Upload
others
View
8
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
II. GIMNAZIJA ZAGREB
ŠKOLSKI KURIKULUM
ŠKOLSKA GODINA 2015. / 2016.
2
SADRŽAJ
1. STRATEGIJA RAZVOJA
2. FAKULTATIVNA NASTAVA
o Njemački jezik (DSD – 8 grupa)
o Engleski jezik (4 grupe)
o Talijanski jezik (1 grupa)
o Španjolski jezik (2 grupe)
o Francuski jezik
o Hrvatski jezik (4 grupe)
o Likovna umjetnost
o Kemija
o Biologija (2 grupe) o Fizika (2 grupe)
o Matematika (3 grupe)
o Informatika (3 grupe)
3. DODATNA I DOPUNSKA NASTAVA – priprema učenika za natjecanja i
državnu maturu
o Priprema učenika za natjecanja iz stranih i latinskog jezika
o Priprema učenika za natjecanja iz hrvatskog jezika i smotre
Lidrano
o Priprema učenika za natjecanja iz tjelesne i zdravstvene kulture
o Priprema učenika za natjecanja iz biologije
o Priprema učenika za natjecanja iz kemije o Priprema učenika za državnu maturu iz stranih i latinskog jezika
4. IZVANNASTAVNE I IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI
o Debata
o Dramska grupa
o Novinarska grupa
o Globe grupa
o Školska knjižnica
o Geografska grupa
o Volonterska grupa
o Izvanučionička nastava
o Maturalna putovanja
5. PROJEKTI
o Izrada krema, balzama i sapuna
o Humanitarni božićni sajam
o Profesionalno informiranje i usmjeravanje
o Preventivna akcija „Sigurnost u prometu“
o Preventivna akcija „Ne zato jer ne“
o Suradnja sa školskom liječnicom
3
o Delf
o Obilježavanje Europskog dana jezika
o Dani frankofonije
o Međurazredna sportska natjecanja
o Zagrebački maraton
o Dani tjelesne i zdravstvene kulture
6. TERENSKA NASTAVA
o Terenska nastava iz fizike
o Terenska nastava iz biologije
o Terenska nastava iz kemije
o Terenska nastava DSD – razmjena učenika
o Terenska nastava – jezični kamp DSD-a o Terenska nastava novinarske grupe
o Terenska nastava strani jezici – Francuska ili Engleska
o Planinarske aktivnosti (Sljeme, Zavižan)
o Skijanje
o Posjet muzejima i arheološkim lokalitetima
o Posjet muzejima i prirodoslovnim institucijama
o Posjet Saboru
o Posjet kazališnim predstavama i kino-projekcijama
4
PODACI O ŠKOLI Naziv: II. gimnazija Adresa: Križanićeva 4 Broj i naziv pošte: 10 000 Zagreb
Broj telefona: (01) 46-11-834
Broj telefaksa: (01) 45-00-160 E-pošta: [email protected] Internetska adresa: www.druga.hr OIB: 42164809513 Program: opća gimnazija Broj učenika: 654 Broj razrednih odjela: 24 Broj zaposlenika: 61 Nastavnici: 53 Stručni suradnici: pedagoginja, psihologinja, knjižničarka Administrativno osoblje: tajnica škole, računovotkinja, administratorica Tehničko osoblje: dostavljačica
5
1. STRATEGIJA RAZVOJA (VIZIJA I MISIJA II. GIMNAZIJE) U školskoj godini 2015./2016. II. gimnazija će nastojati zadržati mjesto među najuspješnijim i najkvalitetnijim školama u Hrvatskoj s tendencijom daljnjeg napredovanja i usavršavanja. Tri su činjenice koje čine platformu na kojoj se mogu graditi daljnja poboljšanja:
upis učenika s velikim potencijalom
iznimno kvalitetan zaposlenički kadar
izvrsna tehnološka opremljenost škole Izradom Školskog kurikuluma II. gimnazije usklađujemo se s odredbama Nacionalnog okvirnog kurikuluma (NOK) te Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, poglavito čl. 4 (Ciljevi i načela odgoja i obrazovanja) i čl. 28 (Školski kurikulum i godišnji plan i program rada školske ustanove). Strategija razvoja II. gimnazije uključuje definiranje vizije i misije škole. Viziju škole predstavljaju dugoročni ciljevi, to je optimalna projekcija prema kojoj se usmjerava djelovanje. Misiju škole predstavlja način na koji se planira ostvariti viziju, ona se sastoji od detaljnijeg opisa aktivnosti koje će se poduzimati, kratkoročnih ciljeva koji su definirani kao stadiji prema ostvarivanju dugoročnih ciljeva. Vizija II. gimnazije
Škola sa sjajnim izlaznim rezultatima učenika. Pod izlaznim rezultatima podrazumijevaju se i oni egzaktni, kao što je uspjeh na državnoj maturi i natjecanjima znanja, ali i oni manje egzaktni no podjednako važni, a to su: zadovoljstvo svih u školi, osjećaj prihvaćenosti i kompetencije, razvoj zajedničkog duha i osjećaja pripadnosti našoj školi.
Škola koja ravnomjerno razvija i obrazovne i odgojne komponente.
Škola koja u prvi plan smješta čovjeka i čovječnost. Škola je ustanova u kojoj se ni na trenutak ne smije izgubiti iz vida učenik pojedinac i njegove potrebe. Svaki je učenik jedinstveno i kompleksno biće, tako da i zajednički obrazovni sadržaji moraju biti protkani humanim i toplim odnosom, a mora se učiniti što je moguće više da učenik u školi dobije mogućnost razvijanja svih dimenzija svoje osobnosti. Zato aktivnosti u školi trebaju biti što raznovrsnije i poticati i intelektualni, tjelesni, estetski, društveni, moralni i duhovni razvoj.
Škola s ozračjem u kojemu se njeguju sljedeće vrijednosti: znanje, solidarnost, identitet i odgovornost.
Škola u kojoj se svi zaposlenici odgojno-obrazovnog procesa (učenici i zaposlenici škole) tretiraju kao subjekti s uvažavanjem i omogućivanjem da i sami nastave s razvojem. Škola u kojoj postoji slobodna suradnja i prijateljsko i konstruktivno međudjelovanje u ravnini učenik – nastavnik – ravnatelj.
Škola koja može odgovoriti na potrebe suvremenog čovjeka u promjenjivom društvenom okružju: naučiti kako učiti (mogućnost samoobrazovanja), razvijati sklonost timskom radu, cjeloživotnom obrazovanju i usavršavanju, jačati i uvježbavati mogućnost povezivanja podataka iz različitih područja, naglašavati važnost logičkog razmišljanja.
Škola koja je suvremena i funkcionalna zahvaljujući permanentnom tehnološkom opremanju.
Škola u kojoj je razvijena svijest o vlastitom nacionalnom identitetu i važnosti očuvanja kulturne baštine, u kojoj su prihvaćene općecivilizacijske vrijednosti kao što su tolerancija, poštovanje ljudskih prava i djelovanje na demokratskim zasadama.
6
Škola koja osposobljava za život u multikulturalnom okružju, potiče na aktivan i kreativan život i u kojoj se jača osobna odgovornost prema društvenoj zajednici i okolišu.
Misija II. gimnazije
ostvariti dobre pretpostavke za upis što kvalitetnijih učenika u II. gimnaziju (organiziranje kontinuirane promidžbe škole kroz suradnju s osnovnim školama, održavanjem otvorenog dana II. gimnazije, kvalitetna i informativna izrada web stranica škole itd.)
kvalitetu redovne nastave održavati na najvišoj mogućoj razini
ostvariti preduvjete da u sljedećim školskim godinama zaživi što veći izbor fakultativne nastave, u prvom redu iz predmeta koje učenici u većem broju polažu na maturi, ako i ostalih oblika izvannastavnih aktivnosti.
stvoriti preduvjete za realizaciju što više sadržaja kurikulumskih međupredmetnih tema (npr. građanski odgoj)
osnažiti multidisciplinarni pristup putem različitih aktivnosti, npr. prirodoslovna grupa, projektni dani i slično
stvoriti preduvjete za smanjenje fluktuacije nastavnika u svrhu podizanja razine kvalitete nastave i održavanja kontinuiteta kvalitete
omogućiti nastavnicima napredovanje u stručnim znanjima i vještinama, kako iz matične znanosti, tako i iz pedagogije, didaktike, obrazovne psihologije i metodike kako bi učenici imali na raspolaganju predavače s najvišom razinom kompetencija
stvoriti uvjete za kvalitetno stručno usavršavanje izvan kolektiva svih zaposlenika II. gimnazije (omogućiti organizacijsku i materijalnu podršku koja je nužna za uspješno usavršavanje izvan same škole)
omogućiti učenicima i nastavnicima da razviju svoje potencijale u različitim područjima (socijalno angažirani rad, znanost, umjetnost ...)
omogućiti zadovoljenje različitih interesa učenika putem niza izvannastavnih i izvanškolskih aktivnosti koje čine odmak od propisanog nastavnog plana i programa i tako ostvariti preduvjete za kvalitetno provođenje slobodnog vremena
nastaviti rad postojećih izvannastavnih aktivnosti koje tradicionalno djeluju u II. gimnaziji
obogatiti školski život pokretanjem novih događanja ili obogaćivanjem već tradicionalnih (npr. humanitarne akcije)
jačati socijalnu osjetljivost i senzibilitet za potrebite, iskazivanje humanosti i brige za opće dobro
promicati volonterske i ekološke djelatnosti te uspostaviti suradnju sa zainteresiranim udrugama
poticati učenike na sudjelovanje u izvanškolskim aktivnostima i edukativnim sadržajima izvan same II. gimnazije (npr. Govornička škola, Ljetni debatni kamp i sl.)
organizirati suradnju s ostalim školama, u prvom redu sa VII. gimnazijom, ali i XVI. gimnazijom i Klasičnom gimnazijom, s kojima dijelimo zgradu putem zajedničkih sportskih i umjetničkih aktivnosti
organizirati kontinuiranu suradnju s različitim kulturnim i obrazovnim institucijama, poglavito muzejima, kazalištima, likovnim galerijama i sl.
