ŠKOLSKI KURIKULUM ŠKOLSKA GODINA 2020./2021.os-kraljazvonimira.skole.hr/upload/os... · Teme sata razrednog odjela 43 7.1. Prvi razred 44 7.2. Drugi razred 46 7.3. Treći razred

REPUBLIKA HRVATSKA

SPLITSKO-DALMATINSKA ŽUPANIJA

OSNOVNA ŠKOLA KRALJA ZVONIMIRA

BRAĆE RADIĆA 67, 21210 SOLIN

KLASA: 602-02/20-01/02

URBROJ: 2180/16-01-20-1

Solin, 1. listopada 2020.

ŠKOLSKI KURIKULUM

ŠKOLSKA GODINA 2020./2021.

Solin, listopad 2020.

1

1. Sadržaj

2. Uvod 2

2.1. Osnovni podaci o školi 2

2.2. Vizija i misija Škole 3

2.3. Način praćenja i vrednovanja realizacije kurikuluma 3

3. Projekti 4

3.1. Aktivnosti školske knjižnice 4

3.2. Projekti i aktivnosti u razrednoj nastavi 8

3.3. Projekti i aktivnosti u predmetnoj nastavi 16

4. Školski preventivni programi 31

4.1. Projekti školskog preventivnog programa 31

5. Plan roditeljskih sastanaka 34

6. Poseban razredni odjel 36

7. Teme sata razrednog odjela 43

7.1. Prvi razred 44

7.2. Drugi razred 46

7.3. Treći razred 48

7.4. Četvrti razred 50

7.5. Peti razred 52

7.6. Šesti razred 55

7.7. Sedmi razred 56

7.8. Osmi razred 60

8. Razredna nastava 63

8.1. Dopunska nastava 63

8.2. Dodatna nastava 78

8.3. Izvannastavne aktivnosti 84

8.4. Izborna nastava 102

8.5. Izvanučionička nastava 106

9. Predmetna nastava 124

9.1. Dopunska nastava 124

9.2. Dodatna nastava 131

9.3. Izvannastavne aktivnosti 146

9.4. Izborna nastava 163

9.5. Izvanučionička nastava 174

bookmark://_Toc52433481/#_Toc52433481bookmark://_Toc52433482/#_Toc52433482bookmark://_Toc52433483/#_Toc52433483bookmark://_Toc52433484/#_Toc52433484bookmark://_Toc52433485/#_Toc52433485bookmark://_Toc52433486/#_Toc52433486bookmark://_Toc52433487/#_Toc52433487bookmark://_Toc52433488/#_Toc52433488bookmark://_Toc52433489/#_Toc52433489bookmark://_Toc52433490/#_Toc52433490bookmark://_Toc52433491/#_Toc52433491bookmark://_Toc52433492/#_Toc52433492bookmark://_Toc52433493/#_Toc52433493bookmark://_Toc52433494/#_Toc52433494bookmark://_Toc52433495/#_Toc52433495bookmark://_Toc52433496/#_Toc52433496bookmark://_Toc52433497/#_Toc52433497bookmark://_Toc52433498/#_Toc52433498bookmark://_Toc52433499/#_Toc52433499bookmark://_Toc52433500/#_Toc52433500bookmark://_Toc52433501/#_Toc52433501bookmark://_Toc52433502/#_Toc52433502bookmark://_Toc52433503/#_Toc52433503bookmark://_Toc52433504/#_Toc52433504bookmark://_Toc52433505/#_Toc52433505bookmark://_Toc52433506/#_Toc52433506bookmark://_Toc52433507/#_Toc52433507bookmark://_Toc52433508/#_Toc52433508bookmark://_Toc52433509/#_Toc52433509bookmark://_Toc52433510/#_Toc52433510bookmark://_Toc52433511/#_Toc52433511bookmark://_Toc52433512/#_Toc52433512bookmark://_Toc52433513/#_Toc52433513

2

2. Uvod

Škola radi na temelju školskog kurikuluma i godišnjeg plana i programa rada. Školskim se

kurikulumom utvrđuje kratkoročni i dugoročni plan i program rada Škole s izvannastavnim

i izvanškolskim aktivnostima, a donosi se na temelju nacionalnog kurikuluma i nastavnog

plana i programa. Školski kurikulum određuje plan izbornih i fakultativnih predmeta,

izvannastavne i izvanškolske aktivnosti, izborni dio međupredmetnih i/ili

interdisciplinarnih tema i/ili modula i druge obrazovne aktivnosti programe i projekte te

njihove kurikulume ako nisu određeni nacionalnim kurikulumom.

Na osnovi članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi i članka

14., 104. i 121. Statuta Osnovne škole kralja Zvonimira, Solin, a na prijedlog Učiteljskog

vijeća, Vijeća roditelja i ravnatelja škole, Školski odbor na sjednici održanoj 5. listopada

2020. godine donio je Školski kurikulum Osnovne škole kralja Zvonimira, Solin za školsku

godinu 2020./2020..

Ravnateljica Škole: Vedrana Propadalo, prof.

Predsjednica Školskog odbora: Marijana Anić, dipl. iur.

2.1. Osnovni podaci o školi

Osnovna škola kralja Zvonimira, Solin

Adresa Braće Radića 67, 21210 Solin

Županija Splitsko-dalmatinska

Broj telefona 021/215-536

Broj telefaksa 021/629-038

E-mail [email protected]

Internetska adresa: os-kraljazvonimira.skole.hr

Šifra škole: 17-125-004

Matični broj škole: 05024366

mailto:[email protected]

3

OIB: 23208723123

Upis u sudski registar: 060398157 (7.12.2018.)

Upis u registar korisnika

proračuna:

50475

V. d. ravnatelja škole: Vedrana Propadalo, prof.

Voditeljice smjene: Nina Dupor Marović, Vanja Viđak

Voditeljica PŠ Rupotina: Ivana Lisica

2.2. Vizija i misija Škole

Osnovna škola kralja Zvonimira je suvremena i kvalitetna škola gdje u poticajnom i

sigurnom okruženju učenici stječu znanja, razvijaju stavove i vještine. Učenici se

osposobljavaju za samostalan rad, istraživanje, kritičko mišljenje i cjeloživotno učenje.

Istodobno se oživljavaju tradicijske vrijednosti i čuvaju kulturna i prirodna baština.

2.3. Način praćenja i vrednovanja realizacije kurikuluma

U svrhu osiguravanja i unaprjeđivanja učinkovitosti i kvalitete Školskog kurikuluma

na kraju školske godine samovrjednovanje će se provesti:

● analizom školskog uspjeha učenika, izrečenih pedagoških mjera i uključenosti

učenika u izvannastavne aktivnosti,

● pisanjem izvješća o ostvarenju svake pojedine aktivnosti prema kurikulumskim

područjima na kraju nastavne godine,

● javnom prezentacijom rada i postignuća učenika na školskim priredbama,

roditeljskim sastancima, školskim glasilima, mrežnoj stranici škole i lokalnim

medijima,

● anketiranjem učenika i roditelja s ciljem utvrđivanja zadovoljstva i uspješnosti

provedenih školskih aktivnosti,

● postupcima samovrjednovanja učitelja o provedenim ciljevima za svako

kurikulumsko

● područje,

● analizom svih provedenih aktivnosti i postupaka na sastancima Tima za

kvalitetu jednom u tijeku svakog polugodišta,

4

● analizom svih provedenih aktivnosti na Vijeću učenika i Vijeću roditelja.

3. Projekti

3.1. Aktivnosti školske knjižnice

AKCIJA DARIVANJA KNJIGA ŠKOLSKOJ KNJIŽNICI

KNJIGA PO KNJIGA - KNJIŽNICA!

UČENICI Zainteresirani učenici, po mogućnosti svi učenici u Školi

NOSITELJ(I)

AKTIVNOSTI

- Katarina Blagojević, školska knjižničarka

- Kolege razrednici

- Svi učenici

MJESTO

ODRŽAVANJA

Školska knjižnica

CILJEVI Opremanje fonda različitom literaturom, prvenstveno knjigama za

čitanje iz užitka i kvalitetno provođenje slobodnog vremena

MEĐUPREDMETNE

TEME

- Osobni i socijalni razvoj

- građanski odgoj i obrazovanje

- uporaba IKT-a

NAMJENA Svim učenicima i svim članovima školske zajednice.

Aktivnost potiče učenike na aktivno obavljanje građanske uloge,

aktivno djelovanje u zajednici, na humanitarnost i solidarno

djelovanje za opće dobro; razvija empatiju, uzajamno pomaganje i

5

suradnju; promiče stvaranje i uređivanje novih sadržaja te kreativno

izražavanje pomoću djeci bliskih digitalnih medija, a u sigurnom i

odgovornom okruženju.

NAČIN

REALIZACIJE

- Učenici i kolege donose svoje knjige i slikovnice na dar

za opremu naše knjižnice

- Radionica izrade oznake donatora, pohvalnice, pozivnice

i plakata u jednoj od internetskih aplikacija

Tijek aktivnosti:

- Kolege se upoznaju s akcijom (na Učiteljskom vijeću ili

sl.)

- Razrednici upoznaju učenike s akcijom, u koju je svrhu,

te kakve je knjige primjereno darivati (isključivo cijele i

neoštećene, one knjige koje žele da pročitaju njihovi vršnjaci ili

kolege)

- U knjižnici, ručno i online, prijavljeni učenici izrađuju

obavijesni plakat te pohvalnicu najboljim donatorima kao i

oznake donatora, na radionici koju vodi knjižničarka

- Knjige se darivaju knjižnici u tjednu 8. - 12. veljače 2021.

(14. 2. je nedjelja). U knjižnici se organizira izložba darovanih

knjiga. Vijest o akciji objavi se na stanici Škole i Knjižnice.

VREMENIK U tjednu od pon. do pet., 8. - 12. veljače 2021. - vezano uz 14. 2.

2021., Međunarodni dan darivanja knjiga, (14. 2. je nedjelja).

