Kálmán Lajos NOMH Móricz Zsigmond Általános Iskolája ...kecskemeti-vasarhelyi.hu › sites › default › files › melleklet › munkater… · Kálmán Lajos NOMH Móricz

Kálmán Lajos NOMH Móricz Zsigmond Általános Iskolája

2012/2013-as tanév munkaterve

Készítette: Ágoston Gábor

intézményegység vezető

A munkatervet a nevelőtestület 2012. szeptember 17-én elfogadta.

2

A jó iskolában mindig jut idő nevetni,

Mert ez a lélek legszebb zenéje,

Olvasni, mert ez a bölcsesség alapköve,

Játszani, mert ez az örök ifjúság titka,

Szeretetet adni, mert gyógyítja az embert,

Dolgozni, mert ez a siker ára!

Ezt a munkatervet a Móricz Zsigmond Általános Iskola pedagógiai programja, a

nevelőtestületi értekezleten elhangzott és elfogadott javaslatok, valamint a Kálmán

Lajos NOMH intézmény által benyújtott munkatervi javaslatok alapján állítottuk

össze.

I. Helyzetelemzés

1. A tanulócsoportok száma és létszáma a 2012/2013-es tanévben

Iskolánkban következő tanulócsoportok működnek:

- 12 alsó tagozatos, ebből: 6 iskolaotthonos, 4 napközis csoport

- 10 felső tagozatos

- 2 tanulószoba (az egyik az 3-5. osztályoknak a másik 5-8. osztályoknak)

Tényleges tanulólétszámunk 2012. szeptember 1-én: 405 fő

Alsó tagozat létszáma: 208 fő

Felső tagozat létszáma: 197 fő

Osztályok száma:

- 1. évfolyamon: 3 osztály








3

Sajátos nevelési igényű tanulók száma:

SNI A 43 fő

SNI B 10 fő

Beilleszkedési, tanulási zavarral rendelkező tanulók száma (BTM-es): 50 fő

2. Az oktatás tárgyi feltételei

Intézményünk gazdálkodása az összevonás miatt már közös költségvetésből

történik. Az intézményegységek csak közös erőfeszítések révén képesek jól

működni. Sajnos idén nem jutott felújításra, karbantartásra. Az iskolai alapítvány és

szülők segítségével részben fel lett újítva két tanterem. Az iskola körül évnyitóra nem

lett levágva „fű” vagyis a gaz, nem tették rendbe (szeptember 13-ra értek ide)

közvetlen környezetünket. Itt is a szülők segítettek, hogy a gyermekek ne derékig érő

gazba járva jöjjenek az iskolába, és rendbe rakták azokat a részeket ahol a gyerekek

a legtöbbet tartózkodnak.

Önálló intézményegységként működünk három épület részben. Sajnos a

tornacsarnok kivételével nincs olyan közösségi terünk, ahol az iskolai

rendezvényeket le tudnánk bonyolítani, ezért továbbra is próbálunk együttműködni a

Művelődési Házzal, de nem minden áron.

A nevelő-oktató munka tárgyi feltételei, a szemléltető eszközök rendelkezésünkre

állnak. A tantermeket egységesen, az épületbelső hangulatához igazodva, ízlésesen

díszítjük, rendezzük be. Minden osztályteremben ÖKO sarkot alakítunk ki.

A nyílászárók állapota, sajnos továbbra is nagyon rosszak. Némelyik életveszélyes!!

Továbbra is célnak kell lenni az épületeink nyílászáróinak cseréje, hogy további

költség megtakarításokat érjünk el. A tantermek padlózatának jó része tönkre ment

cseréje indokolt lenne. Tornatermünk állaga egyre rosszabb. Tavasszal a fenntartó

felé ezeket a problémákat jeleztük!

Az osztálytermek esztétikus kialakítása teljesen az osztályfőnökökre és a szülőkre

hárul. (Az iskola nem, maximum az alapítványunk festékek árát tudja számlára

kifizetni) Minimális pénzből (önköltségi áron, munkadíj nélkül) 2 osztályterem

karbantartását tudtuk elvégezni. Új festés, lábazat.

Az ősz folyamán a részönkormányzati, és alapítványi támogatásból próbáljuk

iskolánk udvarának szépítését, a nyáron keletkezett károk (fiatalok szándékos

károkozása) helyreállítását. Az iskolánk környékének virágosításában a Kovács

kertészet nagy segítségünkre van felajánlásaival.

4

3. Személyi feltételek

Iskolánk pedagógusainak összlétszáma: 40,5 fő

A technikai létszámunk 2 fő, 1 fő iskolatitkár és 1 fő gazdasági ügyintéző.

Tanítók, tanárok:

Ágoston Gábor Zsolt Intézményegység-vezető + oszt. fő. 5.a + matematika, fizika

Lázár Csilla Intézményegység-vezető helyettes + 4.a tanító

Bálintné Völgyi Valéria oszt. fő. 6. a + matematika, ének

Bencsik Erika angol, 2ói tanító

Benkő Istvánné oszt. fő. 7. c + földrajz, történelem

Csábi Anita oszt. fő. 1. a tanító

Csomorné Bárány Melinda 4. csoport napközis nevelő + könyvtáros

Fülöp Györgyné oszt. fő. 7. a + német

Györgyné Kovács Tünde oszt. fő. 6. b. + magyar, német

Hegedűs Béláné oszt. fő. 4. a tanító + magyar

Hodossi Andrea oszt. fő. 2. a tanító

Horváth Lászlóné matematika, fizika

Kádár Ildikó oszt. fő. 8. a + informatika, történelem, etika

Katzenbach Andrea 3-5. osztályos tanulószoba (5.csoport)

Komlódi Imre testnevelés

Kovács Ambrusné oszt. fő. 3. ói tanító

Kovács Györgyi 2. b tanító + német

Kovács Marianna oszt. fő. 3. b tanító

Madácsi Katalin 3. ói tanító

Mohácsi-Domokos Tímea 4. ói tanító

Molnár Ilona Eszter oszt. fő. 8. b + matematika + gyermekvédelem

Nagyné Mészáros Krisztina 1. b tanító

Papp Ágnes Emma 1.ói tanító (óvodapedagógus az óvodából)

Pencz Istvánné oszt. fő. 1. b

Répás Andrea oszt. fő. 7. b + angol

Sági-Baté Etelka oszt. fő. 2. b tanító

Szabó Bernadett rajz, médiaismeret

Szabó Irén magyar, angol

5

Szegszárdyné Harkai Edit oszt. fő 1. ói tanító + természetismeret

Szomor Tímea gyógypedagógus, fejlesztő

Tamásiné Bartha Andrea 1. csoport napközis nevelő

Tari Anikó oszt. fő. 4. ói tanító

Tóth Gabriella oszt. fő. 4. b tanító

Tóth Ildikó Katalin 2. csoport napközis nevelő

Újszászi Ágnes oszt. fő. 5. b + magyar

Vásáreczki Emma Edit oszt. fő. 5. c + kémia, természetismeret, biológia

Vrabély Győző testnevelés

Zagyva Óvári Irén informatika + technika

Zsitva Márta 3. csoport napközis nevelő

Technikai dolgozók:

Basáné Borsodi Emese gazdasági ügyintéző, pénztáros

Gubonyi Mária iskolatitkár (szeptember 14-ig)

Szvorinyné Réti Gabriella iskolatitkár (szeptember 17-től)

Ebben a tanévben sem történt nagyobb változás a nevelőtestületünkben. Az új

pedagógusok új színt hozhatnak a nevelőtestületünk munkájában. Tapasztalt évek

óta itt tanító pedagógusok alkotják iskolánkat. Személyük garancia arra, hogy

színvonalas legyen oktató-nevelő munkánk. Azok az eredmények, sikerek amelyeket

az elmúlt tanévben elértünk azok igazolják oktató-nevelő munkájuk

eredményességét!

Új pedagógusaink: Csomorné Bárány Melinda, Horváth Lászlóné (Kadafalváról),

Papp Ágnes Emma, Szabó Bernadett, Zagyva Óvári Irén (Kadafalváról).

Papp Ágnes Emma az óvoda-iskola program keretében az óvodából érkezett

csoportjával együtt.

4. A tanév indításáról

Az idei tanévet előre elkészített „forgatókönyv” alapján zökkenőmentesen

elindítottuk, még a meglévő nehézségek mellett is. A tanévkezdés nehézségeiben és

az adminisztráció sokaságában sem felejtheti el egyetlen kolléga sem a hivatásunk

lényegét, a gyermeknevelést. Az előző tanév végén elnyert ÖKO iskola cím új nemes

feladatokat ró ránk. Külön ÖKO iskola munkatervet készítettünk.

6

A tanév folyamán a következő szempontokat szeretnénk célként magunk elé

helyezni:

- A színvonalas oktató-nevelő munkát,

- Az egyéni fejlesztéseket,

- A tehetséggondozást,

- A munkaközösségi munka színvonalának erősítését,

- A napközis, szabadidős programok szervezését,

- Az igényes iskola kultúra kialakítását

- A környezettudatos nevelés, a fenntarthatóság szemléletének erősítése,

- A pályázati lehetőségek keresését, kihasználását

- Óvoda-iskola program gyakorlati kialakítását.

Folytatódik a Hetényegyházi Óvodával közösen működtetett óvoda-iskola program.

Már 4. osztályosok az első tiszta csoport. Az együttműködése a két intézménynek

példaértékű a nevelő-oktató munka területén.

Az intézmény színes kínálatát a művészeti iskolák iskolánkban történő működésével

is elő szeretnénk segíteni. A Lyra Művészeti Iskolában 5 hangszer tanulására van

lehetőség, a Hírös Néptánc Tanodában néptánc oktatása folyik.

Ebben az évben is megjelentetjük intézményi Kisokosunkat, mely virtuálisan

megtalálható intézményegységünk weboldalán. Ezzel is próbáljuk a szülőkkel való

kapcsolatot még szorosabbra húzni. A napközikben heti egy alkalommal közös

kreatív foglalkozást tartunk a gyermekeknek „KLUB NAPKÖZI” néven. Az iskola

tanórán kívüli programjaiban nagy szerepet kapnak sportfoglalkozások. Idén

szeretnénk új sportágként beindítani a judót, és a tollaslabdát.

Fontos feladatunk a kompetenciák fejlesztése.

A kompetencia mérés eredményeinek elemzése után a következő feladatokat

határoztuk meg:

Intézkedési tervet készítettünk a 2012/2013-as tanévre a lemaradó,

felzárkóztatásra szoruló gyermekek meghatározására, fejlesztésére,

Stratégiát dolgozunk ki 1-8. osztályra a kompetencia alapú oktatásra,

Mérések ezek kiértékelése 1-8. osztályokon (fő hangsúly a matematika és

magyar tantárgyakra fektetünk),

Szövegértés fejlesztése minden tanórán.

Minden aktuális információt felteszünk a honlapunkra.

Elérhetősége: www.moriczamk.hu

http://www.moriczamk.hu/

7

II. A tanév pedagógiai feladatai

Az iskola pedagógiai programjában megfogalmazott céloknak megfelelően 1-8.

osztályban általános műveltséget nyújtva készítjük fel tanulóinkat a továbbtanulásra.

Céljaink megvalósításának érdekében akkor mondhatjuk munkánkat sikeresnek, ha

tanulóink megfelelnek a tantervben meghatározott továbbhaladási feltételeknek.

1. Nevelési-oktatási feladatok

Az idei tanév feladatai között szerepel a kompetenciamérésre történő felkészülés

feladat ellátási terv alapján, a már kidolgozott minőségbiztosítási rendszer

működtetése.

A sajátos nevelési igényű tanulók fejlesztésére gyógypedagógust alkalmazunk. Az

SNI-s tanulók felülvizsgálatait előkészítjük és a felülvizsgálatok után az előírt

fejlesztési irányokat meghatározzuk. Sajnos számuk nem csökken sőt növekszik és

ez plusz feladatokat is jelent számunkra. A fejlesztő pedagógus minden első

osztályos tanulót felmér az alapkészségek szintjéről tanév elején. Ez nagyban segíti

a tanítók fejlesztő munkáját, és lehetőséget teremt arra, hogy időben sor kerüljön a

rászorulók vizsgálatára a nevelési tanácsadóban. (DIFER vizsgálat). Ezt minden

esetben írásban közöljük a szülőkkel is.

