Školska godina 2016./2017. - Zaprešić · TZK (ODBOJKA) – 1.-2. razred . 10 Izborna nastava . AKTIVNOST INFORMATIKA (Opća gimnazija – 2.,3.i 4. razred) CILJ Ovladavanje vještine

Z A P R E Š I Ć

ŠŠkkoollsskkaa ggooddiinnaa 22001166..//22001177..

SSAADDRRŽŽAAJJ::

UUVVOODDNNEE NNAAPPOOMMEENNEE 22 VVIIZZIIJJAA II MMIISSIIJJAA ŠŠKKOOLLEE 33 PPOOSSTTIIGGNNUUĆĆAA UUČČEENNIIKKAA NNAA NNAATTJJEECCAANNJJIIMMAA ZZNNAANNJJAA II VVJJEEŠŠTTIINNAA UU ŠŠKK..GGOODD.. 22001155..//22001166.. 44 IIZZBBOORRNNAA II FFAAKKUULLTTAATTIIVVNNAA NNAASSTTAAVVAA 88 IIZZVVAANNNNAASSTTAAVVNNEE AAKKTTIIVVNNOOSSTTII 3355 IIZZVVAANNŠŠKKOOLLSSKKEE AAKKTTIIVVNNOOSSTTII 5511 PPRROOJJEEKKTTII 5544 SSTTRRUUČČNNII PPOOSSJJEETTII II EEKKSSKKUURRZZIIJJEE 9966

2

UUVVOODDNNEE NNAAPPOOMMEENNEE

Školski kurikulum Srednje škole Ban Josip Jelačić predefiniran je sljedećim okolnostima: 1. SŠ Ban Josip Jelačić je srednjoškolska institucija u kojoj izvodimo 9 različitih

obrazovnih programa: Opća gimnazija (općeobrazovni program), Hotelijersko turistički tehničar, Ekonomist, Tehničar za računalstvo (4.-godišnji strukovni programi), Prodavač, Frizer, Kuhar, Slastičar, Konobar (3.-godišnji strukovni programi);

2. U školskoj godini 2016./2017. izvodimo eksperimentalni program Tehničara za

računalstvo (u 1., 2. i 3. I 4. razredu);

3. Škola je započela s radom u školskoj godini 2003./2004. što znači da se nalazi u četrnaestoj godini rada;

4. Upisno područje prvenstveno čini područje grada Zaprešića i okolnih općina, ali i

područja zapadne zone grada Zagreba te južne zone Krapinsko-zagorske županije.

5. Škola je kvalitetnih prostornih kapaciteta (učionice, nastavnički kabineti, školska knjižnica, uprava škole) i izvrsno opremljena materijalno-tehničkim sredstvima i pomagalima za redovnu nastavu, kao i izvannastavne aktivnosti (kabineti, praktikumi, školska športska dvorana);

6. U školskoj godini 2016./2017. imamo 721 upisanog učenika;

7. U neposrednom radu s učenicima sudjeluje 61 nastavnik, 5 stručnih učitelja, 3

stručna suradnika i 12 ostalih radnika;

8. Nastavni kadar i stručni suradnici su stručni, motivirani i redovito se stručno usavršavaju izvan škole i u školi;

9. Vodstvo škole (ravnatelj i školski odbor) potiče i daje kvalitetnu podršku raznolikim

izvannastavnim aktivnostima i projektima škole te unutarškolskoj i izvanškolskoj suradnji;

10. Okruženje škole (grad Zaprešić, Zagrebačka županija te brojne institucije, udruge,

tvrtke, društva i pojedinci grada i županije) izvrsno surađuje sa školom;

Školskim kurikulumom planiramo i prezentiramo plan i program izbornih predmeta, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti i druge odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte koji su specifični za našu školu.

Aktivnostima opisanim školskim kurikulumom djelujemo u skladu s odredbama Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (2008), a specifično se to odnosi na Članak 4. (Ciljevi i načela odgoja i obrazovanja) i Članak 28. (Školski kurikulum i godišnji plan i program rada školske ustanove).

3

MMIISSIIJJAA ŠŠKKOOLLEE

Kvalitetnim obrazovnim i poticajnim odgojnim nastojanjima temeljenim na vrijednostima, vodimo svakog učenika u osobnom i profesionalnom rastu i razvoju i tako ga pripremamo ne samo za nastavak obrazovanja i/ili tržište rada već i za život.

VVIIZZIIJJAA ŠŠKKOOLLEE

Naša vizija je kvalitetna i suvremena, sigurna i prepoznatljiva, otvorena i poticajna škola koja odgovara na potrebe svih svojih dionika i kontinuirano razvija svoju kulturu.

U skladu sa Školskim razvojnim planom za školsku godinu 2012./2013., u donošenju Misije i Vizije škole sudjelovali su svi nastavnici i stručni suradnici na internom stručnom usavršavanju koje smo održali 11. srpnja 2013.

4

PPOOSSTTIIGGNNUUĆĆAA

UUČČEENNIIKKAA

NNAA NNAATTJJEECCAANNJJIIMMAA

ZZNNAANNJJAA II VVJJEEŠŠTTIINNAA

UU ŠŠKK..GGOODD..

22001155..//22001166..

DDRRŽŽAAVVNNAA NNAATTJJEECCAANNJJAA

DDRRŽŽAAVVNNEE SSMMOOTTRREE

ŽŽUUPPAANNIIJJSSKKAA NNAATTJJEECCAANNJJAA

5

Za postignute iznimne rezultate u školskoj godini 2014./2015. gradonačelnik grada Zaprešića g-din Željko Turk. je u lipnju 2016., na primanju u čast najuspješnijima, uručio nagrade sljedećim učenicima:

SREDNJA ŠKOLA "BAN JOSIP JELAČIĆ"

- rezultati na natjecanjima u 2015./2016. školskoj godini

R.br. Ime i prezime Razred Smjer

Natjecanja Županijsko Međužup. Državno

Predmet Osv. mjesto

Osv. mjesto

Osv. mjesto

1 Antun Grozdek 3.a Opća gimnazija 2. 10. Matematika

2 Tin Župančić 3.b Opća gimnazija

1. 2. Matematika 1. Fizika

1. Infokup - Algoritmi i programiranje

3 Juraj Crneković 2.b Opća gimnazija

1. Infokup - Osnove informatike

2. Biologija 1. Kemija

4 Dario Novinc 2.b Opća gimnazija

3. Infokup - Osnove informatike - gimnazija

3. Fizika 3. Kemija

5 Fabijan Kuna 2.e Tehničar za računalstvo 1.

Infokup - Osnove informatike - strukovne škole

6 Ivan Kečkeš 2.e Tehničar za računalstvo 2.


7 Nikola Topić 2.e Tehničar za računalstvo 3.


8 Danijel Bačan 2.b Opća gimnazija 3. Povijest

9 Nikola Blažević 4.a Opća gimnazija 3. Povijest

10 Tamara Jozipović 3.g Frizer 3. Frizerstvo

11 Tomislav Modrić 4.e Tehničar za računalstvo 1. Engleski jezik

12 Tony Pavičević 4.e Tehničar za računalstvo 3. Engleski jezik

13 Jelena Belinić 3.c Hotelijersko-turistički tehničar

1. 3. Talijanski jezik

14 Anamarija Šešek 3.c Hotelijersko-turistički tehničar

3. Talijanski jezik

6

15 Marta Bregeš 2.a Opća gimnazija smotra Lidrano - kategorija

školski list

16 Ema Štoos 3.b Opća gimnazija smotra Lidrano - kategorija

školski list

17 Fran Hercog 4.a Opća gimnazija smotra Lidrano - samostalni

scenski izraz

18 Lovro Mihalić 3.a Opća gimnazija 3. Kemija

19 Stjepan Pandurević 4.a Opća

gimnazija 1. Kemija

20 Petar Zeljko 4.b Opća gimnazija 2. Kemija

21 Tena Mandić 1.a Opća gimnazija 1. 10. Hrvatski jezik

22 Anamarija Benčić 1.b Opća

gimnazija 2. Vjeronauk

23 Ana Žagmešter 2.b Opća gimnazija 2. Vjeronauk

24 Patrik Franz 2.e Tehničar za računalstvo 2. Vjeronauk

25 Marko Poljski 2.e Tehničar za računalstvo 2. Vjeronauk

26 Školsko sportsko društvo BAN 1.

1.mj. na poluzavršn

om Državnom natjecanju

5. mj. na Državnom natjecanju

Košarka za djevojke

27 Školsko sportsko društvo BAN 3. Badminton za

djevojke

28 Školsko sportsko društvo BAN 3. Badminton za

mladiće

29 Školsko sportsko društvo BAN 2. Futsal za mladiće

30 Ivana Jandras 4.d Ekonomist

Školski film "Simboli mržnje" - 1. mjesto na mađunarodnom natjecanju 32nd Chicago International Childrens Film Festival u

kategoriji Youth produced Film (CICFF 2015), 1. mjesto na Festivalu filma djece i mladeži zemalja Mediteran za dokumentarni film u

kategoriji 16 do 20 godina (DUFF 2015) te Special mention - posebna pohvala za dokumentarni film na 20. Filmskoj reviji

mladeži u Karlovcu (20. FRM)

31 Melani Adamić Golić 4.b Opća

gimnazija

32 Katarina Tadić 4.b Opća gimnazija

33 Ivan Knezović 4.b Opća gimnazija

34 Luka Mravunac 4.b Opća gimnazija

35 Dinka Biočić 4.b Opća gimnazija

36 Ivana Jandras 4.d Ekonomist Poslovni izazov zapadnog Balkana

37 Barbara Katušić 4.d Ekonomist Poslovni izazov

38 Mia Peharec 4.d Ekonomist Poslovni izazov

7

8

IIZZBBOORRNNAA II

FFAAKKUULLTTAATTIIVVNNAA

NNAASSTTAAVVAA

IIZZBBOORRNNAA NNAASSTTAAVVAA

IINNFFOORRMMAATTIIKKAA

((OOppććaa ggiimmnnaazziijjaa –– 22..,,33..ii 44.. rraazzrreedd))

GGLLOOBBAALLNNOO PPOOSSLLOOVVNNOO OOKKRRUUŽŽEENNJJEE ((EEkkoonnoommiisstt –– 11.. rraazzrreedd))

OOBBIITTEELLJJSSKKII PPOOSSAAOO

((EEkkoonnoommiisstt –– 11.. rraazzrreedd))

UUVVOODD UU PPOOSSLLOOVVNNOO UUPPRRAAVVLLJJAANNJJEE ((EEkkoonnoommiisstt –– 22.. rraazzrreedd))

OOSSNNOOVVEE TTUURRIIZZMMAA


RRAAČČUUNNOOVVOODDSSTTVVOO NNEEPPRROOFFIITTNNIIHH OORRGGAANNIIZZAACCIIJJAA ((NNOO)) ((EEkkoonnoommiisstt –– 33.. rraazzrreedd))

UUPPRRAAVVLLJJAANNJJEE PPRROODDAAJJOOMM


AANNAALLIIZZAA FFIINNAANNCCIIJJSSKKIIHH IIZZVVJJEEŠŠTTAAJJAA ((EEkkoonnoommiisstt –– 44.. rraazzrreedd))

MMAARRKKEETTIINNGG UUSSLLUUGGAA


EEKKOOLLOOGGIIJJAA II OODDRRŽŽIIVVII RRAAZZVVOOJJ ((PPrrooddaavvaačč -- 11.. rraazzrreedd))

KKRREEAATTIIVVNNOOSSTT UU PPOOSSLLOOVVAANNJJUU

((PPrrooddaavvaačč –– 11.. rraazzrreedd))

AARRAANNŽŽIIRRAANNJJEE II EESSTTEETTSSKKOO OOBBLLIIKKOOVVAANNJJEE ((PPrrooddaavvaačč -- 22.. rraazzrreedd))

9

PPRREEZZEENNTTAACCIIJJSSKKEE VVJJEEŠŠTTIINNEE

((PPrrooddaavvaačč –– 22.. rraazzrreedd))

OODDNNOOSSII SS KKUUPPCCIIMMAA ((PPrrooddaavvaačč -- 33.. rraazzrreedd))

UUPPRRAAVVLLJJAANNJJEE PPRROODDAAVVAAOONNIICCOOMM

((PPrrooddaavvaačč -- 33.. rraazzrreedd))

FFAAKKUULLTTAATTIIVVNNAA NNAASSTTAAVVAA

MMAATTEEMMAATTIIKKAA


NNJJEEMMAAČČKKAA JJEEZZIIČČNNAA DDIIPPLLOOMMAA ((DDeeuuttsscchheess SSpprraacchhddiipplloomm –– DDSSDD IIII)) –– 11.. rraazzrreedd

NNJJEEMMAAČČKKAA JJEEZZIIČČNNAA DDIIPPLLOOMMAA

((DDeeuuttsscchheess SSpprraacchhddiipplloomm –– DDSSDD IIII)) –– 22.. rraazzrreedd

NNJJEEMMAAČČKKAA JJEEZZIIČČNNAA DDIIPPLLOOMMAA ((DDeeuuttsscchheess SSpprraacchhddiipplloomm –– DDSSDD IIII)) –– 33.. rraazzrreedd

NNJJEEMMAAČČKKAA JJEEZZIIČČNNAA DDIIPPLLOOMMAA

((DDeeuuttsscchheess SSpprraacchhddiipplloomm –– DDSSDD IIII)) –– 44.. rraazzrreedd

TTAALLIIJJAANNSSKKII JJEEZZIIKK ((EEkkoonnoommiisstt ii ggiimmnnaazziijjaa --33.. AA,,BB,,DD rraazzrreedd))

TTAALLIIJJAANNSSKKII JJEEZZIIKK

((eekkoonnoommiisstt ii ggiimmnnaazziijjaa -- 44.. AA,,BB,,DD rraazzrreedd))

TTZZKK ((MMAALLII NNOOGGOOMMEETT)) –– 11..--22.. rraazzrreedd

TTZZKK ((OODDBBOOJJKKAA)) –– 11..--22.. rraazzrreedd

10

Izborna nastava AKTIVNOST INFORMATIKA (Opća gimnazija – 2.,3.i 4. razred) CILJ Ovladavanje vještine rada na računalom i svim njegovim

jedinicama, ovladavanje informatičkom tehnologijom, stjecanje osnovne informatičke pismenosti do razine rješavanje jednostavnih problema u razini problemskih situacija, uz primjenu informatičke tehnologije, razviti programiranje i algoritamskog načina razmišljanja, raščlanjivanje većih zadataka na manje cjeline te usvojiti vještinu programiranja u nekom višem programskom jeziku

ISHODI Ø Učenik će razviti logička i kreativan sposobnosti u odabiru i oblikovanju algoritma, u kodiranju, testiranju, popravljanju i dokumeniranju programa pisanih u jednom od jezika visoke razine

Ø Učenik će se moći služiti različitim izvorima informacija u školi i izvan nje

Ø Učenik će upoznati društvene ciljeve i dimenzije informatizacije

Ø Učenik će upoznati mogućnosti i prednosti komunikacije računalom (mreže)

Ø Učenik će razviti pravilni odnos prema upotrebi i zaštiti programa i podataka

Ø Učenik će uočiti ulogu grupnog rada u informatici

SADRŽAJI Osnovne operacije sa računalom: Ø Microsoft Word –osnovni Ø Microsoft Word –napredni Ø Excel – osnovni Ø Excel – napredni Ø PowerPoint - osnovni Ø PowerPoint – napredni Ø Access – osnovni Ø Access – napredni Ø Obrada fotografije Ø Izrada web Ø Programiranje u jeziku visoke razine

METODE Ø Usmeno izlaganje Ø Razgovor Ø Zajednički rad učitelja i učenika Ø Demonstracija Ø Samostalni rad učenika

NOSITELJ/I Nastavnici informatike: Danijel Ptičar Ljiljana Krišto Nediljka Svalina Irena Majer Postružin

11

Antonija Pocrnić Danijel Romanić

RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

Ostali nastavnici informatike; Razrednici; Stručni suradnici Redovna sredstva škole (informatičke učionice, računala, projektor, potrošna oprema) Tijekom školske godine: dva sata tjedno (ukupno 70 sati po razrednom odjelu)

VREDNOVANJE Vrednovanje kroz nastavni proces: Ø Usmeno ispitivanje Ø Pismeni ispitivanje Ø Samostalne vježbe Ø Praktičan rad na računalu

AKTIVNOST GLOBALNO POSLOVNO OKRUŽENJE (Ekonomist – 1. razred) CILJ Cilj ovog predmeta je razumijevanje suvremenih globalizacijskih

tijekova i razvijanje osobnih stavova prema globalizacijskom procesu

ISHODI Ø uočiti pozitivne i negativne strane globalizacijskih procesa, Ø uočiti globalizacijske aktivnosti nastale kao posljedica Ø globalizacijskih procesa, Ø razumjeti multikulturalno okruženje, Ø razvijati svijest o važnosti nacionalne prepoznatljivosti, Ø razvijati samostalnost, timski rad, odgovornost i osobnu Ø kreativnost, Ø primjenjivati pripadajuću ekonomsku terminologiju.

SADRŽAJI Ø Nastavne cjelina: Ø Pojam, dimenzije i značaj globalizacije Ø Rezultati globalizacijskih aktivnosti Ø Multikulturalno okruženje Ø Hrvatska i globalizacija

METODE Nastavni se proces 75% vremena izvodi obradom novih teorijskih sadržaja radi zadovoljenja kriterija izvedbe navedenih ishoda, a 25% vremena služi za povezivanje i primjenu usvojenih teorijskih sadržaja putem vježbi. Dio sadržaja dodatno se usvaja kroz terensku nastavu (posjet nevladinim udrugama za promicanje civilnog društva, nekoj multinacionalnoj korporaciji u neposrednom okruženju).

NOSITELJ/I Bojana Ivošević, nastavnica ekonomske grupe predmeta RESURSI - Suradnici - Sredstva

Ostali nastavnici ekonomske grupe predmeta Redovna sredstva škole

12

- Vrijeme Tijekom školske godine: dva sata tjedno (ukupno 70 sati po razrednom odjelu)

VREDNOVANJE Redovno praćenje i vrednovanje te praćenje rada učenika kroz kontinuiranu izradbu domaćih uradaka (kratkih izlaganja, seminara, mentalnih mapa, plakata i sl.).

AKTIVNOST OBITELJSKI POSAO (Ekonomist – 1. razred) CILJ Poticanje interesa za pokretanje obiteljskog posla te

razumijevanje obiteljskog posla kao poduzetničke aktivnosti. ISHODI Ø razumjeti prirodu i strukturu malog/obiteljskog posla,

Ø povezati obiteljske i poslovne ciljeve s naglaskom na socijalnu orijentaciju u poduzetništvu,

Ø prepoznati tržišne mogućnosti malog/obiteljskog posla kao i naučiti upravljati obiteljskim proračunom,

Ø razvijati samostalnost, timski rad, odgovornost i osobnu kreativnost kod učenika,

Ø osmišljavati, organizirati i voditi tržišne poduhvate koji uravnoteženo stvaraju trostruko dobro: dobro za društvo, dobro za okoliš i dobru zaradu.

SADRŽAJI Ø Subjekti i karakteristike malog/obiteljskog posla Ø Prednosti i izazovi malog/obiteljskog posla Ø Mali/obiteljski posao koji se može voditi iz kuće Ø Implementacija malog/obiteljskog posla u lokalnu

zajednicu na način da se posluje poštujući socijalno poduzetništvo vodeći brigu o ekologiji i održivom razvoju

METODE Ø Radionice Ø Predavanje Ø Skupni rad Ø Individualni rad Ø Prezentacija

NOSITELJ/I Bojana Ivošević, nastavnica ekonomske grupe predmeta RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

Ostali nastavnici ekonomske grupe predmeta, ravnatelj Redovna sredstva škole Tijekom školske godine: dva sata tjedno (ukupno 70 sati)

VREDNOVANJE Ø Pismeno provjeravanje teorije, a usmeno provjeravanje kroz samostalne ili grupne zadatke

Ø Sudjelovanje na 18. gospodarskom sajmu u Zaprešiću kao i posjet Županijskom uredu za gospodarstvo, Poreznoj upravi ili Trgovačkom sudu u Zagrebu (termin i institucija ovise o dogovoru)

Ø Posjet poduzetničkom inkubatoru u zemlji Ø Zadovoljstvo učenika.

13

AKTIVNOST UVOD U POSLOVNO UPRAVLJANJE (Ekonomist – 2. razred) CILJ Cilj ovog predmeta je razumijevanje osnovnih pojmova i razvoj

vještina upravljanja u kontekstu ostvarivanja postavljenih organizacijskih ciljeva kroz efikasno korištenje raspoloživim resursima.

ISHODI Ø razumjeti i povezivati menadžerske funkcije i vještine, Ø prepoznati posebna područja primjene menadžmenta Ø upravljati razrednim projektom, Ø razvijati samostalnost, timski rad, odgovornost i osobnu Ø kreativnost, Ø primjenjivati pripadajuću ekonomsku terminologiju.

SADRŽAJI Ø Uvod u poslovno upravljanje Ø Menadžerske funkcije Ø Posebna područja primjene

METODE Ø Predavanje Ø Skupni rad Ø Individualni rad Ø Prezentacija

NOSITELJ/I Štefanija Žugec, nastavnica ekonomske grupe predmeta RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme



Ø Zadovoljstvo učenika. AKTIVNOST OSNOVE TURIZMA (Ekonomist – 2. razred) CILJ Cilj predmeta je razumijevanje općih postavki turizma kao važnog

sektora u okviru nacionalnog gospodarstva Republike Hrvatske. ISHODI Ø razumjeti osnovne pojmove i pristupe izučavanju turizma,

Ø razumjeti vrste i specifične oblike turizma kao sustava unutar nacionalnog gospodarstva,

Ø razumjeti i pratiti suvremene trendove i položaj Republike Hrvatske u globalnim turističkim kretanjima,

Ø razvijati samostalnost, timski rad, odgovornost i osobnu kreativnost,

Ø primjenivati pripadajuću ekonomsku terminologiju. SADRŽAJI Ø Osnovni pojmovi

Ø Turistističko tržište Ø Turističke usluge Ø Osnovna obilježja turističke ponude RH

METODE Ø Predavanje

14

Ø Skupni rad Ø Individualni rad Ø Prezentacija

NOSITELJ/I Biserka Gregorina, nastavnica ekonomske grupe predmeta RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme



Ø Zadovoljstvo učenika. AKTIVNOST RAČUNOVODSTVO NEPROFITNIH ORGANIZACIJA (NO)

(Ekonomist – 3. razred) CILJ Razumijevanje i primjena znanja, vještina te razvijanje

pripadajuće samostalnosti i odgovornosti potrebne za izvršavanje poslova računovodstva neprofitnih organizacija

ISHODI Ø Razumjeti financijski plan NO Ø Provoditi poslovne promjene NO u poslovne knjige Ø Povezivati sadržaj poslovnih knjiga s financijskim

izvještajima Ø Uspoređivati podatke iz financijskog plana s financijskim

izvještajima Ø Koristiti usvojene sadržaje u provođenju financijskih

aktivnosti NO Ø Razvijati samostalnost i odgovornost u obavljanju

računovodstvenih poslova NO SADRŽAJI Ø Uvod u računovodstvo NO

Ø Osnovni računovodstveni pojmovi NO Ø Financijski plan NO Ø Promjene imovine, rashoda, prihoda i Ø vlastitih izvora Ø Financijski izvještaji NO

METODE Ø Radionice Ø Predavanje Ø Skupni rad Ø Individualni rad Ø Prezentacija

NOSITELJ/I Anita Kola Brundić, nastavnica ekonomske grupe predmeta RESURSI - Suradnici - Sredstva

Ostali nastavnici ekonomske grupe predmeta, ravnatelj Redovna sredstva škole

15

- Vrijeme Tijekom školske godine: dva sata tjedno (ukupno 70 sati) VREDNOVANJE Ø Pismeno provjeravanje teorije, a usmeno provjeravanje

kroz samostalne ili grupne zadatke Ø Sudjelovanje na 18. gospodarskom sajmu u Zaprešiću kao i

posjeti Neprofitnim organizacijama u Zaprešiću, Zagrebu i okolici (termin i institucija ovise o dogovoru)

Ø Zadovoljstvo učenika AKTIVNOST UPRAVLJANJE PRODAJOM (Ekonomist – 3. razred) CILJ Cilj predmeta je razumijevanje suvremene prodaje koja se razvija

kao strategija uspostavljanja odnosa i razvijanje partnerstva kako bi se zadovoljile potrebe potrošača/klijenata.

ISHODI Ø razumjeti osobnu prodaju kao sastavni element marketinškog miksa,

Ø upravljati ljudskim resursima kao „prodajnom silom“ i unaprijeđivati vještine osobne prodaje,

Ø primjenjivati koncept savjetodavne prodaje i partnerskog odnosa,

Ø razumjeti strategiju unapređenja prodaje, Ø razumjeti suvremene prodajne trendove u prodaji, Ø razvijati samostalnost, timski rad, odgovornost i osobnu

kreativnost, Ø primjenjivati pripadajuću marketinšku terminologiju.

SADRŽAJI Ø Osobna prodaja kao nastavak marketinškog shvaćanja Ø Prodajna sila Ø Razvijanje strategije uspostavljanja odnosa Ø Unapređenje prodaje usmjereno potrošačima Ø Unapređenje prodaje usmjereno posrednicima Ø Mogućnosti osobne prodaje u informacijsko doba

METODE Ø Nastavni se proces 50% vremena izvodi obradom novih teorijskih sadržaja radi zadovoljenja kriterija izvedbe navedenih ishoda, a 50% vremena služi za povezivanje i primjenu usvojenih teorijskih sadržaja putem vježbi.

Ø Dio sadržaja dodatno se usvaja kroz terensku nastavu (posjet prodavaonicama, skladištima, sajmovima, i sl.) i utvrđuje redovitim praćenjem rada učenika kroz kontinuiranu izradbu domaćih uradaka (kratkih izlaganja, seminara, mentalnih mapa, plakata i sl.).

NOSITELJ/I Bojana Ivošević, nastavnica ekonomske grupe predmeta RESURSI - Suradnici - Sredstva

U školi: ostali nastavnici ekonomske grupe predmeta, stručni suradnici, ravnatelj Izvan škole: trgovačka društva: Metro, Zaprešićanka, West Gate, Zagrebački velesajam.... Redovna sredstva škole, roditelji učenika (prijevoz)

16

- Vrijeme

Tijekom školske godine: dva sata tjedno (ukupno 70 sati)

VREDNOVANJE Ø Ocjenjivanje uspješnosti prezentacije učeničkih radova Ø Aktivnost pri sudjelovanju u diskusijama prilikom posjeta

AKTIVNOST ANALIZA FINANCIJSKIH IZVJEŠTAJA (Ekonomist – 4. razred) CILJ Cilj predmeta je razumijevanje i primjena znanja, vještina te

razvijanje pripadajuće samostalnosti i odgovornosti potrebne za izvršavanje poslova sastavljanja i analize financijskih izvještaja

ISHODI Ø Razlikovati financijske izvještaje Ø Prikazati značenje i postupke analize financijskih izvještaja Ø Provesti horizontalnu analizu financijskih izvještaja Ø Provesti vertikalnu analizu financijskih izvještaja Ø Izvesti analizu financijskih izvještaja pomoću pokazatelja

SADRŽAJI Ø Financijski izvještaji Ø Uvod u analizu financijskih izvještaja Ø Horizontalna analiza financijskih izvještaja Ø Vertikalna analiza financijskih izvještaja Ø Analiza financijskih Izvještaja pomoću skupina pokazatelja


Ø Dio sadržaja dodatno se usvaja kroz terensku nastavu (posjet prodavaonicama, skladištima, sajmovima, i sl.) i utvrđuje redovitim praćenjem rada učenika kroz kontinuiranu izradbu domaćih uradaka (kratkih izlaganja, seminara, mentalnih mapa, plakata i sl.).

NOSITELJ/I Anita Kola Brundić, nastavnica ekonomske grupe predmeta RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

U školi: ostali nastavnici ekonomske grupe predmeta, stručni suradnici, ravnatelj Izvan škole: trgovačka društva: Metro, Zaprešićanka, West Gate, Merkator, Zagrebački velesajam.... Redovna sredstva škole, roditelji učenika (prijevoz) Tijekom školske godine: dva sata tjedno (ukupno 70 sati)


AKTIVNOST MARKETING USLUGA (Ekonomist – 4. razred) CILJ Cilj predmeta je razumijevanje marketinga kao uslužne djelatnosti

čiji udio u društvenom proizvodu suvremenih gospodarstava neprekidno raste, te specifičnosti primjene i prilagodbi marketinga usluga obilježjima pojedine uslužne djelatnosti

17

(naglasak na bankarski sektor, sektor osiguranja, turizam, obrazovanje…).

ISHODI Ø Opisati specifičnosti usluga i uslužnih djelatnosti Ø Objasniti specifičnosti elemenata marketinškog miksa u

uslužnim djelatnostima Ø Analizirati elemente ključne za oblikovanje marketinške

strategije uslužnog poduzeća Ø Razumjeti primjenu marketinškog instrumentarija u

pojedinim djelatnostima uslužnog sektora Ø Razumjeti primjenu marketinškog instrumentarija u

neprofitnim organizacijama SADRŽAJI Ø Značenje usluga u tržišnom gospodarstvu

Ø Ciljna tržišta Ø Kvaliteta usluge Ø Specifičnosti elemenata marketing miksa u uslužnom

poduzeću Ø Strategije usluga i značenje marke Ø Marketing usluga posebnih područja Ø Marketing usluga neprofitnih organizacija


Ø Dio sadržaja dodatno se usvaja kroz terensku nastavu (posjeti nekoj od uslužnih tvrtki i/ili neprofitnih organizacija - ovisno o geografskom položaju škole) i utvrđuje redovitim praćenjem rada učenika kroz kontinuiranu izradbu domaćih uradaka (kratkih izlaganja, seminara, mentalnih mapa, plakata i sl.).

NOSITELJ/I Biserka Gregorina, nastavnica ekonomske grupe predmeta RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

U školi: ostali nastavnici ekonomske grupe predmeta, stručni suradnici, ravnatelj Izvan škole: trgovačka društva: Metro, Zaprešićanka, West Gate, Merkator, Zagrebački velesajam.... Redovna sredstva škole, roditelji učenika (prijevoz) Tijekom školske godine: dva sata tjedno (ukupno 70 sati)


AKTIVNOST EKOLOGIJA I ODRŽIVI RAZVOJ (Prodavač - 1. razred) CILJ Uočavanjem važnosti prirodnog potencijala Zemlje i odnosa

čovjeka prema prirodi odabrati ekološke standarde primjenjive u životnoj i radnoj sredini

18

ISHODI Ø Objasniti institucionalni sustav dodjele znaka zaštite okoliša nekom proizvodu u robnoj skupini te ekološku prihvatljivost kao dodatnu kvalitetu proizvoda

Ø Prepoznati uzrok i posljedice prekomjernog iskorištavanja prirodnih bogatstava

Ø Interpretirati pojam i cilj održivog ili ekološki prihvatljivog razvoja na globalnom i nacionalnom planu

Ø Navesti temeljnih zakonskih propisa o zaštiti okoliša te mogućnost primjene ekoloških standarda u životnoj i radnoj sredini

SADRŽAJI Ø Ekologija kao znanost Ø Ekološki čimbenici Ø Ekosustavi Ø Ekologija i tehnološki razvoj Ø Ekološko prihvatljiv ili održivi razvoj Ø Zakonodavstvo u zaštiti okoliša, standardi i znak zaštite

okoliša METODE Ø Usmeno izlaganje

Ø Razgovor Ø Praktični rad Ø Demonstracija Ø Samostalni rad učenika Ø Terenska nastava

NOSITELJ/I Melita Hanzir Gruden, nastavnica biologije i kemije RESURSI

- Suradnici - Sredstva - Vrijeme

Ostali nastavnici biologije i kemije; razrednici; stručni suradnici Redovna sredstva škole, prodavaonice, skladišta i sajmovi Tijekom školske godine: dva sata tjedno (ukupno 70 sati po razrednom odjelu)

VREDNOVANJE Vrednovanje kroz nastavni proces: Ø usvojenost programskih sadržaja - usmeno Ø Usvojenost programskih sadržaja - pismeno Ø Samostalni rad učenika

AKTIVNOST KREATIVNOST U POSLOVANJU (Prodavač – 1. razred) CILJ Poticanjem učenika na samostalan, sustavan i kreativan rad razviti

samopouzdanje i osobnu kreativnost učenika, vještine timskog rada te razmatranje izazova i prednosti kreativnog poslovnog ponašanja

ISHODI Ø objasniti ulogu kreativnosti u poslovanju Ø identificirati povezanost kreativnosti i inovativnosti Ø primijeniti tehnike i metode za razvoj kreativnosti Ø rješavati poslovne situacije na kreativan način Ø identificirati zapreke u kreativnosti

19

SADRŽAJI Ø Osobna kreativnost i osobnost Ø Kreativnost i inovativnost Ø Tehnike kreativnog razmišljanja i metode kreativnog

djelovanja Ø Poslovna kreativnost Ø Zapreke kreativnosti

METODE Ø metoda usmenog izlaganja i dijaloška metoda Ø metoda demonstracije, tekstualno-ilustrativna metoda Ø grupni rad i rad u paru Ø individualni rad Ø prezentacija Ø terenska nastava

NOSITELJ/I Sabina Potočnjak, nastavnica ekonomske grupe predmeta RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

Nastavnici psihologije Ljiljana Brkljačić-Melkić i Marina Sviben Družinec Redovna sredstva škole (uredski materijal i pribor potreban za kreativan rad, računalo, projektor), informatička učionica, prodavaonice, skladišta i sajmovi Tijekom školske godine: dva sata tjedno (ukupno 70 sati)

VREDNOVANJE Ø praćenje kreativnog rada učenika Ø vrednovanje kroz nastavni proces povezivanjem teoretskog

znanja i praktične primjene te suradnje u nastavnom procesu AKTIVNOST ARANŽIRANJE I ESTETSKO OBLIKOVANJE (Prodavač - 2. razred) CILJ Razumjeti i primijeniti estetski usklađena i primjerena pakiranja i

izlaganja robe, unaprijediti načine prodaje i kreirati vizualni identitet prodavaonice

ISHODI UČENJA Ø izraziti važnost promotivne funkcije pakiranja Ø primijeniti tehnike pakiranja za prehrambene i

neprehrambene proizvode Ø provoditi aktivnosti usmjerene na stvaranje unutarnjeg

vizualnog identiteta prodavaonice Ø promovirati vizualnu komunikaciju s potrošačima

SADRŽAJI Ø Estetika i elementi oblikovanja Ø Svrha estetskog oblikovanja i aranžiranja Ø Aranžiranje i estetsko oblikovanje prehrambenih proizvoda Ø Aranžiranje i estetsko oblikovanje neprehrambenih proizvoda Ø Uređenje prodajnog i izložbenog prostora

METODE I OBLICI

Ø metoda usmenog izlaganja i dijaloška metoda Ø metoda demonstracije i grafičkih radova, tekstualno-

ilustrativna metoda Ø grupni rad i rad u paru Ø individualni rad

20

Ø prezentacija Ø terenska nastava


Keti Bradanović, Zlata Žalac-Rožić, Jasminka Prelević Redovna sredstva škole (hobby art i pribor potreban za kreativan rad, izrada stalka za izlaganje, računalo, projektor), informatička učionica, prodavaonice, skladišta i sajmovi Donacija od gospodarskih subjekata Tijekom školske godine: dva sata tjedno (ukupno 70 sati)


znanja i praktične primjene te suradnje u nastavnom procesu

AKTIVNOST PREZENTACIJSKE VJEŠTINE (Prodavač – 2. razred) CILJ Primjena temeljnih načela koja određuju uspješan javni nastup ili

prezentaciju uz vještinu komuniciranja i prezentiranja ISHODI Ø planirati prezentaciju i procijeniti slušatelje

Ø organizirati prezentaciju primjenjujući verbalnu i neverbalnu komunikaciju

Ø prepoznati potrebe kupaca primjenom različitih tehnika komuniciranja

Ø koristiti razne stilove vođenja prezentacije Ø prezentirati i kontrolirati izvedbu prezentacije

SADRŽAJI Ø Komunikacija, vrste i prepreke komunikacije Ø Prezentacija i elementi prezentacije Ø Struktura i izrada prezentacije Ø Vještina i stilovi prezentiranja Ø Analiza i pogreške u prezentaciji

METODE Ø metoda usmenog izlaganja i dijaloška metoda Ø metoda demonstracije i grafičkih radova, tekstualno-

ilustrativna metoda Ø grupni rad i rad u paru Ø individualni rad Ø prezentacija Ø terenska nastava

NOSITELJ/I Sabina Potočnjak, nastavnica ekonomske grupe predmeta RESURSI - Suradnici

Andreja Ostrež, Zlata Žalac-Rožić, Jasminka Prelević Redovna sredstva škole (uredski materijal i pribor potreban za

21

- Sredstva - Vrijeme

prezentacijski rad, računalo, projektor), informatička učionica, prodavaonice, skladišta i sajmovi Prehrambeni i neprehrambeni proizvodi za degustaciju i demonstraciju – učenici i roditelji Tijekom školske godine: dva sata tjedno (ukupno 70 sati)


znanja i praktične primjene te suradnje u nastavnom procesu AKTIVNOST ODNOSI S KUPCIMA (Prodavač - 3. razred) CILJ Razvijanje sposobnosti samostalnog i uspješnog komuniciranja s

kupcem ISHODI Ø Razlikovati stilove komunikacije korištene u poslovnom

okruženju Ø Razviti pozitivno okruženje među sudionicima prodajnog

procesa Ø Prepoznati potrebe i želje kupaca tijekom prodajnog

razgovora Ø Razviti pozitivnu komunikaciju kako bi se uspostavio odnos

povjerenja s kupcem Ø Demonstrirati tehnike reagiranja na nepredviđene

situacije, nezadovoljne kupce SADRŽAJI Ø Uvod u predmet

Ø Odnos prema kupcu Ø Prodavač – izgled, nastup, očekivanja Ø Pogreške u odnosu prema kupcima

METODE Nastavni se proces 40% vremena izvodi praktično radi zadovoljenja kriterija izvedbe navedenog ishoda, a 60% služi za povezivanje usvojenih sadržaja s teorijskim spoznajama i praktičnom primjenom. Dio nastavnih sadržaja dodatno se usvaja kroz posjete prodavaonicama, edukacijskim centrima a posebnu pažnju treba posvetiti rješavanju problema kroz simulaciju konkretnih zadataka.

NOSITELJ/I Bojana Ivošević, nastavnica ekonomske grupe predmeta RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

U školi: ostali nastavnici ekonomske grupe predmeta Izvan škole: poslovni partneri Redovna sredstva škole (uredski materijal i dokumentacija, računalo, projektor), informatička učionica, prodavaonice, skladišta i sajmovi Tijekom školske godine: dva sata tjedno (ukupno 70 sati)

VREDNOVANJE Praćenje rada učenika utvrđuje se kroz kontinuirano izradbu

22

domaćih uradaka, rješavanje problemskih zadataka, izradu mentalnih mapa, prezentacija.

AKTIVNOST UPRAVLJANJE PRODAVAONICOM (Prodavač - 3. razred) CILJ Razviti organizacijske vještine, vještine vođenja i kontrole te

vođenja poslovne dokumentacije i standarda na razini prodavaonice

ISHODI UČENJA Ø organizirati radne procese u prodavaonici u cilju pospješivanja poslovanja u cjelini

Ø naručiti robu u skladu s kontrolom zaliha Ø provesti kontrolu preuzimanja, skladištenja i označavanja robe Ø provesti kontrolu poslovne dokumentacije prodavaonice Ø organizirati popis robe prema zakonskim propisima i

tehnikama popisivanja Ø kontrolirati sve procese povezane s ISO standardima i HACCP

sustavima SADRŽAJI Ø Organizacija trgovačkog gospodarskog subjekta i

prodavaonice Ø Management i managerske vještine Ø Poslovni procesi i evidencije u prodavaonici Ø Sustavi upravljanja sigurnošću i kvalitetom Ø Nadzor i kontrola poslovanja prodavaonice Ø Poslovni izvještaji

METODE I OBLICI

Ø metoda usmenog izlaganja i dijaloška metoda Ø metoda demonstracije i grafičkih radova, tekstualno-

ilustrativna metoda Ø grupni rad i rad u paru Ø individualni rad Ø prezentacija Ø terenska nastava


Zlata Žalac-Rožić, Jasminka Prelević, poslovni partneri Redovna sredstva škole (uredski materijal i pribor za kreativan rad, poslovna dokumentacija, računalo, projektor), informatička učionica, prodavaonice, skladišta i sajmovi Tijekom školske godine: dva sata tjedno (ukupno 70 sati)

VREDNOVANJE Ø pismeno provjeravanje teorije, a usmeno i pismeno provjerava samostalne ili grupne zadatke

Ø vrednovanje kroz nastavni proces povezivanjem teoretskog znanja i praktične primjene te suradnje u nastavnom procesu

23

Fakultativna nastava AKTIVNOST FAKULTATIVNA NASTAVA - MATEMATIKA (Ekonomist – 4.

razred) CILJ Ponoviti, objasniti i sistematizirati gradivo srednje škole koje se

pojavljuje na Državnoj maturi te objasniti razlikovne sadržaje u odnosu na gimnazijski program.

ISHODI Ø Prepoznati, identificirati i rješavati raznovrsne zadatke iz srednjoškolskog gradiva koje je zastupljeno na Državnoj maturi.

Ø Logički zaključivati i povezivati gradivo. Ø Ustrajno i sistematično samostalno rješavati zadatke

SADRŽAJI Skupovi brojeva; algebarski izrazi; mjerne jedinice; postotni račun; linearne jednadžbe; kvadratna jednadžba; eksponencijalna funkcija i jednadžbe; geometrija u ravnini; geometrijska tijela; koordinatni sustav u ravnini; pravac. Prema iskazanoj potrebi i interesu učenika mogu se obraditi i razlikovni sadržaji u odnosu na gimnazijski program potrebni za A (višu) razinu Državne mature: trigonometrija, brojevi, nizovi, funkcije

METODE Ø usmeno izlaganje, Ø razgovor, Ø samostalni rad učenika Ø grupni rad učenika

NOSITELJ/I Ljiljana Krišto, nastavnica matematike RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

Ostali nastavnici matematike Redovna sredstva škole Tijekom školske godine: jedan sat tjedno (ukupno 32 sata)

VREDNOVANJE Ø Pismena provjera tijekom školske godine Ø Rezultati državne mature

AKTIVNOST

FAKULTATIVNA NASTAVA ‐ NJEMAČKA JEZIČNA DIPLOMA (Deutsches Sprachdiplom – DSD II) – 1. razred

CILJ Kroz razvijanje jezično‐komunikacijskih kompetencija i opće kulture polaznicima omogućiti dobivanje međunarodno priznatog certifikata o jezičnoj osposobljenosti te ih potaknuti na daljnje učenje i usavršavanje njemačkog jezika.

ISHODI UČENJA Ø Govor : koristiti odgovarajuće jezične strukture i vokabular u usmenom izričaju; koristiti ispravne fraze u društvenim situacijama

Ø Slušanje: prepoznati jezične strukture i vokabular;navesti bitne informacije iz kratkih snimljenih i/ili izgovorenih

24

odlomaka Ø Čitanje: razlikovati pisani izričaj od govornog izričaja; izdvojiti

ključne i / ili specifične informacije u svakodnevnim pisanim materijalima na standardnom jeziku

Ø Jezični sustav: prepoznati jezične sadržaje i oblike;koristiti odgovarajuće jezične sadržaje i oblike

Ø Pisanje: svrstati jezične strukture te vokabular u pisanom izričaju; klasificirati informacije o razgovoru, tekstu

Ø Međukulturalno djelovanje / Međupredmetni sadržaji Građanskog odgoja i obrazovanja : upotrijebiti osnovna pravila ponašanja u komunikaciji ;primijeniti različite verbalne i neverbalne strategije za uspostavljanje kontakta s osobom iz različite kulture;koristiti prigodni jezični registar (formalno/neformalno) u različitim skupinama i situacijama u poznatim uvjetima učenik će koristiti ispravne jezične strukture i vokabular u usmenom izričaju

SADRŽAJI Ø kultura i civilizacija Njemačke, prehrana, pravilno argumentiranje, književnost (obrada pojedinih basni, bajki, novela)

METODE Ø rad u skupini Ø rad u paru Ø individualni rad Ø prezentacije Ø radionice Ø frontalna nastava Ø igre pogađanja Ø pantomima, gluma Ø iznošenje argumenata uz razne sadržaje Ø analiza književnih tekstova

NOSITELJ/I Nastavnica Njemačkoga i Francuskog jezika Željka Brezni RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

U školi: ostali nastavnici njemačkoga jezika; stručni suradnici; ravnatelj Izvan škole: Ulrich Dronske, voditelj DSD-programa za Hrvatsku i dr. Gerald Hühner, strani predavač na određeno vrijeme - redovna sredstva škole - sredstva grada, županije i/ili ministarstva ‐ sredstva stručne skupine za provođenje DSD programa u Hrvatskoj - tijekom školske godine (70 sati) – tjedni susreti (po 2 sata) ‐ priprema traje u četverogodišnjem ciklusu nakon čega se polaže ispit za Njemačku jezičnu Diplomu.

VREDNOVANJE ‐ u svakom polugodištu učenici se ocjenjuju s po dvije ocjene iz usmenog izražavanja i dvije ocjene iz pismenog izražavanja, iz

25

kojih ravnopravno proizlazi zaključna ocjena. Vrednovanje će se temeljiti na osnovi uspjeha učenika na ispitu nakon što završi jedan ciklus od četiri godine. Svaki će učenik na kraju nastavne godine osim ocjene dobiti i usmeno mišljenje nastavnika o vlastitom napretku.

AKTIVNOST

FAKULTATIVNA NASTAVA ‐ NJEMAČKA JEZIČNA DIPLOMA (Deutsches Sprachdiplom – DSD II) – 2. Razred

CILJ Kroz razvijanje jezično‐komunikacijskih kompetencija i opće kulture polaznicima omogućiti dobivanje međunarodno priznatog certifikata o jezičnoj osposobljenosti.


Ø Slušanje: prepoznati jezične strukture i vokabular;navesti bitne informacije iz kratkih snimljenih i/ili izgovorenih odlomaka

Ø Čitanje: razlikovati pisani izričaj od govornog izričaja; izdvojiti ključne i / ili specifične informacije u svakodnevnim pisanim materijalima na standardnom jeziku




SADRŽAJI Ø Škola, Ø Novac Ø Glazba Ø Sastavljanje sažetka

METODE Ø Radionice Ø Frontalna nastava Ø Sudjelovanje u jezičnom kampu Ø Rad u skupini Ø Rad u paru Ø Individualni rad Ø Prezentacije Ø Razgovor Ø Razmjena učenika s DSD‐školom u Mađarskoj (2. I 3.

Razredi)

26

NOSITELJ/I Ida Globočnik, nastavnik Engleskoga i Njemačkoga jezika RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

U školi: ostali nastavnici njemačkoga jezika; stručni suradnici; ravnatelj Izvan škole: Ulrich Dronske, voditelj DSD-programa za Hrvatsku i dr. Gerald Hühner, strani predavač na određeno vrijeme - redovna sredstva škole - sredstva grada, županije i/ili ministarstva ‐ sredstva stručne skupine za provođenje DSD programa u Hrvatskoj - tijekom školske godine (70 sati) – tjedni susreti (po 2 sata) ‐ priprema traje u četverogodišnjem ciklusu nakon čega se polaže ispit za Njemačku jezičnu Diplomu.

VREDNOVANJE ‐ u svakom polugodištu učenici se ocjenjuju s po dvije ocjene iz usmenog izražavanja i dvije ocjene iz pismenog izražavanja, iz kojih ravnopravno proizlazi zaključna ocjena. Vrednovanje će se temeljiti na osnovi uspjeha učenika na ispitu nakon što završi jedan ciklus od četiri godine. Svaki će učenik na kraju nastavne godine osim ocjene dobiti i usmeno mišljenje nastavnika o vlastitom napretku.

AKTIVNOST


CILJ Kroz razvijanje jezično‐komunikacijskih kompetencija i opće kulture polaznicima omogućiti dobivanje međunarodno priznatog certifikata o jezičnoj osposobljenosti.






