ŠKOLA ZA POČETNIKE SKOLA KEZDŐKNEK - obrazovanje.org · 2 SKOLA KEZDKNEK SKOLA KEZDKNEK 3 Bevezető szó: Az „Iskola kezdőknek“ c. brosúra egy szerzői csapat munkája –

ŠKOLA ZA POČETNIKE

FONDACIJA ZA OTVORENO DRUŠTVO SRBIJAOPEN SOCIETY FOUNDATION SERBIA

SKOLA KEZDŐKNEK

32 SKOLA KEZDŐKNEK SKOLA KEZDŐKNEK

Bevezető szoacuteAz bdquoIskola kezdőknekldquo c brosuacutera egy szerzői csapat munkaacuteja ndash akik a Szuumllők- eacutes tanaacuterok klubjaacutenak tagjai a nemzeti egyesuumllet megalapiacutetaacutesi projekt kereteacute-ben ndash azaz a bdquoPartnerkeacutent az oktataacutesbanrdquo A klub elnevezeacutese idegenuumll hathat talaacuten meg is lepi a szakmai eacutes civil koumlroumlket hisz a tanaacuterok eacutes szuumllők koumlzti kap-csolat eddig csak inteacutezmeacutenyi iskolai kontextusban realizaacuteloacutedott Szerencseacutere ideacuten mintegy 11 vaacuterosban megalakultak ezek a klubok azzal az oumltlettel hogy legyen ez e keacutet csoport (szuumllők eacutes tanaacuterok) minőseacuteges egyuumlttműkoumldeacuteseacutenek kezdemeacutenyezője a gyermekek oktataacutesi fejlődeacuteseacuteben A brosuacutera megjeleneacutesekiadaacutesa egybecseng az eacutevtized elejeacuten elindiacutetott okta-taacutespolitikai neacutezetekkel azaz azzal a toumlrekveacutessel hogy a szuumllő mind inkaacutebb be-kapcsoloacutedjon az iskola eacuteleteacutebe a lehető legjobb modell alapjaacuten A Nyiacutelt Taacutersa-dalomeacutert Alapiacutetvaacuteny eacutes a szerbiai UNICEF uacutegy taacutemogatjaacutek ezt az inteacutezkedeacutest hogy oumlsszekoumltik a szuumllőket eacutes a tanaacuterokat egy nem formaacutelis inspiraacuteloacute eacutes kre-atiacutev moacutedon Az uumlzenet amit koumlzvetiacutetenek oumlnoumlk fontosak nekuumlnk egyuumltt so-kat tehetuumlnk a gyermekeinkeacutert beszeacuteljenek szabadon kezdemeacutenyezzenek szervezzenek kuumlloumlnboumlző akcioacutekatEzeacutert a szerzők mindenek előtt a szuumllőkhoumlz fordulnak Hogy a szuumllők bizto-sak legyenek abban hogyan bdquovonhatjaacutek be magukatldquo az iskolai eacuteletbe ho-gyan csatlakozzanak vagy taacutemogassanak olyan teveacutekenyseacutegeket melyek aacuteltal jobb koumlzegben lehetnek majd a sajaacutet- eacutes maacutesok gyermeke Hogyan nyiacutel-janak meg a tanaacuterok hogyan tekintsenek a szuumllőkre uacutegy mint erőforraacutesokra akik figyelmesen eacutepiacutetgetik a koumllcsoumlnoumls egyuumlttműkoumldeacutest A szerzők mindkeacutet csoport feleacute fordulnak szinergikus hataacutesukat laacutetva abban hogy olyan mo-dellt nyuacutejtsanak ami egy sikerorientaacutelt gondolkodaacutest mutat Segiacutethet bennuumlnket hogy bdquokiterjesszuumlk szaacuternyainkatldquo nyissunk meg egyuumltt keacuterdeacuteskoumlroumlket melyek hosszuacute időn aacutet csak feacutelve lettek felteacuteve koumlvetkezetle-nuumll megoldva Ezeacutert valoacuteban fontos leacutepeacutes a szuumllők taacutejeacutekoztataacutesa a maacuter formaacute-lisan is meghoacutediacutetott teruumlletekről amelyek hatnak az oktataacutesra a helyi isko-laacutera az alkalmazottakramit tehetnek mennyire kapnak szabadkezet egyes esetekben mik a jogaik eacutes mik a koumltelezettseacutegeik Hisz a minőseacutegi oktataacutes mindannyiunk eacuterdeke kell hogy legyenMinden amit egy szuumllőnek tudnia kell ndash benne van a brosuacuteraacuteban Nevezzuumlk ezt a szuumllők Keacutezikoumlnyveacutenek Egy helyen szerepel minden fontos eacutertelmezeacute-se a toumlrveacutenyeknek eacutes szabaacutelyzatoknak melyek rengetegeacuteben koumlnnyen elteacute-

vedneacutenk mielőtt raacutetalaacutelnaacutenk a minket eacuterintő reacuteszletekre Mit jelent nekem az hogy a Szuumllők Tanaacutecsaacutenak tagja vagyok Mi a kapcsolat a Szuumllők Tanaacutecsa eacutes az Iskolaszeacutek koumlzoumltt Mi az eacuten szerepem az iskola munkaacutejaacutenak eacuterteacutekeleacuteseacute-ben Jogom van-e reagaacutelni ha eacutertesuumlloumlk baacutermilyen erőszakos cselekmeacuteny-ről Hogyan segiacutethetem a tanulaacutessegiacuteteacutest igeacutenylő diaacutekokat Mit iacuter pontosan a toumlrveacutenyben Mely keacuterdeacuteseket teszik fel leggyakrabban a szuumllők A vaacutelaszok a brosuacuteraacuteban vannak Amennyiben meacutegis maradnaacutenak megvaacutelaszolatlan keacuter-deacutesek uacutegy azokat maacutes forraacutesokban megtalaacutelhatjukGazdag hazai eacutes kuumllfoumlldi joacute gyakorlatokban partnerseacutegi helyzetek leiacuteraacutesaacuteban a gyermekek minőseacutegi oktataacutesaacuteeacutert folytatott kreatiacutev bdquoharcokldquo bizonyiacutetaacutesaacute-ban Szoumlvege aktivitaacutesra korszerűsiacuteteacutesre eacutes bőviacuteteacutesre serkent Minden eset-ben a szuumllők a tanaacuterokkal egyuumltt leacutepnek fel A klubhoz csatlakozoacute szuumllők eacutes tanaacuterok egy sorozat első peacuteldaacutenyakeacutent neacuteznek majd errelogikus hogy a klubok bővuumlleacuteseacutenek eacutes fejlődeacuteseacutenek ilyen szer-veződeacutesi formaacutei oda vezetnek majd hogy ilyen tiacutepusuacute termeacutekek jelenjenek meg mint tanulsaacutegos eacutes inspiraacuteloacute keacutezikoumlnyvek eacutes beszaacutemoloacutek arra vonat-kozoacutean milyen gazdag vagy oumltletes moacutedon aktivizaacuteljaacutek a szuumllők eacutes a tanaacuterok sajaacutet erőforraacutesaikat - ami minden gyermek előnyeacutere vaacutelhat E keacutet csoport ka-pacitaacutesaacutenak bőseacutege mellett elvaacuterhatoacute uacutej szerzők megjeleneacutese akik hozzaacutejaacute-rulnak a partnerseacuteg fenntarthatoacutesaacutegaacutehoz eacutes folyamatos javiacutetaacutesaacutehoz ami el-engedhetetlen reacutesze a minőseacutegi oktataacutesnak Ebben az eacutertelemben ez a publikaacutecioacute valoacuteban fontos leacutepeacutesazzal a remeacuteny-nyel hogy az eacuterintettek majd kezuumlkbe veszik ezt elolvassaacutek eacutes mindig uacutejra-olvassaacutek ndash nem csak a tanaacuterok eacutes az aktuaacutelis szuumllők hanem maacutesok is Nagy valoacutesziacutenűseacuteggel ez az első leacutepeacutes egy eacuterett eacutepiacutető jellegű eacutes a gyermekek okta-taacutesaacutehoz neacutelkuumlloumlzhetetlen minőseacuteges partnerseacuteghez vezetNincs keacutetseacutegem a bdquoPartnerkeacutent az oktataacutesbanldquo brosuacutera biztosan teljesiacuteti kuumll-deteacuteseacutet

Belgraacuted 20161027 Borislava MAKSIMOVIĆ pszicholoacutegus fuumlggetlen tanaacutecsadoacute treacutener eacutes oktataacutesi mentor

Bevezető gondolatokAz iskola eacutes a csalaacuted koumlzoumltti joacute egyuumlttműkoumldeacutes fontos teacutenyezője egy egyenlő hateacutekony elfogadhatoacute oktataacutesi rendszer leacutetrehozaacutesaacutenak amely-ben minden reacutesztvevő a legjobb eredmeacutenyeket eacuterheti el Az egyuumlttműkoumldeacutes folytonossaacutega eacutes koumlvetkezetesseacutege olyan probleacutema amivel a ta-naacuterok eacutes a szuumllőkgondviselők szembe talaacuteljaacutek magukat akik ezt az egyuumlttműkoumldeacutest gyakran problematikusnak tartjaacutekA valoacutedi egyuumlttműkoumldeacutes viszonylag ritka az alapkeacutepzeacutes- eacutes a toumlbbi oktataacutesi szinten is A szuumllőkgondviselők nem eacuterzik eleacuteg biztosnak magukat a sajaacutet szerepuumlkben az oktataacutesi folyamaton beluumll mert nem rendelkeznek eleacuteg bdquoenergiaacuteval tudaacutessal vagy idővelrdquo A minőseacutegi egyuumlttműkoumldeacutes hiaacutenya aacuteltal nem alakul ki a gyermek fejleszteacuteseacutehez szuumlkseacuteges stimulaacuteloacute koumlrnyezet ami koumlzvetve kihat az egeacutesz koumlzoumlsseacutegre A szuumllőkkelgondviselőkkel folytatott beszeacutelgeteacutesek raacutemutattak arra hogy az oktataacutesban valoacute reacuteszveacutetel akadaacutelya az iskolai rendszerről kapott informaacutecioacute hiaacutenya ndash azaz az a moacuted ahogyan a szuumllőkgondviselők aktiacutevan reacuteszt vehetneacutenek az iskola eacuteleteacuteben - valamint a szuumllőkgondviselők megfelelő megkoumlzeliacuteteacuteseacutenek eacutes azon tartalmak hiaacutenya melyek szuumlkseacutegesek ahhoz hogy ők maguk motivaacuteltak legyenekA bdquoPartnerkeacutent az oktataacutesbanrdquo program azt a feladatot tűzte ki maga eleacute hogy felfrissiacutetse eacutes motivaacutelja a szuumllőketgondviselőket ndash eacutes minden maacutes szereplőjeacutet az oktataacutesnak eacutes neveleacutesnek ndash abban hogy megteremtsenek egy olyan pozitiacutev leacutegkoumlr melyben reaacutelis ceacutel a jobb tanulmaacutenyi aacutetlag eacutes az elvaacutert viselkedeacutes megjeleneacutese A szuumllőkgondviselők bekapcsolaacutesaacutenak eacutes az iskolaacuteval valoacute egyuumlttműkoumldeacutes moacutedjait szeretneacute bemutatni ez a brosuacutera Sőt a szuumllőkgondvi-selők megismerhetik hogyan szerveződik az iskola eacutes milyen moacutedon műkoumldik A szuumllőgondviselő reacuteszt vehet eacutes doumlnteacuteshozoacute helyzetben ke-ruumllhet az iskola műkoumldeacuteseacuteben a Szuumllők Tanaacutecsaacutenak az Iskolaszeacuteknek vagy maacutes szervezeti egyseacutegek- teamek tagjakeacutent

A brosuacuteraacuteban szerepelnek olyan joacute gyakorlatok melyek az egyuumlttműkoumldeacutesnek a bizalom eacutes megeacuterteacutesen alapuloacute moacutedjaacutet hivatott bemu-tatni Zoumlld sziacutennel jeloumlltuumlk a szuumllőkgondviselők szaacutemaacutera leghasznosabb reacuteszeket pirossal a fontos oktataacutesi-neveleacutesi tanaacutecsokat narancssaacuter-gaacuteval pedig a szuumllő-iskola egyuumlttműkoumldeacutes joacute gyakorlatait


Iskolakezdeacutes előttAnnak a gyermeknek aki az iskolaeacutev megkezdeacutese előtt betoumlltoumlt-te 65-75 eacuteveacutet az iskolaacuteba iacuterataacutesa minden szuumllőgondviselő reacuteszeacute-re koumltelező A helyi oumlnkormaacutenyzat időben megkuumlldi minden iskola szaacutemaacutera a teruumlleteacuten hozzaacute tartozoacute iskolakoumlteles gyermekek neacutev-soraacutet Az iratkozaacuteshoz szuumlkseacuteges dokumentumok bull a gyermek anyakoumlnyvi kivonata (hat hoacutenapnaacutel nem idő-

sebb) bull igazolaacutes az iskolai előkeacutesziacutető program elveacutegzeacuteseacuteről (az is-

kolaacuteskor előtti inteacutezmeacuteny aacutelliacutetja ki) bull orvosi igazolaacutes bull igazolaacutes a bejelentett lakciacutemről