Bizonyos évfolyamokon a kedvező osztálylétszámok valamint a nyelvi

csoportbontások lehetővé teszik a hatékonyabb egyéni fejlesztést, melyre

valamennyi tantárgy tanítása esetén szükség van. A tehetséges tanulók fejlesztésére

a tanórai foglalkoztatás mellett a tanórán kívüli foglalkozásokon biztosítunk

lehetőséget. A tanévben az előző évekhez hasonlóan szerény óraszámban szakkört

működtetünk.

A gyengébb képességű, lemaradó tanulókat egyéni fejlesztésben és

felzárkóztatásban részesítjük, melynek színtere a napközi, tanulószoba és a

tantárgyi korrepetálás.

A nyolcadik osztályosok részére felvételi előkészítő foglalkozásokat szervezünk

magyarból és plussz egy órát biztosítunk matematika tantárgyra.

A nevelés terén sokrétű erőfeszítést kell tennünk azért, hogy tanulóink személyisége

megfelelően fejlődjön. Gondosan kell tervezni, szervezni, megtartani az osztályfőnöki

órákat, melyek segítik a viselkedési formák kialakulását is.

8

Célunk, hogy a tantestület egységesen szoktassa rendre, fegyelemre a diákokat a

házirend következetes betartatásával. Munkánk színvonalas végzésében partner a

szülő, ezért fontos a velük való rendszeres kapcsolattartás.

Fontos, hogy a pedagógus példaadása érték legyen a gyermekek számára. A

napközik hatékonyságát központi szervezettséggel kívánjuk nevelni. Fontos, hogy

előtérbe helyezzük pályaorientációt, az életpálya tervezést, és az élethosszig tartó

tanulást, melyek segítik a reális pályaválasztást és a sikeres életre nevelést

Ebben a tanévben, oktatási céljainkban továbbra is próbáljuk a színvonalat tartani és

emelni. A felzárkóztatás mellett figyelmet akarunk helyezni a tehetséggondozásra,

házi versenyek megtartására.

Felső tagozaton – a hatékony tanulást is segítendő – az olvasás és szövegértés

fejlesztése fontos feladatunk. Az értékelés gyakorlatiasságát szem előtt kell tartani.

Alsó és felső tagozaton fontos az olvasási zavarral küzdő gyermekek segítése.

Fontos szerepet kap a képességfejlesztés erősítése, ehhez szükséges módszerek

alkalmazása. A hatékony oktatás feltétele a tantárgyak közötti koncentráció és

integráció. A felzárkóztatásban a 8. osztályos diákok részére meg kell keresni a

leghatékonyabb segítséget.

Központi feladatunk, hogy minden felzárkóztatásra, egyéni bánás módra szoruló

gyermek (BTM-es) a lehető legtöbb segítséget megkapja a pedagógusainktól, hogy

ezzel is csökkentsük vagy el is kerüljük, hogy tanulási kudarc érje őket.

2. Kiemelt nevelési feladataink

- A tanulók neveltségi szintjének emelése, viselkedési szokásaik fejlesztése,

- A tanulók biztonság érzetének növelése, kiegyensúlyozottságuk növelése,

- A tanulók eredményes felkészítése, a magasabb évfolyamra lépésre ill.

továbbtanulásra,

- A gyermek- és ifjúságvédelmi rendszeren keresztül a gyermekvédelmi

alapellátásban részesülőkre kiemelt figyelem fordítása,

- Osztályközösségek tanulmányi, közösségi munkájának erősítése,

- A szülőkkel kialakított jó kapcsolat továbbfejlesztése, szoros kapcsolat a szülői

szervezeten, a fogadó órákon, szülői értekezleteken és a közös rendezvényeken

keresztül,

- Versenyeken való részvétel, eredményes felkészítés, a küzdő szellem erősítése,

- Tehetséges tanulók gondozása, segítése,

- Osztálykirándulások szervezése,

9

- Minden tanuló találja meg azt a műveltségterületet, amelyben kimagaslóan tud

teljesíteni, a passzív gyermekeket is mozgósítani,

- A táborozással erősíteni a pedagógus és tanuló közötti jó kapcsolatot,

- Óra alatti munkafegyelem javítása,

- Reális kép kialakítása a tanulók tudásáról, realitás - álom szembeállítása,

- Nagyobb figyelem a tanulói környezet, tantermek megóvására, tisztántartására,

- A tanulók lelki egészségének ápolása, a zökkenőmentes átmenet biztosítása az

alsó és a felső tagozat között,

- Értelmes kulturált szabadidő eltöltésének segítése, természetjáráson, kulturális

programokon és kreatív foglalkozások segítségével.

3. Kiemelt oktatási feladatok

- A közoktatásban végbemenő tartalmi modernizáció folyamatos, állandó nyomon

követése,

- A tanuló önálló tevékenységére alkalmas, tanulási környezet létre hozása,

- A tanulói motiváció fejlesztése,

- Az iskolába kívülről behozott előzetes tudás felhasználása,

- A pedagógiai program és a helyi tantervkövetelményeinek való megfelelés,

- Egyénre szabott feladatokkal fejleszteni a tanulókat és a csoportokat,

- Javítani a tanuláshoz való viszonyt, dicsérjük többet a tanulókat, több szaktanári,

osztályfőnöki dicséret,

- Olvasás megszerettetése,

- Differenciált oktatás gyakorlati megvalósítása,

- Nyolcadik osztályosok sikeres felvételijének segítése,

- Az egyéni tempóban haladó tanulók megsegítése,

- Versenyekre való felkészítés,

- A 6. és 8. osztályos tanulók felkészítése a kompetenciamérésre.

3. Fejlesztendő képességek, készségek és kompetenciák

- Anyanyelven folytatott kommunikáció,

- Idegen nyelven folytatott kommunikáció,

- Matematikai kompetenciák és alapvető kompetenciák a természet és műszaki

tudományok terén,

- Digitális kompetencia,

- A tanulás megtanulása,

10

- Interperszonális, interkulturális, szociális és állampolgári kompetencia,

- Vállalkozási kompetencia,

- Kulturális kifejező készség.

A tanév kiemelt oktatási feladata, hogy a tantestület minden tagja megismerje a NAT

által meghatározott kompetencia alapú oktatásban rejlő lehetőségeket és

megismerje az új kerettanterveket.

III. Az iskolavezetés ellenőrzési terve

1. Pedagógiai ellenőrzés

Az ellenőrzés szempontjai:

1. Az új pedagógusok munkájának nyomon követése, ellenőrzése, bevezetése

az iskolai munkába.

Felelős: vezető, vezető helyettes,

2. Az 1. és 5. osztályos tanulók zökkenőmentes beilleszkedésének segítése,

ennek ellenőrzése.


3. Az órai munka hatékonyságának, pontosságának ellenőrzése

óralátogatásokkal.


4. Az iskolavezetés meghatározott rend szerint végzi az óralátogatásokat,

melyről óralátogatási jegyzőkönyvet vezet, melyet a pedagógussal is aláírat,

miután tájékoztatta őt véleményéről

Felelős: iskolavezetés

5. Az óralátogatások ütemtervét az intézményegység-vezetője határozza meg.

11

Tervezett eseménynaptár

a 2012/2013-as tanévre

Augusztus Felkészítő időszak a 2012/13-as tanévre

27 hétfő 9.00

Alakuló értekezlet

Ágoston Gábor

29. szerda 8.00 Osztályozó és javító vizsgák Lázár Csilla

30. csütörtök Integrációs nevelőtestületi értekezlet Garda László

30. csütörtök Tankönyvárusítás Szathmári István tankönyvterjesztő szervezésével

31. péntek 9.00 Tanévnyitó értekezlet Ágoston Gábor

szeptember 02.

vasárnap 17.00 Évnyitó – műsor az elsősök szereplésével

Ágoston Gábor Lázár Csilla 6. o. oszt. f.

12

Szeptember

03. hétfő 8.00 Első tanítási nap – tanári és diák ügyelet

beindítása, ebédeltetési rend kialakítása

1-2. óra osztályfőnöki óra: balesetvédelem,

tűzvédelem, házirend.

Ágoston Gábor Lázár Csilla osztályfőnökök

03-14-ig Szülői értekezletek osztályfőnökök

14. péntek Tanmenetek leadása tanítók, tanárok

10-től Művészeti képzések megkezdése a

művészeti iskolában

iskolavezetés

11. kedd 12.30 óra DÖK vezetők alakuló értekezlete.

Javaslatok, munkaterv összeállítása,

Kádár Ildikó

15. szombat 110 éves Hetényegyháza-„FALUNAP”

családi futónap, műsorban részvétel

Ágoston Gábor Lázár Csilla 1.ói. tanítók testnevelők

17. hétfő 8 óra Iskolagyűlés. A DÖK 2012/2013 éves programjának

ismertetése, DÖK vezetőség bemutatása

Lázár Csilla Kádár Ildikó

17. hétfő 14.00 óra Nevelőtestületi értekezlet

Munkaterv elfogadása

Ágoston Gábor

17. hétfő 17.00 óra Iskolai SZMK értekezlet Ágoston Gábor

A hónap folyamán Levelezős versenyek beindítása Répás Andrea Újszászi Ágnes Vásáreczki Emma

A hónap folyamán Atlétikai csapatbajnokság Komlódi Imre, Vrabély Győző

A hónap folyamán Ciróka Bábszínház, Katona József Színház bérletsorozatának beindítása

Mohácsi Domokos Tímea

A hónap folyamán „Kecskemét Város Polgára leszek” levelezős verseny indítása.

Kádár Ildikó Alsós tanítók

A hónap folyamán ÖKO iskolai plakátok Benkő Istvánné Szabó Bernadett

A hónap folyamán ÖKO sarok kialakítása az osztályokban osztályfőnökök

13

Október

1.hétfő 13.00 óra, 14.00 óra

Alsós, felsős értekezletek Ágoston Gábor

Lázár Csilla

3-4. szerda, csütörtök Papírgyűjtés a DÖK szervezésében Kádár Ildikó

4. csütörtök Állatok világnapja „zöld nap”- rajzok, montázsok készítése

Vásáreczki Emma Edit Szabó Bernadett

5. péntek Ünnepi műsor október 6-ról

Benkő Istvánné és 7. osztályok

6. szombat Móricz Zsigmond Általános Iskola tanulóinak műsora a Nyíri Erdészháznál (felkérés esetén)

Ágoston Gábor

15. hétfő Természettudományos verseny 5-6. évfolyam I. forduló Vásáreczki Emma Edit

18. csütörtök „KALÓZNAP” – óvodásoknak Sági Baté Etelka

19. péntek Ünnepi műsor: Nemzeti ünnepünk október 23. Kádár Ildikó Molnár Ilona Eszter

8. osztályok

24. szerda Matematika házi levelezős verseny I. forduló Bálintné Völgyi Valéria

24. szerda 13.30 óra Alsós mesemondó verseny – 4. évfolyam részére Szigetiné Gara Tünde Szegszárdyné Harkai Edit

25. csütörtök 13.30 óra Alsós mesemondó verseny – 3. évfolyam részére Tari Anikó Tóth Gabriella

26. péntek 13.30 óra Alsós mesemondó verseny – 1-2. évfolyamon az óvodások részvételével

Madácsi Katalin Kovács Marianna

26. péntek Tömegsport 2-8. évfolyam Kádár Ildikó Komlódi Imre

27. szombat október 22-e hétfő letanítása Lázár Csilla

A hónap folyamán Pályaválasztási börze. Pályaválasztási tanácsadás, a 8. osztályos szülők tájékoztatása

Molnár Ilona Eszter

A hónap folyamán Alsó tagozat – Bendegúz, Jonathan, Sulihód, Kisvakond levelezős versenyek

Mohácsi-Domokos Tímea

A hónap folyamán Mesélő dallamok előadás Tari Anikó

A hónap folyamán Állatok világnapja program Méntelek. Lázár Csilla

A hónap folyamán Városi népdaléneklési verseny Bálintné Völgyi Valéria

A hónap folyamán Nevezés városi mesemondó versenyre Újszászi Ágnes

A hónap folyamán MGYLSZ őszi labdarúgó torna I-III. kcs. Vrabély Győző

14

November

október 29-től november 4-ig

ŐSZI SZÜNET Ágoston Gábor Lázár Csilla

5. hétfő Alsós, felsős értekezletek Ágoston Gábor Lázár Csilla

15. csütörtök „XY faktor” – angol karaoke verseny Répás Andrea

16. péntek Az ellenőrzők ellenőrzése, szülők értesítése a negyedéves tanulmányi munkáról

osztályfőnökök

16. péntek 13.30 óra

Játékos váltóverseny nagycsoportosok óvodások és első osztályosok részére OVI-SULI KUPA

