ŠKOLSKI KURIKULUM - Škola za cestovni prometteorijski i praktični rad: posjedovanje i korištenje suvremene nastavne opreme i tehnologije, zadovoljavajućeg, funkcionalnog prostora

ŠKOLA ZA CESTOVNI PROMET ZAGREB – TRG J. F. KENNEDYJA 8

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠK. GOD. 2010./2011.

Razmatrano na sjednici Nastavničkog vijeća 13. rujna 2010. godine i sjednici Vijeća roditelja 13. rujna 2010. godine, a prihvaćeno od Školskog odbora 15. rujna 2010. godine

Predsjednik Školskog odbora Ravnatelj Tomislav Kučina, dipl. ing. Vedran Nola, dipl. ing.

_______________________________________________________________________________

ZAGREB, RUJAN 2010.

- 2 -

S A D R Ž A J:

UVOD ………………………………………………………………… 3

1. IZBORNI PREDMETI …………………………………………………………………………… 24

2. FAKULTATIVNI PREDMETI …........................................................................................... 25 3. DODATNA I DOPUNSKA NASTAVA ………………………………………………………….. 26 4. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI ……………………………………………………………….. 28

5. IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI …………………………………………………………………. 31

6. STRUČNE EKSKURZIJE, IZLETI I POSJETE ……………………………………………….. 32

7. PROJEKTI ………………………………………………………………………………………... 33

8. KUTLURNE I JAVNE AKTIVNOSTI …………………………………………………………… 40

9. NATJECANJA ……………………………………………………………………………………. 47

10. PROGRAMI ODGOJNOG RADA ………………………………………………………………. 48 11. PROFESIONALNO INFORMIRANJE I SAVJETOVANJE UČENIKA ……………………... 54

12. RAD VIJEĆA UČENIKA ………………………………………………………………………… 55

13. NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA ……… 57

- 3 -

"Ne postoji osoba koja nije sposobna uraditi više od onoga što misli da može."

Henry Ford

U V O D KURIKULUM (lat. curriculum) – riječ s tisuću značenja, u osnovi svake je TIJEK,, dakle promjenjvost.

Nacionalni okvirni kurikulum za predškolski odgoj i obrazovanje te opće obvezno i srednjoškolsko obrazovanje omogućava da se sve sastavnice sustava smisleno i skladno povežu u jednu međusobno povezanu cjelinu. Temeljno obilježje Nacionalnoga okvirnoga kurikuluma je prelazak na kompetencijski sustav i učenička postignuća (ishode učenja) za razliku od (do)sadašnjega usmjerenoga na sadržaj.

U Nacionalnomu okvirnomu kurikulumu definirane su temeljne odgojno-obrazovne vrijednosti, zatim ciljevi odgoja i obrazovanja, načela i ciljevi odgojno-obrazovnih područja, vrjednovanje učeničkih postignuća te vrjednovanje i samovrjednovanje ostvarivanja nacionalnoga kurikuluma. Određena su očekivana učenička postignuća za odgojno-obrazovna područja po ciklusima. Naznačena je predmetna struktura svakog odgojno-obrazovnog područja.

Slijedom Nacionalnog okvirnog kurikuluma i nastavnog plana i programa rada (Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, „Narodne novine“, br. 87/08.). izradili smo školski kurikulum za šk. god. 2010./11. koji utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program Škole s izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima, te dodatnom i dopunskom nastavom. MISIJA ŠKOLE Suvremeni pristup nastavi kroz koju će učenici aktivnim i suradničkim učenjem steći znanja, vještine i kompetencije potrebne za tržište rada ili za nastavak obrazovanja.

- 4 - O ŠKOLI: Ime škole: ŠKOLA ZA CESTOVNI PROMET Adresa: 10000 Zagreb, Trg J. F. Kennedyja 8 Ravnatelj: Vedran Nola e- mail adresa: skola@globalnet. hr web stranica škole: www.scp.hr Broj usmjerena: 3 (tehničar cestovnog prometa, tehničar za logistiku i špediciju i vozač motornog vozila) Broj zaposlenih: 90 Broj nastavnika: 74 Broj nenastavnog osoblja: 16 Broj ucenika: 902 Jezik na kojem se izvodi nastava: hrvatski jezik Strani jezici: engleski jezik, njemacki jezik Broj razrednih odjela: 34 Vid organizacije nastava: ucionica – kabinet - radionica Broj smjena: jedna Raspoloživ prostor: zgrada škole ANALIZA POSTOJEĆEG STANJA

a) Naše pozitivne (jake) strane: - duga tradicija škole - obrazovan i strucan kadar - umreženost škole - dobar „menadžment“ škole, spreman za promjene i izazove - spremnost otvorenosti prema lokalnoj zajednici i medijima - obnovljenost škole (djelomično) - relativno dobro opremljena škola, umrežena računala b) Naše slabe strane - neke učionice/kabinete treba osuvremeniti opremom - nedovoljna motiviranost nastavnog kadra- društveni status i nemogućnost udjela u promjenama - nedostatak prostora- nedovoljan broj učionica i nedostatak športske dvorane - mali prostor školske knjižnice - školsko dvorište (neadekvatno potrebama) - nema učeničkog restorana - nedovoljan odaziv roditelja na suradnju - poteškoće u motiviranju učenika na dodatne aktivnosti (pripreme za državnu maturu, dodatna i dopunska nastava) - veliki broj neispričanih sati - nedovoljna suradnja učenika i profesora - nedovoljna suradnja roditelja i škole - problemi pri nabavi osnovnih sredstava (motorna vozila za izvođenje praktične nastave za VMV) c) Izvori - učenici - nastavnici - roditelji - stručno-pedagoška služba - članovi školskog odbora

- 5 -

MJERE ZA POBOLJŠANJE KVALITETE ŠKOLE I OSTVARIVANJU CILJEVA I ZADAĆA a) Poučavanje i učenje Ciljevi: razvijati prava učenika kao i njegove odgovornosti Namjena: - educirati cijeli nastavni kadar tijekom školske godine , - uvođenje novih nastavnih metoda - razvijati cjeloživotnog ucenje kod učenika Nositelji: ravnatelj, SPS, profesori, učenici Način realizacije: sudjelovanjem na razlicitim seminarima, modulima, implementacijom novih spoznaja u svakodnevnu nastavu Troškovnik: osnivač, vlastita sredstva Škole, donatori Vremenit realizacije: sljedece 4 školske godine Vrednovanje: vanjsko i unutarnje vrednovanje škole, samovrednovanje, evaluacija rada b) Vanjsko i unutarnje vrednovanje Ciljevi: ostvariti vanjsko i unutarnje vrednovanje škole kako bi se postigla važna dimenzija kurikularnog razvoja školskog procesa Namjena:uključiti školu u proces vanjskog vrednovanja, ostvariti unutarnje vrednovanje(samovrednovanje) Nositelji: Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje i Agencija za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih, Povjerenstvo za kvalitetu škole Način realizacije: nacionalni ispiti, državna matura, ankete Vremenik realizacije: tijekom školske godine Troškovnik: MZOŠ, NCVV, vlastita sredstva Škole Vrednovanje: izvješca, podizanje razine ugleda škole c) Učeničko okruženje Ciljevi: obogatiti školski život kako bi se poboljšalo učeničko okruženje Namjena: - ukljuciti učenike u aktivno stvaranje školskog života - uvažavanje ucenickog mišljenja stvara bolju atmosferu u razredu i školi - koordinacija razrednika, SPS-a i roditelja u radu s problematičnim učenicima - ucešce svih faktora škole u obogacivanju školskog života. Nositelji: stručno-pedagoška služba, voditelj obrazovanja, nastavnici, učenici, roditelji Način realizacije: radionice, predavanja Vremenik realizacije: tijekom školske godine Troškovnik: osnivač, vlastita sredstva Škole, sponzori Vrednovanje: izvješca, ankete, ugled škole d) Suradnja s roditeljima i lokalnom zajednicom Cilj: suradnjom škole i roditelja kao i suradnjom škole s lokalnom zajednicom ojacat ce se život škole i pomoći ostvarenju određenih ciljeva – kvalitetna i zanimljiva škola Namjena: - roditelji se ukljucuju u rad škole kroz Vijeće roditelja, Školski odbor i roditeljske sastanke - uključiti razrednike u izradu radionica za roditeljske sastanke (razrednici + SPS + ravnatelja) - pojačati suradnju s medijima- sva školska zbivanja i projekte popratiti putem radija, TV, novina - uključiti Školu u aktivniju suradnju s gospodarstvom Nositelji: Stručno-pedagoška služba, razrednici, voditelji Način realizacije: kroz razlicite radionice, predavanjima ukljuciti roditelje i lokalnu zajednicu u aktivni život Škole

- 6 - Vremenik realizacije: tijekom školske godine Troškovnik: osnivač, vlastita sredstava Škole, donacije Vrednovanje: ankete, izvješca, podizanje ugleda Škole e) Školski „menadžment“ (uprava škole) Cilj: permanentno educirati clanove školskog „menadžmenta“ kako bi se vođenje škole odvijalo po suvremenim metodama „menadžmenta“ Namjena: - formiranje timova i podtimova- timski rad - podjela zadaća - visok stupanj demokratičnosti u odlucivanju - spremnost za promjene - planiranje i dogovor kao važan element u vođenju škole - rješavanje problema već na samom početku Nositelji: ravnatelj, članovi školskog odbora, tajnica, strucno-pedagoška služba Načn realizacije: kroz seminare, radionice, analize Vremenik: realizacije: tijekom školske godine Troškovnik: vlastita sredstva škole, sponzorstva Vrednovanje: uspjeh i ugled škole, izvješća f) Profesionalnost i usavršavanje kadra Ciljevi: stalnim usavršavanjem i edukacijama školskog kadra (nastavni, stručno-pedagoška služba, knjižničar), osigurati visok stupanj profesionalnog razvoja školskog kadra Namjena: - razvijanje osjećaja pripadnosti kolektivu - školi, ali i škola vodi računa o pojedincu - nastavnici su stalno ukljuceni u stručno-pedagoški razvojni plan - kratkoročnim ciljevima osigurava se kvaliteta škole - projekti i aktivnosti moraju imati samoevaluaciju i internu evaluaciju) - nastavnici imaju obvezu sudjelovati na svim strucnim seminarima koje organiziraju AOO i ASOO Nositelji: stručno-pedagoška služba, nastavni kadar, tajnica, voditelj racunovodstva Način realizacije: sudjelovanje na svim seminarima Vremenik realizacije: tijekom školske godine Troškovnik: vlastita sredstava Škole Vrednovanje: poboljšanje kvalitete škole, implementacija naučenog, evaluacije KAKO OSTVARITI PLANIRANI ŠKOLSKI KURIKULUM? Ciljevi i zadaće: - s obzirom na dosadašnje stanje, a u cilju unapređenja nastavnog procesa i općenito odgojno-obrazovnog rada te poticanju vrednovanja i samovrednovanja posebna pozornost posvetit će se praćenju i analiziranju nastavnih satova (ravnatelj, SPS) - posvetit ćemo posebnu pozornost podizanju svijesti učenika o važnosti prisustva na nastavi s namjerom zaustavljanja rasta broja neispričanih sati - ukljuciti što veci broj ucesnika školskog života u ostvarenje ciljeva i zadaća - stvaranje izvannastavnih i izvanškolskih aktivnosti - stvaranje kreativnog i kurikularnog tima - timski rad Svi postojeći ili planirani projekti nemaju jednako vremensko trajanje. Neki pripadaju dugoročnim, a neki kratkoročnim projektima ili planovima. Svaki će projekt trajati najmanje jednu školsku godinu.

- 7 -

Škola za cestovni promet, kao odgojno-obrazovna ustanova, odnosno kao srednja strukovna škola s izuzetnom pažnjom prati zbivanja na europskoj obrazovnoj sceni, te se maksimalno trudi da zadaće i ciljeve svoga rada što više približi razini europskog obrazovnog standarda, naravno, poštujući pri tome zadane hrvatske zakonske odredbe koje se odnose na srednjoškolsko obrazovanje u Republici Hrvatskoj. Moramo naglasiti da u tom nastojanju Škola ima značajnu podršku od resornog Ministarstva, Gradskog ureda za obrazovanje i kulturu, Agencije za odgoj i obrazovanje, Agencije za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih i mnogih drugih čimbenika bez kojih bi sva naša nastojanja bila znatno slabija i s manje rezultata. Isto tako, ističemo dobru suradnju s gospodarskim subjektima u kojima naši učenici izvode praktičnu nastavu, te smo im na tome posebice zahvalni. Naše današnje obrazovanje je u potrazi za novim, prihvatljivijim načinima i metodama rada. Posebice se to odnosi na strukovno obrazovanje. Smisao suvremenijeg obrazovanja je da obrazovanje slijedi sve promjene u društvu, pa tako i u svijetu rada kako bi obrazovanje moglo ostvariti jedan od svojih temeljnih ciljeva, a to je da doprinese sveukupnom razvoju društva. Obrazovanje i učenje (posebice strukovno) je proces koji se ne bi trebao odvijati samo unutar obrazovne ustanove, već treba izaći iz prostora škole i prožimati cijelu zajednicu. U našem slučaju naglasak je na gospodarskim subjektima koji se bave prometnom djelatnošću ili djelatnošću koja je usko vezana s prometom i logistikom. Zadaća naše Škole je da između škole i učenika/roditelja stvorimo zajednicu koja će biti motivirana, da s poletom i voljom uči i radi. To je osnovni preduvjet da bismo uspješno realizirali planirano, odnosno da bismo zadovoljili potrebe učenika u stjecanju općih i stručnih znanja. Da bismo u tome uspjeli, osim kvalitetnih uvjeta za teorijski i praktični rad: posjedovanje i korištenje suvremene nastavne opreme i tehnologije, zadovoljavajućeg, funkcionalnog prostora (adekvatan broj učionica i kabineta, praktikuma i dvorane za tjelesnu i zdravstvenu kulturu i dr.), za učenike naše Škole izradili smo školski kurikulum, kojim osim naznačenih izbornih i fakultativnih predmeta učenicima omogućavamo izvođenje programa izvannastavnih i izvanškolskih aktivnosti te program dodatne i dopunske nastave, stručne ekskurzije, izlete i posjete te profesionalno informiranje i savjetovanje.