Ø Međukulturalno djelovanje / Međupredmetni sadržaji Građanskog odgoja i obrazovanja : upotrijebiti osnovna pravila ponašanja u komunikaciji ;primijeniti različite verbalne i neverbalne strategije za uspostavljanje kontakta s osobom iz

27

različite kulture;koristiti prigodni jezični registar (formalno/neformalno) u različitim skupinama i situacijama u poznatim uvjetima učenik će koristiti ispravne jezične strukture i vokabular u usmenom izričaju

SADRŽAJI Ø Film i mediji Ø Priprema učenika za završni test koja se zasniva na Ø ravnomjernom razvijanju svih jezičnih vještina

METODE Ø Radionice Ø Frontalna nastava Ø Sudjelovanje u jezičnom kampu Ø Rad u skupini Ø Rad u paru Ø Individualni rad Ø Prezentacije Ø Razgovor Ø Razmjena učenika s DSD‐školom u Mađarskoj (2. I 3.

Razredi) NOSITELJ/I Ida Globočnik, nastavnik Engleskoga i Njemačkoga jezika i Anto

Semunović, nastavnik Njemačkoga jezika i Povijesti RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

U školi: ostali nastavnici njemačkoga jezika; stručni suradnici; ravnatelj Izvan škole: Ulrich Dronske, voditelj DSD-programa za Hrvatsku i dr. Gerald Hühner, strani predavač na određeno vrijeme - redovna sredstva škole - sredstva grada, županije i/ili ministarstva ‐ sredstva stručne skupine za provođenje DSD programa u Hrvatskoj - tijekom školske godine (70 sati) – tjedni susreti (po 2 sata) - priprema traje u četverogodišnjem ciklusu nakon čega se polaže ispit za Njemačku jezičnu Diplomu.

VREDNOVANJE ‐ u svakom polugodištu učenici se ocjenjuju s po dvije ocjene iz usmenog izražavanja i dvije ocjene iz pismenog izražavanja, iz kojih ravnopravno proizlazi zaključna ocjena. Vrednovanje će se temeljiti na osnovi uspjeha učenika na ispitu nakon što završi jedan ciklus od četiri godine. Svaki će učenik na kraju nastavne godine osim ocjene dobiti i usmeno mišljenje nastavnika o vlastitom napretku.

AKTIVNOST


CILJ Kroz razvijanje jezično‐komunikacijskih kompetencija i opće kulture polaznicima omogućiti dobivanje međunarodno priznatog

28

certifikata o jezičnoj osposobljenosti. ISHODI UČENJA Ø Govor : koristiti odgovarajuće jezične strukture i vokabular u

usmenom izričaju; koristiti ispravne fraze u društvenim situacijama






SADRŽAJI Ø Priprema učenika za završni test koja se zasniva na ravnomjernom razvijanju svih jezičnih vještina

METODE Ø Radionice Ø Frontalna nastava Ø Sudjelovanje u jezičnom kampu Ø Rad u skupini Ø Rad u paru Ø Individualni rad Ø Prezentacije Ø Razgovor

NOSITELJ/I Nastavnik Njemačkoga i Engleskoga jezika Cornelia Džepina-Burić RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

U školi: ostali nastavnici njemačkoga jezika; stručni suradnici; ravnatelj Izvan škole: Ulrich Dronske, voditelj DSD-programa za Hrvatsku i dr. Gerald Hühner, strani predavač na određeno vrijeme - redovna sredstva škole - sredstva grada, županije i/ili ministarstva ‐ sredstva stručne skupine za provođenje DSD programa u Hrvatskoj - tijekom školske godine (70 sati) – tjedni susreti (po 2 sata) ‐ priprema traje u četverogodišnjem ciklusu nakon čega se polaže

29

ispit za Njemačku jezičnu Diplomu. VREDNOVANJE ‐ u svakom polugodištu učenici se ocjenjuju s po dvije ocjene iz

usmenog izražavanja i dvije ocjene iz pismenog izražavanja, iz kojih ravnopravno proizlazi zaključna ocjena. Vrednovanje će se temeljiti na osnovi uspjeha učenika na ispitu nakon što završi jedan ciklus od četiri godine. Svaki će učenik na kraju nastavne godine osim ocjene dobiti i usmeno mišljenje nastavnika o vlastitom napretku.

AKTIVNOST

FAKULTATIVNA NASTAVA -TALIJANSKI JEZIK (Ekonomist, Opća gimnazija - 3. a, 3.b, 3.d razred)

CILJ U prvoj godini učenja cilj predmeta je osposobiti učenike za govornu i pisanu komunikaciju na talijanskom jeziku na razini A1 prema ZEROJ-u, te za samostalno učenje jezika i primjenu izvora znanja na talijanskom jeziku radi daljnjeg obrazovanja i usavršavanja. U ostvarivanju navedenog cilja ravnomjerno se potiču sve jezične vještine – govorenje, pisanje, čitanje i slušanje – te se razvija interkulturalna kompetencija

ISHODI UČENJA Ø Govor : koristiti jednostavne jezične strukture i vokabular u usmenom izričaju; koristiti jednostavne fraze u društvenim situacijama

Ø Slušanje: prepoznati osnovne jezične strukture i vokabular;navesti bitne informacije iz kratkih snimljenih i/ili izgovorenih odlomaka, uz uvjet da se govori razgovijetno i na standardnome jeziku

Ø Čitanje: razlikovati pisani izričaj od govornog izričaja; izdvojiti ključne informacije u svakodnevnim pisanim materijalima na standardnom jeziku

Ø Jezični sustav: prepoznati osnovne jezične sadržaje i oblike;koristiti osnovne jezične sadržaje i oblike

Ø Pisanje: svrstati osnovne jezične strukture te osnovni vokabular u pisanom izričaju; klasificirati informacije o razgovoru, tekstu

Ø Međukulturalno djelovanje/Međupredmetni sadržaji Građanskog odgoja i obrazovanja : upotrijebiti osnovna pravila ponašanja u komunikaciji ; primijeniti različite verbalne i neverbalne strategije za uspostavljanje kontakta s osobom iz različite kulture;koristiti prigodni jezični registar (formalno/neformalno) u različitim skupinama i situacijama u poznatim uvjetima

SADRŽAJI pozdravljanje i predstavljanje, pravila izgovora i pisanja, rod i broj

30

imenica, glavni i redni brojevi, prezent indikativa pravilnih i nepravilnih glagola, tvorba perfekta pravilnih glagola, određeni i neodređeni član, gradovi i regije Italije, prijedlozi s članom, opisati sebe, opisati svoj stan, izreći točno vrijeme, telefonirati, naručiti u kafiću, opisati svoje aktivnosti u slobodno vrijeme, opisati svoj radni dan

METODE Uporaba kombiniranih metoda podučavanja svojstvenih za nastavu stranih jezika, podučavanje o talijanskoj kulturi i civilizaciji, odlazak u kino ili kazalište

NOSITELJ/I Sanja Jelaković Kühner, nastavnica Talijanskoga jezika RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

Kolege iz stručnog aktiva stranih jezika; ostali nastavnici kroz interdisciplinarnu i projektnu nastavu,stručni suradnici. -Redovna sredstva škole. -Tijekom nastavne godine - 70 sati godišnje nastave

VREDNOVANJE Ø Elementi: usvojenost svih četiriju jezičnih vještina: govorna produkcija i interakcija, pisano izražavanje (točnost, kreativnost i originalnost u pisanom izražavanju), čitanje i slušanje s razumijevanjem, uporaba jezika (gramatička točnost i bogatstvo leksika) te usvojenost određenih sadržaja (npr. Elementi kulture i civilizacije, područje struke)

Ø Oblici: formativno i sumativno vrjednovanje, samovrjednovanje, usmena i pisana provjera znanja.

Načini, postupci i elementi vrjednovanja odgojno-obrazovnih postignuća polaznika usklađuju se s odredbama važećega pravilnika o načinima, postupcima i elementima vrednovanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi (nn 112/10).

AKTIVNOST

FAKULTATIVNA NASTAVA - TALIJANSKI JEZIK (Ekonomist, Opća gimnazija - 4. b i 4. d razred)

CILJ U drugoj godini učenja cilj predmeta je osposobiti učenike za govornu i pisanu komunikaciju na talijanskom jeziku na razini A2 prema ZEROJ-u, te za samostalno učenje jezika i primjenu izvora znanja na talijanskom jeziku radi daljnjeg obrazovanja i usavršavanja. U ostvarivanju navedenog cilja ravnomjerno se potiču sve jezične vještine – govorenje, pisanje, čitanje i slušanje – te se razvija interkulturalna kompetencija.

ISHODI UČENJA Ø Govor : koristiti jednostavne jezične strukture i vokabular u prepričavanju ili opisivanju događaja iz prošlosti ili budućnosti

Ø Slušanje: prepoznati osnovne jezične strukture i vokabular;navesti bitne informacije iz kratkih snimljenih

31

i/ili izgovorenih odlomaka, uz uvjet da se govori razgovijetno i na standardnome jeziku

Ø Čitanje: razlikovati pisani izričaj od govornog izričaja; izdvojiti ključne informacije u neformalnim pismima

Ø Jezični sustav: prepoznati osnovne jezične sadržaje i oblike;koristiti osnovne jezične sadržaje i oblike

Ø Pisanje: napisati vrlo kratke i jednostavne opise događaja, prošlih aktivnosti i iskustava

Ø Međukulturalno djelovanje/Međupredmetni sadržaji Građanskog odgoja i obrazovanja : upotrijebiti osnovna pravila ponašanja u komunikaciji ; primijeniti različite verbalne i neverbalne strategije za uspostavljanje kontakta s osobom iz različite kulture;koristiti prigodni jezični registar (formalno/neformalno) u različitim skupinama i situacijama u poznatim uvjetima

SADRŽAJI slobodno vrijeme i izlasci mladih, naručivanje u kafiću i restoranu, putovanja, blagdani, hrana, kupovina, opisivanje svoje obitelji, prepričavanje događaja u prošlosti i budućnosti, perfekt, pluskvamperfekt, futur I i II, posvojni pridjevi i zamjenice,imperfekt, uporaba prošlih vremena

METODE Uporaba kombiniranih metoda podučavanja svojstvenih za nastavu stranih jezika, podučavanje o talijanskoj kulturi i civilizaciji, odlazak u kino ili kazalište

NOSITELJ/I Sanja Jelaković Kühner, nastavnica Talijanskoga jezika RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

Kolege iz stručnog aktiva stranih jezika; ostali nastavnici kroz interdisciplinarnu nastavu,stručni suradnici. Redovna sredstva škole Tijekom nastavne godine - 64 sata u 4. razredu

VREDNOVANJE Ø Elementi: usvojenost svih četiriju jezičnih vještina: govorna produkcija i interakcija, pisano izražavanje (točnost, kreativnost i originalnost u pisanom izražavanju), čitanje i slušanje s razumijevanjem, uporaba jezika (gramatička točnost i bogatstvo leksika) te usvojenost određenih sadržaja (npr. Elementi kulture i civilizacije, područje struke)

Ø Oblici: formativno i sumativno vrjednovanje, samovrjednovanje, usmena i pisana provjera znanja.

Načini, postupci i elementi vrjednovanja odgojno-obrazovnih

32

postignuća polaznika usklađuju se s odredbama važećega pravilnika o načinima, postupcima i elementima vrednovanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi (nn 112/10).

AKTIVNOST FAKULTATIVNA NASTAVA – TZK (MALI NOGOMET) – 1.-2. razred CILJ Unaprjeđivanje zdravlja učenika te razvijanje i poboljšanje

njihovog sportskog duha. ZADACI Ø Unaprjeđivanje specifičnih sportskih vještina,

Ø razvoj specifičnih motoričkih sposobnosti, Ø usvajanje pojmova iz pravila nogometne igre, Ø usvajanje novih motoričkih znanja iz područja tehnike i

taktike malonogometne igre. SADRŽAJI 1. RAZRED:

Ø Povijest malog nogometa (2 sata) Ø Pravila malog nogometa (3 sata) Ø Tehnika u malom nogometu (20 sati) 2. RAZRED: Ø Taktika u malom nogometu (35)

METODE Ø Praktičan rad - skupno Ø Praktičan rad - individualno Ø Frontalna predavanja Ø Neposredan uvid

NOSITELJ/I Hrvoje Matanović, nastavnik TZK RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

U školi: ostali nastavnici TZK Redovna sredstva škole Tijekom školske godine 2 sata tjedno (ukupno 70 sati)

VREDNOVANJE Praćenje aktivnosti i zalaganja učenika na treninzima, praćenje motiviranosti učenika za rad uz analizu rezultata rada. Inicijalno i finalno provjeravanje učenikovih motoričkih i funkcionalnih sposobnosti. Ocjenjuje se učenikovo teoretsko znanje iz pravila i povijesti malog nogometa

AKTIVNOST FAKULTATIVNA NASTAVA – TZK (ODBOJKA) – 1.-2. razred CILJ Unaprjeđivanje zdravlja učenika te razvijanje i poboljšanje

njihovog sportskog duha. ZADACI Ø unaprjeđivanje specifičnih sportskih vještina,

Ø razvoj specifičnih motoričkih sposobnosti, Ø usvajanje pojmova iz pravila odbojkaške igre, Ø usvajanje novih motoričkih znanja iz područja tehnike i

taktike odbojkaške igre. SADRŽAJI 1. RAZRED

Ø Povijest odbojke (2 sata)

33

Ø Pravila odbojke (3 sata) Ø Tehnika u odbojci (30 sati)

2. RAZRED Ø Taktika u odbojci (35 sati)

METODE Ø Praktičan rad - skupno Ø Praktičan rad - individualno Ø Frontalna predavanja Ø Neposredan uvid

NOSITELJ/I Branka Prosevc, nastavnica TZK RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

U školi: ostali nastavnici TZK Redovna sredstva škole Tijekom školske godine 2 sata tjedno (ukupno 70 sati)

VREDNOVANJE Praćenje aktivnosti i zalaganja učenika na treninzima, praćenje motiviranosti učenika za rad uz analizu rezultata rada. Inicijalno i finalno provjeravanje učenikovih motoričkih i funkcionalnih sposobnosti. Ocjenjuje se učenikovo teoretsko znanje iz pravila i povijesti odbojke.

34

35

IIZZVVAANNNNAASSTTAAVVNNEE

AAKKTTIIVVNNOOSSTTII

EEKKOOLLOOŠŠKKOO--BBIIOOLLOOŠŠKKAA SSKKUUPPIINNAA

PPOOVVIIJJEESSNNOO ZZAAVVIIČČAAJJNNAA SSKKUUPPIINNAA

LLIITTEERRAARRNNAA SSKKUUPPIINNAA

FFIILLMMSSKKAA II RRAADDIIJJSSKKAA SSKKUUPPIINNAA

FFOOTTOO SSKKUUPPIINNAA

NNOOVVIINNAARRSSKKAA SSKKUUPPIINNAA

DDRRAAMMSSKKAA SSKKUUPPIINNAA

LLIIKKOOVVNNAA SSKKUUPPIINNAA

KKEERRAAMMIIČČKKAA SSKKUUPPIINNAA TTeerrrraa ccoottttaa

ŠŠKKOOLLSSKKII PPJJEEVVAAČČKKII ZZBBOORR

ŠŠKKOOLLSSKKII ŠŠPPOORRTTSSKKII KKLLUUBB –– KKOOŠŠAARRKKAA ((ŽŽ ii MM))

ŠŠKKOOLLSSKKII ŠŠPPOORRTTSSKKII KKLLUUBB –– OODDBBOOJJKKAA ((ŽŽ))

ŠŠKKOOLLSSKKII ŠŠPPOORRTTSSKKII KKLLUUBB –– RRUUKKOOMMEETT ((ŽŽ ii MM))

ŠŠKKOOLLSSKKII ŠŠPPOORRTTSSKKII KKLLUUBB –– NNOOGGOOMMEETT--((MM)),, BBAADDMMIINNTTOONN ((MM)),, AATTLLEETTIIKKAA ((MM))

36

AKTIVNOST EKOLOŠKO-BIOLOŠKA SKUPINA CILJ Senzibilizirati učenike za ekološki način razmišljanja i djelovanja u

svakodnevnom životu. ZADACI Ø Utvrditi osnovna znanja iz ekologije te proširiti znanja kroz

različite aktivnosti i projekte ekološkog i humanitarnog sadržaja

Ø Obilježiti važne ekološki značajne datume (Dani kruha, Svjetski dan voda, Dan planeta Zemlja i sl.

Ø Izgrađivati kod učenika ekološki stav Ø Razvijati kod učenika sposobnost promatranja, povezivanja i

zaključivanja Ø Poticati učenike na usvajanje dodatnih znanja iz ekologije

putem samostalnog proučavanja različite literatura i korištenjem Interneta

Ø Provoditi samostalne istraživačke radove Ø Pokretanje eko-akcija na području škole i mjesta stanovanja

utvrditi osnovna znanja iz ekologije te proširiti znanja kroz različite aktivnosti i projekte ekološkog i humanitarnog sadržaja

SADRŽAJI Vezani su uz nastavni plan i program te osobne sklonosti članova ekološke skupine

METODE Individualni rad Timsko-suradnički rad

NOSITELJ/I Željka Gašpert, voditeljica ekološko-biološke skupine RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

U školi: nastavnici prirodnih predmeta; stručni suradnici; ravnatelj Izvan škole: Zavičajno-ekološko društvo Zaprešić; POU Zaprešić Redovna sredstva škole Tijekom školske godine – ukupno 35 sati

VREDNOVANJE Ø Sustavno praćenje učeničkih interesa Ø Poticajne ocjene iz biologije-ekologije Ø Izrada plakata i prezentacija s terena Ø Izložba radova u školskom i prostoru Zavičajno-ekološkog

društva iz Zaprešića AKTIVNOST POVIJESNO ZAVIČAJNA SKUPINA CILJ Ø povezivanje stečenog teoretskog gradiva tijekom nastave s

istraživanjem na terenu Ø razvijanje kritičkog mišljenja Ø razvijanje kritičkog pisanja Ø pomoću analiza povijesnih izvora Ø poticanje zanimanja za zavičajnu povijest Ø razvijanje komunikacijskih vještina Ø sudjelovanje na natjecanju samostalnih istraživačkih

37

radova ISHODI Ovisno o odabiru istraživačke teme:

Ø procijeniti posljedice Ø razumjeti nove političke i društvene odnose Ø razumjeti tematske pojmove Ø utvrditi sposobnost kronološkog povezivanja gradiva na

temelju teksta, dodatnih izvora i slikovnih prikaza Ø pokazati na karti zemlje i povijesna područja u temi Ø analizirati pisane izvore Ø uočiti moguće posljedice Ø uočiti različite povijesne perspektive

SADRŽAJI Tema i sadržaji odabrat će se prema interesu učenika

METODE OSTVARIVANJA

Ovisno o odabiru istraživačke teme: Ø analiza povijesnih izvora, Ø iščitavanje postojeće historiografije, Ø provedba intervjua s mogućim pripovjedačima, Ø pisanje i izrada eseja, Ø izrada pp prezentacije

NOSITELJI Petra Katarinčić, prof. RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

U školi: nastavnici povijesti Izvan škole: muzeji i knjižnice zaprešićkog kraja Redovna sredstva škole Tijekom cijele školske godine

VREDNOVANJE Ø aktivnost je na dobrovoljnoj bazi s ciljem daljnjeg razvijanja interesa za nacionalnu povijest

Ø sudjelovanje na natjecanju Ø poticajne ocjene iz povijesti

AKTIVNOST LITERARNA SKUPINA CILJ Promicati pismeno izražavanje kod polaznika te poticati na

kreativno provođenje slobodnog vremena. ISHODI Ø kreirati ili interpretirati literarni uradak

Ø demonstrirati sposobnost pismenog i usmenog izražavanja Ø pokazati maštu i kreativnost Ø primijeniti načela timskog rada Ø pokazati osobnu kulturu i jezični stil

SADRŽAJI Ø otkrivati, pratiti i poticati učenike posebnih sklonosti prema pisanju

Ø promicati pismeno izražavanje Ø poticati učenike na literarno stvaralaštvo Ø aktivnost se provodi izvan nastave u prostorima škole

38

Ø sudjelovanje u radu je dobrovoljno Ø grupa okuplja zainteresirane učenike Ø komunikacija se odvija i internetskom poštom Ø pripreme za sudjelovanje na Lidranu ( odabir radova) Ø lektoriranje radova Ø sudjelovanje u susretima s književnicima,gostima škole

METODE Ø Mentorski rad Ø Individualan rad Ø Rad na literaturi Ø Pisani radovi Ø Vježbanje

NOSITELJ/I Ljiljana Kotarski, voditelj literarne skupine RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

U školi: ostali nastavnici hrvatskog jezika; razrednici; voditelji i članovi dramske, video i novinarske skupine; stručni suradnici Izvan škole: predstavnici organizatora natjecanja Lidrano Redovita sredstva škole; Sponzorska sredstva Ostali (mogući) izvori - grad; županija; ministarstva; natječaji; fondovi... Redoviti tjedni susreti (faza pripreme i vježbanja); Intenzivni susreti – po potrebi (neposredno prije nastupa)

VREDNOVANJE Postignuća učenika na natjecanju LiDraNo Stručne kritike i osvrti Osobno zadovoljstvo polaznika

AKTIVNOST FILMSKA I RADIJSKA SKUPINA CILJ Nizom teorijskih i praktičnih aktivnosti kod polaznika razviti

senzibilitet i praktična znanja o filmskoj umjetnosti te procesu filmskog izražavanja Nizom teorijskih i praktičnih aktivnosti kod polaznika razviti senzibilitet i praktična znanja o radijskoj djelatnosti.

ISHODI A) Ø pokazati temeljna znanja o filmu kao umjetničkoj formi Ø demonstrirati samostalnost u izradi sinopsisa, scenarija i

knjige snimanja Ø demonstrirati vještine snimanja i montaže Ø kreirati filmski uradak primjenom teoretskih i praktičnih

znanja Ø pokazati maštu i kreativnost Ø primijeniti načela timskog rada Ø iskazati samokritičnost i analitičke kompetencije

B) Ø Pokazati temeljna znanja o radijskoj djelatnosti

39

Ø Demonstrirati samostalnost u pripremi i realizaciji radijskog priloga

Ø demonstrirati vještine snimanja i montaže Ø kreirati radijsku emisiju primjenom teoretskih i praktičnih

znanja Ø pokazati maštu i kreativnost Ø primijeniti načela timskog rada Ø iskazati samokritičnost i analitičke kompetencije

SADRŽAJI A) Teoretski dio: Ø Temeljne filmske vrste (žanrovi) Ø Izrada sinopsisa, scenarija i knjige snimanja Ø Režija Ø Kamera i snimanje Ø Montaža i postprodukcija A) Praktični dio: Ø Priprema snimanja filma Ø Snimanje Ø Montaža Ø Postprodukcija Ø Projekcija i analiza Ø Posjećivanje filmskih projekcija i/ili festivala B) Teoretski dio: Ø Temeljne vrste radijskih poslova Ø Izrada sinopsisa radijske emisije Ø Montaža i postprodukcija B) Praktični dio: Ø Priprema snimanja radijske emisije Ø Snimanje Ø Montaža Ø Postprodukcija Ø Posjet radijskoj redakciji (HRT, Radio Zaprešić…)

METODE Ø Usmeno izlaganje Ø Razgovor Ø Radionice Ø Brainstorming Ø Praktičan rad Ø Demonstracija.

NOSITELJ/I Miroslav Miljković, str.sur.pedagog, voditelj skupine RESURSI - Suradnici - Sredstva

U školi: voditelj i članovi novinarske skupine; voditelj i članovi dramske skupine; nastavnici hrvatskog jezika; D. Ptičar, nastavnik informatike; Ž. Borovec, nastavnik radioničkih vježbi. Izvan škole: Foto-kino-video klub Zaprešić; Televizija Zaprešić;Radio Zaprešić; Hrvatski filmski savez; stručni suradnici; gostovanje eksperta – predavanje i radionica Redovita sredstva škole (materijalna i novčana);

40

- Vrijeme

Sponzorska sredstva (materijalna i novčana) Ostali (mogući) izvori - grad; županija; ministarstva; natječaji; fondovi; nagrade... Redoviti tjedni susreti (teorija; stručna predavanja; faza pripreme snimanja i analize – 35 sati); Intenzivni susreti – po potrebi (faza snimanja, montaže i postprodukcije filma/ova70 sati)

VREDNOVANJE Anketiranje učenika (polaznika) Uvrštavanje na revije filmskog stvaralaštva (Lidrano, Smotra hrvatskog školskog filma, Državna Revija filmskog stvaralaštva mladeži, ostali filmski festivali u Hrvatskoj i inozemstvu) Eventualni plasmani i/ili pohvale na revijama

AKTIVNOST FOTO SKUPINA CILJ Kroz teorijski i praktičan rad razviti kod učenika smisao, interes,

znanja i vještine vezane za fotografiju i fotografsku umjetnost ISHODI Ø Pokazati temeljna znanja o kompoziciji

i vrstama fotografije Ø Demonstrirati vještine uporabe naprednog DSLR fotoaparata Ø Koristiti se foto opremom (bljeskalica, adapteri, reflektori,

okidači..) Ø Demonstrirati vještine snimanja i obrade

SADRŽAJI 1. Vrste fotoaparata

2. Objektivi 3. DSLR fotoaparat 4. Foto oprema 5. Kompozicija slike 6. Obrada slike 7. Vrste fotografija 8. Snimanje

METODE Ø Usmeno izlaganje i razgovor Ø Radionice Ø Praktičan rad 1. Demonstracija

NOSITELJ/I Milan Vulić, nastavnik elektrotehničke skupine predmeta, voditelj skupine

RESURSI - Suradnici

U školi: voditelj i članovi novinarske skupine; voditelj i članovi filmske skupine, D. Ptičar, nastavnik informatike Izvan škole: Foto-kino-video klub Zaprešić, stručni suradnici; gostovanje profesionalnih fotografa - predavanja i radionica Ø Redovna sredstva škole (računalo, ploča, kreda, računalo sa

projektorom)

41


Ø digitalni fotoaparat i ostala oprema Ø Redoviti tjedni susreti (teorija,stručna predavanja – 35 sati) Ø Praktičan rad prema dogovoru, praćenje događanje u školi i

izvan škole VREDNOVANJE Ø Vrednovanje kroz praktičan rad praćenja školskih događanja

Ø Izložba učeničkih radova AKTIVNOST NOVINARSKA SKUPINA CILJ Poticati i motivirati učenike za novinarsko stvaralaštvo, savladavati

novinarsko umijeće kao vještinu medijskog izražavanja, otkrivati i pratiti učenike nadarene za pisanje, grafički dizajn ili fotografiju te uređivanje i izdavanje školskog lista Ban

ISHODI

Ø izvjestiti o zbivanjima u Školi i Gradu Ø sudjelovati u izradi i uređivanju školskog lista Ban Ø sudjelovati u uređivanju web stranice Škole Ø kreirati i održavati facebook stranicu novinarske skupine Ø surađivati s ostalim medijima na području Grada i okolice Ø kritički prosuđivati aktualne događaje Ø kreativno provoditi slobodno vrijeme Ø razviti sklonost ka timskom radu

SADRŽAJI

Ø stjecanje znanja iz područja novinarstva i grafičkog dizajna Ø upoznavanje sa stilovima i novinarskim vrstama Ø radionice za pisanje pojedinih novinarskih vrsta Ø priprema za tisak Ø upoznavanje načela novinarske etike Ø razvijanje jezične kulture i komunikacije

METODE

Ø anketa Ø intervju Ø rad u skupinama Ø samostalni rad Ø brainstorming Ø razgovor Ø rad na tekstu

NOSITELJ Željka Winkler, nastavnica povijesti, filozofije i etike RESURSI

- suradnici

- sredstva

u školi: nastavnici informatike, školski knjižničar Zagorka Gligora Zeman, nastavnici hrvatskoga jezika, likovna skupina, foto skupina, filmska i radijska skupina izvan škole: vanjski suradnik – grafički dizajner, novinari i uredništvo lista Zaprešićki špigl, ostali vanjski stručni suradnici materijalna i novčana sredstva osigurat će Škola u dogovoru s ravnateljem dr. sc. Alanom Labusom redovna i izvanredna sredstva Škole

42

- vrijeme

sredstva grada Zaprešića sponzori školskog lista tijekom školske godine - redovni susreti (minimalno 35 sati godišnje) intenzivni susreti (prije tiskanja lista)

VREDNOVANJE

provođenje ankete među učenicima i nastavnicima o kvaliteti rada novinarske grupe vrednovanje u sklopu smotre LiDraNo

AKTIVNOST DRAMSKA SKUPINA CILJ Nizom teorijskih i praktičnih aktivnosti kod polaznika razviti

senzibilitet i praktična znanja o dramskom umjetničkom izražavanju te procesu nastajanja dramskog djela.

ZADACI OBRAZOVNI: usvajanje znanja o drami, povijesti drame, kazalištu, kostimografiji, scenografiji, pisanje scenarija, improvizacija, instant- teatar, igrokazi, dijalog, monolog, režija, interpretacije likova, zamjena uloga, vezana improvizacija, razvijanje učeničke nadarenosti i nadopunjavanje njihove naobrazbe ODGOJNI: poticati ljubav prema scenskom nastupu, naučiti učenike biti dobra publika, a ne samo dobri glumci, razvijati suradnju između članova skupine: razmjena problema, savjeti, upute, prijateljstvo, razvijati spoznaje učenika o sebi i drugima, naučiti učenike učiti iz neuspjeha, a na uspjesima graditi dalje, važnost humanosti, humora i skromnosti, vrijednosti uvjerljivosti, slušanja i suradnje FUNKCIONALNI: osmišljavanje dramskog stvaralačkog procesa, poticanje plemenitosti, izgradnja sposobnosti izražavanja i vještine govora, samoizražavanje koje pomaže izgradnji samopouzdanja, usmjeravanje i njegovanje kreativnosti Razvijanje mašte, dramskog stvaralaštva, kreativnosti, otkrivanje i razvijanje sposobnost scenskog izraza. Kvalitetno upotpuniti slobodno vrijeme učenika razvijanje govorne izražajnosti i umjetničkog izraza na hrvatskom jeziku Stjecanje društvene svijesti i njezinih sastavnica: samokritičnost, kritičnost, odgovornost i snošljivost Razvijanje humanih moralnih uvjerenja i razumijevanja međuljudskih odnosa Razvijanje sigurnosti i samopouzdanja u prvom nastupu, kao i prirodnost, iskrenost i osjećajnost u vidovima rada Naučiti učenike surađivati i cijeniti druge Ovladavanje postupcima i sredstvima dramskog stvaranja Učenicima pružiti mogućnost za reproduktivne i kreativne aktivnosti Povezivanje različitih načina umjetničkih izražavanja (multimedijski

43

pristup) u jedinstvenu cjelinu Predstava za Lidrano šk.god.2015/2016. Predstava u suradnji s P.O.U. Zaprešić povodom Dana grada Zaprešića Predstava za završnu priredbu na kraju školske godine

SADRŽAJI Ø Priprema scenskog djela za izvedbu: planiranje vremenika proba odabir sudionika u izvedbama odabir materijala podjela zadataka pisanje scenarija zamjena uloga improvizacija igrokazi vezana improvizacija Ø Vježba scenskog nastupa jednom tjedno, u prostorijama

škole, izvan vremena nastave Ø Prikupljanje i razrada ideja Ø Odabir prigoda u kojima će se aktivirati dramska grupa Ø Intenzivan rad na pojedinačnim predstavama

METODE Ø vježba scenskog nastupa jednom tjedno, u prostorijama škole, izvan vremena nastave

Ø prikupljanje ideja, razrada ideja Ø odabir sudionika u izvedbama Ø odabir prigoda u kojima će se aktivirati dramska grupa Ø planiranje vremenika proba Ø odabir materijala Ø podjela zadataka Ø pisanje scenarija Ø improvizacija Ø igrokazi Ø zamjena uloga Ø vezana improvizacija

NOSITELJ/I Nikolina Bratković Katnić, voditelj dramske skupine RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

U školi: nastavnici hrvatskog jezika, I. Jerković, ostali nastavnici i stručni suradnici škole Izvan škole: POU Zaprešić Redovna sredstva škole (sredstva za kostime, scenu, prijevoz učenika) Redoviti tjedni susreti (faza pripreme i analize – 70 sati); Intenzivni susreti – po potrebi (faza uvježbavanja predstave,...)

VREDNOVANJE zadovoljstvo učenika nagrade i pohvale za zalaganje zajedničke analize

44

evaluacijski listići samoanalize osiguravanje odlaska za kazališne predstave sudjelovanje i rezultat na Lidranu

AKTIVNOST LIKOVNA SKUPINA CILJ Poticati i motivirati učenike na likovno izražavanje, razvijati

kreativnost koristeći različite likovne tehnike i motive. Likovnim radovima obilježiti važne događaje tijekom nastavne godine, te razvijati estetske komponente ličnosti.

ISHODI Učenici će · likovno prezentirati ideje · pokazati maštu i kreativnost · iskazati osjećaj za lijepo i skladno · izraditi ukrasne predmete · razviti osjećaj za timski rad · oblikovati školski prostor

SADRŽAJI Likovni radovi u različitim tehnikama; plakati; ukrasni i uporabni predmeti; estetsko uređenje škole

METODE razgovor demonstracija praktični rad

NOSITELJ/I Keti Bradanović RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

U školi: Zagorka Gligora Zeman (stručni suradnik knjižničar), Zdravka Kramarić (voditelj keramičke grupe) ravnatelj i ostali nastavnici Izvan škole; vanjski suradnici Redovna sredstva Tijekom nastavne godine (35 sati)

VREDNOVANJE Zadovoljstvo učenika, nastavnika i ostalog osoblja škole uređenjem prostora škole; pohvale i poticanja; daljnje razvijanje stvaralačkih sposobnosti;

AKTIVNOST KERAMIČKA SKUPINA Terra cotta CILJ I ZADACI Ø razviti senzibilitet i praktična znanja o likovnom

umjetničkom izražavanju u glini te nizom teorijskih i praktičnih aktivnosti kod polaznika razviti sposobnosti kreativnog izražavanja kroz oblikovanje gline, usvojiti tehniku rada

Ø razviti pozitivan odnos unutar grupe, te bolje upoznati prijatelje iz razreda i profesore

Ø osposobiti polaznike za korištenje keramičke peći Ø razvijati psihomotoričke sposobnosti

45

Ø usvajati i održavati psihomotoričke sposobnosti: koncentraciju, maštu, percepciju

Ø izrada uporabnih i dekorativnih predmeta Ø prezentacija proizvoda

ISHODI Ø izraditi predmete od gline: ukrasa koji će imati uporabnu vrijednost unutar škole, koji će biti biti izloženi u prostorima škole

Ø osmisliti ideju o suveniru škole Ø izraditi suvenir škole Ø prezentirati suvenir škole i izvan prostora škole (Turistička,

zajednica, grad Zaprešić...) Ø raditi u manjim skupinama

SADRŽAJI Ø pregled povijesti lončarstva Ø keramičke peći, alati i materijali Ø svojstva i vrste gline Ø način građenja keramičke posude dubljenjem, trakama,

pločama Ø dekoriranje predmeta aplikacijama, utiskivanjem struktura Ø dekoriranje engobama Ø slobodno modeliranje Ø način slaganja i paljenje biskvita u keramičkoj peći Ø izrada modela i kalupa za reljefnu pločicu Ø kvečanje (utiskivanje u kalup) Ø rad s bijelom glinom Ø podglazurno oslikavanje, pigmenti, oksidi, engobe Ø slaganje peći i paljenje glaziranih predmeta

METODE · predavanje · razgovor · demonstracija · praktični rad

NOSITELJ/I Zdravka Kramarić, prof. RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

· učenici škole, Zdravka Kramarić, prof. hrvatskoga jezika i

književnosti, Zagorka Gligora Zeman, prof. te svi zainteresirani nastavnici i stručni suradnici

· redovna sredstva škole

· redovito tijekom godine (blok-sat) VREDNOVANJE · ocjenjivanje uspješnosti učeničkih radova

· izlaganje uradaka i dekoracija prostora · zadovoljstvo učenika i ostalih sudionika

AKTIVNOST ŠKOLSKI PJEVAČKI ZBOR CILJ Učiti i usavršavati pjevačke tehnike kod učenika; širiti znanje o

46

glazbenoj baštini te vještini izvođenja glazbe. Razvijati zajedništvo i rad u grupi, steći nova poznanstava unutar škole. Upoznati doživljaj nastupa pred gledateljstvom.

ISHODI Ø Korisno i kreativno prevođenje slobodnog vremena, razvijanje afiniteta prema glazbi.

Ø Razvijanje glazbenog i pjevačkog talenta, poticanje na daljnje napretke.

Ø Pomoć pri otklanjanju straha od nastupa. SADRŽAJI Razne prigode (Božić, obljetnice, Dan škole, Dan otvorenih vrata i

slično), ovisno o potrebi škole/grada– pjesme se biraju u skladu s vokalnim ali i instrumentalnim mogućnostima učenika te naravno prigodi.

METODE Uvježbavanje ciljanog programa, a vježba se tehnika disanja, izgovora teksta, sveukupnog dojma, dinamike, ujednačenosti

NOSITELJ/I Ivana Jerković, nastavnica glazbene umjetnosti RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

U školi: Zagorka Gligora Zeman Izvan škole: vanjski suradnici Sredstva potrebna za realizaciju priredbi (ozvučenje, mikrofon) Ostala sredstva potrebna za realizaciju programa (note, snimke) uglavnom se temelje na samostalnoj realizaciji voditelja aktivnosti, u suradnji s učenicima i/ili kolegama. Redoviti tjedni susreti (ukupno 35 sati) (probe se održavaju prema dogovoru s učenicima)

VREDNOVANJE Vrednovanje na sastancima stručnog aktiva Vrednovanje na sjednicama nastavničkog vijeća Zadovoljstvo polaznika

AKTIVNOST ŠKOLSKI ŠPORTSKI KLUB – KOŠARKA (Ž i M) CILJ Izgrađivanje humanih međuljudskih odnosa, osposobljavanje

učenika za samokontrolu te razvijanje zdravih stilova života i ljubavi prema sportu Znati i primjenjivati pravila košarke kao ekipne sportske igre.

ISHODI Ø Demonstrirati / pokazati „fair-play“, samodisciplinu, upornost, borbenost i sportski pristup pobjedi i porazu

Ø Poticati ekipni duh SADRŽAJI Ø Povijesni razvoj sporta te same košarke

Ø Košarkaška pravila Ø Tehnika košarke Ø Taktika košarke Ø Uvježbavanje kroz treninge Ø Nastupanje na natjecanjima

METODE Ø Individualni rad Ø Rad u paru

47

Ø Skupni rad NOSITELJ/I Bore Kolaj nastavnica tjelesne i zdravstvene kulture RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

U školi: nastavnici TZK; ravnatelj; Izvan škole: Školska liječnica dr J. Koprivnjak; predstavnici košarkaških klubova; roditelji Sredstva Zagrebačke županije (organizacija natjecanja – prijevoz; hrana i piće za sudionike i voditelje; medalje, pehari i plakete) Redovna sredstva škole (osiguravanje termina školske dvorane za treninge ekipa; oprema; ostalo) Donacije... Tijekom školske godine: 1 sat tjedno po ekipi (35 sati godišnje po ekipi)

VREDNOVANJE Analiza igre Pohvale i nagrade Rezultati na sportskim natjecanjima

AKTIVNOST ŠKOLSKI ŠPORTSKI KLUB – ODBOJKA (Ž) CILJ Izgrađivanje humanih međuljudskih odnosa kao zajedničkog

činitelja, osposobljavanje učenika za samokontrolu, razvijanje zdravih stilova života i ljubavi prema sportu te znanje i primjena pravila ekipnih športskih igara – odbojke


Ø Poticati ekipni duh SADRŽAJI Ø Povijesni razvoj sporta te same odbojke

Ø Odbojkaška pravila Ø Tehnika odbojke Ø Taktika odbojke Ø Uvježbavanje kroz treninge Ø Nastupanje na natjecanjima

METODE Ø Individualni rad Ø Rad u paru Ø Skupni rad

NOSITELJ/I Branka Prosevc, nastavnica tjelesne i zdravstvene kulture RESURSI - Suradnici - Sredstva

U školi: nastavnici TZK; ravnatelj; Izvan škole: Školska liječnica dr J. Koprivnjak; predstavnici odbojkaških klubova; roditelji Sredstva Zagrebačke županije (organizacija natjecanja – prijevoz; hrana i piće za sudionike i voditelje; medalje, pehari i plakete) Redovna sredstva škole (osiguravanje termina školske dvorane za treninge ekipa; oprema; ostalo)

48

- Vrijeme

Donacije... Tijekom školske godine: 1 sat tjedno po ekipi (35 sati godišnje).


AKTIVNOST ŠKOLSKI ŠPORTSKI KLUB – RUKOMET (Ž i M) CILJ Izgrađivanje humanih međuljudskih odnosa, osposobljavanje

učenika za samokontrolu te razvijanje zdravih stilova života i ljubavi prema sportu Znati i primjenjivati pravila rukometa kao ekipne sportske igre.


Ø Poticati ekipni duh SADRŽAJI Ø Povijesni razvoj sporta te samog rukometa

Ø Rukometna pravila Ø Tehnika rukometa Ø Taktika rukometa Ø Uvježbavanje kroz treninge Ø Nastupanje na natjecanjima

METODE Individualni rad Rad u paru Skupni rad

NOSITELJ/I Nastavnici tjelesne i zdravstvene kulture RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

U školi: nastavnici TZK; ravnatelj; Izvan škole: Školska liječnica dr J. Koprivnjak; predstavnici rukometnih klubova; roditelji Sredstva Zagrebačke županije (organizacija natjecanja – prijevoz; hrana i piće za sudionike i voditelje; medalje, pehari i plakete) Redovna sredstva škole (osiguravanje termina školske dvorane za treninge ekipa; oprema; ostalo) Donacije... Tijekom školske godine: 1 sat tjedno po ekipi, Ukupno 35 sati godišnje po ekipi.


AKTIVNOST ŠKOLSKI ŠPORTSKI KLUB – NOGOMET (M) BADMINTON (M)

ATLETIKA (M) CILJ Izgrađivanje humanih međuljudskih odnosa, osposobljavanje

49

učenika za samokontrolu te razvijanje zdravih stilova života i ljubavi prema sportu Znati i primjenjivati pravila nogometa kao ekipne sportske igre.

ISHODI Ø Demonstrirati fair-play Ø Demonstrirati motivaciju Ø Demonstrirati samodisciplinu Ø Demonstrirati ekipni duh Ø Sudjelovati na sportskim natjecanjima Ø Demonstrirati borbenost Ø Demonstrirati sportski pristup pobjedi i porazu

SADRŽAJI Ø Povijesni razvoj sporta te samog nogometa Ø Nogometna pravila Ø Tehnika nogometa Ø Taktika nogometa Ø Uvježbavanje kroz treninge Ø Nastupanje na natjecanjima

METODE Ø Individualni rad Ø Rad u paru Ø Skupni rad

NOSITELJ/I Hrvoje Matanović, nastavnik tjelesne i zdravstvene kulture RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

U školi: nastavnici TZK; ravnatelj; pedagog Izvan škole: Školska liječnica ; predstavnici nogometnih klubova; roditelji Sredstva Zagrebačke županije (organizacija natjecanja – prijevoz; hrana i piće za sudionike i voditelje; medalje, pehari i plakete) Redovna sredstva škole (osiguravanje termina školske dvorane za treninge ekipa; oprema; ostalo) Donacije.. Tijekom školske godine: 1 sat tjedno po ekipi, Ukupno 35 sati godišnje po ekipi.


50

51

IIZZVVAANNŠŠKKOOLLSSKKEE

AAKKTTIIVVNNOOSSTTII

SSUURRAADDNNJJAA SS KKLLUUBBOOVVIIMMAA,, UUDDRRUUGGAAMMAA

II OOSSTTAALLIIMM IINNSSTTIITTUUCCIIJJAAMMAA IIZZVVAANNŠŠKKOOLLSSKKIIHH AAKKTTIIVVNNOOSSTTII

52

AKTIVNOST SURADNJA S KLUBOVIMA, UDRUGAMA I OSTALIM INSTITUCIJAMA

IZVANŠKOLSKIH AKTIVNOSTI CILJ Suradnjom s brojnim klubovima i udrugama s područja grada Zaprešića i

drugih gradova i općina poticati raznolike izvanškolske interese učenika škole.

ISHODI Ø Utvrditi mjesta i oblike izvanškolskih aktivnosti učenika. Ø Ostvariti suradnju s osobama zaduženim za rad s mladima u

navedenim aktivnostima. Ø Koordinirati školsku i izvanškolsku opterećenost i obveze učenika.

SADRŽAJI Prema programima rada klubova, udruga i drugih nositelja izvanškolskih aktivnosti učenika

METODE Ø Skupni rad Ø Individualni rad Ø Praktičan rad Ø Mentorski rad Ø Demonstracija

NOSITELJ/I Sportski klubovi Umjetničke škole (glazbene, plesne) Udruge nevladinog sektora ...


U školi: razrednici; voditelji srodnih školskih programa; stručni suradnici; ravnatelj Izvan škole: voditelji aktivnosti Sredstva klubova, udruga... Roditelji učenika Donacije Tijekom školske godine

VREDNOVANJE Ø Individualna i skupna postignuća učenika Ø Nastupi na školskim i izvanškolskim priredbama, smotrama i

natjecanjima Ø Postignuća u srodnim predmetima u školi Ø Komentari i stavovi izvanškolskih voditelja

53

54

PPRROOJJEEKKTTII

PPRROOJJEEKKTTII UUSSMMJJEERREENNII NNAA KKVVAALLIITTEETTUU RRAADDAA II SSUURRAADDNNJJUU

PPRROOJJEEKKTTNNAA NNAASSTTAAVVAA TTEEMMAA:: ZZDDRRAAVVII OODDNNOOSSII

PPrroojjeekktt SSHHEE –– ŠŠKKOOLLAA KKOOJJEE PPRROOMMIIČČEE ZZDDRRAAVVLLJJEE

PPRROOJJEEKKTT „„SSTTAAVVii –– pprroojjeekktt oossnnaažžiivvaannjjaa VViijjeeććaa uuččeenniikkaa zzaa aakkttiivvnnoo ii ooddggoovvoorrnnoo ddjjeelloovvaannjjee““

PPRROOJJEEKKTT „„DDAANN OOTTVVOORREENNIIHH VVRRAATTAA““

PPRROOJJEEKKTT „„OOTTVVOORREENNII KKUURRIIKKUULLUUMM““

PPRROOJJEEKKTT ––NNAASSTTAAVVAA UUZZ PPOOMMOOĆĆ RRAAČČUUNNAALLAA

PPRROOJJEEKKTT -- SSUURRAADDNNJJAA SS RROODDIITTEELLJJIIMMAA -- OOTTVVOORREENNII SSAATT

EETTIIČČKKII KKOODDEEKKSS

ŠŠKKOOLLSSKKOO SSAAMMOOVVRREEDDNNOOVVAANNJJEE

MMRREEŽŽNNAA SSTTRRAANNIICCAA ŠŠKKOOLLEE

PPRROOMMIIDDŽŽBBEENNAA DDJJEELLAATTNNOOSSTT ŠŠKKOOLLEE

JJUUVVEENNEESS TTRRAANNSSLLAATTOORREESS –– NNAATTJJEECCAANNJJEE IIZZ PPRREEVVOOĐĐEENNJJAA PPRRII PPRREEDDSSTTAAVVNNIIŠŠTTVVUU

EEUURROOPPSSKKEE KKOOMMIISSIIJJEE UU RREEPPUUBBLLIICCII HHRRVVAATTSSKKOOJJ UU ZZAAGGRREEBBUU –– 11.. šškkoollsskkaa rraazziinnaa ii 22.. NNaa rraazziinnii EEUU ((oovviissii oo sslluuččaajjnnoomm ooddaabbiirruu pprrii EEUU)) -- uuččeenniiccii 33.. ii 44.. rraazzrreeddaa ((kkaassnniijjii ooddaabbiirr))

HHIIPPPPOO LLAANNGGUUAAGGEE CCOOMMPPEETTIITTIIOONN –– mmeeđđuunnaarrooddnnoo nnaattjjeeccaannjjee iizz eenngglleesskkoogg jjeezziikkaa

((HHiippppoo 44 –– 11.. ii 22.. rraazzrreedd;; HHiippppoo 55 –– 33.. ii 44.. rraazzrreedd))

OOBBIILLJJEEŽŽAAVVAANNJJEE EEUURROOPPSSKKOOGG DDAANNAA JJEEZZIIKKAA

PPOOSSJJEETT PPRREEDDSSTTAAVVNNIIŠŠTTVVUU EEUURROOPPSSKKEE KKOOMMIISSIIJJEE UU RREEPPUUBBLLIICCII HHRRVVAATTSSKKOOJJ UU ZZAAGGRREEBBUU –– pprroojjeekkttii PPuuttoovvaannjjaa EEuurrooppoomm ii JJeezziiccii vvaass vvooddee ddaalljjee

SSUURRAADDNNJJAA SS AAMMEERRIIČČKKIIMM VVEELLEEPPOOSSLLAANNSSTTVVOOMM

PPrroojjeekktt „„IInnffoo cceennttaarr zzaa mmllaaddee ggrraaddaa ZZaapprreeššiiććaa““

55

MMEEĐĐUUNNAARROODDNNOO NNAATTJJEECCAANNJJEE UUČČEENNIIKKAA UUGGOOSSTTIITTEELLJJSSKKOO –– TTUURRIISSTTIIČČKKIIHH ŠŠKKOOLLAA ,, GGAASSTTRROO ""22001166..