U II. gimnaziji učenici mogu stjecati sljedeće kompetencije:
jezične kompetencije – pravilna uporaba kako materinjeg tako i stranih jezika
matematičke i logičke kompetencije – stjecanje znanja iz polja matematike i logike te osposobljavanje za primjenu toga znanja u nizu različitih situacija
7
kompetencije u prirodoslovlju – omogućivanjem uvida u znanstvena dostignuća s ciljem razvoja znanstvenog
digitalne kompetencije – stjecanje vještina presudnih za korištenje informacijsko-komunikacijske tehnologije
društveno-humanističke kompetencije – stjecanje znanja o smislu društvenih procesa te razvijanje humanističkog pristupa zbilji
kompetencije samoobrazovanja – stjecanje znanja o tome kako učiti
socijalne kompetencije – razvijanje sposobnosti za uspješnu komunikaciju i suradnju te građanski odgoj
poduzetničke kompetencije – razvijanje vještina potrebnih za poduzetništvo, kao što su inventivnost, stvaralaštvo, sposobnost preuzimanja rizika, vještina rukovođenja poslom i sl
umjetničke kompetencije – razvijanje stvaralaštva i kreativnosti
kompetencije kritičkoga mišljenja – jačanje sposobnosti argumentiranja, analiziranja i obrazlaganja stavova, sposobnost sagledavanja problema iz više perspektiva, mišljenje u skladu s logičkim pravilima
E-dnevnik
Školske godine 2012./2013. naša škola uvela je e-Dnevnik - web aplikaciju za vođenje razredne evidencije u osnovnim i srednjim školama u Republici Hrvatskoj. U svim našim razrednim odjeljenjima e-dnevnik je zamijenio papirnatu razrednu knjigu te nastavnici evidenciju upisuju putem tablet računala u aplikaciju. E-dnevnik je razvio CARNet u suradnji s Ministarstvom znanosti, obrazovanja i sporta te kontinuirano radi na razvoju i održavanju sustava. Aplikacija ima sve funkcionalnosti razredne knjige uz dodatne mogućnosti koje pruža korištenje informacijsko-komunikacijskih tehnologija, poput izrade raznih izvještaja za potrebe nastavnika, automatskog obavještavanja roditelja o izostancima te pristupa za učenike. Prednost koju donosi korištenje e-Dnevnika je da predmetni nastavnik vidi samo ocjene iz svog predmeta, a e-dnevnik im je dostupan s bilo kojeg računala s pristupom Internetu. Posebna je pažnja posvećena sigurnosti za koju se koristi ista tehnologija kao za Internet bankarstvo te je uporabom e-dnevnika smanjena mogućnost neovlaštenog unosa ili uništavanja podataka.
E-dnevnik za učenike
E-dnevnik za učenike je web aplikacija koja omogućava učenicima pregled ocjena, izostanaka, bilježaka te rasporeda pisanih zadaća, koje su upisali nastavnici u e-dnevnik. Osim inačice za osobna računala, aplikacija je prilagođena i za mobilne uređaje kako bi učenicima omogućila lakšu dostupnost i preglednost. Učenici se prijavljuju sa svojim elektroničkim identitetom (npr. [email protected]) iz sustava [email protected] na adresi https://ocjene.skole.hr. Elektronički identitet dobivaju u školi od administratora imenika.
Sustav za obavještavanje roditelja o izostancima učenika
Uvođenjem e-dnevnika ostvareni su preduvjeti da roditelji, dan nakon što je učenik izostao s nastave, elektroničkom poštom prime informaciju o izostanku učenika s nastave.
8
FAKULTATIVNA NASTAVA
NAZIV AKTIVNOSTI
DSD - FAKULTATIVNA NASTAVA ZA NJEMAČKU JEZIČNU DIPLOMU
CILJEVI AKTIVNOSTI
- osposobiti učenike za pismenu i usmenu komunikaciju na
njemačkom jeziku - steći nova i proširiti stara znanja o kulturi, civilizaciji i načinu života
u Njemačkoj, Austriji i Švicarskoj - pripremiti učenike za polaganje završnog ispita za Njemačku
jezičnu diplomu (DSD)
NAMJENA AKTIVNOSTI
- jezično-komunikacijsko područje
VODITELJ AKTIVNOSTI
Danijela Stanušić, prof.; Melita Gal, prof. (Mia Vrbanac, prof.); Danijela Zeko, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Nastava je namijenjena svim zainteresiranim učenicima 1.- 4. razreda koji imaju predznanje iz njemačkog jezika:
1. razred: dvije grupe – prof. Gal (Vrbanac) i prof. Zeko 2. razred: dvije grupe - prof. Gal (Vrbanac) i prof. Stanušić 3. razred: dvije grupe - prof. Gal (Vrbanac) i prof. Zeko 4. razred: dvije grupe – prof. Gal (Vrbanac) i prof. Zeko
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- nastava je zasnovana na projektnoj metodi - u drugom razredu se provodi učenička razmjena* - u četvrtom razredu se provodi jezični kamp – intenzivna priprema
za ispit za Njemačku jezičnu diplomu (DSD)u Novom Vinodolskom* (* nije obavezno za sve učenike)
VREMENIK AKTIVNOSTI
- nastava za Njemačku jezičnu diplomu se izvodi kroz cijelu školsku
godinu, dva školska sata tjedno
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
- Vrednuje se aktivnost učenika te rad na projektima i njihov krajnji
rezultat. U četvrtom razredu učenici polažu ispit za Njemačku jezičnu diplomu koji se sastoji od četri dijela: čitanje s razumijevanjem, slušanje s razumijevanjem, pismene i usmene komunikacije. Učenici koji zadovolje potrebne kriterije dobivaju međunarodno priznatu diplomu o poznavanju njemačkog jezika na B2/C1 razini prema ZEROJ-u.
9
NAZIV AKTIVNOSTI
ENGLESKI JEZIK
CILJEVI AKTIVNOSTI
- razvijanje jezičnih vještina (slušanje, govorenje, čitanje, pisanje) - poboljšati komunikacijske kompetencije - dodatno usvojiti znanje gramatike - upoznavanje civilizacije, kulture i osobitosti zemalja engleskog
govornog područja - razvijanje istraživačkih metoda
NAMJENA AKTIVNOSTI
Nastava pokriva jezično-komunikacijsko područje - strani jezici, opću kulturu i praktičan rad.
VODITELJ AKTIVNOSTI
Željka Đaković, prof., Renata Jurić, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
U nastavu se uključuju učenici 3. i 4. razreda . 1 grupa –učenici 3. razreda 3 grupe – učenici 4. razreda .
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- neposredni rad s učenicima u razredu - grupni rad, prezentacije, samostalno izlaganje - zajednički posjet kazališnim predstavama autora engleskog
govornog područja - posjet ostalim kulturnim priredbama
VREMENIK AKTIVNOSTI
- dva sata tjedno (blok-sat) prema rasporedu
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
- provjeravanje učenikova napretka i usvajanja jezičnih kompetencija putem pisanih radova, usmenog izlaganja, seminarskih radova i prezentacija
- vrednuje se i nagrađuje učenikovo zalaganje i aktivnost na satu
NAZIV AKTIVNOSTI
ŠPANJOLSKI JEZIK - POČETNI
CILJEVI AKTIVNOSTI
- osposobiti učenike za govorenu i pisanu komunikaciju na
španjolskom jeziku - razvijanje jezičnih vještina (slušanje, govorenje, čitanje, pisanje); - razvijanje lingvističkog mišljenja, sposobnosti i navika
samostalnog korištenja gramatikom; - upoznavanje civilizacije, kulture i osobitosti zemalja hispanskog
govornog područja
10
NAMJENA AKTIVNOSTI
Jezično- komunikacijsko područje
VODITELJ AKTIVNOSTI
Marija Hilje
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
U nastavi sudjeluju učenici prvog i drugog razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Grupni i individualni rad, izlaganje, prezentacija
VREMENIK AKTIVNOSTI
70 sati ukupno tokom cijele školske godine
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Provjeravanje znanja učenika kroz pismene radove, seminarske radove i procjenu zalaganja.
NAZIV AKTIVNOSTI
TALIJANSKI JEZIK - POČETNI
CILJEVI AKTIVNOSTI
- osposobiti učenike za govornu i pisanu komunikaciju na talijanskom jeziku
- razvijati jezične vještine (čitanje, pisanje, slušanje i govorenje) - upoznati učenike s elementima talijanske kulture i civilizacije - usporediti talijansku kulturu i običaje s kulturom i običajima naše
zemlje
NAMJENA AKTIVNOSTI
Jezično – komunikacijsko područje
VODITELJ AKTIVNOSTI
Danijela Filipović Bojanić, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
- učenici prvih i drugih razreda
11
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- neposredni rad s učenicima u razredu - zajednički posjet kazališnim predstavama talijanskih autora - posjet ostalim kulturnim priredbama - samostalna učenička izlaganja, grupni rad
VREMENIK AKTIVNOSTI
- dva sata tjedno (prema dogovoru s učenicima)
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
- provjeravanje učenikova napretka i usvajanja jezičnih
kompetencija putem pisanih radova i usmenog izlaganja - vrednuje se i nagrađuje učenikovo zalaganje i aktivnost na satu
NAZIV AKTIVNOSTI
ŠPANJOLSKI JEZIK – 3. GODINA UČENJA
CILJEVI AKTIVNOSTI
- upoznati učenike s hispanskom kulturom - razviti kreativan odnos i ljubav prema španjolskom jeziku - posjet kazališnim predstavama, izložbama, ciklusima filmova - posjet Auli Cervantes i Filozofskom fakultetu - upoznati izvorne govornike
NAMJENA AKTIVNOSTI
Jezično- komunikacijsko područje
VODITELJ AKTIVNOSTI
Zrinka Vancaš, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
- učenici trećih razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- neposredni rad s učenicima u razredu - samostalna učenička izlaganja - praćenje kulturnih događaja koji su povezani sa Španjolskom i
hispanskom Amerikom
VREMENIK AKTIVNOSTI
- dva sata tjedno (blok-sat prema dogovoru s učenicima)
12
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
- provjeravanje učenikova napretka putem pismenih radova i
usmenog izlaganja - vrednuje se i nagrađuje učenikovo zalaganje i aktivnost na satu
NAZIV AKTIVNOSTI
FRANCUSKI JEZIK
CILJEVI AKTIVNOSTI
- osposobiti učenike za usmenu i pismenu komunikaciju na francuskom jeziku
- razvijanje jezičnih vještina (slušanje, govorenje, čitanje, pisanje); - razvijanje lingvističkog mišljenja, sposobnosti i navika
samostalnog korištenja gramatikom; - upoznavanje civilizacije, kulture i osobitosti zemalja francuskog
govornog područja
NAMJENA AKTIVNOSTI
Jezično- komunikacijsko područje
VODITELJ AKTIVNOSTI
Ksenija Šebić
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
U nastavi sudjeluju učenici prvog i drugog razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Grupni i individualni rad, izlaganje, prezentacija
VREMENIK AKTIVNOSTI
70 sati ukupno tokom cijele školske godine
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Provjeravanje znanja učenika usmeno, kroz pismene radove i procjenu zalaganja.
13
NAZIV AKTIVNOSTI
HRVATSKI JEZIK
CILJEVI AKTIVNOSTI
Usustaviti gradivo iz Hrvatskog jezika, poboljšati pismeno izražavanje, naučiti sastavljati esej na zadanu temu.
NAMJENA AKTIVNOSTI
jezično-komunikacijsko područje - hrvatski jezik
VODITELJ AKTIVNOSTI
Ana Širinić, profesorica Hrvatskog jezika, Ivan Pavlović, profesor Hrvatskog jezika Danijela Filipović Bojanić, profesorica Hrvatskog jezika, Leo Juko, profesor Hrvatskog jezika,
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Zainteresirani učenici četvrtih razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Neposredni rad s učenicima (individualno i grupno) Samostalni rad učenika uz mentorski nadzor
VREMENIK AKTIVNOSTI
Dva sata tjedno tijekom nastavne godine
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Rezultati učenika na državnoj maturi iz Hrvatskog jezika
NAZIV AKTIVNOSTI
LIKOVNA UMJETNOST
CILJEVI AKTIVNOSTI
Terenska nastava sa što većim mogućim angažmanom učenika u samostalnom praktičnom i istraživačkom radu na lokacijama koje su vezane uz jedinice iz plana i programa, kao i praktični rad u institucijama koje omogućavaju neposredni kontakt s izvorima za proučavanje materije (muzeji, galerije, instituti.