Kurikulumom nastojimo unaprijediti i obogatiti osnovni, zakonom propisani rad Škole a koji za cilj ima zadovoljit sve potrebe naših učenika i otvoriti im nove putove u labirintu profesionalnog odrastanja. U tom nastojanju sudjeluju svi, počevši od samih učenika, roditelja, nastavnika, stručnih suradnika, voditelja, ravnatelja te svih ostalih djelatnika Škole.

- 8 - NASTAVNI PLANOVI I PROGRAMI ŠKOLE ZA CESTOVNI PROMET 1. TEHNIČAR CESTOVNOG PROMETA Obrazovni sektor Promet i logistika Naziv zanimanja prema nacionalnoj klasifikaciji zanimanja

TEHNIČAR CESTOVNOG PROMETA

Trajanje obrazovanja Četiri godine Posebni uvjeti za upis Zdravstvena sposobnost – kontraindikacije Cilj obrazovnog programa Stjecanje znanja, vještina i navika koje će omogućiti učeniku da nakon završetka obrazovanja, uz minimalno vrijeme uvođenja u rad, samostalno obavlja poslove i radne zadatke u zanimanju tehničar cestovnog prometa. Za ostvarenje tog cilja potrebno je ostvariti:osnove profesionalnoga obrazovanja na temelju kojega je moguć daljnji osobni razvoj u struci. Steći sposobnost uspostave komunikacije sa suradnicima kao i društvom u cjelini. Spoznati vlastite mogućnosti i dosege. Spoznati radne, zakonske, gospodarske, političke i socijalne odnose. Biti sposoban uskladiti vlastite zahtjeva sa zahtjevima okoline. Obrazovni program učenicima omogućuje stjecanje praktičnih i teorijskih znanja i vještina za obavljanje poslova tehničara cestovnog prometa: - stjecanjem sposobnosti za proučavanje i istraživanje tržišta prometnih usluga, -stjecanje znanja o ustroju tehnološkog procesa prijevoza tereta i putnika,

-stjecanje znanja o izboru i upošljavanju voznog parka kao i znanja o analizi pokazatelja, -stjecati znanja o ustroju održavanje voznog parka, -stjecati znanja o poslovima i nadležnosti u nadzoru prometa, -stjecati znanja o poslovima prilikom skladištenja tereta, -stjecati znanja o poslovima vođenja financijsko-komercijalnog poslovanja, -stjecati znanja o izradi cijene prijevoza (kalkulacije) u teretnom i putničkom prijevozu, -stjecati sposobnost za racionalno organiziranje poslova u prometnoj službi na autobusnom i autoteretnom

kolodvoru, -stjecati znanja o poslovima u svezi registracije, tehničkih pregleda i osiguranja motornih vozila, -stjecati znanja o organizaciji poslove rent-a cara, -stjecati znanja o planiranju prometa u kretanju i mirovanju, -stjecati znanja o pri upravljanu prometom u naselju i izvan gradova, -razvijati sposobnosti brzog i točnog planiranja i izvršenja prijevoza robe i putnika, -tijekom obrazovanja treba jačati odgojnu komponentu, naučiti raditi na siguran način i stjecati radne navike.

- 9 - NASTAVNI PLAN Naziv predmeta

Broj sati Ukupno sati

1. razred 2. razred 3. razred 4. razred tjedno godišnje tjedno godišnje tjedno godišnje tjedno godišnje

Hrvatski jezik 4 140 4 140 3 105 3 96 481 Strani jezik 2 70 2 70 2 70 2 64 274 Povijest 2 70 2 70 - - - - 140 Geografija 2 70 2* 70* - - - - 140 Vjeronauk/Etika 1 35 1 35 1 35 1 32 137 Tjelesna i zdravstvena kultura

2 70 2 70 2 70 2 64 274

Politika i gospodarstvo - - - 2 70 - - 70 Matematika 4 140 4 140 3 105 3 96 481 Fizika 2 70 3 105 - - - - 175 Kemija 2 70 - - - - - - 70 Zaštita okoliša 2 70 - - - - - - 70 Osnove prijevoza i prijenosa

2 70 - - - - - - 70

Računalstvo 2 70 2 70 - - - - 140 Goriva i maziva - - 2 70 - - - - 70 Zaštita na radu - - 1 35 35 Cestovne građevine - - 2 70 - - - - 70 Strojarstvo 3 105 - - - - - - 105 Cestovna vozila - - 2 70 2 70 2 64 204 Statistika - - - - 2 70 - - 70 Propisi u cestovnom prometu

- - - - 2 70 - - 70

Prva pomoć u cestovnom prometu

- - - - 1 35 - - 35

Prijevoz tereta - - - - 3 105 - - 105 Prometna tehnika - - - - 2 70 3 96 166 Poslovanje poduzeća u cestovnom prometu

- - - - 2 70 2 64 134

Ekonomika prometa - - - - - - 2 64 64

Prijevoz putnika - - - - - - 3 96 96 Otpremništvo - - - - - - 2 64 64 Praktična nastava - - 2 70 2 70 7 264*** 404 IZBORNA NASTAVA: Drugi strani jezik(E/NJ)

2

70

2

70

2

70

2

64

274

Fizika - - - - 2 70 2 64 134 FAKULTATIVNA NASTAVA: Upravljanje motornim vozilom

-

-

-

-

-

-

1,5**

45

45

UKUPNO 32 1120 33 1155 33 1155 37,5 1237 4667

* sadrži jedan sat geografije i jedan sat prometne geografije

** nastava se realizira pojedinačno na vozilu B kategorije

*** 40 sati u funkciji završnog ispita

- 10 - 2. TEHNIČAR ZA LOGISTIKU I ŠPEDICIJU Obrazovni sektor Promet i logistika Naziv zanimanja prema nacionalnoj klasifikaciji zanimanja

TEHNIČAR ZA LOGISTIKU I ŠPEDICIJU

Trajanje obrazovanja Četiri godine Posebni uvjeti za upis Zdravstvena sposobnost - kontraindikacije Cilj obrazovnog programa Osim općih ciljeva, znanja, vještina i stajališta za osobni razvoj i daljnje učenje, obrazovni program učenicima omogućuje stjecanje praktičnih i teorijskih znanja i vještina za obavljanje poslova tehničara za logistiku i špediciju:

- stjecanje sposobnosti za organizaciju prijevoza po pojedinim granama prometa, - stjecanje sposobnosti za optimalno korištenje prijevoznih jedinica tijekom prijevoza, - stjecanje znanja za poslove osiguranja robe u prijevozu, - stjecanje znanja za pripremu dokumenata i robe za carinjenje i carinski postupak, - stjecanje znanja za poslove skladištenja i skladišnog poslovanja, - stjecanje znanja za obavljanje konsignacijskih, sajamskih, agencijskih i posebnih poslova, - razvijanje sposobnosti brzoga i točnog planiranja i izvršenja prijevoza robe, - tijekom obrazovanja treba jačati odgojnu komponentu, naučiti raditi na siguran način i stjecati radne navike.

- 11 - NASTAVNI PLAN

Red. br.

Nastavni predmet 1. god. 2. god. 3. god. 4. god.

Tjedni broj sati

1. Hrvatski jezik 3 3 3 3 2. 1. strani jezik 3 3 3** 3** 3. 2. strani jezik 2 2 2 2 4. Povijest 2 2 5. Geografija 2 2* 6. Politika i gospodarstvo 2 7. Tjelesna i zdravstvena kultura 2 2 2 2 8. Vjeronauk/Etika 1 1 1 1 9. Matematika 3 3 3 3 10. Fizika 2 2 11. Računalstvo 2 2 12. Biologija 1 13. Osnove prijevoza i prijenosa 2 14. Poznavanje robe 2 15. Terminali i mehanizacija 2 16. Ekonomika prometa 2 17. Skladišno poslovanje 2 18. Poslovne komunikacije 2 19. Financijsko poslovanje 2 20. Organizacija prijevoza tereta 3 21. Međunarodno poslovanje 2 22. Prometno pravo 2 23. Špedicija 2 2 24. Osiguranje u prijevozu 2 25. Agencijski poslovi 3 26. Logistika 2 2 27. Praktična nastava 3 7

Ukupno 29 28 30 32

* jedan sat prometne geografije ** jezik u struci - Praktična nastava u 4. godini izvodi se u funkciji završnog ispita

- 12 - 3. VOZAČ MOTORNOG VOZILA Obrazovni sektor Promet i logistika Naziv zanimanja prema nacionalnoj klasifikaciji zanimanja

VOZAČ MOTORNOG VOZILA

Trajanje obrazovanja Tri godine Posebni uvjeti za upis Zdravstvena sposobnost - kontraindikacije

(od liječnika medicine rada) Cilj obrazovnog programa Osim općih ciljeva, znanja, vještina i stajališta za osobni razvoj i daljnje učenje, obrazovni program učenicima omogućuje stjecanje praktičnih i teorijskih znanja i vještina za obavljanje poslova vozača motornog vozila:

- stjecanje sposobnosti za sigurno i pravilno upravljanje motornim vozilom na prometnicama, - stjecanje znanja i vještina za pravilno upravljanje motornim vozilom, uređajima i opremom tijekom rada te

njihovo pravilno održavanje, - stjecanje znanja o sigurnosti pri radu, - razvijanje ekološke svijesti i osobne odgovornosti.

- 13 - NASTAVNI PLAN

Red. br.

Nastavni predmet Sati tjedno/godišnje Ukupno

sati 1. god. 2. god. 3. god.

I. Općeobrazovni dio

1. Hrvatski jezik 3/105 3/105 3/96 306 2. Strani jezik 2/70 2/70 2/64 204 3. Povijest 2/70 - - 70 4. Politika i gospodarstvo - - 2/64 64 5. Tjelesna i zdravstvena kultura 2/70 2/70 2/64 204 6. Vjeronauk / Etika 1/35 1/35 1/32 102 7. Geografija 2/70 2/70 * 140 8. Matematika 2/70 2/70 2/64 204 9. Fizika 2/70 - - 70 10. Računalstvo 2/70 - 70

Ukupno 18 12 12 1434

II. Stručno-teorijski dio

11. Osnove prijevoza i prijenosa 2/70 70 12. Goriva i maziva 2/70 - - 70 13. Cestovna vozila 3/105 2/70 2/64 239 14. Prva pomoć u cestovnom prometu - 1/35 - 35 15. Prometna kultura - 2/70 - 70 16. Propisi u cestovnom prometu - 2/70 - 70 17. Prijevoz tereta - - 3/96 96 18. Prijevoz putnika - - 2/64 64 19. Prometna tehnika - - 2/64 64 20. Izborni predmet:

20.1. Drugi strani jezik 20.2. Prometna infrastruktura 20.3. Tehnologija prijevoza

2/70 2/70 2/64 204

Ukupno 9 9 11 982

III. Praktični dio

21. Praktična nastava 2/70 7/245 7/224 ** 539 22. Upravljanje motornim vozilom „C“ kategorije *** - - 1,5/45 **** 45

Ukupno 2 7 8,5 584

SVEUKUPNO: 29 28 31,5 3000

* 35 sati Prometne geografije ** 35 sati u funkciji završnog ispita *** Za polaznike programa obrazovanja odraslih obvezna je B kategorija i uvjerenje o duševnoj i tjelesnoj sposobnosti za upravljanje vozilom C kategorije **** Nastava se realizira pojedinačno na vozilu C kategorije

- 14 -

"Učenje bez razmišljanja je beskorisno, ali razmišljanje bez učenje ja opasno."

Gandhi MEĐUPREDMETNE TEME Nacionalni okvirni kurikulum predviđa da se u srednjim školama ostvaruju međupredmetne teme ili interdisciplinarni sadržaji/moduli:

1. osobni i socijalni razvoj 2. zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša 3. učiti kako učiti 4. poduzetništvo 5. uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije 6. građanski odgoj i obrazovanje.

Nakon provedene analize među nastavnicima, nositeljima svih predmeta zaključeno je da su sve međupredmetne teme zastupljene u svim nastavnim predmetima u zadovoljavajućem opsegu. U nastavku, na stranicama od 15 do 24 donosimo tablicu koja zorno prikazuje zastupljenost svih međupredmetnih tema u nastavnim predmetima za zanimanja koja se realiziraju u našoj Školi – tehničar cestovnog prometa, tehničar za logistiku i špediciju i vozač motornog vozila:

- 15 - MEĐUPREDMETNE TEME U NASTAVNIM PREDMETIMA U ZANIMANIJIMA - TEHNIČAR CESTOVNOG PROMETA - TEHNIČAR ZA LOGISTIKU I ŠPEDICIJU - VOZAČ MOTORNOG VOZILA

Nastavni predmet

Međupredmetne

teme

Ciljevi

Namjena aktivnosti

Vrijeme aktivnosti

Način

vrednovanja i korištenje rezultata

HRVATSKI JEZIK

Osobni i socijalni razvoj Učiti kako učiti Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije Građanski odgoj i obrazovanje

Razviti samopouzdanje i sigurnost u osobne sposobnosti i identitet. Steći vještine razvijanja dobrih odnosa s vršnjacima, razumijevanje položaja i mišljenja drugih učenika. Razlikovati činjenice od mišljenja, znati postavljati bitna i na problem usmjerena pitanja, naučiti služiti se informacijama iz različitih izvora,razviti pozitivan stav prema stjecanju novog znanja. Biti osposobljeni za traženje, prikupljanje i prikazivanje informacija na jasan, logičan, sažet način kroz učinkovito korištenje informacijske i komunikacijske tehnologije Razviti svijest o važnosti demokratskih načela, razviti svijest o pravima, dužnostima i odgovornostima pojedinca, razviti svijest o snošljjivosti prema drugim narodima i religijama

Učenici TCP I VMV

Tijekom cijele godine

Redovito vrednovanje i ocjenjivanje na satovima

STRANI JEZICI ENGLESKI JEZIK NJEMAČKI JEZIK

Osobni i socijalni razvoj Zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša Učiti kako učiti Poduzetništvo Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije Građanski odgoj i obrazovanje

- razviti samopouzdanje I sigurnost u osob. sposobnosti I identitet - steći vještine razvijanja dobrih odnosa s vršnjacima - razviti suradničko učenje - usvojiti zdrav način života - razviti vještine sigurnoga ponašanja u razliičitim situacijama - razviti odgovoran odnos prema očuvanju kvalitete okoliša - razlikovati činjenice od mišljenja - služiti se informacijama iz različitih izvora - razviti pozitivan stav prema stjecanju novog znanja - znati planirati svoj rad I ostvarivati planove - razviti inicijativnost,

SVI UČENICI TCP 3 TCP/TLŠ 3 (2. jezik)

Cijela školska godina studeni 2010. 2. polugodište listopad 2010.