TROŠKOVNIK 100 – 200 kn, za papir i toner u boji

6

NAČIN PRAĆENJA - Odaziv, zainteresiranost i komentari sudionika

- kvaliteta i količina darovanih knjiga

- likovni radovi učenika: plakat, pohvalnica, oznake

donatora, te reakcije školske i šire javnosti na njih

AKTIVNOST ŠKOLSKE KNJIŽNICE UPOZNAJMO EU I ZEMLJE EUROPE

UČENICI Zainteresirani učenici 2. – 8. razreda

NOSITELJ(I)

AKTIVNOSTI

- Katarina Blagojević, školska knjižničarka

MJESTO

ODRŽAVANJA

Školska knjižnica

CILJEVI - Upoznavanje učenika viših i nižih razreda s

Europskom unijom i zemljama Europe kao odgoj i

obrazovanje za život u europskoj zajednici

- Izrada dodatnih nastavnih materijala koji će se

postaviti na stranice školske knjižnice

MEĐUPREDMETNE

TEME

- Građanski odgoj i obrazovanje

- Održivi razvoj

- Uporaba IKT-a

- Poduzetništvo

- Učiti kako učiti

7

- Osobni i socijalni razvoj

NAMJENA - Svim sudionicima

Ovim se projektom priprema i razvija:

- stjecanje ili proširenje znanja o EU i zemljama članicama

- stjecanje opće kulture

- upoznavanje s mogućnostima za djecu i mlade na prostoru EU-a

- informiranje o ekološkom planiranju, inovacijama, odnosu prema

resursima, korištenju obnovljivih izvora energije i uopće ekologiji

unutar EU-a

- poticanje učenja stranih jezika

- prihvaćanje i poštivanje različitosti, multikulturalnosti

- razvoj informacijske pismenosti (učinkovito pronaći, vrednovati

te primijeniti, oblikovati i poslati informaciju)

- učenje učiniti zabavnim

- poticanje i upotreba različitih vrsta inteligencija, sposobnosti,

talenata, te kreativno izražavanje kroz različite medije

NAČIN

REALIZACIJE

Aktivnost školske knjižnice Upoznajmo EU i zemlje Europe,

suradnička aktivnost s učenicima 2. – 8. r.

VREMENIK Tijekom nastavne god. 2020./2021., a radovi se predstavljaju od

početka svibnja 2021., povodom Dana i Tjedna Europe (9. svibnja

2021.)

TROŠKOVNIK /

8

NAČIN PRAĆENJA - Zainteresiranost i komentari sudionika

- zapažanja uže javnosti (Škole)

- predstavljanje široj javnosti na školskom webu te reakcije

3.2. Projekti i aktivnosti u razrednoj nastavi

PROJEKT: Čitam tebi, čitam sebi

UČENICI Učenici 1. c

NOSITELJ(I)

AKTIVNOSTI

Paula Munjiza/ Mirela Radić

MJESTO

ODRŽAVANJA

Matična škola

CILJEVI Napredak učenika prvoga razreda u aktivnom slušanju,

prepričavanju, usvajanju nepoznatih riječi, razvijanju čitalačkih

sposobnosti – svjesnosti o glasovima, riječima i rečenicama,

slovkanju i rimovanju, u svrhu poticanja kognitivnog i jezičnog

razvoja djece.

MEĐUPREDMETNE

TEME

osobni i socijalni razvoj

učiti kako učiti

NAMJENA - razvoj čitateljskih vještina i navika

- razvoj interesa za knjigu i čitanje

9

- poticanje zajedničkoga čitanja roditelja i djece, učenika -učeniku,

učenika- učiteljici

- uspješno ovladavanje vještinom čitanja

NAČIN

REALIZACIJE

Moja najdraža slikovnica

Čitanje lektire u razredu

Razredna čitaonica/pričaonica u krugu

Školska knjižnica

VREMENIK Tijekom školske godine

TROŠKOVNIK /

NAČIN PRAĆENJA Bilježenje, praćenje i procjena usmenih i pisanih sposobnosti kroz

listiće.

Fotografiranje aktivnosti učenika. Semafor naj čitača. Poticanje

posuđivanja priča.

PROJEKT: Igre bez granica (Svjetski dan sporta)

UČENICI Učenici 1. c

NOSITELJ(I)

AKTIVNOSTI

Paula Munjiza/ Mirela Radić

MJESTO

ODRŽAVANJA

Matična škola - igralište

CILJEVI Upoznati osnovna načela olimpijade i primijeniti ih u

svakodnevnom životu.

10

MEĐUPREDMETNE

TEME

građanski odgoj i obrazovanje


učiti kako učiti

zdravlje

NAMJENA Obilježiti mjesec svibanj nizom različitih sportskih aktivnosti koje

svoj temelj imaju u tradicijskim igrama.

NAČIN

REALIZACIJE

Sportske aktivnosti: skakanje u vreći, hula-hop, školica, „neka tuče“,

gađanje u košaru, „crna marica 1-2-3…

-uočavati i primjenjivati tolerantno i sportsko navijanje

- korigirati međusobne odnose

- prepoznavati i rješavati nesporazume te nasilne oblike ponašanja

- prihvaćati odgovornost za svoje postupke

- poštivati pravila i pravilno odlučivanje

- kontrolirati vlastite emocije

VREMENIK Svibanj 2021.

TROŠKOVNIK Vreće, hula hop, košare, lopte, orašasti plodovi … 150, 00 kn

NAČIN PRAĆENJA Samovrjednovanje, usmena evaluacija rada, rezultati natjecanja,

fotografije

i članak za web stranicu škole.

MEĐURAZREDNI PROJEKT 1. RAZREDA: Memento prijateljstva

11

UČENICI Učenici 1.a, 1. b, 1. c i 1. R razreda

NOSITELJ(I)

AKTIVNOSTI

Zlata Botić, Dubravka Tripalo, Paula Munjiza/ Mirela Radić, Marija

Lažeta

MJESTO

ODRŽAVANJA

Matična škola i Područna škola Rupotina

CILJEVI Kroz radionice Građanskog odgoja i obrazovanja s učenicima

razvijati socijalne vještine, prihvatljivo ponašanje, samostalnost,

samopouzdanje, međusobno uvažavanje kroz pridržavanje

zajedničkih dogovorenih pravila.

MEĐUPREDMETNE

TEME



učiti kako učiti

NAMJENA Učenicima prvih razreda kako bi usvajali i njegovali temeljne

humane vrijednosti (prijateljstvo , nenasilje, pravednost i empatija),

te primijenjivali dječja prava u svakodnevnom životu i naučili

preuzimati odgovornost za svoje postupke. Tijekom radionica

osvijestit će najvažnija prava i obveze i ponašanje u skladu s njima.

NAČIN

REALIZACIJE

-provedba 5 radionica u okviru Sata razrednika tijekom školske

godine

Svaki učenik će nakon provedenih radionica izraditi svoj "Memento

prijateljstva" kao osobni podsjetnik na stečeno znanje o Građanskom

odgoju i obrazovanju kao poticaj za daljnje suradničko učenje unutar

svoje razredne zajednice.

VREMENIK Tijekom školske godine

TROŠKOVNIK Hamer, kolaž papir, flomasteri, škare, ljepilo, fotografije…

12

NAČIN PRAĆENJA Međusobna valorizacija učenika i učitelja koristeći

videokonferencije i obrasce.

MEĐURAZREDNI PROJEKT 1. RAZREDA: 20 DANA DOBROTE

UČENICI Učenici 1.a, 1. b, 1. c i 1. R razreda

NOSITELJ(I)

AKTIVNOSTI

Zlata Botić, Dubravka Tripalo, Paula Munjiza/ Mirela Radić, Marija

Lažeta

MJESTO

ODRŽAVANJA

Matična škola i Područna škola Rupotina

CILJEVI Aktivan i odgovoran član razreda, škole i lokalne zajednice koji

poznaje i poštuje vrijednosti osobnog i zavičajnog identiteta te

prihvaća različitosti, poštujući tradicionalne okvire (Advent).

Učenik koji uočava potrebe svakog člana zajednice i nastoji se

aktivno uključiti i sudjelovati nudeći vlastita „zrnce dobrote“ i na taj

način utječe na vlastitu sredinu..

MEĐUPREDMETNE

TEME



učiti kako učiti

zdravlje

poduzetništvo

NAMJENA Učenicima prvih razreda u svrhu razvoja pozitivne slike o sebi

kroz pozitivne priče koje učenici čine svakodnevno unutar razreda,

škole, lokalne zajednice i postaju odgovorniji prema sebi i drugima

uočavajući temeljne humane vrijednosti: prijateljstvo, pravednost,

nenasilje, suosjećanje, zastupanje i zaštita svojih i tuđih prava.

NAČIN

REALIZACIJE

13

-provedba 20 aktivnosti tijekom 20 radni dana kojima se usvajaju i

njeguju humane vrijednosti koje uključuju pisanje, čitanje, izradu

uporabnih predmeta, uljudno komuniciranje, volontiranje,

humanitarno djelovanje, vršnjačko partnerstvo.

VREMENIK Od 25. 11. 2020. do 23. 12. 2020.

TROŠKOVNIK Prema potrebi: materijali, lik-teh.sredstva, hamer, papir u boji,

stiropor kuglice, žica = 300 kn

NAČIN PRAĆENJA Izrada završnog plakata, izvješćivanje, objavljivanje doživljaja,

prezentacija roditeljima i lokalnoj zajednici putem web stranice

škole.

RAZREDNI PROJEKT

VODA - IZVOR ŽIVOTA

UČENICI Učenici 2.c razreda

NOSITELJ(I)

AKTIVNOSTI

Dijana Blažeković Teklić / Tina Barić

MJESTO

ODRŽAVANJA

matična škola, Split (Marjan-Bene)

CILJEVI - spoznati osnovna obilježja voda u zavičaju (tekućice, stajaćice),

razlikovati živi svijet u njima, usustaviti postojeća znanja o vodi, o

njezinim stanjima

- razvijati istraživačke kompetencije učenika (zorno učenje,

izlaganje i prezentiranje podataka i zaključaka na osnovi vlastitog

iskustva)

- spoznati važnost vode za život ljudi, biljaka i životinja i osvijestiti

važnost zaštite voda od zagađenja

14

- motivirati učenike za aktivno sudjelovanje u očuvanju voda i

okoliša

MEĐUPREDMETNE

TEME

Osobni i socijalni razvoj

Upotreba IKT-a

Građanski odgoj i obrazovanje

Učiti kako učiti

Održivi razvoj

Zdravlje

NAMJENA - upoznati učenike s općenitim znanjima o vodi ( slatkoj i slanoj),

kružnim tokom vode u prirodi, biljnim i životinjskim svijetom

- upoznati učenike s najpoznatijim vodama u zavičaju (rijeka Jadro,

Jadransko more) ,razlikovati ih i imenovati vode u zavičajnom

području

- pobuditi zanimanje za živi svijet u vodama kako bi se pozitivno

odnosili prema očuvanju i zaštiti biljnog i životinjskog svijeta tih

voda ( prepoznavanje međusobne povezanosti prirode i čovjeka )

- upoznavati život i rada ljudi u zavičaju vezanih za vodu

- sudjelovati u pokusima kao postupcima dolaženja do znanstvenih

zaključaka; razlikovati agregatna stanja vode i razumjeti uvjete koji

uvjetuju promjene stanja vode

- razvijati prirodoznanstveno mišljenje (sposobnost postavljanja

hipoteza i logičkog zaključivanja)

- razvijati pozitivne stavove o znanosti i znanstvenim istraživanjima

- razvijati ekološku osviještenost i njegovanje vrednote čistog

okoliša

- razviti zdravu naviku ispijanja vode kao najzdravijeg pića

15

NAČIN

REALIZACIJE

- prikupljanje podataka ( teren, računalo), izrada razredne slikovnice

Voda- izvor života, izrada plakata i društvenih igara s tematikom

vode, sadnja začinskog bilja, obrada slikovnice Pismo iz Zelengrada

(ekološka poruka o zaštiti voda), realizacija kroz organizirano

vrijeme u sklopu produženog boravka i predmete Likovna kultura,

Glazbena kultura, Sat razrednika, Hrvatski jezik i Priroda i društvo

VREMENIK

- tijekom nastavne godine 2020./2021.