14
Izvođenje terenske nastave ovisi o vremenskim uvjetima, mogućnostima učenika (financijskim i planskim). Obujam i ritam izvođenja terenske nastave predmet je dogovora između profesora, učenika i njihovih roditelja. U ovoj tabeli navedene su mogućnosti odabira vezane uz tekući izvedbeni plan i program.
NAMJENA AKTIVNOSTI
Umjetničko i društveno – humanističko područje
VODITELJ AKTIVNOSTI
Vesna Kezele, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Učenici koji pohađaju fakultativnu nastavu likovne umjetnosti, mješovita grupa.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Istraživački samostalni rad na terenu na dnevnoj ili višednevnoj bazi, uz organizirani prijevoz i boravak, sukladno uvjetima vremena, obvezama i mogućnostima učenika te planu i programu.
Posjeti Arheološkom i Muzeju grada Zagreba
Opcije terenske nastave: arheološki park Andautonia - Šćitarjevo
nalazište Monkodonja – grad Bale – Rovinj
nalazište Bribirska glavica – vojni logor Burnum
Dioklecijanova palača i Salona
Zadar – Nin
nalazište Vučedol
Medvedgrad prostori grada Zagreba
VREMENIK AKTIVNOSTI
Listopad 2015., veljača, ožujak ili travanj 2016., prema mogućnostima.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Učenicima se ocjenjuju rezultati i kvaliteta rješavanja zadanih zadataka, što se iskazuje u Dnevniku rada ocjenama iz elemenata „napredovanje u radu“ i „kreativnost“.
NAZIV AKTIVNOSTI
KEMIJA
CILJEVI AKTIVNOSTI
Osposobiti učenike za dodatne prirodoznanstvene kompetencije koje nisu pokrivene redovnim programom Razviti logičko i kritičko razmišljanje, interes za sadržaje kemije te vještinu eksperimentiranja
15
NAMJENA AKTIVNOSTI
Prirodoslovno područje
VODITELJ AKTIVNOSTI
Jadranka Lešić, prof. kemije
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Učenici četvrtih razreda koji žele stjecati nova znanja i vještine na razini višoj od razine redovne nastave. Učenici koji se pripremaju za polaganje kemije na državnoj maturi te učenici koji sudjeluju na natjecanjima
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Rješavanje zadataka – priprema za državnu maturu
VREMENIK AKTIVNOSTI
Dva sata tjedno tijekom školske godine 2015./ 2016.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Vrednuje se i nagrađuje učenikovo zalaganje, aktivnost i usvojenost sadržaja te rad na samostalnim istraživačkim projektima
NAZIV AKTIVNOSTI
BIOLOGIJA - MATURANTI
CILJEVI AKTIVNOSTI
- proširiti i produbiti ranije stečena znanja, vještine i sposobnosti
koje su učenici stekli na redovnoj nastavi - osposobiti učenika za samostalno promatranje, izvođenje vježbi
i izvođenje zaključaka - povezivati i sistematizirati gradivo prethodnih razreda - Razviti logičko i kritičko razmišljanje te interes za sadržaje
biologije
NAMJENA AKTIVNOSTI
Prirodoslovno područje
VODITELJ AKTIVNOSTI
Bojana Davda Sirovina, profesor biologije i kemije
16
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
- zainteresirani učenici 4. razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- Praktičan rad (izvođenje pokusa i priprema preparata) – grupni
rad ili rad u paru
- Rješavanje zadataka- priprema za državnu maturu iz biologije
VREMENIK AKTIVNOSTI
Dva sata tjedno tijekom školske godine
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Vrednuje se i nagrađuje učenikovo zalaganje, stalnost učenika na nastavi, sudjelovanje na nastavi te rad na samostalnim istraživačkim projektima.
NAZIV AKTIVNOSTI
BIOLOGIJA
CILJEVI AKTIVNOSTI
- proširiti i produbiti ranije stečena znanja, vještine i sposobnosti
koje su učenici stekli na redovnoj nastavi - upoznati učenika s građom i funkcijom biljnih i životinjskih tkiva,
organa, organskih sustava i ljudskim organizmom - osposobiti učenika za samostalno promatranje, izvođenje vježbi
i izvođenje zaključaka - razviti logičko i kritičko razmišljanje, interes za sadržaje
biologije te vještinu eksperimentiranja - upoznavanje s načinom funkcioniranja znanstvenih ustanova
npr. PMF, Medicinski fakultet, Institut za istraživanje mozga - priprema učenika za natjecanje
NAMJENA AKTIVNOSTI
Prirodoslovno područje
VODITELJ AKTIVNOSTI
Sanja Vorih, profesor biologije i kemije
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
- zainteresirani učenici 2.i 3. razreda
17
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- praktičan rad (izvođenje pokusa, izrada modela, priprema preparata i sekcije) – grupni rad ili rad u paru
- samostalni istraživački projekti - radionice u sklopu Festivala znanosti -Tehnički muzej - posjet Botaničkom vrtu „Fran Kušan“, Prirodoslovnom muzeju,
Zavodu za anatomiju Medicinskog fakulteta, Muzeju iluzija, Muzeju grada Zagreba, Tiflološkom muzeju, Institutu za istraživanje mozga te otvorenim danima PMF-a (Noć biologije)
- rješavanje zadataka – priprema za natjecanje iz biologije
VREMENIK AKTIVNOSTI
Dva sata tjedno tijekom školske godine
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Vrednuje se i nagrađuje učenikovo zalaganje, redovito pohađanje nastave, rad na samostalnim istraživačkim projektima te uspjeh na natjecanju. Pojedinačno zalaganje i napredak može se ocijeniti poticajnom ocjenom unutar predmeta biologije.
NAZIV AKTVNOSTI
FIZIKA - MATURANTI
CILJEVI AKTIVNOSTI
- razviti osnovne kompetencije u prirodoslovlju i matematici - produbiti i usustaviti znanja o temeljnim fizikalnim zakonitostima iz
svih područja fizike - kroz problemsku nastavu razvijati kritičko mišljenje i zaključivanje - ukazati učenicima na važnost fizike kao sastavnog djela opće
kulture te njenog značaja u industriji, tehnologijama i vezama sa ostalim prirodnim znanostima
- potaknuti učenike na nadopunjavanje svojeg znanja iz redovne nastave i povezivanje sa već usvojenim znanjem
- samostalno izvođenje radova i prezentacija - pripremiti učenike za uspješno polaganje izbornog predmeta na
državnoj maturi i nastavak visokoškolskog obrazovanja - poticati izvođenje eksperimenata te načine prikazivanja rezultata
grafički i algebarski NAMJENA AKTIVNOSTI
- prirodoslovno-matematičko područje
VODITELJI AKTIVNOSTI
- Goran Vranić, prof., Mirjana Hausknecht, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM AKTIVNOST
- zainteresirani učenici četvrtih razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- predavanje, prezentacije, razgovor, zajednički rad učenika i profesora kroz rješavanje zadataka, izvođenje eksperimenata, posjeta institutima i ustanovama koje se bave fizikom
VREMENIK AKTIVNOSTI
- 64 sata tijekom cijele nastavne godine 2015/2016
18
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
- provjera znanja pisanim provjerama znanja sa zadacima kao što
su na državnoj mature, vrednovanje i ocjenjivanje samostalnih učeničkih radova i prezentacija, aktivnost učenika na satu i redovitost prisustvovanja fakultativnoj nastavi
NAZIV AKTIVNOSTI
MATEMATIKA - MATURANTI
CILJEVI AKTIVNOSTI
Produbiti matematička znanja i sposobnosti u četvrtim razredima u kojem se zaokružuju znanja stečena tokom dosadašnjeg školovanja, te se produbljuju već stečena znanja i podiže ih se na viši nivo. Taj pristup matematici nekim učenicima stvara poteškoće, te im je potrebno više vremena za savladavanje matematičkog načina razmišljanja.
NAMJENA AKTIVNOSTI
Aktivnost je namijenjena učenicima od 4. razreda koji imaju poteškoće u savladavanju kompleksnog gradiva sa tri sata tjedno na 3 sata, a žele polagati Državnu maturu na A razini.
VODITELJ AKTIVNOSTI
Maja Horvat, Ana Tadić, Doris Zelić
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Učenici četvrtih razreda koji žele produbiti i sistematizirati stečena znanja, razriješiti eventualne nejasnoće i produbiti neke teme za koje na redovnoj nastavi nije bilo vremena. U drugom polugodištu ponavljat će se cjelokupno gradivo u svrhu pripremanja učenika za Državnu maturu na A razini.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Nastavu će održavati svaki profesor po dva četvrta razreda dva sata tjedno
VREMENIK AKTIVNOSTI
Satovi će se održavati nakon nastave po dogovoru sa učenicima.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Vrednovanje će biti kroz rezultate na školskim ispitima iz matematike, te na ljetnom roku Državne mature 2016. godine.
19
NAZIV AKTIVNOSTI
INFORMATIKA
CILJEVI AKTIVNOSTI
Fakultativna nastava iz informatike posvećena je programiranju i razvijanju algoritamskog načina razmišljanja koji uključuje raščlanjivanje većih zadataka na manje cjeline, strukturno programiranje, obavljanje algoritamskih koraka jedan z drugim, grananje i ponavljanje. Cilj je kroz algoritamski način razmišljanja, uz primjere, vježbe, diskusije i problemske zadatke olakšati učenicima razumijevanje mnogih aspekata informacijske tehnologije, usvojiti vještinu oblikovanja programa u konkretnom programskom jeziku Python te kroz problemske zadatke potaknuti razvijanje logičkih i kreativnih sposobnosti učenika.
NAMJENA AKTIVNOSTI
Steći vještine i sposobnosti primjene računala pri rješavanju problema u različitim područjima primjene. Fakultativna nastava pokriva tehničko i informatičko područje.
VODITELJ AKTIVNOSTI
Smiljana Perić, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
U fakultativnu nastavu uključeni su učenici svih razreda.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Predavanja i vježbe u informatičkoj učionici u skupini od cca 15 učenika. Samostalni rad učenika, početna i napredna grupa
VREMENIK AKTIVNOSTI
70 sati kroz školsku godinu, prema predviđenom rasporedu rada
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Ostvarenje ciljeva procjenjuje se postignutim uspjehom u samostalnom radu kroz izradu programskih rješenja kroz cijelu školsku godinu, a vrednuje se i zalaganje i redovitost u radu.
NAZIV AKTIVNOSTI
INFORMATIKA
TEMA Redizajn web stranica škole
(www.gimnazija-druga-zg.skole.hr)
CILJEVI AKTIVNOSTI
Razvijanje sposobnosti timskog rada, poticanje kreativnosti i točnosti u radu.
Stjecanje znanja u izradi web stranica, korištenju open source koda u izradi web stranice i rada na CMS sustavima.
Stjecanje znanja u korištenju softwarea za digitalnu obradu fotografija i dizajn predloška web stranice (template).
Učenici mogu naučiti kako osmisliti dobru, inovativnu i ostvarivu ideju za projekt, te kako ju realizirati u nekom vremenskom roku.
20
NAMJENA AKTIVNOSTI
Informatičko područje
VODITELJ AKTIVNOSTI
Aleksandra Petrić, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Učenici prvih, drugih i trećih razreda koji pohađaju fakultativnu nastavu informatike.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Rad učenika u informatičkoj učionici
VREMENIK AKTIVNOSTI
Nastava se održava 2 sata tjedno tokom školske godine.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Učenicima se ocjenjuju rezultati i kvaliteta rješavanja zadanih zadataka, što se iskazuje u Dnevniku rada ocjenama iz elemenata „zainteresiranost učenika za program“ , "samostalnost u izradi projekta" i „originalnost ideja“.