A veszeacutelyeztetett taacutersadalmi csoportokboacutel kikeruumllő gyermekek be-iratkozhatnak a lakciacutemet igazoloacute dokumentum eacutes a toumlbbi szuumlkseacute-ges igazolaacutes neacutelkuumll is

A gyermekkel egyuumltt

vaacutelasszanak tanszereket eacutes fuumlze-teket Rendezzeacutek be egyuumltt a tanuloacutesar-

kot Csomagoljaacutek be eacutes ciacutemkeacutezzeacutek fel egyuumltt a koumlnyveket eacutes fuumlzeteket

Lapozzaacutek aacutet egyuumltt a tankoumlnyveket hogy taacutejeacutekozoacuted-janak arroacutel mit tanul majd amikor iskolaacuteba indulAmennyiben az iskola koumlzeleacuteben laknak laacutetogassa-

nak el oda egyuumltt eacutes mutassanak meg neki mindent ami fontos a taacutejeacutekozoacutedaacutes szempontjaacuteboacutel eacutes adjanak

vaacutelaszt minden ndash az iskola eacutepuumlleteacutevel kapcsolatos keacuterdeacutesre is

Proacutebaacuteljaacutek meg ezeket a teveacutekenyseacutegeket meacuteg a nyaacuterra a tervezni Mindezt nyugodt

rohanaacutestoacutel- eacutes feszuumlltseacutegtől mentes leacutegkoumlrben

Ez nem intelligencia

teszt vagy tudaacutesteszt Nincsenek olyan vaacutelaszok

amiket a gyermekeknek előre meg kellene tanulniuk a jobb eredmeacuteny eleacutereacutese eacuterdekeacuteben A beszeacutelgeteacutest megelőzően sincs szuumlkseacuteg előzetes

felkeacutesziacuteteacutesre Biacutezzanak az eddigi neveleacutesuumlkben eacutes az oacutevodai

munkaacuteban amiben gyermekuumlk addig reacuteszt vett

A joumlvendő elsős a pszicholoacutegusnaacutelpedagoacutegusnaacutelA szuumllő eacutes a gyermek hivatalosan előszoumlr a pszicholoacutegussal illetve a pedagoacutegussal beszeacutelSzaacutemos keacuterdeacutes eacutes proacutebaacutelkozaacutes uacutetjaacuten maacuter joacute előre szeretneacutenk felfedni annak a titokzatos beszeacutelgeteacutesnek a tartalmaacutet eacutes moacutedjaacutet amit majd a pszicholoacutegus illetve a pedagoacutegus ejt meg gyermekkel ndash a szuumllőkel valoacute beszeacutelgeteacutest koumlvetően Erre a beszeacutelgeteacutesre az adott helyzethez eacutes a gyermek aacutellapotaacutehoz alkalmazkodva keruumll sor melyben ő megmutathatja kreativitaacutesaacutet talaacuteleacutekonysaacutegaacutet a mindennapi helyzetekben eacutes mindazt amit tud amire keacutepes uacutegy hogy mindez nem befolyaacutesolja a tanulmaacutenyi sike-reit A pszicholoacutegus eacutes a pedagoacutegus szaacutendeacuteka hogy a beszeacutelgeteacutes soraacuten felmeacuterjeacutek a gyermek esetleges szuumlkseacutegleteit igeacutenyeit a tanu-laacutessegiacuteteacutes teruumlleteacuten hogy feltaacuterjaacutek a gyermek erősseacutegeit eacutes iacutegy taacute-mogassaacutek a taniacutetoacutek munkaacutejaacutet Mindezzel a gyermek iskolaacuteba indulaacute-saacutet keacutesziacuteti fel az iskola Amennyiben a szuumllőgondviselő gyermekeacutet koraacutebban ndash feacutel eacutevvel az előiacutert eacuteletkort megelőzően ndash szeretneacute iskolaacuteba indiacutetani abban az esetben felmeacuterik a gyermek iskolaeacuterettseacutegeacutet


A pedagoacutegus illetve a pszicholoacutegus a gyermek intellektuaacute-lis emocionaacutelis eacutes szociaacutelis eacuterettseacutegeacutet kuumlloumlnboumlző tesztek-kel meacuteriA koumlvetkező keacutepesseacutegeket meacuterikGrafomotorika ndash azaz keacutezuumlgyesseacuteg Megfigyelik mely ke-zeacutevel tartja a gyermek a ceruzaacutet mennyire erősen nyom-ja azt raacute a papiacuterra oumlssze tudja-e koumltni a pontok sorozataacutet Rajz keacutesziacuteteacutese eseteacuten pedig az adott rajz reacuteszletesseacutegeacutet fi-gyelikMatematikai keacutepesseacutegek ndash a mennyiseacuteg- eacutes szaacutemfogalom kialakulaacutesaacutet figyelik Megkeacuterdezik haacuteny eves a gyermek eacutes haacuteny eves lesz egy eacutev muacutelva Esetleg egy adott keacutepen meg kell szaacutemlaacutelniuk az almaacutekatNyelvi keacutepesseacutegek ndash a mondatalkotaacutes folyamataacutet figyelik a mondat oumlsszetettseacutegeacutet kifejezeacutes moacutedjaacutet a leiacuteraacutesok eacutes a szoacutekincs gazdagsaacutegaacutetA mindennapi helyzetekben valoacute talaacuteleacutekonysaacutegra vonato-zoacute is tesznek fel keacuterdeacuteseket (pl Mit teszuumlnk ha esik az eső Honnan tudjuk milyen eacutevszak van Milyen nap kouml-vetkezik a szerda utaacuten)

A legfontosabb hogy a szuumllő előzetesen uacutegy beszeacuteljen gyermekeacutevel a teszthelyzetről mint ami leginkaacutebb arra emleacutekeztetheti őket amikor az oacutevodaacuteban rajzolnak vala-mit esetleg iacuternak szaacutemolnak beszeacutelgetnek Figyeljenek arra is hogy a csalaacutedboacutel senki se mutassa feszuumlltseacuteg vagy nyugtalansaacuteg jeleacutet

A teszteleacutes időpontjaacutenak egyezteteacutese soraacuten ceacutelszerű a

szuumllőnekgyaacutemnak elmagyaraacutezni mi vaacuter majd a gyermekre A

szuumllőnekgondviselőnek meg kell eacutertenie hogy mindez az

iskolaeacuterettseacuteg felmeacutereacuteseacutet szolgaacutelja

Szervezzenek bdquoNyitott ajtoacutetrdquo a be-iratkozaacutest megelőzően Fuumlggesszenek ki

eacutertesiacuteteacuteseket a hirdetőtaacuteblaacutera a tervezett idő-pontokkal vagy neacutepszerűsiacutetseacutek azt az iskola hon-

lapjaacuten hogy mindenki szaacutemaacutera eleacuterhetőveacute vaacuteljon az in-formaacutecioacute Egy ilyen alkalommal a szuumllőkgondviselők a

gyermekekkel egyuumltt megismerkedhetnek az iskolaacuteval be-luumllről is laacutethatjaacutek a tantermeket a tornatermet az isko-

laudvart az ebeacutedlőt a vizesblokkokat Ismertesseacutek veluumlk a taniacutetaacuteson kiacutevuumlli aktivitaacutesokat eacutes szekcioacutekat Mutassaacutek be a gyermekek koraacuteb-

bi munkaacuteit Vaacutelaszoljanak az aacuteltaluk feltett keacuterdeacutesekre

Egy aacuteltalaacutenos iskola minden

tavasszal megnyitja kapuit az eacuterdeklődő szuumllőkgyaacutemok

eacutes elsős gyermekeik előtt Roumlvid műsorral keacuteszuumllnek az elsős eacutes

maacutesodikos tanuloacutek A felleacutepeacutes egy karnevaacutel hangulataacutet ideacutezi eacutes ekkor

mindenkinek lehetőseacutege nyiacutelik megneacutezni az iskola oumlsszes

helyiseacutegeacutet

Az iskola kivaacutelasztaacutesaAz aacuteltalaacutenos iskolaacutet a szuumllőgondviselő vaacutelasztja ki gyermekeacutenek Az iskola koumlteles minden a teruumlleteacutehez tartozoacute gyermeket beiacuterni a toumlb-bi gyermek pedig akkor iratkozhat oda ha a megelőző iskolaeacutevben a szuumllő februaacuter 1-ig aacutetadja erre vonatkozoacute keacuterelmeacutet eacutes az iskola joacute-vaacutehagyja aztA szuumllőkgyaacutemok a koumlvetkező keacuterdeacuteseket teszik fel leggyakrabban bull Mikor mennek az elsősoumlk iskolaacuteba Vannak-e vaacuteltaacutesok eacutes

mikor csereacutelődnek Van-e az iskolaacutenak napkoumlzije s milyen munkaidővel dolgozik

bull Haacuteny első osztaacutelyt nyitnak bull Milyen idegen nyelvet tanulhatnak majd a diaacutekok bull Hogyan gondoskodnak a gyermekek biztonsaacutegaacuteroacutel Van-

nak-e kameraacutek eacutes iskolarendőr az iskolaacuteban Az tankoumlnyvek megrendelhetőek-e az iskolaacuten keresztuumll Hogyan bull Terveznek-e kiraacutendulaacutesokat eacutes rekreaacutecioacutes taniacutetaacutest Mikor eacutes

hol keruumllne erre sor bull Melyek a vaacutelaszthatoacute tantaacutergyak bull Milyen szekcioacutek vannak az iskolaacuteban bull Az osztaacutelyban lesz-e olyan tanuloacute aki egyeacuteni oktataacutesi tervvel

tanul majd (fejlődeacutesi rendellenesseacuteggel rendelkező aacutetlagon aluli keacutepesseacutegű vagy szegeacuteny sorboacutel szaacutermazoacute gyermek)


Az iskolaacuteba indulaacutest megelőző nyaacuterA nyaacuter a piheneacutes eacutes szoacuterakozaacutes ideje Iskolaacuteba irat-

kozaacutes utaacuten is - a leendő elsősoumlknek nyaacuteron pihenniuumlk eacutes szoacuterakozniuk kell Kivaacuteloacute időszak ez arra hogy a jaacuteteacutekon- eacutes maacutes teveacutekenyseacutegeken keresztuumll egyszerűen felkeacuteszuumll-jenek az iskolaacutera A jaacuteteacutek eacutes a rajzolaacutes segiacutetseacutegeacutevel ala-kiacutetsaacutek ki a munkaszokaacutesokat Motivaacuteljaacutek gyermekuumlket az oumlnaacutelloacutesaacutegra ndash taniacutetsaacutek meg őt egyeduumll feloumlltoumlzni eacutes leve-tkőzni a cipőjeacutet bekoumltni hideg idő eseteacuten a kabaacutetjaacutet fel-venni eacutes arra hogyan gondoskodjon a dolgairoacutel eacutes a koumlr-nyezeteacuteről

Koumlszoumlntjuumlk Oumlnoumlket az első szuumllőeacutertekezleten

Az iskolaacutek rendszerint szeptember 1-jeacutet koumlvetően roumlvid időn beluumll megszervezik az első szuumllőeacutertekezletet Termeacuteszetesen a szuumllők maacuter ezt megelőzően is bejelen-tkezhetnek a taniacutetoacutehoz egyeacuteni beszeacutelgeteacutesre Az első szuumllői eacutertekezlet ceacutelja hogy a szuumllők eacutes a taniacutetoacutek megis-merkedjenek egymaacutessal Ilyenkor jelen van a pszicholoacute-gus eacutesvagy a pedagoacutegus eacutes igazgatoacute is akik a szuumllőket az egyuumlttműkoumldeacutesre eacutes a gyerekekkel folyoacute munka fej-leszteacuteseacutevel kapcsolatos oumltletek megosztaacutesaacutera baacutetoriacutetjaacutek Az első szuumllőeacutertekezleten a taniacutetoacute megosztja az iskolaeacutev megkezdeacuteseacutehez szuumlkseacuteges informaacutecioacutekat valamint meg-vaacutelaszolja a szuumllők aacuteltal feltett keacuterdeacuteseket