Redovito ocjenjivanje i vrednovanje na satovima

ustrajnost u aktivnostima I znati se prilagoditi novim situacijama I tehnologijama - znati prepoznati I izabrati informacije potrebne za određene situacije - razviti kritičan stav o valjanosti I pouzdanosti dostupnih informacija - razviti sviijest o važnosti demokratskih načela - razviti svijest o pravima, dužnostima i odgovornostima pojedinca, poštovanju zakona …

FIZIKA

Učiti, kako učiti Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije

Razlikovati činjenice od mišljenja. - služiti se informacijama iz različitih izvora - razviti pozitivan stav prema stjecanju novoga znanja - znati planirati svoj rad i ostvarivati planove

TCP TLŠ VMV

Cijele školske godine


PRIJEVOZ TERETA

Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije Osobni i socijalni razvoj Zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša

Biti sposoban prikazati informacije na jasan, logičan i sažet način. Znati rabiti informacijsku i komunikacijsku tehnologiju za postizanje zadanih ciljeva. Razvijati samopouzdanje i sigurnost u osobne sposobnosti i identitet. Naučiti kako zbrinjavati ambalažu u suvremenim uvjetima poslovanja.

TCP – treći razred TCP – treći razred TCP – treći razred

Cijele školske godine Cijele školske godine Tijekom rujna


OTPREMNIŠTVO

Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije Osobni i socijalni razvoj

Biti sposoban prikazati informacije na jasan, logičan i sažet način. Znati rabiti informacijsku i komunikacijsku tehnologiju za postizanje zadanih ciljeva. Razvijati samopouzdanje i sigurnost u osobne sposobnosti i identitet.

TCP – četvrti razred TCP – četvrti razred

Tijekom prosinca i siječnja Cijele školske godine

Ocjena iz kreativne primjene znanja Redovito ocjenjivanje i vrednovanje na satovima

PRAKTIČNA NASTAVA

Zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša

- biti osposobljen za prepoznavanje, procjenu i upravljanje rizicima i opasnostima u različitim situacijama pravovremeno, pribrano i osviješteno postupati u različitim kriznim situacijama, pružajući pomoć sebi i drugima te znajući kome se i kako obratiti za

Učenici: TCP – drugi i treći razred VMV – prvi,


Redovito ocjenjivanje i vrednovanje na

stručnu pomoć, razviti odgovoran odnos prema očuvanju kvalitete okoliša i njegovih izvora i zaliha, zasnovan na razumijevanju utjecaja različitih čimbenika na promjene u okolišu ili njegovo uništavanje.

drugi i treći razred

satovima

POVIJEST

Osobni i socijalni razvoj Građanski odgoj i obrazovanje

Razviti samopouzdanje i sigurnost u osobne sposobnosti i identitet, razviti organizacijske sposobnosti… Steći znanja i razviti svijesti o važnosti demokratskih načela, institucija i procesa u vlastitom društvu…

Svi učenici Cijela školska godina


GEOGRAFIJA

Osobni i socijalni razvoj Zdravlje,sigurnost i zaštita okoliša Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije

Razviti samopouzdanje i sigurnost u osobne sposobnosti za donošenje odluka Razviti odgovoran odnos prema očuvanju kvalitete okoliša i njegovih izvora i zaliha Osposobiti za prepoznavanje i preuzimanje informacija potrebnih za određene situacije. Istraživanje,modeliranje i simuliranje različitih procesa i pojava u prirodi.

Svi učenici

Cijela školska godina

Redovito praćenje i ocjenjivanje

MATEMATIKA

Učiti kako učit Učenici će razlikovati činjenice od mišljenja, znati postavljati bitna ina problem usmjerena pitanja, steći znanja i vještine planiranja, organiziranja i upravljanja vlastitim učenjem

Učenici TCP, TLŠ i VMV



TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA

Osobni i socijalni razvoj Zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša

-Utjecaj na razvoj antropometrijskih i motoričkih karakteristika. Utjecaj na razvoj pozitivnih osobina ličnosti: odlučnost, ustrajnost, iskrenost, discipliniranost, drugarstvo , poštenje, životni optimizam, kulturno ponašanje, humanizam i pravilan odnos prema socijalnoj sredini. -Osvijestiti potrebu za čuvanjem zdravlja -Potaknuti učenike da prepoznaju opasne situacije u svojoj okolini i izbjegavaju ih.

Učenici svih razreda

Tijekom školske godine -Tijekom mjeseca rujna

Ocjenjivanje kroz element ocjenjivanja: Odgojni zadaci

POLITIKA I GOSPODARSTVO

Osobni i socijalni razvoj

- razviti samopouzdanje i sigurnost kod učenika - steći vještine dobre komunikacije sa okolinom - prihvaćati pravila

Učenici TCP-četvrta godina VMV-treći razredi -

Cijela školska godina ili prvo polugodište ili tijekom travnja i

Redovito ocjenjivanje i vrednovane na satovima

Zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša Učiti kako učiti Poduzetništvo Građanski odgoj i obrazovanje

uljudnog ponašanja, pomaganja,preuzimanja odgovornosti ... --razviti odgovoran odnos učenika prema svojem i tuđem zdravlju, donositi odgovorne odluke u očuvanju okoliša -.osposobiti učenike za učinkovito učenje i razviti pozitivan stav prema učenju, razlikovati bitno od nebitnog, razviti potrebu za stalnim učenjem -.razviti inicijativnost, kreativnost -.razviti svijest o pravima, dužnostima i odgovornostima, poštivanju zakona, snošljivost ...

PROPISI U CESTOVNOM PROMETU


Steći znanja i razviti svijest o važnosti očuvanja zdravlja ljudi i štetnog utjecaja prometa na zdravlje. Steći znanja i razviti svijest o sigurnosti i utjecaju prometa na sigurnosti ljudi. Steći znanja i razviti svijest o zaštiti okoliša i utjecaju prometa na okoliš. Biti osposobljen na prepoznavanje mogućih negativnih utjecaja prometa na zdravlje, sigurnost i zaštitu okoliša i razviti svijest o održivom razvoju.

TCP 3. razred



PROMETNA TEHNIKA

Upotreba informacijske i komunikacijske tehnologije Osobni i socijalni razvoj Zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša Učiti kako učiti Građanski odgoj i obrazovanje

-osposobiti učenike za prepoznavanje i izbor informacija potrebnih za određene situacije te vrjednovati odgovarajuće izvore informacija biti osposobljeni prikazati informacije na jasan, logičan, sažet i precizan način razložno i učinkovito rabiti informacijsku i komunikacijsku tehnologiju. --razviti odgovoran odnos učenika prema svojem i tuđem zdravlju, donositi odgovorne odluke u očuvanju okoliša -.osposobiti učenike za učinkovito učenje i razviti pozitivan stav prema učenju, razlikovati bitno od nebitnog, razviti potrebu za stalnim učenjem

TCP- treći i četvrti razred



odgovornostima, poštivanju zakona, snošljivost sa okolinom i kolektivom

POSLOVANJE PODUZEĆA U CESTOVNOM PROMETU

Osobni i socijalni razvoj Zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša Učiti kako učiti Poduzetništvo Upotreba informacijske i komunikacijske tehnologije

Steći vještine dobrih odnosa s okolinom, razviti samopouzdanje -.razviti odgovornost prema zdravlju i okolišu -.Služiti se informacijama iz različitih izvora -.razviti inicijativnost, kreativnost, spremnost na rizik -. biti osposobljen za izbor informacija,istraživanje, rješavanje problema u različitim situacijama

Učenici 3. i 4. razreda-TCP

Cijela školska godina 4PODUZETNIŠTVO (.veljača)


POSLOVNE KOMUNIKACIJE

Osobni i socijalni razvoj Zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša Učiti kako učiti Poduzetništvo Upotreba informacijske i komunikacijske tehnologije

-razviti samopouzdanje, osvIjestiti vlastite sposobnosti, „biti što jesi“ - usvojiti zdrav način života,prepoznati izbjeći opasnosti -steći mentalnu kondiciju, razviti pozitivan stav o učenju -biti spreman donositi dobre odluke, biti inicijativan, postavljati ciljeve i snositi rizik -vrednovati izvore informacija,analiza i sinteza informacija, rješavanje različitih problema

Učenici ŠAT-3. razred


Redoviti ocjenjivanje i vrednovanje

CESTOVNA VOZILA, STROJARSTVO

Upotreba informacijske i komunikacijske tehnologije

Učenici će biti osposobljeni za -prepoznavanje i izbor informacija,traženje i prikupljanje podataka te njihovu pohranu i obradbu -stvaranje i prikazivanje vlastitih ideja i materijala -učinkovito samostalno učenje služeći se računalom kao medijem

Učenici 1., 2.,3.,4.raz.TCP i 1., 2., 3.raz VMV



ZAŠTITA NA RADU


Učenici će biti osposobljeni za -razumijevanje sigurnosnih i zaštitnih mjera i radnja u različitim situacijama te razviti vještine sigurnog ponašanja i postupanja -prepoznavanje, procjenu i upravljanje rizicima i opasnostima u različitim situacijama -pravovremeno, pribrano i osviješteno postupanje u

Učenici 2.raz TCP



različitim kriznim situacijama

RAČUNALSTVO

Osobni i socijalni razvoj Zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša Upotreba informacijske i komunikacijske tehnologije

Razvijati samopouzdanje i sigurnost, te osobne sposobnosti i identitet, razvijati organizacijske sposobnosti. Učenicima ukazati na opasnosti koje su vezane uz upotrebu računala, načina izbjegavanja rizičnog ponašanja te odnosa prema zaštiti okoliša (ušteda energije, zračenje, zbrinjavanje elektroničkog otpada:

Učenici VMV, TCP, TLŠ



CESTOVNE GRAĐEVINE

Učiti kako učiti

Razvijati pozitivan stav prema stjecanju novih znanja

Učenici- TCP Cijela školska godina Redovito ocjenjivanje i vrednovanje na satovima

MEĐUNARODNA ŠPEDICIJA

Osobni i socijalni razvoj Poduzetništvo

Razvijati samopouzdanje i sigurnost, te osobne sposobnosti i identitet, razvijati organizacijske sposobnosti. Rješavanje problema špediciji pomoću informatičkog sustava

Učenici TLŠ Cijela školska godina Redovito ocjenjivanje i vrednovanje na satovima

LOGISTIKA

Osobni i socijalni razvoj Poduzetništvo

Razvijati samopouzdanje i sigurnost, te osobne sposobnosti i identitet, razvijati organizacijske sposobnosti. Razviti inicijativnost, kreativnost, spremnost na rizik. Naučiti logističke lance i tokove kretanja robe.

Učenici TLŠ Cijela školska godina Redovito ocjenjivanje i vrednovanje na satovima

KEMIJA GORIVA I MAZIVA POZNAVANJE ROBE

Zdravlje sigurnost i zaštita okoliša Osobni i socijalni razvoj Učiti kako učiti

Učenicima ukazati na opasnosti koje su vezane uz upotrebu goriva i maziva, načina izbjegavanja rizičnog ponašanja te odnosa prema zaštiti okoliša Razvijati samopouzdanje i sigurnost, te osobne sposobnosti i identitet, razvijati organizacijske sposobnosti Steći mentalnu kondiciju, razviti pozitivan stav o učenju.

Učenici- TCP, VMV, TLŠ

Cijela školska godina Redovito ocjenjivanje i vrednovanje na satovima

VJEROANUK/ ETIKA


- razviti samopouzdanje i sigurnost kod učenika - steći vještine dobre komunikacije sa okolinom - prihvaćati pravila uljudnog ponašanja, pomaganja,preuzimanja odgovornosti ... --razviti odgovoran odnos

Učenici TCP VMV



Učiti kako učiti Poduzetništvo Građanski odgoj i obrazovanje

učenika prema svojem i tuđem zdravlju, donositi odgovorne odluke u očuvanju okoliša -.osposobiti učenike za učinkovito učenje i razviti pozitivan stav prema učenju, razlikovati bitno od nebitnog, razviti potrebu za stalnim učenjem -.razviti inicijativnost, kreativnost -.razviti svijest o pravima, dužnostima i odgovornostima, poštivanju zakona, snošljivost ...

EKONOMIKA PROMETA

Poduzetništvo

Steći znanja za postavljanje, vrjednovanje i ostvarivanje osobnih ciljeva, te za planiranje svog rada, kao i realizaciju planova. Razviti inicijativnost, buduće poduzetne osobe koja će moći svoje ideje pretvoriti u djelatnost ili pothvat u različitim situacijama obrazovanju, radu i životu općenito.

TCP 4. razred

Cijele školske godine Redovito ocjenjivanje i vrednovanje na satovima

PRIJEVOZ TERETA


Steći znanja i razviti svijest o važnosti očuvanja zdravlja ljudi i štetnog utjecaja teretnih vozila kao i tereta kojeg prevoze. Biti osposobljen za uočavanje različitosti između pojedinih tereta, te znati rasporediti teret u teretnom prostoru, te ga zaštititi od pomicanja, prevrtanja i sl., te tako utjecati na sigurnost u prijevozu tereta, odnosno utjecati na sigurnost vozila, ljudi i okoliša.

VMV 3.razred


TERMINALI I MEHANIZACIJA


Steći znanja i razviti svijest o važnosti očuvanja zdravlja ljudi i štetnog utjecaja terminala , kao i prekrcajne mehanizacije na zdravlje. Steći znanja i razviti svijest o sigurnosti pri organizaciji rada sa prekrcajnom mehanizacijom Steći znanja i razviti svijest o zaštiti okoliša. Biti osposobljen na prepoznavanje mogućih negativnih utjecaja pojedinih terminala, odnosno rada prekrcajne mehanizacije te na zdravlje, sigurnost i zaštitu okoliša i razviti svijest o održivom razvoju.

TLIŠ 1. razred


PRIJEVOZ PUTNIKA

Poduzetništvo Upotreba informacijske tehnologije Zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša

Osposobljavanje za započinjanje poduzetništva u prijevozu putnika Osposobiti učenike da prikupljene podatke prikažu na logičan način koristeći računalo Razvijati kod učenika osjećaj za potrEbu očuvanje prirode koristeći prijevozna sredstva koja ne zagađuju okoliš.