Szegszárdyné Harkai Edit Szigetiné Gara Tünde

20. kedd 16.30 óra Felsős fogadóórák Lázár Csilla

19-23 Alsós szülői értekezletek, fogadóórák Lázár Csilla

29. csütörtök Nyitott iskola program (nyílt tanítások, betekintés az iskola életébe)

Lázár Csilla

A hónap folyamán Kézműves délután Kádár Ildikó Zagyva Óvári Irén

A hónap folyamán Országos történelem verseny 7-8. évf. (iskolai) Kádár Ildikó

A hónap folyamán Városi mesemondó versenyen való részvétel felső tagozat részére

magyar tanárok

A hónap folyamán Közlekedési verseny 7-8. o. Zagyva Óvári Irén

15

December


4. kedd Mikulás Matematika verseny 1-2. évfolyamon Hodossi Andrea, Kovács Ambrusné, Pencz Istvánné

5. szerda Mikulás Matematika verseny 3-4. évfolyamon

6. csütörtök Angol felolvasó verseny Szabó Irén

6. csütörtök Német felolvasó verseny Györgyné Kovács Tünde

6. csütörtök Mikulás várás 13 óra: 1-2. évfolyam 14 óra: 3-4. évfolyam

Madácsi Katalin

7. péntek Tanulók jelentkezése az írásbeli felvételi vizsgára 4., 6. és 8. évfolyamon

Lázár Csilla

8. szombat „ADVENTI JÁTSZÓNAP” Sági Baté Etelka

13. csütörtök Természettudományi verseny 5-6. évfolyam II.forduló Vásáreczki Emma Edit

21. péntek KARÁCSONYI meglepetés műsor Ágoston Gábor

Karácsony alsó tagozaton osztálykeretben Osztályfőnökök, tanítók, napközis nevelők

27-január 2. Téli szünet Ágoston Gábor

A hónap folyamán Adventi készülődés óvodásokkal Sági Baté Etelka


A hónap folyamán Diákolimpia IV. korcsoport - teremlabdarúgás Vrabély Győző

A hónap folyamán Képeslap és tárgykészítés karácsonyra Kádár Ildikó

A hónap folyamán Városi tapsifüles kupa Komlódi Imre

A hónap folyamán SUDOKU iskolai verseny Molnár Ilona

A hónap folyamán Iskolai történelem verseny 5-6. évfolyam Benkő Istvánné

A hónap folyamán Környezetvédelmi faliújság Benkő Istvánné

A hónap folyamán Karácsonyi hangverseny a Nagytemplomban Bálintné Völgyi Valéria

16

Január

3. csütörtök Első tanítási nap Lázár Csilla

10-11. csütörtök, péntek

Osztályozó vizsga napok (ha szükséges) Lázár Csilla

11. péntek Első félév vége – Osztályozó értekezletek alsó és felső tagozaton

Ágoston Gábor Lázár Csilla

17. csütörtök A szülők tájékoztatása a félévi eredményekről osztályfőnökök

18. péntek

14 óra

Írásbeli felvételi vizsgák az érintett 4. és 6.

évfolyamos tanulók részére

osztályfőnökök

19. szombat

10 óra

Írásbeli felvételi vizsgák az érintett 8. évfolyamok

számára

osztályfőnökök

28. hétfő 14 óra Félévzáró értekezlet – félév értékelése - Ágoston Gábor

28. hétfő 17 óra SZMK értekezlet Ágoston Gábor

29-től febr. 08-ig Szülői értekezletek alsó és felső tagozaton osztályfőnökök

A hónap folyamán Téli tömegsport a DÖK szervezésében Kádár Ildikó Komlódi Imre

A hónap folyamán Öveges József Országos Fizika Verseny

iskolai fordulója 7-8.o.

Horváth Lászlóné

A hónap folyamán Iskolai énekverseny 5-8. o. Bálintné Völgyi Valéria

17

Február

1. péntek Alsós farsang a Művelődési Házban Lázár Csilla

osztályfőnökök 4. hétfő 17 óra Szülői értekezlet 8. osztályosok szüleinek -

továbbtanulás

Lázár Csilla

8-os osztályfőnökök

8. péntek „VÁR” AZ ISKOLA Sági Baté Etelka


15. péntek A tanulói adatlapok továbbítása a középfokú

iskoláknak ill. a Felvételi Központnak

Lázár Csilla 4-6-8. o. osztályfőnökök

15. péntek Német nyelvi versmondó verseny alsósoknak Kovács Györgyi Györgyné Kovács Tünde

18. hétfő 13.30 óra Iskolai versmondó verseny – 1. évfolyamon, óvodások részvételével

Sági Baté Etelka Kovács Marianna

19. kedd 13.30 óra Iskolai versmondó verseny – 2. évfolyamon Tari Anikó Juhász Andrea

20. szerda 13.30 óra Iskolai versmondó verseny – 3. évfolyamon Tóth Gabriella Mohácsi Domokos Tímea

20. szerda 13.30 óra Matematika házi levelező verseny 2. forduló Bálintné Völgyi Valéria

21. csütörtök 13.30 óra Iskolai versmondó verseny – 4. évfolyamon Nagyné Mészáros Krisztina Zsitva Márta

23. szombat Alapítványi Bál Kuratórium vezetése Ágoston Gábor

25. hétfő Természetismereti vetélkedő II. forduló Vásáreczki Emma Edit

28. csütörtök Óvodai szülői értekezlet Lázár Csilla


A hónap folyamán FARSANG a DÖK szervezésében a felső tagozat számára

Kádár Ildikó Benkő Istvánné

A hónap folyamán Szülői értekezlet a nagycsoportos óvodások szülei részére

Lázár Csilla

A hónap folyamán Iskolai versmondó verseny – 5-8. évfolyamon Györgyné Kovács Tünde

A hónap folyamán Zrínyi Ilona Országos Matematika Verseny iskolai forduló

Horváth Lászlóné

A hónap folyamán Teleki Pál Országos Földrajz Verseny iskolai forduló 7-8.o.

Benkő Istvánné

A hónap folyamán Szövegértési verseny felső tagozaton Újszászi Ágnes

A hónap folyamán Simonyi Zsigmond helyesíró verseny iskolai forduló

Hegedűs Béláné

A hónap folyamán Herman Ottó természettudományi verseny iskolai forduló 5-7. o.

Vásáreczki Emma Edit

A hónap folyamán MGYLSZ téli torna I-III. kcs. Vrabély Győző

A hónap folyamán Asztalitenisz házi bajnokság Vrabély Győző

18

Március

4. hétfő Alsós és felsős értekezletek Ágoston Gábor Lázár Csilla

7. csütörtök Nyílt nap az óvodásoknak és szüleinek alsó

tagozaton 1-2 óra

Lázár Csilla osztályfőnökök

7. csütörtök Idegen nyelvi szövegértési verseny Györgyné Kovács Tünde, Répás Andrea

8. péntek Nemzeti ünnepünkhöz kapcsolódó rajz pályázat alsó tagozat

Pencz Istvánné Hegedűs Béláné

14. csütörtök Nemzeti ünnepünk: iskolai megemlékezés a 4. osztályosok műsora

4.osztályos of és tanítók

15. péntek Műsor a Nyíri Erdész háznál (felkérés esetén) Lázár Csilla

18-19. hétfő-kedd A tanulói adatlapok módosításának lehetősége az általános iskolákban.

Lázár Csilla osztályfőnökök

20. szerda 13.30 óra Helyesírási háziverseny 2-4. évfolyamon Csábi Anita, Kovács Ambrusné, Tóth Gabriella

22. péntek A víz világnapja – „zöld nap” Vásáreczki Emma Edit

22. péntek Az ellenőrzők osztályfőnöki ellenőrzése, a bukásra álló tanulók szüleinek kiértesítése

osztályfőnökök

23. szombat TANÍTÁSI NAP (2013. április 03 - a szerdai nap letanítása)

Ágoston Gábor

26. kedd 16.30 óra Iskolai fogadónap Lázár Csilla

28 - április 02. TAVASZI SZÜNET Ágoston Gábor

A hónap folyamán Kaán Károly Országos Természet és

Környezetismereti Verseny isk. ford. 5-6. o.


A hónap folyamán Leendő első osztályosok beiratkozása Ágoston Gábor Lázár Csilla

A hónap folyamán Labdarúgó diákolimpia I-IV. kcs. részére Vrabély Győző

A hónap folyamán Mezei futóverseny Vrabély Győző

A hónap folyamán Mesélő dallamok Tari Anikó

A hónap folyamán Teleki Pál Országos Földrajz Verseny megyei forduló 7-8.o. Benkő Istvánné

A hónap folyamán Bendegúz NyelvÉsz verseny iskolai forduló Újszászi Ágnes

A hónap folyamán Városi versmondó verseny felső tagozat részére Györgyné Kovács Tünde

A hónap folyamán Herman Ottó természettudományi verseny megyei forduló 5-7. o.


19

Április 03. szerda Letanítva 2012. március 23 – án Ágoston Gábor

04. csütörtök 1. igazgatói nap Ágoston Gábor

05. péntek 2. igazgatói nap Ágoston Gábor

8. hétfő Alsós és felsős értekezletek Ágoston Gábor Lázár Csilla

17-21. Móricz Napok (ISKOLAI NAPOK) Iskolavezetés

Részletes program: külön műsor füzetben

Benne 18–tól 21–ig a marosvásárhelyi Friedrich

Schiller testvér iskola fogadása 10 éves jubileum

megünneplése

19-én de. „Nyitott iskola” program- nyílt tanítási

órák

19-én Móricz városi próza felolvasó verseny

felső tagozat részére

Szabó Irén

22. hétfő FÖLD napja – közös program szervezése Vackor Vár Vásáreczki Emma Edit

24. szerda Matematika házi levelező verseny 3. forduló Bálintné Völgyi Valéria

27. szombat május 2.-a csütörtök letanítása Ágoston Gábor

A hónap folyamán Egészség nap- Életmód „zöld nap” Vásáreczki Emma Edit

A hónap folyamán Móricz illusztrációs verseny Szabó Bernadett Pencz Istvánné Hegedűs Béláné

A hónap folyamán Hulladék szobrászat

Szabó Bernadett

A hónap folyamán Városi helyesírási verseny felső tagozat részére

Hegedűs Béláné

A hónap folyamán Atlétika pályabajnokság Komlódi Imre Vrabély Győző

20

Május

2. csütörtök Letanítva április 27-én szombaton Ágoston Gábor

3. péntek 3. igazgatói nap Ágoston Gábor

2-5. Kiutazás Marosvásárhelyre a testvériskolánkhoz

Iskolavezetés

6. hétfő Alsós, felsős értekezlet Ágoston Gábor Lázár Csilla

10. péntek Madarak és fák napja „zöld nap” Vásáreczki Emma Edit

23. csütörtök

4. Igazgatói nap

Gyermeknap

Kádár Ildikó, osztályfőnökök, napközis nevelők

24. péntek 5. Igazgató nap

Tanulmányi kirándulások

osztályfőnökök

29. szerda Országos kompetencia mérés a 6., 8.

osztályokban

Ágoston Gábor Lázár Csilla

A hónap folyamán Óvónők meghívása: Óralátogatások az 1. osztályokban

1.o osztályfőnökök

A hónap folyamán Aszfaltrajz verseny házi forduló 5-8. oszt. és

Városi forduló

Szabó Bernadett

A hónap folyamán Közlekedési Városi Verseny Zagyva Óvári Irén

A hónap folyamán Anyák napja alsós osztályfőnökök

A hónap folyamán Papírgyűjtés Kádár Ildikó

A hónap folyamán MGYLSZ tavaszi labdarúgó torna I-III. kcs. Vrabély Győző

A hónap folyamán Labdarúgó házibajnokság 3-8. o. Vrabély Győző

A hónap folyamán Mesélő dallamok Tari Anikó

21

Június

3. hétfő Alsós, felsős értekezlet Ágoston Gábor Lázár Csilla

5. szerda Környezetvédelmi Világnap „zöld nap” Vásáreczki Emma Edit

5. Alapműveleti matematika verseny alsó

tagozaton, osztályonként

Hodossi Andrea

Pencz Istvánné

10-11. hétfő, kedd

8 óra

Osztályozó vizsga nap (ha szükséges) Ágoston Gábor

Lázár Csilla

13. csütörtök 13 óra alsós osztályozó értekezlet

14 óra felsős osztályozó értekezlet

Ágoston Gábor

Lázár Csilla

14. péntek 8.00 óra Ballagási főpróba Lázár Csilla

7-es osztály osztályfőnökök

15. szombat 10 óra A Kálmán Lajos NOMH Móricz Zsigmond

Általános Iskola 8. osztályosainak ballagási

ünnepsége

Ágoston Gábor

Lázár Csilla

Fülöp Györgyné

18. kedd Bizonyítványok, anyakönyvek, naplók leadása

aláíratása alsó

Ágoston Gábor

Lázár Csilla

19. szerda Bizonyítványok, anyakönyvek, naplók leadása

aláíratása felső

Ágoston Gábor

Lázár Csilla

20. csütörtök 17 óra Tanévzáró ünnepély

Ágoston Gábor

Lázár Csilla

5. osztályos

osztályfőnökök

25. kedd

10 óra

Tanévzáró értekezlet

Vackor Vár Erdei Iskolában

Ágoston Gábor

Lázár Csilla

26-28-ig Tantermek, szertárak rendezése. Leltárak elkészítése. 4. osztályos kompetenciák, felmérők értékelése. Az év végi felmérések kiértékelése. Pedagógusoknál lévő tankönyvek és eszközök leadása.

