Školski kurikulum PROGRAMIRANJE – C++os-centar-pu.skole.hr/upload/os-centar-pu/multistatic/15/... · Web viewDječji časopisi, eko-priče Stvaranje stihova – slobodan izbor

ŠKOLSKI KURIKULUM

PROGRAM PRVIH RAZREDADODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA

U 1. RAZREDU

1.Ciljevi programa - nadarenim i zainteresiranim učenicima koji žele stjecati jezična znanja,vještine i sposobnosti,

2. Namjena programa - produbiti i proširiti sadržaje iz redovite nastave, te tako omogućiti učenicima

napredovanje u područjima za koje pokazuju interes ( bogaćenje rječnika , pravilno pisanje , usmeno izražavanje )

3. Nositelji programa i njihova odgovornost- UČITELJICA – Mirjana Janko , Sandra Kegelj

4. Sadržaj rada- globalno čitanje i pisanje- čitanje i pisanje rečenica i kraćih tekstova;

- pričanje i prepričavanje; opisivanje; rasprava - jezične igre

- dramatizacija teksta

5. Način realizacije programa - takmičarske igre , kvizovi , usmeno i pismeno izvješćivanje , motivacijske priče

6. Vremenik programa - tijekom školske godine, jedan sat tjedno

7. Detaljan troškovnik programa - papir za kopiranje – 20,00

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja- prezentacija radova , usmenim ili pismenim provjeravanjem

PROGRAM PRVIH RAZREDASLOBODNE AKTIVNOSTI U 1.A RAZREDU-LIKOVNO

KREATIVNA RADIONICA

1.Ciljevi programa - osposobiti učenike, potaknuti i razvijati maštu, kreativno se izraziti prilikom samostalnog rada, iskoristiti predmete naizgled neupotrebljive, stvoriti korisne predmete na neobičan način i i upoznati različite likovne tehnike

2. Namjena programa - razvijati pozitivan odnos prema estetskim vrijednostima likovnog rada- prepoznavanje, razlikovanje i povezivanje sadržaja umjetničkih područja- poticati suradnju i timski rad- poticati stvaralaštvo- stjecanje sposobnosti za usmjereno vizualno likovno opažanje

3. Nositelji programa - UČITELJICA – Sandra Kegelj

4. Sadržaj rada- likovno izražavanje i modeliranje u različitim tehnikama- prikupljanje različitog prirodnog materijala

5. Način realizacije programa - na satovima slobodnih aktivnosti- individualni, frontalni, skupni, rad u paru


7. Detaljan troškovnik programa - ovisno o predmetu- 10-15 kn

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja- osobni dojam, analiza, razgovor

ŠKOLSKI KURIKULUM

MJEŠOVITA GRUPA U 1.B RAZREDU

1.Ciljevi programa -prepoznavanje vrijednosti i kvaliteta raznih oblika stvaralaštva kao što su glazba , književnost , likovni i scenski izraz

2. Namjena programa - razvijanje interesa i sposobnosti za likovno , dramsko i plesno izražavanje - poticanje razvoja i kreativnosti - ekološka svijest, društvenost , suradnja , uvažavanje različitosti - razvoj jezičnih komunikacija - razvoj jezičnih sposobnosti u scenskoj uporabi

3. Nositelji programa i njihova odgovornost- UČITELJICA - Mirjana Janko

4. Sadržaj rada -obilježavanje važnih datuma : -Pozdrav jeseni , Dani kruha , Dječji tjedan , Svjetski dječji dan (projekt škole), Sveti Nikola , Božić, Valentinovo , Maškare , Uskrs, Svjetski dan Sunca( projekt škole) , Majčin dan , Dan škole

5. Način realizacije programa - praktičan rad , scenske igre , dramatizacija , ples


7. Detaljan troškovnik programa - nastoji se koristiti materijal kojima škola raspolaže

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

- izložba i analiza radova , nastup na priredbama i svečanostima u razrednom odjelu i školi

PROGRAM PRVIH RAZREDADOPUNSKA NASTAVA U 1. RAZREDU

1.Ciljevi programa Usvajanje osnova iz matematike i hrvatskog jezika u 1. razredu kako bi mogli pratiti redovitu nastavu u tekućem i sljedećem razredu.

2. Namjena programa - izrada individualnih odgojno – obrazovnih programa kao pomoć učenicima prvog

razreda koji ne uspijevaju savladavaju redovni nastavni program - individualno proći s učenicima gradivo koje nisu dobro utvrdili- pomoć učenicima koji zbog odsutnosti nisu usvojili nastavno gradivo

3. Nositelji programa i njihova odgovornost- UČITELJICA – Mirjana Janko,Sandra Kegelj

4. Sadržaj radaMATEMATIKA- Tijela u prostoru- Brojevi do 20- Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 20- Ravne i zakrivljene plohe i crte- Geometrijski likovi- Veza zbrajanja i oduzimanja

HRVATSKI JEZIK- Početno čitanje i pisanje – tiskana i pisana slova (poštivanje pravopisne norme)- Izgovor i pisanje glasova, interpunkcija, rečenica, veliko početno slovo- Jezično izražavanje – slušanje i govorenje,niz riječi, sastavljanje rečenica od zadanih nizova riječi, pripovijedanje, dopunjavanje rečenica

5. Način realizacije programa - individualan pristup učeniku prema njegovim sposobnostima , služeći se didaktičkim

pomagalima - matematičke igre


7. Detaljan troškovnik programa - nastoji se koristiti materijal kojim škola raspolaže

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

Kontinuirano opisno praćenje učenika tijekom dopunske nastave

PLAN IZVANUČIONIČNE NASTAVE ZA ŠKOLSKU GODINU 2010./2011.

ZA PRVE RAZREDE

PLANIRANE AKTIVNOSTI

CILJ IZVANUČIONIČNE NASTAVE

NOSIOCI AKTIVNOSTI

SUDIONICI MJESTO ODRŽAVANJA

VRIJEME OSTVARENJ

A1.) Upoznavanje neposrednog školskog okružja

Naučiti se snalaziti u školskom okruženju Učiteljice:,

M.JankoS.Kegelj

Prvi razredi

Dvorište školeOkoliš škole

Rujan 2010.

2.) Pozdrav jeseni- odlazak u parkMonte Zaro

Uočavati vremenske prilike i promjene u prirodi u jesenImenovati godišnja doba Promatrati i razlikovati različite vrste povrća i voća

Učiteljice: M.JankoS.Kegelj

Prvi razredi

Park Monte Zaro

Rujan 2010.

3.)Svj.dječji dan(projekt)Dječji tjedan-odlazak u kazalište,kino

Integrirati sadržaje kroz sve nastavne predmete Usvajati znanja o medijskoj kulturi, usvajanje scenskog Izraza(dijalog, monolog)

Učiteljice: M.Janko, S.Kegelj i ostale učiteljice RN

ŠkolaNiži razredi

Škola,okolica školeINK ili kazališna dvorana DND-a

Listopad 2010.

Sudjelovanje u akt. povodom Dj.tjedna

4.)Svj.dan hrane U posjetu pekari(u gradu ili okolici)Obilježavanje Dana kruha

Upoznavanje procesa stvaranjaKruha –od zrna do pogačePraktičan rad

Učiteljice: M.Janko,S.Kegelj

Prvi razredi

Pekara Listopad 2010.

5.) Dolazak Svetog Nikole (doček)

Sudjelovanje na dočeku svetog Nikole na trgu ili gradskoj rivi


Prvi razredi

Gradski trg –Portarata ili gradska riva

Prosinac 2010.

6.) Sudjelovanje na Monte Libriću

Upoznavanje sa dječjim književnicima te aktivno sudjelovanje u radionicama


Prvi razredi

DHBProsinac 2010.

7.) Maškare-manifestacija na gradskim ulicama

Sudjelovanje u maskiranoj povorci ulicama grada

Učiteljice: M.JankoS.Kegelj i ostale učiteljice RN

Niži razredi

UL.Sergijevaca,Forum,PortarataDanteov trg

Veljača 2011.

8.)Pozdrav proljeću-Integrirani dan

Uočavati promjene u prirodi ,vremenske prilike,razlikovati godišnja doba,posjet pulskim parkovima

Učiteljice: M.JankoS.Kegelj Prvi

razrediOkolica škole Ožujak

2011.

9.)Obilježavamo Dan planete Zemlje

Izrada plakata i crtanje na otvorenom


Prvi razredi

Danteov trgTravanj 2011.

10.)Međunarodni dan dječje knjige(posjet gradskoj knjižnici)

Sudjelovanje u radionici, upoznavanje sa radom dječjeg odjela s ciljem jačanja čitalačkih navikaSlušanje Andersenovih bajki

Učiteljice:M. Janko S. Kegelj i knjižničarka

Prvi razredi

Gradska knjižnica

Travanj 2011.

11.)Svj.dan Sunca(projekt)

Integrirati sadržaj kroz sve nastavne predmete

Učiteljice: M.JankoS.Kegelj i ostale učiteljice RN

Škola Okolica škole Svibanj 2011.

12.)Posjet seoskom gospodarstvu

Upoznati život i rad seoskog gospodarstva te različite dom.životinje

Učiteljice: M.Janko i S.Kegelj

Prvi razredi

Selo-odabir prema dogovoru i ponudi

Svibanj 2011.

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTINAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJE REZULTATA

(OSTVARIVANJE CILJEVA, VREDNOVANJE I PRIMJENA REZULTATA)

DODATNE NAPOMENE: Roditelji će biti upoznati sa planom i troškovnikom izvanučionične nastave te na osnovu toga odlučiti hoće li dati svoj pismeni pristanak, tj suglasnost o sudjelovanju njihovog djeteta.

1. Usmena provjera2. NL-izrađen od strane učiteljica

3. Izrada plakata-prezentacija na nivou škole

4. Praktičan rad5.Likovnim izrazom

6. Usmenim putem i putem radionica7. Samovrednovanje putem rada u skupinama te izvođenjem recitacija i pjesmica pred razredom

8. NL – izrađen od strane učiteljica

9. Izrada plakata10. Umne mape

1. Besplatno2. Besplatno3. Ulaznica za predstavu do 30 kn4. Besplatno5. Besplatno6. Sudjelovanje u radionici 10 kn7. Besplatno8. Besplatno9. Besplatno10. Besplatno11. Besplatno12. Troškovi prijevoza oko 30 kn

Planirani integrirani nastavni dan 1.a. i 1.b. u ožujku – Pozdrav proljeću, može se uskladiti s planom ostalih razreda razredne nastave. Učiteljice Mirjana Janko (1.b) i Sandra Kegelj (1.a)

11. Izrada plakata – prezentacija na nivou škole

12. Usmenim putem i putem nastavnog listića izrađenog od strane učiteljica

PROGRAM DRUGOG A RAZREDADODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE

CILJEVI PROGRAMANadarenim i zainteresiranim učenicima omogućiti da nauče pronalaziti razne načine kako se može riješiti matematički zadatak (problem)

NAMJENA PROGRAMA- razvijati logičko mišljenje rješavanjem matematičkih zadataka- razvijati sposobnosti za samostalni rad te osjećaj za odgovorno djelovanje- razvijati sposobnost rješavanja matematičkih problema primjenom osnovnih računskih

radnji- razvijati vještine i sposobnosti grafičkog prikazivanja geometrijskih i drugih tijela i

likova te uočavanje razlika u grafičkom prikazivanju istih- navikavati na točnost, urednost, sustavnost i preciznost u pisanom i usmenom

izražavanju

NOSITELJI PROGRAMA I NJIHOVA ODGOVORNOSTUČITELJICA – priprema i sastavljanje matematičkih zadataka te uvođenje u rad učenika kao i pomoć pri rješavanju zadataka

SADRŽAJ RADA- oblici u prostoru, geometrijski likovi, crte, točke- zbrajanje i oduzimanje brojeva do 20- brojevi do 100 (brojanje, uspoređivanje brojeva)- redni i rimski brojevi- zbrajanje i oduzimanje brojeva do 100- množenje i dijeljenje brojeva do 100- dužina, kvadrat, pravokutnik, trokut- zadatci logičkog zaključivanja- završne matematičke zgodice

NAČIN REALIZACIJE PROGRAMA- kroz veći izbor različitih zadataka individualizirani rad učenika radi postizanja većeg

zanimanja za matematiku i boljih rezultata- individualni, frontalni, rad u grupi, rad u parovima- takmičenje, matematičke igre, motivacijske priče

VREMENIK PROGRAMA- tijekom školske godine, jedan sat tjedno

DETALJAN TROŠKOVNIK PROGRAMA- papir za kopiranje – 30 kn

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA- vrednovanje se provodi tijekom rada i realizacije planiranih sadržaja u svrhu praćenja

postignuća učenika i njihovog napretka- redovito pohađanje nastave, rad u skupini, pohvaliti svaki napredak, ustrajnost i

zalaganje učiteljica: Nataša Makovac

PROGRAM DRUGOG A RAZREDASLOBODNE AKTIVNOSTI U 2A RAZREDU –

KREATIVNA RADIONICA

CILJEVI PROGRAMA- omogućiti djeci ispoljavanje kreativnosti kroz razne likovne aktivnosti- učenje novih likovnih tehnika- osposobljavanje učenika za samostalan rad i suradničko učenje

NAMJENA PROGRAMA- poticati stvaralaštvo u likovnom izražavanju- razvijati suradnju i timski rad - razvijati senzorne, izražajne, praktične i intelektualne sposobnosti s naglaskom na ostvarenje novih ideja, novih likovnih djela (divergentno mišljenje)- razvijati psihofizičke funkcije: percipiranje, pamćenje, mišljenje, maštu, emocije,

interes, volju- usvajati osnovne odgojne vrijednosti: estetske, moralne, radne- formiranje stavova- samostalnost

NOSITELJI PROGRAMA I NJIHOVA ODGOVORNOST Učenici, učiteljica i roditelji

SADRŽAJ RADA- likovno izražavanje i modeliranje u različitim tehnikama- šivanje filca i uporabnih predmeta ( zavjese, jastučnice za učionicu )- obilježavanje međunarodnih praznika- ukrašavanje učionice prema potrebi- prikupljanje materijala – samostalno i s razredom

NAČIN REALIZACIJE PROGRAMA- na satovima slobodnih aktivnosti, likovne i glazbene kulture, te prirode i društva

VREMENIK PROGRAMA- tijekom školske godine, jedan sat tjedno

DETALJAN TROŠKOVNIK PROGRAMA- papir za čestitke, papir za kopiranje, ljepilo, glinamol, škarice – do 100 kn- sekundarne sirovine, prirodni materijal – nema troškova

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA- rezultati se vrednuju na kraju projekta- mogućnost prezentacije rezultata pred roditeljima ili na aktivu RN

učiteljica: Nataša Makovac

PROGRAM DRUGOG A RAZREDADOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA

CILJEVI PROGRAMA- Pomoći učenicima u svladavanju određenih sadržaja iz hrvatskog jezika- poticati učenike na bolje usvajanje gradiva,- navikavati učenike na samostalno čitanje

NAMJENA PROGRAMA- Pomoći učenicima s poteškoćama i nedovoljno usvojenim gradivom iz hrvatskog jezika u

svladavanju gradiva- razvijati sposobnost razgovora- bogatiti učenički rječnik

NOSITELJI PROGRAMA I NJIHOVA ODGOVORNOSTUČITELJICA – priprema materijala

SADRŽAJ RADA- povezivanje rečenica u smislenu cjelinu,- razumijevanje sadržaja priče, - prepoznavanje niza događaja u priči prema slijedu fabule, - obogaćivanje učenikovog rječnika- usvajanje pojmova jesnih i niječnih rečenica, - vježbanje prepoznavanja imenica, otvornika, zatvornika, slogova,- vježbanje izgovora i pisanja glasova č i ć te skupova riječi –ije i –je,- vježbanje pisanja po diktatu malim pisanim slovima

NAČIN REALIZACIJE PROGRAMA- individualizirana nastava- individualni, frontalni, skupni, rad u paru

VREMENIK PROGRAMA- tijekom školske godine, po jedan sat svaki drugi tjedan

DETALJAN TROŠKOVNIK PROGRAMA- bez dodatnih troškova

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA- usmenim i pismenim putem na satu hrvatskog jezika


PROGRAM DRUGOG A RAZREDADOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE

CILJEVI PROGRAMA- poticati učenike na bolje usvajanje gradiva, razvijati pamćenje, mišljenje, logičko zaključivanje i povezivanje - razvijati brzinu računanja, poticati interes za upornost, samostalnost i točnost u radu

NAMJENA PROGRAMA- učenicima s poteškoćama i nedovoljno usvojenim gradivom iz matematike;- navikavati ih na točnost, urednost, sustavnost i preciznost u rješavanju zadataka- razvijati logičko mišljenje rješavanjem matematičkih zadataka;

NOSITELJI PROGRAMA I NJIHOVA ODGOVORNOSTUČITELJICA – priprema i sastavljanje matematičkih zadataka te uvođenje u rad učenika kao i pomoć pri rješavanju zadataka

SADRŽAJ RADA- Brojevi do 20- Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 20 -ponavljanje- Brojevi do 100 množenje i dijeljenje

- Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 100 - Množenje i dijeljenje brojeva do 100 - Dužina, kvadrat, pravokutnik, trokut

NAČIN REALIZACIJE PROGRAMA- kroz veći izbor različitih zadataka individualizirati rad učenika radi postizanja većeg

zanimanja za matematiku i boljih rezultata- individualni, frontalni, skupni, rad u paru- takmičenje, igre, motivacijske priče

VREMENIK PROGRAMA- tijekom školske godine, po jedan sat svaki drugi tjedan

DETALJAN TROŠKOVNIK PROGRAMA- bez dodatnih troškova

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA- vrednovanje se provodi tijekom rada i realizacije planiranih sadržaja u svrhu praćenja

postignuća učenika i njihovog napretka- redovito pohađanje nastave, rad u skupini, pohvaliti svaki napredak, ustrajnost i

zalaganje


PROGRAM DRUGOG B RAZREDADOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE U 2. B RAZREDU

1.Ciljevi programa

- poticati učenike na bolje usvajanje gradiva, razvijati pamćenje, mišljenje, logičko zaključivanje i povezivanje, - razvijati brzinu računanja, poticati interes za upornost, samostalnost i točnost u radu

2. Namjena programa

- razvijati logičko mišljenje rješavanjem matematičkih zadataka;- razvijati sposobnosti za samostalni rad te osjećaj za odgovorno djelovanje;- razvijati sposobnost rješavanja matematičkih problema primjenom osnovnih računskih radnji;- razvijati vještine i sposobnosti grafičkog prikazivanja geometrijskih i drugih tijela i likova te

uočavanje razlika u grafičkom prikazivanju istih;- navikavati na točnost, urednost, sustavnost i preciznost u pisanom i usmenom izražavanju

3. Nositelji programa i njihova odgovornost- UČITELJICA - pripremanje i sastavljanje matematičkih zadataka te uvođenje u rad učenika kao i pomoć pri rješavanju zadataka

4. Sadržaj rada- Brojevi do 20- Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 20 -ponavljanje- Brojevi do 100 množenje i dijeljenje

- Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 100 - Množenje i dijeljenje brojeva do 100

- Dužina, kvadrat, pravokutnik, trokut

5. Način realizacije programa - kroz veći izbor različitih zadataka individualizirati rad učenika radi postizanja većeg

zanimanja za matematiku i boljih rezultata- individualni, frontalni, skupni, rad u paru- takmičenje, igre, motivacijske priče

6. Vremenik programa - tijekom školske godine, jedan sat svaki drugi tjedan

7. Detaljan troškovnik programa - nema dodatnih troškova

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanjaProvodi se tijekom rada i realizacije planiranih sadržaja u svrhu praćenja postignuća učenika i njihovog napretka.

- redovito pohađanje nastave, rad u skupini, pohvaliti svaki napredak, ustrajnost i zalaganje

Učiteljica: Biljana Ivković 2.b

PROGRAM RADA 2.b RAZREDA ZA DODATNU NASTAVUIZ HRVATSKOG JEZIKA

Šk. god. 2010.-2011.

CILJEVI PROGRAMA- Poticanje i usavršavanje pravilnog govorenja i pisanja- Razvijanje ljubavi prema čitanju- Interpretativno čitanje- Kreativno pisanje- Razvoj jezičnog stvaralaštva

NAMJENA PROGRAMA- Bogaćenje rječnika- Razvoj samostalnog govornog izraza- Omogućiti učenicima dodatne sadržaje rada

NOSITELJI PROGRAMA I NJIHOVA ODGOVORNOST- Učiteljica- priprema materijala

SADRŽAJ RADA- Čitanje dodatnih tekstova- Pisanje po zadatku- Izražajno recitiranje- Rad na tekstu- Jezične igre- Stvaralačko pripovijedanje- Kreativno pisanje

NAČIN REALIZACIJE PROGRAMA- Individualni, skupni rad, rad u paru

VREMENIK PROGRAMA- Tjedno jedan sat prema rasporedu

TROŠKOVNIK- Bez dodatnih troškova

NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA- Usmenim i pismenim putem

U Puli, rujan 2010. Učiteljica- Biljana Ivković

PROGRAM RADA 2.b RAZREDADOPUNSKA NASTAVA

UČITELJICA: Biljana Ivković šk.god 2010./20111.Ciljevi programa Ovladati osnovama iz matematike i hrvatskog jezika u 2. razredu kako bi mogli pratiti nastavu u sljedećem razredu.

2. Namjena programa - pomoć učenicima drugog razreda koji ne savladavaju redovni nastavni program s

očekivanom razinom uspjeha, učenicima koji zbog odsutnosti nisu uspjeli usvojiti pojedine sadržaje

- individualno proći s učenicima gradivo koje nisu dobro utvrdili- vještine rješavanja zadataka razvijati i formirati praksom

3. Nositelji programa i njihova odgovornost- UČITELJICA – napredovanje svakog pojedinog učenika prema interesu i sposobnostima

4. Sadržaj radaMATEMATIKABrojevi do 100Zbrajanje i oduzimanje do 100Tablica množenja i dijeljenjaMnoženje i dijeljenje do 100

HRVATSKI JEZIKVježbe čitanja Sastavljanje rečenicaJezični sadržajiIntrrpunkcije-vrste rečenica

5.Način i realizacija programa- individualan pristup učeniku- služenje konkretnim materijalom i modelima- igre


7. Detaljan troškovnik programa - papir za kopiranje – 50,00 kn

8. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanjaProvodi se kontinuirano, prateći individualni napredak učenika u odnosu na početno stanje i opisno ocjenjuje tijekom dopunske nastave.

Učiteljica :Biljana Ivković

Osnovna škola Centar

GODIŠNJI PLAN - slobodne aktivnosti – dramska skupina

Razred: Učiteljica: 2.b Biljana Ivković

ŠK.god. 2010./2011.

PLAN NASTAVE SLOBODNIH AKTIVNOSTI ZA ŠKOLSKU GODINU 2010./2011.

