznej

potrafi ułożyć modlitwę dziękczynną, którą pomodli się po przyjęciu Ciała Chrystusa

wyraża postawę wdzięczności Jezusowi za Jego obecność pod postaciami chleba i wina

często przystępuje do Komunii św. bierze udział we Mszy św. i procesji

Bożego Ciała


wypowiedź ustna pisemna praca

domowa

48. Liturgia uroczystości Najświętszego Serca Pana Jezusa.

opowiadanie, śpiew, analiza tekstu biblijnego, świadectwo, pogadanka, medytacja obrazu

rozumie prawdę, że Bóg ukochał nas miłością nieskończoną

rozumie przesłanie płynące z obrazu Miłosierdzia Bożego

poda, kiedy obchodzimy uroczystość ku czci Serca Pana Jezusa

potrafi scharakteryzować miłość Boga do człowieka

potrafi opowiedzieć historię obrazu Miłosierdzia Bożego

wyraża postawę wdzięczności za dar miłości, którą obdarza nas Bóg

naśladuje dobroć i miłość Jezusa wyraża miłość względem Boga i ludzi w skupieniu adoruje Najświętsze Serce

Pana Jezusa

wypowiedź ustna analiza wytworów

pracy ucznia pisemna praca

domowa

49. Liturgia uroczystości świętych Apostołów Piotra i Pawła.

krzyżówka, pogadanka, analiza tekstu biblijnego, śpiew, opowiadanie

rozumie, że święci Piotr i Paweł kochali Jezusa aż do poniesienia męczeńskiej śmierci

poda, kiedy obchodzimy Uroczystość świętych Apostołów Piotra i Pawła

potrafi opowiedzieć najważniejsze wydarzenia z życia świętych Apostołów Piotra i Pawła.

potrafi ułożyć modlitwę w intencji Ojca św.

wyraża wdzięczność za dar świętych Apostołów Piotra i Pawła

wyraża gotowość bycia apostołem w rodzinie, w szkole i na podwórku

modli się za biskupów i księży


wypowiedź ustna

50. Liturgia uroczystości Wniebowzięcia Najświętszej Maryi Panny.

pogadanka, medytacja obrazu, analiza tekstów: biblijnego, z KKK i św. Jana Damasceńskiego, modlitwa

rozumie prawdę o wniebowzięciu Najświętszej Maryi Panny

wymieni zwyczaje związane z uroczystością Wniebowzięcia Najświętszej Maryi Panny

poda, kiedy obchodzimy Uroczystość Wniebowzięcia Najświętszej Maryi Panny

potrafi uzasadnić, dlaczego Maryja została wzięta do nieba

potrafi zinterpretować tekst obrzędu błogosławieństwa płodów ziemi

wyraża radość z obecności Maryi wniebowziętej pośród nas

wyraża wdzięczność za wstawiennictwo Maryi za nami przed Bogiem

bierze udział we Mszy św. w uroczystość Wniebowzięcia


wypowiedź ustna

51. Uroczystość Najświętszej Maryi Panny Częstochowskiej.

pogadanka, praca z ilustracjami, medytacja obrazu, świadectwo, śpiew, analiza wiersza

określi, czym jest pielgrzymka rozumie, dlaczego Jasna Góra jest miejscem

szczególnego kultu maryjnego wymieni formy kultu maryjnego poda, kiedy obchodzimy Uroczystość

Najświętszej Marii Panny Częstochowskiej

potrafi wskazać różnice między wycieczką a pielgrzymką

potrafi opowiedzieć historię cudownego obrazu jasnogórskiego

włącza się w różne formy kultu maryjnego

wyraża szacunek wobec pielgrzymów bierze udział we Mszy św. w

Uroczystość Matki Bożej Częstochowskiej


wypowiedź ustna

Powtórzenie praca kontrolnaKorelacja z innymi przedmiotami Korelacja ze ścieżkami edukacyjnymiJęzyk polski: terminy związane z przekazami ikonicznymi. Wychowanie do życia w społeczeństwie: Historia i społeczeństwo: stosunek do środowiska przyrodniczego i kulturowego; symbole i święta narodowe, religijne. lokalne i regionalne tradycje, święta, obyczaje i zwyczaje.Sztuka: różnorodność muzyki ojczystej, w tym regionalnej.

