ŠKOLSKI KURIKULUM za šk. god. 2019./2020os-opuzen.skole.hr/upload/os-opuzen/images/static3/1059/... · 2019-10-28 · 2 OSNOVNA ŠKOLA OPUZEN Klasa: 602-02/19-01/274 Urbr: 2148-16/19-01

1

REPUBLIKA HRVATSKA

DUBROVAČKO-NERETVANSKA ŽUPANIJA

GRAD OPUZEN

OSNOVNA ŠKOLA OPUZEN

ŠKOLSKI KURIKULUM

za šk. god. 2019./2020.

Opuzen, 30. rujna 2019.

2

OSNOVNA ŠKOLA OPUZEN

Klasa: 602-02/19-01/274

Urbr: 2148-16/19-01

ŠKOLSKI KURIKULUM

za šk. god. 2019./2020.

Na osnovi članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi i članka 58.

Statuta Osnovne škole Opuzen, a na prijedlog Učiteljskog vijeća, Vijeća roditelja i ravnatelja

škole, Školski odbor donosi Školski kurikulum za šk. 2019./2020. god.

Ravnateljica: Predsjednik školskog odbora:

Valentina Peršin Čubranić Josipa Filipović Odak

3

SADRŽAJ:

SADRŽAJ: ..................................................................................................................................... 3

I . OBVEZNI KURIKULUM ............................................................................................................... 4

1.1. Nacionalni okvirni kurikulum ........................................................................................................ 4

II. ŠKOLSKI KURIKULUM ................................................................................................................. 5

2.1. Ciljevi i zadaće školskog kurikuluma ............................................................................................. 5

2.2. Osnovni podaci o osnovnoj školi Opuzen ..................................................................................... 6

2.3. Podaci o učenicima i djelatnicima ................................................................................................ 7

3. IZBORNA NASTAVA ................................................................................................................... 8

3.1.Vjeronauk ...................................................................................................................................... 8

3.2.Njemački jezik ............................................................................................................................ 100

3.2.Informatika ................................................................................................................................ 111

4.DOPUNSKA NASTAVA ............................................................................................................. 133

4.1. Razredna nastava ....................................................................................................................... 13

4.2. Predmetna nastava .................................................................................................................... 26

4.3.DODATNA NASTAVA ........................................................................................................ 366

4.3.1.Razredna nastava ............................................................................................................... 366

4.3.2.Predmetna nastava ............................................................................................................ 411

5.IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI ................................................................................................. 51

5.1.Razredna nastava ........................................................................................................................ 51

5.2.Predmetna nastava ..................................................................................................................... 58

6.PROJEKTI ......................................................................................................................................... 67

6.1.Razredna nastava ........................................................................................................................ 67

6.2.Predmetna nastava ..................................................................................................................... 74

7.IZLETI I EKSKURZIJE – IZVANUČIONIČNA NASTAVA ................................................................... 88

7.1.Predmetna nastava ................................................................................................................... 878

7.1.1.Terenska nastava .................................................................................................................... 924

7.1.2.Razredna nastava-Izvanučionična nastava ............................................................................. 101

8. ODGOJNO OBRAZOVNA DJELATNOST STRUČNIH SURADNIKA ................................................. 105

8.1.Školska knjižnica ........................................................................................................................ 105

4

I . OBVEZNI KURIKULUM

1.1. Nacionalni okvirni kurikulum

Nacionalni okvirni kurikulum temeljni je dokument koji na nacionalnoj razini donosi

vrijednosti, opće ciljeve i načela odgoja i obrazovanja, koncepciju učenja i poučavanja,

određuje odgojno-obrazovna postignuća na određenim stupnjevima učenikova razvoja,

odnosno postignuća za određene odgojno-obrazovne cikluse i odgojno-obrazovna područja,

utvrđuje načine i kriterije vrednovanja i ocjenjivanja.

Nacionalni okvirni kurikulum razvojni je dokument, otvoren za promjene i

poboljšanja, ovisno o potrebama i razvojnim težnjama na području odgoja i obrazovanja, a

promjene će se temeljiti na rezultatima istraživanja i rezultatima vrjednovanja.

Opći odgojno-obrazovni ciljevi: Osigurati sustavan način poučavanja učenika, poticati

i unaprjeđivati njihov intelektualni, tjelesni, estetski, društveni, moralni i duhovni razvoj u

skladu s njihovim sposobnostima i sklonostima.

Razvijati u učenicima svijest o očuvanju materijalne i duhovne povijesno-kulturne

baštine Republike Hrvatske i nacionalnog identiteta. Odgajati i obrazovati učenike u skladu s

općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima, ljudskim pravima i pravima djece, osposobiti

ih za življenje u multikulturalnom svijetu, za poštivanje različitosti i snošljivosti, te za

djelatno i odgovorno sudjelovanje u demokratskom razvoju društva.

Osigurati učenicima stjecanje temeljnih (općeobrazovnih) i stručnih kompetencija,

osposobiti ih za život i rad u promjenjivom društveno-kulturnom kontekstu prema zahtjevima

tržišnog gospodarstva, suvremenih informacijsko-komunikacijskih tehnologija i znanstvenih

spoznaja te dostignuća. Osposobiti učenike za cjeloživotno učenje. Nacionalni okvirni

kurikulum temelj je za izradbu svih ostalih kurikulumskih dokumenata, pa tako i za izradbu

školskog kurikuluma.

5

II. ŠKOLSKI KURIKULUM

2.1. Ciljevi i zadaće školskog kurikuluma

Osnovna škola predstavlja obveznu razinu odgoja i obrazovanja, kojoj je funkcija

osiguravanje stjecanja širokog općeg odgoja i obrazovanja. S općim odgojem

i obrazovanjem učenici dobivaju temeljna znanja potrebna čovjeku za život, otvara im se

mogućnost daljnjega školovanja, postiže se jednakost odgojno-obrazovnih mogućnosti, a s

obvezom polaženja osnovne škole sprječava se njihovo odgojno-obrazovno diskriminiranje i

društveno marginaliziranje.

Učenike treba osposobiti za razumijevanje i otkrivanje svijeta u kojemu žive,

razumijevanje prošlosti i sadašnjosti u svijetu prirode i društva, čovjekovom odnosu prema

prirodi i društvu, ljudskom stvaralaštvu, materijalnim duhovnim vrednotama, te

međuljudskim odnosima.

Društveno-političke, gospodarske, radno-tehnološke, informacijske i druge promjene,

promjene u svijetu rada i sve dinamičniji razvoj znanosti, nameću školi zahtjev za

uspostavljanjem nove kulture poučavanja i učenja, koja će pridonijeti razvoju aktivnih i

odgovornih pojedinaca, otvorenih za promjene, motiviranih i osposobljenih za cijelo životno

učenje. Od škole se očekuje da učenike nauči učiti.

Glavna zadaća školskog kurikuluma je izgradnja jedinstvenog profila škole. Školski je

kurikulum osobna iskaznica škole i odraz njene vlastite obrazovne filozofije, svi sadržaji i

aktivnosti usmjereni su na ostvarivanje ciljeva i zadataka odgoja i obrazovanja, kako bi

promovirali intelektualni, osobni, socijalni, duhovni i tjelesni razvoj učenika.

Školski kurikulum utvrđuje program škole s dodatnom nastavom, dopunskom

nastavom, izvannastavnim aktivnostima, izbornom nastavom, izletima, terenskom nastavom,

programe i projekte u skladu sa smjernicama Hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda.

Područja kurikuluma: izborna nastava, dodatna i dopunska nastava, izvannastavne aktivnosti,

terenska i izvanučionička nastava, projekti i programi u nastavi.

6

2.2. Osnovni podatci o Osnovnoj školi Opuzen

Osnovna škola Opuzen je prva osnovna škola u neretvanskoj dolini i jedna od

najstarijih u Dalmaciji. Otvorena je za prve austrijske vladavine u Dalmaciji, 18. svibnja

1798., po naredbi dalmatinskog namjesnika kneza Rajmonda Turna. Opuzen je u prvoj

polovici 19. stoljeća bio sjedište tzv. preture miste koja je obuhvaćala političku upravu, sud i

dekanat, pa je tako bio upravno, sudsko i crkveno središte Donjoneretvanskog kraja, te se

našao na popisu onih mjesta u kojima su 1798. godine otvorene pučke škole. Nastavu su

izvodili Franjevci na hrvatskom jeziku, a prvi je učitelj bio fra Grgo Matutinović. Osnutkom

Osnovne škole Opuzen stvoreni su temelji iz kojeg su nicale i razvijale se škole u Donjoj

Neretvi koje su bile temelj opismenjavanja Neretvana i neretvanskog kulturnog preporoda.

Škola pokriva upisno područje Grada Opuzena i Općine Slivno Ravno, a pri školi je

Područna škola Blace i Osnovna glazbena škola. U matičnoj školi u Opuzenu i u područnoj

školi u Blacama nastava se odvija u jednoj smjeni u specijaliziranim i dobro opremljenim

učionicama.

U školi su organizirane izvannastavne i izvanškolske aktivnosti, dodatna, dopunska i

izborna nastava, a škola je prepoznata i po iznimnim rezultatima na svim razinama

natjecanja.

7

2.3. Podatci o učenicima i djelatnicima:

Naziv škole: OSNOVNA ŠKOLA OPUZEN, OPUZEN

Adresa: Silvija Strahimira Kranjčevića 11, 20 355 OPUZEN

Tel.: 020/ 671 133

Fax.: 020/ 672-664

E-mail: [email protected]

Web: www.os-opuzen.skole.hr

Županija: Dubrovačko-neretvanska

Broj učenika i razrednih odjela:

Niži razredi (I.- IV.r) – 8 odjela – 175 učenika

Viši razredi (V. – VIII .r) – 8 odjela – 161 učenika

Kombinirani razredni odjel po posebnom programu (I. –VIII. r) -2 učenika

Matična škola ukupno učenika: 338

Broj područnih razrednih odjela: odjela u Područnoj školi Blace

- 1 odjel I. i IV. razreda, 3 učenika

Ukupno: 341 učenika, 21 odjel

Broj djelatnika:

a) učitelji razredne nastave : 10

b) učitelji predmetne nastave : 20

c) stručni suradnici: 2

d) ostali djelatnici : 9

8

3. IZBORNA NASTAVA

3.1.Vjeronauk

NAZIV, AKTIVNOSTI

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA

PROJEKTNI DAN

KOMUNA IVAN XXIII U

BOROVCIMA, KUMSTVO YOHANU

NYOKI IZ TANZANIJE, POSJETA

ŽUPNOJ CRKVI SVETOG STJEPANA

U OPUZENU

NOSITELJI Filipa s. Marijanka Dominiković, Vinka

Cikojević, Ante Batinović, don Mario

Mihanović

CILJEVI I NAMJENA

AKTIVNOSTI, PROGRAMA I/ILI

PROJEKTA

Razvijati brigu za osobnim kulturnim, religioznim i

povijesnim identitetom.

Osposobiti učenike da duhovne vrijednosti

primjenjuju u

stvarnom životu.

Proširiti znanje učenika o drugim religijama i

kulturama. Razvijati pozitivan stav prema

različitosti.

Razvijati svijest o opasnosti različitih ovisnosti.

BROJ UČENIKA/ RAZRED Svi učenici

NAČIN REALIZACIJE Posjeta navedenim zajednicama,

prikupljanje novčanih donacija.

VREMENIK Tijekom šk. god. 2019./2020.

TROŠKOVNIK Učenici i roditelji vlastitim donacijama.

NAČIN VREDNOVANJA I

KORIŠTENJA REZULTATA

Izrada prezentacija, plakata, literarnih

radova.

U nastavi vjeronauka (usvajanje osnovnih

ishoda vjeronauka)

9

NAZIV, AKTIVNOSTI


IZBORNA NASTAVA - VJERONAUK

NOSITELJI Filipa s. Marijanka Dominiković, don Mario

Mihanović, Ante Batinović, Vinka

Cikojević

CILJEVI I NAMJENA


PROJEKTA

Sustavno i skladno teološko, ekleziološko,

antropološko

i pedagoško povezivanje Božje objave i

tradicije

Crkve sa životnim iskustvom učenika kako

bi se ostvarilo

sustavno i cjelovito, ekumenski i dijaloški

otvoreno

upoznavanje katoličke vjere.

BROJ UČENIKA/ RAZRED 334 /svi razredi škole

NAČIN REALIZACIJE Korištenje različitih metoda (usmeno,

pismeno, molitveno, meditativno i likovno

izražavanje, pjevanje)

VREMENIK Tijekom šk. god. 2019./2020.