ZA RAZRED: drugi II. b PREDVIĐENI BROJ UČENIKA : 6 BROJ SATI: 35

PLANIRANA AKTIVNOSTCILJEVI I

ZADACI NOSITELJI AKTIVNOSTI

NAČIN REALIZACIJE

MJESTO ODRŽAVANJA

VRIJEME OSTVARENJA

KORELACIJA

BR

OJ SATI

- Uvodni sat- Doživljajno govorenje i čitanje- Čitanje tekstova i recitacija

o jeseni- Dječji časopisi

- formiranje grupe prema interesu učenika

- upoznavanje govornih mogućnosti

- razvijanje pozitivne atmosfere za rad u grupi

- razvijati ljubav prema čitanju

- isticati važnost pravilnog govorenja i pisanja

- učenici i učiteljica odjeljenja

Metode:- razgovora- čitanja- pisanja- rad na tekstu- vježbe izgovaranja

- Učionica

rujan

P i DL KH J S R

3

- Primjena govornih vrednota naizabranom tekstu

- Rasprava- Pravilan izgovor glasova ć,č,đ,dž- Recitiranje poezije o kruhu- Igrokaz uz Dane kruha

- vježbati intonaciju, tempo, pauzu, naglasak- ortoepske vježbe- sakupljanje tekstova – prigodno

- učenici i učiteljica odjeljenja- KUD škole – priredba uz Dane kruha

- recitiranje- dramatizacija

- Učionica listopad L KG KP i D

4

- Artikulacija i vježbe disanja- Dramske igre- Sadržajno-stilska analiza pjesme- Igrokaz - Slikovnica – stvaranje prema

predlošku

- vođenim improvizacijama, igrama i vježbama vježbati dramski izraz i pravilnost izgovora - kreativno pisanje, maštanje, ilustracija

- učenici i učiteljica odjeljenja

- dramske improvizacije na zadanu temu- razgovorne igre- samostalno stvaranje

- Učionica studeni

H JL KG KP i D

4

- Prigodne teme- sv. Nikola, Božić, Nova godina- odabir tekstova, pjesama, igrokaza

- Kazališna predstava- Školska priredba

- uvježbavanje i stjecanje samopouzdanja pri nastupu- doživljaj kazališnog djela kao cjelovite scenske i umjetničke vrijednosti

-KUD škole- INK

- doživljaj umjetničkog djela- stvaranje samostalne scenske cjeline

- učionica - kazalište prosinac

H JL KG K

P i D

4

- Dječji časopisi- Dramske improvizacije na

zadanu bajku- Dramske tehnike u obradbi

lektire

- dramskim postupcima obraditi izabranu bajku Učenici odjeljenja

Dramske tehnikezamišljanja,stvaralačko pripovijedanje, dramatizacija dijelova teksta

učionica siječanj H JL K

4

- Ljubavna poezija-izbor- Stvaranje priče- Izrada slikovnice na zadanu

temu

-interpretativno čitati pjesme- razvijati jezično stvaralaštvo

- recitiranje- pisanje- analiziranje- procjenjivanje

Knjižnicaučionica

veljača L KH JG K

4

- Medijska kultura- kazališna predstava

- upoznati način nastanka kazališne predstave

- Dramske igre i improvizacije- Igrokaz na temu proljeće- Govorne vježbe- Izražajno čitanje

-Prigodno- posvetiti teme proljeću- osvijestiti scenski nastup i govor- prikazati svoje uratke suučenicima- organizirati razrednu priredbu za paralelni razred

Učenici, učenici gledatelji

- recitiranje- nastupanje ožujak

4

- Igrokaz i recitacije prigodno- Dan planeta Zemlje

- Dječji časopisi, eko-priče- Stvaranje stihova – slobodan

izbor teme- Kazalište

- razvijati govorno izražavanje- kreativno pisanje, izražajno čitanje

Čitanje, pisanje, upoznavanje sa

novim izričajimatravanj

4

- Uvježbavanje scenskog nastupa- Školska priredba- Dramske igre

- razvoj samostalnog izričaja- stvarati pozitivnu atmosferu- analizirati vlastite uratke

KUD škole, učenici grupe

- osmišljavanje vlastitog scenskog

nastupasvibanj

3

- Prezentacija pred razredom i roditeljima

lipanj1

ŠKOLSKI KURIKULUMDODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE

U 3.a RAZREDU

1.Ciljevi programa - razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema

2. Namjena programa - proširivanje osnovnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu

3. Nositelji programa- učiteljica Jadranka Levak

4. Korisnici programa- skupina učenika 3.a razreda

5. Sadržaj rada- brojevi do 1000- pisano zbrajanje i oduzimanje brojeva do 1000

- mjerenje dužina - množenje dvoznamenkastoga broja jednoznamenkastim

- pisano množenje dvoznamenkastoga broja jednoznamenkastim- pisano dijeljenje dvoznamenkastoga i troznamenkastoga broja jednoznamenkastim- pravci koji se sijeku i usporedni pravci- okomiti pravci- krug, kružnica- mjerenje obujma tekućine- mjerenje mase- zadatci riječima

6. Način realizacije programa - učionički tip rada- teme će se raditi kroz rješavanje zagonetki, magičnih kvadrata, zadataka riječima –

problemskih zadataka, slagalica, jednadžbi i nejednadžbi, procjenjivanja, analiziranja i uspoređivanja, matematičkih igara

7. Vremenik programa - tijekom školske godine 2010./11. (35 sati)

8. Detaljan troškovnik programa - papir za kopiranje – 20,00- natjecanje Klokan bez granica – 15,00

9. Način vrednovanja- RAZINA POSTIGNUĆA: izvrsno, vrlo uspješno, uspješno, zadovoljavajuće, nezadovoljavajuće

ŠKOLSKI KURIKULUMDOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA U 3.a

RAZREDU

1.Ciljevi programa - poticati učenike na bolje usvajanje nastavnoga sadržaja

2. Namjena programa - usvojiti gradivo; individualno proći s učenicima gradivo koje nisu dobro utvrdili



5. Sadržaj rada- Jezik: veliko početno slovo u imenima voda, gora, nebeskih tijela, gradova, naslova

knjiga i ustanova- Rečenica: pisanje niječnica, imenice, glagoli i pridjevi, prepoznavanje i ispisivanje

istih iz teksta- Jezično izražavanje: pripovijedanje prema poticaju, stvaralačko pisanje, čitanje

lektire, prepoznavanje likova i njihovih osobina, opisivanje likova, redoslijed događaja

6. Način realizacije programa - učionički tip nastave; individualni pristup učeniku prema njegovim sposobnostima;

služeći se didaktičkim pomagalima

7. Vremenik programa - tijekom školske godine 2010./11., jedan školski sat svaki drugi tjedan


ŠKOLSKI KURIKULUMDOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE U 3.a RAZREDU

1.Ciljevi programa - poticati učenike na bolje usvajanje nastavnoga sadržaja

2. Namjena programa - usvojiti nastavne sadržaje; individualno proći s učenicima gradivo koje nisu dobro utvrdili



5. Sadržaj rada- zbrajanje i oduzimanje brojeva do 100- množenje i dijeljenje brojeva do 100- dužina- brojevi do 1000- pisano zbrajanje i oduzimanje brojeva do 100- pisano zbrajanje i oduzimanje brojeva do 1000- pisano množenje dvoznamenkastog i jednoznamenkastog broja- pisano množenje dvoznamenkastoga broja sa dvoznamenkastim brojem- pisano dijeljenje dvoznamenkastoga broja jednoznamenkastim brojem- pisano dijeljenje troznamenkastoga broja s jednoznamenkastim brojem

6. Način realizacije programa - učionički tip nastave; individualni pristup učeniku prema njegovim sposobnostima;

služeći se didaktičkim pomagalima

7. Vremenik programa - tijekom školske godine 2010./11., jedan školski sat svaki drugi tjedan


ŠKOLSKI KURIKULUMIZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI –

DRAMSKO-RECITATORSKA SKUPINA 3.a RAZREDA

1.Ciljevi programa - razvijati govorne sposobnosti i izražajnosti, upoznavati s dramskim stvaralaštvom

2. Namjena programa - promicati dramske umjetnosti među mladima, razvijati kreativnosti i ljubav prema kazališnoj umjetosti, razvijati osobnosti i samopouzdanja kroz dramske vježbe


4. Korisnici programa- učenici 3.a razreda

5. Sadržaj rada- igre socijalizacije, dramske igre, pojedinačne i skupne scenske improvizacije- od ideje do realizacije scenske igre- posjet kazalištu

6. Način realizacije programa - tjedni sastanci – susreti uključuju prikupljanje ideja, njihovu razradu, planiranje proba,

nastupa, intenzivan rad na predstavama, sudjelovanje na LIDRANU i u kulturnom programu škole i drugim projektima

7. Vremenik programa - tijekom školske godine 2010./11., jedan školski sat tjedno

8. Način vrednovanja- pohvale, priznanja, rezultati kao poticaj za daljnje razvijanje stvaralačkih sposobnosti u dramskom izrazu

Koviljka Grenko, 3.b



Kurikulum za Lutkarsku grupu OŠ Centar Pula

Školska godina 2010./11.

CILJ: metodama dramskog odgoja učiti djecu u spoznavanju sebe i svijeta oko sebe

UČIMO IH ŽIVOTU:

· Razvoj sposobnosti kritičkog mišljenja, kreativni i estetski razvoj djeteta

· Razvoj sposobnosti komuniciranja

· Razvoj moralnih i duhovnih vrijednosti

· Spoznaja samog sebe, socijalni razvoj

· Stvaranje opuštenog i vedrog ozračja

Mjesec Planirani sadržaji

Rujan

- Osnivanje grupe

- Dramske igre opuštanja

- Dramske igre opuštanja i koncentracije

Listopad - Dramske igre opuštanja i koncentracije

- Vježbe za govornu izražajnost

- Izbor igrokaza – razgovor,analiza


- Likovi u igrokazu – ovladavanje govora i pokreta

- Traženje stvaralačkih rješenja za

našu priču

Studeni - Dramske igre – vježbe za scenski glas

- Likovi u prostoru – uvježbavanje scenskog glasa

- Dramske igre – pokret/ scenski glas

- Istraživanje – glas/govor i pokret- ukomponiranje u priču

- Dramske igre – savladavanje prostora – odabir najboljih rješenja za priču

- Izražajnost u govoru –

Prosinac - Uvježbavanje govora i pokreta pojedinih likova


- Izrada papirnatih glava za lutke

Siječanj - Dramske igre – situacije u prostoru -

- Uvježbavanje igre

- Odabir i stvaranje kostima

Veljača - Mizascena/ statička i dinamička

- Dramske igre – situacije u prostoru

- Uvježbavanje igre za LIDRANO

- Izbor glazbe za dramsku igru


- Uvježbavanje igre uz odabir glazbenih dionica

Ožujak - Dramske improvizacije


- Pripreme za nastup – LIDRANO

- Ideje za scenografiju - skice


- Izrada scenografije – uvježbavanje igre

Travanj - Dramske improvizacije


- Finalni izbor kostima za likove u igri

- Scenografija- izbor

- Uvježbavanje igre sa kostimima i scenografijom

- Generalna proba

- Nastup

Svibanj / Lipanj

- Analiza nastupa

- Dramske improvizacije

- Sređivanje igre – razlučiti najbolje solucije


- Generalna proba za završni program škole

- Nastup grupe u završnom programu

- Završna analiza rada grupe – podjela zahvalnica članovima dramske grupe

Dodatna nastava hrvatskog jezika (4. B)

INFORMIRANJE:

Cilj: Osposobljavanje djece za kreativno, sažeto pismeno izražavanje.

Zadaci:

- razvijanje komunikacijskih sposobnosti kroz rad u skupini

- poticanje na čitanje i rad s pisanim tekstom

- razvijati samopouzdanje učenika u govornom izražavanju na stranom jeziku

Sadržaji – aktivnosti – način rada

1. PROMOTIVNA BROŠURA O NAŠOJ ŠKOLI

- praćenje i bilježenje svih aktualnih događanja u školi

- prikupljanje i arhiviranje radnog materijala

- obrada teksta, fotografija

- rad na računalu- prikaz križaljki i likovnih radova učenika…

- prikupljanje i odabir radnog materijala; fotografija koje prate život i rad učenika u školskim,

posjetima izletima i izvannastavnim aktivnostima

- fotografiranje aktualnih događaja

- izrada promotivnog materijala i prevođenje na engleski, talijanski i njemački jezik

Način realizacije: redovna nastava, izvannastavne aktivnosti,

Korelacija: hrvatski jezik, engleski , talijanski i njemački jezik, vjeronauk

Vremenik – plan aktivnosti:

Plan mjesečne realizacije

Aktivnost

Sudionici

Suradnici 9. 10. 11. 12. 1. 2. 3. 4. 5.

Planiranje

Voditelji

Pedagog

x

Školski list

Voditelj raz.

odjela i izvanast.

aktivnost

učenici

4. raz.

Roditelji

Izdavačka

kuća

x

x

x

Brošura

Dodatna grupa HJ

Roditelji,

Izdavačka

kuća

X

X

X

X

Potrebna sredstva:

Hamer-papir, digit. fotoaparat foto papir, flomasteri obični, markeri, ljepilo, kolaž

Troškovi tiskanja časopisa, brošure

TERENSKA NASTAVA ( 4.a;b)

BILJNI I ŽIVOTINJSKI SVIJET/ KOPNO-MOREVKOPNO -_IT I IKOVNA UMJETNOST:

BILJNIGRE

Cilj: Upoznavanje s važnosti biljnog i životinjskog svijeta u našem kraju

Zadaci:

- upoznati i razlikovati ljekovite biljke u našem zavičaju

- upoznati ljekovita svojstva bilja iz zavičaja

- usvojiti znanja o uvjetima za rast i razvoj biljke

- razvijati sposobnost zapažanja pomoću različitih vrsta osjetila

- razvijati ekološku svijest učenika

- uočavati uvjetovanost biljnog i životinjskog svijeta

Sadržaji – aktivnosti – način rada

1. UREĐENJE ŠKOLSKOG OKOLIŠA

- organizacija prostora škole

- prikupljanje i njegovanje bilja

- izrada priloga za školski list

2. LJEKOVITE BILJKE

- prikupljanje biljaka, sadnica, sadnja

- prikupljanje tiskanog materijala i izrada plakata ljekovitog bilja

- izrada herbarija

- branje cvjetova, sušenje i spremanje

- posjet biljnoj ljekarni

- kušanje čajeva

- izrada priloga za školski list

3. TERENSKA NASTAVA

- posjet eko farmi

- život na farmi

Rt Kamenjak

- Način realizacije:

1. Razredna nastava 4. razred

2. Terenska nastava, posjeti, izleti

3. Izvannastavne aktivnosti

Vremenik – plan aktivnosti:

Plan mjesečne realizacije

Aktivnost

Sudionici

Suradnici 9. 10. 11. 12. 1. 2. 3. 4. 5.

Školski okoliš-Planiranje

Voditelji

Roditelji

x

Prikupljanje

stručne

literature

Voditelji raz.

odjela i izvanast.

aktivnost

učenici

1.-4. raz.

Roditelji, djelatnici škole

x

Oblikovanje okoliša; rad

Učenici 4.razreda;

Eko grupa

Roditelji,

Izdavačka

kuća

X

X

X

X

LJEKOVITE Učenici 4.razreda;Eko

Roditelji x

BILJKE

Planiranje

grupa

Prikupljanje

materijala

Voditelji raz.

odjela i izvanast.

aktivnost

učenici

1.-4. raz.

Roditelji, djelatnici škole

x

Posjeti

Učenici od 1.

do 4.

Biljna ljekarna

uljara

x

Potrebna sredstva:- digitalni fotoaparat za razrednu nastavu, ekološku i novinarsku sekciju

- Hamer-papir, kolaž papir, foto papir, flomasteri obični, markeri, ljepilo,- alat za rad- silikonski pištolj s patronama- CD recorder- troškovi ulaznica- troškovi prijevoza Rt Kamenjak

UKUPNI TROŠAK PROJEKTA prema našim procjenama iznosio bi oko cc 4.820 kn

Uredski materijal

Za uredski materijal - različite vrste papira ( hamer u boji, krep, kolaž, foto papir, rebrasta ljepenka),

škare, ljepila, silikonski pištolj s patronama, jutu, žicu glinu, glinamol, cd, diskete, olovke,

markere..tonere u boji za osobna računala predvidjeli smo oko 1. 000 kn.

Troškovi izdavanja školskog lista i brošura

Izdavanje školskog lista „Danteovci“ – 100 kom u iznosu od 1.000 kn

Brošure Moja škola – 150 kom. u iznosu od 1.000 kn

Oprema

Alat i sadnice za lončanice; motičice, lopate, polivače u iznosu od 500 kn

Putni troškovi

Cijena autobusa cc 500 kn po relaciji

Troškovi ulaznica

Rt Kamenjak

Nepredviđeni troškovi, ulaznice po preporuci tijekom godine za sve učenike 10 kn po učeniku = 410 kn

NAČIN VREDNOVANJA

Postignute rezultate mjerit ćemo u odnosu prema postavljenim zadacima, nakon svake zadane etape

prema pojedinom dinamičkom vremeniku, te konačno vrednovanje po završetku projekta.

Analiza i planiranje projekta provodit će se:

● mjesečno u sklopu redovitog nastavnog planiranja rada

● u sklopu stručnih aktiva

● po završetku pojedine etape

NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Rezultati vrednovanja uključit će se u Izviješće o realizaciji Godišnjeg plana i programa rada škole za

školsku godinu 2009/10.

Na temelju postignutih rezultata planirat će zadaci za realizaciju u idućoj školskoj godini.

UČITELJICE 3.a;b razreda

Darinka Mihalić

Diana Božić

OŠ Centar- Pula; Danteov trg 2

Materijal: tvrđi papir,veliki kartoni, ljepilo,drvene letvice,bijelo platno,čavlići,juta.

Troškovnik: cca 150,00 kn

Voditelj: Diana Božić

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA TERENSKU NASTAVU

Naziv: NASTANAK BRIJUNA KAO TURISTIČKOG MJESTA – posjet NP Brijuni

Broj učenika: 7.a – oko 24

Ciljevi: Tražiti i davati informaciju o putu do nekog mjesta Predstaviti regionalne odlike i povijest svog zavičaja Izvijestiti o putovanju – pričati o vlastitim doživljajima

Namjena: Povezivanje nastave sa izvanjskim svijetom, promicati ponos prema svom zavičaju

Nositelji: Lj. Redžović EJ, Borka Sladonja POV, HJ, Helena Dabo TK, Momčilo Đorđević TZK

Sudionici: učenici 7.a

Vrijeme održavanja: veljača/ožujak 2011.god.

Mjesto održavanja: NP Brijuni

Način realizacije: istraživanje i prikupljanje materijala o Brijunima (individualni i grupni zadaci), posjet knjižnici/ turističkoj agenciji/ INFO centra, ekskurzija – promatranje, zapisivanje, sastavljanje prikupljenih informacija – izrada vodiča, prezentacija i iznošenje rezultata rada

Troškovnik: Ulaznica, prijevoz autobusom - oko 50 kn po učeniku

Način vrednovanja: aktivnost i rezultati rada – usmeno i ocjenom nastavniciUčenici vrednuju rad drugih učenika

Ime i prezime nastavnika: Ljubica Redžović, EJ


Naziv aktivnosti: EUROPSKI DAN JEZIKA 26.9. /Posjet Talijanske osnovne škole

Broj učenika: cca 20

Ciljevi: Pokazati na važnost učenja stranih jezika, razvijati komunikaciju na stranom jeziku Uočiti kulturološke različitosti i promicati toleranciju i poštivanje drugih kultura

Namjena: Obilježiti i proslaviti Europski dan jezika Povezivanje nastave sa izvanjskim svijetom Upoznavanje i druženje s učenicima iz talijanske osnovne škole

Nositelji: Lj. Redžović, knjižničarka B.Matković, nastavnica TJ R.Cukon

Sudionici: Učenici 5.a/b

Vrijeme održavanja: rujan 2010.god.

Mjesto održavanja: Gradska tržnica/Talijanska osnovna škola

Način realizacije: posjet Talijanskoj osnovnoj školi – druženje s učenicima uz kratak kulturni program na talijanskom i engleskom jeziku, natjecanja/kvizevi, jezične igre

Troškovnik: baloni, papir za izradu zastavica nekih europskih zemalja

Način vrjednovanja: aktivnost učenika, pristojno ponašanje, usmeno i pismeno izražavanje kroz izradu poruka i sudjelovanje u aktivnostima

Predmetni nastavnik: Ljubica Redžović, EJ

ŠKOLSKI KURIKULUM Osnovna škola Centar Školska godina: 2010./2011.

IZBORNA NASTAVA IZ INFORMATIKE

Planirani broj učenika:

CILJEVI NAMJENA NOSITELJ SUDIONICI VREMENIK MJESTO ODRŽAVANJA

TROŠKOVNIKVREDNOVANJA

Osposobljavanje učenika za primjenu osnovnih informatičkih znanja u svakodnevnom životu

Ovladavanje vještinom rada na računalu te stjecanje osnovne informatičke pismenosti

Upoznavanje i korištenje informacijsko-komunikacijske tehnike

Učenicima koji su samovoljno izabrali informatiku kao izborni predmet Učenicima koji žele ovladati vještinom rada na računalu

Petra Gortan Učenici prvih, drugih, trećih i četvrtih razreda.


OŠ Centar Boja za pisač (crna i boja)Papir za pisačPrazni CD 50/1Alkoholne maramice

Praktičnim radom na računalu, usmenim i pismenim provjeravanjem.

Postupno uvoditi samoocjenjivanje i izgrađivanje svijesti o osobnom napretk.

ŠKOLSKI KURIKULUM Osnovna škola Centar

Školska godina: 2010./2011.

SLOBODNA AKTIVNOST: WEB-STRANICA


TROŠKOVNIKVREDNOVANJA

Osposobiti učenike za primjenu informatičkih znanja i korištenje informatičke opreme u izradi web-stranice naše škole, potaknuti i razvijati kreativnost i timski rad

Učenicima koji su na temelju vlastite odluke izabrali slobodnu aktivnost

Učenicima koji žele (samostalno) upoznati i koristiti mogućnosti i prednosti rada s računalom

Petra Gortan Učenici viših 4.b razreda i viših razreda


OŠ Centar - - - - - - - - - -

Školski kurikulum PROGRAMIRANJE – C++

2010./11.

Aktivnost Ciljaktivnosti

Namjena aktivnosti

Nositelji aktivnosti

Način realizacije

Vremenikaktivnosti

Način vrednovanja

PROGRAMIRANJE – C++

Dodatna nastava

V.- VIII. razred

Osposobiti učenike za samostalnu i učinkovitu primjenu objektnog programskog jezika C++. Razvijanje logičkih i kreativnih sposobnosti

Korištenje stečenih znanja i vještina u svakodnevnom životu, brže i kvalitetnije rješavanje postavljenih zadataka, proširivanje znanja te informiranje o mogućem budućem zanimanju programera

Predmetni učitelj

Putem dodatne nastave u specijaliziranoj učionici, kroz različite oblike i metode poučavanja i učenja

Od 6.rujna 2010. do 15. lipnja 2011. , 2 sata tjedno

Formativno vrednovanje postignuća učenika u skladu s rezultatima, ciljevima, zadaćama i sadržajima. Vrednovanje kroz postignuća na natjecanjima u programiranju (Hrvatsko otvoreno natjecanje iz informatike i redovna natjecanja preko Ministarstva

Troškovnik Papir za ispis, toner, kupovina knjige za C++

Pula, 30.kolovoz 2010. Damir Blašković

Školski kurikulum PROGRAMIRANJE - LOGO

2010./11.


Namjena aktivnosti


Način realizacije

Vremenikaktivnosti

Način vrednovanja

PROGRAMIRANJE LOGO

Dodatna nastava

V.- VIII. razred

Osposobiti učenike za samostalnu i učinkovitu primjenu programskog jezika LOGO. Razvijanje logičkih i kreativnih sposobnosti

Korištenje stečenih znanja i vještina u svakodnevnom životu, brže i kvalitetnije rješavanje postavljenih zadataka, proširivanje znanja te informiranje o mogućem budućem zanimanju programera

Predmetni učitelj

Putem dodatne nastave u specijaliziranoj učionici, kroz različite oblike i metode poučavanja i učenja


Vrednovanje postignuća učenika u skladu s rezultatima, ciljevima, zadaćama i sadržajima. Vrednovanje kroz postignuća na natjecanjima u programiranju

Troškovnik Papir za ispis, toner, eventualna kupovina knjiga Logo i Logo za napredne (ovisno o broju učenika)

Pula, 30.kolovoz 2010. Damir Blašković

Školski kurikulum INFORMATIKA

2010./11.


Namjena aktivnosti


Način realizacije

Vremenikaktivnosti

Način vrednovanja

INFORMATIKA

Izborna nastava za

V. razred

Steći temeljna znanja i vještine za samostalnu i učinkovitu primjenu računala. Stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju

Korištenje stećenih znanja i vještina u svakodnevnom životu za lakše razumijevanje nastavnog gradiva, brže i kvalitetnije rješavanje postavljenih zadataka, proširivanje znanja, komunikaciju i zabavu

Predmetni učitelj

Putem redovite nastave u specijaliziranoj učionici, kroz različite oblike i metode poučavanja i učenja

Od 6.rujna 2010. do 15. lipnja 2011., 2 sata tjedno

Opisno i brojčano vrednovanje postignuća učenika u skladu s rezultatima, ciljevima, zadaćama i sadržajima,Sudjelovanje boljih učenika na natjecanjima u programiranju i primjeni računala za temeljno poslovanje (inf. Štafeta, Pula-moj grad).

Troškovnik Troškovi godišnjeg servisiranja, zamjene pokvarenih dijelova, papir za ispis, toner.

INFORMATIKA

Izborna nastava za

VI. razred


Samostalno služenje računalom sa svrhom korištenja stečenih znanja i vještina radi lakšeg savladavanja i razumijevanja nastavnog gradiva, bržeg rješavanja postavljenih zadataka, proširivanja znanja, povezivanja područja, komunikaciju i zabavu

Predmetni učitelj



Opisno i brojčano vrednovanje postignuća učenika u skladu s rezultatima, ciljevima, zadaćama i sadržajima.Sudjelovanje boljih učenika na natjecanjima u programiranju i primjeni računala za temeljno poslovanje (inf. Štafeta, Pula-moj grad).



Namjena aktivnosti


Način realizacije

Vremenikaktivnosti

Način vrednovanja

INFORMATIKA

Izborna nastava za

VII. razred


Samostalno služenje računalom sa svrhom korištenja stečenih znanja i vještina radi lakšeg savladavanja i razumijevanja nastavnog gradiva, bržeg rješavanja postavljenih zadataka, proširivanja znanja, povezivanja područja, komunikaciju i zabavu

Predmetni učitelj



Opisno i brojčano vrednovanje postignuća učenika u skladu s rezultatima, ciljevima, zadaćama i sadržajima,Sudjelovanje boljih učenika na natjecanjima u programiranju i primjeni računala za temeljno poslovanje (inf. Štafeta, Pula-moj grad).


INFORMATIKA

Izborna nastava za

VIII. razred

Steći temeljna znanja i vještine za samostalnu i učinkovitu primjenu računala u svakodnevnom životu

Primjena stećenih znanja pri korištenju računala u svakodnevnom učenju, komunikaciji i zabavi te stjecanje konkurentnosti u suvremenom poslovnom svijetu

Predmetni učitelj



Opisno i brojčano vrednovanje postignuća učenika u skladu s rezultatima, ciljevima, zadaćama i sadržajimaSudjelovanje boljih učenika na natjecanjima u programiranju i primjeni računala za temeljno poslovanje (inf. Štafeta, Pula-moj grad).