TCP Tijekom školske godine Redovito ocjenjivanje i vrednovanje na satovima

OSNOVE PRIJEVOZA I PRIJENOSA


Razvijati samopouzdanje i sigurnost u osobnim sposobnostima Razvijati suradničko učenje Usvojiti zdrav način života i čuvati okoliš

TCP ŠAT VMV

Tijekom šk. godine


PRVA POMOĆ U CESTOVNOM PROMETU

BIOLOGIJA

Učiti kako učiti Zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša Osobine i razvojni ciljevi

- Kod učenika razviti sposobnost samostalnog učenja i cjeloživotnog obrazovanja - Kod učenika razviti pozitivan stav prema stjecanju novih znanja Učenik se potiče na usvajanje zdravih stilova života kako bi sačuvali zdravlje Učenici se osposobljavaju za kritično razmišljanje

TCP ŠAT VMV

Tijekom šk. godine


SKLADIŠNO POSLOVANJE

Osobni i socijalni razvoj Poduzetništvo Zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša

- Razviti samopouzdanje i sigurnost u osobne sposobnosti - Steći temeljna znanja za početak poduzetništva - Usvojiti zdrav način života; Razviti odgovoran odnosa prema očuvanju okoliša; Razviti vještine rada na siguran način

TLŠ

Tijekom šk. godine


FINANCIJSKO POSLOVANJE

Poduzetništvo Osobni i socijalni razvoj Upotreba informacijske tehnologije

- Razviti poduzetničke vještine; Shvatiti rizik poslovanja – njegove prednosti i nedostatke - Steći vještine razvijanja dobrih odnosa; Razviti suradničko učenje - Naučiti služiti se različitim informacijama te se služiti različitim izvorima informacija; Steći znanja o korištenju suvremene računalne opreme

TLŠ

Tijekom šk. godine


MEĐUNARODNO POSLOVANJE

Poduzetništvo Upotreba informacijske tehnologije Osobni i socijalni razvoj

- Razviti shvaćanje važnosti vanjske trgovine. Steći poduzetničke sposobnosti kod ugovaranja poslova. - Osposobiti za traženje, prikupljanje i analiziranje informacija na jasan način. Učinkovito korištenje informacijske i komunikacijske tehnologije - Razviti pozitivan stav prema stjecanju novog znanja; Razviti inicijativnost i samopouzdanje

TLŠ

Tijekom šk. godine


PROMETNO PRAVO

PRIJEVOZNIČKO OSIGURANJE

Upotreba informacijske tehnologije Poduzetništvo Građanski odgoj i obrazovanje

- Osposobiti da prikupljene informacije prikažu na logičan način, koristeći računalo - Razviti poduzetničke inicijative; Steći poduzetničke sposobnosti - Razviti inicijativnost i kreativnost; Razlikovati bitno od nebitnog; Znati planirati rad

ŠAT

Tijekom šk. godine


AGENCIJSKI POSLOVI ROBNOG PROMETA

Osobni i socijalni razvoj Poduzetništvo Upotreba informacijske tehnologije Zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša

- Razviti samopouzdanje i sigurnost u osobnu sposobnost - Steći temeljna znanja za početak poduzetništva - Steći znanja o korištenju računalne opreme za prikupljanje korisnih podataka - Razviti svijest o važnosti očuvanja zdravlja ljudi i osjećaj za potrebu očuvanja prirode

ŠAT, TLŠ

Tijekom šk. godine


- 24 -

"Znanje raste kada se dijeli" Bahartrihari

1. IZBORNI PREDMETI

U našoj školi su učenicima ponuđeni izborni predmeti što je i vidljivo iz tablica u nastavnim planovima. Tehničar cestovnog prometa, tehničar za logistiku i špediciju i vozač motornog vozila imaju zajedničke izborne predmete Vjeronauk ili Etiku. U prvim razredima srednje škole učenici odabiru Etiku ili Vjeronauk. Vjeronauk / Etika su obvezni izborni predmeti u Hrvatskom školstvu.

Ponuđeni izborni predmet

Ciljevi Namjena aktivnosti

Nositelj aktivnosti

Način realizacije

Vremenik aktivnosti

Troškovinik aktivnosti

Način vrednovanja i korištenja rezultata

vrednovanja

Drugi strani jezik

Stjecanje znanja i veća mogućnost komunikacije diljem Europe s prijevoznicima, špediterima ili carinskim djelatnicima

Učenici: - TCP - VMV

Nastavnici stranih jezika

Kroz izbornu nastavu u redovnom rasporedu učenika

Cijela školska godina (TCP – četiri godine, VMV – tri godine)

Troškovi osobnog dohotka nastavnika i ostali materijalni troškovi

Redovito ocjenjivanje i vrednovanje u razredu na satovima i nacionalnim ispitima

Fizika

Stjecanje znanja iz područja fizike

Učenici: - TCP

Nastavnici fizike


Cijela školska godina TCP – 3. i 4. raz.


Redovito ocjenjivanje i vrednovanje u razredu na satovima i rezultati na razredbenim ispitima tehničkih fakulteta

Prometna infrastruktura

Stjecanje znanja o važnosti cestovne infrastrukture za sigurnije odvijanje prometa i razvoj gospodarstva

Učenici: - VMV

Nastavnici prometne skupine predmeta


Cijela školska godina (ukupno 3 godine, koliko traje obrazovanje za VMV)


Redovito ocjenjivanje i vrednovanje u razredu na satovima i u ponašanju u prometu na prometnicama

Tehnologija prijevoza

Stjecanje znanja o vrstama i važnosti osiguranja, carinjenja i obavljanja poduzetničke djelatnosti

Učenici: - VMV

Nastavnici prometne skupine predmeta


Cijela školska godina (ukupno 3 godine, koliko traje obrazovanje za VMV)


Redovito ocjenjivanje i vrednovanje u razredu na satovima i u ponašanju u prometu na prometnicama, te prilikom rada u gospodarstvu

- 25 –

"Da biste uspjeli… Morate pronaći nešto čega ćete se držati, nešto što će vas motivirati,

nešto što će vas inspirirati"

Tony Dorsett

2. FAKULTATIVNI PREDMETI U našoj Školi postoji mogućnost uključivanja učenika 4-tih razreda u obrazovnom profilu Tehničar cestovnog prometa, u fakultativni program nastave iz nastavnog predmeta Upravljanje motornim vozilom „B“ kategorije. Nastava se izvodi u individualnom obliku u poslijepodnevnim satima.

Fakultativni predmet


Nositelj aktivnosti

Način realizacije

Vremenik aktivnosti

Troškovinik aktivnosti


vrednovanja

Upravljanje motornim vozilom „B“ kategorije

Stjecanje znanja i vještina upravljanjem vozilom

Učenici: Učenici 4. raz. u zanimanju TCP

Instruktori vožnje

Individualno na vozilu „B“ kategorije

Tijekom školske godine, u poslijepodnevnim satima

6.000,00 kn po učeniku

- Uspješnost položenih ispita (rezultati o prolaznosti na ispitima HAK-a) - Analiza i prijedlozi mjera za poboljšanje uspjeha

- 26 – "Pogledajte kada ste bili izuzetno zadovoljni na kraju dana.

To nije bilo onda kada niste imali ništa za raditi. To je bilo tada kada ste imali puno posla i kada ste sve napravili."

Lord Action

3. DODATNA I DOPUNSKA NASTAVA Odlukom Nastavničkog vijeća planirat će se dodatna i dopunska nastava iz sljedećih predmeta,

- DODATNA NASTAVA

Predmet / Nastavnik Broj uč.

Broj grupa

Sati Okvirni plan i program rada

tjedno godišnje

PROMETNA TEHNIKA Profesor prometne skupine predmeta

cca 15 1 1 35

- priprema za natjecanje - izrada seminarskog rada i njegova prezentacija - detaljna obrada pojedinih sadržaja strukovnih predmeta

- klasifikacija i odabir učenika za natjecanje

CESTOVNA VOZILA Profesor strojarske skupine predmeta

cca 15 1 1 35

- priprema učenika za državno natjecanje - detaljna obrada stručnih sadržaja predmeta cestovna vozila - odabir učenika za državno natjecanje - korištenje interneta za pripremu stručnog rada – Prezentacija

ŠPEDICIJA Profesor ekonomske skupine predmeta

Cca 15

1 1 35

- priprema učenika za državno natjecanje - detaljna obrada stručnih sadržaja predmeta cestovna vozila - odabir učenika za državno natjecanje - korištenje interneta za pripremu stručnog rada – Prezentacija

Po potrebi, organizirat će se dodatna nastava i iz predmeta koji će biti na državnoj maturi (npr. hrvatski jezik, strani jezici i matematika)

- 27 –

- DOPUNSKA NASTAVA Odlukom Nastavničkog vijeća planirat će se dodatna i dopunska nastava iz sljedećih predmeta:

Predmet / Nastavnik Broj uč.

Broj grupa

Sati Okvirni plan i program rada

tjedno godišnje

MATEMATIKA

1 35

Konzultacije i upute za rad s učenicima koji nisu savladali gradivo: 1. razredi (35 sati) - Algebarski razlomci - Linearne jednadžbe i nejednadžbe - Računske operacije s potencijama - Računanje s korijenima

MATEMATIKA

1

35

Uvježbavanje nastavnog gradiva s učenicima koji na redovitoj nastavi nisu savladali gradivo. 2. razredi tehničari (20 sati) - Kvadratne jednadžbe i nejednadžbe - Trigonometrija pravokutnog trokuta - Logaritmi - Poliedri i rotaciona tijela Uvježbavanje nastavnog gradiva s učenicima koji na redovitoj nastavi nisu savladali gradivo. 3. razredi(ŠAT, 15 sati) - Trigonometrijske funkcije - Vektori - Analitička geometrija ravnine

MATEMATIKA

35

3.E razred TCP (20 sati) - Trigonometrijske funkcije - Trigonometrijske jednadžbe i nejednadžbe; Grafovi - Primjena trigonometrije - Vektori u ravnini - Pravac - Konike - Međusobni položaj dviju konika 4.C razred TCP (15 sati) - Brojevi - Nizovi - Funkcije - Derivacije

STATISTIKA

Nastava će se realizirati individualno prema upitu učenika

35

Dopunskim radom će se upotpuniti znanja prema okvirnom planu. 3. razredi(TCP) - Uvod – osnovni pojmovi iz statistike - Numerički nizovi - Statistička analiza vremenskih nizova - Korelacija - Uzorak - Teorijske distribucije

- 28 –

4. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI NAZIV PROGRAMA: PROVOĐENJE SLOBODNOG VREMENA UČENIKA U IZVANNASTAVNIM AKTIVNOSTIMA U ŠKOLI NOSITELJ PROGRAMA: ŠKOLA ZA CESTOVNI PROMET, ZAGREB, TRG J. F. KENNEDYJA 8

- Voditelji izvannastavnih aktivnosti ANALIZA PROBLEMA:

Neprihvatljivo ponašanje učenika (markiranje, ovisničko ponašanje, agresija, uništavanje imovine i sl.) se sve više pojavljuje u školi i zbog toga je provođenje preventivnih programa u školi zaista nužno. U programe izvannastavnih aktivnosti uključeno je oko 300 učenika. Provode se športske aktivnosti kroz koje učenici svoju potrebu za fizičkom aktivnošću zadovoljavaju kroz pozitivne načine a ujedno stječu privrženost kolektivu, što je vrlo važno pri prevenciji destruktivnog ponašanja. Kroz izvannastavne aktivnosti učenici razvijaju kreativnost ali i suradnju i komunikativnost, što je vrlo važno za jačanje zajedništva. U okviru nekih aktivnosti (auto-moto klub, prometna grupa, ljubitelji prirode, povijesna grupa) učenici sudjeluju u uređenju Škole, što ih potiče da taj prostor čuvaju. CILJEVI PROGRAMA:

Dugoročni: Poučavanje učenika životnim vještinama (komunikacija, donošenje odluka, kritičko mišljenje, tolerancija, …), kako bi se mogli snaći u različitim životnim situacijama kroz prihvatljiv oblik ponašanja. Kratkoročni: Smanjenje neispričanih izostanaka, smanjenje ovisničkog i agresivnog ponašanja. PROVODITELJI PROGRAMA: Tomislav Pihač, prof., Josip Hadrović, prof., Snježana Kovač, prof.-mentor, dr. Srebrenka Marjanović Graas, prof., Željka Lepan, prof., Martina Sesar, prof., Matija Brkljačić, prof., Robert Župančić, prof. KORISNICI: Učenici Škole za cestovni promet iz Zagreba. U izvannastavne aktivnosti uključeno je oko 300 učenika različite dobi (od 1. do 4. razreda).

- 29 – Plan rada izvannastavnih aktivnosti u šk.god. 2010./11. Početkom školske godine učenicima su predstavljene sve izvannastavne aktivnosti. Zbog važnosti načina na koji mladi provode slobodno vrijeme, cilj organiziranja izvannastavnih aktivnosti u školi bio je uključiti što više učenika u njihov rad. Da bi se zadovoljili različiti interesi učenika, ponuđeno je 9 izvannastavnih aktivnosti:

Red. broj Izvannastavna aktivnost

Voditelj/nositelj aktivnosti

1. GEOGRAFSKA GRUPA Voditelj: Tomislav Pihać, prof. Broj učenika: Vrijeme provedbe: 2 sat tjedno – godišnje 35 sati

2. NOVINARSKA GRUPA

Voditelj: Josip Hadrović, prof. Broj učenika: 20 Vrijeme provedbe: 1 sat tjedno – godišnje 35 sati

3. KOMUNIKACIJSKE VJEŠTINE

Voditelj: Snježana Kovač, prof. psihologije Broj učenika: 15 Vrijeme provedbe: 1 sat tjedno – godišnje 35 sati

4. ZDRAVSTVENA GRUPA

Voditelj: Srebrenka Marjanović Graas, dr. Broj učenika: 15 Vrijeme provedbe: 2 sata tjedno – godišnje 70 sati

5. STOLNI TENIS I BADMINTON

Voditelj: Željka Lepan, prof. Broj učenika: 20 Vrijeme provedbe: 2 sata tjedno – godišnje 70 sati

6. KOŠARKA

Voditelj: Matija Brkljačić, prof. Broj učenika: 25 Vrijeme provedbe: 2 sata tjedno – godišnje 70 sati

7. ODBOJKA

Voditelj: Martina Sesar, prof. Broj učenika: 25 Vrijeme provedbe: 2 sata tjedno – godišnje 70 sati

8. PILATES

Voditelj: Robert Župančić, prof. Broj učenika: 25 Vrijeme provedbe: 2 sata tjedno – godišnje 70 sati

9. REKREACIJA U PRIRODI

Voditelj: Robert Župančić, prof. Broj učenika: 25 Vrijeme provedbe: 2 sata tjedno – godišnje 70 sati

- 30 – MJESTO PROVEDBE PROGRAMA Prostori Škole i športska dvorana "Vinko Bek". Neke aktivnosti predviđaju posjete različitim ustanovama u Gradu Zagrebu (muzeji, kazališta, sajmovi, izložbe). VRIJEME PROVEDBE PROGRAMA Program izvannastavnih aktivnosti je započeo 06..2010. a završava 30.05.2011godine Dinamika aktivnosti programa je navedena u detaljnom opisu programa za svaku pojedinu izvannastavnu aktivnost (veza: točka 7.) ANTICIPACIJA PROBLEMA: Najveći problemi u provođenju programa su financijski a pogotovo vezani uz financiranje športske dvorane i športskih terena. Bez financijske potpore dio programa izvannastavnih aktivnosti (posebice športske aktivnosti) bit će nemoguće provoditi. EVALUACIJA PROGRAMA: Evaluacija će se provesti evaluacijskim listićima kojima će se procjenjivati stupanj zadovoljstva provedenim Aktivnostima. Evaluaciju će voditi i učenici i nastavnici-voditelji izvannastavnih aktivnosti. Program će se evaluirati i kroz procjenu ostvarenja ciljeva koje je pojedina aktivnost postavila svojim planom i programom.