TROŠKOVNIK - hamer, papir za kopiranje, kopiranje u boji (50,00 kn )

NAČIN PRAĆENJA - analiza i izlaganje zajedničkog rada na projektu

PROJEKT - IGROM DO ZNANJA I ZABAVE

UČENICI učenici 3.a

NOSITELJ(I)

AKTIVNOSTI

Tina Topić, Ivana Frančić, OŠ Ivana Filipovića i Renata Posavec,

OŠ Oroslavlje

MJESTO

ODRŽAVANJA

škola

CILJEVI Igra će se implementirati u nastavu s različitim ciljevima: da

motivira učenika za lakše usvajanje nastavnih sadržaja, za

ponavljanje i uvježbavanje gradiva, da potakne originalnost,

kreativnost, divergentno mišljenje učenika, razvijanje socijalne

16

vještine, uočavanje važnosti povijesnog nasljeđa i razvoj igre

tijekom vremena, prihvatljivo ponašanje, samopouzdanje,

međusobno uvažavanje kroz pridržavanje dogovorenih pravila.

MEĐUPREDMETNE

TEME



učiti kako učiti

održivi razvoj

NAMJENA Učenik će razviti različite kompetencije: komunikaciju na

materinskom i stranom jeziku, digitalne kompetencije, inicijativnost

i poduzetnost predstavljajući svoje igre drugim učenicima. Zatim će

razvijati matematičke kompetencije, učiti kako učiti, usvajati i

njegovati temeljne humane vrijednosti (prijateljstvo, nenasilje,

pravednost i empatija). Stečeno znanje, kulturnu svijest i socijalne

vještine primjenjivat će u svakodnevnom životu.

NAČIN

REALIZACIJE

osmišljavanje, izrađivanje i predstavljanje igara, istraživanje, učenje

kroz igru, natjecanje, korištenje IKT

VREMENIK tijekom nastavne godine 2020./2021.

TROŠKOVNIK 200 kn

NAČIN PRAĆENJA Međusobna valorizacija učenika i učitelja koristeći

videokonferencije i obrasce. Stvaranje Wekelet kolekcije igara.

3.3. Projekti i aktivnosti u predmetnoj nastavi

17

MEĐURAZREDNI PROJEKT - Sveta mjesta moga malog mjesta

UČENICI Učenici sedmih i osmih razreda.

NOSITELJ(I)

AKTIVNOSTI

Vjeroučiteljica Snježana Rađa i zainteresirani vjeroučenici.

MJESTO

ODRŽAVANJA

Matična škola.

CILJ

Kod učenika razviti interes za izučavanje sakralne povijesti

svoga mjesta. Poticati učenike na odgovoran odnos prema

crkvenoj baštini, razvijati interese za svoju, kao i kulturu drugih

naroda. Razvijati radoznalost i poticati istraživački rad prema

zavičajnoj sakralnoj povijesti.

MEĐUPREDMETNE

TEME


Upotreba IKT-a


Učiti kako učiti

NAMJENA

Proširivanje vjeronaučnih nastavnih sadržaja na temu sakralnih

objekata.

Potaknuti učeničku želju za njegovanje nacionalne i zavičajne

crkvene baštine kroz istraživanja.

Istražiti postojeća pisana i usmena znanja o crkvama i

kapelicama našeg mjesta.

Istražiti i dokumentirati posebnosti vezane za sakralnu

arhitekturu našeg kraja.

Omogućiti učenicima da razviju svoje intelektualne sposobnosti

koje omogućuju analizu te kritičko i odgovorno tumačenje

informacija kroz potragu za činjenicama o sakralnim prostorima

u našem mjestu.

18

NAČIN

REALIZACIJE

Skupni rad, terenska nastava,individualni rad, istraživački rad.

Prikupljanje podataka, fotografija i njihova sistematizacija.

Prezentacija kroz plakate, panoe, ppt. Izrada razglednica

(mogućnost izrade digitalnih razglednica) sa odabranim motivima

sakralnih objekata našega mjesta. Izrada i tiskanje (digitalna

verzija) brošura s rezultatima istraživanja. Izrada kviza ( skrivene

priče).

VREMENIK Tijekom nastavne godine 2020./2021. kroz izvannastavne aktivnosti

iz vjeronauka.

TROŠKOVNIK Raznovrsni potrošni materijal.

NAČIN PRAĆENJA

Učenici će samostalno vrednovati izrađene plakate, sadržaje,

te načine izvedbe i dokumentiranja posjeta (izleta). Korištenje

učeničkih radova (plakata, panoa, prezentacija, fotografija,

razglednica, brošura...) u nastavi. Motiviranost učenika da i

sami obilaze sakralne objekte u našem mjestu. Anketa o

zadovoljstvu sudjelovanjem u projektu.

MATEMATIČKI KLOKAN

UČENICI učenici 2. - 8. razreda

NOSITELJ(I)

AKTIVNOSTI

Ivana Ravlić Bonković, Nevena Mustapić Jogun i Zorica

Dujmović

MJESTO

ODRŽAVANJA

matična škola

19

CILJEVI - Popularizacija matematike i razvijanje pozitivnog stava

prema matematici kao znanosti.

Sudjelovati u međunarodnom matematičkom natjecanju "Klokan

bez granica".

Razvijanje logičkog mišljenja, zaključivanja te kreativnosti.

Zaključivati nepotpunom indukcijom i neformalnom dedukcijom s

malim brojem koraka.

Razvijati samopouzdanje, analitičnost, sustavnost i preciznost.

MEĐUPREDMETNE

TEME

- uporaba informacijske i komunikacijske

tehnologije

- osobni i socijalni razvoj

- poduzetništvo

- učiti kako učiti

NAMJENA Poticanje izgradnje pozitivnog stava učenika prema matematici,

otkrivanje zabavne strane matematike. Namjera je motivirati

učenike da se bave matematikom izvan redovitih školskih

programa.

NAČIN

REALIZACIJE

Natjecanje istoga dana, u isto vrijeme, u svim zemljama

sudionicama (ožujak 2021.godine).

VREMENIK Ožujak 2021. godine.

TROŠKOVNIK Materijalna sredstva:

- papir

Nastavna pomagala:

20

- ploča i kreda.

NAČIN PRAĆENJA - Zadovoljstvo učenika i učitelja te postignuti uspjeh

učenika na natjecanju.

VEČER MATEMATIKE


NOSITELJ(I)

AKTIVNOSTI


Dujmović

MJESTO

ODRŽAVANJA

matična škola

CILJEVI Popularizacija matematike kroz igru, kvizove, matematičke

zagonetke te prezentacija zanimljivih matematičkih sadržaja

putem informatičkih alata.

- Razvoj samopouzdanja, analitičnosti, sustavnosti i

preciznosti.

- Prepoznati povijesnu, kulturnu i estetsku vrijednost

matematike i njenu ulogu u razvoju i dobrobiti društva

Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije.

MEĐUPREDMETNE

TEME


tehnologije


21

- poduzetništvo


NAMJENA Poticanje izgradnje pozitivnog stava učenika prema matematici,

otkrivanje zabavne strane matematike sudjelovanjem u zabavnim

aktivnostima. Razvijanje logičkog mišljenja i zaključivanja.

Razvijanje kreativnosti.

NAČIN

REALIZACIJE

- Učitelji iz matematike će organizirati radionice i

aktivnosti za učenike.

- Učenici sudjeluju u raznim matematičkim aktivnostima

te individualno ili u radu u skupinama rješavaju zadatke iz

svakodnevnog života, matematičke zagonetke i sl.;

razmjenjuju ideje, zajedno analiziraju rješenja, komentiraju

postupke te njihovu praktičnost i primjenjivost;

prezentiraju programske materijale koji su samostalno ili u

timovima izradili. Primjena metode nastavnik-mentor i načela

heurističke nastave.

VREMENIK Ožujak 2021. godine.


- papir – priprema nastavnih listića sa zadacima za timove učenika;

- barem dvije školske učionice za provedbu aktivnosti.

Nastavna pomagala:

- ploča i kreda,

- računalo i LCD projektor.

22

NAČIN PRAĆENJA - Vrednovanje na osnovi realiziranog. Zadovoljstvo

učenika , roditelja i učitelja ostvarenim. Brojnost učenika na

večeri matematike.

FESTIVAL MATEMATIKE


NOSITELJ(I)

AKTIVNOSTI


Dujmović

MJESTO

ODRŽAVANJA

matična škola

CILJEVI - Poticanje i razvijanje matematičkog mišljenja i

argumentirane rasprave te poimanje matematičkog jezika kao

neophodnog dijela znanosti. Samostalno promišljanje,

zaključivanje i dokazivanje pretpostavki, postupaka i tvrdnji.

Stjecanje matematičkih kompetencija potrebnih za

razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi.

- Razvoj samopouzdanja, analitičnosti, sustavnosti i

preciznosti.

- Prepoznati povijesnu, kulturnu i estetsku vrijednost

matematike i njenu ulogu u razvoju i dobrobiti društva

Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije.

MEĐUPREDMETNE

TEME


- poduzetništvo

23


NAMJENA - Učenicima 5., 6.,7. i 8. razreda koji s lakoćom svladavaju

redovni program te koji pokazuju interes i darovitost, ali i želju

za dodatnim sadržajima kroz koje će matematičke probleme

povezivati s drugim znanostima i svakodnevnim životom.

NAČIN

REALIZACIJE

Dodatna nastava iz matematike. Planiramo sudjelovati na FM

„Split 2021“ koje organizira SMD. Splitski dio fm sastoji se od:

ekipnog natjecanja za učenike osnovnih škola, izbora najljepše

matematičke priče, izbora najboljeg filma u nastavi matematike,

stručnog skupa za nastavnike o primjeni tehnologije u nastavi

matematike. EKIPNO NATJECANJE: Ekipu predstavljaju 4

učenika. Svi su redovni učenici osnovne škole. Za škole iz

Hrvatske u kategoriji OMEGA: u svakoj ekipi može biti najviše

dva učenika iz osmog razreda. Preostali učenici moraju biti iz nižih

razreda. Za škole iz Hrvatske u kategoriji OMIKRON: u svakoj

ekipi može biti najviše dva učenika iz šestog razreda. Preostali

učenici moraju biti iz nižih razreda

VREMENIK Tijekom školske godine jedan sat tjedno, predsat ili šesti školski

sat ili u

dogovoru s učenicima.