A gyermek pszi-choloacutegussalpedagoacutegus-

sal valoacute talaacutelkozaacutesa folyamaacuten fontos hogy a szuumllők segiacutetseacuteget

kapjanak az iskolaacutera valoacute felkeacutesziacuteteacutes-ben Mondjaacutek el nekik annak jelentő-

seacutegeacutet hogy az iskolaacuteroacutel csak pozitiacutev uumlze-netek hangozzanak el otthon mint a

gyermeknek uacutej baraacutetai lesznek szaacutemos eacuterdekesseacuteget megtanulhatnak majd

eacutes iskolaacuteskeacutent nem kell lemon-daniuk a jaacuteteacutekroacutel eacutes a jaacute-

teacutekszereikről

Fejlesz-szeacutek az iskolaacute-

val kapcsolatos pozi-tiacutev aacutellaacutespontot Soha ne

fenyegetőzzenek az iskolaacute-val mert a keacutesőbbiekben ellenaacutellaacutest alakulhat ki a

gyermekben az is-kola iraacutent

Az első szuumllőeacuterte-kezlet kivaacuteloacute alkalom a

szuumllőkgyaacutemok motivaacutecioacutejaacutera eacutes az iskolai teamekbe valoacute be-

kapcsolaacutesra Azok a szuumllőkgyaacutemok akik tagjai ezeknek a teameknek a

koumlvetkező szuumllőeacutertekezleteken koumlte-lesek beszaacutemolni az adott iskolai

szervben megszuumlletett doumlnteacute-sekről koumlvetkezteteacutesekről

ajaacutenlaacutesokroacutel

Az első szuumllőeacuterte-kezleten veacutegzett keacuterdő-

iacutevezeacutes kereteacuteben eacuterdemes megkeacuterdezni a szuumllőketgyaacutemo-kat az eacuterdeklődeacutesi koumlruumlkről hob-bijukroacutel eacutes a foglalkozaacutesukroacutel A kapott vaacutelaszok alapjaacuten lehető-seacuteg nyiacutelik a szuumllőkkelgyaacutemok-

kal koumlzoumls aktivitaacutesok szer-vezeacuteseacutere

Azt tanaacutecsoljuk hogy hozzanak leacutetre

egy zaacutert csoportot az in-terneten ndash valamely koumlzoumls-

seacutegi haacuteloacuten vagy tegyeacutek koumlzzeacute egy hirdető taacuteblaacuten az aktu-

aacutelis eacutes fontos informaacuteci-oacutekkal

A szuumllőeacuterte-kezletek minden

negyedeacutev illetve feacuteleacutev veacutegeacuten szerveződnek meg

Minden egyeacuteb informaacutecioacutehoz a bdquoNyiacutelt ajtoacutekrdquo kereteacuteben juthatnak hozzaacute eacutes a fo-

gadoacuteoacuteraacutekon (heti egy alkalommal)

Mely informaacutecioacutekhoz juthatnak az első szuumllőeacutertekezleten bull Oacuterarend bull Vajon az elsősoumlk vaacuteltaacutesban jaacuternak-e majd eacutes hogyan csereacutelődnek azok bull Iskolanaptaacuter ndash a munkanapok a taniacutetaacutesmentes napok a munkaszomba-

tok daacutetuma a szuumlnidők ideje bull A szuumllőkgondviselők ekkor doumlntenek a koumltelezően vaacutelaszthatoacute tantaacuter-

gyakboacutel (hitoktataacutespolgaacuteri neveleacutes) bull Tovaacutebbi szuumlkseacuteges adatok megleacuteteacutet szolgaacuteloacute keacuterdőiacutevek kitoumllteacutese bull Az uzsonnaacuteval kapcsolatos gyakorlati keacuterdeacutesek eacutes az aacutera bull Megismerkednek az iskola Haacutezi Rendjeacutevel bull Kivaacutelasztjaacutek a Szuumllők Tanaacutecsaacutenak tagjaacutet


Egy iskolaacuteban minden eacutev szeptember 1-eacuten uumlnnep-

seacuteggel koumlszoumlntik az elsősoumlket eacutes szuumlleiketgyaacutemjaikat amit szuumllőeacuterte-

kezlet koumlvet ndash ezen bemutatkozik az is-kola vezetőseacutege eacutes a pedagoacutegiai-pszi-

choloacutegiai szakszolgaacutelat Majd a szuumllőkgyaacutemok tantermekbe soroloacutednak

gyermekeik taniacutetoacutejaacuteval eacutes ott foly-tatjaacutek sajaacutet osztaacutelyuk szuumllőeacuter-

tekezleteacutet

Egy aacuteltalaacutenos iskolaacuteban a szuumllők ndash minden diaacutek nagyobb

biztonsaacutega eacuterdekeacuteben ndash a Szuumllők Tanaacutecsaacuten keresztuumll kezdemeacutenyezteacutek

villanyrendőr felaacutelliacutetaacutesaacutet az iskola koumlze-leacuteben levő gyalogaacutetkelőneacutel

A Szuumllők Tanaacutecsa taacutemogatta ezt a kez-demeacutenyezeacutest iacutegy a villanyrendőroumlk

műkoumldteteacuteseacutevel nőtt a diaacutekok biztonsaacutega

a Egy maacutesik isko-la taniacutetoacutenője a szuumllőkkel

valoacute egyezteteacutes alapjaacuten a taniacute-taacutesba időről időre bevonja a szuumllőketgyaacutemokat A laacutetogataacutesok alatt a szuumllők

gyaacutemok bemutatjaacutek sajaacutet foglalkozaacutesukat munkakoumlruumlket Az elmuacutelt iskolaeacutevben a gye-rekeknek lehetőseacutege nyiacutelt megismerkedni az aacutellatorvos az uacutejsaacutegiacuteroacute a tűzoltoacute eacutes a cukraacutesz

munkaacutejaacuteval A bdquovendeacutegeskedeacutesrdquo mellett a szuumllők bdquovaloacutes talaacutelkozaacutesokatrdquo szerveztek

ahol a gyerekek az emliacutetett munkahe-lyekre ellaacutetogattak eacutes megismer-

kedtek a munkaacutejukkal valoacutedi koumlrnyezetuumlkben is

Egy hiva-taacutesos trombitaacuten

jaacutetszoacute szuumllő felajaacutenlotta hogy az eacuterdeklődő tanuloacutek-

nak kuumlloumlnoacuteraacutek kereteacuteben trom-bita leckeacuteket ad Az iskola bdquoteacuteli iskolaacutetrdquo szervezett trombita ok-tataacutes ceacuteljaacuteboacutel az eacuterdeklődő di-

aacutekoknak ndash amit a teacuteli szuuml-nidőben valoacutesiacutetottak

meg

Ismertesseacutek a szuumllők-kelgyaacutemokkal bdquoAz alapfo-

kuacute oktataacutesi eacutes neveleacutesi osztaacutely-zaacutes szabaacutelyzataacutetrdquo Mondjaacutek el nekik

az osztaacutelyzaacutes moacutedjaacutet eacutes magyaraacutezzaacutek el mit jelent a leiacuteroacute osztaacutelyzaacutes az első

osztaacutelyban eacutes mit a szaacutemszerű osztaacutely-zaacutes a toumlbbi tagozaton Ne feledjeacutek kouml-zoumllni hogy a magaviselet is osztaacutelyo-

zoacutedik eacutes reacuteszletezzeacutek nekik mi az ami alapjaacuten ez az osztaacutely-

zat kialakul

bdquoAz alapfokuacute ok-tataacutesi eacutes neveleacutesi osz-

taacutelyzaacutes szabaacutelyzatardquo olyan dokumentum melynek segiacutet-

seacutegeacutevel szabaacutelyozzaacutek az osztaacutely-zaacutest az alapszintű oktataacutesban A leiacuteroacute osztaacutelyzatokat ne bdquofor-

diacutetsaacutekrdquo aacutet szaacutembeli osz-taacutelyzatokra

Osztaacutelyozaacutes az első osztaacutelybanAz elsősoumlk tudaacutesaacutet leiacuteroacute osztaacutelyzatokkal eacuterteacute-kelik Ez az osztaacutelyzat raacutemutat a tanulaacutesban valoacute haladaacutesukra Leiacuteroacute osztaacutelyzattal kifejező-dik mi az amit a tanuloacutek elsajaacutetiacutetottak (pl megtanulta az iacuterott betűk iacuteraacutesaacutet elsajaacutetiacutetotta az alapvető szaacutemiacutetaacutesi műveleteket) eacutes milyen meacuterteacutekben Egyuacutettal leiacuterja a tanuloacute elkoumltele-zettseacutegeacutet eacutes előrehaladaacutesaacutet a koraacutebbi idő-szakhoz meacuterten valamint iraacutenyt mutat merre kellene tovaacutebb fejlődnie Magaacuteba foglal meg-erősiacutető megjegyzeacuteseket a magatartaacutesaacutera eacutes viselkedeacuteseacutere vonatkozoacutean (pl oacuteraacutekon aktiacutev rendszeresen keacuterdezhellip) A koumltelezően vaacutelaszthatoacute tantaacutergyak eseteacuteben a zaacuteroacute osztaacutelyzat kimagasloacute joacute eacutes eleacutegseacuteges


Iskolanaptaacuter

Az iskolanaptaacutert Szerbia Oktataacutesi Tudomaacutenyuumlgyi eacutes Technoloacutegiai Fejleszteacutesi Miniszteacuteriuma dolgozza ki eacutes minden eacutev juacuteniusaacuteban teszi koumlzzeacute a koumlvetkező iskolaeacutevre vonatkozoacutean Minden oktataacutesi inteacutezmeacutenynek koumltelesseacutege az abban leiacutertakat tiszteletben tartani A taniacutetaacutesi eacutev szeptember 1-eacuten kezdődik eacutes a raacute-koumlvetkező eacutev juacuteniusaacuteban eacuter veacuteget Ebben előre laacutetjaacutek meacuteg a taniacutetaacutesi a tanmen-tes a munkaszombatok eacutes a szuumlnidő napjait is

Pedagoacutegiai-pszicholoacutegiai szakszolgaacutelatA pedagoacutegiai-pszicholoacutegiai szakszolgaacutelat olykor egy de gyakrabban kettő s neacuteha haacuterom vagy toumlbb szakemberből aacutell A szakszolgaacutelat munkataacutersainak leacutetszaacutema az iskola tagozatszaacutemaacutetoacutel fuumlgg A szak-szolgaacutelat pszicholoacutegusboacutel eacutesvagy pedagoacutegusboacutel aacutell igeacuteny szerint olykor fejlesztő pedagoacutegus vagy logopeacutedus is lehet a tagja A szakszolgaacutelat munka-taacutersai a gyerekekkel a szuumllőkkelgyaacutemokkal eacutes a munkakoumlzoumlsseacuteg tagjaival foglalkozik Munkakoumlruumlk oumlsszetett eacutes toumlbb jelentős feladatot hordoz magaacute-banPedagoacutegushoz eacutesvagy pszicholoacutegushoz a koumlvetke-ző esetekben fordulhatnak bull Ha a gyermek tanulaacutesi neheacutezseacutegekkel kuumlzd bull Ha a gyermek nehezen alkalmazkodik a koumlr-

nyezeteacutehez bull Ha a gyermeket nem fogadjaacutek be a kortaacutersak

eacutes gondjai vannak a kortaacutersakkal valoacute szocia-lizaacutecioacuteban

A pedagoacutegiai-pszicho-loacutegiai szakszolgaacutelat minden

szuumllőgondviselő reacuteszeacutere eleacuter-hető kell hogy legyen A szakszol-gaacutelat munkaacutesai legyenek jelen az

első szuumllői eacutertekezleten eacutes ismertes-seacutek a szuumllőkkelgyaacutemokkal a szak-

szolgaacutelat feladatkoumlreacutet eacutes mun-kaidejeacutet is amennyiben arra

igeacuteny mutatkozik

A taniacutetoacute mel-lett a pedagoacutegi-

ai-pszicholoacutegiai szak-szolgaacutelat (pszicholoacutegus pedagoacutegus logopeacutedus) taacutemogatja Oumlnt gyerme-

ke neveleacuteseacuteben eacutes oktataacutesaacuteban

Ismertesseacutek a szuuml-lőkkelgyaacutemokkal az eacuter-veacutenyes iskolanaptaacutert az

adott iskolaeacutevre vonatko-zoacutesan eacutes tegyeacutek koumlzzeacute

az iskola honlapjaacuten

A szuumllőgyaacutem bevonaacutesa az iskola eacuteleteacutebe eacutes teveacutekenyseacutegeibeA toumlrveacuteny aacuteltal előlaacutetott rendelet alapjaacuten a szuumllőgondviselő szaacutemaacutera nyiacutelik az iskola munkaacutejaacuteban eacutes az iskola szervein beluumll a teamek aktivi-taacutesaacuteban valoacute reacuteszveacutetelre ndashkuumlloumlnoumlsen fontossaacutegot nyernek az oumlnaacutelloacute szuumllői kezdemeacutenyezeacutesek A szuumllőgyaacutem a doumlnteacuteshozatalokban valoacute reacutesz-veacuteteleacutevel javiacutet az iskola minőseacutegeacutenA szuumllőkgondviselők bevonaacutesa uacutej keletű dolog az iskolai gyakorlatban eacuteppen ezeacutert igen eacuterzeacutekeny teruumllet meacuteg Ez indokolta a joacute gyakorlatok bemutataacutesaacutet ebben a brosuacuteraacuteban melyek a szuumllőgyaacutem eacutes az iskola koumlzti egyuumlttműkoumldeacutest hivatottak motivaacutelni

TeamekAz inkluacuteziacutev oktataacuteseacutert eacutes a tanulaacutessegiacuteteacuteseacutert felelős szakmai team

ldquoAz inkluacuteziacutev oktataacutes biztosiacutetja azt hogy minden gyerek iskolaacuteba jaacuterhasson hogy befejezhesse tanulmaacutenyait eacutes minőseacutegi oktataacutesban reacute-szesuumlljoumlnrdquo