Pula, 30.kolovoz 2010. Damir BlaškovićŠKOLSKI KURIKULUM ZA SKUPINU „MLADI KNJIŽNIČARI“

NAZIV AKTIVNOSTI: Priroda je naš vjerni prijatelj

BROJ UČENIKA: 15-17 učenika

CILJEVI:

-razvijanje socijalizacijskih vještina, osjećaja kompetencije i samopouzdanja, poticanje

kreativnosti te razvoj osjećaja za zajedništvo i brige za imovinu

-razviti vlastito jezično stvaralaštvo i istraživačku radoznalost propitivanjem, razumijeti

različite medijske jezike, posebno informacijsko- komunikacijsku tehnologiju

-znati pronalaziti različite izvore informacija i koristiti se njima, procjenjivati njihovu

pouzdanost i korisnost za proučavanje određene teme ( Priroda je naš vjerni prijatelj)

- razvijanje osjećaja za prirodu, liječenja putem prirode te općenito razlikovati ljekovite biljke

i znati ih primijeniti u svakodnevnom životu

-osvijestiti povezanost unutar jezično- komunikacijskog područja i ostalih odgojno-

obrazovnoh područja stječući temelje za cjeloživotono učenje

NAMJENA: Program je namijenjen učenicima starijih razreda, od V. - VIII.

NOSITELJ: Školska knjižničarka Biljana Matković uz suradnju vanjskog suradnika

fitoaromaterapeutkinje Ines Bonazza

SUDIONICI: Učenici od V.- VIII. razreda

VREMENIK: I. i II. polugodište školske godine 2010./2011.

TROŠKOVNIK: Troškovi tiskanja časopisa

MJESTO ODRŽAVANJA: Školska knjižnica i čitaonica, posjet Sajmu knjige u Puli, posjet

Gradskoj knjižnici i čitaonici te posjet laboratoriju i rasadnicima gdje će nas voditi

fitoaromaterapeutkinja Ines Bonazza.

NAČIN REALIZACIJE: Rad u skupini te tematske radionice koje će voditi vanjski suradnik

Ines Bonazza, a zatim ćemo naučeno utvrditi kroz crteže, prešanje biljaka te izrađivanje

časopisa „Mladih knjižničara“

NAČIN VREDNOVANJA: Program se vrednuje kroz izradu časopisa o naučenim biljkama.

Mjesto i nadnevak: U Puli, 31.08.2010. Ime i prezime voditelja programa:

Biljana Matković

ŠKOLSKI KURIKULUM

NAZIV AKTIVNOSTI: Europski dan jezika

CILJEVI:

- razvijati komunikaciju na talijanskom i engleskom jeziku

- druženje i upoznavanje sa učenicima iz talijanske Osnovne škole-scuola elementare

Giuseppina Martinuzzi Pula- Pola

- poticanje suradnje s učenicima i učiteljima druge osnovne škole na drugom jeziku

NOSITELJI: Školska knjižničarka Biljana Matković, prof. engleskog jezika Ljubica

Redžović, prof. talijanskog jezika Rita Cukon

SUDIONICI: Učenici V. razreda

VREMENIK: Krajem mjeseca rujna, u trajanju od 2-3 školska sata

MJESTO ODRŽAVANJA: Posjet Talijanskoj školi- Scuola elementare Giuseppina

Martinuzzi Pula-Pola, knjižnica talijanske osnovne škole

NAČIN REALIZACIJE: Kratak kulturno-umjetnički program na talijanskom iengleskom

jeziku u knjižnici talijanske škole, razmjena poruka na talijanskom i engleskom jeziku

( poruke u balonu), druženje učenika i učitelja

TROŠKOVNIK: Troškovi kupnje balona

NAČIN VREDNOVANJA: Usmeno i pismeno izražavanje učenika kroz izradu poruka na

talijanskom i engleskom jeziku, sudjelovanja učenika u aktivnostima.

U Puli, 31.08.2010. Ime i prezime voditelja programa:

Biljana Matković

ŠKOLSKI KURIKULUM

IZVANUČIONIČNA INTEGRIRANA NASTAVA – POVIJEST, ENGLESKI JEZIK, HRVATSKI JEZIK, TZK, EKO GRUPA – NASTANAK BRIJUNA KAO TURISTIČKOG ODREDIŠTANastavna tema: Hrvatska u sklopu Habsburške Monarhije (Austro-Ugarske) u drugoj polovici 19. i na početku 20. stoljeća

BROJ UČENIKA: 80

CILJEVI NAMJENA NOSITELJ SUDIONICI AKTIVNOSTI UČENIKA

VREMENIK

MJESTO ODRŽAVANJA

NAČIN REALIZACIJE

DETALJAN TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA

Učenici će dobivena saznanja ugraditi u nastavno gradivo.Učenici će biti potaknuti cijeniti i razumijevati zavičajnu povijest.Briga i čuvanje kulturne baštine, biljnog i životinjskog svijeta.

Učenici će steći osjećaj za brigu i očuvanje okoliša.

prof. Borka Sladonja, Drita Jusufi; Sonja Perković, Ljubica Redžović, Momčilo Đorđević i Helena Dabo

EKO grupa - učenici 7.a i 7.b razreda; učenici 8.a i 8.b razreda

vođenje bilježaka; ispunjavanje nastavnih listićaFotografiranje

veljača – ožujak, 2011.

Veliki Brijun posjet Velikom Brijunu (sa stručnim vodstvom)

oko 50 kn (autobus Pula-Fažana-Pula, brodić, ulaznica u NP,)

Izrada prezentacije i plakata Eko grupe.

Mjesto i nadnevak: Pula, 1. rujan 2010. Ime i prezime nastavnice: Helena Dabo

ŠKOLSKI KURIKULUM

NOVINARSKA SKUPINA

BROJ UČENIKA: 10


NAČIN REALIZACIJE


AKTIVNOSTI UČENIKA

NAČINVREDNOVANJA

Razvijanje interesa za novinarstvo, motivacija učenika da se uključe u izradu školskog lista.

Razvijanje sposobnosti pismenog izražavanja, socijalizacije

Prof. Goranka Grbić Brećević

Svi učenici od 1. do 8. razreda.

Tijekom školske godine 2010./2011.

OŠ Centar Prikupljanje i obrada podataka, intervjuiranje, anketiranje.

Troškovi printanja i uveza.

Istraživanje i bilježenje podataka, sakupljanje građe za izradu školskog lista.

Kroz izradu školskog lista

Mjesto i nadnevak: Pula, 31.08.2010. Ime i prezime učitelja: Goranka Grbić Brečević

ŠKOLSKI KURIKULUM

OBILJEŽAVANJE DANA EUROPSKE BAŠTINE(Projekt)

BROJ UČENIKA: 20


NAČIN REALIZACIJE


AKTIVNOSTI UČENIKA

NAČINVREDNOVANJA

Osposobiti učenike za samostalno izrađivanje anketa i upitate za samostalno prikupljanje građe na stranim jezicima

Učenici će pridobiti zanimanje za učenje stranih jezika i naučiti njegovati kulturnu baštinu

Nastavnici stranih jezika (njemački, engleski, talijanski, makedonski i albanski jezik)

Učenici koji idu na izbornu nastavu stranih jezika (njemački, engleski, talijanski, makedonski i albanski jezik)

Rujan, 2010. Trg kod tržnice Anketiranje građana, ispisivanje poruka na stranim jezicima kredama i flomasterima na balone, pjevanje.

cca. 200,00 kn(baloni, krede u boji, papir u boji, flomaseri, kopirni papir)

Istraživanje i bilježenje podataka, čitanje.

Usmene rasprave i sinteze doživljenog.


ŠKOLSKI KURIKULUM

OBILJEŽAVANJE DANA AUSTRIJSKE KULTURE(Terenska nastava)

BROJ UČENIKA: 20


NAČIN REALIZACIJE


AKTIVNOSTI UČENIKA

NAČINVREDNOVANJA

Osposobiti učenike za samostalno prikupljanje građe na stranim jezicimate za praćenje filma na njemačkom jeziku

Učenici će povećati razinu razumijevanja jezika te naučiti mnogo o kulturi i civilizaciji njemačkog govornog područja (Austrija)

Prof. Goranka GrbićBrečević

Učenici koji idu na izbornu nastavu njemačkog jezika

Ožujak, 2011.

Kino Valli Iščitavanje prikupljene građe na njemačkom jeziku, rasprave, diskusije, plakati.

Ulaz u kino Valli 15 kn po osobi ( uz prethodni pismeni pristanak roditelja)

Istraživanje,bilježenje podataka, čitanje.



ŠKOLSKI KURIKULUM

PULA – AUSTROUGARSKI DIO GRADA(Terenska nastava)

BROJ UČENIKA: 20


VREMENIK MJESTO ODRŽAVANJA

NAČIN REALIZACIJE


NAČIN VREDNOVANJA

Učenici će uočiti da se prošlost interpretira i na drugi način te će pokušati dobivena saznanja ugraditi u nastavno gradivo (spoj nastave njemačkog jezika i povijesti)

Učenici će osvijestiti povijesne činjenice te si vizualno i auditivno približiti zavičajnu povijest i povijest svoga grada


Prof. Borka Sladonja

Učenici 7. razreda

Vođenje bilježaka; uloga vodiča; kasnija izrada panoa.

Travanj, 2011. Pula – austrougarski dio grada.

Obilazak pulskih građevina podignutih za vrijeme Austro-Ugarske tijekom jednog nastavnog sata povijesti i njemačkog.

--- Prezentacija radova na panou (prethodno će učenicima biti dani zadaci) i analiza nastave putem razgovora na satu povijesti i njemačkog


ŠKOLSKI KURIKULUM

Broj učenika : 20


NAČIN REALIZACIJE


AKTIVNOSTI UČENIKA

NAČIN VREDNOVANJA

Osposobiti učenike za samostalno istraživanje knjižne građe te pronalazak prikladnih knjiga zanimljivih uzrastu njihove dobi.

Učenici će pridobiti zanimanje za čitanje knjiga.


Učenici s izbornenastavenjemačkogjezika (od 5. do 8. razreda)

Prosinac, 2010.

Dom hrvatskih branitelja, Pula

Posjet Sajmu knjiga u Puli

-- Istraživanje, bilježenje podataka, čitanje.


POSJET SAJMU KNJIGA(Terenska nastava)


ŠKOLSKI KURIKULUM

DEBATNA SKUPINA

BROJ UČENIKA: 20


NAČIN REALIZACIJE


AKTIVNOSTI UČENIKA

NAČINVREDNOVANJA

Razvijati govorne i izražajne sposobnosti i vještine, poticati međusobnu komunikaciju i suradnju.

Oslobađati učenike u govoru i pokretu kako bi bili samosvjesni, hrabri i sigurni u sebe i svoje potencijale, pripremati ih za javne nastupe.

Prof Goranka Grbić Brečević

Učenici od 5. do 8. razreda

Tijekom školske godine 2010./2011.

OŠ Centar Rad u skupinama, individualni rad, frontalni rad

---- Istraživanje i bilježenje podataka, čitanje.

Usmene rasprave i sinteze doživljenog, samovrednovanje vlastitih postignuća.


ŠKOLSKI KURIKULUM

KAZALIŠNA/KINO PREDSTAVABROJ UČENIKA: 20


NAČIN REALIZACIJE


AKTIVNOSTI UČENIKA

NAČINVREDNOVANJA

Razumjeti prijenos govorne poruke na filmskom platnu.

Razvijanje kulture ponašanja i vladanja, ukazivanje na estetske vrijednosti

Prof.Goranka GrbićBrečević

Učenici od 1. i 8. razreda

Tijekom 2. obrazovnog razdoblja

Kino Valli Posjet kino predstavi

15 kn po osobi(uz prethodni pismeni pristanak roditelja)

Istraživanje i bilježenje podataka, čitanje.

Usmene rasprave i sinteze doživljenog, izražavanje doživljaja pismeno



Naziv: NASTANAK BRIJUNA KAO TURISTIČKOG MJESTA – posjet NP Brijuni

Broj učenika: 7.a – oko 24

Ciljevi: Tražiti i davati informaciju o putu do nekog mjesta Predstaviti regionalne odlike i povijest svog zavičaja Izvijestiti o putovanju – pričati o vlastitim doživljajima

Namjena: Povezivanje nastave sa izvanjskim svijetom, promicati ponos prema svom zavičaju

Nositelji: Lj. Redžović EJ, Borka Sladonja POV, HJ, Helena Dabo TK, Momčilo Đorđević TZK

Sudionici: učenici 7.a

Vrijeme održavanja: veljača/ožujak 2011.god.

Mjesto održavanja: NP Brijuni

Način realizacije: istraživanje i prikupljanje materijala o Brijunima (individualni i grupni zadaci), posjet knjižnici/ turističkoj agenciji/ INFO centra, ekskurzija – promatranje, zapisivanje, sastavljanje prikupljenih informacija – izrada vodiča, prezentacija i iznošenje rezultata rada

Troškovnik: Ulaznica, prijevoz autobusom - oko 50 kn po učeniku

Način vrednovanja: aktivnost i rezultati rada – usmeno i ocjenom nastavniciUčenici vrednuju rad drugih učenika

Ime i prezime nastavnika: Ljubica Redžović, EJ

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA DOPUNSKU NASTAVU IZ ENGLESKOG JEZIKA

Naziv aktivnosti: DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA

Broj učenika: 8-10

Ciljevi: Osposobiti učenike da prema svojim sposobnostima i mogućnostima savladaju gradivo predviđeno nastavnim planom i programom

Namjena: Pomoć u učenju/ razumijevanju i usvajanju gradiva za slabije učenike uz individualni

pristup

Nositelji: Ljubica Redžović, nastavnica EJ, defektologinja Ilse Bošković

Sudionici: učenici s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama i poteškoćama u učenju – 4.b, 7.a

Vrijeme održavanja: prema rasporedu tijekom šk. godine 2010/11.

Mjesto održavanja: učionica engleskog jezika, školska knjižnica

Način realizacije: individualni rad s učenicima, rad u paru/skupini

Troškovnik: Papir za fotokopiranje i pripremu nastavnih listića

Način vrednovanja: usmeno i pismeno pojedinačno svakog učenika, ocjenom za aktivnosti postignute rezultate

Ime i prezime učitelja:

Ljubica Redžović, nastavnik EJ

ŠKOLSKI KURIKUL ZA NASTAVU TZK (2010./11.)

IZBORNI SPORTOVI U ŠKOLI: - nogomet - rukomet (Ž)SLOBODNE AKTIVNOSTI : - košarka (M) i (Ž)

- rukomet (M)- odbojka (Ž) i (M)

CILJ: Cilj je TZK osposobiti učenikeza primjenu teorijskim i motoričkih znanja koja omogućuju samostalno tjelesno vježbanje radi veće kvalitete življenja. Takođe učinkovito mjenja osobine i razvija sposobnosti, čime izravno osigurava promicanje zdravlja kao nezamijenjivog čimbenika svih ljudskih aktivnosti.OPĆE ZADAĆE:

- usvajanje teorijskih i motoričkih znanja za svakodnevne motoričke aktivnosti, djelotvorno korištenje slobodnog vremena i snalaženje u urgentnim situacijam

- zadovoljavanje potrebe za kretanjemi poticanje samostalnog vježbanja

- uključenje u sportske klubove i razvijanje interesa za osobni napredak u različitim sportskim aktivnostima

- upoznavanje sa zakonitostima rasta i razvoja temeljnim antropometrijskih obilježja

- pračenje sastava tjela i prevencija pretilosti- razvijanje i njegovanje higjenskih navika- promicanje općih ljudskih vrijednosti- omogućavanje osobne afirmacije učenika- osposobljavanje za timski rad- aktivan boravak u prirodi

NOSITELJI: profesor TZK i vanjski suradnici u sportskim klubovimaSUDIONICI: Učenici od I do VIII razredaVRIJEME ODRŽAVANJA: Tijekom cjele školske godineMJESTO ODRŽAVANJA: Školska dvorana i igralište, atletski stadion, bazen u Valbadonu, Šijanska šuma(kros) kao i tereni i dvorane drugih škola u kojima se odvija prvenstvo gradaNAČIN REALIZACIJE: Individualni i grupni rad s učenicimaTROŠKOVNIK: Sva gradska takmičenja financira Sportski savez grada PuleNAČIN VRIJEDNOVANJA: Po pravilniku Sportskog saveza grada Pule

NAPOMENA: Osim gore navedenih sportova učenici se takmiče i u stolnom tenisu, tenisu, plivanju, atletici, krosu a zimi i skijanjem.

Momčilo Đorđević, prof. TZK

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA IZBORNU NASTAVU

NAZIV AKTIVNOSTI: Izborna nastava talijanskog jezika

BROJ UČENIKA: 18 učenika drugih i 15 učenika osmih razreda

CILJEVI: - postupno usvajanje izgovora, značenja riječi i gramatičkih struktura uz korištenje audiovizualnih poticaja, udžbenika i radne bilježnice

- razvijanje sposobnosti kreativne uporabe leksika i struktura u novim situacijama u individualnom radu, radu u paru ili skupini

- stjecanje znanja na osnovi promatranja, analize i zaključivanja tijekomnastave, izvan učionice i škole

NAMJENA: Nastava je namijenjena učenicima drugih i osmih razreda koji uče talijanski jezik u okviru izborne nastave

NOSITELJ: Učitelj talijanskog jezika

SUDIONICI: Učenici 2.a, 2.b, 8.a i 8.b razreda

VREMENIK: Tijekom školske godine 2010./2011.

MJESTO ODRŽAVANJA: Učionica

NAČIN REALIZACIJE: Rad s čitavom skupinom učenika, rad u više manjih skupina, rad u paru i individualni rad

DETALJAN TROŠKOVNIK: Nema posebnih troškova

NAČIN VRJEDNOVANJA: Praćenje, vrednovanje i ocjenjivanje provodit će se u skladu s važećim Pravilnikom o načinu praćenja, vrjednovanja i ocjenjivanja učenika Vrjednovanje se provodi kontinuirano kao dio nastavnog sata praćenjem postignuća učenika u skupini i individualno usmenom i pismenom provjerom, kraćim provjerama gramatičkih struktura te domaćim i školskim zadaćama ovisno o dobi učenika

MJESTO I NADNEVAK: __Pula,31.kolovoza_2010.g__

IME I PREZIME UČITELJA: Martinko Ribarić

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA DOPUNSKU NASTAVU

NAZIV AKTIVNOSTI: Dopunska nastava iz hrvatskog jezika

BROJ UČENIKA: 7 učenika

CILJEVI: - razvijati sposobnost kraćih tekstova uz tekstualne poticaje- razvijati sposobnost korištenja više rečenica za opisivanje osoba, predmeta i situacija, iznošenja osobnih stavova i iskustava pismenim i usmenim izriča jem- usvojiti minimim gramatičkih struktura

NAMJENA: Dopunska nastava iz hrvatskog jezika namijenjena je učenicima koji teže prate i svladavaju nastavne sadržaje iz hrvatskog jezika

NOSITELJ: Učitelj hrvatskog jezika

SUDIONICI: Učenici 8.a i 8.b razreda koji imaju poteškoća u praćenju i svladavanju nastavnih sadržaja redovne nastave hrvatskog jezika

VREMENIK: Tijekom školske godine 2010./2011.

MJESTO ODRŽAVANJA: Učionica

NAČIN REALIZACIJE: Individualnim radom i individualnim pristupom

DETALJAN TROŠKOVNIK: Nema posebnih troškova

NAČIN VRJEDNOVANJA: Kontinuiranim praćenjem, provjeravanjem i uvježbavanjem nastavnih sadržaja

MJESTO I NADNEVAK: ___Pula,_31.kolovoza 2010.g._

IME I PREZIME UČITELJA: Martinko Ribarić

KURIKULUM ZA IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

NAZIV AKTIVNOSTI: DRAMSKO-RECITATORSKA SKUPINA 6.b RAZREDA

BROJ UČENIKA: 15 učenika

CILJEVI PROGRAMA: - razvijati govorne sposobnosti i izražajnosti- upoznavati s dramskim stvaralaštvom

NAMJENA PROGRAMA: - promicati dramske umjetnosti među mladima- razvijati kreativnosti i ljubav prema kazališnoj umjetnosti- razvijati osobnosti i samopouzdanje kroz dramske vježbe

NOSITELJ PROGRAMA: učitelj Martinko Ribarić

SUDIONICI PROGRAMA: učenici 6.b razreda

SADRŽAJ RADA: - dramske igre, pojedinačne i skupne scenske improvizacije- od ideje do realizacije scenske igre- posjet kazalištu i kinu

NAČIN REALIZACIJE PROGRAMA: - tjedni sastanci, susreti koji uključuju prikupljanje ideja, njihovu razradu, planiranje proba, nastupa, intenzivan rad na predstavama, sudjelovanje na Lidranu i u kulturnom programu škole i drugim projektima

VREMENIK PROGRAMA: tijekom školske godine 2010./2011.

NAČIN VREDNOVANJA: pohvale, priznanja, rezultati kao poticaj za daljnje razvijanje Stvaralačkih sposobnosti u dramskom izričaju

Mjesto i nadnevak: ___31. kolovoza 2010.godine____

Ime i prezime voditelja programa: Martinko Ribarić

ŠKOLSKI KURIKULUM

DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE I FIZIKEBROJ UČENIKA:


NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI UČENIKA

NAČIN VREDNOVANJA

Razvijati kod učenika umijeće rješavanja složenih matematičkih i fizikalnih problema; razvijati apstraktno mišljenje, te logičko zaključivanje

Učenicima s posebnim interesom za matematiku i fiziku.

Tatjana Tomić

Učenici Od 5.-8. razreda

06.09.2010.15.06.2011.

OŠ Centar 35 sati godišnje(1 sat tjedno)

Rješavanje problema, pravljenje plakata, pokusi iz fizike

Sudjelovanje na školskim i županijskim natjecanjima iz matematike i fizike.

Pula, 31.08.2010. Ime i prezime nastavnice: Tatjana Tomić

ŠKOLSKI KURIKULUM

DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKEBROJ UČENIKA:


NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI UČENIKA

NAČIN VREDNOVANJA

Pomoći učenicima u stjecanju osnovnih matematičkih znanja i njihove primjene u svakodnevnome životu

Učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju gradiva

Tatjana Tomić

Učenici od 5.-8. razreda

06.09.2010.15.06.2011.


Rješavanje zadataka prilagođenih učenicima

Praćenje postignuća učenika i pohvala

Pula, 31.08.2010. Ime i prezime nastavnice: Tatjana Tomić

ŠKOLSKI KURIKULUM – POSJET SAJMU KNJIGE I GRADSKOJ KNJIŽNICI

SAT RAZREDNOG ODJELA (6.a) HRVATSKI JEZIK (5.b)BROJ UČENIKA: 6.a – 22 5.b.- 23


NAČIN REALIZACIJE


AKTIVNOSTI UČENIKA

NAČIN VREDNOVANJA

Osposobiti učenike za samostalno istraživanje knjižne građe te pronalazak prikladnih knjiga zanimljivih uzrastu njihove dobi.

Učenici će pridobiti zanimanje za čitanje knjiga.Unapređivanje navike čitanja.

Prof. Sonja Perković i knjižničarka Biljana Matković

Učenici 5. b i 6.a, knjižničarka škole i razrednica 6.a Sonja Perković

Prosinac, 2010. (Sajam knjiga)

Dom oružanih snaga, Pula

Posjet Sajmu knjiga u Puli i pulskoj Gradskoj knjižnici.

-- Istraživanje, bilježenje podataka, čitanje.


Travanj, 2010. (Gradska knjižnica)

Gradska knjižnica, Pula

Mjesto i nadnevak: Pula, 31. kolovoza 2010. Ime i prezime učiteljice: Sonja Perković

ŠKOLSKI KURIKULUM - OBILJEŽAVANJE DANA EUROPSKE BAŠTINEFOLKLORNA SKUPINA (3. a i b)BROJ UČENIKA:12CILJEVI NAMJENA NOSITELJI SUDIONICI VREMENIK MJESTO

ODRŽAVANJA

AKTIVNOSTI UČENIKA

NAČINVREDNOVANJA

Razvijati svijest o raznolikosti i bogatstvu europske kulturne baštine kroz glazbu i ples. Promicati vlastiti kulturni identitet kroz folklor podneblja u kojem živimo. Poticati na druženje, toleranciju i prihvaćanje različitosti.

Prezentirati vlastito etnološko naslijeđe kroz plesanje tradicionalnog istarskog plesa (baluna). Graditi imidž škole koja posebno njeguje tradicijske običaje.

Voditeljica folklorne skupine Sonja Perković, razrednice trećih razreda Jadranka Levak i Koviljka Grenko i nastavnici stranih jezika (njemački, engleski, talijanski, makednoski i albanski jezik).

Folklorna skupina i učenici koji idu na izbornu nastavu stranih jezika (njemački, engleski, talijanski, makedonski i albanski jezik) .

Rujan, 2010. Trg kod tržnice Plesanje, pjevanje.

Pozitivno reagiranje publike.Usmene rasprave i sinteze doživljenog.

NAČIN REALIZACIJE


Učenici će na trgu otplesati balun.

-----


ŠKOLSKI KURIKULUM - HRVATSKI JEZIK – DODATNA NASTAVABROJ UČENIKA: *

CILJEVI NAMJENA NOSITELJ SUDIONICI


NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI UČENIKA

NAČIN VREDNOVANJA

Razvijati jezične sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabi jezika u svim funkcionalnim stilovima; obogatiti znanje o slovničkom i pravopisnom gradivu prethodnih razreda.

Učenici većih sposobnosti i s interesom za predmet hrvatski jezik i književnost usvojit će šira znanja iz jezičnog i slovničkog gradiva.

Prof. Sonja Perković

Učenici 5.b. Učenici 6.a.