FINANCIJSKA KONSTRUKCIJA PROGRAMA:

Potrošni materijal Nastavna pomagala Oprema - Ostalo (ulaznice za kazalište, potrebe prijevoza i sl.) - Najam športske dvorane SVEUKUPNO:

20.000,00 kn 10.000,00 kn 15.000,00 kn 20.000,00 kn 60.000,00 kn 125.000,00 kn

- 31 – "Izgubljeno je samo ono čega se odrekneš"

Lesing Gothold

5. IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI Jedan od dugoročnih ciljeva kurikuluma je iskustveno učenje i aktivno sudjelovanje prema osobnim interesima učenika i nastavnika. I ove školske godine Škola će učenicima omogućiti da se uključe u nekoliko izvanškolskih aktivnosti a u realizaciji će im pomoći dugogodišnji suradnici Škole:

Izvanškolska aktivnost U suradnji s:

"Sigurno u prometu

MUP - Zagreb

Akcija dobrovoljnog darivanja krvi"

Crveni križ

Odlazak na kazališne predstave

Kazališta – Zagreb

"Moji prvi izbori"

Udruga GONG

- 32 – "Jučer sam bio pametan, stoga sam želio mijenjati svijet.

Danas sam mudar, stoga mijenjam sebe."

Shi Shimnoy

6. STRUČNE EKSKURZIJE, IZLETI I POSJETI

Naziv izleta EKSKURZIJA: 1. maturalno putovanje; 2. Venecija – Gardaland; 3. "Advent u Pragu"; 4. Delnice, tunel Učka, luka Rijeka

Ciljevi

- upoznavanje europske i hrvatske kulturne baštine i gospodarskih objekata - jačanje osjećaja povezanosti i pripadnosti razredu i školi

Namjena aktivnosti

- Umjetničko i društveno-humanističko područje, te prirodoznanstveno i stručno područje

Nositelj programa - razrednici, nastavnici struke Način realizacije

- Preko turističke agencije

Vremenik - tijekom tekuće šk. god. Troškovnik - Prema ponudama agencija a prema odabiru roditelja Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja

- Razgovori na satovima razrednih odjela -Analiza ekskurzije na Nastavničkom vijeću

Naziv posjete POSJET: SABOR RH, ZAGREBAČKI VELESAJAM

Ciljevi

- Razvijanje opće kulture, stručnih, prirodoznanstvenih i socijalnih kompetencija; - jačanje osjećaja pripadnosti zajednici (školi)

Namjena aktivnosti

- upoznavanje vrhovnog zakonodavnog tijela RH - upoznavanje novih stručnih sadržaja

Nositelj programa Profesori općeobrazovne, prometne, strojarske i ekonomske skupine predmeta Način realizacije

Razgledavanje Sabora uz stručno vodstvo Razgledavanje tematskih izložbi na Zagrebačkom velesajmu (Interliber, auto-show i sl.)

Vremenik Tijekom tekuće šk. god. Troškovnik / Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja

Razgovori na satovima razrednog odjela te u nastavi stručnih predmeta i općih predmeta

Naziv izleta RADNI IZLETI: Vukovar, Sljeme

Ciljevi

- jačanje osjećaja pripadnosti školi, - terenska nastava iz raznih područja (općeobrazovni predmeti, prometna i ekonomska skupina predmeta, strani jezici)

Namjena aktivnosti

- praktičan rad, humanističko

Nositelj programa Nastavnici općeobrazovnih predmeta, stranih jezik, prometne i ekonomske skupine predmeta

Način realizacije

Zajednički izlet svih učenika i nastavnika sa pripremljenim sadržajima za učenje i zabavu

Vremenik Tijekom tekuće šk. god. Troškovnik Prema cijenama ponuđenim od strane Turističkih agencija a odabranih od strane

roditelja Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja

Anketa na povratku s izleta; koristit će se za pripremu plana i programa ekskurzija, izleta i posjeta za narednu školsku godinu

- 33 -

"Najveći usjeph i sreću u životu postižemo kada naše prirodne potencijale koristimo do maksimuma"

Smiley Blanton

7. PROJEKTI 7.1. PROJEKT: „DAN OTVORENE NASTAVE“ Voditelj: Jasminka Zagorac, prof.-savjetnik Svrha: Uključiti učenike u izbor sadržaja nastavnih predmeta u funkciji poboljšanja kvalitete nastave Sadržaj: Učenici biraju sadržaje Aktivnosti: - informiranje učenika i roditelja - anketiranje učenika - dogovor s nastavnicima (prijedlog tema) - priprema nastavnika i učenika - izrada rasporeda - realizacija projekta - zaključci projekta Vrijeme realizacije: od 10. mjeseca 2009. do 4. mjeseca 2010. Korisnici: svi učenici Škole Troškovnik: - vanjski predavači ……………………………… 15.000,00 kn - potreban pribor (papir, ljepilo, flomasteri, literatura) .. 5.000,00 kn -------------------------------------------------------------------------------- Ukupno: ………………………………………… 20.000,00 kn

- 34 -

7.2. PROJEKT: „TEŠKO KLISU JER JE NA KAMENU I KAMENU JER JE KLIS NA NJEMU“ ISTRAŽIVANJE KULTURNO-POVIJESNE BAŠTINE KLISA I PRIMJERI BORBE PROTIV TURAKA KAO TEME U HRVATSKOJ KNJIŽEVNOSTI S POSEBNIM NAGLASKOM NA OBRADI USKOKA – BRANITELJA KLISA U JUNAČKOJ NARODNOJ PJESMI KNJIŽNIČNI PROJEKT 1. i 2. RAZREDA UČENIKA ŠKOLE ZA CESTOVNI PROMET VODITELJI : Tomislav Šarlija, prof. povijesti - mentor Marija Bednjanec, škol. knjižničar, stručni suradnik-savjetnik ZADAĆA : Projektom se nastavlja višegodišnji rad na upoznavanju učenika naše škole s kulturno-povijesnom baštinom hrvatskih krajeva. CILJ: Istraživanjem stručne literature i interneta, posjetom Klisu, te izradom prezentacija i plakata članovi se osposobljuju za samostalno učenje pretraživanjem i selektiranjem znanja i informacija,navikavaju se na timski i istraživački rad te suradnički odnos . Osim toga osvješćuju važnost poznavanja i čuvanja vlastite kulturne baštine kao znaka identiteta naroda i pojedinca.Radom na projektu razvijaju osobne kreativne mogućnosti i svladavaju vještine informacijske i informatičke pismenosti. Jedan od temeljnih ciljeva ovoga projekta bit će i uspostava međupredmetne korelacije, u prvom redu s hrvatskim jezikom i književnošću putem obrađivanja uskoka – branitelja Klisa u junačkoj narodnoj pjesmi, kao i s geografijom i drugim predmetima (npr. prometne skupine) TIJEK Rad na projektu odvijat će se od listopada 2010. do lipnja 2011. NAMJENA AKTIVNOSTI: Izraditi prezentacije, plakate ili postere koji će se koristiti za osuvremenjivanje nastave. Otkrivati pozitivne stvaralačke mogućnosti učenika. Afirmacijom izvannastavnog učenja pozitivno utjecati na učenike škole i školsku klimu. Projekt je namijenjen 1. i 2. razredima . NAČIN REALIZACIJE:

1. Pretraživanje i pronalaženje literature, čitanje i selektiranje i obrada informacija i saznanja. 2. Aktivnosti vezane uz izradu prezentacija i plakata. 3. Stručna ekskurzija u Klis. 4. Izložba u školskoj knjižnici.

TROŠKOVNIK: Troškove ekskurzije snose učenici a ostale škola. NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA: Javna afirmacija i priznanja sudionicima projekta. Aktivnost i doprinos učenika bit će vrednovan na pojedinim nastavnim predmetima,a rezultati vrednovanja kao poticaj za uključivanje učenika u ovakve oblike učenja.

- 35 - 7.3. "OD A(uta) do Z(ET-a)"

ZAGREBAČKI PROMETNI VREMEPLOV PROJEKT UČENIKA 3. I 4. RAZREDA NOSITELJI : Marija Bednjanec, škol. knjižničar ,stručni suradnik-savjetnik, Vlasta Perotić ,prof-savjetnik, SURADNICI: Mirjana Vidanović, dipl. ing., Dražen Kobasić, dipl.ing. ZADAĆA : Na internetskim stranicama naše škole objediniti i učiniti dostupnim činjenice o iz razvoja prometa ,prometne infrastrukture, javnog gradskog prijevoza i automobilizma u gradu Zagrebu. CILJ: Istraživanjem stručne literature i interneta, posjetom institucijama u gradu, izradom prezentacija i plakata članovi se osposobljuju za samostalno učenje pretraživanjem i selektiranjem znanja i informacija te navikavaju na timski rad.Radom na projektu afirmira se suradnički odnos učenika i nastavnika te istraživački i kreativan rad. Osim toga osvješćuje se važnost poznavanja i čuvanja vlastite kulturne baštine kao znaka identiteta naroda,grada i pojedinca.Projekt potiče ljubav i zauzetost za grad i njegovu baštinu, uljuđeni odnos prema svim njegovim žiteljima.Radom na projektu razvijaju se osobne kreativne mogućnosti i svladavaju vještine informacijske i informatičke pismenosti. TIJEK Rad na projektu odvijat će se od listopada 2010. do svibnja 2011. NAMJENA AKTIVNOSTI: Izraditi web stranicu ,plakate ili postere koji će se koristiti za osuvremenjivanje nastave. Otkrivati pozitivne stvaralačke mogućnosti učenika. Afirmacijom izvannastavnog učenja pozitivno utjecati na učenike škole i školsku klimu. Projekt je namijenjen 3. i 4. razredima . NAČIN REALIZACIJE:

5. Pretraživanje i pronalaženje literature, čitanje i selektiranje i obrada informacija i saznanja. 6. Posjeti i prikupljanje činjenica u pojedinim institucijama grada Zagreba. 7. Aktivnosti vezane uz izradu web stranice i plakata. 8. Predstavljanje rezultata u školskoj knjižnici i na stranicama škole.

TROŠKOVNIK: Troškove će snositi škola a javit ćemo se i na natječaje za donacije. NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA: Javna afirmacija i priznanja sudionicima projekta. Aktivnost i doprinos učenika bit će vrednovan na pojedinim nastavnim predmetima,a rezultati vrednovanja kao poticaj za uključivanje učenika u ovakve oblike učenja.

- 36 - 7.4. PROJEKT: „LJUBAZNOST U PROMETU“ Voditelj projekta: Vlasta Perotić, prof.-savjetnik Cilj: Kroz rad sa učenicima osvijestiti ljubazno i pravilno ponašanje u okruženju i kroz njega pokazati ljubav

prema Gradu u kojem živimo. Širenje ljubaznosti i uljudbenog ponašanja u našem okruženju (razredu, školi, u tramvaju, na pločniku, na prometnici).

Aktivnost/ Program

Ciljevi

Namjena aktivnosti

Nositelj aktivnosti

Način realizacije

Vremenik aktivnosti

Troškov-nik

aktivnosti


vrednovanja 1. Uvod u projekt

Članovi projektnih skupina i slobodnih aktivnosti(učenici četvrtih razreda)

Nastavnik prometne skupine predmeta Vlasta Perotić

Sastanak, podjela aktivnosti

Rujan 2010.

2000,00

2. Izrada panoa i letaka

Članovi projektnih skupina i slobodnih aktivnosti(učenici četvrtih razreda)

Prof. hrvatskog jezika

Grupni i individualni istraživački rad

Listopad 2010.

2000,00 Vrednovanje plana i programa rada od strane učenika i vrednovanje prošlogodišnjih rezultata rada na projektu, te poboljšanja

3. Predavanja učenicima 1.razreda

Steći znanja o ljubaznom ponašanju sa kolegama, nastavnicima i sudionicima u prometu.

Članovi projektnih skupina

Razrednici 1. razreda

Prezentacija, izložba , predavanje

Studeni 2010.

2000,00 Anonimna anketa koja vrednuje predavanja i prati ponašanje učenika nakon prezentacija. Komunikacijske vještine učenika


Sreći znanja o ljubaznom ponašanju sa kolegama, nastavnicima i sudionicima u prometu.




Prosinac 2010.







Veljača 2011.





Razrednici 4. razreda Predstavnik MUP-a Viktor Forijan

Predavanje

Ožujak 2011.


- 37 -

Aktivnost/ Program

Ciljevi

Namjena aktivnosti

Nositelj aktivnosti

Način realizacije

Vremenik aktivnosti

Troškov-nik

aktivnosti


vrednovanja 7. Posjet muzeju MUP-a

Steći znanja o djelokrugu rada policije u području cestovnog prometa


Željko Jamičić predavanje Travanj 2011.

2000,00 Anketa koja vrednuje predavanja i prati ponašanje učenika nakon prezentacija. Komunikacijske vještine učenika

8. Posjet HAK-u

Steći uvid u djelokrug rada Hrvatskog autukluba


Nenad Zuber Obilazak i predavanje

Svibanj 2011.