SSMMOOTTRRAA UUGGOOSSTTIITTEELLJJSSKKIIHH ŠŠKKOOLLAA--VVIISS

JJUUNNIIOORR BBAARRMMEENN CCUUPP

IINNTTEERRSSLLAASSTT (( 55.. IInntteerrnnaacciioonnaallnnii kkoonnggrreess

ssllaassttiiččaarrssttvvaa ssllaaddoolleeddaarrssttvvaa ii kkoonnddiittoorrssttvvaa))

KKAAMMEELLIIAA CCUUPP PPRROOJJEEKKTTII PPRREEVVEENNCCIIJJEE

PPRROOJJEEKKTT PPRREEVVEENNCCIIJJEE „„NNEE ZZAATTOO JJEERR NNEE““

PPRROOJJEEKKTT PPRREEVVEENNCCIIJJEE „„SSIIGGUURRNNOOSSTT UU PPRROOMMEETTUU““

PPRROOJJEEKKTT PPRREEVVEENNCCIIJJEE RRAAKKAA DDOOJJKKEE

PPRROOJJEEKKTT ““TTOO SSAAMM JJAA ––SSUUPPEERR JJAA““

PPRROOJJEEKKTT „„JJaa ssaamm OOKK,, ttii ssii OOKK!!““

VVRRŠŠNNJJAACCII ZZAA VVRRŠŠNNJJAAKKEE

PPRREEVVEENNCCIIJJAA NNAASSIILLJJAA UU MMLLAADDEENNAAČČKKIIMM VVEEZZAAMMAA ((22.. rraazzrreeddii))

PPRROOJJEEKKTT „„BBAANNOOVVII MMEEDDIIJJAATTOORRII““ ((MMeeddiijjaacciijjaa uu šškkoollii))

PPRROOJJEEKKTTII PPRROOFFEESSIIOONNAALLNNOOGG UUSSMMJJEERRAAVVAANNJJAA

PPRROOJJEEKKTT PPOODDRRŠŠKKEE MMAATTUURRAANNTTIIMMAA ZZAA UUPPIISS ŽŽEELLJJEENNOOGG FFAAKKUULLTTEETTAA -- „„OODD UUČČEENNIIKKAA DDOO SSTTUUDDEENNTTAA““

UUSSUUSSRREETT DDRRŽŽAAVVNNOOJJ MMAATTUURRII

UUSSRREEDDOOTTOOČČII SSEE NNAA BBUUDDUUĆĆNNOOSSTT ––

PPRROOFFEESSIIOONNAALLNNOO UUSSMMJJEERRAAVVAANNJJEE II RRAAZZVVOOJJ UUČČEENNIIKKAA

OOrriijjeennttaacciijjsskkee ttrriibbiinnee zzaa mmaattuurraannttee

BBeerruuffssbbeerraattuunngg 33.. ii 44.. rraazzrreeddii PPrrooffeessiioonnaallnnoo uussmmjjeerraavvaannjjee

56

HHUUMMAANNIITTAARRNNII II PPRROOJJEEKKTTII VVOOLLOONNTTIIRRAANNJJAA

EEkkoolloošškkoo –– hhuummaanniittaarrnnii pprroojjeekktt „„BBaann ČČeeppiićć““

PPRROOJJEEKKTT „„LLookkaallnnii vvoolloonntteerrsskkii cceennttaarr ZZaapprreeššiićć““

PPRROOJJEEKKTT „„NNiissmmoo VVaass zzaabboorraavviillii““

PPRROOJJEEKKTT ““VVoolloonnttiirraamm,, oorrggaanniizziirraamm,, zznnaamm ii iinniicciirraamm ((VVOOZZII))””

HHUUMMAANNIITTAARRNNAA AAUUKKCCIIJJAA SSLLIIKKAA

PPRRIIGGOODDNNII PPRROOJJEEKKTTII

KKUULLTTUURRNNAA II JJAAVVNNAA AAKKTTIIVVNNOOSSTT ŠŠKKOOLLEE

OOBBIILLJJEEŽŽAAVVAANNJJEE DDAANNAA GGRRAADDAA ZZaapprreeššiiććaa –– iizzlloožžbbaa uu ggaalleerriijjii AAnniimmaa

OOBBIILLJJEEŽŽAAVVAANNJJEE DDAANNAA ŠŠKKOOLLEE

OOBBIILLJJEEŽŽAAVVAANNJJEE FFAAŠŠNNIIČČKKIIHH DDAANNAA

DDSSDD PPRROOJJEEKKTTII

OODDRRŽŽAAVVAANNJJEE IISSPPIITTAA ZZAA SSTTJJEECCAANNJJEE NNJJEEMMAAČČKKEE JJEEZZIIČČNNEE DDIIPPLLOOMMEE ((DDeeuuttsscchheess SSpprraacchhddiipplloomm –– DDSSDD IIII)) –– 44.. rraazzrreedd

OODDRRŽŽAAVVAANNJJEE IISSPPIITTAA ZZAA SSTTJJEECCAANNJJEE NNJJEEMMAAČČKKEE JJEEZZIIČČNNEE DDIIPPLLOOMMEE

((DDeeuuttsscchheess SSpprraacchhddiipplloomm –– DDSSDD II)) –– 11..--44.. RRaazzrreeddii

MMEEĐĐUUNNAARROODDNNII RRUUKKOOMMEETTNNII TTUURRNNIIRR DDSSDD--CCUUPP ZZAAPPRREEŠŠIIĆĆ

57

PPRROOJJEEKKTTII UUSSMMJJEERREENNII NNAA KKVVAALLIITTEETTUU RRAADDAA II SSUURRAADDNNJJUU AKTIVNOST PROJEKTNA NASTAVA TEMA: ZDRAVI ODNOSI CILJ Predstaviti aktivnosti škole u sklopu procesa postojanja školom koja

promiče zdravlje – dio hrvatske mreže škola odnosno SHE. Širenje koncepta škole koja promiče zdravlje, odnosno promicanje osjećaja poznavanja ovog koncepta među članovima školske zajednice. Razvijati školsku politiku zdravih odnosa između svih sudionika: učenika. Nastavnika, djelatnika škole i roditelja. Stvarati okruženje u kojem se otvoreno može razgovarati o problemima u odnosima. Educirati učenike o vršnjačkom nasilju (bullyingu) u učionicama kao i o nasilju u vezama mladih. Razvijanje samokritičnosti kao i osjećaja za timski rad.

ISHODI Učenici će moći primijeniti nenasilnu komunikaciju. Učenici će moći obrazložiti važnost osobne odgovornosti u društveno odgovornom ponašanju prema užoj i široj okolini. Znati će se i zauzeti za sebe. Učenik/ca će moći osmisliti i prezentirati vlastite prijedloge/rješenja te razmotriti i prihvatiti i ideje drugih učenika/ca. Učenik/ca će moći kritički prosuđivati, biti spreman/na odbaciti vlastite ideje koje ne dovode do rješenja. U rješavanju socijalnih problema učenici će se moći uživjeti u položaj druge osobe kako bi je bolje razumio; bit će sposoban/a suosjećati. Učenici će biti spreman uvažiti mišljenje drugih i znat će rješavati problem pregovaranjem i dogovaranjem. Učenici će moći objasniti načine konstruktivnog rješavanja sukoba na primjeru. Učenici će prepoznati i izgraditi (izgrađivati) vrijednosti prihvaćanja i tolerancije različitosti. Učenik/ca će moći prepoznati, identificirati unutarpredmetne i međupredmetne tematske, logičke i druge povezanosti.

SADRŽAJI Zdrav odnos prema sebi i svome tijelu. Mentalno, emocionalno, socijalno i duhovno zdravlje. Etički principi. Agresivno i prosocijalno ponašanje. Stavovi i predrasude. Prevencija nasilja i nasilničkih ponašanja u različitim okolnostima (veza, sport…). Neprimjeren pojavnosti u školi i okolini. Odgovorno ponašanje.

METODE Istraživanje literature: knjige, časopisi Pretraživanje interneta Rad na terenu: istraživanje, intervjuiranje Izrada plakata i bookmarkera

NOSITELJ/I Zagorka Gligora Zeman

58

Željka Winkler Marina Sviben Družinec Zvonimira Špoljar Predmetni nastavnici

RESURSI - Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

U školi: predmetni nastavnici, stručni suradnici, ravnatelj Izvan škole: udruge i institucije za zaštitu zdravlja mladih Redovna sredstva škole Sponzorstva Veljača - početak rada na projektu Svibanj - predstavljanje projekta zajedno s projektima drugih nastavnika/ca uz Dan otvorenih vrata u svibnju

VREDNOVANJE Ocjena aktivnosti od strane učenica/ka i nastavnika/ca.. Povratna informacija od gostiju/posjetitelja škole pri prezentaciji projekta. Analiza Dana projektne nastave na Nastavničkom vijeću.

AKTIVNOST Projekt SHE – ŠKOLA KOJE PROMIČE ZDRAVLJE CILJ Aktivno se uključiti u proces postajanja školom koja promiče zdravlje -

hrvatska mreža škola kao dio europske mreže škola - SHE (School for Health in Europe). Prepoznavanje zdravlja kao stanja potpunog tjelesnog, emocionalnog, mentalnog, socijalnog i duhovnog blagostanja. Predstavljanje projekta SHE kao i teme Zdravi odnosi (prijedlog) kojom bi se bavila naša škola: učenicima, nastavnicima, djelatnicima škole te roditeljima. Promicanje koncepta škole koja promiče zdravlje među članovima školske zajednice. U skladu s 5 faza, koraka, kako postati škola koja promiče zdravlje – realizirati prve 3 faze:Donošenje odluke o postojanju školom koja promiče zdravlje; Ocjena početnog statusa naše škole kao i Planiranje akcija. Započeti i 4. fazu – Provedba aktivnosti. Sastavljanje Akcijskog plana škole. Utvrđivanje prioriteta naše škole u promicanju zdravlja (zdravih odnosa). Planiranje komunikacije koja je ključna za sve faze postojanja školom koja promiče zdravlje: priopćavanje pravih poruka i uporaba dobrih komunikacijskih kanala. Planiranje vrednovanja.

ISHODI Ø Izvući ključne činjenice iz literature i drugih izvora znanja na temu zdravlja (zdravih odnosa).

Ø Napraviti power-point prezentaciju. Ø Prikazati power point prezentaciju na Nastavničkim vijeću,

Vijeću učenika i Vijeću roditelja. Ø Provesti anketu – upitnik (SHE alat za brzu ocjenu) među

59

nastavnicima, učenicima, djelatnicima i roditeljima. Ø Obraditi i analizirati anketu-upitnik. Ø Izraditi Akcijski plan.

SADRŽAJI Ø Istraživanje literature te drugih izvora informacija i znanja. Ø Power point informativna prezentacija za sve sudionike kao i

priprema informativno-promidžbenih materijala. Ø Utvrđivanje postojećeg stanja u školi. Ø Obrada i analiza prikupljenih podataka. Ø Mini projekti u razredu Ø Večeri roditelja

METODE Ø Anketiranje Ø Intervjuiranje Ø Izrada plakata i informativnih materijala.

NOSITELJ/I Školska radna skupina: Melita Hanzir Gruden; Željka Hadrović Jančić; Miroslal Miljković; Marina Sviben Družinec; Ankica Šarić; Zlata Žalac-Rožić; Zagorka Gligora Zeman - koordinator

RESURSI - Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

U školi: svi nastavnici i djelatnici. učenici, ravnatelj Izvan škole: roditelji i lokalna zajednica; Agencija za odgoj i obrazovanje; Hrvatski zavod za javno zdravstvo Redovna sredstva škole Sponzorstva Tijekom cijele godine

VREDNOVANJE Ø Upitnici i/ili intervjui učenika, nastavnika, djelatnika i roditelja. Ø Usporedba početnih vrijednosti i mjerenje ishoda za ocjenu

napretka (kvantitativna promjena) uporabom upitnika i bilježenjem.

Ø Odabir pitanja za vrednovanje i metode vrednovanja AKTIVNOST PROJEKT „STAVi – projekt osnaživanja Vijeća učenika za aktivno i

odgovorno djelovanje“ CILJ opći cilj: doprinijeti poboljšanju kvalitete života učenika/ca kroz

poticanje Srednje škole Bana Josipa Jelačića na promicanje i aktivno prakticiranje dječjih i ljudskih prava s naglaskom na poštivanje prava djeteta na sudjelovanje u donošenju odluka specifični ciljevi:

1. educirati članove Vijeća učenika za aktivno i odgovorno djelovanje

2. potaknuti aktivno i odgovorno djelovanje Vijeća učenika 3. informirati opću populaciju učenika o ljudskim i dječjim pravima

60

te pravima i odgovornostima Vijeća učenika 4. povećati interes djelatnika škole, učenika, roditelja i šire javnosti

za djelovanje Vijeća učenika ISHODI - opći cilj projekta STAVi je doprinijeti poboljšanju kvalitete života

učenika/ca kroz poticanje Srednje škole Bana Josipa Jelačića na promicanje i aktivno prakticiranje dječjih i ljudskih prava s naglaskom na poštivanje prava djeteta na sudjelovanje u donošenju odluka

- najvažnije aktivnosti su edukativni treninzi za Vijeće učenika, sastanci Vijeća učenika te akcija za opće dobro

SADRŽAJI projektne aktivnosti putem kojim planiramo realizirati i dostići postavljene ciljeve su: - edukativni treninzi za članove Vijeća učenika - sastanci Vijeća učenika - akcija za opće dobro

METODE Kreativne metode u radu, grupni rad, diskusija, razgovor, savjetovanje NOSITELJ/I Centar za mladež Zaprešić RESURSI

- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

Stručni suradnici škole osiguranje prostora za rad s učenicima/cama, ostali troškovi pokriveni proračunom projekta 1.10.2016.- 30.6.2017

VREDNOVANJE praćenje rada odvijati će se od strane koordinatora projekta ovisno o raspoloživim financijskim sredstvima provesti će se vanjska evaluacija način korištenja rezultata vrednovanja: unaprjeđenje projekta, razvoj partnerskog odnosa između Centra i škole, odgovor na nedostatak socijalnih usluga u zajednici

AKTIVNOST PROJEKT „DAN OTVORENIH VRATA“ CILJ Suradnjom s osnovnim školama grada Zaprešića i zaprešićkog kraja

omogućiti učenicima i roditeljima učenika osnovnih škola upoznavanje s prostorom, programima, aktivnostima i specifičnostima naše škole

ISHODI Za stručne suradnike OŠ: Ø prepoznati i razlikovati redovite i izvannastavne aktivnosti naše

škole kao i prostorno-materijalne i kadrovske kapacitete; Za učenike 8.-ih raz.OŠ: Ø prikupiti informacije o programima i ostalim aktivnostima u

školi Ø prepoznati kvalitetu uvjeta rada u samom prostoru škole Ø odabrati adekvatan srednjoškolski program

SADRŽAJI Ø Izrada PowerPoint prezentacije Ø Sastanak pedagoga sa stručnim suradnicima OŠ; Ø Prezentacija škole na roditeljskim sastancima 8.-ih razreda OŠ;

61

Ø Obilazak škole učenika 8.-ih razreda OŠ; Ø Priprema informativnih materijala o školi

METODE Ø Usmeno izlaganje Ø Demonstracija

NOSITELJ/I Miroslav Miljković, stručni suradnik pedagog RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

U školi: nastavnici i učenici koji sudjeluju u prezentaciji škole; B. Kolaj (voditelj smjene), Z. Gligora Zeman (str.suradnik knjižničar); stručni učitelji; tehničko osoblje škole Izvan škole: stručni suradnici osnovnih škola i razrednici učenika 8.-ih razreda Redovita sredstva škole Studeni – susret sa stručnim suradnicima OŠ (priprema); Ožujak do lipanj – roditeljski sastanci 8.-ih razreda u OŠ; Svibanj – obilazak škole od strane učenika 8.-ih razreda OŠ

VREDNOVANJE Ø Analiza na sjednici Nastavničkog vijeća Ø Analiza na sastanku školskog odbora Ø Rezultatipredprijava za upise u 1. razred Ø Rezultati upisa u idućoj školskoj godini (po programima škole i

upisnim rokovima)

AKTIVNOST PROJEKT „OTVORENI KURIKULUM“ CILJ Uz Dan otvorenih vrata i Projektne nastave, ponuditi učenicima i

nastavnicima mogućnost da predmetne sadržaje prilagode svojim interesima i željama te otvoriti mogućnost učenicima da planiraju i izvode nastavni proces.

ISHODI Ø Postignut dogovor učenika i nastavnika o sadržajima koje će raditi

Ø Odabrani učenici koji žele pripremiti teme Ø Napravljen raspored otvorenog kurikuluma za minimalno 10

razrednih odjela SADRŽAJI Ø Odabir razreda i nastavnika

Ø Odabir tema po predmetima Ø Odabir učenika za obradu i prezentaciju teme Ø Priprema evaluacijske liste za učenike i nastavnike Ø Analiza rezultata evaluacije

METODE Ø Usmeno izlaganje Ø Demonstracija Ø Prezentacija Ø Skupni rad Ø Individualni rad

NOSITELJ/I Miroslav Miljković, stručni suradnik pedagog

62


U školi: nastavnici i učenici koji sudjeluju u Otvorenom kurikulumu; psihologinja, ravnatelj Izvan škole: stručni suradnici osnovnih škola i razrednici učenika 8.-ih razreda Redovita sredstva škole Ožujak do svibanj – priprema; Svibanj – provedba (uz Dan otvorenih vrata i Projektne nastave)

VREDNOVANJE Ø Analiza zadovoljstva učenika i nastavnika (evaluacijske liste) Ø Izvješće Nastavničkom vijeću i Vijeću učenika

AKTIVNOST PROJEKT –NASTAVA UZ POMOĆ RAČUNALA CILJ Stvaranjem uvjeta za intenzivno korištenje suvremenih nastavnih

pomagala, uz osiguranje podrške nastavnicima, poboljšati kvalitetu nastave i nastavnog procesa.

ISHODI Ø Oblikovati nastavni proces korištenjem suvremenih nastavnih sredstava i pomagala

Ø Oblikovati digitalna nastavna sredstva Ø Koristiti računala u svakodnevnom radu Ø Koristiti računala u redovitoj komunikaciji

SADRŽAJI Ø Utvrditi kompetencije nastavnika za služenje računalom; Ø Organizirati stručno usavršavanje u informatičkom području; Ø Pratiti, koordinirati i suportirati služenje računalom u

nastavnom procesu; Ø Osigurati tehničko-informatičku podršku (software i

održavanje). METODE Ø Anketiranje

Ø Demonstracija Ø Individualan rad Ø Praktičan rad


Danijel Ptičar (informatičar) -edukacija, Željko Borovec (informatičar) – održavanje računala, ravnatelj škole (nabava opreme) Redovita sredstva škole Donacije Tijekom školske godine – planiranje, izvođenje, praćenje i podrška (održavanje softwarea, hardwarea i projektora); Rujan – uvid u kompetencije služenja računalom; Listopad - edukacija

VREDNOVANJE Analiza planova nastavnika i evidencijskih lista Mišljenja učenika, nastavnika i suradnika na projektu.

63

AKTIVNOST PROJEKT - SURADNJA S RODITELJIMA - OTVORENI SAT CILJ Poboljšati komunikaciju s roditeljima pružanjem kvalitetne informacije

o napredovanju učenika u pojedinom predmetu. ISHODI Ø Prepoznati značaj ovakvog oblika suradnje s roditeljima i

učenicima (za nove nastavnike i razrednike) Ø Organizirati tjedne termine otvorenog sata; Ø Koristiti otvoreni sat kao oblik neposredne suradnje s

roditeljima; Ø Analizirati suradnju s roditeljima kroz otvoreni sat nastavnika

SADRŽAJI Ø Obraditi temu otvorenog sata na sjednici nastavničkog vijeća; Ø Obraditi temu otvorenog sata na roditeljskim sastancima; Ø Upoznati roditelje s terminima za svakog nastavnika (mrežna

stranica škole). METODE Ø Razgovor

Ø Individualna savjetovanja NOSITELJ/I Miroslav Miljković, stručni suradnik pedagog RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

Razrednici; nastavnici; Bore Kolaj (voditeljica smjene); M. Sviben Družinec (psihologinja); D. Ptičar (nastavnik informatike), roditelji Nisu potrebna dodatna sredstva Rujan – sjednica nastavničkog vijeća; Tijekom školske godine – individualne informacije za roditelje.

VREDNOVANJE Evidencija ostvarenih informacija kroz otvoreni sat Stavovi roditelja, razrednika i nastavnika

AKTIVNOST ETIČKI KODEKS CILJ Stalnim promišljanjem i implementacijom normi i standarda

komunikacije i odnosa učenik-učenik, učenik-nastavnik i nastavnik-nastavnik poticati kvalitetno, poticajno, pravedno i dostojanstveno ozračje škole.

ISHODI Ø Analizirati postojeći etički kodeks nastavnika i stručnih suradnika;

Ø Analizirati etički kodeks učenika; Ø Dizajnirati protokol reagiranja na situacije kršenja etičkih

kodeksa nastavnika i stručnih suradnika odnosno učenika. SADRŽAJI Ø Temu proraditi na jednoj sjednici nastavničkog vijeća;

Ø Temu proraditi s učenicima na Vijeću učenika. Ø Formirati savjetodavno povjerenstvo za etički kodeks (učenici,

nastavnici) METODE Ø Diskusija

Ø Radionica NOSITELJ/I Stručni suradnici:

Miroslav Miljković (pedagog)

64

Marina Sviben Družinec (psiholog) RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

Svi članovi nastavničkog vijeća; članovi Vijeća učenika, ravnatelj, tajnica Redovita sredstva škole Listopad – sjednica nastavničkog vijeća; Listopad – sjednica Vijeća učenika

VREDNOVANJE Analiza na sjednici Nastavničkog vijeća Analiza na Vijeću učenika Učestalost pritužbi na kršenje odredbi etičkih kodeksa

AKTIVNOST ŠKOLSKO SAMOVREDNOVANJE CILJ Analizirati aspekte učinkovitosti i kvalitete nastave. ISHODI Ø Analizirati kvalitetu nastavnog procesa

Ø Identificirati predmete gdje kvaliteta nije na željenoj razini Ø Sastaviti prijedlog poboljšanja

SADRŽAJI Ø Pripremiti instrumentarij te provesti istraživanje (skale procjene za učenike te nastavnike);

Ø Pripremiti server i računala za provođenje istraživanja; Ø Pripremiti učenike (satovi informatike ili razrednika) i

nastavnike (sjednica NV); Ø Provesti istraživanja; Ø Analizirati podatke Ø Analizirati uspjeh učenika u evaluiranim nastavnim

predmetima Ø Napraviti izvješće za sjednicu NV Ø Obaviti individualne konzultacije s nastavnicima radi analize

rezultata METODE Ø Usmeno izlaganje

Ø Istraživački rad + statističko-informatička obrada podataka Ø Skupni rad Ø Individualni rad


D. Ptičar (hardverska i softverska priprema); nastavnici informatike (provođenje istraživanja); razrednici; ravnatelj škole; članovi Školskog odbora Redovita sredstva škole Do kraja Ožujka – priprema instrumentarija, softvera i hardvera; Travanj – provođenje istraživanja(učenici); Svibanj – provođenje istraživanja (nastavnici); Lipanj- kolovoz – analiza rezultata istraživanja i uspjeha učenika.

65

Kolovoz - rujan – povratna informacija i individualne konzultacije VREDNOVANJE Prezentacija na sjednici NV

Rasprava o rezultatima i sustavu samovrednovanja Analiza od strane ravnatelja i Školskog odbora

AKTIVNOST MREŽNA STRANICA ŠKOLE CILJ Održavanje i ažuriranje mrežnih stranica škole kao sredstva

intenzivnije suradnje škole, učenika, roditelja i javnosti u cjelini. ZADACI Ø Redovito ažurirati mrežnu stranicu

Ø Prezentirati stranicu učenicima i nastavnicima škole Ø Urediti i voditi sadržaje stranice na prijedlog učenika i

nastavnika škole SADRŽAJI Ø Razrada strukture mrežne stranice

Ø Animiranje razrednika, nastavnika, stručnih suradnika i voditelja aktivnosti i projekata na postavljanje obavijesti i materijala vezanih za nastavu

Ø Praćenje posjećenosti stranice i specifičnih potreba nastavnika, učenika i ostalih posjetitelja

Ø Pružanje pravodobnog feedbacka Ø Uključivanje učenika u izradu mrežne stranice

METODE Programiranje NOSITELJ/I Danijel Ptičar, nastavnik informatike RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

U školi: ostali nastavnici informatike, članovi novinarske skupine, učenici, razrednici; nastavnici; stručni suradnici; ravnatelj Izvan škole: CARNet... Redovita sredstva škole Tijekom školske godine

VREDNOVANJE Feedback od strane učenika, roditelja, nastavnika... Statistički pokazatelji posjećenosti stranice škole

AKTIVNOST PROMIDŽBENA DJELATNOST ŠKOLE CILJ Promidžba rada škole, posebno kulturne i javne djelatnosti.

Promicanje pozitivnih vrijednosti i isticanje uspjeha učenika i profesora ISHODI Ø Učenici, nastavnici i roditelji informirat će se o događanjima i

aktivnostima Škole. Ø Budući učenici i njihovi roditelji/skrbnici upoznat će se s

obrazovnim i odgojnim radom u školi.

METODE Praćenje kulturne i javne aktivnosti škole na mrežnim stranicama škole i facebook stranici škole. Izrada tiskanih promidžbenih materijala. Obavještavanje medija.

66

NOSITELJ/I Zagorka Gligora Zeman, stručna suradnica knjižničarka

Željka Winkler, voditeljica novinarske skupine

RESURSI - Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

U školi: Danijel Ptičar, prof., predmetni nastavnici, stručni suradnici, ravnatelj Izvan škole: mediji, tiskara Redovna sredstva škole Sponzorstva Tijekom cijele godine

VREDNOVANJE Zadovoljstvo učenika, roditelja, nastavnika, suradnika (povratna informacija na mrežnim stranicama škole kao i facebook-u). Analiza promotivnih aktivnosti na NV te usporedba planiranog i realiziranog nakon upisa.

AKTIVNOST

JUVENES TRANSLATORES – NATJECANJE IZ PREVOĐENJA PRI PREDSTAVNIŠTVU EUROPSKE KOMISIJE U REPUBLICI HRVATSKOJ U ZAGREBU – 1. školska razina i 2. na razini EU (ovisi o slučajnom odabiru pri EU) - učenici 3. i 4. razreda (kasniji odabir)

CILJ Ø podići svijest o važnosti prevoditeljskih vještina Ø spoznati značaj i važnost učenja stranih jezika te poticati

učenike (Ujedinjeni u raznolikosti!) Ø na učenje istih kako bi se povećala višejezičnost i razumijevanje

različitih kultura Ø osvijestiti učenike o jezičnim raznolikostima, višejezičnosti i

potrebi cjeloživotnoga učenja stranog jezika Ø promicati bogatu jezičnu i kulturnu raznolikost Europe Ø razviti kreativnost i samostalnost učenika Ø osposobiti učenike za samostalnu pisanu komunikaciju Ø upoznavanje učenika s elementima kulture, društveno-

političkog uređenja, obrazovnog i pravnog sustava, gospodarstvom i svakodnevnim načinom života i običajima u EU kako bi učenici samostalno mogli uspoređivati isto s elementima kulture, društveno-političkog uređenja, obrazovnog sustava, svakodnevnog načina života i običaja u Hrvatskoj

ISHODI UČENJA Ø učenici će primijeniti jezične strukture i vokabular u prevođenju zadanog teksta

Ø učenici će uočiti važnost kulture i povijesti zemalja članica EU Ø učenici će prepoznati posebnosti kulture RH Ø učenici će prepoznati važnost tolerancije prema drugim

nacijama i manjinama ZADACI Ø samostalno prevoditi tekst sa stranoga na materinji jezik ili

67

obrnuto Ø naučiti preuzeti odgovornost za vlastiti rad Ø implementirati znanje stranog jezika u neposrednoj pisanoj

komunikaciji s izvornim govornicima Ø razvijati vještinu čitanja s razumijevanjem

SADRŽAJI Ø hrvatski jezik Ø strani jezik Ø etika

METODE Pisano prevođenje Multimedijalni pristup

NOSITELJ/I Helga Kraljik, prof. i Ankica Šarić, prof. RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

U školi: učenici i razrednici; stručni suradnici; ravnatelj Izvan škole: vanjski suradnici i predstavnici Predstavništva Europske komisije u RH Redovna sredstva škole Učenici Vrijeme planiranja: rujan 2016. Vrijeme realizacije: studeni 2016. - svibanj 2016.

VREDNOVANJE Ø zadovoljstvo učenika i ostalih sudionika te njihov feedback Ø službeno izvješće Predstavništvo EK u RH

AKTIVNOST HIPPO LANGUAGE COMPETITION – međunarodno natjecanje iz

engleskog jezika (Hippo 4 – 1. i 2. razred; Hippo 5 – 3. i 4. razred) CILJ Ø spoznati značaj i važnost učenja engleskog jezika

Ø poticati učenike na učenje engleskog jezika kako bi se povećala višejezičnost i razumijevanje različitih kultura

Ø osvijestiti učenike o potrebi cjeloživotnoga učenja engleskog jezika

Ø razviti samostalnost učenika Ø razviti natjecateljski, ali i suradnički duh učenika Ø upoznati druge učenike iz različitih dijelova Europe Ø upoznavanje učenika s elementima kulture, društveno-


ISHODI UČENJA Ø učenici će primijeniti jezične strukture i vokabular naučen u sklopu NPP

Ø učenici će riješiti pisani test (čitanje i slušanje s razumijevanjem, jezične zakonitosti i pisani dio ispita)

Ø učenici će pismeno/usmeno odgovoriti na zadana pitanja Ø učenici će uočiti raznolikost kulture i povijesti zemalja članica

68

EU Ø učenici će prepoznati posebnosti kulture RH Ø učenici će prepoznati važnost tolerancije prema drugim

nacijama i manjinama ZADACI Ø uvježbati već usvojene jezične strukture uz pomoć nastavnika

Ø naučiti preuzeti odgovornost za vlastiti rad Ø implementirati znanje stranog jezika u neposrednoj pisanoj i

usmenoj komunikaciji Ø razvijati vještinu čitanja i slušanja s razumijevanjem

SADRŽAJI Ø engleski jezik METODE Pisano rješavanje testa

Usmeno izlaganje NOSITELJ/I Ankica Šarić, prof. i Helga Kraljik, prof. RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

U školi: učenici i prof. engleskog jezika;; ravnatelj Izvan škole: roditelji, vanjski suradnici i organizatori Hippo natjecanja (Pearson) Redovna sredstva škole Učenici Vrijeme planiranja: rujan 2016. Vrijeme realizacije: listopad 2016. - svibanj 2016.

VREDNOVANJE Ø zadovoljstvo učenika i ostalih sudionika te plasman u drugi krug (Križevci), a zatim i u finale natjecanja (Italija)

AKTIVNOST Obilježavanje Europskog dana jezika

učenici 2. i 3. razreda CILJ Ø upozoriti na važnost učenja jezika i raznolikost raspona

naučenih jezika kako bi se povećala višejezičnost i međukulturalno razumijevanje

Ø promicati bogatu jezičnu i kulturnu raznolikost Europe, koje treba njegovati i sačuvati

Ø poticati cjeloživotno učenja jezika u školi i izvan nje, bilo u svrhe školovanja, za profesionalne potrebe, za potrebe mobilnosti ili užitka i razmjene

Ø razviti kreativnost i samostalnost učenika Ø intenzivirati kvalitetu odnosa učenika i nastavnika Ø jačati koheziju unutar grupe, jačati suradnju učenika, te stvarati

prijateljske veze i uspješniju pozitivnu klimu unutar grupe ISHODI UČENJA Ø učenici će prezentirati Europski dan jezika putem plakata i web

stranice škole Ø učenici će sudjelovati na radionicama stranih jezika koje

organizira Europski dom Ø učenici će prezentirati svoja iskustva(plakati, web stranica

škole)

69

Ø učenici će aktivno sudjelovati u dogovorima Ø učenici će opisati svoja osobna iskustva u učenju stranih jezika

te svoje sudjelovanje na radionicama Jezičnog cafea ZADACI Ø samostalno pripremiti tekst za web stranicu škole, plakate,

kvizove (nastavnikova ulogaje uloga mentora) Ø naučiti preuzeti odgovornost za vlastiti rad Ø prisustvovati radionicama stranih jezika s kojima se nisu prije Ø susretali Ø implementirati znanje stranog jezika u neposrednoj

komunikaciji s izvornim govornicima Ø razvijati vještinu slušanja s razumijevanjem i prikupiti što je više

moguće podataka u pisanom obliku koji će poslužiti za kasniji kratki pisani osvrt

SADRŽAJI Ø hrvatski jezik Ø strani jezici Ø likovna i glazbena umjetnost

METODE Prethodno istraživanje teme putem interneta Izrada plakata Izrada kviza Sudjelovanje na radionicama (učenje novih jezika, razgovor s izvornim govornikom) Multimedijalni pristup

NOSITELJ/I Helga Kraljik, prof. i Ankica Šarić, prof. RESURSI - Suradnici Sredstva - Vrijeme

U školi: nastavnici; stručni suradnici; ravnatelj Izvan škole: predstavnici Europskog doma u Hrvatskoj te voditelji radionica iz raznih europskih zemalja Redovna sredstva škole Vrijeme planiranja: rujan 2016. Vrijeme realizacije: rujan 2016.

VREDNOVANJE Ø zadovoljstvo učenika i ostalih sudionika te njihov feedback Ø materijalni rezultati rada trajno ostaju u školi, služe za

oplemenjivanje prostora te daljnju edukaciju Ø provođenje kviza na satovima engleskog jezika Ø pisanje izvješća prema Pravilniku MZOS-a

AKTIVNOST POSJET PREDSTAVNIŠTVU EUROPSKE KOMISIJE U REPUBLICI

HRVATSKOJ U ZAGREBU – projekti Putovanja Europom i Jezici vas vode dalje – učenici 3.a

CILJ Ø spoznati značaj i važnost učenja stranih jezika te poticati učenike

Ø na učenje istih kako bi se povećala višejezičnost i razumijevanje različitih kultura

Ø osvijestiti učenike o jezičnim raznolikostima, višejezičnosti i

70

potrebi cjeloživotnoga učenja stranog jezika Ø promicati bogatu jezičnu i kulturnu raznolikost Europe Ø razviti kreativnost i samostalnost učenika Ø osposobiti učenike za samostalnu usmenu komunikaciju Ø uvježbavati timski rad Ø intenzivirati kvalitetu odnosa učenika i nastavnika Ø upoznavanje učenika s elementima kulture, društveno-


Ø interdisciplinarnim pristupom povezati i produbiti znanje o Europskoj uniji

Ø jačati koheziju unutar grupe, jačati suradnju učenika, te stvarati prijateljske veze i uspješniju pozitivnu klimu unutar grupe

ISHODI UČENJA Ø učenici će prezentirati turističke destinacije Ø učenici će uočiti važnost kulture i povijesti zemalja članica EU Ø učenici će koristiti geografsku kartu u snalaženju u prostoru Ø učenici će prepoznati posebnosti kulture RH Ø učenici će prezentirati usvojeno gradivo (Prezi ili MS

Powerpoint) Ø učenici će aktivno sudjelovati u dogovorima Ø učenici će opisati situacije, znamenitosti, osobe… Ø učenici će prepoznati važnost tolerancije prema drugim

nacijama i manjinama Ø učenici će prepoznati EU kao organizaciju utemeljenu na

kombinaciji ekonomske, političke,društvene i kulturne integracije

Ø učenici će nakon posjeta kritički prosuđivati rad Predstavništva europske komisije u Republici Hrvatskoj

ZADACI Ø samostalno pripremiti nastavne listiće (nastavnikova uloga je uloga mentora)

Ø naučiti preuzeti odgovornost za vlastiti rad Ø implementirati znanje stranog jezika u neposrednoj



SADRŽAJI Ø hrvatski jezik Ø strani jezik Ø likovna i glazbena umjetnost Ø povijest Ø etika

METODE Prethodno istraživanje teme Usmeno izlaganje Pisanje seminara

71

Snalaženje u prostoru pomoću geografske karte Zadaci na terenu – istraživanje Izrada praktičnih radova Multimedijalni pristup

NOSITELJ/I Helga Kraljik, prof. i Zvonimira Špoljar, prof. RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

U školi: nastavnici; razrednici; stručni suradnici; ravnatelj Izvan škole: vanjski suradnici i predstavnici Predstavništva Europske komisije u RH Redovna sredstva škole Učenici Vrijeme planiranja: rujan 2016. Vrijeme realizacije: svibanj 2017.


oplemenjivanje prostora te daljnju edukaciju Ø provođenje kviza na satu razrednika o viđenim sadržajima Ø pisanje izvješća prema Pravilniku MZOS-a

AKTIVNOST SURADNJA S AMERIČKIM VELEPOSLANSTVOM – učenici 4.a i 4. b CILJ Upoznavanje učenika s elementima kulture, društveno-političkog

uređenja, obrazovnog i pravnog sustava, gospodarstvom i svakodnevnim načinom života i običajima u SAD-u kako bi učenici samostalno mogli uspoređivati isto s elementima kulture, društveno-političkog uređenja, obrazovnog sustava, svakodnevnog načina života i običaja u Hrvatskoj

ISHODI UČENJA Ø učenici će prezentirati turističke destinacije Ø učenici će uočiti važnost kulture i povijesti SAD-a Ø učenici će prepoznati posebnosti kulture RH Ø učenici će prezentirati usvojeno gradivo (Prezi ili MS

Powerpoint) Ø učenici će aktivno sudjelovati u dogovorima Ø učenici će opisati situacije, znamenitosti, osobe…

ZADACI Ø implementirati znanje stranog jezika u neposrednoj komunikaciji s izvornim govornicima

Ø razvijati vještinu slušanja s razumijevanjem i prikupiti što je više moguće podataka u pisanom obliku koji će poslužiti za kasniji kratki pisani osvrt

SADRŽAJI Ø Posjeta Američkom veleposlanstvu te dogovaranje posjeta delegata Američkog veleposlanstva našoj školi.

METODE Ø rad u paru / grupi Ø razgledavanje i upoznavanje s djelatnošću veleposlanstva Ø prezentacije i predavanje o kulturi, društveno-političkom

uređenju, obrazovnom sustavu i svakodnevnom načinu života i običajima u SAD-u

72

Ø sudjelovanje u raspravama na predložene teme NOSITELJ/I Ankica Šarić, prof. RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

U školi: nastavnici; razrednici; stručni suradnici; ravnatelj Izvan škole: vanjski suradnici i Američko veleposlanstvo redovna sredstva škole posjet veleposlanstvu se ne naplaćuje, a eventualna cijenu troškova prijevoza do veleposlanstva snosit će djelomično veleposlanstvo, a djelomično učenici 2016. / 2017., ovisno o mogućnostima veleposlanstva

VREDNOVANJE Ø Zadovoljstvo učenika i ostalih sudionika te njihov feedback Ø Materijalni rezultati rada trajno ostaju u školi, služe za

oplemenjivanje prostora te daljnju edukaciju AKTIVNOST Projekt „Info centar za mlade grada Zaprešića“ CILJ - opći cilj: jačanje kapaciteta lokalne zajednice za rad s mladima kako

bi se unaprijedio sustav informiranja i savjetovanja mladih - specifični ciljevi: informirati javnost o postojanju LICM, povećati

razinu informiranosti mladih o njihovim pravima i mogućnostima u lokalnoj zajednici, povećati razinu informiranosti mladih o programima i uslugama koje im se nude u lokalnoj zajednici te povezivanje mladih s istima prema njihovim potrebama, razviti vještine i sposobnosti mladih koje će im pomoći u suočavanju s društvenim i životnim izazovima povećati razinu aktivnog sudjelovanja mladih u lokalnoj zajednici te u procesima donošenja odluka

ISHODI - povećanje kvalitete života mladih u gradu Zaprešiću i okolici - unaprjeđivanje informiranja i savjetovanja mladih

SADRŽAJI - predstavljanje projekta mladima u srednjoj školi - radni sastanci partnera, suradnika i nositelja projekta - informiranje mladih - individualno i grupno savjetovanje mladih - edukacije za mlade - organiziranje sajma informiranja za mlade - povezivanje sa školskom novinarskom grupom radi promocije

projekata i pisanja članaka na teme zanimljive mladima (rad mladih za mlade),

- promocija projekta i projektnih aktivnosti, - organizacija info točke u prostorima Srednje škole Bana Josipa

Jelačića - evaluacija projekta

METODE razgovor, dogovor, diskusija, kreativne tehnike u radu, učenje po modelu, educiranje, savjetovanje, ekspresivne tehnike, individualni rad, grupni rad

NOSITELJ/I Centar za mladež Zaprešić

73

RESURSI - Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

Stručni suradnici srednje škole -osiguranje prostora za rad s volonterima i korisnicima ostali troškovi pokriveni proračunom projekta 01.10.2016. - 30.06.2017

VREDNOVANJE praćenje rada odvijat će se od strane koordinatora projekta ovisno o raspoloživim financijskim sredstvima provesti će se vanjska evaluacija

način korištenja rezultata vrednovanja: unaprjeđenje projekta, razvoj partnerskog odnosa između Centra i škole, odgovor na nedostatak socijalnih usluga u zajednici

AKTIVNOST MEĐUNARODNO NATJECANJE UČENIKA UGOSTITELJSKO –

TURISTIČKIH ŠKOLA , GASTRO "2016. CILJ Sudjelovanje na međunarodnom natjecanju ISHODI Razviti stručna znanja i vještine SADRŽAJI Priprema, prigotavljanje i izlaganje gastronomskih uradaka prema

zadanoj temi METODE Metoda praktičnih uradaka i metoda demonstracije NOSITELJ/I Stručni učitelji ugostiteljstva (Lovreško, Špeljak, Vukelja) RESURSI

- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

/ ASO će naknadno odrediti i sredstva škole Ožujak 2017.

VREDNOVANJE Postignuti rezultat na međunarodnom natjecanju AKTIVNOST SMOTRA UGOSTITELJSKIH ŠKOLA-VIS CILJ Sudjelovanje na smotri ISHODI Upoznati učenike drugih ugostiteljskih škola SADRŽAJI Priprema gasto delicija i barskih mješavina našeg kraja METODE Metode praktičnih radova i izlaganja NOSITELJ/I Stručni učitelji ugostiteljstva: Špeljak, Lovreško, Vukelja RESURSI

- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

/ Sredstva učenika Svibanj 2017.

VREDNOVANJE Priznanje o sudjelovanju

74

AKTIVNOST JUNIOR BARMEN CUP CILJ Sudjelovanje na kupu ISHODI Razviti stručna znanja i vještine SADRŽAJI Priprema, prigotavljanje i izlaganje zadanih gastronomskih delicija METODE Metoda praktičnih uradaka i metoda demonstracije NOSITELJ/I Trgovačko – ugostiteljska škola u Karlovcu i stručni učitelji ugostiteljstva RESURSI

- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

/ Ovisno o broju učenika i nastavnika koji će ići u Karlovac Lipanj 2017.

VREDNOVANJE Postignuti rezultat na kupu AKTIVNOST INTERSLAST ( 5. Internacionalni kongres slastičarstva sladoledarstva i

konditorstva) CILJ Sudjelovanje na kongresu ISHODI Razviti stručna znanja i vještine SADRŽAJI Priprema, prigotavljanje i izlaganje slastica prema zadanoj temi METODE Metoda praktičnih uradaka i metoda demonstracije NOSITELJ/I Stručni učitelji ugostiteljstva (Lovreško, Špeljak, Vukelja) RESURSI

- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

/ Vlastiti prihodi škole Listopad 2016.

VREDNOVANJE Postignuti rezultat na kongresu AKTIVNOST KAMELIA CUP CILJ Sudjelovanje na kupu ISHODI Razviti stručna znanja i vještine SADRŽAJI Priprema, prigotavljanje i izlaganje zadanih gastronomskih delicija METODE Metoda praktičnih uradaka i metoda demonstracije NOSITELJ/I Stručni učitelji ugostiteljstva RESURSI

- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

/ Vlastiti prihodi škole Studeni 2016.

VREDNOVANJE Postignuti rezultat na kupu

75

PPRROOJJEEKKTTII PPRREEVVEENNCCIIJJEE AKTIVNOST PROJEKT PREVENCIJE „NE ZATO JER NE“ CILJ Preventivnim djelovanjem prema učenicima prvih razreda škole

utjecati na smanjivanje pojavnosti iskustava učenika sa sredstvima koja izazivaju ovisnost.

ISHODI Ø Razumjeti rizike povezane s konzumiranjem sredstava koja izazivaju ovisnost

Ø Prepoznati razloge za i protiv uzimanja sredstava koja izazivaju ovisnost

Ø Odabrati zdrave životne stilove SADRŽAJI Ø Dogovor o provedbi predavanja;

Ø Priprema učenika; Ø Provedba predavanja (projekcija filma „Ectasy ubija“, razgovor

s učenicima – trenutak donošenja odluke Ø Evaluacija Ø Razgovor - evaluacija projekta Ø Praćenje pojavnosti iskustava učenika sa sredstvima koja

izazivaju ovisnost METODE Ø Usmeno izlaganje

Ø Simulacija Ø Rad u skupini Ø Razgovor

NOSITELJ/I g-din Zdravko Valenta iz PU zagrebačke Miroslav Miljković, stručni suradnik pedagog


U školi: razrednici prvih razreda; B. Kolaj (voditeljica smjene); M. Sviben Družinec (psihologinja) Izvan škole: pripremljeni predavači i moderatori POU zagrebačke; školski liječnik; predstavnik centra za socijalnu skrb; Poglavarstvo grada Zagreba; POU zagrebačka; Redovita sredstva škole Rujan – dogovor o terminima predavanja (priprema); Studeni – provedba projekta; Studeni / Prosinac – evaluacija projekta

VREDNOVANJE Evaluacija – predstavnici POU zagrebačke i škole Feedback – učenici i razrednici Uvid u iskustva učenika sa sredstvima ovisnosti

AKTIVNOST PROJEKT PREVENCIJE „SIGURNOST U PROMETU“ CILJ Pravodobnim informiranjem o bitnim elementima sigurnosti učenika

kao sudionika u prometu preventivno djelovati na pojavnost prometnih nezgoda u kojima sudjeluju srednjoškolci.