(FM- svibanj 2021. godine)


- papir – priprema zadataka za svakodnevni rad, za natjecanja,

unutarnje

- vrednovanje (cca 200kn);

- literatura (cca 200 kn);

24

-kotizacija za sudjelovanje na natjecanju -cca. 200 kn po grupi

učenika.

Nastavna pomagala:

- ploča i kreda,


NAČIN PRAĆENJA - Redovitost pohađanja;

- ispitivanje aktivnosti i atmosfere kvalitativnom analizom;

- zadovoljstvo učenika i zadovoljstvo nastavnika (osobna

procjena);

- odabir budućeg školovanja i praćenje postignutih rezultata

tijekom istog;

- praćenje postignuća na svim razinama natjecanja, vanjsko

vrednovanje.

ETWINNING PROJEKT

ME, MYSELF AND I

UČENICI učenici 7. razreda

NOSITELJ(I)

AKTIVNOSTI

Nina Dupor Marović

MJESTO

ODRŽAVANJA

matična škola

25

CILJEVI Cilj projekta “Ja i sva moja lica” (“Me, Myself and I”) je

promovirati važnost dobrog mentalnog zdravlja kod djece kroz

različite, djeci primjerene aktivnosti, te ih potaknuti na

prepoznavanje emocija, traženje podrške i primjereno

komuniciranje unutar vlastite zajednice i šire u svrhu brige i

očuvanja kako vlastitog, tako i mentalnog zdravlja zajednice. Uz

to, djeca će moći prepoznati i primijeniti zdrave obrasce

ponašanja kroz zanimljive aktivnosti te će moći učiti jedni od

drugih, kroz iskustvo.

MEĐUPREDMETNE

TEME


tehnologije



NAMJENA Očekivani ishodi/postignuća:

razvija samopouzdanje kroz međusobnu suradnju, suradnju s

partnerima te pri individualnom radu

- prepoznaje vlastite i tuđe osjećaje, razlikuje ih i regulira na

primjeren način

- izrađuje e-brošure, e-slikovnice i videozapise, snima audiozapise,

piše tekstove, pleše, pjeva, slika i dr

NAČIN

REALIZACIJE

kreativne radionice, razgovor, suradničko učenje, organiziranje

aktivnosti uz pomoć web 2.0. alati, organiziranje

videokonferencija s ostalim sudionicima projekta

VREMENIK kreativne radionice, razgovor, suradničko učenje, organiziranje




- papir, pribor za pisanje, likovni pribor

Nastavna pomagala:

26

- ploča i kreda,


NAČIN PRAĆENJA Promatranje ponašanja među učenicima, primjena stečenih

vještina u svakodnevnom životu, bilješke, učenički radovi, članci

ne web stranici škole, eTwinning konferencija sa sudionicima

projekta, anketa, evaluacija

ETWINNING PROJEKT

KINDNESS IS THE KEY


NOSITELJ(I)

AKTIVNOSTI

Nina Dupor Marović

MJESTO

ODRŽAVANJA

matična škola

CILJEVI Cilj projekta “Ljubaznost je ključ” (“Kindness is the key”) je

promovirati važnost ljubaznog ponašanja u školi, obitelji, domu,

prema široj zajednici, životinjama i prirodi. Učenici će učiti o

drugim kulturama, komunicirajući sa svojim vršnjacima na

engleskom jeziku.

MEĐUPREDMETNE

TEME


tehnologije



27





primjeren način



NAČIN

REALIZACIJE









Nastavna pomagala:

- ploča i kreda,






ETWINNING PROJEKT

ME, MYSELF AND I


28

NOSITELJ(I)

AKTIVNOSTI

Nina Dupor Marović

MJESTO

ODRŽAVANJA

matična škola

CILJEVI Cilj projekta “Ja i sva moja lica” (“Me, Myself and I”) je

promovirati važnost dobrog mentalnog zdravlja kod djece kroz

različite, djeci primjerene aktivnosti, te ih potaknuti na

prepoznavanje emocija, traženje podrške i primjereno

komuniciranje unutar vlastite zajednice i šire u svrhu brige i

očuvanja kako vlastitog, tako i mentalnog zdravlja zajednice. Uz

to, djeca će moći prepoznati i primijeniti zdrave obrasce

ponašanja kroz zanimljive aktivnosti te će moći učiti jedni od

drugih, kroz iskustvo.

MEĐUPREDMETNE

TEME


tehnologije







primjeren način



NAČIN

REALIZACIJE




29






Nastavna pomagala:

- ploča i kreda,






PROJEKT ZAŠTIĆENE BILJNE I ŽIVOTINJSKE VRSTE U RH


NOSITELJ(I)

AKTIVNOSTI

Predmetni učitelji prirode (Dijana Rizvan), učenici

MJESTO

ODRŽAVANJA

matična škola, online nastava

CILJEVI - Usvajanje odgovornog ponašanja i razvijanje svijesti o

potrebi očuvanja planeta Zemlje za buduće naraštaje

- Stjecanje pozitivnih stavova o zaštiti prirode

- istražiti koje su zaštićene biljne i životinjske vrste u Hrvatskoj

-istražiti razloge ugroženosti pojedinih vrsta

-doznati postupke kojima se ugrožene vrste mogu zaštititi

30

- istražiti koje su zakonske posljedice nepoštivanja Zakona o zaštiti

Prirode

MEĐUPREDMETNE

TEME

- Promišljanje i stjecanje spoznaja o uzrocima i posljedicama

ljudskog utjecaja na prirodu koje pridonose razvoju svih oblika

mišljenja, osobito kreativnog razmišljanja i rješavanja

problema(MPT – Održivi razvoj)

Prepoznavanje vrijednosti učenja i pokazivanje interesa za učenje,

prepoznavanje svojih motiva za učenje, razumijevanje i reguliranje

svojih emocija tako da potiče učenje i razvijanje pozitivne slike o

sebi kao učeniku (MPT – Učiti kako učiti)

Učenik će se koristi različitim strategijama učenja i upravljanja

informacija koje su temelj za razvoj ostalih vrsta pismenosti te za

kritički i kreativni pristup u rješavanju problema.

Uočiti raznolikost prirode i razumjeti složene odnose između ljudi

i okoliša, razviti kritičko mišljenje te osobne i društvene

odgovornosti nužne za održivost.

odr A.3.1. Objašnjava osnovne sastavnice prirodne raznolikosti.

odr A.3.3. Razmatra uzroke ugroženosti prirode.

osr B.3.2.Razvija komunikacijske kompetencije i uvažavajuće

odnose s drugima

uku A.3.1.Upravljanje

NAMJENA -svim učenicima 6.razreda s ciljem poticanje i razvijanja ekološke

svijesti o zaštićenim vrstama

NAČIN

REALIZACIJE

- praktičan rad, istraživački rad, praćenje, prikupljanje podataka,

izrada plakata, prezentacija i kvizova, demonstriranje,

prezentiranje, izložba

VREMENIK -krajem 2.polugodišta na redovnoj nastavi

TROŠKOVNIK cca 50 kn za papir i printanje slika, ljepilo

31

NAČIN PRAĆENJA -vrednovanje putem izrade plakata

-objavljivanje članaka na web stranicama škole

- rezultate koristimo za povećanje motiviranosti učenika te

stvaranja ugodnog radnog okruženja

- primjena stečenih znanja i vještina u svakodnevnom životu

(kao hobi ili zanimanje)

4. Školski preventivni programi

4.1. Projekti školskog preventivnog programa

Školski preventivni program: Prevencija suvremenih ovisnosti

UČENICI Učenicima od 1. do 8. razreda

NOSITELJ(I)

AKTIVNOSTI

Povjerenstvo ŠPP-a osmišljava programe i aktivnosti te koordinira

njihovu provedbu, dok učitelji i stručni suradnici provode planirane

aktivnosti u suradnji s roditeljima i lokalnom zajednicom.

MJESTO

ODRŽAVANJA

Prostorije škole po potrebi odlasci izvan škole

CILJEVI Podizanje razine znanja kod učenika i njihovih roditelja o štetnosti

raznih oblika ovisnosti, razvijanje i jačanje samopouzdanja i

samopoštovanja, razvijanje i jačanje socijalnih, emocionalnih i

kognitivnih kompetencija, podizanje razine roditeljskih

kompetencija, te senzibiliziranje učitelja za probleme djece i mladih.

MEĐUPREDMETNE

TEME


Upotreba IKT-a


Učiti kako učiti

Zdravlje

NAMJENA Na satovima razrednika razrednici i stručni suradnici će putem

radionica obrađivati teme vezane za sigurnost djece i mladih u

društvu.

32

Uvježbavat će reakcije na potencijalno opasne situacije. Uključit će

roditelje radi upoznavanja s kućnim redom škole te usklađenog

postupanja u različitim rizičnim i društvenim situacijama.

Poželjni stavovi učenika su:

-Opasne i rizične situacije u društvu treba izbjegavati

-U redu je reći “ne” (neprihvatljivom ponašanju među vršnjacima) i

pritom se osjećati dobro.

NAČIN

REALIZACIJE Školski preventivni program – Suvremene ovisnosti

Integriranje vezanih sadržaja u edukativna predavanja za roditelje

na roditeljskim sastancima, u predmetne programe i satove

razrednika te u cjelokupan život škole.

Savjetodavni rad stručnih suradnika, diskretni zaštitni personalni

postupak, edukacije roditelja na roditeljskim sastancima te stručna

usavršavanja na učiteljskim vijećima

VREMENIK Kontinuirano provođenje aktivnosti kroz cijelu školsku godinu uz

obilježavanje važnih datuma.

Tijekom Mjeseca borbe protiv alkoholizma i drugih ovisnosti

obilježiti uređenjem školskog panoa sadržajima i smjernicama

edukativne kampanje Ureda za suzbijanje zlouporabe droga RH te

međuresorne suradnje.

Obilježavanje Dana sigurnijeg interneta (suvremene ovisnosti).

TROŠKOVNIK Materijali za izradu postera (hamer, flomasteri, umnožavanje

materijala – 200,00 kuna

NAČIN PRAĆENJA Vrednovanje se provodi pomoću promatranja međusobne

interakcije učenika te komunikacije i sudjelovanja na radionicama i

pripremanju prezentacija na zadane teme.

Na razrednim vijećima prati se napredak svakog učenika posebno.

Razrednik u suradnji sa članovima SRS-a pruža roditeljima savjete,

a učeniku pravodobne povratne informacije koje pomažu u

razumijevanju sebe i drugih.

Provode se evaluacijski upitnici, sakuplja fotodokumentacija i

prezentacije aktivnosti te druga pedagoška dokumentacija.

Školski preventivni program: Odgoj i obrazovanje za ljudska prava


NOSITELJ(I)

AKTIVNOSTI


njihovu provedbu, dok učitelji i stručni suradnici provode

planirane aktivnosti u suradnji s roditeljima i lokalnom

zajednicom.