6.9.2010. – 15.6.2011.

OŠ Centar, Pula

Satovi dodatne nastave poslije redovite nastave.

Vježbanje, ispunjavanje radnih listića.

Rezultati usmenih i pismenih provjera znanja učenika.

*broj učenika bit će naknadno naveden budući da prije moram upoznati učenike


ŠKOLSKI KURIKULUM - HRVATSKI JEZIK – DOPUNSKA NASTAVA

BROJ UČENIKA: *


NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI UČENIKA

NAČIN VREDNOVANJA

Razvijati osnovne jezične sposobnosti. Usvojiti slovničko i pravopisno gradivo petoga i šestog razreda.

Učenicima nižih sposobnosti usvojit će lakše nastavno gradivo, odnosno, utvrdit će znanje iz tekućega gradiva.


Učenici 5.b: Učenici 6.a:

6.9.2009. – 15.6.2010.

OŠ Centar, Pula

Satovi dopunske nastave poslije redovite nastave.

Vježbanje, ispunjavanje radnih listića.

Brojčana ocjena na redovitim ispitima znanja i usmenim ispitivanjima učenika.

*broj učenika bit će naknadno naveden budući da prije moram upoznati učenike


ŠKOLSKI KURIKULUM – MEDIJSKA KULTURA U KINU VALLIIntegracija s POVIJEŠĆU – učenici 6.b (21)HRVATSKI JEZIK – učenici 5.b (23), učenici 6.a (22)BROJ UČENIKA – 66

CILJEVI NAMJENA

NOSITELJ SUDIONICI

AKTIVNOSTI UČENIKA

VREMENIK

MJESTO ODRŽAVANJA

NAČIN REALIZACIJE


NAČIN VREDNOVANJA

Osvijestiti značaj filma kao dijela medijske kulture. Njegovati film kao sedmu umjetnost. Uočiti elemente filma koji su obrađeni na satu.

Učenici većeg interesa za medijsku kulturu i filmske projekcije.

Nastavnica Sonja Perković

učenici 5.b i šestih

Ciljano gledanje filma, rješavanje zadataka

nastavna godina 2010/2011(ovisno o pozivu Kina na filmske projekcije za školsku djecu)

Kino Valli, Pula

gledanje filma u kinodvorani

15,00 kn. Razgovor po povratku o doživljenom, o viđenom. Provjera i analiza nastavnih listića.


ŠKOLSKI KURIKULUM - FOLKLORNA SKUPINABROJ UČENIKA: 20CILJEVI NAMJENA NOSITELJ SUDIONICI VREMENIK MJESTO

ODRŽAVANJAAKTIVNOSTI UČENIKA

NAČINVREDNOVANJA

Uz uvježbavanje već postojećih plesova, naučiti i uvježbati Staru polku, Sette passi i Ballo di sedia.Razvijati svijest o vlastitom kulturnom identitetu i njegovanje tradicionalnih vrijednosti kroz glazbu i ples. Poticati na druženje, suradnju i osjećaj povezanosti.

Folklorna skupina njeguje tradicionalne istarske plesove, a folkloraši sudjeluju u školskim priredbama te su često i gosti u Domu za starije i nemoćne osobe „Villa Maria“. Svake godine u Fažani se održava „Fažanski tanac“, susret folklornih skupina Istre, na kojemu naša škola svake godine sudjeluje.

Voditeljica folklorne skupine Sonja Perković

Učenici 3. a i b razreda (uz suradnju s njihovim razrednicama Jadrankom Levak i Koviljkom Grenko).

6.9.2010. – 15.6. 2011.

OŠ Centar, Pula

Uvježbavanje plesnih koraka, pjesama i koreografija; izvođenje plesova na brojnim nastupima

Pozitivno reagiranje publike. Druženje sa starijim i nemoćnim osobama i unošenje vedrine u njihov svakodnevni život. Sudjelovanje na raznim priredbama, sudjelovanje u susretu folklornih skupina na nivou županije.

NAČIN REALIZACIJE


Školske priredbe (prijem prvašića, Europski dan kulturne baštine, Božićna priredba, priredba povodom završetka školske godine…)Sudjelovanje u priredbama u Domu „Villa Maria“, sudjelovanje na „Fažanskom tancu“

-----


ŠKOLSKI KURIKULUM - FAŽANSKI TANAC (SUSRET FOLKLORNIH SKUPINA ISTARSKE ŽUPANIJE)FOLKLORNA SKUPINABROJ UČENIKA: 20



AKTIVNOSTI UČENIKA

NAČIN VREDNOVANJA

Druženje s ostalim sudionicima programa, njegovanje kulturne baštine i tradicije našeg kraja.

Predstavljanje i promoviranje naše škole na susretu folklornih skupina na nivou županije.

Sonja Perković, voditeljica folklorne skupine, učiteljice 3.a i b razreda Jadranka Levak i Koviljka Grenko, Valter Bašić, voditelj svirača na istarskim instrumentima.

Učenici folklorne skupine OŠ Centar

lipanj 2011.

Fažana Autobusna (Pulapromet) povratna karta Pula (Giardini) – Fažana – Pula = 20 kuna po učeniku(na teret škole)

Nastup folklorne skupine

Predstavljanje naše škole na susretu folklornih skupina na nivou županije.


ŠKOLSKI KURIKULUM – POSJETI POVIJESNOM MUZEJU ISTRE (Tjedan istarskih muzeja, Noć muzeja, Svjetski dan muzeja i tematske izložbe koje će se postaviti tijekom školske godine)

BROJ UČENIKA: 6.a i b (45) 8. a i b (42)CILJEVI NAMJENA NOSITELJ SUDIONICI VREMENIK MJESTO

ODRŽAVANJADETALJAN TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI UČENIKA

NAČIN VREDNOVANJA

Upoznavanje muzejske građe, razvijanje svijesti o vrijednosti i značaju muzeja, arhiva i povijesnih izvora. Usvajanje novih saznanja te primjenjivanje dosad naučenog gradiva. Učenici će biti potaknuti cijeniti i razumijevati zavičajnu povijest.

Prepoznavanje i analiza povijesnih izvora, proučavanje i analiza povijesnih problema. Učenici će vizualno i auditivno osvijestiti povijesne činjenice i na konkretnim primjerima učiti povijest svoga mjesta i užeg zavičaja.

Nastavnica Sonja Perković u suradnji s djelatnicima PMI

Učenici 6. i 8. razreda

Tjedan istarskih muzeja rujan 2009., Noć muzeja siječanj 2011., Svjetski dan muzeja 18.5. 2011 i tematske izložbe koje će se postaviti tijekom školske godine

Povijesni muzej Istre

-------- Vođenje bilježaka, upoznavanje muzejske građe; slušanje, aktivno sudjelovanje, ispunjavanje nastavnih listića, opažanje povijesnih činjenica

Opisno praćenje razvijanja vještina i povijesnog mišljenja.Provjera radnih listića i razgovor o novim spoznajama na satu povijesti.


ŠKOLSKI KURIKULUM - IZVANUČIONIČNA INTEGRIRANA NASTAVA – Posjet Velikom Brijunu

POVIJEST, ENGLESKI JEZIK, HRVATSKI JEZIK, TZK, EKO GRUPA Nastavna tema: Prilike u Jugoslaviji u vrijeme i nakon 2. svjetskog rata

BROJ UČENIKA: 80

CILJEVI NAMJENA NOSITELJ

SUDIONICI AKTIVNOSTI UČENIKA

VREMENIK

MJESTO ODRŽAVANJA

NAČIN REALIZACIJE


NAČIN VREDNOVANJA

Učenici će dobivena saznanja ugraditi u nastavno gradivo te će uočiti da se prošlost interpretira i na drugi način.Učenici će biti potaknuti cijeniti i razumijevati zavičajnu povijest.

Učenici će vizualno i auditivno osvijestiti povijesne činjenice i na konkretnim primjerima učiti povijest svoga mjesta i užeg zavičaja.

Nastavnici Sonja Perković, Drita Jusufi, Borka Sladonja, Ljubica Redžović, Momčilo Đorđević i Helena Dabo

učenici 7.a i 7.b razreda; učenici 8.a i 8.b razreda

Vođenje bilježaka; ispunjavanje nastavnih listića, opažanje povijesnih činjenica u konkretnom momentu, razgled otoka bogatog poviješću.



oko 50 kn (autobus Pula-Fažana-Pula, brodić, ulaznica u NP)

Provjera radnih listića i razgovor o novim spoznajama na satu povijesti.


ŠKOLSKI KURIKULUM - „PULSKIM PODZEMLJEM“- POSJET TUNELIMA ISPOD GRADA PULE BROJ UČENIKA: 170 (podijeljenih u dvije skupine – 5. i 6., 7. i 8. razredi)


AKTIVNOSTI UČENIKA

MJESTO ODRŽAVANJA

NAČIN REALIZACIJE


NAČIN VREDNOVANJA

Upoznavanje s povijesnom baštinom svoga grada i s njegovim naoko skrivenim dijelovima. Učenici će uočiti da se prošlost interpretira i na drugi način te će pokušati dobivena saznanja ugraditi u nastavno gradivo.

Prepoznavanje i estetsko vrednovanje kulturne baštine

Nastavnice Sonja Perković i Borka Sladonja

učenici 5., 6., 7. i 8. razreda

Vođenje bilježaka; ispunjavanje nastavnih listića, opažanje povijesnih činjenica u konkretnom momentu, razgled podzemnih tunela

Pulski tuneli Posjet tunelima ispod grada Pule uz stručno vodstvo.

10 kn po učeniku Opisno praćenje razvijanja vještina i povijesnog mišljenja, provjera radnih listića i razgovor o novim spoznajama na satu povijesti.

VREMENIKlistopad, 2010.


ŠKOLSKI KURIKULUM - IZVANUČIONIČNA NASTAVA - ARHEOLOŠKI MUZEJ, PULA; SREDNJOVJEKOVNA PULA

BROJ UČENIKA: 6.a - 22, 6. b – 23



NAČIN REALIZACIJE


NAČIN VREDNOVANJA

Učenici će uočiti da se prošlost interpretira i na drugi način te će pokušati dobivena saznanja ugraditi u nastavno gradivo.Učenici će biti potaknuti cijeniti i razumijevati zavičajnu povijest.



Učenici 6.a razreda, učiteljica povijesti.

Vođenje bilježaka; kasnija izrada panoa.

Rujan, 2010.

Arheološki muzej, Pula.

Odlazak u muzej tijekom sata povijesti.

10kn/učenik Prezentacija radova na panou (prethodno će učenicima biti dani zadatci) i razgovor o viđenom (i naučenom) te razgovori o naučenom na satu povijesti po povratku u školu.

Travanj, 2010.

Katedrala, Crkva sv. Marije Formoze u Puli

Obilazak srednjovjekovnihgrađevina u Puli.

---


ŠKOLSKI KURIKULUM - IZVANUČIONIČNA NASTAVA – PULA U 20. St.

BROJ UČENIKA: 42 CILJEVI NAMJENA NOSITEL

JSUDIONICI

AKTIVNOSTI UČENIKA

VREMENIK

MJESTO ODRŽAVANJA

NAČIN REALIZACIJE


NAČIN VREDNOVANJA

Učenici će uočiti da se prošlost interpretira i na drugi način te će pokušati dobivena saznanja ugraditi u nastavno gradivo.Učenici će biti potaknuti cijeniti i razumije-vati zavičajnu povijest.

Učenici će osvijestiti povijesne činjenice te si vizualno i auditivno približiti zavičajnu povijest i povijest svoga grada.


Učenici osmih razreda

Vođenje bilježaka; uloga vodiča; kasnija izrada panoa.

Svibanj, 2010.

Pula u 20. st. Obilazak pulskih građevina podignutih u 20. st. tijekom jednog nastavnog sata povijesti.

--- Prezentacija radova putem Power pointa (prethodno će učenicima biti dani zadatci) i analiza nastave putem razgovora na satu povijesti po povratku u školu s terenske nastave.


ŠKOLSKI KURIKULUM - GORSKI KOTAR (DVODNEVNI IZLET)

BROJ UČENIKA: 45


AKTIVNOSTI UČENIKA

VREMENIK

MJESTO ODRŽAVANJA

NAČIN REALIZACIJE


NAČIN VREDNOVANJA

Upoznati učenike sa širim zavičajem.

Druženje učenika obaju šestih razreda spojiti s poučavanjem o širem zavičaju.

Razrednica 6a – Sonja Perković i razrednica 6b – Ljiljana Glad-Racan

Učenici šestih razreda.

Slušanje, šetnja, razgledavanje

Svibanj, 2011.

Gorski Kotar Vožnja autobusom, razgledavanje, ručak, odmor, noćenje, doručak, razgledavanje, ručak. Povratak u Pulu.

Cca 600kn – cijena ovisi o konačnom broju učenika koji idu na izlet i o ponudi agencije-.

Razgovor po povratku o doživljenom, o viđenom.


ŠKOLSKI KURIKULUM - IZVANUČIONIČNA INTEGRIRANA NASTAVA – Posjet Akvariju u Puli

POVIJEST, PRIRODA, EKO GRUPA Nastavna tema: Pulske fortifikacije

BROJ UČENIKA: 45


VREMENIK

MJESTO ODRŽAVANJA

NAČIN REALIZACIJE


NAČIN VREDNOVANJA

Učenici će dobivena saznanja ugraditi u nastavno gradivo te će uočiti da se prošlost interpretira i na drugi način.Učenici će biti potaknuti cijeniti i razumijevati zavičajnu povijest.


Nastavnice Sonja Perković, Sanja Štern-Vukotić i Helena Dabo

učenici šestih razreda

Vođenje bilježaka; ispunjavanje nastavnih listića, opažanje povijesnih činjenica u konkretnom momentu, razgled pulskih fortifikacija.


Akvarij i pulske fortifikacije

Posjet pulskim fortifikacijama

ulaznice za akvariji 15 kn i autobusna karta 10 kn

Provjera radnih listića i razgovor o novim spoznajama na satu povijesti.Vrednovanje rada suradništva, individualnog zalaganja, komunikacija s učenicima.


KURIKULUM (2010./2011.)

učiteljica: Drita Jusufi

PROJEKT:Kulturno i jezično nasljeđe Europe

CILJEVI NAMJENA NOSITELJ SUDIO-NICI

VREMENIK AKTIVNOSTI MJESTO ODRŽAVANJA

DETALJAN TROŠKOV-

NIK

NAČIN VREDNO-VANJA

-prigodno obilježiti Dan europske baštine (23.9) i Europski dan jezika (26.9)-razvijati svijest o važnosti učenja stranih jezika; motivirati za učenje drugih stranih jezika-poticati na toleranciju i prihvaćanje različitosti-poticati na suradnju, samostalnost i odgovornost u

-prezentirati kulturno i jezično bogatstvo/ raznolikost Europe-promovirati suradnju s drugim narodima/ kulturama-naučiti izraditi/ provesti upitnik na određenu temu i analizirati dobivene podatke -komentirati

Drita Jusufi i učiteljice stranih jezika

Učiteljice RN

vodite-ljica folklora

voditelj orkestra(Bašić)

učenici RN (2.a, 3.a) i 7.b razreda

rujan 2010.(četvrtak, 23.9)

(7.b)-prikupiti podatke o zanimljivostima iz različitih država (jezik, običaji, hrana, slavne osobe, glazba...) i prezentirati u paru (2min)-uvježbati prezentaciju "Oko Europe kroz 20min." -napraviti popis spomenika Hrvatske pod zaštitom UNESCO-a(plakati)-razgovarati o razlikama unutar engleskog jezika (British/ American English) te porijeklu riječi-napraviti Top listu najpopularnijih jezika, "zagonetne riječi",

-gradski trg -učionica

hamer imarkeri u bojišpaga i štipaljkebaloni (50kom)pastele

cca200 kn

Učenici 7.b vrše samoevaluaciju u vidu upitnika (pitanja se odnose na odgovornost u izvršavanju zadatka, pripremljenost, način prezentiranja, zado-voljstvo postignutim) te sami predlažu ocjenu koja ide u zalaganje (ako je većina i učitelj potvrde)

Učenici 2. i 3. razreda opisuju svoj doživljaj realizacije projekta, crtaju po sjećanju, komentiraju što su zapamtili i kako su se ponašali (ocjena se

radu rezultate rada te ih prezentirati na različite načine (na panoima u razredu/ školskim hodnicima/ web stranici škole)

abecedni popis stranih riječi koji dopunjuju/ prevode prolaznici -prezentirati rezultate u razredu/ na web stranici2.a/3.a-pjevati pjesme uz pokret-obojati znamenitosti i kostime iz različitih perioda povijesti Europe-"zaboravljene" igre (školica, ploske, lastik...)

upisuje u zalaganje, na temelju prijedloga učenika)

IZVANUČIONIČKA NASTAVA- engleski jezik/ dodatna nastavaBROJ UČENIKA:učenici 8.a/8.b na dodatnoj nastavi (cca 12)

CILJEVI NAMJENA NOSITELJ SUDIONICI VREMENIK AKTIVNOSTI MJESTO ODRŽAVANJA

NAČIN VREDNO-VANJA

-usvojiti nove leksičke jedinice i jezične izraze vezane uz temu-uvesti idiome i kolokacije vezane uz temu-motivirati učenike za čitanje na materinjem i stranom jeziku

-utjecati na/ poboljšati čitačke navike-uključiti učenike u kulturna događanja u gradu-omogućiti upoznavanje novih autora i književnih vrsta-razvijati kritički stav

Drita Jusufi učenici 8.a/8.b(uključeni u dodatnu nastavu)gosti sajma knjige

prosinac 2010.

-učenici promatraju/ evidentiraju kakva se literatura nudi za djecu i mlade, na kojim jezicima, koji se pisci/ knjige najviše traže/ kupuju, najzanimljiviji naslovi,cijene -bilježe primjere slobodnog prijevoda- barem

Dom hrvatskih branitelja, Pulaučionica

Učenici vrše samoevaluaciju u vidu razgovora i zajedničkog ispunjavanja upitnika unutar grupe (pojedinačno navode što im je bilo lako/ prezahtjevno, koliko smatraju da su pridonijeli konačnom rezultatu rada grupe)

-razvijati vještinu pisanja kroz bilježenje podataka i ispunjavanje upitnika-poticati na slobodnu komunikaciju

5 naslova -pripremaju usmena i pisana izvješća na osnovu natuknica

IZVANUČIONIČKA NASTAVA- engleski jezikBROJ UČENIKA: 18


AKTIVNOSTI NAČINVREDNOVANJA

-usvojiti nove leksičke jedinice vezane uz hranu i piće-uvesti nove izraze/ fraze vezane uz temu-ponoviti nazive boja-proširiti fond opisnih pridjeva (opisivanje viđenog)

-osvjestiti važnost zdrave prehrane-osvjestiti važnost kulturnog ponašanju na javnom mjestu-uključiti sva osjetila u učenje u svrhu potpunijeg doživljaja i trajnijeg pamćenja sadržaja

Drita Jusufi učenici 3.a Ožujak 2011. gradska tržnica -razgledavanje tržnice-imenovanje voća, povrća i drugih namirnica-zapisivanje viđenog(rječju/crtežom)-ispunjavanje razrednog upitnika-izrada plakata na temu

-usmeno i pismeno provjeravanje

IZVANUČIONIČKA NASTAVA- SROBROJ UČENIKA: 23 (8.a)



NAČIN VREDNO-VANJA

-osvjestiti važnost pisane riječi (nekad i danas)-razvijati vještinu pisanja i čitanja-graditi osebujan stil u pisanju-poticati na iskazivanje pozitivnih emocija-usmjeravati na njegovanje odnosa (unutar obitelji , s prijateljima...) -njegovati maštu i kreativnost

-prigodno obilježiti Svjetski dan pisanja pisama (11.5)-ojačati postojeće i graditi nove prijateljske i suradničke odnose unutar razrednog odjela

razrednicaDrita Jusufi

Učenici 8.a svibanj 2011.

-razgovor o načinima komunikacije nekad i danas i međuljudskim odnosima /sastavljanje ankete na tu temu-izrada vlastitih kuverti -anketiranje prolaznika o navikama pisanja/ komuniciranja-poticanje sugrađana i drugih učenika na pisanje pisama dijeljenjem originalnih kuverti i poštanskih markica-postavljanje "izložbe" starih razglednica/ pisama, prikupljenih poštanskih markica-izrada razrednog/ školskog "poštanskog sandučića"-pisanje/ čitanje pisma prijatelju (biranje najoriginalnijeg,

učionicaDanteov trg

Papir bijeli i u bojipoštanske marke

(cca 150kn)

-razgovor o dobivenim odgovorima od strane anketiranih sugrađana-na osnovu samoprocjene uloženog truda u izradu kuverti, anketiranje,sastavljanje poruke /pisma za prijatelja

pogađanje pošiljatelja i primatelja)

TERENSKA NASTAVA- engleski jezik



NAČIN VREDNOVANJA

7.b/ 8.a i 8.b-usvojiti nove riječi i izraze vezane uz temu-razvijati vještinu pisanja na osnovu zadanih elemenata i selektivnog čitanja-uvježbavati različita glagolska vremena-poticati govornu komunikaciju prezentiranjem usvojenih informacija ili rezultata vlastite kreativnosti

-senzibilizirati za važnost očuvanja prirodnih ljepota i kulturno-povijesnih spomenika-osvijestiti realnu potrebu/ korist učenja stranih jezika u svrhu sporazumijevanja, putovanja ili proučavanja povijesne građe-prezentirati rezultate rada na web stranici

učiteljicaengl.jezikaDrita Jusufi,učiteljice povijesti B.Sladonja i S.Perković,učitelj TZK

učenici 7.b,8.a i 8.b

veljača/ ožujak 2011.(ovisno o vremenskim prilikama)

(prije izleta)-prikupiti informacije o P. Kupelwieseru, J. Joycu i ostalim slavnim osobama koje su boravile na Brijunima -prikupiti informacije o Brijunskom arhipelagu (povijest, položaj, arhitektura, klima, flora i fauna....) (na Brijunima)-bilježiti zanimljivosti tijekom obilaska na osnovu pripremljenih natuknica-fotografirati(nakon obilaska)-kreirati promotivni materijal (slogane, plakate, vodiče, pjesme, ideje za proširenje turističke ponude i sl.) u grupama

učionicaNP Brijuni

prijevoz autobusom i brodom te ulaznica u NP(cca 60kn po učeniku)

-razredni kviz (natjecanje u grupama); komentiranje rezultata-pismeno: prepričavanje posjeta otočju-7.b, prepričavanje biografije nekog od slavnih stanovnika Brijuna-8.r -prezentiranje rada grupe pred razredom (samoevaluacija i mišljenje razreda; ocjena se obrazlaže pojedinačno i piše u zalaganje)

IZVANUČIONIČKA NASTAVA- SRO



NAČIN VREDNOVANJA

-proširiti znanje o prirodnom, kulturnom i povijesnom bogatstvu svoje domovine-obogatiti osobna iskustva svakog učenika novim spoznajama (upoznati nove ljude i životne situacije)-poticati na samostalnost i odgovorno ponašanje unutar grupe

-omogućiti učenicima završnih razreda osnovne škole dodatno druženje i jačanje suradničkih i prijateljskih odnosa izvan škole, u novim uvjetima i situacijama

razredniceDrita Jusufi i Meri Žufić

8.a i 8.b 12.-15. travnja 2011.

Ekskurzija učenika 8.r (putovanje, razgledavanje, učenje, druženje, zabava-prema programu ponude turističke agencije)

Pula-Dubrovnik- Pula

prijevoz autobusom,smještaj u hotelu, hrana,ulaznice,osiguranje,organizacija puta, stručni vodič

(cca 2150 kn po učeniku; na bazi 30 učenika i 2 učitelja)

ŠKOLSKI KURIKULUM

DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKEBROJ UČENIKA:


NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI UČENIKA

NAČIN VREDNOVANJA

Pomoći učenicima s posebnim interesom za matematiku da razvijaju i produbljuju matematičko mišljenje te ih poticati na logičko zaključivanje

osposobiti darovite učenike za osmišljavanje, rješavanje praktičnih problema, te zaključivanje nepotpunom indukcijom i neformalnom dedukcijom s malim brojemkoraka

Melita Milić

Učenici 5-tih6-tih i 7-ih razreda

06.09.2010.15.06.2011.


*Uvježbavanje te kreativno osmišljavanje rješavanja praktičnih problema*obrazložiti odabir matematičkih postupaka i utvrditi smislenost dobivenoga rezultata *zaključivati nepotpunom indukcijom i neformalnom dedukcijom s malim brojemkoraka

Ocjenom u redovnom sustavu ocjenjivanja; na osnovu sudjelovanja te postignutih dobrih rezultata na natjecanju iz matematike.

Pula, rujan 2010. Ime i prezime nastavnice: Melita Milić

ŠKOLSKI KURIKULUM

DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKEBROJ UČENIKA:

CILJEVI NAMJEN A NOSITELJ SUDIONICI VREMENIK MJESTO ODRŽAVANJA

NAČIN REALIZACIJE

AKTIVNOSTI UČENIKA

NAČIN VREDNOVANJA

Učenicima pomoći u stjecanju osnovnih matematičkih znanja i njihove primjene u svakodnevnome životu

Osposobiti učenike s poteškoćama u savladavanju osnovnih matematičkih znanja da ovladaju osnovnim matematičkim vještinama

Melita Milić

Učenici 5-tih6-tih7-ih razreda

06.09.2010.15.06.2010.