DODATNA i dopunska NASTAVA
NAZIV AKTIVNOSTI
PRIPREMA UČENIKA ZA NATJECANJA IZ STRANIH I LATINSKOGA JEZIKA
CILJEVI AKTIVNOSTI
razvijanje jezičnih kompetencija; usavršavanje znanja učenika, a u cilju boljeg plasmana na natjecanjima
NAMJENA AKTIVNOSTI
jezično – komunikacijsko područje (strani i klasični jezici)
VODITELJ AKTIVNOSTI
prof. Lacković i Filipović Bojanić (talijanski jezik), prof. Đaković, Jurić i Rilje (engleski jezik), prof. Šebić (francuski jezik), prof. Zeko (njemački jezik), prof. Vancaš (španjolski jezik), prof. Vlahović Zokić (latinski jezik)
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
engleski jezik – učenici 2. i 4. razreda francuski i talijanski jezik – učenici 3. i 4. razreda njemački jezik – učenici 4. razreda španjolski jezik – učenici 4. razreda latinski jezik – učenici 2. razreda ukupan broj učenika: oko 100
21
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
priprema dodatnih materijala te individualni i grupni rad s učenicima
VREMENIK AKTIVNOSTI
prosinac 2015. - svibanj 2016. (prema kalendaru aktivnosti)
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
izvješća sa školskih, županijskih te državnih natjecanja; nagrađivanje uspješnih učenika
NAZIV AKTIVNOSTI
Priprema učenika za natjecanje iz hrvatskog jezika i za smotru učeničkih radova Lidrano
CILJEVI AKTIVNOSTI
Proširenje gradiva nastave Hrvatskog jezika, poticanje interesa za hrvatski jezik, istraživanje i definiranje glavnih značajki pisanja, obogaćivanje stručnog i osobnog rječnika, jačanje suradničkih odnosa nastavnika i učenika; razvoj kreativnosti kroz sudjelovanje na LIDRANO smotri.
NAMJENA AKTIVNOSTI
jezično-komunikacijsko područje - hrvatski jezik
VODITELJ AKTIVNOSTI
Profesori Hrvatskog jezika: Gordana Prodanović, Ana Širinić, Danijela Filipović, Marija Hilje, Zrinka Vancaš, Ivan Pavlović, Leo Juko
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Zainteresirani učenici svih razreda (1. – 4.)
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Neposredni rad s učenicima (individualno i grupno), samostalni rad učenika uz mentorski nadzor, prijava na školsko natjecanje iz Hrvatskog jezika i Lidrano.
VREMENIK AKTIVNOSTI
Prati vremenik natjecanja iz Hrvatskog jezika i Lidrana
22
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Rezultati učenika na natjecanju iz Hrvatskog jezika i Lidranu
NAZIV AKTIVNOSTI
Županijska natjecaja : - prema interesu učenika: (nogomet, rukomet, atletika, košarka, odbojka, plivanje, stolni tenis, badminton, plesovi)
ISHODI AKTIVNOSTI
- socijalizacija, razvijanje sportske kulture - poticanje učenika za natjecanjem - odgovornost i samostalnost
NAMJENA AKTIVNOSTI (Zadaće)
- sudjelovanje učenika u natjecanjima na županijskoj razini - socijalno povezivanje i tolerancija među učenicima - osjećaj pripadnosti timu
VODITELJI AKTIVNOSTI
Iva Kranjčević, prof. Mirna Radoičić, prof. Goran Perić, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
1. nogomet -30 učenika i učenica od 1. do 4. razreda 2. rukomet - 35 učenika i učenica od 1. do 4. razreda 3. atletika - 20 učenika i učenica od 1. do 4. razreda 4. košarka - 30 učenika i učenica od 1. do 4. razreda 5. odbojka - 24 učenika i učenica od 1. do 4. razreda 6. plivanje - 20 učenika i učenica od 1. do 4. razreda 7. stolni tenis- 8 učenika i učenica od 1. do 4. razreda 8. badminton- 8 učenika i učenica od 1. do 4. razreda 9. ples – 20 učenica i učenika
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
-natjecanja se provode na sportskim terenima srednjih škola grada Zagreba
VREMENIK AKTIVNOSTI
-od rujna do svibnja prema rasporedu organizatora
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
-sudjelovanje i angažiranost u natjecanjima učenika vrednovati će se u okviru nastavnog predmeta tjelesna i zdravstvena kultura
23
NAZIV AKTIVNOSTI
PRIPREMA UČENIKA ZA NATJECANJE IZ BIOLOGIJE
CILJEVI AKTIVNOSTI
- osposobiti učenike za dodatne prirodoznanstvene kompetencije koje nisu pokrivene redovnim programom
- razvijanje logičkog i kritičkog razmišljanja - razvijanje vještina eksperimentiranja
NAMJENA AKTIVNOSTI
- prirodoslovno područje
VODITELJ AKTIVNOSTI
Janja Aničić. prof. Adriana Ivandić, prof. Sanja Vorih, prof. Bojana Davda Sirovina, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
- učenici koji žele stjecati nova znanja i vještine na višoj razini od redovne nastave
- učenici koji sudjeluju na natjecanjima
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- Predavanja i radionice - Samostalni rad učenika (izvođenje vježbi i rješavanje zadataka) - Korištenje interneta - Korištenje stručne literature na hrvatskom i enegleskom jeziku
VREMENIK AKTIVNOSTI
- - prosinac 2015. - travanj 2016.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
- Rezultati učenika na natjecanjima iz biologije
NAZIV AKTIVNOSTI
PRIPREMA UČENIKA ZA NATJECANJE IZ KEMIJE
CILJEVI AKTIVNOSTI
- osposobiti učenike za dodatne prirodoznanstvene kompetencije , koje nisu pokrivene redovnim programom
- poticanje interesa za prirodoslovlje - razvoj logičkog i kritičkog razmišljanja - razvijanje vještina eksperimentiranja
24
NAMJENA AKTIVNOSTI
- prirodoslovno područje
VODITELJ AKTIVNOSTI
Jadranka Lešić, prof. Janja Aničić. prof. Adriana Ivančić, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
- učenici koji žele stjecati nova znanja i vještine na višoj razini od redovne nastave
- učenici koji sudjeluju na natjecanjima - učenici koji se pripremaju za polaganje kemije na državnoj maturi
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- Predavanja i radionice u kabinetu kemije - Samostalni rad učenika (izvođenje vježbi i rješavanje zadataka) - Korištenje Interneta
VREMENIK AKTIVNOSTI
- prosinac 2015. - travanj 2016.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
- Rezultati učenika na natjecanjima iz kemije - Rezultati učenika na državnoj maturi iz kemije
NAZIV AKTIVNOSTI
PRIPREMA ZA DRŽAVNU MATURU IZ STRANIH I LATINSKOGA JEZIKA
CILJEVI AKTIVNOSTI
utvrđivanje i proširenje jezične kompetencije
NAMJENA AKTIVNOSTI
jezično – komunikacijsko područje (strani i klasični jezici)
VODITELJ AKTIVNOSTI
prof. Đaković, Jurić, Rilje (engleski j.), prof. Šebić (francuski j.), prof. Vancaš (španjolski j.), prof. Filipović Bojanić (talijanski j.), prof. Gal i Zeko (njemački j.), te prof. Kezele i Vlahović Zokić (latinski j.)
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
učenici maturalnih razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
priprema dodatnih materijala uz grupni i individualni rad mentorica s učenicima
25
VREMENIK AKTIVNOSTI
rujan 2015. – svibanj 2016.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
rezultati Državne mature
IZVANNASTAVNE I IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI
NAZIV AKTIVNOSTI
Debata
CILJEVI AKTIVNOSTI
- razvijanje komunikacijskih, socijalnih i govorničkih vještina, vještina aktivnog slušanja, kritičkog mišljenja, rješavanja problema i sukoba, argumentiranog raspravljanja, tolerancije, samosvijesti i odgovornosti u iznošenju vlastitih stavova;
- proširivanje opsega opće kulture
NAMJENA AKTIVNOSTI
Društveno-humanističko područje.
VODITELJ AKTIVNOSTI
Ivana Plazonić, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Zainteresirani učenici prvih, drugih, trećih i četvrtih razreda.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Održavanje tjednih sastanaka u školskim učionicama, određivanje teza debatiranja, priprema i informiranje o pojmovima teze putem Interneta ili stručne literature, interno vježbanje i pripreme za turnire. Sudjelovanje na turnirima.
VREMENIK AKTIVNOSTI
Jedan školski sat tjedno.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Vrednovanje debate vršit će se analizom uključenosti i stalnosti prijavljenih učenika te posebno uspjesima na turnirima. Pojedinačno zalaganje i napredak može se ocijeniti poticajnom ocjenom unutar predmeta: psihologije, logike, sociologije, etike, filozofije, politike i gospodarstva, povijesti ili hrvatskog jezika.
26
NAZIV AKTIVNOSTI
DRAMSKA GRUPA
CILJEVI AKTIVNOSTI
- razvoj glumačkih potencijala svih uključenih polaznika - jačanje suradničkih odnosa nastavnika i učenika - razvoj kreativnosti kroz stvaranje školske priredbe i sudjelovanje
na smotri LIDRANO
NAMJENA AKTIVNOSTI
društveno-humanističko, umjetničko, jezično-komunikacijsko područje
VODITELJ AKTIVNOSTI
Ivan Pavlović, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Učenici od 1. do 4. razreda.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- audicija, radionice, uvježbavanje programa za smotru Lidrano - pripreme i prijave za LIDRANO, radni izlet i gluma na otvorenom,
posjeti profesionalnom kazalištu - sudjelovanje na edukacijskim seminarima
VREMENIK AKTIVNOSTI
jedan školski sat tjedno tijekom cijele nastavne godine (35 sati)
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Isticanje učenika u radu procjenjuje se kroz stupnjeve: nadprosječno, prosječno i zadovoljavajuće. Prema ostvarenom postignuću, voditelj upućuje prijedloge razrednom ili nastavničkom vijeću za moguće pohvale/nagrade.
NAZIV AKTIVNOSTI
NOVINARSKA GRUPA
CILJEVI AKTIVNOSTI
- istraživanje i definiranje glavnih značajki pisanja: - razvijanje jasnog izražavanja misli i stavova; - obogaćivanje stručnog i osobnog rječnika; - razvoj analitičkog mišljenja; - poticanje suradničkog rada
NAMJENA AKTIVNOSTI
Jezično-komunikacijsko područje, umjetnost
VODITELJ AKTIVNOSTI
Ivana Plazonić, prof., Leo Juko,prof.
27
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Zainteresirani učenici prvih, drugih, trećih i četvrtih razreda.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Grupni i individualni rad, vježbe, prezentacije, analize, teorijski i praktičan pristup uređivanju novina
VREMENIK AKTIVNOSTI
Rad družine predviđen je jednom tjedno. Prateće aktivnosti (slanje tekstova na LIDRANO i tiskanje školskog lista) odvijat će se prema zadanim datumima
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Rad učenika može se vrednovati ocjenom u predmetu ili nagraditi pohvalnicom i knjigom na kraju školske godine. Uspjeh programa pokazat će i broj prodanih školskih listova kao i plasman lista i radova na LIDRANO smotri..