TROŠKOVNIK cca. 50kn po učeniku (pribor za kreativni

rad)



Pismeno i usmeno vrednovanje

Komponente: znanje, stvaralačko

izražavanje, kultura međusobnog

komuniciranja.

Sudjelovanje na satu uz aktivno vjerničko

svjedočenje.

10

3.2.Njemački jezik

NAZIV, AKTIVNOSTI


NJEMAČKI JEZIK

NOSITELJI Dijana Marić

CILJEVI I NAMJENA


PROJEKTA

Razvijanje kreativnih sposobnosti na

području njemačkoga jezika,razvijanje

ljubavi prema njemačkome jeziku

BROJ UČENIKA/ RAZRED Učenici 4.-8.razreda

141 učenik / 4.a, b, d/ 5.a, b/ 6.a, b/ 7.a, b/

8.a, b

NAČIN REALIZACIJE Frontalni rad, individualni rad, rad u

parovima i rad u grupama

VREMENIK Kroz cijelu školsku godinu 2019./2020. – 2

sata tjedno

TROŠKOVNIK Udžbenici, radne bilježnice, papiri u boji,

fotokopije, flomasteri, plakati, bojice,

čavlići



Osobno zadovoljstvo učenika, učitelja i

roditelja, razvijanje samopouzdanja

11

3.2.Informatika

NAZIV, AKTIVNOSTI


Redovna nastava- INFORMATIKA

NOSITELJI Marina Oršulić

CILJEVI I NAMJENA


PROJEKTA

CILJEVI:

• razumjeti način pohranjivanja

informacija u računalo;

• vješto upotrebljavati ulazno/izlazne

jedinice (tipkovnica, miš)

• naučiti izrađivati jednostavne crteže

pomoću programa za crtanje;

• razvijanje logičkog i problemskog

mišljenja, razvijanje algoritamskog

pristupa rješavanju problema;

• naučiti osnove programiranja i

rješavanje problema primjerenih

uzrastu;

BROJ UČENIKA/ RAZRED 5.a (23), 5.b (22), 6.a (17), 6.b (18)

NAČIN REALIZACIJE Koristit će se: metoda prikazivanja, metoda

razgovora, praktičan rad, individualni rad te

demonstracija i vježba.

VREMENIK Školska godina 2019./2020.god, dva sata

tjedno.

TROŠKOVNIK Prema dogovoru sa školom.



Opisno i brojčano vrednovanje učenika u

skladu s rezultatima, ciljevima i zadaćama;

usmene i pisane provjere tijekom školske

godine te vrednovanje individualnih vježbi i

zadataka na računalu.

12

NAZIV, AKTIVNOSTI


Izborna nastava-INFORMATIKA


CILJEVI I NAMJENA


PROJEKTA

• rješavanje matematičkih problema

pomoću računalnih programa –

proračunskih tablica

• izrada jednostavne osobne web-

stranice.

• razumijevanje načina prikazivanja

web-stranica HTML jezikom

BROJ UČENIKA/ RAZRED 7.a (11), 7.b (18), 8.a (9) , 8.b (12)

NAČIN REALIZACIJE Koristit će se: metoda prikazivanja, metoda

razgovora, praktičan rad, individualni rad te

demonstracija i vježba.

VREMENIK Školska godina 2019./2020., dva sata tjedno.

TROŠKOVNIK Prema dogovoru sa školom.



Opisno i brojčano vrednovanje učenika u

skladu s rezultatima, ciljevima i zadaćama;

usmene i pisane provjere tijekom školske

godine te vrednovanje individualnih vježbi i

zadataka na računalu.

13

4.DOPUNSKA NASTAVA

4.1. Razredna nastava

NAZIV, AKTIVNOSTI


MATEMATIKA – DOPUNSKA

NASTAVA

NOSITELJI Mira Šešelj, Klaudija Simat

CILJEVI I NAMJENA


PROJEKTA

Pomoć slabijim učenicima u ovladavanju

temeljnim matematičkim znanjima.

Ovladavanje temeljnim znanjima kao

preduvjetom uspješnosti nastavka

školovanja. Razvijanje matematičkog jezika

i logičkog mišljenja.

BROJ UČENIKA/ RAZRED 2.A, 2.B,

NAČIN REALIZACIJE Kroz individualni rad objašnjavanje,

računanje i pisanje matematičkih zadataka.

VREMENIK Tijekom školske godine u dogovorenom

terminu (20 sati).

TROŠKOVNIK Dodatnih troškova nema.



Provodi se nakon utvrđivanja pojedinih

cjelina, s naglaskom na pozitivne aspekte

napretka i aktivnosti učenika tijekom rada.

Kontinuirano se prati individualni napredak

učenika u odnosu na početno stanje i opisno

ocjenjuje tijekom dopunske nastave..

14

NAZIV, AKTIVNOSTI


HRVATSKI JEZIK – DOPUNSKA

NASTAVA


CILJEVI I NAMJENA


PROJEKTA


temeljnim znanjima iz književnosti,

hrvatskog jezika, usmenog i pisanog

izražavanja.

Ovladati temeljnim znanjima iz hrvatskog

jezika kao preduvjet redovnog daljnjeg

školovanja.


NAČIN REALIZACIJE Čitanje, pisanje, ponavljanje, prepričavanje,

objašnjavanje i upućivanje.


terminu (15 sati).









ocjenjuje tijekom dopunske nastave.

15

ODGOJNO OBRAZOVNO PODRUČJE

HRVATSKI JEZIK

obrazovni ciklus (razredi)

1.ciklus (3. A i C razred )

naziv aktivnosti, programa i/ili projekta

HRVATSKI JEZIK - DOPUNSKA NASTAVA

voditelj Valerija Palinić i Marija Deak

planirani broj sati tijekom šk. god.

15 sati godišnje

ishodi aktivnosti, programa i/ili projekta

Pomoć slabijim učenicima u ovladavanju temeljnim

znanjima iz književnosti, hrvatskog jezika,

usmenog i pisanog izražavanja.

namjena aktivnosti, programa i/ili projekta

Ovladati temeljnim znanjima iz hrvatskog jezika

kao preduvjet redovnog daljnjeg školovanja.

nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost

Učiteljica koordinira rad učenika.

način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta

Čitanje, pisanje, ponavljanje i prepričavanje.

vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta

Tijekom školske godine u dogovorenom terminu.

način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

Provodi se nakon utvrđivanja pojedinih cjelina, s

naglaskom na pozitivne aspekte napretka i

aktivnosti učenika tijekom rada. Kontinuirano se

prati individualni napredak učenika u odnosu na

početno stanje i opisno ocjenjuje tijekom

dopunske nastave.

16

detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta

Dodatnih troškova nema

17


MATEMATIČKO


1. ciklus (3.A i C razred)


MATEMATIKA – DOPUNSKA NASTAVA

Voditelj/i Valerija Palinić i Marija Deak


20 sati tijekom godine

Ishodi aktivnosti, programa i/ili projekta

Pomoć slabijim učenicima u ovladavanju temeljnim matematičkim znanjima


Ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja. Razvijanje logičkog mišljenja.




Kroz individualni rad objašnjavanje, računanje i pisanje matematičkih zadataka.









dopunske nastave..


Nema dodatnih troškova.

18


HRVATSKI JEZIK


1.ciklus (3. A i C razred )


HRVATSKI JEZIK - DOPUNSKA NASTAVA

voditelj Valerija Palinić i Marija Deak


15 sati godišnje











Čitanje, pisanje, ponavljanje i prepričavanje.









dopunske nastave.



19


MATEMATIČKO


1. ciklus (4.b razred)


MATEMATIKA – DOPUNSKA NASTAVA

Voditelj/i Stanka Prović



ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta

Pomoć slabijim učenicima u ovladavanju temeljnim matematičkim znanjima


Ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja. Razvijanje matematičkog jezika i logičkog mišljenja.


Učiteljica Stanka Prović koordinira rad učenika.


Kroz individualni rad objašnjavanje, računanje i pisanje matematičkih zadataka.




Vrednovanje sukladno pravilniku o praćenju i

ocjenjivanju.


Nema dodatnih troškova.

20


HRVATSKI JEZIK


1. (4.b razred )


DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOGA JEZIKA

voditelj Stanka Prović


20 sati godišnje

ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta








Učiteljica Stanka Prović koordinira rad učenika.


Čitanje, pisanje, ponavljanje, prepričavanje,






ocjenjivanju.



21

NAZIV, AKTIVNOSTI


DOPUNSKA NASTAVA - Matematika

NOSITELJI - Ivana Bašić – napredovanje svakog

pojedinog učenika prema interesu i

sposobnostima ( 2.B )

CILJEVI I NAMJENA

AKTIVNOSTI, PROGRAMA

I/ILI PROJEKTA

- ovladati osnovama iz matematike i

hrvatskog jezika u 2. razredu kako bi mogli

pratiti nastavu u sljedećem razredu.

- pomoć učenicima drugog razreda koji ne

savladavaju redovni nastavni program s

očekivanom razinom uspjeha, učenicima

koji zbog odsutnosti nisu uspjeli usvojiti

pojedine sadržaje

- individualno proći s učenicima gradivo

koje nisu dobro utvrdili

- vještine rješavanja zadataka razvijati i

formirati praksom

MATEMATIKA

Brojevi do 100

Zbrajanje i oduzimanje do 100

Tablica množenja i dijeljenja

Množenje i dijeljenje do 100

HRVATSKI JEZIK

Vježbe čitanja

Sastavljanje rečenica

Jezični sadržaji

Interpunkcije-vrste rečenica

BROJ UČENIKA/ RAZRED Prema interesima i sposobnosti učenika

NAČIN REALIZACIJE - individualan pristup učeniku

- služenje konkretnim materijalom i

modelima

-igre

VREMENIK Tijekom cijele školske godine

TROŠKOVNIK 50 kn za fotokopianje i papir



Provodi se kontinuirano, prateći

individualni napredak učenika u odnosu na


dopunske nastave.

22

NAZIV, AKTIVNOSTI



NASTAVA

NOSITELJI Anisija Knežić,Marija Deak

CILJEVI I NAMJENA


PROJEKTA

Ovladavanje temeljnim znanjima kao


školovanja. Razvijanje matematičkog jezika

i logičkog mišljenja.

BROJ UČENIKA/ RAZRED 4.A , 4.C




terminu.(20 sati)

TROŠKOVNIK Nema dodatnih troškova.









23

NAZIV, AKTIVNOSTI



NASTAVA


CILJEVI I NAMJENA


PROJEKTA




izražavanja.

Ovladati temeljnim znanjima iz hrvatskog

jezika kao preduvjet redovnog daljnjeg

školovanja.

BROJ UČENIKA/ RAZRED 4.A ,4.C




terminu.(15 sati)










24

NAZIV, AKTIVNOSTI



NASTAVA

NOSITELJI Edi Dragobratović, Jasminka Barišić i

Marija Deak

CILJEVI I NAMJENA


PROJEKTA


temeljnim matematičkim znanjima

BROJ UČENIKA/ RAZRED 1.a, 1.b.,1.c




terminu.










25

NAZIV, AKTIVNOSTI


HRVATSKI JEZIK - DOPUNSKA

NASTAVA


Marija Deak

CILJEVI I NAMJENA


PROJEKTA




izražavanja.

BROJ UČENIKA/ RAZRED 1.a, 1.b, 1.c




terminu.










26

4.2. Predmetna nastava

NAZIV, AKTIVNOSTI



NASTAVA

NOSITELJI Ivana Milić

CILJEVI I NAMJENA


PROJEKTA

Učenike koji nisu određeno gradivo

usvojili u minimalnoj mjeri predviđenoj

nastavnim planom i programom naučiti i

uvježbati to gradivo, te ih uputiti kako

svladati poteškoće u učenju.

Osposobiti učenike za aktivno

sudjelovanje u nastavi, te razumijevanje

naučenih sadržaja i njihovu primjenu u

nastavi.

BROJ UČENIKA/ RAZRED 15 učenika iz 5.a, 6.b, 7.a i 8.a razreda

NAČIN REALIZACIJE Rad na lakšim zadacima, rješavanje

zadataka, ukazivanje na pogrješke.


terminu (17 sati godišnje).

TROŠKOVNIK Trošak preslikavanja testova i listića za

vježbu.



Ostvareni napredak u redovnoj nastavi.

27

NAZIV, AKTIVNOSTI



NASTAVA

NOSITELJI Slavica Jakišić

CILJEVI I NAMJENA


PROJEKTA

Učenike koji nisu određeno gradivo

usvojili u minimalnoj mjeri predviđenoj

nastavnim planom i programom naučiti i

uvježbati to gradivo, te ih uputiti kako

svladati poteškoće u učenju.