Klasa V 28

VIII. Katechezy dodatkowe

Wiodące cele katechetyczne Wiodące treści katechetyczne Chrześcijańskie przeżywanie codzienności i świętowanie. Chrześcijańskie korzenie narodu polskiego – główni patroni Polski. Systematyczność w lekturze Pisma św. i rozważaniu słowa Bożego. Kościół wspólnotą żyjących i zbawionych. Wytrwałość w modlitwie. Wielcy ludzie w historii Kościoła i jego współczesności. Przygotowanie do przemian okresu dojrzewania. Dojrzewanie psychofizyczne, duchowe, dar przekazywania życia.




52. Rok kościelny, czyli Pański – przypomnieniem i uobecnieniem historii zbawienia.

rozmowa kierowana, graficzne przedstawienie treści, plastyczne tworzenie wykresu roku liturgicznego, analiza planszy roku kościelnego, refleksja, śpiew

zdefiniuje pojęcie roku kościelnego pamięta struktury roku kościelnego wymieni najważniejsze wydarzenia

roku liturgicznego

potrafi przyporządkować wydarzenia zbawcze do okresów roku kościelnego

potrafi scharakteryzować poszczególne okresy liturgiczne

angażuje się w radosne przeżywanie wydarzeń roku liturgicznego

aktywnie włącza się w przeżywanie Mszy św. niedzielnej

analiza wytworów pracy ucznia (wykres)

wypowiedzi ustne

53. Moja modlitwa różańcowa.

opowiadanie, pogadanka, medytacja obrazu, rozmowa kierowana, nabożeństwo różańcowe

pamięta i rozumie treść przesłania Matki Bożej w Fatimie

wymieni części i tajemnice różańca

potrafi przyporządkować tajemnice różańca do jego części

streści objawienia Maryi w Fatimie potrafi modlić się na różańcu

w skupieniu trwa na modlitwie różańcowej

aktywnie uczestniczy w nabożeństwach różańcowych


uczestnicząca

54. Bóg stworzył człowieka mężczyzną i kobietą.

pokaz, rozmowa kierowana, opowiadanie, redagowanie modlitwy

rozumie, dlaczego człowiek jest najdoskonalszym obrazem Boga

wymieni na podstawie tekstu biblijnego zadania, jakie przekazał Bóg człowiekowi

potrafi wyjaśnić prawdę o stworzeniu człowieka na podstawie Pisma św.

potrafi przyporządkować cechy charakterystyczne dla danej płci

potrafi zredagować modlitwę dziękczynną za dar życia

wyraża szacunek wobec drugiego człowieka

wyraża wdzięczność Bogu za dar życia i rodziców

wyraża akceptację dla swojej płci


uczestnicząca praca pisemna (list)

55. Jestem odpowiedzialny za siebie.

rozmowa kierowana, refleksja, pokaz, rysunek

wymieni, za co każdy człowiek jest odpowiedzialny

rozumie, co to znaczy być odpowiedzialnym za siebie

potrafi odróżnić postawy odpowiedzialne od nieodpowiedzialnych

potrafi scharakteryzować postawę czystości serca

troszczy się o czystość myśli, słów i czynów

wyraża odpowiedzialność za siebie i innych

respektuje odmienność płci


uczestnicząca

56. Rodzina kolebką życia.

pokaz, pogadanka, wyklejanka, wspólne redagowanie notatki

rozumie, że Bóg powierzył małżonkom dar przekazywania życia

wymieni zobowiązania przysięgi małżeńskiej

wymieni przejawy miłości rodziców do dziecka

potrafi scharakteryzować obowiązki rodziców potrafi wyjaśnić udział rodziców w tajemnicy