Lázár Csilla

Basáné Borsodi

Emese

július 01-től Pedagógusok szabadságolása Ágoston Gábor

22

Augusztus

26. hétfő 9 óra Alakuló értekezlet Ágoston Gábor

28. szerda 8 óra Osztályozó és javító vizsgák Lázár Csilla

29. csütörtök

8 órától 18 óráig

Tankönyvárusítás Iskolavezetés

30. péntek 9 óra Tanévnyitó értekezlet Ágoston Gábor

szeptember 01.

17 óra

Évnyitó – műsor az elsősök szereplésével Ágoston Gábor

Lázár Csilla

6.osztályos

osztályfőnökök

23

TANÍTÓK FOGADÓÓRÁJA S.szám N é v nap óra

ISKOLAVEZETÉS

1 Ágoston Gábor – intézményegység-vezető

Ügyeleti időben. Előzetes egyeztetéssel.

2 Lázár Csilla – intézményegység-vezető helyettes

TANÍTÓK

3 Bencsik Erika csütörtök 955 – 1040

4 Csábi Anita kedd 1145 – 1230

5 Hegedűs Béláné hétfő 955 – 1040

6 Hodossi Andrea kedd 1145 – 1230

7 Juhász Andrea kedd 1145 – 1230

8 Katzenbach Andrea szerda 1145 – 1230

9 Kovács Ambrusné kedd 955 – 1040

10 Kovács Györgyi kedd 1050 – 1135

11 Kovács Marianna szerda 1145 – 1230

12 Madácsi Katalin szerda 1050 – 1135

13 Mohácsi-Domokos Tímea csütörtök 1050 – 1135

14 Nagyné Mészáros Krisztina hétfő 1145 – 1230

15 Papp Ágnes szerda 1240 – 1325

16 Pencz Istvánné péntek 1050 – 1135

17 Sági-Baté Etelka péntek 1050 – 1135

18 Szabó Bernadett kedd 1050 – 1135

19 Szegszárdyné Harkai Edit szerda 1050 – 1135

20 Szigetiné Gara Tünde kedd 855 – 940

21 Szomor Tímea gyógypedagógus szerda 955 – 1040

22 Tamásiné Bartha Andrea szerda 1145 – 1230

23 Tari Anikó péntek 800 – 845

24 Tóth Gabriella csütörtök 1145 – 1230

25 Tóth Ildikó kedd 1145 – 1230

26 Zsitva Márta kedd 1050 – 1135

27 Fülöp Györgyné német nyelv kedd 955 – 1040

28 Györgyné Kovács Tünde német hétfő 1240 – 1325

29 Komlódi Imre testnevelés péntek 855 – 940

30 Répás Andrea angol nyelv kedd 955 – 1040

31 Szabó Irén angol nyelv kedd 855 – 940

32 Vrabély Győző testnevelés péntek 955 – 1040

24

TANÁROK FOGADÓÓRÁJA:

S.szám - N é v - nap

- óra

ISKOLAVEZETÉS

1 Ágoston Gábor – intézményegység-vezető

Ügyeleti időben. Előzetes egyeztetéssel.

2 Lázár Csilla – intézményegység-vezető helyettes

TANÁROK

3 Bálintné Völgyi Valéria szerda 955 – 1040

4 Benkő Istvánné péntek 855 – 940

5 Fülöp Györgyné kedd 955 – 1040

6 Györgyné Kovács Tünde hétfő 1240 – 1325

7 Hegedűs Béláné hétfő 955 – 1040

8 Horváth Lászlóné csütörtök 955 – 1040

9 Kádár Ildikó hétfő 855 – 940

10 Katzenbach Andrea tanulószoba szerda 1145 – 1230

11 Komlódi Imre péntek 855 – 940

12 Molnár Ilona Eszter hétfő 1050 – 1135

13 Répás Andrea kedd 955 – 1040

14 Szabó Bernadett kedd 1050 – 1135

15 Szabó Irén kedd 855 – 940

16 Szegszárdyné Harkai Edit szerda 1050 – 1135

17 Szomor Tímea gyógypedagógus szerda 955 – 1040

18 Tamásiné Bartha Andrea szerda (kisiskola) 1145 – 1230

19 Újszászi Ágnes hétfő 1050 – 1135

20 Vásáreczki Emma Edit kedd 1050 – 1135

21 Vrabély Győző péntek 955 – 1040

22 Zagyva Óvári Irén szerda 855 – 940

23 Zsitva Márta tanulószoba kedd 1050 – 1135

25

Móricz Zsigmond Általános Iskola 2012-2013. tanév

Sportköri munkaterve

Az iskolai sportköri foglalkozások célja tanulóink mindennapos testmozgásának

lehetővé tétele, szabadidejük hasznos eltöltésére nevelés, illetve a tehetségek

gondozása, versenyeztetése.

A következő csoportok működnek:

Kosárlabda: felső tagozat - Komlódi Imre

Labdarúgás:alsó- és felső tagozat-Vrabély Győző

Délutáni szakkörök:

kosárlabda 5-8. osztályig.

labdarúgás fiú I-IV korcsoport

Házi bajnokságok keretében a gyerekek összemérhetik tudásukat kosárlabdában,

labdarúgásban, sor – és váltóversenyben, métában, atlétikában, asztaliteniszben és

kiütő játékokban

Helyzetelemzés

- személyi feltételek:

felső tagozatban a szakos ellátás megoldott , 2 testnevelő tanár dolgozik –

KomlódiImre és Vrabély Győző

- tárgyi feltételek:

a testnevelés órák tananyagának elvégéséhez szükséges feltételek

alapvetően biztosítottak. A sportcsoportokhoz működéséhez szükséges

eszközöket évről-évre próbáljuk bővíteni. A fogyóeszközök pótlását az elmúlt

években a NUPI labdarúgó támogatásából sikerült megoldanunk, ennek

hiányában csak az állami támogatásból (fejpénz) tudnánk fedezni. Jelenleg

beton kézilabda pályán, illetve homokos talajon zajlanak a szabadtéri órák.

Az atlétikai futó számokat - 60,100, 400, 800 m – közúton tudjuk felmérni, mert

csak itt van lehetőség, akadálymentes egyenes pálya. Nem veszélytelen!

Első és ötödik osztályban bevezettük a mindennapos testnevelést, így minden

gyermek heti öt órában vesz részt testnevelés órán.

Ennek gondozásához fúrt kút, rendelkezésre áll.

A versenynaptárunk beépítve a munkatervbe.

26

DÖK munkaterv

2012/2013. tanév

A diákönkormányzat feladatai és jogai

A Közoktatási törvény szerint a diákönkormányzat (DÖK) kötelező feladata a tanulók,

azok közösségeinek érdekképviselete. Emellett a törvény lehetőséget ad arra, hogy

minden olyan kérdéssel foglalkozzanak, ami a tanulókat érinti. Tehát a

diákönkormányzat döntésétől függ, hogy az érdekképviseleti tevékenységen kívül

milyen feladatokat vállal fel.

Érdekképviseletet a DÖK az osztályok képviselőin s a havonta rendszeresen

megrendezésre kerülő üléseken keresztül gyakorolja.

Ezen túl ebben az évben is szerepet vállalunk iskolai szintű rendezvények

szervezésében, lebonyolításában. Kiemelt feladatunk és vállalásunk ebben a

tanévben az Öko-iskolai pályázattal kapcsolatos vállalások segítése. Együttműködést

szeretnénk kialakítani az újonnan létrejött „Hetényi Ifjúsági Köztérrel”, programjaik

propagálásával hozzájárulni a tanulók hasznos szabadidő eltöltéséhez.

27

DÖK-vezetők névsora

2012/2013

3.a Molnár Cintia, Hegedűs Ramóna

3.b Juhász István, Sándor Olivér

3.oi Gombai Szandra, Mikulácsik Noémi

4.a Gombai Szonja Leila, Pusztai Violetta

4.b Gargya Kata, Horváth Adrienn Kíra

4.oi Berente Botond, Utassy Petra

5.a Horváth Anita, Józsa Dominik

5.b Simon Andrea, Lakatos Fanni

5.c Szegszárdy Bendegúz, Madarász Boglárka

6.a Tormási Dóra, Söröli Noémi

6.b Jaszanovics Ibolya, Kullai Györgyi

7.a Bába Krisztián, Kiss István Zoltán

7.b Nyúl Richárd, Bacsa Viktor

7.c Martony Fanni, Gatyás Cintia

8.a Szabó Csilla, Ódor Orsolya

8.b Schachinger Máté, Fábián Barbara

DÖK - segítő tanár: Kádár Ildikó

28

Feladatterv

Szeptember:

- DÖK vezetők alakuló értekezlete – munkaterv összeállítása

o felelős: Kádár Ildikó

- Papírgyűjtés – DÖK szervezés


Október:

- DŐK vezetők értekezlete

oFelelős: Kádár Ildikó

- Tömegsport délután a világtakarékossági nap alkalmából 2-8. évf.

o felelős: Komlódi Imre, Kádár Ildikó

November:



- Kézműves délután – adventi készülődés

o felelős: Kádár Ildikó, Zagyva Óvári Irén, Bencsik Erika

December:



- Képeslap és tárgykészítő pályázat karácsonyra

o felelős: Kádár Ildikó, Szabó Bernadett, Zagyva Óvári Irén

- Karácsonyi műsor és Disco

Január:



- Téli tömegsport DÖK szervezésében

o felelős: Kádár Ildikó, Komlódi Imre

Február:



- Iskolai farsang – DÖK szervezés

o felelős: Kádár Ildikó, felsős osztályfőnökök.

29

Március:



- „Iskolacsillag születik” Tehetségkutató délután.

oFelelős: Kádár Ildikó,

Április:



- Egészségnap – „Zöld nap”

oFelelős: Vásáreczki Emma, Kádár Ildikó

Május:



- Gyermeknap.

o felelős: Kádár Ildikó, Vásáreczki Emma, osztályfőnökök

- Papírgyűjtés – DÖK szervezés


30

FEJLESZTŐ PEDAGÓGIAI MUNKATERV

2012/2013

1. Helyzetelemzés

Iskolánkban a sajátos nevelési igényű gyermekek száma 53 fő. SNI-A 43 fő,

SNI-B 10 fő. A csoportok – a törvényi szabályozók figyelembevételével – 2-7 fővel

működnek. Kialakításukkor igyekeztem figyelembe venni a tanulókról készült

szakvélemények javaslatát, a tanuló életkorát, iskolai teljesítményét, és az

intézmény helyileg két épületben működő jellegét. Sajnos a lehetőségeket erősen

behatárolja az egyes osztályok órarendje, és az a tényező, hogy az SNI

gyermekek számához képest kevés a 22 fejlesztő foglalkozás.

Utazó gyógypedagógus: 3 fő tanulót lát el: szurdopedagógus ( hallásfejlesztés)

logopédus

autizmus specifikus fejlesztés.

A tanulók egyéni fejlesztési terv alapján, rehabilitációs órakeretben kapnak

segítséget. A fejlesztő munka a már meglévő készségekre, képességekre épül, a

gyermek önbizalmának folyamatos pozitív megerősítése mellett, a gyengén fejlett

részképességek fejlesztése és az ezekre épülő alap kultúrtechnikák

eredményesebb elsajátítása érdekében.