MJESTO

ODRŽAVANJA

Prostorije škole po potrebi odlasci izvan škole

CILJEVI Podizanje razine znanja učenika o ljudskim pravima i

mehanizmima njihove zaštite, razvijanje samopoštovanja i

poštovanja prema drugima, razvijanje stavova i ponašanja koji će

dovesti do uvažavanja prava drugih, promoviranje demokracije,

33

pravde, solidarnosti, prijateljstva, razumijevanja i uvažavanja

različitosti.

MEĐUPREDMETNE

TEME


Upotreba IKT-a


Učiti kako učiti

Zdravlje

NAMJENA Učenicima od 1. do 8. razreda na satovima razrednika.

Roditeljima prenijet poruku o važnosti brige o pravima djece kako

bi mogli pravilno rasti i razvijati se, te im pomagati da se brinu o

razvijanju zdravih cjeloživotnih navika.

Članovima Vijeća učenika produbljivati znanja i vještine

planiranja, vođenja, komuniciranja i timskog rada naročito u

provedbi humanitarnih aktivnosti.

NAČIN REALIZACIJE Školski preventivni program - Odgoj i obrazovanje za ljudska

prava

Sudjelovanje učenika od 4. do 8. razreda na Festivalu prava djece

(besplatna filmska matineja Školski objektiv)

Individualni i grupni rad kroz nastavni plan i program, program

izborne nastave i izvannastavnih aktivnosti, program sata

razrednog odjela, savjetodavni rad stručnih suradnika, diskretni

zaštitni personalni postupak, edukacije roditelja na roditeljskim

sastancima te stručna usavršavanja na učiteljskim vijećima.



Sudjelovanje na Festivalu prava djece (na daljinu).



NAČIN PRAĆENJA Realizirane planirane teme na satovima razrednog odjela, održani

roditeljski sastanci te predavanja na UV prema planiranim

temama.

Povratne informacije sudionika ŠPP-a.

Školski preventivni program: Rješavanje sukoba


NOSITELJ(I)

AKTIVNOSTI




MJESTO

ODRŽAVANJA

Prostorije škole

CILJEVI Razvijanje i jačanje samopouzdanja i samopoštovanja, razvijanje i

jačanje socijalnih, emocionalnih i kognitivnih kompetencija,

stjecanje vještina i strategija rješavanja svakodnevnih sukoba

MEĐUPREDMETNE

TEME


Upotreba IKT-a


Učiti kako učiti

Zdravlje

34

NAMJENA Učenicima od 1. do 8. razreda na satovima razrednika.

NAČIN

REALIZACIJE Školski preventivni program – Rješavanje sukoba

Individualni i grupni rad kroz nastavni plan i program sata razrednog

odjela, savjetodavni rad stručnih suradnika, diskretni zaštitni

personalni postupak, edukacije roditelja na roditeljskim sastancima

te stručna usavršavanja na učiteljskim vijećima.






roditeljski sastanci te predavanja na UV prema planiranim temama.


Školski preventivni program: Očuvanje mentalnog zdravlja


NOSITELJ(I)

AKTIVNOSTI




MJESTO

ODRŽAVANJA

Prostorije škole

CILJEVI Razvijanje i jačanje samopouzdanja i samopoštovanja, razvijanje i

jačanje socijalnih, emocionalnih i kognitivnih kompetencija,

stjecanje vještina i strategija očuvanja mentalnog zdravlja

MEĐUPREDMETNE

TEME


Upotreba IKT-a


Učiti kako učiti

Zdravlje

NAMJENA Učenicima od 1. do 8. razreda

NAČIN

REALIZACIJE Školski preventivni program – Očuvanje mentalnog zdravlja

Individualni i grupni rad kroz nastavni plan i program sata razrednog

odjela, savjetodavni rad stručnih suradnika, diskretni zaštitni

personalni postupak, edukacije roditelja na roditeljskim sastancima

te stručna usavršavanja na učiteljskim vijećima, obilježavanje

Svjetskog dana mentalnog zdravlja i drugih značajnih datuma.






roditeljski sastanci te predavanja na UV prema planiranim temama.


5. Plan roditeljskih sastanaka

35

1. razred 2. razred 3. razred 4. razred

1. sastanak -Pravilnik o načinima, postupcima i elementima vrednovanja učenika u OŠ,

kriteriji

-Elementi ocjenjivanja, načini i postupci vrednovanja učenika po nastavnim

predmetima

-Izbor predstavnika za Vijeće roditelja

- Suradnja roditelja i škole

-Pravilnik o kućnom redu

-Pravilnik o kriterijima za izricanje pedagoških mjera

-Protokol o postupanju u slučaju nasilja u školi

2. sastanak Pomoć u učenju i

pisanju zadaća

-Kako pomoći

djetetu pri učenju

– domaća zadaća

-Analiza uspjeha

nakon 1.

polugodišta

Učenje Analiza

uspjeha

nakon 1.

polugodišta

Odgovorno

dijete

3. sastanak Početno čitanje i

pisanje

Čitanje i kako ga

zavoljeti

Kako odgojiti

odgovorno

dijete?

Polazak u

peti razred

4.sastanak* Razvoj

samopouzdanja kod

djeteta

5. razred 6. razred 7. razred 8. razred

1. sastanak Osvrt na uspjeh i vladanje prošle školske godine

Protokol Osnovne škole kralja Zvonimira vezano za modele i preporuke

za rad u uvjetima povezanim s koronavirusom

Nastavni plan i program

Izvanučionička nastava

Pravilnik o načinima, postupcima i elementima vrednovanja učenika po

nastavnim predmetima

Izbor predstavnika za Vijeće roditelja

36

Suradnja roditelja i škole

Pravilnik o Kućnom redu

Pravilnik o kriterijima za izricanje pedagoških mjera

Protokol o postupanju u slučaju nasilja u školi

2. sastanak Kako pomoći

djetetu u učenju

Analiza uspjeha

nakon 1.

polugodišta

Rješavanje

sukoba među

vršnjacima

Analiza uspjeha

nakon 1.

polugodišta

Život bez

ovisnosti

(Odgoj djeteta

na prijelazu u

srednjoškolsko

doba)

Analiza uspjeha

nakon 1.

polugodišta

3. sastanak Prednosti i štete

interneta

Uloga medija u

vršnjačkim

odnosima

Profesionalna

orijentacija i

upisi u srednju

školu

4. sastanak*

6. Poseban razredni odjel

Poseban razredni odjel pohađa 5 učenika uključenih temeljem Rješenja o primjerenom obliku

školovanja. Rad se odvija ujutro prema dogovorenom rasporedu sati.

Voditeljica, a ujedno i razrednica odjela, je defektologinja Sonja Koludrović.

PROGRAM RODITELJSKIH SASTANAKA U POSEBNOM RAZREDNOM ODJELU

Razred: PRO

Edukator- rehabilitator: Sonja Koludrović

1. roditeljski sastanak

37

● Preporuke za rad u novonastalim

uvjetima uslijed COVID- 19

● Upute za rad i ponašanje tijekom

pandemije COVID- 19

● Kalendar školske godine 2020./2021.

● Raspored učenika.

● Pravilnik o kućnom redu.

● Pravilnik o kriterijima za izricanje

pedagoških mjera. Protokol o

postupanju u slučaju nasilja u školi.

● Pravilnik o praćenju i vrednovanju.

● Izvanučionička nastava.

● Raspored sati učenika, udžbenici i

školski pribor.

● Inicijalne procjene učenika,

individualizirani program.

● Suradnja roditelja i škole (suglasnosti).

● Razno.

2. roditeljski sastanak ● Analiza odgojno- obrazovnog

uspjeha učenika na kraju prvog

polugodišta prema IOOP-ima

● Plan rada u drugom obrazovnom

razdoblju

● Kako pomoći djetetu u učenju

● Tekuća problematika

● Razno

3. roditeljski sastanak ● Analiza odgojno- obrazovnog uspjeha

učenika na kraju drugog polugodišta

prema IOOP-ima

● Upute za novu školsku godinu

● Razno

PLAN RADA ZA SAT RAZREDNIKA U POSEBNOM RAZREDNOM ODJELU

38

MJESEC NASTAVNA JEDINICA

DOMENE I ODGOJNO –

OBRAZOVNA OČEKIVANJA

MEĐUPREDMETNIH TEMA

RUJAN

1. Pravila ponašanja za vrijeme

Koronavirusa

2. Higijena ruku (Živjeti zdravo-

ZO 1.)

3. Kako se ponašamo prema djeci i

odraslima– modul Prevencija

nasilničkog ponašanja ZO 1.

ZDRAVLJE

DOMENA: Tjelesno zdravlje A.1.3.

ODRŽIVI RAZVOJ

DOMENA: Djelovanje B.1.1.

GOO

DOMENA: Civilno društvo C 1.2.

C.1.3.

LISTOPAD

4. Tjelesna aktivnost-modul Živjeti

zdravo

ZO 2.

5. Svi smo različiti

6. Dani kruha

7. Piramida pravilne prehrane ZO

1.

8. Moji hobiji i interesi

ZDRAVLJE

DOMENA: Tjelesno zdravlje A.1.1.B,

A.1.2

GOO DOMENA: Civilno društvo C.1.2.

OSOBNI I SOCIJALNI RAZVOJ

DOMENE: Ja, Ja i drugi A.1.1, A.1.3.,

B.1.1., B.1.2.

STUDENI

9. Upravljanje emocijama

10. Pravila ponašanja u prometu

ZDRAVLJE

DOMENE: Mentalno i socijalno zdravlje,

Pomoć i samopomoć B.1.1.A, B.1.1.B,

B.1.2.B, C.1.1.A

39

11. Dan sjećanja na žrtve Vukovara

12. Rješavanje problema i

donošenje odluka- Modul Živjeti

zdravo ZO 4.

PROSINAC

13. Sveti Nikola

14. U susret Božiću

15. Ukrasimo našu učionicu

GRAĐANSKI ODGOJ I

OBRAZOVANJE

DOMENA: Društvena zajednica C.1.2,

C.1.1.

SIJEČANJ

16. Kako smo proveli zimske

praznike?

17. Mediji i sredstva ovisnosti–

modul prevencija ovisnosti ZO 5.

18. Orijentiramo se u vremenu

ZDRAVLJE

DOMENE: Mentalno i socijalno zdravlje,

Pomoć i samopomoć B.1.1.A, B.1.1.B,

UPORABA INFORMACIJSKE I

KOMUNIKACIJSKE TEHNOLOGIJE

DOMENA: FUNKCIONALNA I

ODGOVORNA UPORABA IKT-a

A.1.4.

VELJAČA

19. Čuvajmo naš okoliš

20. Valentinovo

21. Maškare i karneval

22. Primjereno ponašanje -

Ponašanje u školi –ZO 7.

ODRŽIVI RAZVOJ

DOMENA: Djelovanje, Dobrobit

B.1.1., B.2.1., C.1.1.