2000,00 Anketa koja vrednuje predavanja i prati ponašanje učenika nakon prezentacija

9. Priprema za Dan ljubaznosti i Dan grada Zagreba

Steći saznanja o važnosti ljubaznosti u prometu za sve sudionike u prometu


Viktor Forijan Uputa za praktičan rad.

Lipanj 2011.

2000,00 Anketa koja vrednuje predavanja i prati ponašanje učenika nakon prezenta Komunikacijske vještine učenika cija.

10. Dan ljubaznosti 2011. Izbor naj vozača grada

Primijeniti znanja o ljubaznosti u prometu na prometnicama grada

Učenici 3a i3b razreda

MUP, Turistička zajednica grada Zagreba Gradsko poglavarstvo

Praktičan rad na prometnicama grada Zagreba,

Lipanj 2011.

10.000,00 Način vrednovanja i korist za širu društvenu zajednicu-Grad Zagreb, (stanovnici grada, djelatnici MUP-a, mediji. Praktična iskustva za nastavak aktivnosti tijekom daljnjeg školovanja.

- 38 - 7.5. PROJEKT: „KRENIMO ZAJEDNO, NA SEMAFORU JE ZELENO!" "Let´s go together - traffic light signs green! " Nositelji projekta:

• Mr. Snježana Kovač, prof. mentor • Jasminka Zagorac, prof. savjetnik

Mladi ljudi svakodnevno sudjeluju u prometu i često ulaze u sukobe s vršnjacima ili odraslima. Kroz ovaj projekt učenici će istraživati vlastito ponašanje u prometu kada su pješaci, putnici u vozilima javnog gradskog prijevoza ili biciklisti. Kroz svoja istraživanja učenici Škole za cestovni promet iz Zagreba i partnerske Prometne škole iz Skopja, Makedonija će utvrditi sličnosti i razlike u prometnoj kulturi adolescenata u različitim kulturama. Poseban naglasak bit će stavljen na slučajeve sukoba u prometu u koje su učenici bili uključeni. Za potrebe istraživanja učenici svake škole će samostalno konstruirati upitnik te putem on-line diskusije izraditi zajedničku formu upitnika koju će koristiti u istraživanju. Upitnik će primijeniti na uzorku svojih vršnjaka koji će zajednički definirati. Dobivene podatke statistički će obraditi i prikazati putem postera. Kroz analizu podataka dobivenih upitnikom učenici će identificirati vrste konfliktnih situacija s kojima su bili suočeni u prometu ili su u njima sudjelovali. Nastavnici - voditelji projekta organizirat će radionice u kojima će učenici vježbati nenasilno rješavanje sukoba. Svoj rad na projektu učenici će predstaviti ostalim učenicima i nastavnicima iz partnerskih škola putem PP-prezentacija. CILJEVI PROJEKTA:

1. Unaprijediti prometnu kulturu učenika-sudionika u projektu 2. Unaprijediti komunikacijske vještine, posebno komunikaciju na engleskom jeziku 3. Razvijati toleranciju prema različitostima

OČEKIVANI ISHODI PROJEKTA:

1. Učenici će razvijati samostalnost u istraživanju projektne ideje, u kreiranju upitnika, statističkoj obradi podataka i prezentiranju rezultata kroz postere i PP- prezentacije

2. Učenici će unaprijediti komunikacijske vještine 3. Učenici će unaprijediti znanje engleskog jezika 4. Učenici će razvijati toleranciju različitosti u jeziku, kulturi i individualnim mogućnostima 5. Učenici će unaprijediti vještine timskog rada

METODE I OBLICI RADA:

1. Kreiranje i primjena upitnika 2. Statistička obrada podataka 3. Izrada postera 4. Izrada PP-prezentacija 5. On-line diskusija s učenicima iz partnerske škole 6. Timski rad 7. Radionice

- 39 -

PLAN AKTIVNOSTI: 9/2010 Predstavljanje teme u razredima

Formiranje projektne skupine

obje partnerske škole

10/2010 Izrada upitnika (svaka škola zasebno, izrada zajedničke verzije putem on-line diskusije s učenicima partnerskih škola) Primjena upitnika


11/2010 i 12/2010

Obrada dobivenih podataka Internet diskusija On-line razmjena podataka


1/2011 i 2/2011

Izrada Power point prezentacija Izrada postera Priprema zajedničkog sastanka u Hrvatskoj

obje partnerske škole ŠCP

3/2011

Zajednički sastanak u Hrvatskoj Prezentacija dobivenih rezultata pomoću postera Radionice Priprema zajedničkog sastanka u Makedoniji

Svi učenici i nastavnici uključeni u projekt škola iz Makedonije

4/2011 Zajednički sastanak u Makedoniji Prezentaciju dobivenih rezultata pomoću postera Evaluacija projekta Izrada izvješća o provedenom projektu

Svi učenici i nastavnici uključeni u projekt

Projektom je predviđena trodnevna stručna ekskurzija u Skopje u travnju 2011. godine. Okvirna cijena ekskurzije iznosi 1200,00 kuna. TROŠKOVI PROJEKTA:

1. pribor za izradu plakata i radionice (papiri, flomasteri, ljepilo) = 500,00 kuna 2. toner za računalo = 500,00 kuna 3. tiskanje postera = 1000,00 kuna 4. domjenak = 1000,00 kuna

Ukupno: 3000,00 kuna

- 40 -

8. KULTURNE I JAVNE AKTIVNOSTI

Aktivnost DAN EUROPSKE KULTURNE BAŠTINE – 23. 9. 2010.

Odgojno-obrazovni ciljevi

Upoznati učenike s hrvatskim doprinosom kulturnoj baštini Europe. Prikazati hrvatski nacionalni kulturni identitet u odnosu na kulturne identitete Europe.

Namjena aktivnosti Razviti interes za bolje upoznavanje i vrjednovanje nasljeđa vlastitog identiteta kako hrvatskih tako i europskih građana.

Nositelji aktivnosti Knjižničar , prof. povijesti i učenici 2. razreda

Način realizacije Upoznati učenike s Portalom Hrvatska kulturna baština

Vrijeme realizacije RUJAN - 15. do 30. rujna 2010.

Način vrednovanja i postignuti rezultati

Učenici će moći vrjednovati važnost kulturnih i povijesnih utjecaja na razvoj hrvatskoga društva i kulture, osvijestiti važnost dostupnosti podataka i mogućnosti interneta kao sredstva za učenje.

Detaljan troškovnik Plakate i postere ćemo zatražiti od Hrvatske turističke zajednice, a ostale materijale ćemo osmisliti i napraviti o vlastitom trošku.

Aktivnost DAN NEOVISNOSTI Republike Hrvatske – 8. 10. 2010.

Ciljevi aktivnosti Upoznati značajne datume iz povijesti svoga naroda i svoje domovine Cijeniti domoljublje da bismo znali cijeniti i vrijednosti drugih naroda i kultura Prenositi mlađim naraštajima prave vrijednosti: pravdu, humanost, domoljublje, miroljubivost, uvažavanje različitosti drugih …

Namjena aktivnosti Izložba je namijenjena svim učenicima škole, s ciljem da upoznaju značenje ovoga datuma za noviju povijest Republike Hrvatske.

Nositelji aktivnosti Profesori povijesti i knjižničar

Način realizacije Pripremiti tematsku izložbu u holu škole; učenici izrađuju prezentacije za nastavu ili plakate s određenim zadacima; istražuju Domovinski rat u stručnoj literaturi u knjižnici, kao i mrežne izvore

Vrijeme realizacije LISTOPAD - 6. - 8. listopad 2010. Način vrednovanja i postignuti rezultati

Nagraditi učeničke radove: prikupljene i istražene materijale za izložbu ili prezentacije za nastavu, radi poticanja i angažiranja i drugih učenika u nastavi povijesti ili u povijesnoj grupi.

Detaljan troškovnik Vlastito financiranje izložbe, izrade materijala u školskoj knjižnici i izlaganje prikupljenog, prezentacija i sl.

- 41 –

Aktivnost Mjesec hrvatske knjige

Ciljevi aktivnosti Učenicima približiti pisanu riječ i razviti interes za knjigu. Potaknuti čitanje hrvatskih suvremenih pisaca. Razviti ljubav prema knjizi i čitanju; poboljšati čitalačku pismenost.

Namjena aktivnosti Predstaviti učenike koji najviše čitaju – susretom u knjižnici i razgovorom

Nositelji aktivnosti Knjižničar i razrednici

Način realizacije Pripremiti susret i razgovor s učenicima u knjižnici Na panou u predvorju predstaviti najčitače naše škole

Vrijeme realizacije Realizirati u Mjesecu hrvatske knjige ( 15. 10. do 15. 11. 2010. )


Popularizirajući čitanje razvijamo kod učenika interes za knjigu, potičemo uživanje u umjetničkoj riječi te širimo i obogaćujemo osobnost učenika.

Detaljan troškovnik

Vlastita sredstva.

Aktivnost 100. GODINA SMRTI KNJIŽEVNIKA

IVANA KOZARCA( 16. 11. 1910.) Ciljevi aktivnosti

Upoznati učenike sa književnim radom i djelovanjem književnika Ivana Kozarca. Istražiti život i djelo književnika u knjižnim izvorima školske knjižnice, te na mrežnim stranicama. Smjestiti književnika u prostor i vrijeme i sagledati značenje za hrvatsku kulturu i povijest književnosti.

Namjena aktivnosti Namijenjeno učenicima trećeg razreda koji obrađuju književnika u nastavi hrvatskog jezika i književnosti – realizam u književnosti, te povezati s pozadinom njegovih tema i događajima koje opisuje ili iznosi u svojim djelima.

Nositelji aktivnosti Profesori hrvatskog jezika i knjižničar, te učenici 3. razreda

Način realizacije Učenici trećeg razreda istražuju književnikov život i književni rad; pripremaju materijale za prezentaciju i izložbu na panou škole. Učenici rade integraciju i korelaciju književnih sadržaja s nastavom povijesti i povijesti umjetnosti. Sudjelovanje učenika u izradi plakata za izložbu.

Vrijeme realizacije 15. – 25. studeni 2010.


Učenike koji su uključeni u realizaciju ovog projekta treba pohvaliti i nagraditi dobrom ocjenom. Naučene istraživačke metode moći će primijeniti u budućim istraživanjima.

Detaljan troškovnik Vlastita sredstva škole za izradu plakata i postav izložbe.

Aktivnost DAN SJEĆANJA na žrtvu Vukovara 1991.

Ciljevi aktivnosti Potaknuti učenike u slobodnim aktivnostima i povijesnoj grupi na prikupljanje materijala o Domovinskom ratu; Razvijati domoljublje, znati cijeniti žrtvu generacija prije nas; Naučiti koristiti razne vrste izvora informacija u knjižnici za izradu edukativnih plakata i prezentacija za nastavu povijesti.

Namjena aktivnosti Ukazati na važnost dokumentacijskog materijala,osobito onoga koji se čuva u arhivima i muzejima

Nositelji aktivnosti Profesori povijesti, razrednici prvih razreda i knjižničar

Način realizacije Učenici prvih razreda posjetit će Vukovar u jednodnevnom izletu i upoznati žrtvu koju je podnio grad i njegovi žitelji za slobodu i samostalnost RH. Pripremiti izložbu od prikupljenog materijala u holu škole. Zapaliti svijeće u spomen na sve poginule u Domovinskom ratu.

Vrijeme realizacije Izlet učenika u Vukovar krajem listopada a glavno obilježavanje u školi uz izložbu i paljenje svijeća bit će 18. 11. 2010.


Učenici će biti pohvaljeni i nagrađeni dobrim ocjenama iz nastave povijesti za svoje radove i prezentacije , a njihov materijal iskoristit ćemo za izložbu na velikom panou u holu škole.

Detaljan troškovnik Izlet u Vukovar plaćaju učenici, a prikupljanje materijala, izradu plakata, prezentacija i postav izložbe radimo od vlastitih sredstava škole.

Aktivnost IZLOŽBA UZ 100. OBLJETNICU SMRTI

LAVA NIKOLAJEVIČA TOLSTOJA (1910.) Ciljevi aktivnosti Upoznati život i književno djelo velikog ruskog pisca i svjetskoga klasika L. N.

Tolstoja, pisca iz obvezne školske lektire romana Ana Karenjina. Razviti čitalačku pismenost učenika upoznajući i druga djela L. N. Tolstoja i preporučiti zainteresiranim čitačima u školskoj knjižnici

Namjena aktivnosti Namijenjeno osobito učenicima 3. razreda, radi poboljšanja čitalačke pismenosti, razumijevanja i prihvaćanja kulturnih razlika među narodima, kao i zajedničkim vrijednostima koje nas povezuju

Nositelji aktivnosti Profesori hrvatskog jezika i književnosti i knjižničar Način realizacije Prikazati učenicima 3. razreda film iz vlastite videoteke „Ana Karenjina“ .

Pripremiti izložbu o životu i književnom radu L. N. Tolstoja.

Vrijeme realizacije Prosinac 2010. Način vrednovanja i postignuti rezultati

Učenike koji su uključeni u neke od oblika aktivnosti pohvaliti ili nagraditi dobrom ocjenom, a naučene istraživačke metode moći će primijeniti u budućim istraživanjima.

Detaljan troškovnik Sve predviđene aktivnosti uradit ćemo o vlastitom trošku škole ( izraditi plakate, kopirati materijale i prikazati film u prostoru čitaonice ili učionicama hrvatskog jezika i književnosti ).

- 42 -

Aktivnost USUSRET BOŽIĆU

Ciljevi aktivnosti Upoznati učenike sa značenjem Adventa i Božića u kršćanskoj tradiciji hrvatskog naroda i drugih naroda Razvijati kreativnost, maštu, osjećaj za lijepo i skladno Povezivanje i primjena različitih likovnih tehnika u uređenju škole i izradi božićnih ukrasa

Namjena aktivnosti Stvaranje svečanog božićnog ozračja u školi Razvijati religijsku toleranciju i međusobno uvažavanje Pružiti mogućnost učenicima za kreativno izražavanje i oblikovanje Izgraditi samopouzdanje, sigurnost, naučiti surađivati s drugima, uvažavati različita mišljenja i cijeniti druge

Nositelji aktivnosti vjeroučitelji i knjižničar

Način realizacije Izložba „Božićni običaji“

Vrijeme realizacije PROSINAC 2010.