2. A fejlesztés főbb területei (mindig a tanulókról készült szakvéleményhez és

iskolai teljesítményéhez igazodva)

- nagymozgások, egyensúly (finommotorika, vizuomotoros koordináció)

- síkbeli, téri és időorientáció

- testséma, önismeret

- grafomotorika

- beszédkészség

- szerialitás

31

- vizuális és auditív percepció

- a tanulás alapképességeinek fejlesztése

figyelem (terjedelem, tartósság)

emlékezet (rövid és hosszútávú)

megértés (fogalomalkotás, lényegkiemelés, összefüggések)

problémamegoldás (konkrét, absztrakt, gondolkodás, analógiák)

3. A dyscalculia foglalkozások főbb területei

- Az érzékelés-észlelés, figyelem, emlékezet, gondolkodás és a beszéd fejlesztése

egymással kölcsönhatásban.

- Saját testen, térben, síkban, időben való tájékozódás kialakítása.

- Számemlékezet fejlesztése.

- Formák, ábrák, számjegyek kirakása, írása grafomotoros fejlesztéssel.

- Relációk nyelvi megalapozása, matematikai nyelv tudatosítása.

- Szerialitás erősítése.

- A számfogalmak folyamatos birtokba vétele, elmélyítése, mindenoldalú erősítése

olyan fokon, hogy a gyermek biztosan tudjon manipulálni velük.

- Számlálás, mennyiségegyeztetés, matematikai relációs szókincs használata és

pontos értelmezése, mennyiség – számnév – számjegy egyeztetése, globális

mennyiség felismerés.

- Számfogalmakkal az absztrakció útját bejárva műveletek előkészítése, lejegyzése,

elvégzése.

- Alapműveletek fogalmi kialakítása, képi és vizuális megerősítése, sokoldalú

gyakorlása.

- Szövegmegértés fejlesztése, szöveges feladatok cselekvéses, majd képek

segítségével való megoldása a számolási műveletek megfogalmazásával, műveletek

elvégzésével.

- Műveletvégzésre alkalmas számolási technika bemutatása, fokozatos alkalmazása.

32

- Motiváció felkeltése, önfegyelemre, kitartásra nevelés, feladattartás és koncentráló

képesség fejlesztése.

4. A dyslexia – dysgraphia foglalkozások főbb területei

- Beszédkészség fejlesztése kommunikációs szint - passzív és aktívszókincs

bővítése – szókincsfejlesztés: Szavak rendezése gyűjtőfogalmak alá, szinonimák,

ellentétpárok, összetett szavak gyűjtése, tudatosítása.

- Dyslexia reedukáció

- Tévesztett betűk differenciálása és olvasásának gyakorlása.

- Két-három betű összeolvasásának gyakorlása 2+2, 2+3, 3+2, 3+3, 1+2, 2+1

szótagolású, hosszú szavak, mondatok, szöveg hangos olvasásának gyakorlása.

- Szövegértés fejlesztése.

- Dysgraphia reedukáció – a hozzátartozó képességfejlesztés mellett a dyslexia

lépéseit nyomon követése szó, mondat írása emlékezetből, tollbamondás után.

5. Mozgásfejlesztés

- Helyi adottságokhoz igazodva a kisiskola ebédlőjében, 1-2. osztályos tanulóknak.

6. Kapcsolattartás

- Szülőkkel – fogadóóra szülők részére heti rendszerességgel 1 órában. Amikor az

órarend szerinti foglalkozások elkezdődnek, minden szülőket tájékoztatom írásban,

hogy gyermeke mikor vesz részt a foglalkozásokon, fejlesztése milyen területekre

terjed ki.

- Az intézmény pedagógusaival: Szakmai segítségadás a tanórai differenciálás

megtervezésében, és a tanulási problémát mutató tanulók szakszolgálatokhoz való

elküldésében.

- Szakszolgálattal: Havi rendszerességgel személyes találkozás a Nevelési

Tanácsadó szakemberével. Az általuk vizsgált fejlesztésre járó tanulók folyamatos

figyelemmel kísérése.

- Részvétel a szakmai munkaközösség értekezletein.

- Óvoda: A helyi óvodával való kapcsolattartásra törekvés erősítése a reális

lehetőségek figyelembevételével. (Mérések és eredményének megbeszélése,

szakmai tapasztalatokkal kölcsönös megbeszélése.)

Részvétel az SNI tanulóknak meghirdetett Megyei Szépíró versenyen, valamint

tavasszal helyi verseny szervezése BTM-es tanulók bevonásával.

33

ÖKOISKOLA MUNKATERV „Nem azért jut valami okos dolog az ember eszébe,

hogy aztán elássa. Azért jut az eszébe, hogy hasznos

dolgot műveljen vele. Magát az életet is azzal a

feltétellel kapja az ember, hogy küzd érte

utolsó leheletéig. Ugyanez a feltétele

minden új gondolatnak is.”

(Charles Dickens)

,

Az ökoiskolák a fenntartható fejlődés elvére épülnek.

„A fenntarthatóság az emberiség jelen szükségleteinek kielégítése, a

környezet és a természeti erőforrások jövő generációk számára történő

megőrzésével egyidejűleg.” (Tokiói nyilatkozat, 2000)

A környezettudatos nevelés, a fenntarthatóság szemléletének erősítése

folyamatosan épül be az iskola mindennapjaiba, a gyerekek

napirendjébe, minden tevékenységi területen, a tanórákon és a tanórán

kívüli tevékenységek során.

Nem kampányszerű akciókban rejlik a megoldás, hanem a mindennapi

tevékenységekben, a környezettudatos szokásrend kialakításában és

mindennapi gyakoroltatásában környezetvédő táborok szervezésével, az

iskola környezetének zöldítésével, szelektív hulladékgyűjtéssel. Olyan

pedagógiai folyamatot követünk, melynek során formálódik tanulóink

környezettudatos magatartása, és kialakul a környezetért és fenntartható

fejlődésért felelős életvitele.

34

Zöld munkacsoport tagjai (folyamatosan bővül):

Vásáreczki Emma – vezető

Kovács Marianna

Kádár Ildikó

Madácsi Katalin

Hodossi Andrea

Szegszárdyné Harkai Edit

Benkő Istvánné

Feladataink a tanévre:

Az iskola minőségbiztosítási programjához illeszkedően

környezettudatos attitűdmérést végzünk a diákok körében kérdőív

segítségével.

Az iskolai munkatervben és a diákönkormányzat programjában az

ökoiskola kritériumoknak megfelelő feladatokat, eseményeket

jelölnek meg.

Pedagógiai munkánk figyelembe veszi a gyermekek életkorát és

egyéni sajátosságait, ennek megfelelően az iskolánk változatos

pedagógiai módszert alkalmaz céljai elérésének érdekében.

A tanulók életkoruknak, képességeiknek megfelelően aktívan, a

pedagógusokkal partneri viszonyban vesznek részt a tevékenységek

megtervezésében, megvalósításában.

Diákjaink érdeklődését felkeltve közösen keressük a jövőbeli

fejlődés és változások alternatív lehetőségeit.

Környezetvédelmi, egészségnevelési napokat rendezünk.

Kirándulásokkal, természetjárással, táborozással színesítjük

programjainkat, jutunk el és ismerjük meg a környező és távoli

természeti és kulturális értékeket.

35

Az iskola területén és közvetlen környezetében folyamatosan

tartunk takarítást, területrendezést, fák és egynyári növények

ültetését.

Tisztasági verseny formájában folyamatosan ellenőrizzük a

tantermeket, az osztályok környezetét, melyet értékelünk és

jutalmazunk. Az energiatakarékosságra (világítás, szellőztetés)

kiemelt figyelmet fordítunk.

Szelektíven gyűjtjük a hulladékot, amit az iskola melletti

gyűjtőedénybe helyezzük el.

Papírgyűjtési akciókat szervezünk.

Öko-faliújságon jelennek meg a környezetvédelemmel,

fenntarthatósággal kapcsolatos tájékoztatások, események,

pályázatok, versenyek.

Az iskola aktívan vesz részt a helyi közélet ökoiskolai célokkal

összefüggő programjaiban.

Hálózati kapcsolatainkat bővítjük. Partnerkapcsolatok

kialakításának bővítése.

A 2012/2013-as tanév kiemelt „zöld” feladatai, melyet szervesen beépítettünk az intézményi eseménytervbe is

KRITÉRIUM DOKUMENTÁLÁS FELELŐS HATÁRIDŐ

Környezettudatos attitűd mérése

Minőségirányítási kérdőívek és beszámoló

Kovács Marianna

2012.12.06.

Mindennapi működés

Adattáblázat Gubonyi Mária folyamatos

Rendezvények hatásai Helyi sajtó, fotók, számlák

Ágoston Gábor folyamatos

Nyilvános munkaterv Munkaterv, jegyzőkönyv Ágoston Gábor 2012.09.15

36

Iskola arculata környezettel harmonikus

Szóróanyag, fotók dekorációról, környezetről

Benkő Istvánné

Pencz Istvánné

folyamatos

Kapcsolat zöld szervezetekkel

Együttműködési megállapodások

Vásáreczki Emma

2012.09.30

Iskola kiemelten képviseli a fenntarthatóság pedagógiai törekvéseit.

Pedagógiai Program, helyi tanterv


A minőségfejlesztési munka figyelembe veszi a fenntarthatóság szempontjait

Felülvizsgálati jegyzőkönyv, értékelő beszámoló

Ágoston Gábor 2012.09.15

Az oktató-nevelő munkában helyet kapnak a helyi közösség életéhez kapcsolódó tevékenységek.

Beszámolók, fotók, helyi sajtó, médiaanyagok


Sokszínű pedagógiai módszerek, differenciált pedagógia

Pedagógiai Program, tanmenetek, óralátogatási jkv.


Diákok aktívan részt vesznek a tervezésben, a tevékenységek megvalósításában

Munkaterv, DÖK munkaterve, programok

Kádár Ildikó folyamatos

A szabadtéri tevékenységek tervezett, állandó részei az iskola helyi tantervének és munkatervének.

Helyi tanterv, tanmenetek, fotók


Szabadtéren egészségesen

Fotók Kovács Marianna

folyamatos

A diákok aktívan foglalkoznak a jövővel

DÖK munkaterv, diákmunkák, fotók, tablók

Kádár Ildokó 2012.09.30

Környezeti nevelési csoport működtetése

Éves munkaterv Vásáreczki Emma

2012.09.15

37

Diákönkormányzati környezetvédelmi felelős

DÖK munkaterv Kádár Ildikó 2012.09.30.

Tantestület, mint csapat

Munkaterv, rendezvényterv, fotók


A munkaterv tükrözi az ökoiskola arculatát

Munkaterv Ágoston Gábor folyamatos

Táborok, események Munkaterv, fotók Ágoston Gábor 2012.12.30.

Részvétel a helyi közéletben

Fotók Ágoston Gábor folyamatos

Iskolai faliújság,

Faliújság, fotók Benkő Istvánné

Pencz Istvánné

2012.10.01

Sokféle mozgásos tevékenység

Éves munkaterv, DSK naplók, fotók

Vrabély Győző folyamatos

Együttműködés iskolákkal

Együttműködési megállapodás, beszámolók, fotók


Környezetvédelmi eseményekkel való foglalkozás

Környezetvédelmi foglalkozások

Vásáreczki Emma

2013.06.05.

Iskola növényzete változatos, megkímélt, gondozott

Fotók Kovács Marianna

folyamatos

Udvar tartozékai:

kerékpártároló

Fotó Kovács Marianna

folyamatos

madáretető Fotó Szegszárdyné Harkai Edit

folyamatos

dísznövény Fotó Kovács Marianna

folyamatos

sportpálya Fotó Kovács Marianna

folyamatos

zöldterület Fotó Kovács Marianna

folyamatos

hulladékgyűjtők Fotók Kovács Marianna

folyamatos

38

Ökoiskola arculatának megfelelő dekoráció

Fotók Ágoston Gábor folyamatos

Anyag-és energiatakarékosság

Kimutatások Basáné Borsodi Emese

2012.12.20

Gyalog, kerékpáron az iskolába

Fotó Ágoston Gábor folyamatos

Az iskola további saját kritériumai

Hagyományos világkép, és értékrend átadása

osztályfőnökök

folyamatos


Képzőművészet és környezettudatos nevelés kapcsolata

Szentirmayné Váradi Katalin

folyamatos


Parkerdő Basáné Borsodi Emese

folyamatos

39

Kálmán Lajos NOMH Móricz Zsigmond Általános Iskolája

Munkaterv

Gyermek-és ifjúságvédelem 2012/2013. tanév

Az iskola tanulói létszáma 405 fő

Helyzetelemzés

A tanulói összlétszám: 2012. szeptemberében: 405 fő

Ebből rendszeres gyermekvédelmi kedvezményben részesül:137 fő

Ingyenes tankönyv:kb. 237 fő

Ingyenes étkezésre jogosult:137 fő

Személyi feltételek

Az iskolai gyermekvédelmi felelős feladatait Molnár Ilona Eszter látja el az iskola

összes pedagógusával és a vezetőséggel együtt működve.