Uvježbavanje i savladavanje osnovnih matematičkih vještina

Brojčana ocjena na redovitim ispitima znanja i usmenim ispitivanjima učenika

Pula, rujan 2010 Ime i prezime nastavnice: Melita Milić

1. Škola (integrirani sat)

2. Životinje (integrirani sat)

Učiteljice Lj.Redžović i R.Cukon

Učiteljice Lj:Redžović i R.Cukon

Učenici 5a ili 5b razreda

Učenici 4a ili 4b razreda

Ponoviti gradivo vezano uz školske predmete, učionicu, raspored sati itd.

Proširiti vokabular vezan za životinjski svijetRazvijati ekološku svijest, upoznati ugrožene životinje

Rad u grupama,povezivanje, zaključivanje

Promatranje, slušanje, razgovor; iznošenje vlastitih mišljenja

studeni 2010.g.

svibanj 2011.g.

Poticati učenike na slobodnu komunikaciju na stranom jezikuPoticati na rad u skupinama i suradnju

Poticati učenike na komunikaciju, na rad u skupini i suradnju

Fotokopirni papir, flomasteri

Fotokopirni papir, flomasteri, ljepilo

Usmeno i pismeno izražavanje učenika na dva jezikaSudjelovanje u aktivnostima

Izražavanje učenika na stranom jezikuusmeno, pjesmicama, igrom-puzzle

Prezentacija učeničkih radova; izrada panoa, kviz „Kakav si učenik“;samoocjenjivanje

Prezentacija učeničkih radova; izrada panoa, kviz „Što znam o životinjama“Usmene pohvale

ŠKOLSKI KURIKULUM – TALIJANSKI JEZIK (integrirana nastava)

1. Izborna nastava talijanskog jezika

Učiteljica Rita Cukon

Učenici 3a, 3b, 4a, 4b, 5a, 5b, 6a, 6b, 7a i 7b razreda (120 učenika)

2 sata tjedno;godišnje 70 sati u svakom razredu

Obrada gramatičkih struktura, leksičkih znanja, vještina, sposobnosti i kulturološko-odgojnih sadržaja prema tematskim područjima predloženim Hrvatskim obrazovnim standardom

Individualnim, grupnim radom, radom u paru i sa čitavom skupinom učenikaTerenskom nastavom u korelaciji s ostalim nastavnicimaŠkolskim projektima

Tijekom školske godine 2010.-2011.g. prema školskom rasporedu za svaki razred

Podučiti učenike talijanskom jeziku i kulturiUpoznati učenike s običajima talijanskog naroda te ih osposobiti za samostalnu komunikaciju na talijanskom jeziku u svakodnevnim situacijama

Svakodnevni potrošni materijal

Slušno razumijevanje, govorna aktivnost, usvojenost gramatičkih sadržaja, jezičnih i leksičkih struktura, kulturoloških i odgojnih sadržaja propisanih za određeni razredVrednovanje se provodi usmenim i pismenim putem (strukturirani testovi znanja, domaće i školske zadaće, diktati…)

Pohvale i brojčane ocijenePostupno se uvodi samovrednovanjete se izgrađuje svijest o osobnom napretku

ŠKOLSKI KURIKULUM – TALIJANSKI JEZIK (izborna nastava)

1. Europski dan jezika iDani kulturne baštine

2. Europski dan jezika

3. Obilazakpulskih spomenika

Učitelji stranih jezika u školi

Učiteljice Ljubica Redžović, Rita Cukon i Biljana Matković


Učenici nižih razreda;2 sata

Učenici 5b razreda;3 sata

Učenici 7a i 7b razreda; 2 sata

Razvijati osjećaj pripadnosti Europi

Razvijanje komunikacije na engleskom i talijanskom jeziku; suradnja s učenicima škole drugog stranog jezika

Upoznati učenike s povijesnim, umjetničkim i turističkim aspektima Pule

Obilježavanje na Gradskoj tržnici ili Trgu Forum

Kratak kulturno-umjetnički program u Osnovnoj školi Giuseppina Martinuzzi u Puli

Promatranje, istraživanje, uspoređivanje, opisivanje i demonstracija

23.rujan 2010.g.

rujan 2010.g.

studeni 2010.g.

Razvijati svijest o toleranciji i povezanosti građana Europe

Poticati komunikaciju na stranom jeziku

Poticati učenike na komunikaciju na stranom jeziku; razviti interes za kulturu i umjetnost

Fotokopirni papir, krede u boji

Troškovi fotokopiranja,balona i papira

Nema

Izražavanje učenika pjesmom, likovnim izrazom

Usmeno i pismeno izražavanje učenika

Usmeno i pismeno izražavanje učenika

Prigodnim obilježavanjem ulicama grada

Razmjena iskustva s drugim učenicima

Primjena usvojenih sadržaja u obradi tekstova na satu i u svakodnevnim situacijama

ŠKOLSKI KURIKULUM – TALIJANSKI JEZIK (terenska nastava)

Nazivaktivnosti

Nositeljaktivnosti

Broj učenika/sati

Ciljeviaktivnosti

Način realizacijeaktivnosti

Vremenski okvir aktivnosti

Osnovna namjenaaktivnosti

Detaljnitroškovnik

Način vrednovanja aktivnosti

Način korištenja rezultata ak.

4. Moj grad

5. Pozdrav proljeću


Učiteljice razredne nastave ; učiteljica Rita Cukon

Učenici 6a i 6b razreda

Učenici nižih razreda

Razvijanje komunikacije na talijanskom jeziku; govoriti o svom gradu, o spomenicima, prednostima i nedostacimaOpisati gradsku tržnicuNaučiti se snalaziti u prostoru

Proširiti vokabular vezan uz godišnja doba, vremenske prilike, odjeću, boje, biljke…Razvijati svijest o očuvanju prirode, brizi za okoliš

Promatranje, uspoređivanje, opisivanje i iznošenje vlastitih mišljenjaŠetnja ulicama grada

Promatranje, igra, razgovor, crtanje

siječanj,2011.g.

ožujak , 2011.g.

Poticati komunikaciju na stranom jeziku

Poticati učenike na komunikaciju na talijanskom jezikuPonoviti naučene sadržaje i usvojiti nove

Nema

Cijena autobusne karte

Usmeno i pismeno izražavanje učenika na talijanskom jeziku

Usmeno izražavanje učenika na talijanskom jezikuLikovno izražavanje učenika izradom razrednog panoa

Prezentacija postignuća učenika; sastavi na temu „Moj grad“

Naučene sadržaje primijeniti u nastavi

ŠKOLSKI KURIKULUM

IZBORNA NASTAVA IZ MAKEDONSKOG JEZIKA

Broj učenika: 4


NAČIN VREDNOVANJA

Razvijanje svijest,trajan interes i želja za njegovanje i primjena makedonskog jezika kao i osposobljavanje za izravnu i pismenu komunikaciju.upoznavanje s kulturnim naslijeđem,glazbenim folklorom,osnovama povijesti i zemljopisa R.Makedonije.

Učenicima koji pokazuju interes i želju za učenje makedonskog jezika

Saška.Solomonovska.Janevska

Učenici od 1do 4 razreda


OŠ Centar Usmenim i pismenim provjerama

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA (DOP, DOD, IZBORNU, IZVANNASTAVNU I IZVANŠKOLSKU AKTIVNOST, IZLETE POLUDNEVNE, JEDNODNEVNE, VIŠEDNEVNE U MJESTU I IZVAN MJESTA, EKSKURZIJE, TERENSKU NASTAVU, SA I DRUGE ODGOJNO-OBRAZOVNE AKTIVNOSTI I PROGRAME I PROJEKTE).

NAZIV AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI PROJEKTA itd... : MLADI GEOGRAFIBROJ UČENIKA : 40 UČENIKA


NAČINREALIZACIJE


NAČINVREDNOVANJA

RAZVIJANJESNALAŽENJA U GEOPROSTORU, GEOGRAFSKIH

ANALIZA I SOCIJALNIH

VJEŠTINA UČENIKA

USAVRŠAVANJE I NADOGRADNJA

GRADIVA REDOVNE NASTAVI

GEOGRAFIJE

UČITELJ GEOGRAFIJE

UČENICI OD V.-VIII.

RAZREDA

TIJEKOM ŠKOLSKE GODINE

2010./2011.

ŠKOLSKE PROSTORIJE I OKOLICA

ŠKOLE

PREZENTACIJE GRUPNIH

TEMATSKIH RADOVA, IZRADA

MODELA, KARATA

PAPIRBOJICEFLOMASTERILJEPILO=100 KN

UČENICI ĆE ZA SVOJ RAD BITI POHVALJENI, A

POHVALA ĆE SE UPISATI U

DNEVNIK U RUBIKU

GEOGRAFIJE

PREDMETNI UČITELJ:DOJRAN SLACKI


NAZIV AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI PROJEKTA itd... : POLUDNEVNI IZLETBROJ UČENIKA : 40 UČENIKA


NAČINREALIZACIJE


NAČINVREDNOVANJA

PRIKUPLJANJE I ANALIZIRANJE MATERIJALA,

PREZENTIRANJE GRUPNIH

TEMATSKIH RADOVA

PROUČITI NA PRIMJERU PULSKOG

PRIOBALJA PRIRODNO-

GEOGRAFSKE I DRUŠTVENO-

GOSPODARSKE ODNOSE

UČITELJ GEOGRAFIJE


RAZREDA

SVIBANJ 2010.

GODINE

VERUDELA PULA

PREZENTACIJE GRUPNIH

TEMATSKIH RADOVA, IZRADA

MODELA, KARATA

PAPIRBOJICEFLOMASTERILJEPILO=40 KN

UČENICI ĆE ZA SVOJ RAD BITI POHVALJENI, A

POHVALA ĆE SE UPISATI U

DNEVNIK U RUBIKU

GEOGRAFIJE

PREDMETNI UČITELJ:DOJRAN SLACKI

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ( DOP, DOD, IZBORNU, IZVANNASTAVNU I IZVANŠKOLSKU AKTIVNOST, IZLETE POLUDNEVNE, JEDNODNEVNE, VIŠEDNEVNE U MJESTU I IZVAN MJESTA, EKSKURZIJE, TERENSKU NASTAVU, SA I DRUGE ODGOJNO- OBRAZOVNE AKTIVNOSTI I PROGRAME I PROJEKTE).

NAZIV AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI PROJEKTA itd... : ŠKOLSKI ORKESTAR ( ANSAMBL) BROJ UČENIKA: 15 UČENIKA


NAČIN REALIZACIJE


NAČIN VREDNOVANJA

RAZVIJANJE GLAZBENOG

UMJETNIČKOGSENZIBILITETA

ŠKOLSKEPRIREDBE

UČITELJ GLAZBENE KULTURE I

KUD

UČENICI V.-VI.

RAZREDA

TIJEKOM ŠKOLSKEGODINE

2010./2011.

ŠKOLSKE PROSTORIJE I IZVAN ŠKOLE

GLAZBENA INTERPRETACIJA

( ORFFOV INSTRUMENT.)

PREDMETNI UČITELJ:LJILJANA GLAD- RACAN

Pula, 30. kolovoza 2010.


NAZIV AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI PROJEKTA itd... : IZBORNA NASTAVA GLAZBENE KULTUREBROJ UČENIKA: I. GRUPA= 15 UČENIKA II. GRUPA= 15 UČENIKA


NAČIN REALIZACIJE


NAČIN VREDNOVANJA

PROMICANJE OPĆE

VRIJEDNOSTIZAJEDNIŠTVA

I SURADNJE

NADOPUNA REDOVNE NASTAVE

UČITELJ GLAZBENE KULTURE

UČENICI V. i VI.

RAZREDA


2010./2011.

ŠKOLSKEUČIONICE( UČ. GL.K.)

PJEVANJESVIRANJESLUŠANJE




NAZIV AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI PROJEKTA itd... : ŠKOLSKI PJEVAČKI ZBOR BROJ UČENIKA: 30 UČENIKA


NAČIN REALIZACIJE


NAČIN VREDNOVANJ

A

RAZVIJANJEZAJEDNIŠTVA

RAZUMIJEVANJAI POŠTOVANJA

DRUGOGA

ŠKOLSKEPRIREDBE

I PRIREDBE

IZVAN ŠKOLE

UČITELJ GLAZBENE KULTURE I

KUD

UČENICI OD I. - VIII.RAZREDA


2010./2011.

ŠKOLSKEPROSTORIJE IIZVAN ŠKOLE

LIJEPO I IZRAŽAJNO PJEVANJE,

JASAN IZGOVOR IRAZUMIJEVANJE



ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ( DOP, DOD, IZBORNU, IZVANNASTAVNU I IZVANŠKOLSKU AKTIVNOST, IZLETE POLUDNEVNE, JEDNODNEVNE, VIŠEDNEVNE U MJESTU I IZVAN MJESTA,

EKSKURZIJE, TERENSKU NASTAVU, SA I DRUGE ODGOJNO- OBRAZOVNE AKTIVNOSTI I PROGRAME I PROJEKTE).

NAZIV AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI PROJEKTA itd... : DVODNEVNI IZLET= VI. RAZRED BROJ UČENIKA: 20 UČENIKA


NAČIN REALIZACIJE


NAČIN VREDNOVANJA

RAZVIJATI LJUBAV, PONOS I

POŠTOVANJEPREMA ZAVIČAJU

I DOMOVINI

PRIMJENA NASTAVE

IZVAN ŠKOLSKE

USTANOVE

RAZREDNIKI

TURISTIČKAAGENCIJA

UČENICI VI.b

RAZREDA


2010./2011.( V.mjesec)

GORSKI KOTAR

PUTOVANJE AUTOBUSOM

PREDMETNI UČITELJ:

LJILJANA GLAD- RACAN


ŠKOLSKI KURIKULUM – MEDIJSKA KULTURA U KINU VALLIHRVATSKI JEZIK – učenici 5.a (25), učenici 7.ab (45)BROJ UČENIKA – 70



NAČIN REALIZACIJE


NAČIN VREDNOVANJA

Osvijestiti značaj filma kao dijela medijske kulture. Njegovati film kao sedmu umjetnost. Uočiti elemente filma koji su obrađeni na satu.

Učenici većeg interesa za medijsku kulturu i filmske projekcije.

prof. Borka Sladonja

učenici 5.a i sedmih

ciljano gledanje filma, rješavanje zadataka

nastavna godina 2010/2011(ovisno o pozivu Kina na filmske projekcije za školsku djecu)

Kino Valli, Pula

gledanje filma u kinodvorani

15,00 kn. Razgovor po povratku o doživljenom, o viđenom. Provjera i analiza nastavnih listića.

Mjesto i nadnevak: Pula, 31. kolovoza 2010. Ime i prezime učitelja: Borka Sladonja

ŠKOLSKI KURIKULUM - „PULSKIM PODZEMLJEM“- POSJET TUNELIMA ISPOD GRADA PULE POVIJESTBROJ UČENIKA: 170 (podijeljenih u dvije skupine – 5. i 6., 7. i 8. razredi)


MJESTO ODRŽAVANJA

NAČIN REALIZACIJE


NAČIN VREDNOVANJA

Upoznavanje s povijesnom baštinom svoga grada i s njegovim naoko skrivenim dijelovima. Učenici će uočiti da se prošlost interpretira i na drugi način te će pokušati dobivena saznanja ugraditi u nastavno gradivo.

Prepozna-vanje i estetsko vrednova-nje kulturne baštine.

Nastavnice Sonja Perković i Borka Sladonja

učenici 5., 6., 7. i 8. razreda

Vođenje bilježaka; ispunjavanje nastavnih listića, opažanje povijesnih činjenica u konkretnom momentu, razgled podzemnih tunela.

pulski tuneli Posjet tunelima ispod grada Pule uz stručno vodstvo.

10 kn po učeniku Opisno praćenje razvijanja vještina i povijesnog mišljenja, provjera radnih listića i razgovor o novim spoznajama na satu povijesti.

VREMENIKlistopad, 2010.


ŠKOLSKI KURIKULUM – POSJETI POVIJESNOM MUZEJU ISTRE (Tjedan istarskih muzeja, Noć muzeja, Svjetski dan muzeja i tematske izložbe koje će se postaviti tijekom školske godine)

BROJ UČENIKA: 5.a i b (45) 7. a i b (45)CILJEVI NAMJENA NOSITELJ SUDIONICI VREMENIK MJESTO


AKTIVNOSTI UČENIKA

NAČIN VREDNOVANJA

Upoznavanje muzejske građe, razvijanje svijesti o vrijednosti i značaju muzeja, arhiva i povijesnih izvora. Usvajanje novih saznanja te primjenjivanje dosad naučenog gradiva. Učenici će biti potaknuti cijeniti i razumijevati zavičajnu povijest.


prof.Borka Sladonja u suradnji s djelatnicima PMI

Učenici 5. i 7. razreda

Tjedan istarskih muzeja rujan 2010., Noć muzeja siječanj 2011., Svjetski dan muzeja 18.5. 2011. i tematske izložbe koje će se postaviti tijekom školske godine.

Povijesni muzej Istre

-------- Vođenje bilježaka, upoznavanje muzejske građe; slušanje, aktivno sudjelovanje, ispunjavanje nastavnih listića, opažanje povijesnih činjenica.



ŠKOLSKI KURIKULUMPULA – AUSTROUGARSKI DIO GRADA - terenska nastavaBROJ UČENIKA: 45 (7.ab)



NAČIN REALIZACIJE


NAČIN VREDNOVANJA

Učenici će uočiti da se prošlost interpretira i na drugi način te će pokušati dobivena saznanja ugraditi u nastavno gradivo (spoj nastave njemačkog jezika i povijesti).


prof. Goranka Grbić


učenici sedmih razreda i skupina učenika izborne nastave njemačkog

vođenje bilježaka; uloga vodiča; kasnija izrada panoa.

ožujak/travanj, 2011.

Pula – austrougarski dio grada.

Obilazak pulskih građevina podignutih za vrijeme Austro-Ugarske tijekom jednog nastavnog sata povijesti i njemačkog.

--- Prezentacija radova na panou (prethodno će učenicima biti dani zadatci) i analiza nastave putem razgovora na satu povijesti i njemačkog po povratku u školu s terenske nastave.

Mjesto i nadnevak: Pula, 31.08.2010. Ime i prezime učitelja: Borka Sladonja

ŠKOLSKI KURIKULUM

IZVANUČIONIČNA INTEGRIRANA NASTAVA – POVIJEST, ENGLESKI JEZIK, HRVATSKI JEZIK, TZK, EKO GRUPA – NASTANAK BRIJUNA KAO TURISTIČKOG ODREDIŠTANastavna tema: Hrvatska u sklopu Habsburške Monarhije (Austro-Ugarske) u drugoj polovici 19. i na početku 20. stoljeća

BROJ UČENIKA: 80



NAČIN REALIZACIJE


NAČIN VREDNOVANJA

Učenici će dobivena saznanja ugraditi u nastavno gradivo.Učenici će biti potaknuti cijeniti i razumijevati zavičajnu povijest.


prof. Borka Sladonja, Drita Jusufi; Sonja Perković, Ljubica Redžović, Momčilo Đorđević i Helena Dabo

učenici 7.a i 7.b razreda; učenici 8.a i 8.b razreda

vođenje bilježaka; ispunjavanje nastavnih listića



oko 50 kn (autobus Pula-Fažana-Pula, brodić, ulaznica u NP,)

Čitanje učeničkih sastavaka na zadanu temu na satu HJ; Provjera radnih listića i razgovor o novim spoznajama na satu povijesti.

Mjesto i nadnevak: Pula, 31. kolovoza 2010. Ime i prezime nastavnice: Borka Sladonja

ŠKOLSKI KURIKULUM – POSJET ARHEOLOŠKOM MUZEJU ISTRE Tema: Prapovijest na našem tluBROJ UČENIKA: 5.a i b (45) CILJEVI NAMJENA NOSITELJ SUDIONICI VREMENIK MJESTO DETALJAN AKTIVNOSTI NAČIN

ODRŽAVANJA TROŠKOVNIK UČENIKA VREDNOVANJAUpoznavanje muzejske građe, razvijanje svijesti o vrijednosti i značaju muzeja, arhiva i povijesnih izvora. Usvajanje novih saznanja te primjenjivanje dosad naučenog gradiva. Učenici će biti potaknuti cijeniti i razumijevati zavičajnu povijest.


prof.Borka Sladonja u suradnji s djelatnicima PMI

učenici petih razreda

listopad, 2010.

Arheološki muzej Istre, Pula

10,00kn po učeniku

vođenje bilježaka, upoznavanje muzejske građe; slušanje, aktivno sudjelovanje, ispunjavanje nastavnih listića, opažanje povijesnih činjenica



ŠKOLSKI KURIKULUM – TRODNEVNI IZLET SEDMIH RAZREDA

BROJ UČENIKA: 30 CILJEVI NAMJENA NOSITELJ SUDIONICI VREMENIK MJESTO


AKTIVNOSTI UČENIKA

NAČIN VREDNOVANJA

Upoznavanje šireg zavičaja; kulturnih i prirodnih ljepota Republike Hrvatske. Upoznavanje učenika s glavnim gradom RH.

Učenicima sedmih razreda zainteresirani za istraživanje spomeničko-kulturne baštine i prirodnih atrakcija domovine, druženje i učenje.

prof.Borka Sladonja, prof. Goran Grofelnik

učenici sedmih razreda

svibanj, 2011.

Hrvatsko zagorje i Zagreb

oko 1300,00 po učeniku (ovisno o broju učenika)

slušanje, aktivno sudjelovanje, opažanje

Razgovor po povratku o doživljenom i viđenom.


ŠKOLSKI KURIKULUM – POSJET SAJMU KNJIGA

BROJ UČENIKA: 45 CILJEVI NAMJENA NOSITELJ SUDIONICI VREMENIK MJESTO


AKTIVNOSTI UČENIKA

NAČIN VREDNOVANJA

Osposobiti učenike za samostalno istraživanje knjižne građe te pronalaženje prikladnih knjiga zanimljivih uzrastu njihove dobi.

Probuditi zanimanje za čitanje knjiga. Unapređivanje čitalačkih sposobnosti i navike čitanja.

prof.Borka Sladonja

učenici sedmih razreda

prosinac, 2010.

Sajam knjiga, Pula

--- aktivno sudjelovanje, opažanje, istraživanje, bilježenje podataka

Usmene rasprave i sinteze viđenog.


ŠKOLSKI KURIKULUMPULA – ANTIČKI DIO GRADA - terenska nastavaBROJ UČENIKA: 45 (5.ab)



NAČIN REALIZACIJE


NAČIN VREDNOVANJA

Učenici će uočiti da se prošlost interpretira i na drugi način te će pokušati dobivena saznanja ugraditi u nastavno gradivo.



učenici petih razreda

vođenje bilježaka; uloga vodiča, ispunjavanje radnih listića

travanj/svibanj, 2011.

Pula – centar (rimski dio grada)

obilazak pulskih građevina podignutih za vrijeme Rimskog Carstva

--- analiza nastave putem razgovora na satu povijesti i provjera radnih listića

Mjesto i nadnevak: Pula, 31.08.2010. Ime i prezime učitelja: Borka Sladonja

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA NASTAVU TEHNIČKE KULTUREŠkolska godina 2010./2011.

Planirani broj učenika :5,6,7 i 8 razredi

Planirani broj sati : 35

Ciljevi aktivnosti : steći znanja i razviti vještine primjene znanja na razini opće kulture. Potaknuti učenike na tehničko stvaralaštvo, te osposobiti ih za prepoznavanje i primjenu tehničkih tvorevina u životnom okružju. Pravilno korištenje pribora i alata.

Namjena aktivnosti: osposobiti učenike da znaju pročitati tehnički crtež i samostalno nacrtati jednostavniji crtež( npr. tlocrt graditeljskih objekata), da steknu vještine obrade materijala, da nauče osnovne tehničke tvorevine( dijelove, način rada i primjenu), te stjecanje osnovnog znanja iz informatike.

Voditelj aktivnosti: učiteljica tehničke kulture Helena Dabo

Način realizacije aktivnosti: nastava se realizira u 35 sati prema nastavnom planu i programu tehničke kulture u toku cijele školske godine kroz individualni i grupni rad.

Vremenski okviri aktivnosti: cijeli tjedan .

Nositelji aktivnosti: učenici od 5. do 8. razreda

Troškovnik: papiri za tehničko crtanje, ljepilo, ljepenka(do 50 KN)

Način vrednovanja aktivnosti: usmeno i pismeno provjeravanje, praktičan rad(pravilna primjena stečenih znanja, preciznost i urednost u radu), aktivnost u radu.

Način korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti: analiza postignuća, poboljšanje daljnjeg rada , prezentacija rezultata rada..

Pula, 1.rujan 2010. Helena Dabo

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA TERENSKU NASTAVUŠKOLSKA GODINA 2010./2011.

Naziv i opis aktivnosti: posjet akvariju u Puli

Planirani broj učenika: 35

Razredi: 6.a i 6.b

Ciljevi aktivnosti: učenje i otkrivanje u neposrednoj stvarnosti

Voditelji aktivnosti: učiteljica tehničke kulture, učiteljica prirode i učiteljica povijesti

Način realizacije: integrirani dan, istraživanja.

Vremenski okviri aktivnosti: proljeće 2011.,ožujak / travanj.

Osnovna namjena aktivnosti: proširivanje i produbljivanje znanja o moru i životu u moru, uočavanje i očuvanje biološke raznolikosti i ekološke ravnoteže našeg mora, briga i njega morskih kornjača.

Troškovnik: ulaznice za akvariji 15 kn i autobusna karta 10 kn

Način vrednovanja aktivnosti: vrednovanje rada suradništva, individualnog zalaganja,komunikacija s učenicima.

