Embed Size (px)
Citation preview
strana 1
ŠKOLA NA DOTEK
MODERNÍ ZPŮSOBY VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ
23. dubna 2014
ZŠ Dědina, Praha 6
Ondřej NEUMAJER
Obsah příspěvku
● změny v učení a vzdělávání● nástroje moderního vzdělávání učitelů
● webcasting, webináře, videokonference● MOOC● blogy a kanály českých učitelů
● učitelské komunity on-line● osobní vzdělávací prostředí
Nové výukové cíle a dovednosti pro 21. století● spolupráce, samostatnost, iniciativnost, tvořivost, kritické myšlení,
empatie, komunikace, ICT dovednosti…
Nové pedagogické modely pro učení v digitální éře● 1:1, blended learning, hybridní učení, převrácená třída…
Nové vzdělávací aktivity● propojování formálního a neformálního vzdělávání a informálního učení,● propojování práce ve třídě s životem v reálném světě,● všudypřítomné učení (mobile learning),● předávání informací vs. tvořivé aktivity žáků,● frontální výuka vs. individualizovaná výuka.
Nový vzdělávací obsah● současné znění RVP ZV z roku 2004.
Nové nástroje učení● sociální sítě, cloud, webcasting, webináře, on-line
video, videokonference, MOOC, PLE, BYOD…
Zásadní změny v učení a vzdělávání
Žádosti o akreditaci DVPP za rok 2012 – právnické osoby
Zdroj: Akreditační komise pro další vzdělávání pedagogických pracovníků, MŠMT
● seminář● dílna/workshop● přednáška● exkurze, stáž● letní škola● konference● soutěž, přehlídka prací● mentoring● koučink● supervize● tutorovaný e-learning● netutorovaný e-learning● MOOC● on-line komunita učitelů● osobní vzdělávací prostředí
digitální stopa
Nástroje moderního vzdělávání
● blogy (blogy učitelů, vědců a myslitelů)● sociální sítě (Edmodo, Schoology, Google+)● wiki (Wikipedie, Wikispaces, wiki.rvp.cz)● RSS (skoro všechny weby, rvp.cz, msmt.cz)● podcasty (Český rozhlas, British Council, BBC)● diskusní skupiny (Google Groups)● cloud (Microsoft Office 365, Google Apps)● LMS (Moodle, Unifor)● on-line videa (YouTube, Vimeo)● on-line prezentace (Prezi, SlideShare)● webcasting (např. záznamy vícedruh. médií)● videokonference (Skype, Hangout, Lync)● webináře (webinare.cz, audiovideo.rvp.cz)● virtuální hospitace (rvp.cz)● el. portfolio/digifolio (Mahara)
Zdroj: Muhammad Rafizeldi, Wikimedia CommonsCo mají (většinou) společného:
● jsou dostupné kdykoli (24 hod. denně),● propojují aktéry vzdělávání kdekoli jsou (internet),● využívají digitální on-line zdroje a prostředky,● jsou dostupné z jakéhokoli počítače/tabletu/mobilu,● bez instalace, vše dostupné on-line z prohlížeče,● většinou zcela zdarma,● jejich využívání je stále jednodušší a rozšířenější,● mainstream české pedagogické teorie
digitální svět on-line zatím ignoruje.
Společné znaky moderního vzdělávání on-line
STARÝ, K., DVOŘÁK, D., GREGER, D., DUSCHINSKÁ, K. Profesní rozvoj učitelů. Praha: Karolinum, 2012. →
Jinak už to nebude
Příkladem budiž samotný název oboru: výpočetní technika → → informační technologie →
→ informační a komunikační technologie → → digitální technologie
Nemění se jen odborná terminologie, ale i názvy produktů: SkyDrive → One DriveMetro → Modern UIOffice Web Apps → Office Online
Terminologie v oblasti digitálních technologií ve vzdělávání se stále mění, není ustálena, protože vývoj nových technologií a praxe jsou rychlejší, nežli teoretická reflexe.
Pojmy ICT ve vzdělávání, které před 10 lety neexistovaly nebo nebyly tak důležité:
Dynamika vývoje ICT ve vzdělávání
Neumajer, O. a kol. Slovníček ICT ve vzdělávání pro ředitele škol a ICT koordinátory, http://ictslovnik.wikispaces.com - ve vývoji
1:1 1:1 computingcomputing
BYOD/BYOD/BYOTBYOT
cloud computingcloud computingCreative Creative
CommonsCommons
DUMDUM eTwinningeTwinning gamifikacegamifikace GeocachingGeocaching
konektivismuskonektivismus konzumerizace ITkonzumerizace IT MOOCMOOCpočítačový počítačový
agnosticismus agnosticismus (device-agnostic)(device-agnostic)
sociální sítěsociální sítětablet, tablet,
smartphonesmartphonevirtuální virtuální
hospitacehospitacewebinář, webinář,
webcastingwebcasting
Následuje část…
Nástroje moderního vzdělávání
Webcasting
přenos audiovizuálního materiálu pointernetu skupině uživatelů za využití streamování (nelze stáhnout jako soubor).