Osposobiti učenike za aktivno

sudjelovanje u nastavi, te razumijevanje

naučenih sadržaja i njihovu primjenu u

nastavi.

BROJ UČENIKA/ RAZRED 15 učenika iz 5.b, 6.b, 7.b i 8.b razreda

NAČIN REALIZACIJE Rad na lakšim zadacima, rješavanje




TROŠKOVNIK Trošak preslikavanja testova i listića za

vježbu.



Ostvareni napredak u redovnoj nastavi.

28

NAZIV, AKTIVNOSTI


ENGLESKI JEZIK – DOPUNSKA

NASTAVA

NOSITELJI Joško Bašić

CILJEVI I NAMJENA


PROJEKTA

Učenike naučiti i uvježbati gradivo koje nisu

usvojili u redovitoj nastavi te ih uputiti kako

svladati poteškoće u učenju. Osposobiti

učenike za aktivno sudjelovanje u nastavi,

razumijevanje nastavnih sadržaja i za

njihovu primjenu u nastavi.

BROJ UČENIKA/ RAZRED 6. a i 6. b,; 8.a i 8. b

NAČIN REALIZACIJE Individualizirani pristup učeniku ovisno o

njegovim potrebama.

Usmeno i pisano vježbanje i ponavljanje.


terminu (1 sat tjedno).








učenika u odnosu na početno stanje.

29

NAZIV, AKTIVNOSTI


ENGLESKI JEZIK – DOPUNSKA

NASTAVA

NOSITELJI Antonela Mataga Popović

CILJEVI I NAMJENA


PROJEKTA

Učenike naučiti i uvježbati gradivo koje nisu

usvojili u redovitoj nastavi te ih uputiti kako

svladati poteškoće u učenju. Osposobiti

učenike za aktivno sudjelovanje u nastavi,

razumijevanje nastavnih sadržaja i za

njihovu primjenu u nastavi.

BROJ UČENIKA/ RAZRED 5. a/b, 7.a/b

NAČIN REALIZACIJE Individualizirani pristup učeniku ovisno o

njegovim potrebama.

Usmeno i pisano vježbanje i ponavljanje.


terminu (1/2 sata tjedno).








učenika u odnosu na početno stanje.

30

AKTIVNOST

DABAR - Međunarodno natjecanje iz matematike i računalnog

razmišljanja

CILJEVI RADA

- razvoj računalnog mišljenja kod učenika

- usporedba znanja iz područja

računalnih znanosti i informacijskih

tehnologija između učenika u R.

Hrvatskoj i svijetu

- širenje i popularizacija informatike i

računalstva

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Dabar je međunarodno natjecanje koje promiče informatiku i računalstvo među učenicima. Zadatci potiču logičko razmišljanje, primjenu temeljnih informatičkuh koncepata te razvoj različitih strategija rješavanja.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Ivana Bašić i 2. b

PROGRAM I SADRŽAJ AKTIVNOSTI

Natjecanje se odvija u online okruženju u CARNetovu sustavu Loomen. Učenici 1. i 2. razreda OŠ su u kategoriji MikroDabar

VREMENIK

Studeni 2019.

TROŠKOVNIK

TROŠKOVNIK

-------------------------


NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA

VREDNOVANJA

Diplome, priznanja, zahvale, nagrade...

31

NAZIV, AKTIVNOSTI


DOPUNSKA NASTAVA - Engleski jezik


CILJEVI I NAMJENA


PROJEKTA

-Nadoknaditi znanje koje učeniku nedostaje

ili ga je teže usvojio redovnim putem.

Razvijati vještinu razumijevanja, točnost u

rješavanju, samostalnost u učenju i radu,

poticati u radu i razvijati samopouzdanje.

-Pomoć učenicima 6. razreda koji ne prate

redovni nastavni program s očekivanom

razinom uspjeha, učenicima koji zbog

odsutnosti nisu uspjeli usvojiti pojedine

sadržaje i učenicima kojima treba

individualizirani pristup u redovnoj nastavi.

-Učitelj 6. razreda; odgovornost

napredovanja svakog pojedinog učenika

prema interesu i sposobnostima.

-Prijatelji i obitelj; Svakidašnjica; Slobodno

vrijeme; Doživljaji i mašta; Kultura i

civilizacija

BROJ UČENIKA/ RAZRED

NAČIN REALIZACIJE Individualni rad s učenicima po potrebi.

Rad sa skupinom učenika koji imaju iste

potrebe

VREMENIK Tijekom šk. godine 2019./2020. – 1 sat

tjedno

TROŠKOVNIK Papir 50kn









32

NAZIV, AKTIVNOSTI



NASTAVA

NOSITELJI Katarina Kmezić

CILJEVI I NAMJENA


PROJEKTA

Vježbanje i utvrđivanje gradiva predviđenog

nastavnim planom i programom,

osposobljavanje učenika koji imaju

poteškoća u savladavanju nastavnog gradiva

za samostalno rješavanje zadataka.

BROJ UČENIKA/ RAZRED 6.razred- max. 10 učenika

7.razred- max. 10 učenika

NAČIN REALIZACIJE Individualni rad kroz razgovor i rješavanje

zadataka


terminu (svaki drugi tjedan 1 sat).




Usmeno i pismeno. Kontrola usvojenosti

znanja na redovnoj nastavi te odluka treba li

učenik dalje pohađati dopunsku nastavu.

33

NAZIV, AKTIVNOSTI


DOPUNSKA NASTAVA -

GEOGRAFIJA

NOSITELJI Ante Čubranić

CILJEVI I NAMJENA


PROJEKTA

- pomoć učenicima u svladavanju

redovitog nastavnog programa

- naučiti sadržaje redovnog gradiva

kroz individualizirani rad

- koristiti prilagođene metode u

objašnjavanju i pojednostavljivanju

gradiva

- razvijati tehnike učenja i rješavanja

zadataka

- nadoknaditi propušteno gradivo

BROJ UČENIKA/ RAZRED - 2 - 4 učenika po razredu od 5. – 8.

NAČIN REALIZACIJE - Metoda rada na tekstu

- Metoda izlaganja

- Metoda razgovora

- Metoda demonstracije

- Rad na geografskoj i topografskoj

karti

- Rad s kompasom

- Rad na računalu

- Rad u grupi

VREMENIK - Tijekom cijele nastavne godine (1 sat

tjedno)

TROŠKOVNIK - Stručna literatura



- Opisno vrednovanje

- Razgovor s učenicima

34

NAZIV, AKTIVNOSTI


POVIJEST – DOPUNSKA NASTAVA

NOSITELJI Živka Čović

CILJEVI I NAMJENA


PROJEKTA

Pomoći učenicima koji imaju poteškoća u

praćenju i savladavanju gradiva zadanog

nastavnim planom i programom.

BROJ UČENIKA/ RAZRED 10 učenika (5.-8. Razreda)

NAČIN REALIZACIJE Individualni pristup učeniku ovisno o

njegovim potrebama.

VREMENIK Tijekom školske godine 2019./2020.

TROŠKOVNIK Uredski materijal,plakati….



Usmeno i pismeno vježbanje i ponavljanje

35

NAZIV, AKTIVNOSTI



NASTAVA

NOSITELJI Gabrijela Mataga

CILJEVI I NAMJENA


PROJEKTA

Sudjeluju učenici kojima je potrebna

dodatna pomoć zbog težeg svladavanja

gradiva ili odsutnosti s nastave. Pomaže im

se da svladaju gradivo u minimalnoj mjeri

predviđenoj nastavnim planom i programom

ili, u slučaju odsutnosti, u skladu s njihovim

mogućnostima.

Slabijim učenicima se pomaže da

samostalno rješavaju lakše zadatke i steknu

osnovna znanja potrebna za praćenje i

svladavanje daljnjeg gradiva predmeta.

BROJ UČENIKA/ RAZRED 5-15 učenika petih razreda; 5-10 učenika

šestih razreda

5-10 učenika osmih razreda

NAČIN REALIZACIJE Ponavljanje i uvježbavanje s manjim

skupinama ili individualni rad s učenicima.

Rad na lakšim zadacima, rješavanje


VREMENIK Nastavna godina: 2019./2020. (ukupno 35

sati).

TROŠKOVNIK Trošak papira i preslikavanja za radne listiće

i nastavne materijale.



Praćenje napretka i u redovnoj i u dopunskoj

nastavi. Davanje daljnjih uputa za rad.

36

4.3.Dodatna nastava

4.3.1.Razredna nastava

NAZIV, AKTIVNOSTI


MATEMATIKA – DODATNA

NASTAVA


CILJEVI I NAMJENA


PROJEKTA

Uočavanje,praćenje i poticanje darovitih

učenika.

Unapređivanje i razvijanje njihovih znanja i

sposobnosti.

Proširivanje i produbljivanje matematičkih

znanja

na sadržaje koji nisu planirani u redovitoj

nastavi.


NAČIN REALIZACIJE Usmeno i pismeno.


terminu (35 sati).

TROŠKOVNIK Troškovi fotokopiranja na teret škole.



Pismeno praćenje učenika o napredovanju i

daljnje poticanje razvoja darovitih učenika.

37

NAZIV, AKTIVNOSTI


DODATNA NASTAVA IZ

MATEMATIKE

NOSITELJI

- nadarenim i zainteresiranim učenicima

omogućiti da nauče pronalaziti različite

načine kako se može riješiti matematički

zadatak, problem

CILJEVI I NAMJENA


PROJEKTA

- razvijati logičko mišljenje rješavanjem

matematičkih zadataka;

- razvijati sposobnosti za samostalni rad te

osjećaj za odgovorno djelovanje;

- razvijati sposobnost rješavanja

matematičkih problema primjenom

osnovnih računskih radnji;

- razvijati vještine i sposobnosti grafičkog

prikazivanja geometrijskih i drugih tijela i

likova te uočavanje razlika u grafičkom

prikazivanju istih;

- navikavati na točnost, urednost, sustavnost

i preciznost u pisanom i usmenom

Izražavanju

BROJ UČENIKA/ RAZRED - UČITELJICA - pripremanje i sastavljanje

matematičkih zadataka te uvođenje u rad

učenika kao i pomoć pri rješavanju

zadataka

NAČIN REALIZACIJE - Brojevi do 100

- Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 100

- Množenje i dijeljenje do 100

- Rimske brojke

- Veza zbrajanja i oduzimanja

- Redoslijed računskih radnji

VREMENIK

Tijekom cijele školske godine

TROŠKOVNIK

-----



Provodi se tijekom rada i realizacije

planiranih sadržaja u svrhu praćenja

postignuća učenika i njihovog napretka.

- redovito pohađanje nastave, rad u skupini,

pohvaliti svaki napredak, ustrajnost i

zalaganje

38

NAZIV, AKTIVNOSTI


MATEMATIKA - DODATNA

NASTAVA


Marija Deak

CILJEVI I NAMJENA


PROJEKTA


učenika.


sposobnosti.

BROJ UČENIKA/ RAZRED 1.a,1.b, 1.c razred

NAČIN REALIZACIJE Usmeni i pismeni način.


terminu.

TROŠKOVNIK Troškovi fotokopiranja na teret škole.





39

NAZIV, AKTIVNOSTI



NASTAVA


CILJEVI I NAMJENA


PROJEKTA


učenika.


sposobnosti.

Proširivanje i produbljivanje matematičkih

znanja

na sadržaje koji nisu planirani u redovitoj

nastavi.

BROJ UČENIKA/ RAZRED 4.A ,4.C

NAČIN REALIZACIJE Usmeno i pismeno.


terminu.(35 sati)

TROŠKOVNIK Troškovi fotokopiranja listića.





40

DODATNA NASTAVA - MATEMATIKA

PROGRAM/ AKTIVNOST/

PROJEKT

PROGRAM

➢ Proširen program nastave matematike za 4. razred, prema nastavnim listićima za dodatni rad

AKTIVNOSTI

➢ Matematičke igre, kviz, računanje, mjerenje, crtanje rješavanje problema…

PROJEKTI

➢ Organiziranje i sudjelovanje i matematičkog natjecanja Klokan bez granica, sudjelovanje na školskom natjecanju iz matematike

CILJEVI Proširiti matematička znanja, razvijati logičko mišljenje i

zaključivanje, rješavanje problema

NAMJENA Učenicima 4. b razreda koji su zainteresirani za dodatne sadržaje

matematike

NOSITELJI Učiteljica i grupa učenika 4. b razreda. Stanka Prović

NAČIN OSTVARIVANJA ➢ U razredu izvan nastave

VREMENIK Svako drugi tjedan u popodnevnim satima 2 šk. sata

(od 15 do 16.35) u dogovoreni dan.