UNICEF

Az inkluacuteziacutev oktataacutes műkoumldeacutesi elve bdquoa gyermekhez meacutert iskolardquo Az inkluacuteziacutev oktataacuteseacutert eacutes a tanulaacutessegiacuteteacuteseacutert felelős szakmai team ceacutelja a fejlődeacutesi zavarokkal kuumlzdő gyermekek a tehetseacuteges tanuloacutek eacutes a veszeacutelyeztetett koumlzegből szaacutermazoacute gyermekek fejleszteacutese tanu-laacutesi előrehaladaacutesa eacutes szocializaacutecioacutejuk taacutemogataacutesa Ajaacutenlott a Team-be olyan szuumllő munkaacutejaacutenak bekapcsolaacutesa akinek gyermeke maga is tanulaacutessegiacuteteacutest igeacutenyelAz inkluacuteziacutev oktataacuteseacutert eacutes a tanulaacutessegiacuteteacuteseacutert felelős szakmai team tagjai a pedagoacutegiai-pszicholoacutegiai szakszolgaacutelat munkataacutersa osztaacutely-taniacutetoacute vagy tanaacuter osztaacutelyfőnoumlk szuumllőgondviselő Eacuterintett szuumllő ajaacuten-laacutesaacutera a munkaacuteba bevonhatoacute meacuteg a gyermek szemeacutelyes kiacuteseacuterője eacutes pedagoacutegiai asszisztensA szakmai team minden iskolaeacutevre oumlsszeaacutelliacutetja eacutevi munkaterveacutet ami-ben előrelaacutetjaacutek a kuumlloumlnboumlző aktivitaacutesokat azok felelős szemeacutelyeit eacutes uumltemezeacutesi terveacutet

A szakmai team alapvető szerepei bull Az adott iskolaeacutev analiacutezise a tanulaacutessegiacuteteacutest igeacutenylő

gyermekek identifikaacutecioacuteja bull A munkaterv eacutes munkaprogram oumlsszeaacutelliacutetaacutesa bull Aktivitaacutesok tervezeacutese a munkaprogram alapjaacuten bull Egyuumlttműkoumldeacutes a Taacutercakoumlzi Bizottsaacuteggal

(Interresorna Komisija) bull A taniacutetoacutek segiacuteteacutese az individualizaacutecioacute eacutes az egyeacuteni oktataacutesi

tervek kidolgozaacutesaacuteban eacutes alkalmazaacutesaacuteban a megvaloacutesulaacutes meacuterteacutekeacutenek koumlveteacutese eacutes eacuterteacutekeleacutese

bull Az individualizaacutecioacutekban eacutes az egyeacuteni oktataacutesi tervekben előiacutert tanegyseacutegek elsajaacutetiacutetaacutesaacutenak eacuterteacutekeleacutese

bull Kiegeacutesziacutető taacutemogataacutes biztosiacutetaacutesa a tanuloacutek szuumlleinekgyaacutemjainak tanulaacutestaacutemogataacutes

bull Az oktatoacutek szakmai tovaacutebbkeacutepzeacuteseacutenek tervezeacutese eacutes megvaloacutesiacutetaacutesa


Azok a gyerekek akiknek tanulaacutessegiacuteteacutesre van szuumlkseacuteguumlk a tanulaacutesban jelentkező egyeacuteni neheacutezseacutegek fejlődeacutesi zavarok eacutes rokkantsaacuteg szeacuteles-koumlrű spektrumaacuteval rendelkeznek de kikeruumllhetnek szegeacutenysorboacutel eacutes in-germentes koumlzegből is Ugyanilyen fontos taacutemogataacutest nyuacutejtani azoknak a gyerekeknek akik egy-egy teruumlleten kuumlloumlnoumls tehetseacuteget mutatnak Az ok-tataacutesban jelentkező akadaacutelyok elgoumlrdiacuteteacutese kuumlloumlnboumlző szinten toumlrteacutenhetAz egyeacuteni oktataacutesi terv (EOTIOP) olyan dokumentum amiben definiaacuteloacutednak a tanuloacute szaacutemaacutera szuumlkseacuteges tanulaacutessegiacuteteacutes moacuted-jai A taniacutetoacute dolgozza ki a szuumllővel- az osztaacutelyfőnoumlkkel- a pe-dagoacutegiai-pszicholoacutegiai szakszolgaacutelattal- eacutes maacutes munkataacutersak-kal egyuumltt akik ismerik a gyermeket Az EOT a gyermek oktataacutesi szuumlkseacutegletein alapszik eacutes a koumlvetkező tiacutepusait kuumlloumlnboumlztetjuumlk meg bull program melyben moacutedosulnak a felteacutetelek a munkamoacuted-

szerek az oktataacutesi eszkoumlzoumlk az aktivitaacutesok a tanuloacute szaacute-maacutera segiacutetseacuteget nyuacutejtoacute szemeacutelyek de nem vaacuteltoznak a ta-nulmaacutenyi eredmeacutenyekkel kapcsolatos elvaacuteraacutesok (ETO1)

bull megvaacuteltoztatott program eseteacuten pon-tos terv keacuteszuumll az oktataacutesi eacutes neveleacutesi eredmeacutenyek gyermekre szabott elvaacute-raacutesaira az előiacutert eacutes a moacutedosiacutetott tar-talmakra vonatkozoacutean egy illetve toumlbb tantaacutergy eseteacuteben (ETO2)

bull bőviacutetett program a tehetseacuteges tanu-loacuteknak (EOT3)

Annak a szuumllőnekgyaacutemnak ndash akinek gyer-meke ilyen tanulaacutessegiacutető programot igeacutenyel lehetőseacutege van arra hogy reacuteszt vegyen az ETO kidolgozaacutesaacuteban hogy kuumllső munkataacuters bekapcsolaacutesaacutet ajaacutenlja az egyeacuteni oktataacutesi ter-vet elkeacutesziacutető teamnek valamint hogy joacutevaacute-hagyja az adott program megvaloacutesiacutetaacutesaacutet

bullAz iskola koumlteles minden gyermeknek meg-felelő taacutemogataacutest nyuacutejtani eacutes ez aacuteltal lehetőveacute tenni hogy

mindenkinek egyenlő eseacutelye legyen sajaacutet keacutepesseacutegeinek maximumaacutet eleacuterni

bullAz egyeacuteni oktataacutesi terv 3 (IOP3) a tehetseacuteges tanuloacutekat hivatott segiacuteteni bullA tehetseacuteges gyermek olyan akinek magasan fejlettek az aacuteltalaacutenos keacutepesseacute-

gei vagy a specifikus keacutepesseacutegei eacutes olyan tehetseacuteggel (talentummal) rendelkezik (pl mate-matikaacuteboacutel zeneacuteből nyelvismeretből) amely lehetőveacute teszi az adott teruumlleten beluumll aacutetlag feletti

eredmeacutenyek eleacutereacuteseacutetA tehetseacuteges gyermekekkel valoacute munka elvei

bullLehetőveacute tenni a tanuloacute szaacutemaacutera a felfedezeacuteses tanulaacutest bullKuumlloumlnoumls formaacutet adni a munkaacutenak csapatmunka probleacutematanulaacutes egyeacuteni

programozott tanmenet az iskolai projektekben valoacute reacuteszveacutetel bullLehetőseacuteget adni a tehetseacuteges gyermekeknek hogy mineacutel gyakrabban old-

janak meg oumlsszetett probleacutemahelyzeteket eacutes ez aacuteltal sikert eacutes oumlroumlmet eacuteljenek meg a tanulaacutesban

bullRaacutemutatni a tanuloacuteknaacutel arra hogy a bdquokuumlloumlnoumlsrdquo oumltleteik sajaacutet eacuterteacuteket keacutepviselnek

Az erőszak a baacutentalmazaacutes eacutes elhanyagolaacutes elleni TeamMinden gyermeknek veleszuumlletett joga van az eacutelethez eacutes az aacutellam koumltelesseacutege hogy biztosiacutetsa a gyermek fennmaradaacutesaacutet eacutes fejlődeacuteseacutet Egyezmeacuteny a gyermekek jogairoacutel

Az erőszak meghataacuterozhatoacute uacutegy mint minden olyan egyszer vagy toumlbbszoumlr el-koumlvetett verbaacutelis vagy nem verbaacutelis viselkedeacutesi moacuted melynek koumlvetkezmeacutenye az egeacuteszseacuteg a fejlődeacutes eacutes a meacuteltoacutesaacuteg teacutenyleges vagy potenciaacutelis veszeacutelyezteteacutese Az erőszak magaacuteban foglalja a kuumlloumlnboumlző tiacutepusuacute eacutes megjeleneacutesű erőszakos vi-selkedeacutes formaacuteit mint a baacutentalmazaacutes az elhanyagolaacutes a visszaeacuteleacutes eacutes kizsaacutek-maacutenyolaacutes Előfordulhat a kortaacuterscsoporton beluumll valamint a felnőtt-gyermek vi-szonyban melyben jelen van a felelősseacuteg a bizalom eacutes a hatalom Az erőszakkal szembeni veacutedelem programjaacutenak legfőbb ceacutelja a tanuloacutek eacuteletminőseacutegeacutenek javiacutetaacute-sa az iskolaacuteban a megelőző inteacutezkedeacutesek segiacutetseacutegeacutevel egy biztonsaacutegosabb koumlzeg megteremteacutese valamint az azonnali beavatkozaacutes ndash erőszakos cselekmeacuteny baacutental-mazaacutes eacutes elhanyagolaacutes eseteacutenAz erőszak a baacutentalmazaacutes eacutes az elhanyagolaacutes eseteacutet a koumlvetkező helyeken emliacutetik bull Az Oktataacutesi eacutes neveleacutesi rendszer alapjairoacutel szoacuteloacute toumlrveacutenyben bull Az erőszakra baacutentalmazaacutesra elhanyagolaacutesra adott protokollaacuteris vaacutelaszfolya-

matok szabaacutelyzataacuteban bull Kuumlloumln protokoll a gyermekek eacutes tanuloacutek erőszak baacutentalmazaacutes eacutes elhanyago-

laacutes elleni veacutedelmeacuteben az oktataacutesi-neveleacutesi inteacutezmeacutenyekben bull Szabaacutelyzat a diszkriminaacutecioacute megjeleneacutesi formaacuteinak szigoruacutebb felismereacuteseacutere

vonatkozoacutean az alkalmazottak a gyermekek a tanuloacutek vagy egy harmadik szemeacutely aacuteltal az oktataacutesi-neveleacutesi inteacutezmeacutenyen beluumll

Az erőszak a baacutentalmazaacutes eacutes elhanyagolaacutes elleni Team tagja az iskola igazgatoacuteja tanaacutertaniacutetoacute a szuumllőkgyaacutemok egy keacutepviselője eacutes a felsős tanuloacutek egy keacutepviselője

Az erőszakra baacutentalma-zaacutesra elhanyagolaacutesra adott

protokollaacuteris vaacutelaszfolyamatok szabaacutelyzata eacutertelmeacuteben az erő-

szak haacuterom szintjeacutet kuumlloumlnboumlztet-hetjuumlk meg valamint az erőszak eacutes a baacutentalmazaacutes neacutehaacuteny formaacute-

jaacutet fizikai lelki taacutersas szexu-aacutelis eacutes digitaacutelis

A szuuml-lőkgyaacutemok szaacutemaacutera

az ingyenes informaacutecioacutes vo-nal az INKLUacuteZIacuteV OKTATAacuteS TAacuteMO-

GATAacuteSAacuteT jelenti A 0800 100 12-es telefonszaacutemon informaacute-

cioacutekat kaphatnak azon toumlrveacutenyekről eacutes ren-deletekről melyek taacutemogatjaacutek az inkluacuteziacutev

oktataacutest eacutes a taacutersadalmi befogadaacutest tovaacutebbaacute a gyermekek eacutes a csalaacutedok reacuteszeacutere fontos kiegeacutesziacutető inteacutezkedeacutesekről eacutes azok meg-

valoacutesiacutetaacutesaacutenak moacutedszereacuteről valamint hasznos ajaacutenlott irodalomroacutel ndash az

inkluacuteziacutev oktataacutesroacutel eacutes a joacute gyakorlatokroacutel

Hasznaacuteljaacutek az INKLUacuteZIacuteV OKTATAacuteSTAacute-

MOGATAacuteS HAacuteLOacute tudaacutesaacutet eacutes tapasztalataacutet

wwwmrezainkluzijaorgA Haacuteloacutet Szerbia Oktataacutesi Tudomaacute-nyuumlgyi eacutes Technoloacutegiai Fejleszteacute-si Miniszteacuteriuma alapiacutetotta meg

Tagjai sikeresen fejlesztik taacute-mogatjaacutek eacutes hirdetik az

inkluacuteziacutev oktataacutest


A Team koumlvetkező aktivitaacutesokat laacutetja elő bull A tanuloacutek erőszak baacutentalmazaacutes eacutes elhanyagolaacutes elleni veacutedelmeacuteről szoacuteloacute

program megalkotaacutesa ami az inteacutezmeacuteny Eacutevi terveacutenek reacutesze bull Aktivitaacutesok tervezeacutese a Program tuumlkreacuteben bull Az inteacutezmeacuteny koumlzbiztonsaacutegi aacutellapotaacutenak koumlveteacutese szabaacutelyos eacutes azonnali re-

agaacutelaacutes az erőszak maacutesodik eacutes harmadik szintű megjeleneacutese eseteacuten bull Segiacutetseacuteg nyuacutejtaacutes a munkataacutersaknak a megelőzeacutes sziacutentereacuten eacutes az első szintű

erőszakos cselekmeacutenyek eseteacuteben bull Az esetek megfelelő felveacutetele eacutes dokumentaacutelaacutesa bull A team munkaacutejaacutenak minőseacutegi eacuterteacutekeleacutese bull A Tantestuumllet szakmai tovaacutebbkeacutepzeacuteseacutenek tervezeacutese eacutes megvaloacutesiacutetaacutesa