GOO

DOMENA: CIVILNO DRUŠTVO C.1.1.,

C.1.2., C.1.3.

40

OŽUJAK

23. Osobna higijena- higijena

odijevanja ZO

24. Zdravlje i bolesti (Živjeti zdravo

– ZO 8.)

25. Prvi dan proljeća

26. Uskrs i uskrsni blagdani

ZDRAVLJE

DOMENA: Tjelesno zdravlje A.1.3.

GOO

DOMENA: CIVILNO DRUŠTVO C.1.1.,

C.1.2., C.1.3.

TRAVANJ

27. Osnovne strukture gibanja

(biotička motorička znanja) u

svakodnevnom životu) (Živjeti

zdravo – ZO 5.)

28. Kako se brinuti o okolišu

29. Dan planeta Zemlje – 22.4.

ZDRAVLJE

DOMENA: Tjelesno zdravlje A.1.1.B.,

A.1.1.A., A.1.3

ODRŽIVI RAZVOJ

DOMENA: Djelovanje, Dobrobit

B.1.1., B.2.1., C.1.1.

SVIBANJ

30. Kako učimo

31.Moje tijelo - modul prevencija

ovisnosti

ZO

32. Majčin dan

33. Škola, ja i moja okolina – modul

Živjeti zdravo ZO 12.

UČITI KAKO UČITI

DOMENA: Primjena strategija učenja i

upravljanja informacijama A.1.1., A.1.2.

ZDRAVLJE

DOMENA: Tjelesno zdravlje A.1.1.B.,

A.1.1.A.,A.1.3.

41

LIPANJ

34. Bliže nam se ljetni praznici

35. Kako smo proveli školsku

godinu

ODRŽIVI RAZVOJ

DOMENA: Djelovanje B.2.1.

GRAĐANSKI ODGOJ I

OBRAZOVANJE DOMENA:

Društvena zajednica C.1.1.

IZVANUČIONIČKA NASTAVA -GODIŠNJA DOBA U ZAVIČAJU

UČENICI Učenici PRO

NOSITELJ(I)

AKTIVNOSTI

Sonja Koludrović, učiteljica edu-rehab

MJESTO

ODRŽAVANJA

Školsko okruženje

CILJEVI Uočavati obilježja pojedinih godišnjih doba

Razvijati sposobnost promatranja i uočavanja

Opisivati promjene u prirodi, ljudskim aktivnostima i sl.

razvijati ljubav prema prirodi

poticati učenike na međusobnu suradnju

MEĐUPREDMETNE

TEME

zdravlje



učiti kako učiti

održivi razvoj

42

NAMJENA prepoznati obilježja pojedinih godišnjih doba u svome zavičaju

uočiti utjecaj godišnjih doba na prirodu i na čovjeka

promicati odgovorno ponašanje prema okolišu

NAČIN

REALIZACIJE

Odlazak u školsko okruženje

Promatrati i razgovarati

VREMENIK Kroz nastavnu godinu (listopad, siječanj, travanj, lipanj)

TROŠKOVNIK /

NAČIN PRAĆENJA Vrednuje se stupanj uključenosti i zainteresiranosti

IZVANUČIONIČKA NASTAVA -POSJET ŠKOLSKOJ KNJIŽNICI

UČENICI Učenici PRO

NOSITELJ(I)

AKTIVNOSTI

Sonja Koludrović, učiteljica edu-rehab

MJESTO

ODRŽAVANJA

Školska knjižnica

CILJEVI Snalaziti se u školskoj knjižnici

Razvijati umijeće vođenja razgovora

Upoznavati se s dječjim časopisima i knjigama

Razvijati sposobnost pronalaženja i uočavanja

43

razvijati ljubav prema knjigama

poticati učenike na međusobnu suradnju

MEĐUPREDMETNE

TEME



održivi razvoj

učiti kako učiti

NAMJENA Poticati otkrivanje, istraživanje , umijeće vođenja razgovora

Upoznavati knjižničarku i knjižnicu, razvijati kulturu čitanja

promicati pravila primjerenog ponašanja s vršnjacima i odraslim

osobama

NAČIN

REALIZACIJE

Odlazak u školsku knjižnicu, komunicirati s knjižničarkom,

promatrati knjige i dječje časopise

Promatrati i razgovarati

VREMENIK Kroz nastavnu godinu (ožujak)

TROŠKOVNIK /

NAČIN PRAĆENJA Vrednuje se stupanj uključenosti i zainteresiranosti

7. Teme sata razrednog odjela

Međupredmetne teme integrirane u Plan sata razrednika su: Održivi razvoj, Osobni i socijalni

razvoj, Zdravlje, Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije, Građanski odgoj i

obrazovanje, Učiti kako učiti, Poduzetništvo.

44

7.1. Prvi razred

MJESEC TEMA NASTAVNE JEDINICE

RUJAN JA SAM UČENIK

Moj razred i ja

Imam pravo glas (izbori u razredu)

Razredna pravila

Razredni znak

LISTOPAD SVIJET OKO MENE

Sigurno u prometu

Kad se male ruke slože (uz Dane kruha)

Učimo učiti

Štedim više vrijedim

STUDENI JESEN, OBITELJ I DOM

Moj prijatelj u razredu (projekt Memento

prijateljstva)

Različiti, ali jednako vrijedni ( uz

Međunarodni dan tolerancije, 16.11.)

Uvod u projekt 20 dana dobrote

Kako pomažemo roditeljima?

PROSINAC OBITELJ I DOM

Sigurnost u igri

Dobro je biti dobar

Božićna pošta prijateljstva (projekt Memento

prijateljstva)

SIJEČANJ ZIMA Svaki rad je važan

45

Moj radni dan

U zdravom tijelu zdrav duh

VELJAČA VRIJEME PROLAZI

Poštujem osjećaje svog prijatelja (projekt

Memento prijateljstva)

Dani karnevala

Vrijeme mi govori

Školske obveze i radne navike

OŽUJAK PROLJEĆE

U igri s vršnjacima i životinjama

I umjetnici su bili mali

Pozdrav proljeću

Želim znati više

Ususret Uskrsu

TRAVANJ BRINEM O DRUGIMA

Bolje spriječiti nego liječiti

Prijatelji su važni ( projekt Memento

prijateljstva)

Brinemo o okolišu

SVIBANJ BRINEM O SEBI

Mojoj mami

Obitelj je važna

Moj mirotvorni razred (projekt Memento

prijateljstva)

Sportom do zdravlja ( uz Međunarodni dan

sporta)

LIPANJ USUSRET LJETU

Moj memento prijateljstva (izrada osobnog

mementa)

Igrom i druženjem kroz ljeto

46

UKUPAN BROJ SATI : 35

7.2. Drugi razred

RUJAN

4.sata

SADRŽAJ LISTOPAD

4 sata

SADRŽAJ

1. Moje ponašanje u školi

(Pravilnici)

5. Učiti kako učiti

2. Pravila mog razreda

6. Služimo se izvorima

informacija

3. Ja u razredu

7. Znam – znaš (kviz znanja)

4. Ja sam brižno biće 8. Izradimo Jesenka

STUDENI

3 sata

SADRŽAJ PROSINAC

3 sata

SADRŽAJ

9. Poštujemo li razlike

među nama?

12. Sukob i njegovo rješenje

10. Dječja prava 13. Prevladavanje straha

47

11. Bonton u javnom

prijevozu

14. Izgradimo vrline

SIJEČANJ

3 sata

SADRŽAJ VELJAČA

3 sata

SADRŽAJ

15. Planiranje slobodnog

vremena

18. Pravilna prehrana

16. Osnovne strukture

gibanja

19. Uzorno ponašanje na

internetu

17. Odgovornost za vlastito

zdravlje

20. Ja poruke

OŽUJAK

3 sata

SADRŽAJ TRAVANJ

3 sata

SADRŽAJ

21. Pohvaljujem te 26. Posjet školskoj knjižnici

22. Ispričavam se za

pogrešku

27. Dan planeta Zemlje

23. Aktivno slušanje-kako

učiti u paru?

28. Pročitao sam…/pročitala

sam

24. Moje navike

25. Zanimanja u mojoj

obitelji

48

SVIBANJ

3 sata

SADRŽAJ LIPANJ

3 sata

SADRŽAJ

29. Nepoželjne riječi 33. Briga o okolišu

30. Stablo želja 34. Što smo naučili u drugom

razredu

31. Igrajmo se zajedno-igre s

pravilima

35. Igrom i druženjem kroz

ljeto

32. Pratimo stablo kroz

godišnja doba

7.3. Treći razred

SAT RAZREDNIKA, 3. abcR

rujan

Kako organizirati svoj dan

Izborna kandidatura i kampanja

Izbori

Aktivno slušanje

listopad

Rastem uz svoj razred

Osjećaji

Osjećam, trebam, činim

Svjetski dan animiranog filma

studeni Učim o sebi

49

Svi smo povezani

Gledajmo srcem

prosinac

Mijenjam navike

Dragi moj unuče...

Dnevnik

Otpusti svoje brige

siječanj

Dan smijeha

Poduzetnički projekt 1

Poduzetnički projekt 2

veljača

Mediji oko nas

Učimo, zabavljamo se i pričamo virtualno

Učimo, zabavljamo se i pričamo virtualno

ožujak

Potraga za blagom hrvatskoga jezika

Zmija i žirafa pričaju

Sukob

Ljutnja

Uskrsni zečići darivaju

travanj

Živim zdravo

Hvala ti, Zemljo

Klub ljubitelja knjige

svibanj

Svjetski dan plesa

Dan obitelji

Naši sportaši

Dan sporta

50

lipanj

Obnovljivi izvori energije

Pogled unatrag i priprema za završno druženje

Završno druženje

7.4. Četvrti razred

SADRŽAJ RADA ZA SAT RAZREDNIKA U 4. RAZREDIMA

RUJAN · Kućni red; Pravilnik o načinima praćenja,vrednovanja i

ocjenjivanja Protokol (epidemiološke mjere)

· Stvaranje demokratske razredne i školske zajednice: učenički

izbori

· Odgovornost za vlastite neuspjehe i uspjehe

· Upoznajem sebe i druge – intervju sa sobom

LISTOPAD · Poštivanje pravila i autoriteta

· Odgovornost

· Štednjom do željene stvari – zašto je dobro štedjeti?

· Želja –piramida vrijednosti i potreba

STUDENI · Osobni ciljevi

· Dan sjećanja na žrtvu Vukovara

· Sjeli smo u vremeplov – putujemo kroz prošlost svoje domovine

· Kako postati i ostati odgovoran građanin?