Učenike treba nagraditi i pohvaliti za njihov doprinos u realizaciji svih ovih aktivnosti, kao i za rad u humanitarne svrhe

Detaljan troškovnik Troškove izrade nakita, jaslica, prigodnih ukrasa i izložaka izrađuju učenici iz vlastitih sredstava škole.

Aktivnost DAN MEĐUNARODNOG PRIZNANJA RH - 15. 1.

Ciljevi aktivnosti Razvijanje svijesti o nacionalnoj pripadnosti, očuvanju i razvijanju nacionalnog identiteta, uz uvažavanje drugih nacija, njihovih posebnosti i različitosti.

Namjena aktivnosti Potaknuti učenike da pamte značajne datume iz svoje nacionalne povijesti i da znaju sagledati važnost i značenje nacionalnih blagdana. Razviti interes kod učenika za timskim i istraživačkim radom i suradnji s drugima u školi; potaknuti učenike da i sami posjećuju muzeje, knjižnice, arhive i druge kulturne ustanove.

Nositelji aktivnosti Profesori povijesti i knjižničari

Način realizacije Kroz istraživački rad učenicima dati posebne zadatke; odvesti učenike u Hrvatski povijesni muzej, Muzej grada Zagreba, Državni arhiv, NSK-a… Učenici oblikuju prezentacije i plakate za nastavu.

Vrijeme realizacije SIJEČANJ 2011.


Učenici dobivaju pohvale i dobre ocjene iz nastave povijesti, a njihovi radovi se pohranjuju i čuvaju za neke buduće aktivnosti.

Detaljan troškovnik Dogovoriti posjet muzejima kada se ne plaćaju ulaznice; Na zimskim praznicima s učenicima posjetiti muzeje i ostale kulturne ustanove. Ostalo financiramo iz vlastitih sredstava škole.

- 43 -

Aktivnost IZLOŽBA O F. M. DOSTOJEVSKOM

UZ 130. OBLJETNICU SMRTI ( 9. 2. 1881. ) Ciljevi aktivnosti Upoznati književna djela klasika ruske i svjetske književnosti

Razviti razumijevanje i interes za književnost ruskog naroda, kako bi učenici znali cijeniti svoju kulturu i književnost svoga naroda. Uočiti i prihvatiti različitosti i općeprihvaćene humanističke vrijednosti ruske kulture i usporediti ih sa kulturnim vrijednostima vlastitog naroda

Namjena aktivnosti Ukazati na značenje i vrijednost književnih djela ruskog pisca F. M. Dostojevskog i vrijednosti koje promiče u svojim književnim djelima. Približiti učenicima 3. razreda rusku književnost realizma, prostor i vrijeme u kojemu je književnik stvarao.

Nositelji aktivnosti Profesori hrvatskog jezika i književnosti, knjižničar i učenici 3. razreda

Način realizacije Izložba o Dostojevskom na glavnom panou škole i panoima čitaonice, te izložba knjiga i drugog materijala u školskoj čitaonici. Učenici pišu eseje i osvrte na pročitana književna djela F. M. Dostojevskog

Vrijeme realizacije VELJAČA , 1. - 10. 2011. Način vrednovanja i postignuti rezultati

Pohvaliti i nagraditi dobrom ocjenom učenike koji će pomoći realizirati sve postavljene aktivnosti, a postignute rezultate moći će koristiti i u drugim predmetima i sličnim prigodama.

Detaljan troškovnik Vlastita sredstva škole za pripremu izložbe na panou, knjige za izložbu nalaze se u posjedu školske knjižnice, a ostale materijale izradit ćemo o vlastitom trošku.

Aktivnost

DANI HRVATSKOG JEZIKA - 11. – 17. 3. 2011.

Ciljevi aktivnosti Istaknuti važnost nacionalnih jezika unutar europske grupe jezika i potrebu njegovanja i očuvanja malih jezika kao dijela europskog i svjetskog nematerijalnog bogatstva i raznolikosti.

Namjena aktivnosti Namijenjeno svim ljubiteljima hrvatskog jezika a osobito učenicima u izbornim grupama, radi boljeg upoznavanja s razvojem i poviješću hrvatskog jezika.

Nositelj aktivnosti Profesori hrvatskog jezika, i knjižničar

Način realizacije Istraživanje : jezični natpisi na našim ulicama

Vrijeme realizacije OŽUJAK, 11. – 17. 3. 2011.


Nagraditi rad učenika koji su angažirani oko provedbe izložbe, prikupljanju i obradi materijala za izložbu.

Detaljan troškovnik Izložbu, istraživanje i ostali materijal realizirat ćemo vlastitim sredstvima .

- 44 –

Aktivnost KORIZMA I USKRS

Ciljevi aktivnosti Upoznati značenje Korizme i posta kroz povijest kršćanstva.

Upoznati korizmene i uskrsne običaje hrvatskog naroda. Ukazati na značenje pojma i smisla muke, patnje i smrti u kršćanstvu.

Namjena aktivnosti Potaknuti učenike na suosjećanje za siromašne, obespravljene, bolesne… Učiti se toleranciji i žrtvovanju za drugoga. Izgraditi osjećaj za pomoć drugome u nevolji, bijedi, siromaštvu, bolesti…

Nositelji aktivnosti Vjeroučitelji, knjižničar

Način realizacije Prigodno uređenje prostora škole, predstavljanje hvarske procesije Za križen uvrštene na popis svjetske nematerijalne baštine

Vrijeme realizacije TRAVANJ 2011.


Pohvaliti učenike koji će svoje slobodno vrijeme raditi za humanitarne svrhe; prikupljati novac za potrebe siromašnih i sl.

Detaljan troškovnik Škola će osigurati potrebna sredstva

Aktivnost SVJETSKI DAN ZDRAVLJA ( 7. 4.)

SVJETSKI DAN NEPUŠENJA ( 31. 5.)

Ciljevi aktivnosti Ukazati mladima na štetnost pušenja, alkohola i droga na njihov organizam. Poučiti mlade ljude da postanu slobodni i riješe se bilo koje štetne ovisnosti. Ukazati na posljedice ovisnosti i probleme reproduktivnog zdravlja mladih. Usvojiti vještine pomoći i podrške pri rizičnomu ponašanju u grupi ili razredu

Namjena aktivnosti Razviti odgovoran odnos prema vlastitom životu i zdravlju kao i prema zdravlju i životu drugih ljudi. Uočiti štetnost konzumacije alkohola, cigareta i droge po zdravlje čovjeka. Prepoznati nezgode i hitna stanja kod zloporabe droga i alkohola među mladima.

Nositelji aktivnosti Psiholozi, vjeroučitelji i knjižničar

Način realizacije Izložba edukativnih plakata koje izrađuju učenici na zadane teme : Mladi i alkohol , Mladi i pušenje i Mladi i ovisnosti. Izložba knjiga u čitaonici na temu mladih i ovisnosti kojima su podložni. Stručno predavanje liječnika ili specijaliste za područje ovisnosti i zdravlja mladih namijenjeno učenicima naše škole.

Vrijeme realizacije SVIBANJ 2011.


Pohvaliti i nagraditi ocjenom učenike koji se uključe u izradu edukativnih plakata, prezentacija za nastavu i edukatore za ostale učenike.

Detaljan troškovnik Plakate za izložbu uraditi od vlastitih sredstava škole. Stručno predavanje za učenike platiti ( 500,00 kn ) ili pokušati dobiti gratis za učenike.

- 45 –

Aktivnost IZLOŽBA UZ 300. OBLJETNICU ROĐENJA hrvatskog znanstvenika i filozofa

RUĐERA BOŠKOVIĆA ( 18. 5. 1711. ) Ciljevi aktivnosti Odgajati učenike u skladu s općim, kulturnim, civilizacijskim i znanstvenim

vrijednostima i dostignućima. Povezati društveno-humanistička, prirodoslovna i tehničko-tehnološka znanja. Poticati učenike na istraživački rad, usvajati znanja i vještine pretraživanja knjižne građe i mrežnih izvora.

Namjena aktivnosti Razviti odgovornost i osjećaj poštovanja prema znanstvenim dostignućima svoga naroda ali i svjetskim civilizacijskim tekovinama. Naučiti koristiti različite izvore podataka, skupljanje, vrednovanje i predstavljanje podataka putem izložaka i materijala za reprezentativnu izložbu u prostoru škole.

Nositelji aktivnosti Profesori fizike, i knjižničar Način realizacije Istražiti život i rad poznatog hrvatskog znanstvenika i filozofa Josipa Ruđera

Boškovića, prirediti izložbu za učenike . Proučiti djelovanje i znanstvena otkrića J. R. Boškovića, te njihovu važnost za područje znanosti i razvoj progresivnih ideja. Posjet Institutu Ruđer Bošković u Zagrebu ili popularno-stručno predavanje za učenike škole nekoga od stručnjaka sa Instituta Ruđer Bošković.

Vrijeme realizacije 18. 5. – 30. 5. 2011. Način vrednovanja i postignuti rezultati

Nagraditi učenike za angažman oko ove izložbe i istraživanja, za prikupljanje i izradu materijala, te ih za nagradu odvesti na Institut Ruđer Bošković, kako bi upoznali djelatnost takve znanstvene ustanove, kao i najnovija znanstvena istraživanja kojima se bave njihovi stručnjaci.

Detaljan troškovnik Troškove izrade i pripreme materijala za izložbu snosi škola, a posjet Institutu Ruđer Bošković učenike ne košta ništa. .

U školskoj godini knjižnica će obilježiti važne obljetnice ili međunarodne dane kao što su: Međunarodni dan školskih knjižnica ( 25. X. ) Andrija Kačić Miošić – 250 god. smrti ( 14. 12.) Dobriša Cesarić -30 godina smrti (18.XII.) Dan sjećanja na žrtve holokausta (27. I.) Svjetski dan pjesništva(21.III.) Dan hrvatske knjige (22. IV.) Dan planeta Zemlje (22.IV.) Međunarodni dan obitelji ( 15. 5.) Josip Pupačić – 40 godina smrti (23.V.) Međunarodni dan muzeja ( 18. 5. ) Dan grada Zagreba ( 31. 5. )

- 46 -

- 47 - "Da biste uspjeli…

Morate pronaći nešto čega ćete se držati, nešto što će vas motivirati, nešto što će vas inspirirati."

- Tony Dorsett

9. NATJECANJA Učenici Škole će ove godine sudjelovati na školskim, županijskim/međužupanijskim i na državnom natjecanju. Obrazovni sektor: promet i logistika

Aktivnost / Program


Nositelj aktivnosti

Način realizacije

Vremenik aktivnosti

Troškovnik aktivnosti


vrednovanja

Priprema za natjecanje u obrazovnom sektoru promet i logistika

Osposobiti učenika za prezentaciju znanja iz stručnih predmeta na državnom natjecanju

Učenici 3. i 4. razreda u zanimanju: 1. Tehničar cestovnog prometa 2. Tehničar za logistiku i špediciju 3. Vozač motornog vozila

1. Pavle Divković 2. Miljenko Lukiček 3. Željko Crnko 4. Instruktor vožnje

Edukacijom i ponavljanjem gradiva iz nastavnog plana i programa u ranijim godinama školovanja. Izrada i prezentacija samostalnog rada učenika /uvježbavanje vještine vožnje.

Tijekom šk. god. 2010./11.


Pojedinačni uspjeh učenika na školskom / županijskom / državnom natjecanju. Plasman učenika prilikom upisa na fakultet. Analiza rezultata i primjena poboljšanja u narednim školskim godinama.

- 48 –

"Ljutnja je poput držanja užarenog ugljena s namjerom da ga bacimo na nekog. Vi ste taj koji se opeče."

Buddha

10. PROGRAMI ODGOJNOG RADA 1. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAMI (PREVENCIJA ZLOPORABE DROGE I OPOJNIH SREDSTAVA) OPIS PROGRAMA Zloporaba droga i opojnih sredstava je u porastu, a posebice u populaciji srednjoškolske mladeži. Rješenje toga osobnog i društvenog problema je prije svega u prevenciji. Rješenje toga osobnog i društvenog problema je prije svega u prevenciji. Učenje i navikavanje na zdrave stilove življenja i organiziranje slobodnog vremena dobro su jamstvo da će mlade osobe, njegovanjem usvojenih navika i živeći u zdravoj i poticajnoj okolini znati reći: "Ne" duhanu, alkoholu i ostalim drogama. CILJEVI a) Zaštita i unaprjeđenje duševnog i tjelesnog zdravlja, kao i društveno prihvatljivog ponašanja mladih; b) Osposobiti pojedinca za samozaštitu, ali i pružanje pomoći drugima; c) Povećati razumijevanje mladih u procesu donošenja odluka u različitim životnim situacijama. USTROJ PROGRAMA Programi I. Preventivni program za cjelokupnu učeničku populaciju (prevencija) II. Diskretni zaštitni programi (za populaciju s povećanim rizikom)

III. Programske aktivnosti usmjerene na što ranije otkrivanje korisnika droge Nositelji: Pedagog, školski psiholog, razrednici, predmetni nastavnici (TZK, prometna skupina predmeta i voditelji izvannastavnih aktivnosti) Značajke programa:

a) Informacije treba prenositi na način koji potiče na razmišljanje a ne zastrašivati b) Kontinuitet c) Programe provode: posebno educirani nastavnici kroz svoj nastavni predmet (nastavnici prometne

kulture, prometnih propisa, …), razrednici, dodatno educirani stručnjaci (pedagog, psiholog) d) Kvalitetna edukacija: male skupine, radionice, poticati na život bez ovisnosti

- 49 - SADRŽAJI I AKTIVNOSTI ŠKOLSKOG PREVENTIVNOG PROGRAMA

- Informiranje učenika i roditelja o štetnosti zloporabe droge i opojnih sredstava; - Informiranje učenika i roditelja o prednostima zdravih stilova života; - Uključivanje učenika u izvannastavne aktivnosti.