Erőszak bejelenteacutese eseteacuten a 0800-200-201-es SOS telefonszaacutem hiacutevhatoacute munka-napokon 830 eacutes 1630 koumlzoumltt maacutes időpontokban egy automata roumlgziacuteti a hiacutevaacuteso-kat A hiacutevaacutesok ingyenesek eacutes neacutevtelenek A telefonvonal az iskolaacuteban erőszak ese-teacuten előiacutert protokoll szerint műkoumldik Annak aki erőszakos cselekmeacutenyt jelent a koumlvetkező keacuterdeacutesekre kell vaacutelaszolnia hol eacutes mikor toumlrteacutent az erőszak jelentve lett-e az iskola vezetőseacutegeacutenek a vaacuterosi tanuumlgyi ellenőrnek amennyiben nem akkor utasiacutetaacutest kapnak hogyan tehetik ezt meg A feljelentő az illeteacutekes inteacutezmeacutenyekhez lesz utasiacutetva Hasznos honlapok wwwsbnrs wwwmpnrs wwwkliknibezbednorswwwnetpatrolars

Egy diaacuteklaacuteny eacutedesap-ja a szuumllőeacutertekezlet al-

kalmaacuteval a digitaacutelis erőszak-kal kapcsolatos előadaacutesra hiacutevta fel a figyelmuumlnket Segiacutetseacutegeacutevel

a Beluumlgyi Titkaacutersaacuteg high-tech bűnoumlzeacutesi osztaacutelya megtartot-

ta a teacutemaacuteval kapcsolatos előadaacutesaacutet

A szuumllőkkelgond-viselőkkel ismertesseacutek

jogaikat eacutes koumltelesseacutegeiket valamint a Haacutezi rendet Hiacutevjaacutek

fel figyelmuumlket az eacuterveacutenyes jogsza-baacutelyokra toumlrveacutenyekre protokollok-

ra eacutes ismertesseacutek veluumlk az erőszakos cselekmeacuteny jelenteacuteseacutenek folyama-

taacutet valamint a megfelelő reagaacute-laacutes moacutedjaacutet amennyiben egy

tanuloacute erőszak aacuteldozataacute-vaacute vaacutelik

Az oumlneacuterteacutekeleacutest veacutegző TeamAz oumlneacuterteacutekeleacuteseacuterteacutekeleacutes olyan folyamat melyben a sajaacutet gyakorlat eacutes a sajaacutet munka keruumll eacuterteacutekeleacutesre annak elemzeacutese hogy mit eacutes ho-gyan vittuumlnk veacuteghez Az oumlneacuterteacutekeleacutes ceacutelja az iskola minőseacutegeacutenek ja-viacutetaacutesa Haacuterom alapkeacuterdeacutessel foglalkozik az iskola minőseacutegeacutenek oumlneacuterteacutekeleacute-seeacuterteacutekeleacutese bull Mennyire joacute a mi iskolaacutenk bull Honnan tudhatjuk ezt bull Mit kell ahhoz tennuumlnk hogy meacuteg jobb legyen

Ezekre a keacuterdeacutesekre a taniacutetoacutektanaacuterok a szuumllőkgondviselők a tanu-loacutek eacutes a vezetőseacuteg ad vaacutelasztAz oumlneacuterteacutekeleacuteseacuterteacutekeleacutes lehet teljes vagy reacuteszleges Amennyiben az oumlneacuterteacutekeleacutes bizonyos keacuterdeacutesekre probleacutemaacutekra keresi a vaacutelaszt akkor neacutehaacuteny kulcsfontossaacuteguacute teruumllet felmeacutereacuteseacuteről beszeacutelhetuumlnk Reacuteszleges oumlneacuterteacutekeleacutes eseteacuten az iskola egyes aspektusaacutenak reacuteszletes elemzeacutese toumlrteacutenik iacutegy azok fejleszteacuteseacutere keruumll a hangsuacutely Teljes oumlneacuterteacutekeleacuteseacuterteacutekeleacutes akkor toumlrteacutenik amikor egy mindent fel-oumllelő keacutepet szeretneacutenk kapni az iskola műkoumldeacuteseacuteről minőseacutegeacuteről

Az oumlneacuterteacutekeleacuteseacuterteacutekeleacutes nem csak egy minőseacutegi becsleacutes eacutes adate-lemzeacutes hanem egy toumlbbfaacutezisuacute aktivitaacutes bull Szeacuteleskoumlrű diskurzus az iskola aacutellapotaacutenak elemzeacutese bull Az eacuterteacutekeleacutes kulcsfontossaacuteguacute teruumlleteinek kivaacutelasztaacutesa bull A kivaacutelasztott kulcsfontossaacuteguacute teruumlletek jelen aacutellapotaacutenak fel-

teacuterkeacutepezeacutese bull Az erősseacutegek eacutes hiaacutenyossaacutegokgyengeseacutegek felismereacutese bull A felismert hiaacutenyossaacutegok megszuumlnteteacuteseacutehez szuumlkseacuteges terv ki-

dolgozaacutesa bull A tervezett aktivitaacutesok eredmeacutenyeinek eacuterteacutekeleacutese

Mit eacuterteacutekeluumlnkAhhoz hogy raacutelaacutessunk egy iskola minőseacutegeacutere fontos hogy elgondol-kodjunk milyen felteacutetelek mellett műkoumldik az iskolai folyamatokroacutel eacutes az eredmeacutenyekről melyeket az iskola felmutathat Az iskola minőseacutege a koumlvetkező teruumlleteken keruumll kieacuterteacutekeleacutesre bull az Iskolai Program eacutes az Eacuteves Műkoumldeacutesi Program bull Taniacutetaacutes eacutes tanulaacutes bull a diaacutekok tanulmaacutenyi eredmeacutenyei bull a tanuloacutek taacutemogataacutesa bull Iskola ETOS (egymaacutes koumlzti tisztelet egyuumlttműkoumldeacutes aacuteltalaacutenos

iskolai leacutegkoumlr) bull az iskola szerveződeacutese eacutes a vezetőseacuteg bull erőforraacutesok


A szuumllőgondviselő ndash mint az iskola kihagyhatatlan partnere ndash oumlneacuterteacutekeleacutesbe valoacute bekapcsolaacutesa aacuteltal egy objektiacutevebb reaacutelisabb keacutepet kapha-tunk az iskolaacuteroacutel eacutes iacutegy annak fejleszteacutese is koumlnnyebbeacute vaacutelikAz oumlneacuterteacutekeleacuteseacutert felelős team kereteacuteben a szuumllőgondviselő a team toumlbbi tagjaacuteval egyetemben gondoskodik a biztonsaacutegroacutel eacutes az inteacutezmeacuteny oktataacutesi-neveleacutesi minőseacutegeacutenek fejleszteacuteseacuteről koumlveti az oktataacutesi-neveleacutesi programok megvaloacutesulaacutesaacutet biztosiacutetja a ceacutelok eleacutereacuteseacutet a szabvaacutenyok megvaloacutesiacutetaacutesaacutet eacuterteacutekeli a tanaacuterok eacutes a szakmunkataacutersak munkaacutejaacutenak eredmeacutenyeit megerősiacuteti a tanuloacutek eacutes a felnőttek eredmeacutenyit inteacutezke-dik egy sajaacutetos egyseacuteges munka eacuterdekeacuteben a tanuloacutek eacutes a felnőttek koumlzoumltt a neveleacutesi-oktataacutesi folyamatokban eacutes meacuteg maacutes oktataacutesi-neveleacutesi keacuterdeacutesekkel foglalkozikAz Oktataacutesi Miniszteacuterium tanuumlgyi tanaacutecsosaacutenak kuumllső minőseacutegi eacuterteacutekeleacutese alkalmaacuteval a szuumllőknek is lehetőseacuteguumlk nyiacutelik egy beszeacutelgeteacutesre melyben elmondhatjaacutek neacutezeteiket arroacutel mi az ami szaacutemukra tetsző eacutes mi az amin vaacuteltoztatni kellene A szuumllők veacutelemeacutenye magasan eacuterteacutekelt eacutes figyelembe veszik a veacutegső eacuterteacutekeleacutesneacutel adott osztaacutelyzaacutesnaacutel

Az oumlneacuterteacutekeleacutes fontos eleme peacuteldaacuteul a Nagy-bri-tanniai iskolaacutek műkoumldeacuteseacutenek Olyan alkalom ez amikor az iskola szeacutelesebb keacutepet kap oumlnmagaacute-roacutel kuumlloumlnboumlző perspektiacutevaacutek figyelembeveacuteteleacute-vel eacutes az addigi műkoumldeacutes alapjaacuten kidolgozza a fejleszteacutesi strateacutegiaacutet (fejleszteacutesi tervet) Ez a fo-lyamat neacutegyeacutevente megismeacutetlődik eacutes magaacuteba foglalja a relevaacutens adatok elemzeacuteseacutet a jelen aacutella-potok felmeacutereacutese ceacuteljaacuteboacutel minden reacutesztvevő be-kapcsolaacutesaacuteval egyuumltt ndash gyerekek szuumllők tanaacuterok eacutes a vezetőseacuteg ndash hogy aacuteltaluk definiaacuteloacutedjanak a koumlvetkező időszakra vonatkozoacute prioritaacutesok ceacute-lok A strateacutegiai terv (fejleszteacutes) megalkotaacutesaacuteban kulcsszerepet jaacutetszik a szuumllők jelenleacutete

A moacutedszertan leacutenyege a koumlvetkező leacutepeacutesek megteacute-tele a jelenteacutesekből szaacutermazoacute adatok oumlsszegyűj-teacutese (eacuteves jelenteacutes a teamek munkaacutejaacutenak beszaacute-moloacuteja a koraacutebbi eacutevekben kapott eredmeacutenyekkel valoacute oumlsszehasonliacutetaacutesok stb) az alkalmazottakszuumllőktanuloacutek veacutelemeacutenyeacutenek oumlsszegyűjteacutese becsleacutesek a megvaloacutesiacutetott eredmeacutenyek kapcsaacuten eacutes a koraacutebbi eacutevekre vonatkozoacutean Az iskola kuumllső szaktanaacutecsadoacutet alkalmaz az oktataacutesi politikaacutehoz aki elemzi az oumlsszegyűjtoumltt adatokat eacutes lehető-veacute teszi hogy eacutertelmezeacutest nyerjenek ezek az ered-meacutenyek a brit nemzeti oktataacutespolitika viszonyla-taacuteban (AusVels NAPLAN) mint ahogy a maacutes ndash az oktataacutesban jelen leacutevő reacutesztvevők reacuteszeacuteről is

Az eacuterdekelt felek bekapcsolaacutesa az oumlneacuterteacutekeleacutesi fo-lyamatbaaz iskola strateacutegiai (fejleszteacutesi) terveacutebe ndash az iskolai vezetőseacutege ennek nyereseacutegeacutet figyel-ve azt laacutetja hogy ez aacuteltal jelentősen erősoumldoumltt az iskola munkaacuteja kuumlloumlnoumlsen a szuumllő-iskola-helyi kouml-zoumlsseacuteg partnerseacutegi viszony fejleszteacutesi teruumlleteacuten Ez lehetőveacute tette hogy felismerjeacutek eacutes meguumlnne-peljeacutek a sikereket eacutes hogy kreatiacutevan aacutetgondoljaacutek a joumlvőbeni alkalmakat a tovaacutebbi noumlvekedeacutesre eacutes fejlődeacutesre A tanuloacutek egy csoportja eacutes egyes sze-meacutelyek ndash tanaacuterok eacutes szuumllők eacuterteacutekeleacuteseacutenek ered-meacutenyeire foacutekuszaacutelva ez a folyamat lehetőveacute tette a gyerekek teamekbe csoportosulaacutesaacutet mely tea-meknek programokat alkottaktanulaacutesi moacutedszere-ket talaacuteltak ki melyek a legjobb eredmeacutenyekhez vezethetnek

Az oumlneacuterteacutekeleacutes ilyen folyamataacuteban a nyereseacuteg nem csak az erőforraacutesok eacutes a gyengeseacutegek rend-szeres aacutettekinteacutese hanem a prioritaacutesok tudatos vaacutelasztaacutesa eacutes a beavatkozaacutesi terv kidolgozaacutesa Na-gyon fontos hogy a folyamat soraacuten a reacutesztvevők egyre uumlgyesebben megeacutertik a gyerekek eacuterdekit az oktataacuteson beluumll az alkalmazottak pedig kompe-tensebben kezelik eacutes elemzik a rendelkezeacutesre aacutelloacute adatokat melyek felhasznaacutelhatoacuteak a taniacutetaacutes eacutes a tanulaacutes iraacutenyiacutetaacutesaacuteban aminek eredmeacutenyekeacuteppen javultak a tanuloacutek tanulmaacutenyi eredmeacutenyei is


A fejleszteacutesi tervezeteacutert felelős szakmai aktiacutevaAz iskola fejleszteacutesi terve egy strateacutegiai dokumentum melyben előre laacutetjaacutek az iskola fejleszteacutesi ceacuteljait az elkoumlvetkező haacuterom-oumlt eacutevreA koumlvetkező keacuterdeacutesekre ad vaacutelaszt bull Milyen most az iskola bull Milyen iskolaacutet szeretneacutenk bull Hogyan eacuterhetjuumlk azt el bull Honnan tudjuk majd hogy megvaloacutesiacutetottuk azt