76

ISHODI Ø Analizirati i identificirati rizike uprometu Ø Primijeniti pravila sigurnosti u prometu

SADRŽAJI Ø Informirati učenike 1.-ih razreda o sigurnosti u prometu; Ø Surađivati s policijom u organizaciji predavanja i praćenju

stanja sigurnosti u prometu Ø Pravodobno obavještavati policiju u slučaju nepoželjnih

ponašanja u prometu u školskom okružju; Ø Surađivati s auto-školama (po potrebi) Ø Dogovoriti termine predavanja za učenike 1.-ih razreda; Ø Provesti predavanja; Ø Kvalitativno analizirati predavanja Ø Aktivno pratiti stanje sigurnosti u prometu u školskom okružju

METODE Ø Usmeno izlaganje Ø Skupni rad Ø Individualni rad

NOSITELJ/I Djelatnici Policijske uprave zagrebačke (policijska postaja Zaprešić) Miroslav Miljković, stručni suradnik pedagog


U školi: ravnatelj, stručni suradnici, nastavnici i djelatnici škole Izvan škole: predstavnici policije i auto škola Redovita sredstva škole Do kraja Ožujka – provedba i analiza predavanja Kontinuirano tijekom godine: praćenje stanja sigurnosti i po potrebi obavještavanje policije

VREDNOVANJE Kvalitativna analiza AKTIVNOST PROJEKT PREVENCIJE RAKA DOJKE CILJ Osposobiti učenice završnih razreda za obavljanje samopregleda kako

bi prevenirali razvoj bolesti ISHODI Ø Znati napraviti samopregled dojke

Ø Uočiti eventualne promjene koje mogu upućivati na razvoj bolesti

Ø Redovito koristiti metodu kao oblik prevencije SADRŽAJI Ø Predavanje o temi

Ø Rasprava s učenicama Ø Demonstracija samopregleda

METODE Ø Usmeno izlaganje Ø Razgovor Ø Demonstracija

NOSITELJ/I Đurđa Dehin, Udruga Edukacijom protiv raka dojke Zagrebačke županije

RESURSI - Suradnici

U školi: školski pedagog

77


Redovita sredstva škole Prvo polugodište

VREDNOVANJE Feedback – učenici, razrednici i vanjska suradnica AKTIVNOST Projekt „To sam ja, super ja!“ CILJ opći cilj: pridonijeti podizanju kvalitete života mladih u gradu Zaprešiću

specifičan cilj: osnažiti mlade za aktivno sudjelovanje u lokalnoj zajednici

ISHODI pomoć i osnaživanje učenika prvih razreda, prilagodba na novu sredinu kroz obrađivanje tema bliskih i korisnih učenicima

SADRŽAJI - tijekom provedbe projektnih aktivnosti koje će se odvijati na dvije razine, rad u maloj grupi (6-10 učenika) i edukativne radionice na satu razrednika, zadovoljit će se potrebe učenika za određenim znanjima, novim vještinama i kompetencijama

- kroz sve projektne aktivnosti naglasak će biti na osnaživanju mladih za aktivno sudjelovanje, kroz komunikacijske, prezentacijske i pregovaračke vještine kao i volontiranje i radionice o aktivnom djelovanju mladih u lokalnoj zajednici, pravima i obvezama učenika, ljudskim i dječjim pravima, demokraciji

METODE Rad u grupi, individualni rad, kreativni rad, razgovor, diskusija, savjetovanje, informiranje

NOSITELJ/I Centar za mladež Zaprešić RESURSI

- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

Stručni suradnici srednje škole, razrednici učenika prvih razreda -osiguranje prostora za rad s učenicima/cama, ostali troškovi pokriveni proračunom projekta 01.09.2016. - 01.07.2017

VREDNOVANJE praćenje rada odvijat će se od strane koordinatora projekta ovisno o raspoloživim financijskim sredstvima provesti će se vanjska evaluacija način korištenja rezultata vrednovanja: unaprjeđenje projekta, razvoj partnerskog odnosa između Centra i škole, odgovor na nedostatak socijalnih usluga u zajednici

AKTIVNOST PROJEKT „Ja sam OK, ti si OK!“ CILJ Pridonijeti uklanjanju rodnih stereotipa, promicanju zdravih i

kvalitetnih veza i podizanju svijesti učenika i učenica o problemu nasilja u adolescentskim vezama.

ISHODI Istraživanje rodnih stereotipa, razmatranje mogućih vlastitih pogrešnih predodžbi i predrasuda, usporediti štetne i kvalitetne prijateljske i romantične veze, prepoznati štetne i nasilne veze, te razvijanje vještina

78

za izgradnju zdravih veza. Projekt se provodi s učenicima drugih razreda koji slušaju etiku.

SADRŽAJI rodni stereotipi i predrasude, kvalitetne i štetne veze, nasilje u vezama METODE radionice, rad u grupi, simuliranje uloga, kreiranje scenarija,

organiziranje tribine, provođenje radionica u osnovnim školama od strane učenika koji su prošli kroz projekt, snimanje filma na temu odnosa među mladima, kreiranje dramske predstave na istu temu.

NOSITELJ/I Željka Winkler, Zagorka Gligora, Marina Sviben RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

Miroslav Miljković, Ivana Imbrija, Zvonimira Špoljar, Nikolina Bratković-Katnić za potrebe nabavka literature, snimanje filma, stvaranje predstave, odlaska u osnovne škole – 5 tisuća kuna Školska godina 2016./17.

VREDNOVANJE Prije provedbe projekta provest će se upitnik kojim se ispituju stavovi učenika o temi te nakon provedenog projekta upitnik koji mjeri promjene kod učenika. Kontrolna skupina bit će učenici koji ne slušaju etiku i nisu prošli ovu edukaciju.

AKTIVNOST VRŠNJACI ZA VRŠNJAKE CILJ Kroz radionice i predavanja razviti komunikacijske i prezentacijske

vještine motiviranih učenika trećih razreda kako bi educirali svoje vršnjake o rizičnim ponašanjima u njihovoj dobi

ISHODI Učenici edukatori će: - procijeniti vlastite komunikacijske i prezentacijske vještine - otkriti ključne elemente dobre prezentacije - provesti dvije radionice u prvim razredima na temu „Ovisnost

o…“ „Kako razviti svoj stav i oduprijeti se nagovaranju“ - demonstrirati komunikacijske i prezentacijske vještine u

izvođenju radionica Učenici polaznici radionica će:

- proširiti znanje o različitim sredstvima ovisnosti - preispitati vještine zauzimanja za sebe - upotrijebiti asertivno ponašanje u situacijama nagovaranja

SADRŽAJI Trening vršnjačkih edukatora – 5 radionica 1. Metode poučavanja 2. Komunikacijske vještine 3. Prezentacijske vještine 4. i 5. Demonstracija radionica Radionice za učenike prvih razreda 1. Ovisnost o… 2. Kako razviti svoj stav i oduprijeti se nagovaranju

METODE Ø Usmeno izlaganje Ø Razgovor Ø Demonstracija

79

Ø Crtanje Ø Pisanje Ø Individualni rad Ø Grupni rad Ø Rad u paru

NOSITELJ/I Marina Sviben Družinec, stručni suradnik psiholog RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

Razrednici prvih razreda Razrednici trećih razreda Redovita sredstva škole Tijekom školske godine

VREDNOVANJE Evaluacijski listići AKTIVNOST PREVENCIJA NASILJA U MLADENAČKIM VEZAMA (2. razredi) CILJ Educiranjem i senzbiliziranjem mladih za problematiku nasilja u vezama

prevenirati nasilje u mladenačkim vezama. ISHODI Učenici će:

Ø identificirati znakove nasilnog ponašanja u vezi Ø razlikovati zdrave ljubavne veze od potencijalno destruktivnih Ø prepoznati vještine nenasilnog rješavanja sukoba i vještine

podrške prijatelju u nasilnoj vezi Ø upotrijebiti vještine nenasilnog rješavanja sukoba i vještine

podrške prijatelju u nasilnoj vezi SADRŽAJI 4 radionice na satovima razrednika:

1. „Sanjam dobru vezu“ – Prava i očekivanja u vezi 2. „Otvorenih očiju“ – Nasilno ponašanje u vezi 3. „Moje želje i granice“ – Nenasilno rješavanje sukoba 4. „Kako pomoći prijatelju“

METODE Ø Usmeno izlaganje Ø Razgovor Ø Rasprava Ø Pisanje Ø Crtanje Ø Individualni rad Ø Grupni rad Ø Rad u paru

NOSITELJ/I Marina Sviben Družinec, stručni suradnik psiholog RESURSI - Suradnici - Sredstva

U školi: Razrednici 2. razreda Izvan škole: Filozofski fakultet, Društvo za psihološku pomoć Redovita sredstva škole

80

- Vrijeme

Tijekom školske godine

VREDNOVANJE Evaluacijski listići za sudionike radionica AKTIVNOST PROJEKT „BANOVI MEDIJATORI“ (Medijacija u školi) CILJ - upoznati učenike s načinom rada skupine Banovi medijatori

- povezati teoriju i praksu vezanu uz medijaciju - potaknuti učenike na kreativno i dijaloško sudjelovanje u artikuliranju i ostvarivanju zajedničkih i pojedinačnih interesa - pripremiti učenike za razgovor sa sukobljenim stranama - stvoriti bolje odgojno i socijalno ozračje u školi - upoznati učenike s medijacijom kao načinom mirnog rješavanja sukoba - osposobiti učenike za samostalno vođenje medijacije - uspostaviti pozitivan odnos unutar grupe te jačati suradnju unutar grupe

ISHODI Ø usvojiti načine ponašanja medijatora prilikom vođenja medijacije

Ø razviti potrebu za dijalog, toleranciju i nenasilje Ø razvit osjećaj nepristranosti prilikom slušanja sukobljenih

strana Ø kritički prosuđivati vrste sukoba Ø razviti kompetenciju komunikacije sa sukobljenim stranama Ø otkriti načine i metode uspješne komunikacije

SADRŽAJI Ø uključivanje novih učenika u grupu medijatora Ø educirati učenike o radu grupe te analiza prošlogodišnjega rada

grupe Ø dogovoriti termine okupljanja grupe Ø pripremiti informativne materijale i radne listiće Ø informirati razrede u školi o radu grupe Ø provedba radionica

METODE Ø usmeno izlaganje Ø neposredan uvid Ø aktivno slušanje Ø -demonstracija Ø radionice Ø razgovor Ø individualan rad Ø dijalog Ø grupni rad

NOSITELJ/I Zvonimira Špoljar , prof. sociologije i hrvatske kulture, educirani

81

medijator RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

U školi: nastavnici i učenici uključeni u projekt, ostali učenici škole, stručni suradnici: školska psihologinja Marina Sviben Družinec Izvan škole: Forum za slobodu odgoja Redovita sredstva škole - tijekom školske godine 2016./2017., tjedni susreti ili po potrebi

VREDNOVANJE Ø Usvojena znanja učenika koriste se za daljnje unapređenje znanja i vještina u medijaciji

Ø Evaluacijski listići za sudionike grupe PPRROOJJEEKKTTII PPRROOFFEESSIIOONNAALLNNOOGG UUSSMMJJEERRAAVVAANNJJAA AKTIVNOST PROJEKT PODRŠKE MATURANTIMA ZA UPIS ŽELJENOG FAKULTETA -

„OD UČENIKA DO STUDENTA“ CILJ Kvalitetnim i pravodobnim informiranjem učenika 4.-ih razreda

omogućiti da svaki učenik donese odluku o nastavku obrazovanja nakon završetka srednje škole (u skladu sa svojim željama, sklonostima i mogućnostima), ali i razradi osobnu strategiju pristupanju ispitima državne mature.

ISHODI Ø Prepoznati i razlikovati institucije visokog obrazovanja, programe te uvjete i načine upisa;

Ø Procijeniti mogućnosti upisa željenih programa Ø Planirati aktivnosti pripreme za ispite državne mature

SADRŽAJI Ø Pripremiti materijale i prikupiti informacije za ovogodišnji ciklus provođenja državne mature i upisa na fakultete;

Ø Dogovoriti termine satova razrednika; Ø Provesti satove informiranja i upućivanja u proceduru; Ø Organizirati i provesti razgovor susret sa bivšim maturantom

škole kako bi prenio svoja iskustva sa ispitima državne mature i upisima na fakultete;

Ø Pripremiti učenike za pravodobnu prijavu na stranici „postani-student.hr“

Ø Kontaktirati fakultete i visoke škole; Ø Uputiti učenike da kontaktiraju same fakultete radi dodatnih i

konkretnih informacija. Ø Prikupljati i pravodobno distribuirati informativne materijale i

ostale vrste informacija Ø Uputiti učenike da posjete Smotru Sveučilišta u Zagrebu Ø Stalno usklađivati rad školskog koordinatora Ø Analizirati rezultate upisa na fakultete

METODE Ø Predavanje Ø Razgovor

82

Ø Individualno savjetovanje NOSITELJ/I Vesna Marić, školski koordinator provođenja Državne mature RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

U školi: Miroslav Miljković, stručni suradnik pedagog, razrednici; knjižničar; ravnatelj Izvan škole: NCVVO; stručni predavači; predstavnici pojedinih fakulteta i visokih škola Redovita sredstva škole Studeni – satovi razrednika Siječanj – stručno predavanje Ožujak – Smotra Sveučilišta u Zagrebu Veljača – prezentacija Visoke škole B.A. Krčelić Tijekom godine – distribucija materijala i informacija

VREDNOVANJE Anketa za učenike o kvaliteti informiranosti Analiza upisa

AKTIVNOST USUSRET DRŽAVNOJ MATURI CILJ Cilj projekta je uspješnija priprema i rješavanje temeljnih ispita

Državne mature. ISHODI Ø prepoznati strukturu ispita Državne mature

Ø diskutirati o načinu formuliranja ispitnog zadatka Ø razlikovati A i B razinu ispita Ø planirati aktivnosti pripreme za ispite Državne mature Ø primijeniti pravila pisanja ispita Državne mature

SADRŽAJI Maturanti će imati 3 nastavna sata, po jedan za svaki temeljni predmeti Državne mature – Hrvatski jezik, Matematika, Engleski jezik, Njemački jezik. Na satovima će im biti prezentirani primjeri ispita iz prethodnih godina, a pojasnit će im se:

- osnovna struktura ispita, - struktura ispitnih pitanja, - način ispunjavanja ispita i vođenja bilješki, - način vrednovanja ispita, - razlike između ispita A i B razine

METODE Ø Predavanje Ø Razgovor Ø Demonstracija Ø Skupno savjetovanje

NOSITELJ/I Nastavnici koji u 4. razredima predaju hrvatski,engleski i njemački jezik te matematiku

RESURSI - Suradnici - Sredstva

U školi: predmetni sustručnjaci; pedagog; ravnatelj Redovita sredstva škole

83

- Vrijeme Svibanj 2017. VREDNOVANJE Anketa za učenike o kvaliteti informiranosti

Analiza rezultata AKTIVNOST USREDOTOČI SE NA BUDUĆNOST – PROFESIONALNO USMJERAVANJE I

RAZVOJ UČENIKA CILJ Poticanje profesionalnog razvoja učenika završnih razreda kroz proces

upoznavanja vlastitih sposobnosti, vrijednosti i interesa, istraživanja svijeta rada i njegovih osobina te pronalaženja pravog puta karakterističnog za svakog pojedinca

ISHODI Učenici će : - analizirati željeni posao te vještine koje taj posao zahtijeva - prepoznati vlastite vještine koje posjeduju za obavljanje

željenog posla - izraditi plan za postizanje postavljenog cilja - koristiti pomoć specijaliziranih institucija u odabiru posla (CISOK;

HZZ) SADRŽAJI Radionice na satovima razrednika:

Posao koji želim raditi + radionice prema interesu maturanata METODE Ø Usmeno izlaganje

Ø Razgovor Ø Rasprava Ø Pisanje Ø Crtanje Ø Individualni rad Ø Grupni rad Ø Rad u paru

NOSITELJ/I Marina Sviben Družinec, stručni suradnik psiholog Miroslav Miljković, stručni suradnik pedagog


U školi: Razrednici završnih razreda Izvan škole: HZZ, CISOK Redovita sredstva škole Tijekom školske godine

VREDNOVANJE Evaluacijski listići za sudionike radionica AKTIVNOST Orijentacijske tribine za maturante CILJ Pomoći maturantima u odabiru studija te ubrzati njihovu integraciju na

studij ISHODI Ø Maturantima su prenesena iskustva studiranja na određenim

visokim učilištima

84

Ø Smanjen je broj maturanata koji su neodlučni pri upisu studija Ø Dugoročno je smanjen broj studenata koji se prebacuju na neki

drugi studij SADRŽAJI Predavanja o studijima koji su najzastupljeniji izbori maturanata (na

temelju provedenog istraživanja od strane stručnog tima) u 3 termina METODE Ø Usmeno izlaganje

Ø Rasprava NOSITELJ/I Udruga studenata grada Zaprešića RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

U školi: školski stručni suradnici: pedagog, psihologinja, knjižničarka Izvan škole: dr. sc. Vesna Buško, red. prof. Projekt se provodi bez financijskih sredstava prosinac 2016. (3 termina po sat vremena)

VREDNOVANJE Zadovoljstvo maturanata tribinama, evaluacija 3 mjeseca nakon provedenih tribina, evaluacija nakon upisanog visokog učilišta

AKTIVNOST Berufsberatung 3. i 4. razredi Profesionalno usmjeravanje CILJ Cilj je informiranje učenika te uspostavljanje kontakata vezanih za

odabir budućeg zanimanja. ISHODI UČENJA Ø učenici će prepoznati sve dodatne informacije o mogućnosti

nastavka obrazovanja u državama njemačkog govornog područja te o mogućnostima zaposlenja

SADRŽAJI Ø provođenje stručnog informiranja maturanata o mogućnosti studiranja i života u zemlji njemačkog govornog područja

METODE Ø stručnog informiranje u sklopu DSD-projekta, odnosno fakultativne nastave za stjecanje DSDII diplome

NOSITELJ/I Željka Brezni, nastavnica Francuskoga i Njemačkoga jezika i Cornelia Džepina-Burić, nastavnica Engleskoga i Njemačkoga jezika


U školi: ostali nastavnici njemačkoga jezika; stručni suradnici; ravnatelj Izvan škole: Ulrich Dronske, voditelj DSD-programa za Hrvatsku i dr. Gerald Hühner, strani predavač na određeno vrijeme - redovna sredstva škole - sredstva grada, županije i/ili ministarstva ‐ sredstva stručne skupine za provođenje DSD programa u Hrvatskoj - listopad 2016.– više dana

VREDNOVANJE Zadovoljstvo učenika i svih ostalih sudionika. Ostvarivanje kontakata. Eventualan odlazak u zemlje njemačkog govornog područja.

85

HHUUMMAANNIITTAARRNNII II PPRROOJJEEKKTTII VVOOLLOONNTTIIRRAANNJJAA AKTIVNOST Ekološko – humanitarni projekt „Ban Čepić“ CILJ Poticanje učenika i građana na humanitaran rad i recikliranje plastike;

suradnja s Udrugom oboljelih od leukemije i limfoma Hrvatska ISHODI Ø razumijevanje važnosti održavanja čistoće razreda, škole, grada

Ø opisivanje postupaka za održavanje čistoće prostora u kojem živimo

Ø pokazivanje odgovornosti za održavanje čistoće prostora u kojem živimo

Ø sudjelovanje volontiranjem u ekološkim akcijama Ø - sudjelovanje volontiranjem u humanitarnim akcijama

SADRŽAJI Motiviranje i informiranje učenika i svih zainteresiranih preko facebook stranice, organizacija natjecanja/turnira i humanitarne akcije krajem školske godine. Povezivanje s nastavnim sadržajima na satovima etike, računovodstva neprofitnih organizacija, matematike, ugostiteljstva i dr.

METODE Ø prezentacije, predavanja, plakati Ø volontiranje Ø - facebook „Ban Čepić“

NOSITELJ/I Dunja Vukelja, Ivana Imbrija, Anita Kola Brundić, Antonija Špeljak, Boris Lovreško, Željka Winkler, nastavnici etike

RESURSI - Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

- nastavnici i stručni suradnici SŠ Ban Josip Jelačić, građani Grada Zaprešića i okolice, dječji vrtići, škole, javne ustanove i dr. - donacije - školska godina 2016./2017.

VREDNOVANJE Ø količina skupljenih čepova Ø zadovoljstvo učenika i nastavnika te ostalih sudionika Ø vrednovanje učeničkih radova

AKTIVNOST PROJEKT „Lokalni volonterski centar Zaprešić“ CILJ - razvoj volonterstva i socijalnih usluga u lokalnoj zajednici

- razvoj akademskih, socijalnih, komunikacijskih i prezentacijskih vještina kod djeteta

- poboljšanje školskog uspjeha djeteta - unaprjeđenje rada s volonterima između partnerskih organizacija

ISHODI - pomoć u svladavanju školskog gradiva učenicima slabijeg imovinskog statusa te učenicima s poteškoćama u učenju

- unaprjeđenje rada s volonterima između partnerskih organizacija SADRŽAJI - individualni i grupni rad volontera s učenicima osnovnih škola koji

imaju slabiji školski uspjeh - rad s volonterima na razini škole: održavanje supervizija, edukacija,

86

radnih sastanaka, obilježavanje Međunarodnog dana volontera, realizacija volonterskih akcija, umrežavanje s lokalnom zajednicom, promocija projekta



- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

stručni suradnici srednje škole -osiguranje prostora za rad s volonterima i korisnicima - ostali troškovi pokriveni proračunom projekta 01.10.2016. – 30.06.2017.

VREDNOVANJE evaluacija – procesa, supervizije, zadovoljstvo korisnika (djece i roditelja) i volontera te suradnika na projektu način korištenja rezultata vrednovanja: unaprjeđenje projekta, razvoj partnerskog odnosa između Centra i škole, odgovor na nedostatak socijalnih usluga u zajednici

AKTIVNOST PROJEKT „Nismo Vas zaboravili“ CILJ - aktivno djelovanje mladih u lokalnoj zajednici

- povećanje kvalitete života starijih osoba ISHODI kroz skrb o starijim osobama koje nisu obuhvaćene postojećim

oblicima socijalne skrbi poticati prosocijalno ponašanje mladih SADRŽAJI - radni sastanci, supervizija, posjet osobama starije životne dobi, izleti METODE - razgovor, dogovor, diskusija, kreativne tehnike u radu, učenje po

modelu, educiranje, savjetovanje, ekspresivne tehnike, individualni rad, grupni rad


- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

Stručni suradnici škole osiguranje prostora za rad s volonterima i korisnicima, ostali troškovi pokriveni proračunom projekta 01.09.2016. - 01.07.2017

VREDNOVANJE - voditeljica projekta izrađuje upitnik o učinkovitosti projekta i zadovoljstvu projektom za volontere i osobe starije životne dobi

- voditeljica projekta nakon provedbe izrađuje evaluacijski izvještaj te ga predstavlja volonterima, osobama starije životne dobi i partnerima

način korištenja rezultata vrednovanja: unaprjeđenje projekta, razvoj partnerskog odnosa između Centra i škole, odgovor na nedostatak socijalnih usluga u zajednici

87

AKTIVNOST PROJEKT „VOZI – Volontiram, organiziram, znam i iniciram“ CILJ - projekt potiče mlade na području Grada Zaprešića i Zagrebačke

županije na aktivno sudjelovanje u društvu putem volontiranja kroz pomoć ranjivim skupinama djece

- razvoj akademskih, socijalnih, komunikacijskih i prezentacijskih vještina

ISHODI pomoć u svladavanju školskog gradiva učenicima slabijeg imovinskog statusa te učenicima s poteškoćama u učenju

SADRŽAJI - individualni i grupni rad s volonterima koji će djeci pomagati u razvoju njihovih akademskih, komunikacijskih, socijalnih, prezentacijskih i inih vještina jednom tjedno u trajanju od sat vremena tijekom provedbe projekta i evaluaciju projekta

- supervizija - edukacije - radni sastanci



- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

Stručni suradnici srednje škole -osiguranje prostora za rad s volonterima i korisnicima ostali troškovi pokriveni proračunom projekta 01.10.2016. – 30.06.2016.

VREDNOVANJE evaluacija - procesa, supervizije, zadovoljstvo korisnika (djece i roditelja) i volontera te suradnika na projektu način korištenja rezultata vrednovanja: unaprjeđenje projekta, razvoj partnerskog odnosa između Centra i škole, odgovor na nedostatak socijalnih usluga u zajednici

AKTIVNOST HUMANITARNA AUKCIJA SLIKA CILJ Priprema božićnih specijaliteta ISHODI Razviti osjećaj za humanitarno djelovanje SADRŽAJI Priprema, prigotavljanje i posluživanje delicija METODE Metode praktičnih uradaka i metode demonstracije NOSITELJ/I Stručni učitelji ugostiteljstva (Lovreško, Špeljak, Vukelja) RESURSI

- Suradnici

- Sredstva

"klub Zapreščan" , prof. Gligora Zagorka Vlastiti prihodi škole i prihodi kluba Zapreščana

88

- Vrijeme

Prosinac 2016.

VREDNOVANJE Zadovoljstvo posjetioca, samovrednovanje učenika kroz diskusiju PPRRIIGGOODDNNII PPRROOJJEEKKTTII AKTIVNOST KULTURNA I JAVNA AKTIVNOST ŠKOLE CILJ Promicanje vrijednosti kozmopolitizma kao i nacionalnog književnog,

kulturnog i znanstvenog stvaralaštva. Osnaživanje svijesti učenica/ka o socio-kulturnim zbivanjima, podsjećanje na važne događaje i ljude koji su obilježili povijest. Njegovanje kulture čitanja. Poticanje korištenja raznovrsnih izvora znanja. Kreativno izražavanje te otkrivanje vlastitih stvaralačkih potencijala. Zadovoljavanje potreba za znanjem putem neformalnih oblika učenja.

ISHODI Povezati informacije i znanja korištenjem više medija u obradi određene teme. Identificirati knjižnicu kao mjesta za pronalaženje informacija, učenje, druženje te kao mali kulturni centar. Povezati stečena znanja iz različitih predmeta. Učenici će izraziti svoje potencijale i kvalitete. Kvalitetno provoditi slobodno vrijeme.

SADRŽAJI Obilježavanje značajnih datuma i prigodnih godišnjica: izložba uz Dan hrvatskih voda, 7. IX. i Međunarodni dan pismenosti, 8. IX. izložba uz Međunarodni dan očuvanja ozonskog omotača, 16. IX. obilježavanje Svjetskog dana turizma, 27. IX. otvorenje izložbe slika Željka Karaule uz 13. obljetnicu Škole i Dane grada Zaprešića, Galerija Anima,4. X. izložba uz Dan neovisnosti Republike Hrvatske, 8. X Međunarodni mjesec školskih knjižnica i Mjesec hrvatske knjige, prigodni program 9. XI. – Međunarodni dan borbe protiv fašizma i antisemitizma izložba uz 195. g. rođenja F. M. Dostojevskog, 11. studeni; 16. XI. – Međunarodni dan tolerancije 18. XI.– Dan sjećanja na Vukovar, izložba 1. XII.– Dan borbe protiv AIDS-a, izložba 10.XII. – Dan čovjekovih prava, izložba izložba uz 135. g. smrti Augusta Šenoe, 13. prosinca; 15. I. – Dan međunarodnog priznanja Republike Hrvatske, Izložba izložba uz 400. g. smrti Fausta Vrančića, 16. siječnja 27. I.– Dan sjećanja na holokaust i sprečavanja zločina protiv čovječnosti, (predavanje, izložba)

89

izložba uz 135. g. rođenja Jamesa Joycea, 2. II. 3.II. – Međunarodni dan zaštite močvara, izložba 9.II. – Međunarodni dan sigurnijeg interneta, tribina S knjigom u dva 22.II. – Međunarodni dan materinskog jezika 24.II. – Dan ružičastih majica – protiv nasilja u školama izložba uz 50. g. smrti Vladana Desnice i 165. g. smrti N.V. Gogolja, 4. III.; 8. III. Međunarodni dana žena, izložba 11.- 17. III. - Dani hrvatskog jezika, izložba Dan darovitih učenika, 21. III., prigodni program izložba uz 290. g. smrti Isaaca Newtona, 31. ožujka 7. IV., Svjetski dan zdravlja, tribina S knjigom u dva otvorenje izložbe, galerija Anima (travanj) 22. IV.- Dan planeta Zemlje i Dan hrvatske knjige, prigodni program izložba uz Dan Sunca, 3. V. Dan otvorenih vrata i projektne nastave: predstavljanje projekata na kojima se radilo tijekom školske godine na temu Zdravi odnosi (svibanj) Dan Europe, 9. V., izložba Međunarodni dan biološke raznolikosti, 22. V., izložba 31.V.- Svjetski dan bez pušenja, Izložba 5.VI.- Svjetski dan zaštite čovjekove okoline, izložba obilježavanje završetka nastavne godine, prigodni program (lipanj)

METODE Postavljenje izložbi Organiziranje i vođenje tribina Organiziranje i vođenje radionica Organiziranje predavanja

NOSITELJ/I Zagorka Gligora Zeman, stručna suradnica knjižničarka RESURSI

- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

U školi: razrednici, predmetni nastavnici, stručni suradnici, učenici, ravnatelj Izvan škole: Udruga likovnih stvaralaca Zaprešić (ULS), Klub Zaprešićana Zapreščan, književnici, znanstvenici i ostali stručni predavači. Redovna sredstva škole Sredstva suorganizatora Tijekom školske godine

VREDNOVANJE Pohvale, priznanja, osobna afirmacija učenica/ka i nastavnika. Ukazivanje na mjesto i status školske knjižnice kao dijela odgojno-obrazovnog procesa.

AKTIVNOST OBILJEŽAVANJE DANA GRADA Zaprešića – izložba u galeriji Anima CILJ Pripremanje gastro delicija našeg kraja (Kaj su jeli Jelačići) ISHODI Pripremiti i poslužiti gastro delicije

Razviti osjećaj pripadnosti lokalnoj zajednici i osvijestiti važnost obilježavanja svečanih obljetnica

90

SADRŽAJI Priprema, prigotavljanje i posluživanje delicija METODE Metoda demonstracije NOSITELJ/I Stručni učitelji ugostiteljstva (Lovreško, Špeljak, Vukelja) RESURSI

- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme


VREDNOVANJE Zadovoljstvo posjetioca, samovrednovanje učenika kroz diskusiju AKTIVNOST OBILJEŽAVANJE DANA ŠKOLE CILJ Pripremanje jesenskih delicija ISHODI Razviti osjećaj za kulturu događanja i obilježavanje godišnjica

Pripremiti i poslužiti gastro delicije SADRŽAJI Priprema, prigotavljanje i posluživanje delicija METODE Metoda demonstracije NOSITELJ/I Stručni učitelji ugostiteljstva (Lovreško, Špeljak, Vukelja) RESURSI

- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme


VREDNOVANJE Zadovoljstvo posjetioca, samovrednovanje učenika kroz diskusiju AKTIVNOST OBILJEŽAVANJE FAŠNIČKIH DANA CILJ Priprema krafni, kroštula i fritula za učenike, učitelje i zaposlenike SŠ

Ban Josip Jelačić ISHODI Razviti osjećaj za tradicijske i narodne običaje zaprešićkog kraja SADRŽAJI Priprema, prigotavljanje i posluživanje delicija METODE Metoda demonstracije i metode praktičnih uradaka NOSITELJ/I Stručni učitelji ugostiteljstva (Lovreško, Špeljak, Vukelja) RESURSI

- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

/ Vlastiti prihodi škole Veljača 2017.

VREDNOVANJE Zadovoljstvo kušaoca, samovrednovanje učenika kroz diskusiju DDSSDD PPRROOJJEEKKTTII

91

AKTIVNOST ODRŽAVANJE ISPITA ZA STJECANJE NJEMAČKE JEZIČNE DIPLOME

(Deutsches Sprachdiplom – DSD II) – 4. razred CILJ Održavanje ispita znanja njemačkog jezika Konferencije ministara

kulture Savezne Republike Njemačke (KMK - Kultusministerkonferenz) za učenike u inozemstvu.

ISHODI UČENJA Ø učenici će položiti ispit Njemačke jezične Diplome (Deutsches Sprachdiplom – DSD II) - dokaz poznavanja njemačkog jezika na razini B2/C1 zajedničkog europskog referentnog okvira za jezike (Položen ispit je dokaz poznavanja njemačkog jezika u sljedećim područjima: Čitanje s razumijevanjem, pismena komunikacija, slušanje s razumijevanjem i usmena komunikacija)

SADRŽAJI Ø Učenici koji su položili drugi stupanj Njemačke jezične diplome (Deutsches Sprachdiplom – DSD) imaju dovoljno znanja njemačkog jezika za studij na nekom od njemačkih sveučilišta i ne moraju polagati ispit iz Njemačkog jezika koji je inače obavezan pri upisu na studij u Njemačkoj. Pri upisu na studij Njemačkoga jezika na fakultetima u Hrvatskoj, učenici s položenim ispitom za Njemačku jezičnu diplomu (Deutsches Sprachdiplom – DSD) imaju bodovne prednosti.

Ø Položeni ispit za njemačku jezičnu diplomu dokaz je jezične kompetencije u područjima: čitanje, pisanje, slušanje i govorenje, te stoga služi kao dokaz odličnog poznavanja njemačkog jezika

METODE DSD ispit se polaže pisano i usmeno: pisani dio traje dva dana i sastoji se od: Ø samostalnog sastavljanja teksta Ø razumijevanja pročitanog i odslušanog teksta Ø provjere znanja gramatike i rječnika.

u usmenom dijelu učenici se ispituju pojedinačno po 20 minuta. Temelji ispitnog razgovora su:

Ø jedan nepoznati tekst Ø projektna tema koju je učenik pripremio

NOSITELJ/I Nastavnica Njemačkoga i Engleskoga jezika Cornelia Džepina-Burić RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

U školi: ostali nastavnici njemačkoga jezika; stručni suradnici; ravnatelj Izvan škole: Ulrich Dronske, voditelj DSD-programa za Hrvatsku i dr. Gerald Hühner, strani predavač na određeno vrijeme - redovna sredstva škole - sredstva grada, županije i/ili ministarstva ‐ sredstva stručne skupine za provođenje DSD programa uHrvatskoj - prosinac 2016. – više dana

VREDNOVANJE Ispit za DSD je službeni njemački ispit, stoga je predsjednik ispitne

92

komisije uvijek profesor iz Njemačke, a pismeni radovi se ocjenjuju u Njemačkoj.

AKTIVNOST

ODRŽAVANJE ISPITA ZA STJECANJE NJEMAČKE JEZIČNE DIPLOME (Deutsches Sprachdiplom – DSD I) – 1.-4. razredi

CILJ Ø Održavanje ispita znanja njemačkog jezika Konferencije ministara kulture Savezne Republike Njemačke (KMK - Kultusministerkonferenz) za učenike u inozemstvu.

ISHODI UČENJA Ø učenici će položiti ispit Njemačke jezične Diplome (Deutsches Sprachdiplom – DSD I)Mali ispit za dokazivanje poznavanja njemačkog jezika(Polaganje i stečavanje razine A2/B1 zajedničkog europskog referentnog okvira za jezike)

SADRŽAJI Položeni ispit za Njemačku jezičnu diplomu DSD I dokaz je jezične kompetencije u područjima: čitanje, pisanje, slušanje i govorenje, te stoga služi kao dokaz poznavanja njemačkoga jezika na razini A2/B1

METODE DSD ispit se polaže pisano i usmeno: pisani dio sastoji se od: Ø samostalnog sastavljanja teksta Ø razumijevanja pročitanog i odslušanog teksta Ø provjere znanja gramatike i rječnika.

u usmenom dijelu učenici se ispituju pojedinačno po 10 minuta. Temelj ispitnog razgovora je:

Ø projektna tema koju je učenik pripremio NOSITELJ/I Cornelia Džepina-Burić, nastavnica Njemačkoga i Engleskoga jezik,Ida

Globočnik, nastavnica Engleskoga i Njemačkoga jezika, Helga Kraljik, nastavnica Engleskoga i Njemačkoga jezika, Željka Brezni, nastavnica Francuskoga i Njemačkoga jezika, Anto Semunović, nastavnik Njemačkoga jezika i Povijesti, Sandra Kosović, nastavnica Njemačkoga i Ruskoga jezika


U školi: ostali nastavnici njemačkoga jezika; stručni suradnici; ravnatelj Izvan škole: Ulrich Dronske, voditelj DSD-programa za Hrvatsku i dr. Gerald Hühner, strani predavač na određeno vrijeme - redovna sredstva škole - sredstva grada, županije i/ili ministarstva ‐ sredstva stručne skupine za provođenje DSD programa u Hrvatskoj ‐ siječanj – ožujak 2017. – više dana

VREDNOVANJE Pisani ispiti će se ocjenjivati u Njemačkoj. Pismena potvrda poznavanja njemačkog jezika.

AKTIVNOST MEĐUNARODNI RUKOMETNI TURNIR DSD-CUP ZAPREŠIĆ

93

CILJ Ø dugoročno iskoristiti međunarodni ugled rukometa u Hrvatskoj kako bi na taj način omogućiti prekogranične kontakte među mladima u regiji i potaknuti upotrebu Njemačkoga jezika kao zajedničkoga jezika

Ø priprema za ispit stjecanja Njemačke jezične diplome Ø razvijanje jezično-komunikacijskih kompetencija Ø povezivanje povijesnih, geografskih i ekonomskih činjenica Ø promicanje značaja i vrijednosti kulture susjednih zemalja,

nacionalnih kultura i kozmopolitizma Ø promidžba škole Ø promicanje pozitivnih vrijednosti i isticanje uspjeha učenika i

profesora Ø unaprjeđivanje zdravlja učenika te razvijanje i poboljšanje

njihovog sportskog duha. ISHODI UČENJA Ø učenici će prepoznati važnost učenja i korištenja Njemačkoga

jezika Ø učenici će uočiti važnost razvoja socijalnih kompetencija Ø učenici će uočiti važnost i povezanost učenja i zadovoljavanja

posebnih interesa Njemačkoga jezika putem neformalnih oblika učenja

Ø učenici će uočiti vlastite osobnosti Ø učenici će stvoriti prostor za daljnju komunikaciju Ø učenici će prepoznati važnost tolerancije prema drugim

nacijama i manjinama SADRŽAJI Ø igranje rukometnih utakmica DSD CROATIA (Srednja škola

Zaprešić, XVIII. Gimnazija Zagreb, Gimnazija Lucijana Vranjanina), Gimnazija Gyönk/Mađarska,Gimnazija Ptuj, Slovenija i HIB Handball- Team Graz/ Austrija

Ø organizirano druženje u večernjim satima METODE Ø sportsko natjecanje po „liga sustavu“ (razigravanje).

Ø razgovor NOSITELJ/I Anto Semunović, prof. i Hrvoje Matanović, prof. RESURSI - Suradnici - Sredstva - Vrijeme

Ø U školi: ostali nastavnici njemačkoga jezika; stručni suradnici;

Ravnatelj Ø Izvan škole: Ulrich Dronske, voditelj DSD-programa za

Hrvatsku i dr. Gerald Hühner, strani predavač na određeno vrijeme Ø ZFA (Središnji ured za školstvo u inozemstvu) Ø Savezna pokrajina Bavarska Ø redovna sredstva škole Ø sredstva grada, županije i/ili ministarstva Ø donacije

Ø planiranje: rujan do studeni 2016. godine Ø ostvarivanje: studeni 2016. godine

VREDNOVANJE Ø Zadovoljstvo učenika i ostalih sudionika

94

Ø aktivnosti od strane učenica/ka i profesorica/a Ø feedback od gostiju/posjetitelja škole pri prezentaciji projekta

95

96

SSTTRRUUČČNNII PPOOSSJJEETTII II EEKKSSKKUURRZZIIJJEE

VVIIŠŠEEDDNNEEVVNNII PPOOSSJJEETTII // EEKKSSKKUURRZZIIJJEE UU HHRRVVAATTSSKKOOJJ

DVODNEVNA STRUČNA EKSKURZIJA – Đakovo, Kopački Rit, Osijek, Ilok (4. a, b, c, d, e razredi)

VIŠEDNEVNA STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET

VUKOVAR-ILOK-ĐAKOVO-OSIJEK-KOPAČKI RIT (učenici trećih razreda)

DVODNEVNA STRUČNA EKSKURZIJA – ISTRA; Aleja glagoljaša (Motovun, Roč, Hum, Poreč) ; Rovinj, Brijuni (4. a,b,c,d razredi)

VVIIŠŠEEDDNNEEVVNNII PPOOSSJJEETTII // EEKKSSKKUURRZZIIJJEE IIZZVVAANN HHRRVVAATTSSKKEE STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Sarajevo ili druga destinacija (Ekonomist – 4.d; Tehničar za

računalstvo – 4.e;Frizer-3.g;Trgovac-3.f;Konobar-Kuhar-Slastičar-3.h)

STRUČNA EKSKURZIJA – Budimpešta, Balaton (4.a,b,c,d,e razredi)

STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET VERONA-GARDALAND-VENECIJA (prvi razredi)

Višednevna stručna ekskurzija: Beč – Bratislava – Zotter (učenici 2. razreda)

DVODNEVNA STRUČNA EKSKURZIJA U AUSTRIJU I POLJSKU (drugi razredi)

STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET- Regija Veneto - Verona, Gardaland i Venecija (frizeri-1.g i 2. g, prodavači-1.f)

Višednevna stručna ekskurzija – Kakvo je remek-djelo čovjek!

(Italija – Firenca, Pisa, Siena) (2. razredi)

STRUČNA EKSKURZIJA – Sarajevo, Travnik, Jajce (4. razredi)

Školski izlet za četvrte razrede u sklopu fakultativne i obvezne nastave talijanskog jezika: VENECIJA I OTOCI LAGUNE ( učenici 4. a, 4.b, 4.c i 4.d razreda)

STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – RAZMJENA UČENIKA, Veszprém, Mađarska

(učenici koji uče njemački jezik)

97

JJEEDDNNOODDNNEEVVNNII PPOOSSJJEETTII

ORIJENTACIJA U PROSTORU ZAPREŠIĆ (1.a i 1.b razred)

STRUČNA POSJETA – DRŽAVNI HIDROMETEOROLOŠKI ZAVOD, ZAGREB (1.a i 1.b razred)

STRUČNA POSJETA – ZVJEZDARNICA ZAGREB (1.a i 1.b razred)

TERENSKA NASTAVOG RELJEFNA OBILJEŽJA ZAPADNOG DIJELA MEDVEDNICE, DOLINE SAVE I KRAPINE –ZAPREŠIĆ –PODSUSED (1.a i 1.b razred)

POSJETA UGOSTITELJSKOM OBJEKTU (hotelu)

HOTEL&GASTROTEH (9. međunarodni sajam gastronomije, hotelsko-ugostiteljske opreme i cateringa)

STRUČNA EKSKURZIJA / POSJET VINSKIM PODRUMIMA

STRUČNA EKSKURZIJA / POSJET BLEDU I BOHINJU

Jednodnevna izvanučionička nastava/POSJET – Sajam Vježbeničkih tvrtki

(Ekonomisti 3. i 4. razred)

Jednodnevna izvanučionička nastava/POSJET poslovnoj organizaciji Ekonomisti 1. Razred

Jednodnevna izvanučionička nastava/POSJET Tvrtki partneru

Ekonomisti 3. i 4. Razred

Jednodnevna izvanučionička nastava/Terenska nastava - Posjet poduzetničkom inkubatoru BIOS – Osijek i Vukovaru

(Ekonomisti 1. i 2. razred; Tehničar za računalstvo 3. razred)

Jednodnevna izvanučionička nastava/Posjet - Zaprešić – Fina Ekonomisti 2. i 4. Razred

Jednodnevna izvanučionička nastava/Terenska nastava – Zagreb

HGK, Zagrebačka burza, HNB, HANFA, HBOR (Ekonomisti 3. i 4. razred)

Jednodnevna izvanučionička nastava/Terenska nastava – Koprivnica - Posjet trgovačkom društvu Podravka d.d. i Tehnološkom parku Koprivnica (Ekonomisti 1., 2., 3. i 4. razred)

Jednodnevna izvanučionička nastava/Posjet - Zaprešić – Fina

Ekonomisti 2., 3, i 4. Razred

Jednodnevna izvanučionička nastava/Posjet – Zaprešić

98

Zagrebačka banka, PBZ, osiguravajuće društvo (Ekonomisti 3. razred)

Jednodnevna izvanučionička nastava/Terenska nastava – Zagreb Osiguravajuće društvo (Ekonomisti 3. i 4. razred)

Jednodnevna izvanučionička nastava/POSJET poslovnoj organizaciji, markentiškoj agenciji,

turistička zajednica, sportski klub, osiguravajuće društvo, event agencija (Ekonomisti 2. razred)

Jednodnevna izvanučionička nastava/Posjet -Zagreb ili Zagrebačka županija

Neprofitna organizacijaEkonomisti 3. Razred

JEDNODNEVNA STRUČNA EKSKURZIJA - Osijek, Vukovar, Đakovo (1.C- HOTELIJERSKO- TURISTIČKI TEHNIČAR, 1.D- EKONOMIST, 1.E- TEHNIČAR ZA RAČUNALSTVO)

JEDNODNEVNI STRUČNI POSJET - KRAPINA (Muzej krapinskih neandertalaca) (1.C-

HOTELIJERSKO- TURISTIČKI TEHNIČAR, 1.D- EKONOMIST, 1.E- TEHNIČAR ZA RAČUNALSTVO)

JEDNODNEVNA STRUČNA EKSKURZIJA- posjet Židovskoj zajednici u Zagrebu (1.C-


POSJET ARHEOLOŠKOM MUZEJU U ZAGREBU (1.C- HOTELIJERSKO- TURISTIČKI TEHNIČAR,

1.D- EKONOMIST, 1.E- TEHNIČAR ZA RAČUNALSTVO)

STRUČNI SEMINAR - RIJEKA-OPATIJA

STRUČNI SEMINARI-FRIZERI (1.G,2.G,3.G.)

STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET –destinacija LJUBLJANA(1.g,2.g,3.g)

JEDNODNEVNA STRUČNA EKSKURZIJA – Graz, tvornica čokolade Zotter, adventski sajam (4. a,b,c,d,e razredi)

Izvanučionička nastava – jednodnevni školski izlet u Zagreb – EKSPRESIONIZAM

(4.a, 4.b, 4.c)

JEDNODNEVNA STRUČNA EKSKURZIJA – Ljubljana, Bled, Bohinj (4.a,b,c,d,e razredi)

Izvanučionička nastava – jednodnevni školski izlet u Zagreb, odlazak na Dan

karijera/stipendija u Nacionalnu knjižnicu i Dane otvorenih vrata pojedinih fakulteta, Velesajam- Interliber, Muzej iluzija

JEZIČNI KAMP U LUŽNICI‐ NJEMAČKA JEZIČNA DIPLOMA (DSD II) (4. razred)

99

Stručna EKSKURZIJA/POSJET – ZAGREB, Moderna galerija – zbirka hrvatske umjetnosti od 19. stoljeća do danas; Zelena potkova, javni spomenici Donjeg grada (Opća gimnazija 4.a i

4.b , Hotelijersko turistički tehničar 4.c)

Stručna EKSKURZIJA/POSJET – ZAGREB -obilazak Gornjeg grada, kulturno povijesne institucije (crkva, sv. Marka, crkva sv. Katarine, Ilirska dvorana) (3. a i 3. b - opća gimnazija)

Dvorac Lužnica i Novi dvori, Zaprešić (3. h Kuhar, konobar, slastičar)

Posjeti izložbama (1.a,.1.b. 2.a, 2. b, 3. a, 3. b, 3.h, 4. a, 4.b, 4. c)

Izvanučionička nastava – jednodnevni školski izlet u Zagreb

HAZU, Staroslavenski institut, Muzej iluzija (1. i 2. razredi)

Izvanučionička nastava – jednodnevni školski izlet u Belec, Lepoglavu, Varaždin Ah, taj barok! (gimnazija - 2.a i 2.b)

ŠKOLSKI IZLET – Minimundus- Klagenfurt, Republika Austrija

(hotelijersko-turistički tehničar – 2.c)

JEDNODNEVNA IZVANUČIONIČNA NASTAVA/STRUČNI POSJET DRUŠTVU KONČAR – Električna vozila d.d (Tehničar za računalstvo – 3. razred)

Stručna ekskurzija/posjet Državnom arhivu grada Zagreba, Tehničkom muzeju Zagreb,

CARNET i SRCE (Tehničar za računalstvo 2.e)

Posjet organizacijskoj jedinici – 2.E, 4.A i 4.B

Terenska nastava – Povijest Zagreba, Muzej grada Zagreba, Hrvatski povijesni muzej HTT – 3.c, 4.a., 4.b.