przekazywania życia

wyraża szacunek wobec życia jest wdzięczny Bogu za

rodziców okazuje rodzicom posłuszeństwo


wypowiedzi ustne praca pisemna

57. Współczesny apostoł narodów – Jan Paweł II.

pokaz, analiza wierszy, pogadanka, praca z tekstem biblijnym

wymieni najważniejsze wydarzenia z życia Karola Wojtyły

rozumie misję Ojca św. w Kościele i w świecie

zdefiniuje pojęcia: ewangelia, misja, apostoł

potrafi wyjaśnić nakaz misyjny Pana Jezusa potrafi ułożyć modlitwę w intencji Ojca św. potrafi wskazać możliwości apostołowania

w najbliższym otoczeniu

wyraża wdzięczność Bogu za Ojca św.

czynnie włącza się w apostolską misję Kościoła


uczestnicząca

Klasa V 29




58. Życie i miłość Matki Teresy z Kalkuty.

rozmowa kierowana, śpiew, quiz, pokaz, analiza tekstu biblijnego

rozumie Chrystusowe wezwanie do miłości i miłosierdzia

wymieni, w czym możemy naśladować Matkę Teresę

potrafi opisać życie Matki Teresy z Kalkuty potrafi ocenić swoje dotychczasowe

postępowanie w świetle życia Matki Teresy potrafi spontanicznie wypowiedzieć

modlitwę wdzięczności i prośby

wyraża gotowość służby bliźniemu

angażuje się w przeżywanie tygodnia miłosierdzia

wyraża szacunek wobec ludzi chorych, bezdomnych, biednych

wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca

59. „Mała droga” św. Teresy od Dzieciątka Jezus – życie i świętość.

opowiadanie, pokaz, film, analiza tekstu biblijnego, praca w grupach nad tekstem, metaplan, redagowanie notatki

zdefiniuje pojęcia: sekret, świętość, „mała droga”

rozumie istotę świętości

potrafi opisać życie św. Teresy Martin potrafi wyjaśnić, na czym polegał sekret

życia i świętości św. Teresy od Dzieciątka Jezus

potrafi zinterpretować tekst Mt 18,2-4

jest wdzięczny za dar świętości Teresy Martin

wyraża miłość i zaufanie do Boga sumiennie wykonuje swoje

codzienne obowiązki


wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca praca pisemna (notatka)

60. Moja postawa wobec nauczycieli – Dzień Nauczyciela.

rozmowa kierowana, metaplan, praca z tekstem biblijnym, śpiew

zdefiniuje pojęcia: nauczyciel, wychowawca

rozumie prawdę, że każdemu potrzebny jest nauczyciel

wymieni, dzięki komu stajemy się mądrzejsi i lepsi

potrafi ocenić swoje postępowanie w stosunku do nauczycieli

potrafi scharakteryzować postawę dobrego ucznia i nauczyciela.

wyraża szacunek wobec nauczycieli

jest posłuszny wobec wychowawców

docenia ich trud

analiza utworów pracy ucznia (figury geometryczne)

wypowiedzi ustne i pisemne

61. Łączność Kościoła w niebie i na ziemi – uroczystość Wszystkich Świętych.