Fogadóórája: minden kedden 14 órától 15 óráig

A 2012/2013-as tanévben meghatározó feladatok a következők:

1.Iskolánkban 20 fő állami nevelésben részesülő tanuló van.

Ezek a tanulók a következő ellátási helyekről érkeznek iskolánkba:

SOS Gyermekfalu, Kecskemét, Vízmű utca,

Szent Ágota Gyermekvédelmi Szolgáltató Faragó Bála Gyermekotthona , 6044

Kecskemét-Hetényegyháza, Árvácska utca 1.

Bács-Kiskun Megyei Gyermekvédelmi Szakszolgálat, 6044 Kecskemét-

Hetényegyháza,Árvácska utca 24.

Nevelőszülőktől

2.A veszélyeztetett tanulóink száma 80 fő körül van.

40

A felmerülő problémák:

rendezetlen családi jogállás

költözésekből eredő lakhatási gondok

pénztelenség

mindennapi agresszió a család életében

devianciák apánál, anyánál

munkanélküliség

A gazdasági válság következményeként növekszik azon gyermekek száma akiknél

az éhezéssel találkozunk. Sokan közülük az ingyenes étkezésnek köszönhetően

meglátásunk szerint étellel az iskolában ellátva.

A tanulóink között több mint 100 tanuló kap fejlesztést, vagy gyógypedagógiai

ellátást.

Ezek a tanulók legtöbb esetben közös halmazt alkotnak, tehát egy –egy gyermek

esetében a problémák halmozottan jelentkeznek.

Tanulószobai ellátásunknak köszönhetően sok kis és nagy gyermeknek tudunk

segíteni a másnapi felkészülésben.

A tanév fő feladatai

Kiemelt feladat az igazolatlan hiányzások figyelemmel kísérése, hiszen a

törvényi változások miatt a szülőket ez anyagilag is érinteni fogja. Nemcsak büntetés

szempontjából.

Másik kiemelt feladat a „Könyv- Tár-Salgó” működtetése a Hetényegyházi

Könyvtárral együttműködve. Erre keddenként délután kerülne sor.

Folyamatos kapcsolattartás hátrányos helyzetű tanulókkal, szüleikkel,

osztályfőnökeikkel.

Szülők és tanulók tájékoztatása gyermekvédelmi szervezetek, szociális

támogatások és az iskola gyermekvédelmi felelősének elérhetőségéről az

iskolai faliújságon.

Hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű tanulók nyilvántartása.

Pályázatok figyelése.

41

Szakmai szervezetekkel folyamatos kapcsolattartás.

Drogprevencióról való tájékoztatás, és bűnmegelőzés fontossága.

Továbbképzéseken, konferenciákon való részvétel.

Hiányzások igazolásának folyamatos figyelemmel kísérése.

Együttműködés az iskola rendőrével

Ütemterv

Szeptember

Hátrányos és halmozottan hátrányos helyzet felmérése

Az iskola tantestületének tájékoztatása az intézményben folyó gyermekvédelmi és

drogprevenciós munkáról. A tantestület javaslatainak kérése az éves cselekvése terv

elkészítéséhez.

A szülők tájékoztatása az iskola gyermekvédelmi felelősének személyéről és

elérhetőségéről.

Adatgyűjtés a hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű tanulókról. Nyilvántartás

elkészítése.

Statisztikai jelentések elkészítése.

Tankötelezettségüket elmulasztó elsősök felkutatása.

Éves cselekvése terv leadása az igazgatóknak.

Október

Hiányzások ellenőrzése, szükséges családlátogatások.

November

Osztályfőnöki órák szervezése. Előadások.

December

Rászoruló családok felkutatása karácsonyi ajándékozás előterjesztéséhez.

Hátrányos helyzetű családok segítése.

Január

Féléves beszámoló elkészítése.

Nyilatkozatok eljuttatása az ingyenes tankönyvhöz.

42

Február

Féléves beszámoló leadása a vezetőknek.

Szülői értekezleten nem megjelent szülők esetében családlátogatás

kezdeményezése.

Március

Pályázat-figyelés. Pályázat-írás.

Április

Fogadóórán meg nem jelent családok felkeresése, tájékoztatása

Május

Nyári táborba rászoruló családok gyermekeinek szervezése.

Június

Év végi beszámoló elkészítése és leadása az iskola vezetőjének.

Kecskemét, 2012. szeptember 17.

Molnár Ilona Eszter

GYIV felelős

43

ISKOLAEGÉSZSÉGÜGYI MUNKATERV

Kálmán Lajos Óvoda, Általános Iskola

és Művelődési Ház

Móricz Zsigmond Általános Iskolája

2012/2013 tanév

- Iskolát ellátó házi gyermekorvos: Dr. Kánitz Edit

- Iskolát ellátó iskolavédőnő: Adorján Zsuzsanna

44

A 2012/2013-as tanévben a fő feladatok a védőoltások lebonyolítása, a

negyedévenkénti pediculosis szűrés, az index osztályok védőnői és orvosi

szűrésének lebonyolítása, és az egészségnevelő órák tartása.

6. osztályos tanulók szeptember hónapban a kanyaró, rózsahimlő és a fültőmirigy

gyulladás elleni (későbbiekben: MMR) emlékeztető védőoltásban részesülnek, majd

októberben kapják meg a torokgyík, szamárköhögés és tetanus elleni (későbbiekben:

dTap) vakcinát.

A 7. osztályos diákok Hepatitis-B elleni, Engerix-B védőoltásban részesülnek

szeptember és március hónapban.

A 8. osztályos tanulók Hepatitis-B elleni, Engerix-B oltássorozat második részét

szeptember hónapban kapják meg.

Kecskemét Megyei Jogú Város Önkormányzatától igényelt HPV elleni oltások

beadásának lebonyolítása a 7. osztályos lány tanulóknak 3 részben (december,

február, június).

Előző tanév HPV elleni oltássorozat harmadik részének beadása az érintett

tanulóknak szeptember hónapban.

Az orvosi és védőnői szűrések a 2., 4., 6., 8., osztályos tanulókat érinti, a vizsgálat

menete az eddigi protokoll szerint fog megvalósulni.

A következőkben az Iskola egészségügyi munkaterve ismertetése havi lebontásban

a fő feladatokra vonatkozóan:

AUGUSZTUS

- 2011/2012-es tanév értékelése, dokumentumok lezárása, iktatása

- iskolaegészségügyi jelentések elkészítése

- oltási terv készítése

- dokumentáció, munkanapló vezetése

SZEPTEMBER

- osztálynévsorok kérése

- iskola létszámáról tájékozódás

- törzslapok rendezése, áttekintése

- hiányzó törzslapok bekérése, már nem ott tanulók törzslapjainak

továbbküldése

45

- védőoltások, pótoltás időpontjáról egyeztetés iskolával, illetve

iskolaorvossal

- 6. oszt. - MMR emlékeztető oltás, 7. oszt. – Hepatitis-B elleni védőoltás 1.

rész, 8. oszt. – Hepatitis-B elleni védőoltás 2 rész: Oltási névsor és szülői

tájékoztató készítése, utóbbi kiküldése. Oltóanyag igénylése és elhozatala

az ÁNTSZ-ből. Az oltás előtti orvosi vizsgálat előkészítése, oltás, pótoltás

lebonyolítása. Dokumentálás az oltási kiskönyvbe, nyilvántartóba,

törzslapra, Visualix iskolavédőnői programba. Oltási jelentés készítése

- Kecskemét Megyei jogú Város Önkormányzatától előző tanévben igényelt

HPV elleni védőoltás 3. részének beadása az érintett 8. osztályos lány

tanulóknak.

- 6 éves oltások ellenőrzése miatt a gyermek-egészségügyi könyvek

bekérése az 1. osztályos tanulóktól, oltások dokumentálása a törzslapokra.

- 1. osztályos tanulók szüleinek tájékoztató küldése a fejtetvességről és

törzslap kiegészítő adatlapok kiosztása, ezek beszedése, kapott adatok

alapján az iskola-egészségügyi törzslapok kiállítása.

- pediculosis szűrés

- pediculosis nyilvántartó vezetése

- pediculosis jelentés készítése

- Testnevelés besorolás elkészítése.

- szűrővizsgálatok előzetes tervezetének elkészítése, egyeztetés

iskolaorvossal

- oltási terv készítése a 6. osztályosok októberi oltásáról. (dTap)

- munkanapló vezetése

- védőnői fogadóóra

OKTÓBER

- szülői értesítő készítése gyermeke szűrővizsgálatáról

- egyeztetés iskolával, iskolaorvossal a szűrővizsgálat pontos idejéről,

helyéről

- 8. osztályok szűrővizsgálatának előkészítése,

- 8. osztályban szűrővizsgálat lebonyolítása

- Törzslap kiegészítő adatlapok kiosztása, ezek beszedése, hiányzó adatok

felvitele a törzslapokra.

46

- szűrés dokumentálása: osztályvizsgálati lap, törzslap, Visualix

iskolavédőnői programba.

- 6. osztályosok dTap védőoltása: oltandók névsorának összeállítása,

oltóanyag igénylése, szülői értesítő készítése, elküldése. Oltás előtti orvosi

vizsgálat, oltás és pótoltás lebonyolítása. Dokumentálás oltási

nyilvántartóban, törzslapon, gyermek-egészségügyi kiskönyvben, Visualix

iskolavédőnői programban.

- tisztasági vizsgálat, pediculosis szűrés igény szerint, kiszűrtek ellenőrzése

kéthetente

- dokumentáció: munkanapló vezetése, oltási terv teljesítéséről jelentés,

pediculosis nyilvántartó vezetése, fokozott gondozást igénylők

nyilvántartása


NOVEMBER

- 6. és 4. osztályos tanulók orvosi - védőnői szűrővizsgálatának

előkészítése, lebonyolítása, dokumentálása az osztályvizsgálati lapokra,

szűrővizsgálati naplóba, törzslapra, Visualix iskolavédőnői programba.




kéthetente

- egészségnevelő óratartás a személyi higiéniáról, fogápolásról az elsős

osztályokban.

- egészségnevelő óratartás az 5. osztályokban a barátság, szeretet,

szerelem témakörben.




DECEMBER

- 2. osztályos tanulók orvosi - védőnői szűrővizsgálatának előkészítése,

lebonyolítása, dokumentálása az osztályvizsgálati lapokra, szűrővizsgálati

naplóba, törzslapra, Visualix iskolavédőnői programba

- Kecskemét Megyei Jogú Város Önkormányzatától igényelt HPV elleni

oltássorozat 1. részének beadása, az érintett 7. osztályos lány diákoknak.

47



- szakorvosi leletek bekérése a 8. osztályos tanulóktól ezek dokumentálása

- Egészségnevelő óratartás a dohányzás témakörében a 7. osztályos

tanulóknak.


kéthetente, problémás esetek ellenőrzése.

- dokumentáció, munkanapló vezetése


JANUÁR

- pediculosis szűrés, nyilvántartó vezetése, kiszűrtek értesítése, pediculosis

jelentés készítése

- krónikus betegek ellenőrzése



- szakorvosi leletek bekérése a 4.-6.-8. osztályos tanulóktól.

- szakorvosi leletek dokumentálása

- egészségnevelő óratartás a személyi higiénia és a fogápolás témakörében

a 2. és a 3. osztálynak.

FEBRUÁR

- 6. és 8. osztály hallásszűrése

- Hallásszűrés eredményeinek dokumentálása a szűrővizsgálati naplóban,

törzslapon, osztályvizsgálati lapon, Visualix iskolavédőnői programban.

- pediculosis szűrés, értesítő készítése, nyilvántartó vezetése,

visszaellenőrzés, kiszűrtek tájékoztatása

- Kecskemét Megyei Jogú Város Önkormányzatától igényelt HPV elleni

oltássorozat 2. részének beadása az érintett 7. osztályos lány tanulóknak.