DETALJNI TROŠKOVNIK

Troškovi kopiranja materijala

= 150,00 Kn



VREDNOVANJA

Samovrednovanje

Redovitim praćenjem rada i napredovanja Školska natjecanja među razredima Unaprijediti rad i život u školi i mjestu.

41

4.3.2.Predmetna nastava

NAZIV, AKTIVNOSTI


HRVATSKI JEZIK – DODATNA

NASTAVA


CILJEVI I NAMJENA


PROJEKTA

- razvijanje vještina i sposobnosti

gramatičkog mišljenja, usmenog,

pisanog i vizualnog komuniciranja u

situacijama osobnog i javnog života.

- razvijanje leksičkih, fonetskih,

gramatičkih i književnih znanja

- unaprijediti učenikove jezične

kompetencije

- ovladavanje hrvatskim standardnim

jezikom na dodatnoj razini

osnovnoškolskog obrazovanja

- razvijanje komunikacije i drugih

načina savladavanja jezika

- proširivanje znanja

- pripremanje učenika za sudjelovanje

na školskom( i županijskom) natjecanju

iz hrvatskog jezika

BROJ UČENIKA/ RAZRED 5-10 učenika iz 7. a i 8.a razreda

NAČIN REALIZACIJE Individualni rad s učenicima, rješavanje

zadataka, sudjelovanje na natjecanjima



TROŠKOVNIK Troškovi preslikavanja testova i zadataka.



Samovrednovanje i vrednovanje na osnovi

rezultata ostvarenih na natjecanjima i

smotrama.

42

NAZIV, AKTIVNOSTI


HRVATSKI JEZIK – DODATNA

NASTAVA


CILJEVI I NAMJENA


PROJEKTA

- razvijanje vještina i sposobnosti

gramatičkog mišljenja, usmenog,

pisanog i vizualnog komuniciranja u

situacijama osobnog i javnog života.

- razvijanje leksičkih, fonetskih,

gramatičkih i književnih znanja

- unaprijediti učenikove jezične

kompetencije

- ovladavanje hrvatskim standardnim

jezikom na dodatnoj razini

osnovnoškolskog obrazovanja

- razvijanje komunikacije i drugih

načina savladavanja jezika

- proširivanje znanja

- pripremanje učenika za sudjelovanje

na školskom( i županijskom) natjecanju

iz hrvatskog jezika

BROJ UČENIKA/ RAZRED 5-10 učenika iz 7.b i 8.b razreda

NAČIN REALIZACIJE Individualni rad s učenicima, rješavanje

zadataka, sudjelovanje na natjecanjima



TROŠKOVNIK Troškovi preslikavanja testova i zadataka.



Samovrednovanje i vrednovanje na osnovi

rezultata ostvarenih na natjecanjima i

smotrama.

43

NAZIV, AKTIVNOSTI


ENGLESKI JEZIK – DODATNA

NASTAVA


CILJEVI I NAMJENA


PROJEKTA

Stjecanje znanja potrebnih za razumijevanje

zakonitosti engleskog jezika i razvijanje

komunikacijskih sposobnosti i umijeća.

Realizirati navedene ciljeve, postići veću

razinu znanja engleskog jezika, steći

sigurnost u radu i jačati samopouzdanje.

BROJ UČENIKA/ RAZRED 8. A i 8. B

NAČIN REALIZACIJE Frontalni i individualni rad uz metode

razgovora, usmenog izlaganja,

demonstracije i grafičkih radova.

VREMENIK Tijekom šk. godine 2019./2020. – 1 sat

tjedno

TROŠKOVNIK Papir (150 kn).






44

NAZIV, AKTIVNOSTI


ENGLESKI JEZIK – DODATNA

NASTAVA

NOSITELJI Antonela Mataga Popović

CILJEVI I NAMJENA


PROJEKTA

-ovladavanje engleskim jezikom na dodatnoj

razini osnovnoškolskog obrazovanja

- proširivanje znanja iz područja vokabulara,

gramatike te kulture i civilizacije zemalja

engleskoga govornog područja

-priprema učenika za sudjelovanje na

natjecanjima (školsko, županijsko)

BROJ UČENIKA/ RAZRED 7. a, 7. b

NAČIN REALIZACIJE -frontalni, individualni i skupni rad

-rješavanje testova s prethodnih natjecanja

-rješavanje dodatnih zadataka na temelju

propisanog gradiva

VREMENIK Tijekom šk. godine 2019./2020. – 1/2 sati

tjedno

TROŠKOVNIK Papir (100 kn).






45

NAZIV, AKTIVNOSTI



NASTAVA


CILJEVI I NAMJENA


PROJEKTA

Proširivanje matematičkog znanja na

sadržaje koji nisu planirani u redovnoj

nastavi, rješavanje logičkih zadataka.

Priprema za natjecanje i razvijanje interesa

za matematiku.

BROJ UČENIKA/ RAZRED max. 15 učenika (6.razred)

NAČIN REALIZACIJE Grupni, timski i individualni rad s učenicima

uz uporabu nastavnih sredstava (nastavni

listići , zbirke zadataka,multimedija ).


terminu ( svaki drugi tjedan 1 sat)




Usmeno i pismeno. Povećanje kvalitete

rada i daljnje uključivanje na dodatnu

nastavu , sudjelovanje učenika na

natjecanjima.

46

NAZIV, AKTIVNOSTI



NASTAVA

NOSITELJI

Gabrijela Mataga

CILJEVI I NAMJENA


PROJEKTA

Uključeni su učenici koji su nadareni za

predmet, žele i mogu više te marljivo rade i

na redovnoj i na dodatnoj nastavi.

Proširivanje matematičkog znanja i

priprema za natjecanje iz matematike za

darovite učenike.

Obrađuju se dodatni sadržaji, proširuje

gradivo zadano planom i programom.

Uvježbavaju se složeniji zadaci.


5-15 učenika petih razreda

5-10 učenika šestih razreda

3-5 učenika sedmih razreda

NAČIN REALIZACIJE Rad u skupinama i individualni rad.

VREMENIK Nastavna godina: 2019./2020. (ukupno

35 sati).

TROŠKOVNIK Trošak papira i preslikavanja za zadatke

s prethodnih natjecanja i nastavne

materijale za obradu dodatnog gradiva.



Praćenje napretka učenika kroz redovnu i

dodatnu nastavu te rezultati s natjecanja.

47

NAZIV, AKTIVNOSTI


FIZIKA – DODATNA NASTAVA


CILJEVI I NAMJENA


PROJEKTA

Proširivanje znanja o sadržajima koji

planirani u redovnoj nastavi, rješavanje

logičkih zadataka.

Priprema za natjecanje i razvijanje interesa

za fiziku.

BROJ UČENIKA/ RAZRED 2 učenika (8. razred)

NAČIN REALIZACIJE Grupni, timski i individualni rad s učenicima

uz uporabu nastavnih sredstava (nastavni

listići , zbirke zadataka,multimedija )


terminu (svaki drugi tjedan 1 sat)




Usmeno,pismeno,praktični rad. Povećanje

kvalitete rada i daljnje uključivanje na

dodatnu nastavu , sudjelovanje učenika na

natjecanjima.

48

NAZIV, AKTIVNOSTI


DODATNA NASTAVA - GEOGRAFIJA

NOSITELJI Ante Čubranić

Učenici Osnovne škole Opuzen od 5. do 8.

razreda

Nastavnici predmeta u korelaciji

CILJEVI I NAMJENA


PROJEKTA

- Razvijanje kritičkog mišljenja,

samokritičnosti I timskog rada

- Razvijanje geografskog mišljenja

- Produbljivanje geografskih znanja

- Osposobljavanje učenika za

samostalan rad; kako općenito tako i

na geografskim i topografskim

kartama

- Korištenje osobnog računala i

interneta kao izvora novih znanja

BROJ UČENIKA/ RAZRED - 4-6 učenika po razredu od 5. – 8.

NAČIN REALIZACIJE - Metoda rada na tekstu

- Metoda izlaganja

- Metoda razgovora

- Metoda demonstracije

- Metoda samostalnog rada

- Izrada plakata

- Rad na geografskoj I totpografskoj

karti

- Rad s kompasom

- Rad na računalu

- Rad u grupi

VREMENIK - Tijekom cijele nastavne godine (1 sat

tjedno)

TROŠKOVNIK - Materijal za izradu plakata

- Stručna literatura



- Opisno vrednovanje

- Razgovor s učenicima

49

NAZIV, AKTIVNOSTI


DODATNA NASTAVA -

INFORMATIKA


Učenici Osnovne škole Opuzen od 5. do 8.

razreda

CILJEVI I NAMJENA


PROJEKTA

- stjecanje dodatnih znanja i

vještine programiranja u

programskim jezicima ovisno o

njihovom uzrastu i mogućnostima

- razvijanje logičkog razmišljanja

BROJ UČENIKA/ RAZRED - učenici od 5. – 8. razreda

NAČIN REALIZACIJE - metoda prikazivanja

- metoda razgovora, praktičan rad

- individualni rad

- demonstracija i vježba

- izrada kvizova za ponavljanje

sadržaja

- pretraživanje sadržaja I informacija

putem Interneta

- odlazak na natjecanje

VREMENIK - Tijekom cijele nastavne godine (2

sata tjedno)

TROŠKOVNIK - Materijal potreban za učenje

- Stručna literatura



- Praćenje znanja učenika i motivacije

za sadržaje, praćenje uradaka,

rezultati na natjecanjima

50

NAZIV, AKTIVNOSTI


POVIJEST – DODATNA NASTAVA


CILJEVI I NAMJENA


PROJEKTA

Dodatno utvrđivanje i proširivanje

obrađenog gradiva. Poticati učenike na

istraživački rad,razvijati kritičko mišljenje i

pravilan stav o različitim povijesnim

temama koje se obrađuju. Razvijati

domoljublje .

BROJ UČENIKA/ RAZRED 8 učenika (7.i 8. razreda)

NAČIN REALIZACIJE Individualni rad i rad u skupinama. Pomoći

učenicima u samoorganiziranju i

prezentiranju stečenih znanja

VREMENIK Tijekom školske godine 2019./2020.

TROŠKOVNIK Materijal potreban za učenje:

fotografije,CD, uredski materijal…



Prezentirati stečena znanja u okviru

projekata,referata i prezentacija .

51

5.IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

5.1.Razredna nastava

NAZIV, AKTIVNOSTI


MALI KNJIGOLJUPCI

NOSITELJI Klaudija Simat

CILJEVI I NAMJENA


PROJEKTA

Razvijati znatiželju, maštu i kreativnost

čitanjem

različitih slikovnica, priča i pjesama.

Razvijati govorne i pisane sposobnosti

učenika.

Stjecati sigurnost i samopouzdanje,bogatiti

rječnik.

Proširiti sadržaje Hrvatskog jezika.

Upoznati se sa školskom i gradskom

knjižnicom te aktivno posuđivati i čitati

knjige.

Potaknuti kod učenika ljubav prema čitanju.


Sadržaje ćemo realizirati radom u učionici

(čitanje,

pripovijedanje, dramatizacija) i posjetama

školskoj i gradskoj knjižnici.

NAČIN REALIZACIJE 2.B

VREMENIK 1 sat tijekom šk.god.

TROŠKOVNIK Nema predviđenih troškova.



Pratiti zalaganje i analizirati rad učenika.

Samovrednovanje i izrada kvizova.

52

NAZIV, AKTIVNOSTI

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA VESELA SVAŠTAONICA

NOSITELJI Mira Šešelj

CILJEVI I NAMJENA


PROJEKTA

Razvijati kreativnost, maštu i znatiželju.

U glazbenoj

kulturi:pjesmice,brojalice,ritmičke igre,

plesne strukture…

U likovnoj

kulturi:oblikovanje,slikanje,crtanje,uređivanje

panoa,…

U hrvatskom jeziku: izražajno čitanje,

recitiranje, dramatizacija igrokazU prirodi i

društvu . promatranje, istraživanje....

BROJ UČENIKA/ RAZRED 10 – 15 učenika

NAČIN REALIZACIJE Sadržaje ćemo realizirati radom u učionici i

izvanučioničnom nastavom.

VREMENIK 35 sati tijekom školske godine

TROŠKOVNIK Nema predviđenih troškova.