Terenska nastava – Zaprešić, HTT – 3.c

Terenska nastava – Islamski centar u Zagrebu, opća gimnazija 2.a,2.b i HTT 2.c

Stručni posjet, Festival tolerancije

STRUČNA EKSKURZIJA –POSJET NUKLEARNOJ ELEKTRANI KRŠKO (4a, 4b i 4e razred)

STRUČNI POSJET – HIŠA EKSPERIMENTOV U LJUBLJANI (1a,1b,1e,3a,3b,3e)

STRUČNI POSJET TEHNIČKOM MUZEJU (2a, 2b, 2e, 3a, 3b, 3e)

STRUČNI POSJET OTVORENIM VRATIMA PMF-a (4a, 4b,4e)

POSJET FESTIVALU ZNANOSTI (2a, 2b,2e, 4a, 4b,4e)

100

POSJET MUZEJU ILUZIJA, ZAGREB (4a, 4b, 2e)

STRUČNI POSJET ZVJEZDARNICI-ZAGREB (1a,1b,1e)

Izvanučionička nastava – jednodnevni školski izlet u Zagreb – ANTUN GUSTAV MATOŠ (3. razredi)

STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Zagreb, HAZU – Dan otvorenih vrata (1., 2., 3., 4. razredi)

Izvanučionička nastava – jednodnevni školski izlet u Zagreb HAZU, Staroslavenski institut, Muzej iluzija (1. i 2. razredi)

STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Az, buki, vjedi, glagolju – Aleja glagoljaša

(Motovun, Roč, Hum, Poreč) (1. i 2. razredi)

Izvanučionička nastava u Lužnicu – BIBLIJA kao književni tekst (1. razredi)

Terenska nastava u Mariju Goricu – TKO JE ANTE KOVAČIĆ? (3. razredi)

Izvanučionička nastava – jednodnevni školski izlet u Zagreb - Miroslav Krleža (4. razredi)

STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Ivanina kuća bajke Muzej Ivane Brlić-Mažuranić, Ogulin (1. razredi)

Izvanučionička nastava – jednodnevni školski izlet u Zagreb

Hrvatski narodni preporod – PUTOVIMA ILIRACA (3. razredi)

Izvanučionička nastava - jednodnevni izlet u Rijeku i na otok Krk (1. i 2. razredi)

Izvanučionička nastava – jednodnevni školski izlet u SENJ VELIKI SENJANI U KNJIŽEVNOSTI (3, razredi)

Izvanučionička nastava – jednodnevni školski izlet u u Slavonski Brod i Rastušje

Moja Ivana, mojTadija! (4. razredi)

Izvanučionička nastava – jednodnevni školski izlet u u Belec, Lepoglavu, Varaždin Ah, taj barok! (3. razredi)

STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Šenoin i Matošev Zagreb, Muzej grada Zagreba,

Povijesni muzej (1. i 3. razredi)

TERENSKA NASTAVA - OBILAZAK DRŽAVNIH INSTITUCIJA RH / HRVATSKI SABOR I VLADA RH (Opća gimanzija- 4.a, 4.b;Hotelijersko turistički tehničar- 4.c; Ekonomist – 4.d; Tehničar

za računalstvo – 4.e; Frizer-2.g; Prodavač – 3.f, KSK – 3.h)

POSJET – POSJET GRADONAČELNIKU GRADA ZAPREŠIĆA (Opća gimnazija- 4.a, 4.b;Hotelijersko turistički tehničar- 3.c, 4.c;Frizer – 2.g,KSK-3.h)

101

TERENSKA NASTAVA - OBILAZAK KUĆE EUROPE I MVEP (MINISTARSTVO VANJSKIH I EUROPSKIH POSLOVA) (Opća gimanzija- 4.a, 4.b; Tehničari za računalstvo – 4.e,

Hotelijersko turistički tehničar 4.c, Ekonomist 4.d)

TERENSKA NASTAVA /POSJET OPĆINSKOM GRAĐANSKOM SUDU U ZAGREBU (Opća gimanzija - 4.a,4.b; Hotelijersko turistički tehničar - 4.c; Ekonomist 4.d,

Banovi medijatori (učenici škole)

TERENSKA NASTAVA - POSJET UREDU PREDSJEDNIKA RH (Opća gimanzija- 4.a, 4.b;Hoteljersko turistički tehničar- 4.c; Ekonomist – 4.d; Tehničar za računalstvo 4.e)

JEZIČNI KAMP U LUŽNICI‐ NJEMAČKA JEZIČNA DIPLOMA (DSD II) (4. razred)

Školski izlet za učenike trećih razreda: Advent u Grazu

( učenici 3. a, 3.b, 3.c, 3.d i 3. e razreda)

POSJET JEDNOJ ALTERNATIVNOJ (SLOBODNOJ / PRIVATNOJ) ŠKOLI U REPUBLICI HRVATSKOJ U ZAGREBU Waldorfska ili Montessori škol

projekti PEDAGOŠKI KONCEPTI ZA POBOLJŠANJE ODGOJNO-OBRAZOVNOG PROCESA (učenici drugih razreda koji pohađaju DSDII program)

MAX SUCHT DEN SUPERSTAR – SUDJELOVANJE U REGIONALNOM TALENT SHOW

učenici koji pohađaju nastavu DSD-a

STRUČNI POSJET – Zagreb (učenici koji uče njemački jezik); Goethe institut i Njemačko veleposlanstvo; Ulica Grada Vukovara 64; Austrijski kulturni forum, Gundulićeva ulica 3

STRUČNA EKSKURZIJA – ĐAKOVO, OSIJEK, KOPAČKI RIT, VUKOVAR, ILOK

(Opća gimnazija – 3.a, 3.b, Tehničari za računalstvo 3.e)

STRUČNA EKSKURZIJA – VARAŽDIN, ČAKOVEC – BAROK U HRVATSKOJ ( Gimnazija 2.a, 2.b )

Stručni posjet Otvorenim vratima PMF-a

Posjet Festivalu znanosti (Zainteresirani učenici gimnazijskog smjera)

Stručni posjet HAZU – spomen sobama Lavoslava Ružičke i Vladimira Preloga

(zainteresirani učenici gimnazijskog smjera)

Posjet Kemijsko tehnološkom fakultetu (Zainteresirani učenici gimnazijskog smjera)

MMAATTUURRAALLNNAA PPUUTTOOVVAANNJJAA

STRUČNA EKSKURZIJA/MATURALNO PUTOVANJE – Krakow-Prag, Crna Gora-Budva, Španjolska, Hrvatska-Jadranska obala (3.a, b, c, d, e i 2.f, g, h)

102

VVIIŠŠEEDDNNEEVVNNII PPOOSSJJEETTII // EEKKSSKKUURRZZIIJJEE UU HHRRVVAATTSSKKOOJJ AKTIVNOST DVODNEVNA STRUČNA EKSKURZIJA – Đakovo, Kopački Rit, Osijek,

Ilok (4. a, b, c, d, e razredi) CILJ Interdisciplinarnom nastavom izvan učionice obraditi nastavne jedinice

iz predmeta povijest, biologija, hrvatski jezik, likovna umjetnost, geografija, njemački jezik, kemija, tjelesni odgoj, povijest - razvijati samostalnost i kreativnost učenika, - osposobiti učenike za samostalnu usmenu prezentaciju destinacije, zanimljivosti, povijesnih, knjiž. i kulturnih sadržaja - upoznati učenike s kulturom i civilizacijom Slavonije - razviti pozitivan odnos unutar grupe, te bolje upoznati prijatelje iz razreda i profesore - potaknuti učenike na multikulturalnost i toleranciju prema različitosti, te potaći učenike na razvijanje pozitivnog odnosa unutar grupe i s profesorima

ISHODI Ø uz mentorsko vođenje nastavnika pripremiti samostalna izlaganja učenika o navedenim gradovima i značajnim ličnostima (naročito iz književnosti, povijesti, likovne umjetnosti, geografije, njemačkog jezika- esekerskog njemačkog…)

Ø provesti istraživanje o gradovima koristeći internet i vodiče Ø uočiti važnost i povezanost Ø Slavonije s hrvatskom kulturom i poviješću

SADRŽAJI Hrvatski jezik - književnost u Slavoniji Povijest - povijest Slavonije (Osijeka, Đakova, Iloka) Geografija - geografski položaj i geografski značaj Slavonije Etika Tolerancija GOO Kultura i običaji Slavonije Njemački jezik Esekerski njemački Različitosti Germanizmi

METODE - istraživanje - usmeno izlaganje

NOSITELJ/I razrednici RESURSI

- Suradnici

učenici četvrtih razreda, te svi ostali zainetresirani profesori i stručni suradnici

103

- Sredstva

- Vrijeme

projekt financiraju učenici - planiranje: jesen 2016. – proljeće 2017. godine (turističke agencije i roditeljski sastanak) ostvarivanje: šk. godina 2016./2017.

VREDNOVANJE - ocjenjivanje uspješnosti prezentacija zadanih tema - zadovoljstvo učenika i ostalih sudionika

Aktivnost VIŠEDNEVNA STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET VUKOVAR-ILOK-

ĐAKOVO-OSIJEK-KOPAČKI RIT (učenici trećih razreda) Ciljevi Interdisciplinarnom nastavom izvan učionice obraditi nastavne jedinice

iz predmeta: povijest, hrvatski jezik, likovna umjetnost, geografija, informatika.

Ishodi Obrazovni: Ø Upoznavanje kulturnih i umjetničkih ostvarenja na zaštićenim

lokalitetima s poviješću i kulturnom baštinom. Ø Naučiti jezikom izraziti vlastite misli, osjećaje, ideje, stavove i

prikladno jezično reagirati u međudjelovanju sa sugovornicima u različitim situacijama razvijajući (samo)poštovanje

Ø razviti sposobnost komunikacije u različitim životnim situacijama

Ø steći jezičnu i medijsku kulturu kojom se pojedinac potvrđuje kao samosvjesno biće sposobno za život s drugima u snošljivosti i različitostima što ih pruža demokratsko društvo

Ø poticati zanimanje za jezično, književno i filmsko stvaranje Ø razviti i podržati radoznalost, samostalnost i kreativnost Ø razviti pozitivan stav prema različitostima Ø prepoznati najveće slavonske gradove Ø istražiti Slavoniju kao turističku destinaciju Ø povezati vlastita stajališta i mišljenja o svakodnevnim i stručnim

temama Ø razviti naviku obilazaka i posjećivanja kulturno-povijesnih

spomenika Ø razviti aktivan odnos prema kulturnoj baštini Ø primijeniti stečeno znanje na autentičnim lokalitetima Ø potaknuti učenike na bilježenje dojmova, fotografiranje Ø uočiti povezanost likovne umjetnosti s ostalim nastavnim

predmetima (književnost, povijest, zemljopis, glazbena umjetnost) direktno povezati stečeno znanje na autentičnim lokalitetima

Ø razviti kod učenika sposobnost povijesnog razmišljanja i širenje temeljnih povijesnih znanja stečenih u školi o povijesti svoje nacije, regije, Europe i svijeta kroz šest povijesnih razdoblja

Ø proširiti osnovna znanja o geografskoj karti i navikavati ih da upotrebljavaju kartu i atlas u svakodnevnom životu

Ø razviti zanimanje za stalno praćenje geografske stvarnosti

104

Ø obraditi i pripremiti tekst u WORD dokumentu Ø poticati učenike na odgovarajuću uporabu računala i interneta

Odgojni: Ø stvoriti bolje odgojno i socijalno ozračje u razredu kroz spoj

zabave, kulture, povijesti, književnosti i jezika Ø razviti timski rad Ø podizati svijest mladih o važnosti donošenja zajedničkih odluka Ø razviti razborito djelovanje Ø razviti načelo slobode, tolerancije, uzajamne Ø razviti sigurnost / samopouzdanje Ø učenici će prezentirati turističke destinacije Ø učenici će uočiti važnost kulture i povijesti Slavonije Ø učenici će istražiti podatke o Domovinskom ratu Ø učenici će koristiti geografsku kartu u snalaženju u prostoru Ø učenici će uočiti važnost poznavanja razvoja umjetnosti ovoga

kraja i njezin utjecaj na Hrvatsku Ø učenici će prepoznati posebnosti kulture Slavonije Ø učenici će prezentirati usvojeno gradivo (Prezi ili MS

Powerpoint) učenici će aktivno sudjelovati u dogovorima i držati se dogovorenih pravila (GOO)

Ø učenici će opisati situacije, znamenitosti, osobe… Ø učenici će prepoznati važnost tolerancije prema drugim

nacijama i manjinama (GOO) Sadržaji Hrvatski jezik:

Ø Osječki i vukovarski književni krug Ø Štokavsko narječje Ø Turcizmi Ø Izlaganje Ø Pisanje putopisa

Povijest: Ø Povijest Slavonije od prapovijesti (Muzej vučedolske kulture) Ø Domovinski rat (Muzej grada Vukovara u dvorcu Eltz)

Likovna umjetnost: Ø osnove arhitekture i urbanizma (Đakovačka i Osječka katedrala,

Tvrđa i Vukovar) Geografija: Ø geografske karakteristike Slavonije Ø Povezanost hrvatskih baroknih središta Ø Urbanizam, turizam kao gospodarska grana

Informatika: Ø Izrada ppt ili prezi prezentacija Ø Uporaba interneta Ø Prethodno istraživanje teme

Metode ostvarivanja

Ø Usmeno izlaganje Ø Pisanje seminara Ø Snalaženje u prostoru pomoću geografske karte Ø Zadaci na terenu ,istraživanje

105

Ø Izrada praktičnih radova Ø Multimedijalni pristup

Nositelji Razrednici trećih razreda: Helga Kraljik, Irena Majer Postružin, Carolyn Jumić, Zlatka Benček i Milan Vulić

Resursi a) Suradnici b) Sredstva c) Vrijeme

U školi: učenici, nastavnici, stručna služba, ravnatelj Izvan škole: predstavnici turističkih agencija Roditelji učenika travanj/svibanj 2017

Vrednovanje Ø ocjenjivanje uspješnosti prezentacije učeničkih uradaka Ø zadovoljstvo učenika i ostalih sudionika Ø provođenje kviza na satu razrednika o viđenim sadržajima Ø pisanje putopisa Ø pisanje izvješća prema Pravilniku MZOS-a

Aktivnost DVODNEVNA STRUČNA EKSKURZIJA – ISTRA; Aleja glagoljaša

(Motovun, Roč, Hum, Poreč) ; Rovinj, Brijuni (4. a,b,c,d razredi) Ciljevi - razvijati samostalnost i kreativnost učenika,

- osposobiti učenike za samostalnu usmenu prezentaciju destinacije, zanimljivosti, povijesnih, knjiž. i kulturnih sadržaja - upoznati učenike s kulturom i civilizacijom Bosne - razviti pozitivan odnos unutar grupe, te bolje upoznati prijatelje iz razreda i profesore - potaknuti učenike na multikulturalnost i toleranciju prema različitosti, te potaći učenike na razvijanje pozitivnog odnosa unutar grupe i s profesorima

Ishodi Ø uz mentorsko vođenje nastavnika pripremiti samostalna izlaganja učenika o navedenim gradovima i značajnim ličnostima (naročito iz književnosti, povijesti, likovne umjetnosti…)

Ø upoznati učenike s hrvatskom glagoljaškom tradicijom Ø provesti istraživanje o hrvatskoj srednjevjekovnoj književnosti,

počecima pismenosti i glagoljaštvu na ovim prostorima Ø povezivati s književnim i povijesnim sadržajima Ø provesti istraživanje o gradovima koristeći internet i vodiče Ø uočiti važnost i povezanost Ø hrvatske kulture , jezika i povijesti

Sadržaji Hrvatski jezik Razvoj pisma i jezika Povijest Geografija GOO Istra- način života, turizam i običaji

106

Strani jezici Utjecaj talijanskog Ekonomski predmeti Utjecaj turizma na ekonomiju Hotelijerstvo

Metode ostvarivanja

- istraživanje - usmeno izlaganje

Nositelji profesori hrvatskoga jezika, razrednici Resursi a) Suradnici b) Sredstva (materijalna, novčana...) c) Vrijeme

- učenici četvrtih razreda, profesori hrvatskoga jezika i književnosti te svi ostali zainetresirani profesori i stručni suradnici - projekt financiraju učenici - planiranje: jesen 2016., proljeće 2017. godine (turističke agencije i roditeljski sastanak) - ostvarivanje: šk. godina 2016./2017.

Vrednovanje - ocjenjivanje uspješnosti prezentacija zadanih tema - zadovoljstvo učenika i ostalih sudionika

VVIIŠŠEEDDNNEEVVNNII PPOOSSJJEETTII // EEKKSSKKUURRZZIIJJEE IIZZVVAANN HHRRVVAATTSSKKEE AKTIVNOST STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Sarajevo ili druga destinacija

(Ekonomist – 4.d; Tehničar za računalstvo – 4.e;Frizer-3.g;Trgovac-3.f;Konobar-Kuhar-Slastičar-3.h)

CILJ - razvijati samostalnost i kreativnost učenika, naučiti kako turistički predstaviti Sarajevo kao destinaciju ( turizam i marketing, geografija, povijest) - razvijati kod učenika samostalnost kroz prezentiranje i izražavanje - potaknuti učenike na multikulturalnost i toleranciju prema različitosti, te potaći učenike na razvijanje pozitivnog odnosa unutar grupe i s profesorima

ISHODI - učenici će prezentirati turističke destinacije – Sarajevo, Travnik i Jajce - učenici će uočiti važnost i povezanost Sarajeva s hrvatskom kulturom i poviješću - učenici će u rodnoj kući nobelovca Ive Andrića u Travniku istražiti podatke o njegovu životu i stvaralaštvu - učenici će povezati pjesničko stvaralaštvo sarajevskog srednjoškolca s pjesmama uvrštenim u zagrebačku zbirku Hrvatska mlada lirika - učenici će usporediti Sarajevo 17.stoljeća iz djela Meše Selimovića Derviš i smrt sa suvremenim Sarajevom - učenici će objasniti ulogu Sarajeva u prvom svjetskom ratu - učenici će objasniti utjecaj geografskog položaja BiH na njen razvoj - učenici će uočiti važnost i povezanost Sarajeva s hrvatskom kulturom i poviješću - učenici će razlikovati pojmove narod, nacija, manjina te iste

107

prepoznati u BiH nabrojati hrvatske političke stranke u BiH - učenici će usporediti vršitelje izvršne, zakonodavne i sudske vlasti u Hrvatskoj i BiH - učenici će prepoznati važnost tolerancije prema drugim nacijama i manjinama

SADRŽAJI Povijest - Prvi svjetski rat Geografija - Geografski položaj i geografski značaj Sarajeva Politika i gospodarstvo Tolerancija među narodima Etika Tolerancija Kemija - Vladimir Prelog


NOSITELJ/I Razrednici ,3.g,3.f,3.h, 4.d, 4.e (Branka Prosevc, prof, Bojana Ivošević, dipl.oecc,Jasminka Prelević,prof,Sandra Bećarević,prof,Gordana Huzak,str.uč.)

RESURSI - Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

-učenici 3.g,3.f,3.h ,4.d, 4.e, te nastavnici: Branka Prosevc ,Bojana Ivošević,Sandra Bećarević,Jasminka Prelević,Gordana Huzak - projekt financiraju učenici - ožujak / travanj 2017.

VREDNOVANJE - ocjenjivanje uspješnosti prezentacije destinacije - zadovoljstvo učenika i ostalih sudionika - pisanje izvješća prema Pravilniku MZOS-a

AKTIVNOST STRUČNA EKSKURZIJA – Budimpešta, Balaton (4.a,b,c,d,e razredi) CILJ - razvijati samostalnost i kreativnost učenika,

- osposobiti učenike za samostalnu usmenu prezentaciju destinacije, zanimljivosti, povijesnih, knjiž. i kulturnih sadržaja - upoznati učenike s kulturom i civilizacijom Mađarske - razviti pozitivan odnos unutar grupe, te bolje upoznati prijatelje iz razreda i profesore - potaknuti učenike na multikulturalnost i toleranciju prema različitosti, te potaći učenike na razvijanje pozitivnog odnosa unutar grupe i s profesorima

ISHODI - uz mentorsko vođenje nastavnika pripremiti samostalna izlaganja učenika o navedenim gradovima i značajnim ličnostima (naročito iz književnosti, povijesti, likovne umjetnosti…) - provesti istraživanje o gradovima koristeći internet i vodiče

108

- uočiti važnost i povezanost Budimpešte i Balatona s hrvatskom kulturom i poviješću

SADRŽAJI Hrvatski jezik - književnost Mađarske Povijest - povijest Mađarske (Budimpešte i Balatona) Geografija - geografski položaj i geografski značaj Budimpešte i Balatona Etika Tolerancija Njemački jezik Njemački jezik u Austro –Ugarskoj; germanizmi u mađarskom i hrvatskom jeziku


NOSITELJ/I profesori geografije, stranih jezika, povijesti, razrednici RESURSI

- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

učenici četvrtih razreda, profesori stranih jezika, geografije, povijesti, te svi ostali zainteresirani profesori i stručni suradnici projekt financiraju učenici planiranje: jesen 2016. godine, proljeće 2017. (turističke agencije i roditeljski sastanak) ostvarivanje: šk. godina 2016./2017.

VREDNOVANJE - ocjenjivanje uspješnosti prezentacija zadanih tema

- zadovoljstvo učenika i ostalih sudionika

AKTIVNOST STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET VERONA-GARDALAND-VENECIJA (prvi

razredi) CILJ Upoznavanje učenika s prirodnom i kulturnom okolinom odabrane

destinacije; razvijati samostalnost i kreativnost učenika, poticati komunikaciju i suradnju u razredu; razvijanje tolerancije i stvaranje kvalitetnih odnosa unutar grupe te bolje upoznavanje učenike i nastavnika; snalaženje u novim situacijama; Hrvatski jezik

· naučiti jezikom izraziti vlastite misli, osjećaje, ideje, stavove i prikladno jezično reagirati u međudjelovanju sa sugovornicima u različitim situacijama razvijajući (samo)poštovanje

· razviti sposobnost komunikacije u različitim životnim situacijama

· steći jezičnu i medijsku kulturu kojom se pojedinac potvrđuje kao samosvjesno biće sposobno za život s drugima u snošljivosti i različitostima što ih pruža demokratsko društvo

· poticati zanimanje za jezično, književno i filmsko stvaranje

109

Strani jezici · osvijestiti učenike o važnosti učenja stranih jezika (jezik kao

ključni element u jezičnoj raznolikosti, demokratskom građanstvu i društvenoj uklopljenosti) – Koliko jezika govoriš, toliko vrijediš!

· razviti jezičnu kompetenciju kod učenika · podići sposobnost komuniciranja na stranom jeziku · njegovati samostalnost u govoru · primijeniti naučene funkcije u stvarnom životu (pitati zaØ

smjer, naručiti hranu, platiti račun, potražiti pomoć, odgovoriti na upit…)

· razviti i podržati radoznalost, samostalnost i kreativnost · razviti pozitivan stav prema različitostima · potaknuti učenike na služenje / učenje stranoga jezika radi

društvene kohezije i razvoja građanskoga demokratskoga međukulturalnog društva

· istaknuti važnost učenja i korištenja stranoga jezika kao tehničkog i političkog sredstva napredovanja u obrazovnoj kvaliteti u Europi kako bi bila višejezična i međukulturalna

· razviti pozitivne stavove prema učenju i uporabi stranog jezika u autentičnim situacijama te na taj način razviti motivaciju i zadovoljstvo u učenju

· spoznati važnost iskustva korištenja stranim jezikom (količinu i kvalitetu dodira sa stranim jezikom i njegovim govornicima) u situacijama kada je strani jezik jedini oblik sporazumijevanja

· usporediti sličnosti i razlike između hrvatskih i talijanskih običaja

· prepoznati najveće talijanske gradove i regije · istražiti Italiju kao turističku destinaciju · usvojiti vokabular vezan uz zabavni park kao oblik zabave u

turizmu · usporediti posebnosti vlastite kulture i vrijednosti s kulturom i

vrijednostima jezika cilja · procijeniti istaknuta obilježja kulture i vrijednosti zemlje (ili

zemalja) jezika cilja · povezati vlastita stajališta i mišljenja o svakodnevnim stručnim

temama · argumentirati mišljenje o uzrocima nerazumijevanja između

osoba iz različitih kultura · primijeniti znanja o različitim uzrocima nerazumijevanja između

osoba iz različitih kultura · prepoznati i preispitati sličnosti i razlike između kulture vlastite

zemlje i strane zemlje · isticati tolerantno ophođenje s osobama iz drugih kultura i

ostvariti složeniju komunikaciju i suradnju s različitim osobama i skupinama u promjenjivim uvjetima uz uvažavanje različitosti

110

Likovna umjetnost , povijest : · razviti naviku obilazaka i posjećivanja kulturno-povijesnih

spomenika · razviti aktivan odnos prema kulturnoj baštini · primijeniti stečeno znanje na autentičnim lokalitetima · potaknuti učenike na bilježenje dojmova, fotografiranje · uočiti povezanost likovne umjetnosti s ostalim nastavnim

predmetima (književnost, povijest, zemljopis, glazbena umjetnost)

· upoznati najznačajnije kulturno-povijesne spomenike Venecije i Verone

· spoznati estetsku vrijednost likovnih djela svjetske baštine (Arena u Veroni; bazilika sv. Marka u Veneciji)

· istaknuti i vrednovati značaj Venecije i Verone unutar svjetske kulturne baštine

· direktno povezati stečeno znanje na autentičnim lokalitetima s gradivom (u likovnoj umjetnosti rimska umjetnost i Bazilika sv. Marka kao bizantski spomenik u drugom razredu te srednjovjekovni spomenici u trećem razredu)

· razviti kod učenika sposobnost povijesnog razmišljanja i širenje temeljnih povijesnih znanja stečenih u osnovnoj školi o povijesti svoje nacije, regije, Europe i svijeta kroz šest povijesnih razdoblja

Geografija: · proširiti osnovna znanja o geografskoj karti i navikavati ih da

upotrebljavaju kartu i atlas u svakodnevnom životu · razviti zanimanje za stalno praćenje geografske stvarnosti

Informatika · obraditi i pripremiti tekst u WORD dokumentu · poticati učenike na odgovarajuću uporabu računala i interneta

Organizacija poslovanja poduzeća: · naučiti tehniku poslovanja prijemnog odjela

ISHODI učenici će Ø prezentirati turističke destinacije Ø uočiti važnost i povezanost Italije s hrvatskom kulturom i

poviješću Ø istražiti podatke o liričaru Gaju Valeriju Katulu, njegovu životu i

stvaralaštvu Ø koristiti geografsku kartu u snalaženju u prostoru Ø uočiti važnost poznavanja razvoja umjetnost ovoga kraja i

njezin utjecaj na Hrvatsku Ø prepoznati posebnosti talijanske kulture Ø uočiti i usporediti sličnosti i različitosti između hrvatske i

talijanske kulture Ø istražiti koje su hrvatske inkunabule tiskane u Veneciji Ø koristiti odgovarajuće jezične strukture u komunikaciji na

stranome jeziku

111

Ø prezentirati usvojeno gradivo (Prezi ili MS Powerpoint) Ø usporediti tehniku poslovanja prijemnog odjela talijanskih

hotela s tehnikom poslovanja do sad viđenih prijemnih odjela hotela

Ø aktivno sudjelovati u dogovorim Ø opisati situacije, znamenitosti, osobe… Ø koristiti jezični odgovarajući registar u različitim situacijama Ø prepoznati važnost tolerancije prema drugim nacijama i

manjinama SADRŽAJI Hrvatski jezik:

· Lirika: najveći rimski liričar Gaj Valerije Katul (Verona 84. pr. Kr. – 54. pr. Kr. )

· Renesansa: William Shakespeare, Romeo i Julija · Povijest hrvatskoga jezika: Misal po zakonu rimskoga dvora

(1483.) – Venecija kao jedno od mogućih mjesta tiskanja Strani jezici:

· City tours and Landmarks / Stadtrundfahrten undØ Sehenswürdigkeiten

· Venecija i Verona kao turističke destinacije · Funkcionalni jezik (ordering a meal, asking for directions,Ø

Wegbeschreibung…) Povijest

· predrimsko razdoblje u Veroni · spomenici (izuzetno dobro očuvani) rimskog

razdoblja:Veronska arena (3. po veličini očuvan rimski amfiteatar), Augustovo kazalište, Gavijev slavoluk, gradska vrata na rimskim zidinama (Porta Borsari i Porta Leoni) te rimska sveta cesta Via Sacra.

Likovna umjetnost · osnove arhitekture i urbanizma na rimskim, predromaničkim,

romaničkim te renesansnim građevinama(gore spomenuta arena, San Zeno Maggiore, San Marco…)

Glazbena umjetnost · Maria Callas

Geografija: · Geografski položaj i značaj Verone i Venecije · Reljef i klima regije Veneto (jezera, tlo) · Snalaženje u prostoru (treasure hunt)

Informatika · Izrada ppt ili prezi prezentacija · Uporaba interneta

METODE Ø Prethodno istraživanje teme Ø Usmeno izlaganje Ø Pisanje seminara Ø Snalaženje u prostoru pomoću geografske karte Ø Zadaci na terenu – istraživanje Ø Izrada praktičnih radova

112

Ø Multimedijalni pristup NOSITELJ/I Razrednici prvih razreda RESURSI

- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

U školi: učenici, nastavnici, stručna služba, ravnatelj Izvan škole: predstavnici turističkih agencija Roditelji travanj/svibanj 2017.

VREDNOVANJE Ø ocjenjivanje uspješnosti prezentacije učeničkih uradaka Ø zadovoljstvo učenika i ostalih sudionika Ø provođenje kviza na satu razrednika o viđenim sadržajima Ø pisanje izvješća prema Pravilniku MZOS-a

AKTIVNOST Višednevna stručna ekskurzija: Beč – Bratislava – Zotter (učenici 2.

razreda) CILJ Ø razviti kreativnost i samostalnost učenika

Ø osposobiti učenike za samostalnu usmenu prezentaciju destinacije, zanimljivosti, povijesnih, knjiž. i kulturnih sadržaja

Ø upoznati učenike s kulturom i civilizacijom Austrije (posebni osvrt na Austro-Ugarsku Monarhiju)

Ø razviti pozitivan odnos unutar grupe, te bolje upoznati prijatelje iz razreda i profesore

Ø osvijestiti učenike o važnosti učenja stranih jezika Ø podići sposobnost komuniciranja na stranome jeziku Ø usporediti austrijske i hrvatske običaje i kulturu Ø potaknuti učenike na služenje stranim jezikom Ø razviti pozitivne stavove prema različitostima Ø razviti i podržati radoznalost, samostalnost i kreativnost Ø obraditi i pripremiti tekst u WORD dokumentu Ø poticati učenike na odgovarajuću uporabu računala i interneta Ø naučiti tehniku poslovanja prijemnog odjela Ø proširiti znanja o geografskoj karti i navikavati učenike da ju

upotrebljavaju u svakodnevnom životu Ø razviti zanimanje za stalno praćenje geografske stvarnosti

ISHODI Ø učenici će prezentirati turističke destinacije Ø učenici će uočiti važnost i povezanost Austrije s hrvatskom

kulturom i poviješću Ø učenici će koristiti geografsku kartu u snalaženju u prostoru Ø učenici će uočiti važnost poznavanja razvoja umjetnosti ovoga

kraja i njezin utjecaj na Hrvatsku Ø učenici će prepoznati posebnosti austrijske I slovačke kulture Ø učenici će uočiti i usporediti sličnosti i različitosti između

hrvatske i austrijske te slovačke kulture Ø učenici će koristiti odgovarajuće jezične strukture u

113

komunikaciji na stranome jeziku Ø učenici će prezentirati usvojeno gradivo (Prezi ili MS

Powerpoint) Ø usporediti tehniku poslovanja prijemnog odjela slovačkih hotela

s tehnikom poslovanja do sad viđenih prijemnih odjela hotela Ø učenici će aktivno sudjelovati u dogovorima Ø učenici će opisati situacije, znamenitosti, osobe… Ø učenici će koristiti jezični odgovarajući registar u različitim

situacijama Ø učenici će prepoznati važnost tolerancije prema drugim

nacijama i manjinama SADRŽAJI Strani jezici:

1. City tours and Landmarks / Stadtrundfahrten und Sehenswürdigkeiten

2. Beč i Bratislava kao turističke destinacije 3. Funkcionalni jezik (ordering a meal, asking for directions,

Wegbeschreibung…)

Hrvatski jezik 1. Barok u hrvatskoj i europskoj književnosti 2. Bečka skupina hrvatskih književnika (moderna) 3. Germanizmi u hrvatskom jeziku

Povijest 1. Povijest Austro-Ugarske Monarhije

Likovna umjetnost 1. Barok u slikarstvu, kiparstvu i arhitekturi

Glazbena umjetnost 1. Barokna glazba

Geografija 1. Povezanost hrvatskih i austrijskih baroknih središta 2. Urbanizam, turizam kao gospodarska grana…

Informatika

Ø Izrada ppt ili prezi prezentacija Ø Uporaba interneta

METODE Ø Prethodno istraživanje teme Ø Usmeno izlaganje Ø Snalaženje u prostoru uz pomoć geografske karte Ø Zadatci na terenu Ø Izrada praktičnih radova Ø Multimedijalni pristup,

NOSITELJ/I Razrednici drugih razreda:profesori Ljiljana Kotarski, Sandra Kosović Mirna Franz,. Andreja Ostrež, Vesna Marić, Antonija Pocrnić ,Željka Hadrovič Jančić i Hrvoje Matanović

RESURSI

114

- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

- učenici 2.a, b, c, d ,e,f,g, h te njihovi razrednici te svi ostali zainteresirani profesori i stručni suradnici - ekskurziju financiraju učenici - planiranje: rujan 2016. godine (turističke agencije i roditeljski sastanak) - ostvarivanje: travanj / svibanj 2017. godine

VREDNOVANJE Ø ocjenjivanje uspješnosti prezentacije učeničkih radova Ø zadovoljstvo učenika i ostalih sudionika

AKTIVNOST DVODNEVNA STRUČNA EKSKURZIJA U AUSTRIJU I POLJSKU (drugi

razredi) CILJ Upoznati geografske zanimljivosti Austrije i Poljske, posjetiti povijesne

znamenitosti Beča i Krakova, posjetiti Auschwitz i osvijestiti učenike o važnosti ljudske slobode

ISHODI Ø Produbiti znanje iz povijesti, geografije i umjetnosti Ø Osvijestiti događaje tijekom drugog svjetskog rata i važnost

tolerancije i poštovanja Ø Produbiti osjećaj zajedništva i povezanosti unutar razreda

SADRŽAJI Ø Fizika-osvijestiti važnost razvoja znanstvene misli u Europi Ø Povijest-upoznati povijesne znamenitosti Ø Geografija-upoznati geografska obilježja sjeverne Italije Ø Engleski jezik-komunikacija na stranom jeziku

METODE Ø Istraživanje Ø Usmeno izlaganje

NOSITELJ/I Nastavnici: Vesna Marić, Danijel Ptičar RESURSI

- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

U školi: razrednici i predmetni nastavnici Izvan škole: putničke agencije Roditelji učenika (cijene prijevoza) Redovna sredstva škole (ostali troškovi) Planiranje : jesen 2016 Ostvarivanje: proljeće: 2017

VREDNOVANJE Ø Vrednovanje uspješnosti učeničkih prezentacija i plakata Ø Zadovoljstvo učenika i ostalih sudionika Ø Vrednovanje napisanog eseja

AKTIVNOST STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET- Regija Veneto - Verona, Gardaland i

Venecija(frizeri-1.g i 2. g, prodavači-1.f) CILJ Razvijati samostalnost i kreativnost učenika, naučiti kako turistički

predstaviti destinaciju na hrvatskom i stranim jezicima (engleski i njemački), razvijati kod učenika samostalnost kroz prezentiranje i

115

izražavanje na hrvatskom i na stranim jezicima, potaknuti učenike na multikulturalnost i toleranciju prema različitosti, potaknuti učenike na razvijanje pozitivnog odnosa unutar grupe i s profesorima.

ISHODI Ø uz mentorstvo profesora pripremiti turističko vođenje po destinaciji na stranim jezicima ( engleski i njemački )

Ø uz mentorstvo profesora istražiti povijesni i geografski značaj gradova Verone i Venecije koristeći turističke vodiče i internet

Ø uz mentorstvo profesora povezati talijanske regije Veneto s hrvatskom kulturom i poviješću

Ø uz mentorstvo profesora raspraviti o važnosti turizma kao gospodarskog resursa

SADRŽAJI Engleski jezik Ø City tours Ø Entertainment Njemački jezik Ø Geschichte, Kultur, Landeskunde Hrvatski jezik Ø Humanizam i renesansa u talijanskoj književnosti Ø Shakespeare: Romeo i Julija Povijest Ø Povijest Veneta

METODE Ø istraživanje Ø usmeno izlaganje

NOSITELJ/I Razrednici 1.f, 1.g i 2.g : Zlata Žalac Rožić, Melita Hanzir Gruden, Željka Hadrović Jančić

RESURSI - Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

u školi: predmetni nastavnici, roditelji i učenici izvan škole: predstavnici turističke agencije ekskurziju financiraju učenici planiranje: siječanj 2017. godine (turističke agencije i roditeljski sastanak); ostvarivanje: travanj 2017. godine

VREDNOVANJE Ocjenjivanje uspješnosti prezentacije destinacije. Zadovoljstvo učenika i roditelja nakon stručne ekskurzije.

AKTIVNOST Višednevna stručna ekskurzija – Kakvo je remek-djelo čovjek! (Italija –

Firenca, Pisa, Siena) (2. razredi) CILJ - razvijati kreativnost i samostalnost učenika

- povezivati književnost i ostale vrste umjetnosti - osposobiti učenike za samostalnu usmenu i pisanu prezentaciju - razvijati pozitivan odnosa unutar grupe - razvijati jezične kompetencije i prezentacijske vještine učenika

ISHODI - provesti istraživanje o hrvatskoj književnosti, umjetnosti i znanosti u

116

okvirima europske renesanse - povezati stečena znanja o umjetničkom razdoblju renesanse s književnim sadržajima i lokalitetima te kulturno-povijesnim spomenicima - upoznati talijanske gradove – kolijevke renesansne umjetnosti - provesti istraživanje o razdoblju renesanse u književnosti i ostalim umjetnostima i pripremiti se za samostalno izlaganje na stranim jezicima

SADRŽAJI - hrvatski jezik - likovna i glazbena umjetnost - povijest, geografija - etika, vjeronauk - strani jezici

METODE - istraživanje - usmeno izlaganje - prezentacija - plakati - razgovor

NOSITELJ/I - profesori hrvatskoga jezika, razrednici i svi ostali nastavnici i stručni suradnici

RESURSI - Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

- učenici drugih razreda, profesori hrvatskoga jezika i književnosti, razrednici te svi zainteresirani nastavnici i stručni suradnici - izvanučioničku nastavu financiraju učenici - planiranje: rujan 2016. godine (turističke agencije i roditeljski sastanak) - ostvarivanje: šk. god. 2016./2017.

VREDNOVANJE - vrednovanje uspješnosti učeničkih prezentacija i plakata - zadovoljstvo učenika i ostalih sudionika

AKTIVNOST STRUČNA EKSKURZIJA – Sarajevo, Travnik, Jajce (4. razredi) CILJ - razvijati samostalnost i kreativnost učenika,

- osposobiti učenike za samostalnu usmenu prezentaciju destinacije, zanimljivosti, povijesnih, knjiž. i kulturnih sadržaja - upoznati učenike s kulturom i civilizacijom Bosne - razviti pozitivan odnos unutar grupe, te bolje upoznati prijatelje iz razreda i profesore - potaknuti učenike na multikulturalnost i toleranciju prema različitosti, te potaći učenike na razvijanje pozitivnog odnosa unutar grupe i s profesorima

ISHODI - uz mentorsko vođenje nastavnika pripremiti samostalna izlaganja učenika o navedenim gradovima i značajnim ličnostima (naročito iz književnosti, povijesti, likovne umjetnosti…) - provesti istraživanje o gradovima koristeći internet i vodiče - uočiti važnost i povezanost

117

Sarajeva s hrvatskom kulturom i poviješću

SADRŽAJI Hrvatski jezik - književnost Bosne (Ivo Andrić, Meša Selimović) Povijest - povijest Bosne (Sarajeva, Travnika, Jajca) Geografija - geografski položaj i geografski značaj Sarajeva Etika Tolerancija


NOSITELJ/I profesori hrvatskoga jezika RESURSI

- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

učenici četvrtih razreda, profesori hrvatskoga jezika i književnosti te svi ostali zainetresirani profesori i stručni suradnici projekt financiraju učenici planiranje: rujan 2016. godine (turističke agencije i roditeljski sastanak) ostvarivanje: šk. godina 2016./2017.

VREDNOVANJE - ocjenjivanje uspješnosti prezentacija zadanih tema - zadovoljstvo učenika i ostalih sudionika

AKTIVNOST Školski izlet za četvrte razrede u sklopu fakultativne i obvezne

nastave talijanskog jezika: VENECIJA I OTOCI LAGUNE ( učenici 4. a, 4.b, 4.c i 4.d razreda)

CILJ Razvijati samostalnost i kreativnost učenika, naučiti kako turistički predstaviti destinaciju na hrvatskom i talijanskom jeziku, razvijati kod učenika samostalnost kroz prezentiranje i izražavanje na hrvatskom i na talijanskom jeziku, upoznati kulturu zemlje čiji jezik učenici uče, naučiti nešto o međusobnim vezama Venecije i Hrvatske, potaknuti učenike na multikulturalnost i toleranciju prema različitosti, te na razvijanje pozitivnog odnosa unutar grupe i s profesorima.

ISHODI Ø izvijestiti ostale učenike o turističkim zanimljivostima destinacije Ø istražiti povijest Venecije i njezine lagune Ø povezati teorijska znanja o turističkim atrakcijama Italije s

praktičnim iskustvom Ø koristiti znanje talijanskog jezika u komunikaciji na terenu Ø ispričati na talijanskom jeziku najbitnije informacije o povijesti i

kulturi Venecije Ø povezati povijest Venecije s kulturnim nasljeđem današnje

Hrvatske Ø povezati obilježja venecijanske arhitekture s obilježjima

arhitekture hrvatskih primorskih gradova Ø imenovati značajne povijesne osobe koje povezuju Hrvatsku s

118

Venecijom SADRŽAJI Talijanski jezik

Ø Italia e Venezia (4. a, b, d) Ø L'arte in Italia (4. c) Geografija Ø Jadransko more kao čimbenik povezivanja sa svijetom Ø Gospodarska povezanost Hrvatske s Europom i svijetom (Alpe-

Jadran) Likovna umjetnost Ø Industrijski dizajn (murano staklo) Ø Zaštita okoliša Ø Zaštita spomenika

Povijest Ø Hrvatska i svijet u XX. stoljeću

METODE Ø istraživanje Ø usmeno izlaganje Ø multimedijski pristup Ø vizualna demonstracija Ø PP prezentacija

NOSITELJ/I nastavnica talijanskog jezika Sanja Jelaković Kühner u suradnji s razrednicama 4. a, b,d

RESURSI - Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

u školi: razrednici, predmetni nastavnici, roditelji i učenici, ravnatelj izvan škole: predstavnici turističkih agencija

izlet financiraju učenici i roditelji planiranje: rujan 2016. - veljača 2017. godine ostvarivanje: ožujak ili travanj 2017. godine

VREDNOVANJE Ocjenjivanje uspješnosti izleta od strane učenika i nastavnika. Pisanje izvješća .

AKTIVNOST STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – RAZMJENA UČENIKA, Veszprém,

Mađarska(učenici koji uče njemački jezik) CILJ Ø osposobiti učenike za samostalnu komunikaciju na Njemačkome

jeziku Ø razvijati kreativnost i samostalnost učenika Ø upoznati učenike s kulturom i civilizacijom Mađarske te razvijati

pozitivan odnos unutar grupe i boljeg upoznavanja vršnjaka iz susjedne zemlje

Ø pripremati učenike za ispit stjecanja Njemačke jezične diplome (DSD – Deutsches Sprachdiplom)

ISHODI Ø učenici će prepoznati važnost poznavanje Njemačkoga jezika Ø učenici će prezentirati turističke destinacije

119

Ø učenici će objasniti ulogu Mađarske u povijesti RH

Ø učenici će objasniti utjecaj geografskog položaja Mađarske na

njen razvoj

Ø učenici će uočiti važnost i povezanost Mađarske s hrvatskom kulturom i poviješću

Ø učenici će uočiti i usporediti sličnosti i različitosti između hrvatske i mađarske kulture

Ø učenici će aktivno sudjelovati u dogovorima Ø učenici će opisati situacije, znamenitosti, osobe… Ø učenici će koristiti jezični odgovarajući registar u različitim

situacijama Ø učenici će prepoznati važnost tolerancije prema drugim

nacijama i manjinama SADRŽAJI Njemački jezik

Ø upoznavanje s običajima susjedne države Ø upoznavanje s načinom rada na nastavi Njemačkoga jezika u

Mađarskoj Ø druženje i povezivanje s mladima iz različitih država Ø povezivanje nastavnika Njemačkoga jezika te planiranje daljnje

suradnje METODE Ø istraživanje

Ø usmeno izlaganje Ø komunikacija na njemačkom jeziku u svakodnevnom životu

NOSITELJ/I Ida Globočnik, prof., Anto Semunović, prof RESURSI

- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

U školi: ostali nastavnici njemačkoga jezika; stručni suradnici; ravnatelj Izvan škole: Ulrich Dronske, voditelj DSD-programa za Hrvatsku i dr. Gerald Hühner, strani predavač na određeno vrijeme redovna sredstva škole sredstva grada, županije i/ili ministarstva sredstva stručne skupine za provođenje DSD programa u Hrvatskoj učenici financiraju dio troškova planiranje: siječanj i veljača 2017. godine (turističke agencije i roditeljski sastanak); ostvarivanje: ožujak 2017. godine


oplemenjivanje prostora te daljnju edukaciju JJEEDDNNOODDNNEEVVNNII PPOOSSJJEETTII

120

AKTIVNOST ORIJENTACIJA U PROSTORU ZAPREŠIĆ (1.a i 1.b razred) CILJ Izvanučioničkom nastavom povezati i proširiti stečeno znanje o

orijentaciji u prostoru, korištenju geografskih karata,GPS-a te i izradi kartografskih sadržaja.

ISHODI Ø Stjecanje znanja o orjentaciji u prostoru Ø Istraživanje karakteristika planeta Sunčevog sustava Ø Razvijanje kartografske pismenosti i sposobnosti snalaženja u

geoprostoru Ø Razvijanje sposobnosti korištenja kompasa,GPS-a,elektronskih

GIS aplikacija Ø Razvijanje sposobnosti korištenja geografske karte Ø Primijeniti stečena o izradi geografskih karata

SADRŽAJI Ø orijentacija u prostoru Ø vrste karata Ø primjena i korištenje geografske karte Ø korištenje GPS-a, elektronskih GIS aplikacija

METODE Ø neposredan uvid Ø Istraživanje Ø Razgovor Ø Izrada planova,izrada profila Ø Korištenje geografske karte

NOSITELJ/I Bruno Kurek, prof. geografije RESURSI

- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

U školi: razrednici navedenih razreda, svi zainteresirani profesori Izvan škole: roditelji učenika posjet financiraju učenici (ulaznice, troškovi prijevoza) studeni 2016.

VREDNOVANJE Učenici za svoju aktivnost dobiju ocjenu u rubriku geografske vještine AKTIVNOST STRUČNA POSJETA – DRŽAVNI HIDROMETEOROLOŠKI ZAVOD,

ZAGREB (1.a i 1.b razred) CILJ Izvanučioničkom nastavom povezati i proširiti stečeno znanje o

vremenu, kilimatskim obilježjima,meteorološkim mjerenjima i sakupljanju i obradi meteoroloških podataka.