Az iskola fejleszteacutesi terveacutet a fejleszteacutesi tervezeteacutert felelős szakmai aktiacuteva veacutegzi Az iskola Fejleszteacutesi terveacutet a fejleszteacutesi tervezeteacutert felelős szakmai aktiacuteva koor-dinaacutelja Az Aktiacuteva tagjai a Szuumllők Tanaacutecsaacutenak keacutepviselője tanaacutertaniacutetoacute szak-munkataacuters a Diaacutekparlament keacutepviselője eacutes az Oumlnkormaacutenyzat keacutepviselőjeAz Aktiacuteva teveacutekenyseacutegei bull Az iskolai Fejleszteacutesi terv megiacuteraacutesa vezeteacutese eacutes folyamataacutenak koumlveteacutese bull A Fejleszteacutesi terv elkeacutesziacuteteacutese bull Projekt terv megiacuteraacutesa a fejleszteacutesi terv ceacuteljainak megvaloacutesiacutetaacutesaacutera bull A Fejleszteacutesi terv megvaloacutesiacutetaacutesaacutenak koumlveteacutese bull Egyuumlttműkoumldeacutes az iskolai programeacutert felelős Aktiacutevaacutejaacuteval eacutes az iskola

eacuteves terveacutenek Bizottsaacutegaacuteval - ezen keacutet dokumentum oumlsszeegyezteteacutese ceacuteljaacuteboacutel

bull A munkakoumlzoumlsseacuteg a szuumllőgyaacutem eacutes az Iskolaszeacutek eacutertesiacuteteacutese a Fejleszteacutesi terv megvaloacutesulaacutesaacuteroacutel

bull A Fejleszteacutesi terv minőseacutegi eacuteteacutekeleacuteseacutenek megszervezeacutese

A palilulai is-kola maacuter eacutevek oacuteta

megszervezi keacutezműves vaacutesaacute-raacutet Ezen a napon a tanuloacutek az

oktatoacutek eacutes a szuumllők megismerked-hetnek szaacutemos keacutezműves mesterseacuteg-

gel (bonbonkeacutesziacuteteacutes kovaacutecs peacutek hen-tes koumlnyvkoumltő lakatos szaboacute cipeacutesz

stb) Az aktivitaacutesokban reacuteszt vesz-nek a gyerekek szuumllei eacutes a nagy-

szuumllei is baacuterki aki valamilyen hagyomaacutenyőrző szak-

maacutehoz eacutert

Egy elsős kislaacuteny anyukaacuteja felajaacutenlotta

hogy szervezzenek hegymaacuteszoacute szekcioacutet Mivel az eacutedesanya a Hegy-

maacuteszoacutek Egyesuumlleteacutenek tagja uacutegy segiacute-tett a szekcioacute eacuteletre hiacutevaacutesaacuteban hogy egy

szuumllőeacutertekezleten elmondta milyen oumltletei vannak az aktivitaacutesok megvaloacutesiacutetaacutesaacutera vo-natkozoacutean Iacutegy az iskolaeacutev folyamaacuten a ta-

nuloacutek a szuumllőkgyaacutemok eacutes a taniacutetoacutenő toumlbb kiraacutendulaacutest is szerveztek a sza-

badba melynek nem csak szoacute-rakoztatoacute hanem oktataacutesi

jellege is volt

A Szuumllők Tanaacutecsaacutenak tagjai ndash az elsős eacutes maacutesodikos diaacutekok keacutepvise-

leteacuteben ndash a napkoumlziben valoacute eacutetkezeacutes mi-nőseacutegeacutet szeretteacutek volna jobbaacute tenni Egy kis kutataacutes kereteacuteben megkeacuterdezteacutek a szuumllőket

mivel eleacutegedetlenek ami a napkoumlzis eacutetkezteteacutest illeti Az iskola vezetőseacutegeacutevel eacutes paacutelyaacutezatokeacutert fe-

lelős szemeacutellyel egyuumltt paacutelyaacutezatot iacutertak ki az iskolai eacutetkezteteacutes szabaacutelyzaacutesaacuteval eacutes a szuumllők aacuteltal felve-

tett igeacutenyekkel oumlsszhangban A szelekcioacutet kouml-vetően ndash melyben a Szuumllők Tanaacutecsa is reacuteszt vett - a szuumllők keacutepviseltetteacutek magukat az

uacutejonnan vaacutelasztott szolgaacuteltataacutes mun-kaacutejaacutenak koumlveteacuteseacuteben

Egy maacutesik iskolaacuteban a Szuumllők Tanaacutecsaacutenak tagjai az is-

kolaudvar rendezeacuteseacutet tűzteacutek ki ceacute-lul hogy az szebb eacutes kellemesebb koumlzeg

legyen a gyerekek szaacutemaacutera Kifestetteacutek a fa-lakat facsemeteacuteket uumlltettek eacutes padokat he-

lyeztek el Az alsoacutesok reacuteszeacutere ndash az udvar egyik szegleteacuteben ndash egy bdquonyiacutelt teacuteri osztaacutelytermetrdquo ren-

deztek be szaacutemos jaacuteteacutek haacutettereacutet festetteacutek fel (pl sakk ugroacuteiskola) melyeket a testneveleacutes oacuteraacuten is hasznaacutelhatjaacutek vagy az oktataacutest koumlve-

tően A Szuumllők Tanaacutecsaacutenak kezdemeacutenye-zeacuteseacutere felvetteacutek a kapcsolatot a helyi

koumlzoumlsseacuteggel az esti megvilaacutegiacutetaacutes megerősiacuteteacutese ceacuteljaacuteboacutel


Szuumllők Tanaacutecsa

A Szuumllők Tanaacutecsa az iskola tanaacutecsadoacute szerve ndash tagja minden osztaacutely keacutep-viseleteacuteben egy-egy szuumllőgondviselő Foglalkoznak az iskola minőseacutegi keacuter-deacuteseivel a tanulaacutes felteacuteteleivel a tanuloacutek biztonsaacutegaacuteval az iskolai doku-mentaacutecioacuteval ajaacutenlaacutest tesznek a vaacutelaszthatoacute tantaacutergyakra eacutes a tankoumlnyvekre vonatkozoacutean megtaacutergyaljaacutek az adomaacutenyokboacutel kapott eszkoumlzoumlk felhasznaacute-laacutesnak moacutedjaacutet joacutevaacutehagyjaacutek a kiraacutendulaacutesok programjaacutet eacutes szervezeacuteseacutet eacutes maacutes aktuaacutelis keacuterdeacuteseket vetnek felA Szuumllők Tanaacutecsa ajaacutenlaacutesait keacuterdeacuteseit eacutes neacutezeteit a vezetőseacuteg feleacute kommu-nikaacutelja ndash az igazgatoacutenak eacutes az inteacutezmeacuteny szakmai szerveinek A Szuumllők Tanaacute-csaacuteban a tagok megvaacutelasztaacutesa az inteacutezmeacuteny statuacutetumaacuteban van szabaacutelyozva munkaacutejuk pedig a tanaacutecs szabaacutelyzataacuteval

Szuumllők- eacutes tanaacuterok klubjaA Szuumllők- eacutes tanaacuterok klubjai olyan csoportosulaacutes melyet azok a szuumllők eacutes ta-naacuterok alkotnak akik szaacutendeacutekuk szerint aktiacutevan bekapcsoloacutednaacutenak az oktataacute-si folyamatok reacutesztvevőit (tanuloacute szuumllő tanaacuter) taacutemogatoacute programok megal-kotaacutesaacuteba eacutes megvaloacutesiacutetaacutesaacuteba Ezek olyan operatiacutev egyseacutegek melyek lehetőveacute teszik a tanaacuterok eacutes szuumllők koumlzvetlen behataacutesaacutet melyek azutaacuten gyorsan eacutes hataacutesosan adnak vaacutelaszt az oktataacutes maacutes-maacutes reacutesztvevőjeacutenek igeacutenyeire az iskola-szuumllő viszonyban minő-seacuteges egyuumlttműkoumldeacutest eredmeacutenyeznek ndash kuumlloumlnboumlző aktivitaacutesokkezdemeacute-nyezeacutesek szervezeacuteseacutevel eacutes megvaloacutesiacutetaacutesaacutevalA Klub mint nem-formaacutelis egyesuumllet lehetőveacute teszi a Szuumllők Tanaacutecsaacutetoacutel elteacuterően a kezdemeacutenyezeacutesek rugalmasabb eacutes hateacutekonyabb szervezeacutest eacutes megvaloacutesiacutetaacutest Iacutegy a Klub a Szuumllők Tanaacutecsaacutenaka eacutes szuumllőkkel valoacute egyuumltt-műkoumldeacutes teamjeacutenek bdquomeghosszabbiacutetottrdquo karjardquo az aktivitaacutesok veacuteghezvite-leacuteben

bdquoA Szuumllők Tanaacutecsaacutenak keacutezikoumlny-verdquo az a kiadvaacuteny melyben mind-

erről bővebben olvashatnak httpopdorgrsresurs-paket

materijali-raznoedukativ-ne-brosureVodic20kroz20

savet20roditeljapdf

Eddig mintegy 11 vaacuteros 50 iskolaacuteja vonta bele a Szuumllők-

eacutes tanaacuterok klubjaacutenak műkoumldeacuteseacutet az iskola Eacuteves terveacutebe Amennyiben szeretne sajaacutet iskolaacutejaacuteban Klubbot

műkoumldtetni az ehhez szuumlkseacuteges el-eacuterhetőseacutegeket a koumlvetkező honla-

pon talaacutelhatja meg wwwobrazovanjeorg

A Szuumllők- eacutes tanaacuterok klubjaacutenak műkoumldeacutesi keretei bull Az oktataacutesban reacutesztvevők eacuterdeklődeacutesi koumlreacutenek eacutes taacutemo-

gataacutesi igeacutenyeinek felteacuterkeacutepezeacutese kuumlloumlnoumls figyelmet szen-telve minden akadaacutely ndash ami az iskola eacutes a szuumllő koumlzoumltt fennaacutell ndash megeacuterteacuteseacutere (felmeacuterni hogyan laacutetjaacutek a szuumllők gyermekeik tanaacuterait az oktataacutesi folyamatban eacutes fordiacutet-va eszmecsere arroacutel hogyan tenneacutek jobbaacute az egyuumlttmű-koumldeacutest az adott teruumlleteken mely keacutepesseacutegek hiaacutenya aacutell fenn stb)

bull Oktataacutesi tervek megalkotaacutesa legyen az iskolai vagy isko-laacuten kiacutevuumlli (pl a taniacutetaacutesban valoacute reacuteszveacutetel) mint amilyen a sport a tudomaacuteny a kultuacutera az oumlkoloacutegia az egeacuteszseacuteg- eacutes biztonsaacuteg stb ndash minden tematikaacuteban amit fontosnak veacutelnek uacutegy a tanuloacutek mint a szuumllők eacutes tanaacuteraik reacuteszeacutere

bull Az iskolai eacutelet fejleszteacuteseacutenek kezdemeacutenyezeacutese ndash az iskola-koumlzegre eacutes az iskolai felteacutetelekre gondolva

bull Felteacuterkeacutepezni mik azok a fontos programokkezdemeacute-nyezeacutesek taacutersulaacutesok stb a helyi koumlzoumlsseacutegben eacutes szeacutele-sebb koumlrben is (akaacuter nemzetkoumlzi szinten) melyekkel fej-leszthető a partnerseacutegegyuumlttműkoumldeacutes

bull Az iskolai programokhozkezdemeacutenyezeacutesekhez szuumlkseacute-ges eszkoumlzoumlk gyűjteacutese

bull A Szuumllők Tanaacutecsaacutenak a Tantestuumlletnek az iskolai teamek rendszeres taacutejeacutekoztataacutesa a megvaloacutesiacutetott aktivitaacutesokroacutel (az uumlleacuteseken valoacute aacutellandoacute reacuteszveacutetel időszakos jelenteacutesek elkeacutesziacuteteacutese stb)

bull A szuumllők tanaacuterok eacutes tanuloacutek rendszeres taacutejeacutekoztataacutesa a tervezett eacutes veacuteghezvitt aktivitaacutesokroacutel (az iskola honlap-jaacuten kampaacutenyok kereteacuteben informaacutecioacutes pult műkoumldteteacute-seacutevel az iskolauacutejsaacutegban stb)