KORIŠTENJA REZULTATA Izlaganje radova na razrednom panou i

prezentiranje istih na školskim priredbama

53

NAZIV AKTIVNOSTI, PROGRAMA I/ILI PROJEKTA

MALI PJEVAČKI ZBOR

NOSITELJI

Marijana Franičević

CILJEVI I NAMJENA AKTIVNOSTI, PROGRAMA I/ILI PROJEKTA ISHODI AKTIVNOSTI

- poticanje kreativnog i umjetničkog izričaja primjenom

različitih glazbenih aktivnosti (pjevanje, ples, glazbene igre,

slušanje glazbe)

- savladavanje pjevanja

- razvijanje intonacije

- razvijanje interpretativnih i stvaralačkih sposobnosti učenika

- usvajanje tekstova i pravilne dikcije

- stvaranje prijateljskog okruženja za druženje i glazbeno

izražavanje

- savladavanje straha od javnih nastupa pred publikom

BROJ UČENIKA / RAZRED Učenici I. – III. razreda (20-25 učenika)

NAČIN REALIZACIJE

- skupni rad - jedan sat tjedno - prezentacija usvojenih vještina na školskim priredbama i javnim manifestacijama

VREMENIK

Cijela šk./g. 2019./2020. (35 sati godišnje).

TROŠKOVNIK

Troškovi preslikavanja notnog materijala.

NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA

Javni nastupi tijekom školske godine u školi i izvan nje, promidžba u javnosti.

54


Umjetničko područje


1. ciklus (3.C razred)


IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI- LIKOVNA GRUPA

Voditelj/i Marija Deak




Razvijati kreativnost,sklonost i interes za likovno stvaralaštvo. Usvajanje estetskih vrijednosti i likovnog jezika.


Poticati strpljivost i kreativnost u radu. Usavršavati rad likovnim tehnikama. Razvijati kritičko mišljenje i samovrednovanje.


Učiteljica Marija Deak koordinira rad učenika.


Promatranje motiva,uočavanje oblika i boja. Korištenje različitih sredstava i tehnika. Individualni i grupni rad.





ocjenjivanju. Radove koristiti za uređenje škole i

na školskoj izložbi za Dan škole.


Na teret roditelja i učitelja:mape,kolaž,hamer papir,krep papir,ljepila,plastelin,glinamol,salvete, žica,predmeti iz prirode,…

55

ODGOJNO- OBRAZOVNO PODRUČJE

Umjetničko područje

Obrazovni ciklus (razred)

1.ciklus (3.a)

naziv aktivnosti,programa i/ili projekta

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI - EKOLOŠKA GRUPA

Voditelj/i Valerija Palinić



Ishodi aktivnosti,programa i/ili projekta

Proširivanje znanja iz ekologije,provođenje različitih aktivnosti ekološkog sadržaja.Poticanje kreativnosti i obilježavanje važnih ekoloških datuma

namjena aktivnosti, programa i /ili projekta i njihova odgovornost

Razumjeti pojam ekologije i važnosti očuvanja okoliša

nositelji aktivnosti. programa i /ili projekta i njjihova odgovornost

Učiteljica Valerija Palinić koordinira rad učenika

način realizacije aktivnosti, programa ili projekta

Odlasci u prirodu,izrada prigodnih panoa

vremenik aktivnosti, programa ili projekta

Tijekom školske godine


Vrednovanje sukladno pravilniku o praćenju i ocjenjivanju

detaljan troškovnik aktivnosti,programa i /ili projekta

Nema dodatnih troškova

56


LIKOVNA GRUPA

NOSITELJI

Anisija Knežić, Marija Deak

I NAMJENA AKTIVNOSTI, PROGRAMA I/ILI PROJEKTA

Razvijanje kreativnosti ovisno o sklonostima učenika.

U likovnoj kulturi:oblikovanje,slikanje,crtanje,uređivanje

panoa.

BROJ UČENIKA / RAZRED 4.A i 4.C

NAČIN REALIZACIJE Grupni rad po interesima i želji učenika

VREMENIK Tijekom školske godine u dogovorenom terminu.(35 sati) TROŠKOVNIK

Hamer,boje,ljepilo -200kn.


Izlaganje radova na razrednom panou i prezentiranje istih

na školskim priredbama.

57

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

Naziv: UNUTAR RAZREDNOG ODJELA 1.a,b,c

Voditelji: Jasminka Barišić, Edi Dragobratović , Marija Deak

PROGRAM/ AKTIVNOST/

PROJEKT

LIKOVNE I GLAZBENE AKTIVNOSTI;

DRUŠTVENE IGRE

ISHODI

Razvijanje kreativnosti,suradnje i tolerancije ovisno o

sklonostima učenika.

U glazbenoj kulturi:pjesmice,brojalice,ritmičke igre,…

U likovnoj kulturi:oblikovanje,slikanje,crtanje,uređivanje panoa,…

Društvene igre:domino,čovječe ne ljuti se,matematičke

slagalice,karte,…

NAMJENA Učenicima 1.a,b,c

NOSITELJI Učitelji i učenici

NAČIN OSTVARIVANJA ➢ Grupni rad po interesima i želji učenika

VREMENIK 35 sati tijekom školske godine

DETALJNI TROŠKOVNIK Hamer,boje,ljepila,…oko 200kn

Razne društvene igre



VREDNOVANJA

Izlaganje radova na razrednom panou i prezentiranje istih na

školskim priredbama

58

5.2.Predmetna nastava

NAZIV, AKTIVNOSTI


IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

LITERARNO –NOVINARSKA GRUPA


CILJEVI I NAMJENA


PROJEKTA

Razvijati pisano izražavanje kod

učenika, produbljivati opću kulturu

učenika.

BROJ UČENIKA/ RAZRED 10 -15 učenika (5. - 8.razred)

NAČIN REALIZACIJE Okupiti učenike koji su

zainteresirani za sudjelovanje.

Odabrati odgovarajući književni

predložak te ga čitati učenicima.

Odabrati teme literarnih

VREMENIK Tijekom školske godine (35 sati

godišnje) .

TROŠKOVNIK Troškovi prijevoza učenika do

smotre, troškovi scenografije i

kostimografije.



Samovrjednovanje i vrednovanje na

natjecanjima i smotrama

59

NAZIV, AKTIVNOSTI



DRAMSKA SKUPINA


CILJEVI I NAMJENA


PROJEKTA

Razvijati izražajno čitanje kod

učenika, razvijati glumačke

sposobnosti, produbljivati opću

kulturu učenika, upoznati učenike s

nastankom dramske predstave.

Razvijati ljubav prema dramskom

djelu i kazalištu, razvijati učenikovu

maštu i kreativnost.

Uveličati školske priredbe.


NAČIN REALIZACIJE Okupiti učenike koji su zainteresirani za

sudjelovanje. Odabrati odgovarajući

književni predložak te ga uvježbati s

učenicima. Osmisliti izvedbu predstave,

potrebnu scenografiju, kostime, glazbu

te ostale potrebne sastavnice. Tijekom

cijelog procesa potrebno je poticati

kreativnost učenika te njihove

stvaralačke sposobnosti. Na taj će se

način aktivno popuniti slobodno vrijeme

učenika te će im se ponuditi nova znanja

i vještine.

Organizirati školske i javne nastupe

skupine s uvježbanim programom

sudjelovati na Smotri LiDraNo.


godišnje) .

TROŠKOVNIK Troškovi prijevoza učenika do smotre,

troškovi scenografije i kostimografije.



Samovrednovanje i vrednovanje na

natjecanjima i smotrama.

60

NAZIV, AKTIVNOSTI



MLADI TEHNIČARI

NOSITELJI Tomislava Ivanković

CILJEVI I NAMJENA


PROJEKTA

Zadovoljavanje potreba i interesa

učenika iz područja tehničke kulture

na višoj razini


NAČIN REALIZACIJE Okupiti učenike koji su zainteresirani za

sudjelovanje.

Odabrati materijale koji se obrađuju

kroz nastavni sadržaj te s učenicima

izrađivati tehničke tvorevine od tih

materijala. Tijekom cijelog procesa

potrebno je poticati kreativnost učenika.

Na ovaj će se način aktivno popuniti

slobodno vrijeme učenika te će im se

ponuditi nova znanja i vještine s

područja tehničke kulure.


godišnje) .

TROŠKOVNIK bez dodatnih troškova



Vrednovanje kao učenje

Vrednovanje za učenje

61

NAZIV, AKTIVNOSTI



POVIJESNA GRUPA


CILJEVI I NAMJENA


PROJEKTA

Razvijanje i poticanje svijesti kod učenika o

važnosti očuvanja kulturno povijesne

baštine doline Neretve.

BROJ UČENIKA/ RAZRED 6 učenika (7.-8.razredi)

NAČIN REALIZACIJE Istraživački rad u učionici i na terenu, posjet

muzeju

VREMENIK Tijekom školske godine ( 35 sati)

(2019./2020.)

TROŠKOVNIK Troškovi prijevoza učenika, uredski

materijal



Prezentirati stečena znanja u okviru

projekta, referata i prezentacija

62

NAZIV, AKTIVNOSTI


Ekološka grupa

NOSITELJI

7. i 8. razred

CILJEVI I NAMJENA


PROJEKTA

Spoznati prirodu i okoliš kao nešto što je

naše i brinuti o njima na prihvatljiv i tražen

način.

Usvajanje stavova vezanih uz potrebu zaštite

okoliša i odabir pravih životnih vrijednosti

Razvijanje sklonosti suradnji i timskom

radu.

Održavanje školskog vrta.


Aktivno sudjelovanje u zaštiti okoliša i

promjena životnih navika (smanjiti uporabu

plastične ambalaže, reciklirati, kompostirati

itd.) te potaknuti

učenike da stečena iskustva prenose na

članove obitelji, prijatelje.

NAČIN REALIZACIJE Nastavnica Josipa Filipović Odak i učenici

VREMENIK Uređivati i brinuti o užem okolišu škole kao

i poticati ostale članove lokalne zajednice da

brinu o svom okolišu.

TROŠKOVNIK Jednom tjedno u trajanju jednog školskog

sata tijekom školske godine.



Sva potrebna sredstva osigurat će škola.

Vođenje opisnih bilježaka i

samoocjenjivanje učenika; prezentacija rada

na školskim svečanostima.

63

NAZIV, AKTIVNOSTI


Likovna grupa - grupa za estetsko

uređenje škole

NOSITELJI Nastavnica Nediljka Penović

Učenici od V. do VIII. razreda

CILJEVI I NAMJENA


PROJEKTA

Uređenje školskih panoa i školskog prostora

prigodnim likovnim radovima povodom

praznika i blagdana, te datuma značajnih za

oš opuzen

Predstavljanje oš opuzen putem likovnih

uradaka i izložbi u mjestu, županiji i šire

Izrada trodimenzionalnih oblika u različitim

kiparskim materijalima -glina, kaširani

papir, reciklaža raznog otpadnog materijala

(učenje i napredovanje)

Sudjelovanje u kulturnim manifestacijama u

gradu – dan mandarina, božićni sajam,

maškare

Sudjelovanje u obilježavanju dana muzeja

18. 05. U Vidu – Arheološki muzej Narona

BROJ UČENIKA/ RAZRED 15 učenika od petog do osmog razreda

NAČIN REALIZACIJE -suradnja s udrugom powerprogresiveart

koja se bavi osvještavanjem i promicanjem

prirodne i kulturne baštine kroz umjetničke i

edukacijske djelatnosti.

-rad u razredu, rad u holu škole i van škole,

individualno i u grupama realizirajući

unaprijed postavljene zadatke

VREMENIK Školska godina 2019./20.

TROŠKOVNIK Hamer papiri, kolaži, lijepila, tempere u

pakiranjima od jedne litre, silikon, čavlići,

pribadače,drvofiks, žica, novinski papir,

boje za zidove



-vrednovanje opisnim praćenjem učenika

-stvaranje estetski ugodnog ozračja za sve

učenike i djelatnike škole, te osvješćivanje o

važnosti istog u svakodnevnom životu

-upoznavanje s kulturnom i prirodnom

baštinom zavičaja i osvještivanje o važnosti

istog za kvalitetniji život danas i u

budućnosti

64


VELIKI PJEVAČKI ZBOR

NOSITELJI


CILJEVI I NAMJENA AKTIVNOSTI, PROGRAMA I/ILI PROJEKTA ISHODI AKTIVNOSTI

- poticanje kreativnog i umjetničkog izričaja primjenom različitih

glazbenih aktivnosti (pjevanje, ples, slušanje glazbe)

- savladavanje pjevanja

- razvijanje intonacije

- razvijanje interpretativnih i stvaralačkih sposobnosti učenika

- usvajanje tekstova i pravilne dikcije

- stvaranje prijateljskog okruženja za druženje i glazbeno

izražavanje

- savladavanje straha od javnih nastupa pred publikom

BROJ UČENIKA / RAZRED U čenici IV. – VIII. razreda (30-35 učenika)

NAČIN REALIZACIJE

- skupni rad - jedan do dva sata tjedno (ovisno o težini programa) - prezentacija usvojenih vještina na školskim priredbama i javnim manifestacijama

VREMENIK

Cijela šk./g. 2019./2020. (35+sati godišnje).