Rozlišujeme:● webcasting v reálném čase, např. on-line přenos
vzdělávací konference, internetová televize,● šíření záznamu, tzv. systémem video na požádání, např.
YouTube či Vimeo.
Webcasting je neinteraktivní, tzn.jednostranné vysílání (one → many).Přidáním obousměrné komunikacese někdy označuje jako educasting(many → many) nebo webinář.
http://www.voxcafe.cz/nase-reseni/webcasting.html
Ukázka záznamu vícedruhových médií
sPrednasky.cz, http://sprednasky.cz/co-je-spatneho-na-vysoke-skole-adam-herout/ nebo SlidesLive.com
Webinář
Webinář (webový seminář), někdy také educasting, interaktivní konference nebo on-line workshop, je on-line interaktivní komunikace probíhající prostřednictvím internetu s využitím (pouze) webového prohlížeče.
● na počítači není nutné nic instalovat,● umožňuje plné zapojení účastníků,● délka trvání zpravidla do 60-90 min.,● v ČR často dostupný zdarma,● počet účastníků nebývá omezen,● záznam často dostupný z YouTube.
Software na webináře: Microsoft Lync, Google Hangout, DimDim, BigBluebutton, Adobe Acrobat Connect Pro, Webex, ONIF, OnSync…
Zdroj: http://www.webinare.cz/
Webinář – ukázka z RVP.CZ
Prostorové vnímání a předmat. představy na interaktivní. tabuli. 22.1.2014.(od 7:36 min.) – http://digifolio.rvp.cz/view/view.php?id=7405 Big Blue Button
Webinář – ukázka z projektu Škola na dotek
Webinář k autorskému právu a citacím, 11. 2. 2014, http://www.skotek.cz/druhy-cyklus-webinaru-ukoncen/, Technologie Microsoft Lync
Webináře – Metodický portál RVP.CZ – zbytek 2. pololetí 2013/14http://digifolio.rvp.cz/view/view.php?id=5539
● 23.4. Problematika citování a citací. M. Řehůřková, P. Šolcová● 15.5. Kuchařka marketingu pro vzdělávací instituce. Ing. K. Macková● 21. 5. Metodika práce se žákem s PAS. PaedDr. E. Čadilová● 28.5. Efekt přihlížejícího a podpora akt. svědka ve třídě. Š. Kadlecová
Webináře – eTwinning – etwinning.czhttp://www.etwinning.cz/metodicke-seminare/webinare-novinka/
● 23.4. Promluvme si fotkou● 29.4. Videokonference a jak na ně● 7.5. TwinSpace● 14.5. Využití eTwinningu v projektech Comenius● 21.5. Prosíme, dodržujte termíny● 28.5. Publikujeme výsledky projektu● 4.6. Jak efektivně žádat o Quality Label
Webináře v rámci projektu Škola na dotek● http://www.skotek.cz/druhy-cyklus-webinaru-ukoncen/
Webináře na RVP.CZ probíhají středy a čtvrtky vždy od 20.00 hod.
Výsledky průzkumu online vzdělávání v ČR v roce 2013, celkem 1246 respondentů.Zdroj: Edu online, provozovatel webinar.cz.http://www.webinar.cz/pruzkum-2013-vysledky/
Videokonference – ukázka
Využit Google Hangout, Google+
Videokonference – ukázka on-line spolupráce
Využit Google Hangout, Google+
Sdílený dokument – ukázka on-line spolupráce
Využit Office Online, Word Online
MOOC jsou kurzy pro veřejnost dostupné přes web.● boom spustila Stanfordova univerzita v 2011,● účast zdarma, někdy zpoplatněn certifikát VŠ,● využívají otevřené zdroje (OER),● nutná motivace studenta, zejm. VŠ.,● masovost vyžaduje automatizované testy,
studenti opravují úkoly mezi sebou vzájemně atp.
Zahraniční příklady:● Coursera● Udacity,● edX.● Mooc-list.com● 12 EU univerzit OpenupEd.
MOOC – masivní otevřené on-line kurzy
University of Michigan: Internet History, Technology&Security● náročnost 4-5 hodin týdně, 11 týdnů (1. 3.-28. 5. 2013),● kurz zdarma – anonymní potvrzení o absolvování nebo
certifikát s identifikačními údaji účastníka za $39,99.