Egy belgraacutedi iskola elsőseinek szuumllei igazi ki-hiacutevaacutest ismertek fel a minőseacuteges anyagilag el-eacuterhető nyaacuteri szuumlnidős programok hiaacutenyaacuteban mely magaacuteba foglalhatnaacute a gyermekmegőr-zeacutest is a szuumllők munkaideje alatt A legprob-leacutemaacutesabb időszaknak juacutenius veacutege bizonyult amikor a szuumllők meacuteg a szabadsaacuteg hiaacutenyaacuteban nem tudjaacutek megoldani gyermekeik vigyaacutezaacute-saacutet Vaacutelaszkeacutent erre az igeacutenyre a szuumllők az iskola segiacutetseacutegeacutevel beindiacutetottaacutek az Aktiacutev pi-heneacutesnapkoumlzi programot a gyerekeknek eacutes keacutethetes programsorozatot szerveztek juacutenius maacutesodik feleacuteben Az iskola biztosiacutetotta a szuumlk-seacuteges helyiseacutegeket (tantermet előcsarnokot tornatermet sportpaacutelyaacutekat az iskola udvaraacute-ban stb) a szuumllők pedig oumlsszeaacutelliacutetottak egy olyan programot ami leginkaacutebb a szuumllők eacutes a tanaacuterok oumlnkeacutentes munkaacutejaacuten alapult Keacutet heacutet alatt a 25 kisgyermek a koumlvetkezők-ben vehetett reacuteszt - Kreatiacutev műhelyek ndash origami műhely ze-nei eacutes sziacutenjaacutetszoacute szakkoumlr - Sportaktivitaacutesok ndash reggeli torna seacuteta eacutes sport a termeacuteszetben - Oktatoacute jellegű kiraacutendulaacutesok ndash botanikus kertlaacutetogataacutes egynapos kiraacutendulaacutes Karloacutecaacute-ra a bdquoRadulovačkirdquo Oumlkoloacutegiai ifjuacutesaacutegi Koumlzpont egyuumlttműkoumldeacuteseacutevel eacutes az bdquoObedi laacuteprdquo termeacute-szeti rezervaacutetummal - Kuumlloumlnboumlző belgraacutedi oktataacutesi programok laacutetogataacutesa ndash a bdquoKamičakrdquo eacutes az ldquo50 orszaacuteg 50 nap alattrdquo jaacutetszoacutehaacutez

Ez a program jelentős taacutemogataacutest nyuacutejtott a szuumllőknek minőseacutegi oktataacutesi uumlzenetekkel mi-nimaacutelis eszkoumlzoumlkeacutert A gyermekeknek lehe-tőseacuteguumlk nyiacutelt kuumlloumlnboumlző keacutepesseacutegek elsajaacute-tiacutetaacutesaacutera megismerkedhettek a toumlbbi osztaacutely tanuloacuteival is eacutes baraacutetsaacutegok szuumllettek koumlzoumlt-tuumlk ami a kortaacuterserőszak megelőzeacuteseacutet is szol-gaacutelja Az iskolai vezetőseacuteg a tanaacuterok eacutes a szuuml-lők is felismerteacutek a koumlzoumls munka joacuteteacutekony hataacutesaacutet a szuumllők az iskola taacutemogataacutesaacutet a ta-naacuterok eacutes a vezetőseacuteg pedig a szuumllők aacuteltal biz-tosiacutetott erőforraacutesokat Eredmeacutenykeacuteppen megalakiacutetottaacutek a Szuumllők-eacutes tanaacuterok klubjaacutet a maguk 30 tagjaacuteval

Egy nagy szerbiai iskola szuumllői felismerteacutek an-nak szuumlkseacutegeacutet hogy az iskolai minőseacutegeacutenek fejleszteacutese eacuterdekeacuteben kapcsoloacutedjanak egy-maacuteshoz Hogy mineacutel jobban megismerjeacutek egymaacutest egy koumlzvetlen munkaleacutegkoumlrben dol-goztak s eacuteletre hiacutevtaacutek a bdquoHaacutezi kedvencek kiaacutel-liacutetaacutesaacutetrdquo Az iskola iacutegy egy fesztivaacuteli hangulatuacute gyermek-szuumllő-tanaacuter-haacutezi aacutellat talaacutelkozoacute haacutezi-gazdaacutejaacutevaacute lett Ennek kereteacuteben a gyerekek eacutes szuumlleik vaacutesaacutert rendeztek az aacutelta-luk keacutesziacutetett finomsaacutegokboacutel suuml-temeacutenyekből italokboacutel (kaacuteveacute eacutes tea) eacutes a beveacutetelt az iskola fejleszteacuteseacutere for-diacutetottaacutek

IskolaszeacutekAz Iskolaszeacutek veacutegrehajtoacute szerve az iskolaacutenak ndash mely a tervezeacutes szemszoumlgeacuteből minőseacutegi iskolaacutet teremt meg - az iskolapolitika megerősiacuteteacuteseacutevel (az iskolai szabaacutelyzat figyelembe veacuteteleacutevel) az iskola ellenőrzeacuteseacutevel eacutes az alkal-mazottak felelőseacutegre vonaacutesaacuteval az eredmeacutenyek tuumlkreacuteben Az Iskolaszeacuteknek oumlsszesen 9 tagja van 3 tag a helyi koumlzoumlsseacutegből 3 tag az oktatoacute kollektiacutevaacuteboacutel eacutes 3 tag a Szuuml-lők Tanaacutecsaacuteboacutel Az Iskolaszeacutek uumlleacutesein meacuteg ndash a szerv jogaitoacutel mentesen ndash jelen van az iskola igazgatoacuteja a Diaacutek-parlament keacutepviselője a szakszervezet keacutepviselője eacutes az iskola titkaacuterajogaacutesza mint jegyzőkoumlnyvvezető Az Iskolaszeacutek tagjainak mandaacutetuma 4 eacutevig tart Az Iskolaszeacutek tagjait az oktatoacutei kollektiacuteva soraiboacutel a Tantestuumllet vaacute-lasztja meg a szuumllőketgyaacutemokat pedig a Szuumllők Tanaacutecsa mindkeacutet esetben titkos szavazaacutessal

Az Iskolaszeacutek jogkoumlre bull Az iskola statuacutetumaacutenak a haacutezi rendnek eacutes maacutes aacuteltalaacutenos rendelkezeacuteseknek meghozatala bull Az Iskolai program a Fejleszteacutesi terv az Eacuteves terv eacutes az eacuterteacutekeleacutesrőloumlneacuterteacutekeleacutesről szoacuteloacute jelenteacutes elfoga-

daacutesa bull A munkahelyek szervezeacuteseacutenek eacutes rendszerezeacuteseacutenek elfogadaacutesa bull Az aacuteltalaacutenos elvek tiszteletben tartaacutesaacutenak valamint az oktataacutesi-neveleacutesi ceacutelok megvaloacutesulaacutesnak eacutes ered-

meacutenyeinek feluumllvizsgaacutelata bull A munkafelteacutetelek javiacutetaacutesaacutenak eacutes az oktataacutesi-neveleacutesi munka megvaloacutesiacutetaacutesaacutenak szabaacutelyzaacutesa bull Az alkalmazottak szakmai tovaacutebbkeacutepzeacuteseacutenek tervezeacutese vagy az arroacutel szoacuteloacute jelenteacutes elfogadaacutesa bull Az gazdasaacutegi terv joacutevaacutehagyaacutesa a toumlrveacutenyes keretek eacutertelmeacuteben bull Paacutelyaacutezatot iacuter ki az igazgatoacutei szeacutekre eacutes megvaacutelasztja azt bull Diacutejakat oszt ki az iskola tanuloacutei koumlzoumltt bull Maacutes egyeacuteb teveacutekenyseacutegek a toumlrveacutenyek eacutes az alapiacutetoacutei okirat iraacutenyelvei menteacuten


Partnerkeacutent az oktataacutesbanA Nyiacutelt Taacutersadalomeacutert Alapiacutetvaacuteny eacutes az UNICEF egyuumlttesen indiacutetottaacutek el a ldquoA szuumllők- eacutes tanaacuterok nemzeti egyesuuml-leteacutenek megalapiacutetaacutesaacutet ndash Partnerkeacutent az oktataacutesbanrdquo programot a tanaacuterok eacutes a szuumllők reacuteszeacutere hogy motivaacuteljaacutek őket a csatlakozaacutesban s ez aacuteltal hateacutekonyabban tudjanak vaacuteltozaacutesokat eacutes megoldaacutesokat kezdemeacutenyezni a taacuter-sadalom időszerű eacutes mind oumlsszetettebb probleacutemaacuteira vonatkozoacutean A projektum - a szuumllők eacutes tanaacuterok ndash az okta-taacutesi politikaacutera gyakorolt hataacutesaacutenak eacutes a doumlnteacuteshozatalban valoacute reacuteszveacuteteleacutenek megerősiacuteteacuteseacutet laacutetja elő az iskolaacute-val valoacute minőseacuteges egyuumlttműkoumldeacutesre eacutes aktiacutev reacuteszveacutetelre figyelve A szaacutendeacutek az hogy a gyakorlatban is igazolaacutest nyerjen a tanaacuter-szuumllő egyuumlttműkoumldeacutes jelentőseacutege eacutes a partnerseacuteg hateacutekonysaacutega a gyerekek eacuterdekeacuteben az ok-tataacutesi folyamatok eacutes eredmeacutenyek tuumlkreacuteben Ezeacutert a bdquoPartnerkeacutent az oktataacutesbanrdquo program szerepe hogy egybe-gyűjtse mindazokat akik vaacuteltoztatni szeretneacutenek akiknek van eleacuteg erejuumlk eacutes tudaacutesuk ahhoz hogy a megfelelő moacutedon hassanak az oktataacutesi folyamatokra eacutes a doumlnteacuteshozoacutekra az obrazovanjeorg portaacutelon- eacutes a tanuumlgyi mun-kaacutesok eacutes a szuumllők egyesuumlleteacuten keresztuumll ndash főleg a helyi eacutes az iskolai Szuumllő-eacutes tanaacuter klubokon keresztuumll a keacutesőb-biekben pedig a Szuumllők- eacutes tanaacuterok nemzeti egyesuumlleteacuten keresztuumllA projektum toumlbb faacutezison keresztuumll valoacutesul meg melyek koumlzuumll kulcsfontossaacuteguacute a Szuumllők- eacutes tanaacuterok helyi klub-jainak megalapiacutetaacutesa eddig 11 vaacuterosban Belgraacuted Uacutejvideacutek Szabadka Nagybecskerek Szeacutecsaacuteny Loznica Čačak Kraljevo Leskovac Niš eacutes Novi Pazar A Klubok egyuumltt adtaacutek meg a vaacutelaszokat a kortaacutersagresszioacute prevencioacute a nem formaacutelis oktataacutesfejleszteacutes az iskolaacuten beluumlli koumlzbiztonsaacuteg noumlveleacutese az interaktiacutev eacutes a multidiszciplinaacute-ris partnerseacutegi oktataacutes ndash ahol a szuumllő erőforraacuteskeacutent jelenik meg az iskolaacuteban ndash keacuterdeacuteseire A Szuumllők- eacutes tanaacute-rok klubjainak megalapiacutetaacutesa ugyancsak a projektum kereteacuteben lettek előlaacutetva mindezzel lehetőveacute teacuteve hogy egyuumltt hassanak az iskolai felteacutetelek fejleszteacuteseacutere eacutes a minőseacutegi oktataacutes megteremteacuteseacutere fenntartaacutesaacutera Az obrazovanjeorg portaacutel hasznos honlapja lehet a szerbiai tanaacuteroknak igazgatoacuteknak szakmunkataacutersaknak eacutes szuumllőknek hisz azon reacuteszletesen taacutejeacutekozoacutedhatnak az alapfogalmakroacutel a legfontosabb dokumentumokroacutel a toumlr-veacutenyekről a kutataacutesokroacutel eacutes a XXI szaacutezad oktataacutesi teacutemaacuteiroacutel Ezen a portaacutelon az eacuterdeklődoumlk szabadon folytat-hatnak eszmecsereacutet az oktataacutes minden teruumlleteacuteről veacutelemeacutenyuumlkről joacute gyakorlatokroacutel valamint kifejthetik oumltle-teiket is az oktataacutes fejleszteacutese kapcsaacuten Az oktataacutesi tartalmakon beluumll felkeruumll minden uacutejdonsaacuteg eacutes vaacuteltoztataacutes legyen szoacute uacutej toumlrveacutenykezeacutesről szabaacutelyzati vaacuteltoztataacutesokroacutel illetve a joacute eacutes a rossz gyakorlatokroacutel

Csatlakozzanak hozzaacutenk eacutes regisztraacuteljanak a portaacutelra hogy ennek a kezdemeacutenyezeacutesnek a reacuteszeiveacute vaacuteljanak

JEGYZETEK

SzerzőkMelita RanđelovićDušanka NigrenjiJelena Dobranić

Aleksandra Radević

A projekt taacutemogatoacutejaA Nyiacutelt Taacutersadalomeacutert Alapiacutetvaacuteny eacutes az UNICEF

Nyomtataacuteskiadaacutes eacuteve 2016

Ez a nyomtatvaacuteny nem kereskedelmi ceacutelboacutel keacuteszuumllt ingyenesen oszthatoacutewwwobrazovanjeorg