NAZIV AKTIVNOSTI
GLOBE GRUPA
CILJEVI AKTIVNOSTI
- dodatno povezivanje učenika i nastavnika međusobno, kao i zajedničko povezivanje s prirodom
- povezivanje teoretskih znanja iz prirodoslovnih predmeta s novim spoznajama u izvornom okruženju
- iskustvenim učenjem steći nove spoznaje o cjelovitosti okoliša - poboljšanje psihofizičkog razvoja i stjecanje dodatnih vještina svih
uključenih - razvijanje ekološke svijesti - razvijanje pozitivnih stavova te samosvijesti temeljene na svom
aktivnom sudjelovanju
NAMJENA AKTIVNOSTI
Prirodoslovno područje
VODITELJ AKTIVNOSTI
Janja Aničić, profesor biologije i kemije
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
- zainteresirani učenici od 1. do 4. razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
-redovita i kontinuirana učenička mjerenja i opažanja u neposrednom okolišu škole na području atmosfere, vode, tla i pokrova - upotpunjavanje i povezivanje rezultata istraživanja ( cjelovito praćenje stanja okoliša ) - prikupljeni rezultati unose se u zajedničku bazu podataka na GLOBE serveru
28
- sudjelovanje u radionicama, tribinama, predavanjima i terenskoj nastavi iz prirodoslovnog područja - sudjelovanje u ekološkim akcijama lokalne zajednice te suradnja sa lokalnom samoupravom
VREMENIK AKTIVNOSTI
Aktivnost se odvija tijekom cijele školske godine, a intenzivira se prije županijskog i državnog natjecanja.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Vrednovanje rezultata vršit će se analizom uključenosti i stalnosti prijavljenih učenika te posebno uspjesima na natjecanjima. Pojedinačno zalaganje i napredak može se ocijeniti poticajnom ocjenom unutar predmeta: kemija, biologija, geografija i fizika.
NAZIV AKTIVNOSTI
OBILJEŽAVANJE ZNAČAJNIH DATUMA U ŠKOLSKOJ KNJIŽNICI
CILJEVI AKTIVNOSTI
U opuštenom okružju kroz samostalne istraživačke radove upoznati učenike sa stvaralaštvom navedenih pisaca i djelovanjem kulturnih institucija. Poticati korištenje svih dostupnih izvora znanja u prikupljanju potrebnih informacija za izradu samostalnih radova. Razvijati ljubav prema čitanju hrvatske i svjetske književnosti i time poboljšati čitalačku pismenost. Razvijati osjećaj za lijepo i ljubav prema umjetnosti.
NAMJENA AKTIVNOSTI
jezično-komunikacijsko i umjetničko područje
VODITELJ AKTIVNOSTI
knjižničarka, prof. Mudrovčić Hadrović
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
zainteresirani učenici svih razreda, grupa do 10 učenika
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Pripremiti izložbe u čitaonici. Predstaviti PowerPoint prezentacije na zadane teme. Projekcija odabranih filmskih djela. Posjet odabranim institucijama.
23. 9. Obilježavanje Dana europske baštine
15. 10. Obilježavanje Mjeseca hrvatske knjige
4. 11. Obilježavanje 110. godišnjice rođenja Dragutina Tadijanovića
12. 11. Obilježavanje 60. godišnjice smrti Tina Ujevića
3. 12. Obilježavanje Međunarodnog dana osoba s invaliditetom
12. 1. Obilježavanje 40. godišnjice smrti Agathe Christie
22. 2. Obilježavanje Dana NSK u Zagrebu
28. 2. Obilježavanje 100. godišnjice smrti Henryja Jamesa
9. 5. Obilježavanje Dana Europe
29
VREMENIK AKTIVNOSTI
Rujan 2015.
Listopad 2015.
Studeni 2015.
Studeni 2015.
Prosinac 2015.
Siječanj 2016.
Veljača 2016.
Ožujak 2016.
Svibanj 2016.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Vrednovanje aktivnosti provodit će se kroz razgovor, a zalaganje učenika može se nagraditi ocjenom u redovnoj nastavi hrvatskog, engleskog jezika, povijesti ili likovne umjetnosti.
NAZIV AKTIVNOSTI
GEOGRAFSKA GRUPA
CILJEVI AKTIVNOSTI
-poticanje suradnje među učenicima kroz podjelu rada, razgovor o mišljenjima te oblikovanje zajedničkih rezultata -omogućiti samostalan rad učenika u neposrednoj prirodnoj stvarnosti u obliku konkretnih poslova prema učeničkim interesima -potaknuti učenike u korištenju informatičkih tehnologija
NAMJENA AKTIVNOSTI
-prirodoslovno područje
VODITELJ AKTIVNOSTI
Zoran Glavočić, prof. geografije Željka Jakubec, prof. geologije i geografije
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
-grupa obuhvaća sve zainteresirane učenike -to su učenici koji;
posjeduju predznanje i veliku motiviranost za usvajanje novih znanja i vještina
kojima klasična predavanja nisu dovoljno atraktivna i koji su zainteresirani za istraživanje i samostalno prikupljanje podataka
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- učenici samostalno ili u grupama sudjeluju u izradi prezentacija - učenici sami predlažu teme koje svojom aktualnošću pobuđuju njihovo zanimanje - učenici pretražuju i raščlanjuju literaturu, prikupljaju podatke, obrađuju i analiziraju podatke, postavljaju hipoteze i donose zaključke -učenici sudjeluju u nastavi koja se odvija u neposrednoj okolini; orijentacija uz pomoć kompasa i karte - učenici predlažu filmske sadržaje koje bi voljeli pogledati i sudjeluju u realizaciji projekcija odabranih djela
30
VREMENIK AKTIVNOSTI
-program geografske grupe je fleksibilan i kreativan što omogućuje: realizaciju aktivnosti tijekom cijele nastavne godine bez fiksnog
termina učenici sami određuju vrijeme koje će posvetiti pretraživanju
literature; prikupljanju, obradi ili analizi podataka profesor kontinuirano nadgleda i usmjerava učenike na
sastancima grupe koji nisu fiksni i koji se dogovaraju prema potrebi
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
-svaki učenik na kraju nastavne godine dobije usmeno mišljenje profesora o vlastitom radu i napretku.
NAZIV AKTIVNOSTI
VOLONTERSKA GRUPA
CILJEVI AKTIVNOSTI
Potaknuti učenike na društveno koristan rad i uključiti ih u aktivno sudjelovanje u volonterskom radu, razvijati kod učenika osjećaj za preuzimanje socijalne odgovornosti
NAMJENA AKTIVNOSTI
Volonterski rad obuhvaća sva područja, osobito društveno humanističko područje, povezuje se s ciljevima i obrazovnim ishodima Građanskog odgoja i obrazovanja
VODITELJ AKTIVNOSTI
Jadranka Lešić, profesor
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
U rad grupe uključeni su prošlogodišnji članovi grupe, te novi članovi (zainteresirani učenici svih razreda)
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Povezivanje volontera s raznim udrugama i institucijama, organizacija posjeta staračkim domovima i dječjim domovima, organizacija pomoći starijim mještanima, organizacija pomoći pri učenju djeci iz socijalno ugroženih obitelji
VREMENIK AKTIVNOSTI
Sastanci grupe i volonterski rad odvijat će se prema dogovoru s djecom volonterima i ustanovama u kojima oni volontiraju
31
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Učenici za svoj rad imaju pravo stjecanja volonterske knjižice, te će osobno razvijati i usavršavati svoj volonterski rad
NAZIV AKTIVNOSTI
IZVANUČIONIČKA NASTAVA
CILJEVI AKTIVNOSTI
1. upoznavanje europske socio-kulturne, povijesne i zemljopisne baštine izabrane destinacije
2. jačanje pozitivnih odnosa unutar skupine i timski rad, te osjećaja povezanosti i pripadnosti razredu i školi
3. razvijanje tolerancije prema različitostima 4. poticanje samostalnosti, samopouzdanja, odgovornosti i
kreativnosti kod učenika
NAMJENA AKTIVNOSTI
- jezično-komunikacijsko, društveno-humanističko i prirodoslovno područje
VODITELJ AKTIVNOSTI
1. Vesna Kezele, prof. 1.a razred 2. Adriana Ivandić, prof. 1.b razred 3. Aleksandra Petrić, prof. 1.c razred 4. Bojana Davda Sirovina, prof. 1.d razred 5. Ivan Marinović, prof. 1.e razred 6. Goran Vranić, prof. 1.f razred 7. Željka Đaković, prof. 2.a razred 8. Željka Jakubec, prof. 2.b razred 9. Irena Ihas Jurić, prof. 2.c razred
10. Marija Hilje, prof. 2.d razred 11. Leo Juko, prof. 2.e razred 12. Mirjana Hausknecht, prof. 2.f razred
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
1.a razred – 26 učenika 2.a razred – 28 učenika 1.b razred – 28 učenika 2.b razred – 28 učenika 1.c razred – 26 učenika 2.c razred – 28 učenika 1.d razred – 27 učenika 2.d razred – 28 učenika 1.e razred – 26 učenika 2.e razred – 28 učenika 1.e razred – 26 učenika 2.f razred – 26 učenika
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Dvodnevno putovanje u organizaciji odabrane turističke agencije u nekoj od zemalja Europske unije. Posjet i razgled gradova koji će biti u programu, posjet muzejima i galerijama, kulturno-povijesnim spomenicima i arheološkim lokalitetima, institucijama i objektima od gospodarskog značenja uz stručno vodstvo odabrane agencije. Financijski okvir putovanja izabiru i financiraju roditelji sukladno odredbama Pravilnika o organizaciji izleta, ekskurzija i drugih aktivnosti izvan škole.
32
VREMENIK AKTIVNOSTI
- travanj ili svibanj 2016. godine
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Nakon realizacije razgovor i analiza ciljeva na satovima razredne zajednice i roditeljskim sastancima.
NAZIV AKTIVNOSTI
MATURALNA PUTOVANJA
CILJEVI AKTIVNOSTI
5. upoznavanje europske socio-kulturne, povijesne i zemljopisne baštine izabrane destinacije
6. jačanje pozitivnih odnosa unutar skupine i timski rad 7. razvijanje tolerancije prema različitostima 8. poticanje samostalnosti, samopouzdanja, odgovornosti i
kreativnosti kod učenika
NAMJENA AKTIVNOSTI
- jezično-komunikacijsko, društveno-humanističko i prirodoslovno područje
VODITELJ AKTIVNOSTI
1. Jadranka Lešić, prof. 3.a razred 2. Ivan Pavlović, prof. 3.b razred 3. Danijela Zeko, prof. 3.c razred 4. Mirjana Pandžić, prof. 3.d razred 5. Ana Širinić, prof. 3.e razred 6. Zrinka Vancaš,prof. 3.f razred
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
1. 3.a razred – 29 učenika 2. 3.b razred – 29 učenika 3. 3.c razred – 26 učenika 4. 3.d razred – 27 učenika 5. 3.e razred – 26 učenika 6. 3.f razred – 27 učenika
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Višednevno putovanje u organizaciji odabrane turističke agencije u nekoj od zemalja Europske unije. Posjet i razgled gradova koji će biti u programu, posjet muzejima i galerijama, kulturno-povijesnim spomenicima i arheološkim lokalitetima, institucijama i objektima od gospodarskog značenja uz stručno vodstvo odabrane agencije. Financijski okvir putovanja izabiru i financiraju roditelji.