Način korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti: prezentacija, izrada plakata.


ŠKOLSKI KURIKULUM ZA IZBORNU NASTAVU IZ GRAĐEVINSKE TEHNIKEŠkolska godina 2010./2011.

Planirani broj učenika : 15


Ciljevi aktivnosti : steći znanja i razviti vještine primjene znanja na razini opće kulture. Potaknuti učenike na tehničko stvaralaštvo, te osposobiti ih za prepoznavanje i primjenu tehničkih tvorevina u životnom okružju, priprema učenika za natjecanja.

Namjena aktivnosti: osposobiti učenike da znaju pročitati tehnički crtež i samostalno nacrtati jednostavniji crtež( npr. tlocrt graditeljskih objekata), Izrada makete, pravilno rukovanje priborom i alatima, sudjelovanje na natjecanjima. Voditelj aktivnosti: učiteljica tehničke kulture Helena Dabo

Način realizacije aktivnosti: nastava se realizira u 70 sati prema nastavnom planu i programu građevinske tehnike u toku cijele školske godine kroz individualni i grupni rad.

Vremenski okviri aktivnosti: ponedjeljkom 7. i 8. sat.

Nositelji aktivnosti: skupina učenika od 5. do 8. razreda

Troškovnik: papiri za tehničko crtanje, ljepilo, ljepenka(do 50 KN)

Način vrednovanja aktivnosti: usmeno provjeravanje, praktičan rad( pravilna primjena stečenih znanja, preciznost i urednost u radu), komunikacija i sudjelovanje na natjecanjima.

Način korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti: analiza postignuća, poboljšanje daljnjeg rada , prezentacija rezultata rada..


ŠKOLSKI KURIKULUM ZA EKO GRUPUŠkolska godina 2010./2011.

Planirani broj učenika : 15


Ciljevi aktivnosti : razvoj svijesti o očuvanju i zaštiti lokalnog i globalnog okoliša, obilježavanje svih događaja iz eko kalendara, priprema i izrada teme za eko kviz, briga za školski akvariji.Stjecanje znanja iz područja biljaka i njenih produkata.

Voditelj aktivnosti: učiteljica tehničke kulture Helena Dabo Spec.erborista Ines Bonazza(vanjski suradnik)

Način realizacije aktivnosti: nastava se realizira prema nastavnom planu i programu eko grupe u toku cijele školske godine kroz individualni i grupni rad, suradničko učenje, eksperimenti, istraživanje, praktični radovi, itd

Vremenski okviri aktivnosti: ponedjeljkom 7. i 8. sat, te prema potrebi za čišćenje akvarija.

Osnovna namjena aktivnosti: razvijanje ekološke svijesti, upoznavanje učenika s ekološkim problemima svoje okoline, sudjelovanje u eko kvizu.Prenijeti znanja iz fitoaroma terapije.

Nositelji aktivnosti: skupina učenika od 5. do 8. razreda

Troškovnik.: prijevoz do odredišta( autobus ili vlak) , sredstva za čišćenje i održavanje akvarija(oko 500.00 kuna)

Način vrednovanja aktivnosti: sudjelovanje u projektima i natjecanjima.

Način korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti: analiza postignuća, poboljšanje daljnjeg rada na projektima, izrada plakata, prezentacija rezultata rada.

Pula, 6. rujan 2010. Helena Dabo

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA PROGRAM

NAZIV AKTIVNOSTI: CAP program prevencije seksualnog zlostavljanja djece

BROJ UČENIKA: 44 učenika osmih razreda

CILJEVI: Spriječiti napad ( osobito seksualni ) na djecu višeg uzrasta i to na dva načina: - prvi je da djecu senzibiliziramo i naučimo ih prepoznati potencijalno opasnu situaciju i nositi se s njom te naučiti kako se ponašati i što poduzeti - drugi je da roditelje, učitelje i osoblje škole obučimo i osposobimo da pomognu u sprječavanju viktimizacije djece ( naglasak je na prevenciji seksualnog zlostavljanja kroz poboljšanje komunikacije između odraslih i djece )

NAMJENA: CAP program je namijenjen učenima višeg uzrasta ( 7. i 8. razredi ), njihovim roditeljima i učiteljima i ostalom osoblju škole

NOSITELJ: Udruga roditelja « Korak po korak « , Zagreb - CAP tim OŠ Centar, Pula

SUDIONICI: Učenici osmih razreda, roditelji učenika VIII. razreda

VREMENIK: I. polugodište šk. god. 2010./2011.

MJESTO ODRŽAVANJA: Razred

NAČIN REALIZACIJE: Predavanje za roditelje Radionice za učenike

NAČIN VREDNOVANJA: Program se vrednuje kroz evaluacijske listiće učenika i roditelja

Mjesto i nadnevak:___31. kolovoza 2010.god.__

Ime i prezime voditelja CAP programa:

Sead Karasalihović Loreta Ribarić

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA PROGRAM

NAZIV AKTIVNOSTI: CAP program prevencije zlostavljanja djece

BROJ UČENIKA: 29 učenika drugih razreda

CILJEVI: Spriječiti napad na djecu i to na dva načina: prvi je da djecu naučimo prepoznati potencijalno opasnu situaciju i nositi se s njom, a drugi da odrasle ( roditelje, učitelje i drugo osoblje škole ) obučimo i osposobimo da pomognu u sprječavanju viktimizacije djece ( naglasak je na prevenciji zlostavljanja kroz poboljšanje komunikacije između odraslih i djece ).

NAMJENA: CAP program je namijenjen učenima nižeg uzrasta ( 2. i 3. razredi ), njihovim roditeljima i učiteljima i ostalom osoblju škole

NOSITELJ: Udruga roditelja « Korak po korak « , Zagreb - CAP tim OŠ Centar, Pula

SUDIONICI: Učenici drugih razreda, roditelji učenika II. razreda

VREMENIK: I. polugodište šk. god. 2010./2011.

MJESTO ODRŽAVANJA: Razred

NAČIN REALIZACIJE: Predavanje za roditelje Radionice za učenike

NAČIN VREDNOVANJA: Program se vrednuje kroz evaluacijske listiće učenika i roditelja te osvrta razredne učiteljice

Mjesto i nadnevak:___31. kolovoza 2010.god.__

Ime i prezime voditeljica CAP programa:

Koviljka Grenko Diana Božić Loreta Ribarić

ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM OŠ CENTAR,PULA (Program prevencije ovisnosti) I. CILJ PROGRAMA

Temeljni cilj školskog programa prevencije zlouporabe sredstava ovisnosti je smanjenje interesa mladih za uzimanje sredstava ovisnosti, te pravovremeno otkrivanje početnih konzumenata droge. Preventivni program treba imati za cilj učvršćivanje i razvijanje samopouzdanja , stvaranje pozitivne slike o sebi, rad na poboljšanju kvalitete života. U okviru preventivnog programa škola organizira i provodi niz nespecifičnih i specifičnih mjera za cjelokupnu populaciju učenika. Dio mjera provodi se samo za učenike s posebnim potrebama, odnosno specifično za učenike za koje smatramo da su pod znatno većim rizikom ulaženja u ovisnost. Nespecifične mjere, odnosno briga o kvaliteti života učenika u školi dio su odgojno-obrazovnog rada. Ovim preventivnim programom uz već postojeće programe i njihovu realizaciju u školu uvodimo neke specifične teme u svezi rizičnog ponašanja djece,naglašavamo određene oblike rada i uvodimo nove suradnje.

II. PROGRAM ORGANIZIRAJU I PROVODE

1. Svi učitelji razredne i predmetne nastave,posebno učitelji prirode,biologije,kemije,hrvatskog jezika i razrednici,

2. Voditelji mladeži Crvenog križa,3. Stručni suradnici škole:pedagog,psiholog,defektolog i knjižničar,4. Ravnatelj,5. Vanjski suradnici (stručni djelatnici Centra za prevenciju i

izvanbolničko liječenje bolesti ovisnosti,liječnici preventivne medicine,Zavod za javno zdravstvo,stručni djelatnici Centra za socijalnu skrb)

III. OSNOVNI ELEMENTI PROGRAMA

1. RAD S UČENICIMA

Naglašavamo da je dio specifičnih tema o ovisnostima i rizičnim ponašanjima već nekoliko godina predviđen i realizira se na satovima razrednog odjela,prirode i društva, biologije i kemije. Ove teme učitelji imaju u svom godišnjem planu i programu sata razrednog odjela i nastavnih predmeta.

1.1. Razrednici od I. do VIII. razreda

_______________________________

U tijeku školske godine izdvojiti 5-10 sati na teme koje su usmjerene na učenje onih socijalnih vještina koje će pomoći učeniku pri donošenju odluke u rizičnim situacijama,odupiranju pritiscima i stjecanju samokontrole. Preporuča se pet tema koje su u godišnjem programu sata razrednog odjela-realizirati u obliku radionica.

1.2. Razrednici VII. i VIII. razreda

_______________________________

Unutar 5-10 sati razrednog odijela posvećenih prevenciji ovisnosti trebaju se kroz najmanje dva sata obraditi teme iz prevencije rizičnog ponašanja,-pušenje duhana-pijenje alkoholnih pića-konzumiranje droga-nezdrava prehrana-rizici područja seksualnog ponašanja.

1.3. Učitelji prirode i društva, prirode, biologije i kemije

_______________________________________________ U okviru svog nastavnog predmeta ostvarit će unutar metodskih jedinica gradivo o drogama i sredstvima ovisnosti,a poticat će se razvoj zdravog življenja i ekološke svijesti.

1.4. Učitelji hrvatskog jezika

___________________________

Kroz usmeno i pismeno izražavanje i stvaranje obrađivat će teme u cilju otkrivanja visoko rizične djece: (Moja obitelj, Moj životni problemi, Što bih u životu mijenjao, Osoba koju najviše volim,...)

1.5. Vođenje diskretnog personalnog zaštitnog programa

_________________________________________________

Usmjereni su na kategoriju teže i teško odgojive djece.Taj program se provodi u okviru redovnog nastavnog rada. Potrebno je izdvojiti dio visokorizične populacije učenika i pratiti događaje u obitelji učenika da se uoče ona djeca čiji je život opterećen teškim problemima. Osnova te metode je permanentno poticanje pohvalama učenika iz visokorizične kategorije.

1.6. Zaustaviti proces izdvajanja problematične djece iz škole

__________________________________________________

Povećati motivaciju učenika za što redovitiji dolazak u školu i ispunjavanje obveza. Izbacivanjem takvih učenika povećava se opasnost i rizik ulaska učenika u svijet ovisnosti i delikvencije.

1.7. Razred kao terapijska zajednica

________________________________

Razred je potrebno uključiti u proces rješavanja problema i pružanja pomoći učeniku s posebnim potrebama. Na taj način učenici postaju sudionici u rješavanju teškoća i pružaju pomoć svom prijatelju iz razreda te tako uspostavljaju nadzor nad ponašanjem pojedinca. Na taj način onemogućuju problematičnog učenika da postane vođa u odjeljenju, a postiže se razred bez neuspjeha.U ovom dijelu programa uključuju se i stručni suradnici, pedagog, psiholog, defektolog i liječnik školske medicine da bi se otkrile rane dječje depresije i neuroticizmi. Potrebno je istražiti uzroke poremećaja kako bi se pristup tim učenicima prilagodio njihovim posebnim potrebama.

2. SURADNJA ŠKOLE I RODITELJSKOG DOMA

Suradnja škole i roditeljskog doma ostvaruje se putem roditeljskihsastanaka i savjetovališta za roditelje te radionica za roditelje. Poticati roditelje na kvalitetu življenja za obiteljski život, učenje i pripremanje djece za uloge koje ih očekuju. Roditeljska uloga je prije svega podupiranje djece u njihovom odrastanju. Motivirati roditelje da se uključe u CAP i POŠ radionice kao prevencija rizičnog ponašanja kod djece.

3. AKTIVNOSTI SLOBODNOG VREMENA UČENIKA

1. Otvorenost škole – bit škole je da postane ne samo mjesto gdje se uči već mjesto gdje se učenici druže i igraju u slobodno vrijeme.

2. Poticati da se aktivno uključe učenici s posebnim potrebama s poteškoćama u učenju i ponašanju u izvannastavne aktivnosti.

4. PROSTOR

Prostor u kojem učenici borave ( učionica, knjižnica, školski hodnici, školska dvorana ).

5. ZADAĆE UČITELJA I OSTALIH SURADNIKA - REALIZATORA PROGRAMA

U okviru permanentnog stručnog usavršavanja učitelja na Učiteljskom vijeću na temu o problemu ovisnosti izlagat će stručni djelatnici škole (učitelj biologije, psiholog, pedagog, defektolog, voditelj mladeži Crvenog križa) i vanjski suradnici (djelatnici Centra za ovisnost i drugi).

Stručni suradnici škole – psiholog, pedagog, defektolog, učitelj biologije i voditelj mladeži Crvenog križa održat će ogledne satove razredne zajednice u obliku pedagoških radionica na temu psihičkog i fizičkog zdravlja djece za učitelje viših i nižih razreda po potrebi. U suradnji s knjižničarkom prezentirat će stručnu literaturu koja će im pomoći da kvalitetnije izvedu roditeljske sastanke, satove razrednog odjela te pojedine teme iz predmetne nastave.

U školi će se postaviti panoi (za više i niže razrede) na temu psihičkog i fizičkog zdravlja, a koje će mjesečno uređivati učenici sa svojim razrednicima po potrebi.

Na roditeljskim sastancima, sastancima Vijeća učenika i Školskom odboru jedna od tema bit će koncept i realizacija kvalitetne škole, posebice suradnja škole i roditelja, između ostalog i na području borbe protiv ovisnosti.

Dodatne aktivnosti predviđene ovim programom izvode se u okviru redovnog radnog vremena učitelja, stručnih suradnika i ravnatelja.

Voditelj ŠPP: Loreta Ribarić

PLAN I PROGRAM RADAPEDAGOGA

ZA 2010./2011.ŠKOLSKU GODINU

Loreta Ribarićpedagoginja

PLAN I PROGRAM RADA PEDAGOGA ZA ŠKOLSKU 2010./2011. GODINU

RB PODRUČJE RADA

SVRHA ZADAĆE SADRŽAJ OBLICI I METODE

SURADNICI VRIJEME

1. Planiranje i programiranje rada

Priprema elemenata školskog rada

Kvalitetno pripremati i pratiti pripreme svih sudionika školskog rada

☻Sudjelovanje u izradi Godišnjeg plana i programa rada škole ☻Sudjelovanje u izradi prijedloga globalnog programa permanentnog usavršavanja ☻Izrada plana i programa osobnog stručnog usavršavanja ☻Izrada programa profesionalnog informiranja i orijentacije učenika ☻Koordinacija i pomoć pri mjesečnom planiranju za razredne odjele ☻Pomoć pri izradi programa rada razrednika po potrebi ☻Sudjelovanje u izradi operativnog programa uvođenja početnika u samostalni o.o. rad

Prikupljanje podataka

Razgovor

Konzultacije

Rad u timu

Ravnatelj

Učitelji

Stručni aktivi

Razrednici

Učenici

Kolovoz

Rujan

2. Realizacija zadataka

Osiguravanje uvjeta za optimalno izvođenje rada

Pratiti pedagoške inovacije

Poslovi upisa i formiranja odjela

☻Praćenje inovacija u odg. obr. radu i informiranje stručnih aktiva, UV, sugestije pri izradi pomoćnih didaktičkih materijala po potrebi

☻ Organizacija i realizacija predupisa i upisa učenika u prvi razred ☻Praćenje susreta predškolaca s uč. 1. raz. i odgajatelja s učiteljima ☻Ispunjavanje statistike i dostava podataka o realizaciji upisa nadležnim tijelima ☻Formiranje odjela ☻Pomoć pri formiranju grupa izvannastavnih aktivnosti, izborne nastave, dodatne i dopunske nastave po potrebi

Proučavanje literature

Sudjelovanje na stručnim skupovima

Analiza dokumentacije


Ravnatelj

Informatičar

Učitelji

Stručni aktivi

Stručna služba

Ured

Tijekom godine

Ožujak, lipanj

Svibanj Lipanj

Kolovoz

Rujan

Praćenje realizacije u svrhu unapređivanja rada

☻Prisustvovanje nastavi i svim oblicima o.o. rada s učenicima ☻Praćenje suradnje s roditeljima ☻Analiza o.o. rezultata

☻Sudjelovanje u Školskom timu za kvalitetu

☻Sudjelovanje u izradi godišnjeg izvješća škole

Protokol praćenja

Evidencija

Statistika


Učitelji

Razrednici

Učitelji

Tijekom godine

Kolovoz Rujan

3. Rad s učenicima

Upoznavanje učenika s vještinama efikasnog ponašanja

Informirati i poučiti učenike vještinama efikasnog ponašanja, uvjetima nastavka školovanja

CAP radionice za niže razrede

TEEN CAP radionice za osmi razred

☻Nenasilno rješavanje sukoba

☻Prevencija zlostavljanja djece

☻Prevencija seksualnog zlostavljanja djece

☻Naše osnovne potrebe ☻Efikasno učenje ☻Ovisnosti ☻Djelotvorna-nedjelotvorna ponašanja ☻Donošenje odluka ☻Profesionalne namjere ☻Informiranje učenika o uvjetima i mogućnostima nastavka školovanja ☻Organizacija prezentacije srednjih škola

☻ Priprema ostalih predavanja ovisno o potrebi

Radionice

Timski rad

Rad u grupi

Rad u paru

Izlaganje

Individualni rad

Savjetovanje

Učenici 1.-8.

Razrednici

Tijekom godine

Pomoć učenicima s poteškoćama u učenju i ponašanju

Otkriti poteškoće i izraditi plan aktivnosti

☻Identifikacija učenika s posebnim potrebama ☻Priprema i realizacija sastanka razrednika, psihologa, liječnika, defektologa, pedagoga - povjerenstvo ☻Savjetodavan rad ☻Analiza problema na sastancima razrednih odjela

Individualni rad

Rad u timu

Razgovor

Tim

Defektolog

Razrednici

Razredno vijeće

Tijekom godine

Rad s darovitim učenicima

Identificirati, pratiti, pomagati

☻ Identifikacija nadarenih i talentiranih učenika u suradnji s učiteljima ☻Prijenos informacija RN – PN ☻ Suradnja sa psihologom, rezultati testiranja ☻Savjetodavan rad

Rad u timu

Razgovor

Psiholog

Učitelji

Razredna vijeća

Tijekom godine

4. Rad s roditeljima

Pomoć roditeljima u odgojnom radu

Informirati i poučiti roditelje vještinama efikasnog ponašanja

CAP program – predavanje za roditelje drugog razreda

TEENCAP predavanje za roditelje osmog razreda

POŠ radionice za roditelje „ Sretan roditelj-sretno dijete“

☻Prevencija seksualnog zlostavljanja djece

☻Kako pomoći svom djetetu u učenju

☻Djelotvorna i nedjelotvorna ponašanja ☻Kako bolje razumijeti i komunicirati sa svojim djetetom

☻Prevencija zlostavljanja djece

☻Profesionalne namjere učenika,

Izlaganje

Grupni rad

Radionice

Roditelji učenika 1. – 8.

Razrednici

Tim

Tijekom godine

profesionalno informiranje i orijentacija ☻ Priprema ostalih predavanja ovisno o potrebi ☻Savjetodavan rad

5. Rad s učiteljima

Uvođenje učitelja početnika u samostalni o.o rad

Suradnja s razrednicima u obavljanju razredničkih poslova

Unapređivanje nastavnog rada

Unapređivanje osobnog rada

Program pripravničkog staža - praćenje, savjetovanje

Formiranje, upoznavanje, savjetovanje, praćenje, prevencija, dokumentacija, posebnosti

Praćenje, usavršavanje, napredovanje u struci, pomoć

☻ Hospitacije na nastavi individualno ☻Hospitacije na nastavi kao člana Povjerenstva ☻ Savjetodavan rad ☻ Priprema ostalih predavanja ovisno o potrebi

☻Sudjelovanje u izradi programa rada i sudjelovanje u realizaciji pojedinih tema na sastancima raz. odjela i roditeljskih sastanaka ☻Sudjelovanje u radu RV ☻Savjetodavan rad u rješavanju poteškoća u radu raz. odjela ili pojedinih učenika

☻Hospitacije na svim oblicima nastavnog rada ☻Plan i realizacija usavršavanja

☻Sudjelovanje na stručnim aktivima, seminarima, savjetovanjima, edukacijama

Razgovor

Praćenje

Individualni rad

Hospitacije

Individualni rad

Rad u grupi

Dogovor

Individualni rad

Radionice

Timski rad

Učitelji početnici

Komisija

Zavod

Razrednici

Stručna služba

Roditelji

Vanjski suradnici

Učitelji Ravnatelj Stručna služba

Agencija odgoja i obrazovanja

Ministarstvo

Tijekom godine

Rujan

Tijekom godine

6. Ravnatelj Stručna kompetencija

Dogovarati, koordinirati,

☻Suradnja s ravnateljem škole po svim pitanjima važnim za uspješan rad škole

Individualni

Rad u timu

Ravnatelj

Stručna

Tijekom godine

pripremati, provoditi, pomagati

Savjetovanje služba

7. Stručna tijela škole

Stručna kompetencija

Sudjelovanje u radu i praćenje rada


Participiranje uč. u radu škole



Sastanci, praćenje, pomoć

Planiranje, sudjelovanje u radu, praćenje, koordinacija

Unapređivanje rada, analize, edukacija

Vođenje

Savjetovanje

Izvještavanja

☻Razredna vijeća

☻Stručni aktivi

☻Vijeće učitelja

☻Vijeće učenika

☻Vijeće roditelja

☻Školski odbor

Individualni rad

Rad u timu

Konzultacije

Izlaganje

Savjetodavan rad

Razredna vijeća

Stručni aktivi

Vijeće učitelja

Vijeće učenika

Vijeće roditelja

Školski odbor

Tijekom godine

8. Suradnja s okruženjem

Vertikalna povezanost

Stvaranje imiđa škole

Profesionalno informiranje uč.

Informiranje o budućim uč.

Surađivanje, dogovaranje

Mogućnosti upisa u SŠ

☻Predškolske ustanove

☻Osnovne škole

☻Srednje škole

Razgovor

Komunikacija

Propagandni materijal Izlaganje Informiranje Anketiranje

Odgajatelji Tim

Stručni suradnici Učitelji

Učenici Roditelji Služba za prof. orij. Stručna

Svibanj Lipanj

Tijekom godine

Tijekom godine Ožujak –

Stručna praksa Metodička praksa

Preventiva i kurativa

Participiranje ponuda

Dogovarati Koordinirati Pripremati Provoditi Pomagati

Praćenje zdravstvenog stanja učenika

Posjeti Predavanje Predstave

☻Visoka i viša škola

☻Zdravstvene institucije i Centar za socijalnu skrb ☻Sudjelovanje u organizaciji sistematskih pregleda i cijepljenja učenika ☻Briga za mentalno zdravlje uč. i sudjelovanje u rješavanju socijalnih problema učenika

☻Kulturne i javne ustanove

Hospitacije Razgovor Informiranje

Tim

služba

Profesori Studenti Učitelji

Učitelji Učenici Liječnici Socijalni radnici

lipanj

Drugo obr. razdoblje

Tijekom godine po potrebi

Prema planu

9. Bibliotečno informacijska i dokumenta-cijska djelatnost

Praćenje podataka o učenicima

Vođenje dokumentacije o radu

Evidencija podataka

☻Vođenje pedagoške dokumentacije i evidencije ☻Vođenje dnevnika rada

Evidentiranje Učitelji Informatičar

Osobno

Tijekom godine

Pedagoginja: Loreta Ribarić

OSNOVNA ŠKOLA CENTAR PULA

Školska godina 2010/11.

POSEBNA ODGOJNO-OBRAZOVNA SKUPINA GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA

U ovoj školskoj godini u posebnoj odgojno-obrazovnoj skupini, prema članku 7 Pravilnika o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju, nalazi se sedmero učenika.

Struktura skupine

Spol : 3 djevojčice 4 dječaka

Vrsta teškoća:Laka mentalna retardacija 5 ADHD s organsko uvjetovanimporemećajem u ponašanju i specifičnimteškoćama učenja 1 Autistični sindrom 1

Obrazovna dob: V razred 2 VI razred 2 VII razred 1 VIII razred 2

Matična škola: OŠ CENTAR 4

OŠ MONTE ZARO 2 OŠ FAŽANA 1

Nastava je, sukladno članku 7.Pravilnika o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju, organizirana u obliku djelomične integracije promjenljive skupine u kojoj se,prema utvrđenom rasporedu, svakoga dana preuzimaju učenici iz matičnog razrednog odjela.U skupini učenici savladavaju dijelove nastavnog programa više obrazovne prirode, a preostali program u matičnom razredu.. Posebni program, namijenjen uglavnom učenicima na stupnju lake mentalne retardacije i učenicima koji imaju veće teškoće,ostvaruje se u tjednom fondu sati propisanom od MZOŠ-a.