ISHODI Ø Stjecanje znanja o vremenskim pojavama u atmosferi Ø Istraživanje načina mjerenja,prikupljanja i analize meteoroloških

podataka Ø Razvijanje kritičkog mišljenja o stvarnim vremnskim

pojavama,stanju u atmosferi te prezentiranih podataka u svim medijima(pisanim i elektronskim)

Ø Primijeniti stečena znanja o načinima i mjernju vremena u

121

svakodnevnom životu SADRŽAJI Geografija:

Ø atmosfera Ø vrijeme i klima Ø meteorološki podaci Ø meteorološki mjerni instrumenti

Fizika: Ø Mjerne jedinice (temperatura zraka,tlak zraka,količina

padalina,vlaga zraka) METODE Ø neposredan uvid

Ø Istraživanje Ø Razgovor


- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

U školi: razrednici navedenih razreda, svi zainteresirani profesori Izvan škole: roditelji učenika posjet financiraju učenici (ulaznice, troškovi prijevoza) svibanj 2017.

VREDNOVANJE Učenici za svoju aktivnost dobiju ocjenu u rubriku geografske vještine AKTIVNOST STRUČNA POSJETA – ZVJEZDARNICA ZAGREB (1.a i 1.b razred) CILJ Izvanučioničkom nastavom povezati i proširiti stečeno znanje o

svemiru, Sunčevom sustavu, planetu Zemlji, gibanjima Zemlje. ISHODI Ø Stjecanje znanja o svemiru

Ø Istraživanje karakteristika planeta Sunčevog sustava Ø Razvijanje kritičkog mišljenja o Zemlji i njenom položaju u

Sunčevom sustavu Ø Primijeniti stečena znanja o svemiru

SADRŽAJI Geografija: Ø svemir i njegov postanak Ø Sunčev sustav Ø gibanja Zemlje Ø pogled teleskopom u svemir

Fizika: Ø Mjerne jedinice (svjetlosna godina) Ø Brzina svjetlosti

METODE Ø neposredan uvid Ø Istraživanje Ø Razgovor


- Suradnici

U školi: razrednici navedenih razreda, svi zainteresirani profesori Izvan škole: roditelji učenika

122

- Sredstva

- Vrijeme

posjet financiraju učenici (ulaznice, troškovi prijevoza) rujan 2016.

VREDNOVANJE Učenici za svoju aktivnost dobiju ocjenu u rubriku geografske vještine AKTIVNOST TERENSKA NASTAVOG RELJEFNA OBILJEŽJA ZAPADNOG DIJELA

MEDVEDNICE,DOLINE SAVE I KRAPINE –ZAPREŠIĆ –PODSUSED (1.a i 1.b razred)

CILJ Izvanučioničkom nastavom povezati i proširiti stečeno znanje o tipovima reljefa te utjecaja reljefa na život ljudi.

ISHODI Ø Stjecanje znanja o vrstama reljefa u prostoru Ø Istraživanje karakteristika reljefa (krški reljef,padinski reljef i

riječni reljef) Ø Razvijanje kartografske pismenosti i sposobnosti snalaženja u

geoprostoru Ø Razvijanje sposobnosti prepoznavanja vrsta reljefa te utjecaja

na naseljenost i život ljudi Ø Razvijanje sposobnosti izrade reljefnih profila i planova grada Ø Razvijanje sposobnosti primjene topografskih plan Ø Primijeniti stečena o izradi geogafskih karata

SADRŽAJI Geografija: Ø krški reljef Ø riječni reljef Ø padinski procesi i padinski reljef Ø korištenje GPS-a, elektronskih GIS aplikacija

Povijest: Ø razvoj naseljenosti i naselja kroz povijest na zapadnom dijelu

Medvednice METODE Ø neposredan uvid

Ø Istraživanje Ø Razgovor Ø Izrada planova,izrada profila Ø Prikupljanje podataka(internet,stare karte,korištenje literature) Ø Fotografirnje i analiza prostora


- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

U školi: razrednici navedenih razreda, svi zainteresirani profesori Izvan škole: roditelji učenika posjet financiraju učenici (ulaznice, troškovi prijevoza) travanj 2017.

VREDNOVANJE Učenici za svoju aktivnost dobiju ocjenu u rubriku geografske vještine AKTIVNOST POSJETA UGOSTITELJSKOM OBJEKTU (hotelu)

123

CILJ Posjetiti ugostiteljski sektor ISHODI Uočiti teoretska znanja u stvarnom okruženju SADRŽAJI Povezivati teoretska znanja iz strukovnih područja i bontona METODE Metode promatranja i uočavanja NOSITELJ/I Stručni učitelji ugostiteljstva (Lovreško, Špeljak, Vukelja) RESURSI

- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

Hotel Vlastita sredstva učenika Siječanj 2017.

VREDNOVANJE Ocjenjivanje izvještaja o zapaženom na terenskoj nastavi AKTIVNOST HOTEL&GASTROTEH (9. međunarodni sajam gastronomije, hotelsko-

ugostiteljske opreme i cateringa) CILJ Posjet sajmu gastronomije i ugostiteljstva ISHODI Razviti interes za strukovne sadržaje SADRŽAJI Povezivati teoretska znanja iz strukovnih područja METODE Metode promatranja i uočavanja NOSITELJ/I Stručni učitelji ugostiteljstva RESURSI

- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

/ Vlastiti prihodi škole Veljača 2017.

VREDNOVANJE Kroz diskusiju povezati teorijsko i praktično znanje, izvještaj o posjetu AKTIVNOST STRUČNA EKSKURZIJA / POSJET VINSKIM PODRUMIMA CILJ Posjetiti vinski podrum ISHODI Razviti motivaciju za ugostiteljsko područje rada SADRŽAJI Obilazak i predavanje o enologiji i someljerstvu METODE Metoda uočavanja i izlaganja NOSITELJ/I Stručni učitelji ugostiteljstva: Špeljak, Lovreško, Vukelja, Gregorina RESURSI

- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

/ Sredstva učenika i škole Svibanj 2017.

VREDNOVANJE Ocjenjivanje izvještaja o zapaženom na terenskoj nastavi AKTIVNOST STRUČNA EKSKURZIJA / POSJET BLEDU I BOHINJU

http://www.zv.hr/default.aspx?id=368

http://www.zv.hr/default.aspx?id=368

124

CILJ Posjet i obilazak prirodnih i kulturnih znamenitosti ISHODI Povezati teoretska znanja u stvarnom okruženju

Razviti osjećaj pripadnosti razrednom odjeljenju SADRŽAJI Obilazak jezera, posjet ugostiteljskim objektima i slobodno vrijeme METODE Metode uočavanja NOSITELJ/I Stručni učitelji ugostiteljstva: Špeljak, Lovreško, Vukelja RESURSI

- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

/ Sredstva učenika Svibanj 2017.

VREDNOVANJE Grupna diskusija o provedenoj terenskoj nastavi AKTIVNOST Jednodnevna izvanučionička nastava/POSJET – Sajam Vježbeničkih

tvrtki (Ekonomisti 3. i 4. razred) CILJ Kreativno i dijaloško sudjelovanje učenika na sajmu Vježbeničkih tvrtki ISHODI Ø primijeniti komunikacijske i prezentacijske vještine u razgovorima

na sajmu Ø procijeniti način izlaganja ostalih sudionika na sajmu Ø usporediti izgled i funkcionalnost promotivnih materijala izlagača

SADRŽAJI Vježbenička tvrtka:

Ø izrada promotivnih materijala Ø kodeks odijevanja Ø komunikacija na sajmu

METODE Ø razgovor, dijalog Ø neposredan uvid

NOSITELJ/I Marija Bažulić i Andreja Ostrež i ostale nastavnice ekonomske grupe predmeta

RESURSI - Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

U školi: svi zainteresirani nastavnici i učenici Van škole: roditelji učenika i predstavnici agencije posjet financiraju učenici travanj 2017. Godine (sajam se održava u sklopu državnog natjecanja Vježbeničkih tvrtki pa datum i mjesto još nije poznato)

VREDNOVANJE Ø učenici za svoju aktivnost dobiju ocjenu u rubriku primjena usvojenog sadržaja

AKTIVNOST Jednodnevna izvanučionička nastava/POSJET poslovnoj organizaciji

Ekonomisti 1. razred CILJ Iskustvenom nastavom utvrditi, proširiti i ponoviti znanja stečena u

redovnoj nastavi

125

ISHODI Ø razlikovati poslovne funkcije u stvarnoj poslovnoj organizaciji Ø primijeniti usvojeno znanje o poslovnim funkcijama

SADRŽAJI Poduzetništvo: Ø organizacija poslovnog subjekta Ø organigram organizacije

METODE Ø razgovor, dijalog Ø MAU – posjet poslovnoj organizaciji

NOSITELJ/I Nastavnica ekonomske grupe predmeta: Marija Bažulić i ostali nastavnici ekonomske grupe predmeta

RESURSI - Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

U školi: svi zainteresirani nastavnici i učenici Izvan škole: roditelji učenika i služba za odnose s javnošću poslovne organizacije

posjet financiraju učenici listopad/studeni 2016. godine


AKTIVNOST Jednodnevna izvanučionička nastava/POSJET Tvrtki partneru

Ekonomisti 3. i 4. razred CILJ Iskustvenom nastavom utvrditi, proširiti i ponoviti znanja stečena u

redovnoj nastavi ISHODI Ø razlikovati poslovne funkcije u stvarnoj poslovnoj organizaciji

Ø primijeniti usvojeno znanje o poslovnim funkcijama Ø prezentirati poslovanje svoje VT

SADRŽAJI Poduzetništvo:

Ø organizacija poslovnog subjekta Ø organigram organizacije Vježbenička trvrtka: Ø usporediti poslovanje svoje VT sa poslovanjem tvrtke partnera


NOSITELJ/I Nastavnice ekonomske grupe predmeta i voditeljice Vježbeničkih tvrtki RESURSI

- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

U školi: svi zainteresirani nastavnici i učenici Van škole: roditelji učenika i služba za odnose s javnošću poslovne organizacije

posjet financiraju učenici 4 r. listopad/studeni 2017. godine 3 r. travanj/svibanj 2018. godine

VREDNOVANJE Ø učenici za svoju aktivnost dobiju ocjenu u rubriku primjena

126

usvojenog sadržaja AKTIVNOST Jednodnevna izvanučionička nastava/Terenska nastava - Posjet

poduzetničkom inkubatoru BIOS - Osijek i Vukovaru (Ekonomisti 1. i 2. razred; Tehničar za računalstvo 3. razred)

CILJ Upoznavanje učenika sa poslovanjem neprofitne organizacije koja promiče razvoj poduzetništva.

ISHODI Ø prepoznati potrebu institucionalne potpore malome i srednjem poduzetništvu

Ø nabrojati načine poticanja malog poduzetništva Ø povezati poslovanje organizacije sa stečenim teoretskim znanjima Ø uočiti razlike između profitnih i neprofitnih organizacija

SADRŽAJI Društveno odgovorno poslovanje: Ø poticanje energetske učinkovitosti

Poduzetništvo 2 r.: Ø subjekti – korisnici uslugainstitucije Ø oblici poticanja poduzetništva

Poslovanje neprofitnih organizacija: Ø ustroj organizacije

Osnove ekonomije 2. i 3 r.: Ø institucije državne potpore gospodarstvu

Osnove ekonomije Ø povijesne znamenitosti Osijeka Ø posjet memorijalnoj bolnici u Vukovaru, memorijalnom groblju i

Ovčari

METODE Ø razgovor, dijalog Ø MAU – posjet instituciji za promicanje razvoja poduzetništva

NOSITELJ/I Nastavnica ekonomske grupe predmeta:Marija Bažulić Nastavnik elektrotehničke skupine predmeta: Milan Vulić

RESURSI - Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

U školi: nastavnice ekonomske grupe predmeta Marija Bažulić, Bojana Ivošević i Andreja Ostrež te svi zainteresirani nastavnici i učenici Izvan škole: roditelji učenika, predstavnici agencije i služba za organiziranje posjeta u neprofitnoj organizaciji posjet financiraju učenici

studeni 2016. godine


AKTIVNOST Jednodnevna izvanučionička nastava/Posjet - Zaprešić – Fina

Ekonomisti 2. i 4. razred CILJ Dijaloško sudjelovanje učenika u artikuliranju i

127

ostvarivanju zajedničkih i pojedinačnih interesa-percepcija FINA-e kao servisa građana i poduzetnika.

ISHODI Ø intervjuirati djelatnika FINA-e o poslovima kod zaprimanja financijskih izvještaja kao i mogućnosti korištenja istih od strane javnosti,

Ø izabrati financijsko izvješće za javnu objavu te ga isprintati Ø pripremiti izvješće za analizu koja će se provesti naknadno tijekom

narednih sati u učionici SADRŽAJI Računovodstvo 2r. i 4 r.:

Ø rad iovlasti FINA-e kao servisa građana I poduzetnika METODE Ø razgovor, dijalog

Ø neposredan uvid NOSITELJ/I Nastavnica ekonomske grupe predmeta: Anita Kola Brundić i ostali

sustručnjaci RESURSI

- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

U školi: svi zainteresirani nastavnici i učenici Izvan škole: roditelji učenika i služba za organiziranje posjeta u FINI posjet financiraju učenici listopad 2016. i veljača 2017. godine


AKTIVNOST Jednodnevna izvanučionička nastava/Terenska nastava – Zagreb -

HGK, Zagrebačka burza, HNB, HANFA, HBOR (Ekonomisti 3. i 4. razred)

CILJ Iskustvenom nastavom utvrditi, proširiti i ponoviti znanja stečena u redovnoj nastavi

ISHODI Ø povezati funkciju HKG sa Poduzetništvom i Tržištem kapitala, te Bankarstvom i osiguranjem

Ø primijeniti stečena znanja o burzovnom poslovanju, bankarstvu Ø opisati poslovanje HNB-a i HANFA-e, HGK I HBOR-a

SADRŽAJI Vježbenička tvrtka: Ø djelovanje i organizacija poslovanja HGK, HBOR, HANFA i HNB

Tržište kapitala: Ø poslovanje Zagrebačke burze i Hrvatske narodne banke, te

HANFA-e i HBOR-a METODE Ø razgovor, dijalog

Ø neposredan uvid NOSITELJ/I Nastavnice: Štefanija Žugec, Bojana Ivošević, Andreja Ostrež i Marija

Bažulić, te ostale nastavnice ekonomske grupe predmeta RESURSI

- Suradnici

U školi: svi zainteresirani nastavnici i učenici Izvan škole: roditelji učenika i služba za organizaciju posjeta u HGK, ZB, HNB i HANFA

128

- Sredstva

- Vrijeme

posjet financiraju učenici ožujak 2017. godine


AKTIVNOST Jednodnevna izvanučionička nastava/Terenska nastava – Koprivnica -

Posjet trgovačkom društvu Podravka d.d. i Tehnološkom parku Koprivnica Ekonomisti 1., 2., 3. i 4. razred

CILJ Upoznavanje učenika sa poslovanjem proizvodne organizacije i organizacije koja promiče razvoj poduzetništva.

ISHODI Ø prepoznati potrebu institucionalne potpore malome i srednjem poduzetništvu

Ø nabrojati načine poticanja malog poduzetništva Ø povezati poslovanje organizacije sa stečenim teoretskim znanjima Ø uočiti razlike između profitnih i neprofitnih organizacija

SADRŽAJI Društveno odgovorno poslovanje: Ø poticanje energetske učinkovitosti

Poduzetništvo 2 r.: Ø subjekti – korisnici uslugainstitucije Ø oblici poticanja poduzetništva

Poslovanje neprofitnih organizacija: Ø ustroj organizacije

Osnove ekonomije 1., 2., 3 i 4 r.: Ø institucije državne potpore gospodarstvu

Bankarstvo i osiguranje: Uvod u poslovno upravljanje: 2r

Ø poslovni menadžment METODE Ø razgovor, dijalog

Ø MAU – posjet instituciji za promicanje razvoja poduzetništva NOSITELJ/I Nastavnice ekonomske grupe predmeta:Marija Bažulići, Andreja

Ostrež, Bojana Ivošević, Štefanija Žugec i ostale nastavnice ekonomske grupe predmeta

RESURSI - Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

U školi: nastavnice ekonomske grupe predmeta i svi zainteresirani nastavnici i učenici Van škole: roditelji učenika, predstavnici agencije i služba za organiziranje posjeta u neprofitnoj organizaciji posjet financiraju učenici

listopad/ studeni 2017. godine


129

AKTIVNOST Jednodnevna izvanučionička nastava/Posjet - Zaprešić – Fina

Ekonomisti 2., 3, i 4. razred CILJ Dijaloško sudjelovanje učenika u artikuliranju i

ostvarivanju zajedničkih i pojedinačnih interesa-percepcija FINA-e kao servisa građana i poduzetnika.

ISHODI Ø intervjuirati djelatnika FINA-e o poslovima kod zaprimanja

financijskih izvještaja kao i mogućnosti korištenja istih od strane javnosti,

Ø izabrati financijsko izvješće za javnu objavu te ga isprintati Ø pripremiti izvješće za analizu koja će se provesti naknadno tijekom

narednih sati u učionici SADRŽAJI Računovodstvo 2., 3. i 4. r.:

Ø rad I ovlasti FINA-e kao servisa građana I poduzetnika METODE Ø razgovor, dijalog

Ø neposredan uvid NOSITELJ/I Nastavnica ekonomske grupe predmeta: Anita Kola Brundić RESURSI

- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

U školi: svi zainteresirani nastavnici i učenici Izvan škole: roditelji učenika i služba za organiziranje posjeta u FINI posjet financiraju učenici veljača 2017. godine


AKTIVNOST Jednodnevna izvanučionička nastava/Posjet - Zaprešić - Zagrebačka

banka, PBZ, osiguravajuće društvo (Ekonomisti 3. razred) CILJ Dijaloško sudjelovanje učenika u artikuliranju i

ostvarivanju zajedničkih i pojedinačnih interesa-percepcije banke kao servisa građana i poduzetnika.

ISHODI Ø intervjuirati djelatnike banke o bankarskim poslovima,

osiguravajuće društvo Ø nabrojati bankarske proizvode, proizvodi osiguranja Ø napraviti plan kućnog budžeta

SADRŽAJI Bankarstvo i osiguranje 3 r.: Ø bankarski poslovi, poslovi osiguranja Ø štednja građana Ø kartično poslovanje


130

NOSITELJ/I Nastavnica ekonomske grupe predmeta: Štefanija Žugec i ostali nastavici ekonomske grupe predmeta

RESURSI - Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

U školi: svi zainteresirani nastavnici i učenici Van škole: roditelji učenika i služba za organiziranje posjeta u banci i osiguravajućoj kući Ø posjet financiraju učenici Ø ožujak/travanj 2017. godine


AKTIVNOST Jednodnevna izvanučionička nastava/Terenska nastava – Zagreb -

Osiguravajuće društvo (Ekonomisti 3. i 4. razred) CILJ Iskustvenom nastavom utvrditi, proširiti i ponoviti znanja stečena u

redovnoj nastavi. ISHODI

Ø primijeniti stečena znanja o poslovanju osiguravajućih društava SADRŽAJI Bankarstvo i osiguranje:

Ø poslovna djelatnost i organizacija poslovanja osiguravajućeg društva


NOSITELJ/I Nastavnica: Štefanija Žugec i ostale nastavnice ekonomske grupe predmeta

RESURSI - Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

U školi: svi zainteresirani nastavnici i učenici Izvan škole: roditelji učenika i služba za odnose s javnošću osiguravajućeg društva posjet financiraju učenici

ožujak 2017. godine


AKTIVNOST Jednodnevna izvanučionička nastava/POSJET poslovnoj organizaciji,

markentiškoj agenciji, turistička zajednica, sportski klub, osiguravajuće društvo, event agencija (Ekonomisti 2. razred)

CILJ Iskustvenom nastavom utvrditi, proširiti i ponoviti znanja stečena u redovnoj nastavi

ISHODI Ø razlikovati poslovne funkcije u stvarnoj poslovnoj organizaciji Ø primijeniti usvojeno znanje o poslovnim funkcijama

SADRŽAJI Poduzetništvo:

131

Ø organizacija poslovnog subjekta Ø organigram organizacije


NOSITELJ/I Nastavnica ekonomske grupe predmeta: Štefanija Žugec, ostale nastavnice ekonomske grupe predmeta

RESURSI - Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

U školi: svi zainteresirani nastavnici i učenici Izvan škole: roditelji učenika i služba za odnose s javnošću poslovne organizacije

posjet financiraju učenici ožujak 2017. godine

VREDNOVANJE Ø učenici za svoju aktivnost dobiju ocjenu u rubriku primjena

usvojenog sadržaja AKTIVNOST Jednodnevna izvanučionička nastava/Posjet -Zagreb ili Zagrebačka

županija-Neprofitna organizacijaEkonomisti 3. razred CILJ Dijaloško sudjelovanje učenika u artikuliranju i

ostvarivanju zajedničkih i pojedinačnih interesa-percepcija neprofitne organizacije kao dionika civilnog sektora društva

ISHODI Ø intervjuirati članove neprofitne organizacije o cilju osnutka i

aktivnostima Ø izabrati financijsko izvješće, plan aktivnosti te ga isprintati Ø pripremiti izvješće za analizu koja će se provesti naknadno tijekom

narednih sati u učionici SADRŽAJI Računovodstvo neprofitnih organizacija 3 r.:

Ø rad, ciljeviiorganizacijakaodionikacivilnogsektoradruštva METODE Ø razgovor, dijalog

Ø neposredan uvid NOSITELJ/I Nastavnica ekonomske grupe predmeta: Anita Kola Brundić i ostali

sustručnjaci RESURSI

- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

U školi: svi zainteresirani nastavnici i učenici Izvan škole: roditelji učenika i služba za organiziranje posjeta neprofitnoj organizaciji posjet financiraju učenici ožujak/travanj 2018. godine


132

AKTIVNOST JEDNODNEVNA STRUČNA EKSKURZIJA - Osijek, Vukovar, Đakovo (1.C-


CILJ Osvijestiti i približiti učenicima događaje u prošlosti koji su se dogodili na području navedenih gradova

ISHODI Ø Usporediti događaje u povijesti pojedinih gradova u koje se odlazi Ø Stvoriti vlastito mišljenje o pojedinim povijesnim događajima Ø Osvijestiti učenike o ratnim stradanjima i žrtvama u Domovinskom

ratu SADRŽAJI Osijek: posjet osječkoj Tvrđi

Vukovar: posjet Memorijalnom centru Domovinskog rata (spomen dom na Trpinjskoj cesti, Ovčara- memorijalno groblje, Spomen dom Ovčara, Vojarna, memorijalna bolnica „Vukovar 1991.“) Posjet Gradskom muzeju Vukovar (dvorac Eltz) Posjet muzeju Vučedolske kulture (lokalitet Vučedol) Đakovo: posjet Đakovačkoj katedrali, muzej Đakovštine


NOSITELJ/I Ana Fadljević, razrednici pojedinih razreda i svi zainteresirani nastavnici RESURSI

- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

U školi: svi zainteresirani nastavnici i učenici posjet financiraju učenici listopad 2016.- lipanj 2017. godine

VREDNOVANJE Ø Učenici koji budu aktivni za vrijeme stručne ekskurzije dobit će ocjenu

AKTIVNOST JEDNODNEVNI STRUČNI POSJET - KRAPINA (Muzej krapinskih

neandertalaca) (1.C- HOTELIJERSKO- TURISTIČKI TEHNIČAR, 1.D- EKONOMIST, 1.E- TEHNIČAR ZA RAČUNALSTVO)

CILJ Osvijestiti i približiti učenicima važnost Hušnjakova brda i pronalaska neandertalaca na hrvatskom području

ISHODI Ø Potaknuti učenike na razmišljanje o evolucijskim promjenama koje su nastupile do današnjih dana

Ø Stvoriti vlastito mišljenje o povijesnim događajima Ø Osvijestiti učenike o prisutnosti ljudi na hrvatskom području u

vrijeme paleolitika

SADRŽAJI Krapina: Muzej krapinskih neandertalaca METODE Ø razgovor, dijalog

Ø neposredan uvid NOSITELJ/I Ana Fadljević, razrednici pojedinih razreda i svi zainteresirani nastavnici RESURSI

- Suradnici U školi: svi zainteresirani nastavnici i učenici

133

- Sredstva

- Vrijeme

posjet financiraju učenici listopad 2016.- lipanj 2017. godine


AKTIVNOST JEDNODNEVNA STRUČNA EKSKURZIJA- posjet Židovskoj zajednici u

Zagrebu (1.C- HOTELIJERSKO- TURISTIČKI TEHNIČAR, 1.D- EKONOMIST, 1.E- TEHNIČAR ZA RAČUNALSTVO)

CILJ Poticati interes za usvajanje različitosti i prihvaćanje ISHODI Ø Stvoriti vlastito mišljenje o važnosti širenja različitih kultura

Ø Proširiti znanje o životu i načina života Židova u Hrvatskoj

SADRŽAJI METODE Ø razgovor, dijalog


- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

U školi: svi zainteresirani nastavnici i učenici posjet financiraju učenici travanj 2016. godine


AKTIVNOST POSJET ARHEOLOŠKOM MUZEJU U ZAGREBU (1.C- HOTELIJERSKO-

TURISTIČKI TEHNIČAR, 1.D- EKONOMIST, 1.E- TEHNIČAR ZA RAČUNALSTVO)

CILJ Proširiti znanja o prapovijesti i Starom vijeku te vizualno doživjeti spomenike kulturno- povijesne baštine

ISHODI Ø Usvojiti važnost i načine funkcioniranja ljudi kroz prošlost Ø Stvoriti vlastito mišljenje o načinu života kroz povijest

SADRŽAJI Posjet Arheološkom muzeju i svim njegovim sadržajima METODE Ø razgovor, dijalog


- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

U školi: svi zainteresirani nastavnici i učenici posjet financiraju učenici listopad 2016.- lipanj 2017.

VREDNOVANJE Ø Učenici koji budu aktivni za vrijeme posjeta dobit će ocjenu

134

AKTIVNOST STRUČNI SEMINAR - RIJEKA-OPATIJA CILJ Potaknuti i motivirati učenike za konstantna stručna usavršavanja i

učenja na području frizerske struke ISHODI Ø Omogućiti učenicima da neposrednim promatranjem određene

radne sredine te vrhunskih prezentacija povežu dio strukovne teorije i prakse

Ø primjeniti šišanje i bojenje na praktičnoj nastavi i uradnom procesu uz nadzor mentora

Ø Razlikovati bojenje i izbjeljivanje kose kao zasebnu cjelinu Ø analizirati uspješnost naučenog i isto primjeniti u daljnjem radu

SADRŽAJI Ø Odabir frizura prema općim kriterijima Ø Povijesne frizure Ø Geometrijsko šišanje kose ( korak po korak ) Ø Tehnike šišanja Ø Frizure prema namjeni Ø Bojanje kose u nijanse iz novih kolekcija

METODE Ø Razgovor Ø Objašnjavanje Ø Demonstracija

NOSITELJ/I Stručne učiteljice frizerstva Vlatka Hrgar i Gordana Huzak RESURSI

- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

U školi: stručni suradnici; ravnatelj Izvan škole: predstavnici obrtničkog doma, stručni vodiči kroz seminare, stručni frizeri-edukatori Roditelji učenika ( prijevoz, troškovi seminara-ulaznice) veljača /ožujak 2017.

VREDNOVANJE Prikupljanjem određenih stručnih sadržaja učenici će kroz grupni rad u školskom praktikumu primjeniti znanja i ideje stečene na seminarima

AKTIVNOST STRUČNI SEMINARI-FRIZERI (1.G,2.G,3.G.) CILJ Kod učenika produbiti senzibilitet te motivaciju za daljnje usavršavanje

i učenje na području frizerske struke ISHODI Ø omogućiti učenicima da neposrednim promatranjem određene

radne sredine te vrhunskih prezentacija povežu dio strukovne teorije i prakse

Ø primjeniti šišanje i bojenje ( korak po korak) na praktičnoj nastavi i u radnom procesu uz nadzor mentora

Ø razlikovati izradu pramenova novim tehnikama i materijalima od do sada naučenih tehnika

Ø razlikovati bojenje i izbjeljivanje kose kao zasebnu cjelinu

135

Ø analizirati uspješnost naučenog i isto primjeniti u daljnjem radu SADRŽAJI Ø Odabir frizura prema estetskim kriterijima lica

Ø Šišanje kose - osnova ( korak po korak ) Ø Geometrijsko šišanje kose ( korak po korak ) Ø Bojanje kose - osnova ( korak po korak ) Ø Izrada pramenova novim tehnikama i novim materijalima Ø Bojanje kose u nijanse iz novih kolekcija

METODE Ø Razgovor Ø Objašnjavanje Ø Demonstracija

NOSITELJ/I Stručne učiteljice:Gordana Huzak,Vlatka Hrgar RESURSI

- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

U školi: stručni suradnici; ravnatelj Izvan škole: predstavnici obrtničkog doma, stručni vodiči kroz seminare, stručni frizeri-edukatori Roditelji učenika ( prijevoz, troškovi seminara-ulaznice) studeni 2016. / veljača 2017. / travanj 2017.

VREDNOVANJE Prikupljanjem određenih stručnih sadržaja učenici će kroz grupni rad u školskom praktikumu primjeniti znanja i ideje stečene na seminarima.

AKTIVNOST STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET –destinacija LJUBLJANA(1.g,2.g,3.g) CILJ Kod učenika produbiti senzibilitet i motivaciju za frizersko područje ISHODI Ø Učenici će:

Ø Povezati teoretska s strukovnim znanjima, Ø Prepoznati značaj kozmetike u frizerstvu, Ø Usporediti različite preparate po sastavu, Ø Razlikovati tehnike šišanja, Ø Demonstrirati stečena znanja, Ø Analizirati uspješnost naučenog, Ø Prakticirati stečena znanja. Ø

SADRŽAJI Ø Frizerstvo kao dio kozmetike Ø Patološke promjene na vlasištu Ø Vrste šampona Ø Geometrijsko šišanje Ø Odabir frizura prema estetskim kriterijima Ø

METODE Ø - istraživanje Ø - usmeno izlaganje

NOSITELJ/I Stručne učiteljice: Vlatka Hrgar i Gordana Huzak,Željka Hadrović Jančić,prof, i Melita Hanzir Gruden,prof.

RESURSI - Suradnici

učenici1.g,2.g,3.g , i nastavnici

136

- Sredstva

- Vrijeme

projekt financiraju učenici listopad 2016.

VREDNOVANJE Ø ocjenjivanje uspješnosti prezentacije destinacije Ø zadovoljstvo učenika i ostalih sudionika Ø pisanje izvješća prema Pravilniku MZOS-a

AKTIVNOST JEDNODNEVNA STRUČNA EKSKURZIJA – Graz, tvornica čokolade

Zotter, adventski sajam (4. a,b,c,d,e razredi) CILJ Ø razvijati samostalnost i kreativnost učenika,

Ø osposobiti učenike za samostalnu usmenu prezentaciju destinacije, zanimljivosti, povijesnih, knjiž. i kulturnih sadržaja

Ø upoznati učenike s kulturom i civilizacijom Graz-a i Austrije Ø razviti pozitivan odnos unutar grupe, te bolje upoznati prijatelje

iz razreda i profesore Ø potaknuti učenike na multikulturalnost i Ø toleranciju prema različitosti, te potaći učenike na razvijanje

pozitivnog odnosa unutar grupe i s profesorima ISHODI Ø - uz mentorsko vođenje nastavnika pripremiti samostalna

izlaganja učenika o navedenom gradu i značajnim ličnostima (naročito iz književnosti, povijesti, likovne umjetnosti, povijesti, geografije…)

Ø - provesti istraživanje o gradovima koristeći internet i vodiče Ø - uočiti važnost i povezanost Ø Graz-a i Austrije s hrvatskom kulturom i poviješću, ljudima,

navikama i običajima Ø

SADRŽAJI Hrvatski jezik Ø književnost njemačkog/austrijskog govornog područja

Povijest Ø povijest Graz-a, Austrije

Geografija Ø geografski položaj i geografski značaj Graz-a i Austrije

Etika Ø Tolerancija

Njemački jezik Ø Germanizmi Ø Usporedba – sličnosti/ različitosti austrijske kuhinje Ø Studij u Austriji Ø Stručna usavršavanja u Austriji Ø Austrijska književnost Ø Austrijska kultura Ø Posao u Austriji Ø Važnost povezanosti Hrvatske i Austrije


137

NOSITELJ/I Razrednici RESURSI

- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

učenici četvrtih razreda, te svi ostali zainetresirani profesori i stručni suradnici projekt financiraju učenici planiranje: prosinac 2016. godine (turističke agencije i roditeljski sastanak) ostvarivanje: šk. godina 2016./2017.

VREDNOVANJE Ø - ocjenjivanje uspješnosti prezentacija zadanih tema Ø - zadovoljstvo učenika i ostalih sudionika

AKTIVNOST Izvanučionička nastava – jednodnevni školski izlet u Zagreb -

EKSPRESIONIZAM (4.a, 4.b, 4.c) CILJ Ø razvijati samostalnost i kreativnost učenika,

Ø upoznati učenike s kulturom hrvatskog i europskog ekspresionizma

Ø upoznati učenike s radom NSB-a i Leksikografskog zavoda Ø -povezati stečena znanja u području leksikografije s djelatnošću

Leksikografskog zavoda (leksikoni, enciklopedije, rječnici...) Ø osposobiti učenike za samostalnu usmenu prezentaciju

zanimljivosti, povijesnih, knjiž. i kulturnih sadržaja Ø - utvrditi ulogu Miroslava Krleže kao utemeljitelja i

dugogodišnjeg ravnatelja Zavoda ISHODI Ø uz mentorsko vođenje nastavnika pripremiti samostalna

izlaganja učenika o navedenim institucijama i značajnim ličnostima ekspresionizma (naročito iz književnosti, povijesti, likovne umjetnosti…)

Ø ukazati na važnost ekspresionizma u hrvatskoj književnosti, likovnoj i glazbenoj umjetnosti

Ø -ukazati na važnost ekspresionizma u hrvatskoj književnosti, likovnoj i glazbenoj umjetnosti Øukazati na ulogu Miroslava Krleže u hrvatskoj književnosti

Ø -uočiti elemente ekspresionizma u kazališnoj predstavi Hrvatsko bog Mars ili Gospoda Glembajevi

Ø uvidjeti značajke ekspresionizma putem ekspresionističke izložbe

Ø povezati stečena znanja u području leksikografije s djelatnošću Leksikografskog zavoda (leksikoni, enciklopedije, rječnici...)

Ø utvrditi ulogu Miroslava Krleže kao utemeljitelja i dugogodišnjeg ravnatelja Zavoda

SADRŽAJI Hrvatski jezik Ø Ekspresionizam u hrvatskoj književnosti s posebnim osvrtom na

stvaralaštvo Miroslava Krleže (Gvozd - kuća 172 Miroslava i Bele Krleže) Kazalište Gavella ili HNK te kazališne predstave Hrvatski

138

bog MArs ili Gospoda Glembajevi -Nacionalna i sveučilišna biblioteka

Ø Leksikografski zavod Miroslava Krleže Povijest Ø Prvi i drugi svjetski rat i međuraće u Zagrebu

Likovna umjetnost Ø -Slikarstvo, kiparstvo i arhitektura ekspresionizma

Ekspresionistička izložba Glazbena umjetnost Ø -Ekspresionistička glazba

Njemački jezik Ø Prevođenje književnih djela Ø Interpretacija djela Ø Analiza književnog djela


NOSITELJ/I profesori hrvatskoga jezika Keti Bradanović, prof. likovne kulture i razrednici

RESURSI - Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

učenici četvrtih (4.a,b,c) razreda, profesori hrvatskoga jezika i književnosti te svi ostali zainetresirani profesori i stručni suradnici projekt financiraju učenici planiranje: proljeće 2017. godine (turističke agencije i roditeljski sastanak) - ostvarivanje: šk. godina 2016./2017.


AKTIVNOST JEDNODNEVNA STRUČNA EKSKURZIJA – Ljubljana, Bled, Bohinj

(4.a,b,c,d,e razredi) CILJ - razvijati samostalnost i kreativnost učenika,

- osposobiti učenike za samostalnu usmenu prezentaciju destinacije, zanimljivosti, povijesnih, knjiž. i kulturnih sadržaja - upoznati učenike s kulturom i civilizacijom Republike Slovenije - upoznati prirodno – geografske i društveno – geografske osobine Slovenije -upoznati nastanak ledenjačkog reljefa na primjeru Bleda i Bohinja -posjetom Hiži eksperimentov kroz pokuse spoznati prirodne zakone - razviti pozitivan odnos unutar grupe, te bolje upoznati prijatelje iz razreda i profesore - potaknuti učenike na multikulturalnost i toleranciju prema različitosti, te potaći učenike na razvijanje pozitivnog odnosa unutar grupe i s profesorima

139

ISHODI Ø uz mentorsko vođenje nastavnika pripremiti samostalna izlaganja učenika o navedenim gradovima i značajnim ličnostima (naročito iz književnosti, povijesti, likovne umjetnosti, geografije, stranih jezika…)

Ø učenici će na primjeru vidjeti nastanak i razvoj ledenjačkog reljefa

Ø učenici će moći razviti mišljenje o nastanku ledenjačkih jezera Ø učenici će na temelju statističkih podataka analizirati razvoj

Ljubljane kao slovenske metropole Ø provesti istraživanje o gradovima koristeći internet i vodiče Ø uočiti važnost i povezanost Ø Ljubljane, Bleda, Bohinja i Republike Slovenije s hrvatskom

kulturom, poviješću, jezikom, običajima i ljudima SADRŽAJI Hrvatski jezik

Ø - slovenska književnost Povijest Ø - povijest Ljubljane (Sarajeva, Travnika, Jajca)

Geografija Ø - geografski položaj i geografski značaj Sarajeva

Etika Ø Tolerancija Ø GOO Ø Način života u EU Ø Ustroj države

Tjelesni odgoj Ø Kretanje/ Šetnja po svježem zraku Ø Planinarenje Ø Vožnja biciklom

Ekonomski predmeti Ø Euro kao valuta plaćanja


NOSITELJ/I Razrednici, profesori stranih jezika, geografije, povijesti

RESURSI - Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

učenici četvrtih razreda, te svi ostali zainetresirani profesori i stručni suradnici projekt financiraju učenici planiranje: jesen/zima 2016. ; proljeće 2017.godine (turističke agencije i roditeljski sastanak) ostvarivanje: šk. godina 2016./2017.

VREDNOVANJE Ø ocjenjivanje uspješnosti prezentacija zadanih tema Ø zadovoljstvo učenika i ostalih sudionika

140

AKTIVNOST Izvanučionička nastava – jednodnevni školski izlet u Zagreb, odlazak na Dan karijera/stipendija u Nacionalnu knjižnicu i Dane otvorenih vrata pojedinih fakulteta, Velesajam- Interliber, Muzej iluzija

CILJ Ø razvijati samostalnost i kreativnost učenika, Ø osposobiti učenike za samostalnu usmenu prezentaciju

destinacije, zanimljivosti, povijesnih, knjiž. i kulturnih sadržaja Ø upoznati učenike s kulturom i civilizacijom metropole Ø razviti samosvijest učenika, Ø razviti i njegovati kulturu čitanja i izražavanja, kritičkog

mišljenja, Ø razviti kulturu ponašanja, Ø upoznati učenike s radom NSB-a i ostalih institucija i fakulteta Ø pripremiti učenike za nadolazeće razdoblje života i obrazovanja-

studij Ø razviti pozitivan odnos unutar grupe, te bolje upoznati prijatelje

iz razreda i profesore Ø potaći učenike na razvijanje pozitivnog odnosa unutar grupe i s

profesorima ISHODI Ø uz mentorsko vođenje nastavnika pripremiti samostalna

izlaganja učenika o navedenim institucijama i fakultetima Ø provesti istraživanje o fakultetima i studijima Ø uočiti važnost i povezanost pojedinih područja

SADRŽAJI Hrvatski jezik Ø studij

Povijest Ø studij

Geografija Ø studij

Strani jezici Ø Način studiranja

Biologija Ø Studij na PMF-U


NOSITELJ/I razrednica RESURSI

- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

učenici četvrtih razreda, te svi ostali zainetresirani profesori i stručni suradnici projekt financiraju učenici planiranje: rujan, listopad, studeni i prosinac 2016., proljeće 2017.

141

godine (turističke agencije i roditeljski sastanak) ostvarivanje: šk. godina 2016./2017.


AKTIVNOST JEZIČNI KAMP U LUŽNICI‐ NJEMAČKA JEZIČNA DIPLOMA (DSD II)

– 4. razred CILJ Ø priprema maturanata za DSD- ispit ISHODI Ø učenici će baratati znanjima o polaganju Njemačke jezične

Diplome DSD II Ø učenici će upoznati kulturu njemačkoga govornog

područja

Ø učenici će prezentirati usvojeno gradivo (Prezi ili MS Powerpoint)

Ø učenici će koristiti odgovarajuće jezične strukture u komunikaciji na stranome jeziku

Ø učenici će aktivno sudjelovati u dogovorima SADRŽAJI Ø Priprema učenika za završni test koja se zasniva na

ravnomjernom razvijanju svih jezičnih vještina METODE Ø Radionice

Ø Frontalna nastava Ø Sudjelovanje u jezičnom kampu Ø Rad u skupini Ø Rad u paru Ø Individualni rad Ø Prezentacije Ø Razgovor

NOSITELJ/I Nastavnica Njemačkoga i Engleskoga jezika Cornelia Džepina-Burić RESURSI

- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

U školi: ostali nastavnici njemačkoga jezika; stručni suradnici; ravnatelj Izvan škole: Ulrich Dronske, voditelj DSD-programa za Hrvatsku i dr. Gerald Hühner, strani predavač na određeno vrijeme Ø ZFA (Središnji ured za školstvo u inozemstvu) Ø redovna sredstva škole Ø sredstva grada, županije i/ili ministarstva Ø sredstva stručne skupine za provođenje DSD programa u

Hrvatskoj Ø učenici financiraju dio troškova

Ø studeni 2016, Lužnica Ø priprema za ispit za Njemačku jezičnu diplomu

VREDNOVANJE Vrednovanje će se temeljiti na osnovi uspjeha učenika na ispitu za

142

stjecanje Njemačke jezične diplome. AKTIVNOST Stručna EKSKURZIJA/POSJET – ZAGREB, Moderna galerija – zbirka

hrvatske umjetnosti od 19. stoljeća do danas; Zelena potkova, javni spomenici Donjeg grada (Opća gimnazija 4.a i 4.b , Hotelijersko turistički tehničar 4.c)

CILJ Učenici će utvrditi i obogatiti znanja iz likovne umjetnosti, proširiti svoje interese, usvojiti pozitivan stav o povijesno-kulturnoj baštini i biti potaknuti na posjećivanje muzeja i galerija.

ISHODI Učenici će · pogledati stalni postav Moderne galerije i analizirati djela · Istražiti Zelenu potkovu · Istražiti spomeničku baštinu Donjeg grada · analizirati i fotografirati zadana djela · prepoznati i cijeniti kulturne vrijednosti u vlastitoj kulturi

SADRŽAJI Likovna umjetnost i Povijest umjetnosti i kulturno povijesna baština -Hrvatsko slikarstvo i kiparstvo 19. i 20. stoljeća -Arhitektura i urbanizam 19. st. u Hrvatskoj

METODE Aktivno i kritičko promatranje Istraživanje- zadaci na terenu

NOSITELJ/I Keti Bradanović, Mirna Franc i razrednici 4.a, 4.b i 4.c RESURSI

- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

Razrednici 4.a 4.b i 4. c ostali zainteresirani nastavnici Vanjski suradnici Troškove ulaznica i prijevoza snose učenici sami (posjeti i prijevoz su grupni kako bi se dobila što povoljnija ulaznica) Prvo polugodište

VREDNOVANJE Učenici će napisati kratak osvrt na djela Moderne galerije i riješiti zadatke koji su im zadani prije odlaska na terensku nastavu Ocjenjivanje učeničkih radova Zadovoljstvo učenika

AKTIVNOST Stručna EKSKURZIJA/POSJET – ZAGREB -obilazak Gornjeg grada,

kulturno povijesne institucije (crkva, sv. Marka, crkva sv. Katarine, Ilirska dvorana) (3. a i 3. b - opća gimnazija)

CILJ Obići spomenike Gornjeg grada – sakralne i kulturno povijesne objekte Razvijati pozitivan stav prema kulturnoj baštini, razvijati naviku obilazaka kulturno povijesnih spomenika, razvijati istraživački rad i kreativan pristup likovnom djelu

ISHODI Učenici će · istražiti spomenike

143

· analizirati likovna djela · primijeniti stečena znanja na autentičnim lokalitetima · povezati znanja iz povijesti, hrvatskog jezika i likovne umjetnosti

SADRŽAJI Likovna umjetnost, povijest, hrvatski jezik Gotika u Hrvatskoj Barok u Hrvatskoj


NOSITELJ/I Keti Bradanović, profesori hrvatskog jezika, povijesti i razrednici 3.a i 3.b

RESURSI - Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

ostali zainteresirani nastavnici Vanjski suradnici Troškove ulaznica i prijevoza snose učenici sami (posjeti i prijevoz su grupni kako bi se dobila što povoljnija ulaznica) Listopad- ožujak

VREDNOVANJE Zadovoljstvo učenika i pozitivan stav prema kulturnoj baštini Ocjena aktivnosti, usmenog ili pisanog izlaganja zadanih zadataka prije odlaska na terensku nastavu

AKTIVNOST Dvorac Lužnica i Novi dvori, Zaprešić (3. h Kuhar, konobar, slastičar) CILJ Upoznati lokalnu kulturnu baštinu; razvijati pozitivan stav prema

kulturnoj baštini, razvijati naviku obilazaka kulturno povijesnih spomenika, primijeniti stečena znanja na autentičnim lokalitetima

ISHODI Učenici će: Ø Istražiti dvorac Lužnica Ø istražiti dvorac, grobnicu obitelji Jelačić i kapelu sv. Josipa Ø istaknuti i vrednovati značaj Lužnice i Novih dvora unutar

hrvatske kulturne baštine SADRŽAJI Povijest hrvatske kulturne baštine

Svjetovna barokna arhitektura Arhitektura 19. stoljeća u Hrvatskoj


NOSITELJ/I Keti Bradanović i razrednica 3. h RESURSI

- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

Vanjski suradnici - Za vrijeme redovne nastave (2. polugodište)

VREDNOVANJE Zadovoljstvo učenika i pozitivan stav prema kulturnoj baštini

144

AKTIVNOST Posjeti izložbama (1.a,.1.b. 2.a, 2. b, 3. a, 3. b, 3.h, 4. a, 4.b, 4. c) CILJ Razvijati naviku posjećivanja izložbi i sudjelovanja u likovnim zbivanjima

potaknuti interes za likovnu umjetnost ISHODI Učenici će

Ø analizirati djela Ø povezati teorijska znanja s praktičnom primjenom Ø razviti pozitivan odnos prema kulturnoj baštini

SADRŽAJI Likovna umjetnost METODE Aktivno i kritičko promatranje; analiza likovnih djela

Istraživanje- zadaci na terenu NOSITELJ/I Keti Bradanović i razrednici RESURSI

- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

Svi zainteresirani nastavnici Vanjski suradnici Troškove ulaznica i prijevoza snose učenici sami (posjeti i prijevoz su grupni kako bi se dobila što povoljnija ulaznica) Nakon redovne nastave tijekom nastavne godine (vremenik nije unaprijed određen, ovisi o rasporedu likovnih zbivanja u Zaprešiću i Zagrebu)

VREDNOVANJE Zadovoljstvo učenika i pozitivan stav prema kulturnoj baštini; učenici pišu osvrt na izložbu i na nastavi likovne umjetnosti raspravljaju o izložbi; ocjena iz osvrta

AKTIVNOST Izvanučionička nastava – jednodnevni školski izlet u Zagreb - HAZU,

Staroslavenski institut, Muzej iluzija (1. i 2. razredi) CILJ Ø razvijati kreativnost i samostalnost učenika

Ø povezivati književnost i ostale vrste umjetnosti Ø osposobiti učenike za samostalnu usmenu i pisanu prezentaciju Ø razvijati pozitivan odnosa unutar grupe Ø - razvijati jezične kompetencije i prezentacijske vještine učenika

ISHODI Ø provesti istraživanje o hrvatskoj umjetnosti i znanosti u različitim povijesnim razdobljina

Ø povezati stečena znanja o hrvatskoj kulturi i baštini Ø povezivati s književnim sadržajima Ø upoznati ustroj HAZU-a i Staroslavenskog instituta Ø upoznati rad hrvatskih akademika Ø - provesti istraživanje o Muzeju iluzija i pripremiti se za

samostalno izlaganje na stranim jezicima SADRŽAJI Ø hrvatski jezik

Ø likovna i glazbena umjetnost Ø povijest Ø etika Ø - biologija, fizika, kemija, informatika...