rozmowa kierowana, praca z tekstem biblijnym i KKK, uroczysta modlitwa „Litania do wszystkich świętych”

zdefiniuje pojęcie „święty” rozumie, na czym polega „Komunia

żyjących i zbawionych” poda datę uroczystości Wszystkich

Świętych

wyjaśni istotę i sens uroczystości Wszystkich Świętych

potrafi ułożyć modlitwę wstawienniczą

modli się we wspólnocie ze świętymi w Uroczystość Wszystkich Świętych

prosi o wstawiennictwo swojego patrona

wypowiedzi ustne praca pisemna

62. Wspomnienie wszystkich zmarłych – pamiętamy o naszych zmarłych.

praca w grupach, analiza tekstu biblijnego i KKK, modlitwa, śpiew

zdefiniuje pojęcia: czyściec, niebo, piekło, świętych obcowanie, Kościół cierpiący i chwalebny

rozumie, że Zmartwychwstały Chrystus daje nam nadzieję życia wiecznego

wymieni przejawy pamięci o zmarłych

potrafi wyjaśnić słowa z liturgii pogrzebowej „Życie Twoich wiernych...”

potrafi ułożyć modlitwę za zmarłych

wyraża szacunek wobec zmarłych modli się za zmarłych dba o groby swoich bliskich

wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca

63. Wielki Post – czasem nawrócenia i przygotowania do paschalnego triduum.

rozmowa kierowana, analiza tekstu biblijnego, refleksja nad własnym życiem, praca w zespołach, uroczysta modlitwa

zdefiniuje pojęcie: misterium paschalne rozumie, że Wielki Post to czas

nawrócenia opisze sposoby przygotowania się do

obchodów męki, śmierci i zmartwychwstania Chrystusa

potrafi przyporządkować wydarzenia paschalne do uroczystości Triduum Paschalnego

potrafi scharakteryzować postawę „nowego człowieka”

angażuje się w przeżywanie Wielkiego Postu

postanawia poprawę i pracuje nad swoim charakterem

podejmuje postanowienie wielkopostne

wypowiedzi ustne praca pisemna notatka ucznia

64. Św. Wojciech – biskup i męczennik.

wykład, tworzenie notatki wspólnie z uczniami, modlitwa

wymieni, w czym możemy naśladować św. Wojciecha

rozumie sens męczeństwa św. Wojciecha dla naszego Narodu

potrafi opisać życie i śmierć św. Wojciecha potrafi uzasadnić, dlaczego św. Wojciech

został wybrany na patrona naszej Ojczyzny potrafi ukazać, jak we współczesnych

czasach można naśladować postawę św. Wojciecha

służy bliźniemu i Bogu jest wdzięczny za dar św. Wojciecha odważnie wyznaje swoją wiarę

wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca wypowiedzi pisemne

(notatka)

Klasa V 30




65. Św. Stanisław wzorem służby Bogu i Kościołowi – uroczystość św. Stanisława biskupa i męczennika.

referat przygotowany przez ucznia, refleksja, układanie modlitwy, praca z katechizmem, praca plastyczna

rozumie, dlaczego św. Stanisława nazywamy wiernym sługą Bożym

wymieni cechy charakteru św. Stanisława, które warto naśladować

potrafi opisać życie i męczeństwo św. Stanisława biskupa

potrafi uzasadnić, czym św. Stanisław zasłużył na miano patrona narodu polskiego

wyraża szacunek wobec poległych w obronie słowa Bożego

wyraża postawę odpowiedzialności za głoszenie Słowa Bożego

obserwacja uczestnicząca wypowiedzi ustne

66. Dzień Matki – moja mama i ja.

opowiadanie, metaplan, refleksja, rozmowa kierowana, analiza tekstu biblijnego, modlitwa

rozumie, że mama jest darem Boga dla nas

wymieni, co Bóg nam obiecuje za szczerą miłość do matki i ojca

potrafi ułożyć modlitwę dziękczynną za dar matki

potrafi ocenić swoje postępowanie wobec rodziców

wyraża szacunek wobec rodziców, jest wdzięczny za dar matki

modli się w intencji rodziców

wypowiedź ustna obserwacja uczestnicząca pisemna praca domowa

67a. Dzień Dziecka – moje miejsce w rodzinie, społeczeństwie, Kościele.