VREMENIK AKTIVNOSTI
- druga polovica lipnja i početak srpnja 2016. godine
33
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Razgovor i analiza realiziranih ciljeva nakon provedenog maturalnog putovanja na satovima razredne zajednice i roditeljskim sastancima.
PROJEKTI
NAZIV AKTIVNOSTI
IZRADA KREMA, BALZAMA I SAPUNA
CILJEVI AKTIVNOSTI
razvijanje motoričkih vještina i radnih umijeća te društveno-humanističkih kompetencija
NAMJENA AKTIVNOSTI
Prirodoslovno područje
VODITELJ AKTIVNOSTI
Profesori kemije
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Zainteresirani učenici za suradničko učenje i timski rad
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Predavanja i radionice u kabinetu kemije
Samostalni rad učenika
Praktični rad
VREMENIK AKTIVNOSTI
Prosinac, 2015.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Prodaja krema, balzama i sapuna na školskom božićnom sajmu, a prikupljeni novac donirati u dobrotvorne svrhe
34
NAZIV AKTIVNOSTI
HUMANITARNI BOŽIĆNI SAJAM
CILJEVI AKTIVNOSTI
- razvoj humanih vrijednosti; - preuzimanje socijalne odgovornosti; - aktivno sudjelovanje u široj društvenoj zajednici; - razvoj novih interesa; - suradnja učenika međusobno,suradnja učenika i razrednika te
razrednika i roditelja - učenje pomoću neposrednih iskustava
NAMJENA AKTIVNOSTI
Pomoć udrugama, institucijama ili pojedincima iz lokalne zajednice kojima je pomoć osobito potrebna (društveno-humanističko područje ), a u dogovoru s učenicima i profesorima II. Gimnazije, osobni i socijalni razvoj
VODITELJ AKTIVNOSTI
Zrinka Vancaš, prof. hrvatskog i španjolskog jezika i književnosti Mirna Radojičić, profesorica tjelesne i zdravstvene kulture
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Svi zainteresirani učenici od 1. do 4. razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Tijekom prvog tjedna prosinca u dogovoru s razrednicima svih razreda organizira se edukativno predavanje na satima razredne zajednice o udruzi kojoj se ove godine pomaže; slijedi organizacija radionica na kojima se izrađuju predmeti za prodaju ( radionica prigodnih ukrasa i čestitki te radionica prirodne kozmetike ); razrednici obavještavaju roditelje na roditeljskim sastancima o događaju te ih pozivaju na sudjelovanje; prikupljanje različitih prigodnih predmeta te izrada kolača u kućnoj radinosti; izrada i distribucija pozivnica svim zainteresiranim te uključivanje medija; na sam prodajni dan ( naknadno dogovoren dan u poslijepodnevnom rasporedu škole prije praznika) sve prikupljeno se izlaže na razrednim štandovima i prodaje te tako prikupljaju novčana sredstva namijenjena humanitarnim udrugama; postoji mogućnost i organizacije nogometnog /odbojkaškog turnira s prikupljanjem sredstava u istu namjenu u dogovoru s profesoricama iz tjelesne i zdravstvene kulture.
VREMENIK AKTIVNOSTI
Prosinac 2015.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Najzainteresiranije učenike uključiti u daljnji neposredni volonterski rad s udrugama te nagrada (jedan slobodan dan u školskoj godini )za razredni odjel koji je svojim iznimnim trudom i zalaganjem prikupio najviše sredstava
35
NAZIV AKTIVNOSTI
PROFESIONALNO INFORMIRANJE I USMJERAVANJE
CILJEVI AKTIVNOSTI
Cilj: Potaknuti učenike na promišljanje adekvatnog odabira nastavka vlastitog školovanja Zadaće: • ukazati na važnost odabira budućeg zvanja u skladu sa
sposobnostima, vrijednostima, interesima i aspiracijama osobe • informirati učenike o različitim mogućnostima nastavka vlastitog
školovanja/karijere • informirati učenike završnih razreda o fakultetima Sveučilišta u
Zagrebu • organizirati testiranje učenika trećih i četvrtih razreda u Centru za
profesionalnu orijentaciju Hrvatskog zavoda za zapošljavanje • potaknuti učenike na sagledavanje različitih opcija prilikom donošenja
odluke o promjeni škole
NAMJENA AKTIVNOSTI
Međupredmetne teme – osobni i socijalni razvoj; - olakšati proces donošenja odluke vezano uz odabir nastavka školovanja tj. odabira budućeg zanimanja
VODITELJ AKTIVNOSTI
Zvjezdana Bezlaj, stručni suradnik – pedagog Branka Krizmanić, stručni suradnik – psiholog
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Učenici trećih i četvrtih razreda.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
• organizacija profesionalne orijentacije učenika trećih i četvrtih razreda u Centru za profesionalno usmjeravanje i informiranje Hrvatskog zavoda za zapošljavanje, suradnja sa Centrom za informiranje i savjetovanje o karijeri (CISOK)
• individualni razgovor s učenicima
VREMENIK AKTIVNOSTI
• individualna savjetovanja učenika održavat će se prema potrebi tijekom čitave školske godine
• vremenik aktivnosti koje se odrađuju u suradnji sa stručnim službama izvan škole bit će dogovorene prema mogućnostima
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
• povratna informacija učenika o kvaliteti pruženih usluga i stupnju olakšavanja procesa donošenja odluke o odabiru nastavka školovanja
• rezultati vrednovanja koristit će se u svrhu unapređenja ponude usluga profesionalnog usmjeravanja i informiranja
36
NAZIV AKTIVNOSTI
PREVENTIVNA AKCIJA „SIGURNOST U PROMETU“
CILJEVI AKTIVNOSTI
Educirati učenike o pravilima sigurnosti u prometu stvaranjem negativnog stava prema kršenju pravila o ponašanju u prometu
NAMJENA AKTIVNOSTI
Međupredmetna tema – zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša; prevencija neodgovornog ponašanja mladih sudionika u prometu
VODITELJ AKTIVNOSTI
- stručni predavači Policijske postaje Zagreb - kontakt policajac - Zvjezdana Bezlaj, stručni suradnik - pedagog
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Učenici prvih razreda.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Stručni predavači, djelatnici Policijske postaje Zagreb održat će edukativno predavanje u trajanju jednog školskog sata s učenicima prvih razreda. Predavanje se sastoji od:
- upoznavanja učenika s pravilima ponašanja u prometu i statistikama vezanim uz mlade sudionike u prometu
- diskusije s učenicima na održano predavanje - evaluacije
VREMENIK AKTIVNOSTI
prema dogovoru s predavačima Policijske postaje Zagreb
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
evaluaciju vrše predavači Policijske postaje Zagreb kroz povratnu informaciju učenika
NAZIV AKTIVNOSTI
PREVENTIVNA AKCIJA „NE ZATO JER NE“
CILJEVI AKTIVNOSTI
- smanjiti interes mladih za eksperimentiranjem sa sredstvima ovisnosti
- educirati učenike o štetnim učincima sredstava ovisnosti na ljudski organizam
- poticati razvijanje zdravih i pozitivnih stavova i oblika ponašanja - smanjiti rizično ponašanje učenika vezano uz eksperimentiranje sa
sredstvima ovisnosti
NAMJENA AKTIVNOSTI
Međupredmetna tema – osobni i socijalni razvoj; preventivnim djelovanjem stvoriti negativan stav mladih prema konzumiranju sredstava ovisnosti
37
VODITELJ AKTIVNOSTI
- stručni predavači i moderatori PU zagrebačke - Zvjezdana Bezlaj, stručni suradnik - pedagog
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Učenici prvih razreda.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Predavači PU zagrebačke održat će radionicu u trajanju jednog školskog sata s učenicima prvih razreda. Radionica se sastoji od: - projekcije filma „Ecstasy ubija“ - razgovora s učenicima - evaluacije
VREMENIK AKTIVNOSTI
dogovoru s predavačima PU zagrebačke
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
evaluaciju vrše predavači PU zagrebačke kroz povratnu informaciju učenika
NAZIV AKTIVNOSTI
ZDRAVSTVENI ODGOJ
CILJEVI AKTIVNOSTI
Razumijevanje važnosti odgovornog spolnog ponašanja i ukupne brige o zdravlju.
NAMJENA AKTIVNOSTI
Međupredmetno područje – zdravstveni odgoj.
VODITELJ AKTIVNOSTI
Zavod za javno zdravstvo „Dr. Andrija Štampar“ Odjel za školsku i sveučilišnu medicinu Medveščak, Laginjina 16 Nadležni liječnik škole - Zorana Galić, dr. med.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Učenici prvih i drugih razreda.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
1. Sistematski pregledi učenika prvih razreda – 159 učenika 2. Cijepljenje učenika četvrtih razreda (difterija-tetanus) – 165
učenika 3. Predavanja učenicima prvih i drugih razreda na teme
spolno/rodne ravnopravnosti i spolno odgovornog ponašanja – 325
učenika
38
VREMENIK AKTIVNOSTI
Tijekom školske godine u dogovoru s liječnicom školske medicine.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Program se vrednuje prigodno kroz evaluacijske listiće i anketne upitnike o zdravstvenim kompetencijama.
NAZIV AKTIVNOSTI
DELF scolaire 2016
CILJEVI Položiti međunarodnu diplomu iz franc. jez. ( od A1 – B1 zavisno o razredima )
NAMJENA AKTIVNOSTI
Umjetničko i društveno-humanističko područje
NOSITELJ PROGRAMA
Jasna Rilje, prof. engleskog i francuskog jezika
NAČIN REALIZACIJE
Polaganje ispita u prostorijama XVI.i II. gimnazije
VREMENIK Ožujak – travanj 2016.
TROŠKOVNIK Cca 60 kn
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Razgovori na satovima francuskog jezika uz suradnju s lektorom Sudjeluju učenici 2. E razreda i 1.B razreda
NAZIV AKTIVNOSTI
Journee europeenne des langues 2015 Europski dan jezika 2015
CILJEVI Okušati se u jedinstvenom jezičnom događanju Proširiti svijest o europskim jezičnim raznolikostima
NAMJENA AKTIVNOSTI
Umjetničko i društveno-humanističko područje
NOSITELJ PROGRAMA
Jasna Rilje, prof. engleskog i francuskog jezika
NAČIN REALIZACIJE
Natjecanje u pisanju pjesama i rap koncert za učenike osnovnih i srednjih škola Napisati rap stihove na francuskom (njemačkom ili talijanskom) Natjecanje organiziraju Francuski Institut, Talijanski Institut, Goethe Institut i Austrijski kulturni forum
39
Prostorije kluba Vintage Industrial Bar, Savska 160 Sudjeluju i glazbenici iz Francuske, Austrije i Italije
VREMENIK Rujan 2015
TROŠKOVNIK nema
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Razgovori i rad na rap stihovima na satovima francuskog jezika u suradnji s franc. lektorom Sudjeluju učenici 2. e i 1. b razreda
NAZIV AKTIVNOSTI
La soiree de l'ACPF Mois de la Francophonie
CILJEVI
upoznavanje europske kulturne baštine
razvijanje opće kulture
razvijanje socijalnih kompetencija
jačanje osjećaja povezanosti s kulturom jezika koji se uči
sudjelovati u aktivnostima povezanim s Danima frankofonije
NAMJENA AKTIVNOSTI
Umjetničko i društveno-humanističko područje
NOSITELJ PROGRAMA
Jasna Rilje, prof. engleskog i francuskog jezika
NAČIN REALIZACIJE
Odlazak na manifestacije ( priredbe, filmovi, predavanja ) povezane s proslavom Mjeseca frankofonije
VREMENIK Ožujak 2016.