Rozpoznávání studenta:● dle způsobu psaní na klávesnici,● fotografie před webkamerou,● libovolný průkaz s fotografií.
Studium● videopřednášky + testovací otázky,● použitá videa a prezentace vždy pod Creative Commons,
možno tedy použít i ve své pedagogické praxi.
Konkrétní příklad studia MOOC
MOOC - Zprávy TV Barrandov 6. 8. 2013http://www.youtube.com/watch?v=wI5vuhl0sWQ
NĚMEC, Petr. Vyzkoušejte MOOC na vlastní kůži. Metodický portál. 13. 8. 2013. ISSN 1802-4785.
Následuje část…
Sdílení zkušenostíaneb
učitelské komunity on-line
● DOMINO (NIDV) – http://domino.nidv.cz/● ORIGIN (KVIC, G a JŠ Hladnov) – https://www.kvic.cz/● SMART Klub - soutěž o nejlepší DUM (AV Media) http://www.veskole.cz/clanky/● eTwinning Quality Label (NAEP) – http://www.etwinning.cz/● Partners in Learning Forum ČR (Microsoft) http://www.pil-network.com
Soutěže a přehlídky učitelských DUMů/projektů
NEUMAJER, Ondřej. Desatero pro organizaci soutěže o nejlepší DUM. Metodický portál: 19.4.2012.
Supervize
Neumajer O. Škola na dotek jako experiment Prahy 6, http://spomocnik.rvp.cz/clanek/18549/, 4.3.2014
● Václav Nádvorník, ZŠ Londýnskáhttp://www.youtube.com/user/adlif57/videos
● Miloš Novotný, ZŠ Nemyčeves,http://www.youtube.com/channel/UChBzEN6IlfE1MW68vaWy5cg
● Karel Vojkůvka, http://www.youtube.com/channel/UCTojkAJVF7Cneri9hiUTnkw
● Tomáš Effenberger, FI MUNIhttp://www.youtube.com/user/EffaAcademy
● Marek Valášek, Mathematicatorhttp://www.youtube.com/channel/UCLfEwNGlcQBpDiWbWnVa0Pg,http://www.mathematicator.com/
● Lukáš Havrlant, UPOL, Matematika polopatěhttp://www.youtube.com/user/matwebcz,http://www.matweb.cz/
● Radim Špilka,http://www.youtube.com/watch?v=aNserce52GE
● Mluvící hlavy – rozbory děl učitelů FF UK http://www.youtube.com/playlist?list=PL4hnbqNUUmgQTf4yN12PINP0q0QJFInxa
● Khanova škola, příp. Umíš učit? Ukaž se!https://khanovaskola.cz/, http://umis-ucit.khanovaskola.cz/category/vase-videa/pro-inspiraci/
YouTube kanály českých učitelů
Výuková videa – hodnocení studentů
Václav Nádvorník: Výrazy - roznásobování závorek, vytýkání před závorkuhttp://www.youtube.com/watch?v=HxhRRywio8k
● Jitka Rambousková – Co jsem vyzkoušela http://www.cojsemvyzkousela.cz/
● Pavlína Hublová, Petra Boháčková – PEPOUŠův nápadník http://inapadnik.blogspot.czhttps://sites.google.com/site/pepousuvweb/
● Libor Klubal – Moderní výukahttp://www.ipadvetride.cz/
● Vladimír Burjan – Burjan o školehttp://www.burjanoskole.sk
● Lukáš Bajer – Workaholic (už zase) blogujehttp://workaholicbloguje.blogspot.czhttp://lukasbajer.cz
● Karel Klatovský – O technologiích ve školách…http://www.klatovsky.cz
● David Hawiger – Davidův sloupekhttp://daviduvsloupek.hawiger.cz
● Bořivoj Brdička – Spomocníkhttp://spomocnik.rvp.cz
● Blogy na Metodickém portálu RVP.CZhttp://blogy.rvp.cz
Inspirativní blogy českých učitelů
Čelní učitelé ● se propojují, vytvářejí komunity,
které komunikují on-line,● vyměňují si nápady z výuky,● výsledky zejm. na sociálních sítích.
Zapojte se nebo alespoň sledujtejejich digitální stopu.