Bevezető szoacuteAz bdquoIskola kezdőknekldquo c brosuacutera egy szerzői csapat munkaacuteja ndash akik a Szuumllők- eacutes tanaacuterok klubjaacutenak tagjai a nemzeti egyesuumllet megalapiacutetaacutesi projekt kereteacute-ben ndash azaz a bdquoPartnerkeacutent az oktataacutesbanrdquo A klub elnevezeacutese idegenuumll hathat talaacuten meg is lepi a szakmai eacutes civil koumlroumlket hisz a tanaacuterok eacutes szuumllők koumlzti kap-csolat eddig csak inteacutezmeacutenyi iskolai kontextusban realizaacuteloacutedott Szerencseacutere ideacuten mintegy 11 vaacuterosban megalakultak ezek a klubok azzal az oumltlettel hogy legyen ez e keacutet csoport (szuumllők eacutes tanaacuterok) minőseacuteges egyuumlttműkoumldeacuteseacutenek kezdemeacutenyezője a gyermekek oktataacutesi fejlődeacuteseacuteben A brosuacutera megjeleneacutesekiadaacutesa egybecseng az eacutevtized elejeacuten elindiacutetott okta-taacutespolitikai neacutezetekkel azaz azzal a toumlrekveacutessel hogy a szuumllő mind inkaacutebb be-kapcsoloacutedjon az iskola eacuteleteacutebe a lehető legjobb modell alapjaacuten A Nyiacutelt Taacutersa-dalomeacutert Alapiacutetvaacuteny eacutes a szerbiai UNICEF uacutegy taacutemogatjaacutek ezt az inteacutezkedeacutest hogy oumlsszekoumltik a szuumllőket eacutes a tanaacuterokat egy nem formaacutelis inspiraacuteloacute eacutes kre-atiacutev moacutedon Az uumlzenet amit koumlzvetiacutetenek oumlnoumlk fontosak nekuumlnk egyuumltt so-kat tehetuumlnk a gyermekeinkeacutert beszeacuteljenek szabadon kezdemeacutenyezzenek szervezzenek kuumlloumlnboumlző akcioacutekatEzeacutert a szerzők mindenek előtt a szuumllőkhoumlz fordulnak Hogy a szuumllők bizto-sak legyenek abban hogyan bdquovonhatjaacutek be magukatldquo az iskolai eacuteletbe ho-gyan csatlakozzanak vagy taacutemogassanak olyan teveacutekenyseacutegeket melyek aacuteltal jobb koumlzegben lehetnek majd a sajaacutet- eacutes maacutesok gyermeke Hogyan nyiacutel-janak meg a tanaacuterok hogyan tekintsenek a szuumllőkre uacutegy mint erőforraacutesokra akik figyelmesen eacutepiacutetgetik a koumllcsoumlnoumls egyuumlttműkoumldeacutest A szerzők mindkeacutet csoport feleacute fordulnak szinergikus hataacutesukat laacutetva abban hogy olyan mo-dellt nyuacutejtsanak ami egy sikerorientaacutelt gondolkodaacutest mutat Segiacutethet bennuumlnket hogy bdquokiterjesszuumlk szaacuternyainkatldquo nyissunk meg egyuumltt keacuterdeacuteskoumlroumlket melyek hosszuacute időn aacutet csak feacutelve lettek felteacuteve koumlvetkezetle-nuumll megoldva Ezeacutert valoacuteban fontos leacutepeacutes a szuumllők taacutejeacutekoztataacutesa a maacuter formaacute-lisan is meghoacutediacutetott teruumlletekről amelyek hatnak az oktataacutesra a helyi isko-laacutera az alkalmazottakramit tehetnek mennyire kapnak szabadkezet egyes esetekben mik a jogaik eacutes mik a koumltelezettseacutegeik Hisz a minőseacutegi oktataacutes mindannyiunk eacuterdeke kell hogy legyenMinden amit egy szuumllőnek tudnia kell ndash benne van a brosuacuteraacuteban Nevezzuumlk ezt a szuumllők Keacutezikoumlnyveacutenek Egy helyen szerepel minden fontos eacutertelmezeacute-se a toumlrveacutenyeknek eacutes szabaacutelyzatoknak melyek rengetegeacuteben koumlnnyen elteacute-

vedneacutenk mielőtt raacutetalaacutelnaacutenk a minket eacuterintő reacuteszletekre Mit jelent nekem az hogy a Szuumllők Tanaacutecsaacutenak tagja vagyok Mi a kapcsolat a Szuumllők Tanaacutecsa eacutes az Iskolaszeacutek koumlzoumltt Mi az eacuten szerepem az iskola munkaacutejaacutenak eacuterteacutekeleacuteseacute-ben Jogom van-e reagaacutelni ha eacutertesuumlloumlk baacutermilyen erőszakos cselekmeacuteny-ről Hogyan segiacutethetem a tanulaacutessegiacuteteacutest igeacutenylő diaacutekokat Mit iacuter pontosan a toumlrveacutenyben Mely keacuterdeacuteseket teszik fel leggyakrabban a szuumllők A vaacutelaszok a brosuacuteraacuteban vannak Amennyiben meacutegis maradnaacutenak megvaacutelaszolatlan keacuter-deacutesek uacutegy azokat maacutes forraacutesokban megtalaacutelhatjukGazdag hazai eacutes kuumllfoumlldi joacute gyakorlatokban partnerseacutegi helyzetek leiacuteraacutesaacuteban a gyermekek minőseacutegi oktataacutesaacuteeacutert folytatott kreatiacutev bdquoharcokldquo bizonyiacutetaacutesaacute-ban Szoumlvege aktivitaacutesra korszerűsiacuteteacutesre eacutes bőviacuteteacutesre serkent Minden eset-ben a szuumllők a tanaacuterokkal egyuumltt leacutepnek fel A klubhoz csatlakozoacute szuumllők eacutes tanaacuterok egy sorozat első peacuteldaacutenyakeacutent neacuteznek majd errelogikus hogy a klubok bővuumlleacuteseacutenek eacutes fejlődeacuteseacutenek ilyen szer-veződeacutesi formaacutei oda vezetnek majd hogy ilyen tiacutepusuacute termeacutekek jelenjenek meg mint tanulsaacutegos eacutes inspiraacuteloacute keacutezikoumlnyvek eacutes beszaacutemoloacutek arra vonat-kozoacutean milyen gazdag vagy oumltletes moacutedon aktivizaacuteljaacutek a szuumllők eacutes a tanaacuterok sajaacutet erőforraacutesaikat - ami minden gyermek előnyeacutere vaacutelhat E keacutet csoport ka-pacitaacutesaacutenak bőseacutege mellett elvaacuterhatoacute uacutej szerzők megjeleneacutese akik hozzaacutejaacute-rulnak a partnerseacuteg fenntarthatoacutesaacutegaacutehoz eacutes folyamatos javiacutetaacutesaacutehoz ami el-engedhetetlen reacutesze a minőseacutegi oktataacutesnak Ebben az eacutertelemben ez a publikaacutecioacute valoacuteban fontos leacutepeacutesazzal a remeacuteny-nyel hogy az eacuterintettek majd kezuumlkbe veszik ezt elolvassaacutek eacutes mindig uacutejra-olvassaacutek ndash nem csak a tanaacuterok eacutes az aktuaacutelis szuumllők hanem maacutesok is Nagy valoacutesziacutenűseacuteggel ez az első leacutepeacutes egy eacuterett eacutepiacutető jellegű eacutes a gyermekek okta-taacutesaacutehoz neacutelkuumlloumlzhetetlen minőseacuteges partnerseacuteghez vezetNincs keacutetseacutegem a bdquoPartnerkeacutent az oktataacutesbanldquo brosuacutera biztosan teljesiacuteti kuumll-deteacuteseacutet

Belgraacuted 20161027 Borislava MAKSIMOVIĆ pszicholoacutegus fuumlggetlen tanaacutecsadoacute treacutener eacutes oktataacutesi mentor

Bevezető gondolatokAz iskola eacutes a csalaacuted koumlzoumltti joacute egyuumlttműkoumldeacutes fontos teacutenyezője egy egyenlő hateacutekony elfogadhatoacute oktataacutesi rendszer leacutetrehozaacutesaacutenak amely-ben minden reacutesztvevő a legjobb eredmeacutenyeket eacuterheti el Az egyuumlttműkoumldeacutes folytonossaacutega eacutes koumlvetkezetesseacutege olyan probleacutema amivel a ta-naacuterok eacutes a szuumllőkgondviselők szembe talaacuteljaacutek magukat akik ezt az egyuumlttműkoumldeacutest gyakran problematikusnak tartjaacutekA valoacutedi egyuumlttműkoumldeacutes viszonylag ritka az alapkeacutepzeacutes- eacutes a toumlbbi oktataacutesi szinten is A szuumllőkgondviselők nem eacuterzik eleacuteg biztosnak magukat a sajaacutet szerepuumlkben az oktataacutesi folyamaton beluumll mert nem rendelkeznek eleacuteg bdquoenergiaacuteval tudaacutessal vagy idővelrdquo A minőseacutegi egyuumlttműkoumldeacutes hiaacutenya aacuteltal nem alakul ki a gyermek fejleszteacuteseacutehez szuumlkseacuteges stimulaacuteloacute koumlrnyezet ami koumlzvetve kihat az egeacutesz koumlzoumlsseacutegre A szuumllőkkelgondviselőkkel folytatott beszeacutelgeteacutesek raacutemutattak arra hogy az oktataacutesban valoacute reacuteszveacutetel akadaacutelya az iskolai rendszerről kapott informaacutecioacute hiaacutenya ndash azaz az a moacuted ahogyan a szuumllőkgondviselők aktiacutevan reacuteszt vehetneacutenek az iskola eacuteleteacuteben - valamint a szuumllőkgondviselők megfelelő megkoumlzeliacuteteacuteseacutenek eacutes azon tartalmak hiaacutenya melyek szuumlkseacutegesek ahhoz hogy ők maguk motivaacuteltak legyenekA bdquoPartnerkeacutent az oktataacutesbanrdquo program azt a feladatot tűzte ki maga eleacute hogy felfrissiacutetse eacutes motivaacutelja a szuumllőketgondviselőket ndash eacutes minden maacutes szereplőjeacutet az oktataacutesnak eacutes neveleacutesnek ndash abban hogy megteremtsenek egy olyan pozitiacutev leacutegkoumlr melyben reaacutelis ceacutel a jobb tanulmaacutenyi aacutetlag eacutes az elvaacutert viselkedeacutes megjeleneacutese A szuumllőkgondviselők bekapcsolaacutesaacutenak eacutes az iskolaacuteval valoacute egyuumlttműkoumldeacutes moacutedjait szeretneacute bemutatni ez a brosuacutera Sőt a szuumllőkgondvi-selők megismerhetik hogyan szerveződik az iskola eacutes milyen moacutedon műkoumldik A szuumllőgondviselő reacuteszt vehet eacutes doumlnteacuteshozoacute helyzetben ke-ruumllhet az iskola műkoumldeacuteseacuteben a Szuumllők Tanaacutecsaacutenak az Iskolaszeacuteknek vagy maacutes szervezeti egyseacutegek- teamek tagjakeacutent

A brosuacuteraacuteban szerepelnek olyan joacute gyakorlatok melyek az egyuumlttműkoumldeacutesnek a bizalom eacutes megeacuterteacutesen alapuloacute moacutedjaacutet hivatott bemu-tatni Zoumlld sziacutennel jeloumlltuumlk a szuumllőkgondviselők szaacutemaacutera leghasznosabb reacuteszeket pirossal a fontos oktataacutesi-neveleacutesi tanaacutecsokat narancssaacuter-gaacuteval pedig a szuumllő-iskola egyuumlttműkoumldeacutes joacute gyakorlatait
























































teacutekszereikről































tekezleteacutet
















meg






zat kialakul







Iskolanaptaacuter



















UNICEF























































































maacutehoz eacutert







jellege is volt





















savet20roditeljapdf
























JEGYZETEK


Aleksandra Radević



























































teacutekszereikről































tekezleteacutet
















meg






zat kialakul







Iskolanaptaacuter



















UNICEF























































































maacutehoz eacutert







jellege is volt





















savet20roditeljapdf
























JEGYZETEK


Aleksandra Radević








































teacutekszereikről































tekezleteacutet
















meg






zat kialakul







Iskolanaptaacuter



















UNICEF























































































maacutehoz eacutert







jellege is volt





















savet20roditeljapdf
























JEGYZETEK


Aleksandra Radević















teacutekszereikről































tekezleteacutet
















meg






zat kialakul







Iskolanaptaacuter



















UNICEF























































































maacutehoz eacutert







jellege is volt





















savet20roditeljapdf
























JEGYZETEK


Aleksandra Radević










tekezleteacutet
















meg






zat kialakul







Iskolanaptaacuter



















UNICEF























































































maacutehoz eacutert







jellege is volt





















savet20roditeljapdf
























JEGYZETEK


Aleksandra Radević





Iskolanaptaacuter



















UNICEF























































































maacutehoz eacutert







jellege is volt





















savet20roditeljapdf
























JEGYZETEK


Aleksandra Radević


















































































maacutehoz eacutert







jellege is volt





















savet20roditeljapdf
























JEGYZETEK


Aleksandra Radević













































maacutehoz eacutert







jellege is volt





















savet20roditeljapdf
























JEGYZETEK


Aleksandra Radević






















maacutehoz eacutert







jellege is volt





















savet20roditeljapdf
























JEGYZETEK


Aleksandra Radević
















maacutehoz eacutert







jellege is volt





















savet20roditeljapdf
























JEGYZETEK


Aleksandra Radević











savet20roditeljapdf
























JEGYZETEK


Aleksandra Radević















JEGYZETEK


Aleksandra Radević







JEGYZETEK


Aleksandra Radević





Aleksandra Radević




Documents

ŠKOLA ZA POČETNIKE SKOLA KEZDŐKNEK - obrazovanje.org · 2 SKOLA KEZDKNEK SKOLA KEZDKNEK 3 Bevezető szó: Az „Iskola kezdőknek“ c. brosúra egy szerzői csapat munkája –