PROSINAC · Izradimo slikovnicu ili umnu mapu prijateljstva

51

· Deklaracija o neostvarenim željama i neotkrivenim genijalcima

· Ususret Božiću

SIJEČANJ · TV-reklame – utjecaj medija na naš život

· Sve što znam naučio sam još u vrtiću– rasprava o porukama knjige

· Sjećanje na žrtve Holokausta

VELJAČA · Nismo zadovoljni…

· Davanje – primanje – granice koje je poželjno postaviti

· Usrećite nas – mi djeca želimo… Prava djece

OŽUJAK · Koliko vremena nam kradu mediji (mediji i sredstva ovisnosti)

· Spoznajemo što je to upornost (razvoj samopouzdanja)

· Doživljaj kojeg se sramim

· Doživljavaju li svi ljudi sreću jednako?

· Što oni govore – odnos roditelj-dijete

TRAVANJ · Dječak kojeg škola nije voljela – prosuđivanje sposobnosti,

odskakanje od prosjeka, tolerancija spram različitosti

· Osjećaji – prepoznavanje emocija

· Empatija, odabir ponašanja

SVIBANJ

· Što ću biti kad postanem slavan? (mediji i sredstva ovisnosti)

· Dan škole

· Odgoj primjerom, uzori, oponašanje, poticaj na ispravne oblike

ponašanja… Što učimo od svojih roditelja?

· Zbog čega se ponosim svojom domovinom?

52

LIPANJ · Koji su razlozi neuspjeha u školi – moj odnos s učiteljima

· Kako provodimo slobodno vrijeme?

· Oproštajna svečanost – završili smo četvrti razred

7.5. Peti razred

Mjesec Teme i očekivanja međupredmetnih tema

RUJAN

Protokol Osnovne škole kralja Zvonimira vezano za modele i preporuke za rad u

uvjetima povezanih s Covid-19 u šk.god. 2020./2021.

goo A.2.1. Ponaša se u skladu s ljudskim pravima u svakodnevnom životu; goo C.2.4.

Promiče razvoj školske kulture i demokratizaciju škole.

Podjela udžbenika

goo C.2.1. Sudjeluje u aktivnostima škole

Izrada razrednih pravila i izbor za predsjednika razreda i vijeće učenika

osr C.2.2. Prihvaća i obrazlaže važnost društvenih normi i pravila; goo A.2.1. Ponaša se u

skladu s ljudskim pravima u svakodnevnom životu; goo B.2.2. Sudjeluje u odlučivanju u

demokratskoj zajednici; goo C.2.4. Promiče razvoj školske kulture i demokratizaciju škole;

goo C.2.1. Sudjeluje u unaprjeđenju života i rada škole; goo B.2.1.Promiče pravila

demokratske zajednice.; goo B.2.2.Sudjeluje u odlučivanju u demokratskoj zajednici.

Obveze i dužnosti učenika

osr A.2.4.Razvija radne navike.; osr C.2.2. Prihvaća i obrazlaže važnost društvenih normi i

pravila

LISTOPAD

Radionica: Tko sam ja? Kako vidim sebe, a kako me vide drugi

osr A.2.1. Razvija sliku o sebi.; osr A.2.3.Razvija osobne potencijale ; zdr B.2.1.B

Prepoznaje i procjenjuje vršnjačke odnose

Radionica: Naučiti kako učiti

uku A.2.2.Učenik primjenjuje strategije učenja i rješava probleme u svim područjima učenja

uz praćenje i podršku učitelja.; uku B.2.1.

Uz podršku učitelja učenik određuje ciljeve učenja, odabire pristup učenju te planira učenje.;

uku B.2.2. Na poticaj učitelja učenik prati svoje učenje i napredovanje tijekom učenja; uku

B.2.4. Na poticaj učitelja, ali i samostalno, učenik samovrednuje proces učenja i svoje

rezultate te procjenjuje ostvareni napredak.

Dani zahvalnosti za plodove zemlje i dani kruha

zdr A.2.2.A Razlikuje pravilnu od nepravilne prehrane i razumije važnost pravilne prehrane

za zdravlje.; goo C.2.1. Sudjeluje u aktivnostima škole

Tijelo je naš dom

zdr B.2.3.A Opisuje zdrave životne navike.; zdr A.2.2.A Razlikuje pravilnu od nepravilne

prehrane i razumije važnost pravilne prehrane za zdravlje. ; zdr A.2.2.B Primjenjuje pravilnu

tjelesnu aktivnost sukladno svojim sposobnostima, afinitetima i zdravstvenom stanju.

Asertivnost (znati zauzeti se za sebe, a ne naškoditi drugima)

zdr B.2.2.C Uspoređuje i podržava različitosti; uku D.2.2. Učenik ostvaruje dobru

komunikaciju s drugima, uspješno surađuje u različitim situacijama i spreman je zatražiti i

ponuditi pomoć.; osr B 2.3. Razvija strategije rješavanja sukoba.

53

STUDENI

Radionica: Osobna iskaznica

osr. A.2.1.Razvija sliku o sebi; osr A.2.2. Upravlja emocijama i ponašanjem; osr A.2.3.

Razvija osobne potencijale

Tolerancija, prihvaćanje i uvažavanje različitosti (Međunarodni dan tolerancije 16.11)

zdr B.2.2.B Objašnjava pravo na izbor; zdr B.2.2.C Uspoređuje i podržava različitosti.; osr A

2.2. Upravlja emocijama i ponašanjem

Što se dogodi kad dobijem lošu ocjenu

osr A.2.2.Upravlja emocijama i ponašanjem.; uku C.2.3.Učenik iskazuje interes za različita

područja, preuzima odgovornost za svoje učenje i ustraje u učenju.; uku A.2.3.3. Koristi se

kreativnošću za oblikovanje svojih ideja i pristupa rješavanjuproblema.

Osobna higijena

zdr A.2.3. Opisuje važnost održavanja pravilne osobne higijene za očuvanje zdravlja s

naglaskom na pojačanu potrebu osobne higijene tijekom puberteta.

PROSINAC

Prava djeteta

goo A.2.1.Ponaša se u skladu s ljudskim pravima u svakodnevnom životu; goo A.2.2.Aktivno

zastupa ljudska prava.

Što mogu učiniti za druge

goo C.2.2.Promiče solidarnost u školi; pod A.2.2.Snalazi se s neizvjesnošću i rizicima koje

donosi.; osr A.2.1. Razvija sliku o sebi.; odr C.2.1.Solidaran je i empatičan u odnosu prema

ljudima i drugim živim bićima.; odr C.2.2. Razlikuje osobnu od opće dobrobiti.; osr C 2.3.

Pridonosi razredu i školi.

SIJEČANJ

Novogodišnja radionica

osr A.2.1. Razvija sliku o sebi.; osr A.2.2.Upravlja emocijama i ponašanjem.; osr B.2.1.

Opisuje i uvažava potrebe i osjećaje drugih.; osr B.2.2. Razvija komunikacijske

kompetencije.; odr C.2.1. Solidaran je i empatičan u odnosu prema ljudima i drugim živim

bićima.; osr C 2.3. Pridonosi razredu i školi.

Medijacija – načini nenasilnog rješavanja sukoba

zdr B.2.1.C Razlikuje vrste nasilja i načine nenasilnog rješavanja sukoba; osr B 2.3. Razvija

strategije rješavanja sukoba.

Od igre do sukoba

osr A.2.2. Upravlja emocijama i ponašanjem; osr B.2.2. Razvija komunikacijske

kompetencije.; osr B.2.3.Razvija strategije rješavanja sukoba; zdr B.2.1.C Razlikuje vrste

nasilja i načine nenasilnoga rješavanja sukoba.

Radionica: Vedra poruka

zdr B.2.2.A Prepoznaje i opisuje razvojne promjene u sebi i drugima; osr A.2.1. Razvija sliku

o sebi.; osr A.2.2.Upravlja emocijama i ponašanjem.; osr B.2.1. Opisuje i uvažava potrebe i

osjećaje drugih.; osr B.2.2. Razvija komunikacijske kompetencije.; osr C 2.3. Pridonosi

razredu i školi.

VELJAČA

Sigurnost na društvenim mrežama

ikt A.2.3.Učenik se odgovorno i sigurno koristi programima i uređajima.; ikt A.2.1. Učenik

prema savjetu odabire odgovarajuću digitalnu tehnologiju za obavljanje zadatka.

Jesu li mi prijatelji svi koje poznajem?

osr A.2.2.Upravlja emocijama i ponašanjem.; osr A.2.3. Razvija osobne potencijale; zdr

B.2.1.B Prepoznaje i procjenjuje vršnjačke odnose. ; zdr B.2.2.B Objašnjava pravo na izbor.;

uku A.2.4. Učenik razlikuje činjenice od mišljenja i sposoban je usporediti različite ideje.

Radionica: Ja sam i volim

osr A.2.2.Upravlja emocijama i ponašanjem.; osr A.2.3. Razvija osobne potencijale; zdr

B.2.1.B Prepoznaje i procjenjuje vršnjačke odnose.

Nasilje prestaje ovdje- kako riješiti sukobe (Dan ružičastih majica)

54

osr B.2.1.Opisuje i uvažava potrebe i osjećaje drugih; osr B.2.2.Razvija komunikacijske

kompetencije; osr B.2.3. Razvija strategije rješavanja sukoba

OŽUJAK

Komunikacija na internetu

osr A.2.2.Upravlja emocijama i ponašanjem.; osr B.2.1. Opisuje i uvažava potrebe i osjećaje

drugih.; osr B.2.2. Razvija komunikacijske kompetencije.; osr C.2.1. Razlikuje sigurne od

nesigurnih situacija u zajednici i opisuje kako postupiti u rizičnim situacijama.; ikt A.2.1.

Učenik prema savjetu odabire odgovarajuću digitalnu tehnologiju za izvršavanje zadatka.; ikt

B.2.3.Učenik primjenjuje komunikacijska pravila u digitalnom okružju.; zdr B.2.1. Razlikuje

vrste komunikacije; zdr B.2.1.C Razlikuje vrste nasilja i načine nenasilnoga rješavanja

sukoba.

Radionica: Stereotipi i predrasude

goo A.2.1. Ponaša se u skladu s ljudskim pravima u svakodnevnom životu; zdr B.2.2.C

Uspoređuje i podržava različitosti.; uku A.2.4. Učenik razlikuje činjenice od mišljenja i

sposoban je usporediti različite ideje.

Vrste komunikacije i aktivno slušanje

osr B 2.2. Razvija komunikacijske kompetencije.

Radionica: Povjerenje - vođenje prostorom

osr C 2.3. Pridonosi razredu i školi.; osr B 2.1. Opisuje i uvažava potrebe i osjećaje drugih.

TRAVANJ

Pružanje prve pomoći

zdr C.2.2.B Usvaja pravila pružanja prve pomoći i pomaganja učenicima sa zdravstvenim

teškoćama.; zdr C.2.1.B Opisuje najčešće opasnosti u kućanstvu i okolini te osnovne postupke

zaštite.; zdr C.2.2.A Opisuje kako postupiti pri najčešćim akutnim zdravstvenim smetnjama u

školskoj dobi.; zdr C.2.3. Procjenjuje kada je potrebno javiti se liječniku pri najčešćim

akutnim zdravstvenim smetnjama u školskoj dobi.