TROŠKOVNIK

Troškovi preslikavanja notnog materijala.


Javni nastupi tijekom školske godine u školi i izvan nje, promidžba u javnosti.

65

NAZIV, AKTIVNOSTI


IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

(NOGOMETNA GRUPA)

NOSITELJI

Tjelesnim aktivnostima razvijati i zadovoljiti

biološke potrebe učenika za kretanjem.

Upoznavanje sa zakonitostima rasta i razvoj.

Stjecanje znanja o nastanku bolesti i ozljeda.

Razvijati radnu sposobnosti. Izgrađivati humane

međuljudske odnose. Njegovati

higijenske navike.

CILJEVI I NAMJENA


PROJEKTA

Povećavati timske(timski rad) sposobnosti u

suvremenim uvjetima života i rada.


Prof. TZK Meri Ćopo

NAČIN REALIZACIJE

Učenici V.-VIII. razreda (planirana 14

učenika-učenice)

VREMENIK

35 sati tijekom šk. God. 2019./2020.

TROŠKOVNIK Školsko natjecanje 5.-6.mjesec

Međuopćinsko natjecanje 1-2 mjes.



Sredstva za rad nogometna lopta

Međuopćinsko natjecanje

66

Izvannastavna aktivnost-Filmska i video družina

Učenici viših razreda

Odgovorna osoba: Marina Oršulić

Kurikulumsko područje

Umjetničko, Jezično-komunikacijsko, Tehničko i informatičko

Cilj Osposobiti učenike za uočavanje i razumijevanje filmskoga jezika, planiranje i izradu dokumentarnog filma te za izradu scenarija, knjige snimanja (režiju), za snimanje te montažu slike i zvuka igranog filma.

Obrazloženje cilja Uočena je važnost razvijanja medijske pismenosti učenika.

Očekivani ishodi (učenik će moći)

Učenici viših razreda će razvijati svoju stručnost i stečeno znanje kroz izradu dokumentarnih i igranih filmova u jednom kadru (ONE TAKE). Snimat će i montirati svoje dokumentarne i/ili igrane filmove, snimanje i montaža edukativnog video materijala za europski projekt "Ja želim biti siguran pješak". Vježbat će montažu slike i zvuka u računalnim programima. Sudjelovat će u društveno korisnom radu. Pripremit će filmove za filmske festivale (titlovati na engleski jezik, popuniti prijavnice, prebaciti filmove na DVD.) Učenici će stjecati znanja o filmskom jeziku kroz gledanje i analizu filmova dječjeg filmskog stvaralaštva te kroz izradu vlastitog igranog filma, od ideje do premijere. Osposobit će se za samostalno korištenje tehnike videostvaralaštva.

Načini učenja (što rade učenici)

Učenici grupnom raspravom, individualnim i grupnim praktičnim radovima usvajaju filmska izražajna sredstva, osnove snimateljske tehnike, osnove montaže u programu za montažu video ostvarenja, pišu scenarij, razrađuju ga u knjizi snimanja – režiraju film, snimaju svoj film na terenu te kroz montažu slike i zvuka spoznaju kako film ima svoj govor koji se formira na osnovi znakova u kadru i među kadrovima

Metode poučavanja (što rade učitelji)

Frontalnim, grupnim, radom u paru i individualnim nastavnim oblicima te metodama pokazivanja ili demonstracije objašnjava filmska izražajna sredstva, osnove snimateljske tehnike, osnove montaže slike i zvuka, metodama razgovora, usmenog izlaganja, čitanja, crtanja i pisanja (sinopsis, scenarij, knjiga snimanja – režija) te praktičnih radova (snimanje, montaža slike i zvuka) vodi učenike u izradi njihovog filmskog djela.

Trajanje izvedbe Planiranih 70 sati rada u redovnoj satnici tijekom školske godine 2019./'20.

Potrebni resursi Znanje i vještine voditeljice, učionica, stativi, zvučnici, mikrofoni, slušalice, kamere i računala, programi za montažu, ostvarivanje suradnje s vanjskim suradnicima tijekom snimanja

Moguće teškoće Potrebni sati rada izvan redovne satnice.

Način praćenja i provjera ishoda

Pretpremijerno prikazivanje filmskog uratka (polaznici i voditeljica), uočavanje pogrešaka, nelogičnosti i ponovno montiranje tih dijelova ukoliko su primjedbe opravdane (samovrednovanje procesa, individualnih i skupnih aktivnosti te postignutih rezultata usmenim analizama te praktičnim radom). Premijerno prikazivanje filmskih uradaka. Sudjelovanje na javnim projekcijama te državnim i međunarodnim filmskim revijama, smotrama i festivalima dječjeg filmskog stvaralaštva.

Ostali sudionici: Glumci i statisti u igranom filmu, sudionici u dokumentarnom filmu.

67

6.PROJEKTI

6.1.Razredna nastava

NAZIV AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI PROJEKTA

PROJEKT – MOJ ZAVIČAJ U PROŠLOSTI

NOSITELJI

Valerija Palinić i Marija Deak

ISHODI,NAMJENA, AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI PROJEKTA

-proširivanje spoznaje i stjecanje novih znanja -spremnost na suradničko učenje -omogučiti učenicima da ovladavaju pojmovima prošlost,sadašnjost i budućnost -Istraživanje povijesnih izvora(stari predmeti,knjige,fotografije,spomenici i drugi oblici iusmene književnosti koji svjedoće o prošlosti ljudi u zavičaju)


3.a – 20 3.c - 1

NAČIN REALIZACIJE

Projekt će biti realiziran kroz aktivnosti različitih odgojno –obrazovnih područja Razgovor – što učenici znaju o prošlosti te što bi još željeli saznati RAD U SKUPINAMA Istražujemo u školskoj knjižnici tekstove o prošlosti( na zavičajnom govoru(pjesme,priče,legende) -razgovaramo s bakama i djedovima(jela,običaji,priče o njihovom djetinjstvu i ostalim pojedinostima iz života u prošlosti) -prikupljanje fotografija i predmeta iz prošlosti -gledanje filmova -posjet muzeju Izražavanje i stvaranje na temelju doživljenog-crtanje,slikanje,usmeno izražavanje

VREMENIK

veljača

TROŠKOVNIK

Troškove snose roditelji (posjet muzeju)


Izrada plakata,kviz

68


PROJEKT: MOJ GRAD

NOSITELJ

Mira Šešelj i Klaudija Simat

CILJEVI I NAMJENA AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI PROJEKTA

učenici upoznaju središte grada (gradski trg), značajne ustanove te njihovu potrebu u svakodnevnom životu, razvijaju sposobnost pronalaženja važnih ulica i prate smjer kućnih brojeva u ulici i trgu; razvijaju pravilan stav prema okolini i uočavaju važnost očuvanja čistog okoliša javnih površina ;pomažu onima kojima je pomoć potrebna pri snalaženju u gradu; izgrađuju kulturu ponašanja i komunikacije

RAZRED

2.a i 2.b

NAČIN REALIZACIJE

- prikupljanje fotografija, izrada plakata, šetnja gradom (od škole do središta mjesta) sa zadatkom da učenici uočavaju prostor oko sebe, posjet važnijim ustanovama

VREMENIK

ožujak 2020.

POTREBNI RESURSI

Fotografije, plakati, bilježnica, boje…


Samovrednovanje, kviz, radovi učenika

69


PROJEKT: SVJETSKI DAN IGRE

NOSITELJ



uočiti prednosti i nužnost igre te nedostatak igre u današnje vrijeme; interakcija s vršnjacima

RAZRED

2.a i 2.b

NAČIN REALIZACIJE

- dan nestrukturirane igre - učenici po vlastitom izboru donose igračke i samostalno

organiziraju igru u učionici ili izvan učionice

VREMENIK

veljača 2020.

POTREBNI RESURSI

igračke


Samovrednovanje

70


PROJEKT: RAZREDNI KALENDAR

NOSITELJ



Izradom i ilustracijom vlastitih kalendara za 2020. godinu učenici će razvijati sposobnost snalaženja u vremenu, razvijali kreativnost i osjećaj za lijepo. Tijekom praktičnog rada učenici će prezentirati stečena znanja: imenovati mjesece u godini, odrediti redni broj mjeseca; odrediti broj dana u mjesecu pomoću kalendara, napisati datum i svrstati ga u mjesec. Kroz grupni rad poticati suradnički odnos, komunikacijske vještine te razvijati pažnju i koncentraciju.

RAZRED

2.a i 2.b

NAČIN REALIZACIJE

- pisanje šaljivih pjesmica o mjesecima - ilustracija mjeseca i izrada kalendara - igra pantomime - pjevanje pjesmica i brojalica - izraditi dvanaest balona od različitih boja kolažnog papira - uz svaki “mjesec” nalijepiti papirić s djetetovim imenom i

datumom rođenja

VREMENIK

studeni / prosinac 2019.

POTREBNI RESURSI

Papiri, kolaž papir, olovka, bojice…


Samovrednovanje, likovni radovi učenika

71


PROJEKT: MOJE ZDRAVLJE (osobna čistoća/zdravlje)

NOSITELJI

Jasminka Barišić, Edi Dragobratović i Marija Deak

ISHODI AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI PROJEKTA

PID OŠ B. 1. 1 – Učenik uspoređuje promjene u prirodi i opisuje važnost brige za prirodu i osobno

zdravlje.

PID OŠ B. 1. 2 - Učenik se snalazi u vremenskim ciklusima, prikazuje promjene i odnose među njima te

objašnjava povezanost vremenskih ciklusa s aktivnostima u životu.

PID OŠ B. 1. 3 - Učenik se snalazi u prostoru oko sebe poštujući pravila i zaključuje o utjecaju promjene

položaja na odnose u prostoru.

PID OŠ C. 1. 1 - Učenik zaključuje o sebi, svojoj ulozi u zajednici i uviđa vrijednosti sebe i drugih.

IKT A. 1. 2 - Učenik se uz učiteljevu pomoć služi odabranim uređajima i programima.

OSR – A. 1. 1- A. 1. 1 - Razvija sliku o sebi.

Z - A. 1. 2- Razlikuje osnove pravilne od nepravilne prehrane i opisuje važnost tjelesne aktI vnosti .

Z- A. 1. 1. B - Opisuje važnost redovite tjelesne akti vnosti za rast i razvoj.

Z -A. 1. 3 - Opisuje načine održavanja i primjenu osobne higijene i higijene okoline.

BROJ UČENIKA 49

NAČIN REALIZACIJE

Projekt je realiziran kroz aktivnosti iz različitih odgojno-obrazovnih područja: -učenik navodi dnevne obroke i primjere redovitoga održavanja osobne čistoće i tjelovježbe povezujući s

očuvanjem zdravlja; brine se za očuvanje osobnoga zdravlja i okruženja u kojemu živi i boravi; prepoznaje

svoju posebnost i vrijednosti kao i posebnost i vrijednosti drugih osoba i zajednica kojima pripada; otkriva

svoju ulogu u zajednici i povezanost s ostalim članovima s kojima je povezan događajima, interesima,

vrijednostima.

- istraživanje digitalnih sadržaja pomoću učitelja, knjiga, enciklopedija - izrada plakata i pripremanje memory kartica - izražavanje i stvaranje na temelju doživljenog – pisanje,crtanje, slikanje.

VREMENIK

Travanj – 2 sata

TROŠKOVNIK

20 kuna po učeniku za likovni pribor


Prezentacija plakata i igranje igre memory

72


PROJEKT: MOJA PRVA SLOVARICA

NOSITELJI Jasminka Barišić, Edi Dragobratović i Marija Deak ISHODI AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI PROJEKTA

OŠ HJ A. 1. 1 Učenik razgovara i govori u skladu s jezičnim razvojem izražavajući svoje potrebe, misli i osjećaje. OŠ HJ A. 1. 2 Učenik sluša jednostavne tekstove. OŠ HJ A. 1. 4 Učenik piše školskim formalnim pismom slova, riječi i kratke rečenice u skladu s jezičnim razvojem. OŠ HJ A. 1. 7 Učenik prepoznaje glasovnu strukturu riječi te glasovno analizira i sintetizira riječi primjereno početnomu opismenjavanju. GOO C. 1. 1 Uključuje se u zajedničke aktivnosti razrednog odjela i izvršava svoj dio zadatka. OSR A. 1. 1 - Opisuje svoje želje i interese OR I. A. 1 – Razvija komunikativnost i suradništvo

BROJ UČENIKA / RAZRED

49

NAČIN REALIZACIJE

Projekt je realiziran kroz aktivnosti iz različitih odgojno-obrazovnih područja: -učenik povezuje glas s odgovarajućim slovom; prepoznaje fonološku strukturu govora

u komunikacijskoj situaciji slušanja i govorenja; izvodi glasovnu analizu i sintezu; pravilno izgovara glasove i naglašava riječi primjereno početnomu opismenjavanju; točno intonira rečenicu s obzirom na priopćajnu svrhu i poredak riječi u rečenici u skladu s jezičnim razvojem i dobi; poštuje pravila uljudnoga ophođenja tijekom razgovora. - istraživanje slikovnica, knjiga, enciklopedija - izrade slovarica - izražavanje i stvaranje na temelju doživljenog – pisanje,crtanje, slikanje.