rozmowa kierowana, pokaz, praca w grupach, analiza tekstów biblijnych i z KKK, zabawa „kto więcej dobra może uczynić dla drugich”

wymieni prawa i obowiązki dziecka rozumie, że dziecko jest osobą mającą

swoją godność

potrafi scharakteryzować obowiązki dziecka w rodzinie, Narodzie, Kościele

potrafi opisać miejsce dziecka w rodzinie, społeczeństwie, Kościele

potrafi graficznie przedstawić treść katechezy

radośnie przeżywa swoje dzieciństwo

odpowiedzialnie odnosi się do swoich obowiązków

jest wdzięczny Bogu za dar życia

wypowiedź ustna obserwacja uczestnicząca analiza wytworów pracy

ucznia (plakat)

67b. Bóg jest Ojcem kochającym swoje dzieci – Dzień Dziecka.

opowiadanie, praca w grupach nad tekstem biblijnym, słoneczko, śpiew, zabawa „dłoń”, układanie modlitwy

rozumie, że Pan Bóg jest Ojcem, który kocha

wymieni przejawy miłości Pana Boga wobec Jego dzieci

potrafi wskazać różnice między miłością Bożą a ludzką

potrafi wyjaśnić, co to znaczy kochać bliźniego jak brata

jest wdzięczny Bogu za dar miłości

wyraża szacunek wobec bliźniego

obserwacja uczestnicząca wypowiedzi pisemne

68. Idę z Jezusem przez życie.

opowiadanie, rozmowa kierowana, praca w grupach nad tekstem biblijnym, metoda niedokończonych zdań, układanie modlitwy

określi pojęcia: ideał, przykład, wzór, mistrz

na podstawie tekstów biblijnych wymieni cechy Jezusa

potrafi wyjaśnić, dlaczego Pana Jezusa nazywamy mistrzem

potrafi określić, jaką rolę odgrywa Jezus w jego życiu

potrafi ułożyć modlitwę wdzięczności za dar Jezusa

w skupieniu słucha Słowa Bożego naśladuje Jezusa jako swój ideał

wypowiedzi ustne obserwacja uczestnicząca uzupełnienie zdań

Korelacja z innymi przedmiotamiJęzyk polski: terminy: bohater, opowiadanie, baśń, wątek, fikcja literacka, świat przedstawiony, terminy porównawcze; sposoby rozpoznawania intencji wypowiedzi; terminy związane z przekazem telewizyjnym.Historia i społeczeństwo: symbole i święta religijne, święta narodowe; wartości: prawda, dobro, sprawiedliwość, piękno; moja ojczyzna, mój krąg cywilizacyjno-kulturowy; stosunek do środowiska kulturowego; moja postawa wobec innych, wzorce osobowe – wybrane postacie historyczne i współczesne; śródziemnomorskie korzenie wybranych elementów kultury polskiej.Sztuka: środki wyrazu plastycznego i działania plastyczne w różnych formach; kontakt z dziełami sztuki plastycznej; różnorodność muzyki.Korelacja ze ścieżkami edukacyjnymiWychowanie do życia w społeczeństwie: więź rodzinna, związki uczuciowe i inne relacje w rodzinie; konflikty i ich rozwiązywanie; macierzyństwo i ojcostwo; podstawowa wiedza dotycząca budowy i funkcjonowania układu rozrodczego człowieka; ciąża, rozwój dziecka przed urodzeniem, poród, przyjęcie dziecka jako nowego członka rodziny; różnice i podobieństwa między chłopcami i dziewczętami, identyfikacja z własną płcią; akceptacja i szacunek dla ciała; zmiany fizyczne i psychiczne okresu dojrzewania; higiena okresu dojrzewania; sylwetki wielkich Polaków; patriotyzm.

Klasa V 31

Documents

KLASA V – „BOŻY PLAN ZBAWIENIA W LITURGII …jednosc.com.pl/upload/katecheza/do pobrania dla kl 4-6 SP... · Web viewEdukacja prozdrowotna: podstawowe zasady obowiązujące w