POSEBNOST ŠKOLSKOG PREVENTIVNOG PROGRAMA a) Školski preventivni program za cjelokupnu učeničku populaciju - na početku školske godine anketirati učenike vezano uz zdrave stilove života, eksperimentiranje sa sredstvima ovisnosti (nositelj: pedagog)

- organizacija slobodnog vremena učenika (na početku šk. godine anketirati učenike vezano uz njihov interes za izvannastavne aktivnosti i na osnovi analize ankete ponudi izvannastavne aktivnosti – nositelj: pedagog) - Individualizacija nastave – nositelji: predmetni nastavnici i psiholog

- Savjetovalište za učenike – nositelj: školski psiholog (savjetovanje učenika u rješavanju problema vezanih uz učenje, ponašanje, adaptaciju na novu školsku sredinu, adolescentske probleme; pomoći učenicima u nalaženju načina za prihvatljivo samopotvrđivanje pred vršnjacima i njegovanje samopoštovanja – stvaranje pozitivne slike o sebi); - Savjetovalište za roditelje – nositelj: školski psiholog (savjetovanje roditelja u rješavanju problema djece) b) Školski preventivni program za visokorizične skupine - Anketirati učenike (anonimno – vezano uz eksperimentiranje s drogom i uzimanje droge. Na osnovi rezultata ankete osmisliti akcije u suradnji sa županijskim centrom za ovisnosti i uključivanjem liječnika školske medicine); c) Školski preventivni program za ovisnike - Osmisliti program u suradnji sa županijskim centrom.

- 50 - RAZRADA AKTIVNOSTI:

Aktivnosti Nositelji Vrijeme realizacije Pokazatelji uspješnosti

ANKETA (i analiza ankete) TRIBINE ZA RODITELJE (na nivou Škole) RADIONICE ZA NASTAVNIKE (razrednike) PREDAVANJA ZA UČENIKE RADIONICE ZA UČENIKE ANKETA (ispitati interes za izvannastavne Aktivnosti) ANALIZA ANKETE ODREĐIVANJE IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI – UKLJUČIVANJE UČENIKA SAVJETOVALIŠTE ZA UČENIKE SAVJETOVALIŠTE ZA RODITELJE EDUKACIJA: MLADI ZA MLADE IZLETI EVALUACIJA PROGRAMA

Pedagog Pedagog, psiholog i vanjski suradnik Šk. psiholog Šk. pedagog, psiholog, razrednici, predmetni nastavnici (prometna kultura, …) Pedagog, voditelji izvannastavnih aktivnosti Šk. pedagog, voditelji izvannastavnih aktivnosti Šk. psiholog Šk. psiholog Prof. prve pomoći, Članovi skupine prve pomoći, Razrednici Nositelji svih programskih aktivnosti

Tijekom godine Tijekom godine Tijekom godine Tijekom godine Tijekom godine IX. mjesec, tijekom godine X. mjesec, tijekom godine Svaki dan (s terminom Upoznati sve učenike, razrednike i roditelje) Tijekom godine – četvrtkom od 12.00-14.00 Tijekom godine Na kraju svake šk. godine

- interes za predviđene aktivnosti - broj učenika koji su razvijali zdrave stilove života prije provedbe programa i nakon

FINANCIRANJE ŠKOLSKOG PREVENTIVNOG PROGRAMA

- Literatura – 2.000,00 kn - Predavači (vanjski suradnici) – 1.000,00 kn po suradniku - Voditelji izvannastavnih aktivnosti – 1.000,00 po voditelju - Nastavna sredstva i pomagala (video i audiovideo kasete, flomasteri, papir, ljepilo, fotokopiranje, folije,

…) - 3.000,00 kn

- 51 - 2. ŠKOLSKI PROGRAM AFIRMACIJOM POZITIVNIH VRIJEDNOSTI PROTIV NASILJA OPIS PROGRAMA: Program uključuje poučavanje o osobnom i socijalnom razvoju učenika. Omogućuje razvijanje komunikacijskih i socijalnih vještina te jačanje samopoštovanja. Također, omogućuje razvoj sposobnosti potrebnih za izražavanje i zadovoljavanje učenikovih vlastitih potreba i sklonosti, procjenu vlastitih sposobnosti, donošenje odluka i suradnju s drugima te nenasilno rješavanje sukoba. CILJ PROGRAMA

- Steći vještine razvijanja dobrih odnosa s vršnjacima i odraslim osobama - Rješavanje problema raspravom - Nenasilno rješavanje sukoba.

ZADAĆE PROGRAMA 1. Kroz satove razrednih odjela obrađivati teme: samopoštovanje, samopouzdanje, humani odnosi među spolovima, uvažavajmo različitost, pozitivna slika o sebi, nenasilno rješavanje sukoba, nenasilje u mladenačkim vezama. METODE RADA: radionica, igranje uloga, … 2. Kroz redovnu nastavu (hrvatski jezik, strani jezici, etika, vjeronauk, …). 3. Kroz izvannastavne aktivnosti (uključivanjem što većeg broja učenika). 4. Kroz ekskurzije i izlete (poticati međusobnu toleranciju, odgovornost, …). NOSITELJI: - Školski psiholog, razrednici, predmetni nastavnici, uz suradnju s Vijećem roditelja i institucijama izvan Škole. POKAZATELJI USPJEŠNOSTI: - interes učenika za navedene aktivnosti - smanjenje nasilnog rješavanja sukoba (vidljivo kroz analizu mjera sprečavanja i mjera poticanja).

- 52 -

3. PROGRAM RADA S UČENICIMA S POTEŠKOĆAMA U UČENJU I PONAŠANJU OPIS PROGRAMA

Program omogućuje razvoj sposobnosti potrebnih za izražavanje i zadovoljavanje potreba i sklonosti učenika, procjenu vlastitih sposobnosti, jačanje samopoštovanja, razvijanje komunikacijskih i socijalnih vještina. Težište je na osposobljavanju učenika za organizaciju i upravljanje vlastitim učenjem.

NOSITELJ - Školski psiholog u suradnji s razrednicima i predmetnim nastavnicima.

CILJ PROGRAMA - Razvijati samopouzdanje učenika i sigurnost u osobne sposobnosti - Razvijati pozitivan stav učenika prema stjecanju novoga znanja i prema učenju općenito - Preuzeti odgovornost za vlastito učenje i uspjeh.

OBLICI I METODE RADA OBLICI: - individualni i grupni rad s učenicima i roditeljima METODE: - procjena učenikovih sposobnosti na osnovi dokumentacije i obrade - savjetodavni rad: metode i strategije učenja s obzirom na poteškoće učenika, poticaj za razvijanje samopouzdanja, razvijanje komunikacijskih i socijalnih vještina i sigurnosti u osobne sposobnosti.

- 53 -

PLAN RADA MALIH SKUPINA Cilj: Cilj rada s malim skupinama učenika je pomoć učenicima s teškoćama u učenju i ponašanju. Kroz program rada od 20 sati članovi skupine će biti poučavani kako postati samostalni i odgovorni u izvršavanju školskih obveza ali i u rješavanju osobnih problema. Način formiranja malih skupina: Psihologinja će formirati male skupine, u pravilu unutar jednog razrednog odjela (za učenike I. razreda), ali i jednu u koju će se moći po volji uključiti učenici različite dobi i iz različitih razrednih odjela. Vrijeme rada: Rad s malim skupinama odvijat će se isključivo poslije nastave učenika, u pravilu 7. i 8. sat, od ponedjeljka do četvrtka, što znači do četiri skupine tjedno. Sredstva i pomagala: Grafoskop, video, plakati, crteži, papiri, flomasteri, literatura, kasetofon i dr. Metode: Radionica (metoda razgovora, igranje uloga, metoda usmenog izlaganja, demonstracijska). VREDNOVANJE AKTIVNOSTI: Uključenost učenika (interes i napredovanje: uspjeh, dolazak na nastavu) PLAN RADA S MALIM SKUPINAMA:

Sat Sadržaj rada

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

Formiranje skupine (unutar razrednog odjela) Međusobno upoznavanje članova skupine i upoznavanje s programom rada, ciljeva i zadaća Uvod u rad – obrada teme "Ja, srednjoškolac" Koje potrebe moram zadovoljiti da se osjećam dobro Kako biti uspješan u srednjoj školi Kako učiti – primjena upitnika i analiza navika učenja Metode i strategije učenja Planovi učenja (dnevni i tjedni) Proces pamćenja i zaboravljanja Kako voditi bilješke na satu Kako se služiti udžbenikom Upute za samostalno učenje Motivacija – kako poboljšati svoju motivaciju Moje ponašanje u razredu – razgovor Pismena obrada teme "Moje ponašanje u razredu" Što još mogu učiniti za sebe? Što još mogu učiniti za druge? Jesam li postao uspješniji? – analiza uspjeha Zajedničko druženje izvan škole (po dogovoru) Zajedničko druženje izvan Škole (po dogovoru)

Plan se prilagođava prema strukturi i potrebama članova male skupine.

- 54 -

"Stremite uspjehu a ne savršenosti. Zadržite pravo na grešku,

jer tako zadržavate sposobnost učenja novih stvari i napredovanja u životu"

- David M. Burns

11. PROFESIONALNO INFORMIRANJE I SAVJETOVANJE UČENIKA AKTIVNOST NOSITELJ VRIJEME POKAZATELJ

USPJEŠNOSTI Profesionalno informiranje i savjetovanje u Školi

- nastavnici stručnih predmeta - voditelj obrazovanja odraslih

Tijekom šk. god. Anketa

Profesionalno informiranje i savjetovanje na Fakultetu prometnih znanosti

Fakultet: - predavači - dekan za nastavu

Listopad 2010. Anketa

Otvoreni dani zagrebačkog Sveučilišta – za učenike završnih razreda

Sveučilišta: - predstavnici sveučilišta

Svibanj/lipanj 2011. Odaziv na prijamne ispite - Rezultati upisa

Predstavljanje visokih učilišta - za učenike završnih razreda

Visoka učilišta: - predstavnici učilišta

Ožujak 2011. Odaziv na prijamne ispite - Rezultati upisa

- 55 –

Najveći uspjeh i sreću u životu postižemo kada naše prirodne potencijale koristimo do maksimuma.

Smiley Blanton

12. RAD VIJEĆA UČENIKA

Aktivnost/ Program

Ciljevi

Namjena aktivnosti

Nositelj aktivnosti

Način realizacije

Vremenik aktivnosti


vrednovanja

- Uspostavljanje Vijeća učenika i predsjednika, donošenje plana i programa za šk. god. 2010./11. te vidjeti za koje izvannastavne aktivnosti učenici pokazuju zanimanje

Članovima Vijeća učenika, odnosno svim učenicima i nastavnicima

Članovi Vijeća učenika i Povjerenstva Vijeća učenika i nastavnika

Usmeni izbor, anketa

Rujan 2010.

Ankete koje vrednuju uspjeh i rad učenika i nastavnika te na temelju njih predlažu mjere za poboljšanje.

Analizirati uspjeh i izostanke učenika nakon 1. informativne sjednice te predložiti mjere za poboljšanje. - Dogovori oko kriterija za natjecanje za najbolji razred Škole ("Cvijet i kaktus")



Prezentacija podataka, usmeni izbor

Studeni 2010.

Analizirati uspjeh i izostanke učenika nakon 1. polugodišta te predložiti mjere za poboljšanje. - Sudjelovanje u dogovorima oko maturalnih putovanja, izleta, natjecanja i dana koje Škola obilježava.



Prezentacija, Anketa, Usmeni izbor

Veljača 2011.

Analizirati

Troškovnik za provedbu aktivnosti Vijeća učenika: vlastita sredstva.

- 56 - - 57 -

uspjeh i izostanke učenika nakon 2. informativne sjednice te predložiti mjere za poboljšanje. - Provedba Dana maturanata i proglašenje najboljeg razreda.



Prezentacija, Anketa, Usmeni izbor

Travanj 2011.

Stremite uspjehu, a ne savršenosti.

Zadržite pravo na grešku jer tako zadržavate sposobnost učenja novih stvari i napredovanja u životu.

David M. Burns

13. NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja očituje se: − Vanjsko vrednovanje provodi Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje u obrazovnim programima tehničar

cestovnog prometa i tehničar za logistiku i špediciju, a za vozače motornog vozila vanjsko vrednovanje obavlja Hrvatski autoklub.

− Učenici će sudjelovati u vanjskom vrednovanju, ovisno afinitetima i namjerama nastavka školovanja. − Vrednovanje provode nastavnici i ocjenjivanjem učenika a razredna vijeća i Nastavničko vijeće utvrđivanjem

općeg uspjeha učenika na polugodištu, na kraju nastavne i školske godine na završnom ispitu . − Rezultati vrednovanja koriste se na stručnim aktivima, razrednim i nastavničkom vijeću za unapređenje

odgojno – obrazovnog rada i stjecanja znanja i vještina učenika. − Rezultati vrednovanja koriste se i za promociju školskih programa i objavi postignuća učenika i nastavnika. − Uspješni i naročito uspješni učenici za postignute rezultate mogu biti pohvaljeni i nagrađeni.

Tijekom ove školske godine planiramo početi s projektom samovrednovanja - učenika, nastavnika i stručnih suradnika, kojemu je cilj unapređivanje kvalitete i učinkovitosti učenja i poučavanja. U cilju poticanja vrednjovanja i samovrednovanja provest ćemo inicijalne testove u prvim razredima, pratiti i analizirati nastavne satove od strane ravnatelja i stručno-pedagoške službe, te uključiti sve subjekte koji sudjeluju u nastavnom procesu u proces vrednjovanja.

Prioritetni cilj nam je smanjiti broj izostanaka s nastave, posebice broj neopravdanih izostanaka, smanjiti broj negativnih ocjena, smanjiti broj učenika koji ponavljaju razred i onih koji odustaju od školovanja. Isto tako, želimo pozitivnom prezentacijom Škole među učenicima završnih razreda osnovnih škola pridobiti što veći broj učenika sa što boljim uspjehom da se upišu u našu Školu. Osim toga, u nastojanju da ostvarimo zacrtani cilj, učenicima Škole ponudit ćemo raznovrsne izvannastavne aktivnosti za koje vjerujemo da će pobuditi interes učenika, te da će se u njih uključiti veliki broj učenika. Na taj način ćemo pojačati odgojnu komponentu obrazovanja. Uočili smo da broj učenika koji imaju poteškoće u učenju i vladanju nije zanemariv, stoga ćemo i nadalje izuzetnu važnost posvetiti suradnji s roditeljima i nadležnim institucijama. Da bismo uspjelu u planiranom, posebnu pozornost i nastojanja bit će usmjerena na opremanje Škole suvremenim nastavim sredstvima i pomagalima, posebice informatičkom opremom i opremanjem učionica praktične nastave. Školski kurikulum izradila: Vlasta Perotić, prof.-savjetnik

Documents

ŠKOLSKI KURIKULUM - Škola za cestovni prometteorijski i praktični rad: posjedovanje i korištenje suvremene nastavne opreme i tehnologije, zadovoljavajućeg, funkcionalnog prostora