Komunity učitelů on-line
Rada starších Metodického portáluhttp://digifolio.rvp.cz/view/view.php?id=4443
iSEN (od 0:57 min.)http://www.youtube.com/watch?v=L-FaF0ZV3_M#t=57
GEG (Google Edu Groups) ČRhttp://www.gegcr.cz
Letní škola Moderních učitelů,Microsofthttp://www.letni-skola.cz
Ambasadoři eTwinningu
etwinning.cz/vyzva_amb2014/
http://tinyurl.com/pepous
Google EDU Groups (GEG) ČR skupiny:● GEG Děčín http://goo.gl/ueGkwh ● GEG Divy http://goo.gl/nmSAVi ● GEG Novojičínsko http://goo.gl/1bOju4 ● GEG Podřipsko http://goo.gl/Co4ZY9 ● GEG Učte s námi http://goo.gl/xuJzEk ● GEG UPOL http://goo.gl/TvwKBJ
Komunity učitelů on-line
Tablet v rukou učitele aneb Učitel ve spárech tabletu (od zač. a pak 6:38 min.), 14. 1. 2014http://youtu.be/BWQJaLD-pOw
http://www.gegcr.cz/2014/01/tablet-v-rukou-ucitele-aneb-ucitel-ve.html
Využit Google Hangout, Google+
Zdroj: https://sites.psu.edu/danapivblog1/2013/02/28/connectivism/
Osobní vzdělávací prostředí
Zdroj:flickr.com/photos/5tein/2271568921/
Osobní vzdělávací prostředí (Personal Learning Environments, PLE)
… jsou systémy, které pomáhají studentům převzít kontrolu a řídit své vlastní učení. Zásadními vlastnostmi je možnost komunikovat s ostatními aktéry v procesu učenía zanechávat na internetu viditelnou digitální stopu.
… poskytuje podporu studentům, kteří:● si stanovují vlastní vzdělávací cíle,● chtějí řídit vlastní učení (jeho obsah i proces),● komunikují o tom, co a jak se učí
s ostatními (studenty, učiteli atp.).
… propojuje s ostatními učícími se zejm. prostřednictvím různých web 2.0 technologií, např.: blogy, wiki, RSS kanály, webináře, soc. sítě, videa, otevřené e-learning kurzy…http://en.wikipedia.org/wiki/Personal_Learning_Environment
Osobní vzdělávací prostředí (Personal Learning Environments, PLE)
Účast českých učitelů v on-line vzdělávacích komunitách
European Schoolnet. Survey of Schools: ICT in Education, Country Profile: Czech Republic, 11/2012
BRDIČKA, Bořivoj. Osobní vzdělávací prostředí učitele.Metodický portál RVP.CZ. 24. 1. 2011
Izolace vs. propojení
1925
Matrix, 1999http://en.wikipedia.org/wiki/The_Matrix
Budoucnost dalšího vzdělávání = propojení učitelé
Svět se stále rychleji zrychluje(viz 16 pojmů, které pře 10 lety neexistovaly),
tradiční způsoby vzdělávání jsou účinné stále méně.
Příklad: zkušenosti s používáním tabletů ve výuce českých škol jsou dnes dostupné pouze on-line.
Rozměr přímé výměny zkušeností mezi lidmi spojenými sítí není schopen vnímat nikdo, kdo to sám nikdy nezažil.To je hlavní překážka šíření některých inovací.
Proč učitelské komunity on-line?
BRDIČKA, B. Jak moderní technologie ovlivňují vzdělávání. Metodický portál, 18. 11. 2011http://clanky.rvp.cz/clanek/c/z/14539/JAK-MODERNI-TECHNOLOGIE-OVLIVNUJI-VZDELAVANI.html
Počítače nám umožňují vykonávat aktivity, které bychom bez nich jinak dělat nemohli. Proto je srovnání s tradičními pedagogickými postupy liché.
Nástroje moderního vzdělávání
● blogy (blogy učitelů, vědců a myslitelů)● sociální sítě (Edmodo, Schoology, Google+)● wiki (Wikipedie, Wikispaces, wiki.rvp.cz)● RSS (skoro všechny weby, rvp.cz, msmt.cz)● podcasty (Český rozhlas, British Council, BBC)● diskusní skupiny (Google Groups)● cloud (Microsoft Office 365, Google Apps)● LMS (Moodle, Unifor)● on-line videa (YouTube, Vimeo)● on-line prezentace (Prezi, SlideShare)● webcasting (např. záznamy vícedruh. médií)● videokonference (Skype, Hangout, Lync)● webináře (webinare.cz, audiovideo.rvp.cz)● virtuální hospitace (rvp.cz)● el. portfolio/digifolio (Mahara)
Blíže viz článek: NEUMAJER, O. Moderní on-line způsoby profesního rozvoje učitelů. Metodický portál: 30. 5. 2013.Dostupný z WWW: http://spomocnik.rvp.cz/clanek/17489/. ISSN 1802-4785.
…to byly
Moderní způsoby vzdělávání učitelů
Ondřej Neumajerhttp://ondrej.neumajer.cz/