TROŠKOVNIK nema
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Razgovori na satovima francuskog jezika u suradnji s franc. lektorom. Sudjeluju učenici 2.E i 1.B.
NAZIV AKTIVNOSTI
Međurazredna natjecanja : - prema interesu učenika:
(nogomet, rukomet,košarka, odbojka, stolni tenis)
40
ISHODI AKTIVNOSTI
- edukacija - sportska kultura i kultura vježbanja
NAMJENA AKTIVNOSTI (Zadaće)
- zadovoljiti interese učenika za različitim sportskim aktivnostima - sportskim igrama utjecati na socijalizaciju i humanizaciju socijalnog odnosa, psihičko i mentalno zdravlje učenika
VODITELJI AKTIVNOSTI
Iva Kranjčević, prof. Mirna Radojičić, prof. Goran Perić, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
-svi učenici i učenice škole koji žele sudjelovati
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
-natjecanja će se organizirati prema prijavljenim razrednim ekipama -u oranizaciju i provedbu uključiti kapetane ili predstavnike razreda
VREMENIK AKTIVNOSTI
nogomet –svibanj/lipanj rukomet-svibanj/lipanj odbojka , košarka - travanj stolni tenis-veljača
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
-sudjelovanje i realizacija vrednovati će se u okviru predmeta TZK-a
NAZIV AKTIVNOSTI
ZAGREBAČKI MARATON
ISHODI AKTIVNOSTI
- edukacija, sportska kultura, kultura tijela i vježbanja
NAMJENA AKTIVNOSTI (Zadaće)
- poticati učenike na sudjelovanje u velikim sportsko- kulturnim manifestacijama
41
VODITELJI AKTIVNOSTI
Iva Kranjčević, prof. Mirna Radoičić, prof. Goran Perić, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
-svi učenici škole koji žele sudjelovati
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
-prema propozicijama organizatora- Večernji list
VREMENIK AKTIVNOSTI
-listopad
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
-sudjelovanje na maratonu vrednovati će se u okviru nastavnog predmeta TZK-a.
NAZIV AKTIVNOSTI
DAN TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE (prema materijalnim mogućnostima škole)
ISHODI AKTIVNOSTI
- grupna povezanost i pripadnost - popularizirati plivanje - primjena u slobodno vrijeme - sudjelovanje učenika u organizaciji i provedbi aktivnosti
NAMJENA AKTIVNOSTI (Zadaće)
- sportskim igrama utjecati na socijalizaciju i humanizaciju odnosa -obilježavanje dana tjelesne i zdravstvene kulture -edukacija, socijalizacija i suradničko ponašanje
VODITELJI AKTIVNOSTI
Iva Kranjčević, prof. Mirna radojičić, prof. Goran Perić, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
-učenici 1., 2., 3. i 4.razreda - broj učenika-svi učenici škole
42
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Vodene aktivnosti
štafetno plivanje-svi razredi 14x25m
demonstracija plivačkih tehnika
smiješni skokovi
sinkronizirano plivanje-koreografija
vaterpolo
štafeta profesora - mjesto realizacije – zatvoreni bazen „Utrina“
VREMENIK AKTIVNOSTI
-ožujak/travanj
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
-sudjelovanje učenika u organizaciji i provedbi sadržaja vrednuje se u okviru nastavnog predmeta TZK-a
TERENSKA NASTAVA
NAZIV AKTVNOSTI
FIZIKA CILJEVI AKTIVNOSTI
- ukazati učenicima na važnost fizike kao sastavnog djela opće
kulture te njenog značaja u industriji, tehnologijama i vezama sa ostalim prirodnim znanostima
- dodatno povezivanje nastavnika i učenika - povezivanje teoretskih znanja iz fizike sa spoznajama koje nas
okružuju u današnjem svijetu - potaknuti učenike na nadopunjavanje svojeg znanja iz redovne
nastave i povezivanje sa već usvojenim znanjem
NAMJENA AKTIVNOSTI
- prirodoslovno-matematičko područje
VODITELJI AKTIVNOSTI
Mirjana Hausknecht, prof. Goran Vranić, prof. Mara Radoš, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM AKTIVNOST
- zainteresirani učenici 2., 3., 4. razreda
43
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- posjet Memorijalnom centru Nikola Tesla u Smiljanu - posjet NE Krško - posjet Tehničkom muzeju u Zagrebu - posjet Institutu za fiziku Sveučilišta u Zagrebu - posjet Deutsches Museum u Münchenu ako budu moguće obzirom
na financijske mogućnosti roditelja ili ako se osiguraju financijska sredstva od EU
- posjet “Hiši ekperimentov” u Ljubljani, Republika Slovenija - posjet otvorenim danima Instituta “Ruđer Bošković” - posjet otvorenim danima “Instituta za fiziku” Sveučilišta u Zagrebu
VREMENIK AKTIVNOSTI
- u toku nastavne godine 2015/2016 ovisno o tome kada se posjete
dogovore sa nadležnim institucijama
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
- vrednovanje i ocjenjivanje učenika koji su posjetili navedene
institucije kroz prezentaciju i predavanje ostalim sudionicima u razredu
NAZIV AKTIVNOSTI
BIOLOGIJA
CILJEVI AKTIVNOSTI
- ukazati učenicima na važnost biologije kao sastavnog djela opće
kulture te njenog značaja u industriji, tehnologijama i vezama s ostalim prirodnim znanostima
- učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti - povezivanje teorijskih znanja iz biologije s novim spoznajama u
izvornom okruženju - razvijanje vještina komunikacije, rada u grupi i na terenu - povezivanje učenika i nastavnika međusobno kao i zajedničko
povezivanje s prirodom
NAMJENA AKTIVNOSTI
Nastava pokriva prirodoslovno područje
VODITELJ AKTIVNOSTI
Sanja Vorih, prof. biologije i kemije Bojana Davda Sirovina, profesor biologije i kemije
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Učenici 2., 3. i 4. razreda koji pohađaju fakultativnu nastavu.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- posjet Botaničkom vrtu grada Zagreba - posjet farmaceutskom Botaničkom vrtu „Fran Kušan“ - radionice u sklopu Festivala znanosti -Tehnički muzej - posjet Zavodu za anatomiju Medicinskog fakulteta u Zagrebu - posjet Muzeju iluzija
44
- posjet Muzeju grada Zagreba - posjet Tiflološkom muzeju - posjet Institutu za istraživanje mozga u Zagrebu - posjet otvorenim danima PMF-a (Noć biologije) Frontalni rad, razgovori, samostalni rad učenika, rad u grupama, referati, seminari, izlaganja, izrada tematskih izložbi poslije terenske nastave.
VREMENIK AKTIVNOSTI
U toku nastavne godine 2015./2016. ovisno o tome kada se posjete dogovore s nadležnim institucijama
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Ostvarenje ciljeva procjenjuje se postignutim uspjehom u samostalnom radu te izradom seminarskih radova i referata, a rezultira zaključnom ocjenom iz predmeta biologija.
NAZIV AKTIVNOSTI
KEMIJA
CILJEVI AKTIVNOSTI
- učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti - povezivanje teoretskih znanja iz kemije s novim spoznajama u
izvornom okruženju - razvijanje vještina komunikacije, rada u grupi i na terenu - ukazati učenicima na važnost kemije u industriji, - dodatno povezivanje nastavnika i učenika - potaknuti učenike na nadopunjavanje svojeg znanja iz redovne nastave
i povezivanje sa već usvojenim znanjem
NAMJENA AKTIVNOSTI
Nastava pokriva prirodoslovno područje
VODITELJ AKTIVNOSTI
Janja Aničić, prof. Adriana Ivandić, prof. Jadranka Lešić, prof. Bojana Davda Sirovina, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Zainteresirani učenici prvog, drugog i trećeg razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Posjet JGL, istraživački rad na terenu na poludnevnoj ili dnevnoj bazi, uz organizirani prijevoz i boravak po potrebi, sukladno uvjetima vremena, obvezama i mogućnostima učenika, dogovoru s roditeljima, te planu i programu.
45
VREMENIK AKTIVNOSTI
Tijekom školske godine 2015./2016. ovisno o tome kada se posjete dogovore s JGL-om
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Učenici koji su posjetili JGL prenijet će usvojene spoznaje ostalim sudionicima u razredu kroz prezentaciju i predavanje. Prezentacija će biti vrednovana ocjenom u elementu primjena znanja. Sve usvojene informacije učenici će koristiti tijekom daljnje obrade nastavnih sadržaja iz kemije.
NAZIV AKTIVNOSTI
RAZMJENA UČENIKA S GOTTFRIED-KINKEL-REALSCHULE IZ ERFTSTADTA (SR NJEMAČKA)
CILJEVI AKTIVNOSTI
- razvijanje jezičnih vještina u izravnom kontaktu sa izvornim
govornicima jezika - svakodnevna komunikacija na njemačkom jeziku - upoznavanje kulture, civilizacije i načina života u SR Njemačkoj - jačanje samostalnosti učenika i njihovog samopouzdanja
boravkom u stranoj zemlji i radom na projektu
NAMJENA AKTIVNOSTI
- jezično-komunikacijsko područje
VODITELJ AKTIVNOSTI
- Danijela Stanušić, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
- 10 učenika drugih razreda koji pohađaju fakultativnu nastavu za
Njemačku jezičnu diplomu
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- Učenici sudjeluju u nastavi u Gottfried-Kinkel-Realschule te
zajedno sa vršnjacima iz Njemačke rade na unaprijed najavljenom i određenom projektu
- Uključeni su jednodnevni izleti u Köln i Bonn. - Učenici borave u obiteljima svojih njemačkih vršnjaka/kolega, što
ih potiče na svakodnevnu komunikaciju na njemačkom jeziku. - Razmjena uključuje i posjet učenika iz Njemačke Zagrebu; taj se
posjet odvija u ožujku/travnju tekuće školske godine.
VREMENIK AKTIVNOSTI
- Razmjena traje sedam (7) dana i provodi se u listopadu/studenom
2015. Točan datum određuje se početkom prvog polugodišta.
46
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
- Sudjelovanje u učeničkoj razmjeni se ne vrednuje. Učenička
razmjena je vrlo vrijedno iskustvo tijekom kojeg učenici jačaju jezično-komunikacijske i interkulturalne kompetencije.
NAZIV AKTIVNOSTI
JEZIČNI KAMP – INTENZIVNA PRIPREMA ZA POLAGANJE ISPITA ZA NJEMAČKU JEZIČNU DIPLOMU
CILJEVI AKTIVNOSTI
- upoznati se s tijekom pismenog i usmenog ispita koji će se održati
u prosincu i siječnju
- uvježbati svaki od 4 dijela ispita (Pisanje, Slušanje i Čitanje s
razumijevanjem i Govorenje)
- nakon probnog ispita dobiti povratne informacije kako bi se postigli
što bolji rezultati na ispitu
NAMJENA AKTIVNOSTI
- jezično-komunikacijsko područje
VODITELJ AKTIVNOSTI
- Danijela Stanušić, prof., Melita Gal, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
- učenici 4. razreda koji pohađaju nastavu za Njemačku jezičnu
diplomu
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
- Početkom rujna se prijavljuju svi zainteresirani učenici*
- Kamp će se održati u Domu Crvenog križa u Novom Vinodolskom gdje
će učenici biti smješteni, a u istoj zgradi se nalaze i radne prostorije.