VREMENIK

Od rujna do ožujka

TROŠKOVNIK

20 kuna po učeniku za likovni pribor i uvezivanje


Izrada i prezentacija slovarica

73


PROJEKT: MOJE TIJELO

NOSITELJI A.Knežić ,S.Prović, M.Deak i medicinska sestra

ISHODI AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI PROJEKTA

- osvijestiti učenike da je ljudsko tijelo organizam sastavljen od organa koji svi zajedno omogućavaju normalan rad,odnosno zdravlje i život - spoznati osnovna obilježja puberteta kao sazrijevanja vlastitog tijela i tijela suprotnog spola -prepoznati različite oblike zlostavljanja;znati kome se obratiti u slučaju problema -educiranje o negativnom utjecaju alkohola,duhana i droge na organizam -poticati zdravo odrastanje mladih s naglaskom na zdravom životnom stilu koji uključuje pozitivne i poticajne društvene odnose,te tjelesne aktivnosti -potaknuti učenike na odgovorniji odnos prema sebi i svom tijelu, odnosno zdravlju i osvijestiti ih kako što kvalitetnije živjeti

BROJ UČENIKA / RAZRED

Svi učenici 4.a,4.b i 4.c

NAČIN REALIZACIJE

Projekt je realiziran kroz aktivnosti iz različitih odgojno-obrazovnih područja: Razgovori - što znamo o glavnim dijelovima tijela,promjenama na tijelu i ovisnosti?/što još želimo saznati? -aktivno sudjelovanje u traženju informacija, istraživanju i objedinjavanju podataka o temi; - kroz razna predmetna područja približiti spoznaju o važnosti čuvanja tijela od ozlijeda i štetnih utjecaja kao neospornog čimbenika kvalitetnijeg života -razvijati pozitivan odnos prema osobama s posebnim potrebama poštivajući njihova prava te praktičnim primjerima iz svakodnevnog života ukazivati na takve situacije Iskustveno učenje - istraživanje slikovnica, knjiga, enciklopedija vezano uz pojmove: čovjek,ljudsko tijelo,moje tijelo - izrade velikog plakata ljudskog tijela i njegovih organa -izrađuju po grupama plakate sustava organa i upisuju od kojih se organa sastoje i čemu služe te prezentiraju slijedeći sat -Igra pružanja prve pomoći na igralištu za vrijeme TZK -pišu referate o štetnosti ovisnosti -Izražavanje i stvaranje na temelju doživljenog – crtanje, slikanje, modeliranje, -razgovor s medicinskom sestrom o pružanju prve pomoći,pubertetu i ovisnostima (roditeljica Jasmina Sršen)

VREMENIK prosinac

TROŠKOVNIK 20 kuna po učeniku za likovni pribor i uvezivanje


Izrada postera,plakata,križaljke, kviz

74


NAZIV, AKTIVNOSTI


OBNOVLJIVI IZVORI

ENERGIJE (Lego edukacija)

NOSITELJI Tomislava Ivanković i Katarina Kmezić

CILJEVI I NAMJENA


PROJEKTA

Poticati kreativnost i stvaralaštvo djece u

tehničkoj kulturi kroz samogradnju

praktičnih modela za prikupljanje

obnovljivih izvora energije. Prenošenje

znanja iz prirodnih znanosti te razvijanje

svijesti o korištenju prirodnih resursa na

pravilan način uz uvažavanje okoliša.

BROJ UČENIKA/ RAZRED Učenici 8.razreda

NAČIN REALIZACIJE Učenici će pomoću mentora izrađivati

modele te raspravljati o načinima primjene

istih u svakodnevnom životu. Projekt se

provodi u suradnji sa Zajednicom tehničke

kulture Dubrovnik.

VREMENIK Veljača 2019. ( 2 školska sata)

TROŠKOVNIK nema dodatnih troškova



Po završetku svake edukacije podijelit će se

evaluacijski listić kroz koji će se pratiti i

vrednovati provedba aktivnosti

Učenici će stečeno znanje moći primjeniti u

daljnjem školovanju i svakodnevnom životu

75

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI

PROJEKTA

PROJEKT DAN EUROPE-9. SVIBNJA 2020.

NOSITELJI

- Nastavnik Ante Čubranić, nastavnica Marijana

Franičević i nastavnica Živka Čović

- Učenici Osnovne škole Opuzen 7. razreda

- Nastavnici predmeta u korelaciji

- Školski zbor-himna ODA RADOSTI

CILJEVI I NAMJENA


I/ILI PROJEKTA

- Razvoj i povijest nastanka EU

- Školski zbor -ODA RADOSTI

- Razvijanje geografskog mišljenja

- Produbljivanje geografskih znanja

- Osposobljavanje učenika za samostalan rad -

izlaganje o članicama EU

- Plakati-Bruxelles, Robert

Schuman8deklaracija),himna i zastava EU

BROJ UČENIKA / RAZRED - 4-6 učenika po razredu 7. razred

NAČIN REALIZACIJE

- Metoda rada na tekstu

- Metoda izlaganja

- Metoda samostalnog rada

- Izrada plakata

- Rad na računalu

- Rad u grupi

- Školski zbor

VREMENIK

- 09.05.2020.

TROŠKOVNIK

- Materijal za izradu plakata

- Stručna literature



76

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI

PROJEKTA

PROJEKT NERETVANSKA KVIZIJADA

NOSITELJI

- Nastavnik Ante Čubranić,Tomislav Tomić(OS

Stjepana Radića Metković) i Ante Buljubašić(OS

Don Mihovila Pavlinovića Metković)

- Učenici Osnovne škole Opuzen 7. i 8. razred

- Nastavnici predmeta u korelaciji

CILJEVI I NAMJENA


I/ILI PROJEKTA

- Razvoj općeg znanja i stjecanje znanja o kulturno

povijesnoj baštini doline Neretve

- Razvijanje socijalnih aspekata kod učenika

- Produbljivanje komunikacije u grupnom nastupu te

stvaranja osjećaja zajedništva i natjecateljskih

poriva

- Osposobljavanje učenika za samostalno istraživanje

i stjecanje novih znanja

BROJ UČENIKA / RAZRED - 90 učenika 7. i 8. razreda triju osnovnih škola u

dolini Neretve

NAČIN REALIZACIJE

- Kviz pitanja

- Projektor

- Laptop

- -tri kola kvizaškog natjecanja po školama te finale u

OS Opuzen

- Tri kruga po kvizu-vizualno prepoznavanja, abc

pitanja,pitanja bez ponuđenih odgovora

- gradivo 6.razred(Likovna i glazbena

kultura.hrvatski

jezik,matematika,priroda,povijest,geografija,sport....

)

VREMENIK

2019/2020.

TROŠKOVNIK

- Pizze, sokovi ,prijevoz,medalje,projektor.....

-


77

NAZIV, AKTIVNOSTI


VEČER MATEMATIKE

NOSITELJI Hrvatsko matematičko društvo (HMD)

Katarina Kmezić i učitelji razredne

nastave

CILJEVI I NAMJENA


PROJEKTA

Popularizacija matematike. Poticanje

učenika za aktivnije sudjelovanje u nastavi

matematike. Kroz interaktivne učionice

poticati stvaranje pozitivnog stava prema

matematici

BROJ UČENIKA/ RAZRED Učenici 1.- 4. razreda

NAČIN REALIZACIJE Organiziraju se različite aktivnosti za

različite uzraste vezane uz matematiku u

širem smislu. Cilj je sudionicima pružiti

širok spektar aktivosti kroz koje će se

upoznati najrazličitijim aspektima

matematike.

VREMENIK U prosincu 2019.

TROŠKOVNIK Razni materijali prema temi radionice.



Promatranje odaziva i zanimanja za pojedine

radionice u nastojanju da se sljedeće godine

ide u smjeru najposjećenijih.

78

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI

PROJEKTA

Dani hrvatskoga jezika

NOSITELJI

učiteljice Ivana Milić i Slavica Jakišić i učenici osmih razreda

CILJEVI I NAMJENA


I/ILI PROJEKTA

U spomen na Deklaraciju o nazivu i položaju hrvatskoga

književnog jezika upoznati našu bogatu i osebujnu kulturnu

baštinu i borbu da hrvatski narod svoj jezik naziva vlastitim.

BROJ UČENIKA / RAZRED osmi razredi 46 učenika

NAČIN REALIZACIJE

11.- 17. 3. 2020. Lektoriramo jezične pogrješke u

medijima

Učenici će uočavati jezične pogrješke u medijima,

fotografirati ih i dokumentirati gdje su ih i kada uočili.

Izradit će plakat i prezentaciju na kojima će prikazati

uočene pogrješke i ispraviti ih. Svoje uratke predstavit će

drugim učenicima, zajednički će komentirati te izraditi

knjižicu - sažetak najčešćih pogrješaka koje su uočili.

11. 3. 2020. Dokumentarni film: Povijest hrvatskoga

književnog jezika

Učenici će pogledati kratki dokumentarni film autora

Milana Moguša, Povijest hrvatskoga

književnog jezika te će se upoznati s najvažnijim godinama,

događajima i

13. 3. 2020. Prezentacija Jezični savjeti

Učiteljice Ivana Milić i Slavica Jakišić izradit će powerpoint

prezentaciju Jezični

savjeti i u Gradskoj knjižnici Opuzen održati održati

zajedničko predavanje u cilju podizanja razine jezične

kulture.

16. 3. 2020. Kviz

Učenici će sudjelovati u kvizu iz povijesti hrvatskoga jezika

kojega će učiteljice osmisliti kako bi učenici provjerili i

upotpunili svoje znanje. Troje najuspješnijih učenika dobit

će simbolične nagrade i priznanja.

79

17. 3. 2020. Hrvatski na stepenicama

Učenici će zajedno s učiteljicama oslikati stepenice tj.

ispisati najčešće nepravilne jezične oblike crvenom bojom,

a pravilne zelenom bojom kako bi bili lako uočljivi i

poticajni za jezično promišljanje.

VREMENIK

11.-17. ožujka 2020.

TROŠKOVNIK

200 kn


samoprocjena, pisani osvrti

80

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI

PROJEKTA

RIJEKA U MENI

NOSITELJI

Ivana Milić i Slavica Jakišić, učiteljice hrvatskoga jezika;

Nedjeljka Penović, učiteljica likovne kulture; Josipa Odak,

učiteljica prirode

CILJEVI I NAMJENA


I/ILI PROJEKTA

- osvijestiti kod učenika potrebu zaštite prirodnih

resursa našeg planeta i skrenuti pozornost na

opasnost koja prijeti životu na Zemlji zbog porasta

globalnog onečišćenja.

- osvijestiti značenje rijeke Neretve i potrebu njenog

čuvanja i zaštite.

BROJ UČENIKA / RAZRED šesti razredi 40 učenika

NAČIN REALIZACIJE

- Na satovima Prirode učenici će proučavati riječna

staništa te imenovati i opisati biljke i životinje tog

staništa. Imenovane biljke će promatrati u

prirodnom staništu rijeke Neretve te ih sabirati za

izradu herbarija. Učenici će promatrati okoliš uz

rijeku te zapažati negativne pojave nastale utjecajem

čovjeka, a s ciljem razvijanja ekološke svijesti.

Uočene pojave će fotografirati i prikazati u obliku

prezentacije. Raspravljat će o ugroženosti rijeka i

njezinom utjecaju na zdravlje stanovništva.

- Na satu Hrvatskoga jezika učenici će prikupljati

podatke o životu uz rijeku nekad i danas i napisati

sastavak trodijelne kompozicije s naslovom Rijeka

koja život znači u kojem će razmišljati o značenju

rijeke za neretvanskog čovjeka u prošlosti i danas.

- Na satovima Likovne kulture učenici će različitim

tehnikama slikati Neretvu i u napraviti tematsku

izložbu slika s motivima Neretve

81

- Učenici će uz pomoć voditeljica snimiti video o

dolini Neretve u trajanju od 3 do 5 minuta.

- Zajedno s voditeljicama projekta učenici će

organizirano čistiti smeće i drugi otpad s obale

rijeke Neretve.