Radionica: Voćna salata

osr. A.2.1.Razvija sliku o sebi; osr A.2.2.Upravlja emocijama i ponašanjem; osr A.2.3.

Razvija osobne potencijale

Pravilna prehrana i zdrava hrana

zdr A.2.2.A Razlikuje pravilnu od nepravilne prehrane i razumije važnost pravilne prehrane

za zdravlje.; odr B.2.2.

Prepoznaje primjere održivoga razvoja i njihovo djelovanje na lokalnu zajednicu

Međunarodni dan smijeha (02.05.)

osr A.2.2.Upravlja emocijama i ponašanjem; osr C 2.3. Pridonosi razredu i školi.

SVIBANJ Vlastito tijelo u promjenama zdr A.2.1. Objašnjava što je pubertet i koje promjene donosi.; zdr B.2.1.B Prepoznaje i

procjenjuje vršnjačke odnose.; zdr A.2.3.

Opisuje važnost održavanja pravilne osobne higijene za očuvanje zdravlja s naglaskom na

pojačanu potrebu osobne higijene tijekom puberteta.

Radionica: Kako se postiže sreća

osr. A.2.1.Razvija sliku o sebi; osr A.2.2.Upravlja emocijama i ponašanjem; osr A.2.3.

Razvija osobne potencijale; zdr B.2.1. Razlikuje vrste komunikacije; odr C.2.1.Solidaran je i

empatičan u odnosu prema ljudima i drugim živim bićima.

Moja uloga u očuvanju prirode

odr A.2.1. Razlikuje pozitivne i negativne utjecaje čovjeka na prirodu i okoliš.; odr A.2.2.

Uočava da u prirodi postoji međudjelovanje i međuovisnost.; odr C.2.1.Solidaran je i

empatičan u odnosu prema ljudima i drugim živim bićima.; odr C.2.3. Prepoznaje važnost

očuvanje okoliša za opću dobrobit.

Na kraju 5. razreda - analiza uspjeha i vladanja

uku C.2.1. Učenik može objasniti vrijednost učenja za svoj život; osr. A.2.1.Razvija sliku o

sebi; osr A.2.2.Upravlja emocijama i ponašanjem; osr A.2.3. Razvija osobne potencijale

LIPANJ

55

7.6. Šesti razred

SADRŽAJ RADA ZA SAT RAZREDNIKA U 6. RAZREDIMA

RUJAN Počela je nova školska godina (udžbenici, kućni red, raspored, vladanje,

ocjenjivanje, Protokol…)

Razredni izbori - podjela zaduženja u razrednom odjelu. Dužnosti, prava

i obveze učenika. Pravilnik o izricanju pedagoških mjera.

Ponašanje u prometu i u školskom autobusu

Pravilnik o načinima postupcima i elementima vrednovanja učenika u

OŠ i SŠ. Izvannastavne i izvanškolske aktivnosti.

LISTOPAD Želim reći što mislim…Jesam li spreman slušati što misle drugi

Zdravlje – najveće bogatstvo

Pravilna prehrana

Koje su vrste nasilnog ponašanja među djecom

STUDENI Zdravlje i sigurnost

Koje su moje vrline, a koje su moje slabosti

Konvencija o pravima djeteta

Dan sjećanja na žrtve Vukovara

PROSINAC Utjecaj medija i vršnjaka prema sredstvima ovisnosti

Običaji moga kraja

Božić u našem razredu

SIJEČANJ Životne vještine - Promocija odgovornog ponašanja

Naš odnos prema obvezama – kako organiziramo učenje

Naši interesi i sposobnosti

VELJAČA Kako pristupamo drugima

56

Emocije u vršnjačkim odnosima

Životne vještine - Vrijednosti i borba protiv nasilja

Zanimljivosti iz svijeta znanosti

OŽUJAK Zanimljivosti iz svijeta znanosti

Reci mi što ti smeta

Nasilje preko interneta

Razmišljamo o budućem zanimanju

TRAVANJ Moja najdraža knjiga

Zaštita okoliša i održivi razvoj

Kako iskazujemo ljubav i poštovanje prema svojim bližnjima

Društveno prihvatljiva komunikacija u razredu, školi i lokalnoj zajednici

SVIBANJ

Uskoro će završiti školska godina – učimo li

Uloga medija u vršnjačkim odnosima

Želim doznati

Pogledajte čime se bavim u slobodno vrijeme

LIPANJ Analiza uspjeha

Naš uspjeh na kraju 6. razreda i donošenje ocjene vladanja učenika.

7.7. Sedmi razred

Mjesec Broj sata Teme i očekivanja međupredmetnih tema

RUJAN 1. Na početku 7.razreda…

Protokol Osnovne škole kralja Zvonimira vezano za modele i

preporuke za rad u uvjetima povezani s

COVID – 19

57

Pravilnik o načinima, postupcima i elementima vrednovanja

učenika u osnovnoj školi

Pravilnik o kućnom redu i pedagoškim mjerama

2. Obveze i dužnosti učenika

(goo B.3.2. Sudjeluje u odlučivanju u demokratskoj

zajednici., osr A.3.4. Razvija radne navike., uku C.3.2.

Učenik iskazuje pozitivna i visoka očekivanja i vjeruje u svoj

uspjeh u učenju.)

3. Izbor razrednog rukovodstva

(goo B.3.1. Promiče pravila demokratske zajednice., goo

B.3.2. Sudjeluje u odlučivanju u demokratskoj zajednici.)

4. Čistoća i urednost školskog prostora

(zdr A.3.3. Opisuje važnost održavanja pravilne osobne

higijene za očuvanje zdravlja.)

Tjelesna aktivnost - radne vještine u službi zdravlja

(zdr A.3.2.B Primjenjuje pravilnu tjelesnu aktivnost sukladno

svojim sposobnostima, afinitetima i zdravstvenom stanju.)  

LISTOPAD

5. Ususret budućnosti

(osr A.3.3. Razvija osobne potencijale., pod A.3.3. Učenik

upoznaje i kritički sagledava mogućnosti razvoja karijere i

profesionalnog usmjeravanja.)

6. Dan neovisnosti Republike Hrvatske

(osr C.3.4. Razvija kulturni i nacionalni identitet

zajedništvom i pripadnošću skupini.)

7. Kvaliteta učenja – prevencija izbjegavanja

(osr A.3.3. Razvija osobne potencijale., osr B.3.4. Suradnički

uči i radi u timu.) 

8. Vršnjački pritisak i samopoštovanje

(zdr A.3.1. Objašnjava što je pubertet i koje promjene donosi.,

zdr B.3.1.A Učenik opisuje i procjenjuje vršnjački pritisak.,

zdr B.3.3.B Povezuje samopoštovanje s rizičnim

ponašanjima., osr A.3.2. Upravlja emocijama i ponašanjem.)

STUDENI 9. Promjene na mome tijelu


osr A.3.1. Razvija sliku o sebi.)

10. Nenasilno rješavanje problema

(osr A.3.2. Upravlja emocijama i ponašanjem.)

11. Sjećanje na Vukovar



12. Životne vještine – promocija odgovornog ponašanja

(osr A.3.3. Razvija osobne potencijale., osr A.3.1. Razvija

sliku o sebi.)

PROSINAC 13. Nenasilno ponašanje – problematične situacije

(osr A.3.2. Upravlja emocijama i ponašanjem.)

14. Božić



15. Uspjeh učenika na kraju 1. polugodišta

58

(uku B.3.1. Planiranje: Uz podršku učitelja učenik određuje

ciljeve učenja, od

abire pristup učenju te planira učenje.)

SIJEČANJ 16. Upoznati učenike sa zakonitostima tjelesnog razvoja


zdr A.3.2.B Primjenjuje pravilnu tjelesnu aktivnost sukladno

svojim sposobnostima, afinitetima i zdravstvenom stanju.)  

17. Životne vještine – samokontrola


sliku o sebi.)

18. Prevencija ovisnosti – rizična ponašanja


osr A.3.2. Upravlja emocijama i ponašanjem.)

VELJAČA 19. Razvijanje socijalnih vještina

(osr A.3.3. Razvija osobne potencijale., osr B.3.4. Suradnički

uči i radi u timu.) 

20. Kvalitetno provođenje slobodnog vremena


sliku o sebi.)

21. Valentinovo

(goo C.3.1. Sudjeluje u aktivnostima škole.)

22. Prevencija ovisnosti – rizične situacije




OŽUJAK 23. Komunikacija o spolnosti



24. Vršnjački pritisak

(zdr B.3.1.A Učenik opisuje i procjenjuje vršnjački pritisak.,



25. Što treba mijenjati kako bi nam bilo bolje

(osr C.3.3. Pridonosi razredu i školi.)

26. Zanimanje koje nas najviše privlači

(osr A.3.3. Razvija osobne potencijale., pod A.3.3. Učenik

upoznaje i kritički sagledava mogućnosti razvoja karijere i

profesionalnog usmjeravanja.)

27. Moji prijatelji i ja

(osr B.3.4. Suradnički uči i radi u timu., goo A.3.1. Ponaša se

u skladu s dječjim pravima u svakidašnjemu životu.)

TRAVANJ 28. Moja očekivanja u razredu


sliku o sebi., osr A.3.2. Upravlja emocijama i ponašanjem.,

osr C.3.3. Pridonosi razredu i školi.)

29. Prihvaćanje različitosti

(zdr B.2.2. Uspoređuje i podržava različitosti., goo A.3.3.

Učenik promiče ljudska prava.)

30. Kako ostvariti svoje želje na primjerene načine

59


sliku o sebi., osr A.3.2. Upravlja emocijama i ponašanjem.,

osr C.3.3. Pridonosi razredu i školi.)

SVIBANJ 31. Kako ispraviti loše navike?

(osr A.3.1. Razvija sliku o sebi., osr A.3.2. Upravlja

emocijama i ponašanjem.)

32. Internet i uloga medija u vršnjačkim odnosima

(ikt A.3.3. Učenik aktivno sudjeluje u oblikovanju vlastitoga

sigurnog digitalnog sadržaja., ikt B.3.3. Učenik primjenjuje

komunikacijska pravila u digitalnome okružju.)

33. Samopoštovanje i rizična ponašanja

(zdr B.3.3.B Povezuje samopoštovanje s rizičnim

ponašanjima., osr A.3.2. Upravlja emocijama i ponašanjem.,


34. Približava se kraj nastavne godine

35. Rezultati zajedničkog rada

(uku B.3.1. Planiranje: Uz podršku učitelja u

Documents

ŠKOLSKI KURIKULUM ŠKOLSKA GODINA 2020./2021.os-kraljazvonimira.skole.hr/upload/os... · Teme sata razrednog odjela 43 7.1. Prvi razred 44 7.2. Drugi razred 46 7.3. Treći razred