- Na kampu će se održati simulacija ispita za Njemačku jezičnu
diplomu koja uključuje testiranje sva četiri dijela od kojih se ispit
sastoji.
*kamp nije obavezan
VREMENIK AKTIVNOSTI
- 25.9.- 27.9.2015.
47
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
- Vrednovanje ove aktivnosti predviđeno je vrednovanjem na ispitu za Njemačku jezičnu diplomu koji će se održati u prosincu i siječnju tekuće školske godine.
NAZIV AKTIVNOSTI
NOVINARSKA GRUPA
CILJEVI AKTIVNOSTI
Terenska nastava bi se organizirala s ciljem maksimalnog angažmana učenika u praktičnom i istraživačkom radu na lokacijama koje bi bile vezane uz temu broja što bi omogućilo neposredni kontakt za rad na školskom listu. Izvođenje terenske nastave ovisit će o interesima učenika te planskim i financijskim uvjetima. Obujam i ritam nastave je predmet dogovora između učenika, njihovih roditelja i profesora.
NAMJENA AKTIVNOSTI
Društveno-humanističko područje.
VODITELJ AKTIVNOSTI
Ivana Plazonić,prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Učenici prvih, drugih, trećih i četvrtih razreda koji pohađaju novinarsku grupu.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Istraživački samostalni rad na terenu na poludnevnoj, dnevnoj ili višednevnoj bazi,uz organizirani prijevoz i boravak po potrebi, sukladno obavezama i mogućnostima učenika te planu i programu.
VREMENIK AKTIVNOSTI
Listopad 2014., ožujak, travanj, svibanj 2015., prema organizacijskim mogućnostima.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Kao dodatna školska aktivnost nema posebnog načina vrednovanja. Učenici će za svoj rad biti praćeni i ocijenjeni iz društveno-humanističkih predmeta te hrvatskog jezika.
48
NAZIV AKTIVNOSTI
Terenska nastava učenja stranog jezika – odlazak u Francusku ili Englesku
CILJEVI
- upoznavanje europske kulturne baštine - razvijanje opće kulture - razvijanje socijalnih kompetencija - jačanje osjećaja povezanosti i pripadnosti razredu i školi - primijeniti stečeno znanje iz škole u razgovoru s izvornim
govornicima
NAMJENA AKTIVNOSTI
Umjetničko i društveno-humanističko područje
NOSITELJ PROGRAMA
Jasna Rilje, prof. engleskog i francuskog jezika
NAČIN REALIZACIJE
Prema agencijskom itinereru, nakon odabira destinacije.
VREMENIK Siječanj 2015.
TROŠKOVNIK Oko 4.000,00 po učeniku
NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Razgovori na satovima stranog jezika ( francuski ili engleski)
NAZIV AKTIVNOSTI
IZLET (ZAVIŽAN, SLJEME)
ISHODI AKTIVNOSTI
- upoznati područje parka prirode Medvednica i boravak u prirodi - poticati učenike na aktivno provođenje vremena - međusobno povezivanje i druženje - razvijati svijesti o aktivnom odmoru - utjecati na socijalizaciju i humanizaciju odnosa
NAMJENA AKTIVNOSTI (Zadaće)
-organizacija i aktivno provođenje slobodnog vremena -upoznavanje i čuvanje prirodnog okoliša
VODITELJI AKTIVNOSTI
Iva Kranjčević, prof. Mirna Radojičićić, prof. Goran Perić, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
- učenici 1., 2., 3. i 4.razreda - broj učenika ovisno o interesu
49
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Odlazak na Sljeme, Zavižan - sanjkanje, štafetne igre, igre na snijegu, planinarenje - planinarenje, botanički vrt
VREMENIK AKTIVNOSTI
-jednodnevni izlet (u tjednu)– siječanj ili veljača 2015. god. (ovisno o vremenskim uvjetima) -jednodnevni izlet na Zavižan (jesen /proljeće)
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
-poticaj i primjer za samostalno organiziranje i provođenje slobodnog vremena i boravak u prirodi
NAZIV AKTIVNOSTI
SKIJANJE
ISHODI AKTIVNOSTI
-učenje i usavršavanje novih motoričkih gibanja i primjena elemenata skijaških tehnika u različitim terenskim uvjetima -utjecati na razvoj srčano- žilnog, dišnog i mišićnog sustava -aktivno provođenje slobodnog vremena - primjena stečenih znanja u daljnjem životu -podići skijaški nivo na višu stepenicu -pokušati utjecati na smanjenje napetosti, stresa, povećanje raspoloženja, samopoštovanja
NAMJENA AKTIVNOSTI (Zadaće)
- tjelesna aktivnost -popularizacija skijanja na razini škole - boravak u prirodi
VODITELJI AKTIVNOSTI
Mirna Radojičić, prof. Ivana Peršić, prof.
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
-učenici 1., 2., 3. i 4.razreda koji posjeduju osnovno znanje iz skijaških elemenata i tehnika. - grupa će se formirati od najmanje 25 učenika.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
-organizacija dvodnevnog izleta sa turističkom agencijom - prijevoz, smještaj u hotelu, skijanje u dvije grupe sa profesorima , ručak na skijaškoj stazi, večera, večernja animacija kroz društvene igre, noćenje, doručak, cjelodnevno skijanje po grupama, ručak u pauzi, povratak u večernjim satima
VREMENIK AKTIVNOSTI
-dvodnevni izlet (vikend skijanje)- siječanj ili veljača 2015. god. (ovisno o vremenskim uvjetima)
50
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
-uključivanje i realizacija od strane učenika vrednovati će se ocjenom pod elementom odgojni zadaci.
NAZIV AKTIVNOSTI
POSJET MUZEJIMA I ARHEOLOŠKIM LOKALITETIMA
CILJEVI AKTIVNOSTI
Približiti učenicima materijalne ostatke prošlosti, upoznati ih sa zavičajnom baštinom, naučeno gradivo učiniti primjenjivim
NAMJENA AKTIVNOSTI
Društveno-humanističko područje
VODITELJ AKTIVNOSTI
Jadranka Guljaš, Snježana Vuković, Katarina Šušak
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Svi učenici koji po programima koje obrađuju u nastavi na lokalitetu ili muzeju mogu naći primjenu
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Posjet arheološkom lokalitetu Andautonija, posjet Arheološkom muzeju, Muzeju krapinskih neandertalaca , Hrvatskom povijesnom muzeju, te Muzeju grada Zagreba i ostalim muzejima, lokalitetima i institucijama
VREMENIK AKTIVNOSTI
Tijekom školske godine
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Kao samostalne radove i primjenu naučenog
NAZIV AKTIVNOSTI
POSJET MUZEJIMA I PRIRODOSLOVNIM INSTITUCIJAMA
CILJEVI AKTIVNOSTI
- uočiti zajedničke karakteristike organizama iste skupine te razlike
ovisne o ekološkim i evolucijskim čimbenicima - učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti - razvijanje vještina komunikacije i rada u paru
51
- povezivanje učenika i nastavnika
NAMJENA AKTIVNOSTI
Nastava pokriva prirodoslovno područje
VODITELJ AKTIVNOSTI
Sanja Vorih, prof. biologije i kemije Bojana Davda Sirovina, profesor biologije i kemije
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Učenici koji pohađaju fakultativnu nastavu biologije i ostali zainteresirani učenici.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Posjet Botaničkom vrtu grada Zagreba, farmaceutskom Botaničkom vrtu „Fran Kušan“, Tehničkom muzeju (Festival znanosti), Zavodu za anatomiju Medicinskog fakulteta u Zagrebu, Muzeju iluzija, Muzeju grada Zagreba, Tiflološkom muzeju, Institutu za istraživanje mozga u Zagrebu, otvorenim danima PMF-a (Noć biologije). Razgovori, samostalni rad učenika, rad u paru, referati, seminari, izlaganja, izrada tematskih nakon posjeta muzeju.
VREMENIK AKTIVNOSTI
U toku nastavne godine 2015./2016. ovisno o tome kada se posjete dogovore s nadležnim institucijama
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Ostvarenje ciljeva procjenjuje se postignutim uspjehom u samostalnom radu te izradom seminarskih radova i referata, a rezultira zaključnom ocjenom iz predmeta biologija.
NAZIV AKTIVNOSTI
POSJET SABORU
CILJEVI AKTIVNOSTI
Upoznati učenike s pravima i obavezama svakog građanina te ih potaknuti na djelovanja koja su u skladu s temeljnim ljudskim pravima. Približiti učenicima političke institucije RH
NAMJENA AKTIVNOSTI
društveno-humanističko područje
VODITELJ AKTIVNOSTI
Irena Ihas Jurić, prof
52
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Zainteresirani učenici četvrtih razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Odlazak učenika u posjet Saboru RH
VREMENIK AKTIVNOSTI
Ožujak/ travanj 2016. g
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Kroz razgovore s učenicima, samostalne radove i primjenu naučenog
NAZIV AKTIVNOSTI
Posjeti kazališnim predstavama i kino-projekcijama
CILJEVI AKTIVNOSTI
Informiranje o aktualnim scenskim i filmskim događanjima, istraživanje i definiranje glavnih značajki scenskog nastupa i scenskih i filmskih postupaka, razvoj kritičkog mišljenja.
NAMJENA AKTIVNOSTI
jezično-komunikacijsko područje - hrvatski jezik
VODITELJ AKTIVNOSTI
Profesori Hrvatskog jezika: Gordana Prodanović, Ana Širinić, Danijela Filipović, Marija Hilje, Zrinka Vancaš, Ivan Pavlović, Leo Juko
PODACI O UČENICIMA UKLJUČENIM U AKTIVNOST
Zainteresirani učenici svih razreda (1. – 4.)
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
Grupni odlasci na kazališne predstave i kino-projekcije
VREMENIK AKTIVNOSTI
Prati program kazališta i kinodvorana
53
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Prati se sposobnost uočavanja glavnih značajki scenskog nastupa i scenskih i filmskih postupaka kroz nastavu hrvatskog jezika, kao i upotreba uočenog pri analizi dramskih tekstova na nastavi. Zalaganje učenika može se nagraditi poticajnom ocjenom iz Hrvatskog jezika.
Prijedlog Školskog kurikuluma za školsku godinu 2015./2016. utvrđen je na sjednici Nastavničkog vijeća održanoj 25. rujna 2015. Klasa: 003-05/15-01 Urbroj: 251-97-01/15/4-05 Zagreb, 25. rujna 2015.
Ravnatelj: ____________________ Drago Bagić, prof.
Temeljem odredbe 118., stavka 2. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN 87./08., 86./09., 92./10., 105./10.-ispr., 90./11, 16/12., 86/12., 126/12.-proč. tekst, 94/13. I 152/14.), članka 25. Statuta II. gimnazije Klasa: 012-03/15-01, Urbroj: 251-97-01-15/5-03 od 16. rujna 2015., a na prijedlog Nastavničkog vijeća i ravnatelja, Školski odbor na sjednici održanoj dana 30. rujna 2015. donosi Školski kurikulum II. gimnazije za školsku godinu 2015./2016. Zagreb, 30. rujna 2015. Klasa: 003-05/15-01 Urbroj: 251-97-01/15/4-08
Predsjednica Školskog odbora: Ravnatelj: _______________________ _________________ Irena Ihas Jurić, prof. Drago Bagić, prof.