METODE Ø istraživanje

145

Ø usmeno izlaganje Ø prezentacija Ø plakati Ø razgovor

NOSITELJ/I profesor hrvatskoga jezika, razrednici i svi ostali nastavnici i stručni suradnici

RESURSI - Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

učenici drugog a i b razreda, profesor hrvatskoga jezika i književnosti, razrednici te svi zainteresirani nastavnici i stručni suradnici izvanučioničku nastavu financiraju učenici planiranje: rujan 2016. godine (turističke agencije i roditeljski sastanak) ostvarivanje: šk. god. 2016./2017.

VREDNOVANJE Ø vrednovanje uspješnosti učeničkih prezentacija i plakata Ø - zadovoljstvo učenika i ostalih sudionika

AKTIVNOST Izvanučionička nastava – jednodnevni školski izlet u Belec, Lepoglavu,

Varaždin - Ah, taj barok! (gimnazija - 2.a i 2.b) CILJ - upoznati barok u Belcu, Lepoglavi i na varaždinskim ulicama,

primijeniti znanje o baroknoj književnosti, umjetnosti i znanosti - razviti kreativnost i samostalnost učenika - osposobiti učenike za samostalnu usmenu prezentaciju destinacije, zanimljivosti, povijesnih, knjiž. i kulturnih sadržaja - upoznati učenike s kulturom i civilizacijom sjeverne Hrvatske - razviti pozitivan odnos unutar grupe, te bolje upoznati prijatelje iz razreda i profesore

ISHODI Ø protumačiti barok u graditeljstvu na primjeru crkve u Belcu Ø protumačiti zašto se Varaždin naziva sjevernom hrvatskom

baroknom prijestolnicom Ø povezati dolazak isusovaca i uršulinki u Varaždin i Lepoglavu s

njihovim kulturnim procvatom (isusovačka gimnazija) Ø iznijeti stvaralačke biografije Jurja Habdelića i Ivana Rangera Ø saznati da kapucinska i i franjevačka crkva imaju bogate

knjižnice s prvim kajkavskim tiskanim knjigama Ø opisati baroknu crkvu (oblik, oltar, propovijedaonica, orgulje...) Ø nacrtati božje oko i objasniti što predstavlja Ø napisati pismo Jurju Habdeliću o današnjim oholim mladencima Ø saznati da se u Varaždinu održava festival barokne glazbe -

Varaždinske barokne večeri Ø usmeno izlagati pred grupom Ø interpretativno čitati izabrane ulomke iz književih djela Ø - raspravljati u manjim skupinama

SADRŽAJI Povijest Ø Povijest Varaždina i Lepoglave

Hrvatski jezik

146

Ø Barok u hrvatskoj književnosti Ø Kajkavsko narječje Ø Izlaganje

Likovna umjetnost Ø Barokno slikarstvo, kiparstvo i arhitektura

Glazbena umjetnost Ø Barokna glazba

Geografija Ø Geografske znamenitosti sjeverne Hrvatske

Etika Ø Građanski odgoj

Strani jezik Ø Opisati viđene osobe / znamenitosti na stranom jeziku Ø Izlaganje

Informatika Ø Izrada prezentacije

METODE - istraživanje - usmeno izlaganje - multimedijalni pristup

NOSITELJ/I Ljiljana Kotarski, prof. RESURSI

- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

prof. učenici 2.a i 2.b razreda,razrednica 2.a prof. Sandra Kosović .prof Ankica Šarić,,zamjenica razrednika 2.b te prof.likovne kulture Keti Bradanović ekskurziju financiraju učenici planiranje: rujan 2016. godine (turističke agencije i roditeljski sastanak) ostvarivanje: veljača, ožujak 2017. godine

VREDNOVANJE ocjenjivanje uspješnosti prezentacije učeničkih radova zadovoljstvo učenika i ostalih sudionika

AKTIVNOST ŠKOLSKI IZLET – Minimundus- Klagenfurt, Republika Austrija

(hotelijersko-turistički tehničar – 2.c) CILJ razvijati kreativnost i samostalnost učenika

osposobiti učenike za samostalnu usmenu i pismenu prezentaciju razvijanje pozitivnog odnosa unutar grupe razvijati jezične kompetencije i prezentacijske vještine učenika

ISHODI Ø upoznati se s nekim od najznačajnijih svjetskih građevina Ø povezati stečena znanja o turizmu s praktičnim iskustvom Ø predstaviti turističku destinaciju na nekom od stranih jezika

SADRŽAJI Ø hrvatski jezik Ø strani jezici Ø povijest Ø geografija

METODE - istraživanje

147

- usmeno izlaganje - prezentacija - multimedijski pristup

NOSITELJ/I Mirna Franc, prof. RESURSI

- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

u školi: razrednica 2.c razreda, svi zainteresirani nastavnici povjerenstvo formirano sukladno pravilniku MZOŠ –a izvan škole: predstavnici turističkih agencija roditelji učenika travanj ili svibanj (ovisno o organizaciji posjeta i terminima koji su na raspolaganju)

VREDNOVANJE Ø vrednovanje uspješnosti učeničkih prezentacija i plakata Ø zadovoljstvo učenika i ostalih sudionika

AKTIVNOST JEDNODNEVNA IZVANUČIONIČNA NASTAVA/STRUČNI POSJET

DRUŠTVU KONČAR – Električna vozila d.d (Tehničar za računalstvo – 3. razred)

CILJ Ø Daljnje unapređenje znanja Ø Uočavanje značaja znanosti i tehnike u suvremenom životu Ø Upoznati praktičnu i primijenjenu stranu elektrotehnike i

računalstva u stvarnom životu Ø Razvijati tehnički svjetonazor i kulturu

ISHODI Ø Upoznati se s izgledom i organizacijom društva KONČAR – električna vozila

Ø Upoznati se sa radom i značajem društva KONČAR d.d. Ø Upoznati se sa suvremenom tehnikom i povezati je sa

usvojenim gradivom SADRŽAJI 9. Priprema učenika

10. Obilazak društva KONČAR – električna vozila d.d 11. Komentari i diskusija o viđenom

METODE Ø Usmeno izlaganje i razgovor 2. Rad na stručnim materijalima

NOSITELJ/I Milan Vulić, nastavnik elektrotehničke skupine predmeta RESURSI

- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

U školi: kolege sustručnjaci Izvan škole: zaposlenici DRUŠTVA KONČAR – Električna vozila d.d Roditelji učenika Tijekom školske godine prema dogovoru

VREDNOVANJE Vrednovanje kroz nastavni proces na način: Ø Izrada prezentacija Ø Izlaganje pred razredom o viđenom kroz povezivanje sa

naučenim na nastavi

148

AKTIVNOST Stručna ekskurzija/posjet Državnom arhivu grada Zagreba,

Tehničkom muzeju Zagreb, CARNET i SRCE (Tehničar za računalstvo 2.e)

CILJ Interdisciplinarnom i izvanučioničkom nastavom povezati i produbiti stečeno znanje o suvremenoj digitalnoj opremi , povijesni razvoj tehničke opreme (što je sve utjecalo na povijesni razvoj računala), digitalne baze podataka arhivske građe, spremanje digitalne arhivske građe, književnici i glazbenici koji su stvarali u vremenu gradnje Arhiva, usvojiti vokabular engleskog jezika vezan uz računala, prezentirati život i djelo Bill Gatesa i Steve Jobsa. Jačanje unutarrazredne kohezije, suradnje učenika, te stvaranje prijateljskih veza i uspješnije razredne klime. Upoznavanje učenika sa značajem institucije Hrvatskog državnog arhiva kao središnje arhivske ustanove koja čuva, zaštićuje i stručno obrađuje stoljetnu povijesnu baštinu.

ISHODI Ø Digitalizacija arhivske građe Ø Upoznavanje sa suvremenom opremom za digitalizaciju

arhivske građe Ø Spremanje digitaliziranog sadržaja arhivirane građe Ø Baze podataka digitalizirane građe Ø Mikrofilmiranja Ø Restauracija oštećene arhivske građe Ø Upoznavanje sa arhitekturom Državnog arhiva i umjetničkim

djelima i umjetnicima iz perioda gradnje arhiva. Ø Razgledavanje stalne postave Tehničkog muzeja Ø Razgledavanje Muzičke slušaonice i Knjižnice Tehničkog muzeja Ø Računalne mreže Ø Usluge CARNET i SRCE Ø Jačanje unutarrazredne kohezije, suradnje učenika, te stvaranje

prijateljskih veza i uspješnije razredne klime. Ø Upoznavanje sa arhitekturom Državnog arhiva i umjetničkim

djelima i umjetnicima iz perioda gradnje arhiva. Ø Uočavanje važnosti i značenja povijesnih izvora u procesu

istraživanja prošlosti Ø Usvajanje znanja o vrsti povijesnih izvora i o njihovoj kritičkoj

analizi Ø Vježbanje samostalnog rada na povijesnom izvoru Ø Razvijanje zanimanja za povijest te razumijevanje prošlosti i

sadašnjosti Ø Razvijanje kritičkog mišljenja Ø Uočavanje važnosti snalaženja u vremenu i prostoru Ø Razvijanje sposobnosti uočavanja bitnog i zaključivanja na

temelju analize pročitanoga Ø Razvijanje sposobnosti uspoređivanja i donošenja zaključka Ø Razvijanje vještina potrebnih za timski rad Ø Vježba brzog hodanja

149

Ø učenik će prezentirati život i djelo B. Gatesa i S. Jobsa Ø učenik će prevesti stručni vokabular vezan uz računala na

engleski jezik SADRŽAJI Računalstvo , informatika,baza podataka,programiranje i stručni

računalni predmeti, povijest, tjelesni odgoj, engleski jezik,hrvatski jezik: Ø Povijest razvoja računala Ø Računala i digitalna oprema za digitalizaciju arhivske građe Ø Izrada mikrofilmova Ø Baza podataka arhivske građe Ø Spremanje baze podataka Ø Restauracija arhivske građe Ø Slušaonica Tehničkog muzeja-analogni zvuk Ø Knjižnica Tehničkog muzeja-digitalizacija knjižnice

Engleski jezik Ø Computer Vocabulary Ø Geniuses: Success – B. Gates & S. Jobs

METODE Ø Istraživanje Ø usmeno izlaganje Ø Neposredan uvid

NOSITELJ/I Nediljka Svalina, Danijel Ptičar, Irena ,Željko Borovec, Milan Vulić, Svijetlana Grubišić – profesori informatike i tehničke grupe predmeta; profesor engleskog jezika; prof. tjelesnog odgoja; prof.matematike i fizike

RESURSI - Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

Razrednici, članovi razrednog vijeća Roditelji učenika (cijena prijevoza i ulaznica za muzeje) Redovna sredstva škole (ostali troškovi) Tijekom školske godine

VREDNOVANJE Ocjenjivanje uspješnosti prezentacije učeničkih radova Zadovoljstvo učenika i ostalih sudionika

AKTIVNOST Posjet organizacijskoj jedinici – 2.E, 4.A i 4.B CILJ Razvoj i unapređivanje znanja. Povezivanje znanja stečenih unutar

informatičke učionice s praktičnim primjenama u poslovnim organizacijskim jedinicama. Ø Baza podataka Ø Organizacija podataka Ø Kreiranje baze podataka Ø Poslovni sustavi za upravljanje bazom podataka Ø Informacijski sustavi organizacije Ø Informacijska i informatička pismenost Ø Osiguranje i zaštita podataka Ø Zaštita računalnih sustava

150

Ø Jačanje unutarrazredne kohezije, suradnje učenika, te stvaranje prijateljskih veza i uspješnije razredne klime.

ISHODI Ø Svjetski trendovi u razvoju informacijski i informatičkih sustava. Ø Stvarni informatički problemima unutar poslovne

organizacijske jedinice. Ø Organizacija baze podataka organizacijske jedinice Ø Načini komunikacije unutar organizacijske jedinice Ø Kontrole prolaza Ø Videonadzor organizacijske jedinice Ø Potrebna strojna oprema Ø Uspostavljanje prijateljskih odnosa Ø Vježbanje socijalnih kontakata i izvan učionice. Ø Razvijanje kritičkog mišljenja Ø Uočavanje važnosti snalaženja u vremenu i prostoru Ø Razvijanje sposobnosti uočavanja bitnog i zaključivanja na

temelju analize pročitanoga Ø Razvijanje sposobnosti uspoređivanja i donošenja zaključka Ø Razvijanje vještina potrebnih za timski rad Ø Vježba brzog hodanja Ø učenik će prezentirati život i djelo B. Gatesa i S. Jobsa Ø učenik će prevesti stručni vokabular vezan uz računala na

engleski jezik SADRŽAJI Računalstvo , informatika,baza podataka,programiranje i stručni

računalni predmeti, povijest, tjelesni odgoj, engleski jezik,hrvatski jezik:

Ø Različiti digitalni uređaji Ø Baza podataka Ø Informacijska komunikacija Ø Sustav organizacijske jedinice Ø Digitalna komunikacija u organizacijskoj jedinici Ø Computer Vocabulary Ø Geniuses: Success – B. Gates & S. Jobs

METODE Ø Istraživanje Ø usmeno izlaganje Ø Neposredan uvid Ø Samostalni rad učenika

NOSITELJ/I Nediljka Svalina, Danijel Ptičar, Irena ,Željko Borovec, Milan Vulić, Svijetlana Grubišić – profesori informatike i tehničke grupe predmeta; profesor engleskog jezika; prof. tjelesnog odgoja;

RESURSI - Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

Razrednici, članovi razrednog vijeća Roditelji učenika (cijena prijevoza i ulaznica za muzeje) Redovna sredstva škole (ostali troškovi) Tijekom školske godine

VREDNOVANJE Ocjenjivanje uspješnosti prezentacije učeničkih radova

151

Zadovoljstvo učenika i ostalih sudionika AKTIVNOST Terenska nastava – Povijest Zagreba, Muzej grada Zagreba, Hrvatski

povijesni muzej; HTT – 3.c, 4.a., 4.b. CILJ Terenskom nastavom proširiti stečeno znanje o povijesti grada Zagreba

kroz 19. stoljeće (nastanak, gospodarstvo, kultura) i 20. stoljeće. ISHODI Učenici će moći:

Ø navesti najvažnije kulturne znamenitosti Ø uočiti razlike u razvoju grada tijekom 19. i 20. stoljeća Ø ispitati višestruke uzroke, tijek i globalne posljedice Drugog

svjetskog rata u svijetu, Europi i Hrvatskoj Ø izložiti položaj i probleme Hrvatske u prvoj i drugoj

jugoslavenskoj državi Ø istražiti Lenucijevu potkovu i spomeničku baštinu grada

SADRŽAJI Ø Povijest Ø hrvatski jezik Ø povijest hrvatske kulturne baštine

METODE razgovor, istraživanje, usmeno izlaganje, prezentacija (pismena i usmena), analiza problemskih situacija

NOSITELJ/I Petra Katarinčić, prof. i nastavnici razrednog vijeća RESURSI

- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

nastavnici razrednog vijeća roditelji učenika (cijena prijevoza i karte za muzeje) proljeće 2016.

VREDNOVANJE Ocjenjivanje uspješnosti prezentacije učeničkih radova. AKTIVNOST Terenska nastava – Zaprešić, HTT – 3.c CILJ Terenskom nastavom povezati i proširiti stečeno znanje o povijesti

Zaprešića i njegovog razvoja od srednjeg vijeka do danas. ISHODI Učenici će moći:

Ø opisati razvoj grada od prvog spomena do danas Ø razlikovati središte nastanka mjesta i moderni dio grada Ø navesti najvažnije kulturne znamenitosti Ø izraditi turističku ponudu grada

SADRŽAJI Ø Povijest Ø praktična nastava


NOSITELJ/I Petra Katarinčić, prof. i nastavnici razrednog vijeća RESURSI

- Suradnici

Nastavnici razrednog vijeća

152

- Sredstva

- Vrijeme

- veljača 2017.

VREDNOVANJE Ocjenjivanje uspješnosti prezentacije učeničkih radova. AKTIVNOST Terenska nastava – Islamski centar u Zagrebu, opća gimnazija 2.a,2.b i

HTT 2.c CILJ Obilazak i upoznavanje Islamskog centra kao i osnovama islamske

religije. ISHODI Učenici će moći:

Ø usvojiti načine ponašanja prilikom ulaska i za vrijeme boravka u vjerskoj ustanovi

Ø upoznati se s specifičnostima muslimanske arhitekture Ø izraditi mentalnu mapu o utjecaju araboislama na europsku

kulturu Ø usporediti monoteističke religije

SADRŽAJI Ø Povijest Ø Vjeronauk Ø Etika Ø Hrvatski jezik


NOSITELJ/I Petra Katarinčić, prof., Bernarda Majstorović, prof., nastavnici razrednog vijeća

RESURSI - Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

roditelji (prijevoz) listopad 2016.

VREDNOVANJE Ocjenjivanje uspješnosti prezentacije učeničkih radova. AKTIVNOST Stručni posjet, Festival tolerancije CILJ Filmskim projekcijama, tematskim izložbama ili radionicama osvijestiti i

usvojiti toleranciju u svakodnevnom životu. ISHODI Učenici će moći:

Ø usvojiti nove osobne priče preživjelih sudionika Holokausta Ø razlikovati učinkovitost javnog djelovanja i nedjelovanja

pojedinca Ø uočiti nove metode razgovora i prenošenja mišljenja

SADRŽAJI Ø Povijest Ø Etika Ø Hrvatski jezik

METODE razgovor, istraživanje, usmeno izlaganje, analiza problemskih situacija, filmske projekcije

153

NOSITELJ/I Petra Katarinčić, prof., zainteresirani nastavnici RESURSI

- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

Festival tolerancije roditelji – prijevoz proljeće 2017.

VREDNOVANJE Razgovorom prepoznati kako nove metode mogu promijeniti svijet kao i uočavanje novih stvari.

AKTIVNOST STRUČNA EKSKURZIJA –POSJET NUKLEARNOJ ELEKTRANI KRŠKO (4a,

4b i 4e razred) CILJ Upoznati i razumjeti rad nuklearne elektrane i razvijati svijest o

izvorima energije, analizirati prednosti i nedostatke uporabe raznih izvora energije za dobivanje električne struje

ISHODI Ø Učenik će moći zaključiti koje su prednosti, a koji nedostatci dobivanja električne energije u NE i povezati nastavno gradivo različitih predmeta (fizika, matematika, automatsko vođenje procesa,sustavna programska potpora, dijagnostika i održavanje uređaja,)

Ø Učenik će moći komentirati i analizirati pojmove nuklearna energija, razumjet će nuklearne procese (fuziju i fisiju)

Ø Produbit će znanje o građi atomske jezgre SADRŽAJI Ø Fizika-nuklearna fizika, građa atoma

Ø AVP,SOR;SPP-upotreba automatskog vođenja i robotike u radu nuklearne elektrane

Ø Engleski jezik-izražavanje na engleskom jeziku METODE Ø Istraživanje

Ø Usmeno izlaganje NOSITELJ/I Nastavnici: Vesna Marić, Danijel Ptičar, Ivana Imbrija, Dario Pavlović,

Ida Globočnik, RESURSI

- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

U školi: zainteresirani nastavnici i stručni suradnici Izvan škole: Zaposlenici NE Krško Roditelji učenika (cijene prijevoza) Redovna sredstva škole (ostali troškovi) Planiranje : jesen 2016 Ostvarivanje: proljeće: 2017

VREDNOVANJE Ø Vrednovanje uspješnosti učeničkih prezentacija i plakata Ø Zadovoljstvo učenika i ostalih sudionika Ø Vrednovanje napisanog eseja

AKTIVNOST STRUČNI POSJET – HIŠA EKSPERIMENTOV U LJUBLJANI

154

(1a,1b,1e,3a,3b,3e) CILJ Interdisciplinarna nastava-uz zanimljive pokuse spoznati prirodne

zakone, upoznati povijest Ljubljane ISHODI Ø Razvijati kritičko mišljenje učenika i sposobnost zaključivanja na

temelju uočenih pravilnosti Ø Analizirati zanimljivosti o povijesnom razvoju grada Ljubljane

SADRŽAJI Fizika i kemija: analiza i sinteza prirodnih zakonitosti Povijest i geografija:razvoj grada

METODE Ø istraživanje Ø usmeno izlaganje Ø neposredan uvid

NOSITELJ/I Nikola Beg(fizika), Danijel Ptičar(računalstvo), Dario Pavlović (Geografija) , Ivana Imbrija (matematika), Melita Hanzir Gruden(kemija)

RESURSI - Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

Razrednici , članovi razrednog vijeća Roditelji učenika (cijene prijevoza i ulaznica za muzeje) Redovna sredstva škole (ostali troškovi) Studeni 2016

VREDNOVANJE Ø Vrednovanje uspješnosti prezentacija učeničkih radova AKTIVNOST STRUČNI POSJET TEHNIČKOM MUZEJU (2a, 2b, 2e, 3a, 3b, 3e) CILJ Ø Usvajanje spoznaja o povijesnom razvoju znanstvene misli i

tehnologije Ø Uvidjeti i analizirati važnost otkrića Nikole Tesle Ø Spoznati harmoniju svemira i zakonitosti koje u njemu vladaju

ISHODI Izvan učioničkom nastavom postići će se slijedeći ishodi: Ø učenici će moći razumjeti važnost otkrića Nikole Tesle na

području fizike koja su doprinijela razvoju elektronike, analizirati će pokuse koje nisu imali priliku vidjeti u školi

Ø Posjet rudniku omogućit će učenicima uvid u način iskopavanja tehnološki važnih ruda, pružit će im uvid u kemijske procese u kojima nastaju opasni plinovi koji su česti uzroci eksplozija rudnika

Ø Posjet planetariju otkrit će im način na koji funkcioniraju nebeska tijela, osvijestit će pojam gravitacijske sile

SADRŽAJI Fizika: Ø Teslin laboratorij,planetarij,

Kemija: posjet rudniku i zbirci minerala, Ø geografija: planetarij,

računalstvo i informatika: Ø povijesni razvoj računala

METODE Ø razgovor Ø demonstracija Ø uvid u izvornu stvarnost

155

NOSITELJ/I Vesna Marić (fizika), Nikola Beg (fizika), Melita Hanzir Gruden (kemija) Danijel Ptičar i Nediljka Svalina i Irena Postružin (računalstvo), Dario Pavlović (geografija)

RESURSI - Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

U školi: zainteresirani nastavnici i stručni suradnici, ravnatelj roditelji učenika(cijena prijevoza i ulaznica) jesen 2016

VREDNOVANJE Ø pisanje kraćih izvještaja i referata, izrada plakata AKTIVNOST STRUČNI POSJET OTVORENIM VRATIMA PMF-a (4a, 4b,4e) CILJ Ø upoznati učenike sa znanstvenim metodama, provođenjem

eksperimenata i novim postignućima u prirodnim znanostima Ø ukazati na važnost sadržaja iz prirodne grupe predmeta u

svakodnevnom životu Ø približiti učenike svijetu znanosti i zainteresirati ih za daljnje

izučavanje prirodnih znanosti na PMF-u ISHODI Ø povezati sadržaje viđenog sa sadržajima u nastavnom predmetu

Ø povezati sadržaje s primjenom u svakodnevnome životu SADRŽAJI Ø odabrani prema organizatorima Otvorenih vrata PMF-a METODE Ø razgovor

Ø demonstracija Ø uvid u izvornu stvarnost

NOSITELJ/I nastavnici prirodne grupe predmeta RESURSI

- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

U školi: zainteresirani nastavnici i stručni suradnici, ravnatelj prijevoz (roditelji učenika) travanj 2017

VREDNOVANJE pisanje kraćih izvještaja i referata AKTIVNOST POSJET FESTIVALU ZNANOSTI (2a, 2b,2e, 4a, 4b,4e) CILJ - populariziranje prirodnih znanosti

ISHODI - povezati sadržaje viđenog sa sadržajima u nastavnom predmetu

fizike i kemije

SADRŽAJI - odabrani prema organizatorima Festivala znanosti

METODE Ø razgovor Ø demonstracija Ø uvid u izvornu stvarnost

NOSITELJ/I Vesna Marić, Melita Hanzir Gruden, Danijel Ptičar, Nediljka Svalina, Irena Postružin, Ivana Imbrija

156

RESURSI - Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

U školi: zainteresirani nastavnici i stručni suradnici, ravnatelj prijevoz (roditelji učenika) travanj 2017

VREDNOVANJE Ø kraća izvješća, izrada prezentacija AKTIVNOST POSJET MUZEJU ILUZIJA, ZAGREB (4a, 4b, 2e) CILJ Popularizacija fizike točnije optike, buđenje znatiželje, poticanje na

razmišljanje te širenje vidika učenika. Jačanje unutar razredne kohezije, suradnje učenika, te stvaranje prijateljskih veza i uspješnije razredne klime.

ISHODI Ø Učenik će moći prepoznati i povezati (određeni) fizikalni pojam s konkretnim primjerom iz života

Ø Učenik će moći komentirati i opravdati zanimljivosti o zakonima optike

Ø Učenik će moći povezati znanje iz različitih područja (matematika, fizika, biologija, građevina, tehnika, itd.)

SADRŽAJI Matematika, Fizika, Informatika: Ø Zakon loma svjetlosti Ø Upotreba znanja iz geometrije za rješavanje fizikalnih problema

METODE Ø neposredan uvid Ø predavanja Ø radionice

NOSITELJ/I Vesna Marić, Danijel Ptičar RESURSI

- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

Razrednici, članovi razrednog vijeća Roditelji učenika (cijena prijevoza i ulaznica za galeriju) Redovna sredstva škole (ostali troškovi) U periodu od listopada 2016. do ožujka 2017.

VREDNOVANJE Ø Zadovoljstvo učenika i ostalih sudionika Ø Timski rad na zadanu temu

AKTIVNOST STRUČNI POSJET ZVJEZDARNICI-ZAGREB (1a,1b,1e) CILJ Ø upoznati učenike sa znanstvenim metodama, provođenjem

eksperimenata i novim postignućima u prirodnim znanostima Ø upoznati učenika sa dosadašnjim otkrićima u području

astronomije Ø približiti učenike svijetu znanosti i zainteresirati ih za daljnje

izučavanje prirodnih znanosti ISHODI Ø povezati sadržaje viđenog sa sadržajima u nastavnom predmetu

157

Ø povezati sadržaje s primjenom u svakodnevnome životu SADRŽAJI Ø znanstveno popularno predavanje

Ø promatranje nebeskih tijela teleskopom METODE Ø razgovor

Ø demonstracija Ø uvid u izvornu stvarnost

NOSITELJ/I nastavnici, Dario Pavlović, Nikola Beg RESURSI

- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

Razrednici, članovi razrednog vijeća Roditelji učenika (cijena prijevoza i ulaznica za galeriju) Redovna sredstva škole (ostali troškovi) rujan 2016

VREDNOVANJE Ø pisanje kraćih izvještaja i referata AKTIVNOST Izvanučionička nastava – jednodnevni školski izlet u Zagreb – ANTUN

GUSTAV MATOŠ (3. razredi) CILJ Ø zorno učenje u izvornoj stvarnosti, omogućavanje stjecanja

osobnih iskustava i doživljaja predmeta učenja Ø razvijati kreativnost i samostalnost učenika Ø osposobiti učenike za samostalnu usmenu prezentaciju hrvatske

moderne, kao i čitanje odabranih književnih tekstova Ø upoznati učenike sa stalnim postavom Moderne galerije,

obilazak Lenucijeve potkove, obilazak skulpture „Matoš na klupi“ autora Ivana Kožarića na Strossmayerovom šetalištu…

Ø upoznati učenike s glazbenim i likovnim stvaralaštvom hrvatske moderne

Ø upoznati učenike s kulturno-povijesnim znamenitostima grada Zagreba nastalih u vrijeme hrvatske moderne

Ø razvijati navike obilaska i posjećivanja kulturno-povijesnih spomenika

Ø - razvijati pozitivan odnos unutar grupe, te bolje upoznati prijatelje iz razreda i profesore

ISHODI Ø uz mentorsko vođenje nastavnika učenici će prepoznati podatke o hrvatskoj moderni spomenute na nastavi hrvatskoga jezika te prezentirati teme zadane na satu

Ø učenici će odabrati neke glazbene teme karakteristične za to razdoblje te ih reproducirati u autobusu

Ø učenici će provesti istraživanje o „Matoševom Zagrebu“, Modernoj galeriji, Lenucijevoj potkovi… koristeći internet i vodiče

Ø učenici će u radu u skupinama interpretirati odabrane tekstove, odgovoriti na pitanja s nastavnoga listića, osmisliti kratko izlaganje, odabrati predstavnika svoje skupine te izreći svoje zaključke

158

Ø učenici će ukazati na važnost hrvatske moderne u hrvatskoj kulturi i povijesti

Ø učenici će zapisati podatke na terenu o A. G. Matošu o kojem će kasnije napisati kratki osvrt

Ø učenici će osmisliti tekst o izvanučioničkoj nastavi za mrežnu stranicu škole, školski list i lokalne novine

Ø - učenici će na kraju školske godine opisno vrednovati cjelokupnu izvanučioničku nastavu iz hrvatskoga jezika te preporučiti neke svoje teme

SADRŽAJI Hrvatski jezik Ø Hrvatska moderna kao književno razdoblje Ø Stvaralačke biografije pisaca i likovnih umjetnika Ø Predavanje i javni govor Ø Kratki osvrt

Povijest Ø Moderna kao dio hrvatske povijesti

Likovna umjetnost Ø Moderna galerija Ø Matoš na klupi Ø Moderna u likovnoj umjetnosti

Glazbena umjetnost Ø Glazba u vrijeme moderne

Strani jezici Ø Prezentacija zadane teme na stranom jeziku

METODE - istraživanje

- usmeno izlaganje

NOSITELJ/I Ø profesori hrvatskoga jezika Ø razrednici Ø svi ostali zainteresirani profesori i stručni suradnici

RESURSI - Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

učenici trećih razreda te svi zainteresirani nastavnici i stručni suradnici ekskurziju financiraju učenici planiranje: rujan 2016. godine ostvarivanje: šk. godina 2016./2017.

VREDNOVANJE Ø ocjenjivanje uspješnosti prezentacije podataka (ocjena iz izražavanja)

Ø ocjenjivanje javnih govora i predavanja Ø ocjenjivanje kratkih osvrta Ø objavljivanje podataka o izvanučioničkoj nastavi na mrežnim

stranicama škole, školskom listu i lokalnim novinama Ø refleksije učenika i nastavnika Ø zadovoljstvo učenika i ostalih sudionika

159

AKTIVNOST STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Zagreb, HAZU – Dan otvorenih vrata (1., 2., 3., 4. razredi)

CILJ razvijati kreativnost i samostalnost učenika povezivati književnost i ostale vrste umjetnosti osposobiti učenike za samostalnu usmenu i pismenu prezentaciju razvijanje pozitivnog odnosa unutar grupe razvijati jezične kompetencije i prezentacijske vještine učenika

ISHODI Ø provesti istraživanje o hrvatskoj umjetnosti i znanosti u različitim povijesnim razdobljina

Ø povezati stečena znanja o hrvatskoj kulturi i baštini Ø povezivati s književnim sadržajima Ø upoznati ustroj HAZU Ø upoznati rad hrvatskih akademika

SADRŽAJI Ø hrvatski jezik Ø likovna i glazbena umjetnost Ø povijest Ø biologija, Ø fizika, Ø kemija, Ø informatika

METODE Ø istraživanje Ø usmeno izlaganje Ø prezentacija Ø plakati Ø razgovor


- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

u školi: razrednici, svi zainteresirani nastavnici roditelji učenika (cijena prijevoza) redovna sredstva Škole (ostali troškovi) tijekom školske godine (ovisno o terminu Dana otvorenih vrata)


AKTIVNOST Izvanučionička nastava – jednodnevni školski izlet u Zagreb - HAZU,

Staroslavenski institut, Muzej iluzija (1. i 2. razredi) CILJ Ø razvijati kreativnost i samostalnost učenika

Ø povezivati književnost i ostale vrste umjetnosti Ø osposobiti učenike za samostalnu usmenu i pisanu prezentaciju Ø razvijati pozitivan odnosa unutar grupe Ø - razvijati jezične kompetencije i prezentacijske vještine učenika

ISHODI Ø provesti istraživanje o hrvatskoj umjetnosti i znanosti u

160

različitim povijesnim razdobljina Ø povezati stečena znanja o hrvatskoj kulturi i baštini Ø povezivati s književnim sadržajima Ø upoznati ustroj HAZU-a i Staroslavenskog instituta Ø upoznati rad hrvatskih akademika Ø provesti istraživanje o Muzeju iluzija i pripremiti se za

samostalno izlaganje na stranim jezicima SADRŽAJI Ø hrvatski jezik

Ø likovna i glazbena umjetnost Ø povijest Ø etika Ø biologija, fizika, kemija, informatika...

METODE Ø istraživanje Ø usmeno izlaganje Ø prezentacija Ø plakati Ø razgovor

NOSITELJ/I profesori hrvatskoga jezika, razrednici i svi ostali nastavnici i stručni suradnici

RESURSI - Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

- učenici prvih i drugih razreda, profesori hrvatskoga jezika i književnosti, razrednici te svi zainteresirani nastavnici i stručni suradnici - izvanučioničku nastavu financiraju učenici - planiranje: rujan 2016. godine (turističke agencije i roditeljski sastanak) - ostvarivanje: šk. god. 2016./2017.


AKTIVNOST STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Az, buki, vjedi, glagolju – Aleja

glagoljaša (Motovun, Roč, Hum, Poreč) (1. i 2. razredi) CILJ razvijati kreativnost i samostalnost učenika


ISHODI Ø upoznati učenike s hrvatskom glagoljaškom tradicijom Ø provesti istraživanje o hrvatskoj srednjevjekovnoj književnosti,

počecima pismenosti i glagoljaštvu na ovim prostorima Ø povezivati s književnim i povijesnim sadržajima

SADRŽAJI Ø hrvatski jezik Ø likovna umjetnost Ø povijest

METODE Ø istraživanje

161

Ø usmeno izlaganje Ø prezentacija Ø plakati


- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

u školi: razrednici, svi zainteresirani nastavnici i stručni suradnici roditelji učenika (cijena prijevoza) redovna sredstva Škole (ostali troškovi) šk.god. 2016./2017. (ovisno o organizaciji posjeta i terminima koji su na raspolaganju)


AKTIVNOST Izvanučionička nastava u Lužnicu – BIBLIJA kao književni tekst (1.

razredi) CILJ Ø - razvijati kreativnost i samostalnost učenika

Ø - osposobiti učenike za samostalnu usmenu prezentaciju odabranih tekstova iz Biblije

Ø - upoznati učenike s dvorcem i perivojem Lužnica Ø - razvijati pozitivan odnos unutar grupe, te bolje upoznati

prijatelje iz razreda i profesore ISHODI Ø - uz mentorsko vođenje nastavnika učenici će prepoznati

podatke o temeljnim civilizacijskim djelima spomenute na nastavi hrvatskoga jezika te prezentirati teme zadane na satu

Ø - učenici će provesti istraživanje o Lužnici, ali i o temeljnim civilizacijskim djelima s posebnim osvrtom na Bibliju koristeći internet i vodiče, istražiti podatke o sakralnoj glazbi na koju su utjecali odabrani biblijski tekstovi

Ø učenici će ukazati na važnost biblijskih tekstova i na intertekstualnost u povijesti hrvatske i svjetske književnosti

SADRŽAJI Hrvatski jezik Ø Temeljna civilizacijska djela Ø Biblijski tekstovi predviđeni planom i programom Povijest Ø Povijest dvorca i perivoja Lužnica

Likovna umjetnost Ø Dvorac Lužnica kao spomenik

Glazbena umjetnost Ø Sakralna glazba

Vjeronauk Ø Biblija


NOSITELJ/I Ø profesori hrvatskoga jezika

162

Ø časne sestre Ø svi ostali zainteresirani nastavnici i stručni suradnici

RESURSI - Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

učenici prvih razreda te svi zainteresirani nastavnici i stručni suradnici ekskurziju financiraju učenici planiranje: rujan 2016. godine ostvarivanje: šk. godina 2016./2017. godine

VREDNOVANJE Ø ocjenjivanje uspješnosti prezentacije podataka Ø zadovoljstvo učenika i ostalih sudionika Ø ocjenjivanje uspješnosti prezentacije podataka (ocjena iz

izražavanja) Ø objavljivanje podataka o izvanučioničkoj nastavi na mrežnim


AKTIVNOST Terenska nastava u Mariju Goricu – TKO JE ANTE KOVAČIĆ? (3.

razredi) CILJ Ø zorno učenje u izvornoj stvarnosti, omogućavanje stjecanja

osobnih iskustava i doživljaja predmeta učenja Ø razvijati kreativnost i samostalnost učenika Ø osposobiti učenike za samostalnu usmenu prezentaciju

odabranih tekstova hrvatskoga realizma s posebnim osvrtom na Registraturu Ante Kovačića

Ø uputiti učenike na istraživanje o piscu i njegovom značaju koristeći građu Gradske knjižnice „Ante Kovačić“ u Zaprešiću

Ø upoznati učenike s rodnom kućom Ante Kovačića u Celinama, s pučkom školom u Mariji Gorici koju je pisac pohađao

Ø razvijati pozitivan odnos unutar grupe, te bolje upoznati prijatelje iz razreda i profesore

ISHODI Ø uz mentorsko vođenje nastavnika učenici će prepoznati podatke o hrvatskom realizmu spomenute na nastavi hrvatskoga jezika te prezentirati teme zadane na satu

Ø učenici će provesti istraživanje o Anti Kovačiću koristeći građu Gradske knjižnice „Ante Kovačić“, internet i vodiče, istražiti podatke o ostalim piscima toga razdoblja koji su djelovali u Hrvatskom zagorju



Ø učenici će na kraju školske godine opisno vrednovati cjelokupnu

163

izvanučioničku nastavu iz hrvatskoga jezika te preporučiti neke svoje teme

SADRŽAJI Hrvatski jezik Ø Hrvatski realizam Ø Ante Kovačić, U registraturi

Povijest Ø Povijest Hrvatske u razdoblju hrvatskoga realizma Ø Povijest Marije Gorice

Likovna umjetnost Ø Keramika suvremenog hrvatskog slikara Drage Jančića izložena

u školi u Mariji Gorici METODE Ø istraživanje

Ø usmeno izlaganje NOSITELJ/I profesori hrvatskoga jezika, razrednici navedenih razreda, nastavnici

povijesti i likovne umjetnosti RESURSI

- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

učenici trećih razreda, njihovi razrednici te svi zainteresirani nastavnici i stručni suradnici ekskurziju financiraju učenici planiranje: rujan 2016. godine ostvarivanje: šk. godina 2016./2017.

VREDNOVANJE - ocjenjivanje uspješnosti prezentacije podataka

- zadovoljstvo učenika i ostalih sudionika

AKTIVNOST Izvanučionička nastava – jednodnevni školski izlet u Zagreb - Miroslav

Krleža (4. razredi) CILJ Ø razviti kreativnost i samostalnost učenika

Ø upoznati učenike s kulturom hrvatskog i europskog ekspresionizma

Ø upoznati učenike s radom NSB-a i Leksikografskog zavoda Ø razviti pozitivan odnos unutar grupe, te bolje upoznati prijatelje

iz razreda i profesore ISHODI Ø - provesti istraživanje o hrvatskom ekspresionizmu koristeći

internet i vodiče Ø - ukazati na važnost ekspresionizma u hrvatskoj književnosti,

likovnoj i glazbenoj umjetnosti Ø - ukazati na ulogu Miroslava Krleže u hrvatskoj književnosti Ø - uočiti elemente ekspresionizma u kazališnoj predstavi

Hrvatsko bog Mars ili Gospoda Glembajevi Ø - uvidjeti značajke ekspresionizma putem ekspresionističke

izložbe Ø - povezati stečena znanja u području leksikografije s djelatnošću

Leksikografskog zavoda (leksikoni, enciklopedije, rječnici...)

164

Ø - utvrditi ulogu Miroslava Krleže kao utemeljitelja i dugogodišnjeg ravnatelja Zavoda

SADRŽAJI Hrvatski jezik Ø Ekspresionizam u hrvatskoj književnosti s posebnim osvrtom na

stvaralaštvo Miroslava Krleže (Gvozd - kuća Miroslava i Bele Krleže)

Ø Ekspresionistička izložba Ø Kazalište Gavella ili HNK te kazališne predstave Hrvatski bog

MArs ili Gospoda Glembajevi Ø Nacionalna i sveučilišna biblioteka Ø Leksikografski zavod Miroslava Krleže

Povijest Ø Prvi i drugi svjetski rat i međuraće u Zagrebu

Likovna umjetnost Ø Slikarstvo, kiparstvo i arhitektura ekspresionizma

Glazbena umjetnost Ø Ekspresionistička glazba


NOSITELJ/I - profesori hrvatskoga jezika te razrednici četvrtih razreda RESURSI

- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

učenici četvrtih razreda, profesori hrvatskoga jezika i književnosti, prof. likovne kulture te svi zainteresirani nastavnici i stručni suradnici ekskurziju financiraju učenici planiranje: rujan 2016. godine (roditeljski sastanak) ostvarivanje: šk. godina 2016./2017.

VREDNOVANJE Ø - ocjenjivanje uspješnosti prezentacije učeničkih radova Ø - zadovoljstvo učenika i ostalih sudionika

AKTIVNOST STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Ivanina kuća bajke – Muzej Ivane

Brlić-Mažuranić, Ogulin (1. razredi) CILJ razvijati kreativnost i samostalnost učenika


ISHODI upoznati učenike sa stvaralaštvom i značajem Ivane Brlić-Mažuranić za hrvatsku i svjetsku književnost provesti istraživanje o usmenoj književnosti i razvoju bajke kao književne vrste povezivati s književnim i povijesnim sadržajima

SADRŽAJI hrvatski jezik likovna umjetnost povijest

METODE istraživanje

165

usmeno izlaganje prezentacija plakati


- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

u školi: razrednici, svi zainteresirani nastavnici roditelji učenika (cijena prijevoza) redovna sredstva Škole (ostali troškovi) šk.god.2106./2017. (ovisno o organizaciji posjeta i terminima koji su na raspolaganju)

VREDNOVANJE vrednovanje uspješnosti učeničkih prezentacija i plakata zadovoljstvo učenika i ostalih sudionika

AKTIVNOST Izvanučionička nastava – jednodnevni školski izlet u Zagreb – Hrvatski

narodni preporod – PUTOVIMA ILIRACA (3. razredi) CILJ Ø zorno učenje u izvornoj stvarnosti, omogućavanje stjecanja

osobnih iskustava i doživljaja predmeta učenja Ø razvijati kreativnost i samostalnost učenika Ø osposobiti učenike za samostalnu usmenu prezentaciju

hrvatskoga romantizma i Hrvatskog narodnog preporoda kao književnog i povijesnog razdoblja, kao i čitanje odabranih književnih tekstova

Ø osposobiti učenike za usmenu prezentaciju odabrane teme na njemačkome jeziku

Ø upoznati učenike sa stalnim postavom Muzeja grada Zagreba, s detaljnijim osvrtom na Ilirsku sobu, s djelatnošću i poviješću Ilirske dvorane, te s književnim i povijesnim značenjem sudionika Hrvatskog narodnog preporoda koji su pokopani na Mirogoju u Ilirskim arkadama

Ø upoznati učenike s glazbenim i likovnim stvaralaštvom HNP-a Ø razvijati pozitivan odnos unutar grupe, te bolje upoznati

prijatelje iz razreda i profesore ISHODI Ø uz mentorsko vođenje nastavnika učenici će prepoznati podatke

o Hrvatskom narodnom preporodu spomenute na nastavi hrvatskoga jezika te prezentirati teme zadane na satu, kako na hrvatskome, tako i na njemačkome jeziku

Ø učenici će odabrati neke glazbene teme karakteristične za to razdoblje te ih reproducirati u autobusu

Ø učenici će provesti istraživanje o Muzeju grada Zagreba, Ilirskoj dvorani i Ilirskim arkadama na Mirogoju, kao i o germanizmima u hrvatskome jeziku u to vrijeme koristeći internet i vodiče

Ø učenici će ukazati na važnost Hrvatskog narodnog preporoda u hrvatskoj kulturi i povijesti

Ø učenici će zapisati podatke na terenu o svojem Ilircu o kojem će

166

kasnije napisati kratki osvrt Ø učenici će osmisliti tekst o izvanučioničkoj nastavi za mrežnu

stranicu škole, školski list i lokalne novine Ø učenici će na kraju školske godine opisno vrednovati cjelokupnu

izvanučioničku nastavu iz hrvatskoga jezika te preporučiti neke svoje teme

SADRŽAJI Hrvatski jezik Ø Hrvatski narodni preporod kao književno razdoblje Ø Stvaralačke biografije autora Ø Predavanje i javni govor Ø Kratki osvrt

Povijest Ø Hrvatski narodni preporod kao povijesno razdoblje

Likovna umjetnost Ø Groblje Mirogoj u arhitekturi Ø Muzej grada Zagreba Ø Hrvatski povijesni muzej (Vlaho Bukovac, Slava njima)

Glazbena umjetnost Ø Hrvatske budnice

Njemački jezik Ø Germanizmi u hrvatskome jeziku u razdoblju hrvatskog

narodnog preporoda Ø Javni govor na njemačkom jeziku


NOSITELJ/I profesori hrvatskoga jezika, razrednici, nastavnici hrvatskoga jezika, povijesti, njemačkoga jezika, likovne i glazbene umjetnosti

RESURSI - Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

učenici trećih razreda, razrednici te svi zainteresirani nastavnici i stručni suradnici ekskurziju financiraju učenici planiranje: rujan 2016. godine ostvarivanje:šk.. godina 2016./2017.




AKTIVNOST Izvanučionička nastava - jednodnevni izlet u Rijeku i na otok Krk (1. i

2. razredi)

167

CILJ Ø - razviti kreativnost i samostalnost učenika Ø - osposobiti učenike za samostalnu usmenu prezentaciju

destinacije, zanimljivosti, povijesnih, knjiž. i kulturnih sadržaja Ø - upoznati učenike s kulturom i civilizacijom srednjovjekovne

Hrvatske Ø - razviti pozitivan odnos unutar grupe, te bolje upoznati

prijatelje iz razreda i profesore ISHODI Ø - uz mentorsko vođenje nastavnika pripremiti samostalna

izlaganja učenika o navedenim gradovima i značajnim ličnostima (naročito iz književnosti, povijesti, likovne umjetnosti…)

Ø - provesti istraživanje o Krku i Rijeci koristeći internet i vodiče Ø - ukazati na važnost Kvarnera i Primorja u hrvatskoj kulturi i

povijesti srednjega vijeka Ø ukazati na važnost HNK Rijeka u kulturi navedenoga grada,

gledanje kazališne predstave SADRŽAJI Povijest

Ø Povijest Rijeke i Krka Ø Krčki knezovi , Vinodolski zakonik, Bašćanska ploča, glagoljaši

Hrvatski jezik Ø Srednji vijek u hrvatskoj književnosti i osvrt na Riječku tiskaru,

Vinodolski zakonik, Bašćansku ploču, glagoljašku djelatnost… Ø HNK Rijeka te kazališna predstava

Likovna umjetnost Ø Srenjovjekovno slikarstvo, kiparstvo i arhitektura

Glazbena umjetnost Ø Srednjovjekovna glazba

Geografija Ø Geografske znamenitosti otoka i grada Krka, otočića Košljuna te

Rijeke Ø Prirodoslovni muzej Ø Zvjezdarnica


NOSITELJ/I profesori hrvatskoga jezika, razrednici i svi ostali nastavnici i stručni suradnici

RESURSI - Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

učenici prvih i drugih razreda profesori hrvatskoga jezika i književnosti te svi zainteresirani nastavnici i stručni suradnici ekskurziju financiraju učenici planiranje: rujan 2016. godine (turističke agencije i roditeljski sastanak) - ostvarivanje: šk.god.2016./2017. godine


168

AKTIVNOST Izvanučionička nastava – jednodnevni školski izlet u SENJ – VELIKI

SENJANI U KNJIŽEVNOSTI (3, razredi) CILJ Ø zorno učenje u izvornoj stvarnosti, omogućavanje stjecanja

osobnih iskustava i doživljaja predmeta učenja Ø osposobiti učenike za samostalnu usmenu prezentaciju

stvaralačkih biografija Silvija Strahimira Kranjčevića, Milutina Cihlara Nehajeva, Vjenceslava Novaka, Milana Ogrizovića, Pavla Rittera Vitezović kao i čitanje odabranih književnih tekstova

Ø upoznati učenike sa značenjem i djelovanjem navedenih Senjana, obilazak skulptura u gradskom parku kao i obilazak kule Nehaj (osvrnuti se i na ulomak iz romana Posljednji Stipančići)

Ø ponoviti s učenicima znanja stečena o značenju Senjske biskupije i Senjske tiskare u srednjem vijeku

Ø upoznati učenike sa značenjem Senjske gimnazije Ø upoznati učenike s likovnom baštinom grada Senja Ø upoznavanje kulturno-povijesnih znamenitosti grada Senja Ø upoznati učenike s pojmom senjska bura (osvrnuti se i na

ulomak iz Zoranićevih Planina), senjski uskoci (osvrnuti se i na djelo Čuvaj se senjske ruke A. Šenoe), sunčani sat koji leži na 45. paraleli te pokazuje kako Senj leži točno na sredini između ekvatora i sjevernog pola...