PREDMET R A Z R E D V VI VII VIII

HRV.JEZIK 5 5 4 4MATEMATIKA 4 4 3 3PID 3 4 - -PRIRODA - - 3 3DRUŠTVO - - 3 3UKUPNO 12 13 13 13

Nastava se održava u posebnoj učionici pet radnih dana u tjednu u prijepodnevnoj smjeni u trajanju od četiri do pet sati dnevno s promjenjivim brojem učenika. Za svakog učenika izrađuje se individualni izvedbeni program (IIP) prema obrazovnim područjima a na temelju okvirnih sadržaja Posebnog programa za učenike s većim teškoćama u razvoju.Individualni izvedbeni programi čine osnovu za izradu mjesečnih izvedbenih programa za svakog učenika a nužno ih je prilagoditi vrsti i stupnju teškoća te tempu kojim može učiti.Sa sadržajima IIP-a upoznati su roditelji učenika kako bi mogli lakše pratiti i pomoći djetetu u savladavanju obrazovnih sadržaja,vještina i navika.Tijekom godine planirano je održati

dva do tri roditeljska sastanka a jedan sat u tjednu predviđen je za pojedinačne informacije o napredovanju učenika.

Rad u skupini isključivo je individualan, s punim uvažavanjem osobitosti pojedinog učenika s obzirom na obrazovnu dob, vrstu i stupanj teškoća te način i brzinu učenja.U nastavi je, pored udžbenika,radnih bilježnica i kontrolnih listića koji su namijenjeni učenicima s posebnim potrebama, nužno koristiti i različiti didaktički materijal, TV, računalo, kasete, CD-e i DVD-e. Za skupinu se vodi posebna razredna knjiga a zapažanja o radu i napredovanju učenika zajedno s kontrolnim radovima i ispitima, sastavni su dio učeničkog dosjea. Ocjene iz predmeta koji se realiziraju u posebnoj skupini dostavljaju se matičnim školama na polugodištu i kraju školske godine u obliku Izvješća o uspjehu učenika.

U Puli,30.kolovoza 2010.

Učiteljica posebne skupine: Marija Mirić,prof.defektolog

JEANETTE GLIVARECškolski psiholog uOŠ VERUDA, OŠ STOJA i OŠ CENTAR

PLAN I PROGRAM RADA ZA 2010./2011. GODINU

1. PSIHOLOGIJSKA OBRADA DJECE PRI UPISU I NA POČETKU ŠKOLOVANJA

Postupak: Primjena testova zrelosti uz dopunjavanje pomoćnim postupcima kao npr. promatranjem, razgovorom, procjenjivanjem i sl.

Instrument: Testovi zrelosti za školu

Kalendar radova: Ispitivanje će se obaviti tijekom 5., 6. i 7. mjeseca. Kontrolna ispitivanja obavljati će se u 9. mjesecu.

Korištenje podataka: Podaci ispitivanja prezentiraju se na odgovarajući način Komisiji za upis djece, roditeljima, školskim pedagozima i učiteljima prvog razreda u svrhu prilagođavanja zahtjeva mogućnostima i osobitostima djece.

Opis nekih poslova vezanih uz realizaciju ovog zadatka:

a) Organizacijske pripreme i poslovi- dogovor o rasporedu poslova vezanih za upis djece s školskim

dispanzerom, dječjim vrtićima i osnovnim školama- prikupljanje podataka o broju djece za upis, predupis i sl.- izrada plana i rasporeda psihologijske obrade prema stupnjevima i vrsti obrade

b) Stručne pripreme i poslovi- informiranje roditelja o načinu upisa djece u osnovnu školu, o zrelosti za školu i pripremanju djeteta za početak školovanja - prikupljanje stručnih iskustava o načinu upisa

c) Neposredna obrada djece i korištenje podataka ispitivanja u pedagoškom radu- neposredno ispitivanje djece prije, odnosno nakon obavljenog

upisa- pozivanje djece na ispitivanje po određenom rasporedu- dostavljanje podataka o ispitanoj djeci, podataka iz vrtića i podataka dobivenih od

roditelja Komisijama za upis djece pri pojedinim školama odnosno školskim pedagozima

- sređivanje podataka o ispitivanju djece za prezentiranje učiteljicama 1. razreda i prezentiranje tih podataka

- pomoć školskim pedagozima i učiteljima u formiranju odjela prvog razreda- pomoć školskim pedagozima u interpretiranju i korištenju podataka ispitivanja

2. ISPITIVANJE INTELEKTUALNIH SPOSOBNOSTI I PROCJENJIVANJE NEKIH ASPEKATA LIČNOSTI U PETIM RAZREDIMA

Instrumenti: test intelektualnih sposobnosti KI-4, ljestvice za procjenjivanje, upitnik za učenike i sl

Kalendar radova: Ispitivanje se provodi krajem listopada i početkom studenog, ocjenjivanje i obrada podataka krajem studenog, a interpretacija i prezentiranje rezultata u prosincu. Korištenje podataka: Osnovna svrha je unaprjeđivanje svijesti o individualnim razlikama među učenicima, te identificiranje nadarenih učenika i učenika s poteškoćama na početku predmetne nastave.Podaci se saopćavaju nastavnicima i roditeljima, a u odgovarajućoj formi i učenicima..

3. RAD S UČENICIMA KOJI IMAJU POTEŠKOĆE U UČENJU I PONAŠANJU

Postupci i instrumenti: testovi, intervjui, promatranje u školi, promatranje tijekom ispitivanja, upitnici i inventari ličnosti, sociometrijske tehnike i sl.

Izvor podataka: učenik, nastavnik, roditelj i dr.

Kalendar radova: Tijekom cijele školske godine

Korištenje podataka: Podaci se prezentiraju nastavniku, roditelju i onoliko koliko je potrebno i pedagoški opravdano, djetetuOvaj zadatak realizira se na dijagnostičkom i koliko je moguće korektivnom nivou. Savjetovanje s učiteljima odnosno roditeljima može biti jednokratno ili višekratno.

4. GRUPNA ISPITIVANJA INTELEKTUALNIH SPOSOBNOSTI I ANALIZA UZROKA SLABIJEG ŠKOLSKOG USPJEHA U POJEDINIM ODJELIMA

Postupci i instrumenti: testiranje intelektualnih sposobnosti, sociometrijske tehnike, testovi čitanja, upitnici ličnosti isl.

Kalendar radova: po potrebi, tijekom cijele školske godine

Korištenje podataka: Po izvršenoj analizi podaci se saopćavaju nastavnicima i školskim pedagozima.

5. IDENTIFICIRANJE UČENIKA ZA POSEBAN TRETMAN ILI ZA POSEBNO ŠKOLOVANJE:

Ovaj zadatak obavlja se s postojećim dijagnostičkim sredstvima, a u skladu s dogovorenim kriterijima i propisima. Zadatak se odvija tijekom cijele školske godine s naglaskom na početak školske godine. Izdvajanje za poseban tretman obavlja se za potrebe dopunske, posebne i dodatne nastave te za potrebe školske akceleracije.

6. RAD U TIMU ZA OPSERVACIJU DJECE S TEŠKOĆAMA U RAZVOJU I U KOMISIJI ZA UPIS DJECE U OSNOVNU ŠKOLI

- dijagnostička obrada djeteta - izrada programa opservacije- izrada dijela izvješća o opservaciji- suradnja s učiteljima i ostalim članovima tima za opservaciju.Zadatak se obavlja tijekom cijele školske godine.

7. SAVJETOVAJE I TERAPIJA

Među učenicima s teškoćama u učenju i ponašanju izdvajaju se oni kod kojih terapijski rad ima najviše izgleda na uspjeh. U terapijski rad uključuju se djeca koja imaju većih emocionalnih problema. Težište terapijskog rada je na poteškoćama čitanja i pisanja te na strahovima od škole i neuspjeha.

8. INSTRUKTIVNA DJELATNOST

- predavanja za učiteljska vijeća u pojedinim školama- razgovori i informiranje roditelja

9. STRUČNO USAVRŠAVANJE

- uključivanje u edukaciju Profesinalno ojačavanje škola- seminari, sajetovanja, kongresi i sl.- sudjelovanje u radu aktiva školskih pedagoga i psihologa

10. SURADNJA S DRUGIM USTANOVAMA

a) Školski dispanzer i dispanzer za mentalno zdravlje: koordinacija dijagnostičkih i terapeutskih postupaka

b) Centar za socijalni rad: razmjena podataka o djeci

OSNOVNA ŠKOLA CENTAR PULAPLAN RADA ZA SAT RAZREDNIKA 5. b RAZREDA

ŠK. GODINE 2010/2011Mjesec Broj

sata Tema

Rujan

1.

2.3.4.

Pravilnik o načinu praćenja i ocjenjivanja učenika u OŠ i SŠPravilnik o kućnom redu i pedagoškim mjeramaIzbor razrednog rukovodstva, kućni redČistoća i urednost školskog prostoraDobro mjesto za učenje

Listopad5.6.7.8.

Dnevno i tjedno planiranje i dobar raspored učenjaKako učim…Moje bilješke s nastaveMoje društvo i ja

Studeni9.

10.11.12.

Kako pristupamo drugima?Tekući problemi – razgovor sa učenicimaPravilno pranje i njega zubiOdvagnimo razloge za i protiv – pušenje, alkohol i droge

Prosinac13.14.15.

Nasilničko ponašanje – radionicaBožićUspjeh učenika na kraju 1. polugodišta

Siječanj16.17.18.

Važnost i vrijednost društvenih pravilaPošten rad i izrabljivanje drugihGdje su odlagališta otpada u mom mjestu?

Veljača19.20.21.22.

Razvijanje socijalnih vještinaValentinovoIdemo u kino, kazalište...Zašto mi roditelji ne dopuštaju držati kućnog ljubimca?

Ožujak23.24.25.

Veliki umovi i njihov način stvaranjaObilježavamo dolazak proljećaMoj doprinos zdravom življenju

26. Tražimo i čuvamo starinske predmete

Travanj27.28.29.

Moji prijatelji i jaTo sam jaPenkala i kravata – hrvatski doprinos modi i pisanju

Svibanj30.31.32.33.

Zavičajne znamenitostiŠto znači biti dobar prijatelj?Nasilje u obitelji – radionicaDan Hrvatskog sabora

Lipanj34.35.

Približava se kraj nastavne godineRezultati zajedničkog rada

Razrednik: Melita Mili

KURIKULUM – PROJEKTI

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA PROJEKT

Naziv projekta: SVJETSKI DJEČJI DAN: Everything of the best – for children (Engleski jezik)

Broj učenika: cca 25- 30

Ciljevi: Upoznati i usporediti život djece u drugim zemljama svijeta (ratovi, siromaštvo, glad)

Upoznati rad UNICEF-a Promicanje humanističkih vrijednosti (mir, prijateljstvo, tolerancija, altruizam,

pomoć) kroz pjesmice i igre

Namjena: Obilježiti Svjetski dječji dan

Nositelji: Ljubica Redžović, EJ, učiteljice razredne nastave

Sudionici: učenici 1., 2.b, 3.b, 4.r.

Vrijeme održavanja: 27.10. 20l0

Mjesto održavanja: pošta, učionica, trg ispred škole

Način realizacije: posjet pošte(prodaja razglednica UNICEF), usporedba života djece – sličnosti i različitosti između vlastite kulture i drugih kultura, njihov način života, obrada pjesmice The world in action, recitiranje pjesmice, rad na nastavnim listićima, crtanje i bojanje, predstavljanje UNICEF- a kao organizacije (pomoć djeci u siromašnim zemljama svijeta), pjevanje pjesmice If you're happy uz pokrete, izrada crteža na temu Svjetski dječji dan, predstavljanje radova

Troškovnik: krede u boji, papir za fotokopiranje, nastavni listići, papir za crtanje, bojice

Način vrednovanja: individualno i skupno (aktivnost, rezultati rada) – ocjena iz aktivnostii razumijevanja u redovnoj nastavi



ŠKOLSKI KURIKULUM ZA PROJEKT

Naziv projekta: SVJETSKI DJEČJI DAN: Everything of the best – for children (Engleski jezik)

Broj učenika: cca 25- 30

Ciljevi: Potražiti informacije o stranim kulturama (život djece u drugim zemljama svijeta) Upoznati rad UNICEF-a

Promicanje humanističkih vrijednosti (prijateljstvo, tolerancija, altruizam, pomoć)

Namjena: Obilježiti Svjetski dječji dan

Nositelji: Ljubica Redžović, knjižničarka Biljana Matković

Sudionici: učenici 5. i 7. a razreda

Vrijeme održavanja: 27.10. 20l0

Mjesto održavanja: pošta, školska knjižnica

Način realizacije: posjet pošte(prodaja razglednica UNICEF), traženje informacija i slikovnog materijala, usporedba života djece – sličnosti i različitosti između vlastite kulture i drugih kultura, njihov način života, istražiti čime se bavi UNICEF (pomoć djeci u siromašnim zemljama svijeta), izraditi plakate i pano na temu Svjetski dječji dan/UNICEF, predstavljanje radova

Troškovnik: 12 fotokopija nastavnih listića u boji (A4), papir u boji (A4), hamer, flomasteri

Način vrednovanja: individualno i skupno (aktivnost, rezultati rada) – ocjena iz aktivnostii razumijevanja u redovnoj nastavi




NAZIV AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI PROJEKTA itd... : SVJETSKI DJEČJI DANBROJ UČENIKA : 10 UČENIKA


NAČIN REALIZACIJE


NAČIN VREDNOVANJA

ANALIZIRATI, OBRADITI I

PREZENTIRATI TEMATSKI

RAD: ŽIVOT DJECE U

RAZLIČITIM KULTURNIM

ZAJEDNICAMA

UPOZNATI RAZLIČITE KULTURE I OBIČAJE TE

ODNOSE PREMA DJECI

DRUGIH DRUŠTVENIH ZAJEDNICA

UČITELJ GEOGRAFIJE


RAZREDA

27. LISTOPADA

2010. GODINE

ŠKOLSKE PROSTORIJE

PREZENTACIJA GRUPNIH RADOVA,

PLAKATA, PP PREZENTACIJA

PAPIRBOJICEŠKARELJEPILO=40 KN

UČENICI ĆE ZA SVOJ RAD BITI POHVALJENI,

A POHVALA ĆE SE UPISATI U DNEVNIK U RUBRIKU

GEOGRAFIJE

PREDMETNI UČITELJ: DOJRAN SLACKI

ŠKOLSKI KURIKULUM – TALIJANSKI JEZIK (školski projekt)Nazivaktivnosti

Nositeljaktivnosti

Broj učenika/sati Ciljeviaktivnosti

Način realizacijeaktivnosti

Vremenski okvir aktivnosti

Osnovna namjenaaktivnosti

Detaljnitroškovnik

Način vrednovanja aktivnosti

1. Svjetski dječji dan

ŠkolaUčiteljica Rita Cukon

Učenici 3a i 3b razreda(ovisno o rasporedu sati; moguće i učenici četvrtih razreda); 2 sata

Upoznati učenike s načinom života, školovanja i učenja u drugim zemljama

Gledanje filma na talijanskom jezikuLikovno izražavanje na temu: „Lijepo je biti dijete“Razgovor

27.listopad, 2010.g.

Usaditi zdrave vrijednosti kod učenikaUkazati na različitost među narodima, ali i na jednakost sve djece bez obzira na porijeklo, kulturu i religiju

Troškovi papira za crtanje

Usmeno izražavanje učenikaLikovno izražavanje učenika kroz izradu slikovniceSudjelovanje u aktivnostima

ŠKOLSKI PROJEKT: Svjetski dječji dan (engleski jezik)

CILJEVI NAMJENA NOSITELJ SUDIONICI VREMENIK AKTIVNOSTI MJESTO NAČIN VREDNOVANJA

ODRŽAVANJA

-uvođenje novih riječi i izraza vezano uz temu-razvijanje vještine slušanja s razumijevanjemi pisanja prema natuknicama-utvrđivanje glag. vremena Present Simple-razlikovanje uporabe pridjeva i priloga načina-poticanje kriti-čkog mišljenja i logičkog zaklju-čivanja-osposobiti učenike za primjenu usvoje-nih sadržaja u svakodnevnoj komunikaciji s okolinom (usme-noj, pismenoj, verbalnoj i neverbalnoj, putem mobitela i interneta)

-prigodno obilježiti blagdan-djelovati preventivno i odgojno u svrhu promicanja poštivanja i tolerancije drugih te suzbijanja nasilništva među djecom -proširivanje znanja i podizanje razine svijesti o pravima i odgovornostima svakog pojedinca

Drita Jusufi učenici 8.r 27.listopada 2010.

-gledanje videa na temu vršnjačkog nasilja (15min)-razgovor/diskusija-osmišljavanje kraćih scenarija primjera nasilništva među djecom (rad u grupama/igranje uloga)-razgovor o nasilništvu putem Interneta (Cyber-bullying)-popunjavanje tablica o pravima i dužnostima svakog pojedinca na Internetu-osmišljavanje anti-nasilničkih slogana -izrada stripa na temu nasilništva među djecom-uređivanje razrednog panoa prigodnim materijalom

učionica pisano (školska zadaća na temu vršnjačkog nasilništva)usmeno (razgovor, odgovori na pitanja, iznošenje vlastitog mišljenja, prijedloga i zaključaka) samoevaluacija (upitnik )

KURIKULUM – AKTIVI

ŠKOLSKA GODINA 2010./2011.

KURIKULUM

DRUŠTVENO HUMANISTIČKA GRUPA PREDMETA

(HRVATSKI JEZIK, POVIJEST, LIKOVNA KULTURA, GLAZBENA KULTURA, TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA)

Zajedničke teme:

1. obilježavanje značajnih datuma:a) 06.09.2010. – priredba za prijem prvašićab) 23.12.2010. – Božićna priredbac) 03.06.2011. – priredba povodom Sportskog dana i Dana školed) Lipanj 2011. – priredba za osmaše

Nositelji zadaća: - KUD (Likovna kultura, Glazbena kultura, Folklor, Hrvatski jezik, EUŠ)- Sudionici – učenici od 1. do 8. razreda- Mjesto održavanja – školska dvorana- Ciljevi i način vrednovanja – razvijanje i promicanje općih kulturnih

vrijednosti zajedništva i suradnje

2. terenska i integrirana nastava:a) veljača – ožujak 2011.: otočje Brijunib) ožujak 2011. : akvarij na Verudeli

3. izvanučionična nastava:a) Arheološki muzej i Povijesni muzej Istreb) Kino Vallic) Sajam knjiga (prosinac 2010.)

4. Projekti:a) 27.10.2010. – Svjetski dječji danb) 03.05.2010. – Dan Sunca

Ciljevi: promicanje općih ljudskih vrijednostiNositelji zadaća: nastavnici od 1- do 8- razredaSudionici : učenici od 1. do 8. razredaVremenik: listopad 2010., svibanj 2011.Mjesto održavanja: školske prostorijeNačin realizacije: individualni i grupni rad s učenicima

Kurikulum sastavili nastavnici:

Hrvatski jezik: Martinko Ribarić, Sonja Perković i Borka Sladonja Likovna kultura: Goran Grofelnik Glazbena kultura: Ljiljana Glad-Racan Tjelesna i zdravstvena kultura: Momčilo Đorđević

ŠKOLSKI KURIKULUM – POSJET SAJMU KNJIGA I GRADSKOJ KNJIŽNICIUčenici petih, šestih i sedmih razreda CILJEVI NAMJENA NOSITELJI SUDIONICI VREMENIK MJESTO

ODRŽAVANJA

NAČIN REALIZACIJE


AKTIVNOSTI UČENIKA

NAČIN VREDNOVANJA

Osposobiti učenike za samostalno istraživanje knjižne građe te pronalazak prikladnih knjiga zanimljivih uzrastu njihove dobi. Promicanje općih kulturnih vrijednosti zajedništva i suradnje društveno-humanističkih predmeta.

Učenici će pridobiti zanimanje za čitanje knjiga.Unapređivanje navike čitanja.Raznolikost literature (knjige sa različitim sadržajima – hrvatski jezik, povijest, likovna kultura, glazbena kultura, tzk)

Aktiv društveno-humanističkih znanosti u suradnji s knjižničarkom Biljanom Matković

Učenici 5-ih, 6- ih i 7-ih razreda, aktiv društveno-humanističkih znanosti i knjižničarka škole

Prosinac, 2010. (Sajam knjiga)

Dom oružanih snaga, Pula

Posjet Sajmu knjiga u Puli i pulskoj Gradskoj knjižnici.

-- Istraživanje, bilježenje podataka, čitanje. Pješačenje.


Travanj, 2010. (Gradska knjižnica)

Gradska knjižnica, Pula

Mjesto i nadnevak: Pula, 15. rujna 2010.

KURIKULUMaktiva stranih jezika

šk. god. 2010./2011.

Oblici nastave Nositelji aktivnosti Sudionici Vremenski okvir Napomena1. Dopunska nastava

Ljubica Redžović -engl. jezik učenici 5.a/b, 7.a prema rasporedutijekom nastavne godine razrada u prilogu

Drita Jusufi -engl. jezik učenici 2.a,3.a,6.a/b,7.b, 8.a/b

prema rasporedutijekom nastavne godine

2. Dodatna nastavaMartinko Ribarić-tal. jezik učenici 8.a/b razreda

(ukupno )prema rasporedu

tijekom nastavne godine(35 sati) razrada u prilogu

Drita Jusufi -engl. jezik učenici 8.a/b razreda(ukupno 15 )


(35 sati)

3. Izborna nastavaa) talijanski jezik Rita Cukon učenici 3.a/b, 4.a/b, 5.a/b,

6.a/b, 7.a/bprema rasporedu

tijekom nastavne godine(70 sati godišnje)

razrada u priloguMartinko Ribarić učenici 2.a/b i8.a/b prema rasporedutijekom nastavne godine

(70 sati godišnje)

b) njemački jezik Goranka Grbić-Brečević učenici 1a/b,2a/b,3a/b,4a/b,5a/b,6a/b,7a/b,8b


(70 sati godišnje)

razrada u prilogu

c) makedonski jezik Saška Salomonovska1.-8.r prema rasporedu

tijekom nastavne godinerazrada u prilogu

d) albanski jezik Florina Lumezi1.-8.r prema rasporedu razrada u prilogu

tijekom nastavne godine

4. Integrirana nastavaa) učionična 1. Škola

Ljubica Redžović -engl. jezikRita Cukon- tal. jezik

5.a studeni 2010. razrada u prilogu

2. ŽivotinjeLjubica Redžović -engl. jezikRita Cukon-tal. jezik

4.a svibanj 2011. razrada u prilogu

3. Moj omiljeni meniDrita Jusufi -engl.jezikGoranka Grbić-Brečević- njem. jezik

3.a ožujak 2011. razrada u prilogu

b) izvanučionična 1.Dan europske baštine i Europski dan jezikaLjubica Redžović -engl. jezikRita Cukon-tal. jezikDrita Jusufi -engl.jezikGoranka Grbić-Brečević- njem. jezikučiteljice RNSonja Perković -folklor

učenici RN i 7.b

23. rujan 2010.

razrada u prilogu

2. Posjet OTŠ "G. Martinuzzi", PulaLjubica Redžović -engl. jezikRita Cukon-tal jezikBiljana Matković -knjižničarka

učenici 5.b zadnji tjedan u rujnu2010.

3. Posjet sajmu knjigeGoranka Grbić-Brečević-njem. jezikDrita Jusufi -engl. jezik

učenici 8.a/b prosinac 2010.

4. Pozdrav proljećuRita Cukon-tal jezikučiteljice RN

učenici 4.a/b ožujak 2011.

5. Terenska nastavaa) razredna 1.Pulski spomenici

Rita Cukon- tal. Jezik učenici 7.a/b studeni 2010.razrada u prilogu

2. Moj gradRita Cukon- tal. Jezik učenici 6.a/b siječanj 2011.

a) međupredmetna poludnevna

1. Brijuni nekad i danasLjubica Redžović -engl. jezikDrita Jusufi -engl. JezikBorka Sladonja -povijestSonja Perković -povijestMomčilo Đorđević -TZK

učenici 7.a/b i 8.a/bveljača/ ožujak 2011.(ovisno o vremenskim

prilikama)razrada u prilogu

6. Projektna nastavaa) razredna 1. Shakespeare

Drita Jusufi -engl.jezikučenici 8.a/b(ukupno 15)

tijekom 2. polugodišta šk.god. 2010-2011. razrada u prilogu

b) međupredmetna 1. The Beatles Drita Jusufi -engl.jezikGoranka Grbić-Brečević-njem.jezik

učenici 5.a/b, 6.a/b,7.a/b i 8.a/b

tijekom 2. polugodišta šk.god. 2010-2011.

razrada u prilogu

c) školska1. Svjetski dječji dan 1 . Volim biti dijete

(slikovnica)Rita Cukon- tal. jezik

učenici 3.a/ 4.b

27. listopada 2010. razrada u prilogu2. Život djece u drugim zemljamaLjubica Redžović -engl. jezikBiljana Matković-knjižničarka

učenici 5.a i 7.a

3. Vršnjačko nasilje (Bullying)Drita Jusufi -engl.jezik učenici 8.a/b

2. Dan Sunca 1. Vremenske prilikeGoranka Grbić-Brečević-njem.jezik

učenici 3.a/b i 4.a/b

3. svibnja 2011.razrada u prilogu

2. Mr. Sun (scenska igra)Drita Jusufi -engl.jezik učenici 2.a/ 3.a

4. Sunce -nebesko tijeloLjubica Redžović -engl. jezikDojran Slacki -geografija

učenici 5.a i 7.a

5. La canzone del Sole Rita Cukon- tal. jezik učenici 6.a / 7.b

Integrirana izvanučionična nastava- Europski dan jezika i Dan europske baštine

CILJEVI NAMJENA NOSITELJ SUDIO-NICI

VREMENIK AKTIVNOSTI MJESTO ODRŽAVANJA

DETALJAN TROŠKOV-

NIK

NAČIN VREDNO-VANJA

-prigodno obilježiti Dan europske baštine (23.9) i Europski dan jezika (26.9)-razvijati svijest o važnosti učenja stranih jezika; motivirati za učenje drugih stranih jezika-poticati na toleranciju i prihvaćanje različitosti-poticati na suradnju, samostalnost i odgovornost u radu

-prezentirati kulturno i jezično bogatstvo/ raznolikost Europe-promovirati suradnju s drugim narodima/ kulturama-naučiti izraditi/ provesti upitnik na određenu temu i analizirati dobivene podatke -komentirati rezultate rada te ih prezentirati na različite načine (na panoima u razredu/ školskim hodnicima/ web stranici škole)

učitelji stranih jezika

učiteljice RN

vodite-ljica folklora

učenici RN (2.a, 3.a) i 7.b razreda

rujan 2010.(četvrtak, 23.9)

(7.b)-prikupiti podatke o zanimljivostima iz različitih država (jezik, običaji, hrana, slavne osobe, glazba...) i prezentirati u paru (2min)-uvježbati prezentaciju "Oko Europe kroz 20min." -napraviti popis spomenika Hrvatske pod zaštitom UNESCO-a(plakati)-razgovarati o razlikama unutar engleskog jezika (British/ American English) te porijeklu riječi-napraviti Top listu najpopularnijih jezika, "zagonetne riječi", abecedni popis stranih riječi koji dopunjuju/ prevode prolaznici -prezentirati rezultate u razredu/ na web stranici2.a/3.a-pjevati pjesme uz pokret-obojati znamenitosti i kostime iz različitih perioda povijesti Europe-"zaboravljene" igre (školica, ploske, lastik...)