- egészségnevelő óratartás a 6. osztályokban a serdülőkori változásokról.


- Szakorvosi leletek folyamatos bekérése és dokumentálása

- Oltási terv készítése Engerix-B II oltásról

48

MÁRCIUS

- 7. osztályosok Engerix-B II. védőoltása: oltandók névsorának ellenőrzése,

oltóanyag igénylése és el hozatala az ÁNTSZ-ből. Szülői értesítő készítése

és elküldése. Oltás előtti orvosi vizsgálat, oltás és pótoltás lebonyolítása.

Dokumentálás az oltási nyilvántartóba, oltási könyvbe, törzslapon, Visualix

iskolavédőnői programban.

- oltási jelentés készítése

- pediculosis szűrés, értesítő készítése, nyilvántartó vezetése,

visszaellenőrzés, kiszűrtek tájékoztatása

- egészségnevelő óratartás a személyi higiénia és a fogápolás témakörében

a 4. osztályos tanulóknak.



ÁPRILIS

- tanév során hiányzó tanulók pótszűrése

- szűrés eredményeinek dokumentálása: osztályvizsgálati lap, törzslap,

szűrővizsgálati naplóba, Visualix iskolavédőnői programba.

- szakorvosi leletek folyamatos begyűjtése, dokumentálása

- 2. és 4. osztály hallásszűrése

- Hallásszűrés eredményeinek dokumentálása a szűrővizsgálati naplóban,

törzslapon, osztályvizsgálati lapon, Visualix iskolavédőnői programban.

- pediculosis szűrés


- pediculosis jelentés elkészítése

- Munkanapló vezetése


MÁJUS

- Szakorvosi leletek bekérése, dokumentálása


kéthetente, nyilvántartó vezetése.

- egészségnevelő óratartás a 8. osztályosoknak a Családi életre nevelés,

Szexualitás témakörében.

- 8. osztályos tanulók törzslapjainak továbbítása a továbbtanulás miatt

illetékes védőnőnek.

49

- „Védőoltási könyv 14 év feletti személy részére” c. oltási könyvek kiosztása

a 8. osztályosok részére. Ezzel együtt a tanulóknak egy egészségnevelő

óra tartása a Védőoltásokkal kapcsolatosan.

- 8. osztályos tanulók törzslapjainak továbbítása, a továbbtanulás miatt, az




JÚNIUS

- Kecskemét Megyei jogú Város Önkormányzatától igényelt HPV elleni

oltássorozat 3. részének beadása az érintett 7. osztályos lány tanulóknak.


kéthetente

- Szakorvosi leletek bekérése, dokumentálása, összesítése

- pediculosis nyilvántartó vezetése, pediculosis jelentés készítése

- osztályvizsgálati lapok összesítése

- törzslapok áttekintése, rendezése

- iskola-egészségügyi jelentés előkészítése



- év végi összegzés

- 8. osztályos tanulók törzslapjainak továbbítása a továbbtanulás miatt


JÚLIUS

2012/2013-as tanév munkájáról jelentés készítése

50

MUNKATERV

KÖNYVTÁR

2012 szeptember 01. – 2013 augusztus 31.

Akarsz-e varázsló lenni?

Heti rendszerességgel és az ünnepekhez kapcsolódóan igény szerint több alkalommal is.

- Meghívjuk a gyerekeket „Meseországba”.

Kézműves foglalkozások kicsiknek, nagyoknak, amik bővelkednek a

legcsodálatosabb csodákban és a legvarázslatosabb varázslatokban, ahogy az csak

a mesékben lehetséges. A mese vidám és vonzó közreműködésével

hozzájárulhatunk ahhoz, hogy a gyerekek megszokják a papírral, textillel és más

egyszerű anyagokkal végzett munkát. Igyekszünk kifejleszteni bennük az alkotó

gondolkodást, azt az igényt, hogy ők maguk állítsanak elő saját kezükkel valami

hasznosat. A rendszeres foglalkozások megajándékozzák a gyerekeket az alkotás

örömével, felvillantják előttük a tevékeny ember mesebeli erejét.

A tanév végén a gyerekek varázslóvizsgát tehetnek.

Költészet napja

- Irodalmi vetélkedő

„KÖNYV-TÁRSALGÓ”

Heti rendszerességgel.

- Mesés, játékos, kommunikációs foglalkozás tanulószobásoknak

Már tudok olvasni!

Igény szerint.

- Alsó tagozatos diákoknak mese felolvasással, játékkal egybekötött foglalkozás.

A gyerekek leírhatják, lerajzolhatják, megszemélyesíthetik kedvenc

mesefiguráikat, meséiket.

Megszelídített történetek

Heti rendszerességgel, de igény szerint több alkalommal is.

- Kötetlen könyves foglalkozás. A foglalkozások élvezetes, játékos lehetőséget

teremtenek arra, hogy a gyerekek belépjenek olvasmányaik világába, átéljék az

egyes jeleneteket, azonosuljanak a szereplőkkel és problémáikkal, különböző

feladatok, játékok révén.

Kötelező és ajánlott olvasmányok feldolgozására remek lehetőség.

51

Mesék az operaházból

Igény szerint

- A nagy sikerrel játszott operák és balettok cselekményét feldolgozó meséket

hallgathatnak a zenekedvelő gyerekek.

Meséről mesére

Igény szerint

- napközis csoportok mese délutánja

Olvasókör

Igény szerint

- összejöveteleinken regényeket, szépirodalmi műveket témaként kitűzve

beszélgetünk a világ dolgairól, az embereket foglalkoztató jelentős filozófiai

kérdésektől, véleményt cserélünk a könyvtár hangulatos légkörében egy tea

mellett.

Rendhagyó órák a könyvtárban

Igény szerint.

- Könyvtárhasználat, irodalom óra, technika óra, osztályfőnöki óra stb.

Tini klub

Heti rendszerességgel.

- Teadélután az iskola utáni beszélgetésekhez, önismereti játékokhoz

A tini korosztályt érintő és érdeklő témakörökben, irodalomajánlással.

Varázssapka

Igény szerint.

- Mese délelőtt óvódás csoportoknak.

A könyvekből kivarázsoljuk a szereplőket.

Felépítése:

- mese felolvasása

- gyerekek közben rajzolhatnak

- mese feldolgozása játékos formában (Itt felhasználjuk a kézműves

foglalkozáson készített mesefigurákat is)

„Zöld” órák a könyvtárban

Igény szerint

- Hányan? Mennyi? Mikortól? Miért? Mitől? Micsoda? Honnan? Mennyire? Mit?

Kik? Mennyit? Sok-sok kérdésre kaphatnak és adhatnak választ a gyerekek a

foglalkozásokon. Pl.: Hányan élünk most a Földön, mi az a túlnépesedés? Hányas

az ökológiai lábnyoma? Földünk, a légkör, az emberek. Miért rossz, ha melegszik

52

a Földünk? Mitől is apadhat a vízkészletünk? Miket pazaroltunk eddig?

Jövőnézés. Mit tehetek én?

Ünnepkörökhöz kapcsolódó irodalmi és kézműves foglalkozások

- adventi, karácsonyi készülődés

-húsvéti készülődés

-anyák napja

-gyereknap

Polyák Ferencné

könyvtáros

53

Kálmán Lajos NOMH Móricz Zsigmond Általános Iskolájában működő

munkaközösségek munkaterve

Alsós Munkaközösség munkaterve

2012/2013-as tanévre

(részletes programok a munkaterv esemény naptárában)

A munkaközösség az alapkészségek és a kulcskompetenciák fejlesztését határozta

meg kiemelt célként.

Kiemelt feladatok:

1) Szövegértés fejlesztése. Megfelelő olvasástechnikai szint kialakításával, illetve

megszilárdításával. A tanulók olyan szintű olvasástechnika tudását kell

kialakítani, hogy az olvasmányok jelentéstartalmának megfejtését, illetve

értelmezését el tudják végezni életkoruknak megfelelő szinten.

2) Beszédhallás, észlelés, értés és bátorság formálása speciális gyakorlatok

alkalmazásával. Építve a pedagógusok önálló tapasztalataira és a szakértői

véleményekre.

3) Az ismeretszerzés útjának kialakítása, segítése. Képesek legyenek a tanulók

arra, hogy a megszerzett ismereteiket beépítsék ismeretrendszerükbe és azt

alkalmazhatóvá, felhasználhatóvá tegyék.

4) Az iskola értékközvetítő szerepének erősítése.

5) Helyesírási képesség fejlesztése. Az elvégzett felmérések figyelembe

vételével a hiányosságok pótlása, nyelvhelyességi gyakorlatok alkalmazása,

helyesírási készség fejlesztése mindennapos tollbamondással.

6) Matematika: A matematikai szövegértés és az alapműveletek biztonságos

végzésének megszilárdítása.

7) Multikulturális tartalmak befogadásának mélyítése.

8) Óvoda-iskola átmenet megkönnyítése.

9) Alsóból a felsőbe átmenet segítése.

10) Mozgáskultúra fejlesztése, lehetővé téve a mindennapos mozgást, sportolást.

54

A munkaközösségi foglalkozások havi rendszerességgel zajlanak. Témájuk a

munkatervben meghatározott feladatok, programok szervezése, lebonyolítása. A

tanulók magatartásának és szorgalmának rendszeres elemzése. Esetmegbeszélések

segítségével megoldás keresése a problémákra.

A munkaközösség tagjai: osztálytanítók, napközis nevelők.

A kompetenciamérés eredményének tükrében magyarból és matematikából alsó

tagozaton is meghatároztunk külön feladatokat.

Kiemelt feladat az óvodával a kapcsolattartás.

2012-2013 ÓVODAPROGRAM TERVEZETE

Cél: A legtöbb óvodás szülő ide hozza a gyermekét. Három találkozót tervezünk. OKTÓBER 11-ÉN ISKOLAPOSTÁS VISZI A MEGHÍVÓKAT AZ ÓVODÁBA!

1. OKTÓBER 18. csütörtök 1500 - tól „KALÓZNAP”

Programok:

o játszó kezek: kalózsapka készítése

o játszó lábak: zene + tánc + ügyességi játékok kalóz módra

o játszó kobak: kalóz történetbe ágyazott okosító feladatok

o előadás a szülőknek (milyen játékokkal, feladatokkal segíthetem gyermekem

iskolaérettségét?)

Előadó: Berényi Zsuzsa kineziológus

2. November 16. péntek 1330 „Ovi-suli Kupa”

ISKOLAPOSTÁS NOVEMBER 30.

3. DECEMBER 8. szombat 1000 - 1300

„KARÁCSONYI JÁTSZÓNAP”

Programok:

o játszó kezek: karácsonyi díszek

o játszó lábak: ügyességi feladatok (karácsonnyal kapcsolatos)

o játszó kobak: okosító feladatok (karácsonnyal kapcsolatos)

o előadás a szülőknek?

55

ISKOLAPOSTÁS 2013. FEBRUÁR 01.

4. február 08. péntek 15.30-tól

„ VÁR” AZ ISKOLA

lovagok és hercegnők napja

Programok:

o játszó kezek: lovag és hercegnői fejdíszek

o játszó lábak: ügyességi feladatok zene + tánc

o játszó kobak: okosító feladatok, lovaggá avatás

o előadás a szülőknek (iskolaválasztási tanácsok szülőknek)

5. 2013. február 28-án szülői értekezlet óvodások szüleinek (pajtás utca hetény)

6. 2013. március 07-én Nyílt nap az óvodásoknak és szüleiknek az alsó tagozaton

Szakmai munkaterv

Magyar nyelv és irodalom, valamint matematika tantárgyból 3 alkalommal - év elején,

és év végén – szintfelmérések írása. Az eredmények értékelése egységesen

kialakított rendszer szerint történik. Az értékelések után terv készítése a

hiányosságok pótlására.