Ø razvijanje navika obilaska i posjećivanja kulturno-povijesnih spomenika

Ø razvijati kreativnost i samostalnost učenika Ø razvijati pozitivan odnos unutar grupe, te bolje upoznati

prijatelje iz razreda i profesore ISHODI Ø uz mentorsko vođenje nastavnika učenici će prepoznati podatke

o navedenim piscima i njihovim djelima spomenute na nastavi hrvatskoga jezika te prezentirati teme zadane na satu

Ø učenici će provesti istraživanje o „senjskim temama“ koristeći internet i vodiče


Ø učenici će ukazati na važnost velikih Senjana u hrvatskoj kulturi i povijesti

Ø učenici će zapisati podatke na terenu o spomenutim piscima i pojmovima o kojem će kasnije napisati kratki osvrt


Ø učenici će na kraju školske godine opisno vrednovati cjelokupnu izvanučioničku nastavu iz hrvatskoga jezika te preporučiti neke svoje teme

SADRŽAJI Hrvatski jezik

http://hr.wikipedia.org/wiki/Ekvator

http://hr.wikipedia.org/wiki/Sjeverni_pol

169

Ø Stvaralačke biografije pisaca: Silvija Strahimira Kranjčevića, Milutina Cihlara Nehajeva, Vjenceslava Novaka, Milana Ogrizovića, Pavla Rittera Vitezović

Ø Petar Zoranić: Planine Ø August Šenoa: Čuvaj se senjske ruke Ø Predavanje i javni govor Ø Kratki osvrt

Povijest Ø Povijest grada Senja Ø Senjska biskupija u srednjem vijeku Ø Senjska tiskara

Likovna umjetnost Ø Biste poznatih Senjana u gradskom parku Ø Likovna baština grada Senja

Strani jezici Ø Prezentacija zadane teme na stranom jeziku

Geografija Ø 1. Senjska bura Ø 2. Sunčani sat


NOSITELJ/I profesori hrvatskoga jezika, razrednici, nastavnici stranih jezika, povijesti, likovne i glazbene umjetnosti, geografije

RESURSI - Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

učenici trećih razreda te svi zainteresirani nastavnici i stručni suradnici ekskurziju financiraju učenici planiranje: rujan 2016. godine ostvarivanje: šk. godina 2016./2017. godine




AKTIVNOST Izvanučionička nastava – jednodnevni školski izlet u u Slavonski Brod i

Rastušje - Moja Ivana, mojTadija! (4. razredi) CILJ Ø - razviti kreativnost i samostalnost učenika

Ø - upoznati učenike sa stalnim postavom Spomen-doma Dragutina Tadijanovića u Slavonskom Brodu i s pjesnikovim rodnim Rastušjem

Ø - otkriti značaj Ivane Brlić Mažuranić u razvoju hrvatske

170

književnosti Ø - prepoznati značaj Tvrđave u prošlosti Grada Ø - razviti pozitivan odnos unutar grupe, te bolje upoznati

prijatelje iz razreda i profesore ISHODI Ø - provesti istraživanje o životu i stvaralaštvu Dragutina

Tadijanovića Ø - ukazati na važnost i ulogu pjesnika Tadijanovića u hrvatskoj

književnosti dvadesetog stoljeća Ø - otkriti značaj Ivane Brlić Mažuranić u razvoju hrvatske

književnosti Ø - uvidjeti povijesnu ulogu Tvrđave u životu Grada Ø - povezati stečena znanja iz geografije s položajem Slavonskog

Broda u Hrvatskoj i regiji Ø - ukazati na ulogu Grada u Domovinskom ratu Ø - prepoznati značaj franjevaca u prosvjetnom i pastoralnom

djelovanju SADRŽAJI Hrvatski jezik

Ø 1.Spomen-dom Dragutina Tadijanovića u Slavonskom Brodu Ø 2. Pjesnkovo rodno selo Rastušje Ø 3. Muzej Ivane Brlić Mažuranić ( Kuća obitelji Brlić)

Povijest Ø Tvrđava( Muzej tambure, postav zatvora iz Austro-

Ugarske,postav tradicionalne ljekarne i brijačnice) Likovna kultura, Vjeronauk Ø Franjevački samostan i crkva Presvetog Trojstva

Geografija Ø Značaj geografskog položaja Slavonskog Broda



NOSITELJ/I Profesori hrvatskoga jezika te razrednici četvrtih razreda RESURSI

- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

- učenici četvrtih razreda, njihovi razrednici, profesori hrvatskoga jezika i književnosti i svi zainteresirani nastavnici i stručni suradnici ekskurziju financiraju učenici planiranje: rujan 2016. godine (roditeljski sastanak) ostvarivanje: šk. godina 2016./2017. godine


AKTIVNOST Izvanučionička nastava – jednodnevni školski izlet u u Belec,

Lepoglavu, Varaždin - Ah, taj barok! (3. razredi) CILJ Ø upoznati barok u Belcu, Lepoglavi i na varaždinskim ulicama,

171

primijeniti znanje o baroknoj književnosti, umjetnosti i znanosti Ø razviti kreativnost i samostalnost učenika Ø osposobiti učenike za samostalnu usmenu prezentaciju

destinacije, zanimljivosti, povijesnih, knjiž. i kulturnih sadržaja Ø upoznati učenike s kulturom i civilizacijom sjeverne Hrvatske Ø razviti pozitivan odnos unutar grupe, te bolje upoznati prijatelje

iz razreda i profesore ISHODI Ø protumačiti barok u graditeljstvu na primjeru crkve u Belcu

Ø protumačiti zašto se Varaždin naziva sjevernom hrvatskom baroknom prijestolnicom

Ø povezati dolazak isusovaca i uršulinki u Varaždin i Lepoglavu s njihovim kulturnim procvatom (isusovačka gimnazija)

Ø iznijeti stvaralačke biografije Jurja Habdelića i Ivana Rangera Ø saznati da kapucinska i i franjevačka crkva imaju bogate

knjižnice s prvim kajkavskim tiskanim knjigama Ø opisati baroknu crkvu (oblik, oltar, propovijedaonica, orgulje...) Ø nacrtati božje oko i objasniti što predstavlja Ø napisati pismo Jurju Habdeliću o današnjim oholim mladencima Ø saznati da se u Varaždinu održava festival barokne glazbe -

Varaždinske barokne večeri Ø usmeno izlagati pred grupom Ø interpretativno čitati izabrane ulomke iz književih djela Ø raspravljati u manjim skupinama

SADRŽAJI Povijest Ø Povijest Varaždina i Lepoglave

Hrvatski jezik Ø Barok u hrvatskoj književnosti Ø Kajkavsko narječje Ø Izlaganje

Likovna umjetnost Ø Barokno slikarstvo, kiparstvo i arhitektura

Glazbena umjetnost Ø Barokna glazba

Geografija Ø Geografske znamenitosti sjeverne Hrvatske



NOSITELJ/I prof. hrvatskoga jezika RESURSI

- Suradnici

- Sredstva

učenici drugih razreda razreda profesori hrvatskoga jezika i književnosti, razrednici navedenih razreda te svi zainteresirani nastavnici i stručni suradnici ekskurziju financiraju učenici

172

- Vrijeme planiranje: rujan 2016. godine (turističke agencije i roditeljski sastanak) ostvarivanje: šk. godina 2016./2017.


AKTIVNOST STRUČNA EKSKURZIJA/POSJET – Šenoin i Matošev Zagreb, Muzej

grada Zagreba, Povijesni muzej (1. i 3. razredi) CILJ razvijati kreativnost i samostalnost učenika


ISHODI upoznati učenike s Šenoinim i Matoševim stvaralaštvom upoznati povijest grada Zagreba upoznati stvaralaštvo i ostavštinu A. Šenoe i A.G. Matoša povezivati s književnim sadržajima upoznati postav MGZ upoznati se s poviješću grada Zagreba

SADRŽAJI hrvatski jezik likovna umjetnost povijest

METODE istraživanje usmeno izlaganje prezentacija plakati


- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

u školi: razrednici te svi zainteresirani nastavnici roditelji učenika (cijena prijevoza) redovna sredstva Škole (ostali troškovi) šk.god.2016./2017. (ovisno o organizaciji posjeta i terminima koji su na raspolaganju)


AKTIVNOST TERENSKA NASTAVA - OBILAZAK DRŽAVNIH INSTITUCIJA RH /

HRVATSKI SABOR I VLADA RH (Opća gimanzija- 4.a, 4.b;Hotelijersko turistički tehničar- 4.c; Ekonomist – 4.d; Tehničar za računalstvo – 4.e; Frizer-2.g; Prodavač – 3.f, KSK – 3.h)

CILJ Ø obilazak i upoznavanje državnih institucija RH (Hrvatskog sabora i Vlade RH,

Ø Vladin ured za ljudska prava) Ø upoznavanje učenika s načinom rada i donošenjem odluka

Sabora i Vlade RH

173

Ø povezivanje teorije i prakse Ø usmeno sučeljavanje sa saborskim zastupnicima i visokim

dužnosnicima državne Ø vlasti Ø kreativno i dijaloško sudjelovanje učenika u artikuliranju i

ostvarivanju Ø zajedničkih i pojedinačnih interesa Ø pripremiti učenike za razgovor sa zastupnicima i visokim Ø dužnosnicima RH Ø interdisciplinarnim pristupom povezati i produbiti stečeno

znanje o trodiobi vlast, Ø povijesnim osobama važnim za politički život i stvaranje RH Ø jačati koheziju unutar grupe, jačati suradnju učenika, te stvarati

prijateljske veze i Ø uspješniju pozitvnu klimu unutar grupe

ISHODI Ø upoznati se sa arhitekturom zgrade Sabora i Vlade RH, Ø prepoznati biste poznatihosoba iz političkog, kulturnog i

javnog života RH Ø izloženih u zgradi Hrvatskog sabora Ø sjetiti se umjetničkih djela te njihovih autora u samim državnim

institucijama Ø usvojiti načine ponašanja prilikom ulaska i za vrijeme boravka u

zgradi Sabora i Vlade RH Ø razlikovati zakonodavnu, izvršnu i sudsku vlasti Ø usporediti i razlikovati rad Sabora RH i Vlade RH Ø kritički prosuđivati rad Hrvatskog sabora nakon prisustvovanja

sjednici Sabora SADRŽAJI Ø osobe značajne za političku povijest Republike Hrvatske

Ø saborski zastupnici Ø trodioba vlasti Ø ustroj i način rada Hrvatskog sabora i Vlade Republike Hrvatske

METODE Ø usmeno izlaganje Ø neposredan uvid Ø terenska nastava Ø razgovor Ø dijalog

NOSITELJ/I Zvonimira Špoljar , prof. sociologije i hrvatske kulture Marija Bažulić, prof. ekonomske grupe predmeta

RESURSI - Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

U školi: zainteresirani profesori škole Izvan škole: služba za organizirani posjet Saboru RH, zastupnici u Saboru RH, Služba za organizirani posjet Vladi RH, ministri u Vladi RH Roditelji učenika (prijevoz organiziranim autobusom ili samostalno, javnim prijevozom) studeni/prosinac 2016. ili ožujak/travanj 2017. godine (ovisno o

174

dobivenom terminu zbog zasjedanja Sabora RH ) Iz svakog razreda izabrat će se najviše 5-7 učenika zbog ograničenog broja pri posjetu državnim institucijama

VREDNOVANJE Ø po povratku učenici će razgovarati o tome što su naučili i vidjeli, a za svoju aktivnost dobit će ocjenu s obzirom na zalaganje i samostalan rad učenika prije same realizacije terenske nastave, kao i tijekom terenske nastave.

Ø zadovoljstvo učenika i ostalih sudionika AKTIVNOST POSJET – POSJET GRADONAČELNIKU GRADA ZAPREŠIĆA (Opća

gimnazija- 4.a, 4.b;Hotelijersko turistički tehničar- 3.c, 4.c;Frizer – 2.g,KSK-3.h) (Iz svakog razreda izabrat će se najviše 5 učenika zbog ograničenog broja pri posjetu gradonačelniku grada)

CILJ Ø obilazak i upoznavanje Ureda gradonačelnika grada Zaprešića Ø upoznavanje učenika s načinom rada gradonačelnika grada

Zaprešića Ø povezivanje teorije i prakse Ø usmeno sučeljavanje s gradonačelnikom grada Zaprešića Ø kreativno i dijaloško sudjelovanje učenika u artikuliranju i

ostvarivanju Ø zajedničkih i pojedinačnih interesa Ø pripremiti učenike za razgovor s gradonačelnikom grada

Zaprešića Ø interdisciplinarnim pristupom povezati i produbiti stečeno

znanje o lokalnoj upravi i samoupravi Ø jačati koheziju unutar grupe, jačati suradnju učenika, te stvarati

prijateljske veze i uspješniju pozitvnu klimu unutar grupe ISHODI Ø usvojiti načine ponašanja za vrijeme boravka u Uredu

gradonačelnika grada Ø razlikovati funkcije u lokalnoj upravi i samoupravi Ø opisati rad lokalne uprave i samouprave i gradonačelnika grada Ø nabrojati i opisati obveze, zadaće i odgovornosti

gradonačelnika grada Ø kritički prosuđivati rad gradonačelnika grada Ø otkriti načine sudjelovanja građana u lokalnoj samoupravi

SADRŽAJI Ø funkcija gradonačelnika grada Ø ustroj i način rada lokalne uprave i samouprave te

gradonačelnika grada Ø obveze, zadaće gradonačelnika grada Ø prava građana u sudjelovanju prilikom odlučivanja o lokalnim

pitanjima METODE Ø usmeno izlaganje

Ø neposredan uvid Ø razgovor Ø dijalog

NOSITELJ/I Zvonimira Špoljar , prof. sociologije i hrvatske kulture

175

Marija Bažulić, prof. ekonomske grupe predmeta RESURSI

- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

-Služba za organizirani posjet gradonačelniku grada, gradonačelnik grada Zaprešića Roditelji učenika, a učenici samostalno dolaze pred Ured gradonačelnika grada Zaprešića - studeni/prosinac 2016. godine, ožujak/travanj 2017.

VREDNOVANJE Ø po povratku učenici će razgovarati o tome što su naučili i vidjeli, a za svoju aktivnost dobit će ocjenu s obzirom na zalaganje i samostalan rad učenika prije same realizacije terenske nastave, kao i tijekom terenske nastave.

Ø zadovoljstvo učenika i ostalih sudionika AKTIVNOST TERENSKA NASTAVA - OBILAZAK KUĆE EUROPE I MVEP

(MINISTARSTVO VANJSKIH I EUROPSKIH POSLOVA) (Opća gimanzija- 4.a, 4.b; Tehničari za računalstvo – 4.e, Hotelijersko turistički tehničar 4.c, Ekonomist 4.d)

CILJ Ø obilazak i upoznavanje državnih institucija RH (Ministrastvo vanjskih i europskih

Ø poslova) Ø upoznavanje učenika s načinom rada MVEP i EU Ø povezivanje teorije i prakse Ø usmeno sučeljavanje s ministricom MVEP ili njenim

predstavnicima Ø kreativno i dijaloško sudjelovanje učenika u artikuliranju i

ostvarivanju Ø zajedničkih i pojedinačnih interesa Ø pripremiti učenike za razgovor sa ministricom MVEP i

predstavnicima Kuće Ø Europe Ø interdisciplinarnim pristupom povezati i produbiti znanje o

Europskoj uniji Ø jačati koheziju unutar grupe, jačati suradnju učenika, te stvarati

prijateljske veze i Ø uspješniju pozitvnu klimu unutar grupe

ISHODI Ø usvojiti načine ponašanja prilikom ulaska i za vrijeme boravka u MVEP

Ø nabrojati temeljne institucije EU Ø izdvojiti najvažnije godine u razvoju Europske unije Ø otkriti mogućnosti financiranja iz Fonda EU Ø povezati rad MVEP i EU Ø prepoznati EU kao organizaciju utemeljenu na kombinaciji

ekonomske, političke, Ø društvene i kulturne integracije

176

SADRŽAJI Ø zastupnici u Europskom parlamentu Ø funkcija EU Ø ustroj i način rada MVEP, Kuće Europe i EU Ø politika i gospodasrtvo Ø gospodarsko pravo

METODE Ø - usmeno izlaganje Ø neposredan uvid Ø terenska nastava Ø razgovor Ø dijalog

NOSITELJ/I Zvonimira Špoljar , prof. sociologije i hrvatske kulture Marija Bažulić, prof. ekonomske grupe predmeta -

RESURSI - Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

U školi: zainteresirani profesori škole Izvan škole: služba za organizirani posjet MVEP, Služba za organizirani posjet Kući Europe Roditelji učenika listopad 2016. ili ožujak 2017. godine (ovisno o dobivenom terminu u MVEP i Kući Europe)

VREDNOVANJE Ø o povratku učenici će razgovarati o tome što su naučili i vidjeli, a za svoju aktivnost dobit će ocjenu s obzirom na zalaganje i samostalan rad učenika prije same realizacije terenske nastave, kao i tijekom terenske nastave.

Ø zadovoljstvo učenika i ostalih sudionika AKTIVNOST TERENSKA NASTAVA /POSJET OPĆINSKOM GRAĐANSKOM SUDU U

ZAGREBU (Opća gimanzija - 4.a,4.b; Hotelijersko turistički tehničar - 4.c; Ekonomist 4.d, Banovi medijatori (učenici škole)

CILJ Ø obilazak Općinskog građanskog suda u Zagrebu Ø kreativno i dijaloško sudjelovanje učenika u artikuliranju i

ostvarivanju zajedničkih i pojedinačnih interesa Ø pripremiti učenike za razgovor sa sucima Općinskog građanskog

suda Ø usmeno sučeljavanje sa sucima Općinskog građanskog suda

ISHODI Ø usvojiti načine ponašanja prilikom ulaska i za Ø vrijeme boravka u Općinskom građanskom sudu Ø upoznati opseg rada sudaca Općinskog suda Ø kritički prosuđivati rad sudaca Općinskog suda Ø usvojiti unutarnje ustrojstvo suda Ø uočiti prednosti mirenja (medijacije) u odnosu na sudski

parnični postupak Ø usvojiti razloge zašto mirenje (medijacija) za stranke predstavlja

najpogodniji način rješavanja njihovog spora

177

SADRŽAJI rad, uloga i ovlasti Općinskog građanskog suda METODE Ø terenska nastava

Ø razgovor Ø dijalog Ø eposredan uvid Ø aktivno slušanje

NOSITELJ/I Zvonimira Špoljar , prof. sociologije i hrv. kulture Marija Bažulić, prof. ekonomske grupe predmeta

RESURSI - Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

zainteresirani profesori škole Služba za organizirani posjet Općinskom građanskom sudu u Zagrebu, sutkinje i suci Općinskog građanskog suda, ostali nastavnici Roditelji učenika (prijevoz) Tijekom nastavne godine, a najkasnije do svibnja 2017. Iz svakog razreda izabrat će se po 5 učenika zbog ograničenog broja prilikom posjeta instituciji

VREDNOVANJE Po povratku učenici će razgovarati o tome što su naučili i vidjeli, a za svoju aktivnost dobit će ocjenu

AKTIVNOST TERENSKA NASTAVA - POSJET UREDU PREDSJEDNIKA RH (Opća

gimanzija- 4.a, 4.b;Hoteljersko turistički tehničar- 4.c; Ekonomist – 4.d; Tehničar za računalstvo 4.e)

CILJ Ø obilazak i upoznavanje Ureda Predsjednika RH Ø upoznavanje učenika s načinom rada Predsjednika RH Ø povezivanje teorije i prakse Ø usmeno sučeljavanje s Predsjednikom RH Ø kreativno i dijaloško sudjelovanje učenika u artikuliranju i

ostvarivanju Ø zajedničkih i pojedinačnih interesa Ø pripremiti učenike za razgovor s Predsjednikom RH Ø interdisciplinarnim pristupom povezati i produbiti stečeno

znanje o Predsjedniku RH Ø jačati koheziju i suradnju unutar grupe

ISHODI Ø upoznati se sa arhitekturom zgrade Ureda Predsjednika RH Ø sjetiti se umjetničkih djela te njihovih autora u zgradi Ureda

Predsjednika RH Ø usvojiti načine ponašanja prilikom ulaska i za vrijeme boravka u

Uredu Ø Predsjednika RH Ø navesti ovlasti Predsjednika RH Ø usporediti i razlikovati rad Predsjednika RH, Sabora RH i Vlade

RH Ø kritički prosuđivati rad Predsjednika RH Ø komentirati i objasniti ulogu Predsjednika RH u rješavanju nekih

178

problema SADRŽAJI Ø rad Predsjednika RH

Ø ovlasti Predsjednika RH METODE Ø usmeno izlaganje

Ø neposredan uvid Ø terenska nastava Ø razgovor Ø dijalog

NOSITELJ/I Zvonimira Špoljar , prof. sociologije i hrvatske kulture Marija Bažulić, prof. ekonomske grupe predmeta

RESURSI - Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

zainteresirani profesori škole Služba za organizirani posjet Uredu Predsjednika RH Roditelji učenika (prijevoz organiziranim autobusom i li samostalno javnim prijevozom) studeni/prosinac 2016. ili veljača/travanj 2017. godine (ovisno o dobivenom terminu u Uredu Predsjednika RH ) Iz svakog razreda izabrat će se najviše 3- 5 učenika zbog ograničenog broja učenika pri posjetu Uredu Predsjednika RH

VREDNOVANJE po povratku učenici će razgovarati o tome što su naučili i vidjeli, a za svoju aktivnost dobit će ocjenu s obzirom na zalaganje i samostalan rad učenika prije same realizacije posjeta, kao i tijekom posjeta zadovoljstvo učenika i ostalih sudionika

AKTIVNOST JEZIČNI KAMP U LUŽNICI‐ NJEMAČKA JEZIČNA DIPLOMA (DSD II)

– 4. razred CILJ Ø priprema maturanata za DSD- ispit ISHODI Ø učenici će baratati znanjima o polaganju Njemačke jezične

Diplome DSD II Ø učenici će upoznati kulturu njemačkoga govornog

područja

Ø učenici će prezentirati usvojeno gradivo (Prezi ili MS Powerpoint)

Ø učenici će koristiti odgovarajuće jezične strukture u komunikaciji na stranome jeziku

Ø učenici će aktivno sudjelovati u dogovorima SADRŽAJI Ø Priprema učenika za završni test koja se zasniva na

ravnomjernom razvijanju svih jezičnih vještina METODE Ø Radionice

Ø Frontalna nastava Ø Sudjelovanje u jezičnom kampu Ø Rad u skupini Ø Rad u paru

179

Ø Individualni rad Ø Prezentacije Ø Razgovor

NOSITELJ/I Nastavnica Njemačkoga i Engleskoga jezika Cornelia Džepina-Burić RESURSI

- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

U školi: ostali nastavnici njemačkoga jezika; stručni suradnici; ravnatelj Izvan škole: Ulrich Dronske, voditelj DSD-programa za Hrvatsku i dr. Gerald Hühner, strani predavač na određeno vrijeme ZFA (Središnji ured za školstvo u inozemstvu) redovna sredstva škole sredstva grada, županije i/ili ministarstva sredstva stručne skupine za provođenje DSD programa u Hrvatskoj učenici financiraju dio troškova studeni 2016, Lužnica priprema za ispit za Njemačku jezičnu diplomu

VREDNOVANJE Vrednovanje će se temeljiti na osnovi uspjeha učenika na ispitu za stjecanje Njemačke jezične diplome.

AKTIVNOST Školski izlet za učenike trećih razreda: Advent u Grazu ( učenici 3. a,

3.b, 3.c, 3.d i 3. e razreda) CILJ Razvijati samostalnost i kreativnost učenika, naučiti kako turistički

predstaviti destinaciju na hrvatskom, njemačkom i talijanskom jeziku, razvijati kod učenika samostalnost, upoznati kulturu zemlje čiji jezik učenici uče, naučiti nešto o međusobnim vezama Austrije i Hrvatske, potaknuti učenike na multikulturalnost i toleranciju prema različitosti, te na razvijanje pozitivnog odnosa unutar grupe i s profesorima.

ISHODI Ø izvijestiti ostale učenike o turističkim zanimljivostima destinacije Ø istražiti povijest Graza Ø povezati teorijska znanja o turističkim atrakcijama Austrije s

praktičnim iskustvom Ø koristiti znanje engleskog i njemačkog jezika u komunikaciji na

terenu Ø povezati povijest Graza s kulturnim nasljeđem današnje

Hrvatske Ø imenovati značajne povijesne osobe koje povezuju Hrvatsku s

Austrijom SADRŽAJI Hrvatski jezik

Ø Bečka skupina hrvatskih književnika (moderna) Ø Germanizmi u hrvatskom jeziku

Povijest Ø Povijest Austro-Ugarske Monarhije

Likovna umjetnost

180

Ø Slikarstvo, kiparstvo i arhitektura Geografija Ø Povezanost hrvatskih i austrijskih središta Ø Urbanizam, turizam kao gospodarska grana

Informatika Ø Izrada ppt ili prezi prezentacija Ø Uporaba interneta

METODE Ø Prethodno istraživanje teme Ø Usmeno izlaganje Ø Snalaženje u prostoru uz pomoć geografske karte Ø Zadatci na terenu Ø Izrada praktičnih radova Ø Multimedijalni pristup

NOSITELJ/I razrednici trećih razreda RESURSI

- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

u školi: razrednici, predmetni nastavnici, roditelji i učenici, ravnatelj izvan škole: predstavnici turističkih agencija

izlet financiraju učenici i roditelji planiranje: rujan 2016. - listopad 2016. godine ostvarivanje: prosinac 2016. godine

VREDNOVANJE Ocjenjivanje uspješnosti izleta od strane učenika i nastavnika. Pisanje izvješća.

AKTIVNOST POSJET JEDNOJ ALTERNATIVNOJ (SLOBODNOJ / PRIVATNOJ) ŠKOLI U

REPUBLICI HRVATSKOJ U ZAGREBU Waldorfska ili Montessori škola– projekti PEDAGOŠKI KONCEPTI ZA POBOLJŠANJE ODGOJNO-OBRAZOVNOG PROCESA (učenici drugih razreda koji pohađaju DSDII program)

CILJ Ø spoznati značaj i važnost učenja stranih jezika te poticati učenike

Ø na učenje istih kako bi se povećala višejezičnost i razumijevanje različitih kultura

Ø osvijestiti učenike o jezičnim raznolikostima, višejezičnosti i potrebi cjeloživotnoga učenja stranog jezika

Ø razviti kreativnost i samostalnost učenika Ø osposobiti učenike za samostalnu usmenu komunikaciju Ø uvježbavati timski rad Ø intenzivirati kvalitetu odnosa učenika i nastavnika Ø jačati koheziju unutar grupe, jačati suradnju učenika, te stvarati

prijateljske veze i uspješniju pozitivnu klimu unutar grupe ISHODI Ø učenici će prezentirati školske sustave SR Njemačke i R Hrvatske

Ø učenici će uočiti razlike između državnih i privatnih škola i njihovih programa

Ø učenici će prezentirati usvojeno gradivo (Prezi ili MS

181

Powerpoint) Ø učenici će aktivno sudjelovati u dogovorima Ø učenici će opisati situacije, znamenitosti, osobe… Ø učenici će nakon posjeta kritički prosuđivati rad privatnih, ali i

državnih škola u Republici Hrvatskoj Ø samostalno pripremiti nastavne listiće (nastavnikova uloga

je uloga mentora) Ø naučiti preuzeti odgovornost za vlastiti rad Ø implementirati znanje stranog jezika u neposrednoj



SADRŽAJI Ø hrvatski jezik Ø strani jezik Ø likovna i glazbena umjetnost Ø povijest Ø etika

METODE Ø Prethodno istraživanje teme Ø Usmeno izlaganje Ø Pisanje seminara Ø Snalaženje u prostoru pomoću geografske karte Ø Zadaci na terenu – istraživanje Ø Izrada praktičnih radova Ø Multimedijalni pristup

NOSITELJ/I Ø Profesori uključeni u izvođenje nastave DSD-a RESURSI

- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

U školi: nastavnici; razrednici; stručni suradnici; ravnatelj Izvan škole: vanjski suradnici i predstavnici Predstavništva Europske komisije u RH Redovna sredstva škole Učenici Vrijeme planiranja: rujan 2016. Vrijeme realizacije: listopad 2016. - svibanj 2017.


oplemenjivanje prostora te daljnju edukaciju Ø provođenje kviza na satu razrednika o viđenim sadržajima Ø pisanje izvješća prema Pravilniku MZOS-a

AKTIVNOST MAX SUCHT DEN SUPERSTAR – SUDJELOVANJE U REGIONALNOM

TALENT SHOWU– učenici koji pohađaju nastavu DSD-a CILJ Spoznati značaj i važnost učenja stranih jezika, poticati učenike na

učenje istih kako bi se povećala višejezičnost i razumijevanje različitih

182

kultura te ih poticati i motivirati za izražavanje na njemačkom jeziku ISHODI Ø učenici će prezentirati turističke destinacije

Ø učenici će primijeniti jezične strukture i vokabular u prevođenju zadanog teksta

Ø učenici će uočiti važnost kulture i povijesti zemalja regije Ø učenici će prepoznati posebnosti kulture RH Ø učenici će prepoznati važnost tolerancije prema drugim nacijama i

manjinama Ø učenici će aktivno sudjelovati u dogovorima Ø učenici će opisati situacije, znamenitosti, osobe…

SADRŽAJI Ø hrvatski jezik Ø engleski jezik Ø njemački jezik Ø povijest Ø glazbena umjetnost

METODE Ø anketa, intervju Ø samostalan rad Ø pjevanje / ples / gluma / komedija Ø razgovor

NOSITELJ/I Ida Globočnik, nastavnica Njemačkoga jezika i Engleskoga jezika RESURSI

- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

U školi: ostali nastavnici njemačkoga jezika; stručni suradnici; ravnatelj Izvan škole: Ulrich Dronske, voditelj DSD-programa za Hrvatsku i dr. Gerald Hühner, strani predavač na određeno vrijeme - redovna sredstva škole - sredstva grada, županije i/ili ministarstva ‐ sredstva stručne skupine za provođenje DSD programa u Hrvatskoj ‐ siječanj – svibanj 2017.

VREDNOVANJE Ø Zadovoljstvo učenika i ostalih sudionika te njihov feedback Ø Materijalni rezultati rada trajno ostaju u školi, služe

zaoplemenjivanje prostora te daljnju edukaciju AKTIVNOST STRUČNI POSJET – Zagreb (učenici koji uče njemački jezik); Goethe

institut i Njemačko veleposlanstvo; Ulica Grada Vukovara 64; Austrijski kulturni forum, Gundulićeva ulica 3

CILJ Ø osposobiti učenike za samostalnu komunikaciju na Njemačkome jeziku

Ø razvijati kreativnost i samostalnost učenika Ø upoznati učenike s kulturom i civilizacijom zemalja njemačkog

govornog područja te razvijatipozitivan odnos unutar grupe i boljeg upoznavanja vršnjaka iz susjednih zemalja

Ø pripremati učenike za ispit stjecanja Njemačke jezične diplome

183

(DSD – Deutsches Sprachdiplom) ISHODI Ø učenici će prepoznati važnost poznavanja Njemačkoga jezika

Ø učenici će prezentirati turističke destinacije

Ø učenici će objasniti ulogu Austrije i Njemačke u povijesti RH

Ø učenici će objasniti utjecaj geografskog položaja Austrije i

Njemačke na njihov razvoj

Ø učenici će uočiti važnost i povezanost Austrije i Njemačke s hrvatskom kulturom i poviješću

Ø učenici će uočiti i usporediti sličnosti i različitosti između hrvatske i njemačke i austrijske kulture

Ø učenici će aktivno sudjelovati u dogovorima Ø učenici će opisati situacije, znamenitosti, osobe, događaje i

događanja… Ø učenici će koristiti jezični odgovarajući jezični registar u

različitim situacijama Ø učenici će prepoznati važnost tolerancije prema drugim

nacijama i manjinama, te njihovim tradicijama i običajima SADRŽAJI Njemački jezik

Ø upoznavanje s načinom rada na nastavi Njemačkoga jezika u Njemačkoj i Austriji

Ø druženje i povezivanje Ø povezivanje nastavnika Njemačkoga jezika te planiranje daljnje

suradnje METODE Ø istraživanje

Ø usmeno izlaganje Ø skupljanje podataka na terenu Ø multimedijski pristup Ø izrada praktičnih radova Ø pp prezentacija Ø vizualna demonstracija Ø komunikacija na njemačkom jeziku u svakodnevnom životu

NOSITELJ/I Željka Brezni, prof., Cornelia Džepina Burić, prof., Ida Globočnik, prof., Anto Semunović, prof

RESURSI - Suradnici

- Sredstva

U školi: ostali nastavnici njemačkoga jezika; stručni suradnici; ravnatelj Izvan škole: Ulrich Dronske, voditelj DSD-programa za Hrvatsku i dr. Gerald Hühner, strani predavač na određeno vrijeme; Georg Christian Lack, direktor Austrijskog kulturnog foruma Ralf Klőtzke, stručni savjetnik za nastavu pri Goethe institutu redovna sredstva škole sredstva grada, županije i/ili ministarstva sredstva stručne skupine za provođenje DSD programa u Hrvatskoj

184

- Vrijeme

učenici financiraju dio troškova planiranje: od rujna 2016. godine (turističke agencije i roditeljski sastanak s učenicima i ostalim stručnim suradnicima i ostalim nastavnicima njemačkog jezika); ostvarivanje: kroz cijelu 2016./2017. godinu


oplemenjivanje prostora te daljnju edukaciju AKTIVNOST STRUČNA EKSKURZIJA – ĐAKOVO, OSIJEK, KOPAČKI RIT, VUKOVAR,

ILOK (Opća gimnazija – 3.a, 3.b, Tehničari za računalstvo 3.e) CILJ Interdisciplinarnom nastavom izvan učionice obraditi nastavne jedinice

iz predmeta povijest, biologija, hrvatski jezik, likovna umjetnost, geografija.

ISHODI Ø Intersiciplinarnom nastavom usporediti nastavne sadržaje iz navedenih predmeta

Ø Priprema učenika izradom seminarskih radova iz kojih će biti ocijenjeni

Ø Uvježbavanje usmenog izlaganja učenika pred grupom Ø Upoznavanje domovine Ø Razvijanje pozitivnih emocija prema domovini (patriotizam) Ø Razvijanje suradničkog i prijateljskog odnosa među učenicima

druženjem u vanučeničnom okruženju SADRŽAJI Povijest

Ø Povijest Slavonije od prapovijesti do kraja 20. Stoljeća Ø Posljedice turske vladavine nad ovim krajevima Ø Povijesni lokalitet Tvrđe i Vučedola Ø Lik i djelo biskupa Strossmayera

Biologija Ø Park prirode Kopački rit Ø Ptice, ugrožene vrste Ø Vode

Geografija Ø Kopački rit Ø Geografske osobitosti istočne Hrvatske Ø Gospodarske grane Slavonije Ø Urbanizam Ø Nacionalne manjine u Slavoniji

Hrvatski jezik Ø Osječki književni krug Ø Štokavsko narječje Ø Turcizmi Ø Likovna umjetnost Ø Đakovačka katedrala Ø Osječka katedrala

185

Ø Urbanizam Osijeka METODE Ø Prethodno istraživanje teme

Ø Usmeno izlaganje Ø Pisanje seminara Ø Zadaci na terenu – istraživanje Ø Provjera

NOSITELJ/I Nastavnice: Željka Gašpert, prof. ; Petra Katarinčić , prof. povijesti ; Mirna Franc, prof. hrvatskog jezika

RESURSI - Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

U školi: roditelji učenika Izvan škole: Predstavnici turističke agencije Roditelji učenika (prijevoz, smještaj) Redovna sredstva škole (ostali troškovi) Listopad/studeni 2016.

VREDNOVANJE Ocjenjivanje uspješnosti izrade i prezentacije učeničkih radova Ponašanje na ekskurziji će biti ocijenjeno u rubriku kultura rada. Zadovoljstvo učenika.

AKTIVNOST STRUČNA EKSKURZIJA – VARAŽDIN, ČAKOVEC – BAROK U HRVATSKOJ

( Gimnazija 2.a, 2.b ) CILJ Razvijati kreativnost i samostalnost učenika, osposobiti učenike za

samostalnu usmenu prezentaciju destinacije (zanimljivosti, povijesni, književni i kulturni sadržaji), upoznavanje kulture i civilizacije sjeverne Hrvatske te razvijanje pozitivnog odnosa unutar grupe i boljeg upoznavanja prijatelja iz razreda i profesora

ISHODI Ø uz mentorsko vođenje nastavnika pripremiti samostalna izlaganja učenika o navedenim gradovima i značajnim ličnostima (naročito iz književnosti, povijesti, likovne umjetnosti…)

Ø provesti istraživanje o Čakovcu i Varaždinu koristeći Internet i vodiče

Ø raspraviti i uočiti važnost sjeverne Hrvatske u hrvatskoj kulturi i povijesti baroka

SADRŽAJI Ø Povijest Ø Povijest Varaždina Ø Biologija Ø Kukci Ø Hrvatski jezik Ø Barok u hrvatskoj književnosti Ø Likovna umjetnost Ø Barokno slikarstvo, kiparstvo i arhitektura Ø Glazbena umjetnost Ø Barokna glazba Ø Geografija

186

Ø B Geografske znamenitosti sjeverne Hrvatske METODE Ø istraživanje

Ø usmeno izlaganje NOSITELJ/I Nastavnice: Željka Gašpert, prof. biologije; Ana Fadljević, prof .povijesti RESURSI

- Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

U školi: zainteresirani nastavnici i stručni suradnici Izvan škole: Predstavnici turističke agencije Roditelji učenika (cijene prijevoza) Redovna sredstva škole (ostali troškovi) Planiranje : proljeće 2016 /turističke agencije i roditeljski sastanak) Ostvarivanje: proljeće 2016. godine

VREDNOVANJE Ø Vrednovanje uspješnosti učeničkih prezentacija i plakata Ø Zadovoljstvo učenika i ostalih sudionika

AKTIVNOST Stručni posjet Otvorenim vratima PMF-a CILJ Zainteresirani učenici gimnazijskog smjera

ISHODI Ø upoznati učenike sa znanstvenim metodama, načinom provođenja eksperimenata i novim postignućima u prirodnim znanostima

Ø razvijati prirodoznanstvenu kulturu učenika i interes za proučavanje prirodoznanstvenih disciplina

SADRŽAJI Ø navesti i opisati metode istraživanja Ø izabrati i izložiti zanimljive pokuse Ø povezati viđeno sa nastavnim sadržajima Ø usporediti načine prikazivanja rezultata pokusa Ø raspraviti o utjecaju rezultata znanosti na svakodnevni život Ø izdvojiti teme o zaštiti okoliša i održivom razvoju

(odabrani prema organizatorima Otvorenih vrata PMF-a) METODE Ø istraživanje

Ø usmeno izlaganje Ø demonstriranje Ø rasprava

NOSITELJ/I Ø Željka Hadrović Jančić, prof. kemije, Melita Hanzir Gruden, prof. biologije i kemije

RESURSI - Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

nastavnici prirodne grupe predmeta roditelji učenika (cijene prijevoza) travanj 2017 (odlazak u Zagreb autobusima – posebni prijevoz uz vodstvo i pratnju nastavnika prirodne grupe predmeta ili javni prijevoz)

VREDNOVANJE Ø pisanje izvještaja i referata, izrada plakata Ø zadovoljstvo učenika

187

AKTIVNOST Posjet Festivalu znanosti (Zainteresirani učenici gimnazijskog smjera) CILJ - populariziranje prirodnih znanosti

ISHODI Ø izložiti i opisati metode eksperimentiranja Ø povezati sadržaje viđenog sa sa nastavnim sadržajima Ø izabrati viđeni pokus i objasniti rezultate Ø izdvojiti teme vezane uz održivi razvoj i zaštitu okoliša

SADRŽAJI Ø odabrani prema organizatorima Festivala znanosti METODE Ø istraživanje

Ø usmeno izlaganje Ø demonstriranje Ø rasprava

NOSITELJ/I Željka Hadrović Jančić, prof. kemije, Melita Hanzir Gruden, prof. biologije i kemije

RESURSI - Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

nastavnici prirodne grupe predmeta roditelji učenika (cijene prijevoza) travanj 2017

VREDNOVANJE Ø pisanje izvještaja i referata Ø zadovoljstvo učenika

AKTIVNOST Stručni posjet HAZU – spomen sobama Lavoslava Ružičke i Vladimira

Preloga (zainteresirani učenici gimnazijskog smjera) CILJ - upoznati rad i značaj hrvatskih novelovaca kemičara – Lavoslava

Ružičke i Vladimira Preloga - razvijati prirodoznanstvenu kulturu učenika i interes za prirodoznanstvene discipline

ISHODI Ø objasniti razlog dobivanja Nobelove nagrade Ø navesti najznačajnija znanstvena djela naših nobelovaca Ø izdvojiti područje rada L. Ružičke i V. Preloga Ø procijeniti značenje znanstvenog rada L. Ružičke i V. Preloga u

svjetskim razmjerima Ø navesti važnost poznavanja strukture stereoizomera Ø ukratko opisati životni put naših nobelovaca Ø povezati srednjoškolski interes za kemiju s kasnijim

postignućima u radu Ø izložiti sadržaje u obliku plakata i ostalih uč. radova

SADRŽAJI kemija: Ø stereoizomeri i njihova zastupljenost u prirodi Ø označavanje optički aktivnih spojeva Ø apsolutna konfiguracija kiralnih molekula (CIP pravila) Ø utjecaj prostornog rasporeda atoma u molekuli na fizikalna i

188

kemijska svojstva Ø aldehidi i ketoni – struktura mirisa

povijest Ø uloga HAZU

METODE Ø istraživanje Ø usmeno izlaganje Ø demonstracija Ø grafički radovi

NOSITELJ/I Nastavnice: Željka Hadrović Jančić, prof. kemije, Melita Hanzir Gruden, prof. kemije i biologije

RESURSI - Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

nastavnici prirodne grupe predmeta, nastavnici povijesti - roditelji učenika (javni prijevoz)

VREDNOVANJE Ø vrednovanje uspješnosti učeničkih prezentacija i plakata Ø zadovoljstvo učenika

AKTIVNOST Posjet Kemijsko tehnološkom fakultetu (Zainteresirani učenici

gimnazijskog smjera) CILJ Ø razvijati prirodoznanstvenu kulturu učenika i interes za

proučavanje prirodoznanstvenih disciplina Ø promicati primijenjenu kemiju kao znanstvenu disciplinu Ø upoznati učenike sa načinom istraživanja u analitičkoj kemiji

ISHODI Ø izložiti i opisati metode eksperimentiranja Ø povezati sadržaje viđenog s nastavnim sadržajima Ø izabrati viđeni pokus i objasniti rezultate Ø povezati tehnologiju i znanost s gospodarstvom Ø raspraviti o inovativnosti društva

SADRŽAJI Ø odabrani prema organizatoru edukativnih radionica METODE Ø istraživanje

Ø usmeno izlaganje Ø demonstracija Ø grafički radovi

NOSITELJ/I Željka Hadrović Jančić, prof. kemije, M. Hanzir Gruden, prof. kemije i biologije

RESURSI - Suradnici

- Sredstva

- Vrijeme

nastavnici prirodne grupe predmeta roditelji učenika (javni prijevoz) prema organizatorima edukativnih radionica

VREDNOVANJE Ø pisanje izvještaja i referata Ø zadovoljstvo učenika

189

MMAATTUURRAALLNNAA PPUUTTOOVVAANNJJAA AKTIVNOST STRUČNA EKSKURZIJA/MATURALNO PUTOVANJE – Krakow-Prag,

Crna Gora-Budva, Španjolska, Hrvatska-Jadranska obala (3.a, b, c, d, e i 2.f, g, h)

CILJ Razvijati samostalnost i kreativnost učenika, upoznavanje s kulturom i običajima druge zemlje ( interdisciplinarna nastava – geografija, njemački, engleski, povijest), razvijati kod učenika samostalnost kroz prezentiranje i izražavanje na hrvatskom i stranim jezicima, potaknuti učenike na multikulturalnost i toleranciju prema različitostima te potaći učenike na razvijanje pozitivnog odnosa unutar grupe i s profesorima

ISHODI Ø obasniti osnovne geografske posebnosti destinacije Ø opisati najvažnije povijesne lokalitete Ø izvijestiti o glavnim turističkim znamenitostima destinacije Ø povezati teorijska znanja o turističkim atrakcijama s praktičnim

iskustvom Ø komunicirati na stranom jeziku Ø uz pomoć turističke karte uvježbavati snalaženje u prostoru i

orijentaciju SADRŽAJI Geografija

Ø geografske posebnosti destinacije Ø snalaženje na terenu uz pomoć karte Ø orijentacija u prostoru Ø turizam destinacije

Povijest Ø povijesni lokaliteti destinacije Ø razvoj države kroz povijest

Engleski jezik Ø Civilisation Landmarks

Njemački jezik Ø Geschichte, Kultur, Landeskunde

METODE Ø istraživanje Ø usmeno izlaganje Ø multimedijski pristup Ø vizualna demonstracija Ø izrada praktičnih radova

NOSITELJ/I Razrednici 3.a, 3.b, 3.c, 3.d, 3.e, 2.f, 2.g, 2.h razreda: Helga Kraljik, Irena Postružin, Carolyn Jumić, Zlatka Benček, Milan Vulić, Antonia Pocrnić, Željka Hadrović Jančić, Hrvoje Matanović

RESURSI - Suradnici

- Sredstva

u školi – razrednici, predmetni nastavnici, roditelji i učenici, ravnatelj, povjerenstvo formirano prema pravilniku MZOS-a izvan škole - predstavnici turističkih agencija ekskurziju financiraju roditelji i učenici, okvirna cijena u dogovoru s

190

- Vrijeme

roditeljima planiranje: rujan 2016. – siječanj 2017. ostvarivanje: lipanj ili kolovoz 2017.

VREDNOVANJE Ø ocjenjivanje uspješnosti prezentacije destinacije, Ø zadovoljstvo učenika i roditelja nakon stručne ekskurzije, Ø pisanje izvješća prema pravilniku MZOS-a

U izradi ovog školskog kurikuluma sudjelovali su svi nastavnici i stručni suradnici škole. KLASA:602-03/16-01/95 URBROJ:238/33-108-16-1 U Zaprešiću, 29. rujna 2016. Predsjednik školskog odbora: Ravnatelj: Miroslav Miljković, prof dr.sc. Alan Labus

Documents

Školska godina 2016./2017. - Zaprešić · TZK (ODBOJKA) – 1.-2. razred . 10 Izborna nastava . AKTIVNOST INFORMATIKA (Opća gimnazija – 2.,3.i 4. razred) CILJ Ovladavanje vještine