-gradski trg -učionica

hamer imarkeri u bojišpaga i štipaljkebaloni (50kom)pastele

cca200 kn

Učenici 7.b vrše samoevaluaciju u vidu upitnika (pitanja se odnose na odgovornost u izvršavanju zadatka, pripremljenost, način prezentiranja, zado-voljstvo postignutim) te sami predlažu ocjenu koja ide u zalaganje (ako je većina i učitelj potvrde)

Učenici 2. i 3. razreda opisuju svoj doživljaj realizacije projekta, crtaju po sjećanju, komentiraju što su zapamtili i kako su se ponašali (ocjena se upisuje u zalaganje, na temelju prijedloga učenika)

Integrirana izvanučionična nastava -engleski jezik (dodatna nastava), njemački jezik (izborna nastava)


NAČIN VREDNO-VANJA

-usvojiti nove leksičke jedinice i jezične izraze vezane uz temu-uvesti idiome i kolokacije vezane uz temu-motivirati učenike za čitanje na materinjem i stranom jeziku-razvijati vještinu pisanja kroz bilježenje podataka i ispunjavanje upitnika-poticati na slobodnu komunikaciju

-pozitivno utjecati na formiranje čitačkih navika-uključiti učenike u kulturna događanja u gradu-omogućiti upoznavanje novih autora i književnih vrsta-razvijati kritički stav

Drita JusufiGoranka Grbić- Brečević

učenici 8.a/8.b(uključeni u dodatnu i izbornu nastavu)gosti sajma knjige

prosinac 2010.

-učenici promatraju/ evidentiraju kakva se literatura nudi za djecu i mlade, na kojim jezicima, koji se pisci/ knjige najviše traže/ kupuju, najzanimljiviji naslovi,cijene -bilježe primjere slobodnog prijevoda- barem 5 naslova -pripremaju usmena i pisana izvješća na osnovu natuknica-prezentiraju rezultate usmeno i u vidu plakata

Dom hrvatskih branitelja, Pulaučionica

Učenici vrše samoevaluaciju u vidu razgovora i zajedničkog ispunjavanja upitnika unutar grupe (pojedinačno navode što im je bilo zanimljivo/ zahtjevno i sl., koliko smatraju da su pojedinačno pridonijeli konačnom rezultatu rada grupe)

Integrirana izvanučionična i učionična nastava- engleski jezik (redovna nastava) i njemački jezik (izborna nastava)


AKTIVNOSTI NAČINVREDNOVANJA

-usvojiti nove leksičke jedinice vezane uz hranu i piće-usvojiti nazive glavnih obroka-uvesti nove izraze/ fraze vezane uz temu-ponoviti boje i brojeve-proširiti fond opisnih pridjeva (opisivanje viđenog)-uvježbavatimnožinu imenica

-osvjestiti važnost zdrave prehrane-osvjestiti važnost kulturnog ponašanju na javnom mjestu-uključiti sva osjetila u svrhu potpunijeg doživljaja i trajnijeg pamćenja sadržaja koji se usvaja

Drita JusufiGoranka Grbić- Brečević

učenici 3.a ožujak 2011. gradska tržnicaučionica

(vani)-razgledavanje tržnice-imenovanje voća, povrća i drugih namirnica-zapisivanje viđenog(rječju/crtežom)(u učionici)-ispunjavanje upitnika-igre slikovnim karticama (pogađanje, imenovanje, grupiranje...)-igra „pokvarenog telefona“-recitiranje brojalice/ pjevanje pjesmice na temu-osmišljavanje zdravog menija po obrocima

-usmeno i pismeno provjeravanje (natjecanje u grupama-zagonetke; diktat)

Terenska međupredmetna poludnevna nastava- Brijuni nekad i danas (engleski jezik, povijest)



NAČIN VREDNOVANJA

-usvojiti nove riječi i izraze vezane uz temu-razvijati vještinu pisanja na osnovu zadanih elemenata i selektivnog čitanja-uvježbavati različita glagolska vremena-poticati govornu komunikaciju prezentiranjem usvojenih informacija/ izvješća

-senzibilizirati za važnost očuvanja prirodnih ljepota i kulturno-povijesnih spomenika-osvijestiti realnu potrebu/ korist učenja stranih jezika u svrhu sporazumijevanja, putovanja ili proučavanja povijesne građe

učiteljiceengl.jezika, povijesti i učitelj TZK

učenici sedmih i osmih razreda

veljača/ ožujak 2011.(ovisno o vremenskim prilikama)

(prije izleta)-prikupiti informacije o P. Kupelwieseru, J. Joycu i ostalim slavnim osobama koje su boravile na Brijunima -prikupiti informacije o Brijunskom arhipelagu (povijest, položaj, arhitektura, klima, flora i fauna....) (na Brijunima)-bilježiti zanimljivosti tijekom obilaska na osnovu pripremljenih natuknica-fotografirati-napisati razglednicu(nakon obilaska)-osmisliti intervju s poznatom osobom na Brijunima (igranje uloga)-kreirati promotivni materijal (slogane, plakate, vodiče, pjesme, ideje za proširenje turističke ponude i sl.) u grupama

učionicaNP Brijuni

prijevoz autobusom i brodom te ulaznica u NP(cca 60kn po učeniku)

-razredni kviz (natjecanje u grupama); komentiranje rezultata-pismeno: prepričavanje posjeta otočju(7.b) -prepričavanje biografije nekog od slavnih stanovnika Brijuna (8.r) -prezentiranje rada grupe pred razredom (samoevaluacija i mišljenje razreda; ocjena se obrazlaže pojedinačno i piše u zalaganje) i na web stranici škole

Razredni projekt: Shakespeare (engleski jezik- dodatna nastava)

BROJ UČENIKA: 15


NAČIN VREDNOVANJA

-usvojiti nove riječi i izraze vezane uz temu-razvijati vještine slušanja i čitanja s razumijevanjem-poticati na izražajnost u govornoj komunikaciji-upoznati se sa životom i stvaralaštvom W. Shakespearea-naučiti o postavljanju scenskog djela pred publiku

-približiti vrijedna književna djela mlađoj čitačkoj publici; razvijati ljubav prima književnosti i dramskom stvaralaštvu-zajedničkim zalaganjem realizirati projekt i prikazati ga pred publikom-omogućiti kreativan rast i razvoj svakog pojedinca u grupi

Drita Jusufi učenici 8.a i 8.b razreda uključeni u dodatnu nastavu engleskog jezika

lipanj 2011. -istraživati / nalaziti/ bilježiti informacije o životu i djelu Shakespearea (knjižnica, internet)-osmisliti .ppt na temu-gledati isječke iz filmova/ kazališnih komada snimljenih na osnovu tekstova W. Shakespearea-razgovor/ razmjena dojmova-uvježbavati disanje i vježbe kretanja-uvježbavati glasno čitanje-igranje uloga-osmisliti scenografiju i kostimografiju -pronaći prikladnu glazbenu podlogu-osmisliti/ pripremiti promotivni materijal(pozivnice, letci)

školska dvorana -razredni kviz na temu života i djela Shakespeara-izvedba/ scenska igra pred publikom (uživo ili snimkom)-samoevaluacija (upitnik)

KURIKULUM RAZREDNE NASTAVEOŠ CENTAR PULA

Šk.god.2010./2011.

UČITELJICE:1.A SANDRA KEGELJ 1.B MIRJANA JANKO

2.A NATAŠA MAKOVAC 2.B BILJANA IVKOVIĆ

3.A JADRANKA LEVAK 3.B KOVILJKA GRENKO 4.A DARINKA MIHALIĆ

4.B DIJANA BOŽIĆ

DRUŠTVENO -HUMANISTIČKO

PODRUČJECiljeviučenja Namjena Izvršitelji Metode

načinirada

Vrijemerealizacije

Vrjednovanje

Kontrola učinka Troškovni

k

PREDMETIHrvatski jezik od 1.-4.

-svladavanjem i vježbanjem čitanja i pisanja razvijati sposobnosti uporabe hrvatskog standardnog jezika

-razvijene komunikacijske kompetencije - razvijene vještine čitanja i pisanja

- razumijevanje poruke pročitanog ili medijski gledanog književnog djela

Učiteljice razredne nastave

-redovna nastava

-dodatni i dopunski rad

izvannastavne aktivnosti

- određeno nastavnim planom i programom

- prema pravilniku o načinu praćenja i ocjenjivanja

- usmeno i pismeno ispitivanje

-vrjednovanje skupnog rada

-vrjednovanje stvaralačkog izričaja

- uvid u pedagošku dokumentacijupredmetnog učitelja

- radovi učenika- plakati

Nema troškova

INTEGRIRANI DANI Dani zahvalnosti za plodove Zemlje i dani kruha

Maskenbal

Pozdrav proljeću

- uspostavljanje odnosa učenika s neposrednom stvarnošću pokušavajući aktivno djelovati i nešto proizvesti

-aktivno uključivanje roditelja u proces rasterećivanja djece

-poticanje cjelovitog razvoja ličnosti i nadilaženje dominirajućeg kognitivnog učenja

-razvijanje socijalnih vještina

-poticanje razvoja emocionalnih znanja, vještina i sposobnosti

-učitelji-roditelji-vanjski suradnici -metoda

otvorenog,iskustvenog učenja i poučavanja

2.tjedan u listopadu

Veljača

Prema dogovoru


- vrjednovanje stvaralačkog izričaja

-anketiranje učenika i roditelja

- radovi učenika- plakati- fotografije -cijena

autobusne karte do park šume Šijana

(cca 15 kn)

IZVANUČIONIČKA NASTAVA,IZLETI, EKSKURZIJE

Mjesec hrvatske knjige

Sajam knjiga – Monte librić

Posjete Istarskom narodnom kazalištu Pula

Posjeta kinu

Škola u prirodi

Izleti i ekskurzije

-učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti

-poticanje aktivne suradnje s roditeljima

-sudjelovanje u događanjima koja organizira lokalna sredina

-stjecanje iskustvenih znanja

- poticanje radosti istraživanja i stvaranja

-poticanje razvoja socio-emocionalnih iskustava

- razvijanje timskog rada i poduzetničkog duha

-razrednici-učitelji-učenici-roditelji-vanjski suradnici

-metoda otvorenog,iskustvenog učenja i poučavanja Studeni

Prosinactravanj

listopadtravanj

Svibanjlipanj


- vrjednovanje stvaralačkog izričaja

- radovi učenika- plakati- fotografije

Nema predviđenih troškova

Cijena 2 kazališne predstave -50 knKino predstava – 15 kn po učenikuCijena će se formirati prema ponudi agencije I trajanju izleta I škole u prirodi

(od 200- 500 kn)

PROJEKTISvjetski dječji dan

Dan Sunca

-učenje kroz povezivanje spoznajnog, socijalnog, moralnog i duhovnog razvoja djeteta u neposrednoj životnoj stvarnosti

-poticanje aktivne suradnje s roditeljima

- omogućavanje učenicima da izraze svoje individualne sklonosti i vještine, te da se osjećaju uspješnima

-razvoj socijalne kooperativnosti

-razvoj stvaralačkih sposobnosti kroz pismenim,usmenim,likovnim, glazbenim,scenskim i molitvenim izražavanjem.

-razvoj humanosti i savjesti prema sebi i drugima-razvoj poduzetništva i djelovanja

-razvoj ponosa i uspješnosti u javnim nastupima

-stručna služba-učitelji-učenici-vanjski suradnici

Tim za kulturnu i javnu djelatnost

-izvannastavneaktivnosti

-metoda kreativnog izražavanja

-metode praktičnog rada

-metodareflektirajućeg učenja

-metoda spoznaje

listopad

svibanj

vrjednovanje stvaralačkog izričaja


PredavanjaAkcijePrezentacije


PredavanjaAkcijePrezentacije

Papir za fotokopiranje i hamer papir za izradu plakata ( 30 kn)

KNJIŽNICAInformiranje korisnika- učenike- učitelje- roditelje

Zajednički dvosati u nastavnom procesu

- snalaženje pri izboru knjiga i drugih izvora koji pomažu u pripremi i obradi zadane teme ili referata

- korelacijom i integracijom nastavnih predmeta osuvremenjavanje odgojno obrazovnog procesa stavljajući u funkciju sve multimedijalne izvore znanja

- osposobljavanje za razumijevanje književnih poruka kroz gostovanja književnika i kazališta

-razvoj komunikacijske kompetencije

- razvijanje temeljnih znanja i pozitivno stajalište prema pisanom i medijskom stvaralaštvu

- osposobljenost za samoorganizirano učenje

- razvijanje socijalnih kompetencija

KNJIŽNIČARKAVanjski suradnici

UčiteljiUčenici

Gosti u školiVanjski suradnici

-redovna nastava

-izborna nastava

-dodatna nastava

-izvannastavneaktivnosti

-radionice

-metoda proučavanja

-metoda rada na tekstu

-metoda demonstracije

-tijekom školske godine

- tijekom školske godine

- evaluacijski listići za učenike

Nema predviđenih troškova

MATEMATIČKO - PRIRODOSLOVN

OPODRUČJE

Ciljeviučenja

Namjena Izvršitelji Metode i načini rada

Vrijemerealizacije

Vrjednovanje

Kontrola učinka Troškovni

k

PREDMETI

MATEMATIKA od 1.-4.r.

PRIRODA I DRUŠTVOOd 1.-4.

-stjecanje temeljnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi idruštvu, stjecanje osnovne matematičke pismenosti i razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema

-doživjeti i osvjestiti složenost, raznolikost i međusobnu povezanost svih čimbenika koji djeluju u čovjekovu okružju

-razvitimatematičku kompetenciju za rješavanje svakodnevnih problema

-osposobit za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje

- pozitivan odnos prema ljudima i događajima- znatiželja za otkrivanje pojava u prirodnoj i društvenoj zajednici

Učitelji razredne nastave

RazredniciGosti u razreduVanjski suradnici

Redovna nastava

Dopunski radDodatni rad

Metode rješavanja problema, razgovora, demonstracije, grafičkih prikaza, istraživanja, mjerenja,demonstracije

Metode spoznaje,OtkrivanjaIzvanučioničkaNastava

Metoda razgovora,Iskustvenog učenja, promatranja, kritičkog mišljenja

Metoda praktičkih

Određeno nastavnim planom i programom tijekom školske godine

Određeno nastavnim planom i programom tijekom školske godine


- usmeno i pismeno ispitivanje



- radovi učenika- plakati

AKTIVNOSTI

Realizacija preventivnih programa zaštite zdravlja

Solidarnost na djelu

Prometni odgoj

Aktivno i odgovorno organiziranje isudjelovanje u promoviranju zaštite prirode I zdravlja čovjeka

-razvijati svijest o očuvanju prirode i zaštite okoliša-poticati zanimanje za istraživanja i opažanja u prirodi

-razvijati svijest o vlastitom zdravlju i zdravlju drugih ljudi-razvijati prometnu kulturu

Učenici

Roditelji

Učitelji

Prometna policija

radova

Metoda razgovora,Iskustvenog učenja, promatranja, kritičkog mišljenjaPraktičkog rada

Tijekom godine

Vrednovanje rada prema ostvarenosti ciljeva i zadataka

Radovi učenikaPlakatiPredavanjaAkcije Solidarnost na djeluFotografije

Članarina CRVENOG KRIŽA ( 6 kn)

TJELESNO - ZDRAVSTVEN

OPODRUČJE

Ciljeviučenja

Namjena Izvršitelji Metode i načinirada

Vrijeme realizacije Vrjednovanje Kontrola

učinka Troškovnik

PREDMETI

TJELESNO-ZDRAVSTVENA KULTURA –redovna nastava od 1.-4.-

ŠPORTSKE AKTIVNOSTIObilježavanje HrvatskogOlimpijskog dana

Dan sporta

Sportska natjecanja u okviru proslave Dana škole

Trka Uljanika

Kros

ŠahŠkolska sportska škola

- osposobiti učenike za primjenu teorijskih i motoričkih znanja koja omogućuju samostalno tjelesno vježbanje radi veće kvalitete življenja i osiguravanja psihofizičkog zdravlja

- zadovoljiti biološke potrebe učenika za kretanjem, kao i psiho-socijalne kojima se uvećavaju stvaralačke sposobnosti na području motorike

-masovno uključivanje učenika u športske aktivnosti koje doprinose njihovom boljem općem zdravlju

- razvoj svijesti o vlastitom zdravlju i potrebi tjelesnog vježbanja

- usmjerenost prema optimalnom razvoju i usavršavanju onih znanja, sposobnosti i osobina koje su u pojedinom razvojnom razdoblju bitne za učenike.

-razvoj kulture vježbanja-osposobljenost za natjecanja-razvoj suradnje i sposobnosti za motoričko stvaralaštvo

- razvoj svijesti o potrebi svakodnevnog vježbanja i uključivanja u različite sportove


Vanjski suradnici

Redovna nastava

Izvannastavneaktivnosti

graničarKros

Sudjelovanje na trci Uljanika Sudjelovanje na krosu u šumi Šijana

Određeno nastavnim planom i programom

rujan

svibanj

svibanj-lipanj

prosinac

tijekom školske godine


Anketiranje zadovoljstva učenika

Medijska popraćenost

Praćenje i evidentiranje napretka u razvoju sposobnosti

Rezultatisa športskih natjecanja

Nema troškova

Nema troškova

UMJETNIČKOPODRUČJE Ciljevi

učenja Namjena Izvršitelji Metode i načini rada

Vrijeme realizacije

Vrjednovanje

Kontrola učinka

Troškovnik

PREDMETILIKOVNA KULTURARedovna nastava od 1.-4.r

Europa u školi –natjecanje u likovnom izričaju

Županijsko natjecanje iz likovne kulture

GLAZBENA KULTURARedovna nastava Od 1.-3.r

- stjecanje trajnih i uporabljivih znanja, razvijanje sposobnosti i vještina u likovnom izražavanju, odnosno vizualnoj komunikaciji

- uvođenje učenika u glazbenu kulturu, upoznavanje osnovnih elemenata glazbenoga jezika, razvijanje glazbene kreativnosti, uspostavljanje I usvajanje vrijednosnih mjerila

-razvoj vizualne percepcije i spoznajne vrijednosti kroz likovno stvaralaštvo

- razvoj sposobnosti praktičnog oblikovanja I donošenja estetskih prosudbi- zainteresiranost i skrb za kulturnu baštinu

-razviti temeljna znanja glazbenoga jezika-poticati na samostalnu glazbenu


Vanjski suradnici

Galerija likovnih umjetnosti


Glazbena školaKUD-ovi

Redovna nastava

Izvannastavne aktivnosti

Izvanučionička nastava

Određeno nastavnim planom i programom


-vrjednovanje praktičnih uradaka

-vrjednovanje stvaralačkog izričaja i odnosa prema radu


- radovi učenika- izložbe- izrada panoa

Estetsko uređenje škole

-javni nastup u školi i izvan nje-mediji-fotografije-video snimak

Nema troškova

Nema troškova

za procjenjivanje glazbe

aktivnost Plesni klubovi

SOCIJALNO PODRUČJE PODRŠKE

UČENICIMACiljeviučenja

Namjena

KompetencijeŠto želimo

postići

Izvršitelji Metode i načini rada

Vrijeme realizacije

Vrjednovanje

Kontrola učinka

Kako ćemo to vidjeti

Troškovnik

CAP-prevencija nasilja nad djecom – 2.r-radionice učenja vještina za učenike- predavanje zaroditelje

-svladavanje strategija sprječavanja nasilja

- usvajanje strategija i korištenje u svakodnevnom životu

CAP tim školeRazrednici drugih razreda

Radionice za učenike

Metoda razgovora, igre uloga

Predavanje za roditelje

Prema nastavnom planu

Evaluacijske liste

FotografijeIzvješća učitelja

Nema dodatnih troškova

Rad s učenicimarizičnog ponašanja-male socijalizacijske skupine- savjetovalište za roditelje

- pružanje stručne pedagoško-psihološke pomoći učenicima koji ne poštuju pravila škole i razreda

- razvoj socijalne osjetljivosti i komunikacijskih vještina-razvoj sposobnosti donošenja odluka- poznavanje etapa mirnog rješavanja problema

Zadužene učiteljice

PedagoginjaPsihologinjaDefektologinja

Radionice za učenike

Tijekom školske godine

Liste osjećajaEvaluacijske liste

Izvješće voditelja

Nema dodatnih troškva

Rad s darovitima-identifikacija učenika -dodatni rad od 1.-4. razreda-kreativne radionice

- LIDRANO

Natjecanje Klokan bez granica od 2.- 4. r.

Natjecanje iz matematike u 4. r.

-omogućiti priliku da nadareni učenici produbljuju i razvijaju svoje sposobnosti, vještine i interese

-razvoj kompetencija koje su vezane za područje učenikova interesa

Učitelji razredne nastaveUčitelji koji vode dodatnu nastavu

Vanjski suradnici

Metode testiranja učenika, analize rezultata


veljača,ožujak

Ozujak

Veljača,ožujak

Procjene rezultata od strane roditelja i učitelja

Izvješća učiteljaPraćenja učenikaRezultati na natjecanjima

Članarina za natjecanje Klokan bez granica ( 15 kn )

Pomoć u organizaciji učenja-praćenje napredovanja učenika-identifikacija teškoća u učenju- zajedničko stvaranje strategije napredovanja-savjetovanje roditelja - savjetovanje učitelja

-savladavanje strategije pamćenja i učenja i razvoj metamemorije u cilju prevencije školskog uspjeha i poremećaja u ponašanju

-naučiti kako učiti-savladati vještine samoorganizacije

Zadužene učiteljicePedagoginjaPsihologinjadefektologinja

Metoda savjetodavnog i instruktivnog rada


Procjene rezultata od strane roditelja

Usmeno i pismeno ocjenjivanje

Izvješća učiteljaPraćenja učenikaOcjene

Nema dodatnih troškova

ŠKOLSKI KURIKULUM

IZVANUČIONIČNA INTEGRIRANA NASTAVA – Biologija, Kemija, Priroda, Geografija, Matematika, Fizika, Informatika, Tehnička kultura, Eko grupaEKOSUSTAV MORA- Udio vrsta algi u uzorcima mora kao indikatori mogućeg onečišćenja

BROJ UČENIKA: 30


AKTIVNOSTI UČENIKA

VREMENIK

MJESTO ODRŽAVANJA

NAČIN REALIZACIJE


NAČIN VREDNOVANJA

Razvoj svijesti o očuvanju i zaštiti lokalnog i globalnog okoliša,razvoj istraživačkog rada,stjecanje znanja iz prirodoslovnih područja

Osposobiti učenike za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje,potaknuti znatiželju za otkrivanje pojava u prirodnoj i društvenoj zajednici

Učitelji:Meri Žufić, Sanja Štern Vukotić, Tatjana Tomić, Petra Gortan, Melita Milić, Dojran Slacki, Helena Dabo

Učenici od 5. do 8. razreda

Mikroskopiranje algi, istraživanja na internetu o uporabi algi u svakodnevnom životu, objasniti važnost algi u hranidbenom lancu i uloga proizvodnje kisika u

Od listopada2010. do ožujka2011.

Školski prostori, Pulska luka, Verudela,...

Uzimanje uzoraka na različitim lokacijama, ispitivanje uzoraka, proučavanje, izrada dokumentacije i izrada prezentacije u ppt-u

Cjena autobusne karte( oko 12 kuna po učeniku)

Poboljšanje daljnjeg rada na projektima,prezentacija projekta na satovima Biologije, Kemije ili Fizike, te na satu Eko grupe

ekosustavu

Mjesto i nadnevak: Pula, 22. rujan 2010. Ime i prezime nastavnice:

Documents

Školski kurikulum PROGRAMIRANJE – C++os-centar-pu.skole.hr/upload/os-centar-pu/multistatic/15/... · Web viewDječji časopisi, eko-priče Stvaranje stihova – slobodan izbor