Magyar nyelv és irodalom felmérések:

1. osztály év eleje

Helyes hangképzés felmérése, után mondás, illetve rövid vers

reprodukálásával

2-4. osztály és 1. osztály év vége

- hangos olvasásból:

értékelési szempontok:

-szótagolva,

-szóképesen,

-szólamokban,

-folyamatosan

-kifejezően olvas, valamint

-hibátlanul

-kevés hibával

56

-sok hibával olvas

-szövegértésből:

feladat típusok:

- szereplők, események, helyszínek meghatározása

- felelet választás

- válaszadás

- tulajdonságok szétválogatása

- események sorba rendezése

-tollbamondásból:

értékelési határok:

-0-3 hiba

-4-8 hiba

-9-13 hiba

-14-25 hiba

-25 hiba felett

Matematika

1. osztály Év eleji szintfelmérés:

1. Általános ismeretek

a.) ellentétpárok

- kicsi - nagy

- alacsony – magas

- hosszú – rövid

- tele – üres

- rész – egész

b.) tájékozódás

- fent – lent – középen

- mellett, között, alatt, felett

- első – középső – utolsó

57

- sor, oszlop

- jobb – bal irányok

c.) ritmikus soralkotások

d.) különbség, azonosság felismerése

2. Matematikai ismeretek

- sok – semmi

- sok – kevés

- több – kevesebb – ugyanannyi

2-3-4. osztály és 1. osztály év vége

Feladat típusok:

Számok írása diktálás után.

Számok sorba rendezése (növekvő-csökkenő számsorrendben).

Számszomszédok, kerekítések 10-re, 100-ra, 1000-re.

Számok bontása ( helyi érték szerint).

Alapműveletek végzése az adott számkörben.

Nyitott mondatok megoldása.

Szöveges feladatok.

Műveleti sorrend.

Mértékváltások.

Geometria (kerület, terület számítás 4. osztályban)

Törtek (3-4. osztály, egész tört részének meghatározása színezéssel)

58

Felsős Munkaközösség munkaterve

A munkaközösség ebben a tanévben is az intézményi munkatervet figyelembe véve

határozta meg a tanév fő céljait, feladatait.

Az osztályfőnökök a képességeiket, szociális, mentális lehetőségeiket tekintve

heterogén összetételű tanulócsoportok tagjainak alapos megismerésére és egyénre

szabott sokoldalú fejlesztésére törekszenek, a szaktanárokkal folyamatos kapcsolatot

tartanak fenn.

Folytatódik iskolánkban a halmozottan hátrányos helyzetű és a sajátos nevelési

igényű tanulók felzárkóztatása, tehetséggondozása. A korábbi továbbképzések,

önképzések és tapasztalatok felhasználásával, tudatos tervezéssel igyekeznek a

nevelők eredményeket elérni az oktatás-nevelés folyamatában. A tanítási órákon

differenciált feladatokkal, és más újszerű munkaformákkal, valamint a gyermekek

képességeiknek megfelelő foglalkozások szervezésével segítik a szaktanárok a

tanulók egyéni fejlődését. A kompetencia alapú oktatás minden tanítási órába

beépül. A 6. évfolyamon folytatódik a nem szakrendszerű oktatás.

Lehetőség szerint továbbképzéseken vesznek részt a tanárok, az új tapasztalatokat

megvitatják és a helyi viszonyokhoz alakítják.

A 8. évfolyamosok a sikeres iskolaválasztás érdekében középiskolai tájékoztatókon

és nyílt napokon vehetnek részt, melyeket az osztályfőnök koordinál, a

továbbtanulási mikro csoport segítségével.

A felső tagozatban tanítok különböző szaktárgyakból tanulmányi versenyeket

szerveznek, ahol a tanulók egyénileg vagy csapatban mérik össze tudásukat. A

tantárgyi erőpróbák célja a tanulási motiváció fokozása, a megszerzett tudás

gyakorlati alkalmazása, illetve az egyéni ismeretszerzés elősegítése.

Feladatok a 2012/2013 tanévre:

(részletes programok a munkaterv esemény naptárában)

Esemény Felelős

Munkaterv elkészítése

Tanári és diák ügyelet beindítása

Magatartás, szorgalom értékelése havonta

Tantárgyi tanulmányi versenyek meghirdetése

Mkv., osztályfőnökök

Mkv., Kádár Ildikó

Mkv., osztályfőnökök

Mkv., szaktanárok

59

Szakkörök, felzárkóztató, tehetséggondozó foglalkozások,

beindítása

A 8. évfolyamosok beiskolázása

Mérések előkészítése, lebonyolítása, értékelése

Szaktanárok

8. osztályos osztályfőnökök

Szaktanárok, mkv,

A munkaközösségi foglalkozások havi rendszerességgel zajlanak. Témájuk az

ütemtervben meghatározott programok előkészítése, szervezése, értékelése. A

magatartási és szorgalmi helyzet rendszeres elemzése.

Felsőben a feladatokat két munkaközösségre osztottuk: humán és reál.

Humán munkaközösség tagjai: magyart, történelmet, idegen nyelvet, éneket, rajzot,

médiát tanító kollégák

Reál munkaközösség tagjai: matematikát, természetismeretet, földrajzt, biológiát,

fizikát, kémiát, testnevelést tanító kollégák.

A kompetencia mérés eredményének tükrében magyarból és matematikából külön is

meghatároztunk feladatokat.

Kiemelt célok

Közösségépítés, közös programok, műsorok szervezése

Olvasóvá nevelés. Az olvasás megszerettetése a már előző tanévben bevált napi

felolvasás folytatása. Könyvek ajánlása.

Környezettudatos nevelés.

Tehetséggondozás. Versenyeken, szakkörökön való részvétel.

Az iskola értékközvetítő szerepének erősítése.

Multikulturális tartalmak elmélyítése.

A sport, az egészséges életvitel megszerettetése.

ÖKO Iskola programok.

60

Szakmai munkaterv

Magyar nyelv és irodalom

Év eleji felmérések: (előkészítése + értékelése) – szeptember

- hangos olvasás :

(ismeretlen szöveg)

- szótagok

- szóképes

- szólamos

- folyamatos

- kifejező

és

- hibátlanul

- kevés hibával

- sok hibával

- szövegértés: - válaszadás

- kiválasztás

- döntés, indoklás

- vázlat

Apáczai Kiadó Nyelvtan

tankönyvéhez tartozó

felmérései alapján

- tollbamondás: 0-3 hiba

4-8 hiba

9-12 hiba

13-25 hiba

25 felett

Mozaik Kiadó Tanulási

kézikönyvéből való

szövegek

Olvasmány ill. tankönyvi szövegek feldolgozása – bemutató óra ill. órarészlet – más

szakos kollégáknak

november: Hegedűs Béláné, Újszászi Ágnes

Félévi felmérések (csak szövegértés) – december

Év végi felmérések (hasonlóan a félévihez és az év elejihez) – május

Év végén a felmérésekkel kapcsolatos tapasztalatok megbeszélése - június

61

Matematika

Év eleji felmérések: (előkészítése + értékelése) – szeptember, október

Kompetencia mérés eredményeinek tanulónkénti kiértékelése – szeptember, október

Az eredmények tükrében a tanulók differenciált oktatása tanórákon, 1. szint alatti, 1.

szinten, 2. szinten lévő tanulókkal egyéni foglalkozás felzárkóztató órákon.

5-7. szinten lévő tanulók tehetséggondozása. A 3-4. szinten lévő tanulók tanórai

munkájuk követése, lehetőség szerint magasabb szintre történő felkészítésük.

Év végi felmérések (hasonlóan a félévihez és az év elejihez) – május

Év végén a felmérésekkel kapcsolatos tapasztalatok megbeszélése – június

62

Kálmán Lajos NOMH Móricz Zsigmond Általános Iskolájának

intézkedési terve kompetencia mérés alapján

2012/2013-es tanévre

Az országos mérés, értékelés eredményeit figyelembe véve az iskola a következő

intézkedési tervet készíti.

Az egyéni fejlesztési terv alapján kell foglalkozni azon tanulókkal, akik az első szint

alatti eredményt értek el. Az egyéni terves tanulók körét minden szintmérés után (pl.

3 havonta) felülvizsgáljuk.

A terv egy jövőbeli cselekvés lépéseit, módszereit, a szükséges feltételeket rögzíti.

A pedagógiai folyamatban az egyéni fejlesztési terv a gyermekek nevelésével,

oktatásával, fejlesztésével kapcsolatos tevékenységre értendő.

Alappillére a gondos pedagógiai tervezőmunka, amely kiterjed az iskolai pedagógiai

folyamat minden elemére és szintjére. Az egyéni fejlesztési terv biztosítja, hogy a

fejlesztési folyamat egyes szakaszai egymásra épüljenek. Ennek alapján egyéni

haladási ütemet biztosít, és a differenciált nevelés, oktatás céljából individuális

módszereket, technikákat alkalmaz.

Cél, hogy csökkenjen a hátrány, a képességhiány, s a tanuló képessé váljék a

tanulási-ismeretszerzési folyamatban való aktív és eredményes részvételre, hogy az

ismeretszerzés minél könnyebb legyen.

Segítségével valósuljon meg a tanuló egyéni adottságaihoz igazodó fejlesztése. Ez a

fejlesztési folyamat a megtervezett korrekciós, fejlesztő célú eljárások által válik

lehetővé, amelyek lehetnek:

korrigálás,

kompenzálás,

a hiányzó képességek fejlesztése,

a különböző képességeket fejlesztő eljárások és feladatok összehangolása,

egyéni tanulási technikák kialakítása,

egyéni haladási ütem, tanulási tempó biztosítása,

az elért részeredmények által a tanuló motiváltságának elősegítése, fokozása,

a tanuló fejlődésének megállapítására leginkább alkalmas értékelés

alkalmazása,

a tananyag, valamint a fejlesztési követelmények tanulókhoz igazodó

differenciálása.

63

Az egyéni fejlesztési terv a pedagógus napi munkájához is segítséget ad, vezérfonal

és támpont. Tanórai munkájába is tudatosan be tudja építeni az érintett tanulók

fejlesztésének elemeit, így a pedagógiai folyamat egészében érvényesíthető, a

nevelési igénynek megfelelő differenciálás.

Az egyéni fejlesztési terven alapuló tanítás, illetve fejlesztés mindenképpen nagyfokú

tudatosságot, megfelelő szakmai kompetenciákat, a helyzethez adekvát döntések

MELLÉKLETEK

Egyéni fejlesztési terv készítése

1. Állapítsuk meg, mi okoz nehézséget a gyereknek. Például egy második nyelv,

matematika, tudományos szakszavak, stb.

2. Derítsük ki, miért vannak ilyen nehézségei. Például auditív rövid távú memória

vagy fonológiai feldolgozás terén.

3. Próbáljuk megállapítani, hogyan tanul. Például jobb-e a vizuális

befogadásban.

4. Állapítsuk meg, milyen tanítási módszer segíti jobban a tanulásban.

5. Mindig kérdezzük meg magunktól, miért úgy közelítettük meg a dolgot, és van-

e jobb út.

6. Állapítsuk meg hogy a terv főbb részeit "Ki fogja elvégezni? Milyen gyakran?

Hol?"

7. Állítsunk a gyermekek elé ösztönző célokat. Minden foglalkozás a gyerek

korától és képességeitől függjön.

8. Folyamatosan ismételjünk, és állapítsuk meg, miért nem sikerült elérni a

kitűzött célt, vagy ha sikerült, akkor a gyermek képességeit megfelelően

igénybe vette-e.

9. Gondoljuk végig, hogy vannak-e megvalósítható alternatívák, más

lehetőségek, mint stressz vagy viselkedés kezelése, amelyeket jelenleg nem

alkalmazunk.

10. Ne felejtsük el, hogy a gyerek csak úgy tudja kihozni magából a legtöbbet, ha

az egész iskola együttműködik.

64

Javaslat az egyéni fejlesztési terv tartalmi elemeire

1. A tanuló adatai: Név: .......................................................................................................................... Osztály ............................................................................................................ 2. Külső személyektől kapott információk: /Szülő, iskola, nevelési tanácsadó stb, / ................................................................................................................................................................................................................................................................................ 3. A probléma konkrét leírása: ................................................................................................................................................................................................................................................................................ 4. A fejlesztés célkitűzései (elsődleges, általános, részletezett) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 5. A probléma megoldására szánt feladat, módszer, eljárás, eszköz és idő: ....................................................................................................................................... ........................................................................................................................................ 6. Külső segítség megfogalmazása konkrétan: Fejlesztő pedagógustól Nevelési Tanácsadótól Máshonnan ............................................................................................................... ............................................................................................................... 7. A fejlesztés értékelésének szempontjai …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 8. Megbeszélés Konkrét tevékenység ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................

65

66

Documents

Kálmán Lajos NOMH Móricz Zsigmond Általános Iskolája ...kecskemeti-vasarhelyi.hu › sites › default › files › melleklet › munkater… · Kálmán Lajos NOMH Móricz