VREMENIK

zadnji tjedan u travnju 2020.

TROŠKOVNIK

-



samoprocjena, pisani osvrti, izložba učeničkih radova

82

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI

PROJEKTA

VOLJETI TREBA SVAKI DAN

NOSITELJI

Ivana Milić i Slavica Jakišić (učiteljice hrvatskoga jezika)

Marijana Franičević (učiteljica glazbene kulture)

Filipa Dominiković (vjeroučiteljica)

ODGOJNO-OBRAZOVNI

ISHODI NA RAZINI

PREDMETA

HJ.5.4. Učenik piše tekstove trodijelne strukture u skladu s

temom,

HJ A.5.6. Učenik uočava jezičnu raznolikost hrvatskoga

jezika u užem i širem okružju.

HJ B.5.1. Učenik obrazlaže doživljaj književnoga teksta,

objašnjava uočene ideje povezujući tekst sa svijetom oko

sebe.

HJ B.5.4. Učenik se stvaralački izražava prema vlastitome

interesu potaknut različitim iskustvima i doživljajima

književnoga teksta.

HJ C.5.3. Učenik posjećuje kulturne događaje u fizičkome

i virtualnome okružju.

GK A.5.1. Učenik poznaje određeni broj skladbi.

GK A.5.2. Učenik razlikuje pjevačke glasove te opaža

njihovu izvedbenu ulogu.

GK A.5.3. Učenik razlikuje gudačka i trzalačka glazbala,

skupinu glazbala, instrumentalne sastave i orkestre te opaža

izvedbenu ulogu glazbala.

GK A.5.4 Učenik temeljem slušanja glazbe razlikuje

vokalnu, instrumentalnu i vokalno-instrumentalnu glazbu te

različite izvođačke sastave.

GK B.5.1. Učenik sudjeluje u zajedničkoj izvedbi glazbe.

GK B.5.2. Učenik pjevanjem izvodi autorske i tradicijske

pjesme iz Hrvatske i svijeta.

GK C.5.1. Učenik na osnovu slušanja glazbe i aktivnog

muziciranja prepoznaje različite uloge i vrste glazbe.

GK C.5.2. Učenik temeljem slušanja, pjevanja i plesa/pokreta upoznaje obilježja hrvatske tradicijske glazbe užeg zavičajnog područja

Međupredmetne teme:

goo C.2.1. Sudjeluje u unaprjeđenju života i rada škole.

osr B.2.2. Razvija komunikacijske kompetencije.

osr B.2.4.Suradnički uči i radi u timu

uku D.2.2. Suradnja s drugima: Učenik ostvaruje dobru

komunikaciju s drugima, uspješno surađuje u različitim

situacijama i spreman je zatražiti i ponuditi pomoć

83

ikt A.2.2. Učenik se samostalno koristi njemu poznatim

uređajima i programima

ikt A.2.3. Učenik se odgovorno i sigurno koristi

programima i uređajima.

BROJ UČENIKA / RAZRED šesti razredi 40 učenika

NAČIN REALIZACIJE

• Tijekom čitavog mjeseca učenici će u učionici

hrvatskog jezika predstavljati svoje radove: crteže,

ilustracije, čestitke s najljepšim božićnim željama,

sastavke…

• Izrađivat će ukrase za božićni sajam zajedno s

učiteljicama i roditeljima

• Oblikovat će bajku s temom: Dobrota uvijek

pobjeđuje

• Interpretativno će čitati i pjevati najljepše hrvatske

božićne pjesme.

16. 12. Učenici će upriličiti powerpoint prezentaciju u kojoj

će prikazati božićne običaje našega kraja. Prethodno će

dobiti smjernice za rad i istraživanje. ( hrvatski jezik)

18. 12. Učenici će oblikovati osobnu molitvu za obitelj i

objaviti svoje uratke (vjeronauk)

1.- 20. 12. - Učenici će upoznati stari običaj kolendanja

(obilazak kuća, čestitanje božićnih i novogodišnjih

blagdana uz pjevanje).

- Učenici će slušno upoznati nekoliko kolenda iz raznih

dijelova Hrvatske.

- Učenici će naučiti pjevati božićne napjeve i kolende iz

Dalmacije:

- Svanu čestita svitlosti zora (božićni napjev iz Makarske,

zabilježen 1906.)

- Na dobro vam došlo (kolenda iz okolice Splita)

- Dobra večer (kolenda iz Dubrovnika)

21. 12. Učenici će kolendavati, obilazeći kuće, stanove i

javne prostore u gradu

(može se organizirati posjet učenika KUD-u u Metkoviću,

gdje bi učenici prezentirali naučene napjeve te vidjeli,

poslušali i naučili kako se njeguje i čuva tradicija).

(glazbena kultura )

23.12. Učenici će sudjelovati na božićnom

sajmu raznolikom ponudom ukrasa i dekoracija

VREMENIK

prosinac 2019.

84

TROŠKOVNIK

600 kn (sredstva se odnose za nabavu materijala za izradu

ukrasa i trošak odlaska u Metković)



samoprocjena, pisani osvrti, izložba učeničkih radova

85

NAZIV, AKTIVNOSTI


Dan broja PI

NOSITELJI Katarina Kmezić i Gabrijela Mataga

CILJEVI I NAMJENA


PROJEKTA

Popularizacija matematike. Poticanje

učenika za aktivnije sudjelovanje u nastavi

matematike.

BROJ UČENIKA/ RAZRED Učenici 7. razreda

NAČIN REALIZACIJE Kroz interaktivne radionice poticati

stvaranje pozitivnog stava prema matematici

, izrada materijala i ukrašavanje školskog

panoa,

VREMENIK Ožujak 2020.

TROŠKOVNIK Razni materijali prema temi radionice.



Samoprocjena, učenički radovi

86

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI

PROJEKTA

eTWINNING PROJEKT: DIFFERENT

LANGUAGES, THE SAME VALUES: LET'S

CELEBRATE EUROPEAN DAY OF LANGUAGES

NOSITELJI

Antonela Mataga Popović

CILJEVI I NAMJENA


I/ILI PROJEKTA

- Obilježavanje Europskog dana jezika 26. rujna

- Obilježavanje Međunarodnog dana tolerancije 16.

studenoga

- Obilježavanje Božića

- Razvijanje jezičnih vještina na engleskom jeziku

- Poticanje učenja stranih jezika

- Suradnja s vršnjacima iz drugih europskih zemalja

- Upoznavanje kulture i jezika drugih europskih

zemalja

- Razvijanje tolerancije, poticanje učenika na

prihvaćanje i uvažavanje različitosti

- Poticanje uporabe digitalnih alata

BROJ UČENIKA / RAZRED - Razredi 5. a, 5. b (45 učenika)

NAČIN REALIZACIJE

U projektu sudjeluje 20 škola iz 11 europskih zemalja

(Italija, Njemačka, Francuska, Španjolska, Poljska,

Mađarska, Srbija, Albanija, Ukrajina, Turska i Hrvatska).

Učenici će predstaviti sebe, svoju školu, mjesto i zemlju na

engleskom jeziku koristeći neki od ponuđenih digitalnih

alata (npr. Padlet). Učenici će na svom materinskom i na

engleskom jeziku napisati čestitke partnerskim školama

povodom Europskog dana jezika. Čestitke koje dobiju od

partnerskih škola izložit će na školskom panou. Suradnja će

se nastaviti u studenome kada planiramo obilježiti

Međunarodni dan tolerancije i u prosincu kada će učenici

predstaviti božićne običaje svoje zemlje i jedni drugima

čestitati Božić.

VREMENIK

Rujan, listopad, studeni, prosinac 2019.

TROŠKOVNIK

Trošak slanja čestitki.


Predstavljanje svih aktivnosti na eTwinning portalu. Izložba

čestitki na školskom panou. Objava izvješća o projektu na

mrežnoj stranici škole.

87

7.IZLETI I EKSKURZIJE – IZVANUČIONIČNA NASTAVA


NAZIV, AKTIVNOSTI


EKSKURZIJA UČENIKA 8. RAZREDA

ŠKOLSKA GODINA 2019./20.

NOSITELJI Ivana Milić i Slavica Jakišić

CILJEVI I NAMJENA


PROJEKTA

- Posjetiti Istru, gradove Rijeka,

Opatija, Pula, Rovinj, Poreč, NP

„Brijuni“. Upoznati se s hrvatskom

poviješću i kulturnim

znamenitostima.

BROJ UČENIKA/ RAZRED 44 (razredi 8. a i 8. b)

NAČIN REALIZACIJE Putovanje u Istru, razgled kulturnih i

povijesnih znamenitosti.

VREMENIK rujan 2019.

TROŠKOVNIK Prema cjeniku odabrane agencije. Troškove

putovanja snose roditelji.



- osvrti u nastavi, pismeni sastavi,

fotografije,

- usmeno i pisano iznošenje doživljaja,

izložba likovnih i literarnih radova na

panoima

88

NAZIV, AKTIVNOSTI


IZVANUČIONIČNA NASTAVA

UČENIKA 5.RAZREDA

NOSITELJI IVOR ŠIMUNOVIĆ I ANTE

BATINOVIĆ

CILJEVI I NAMJENA


PROJEKTA

- jednodnevni izlet u u svrhu ispunjavanja

određenih odgojnih i obrazovnih ciljeva i

zadataka

BROJ UČENIKA/ RAZRED razredi 5. A i 5. B

NAČIN REALIZACIJE Obilazak kulturno-povijesnih i prirodnih

znamenitosti

VREMENIK Svibanj 2020.






fotografije,



panoima

89

NAZIV, AKTIVNOSTI


IZVANUČIONIČNA NASTAVA

UČENIKA 6.RAZREDA

NOSITELJI ŽIVKA ČOVIĆ, NEDILJKA PENOVIĆ

CILJEVI I NAMJENA


PROJEKTA

- jednodnevni izlet u Šibenik u svrhu

ispunjavanja određenih odgojnih i

obrazovnih ciljeva i zadataka

BROJ UČENIKA/ RAZRED razredi 6. A i 6. B

NAČIN REALIZACIJE Obilazak kulturno-povijesnih i prirodnih

znamenitosti Šibenika

VREMENIK Svibanj 2020.






fotografije,



panoima

90

NAZIV, AKTIVNOSTI


Dan sigurnijeg interneta 2020.


CILJEVI I NAMJENA


PROJEKTA

Poticanje i promicanje sigurnije i odgovornije

upotrebe tehnologije i mobilnih uređaja.

BROJ UČENIKA/ RAZRED Učenici viših razreda

NAČIN REALIZACIJE Kroz interaktivne radionice i razne

aktivnosti poticati i promicati sigurnije i

odgovornije upotrebe tehnologije i mobilnih

uređaja,izrada materijala i ukrašavanje

školskog panoa i školske mrežne stranice

VREMENIK

Veljača 2020.

TROŠKOVNIK

Razni materijali prema temi radionice



Samoprocjena, učenički radovi

91

nositelj/i aktivnosti ANTE ČUBRANIĆ, MAGISTAR EDUKACIJE

GEOGRAFIJE

DIJANA MARIĆ, PROFESOR NJEMAČLOG JEZIKA

UČENICI SEDMIH RAZREDA OSNOVNE ŠKOLE

OPUZEN(17+18) - 7.A I 7.B RAZRED

ciljevi aktivnosti ŠKOLSKA EKSKURZIJA-RELACIJA: OPUZEN-PULA-

ROVINJ-BRIJUNI

namjena aktivnosti -ŠIRENJE KULTURNIH,UMJETNIČKIH,POVIJESNIH

I GEOGRAFSKIH HORIZONATA UČENIKA

-UPOZNAVANJE ISTRE KAO MAKROREGIJE I

GOSPODARSKOG OSLONCA HRVATSKE

-UPOZNAVANJE NP BRIJUNI I GRADA

ROVINJA(KULTURNO-POVIJESNE ZNAMENITOSTI)

-KULTURNO-POVIJESNE ZNAMENITOSTI PULE

način realizacije STRUČNI VODIČI

PROFESORI

vremenik aktivnosti RUJAN, 2020.

detaljan troškovnik -

način vrednovanja

aktivnosti i korištenje

rezultata vrednovanja

-

92

7.1.1.Terenska nastava

NAZIV, AKTIVNOSTI


TERENSKA NASTAVA – Posjet

kazalištu u Splitu

8. razred


CILJEVI I NAMJENA


PROJEKTA

Posjetiti HNK u Splitu, upoznati se s

kazalištem i kazališnom umjetnošću.,

razvijati ljubav prema kazalištu i kazališnoj

umjetnosti

BROJ UČENIKA/ RAZRED 46

NAČIN REALIZACIJE Terenska nastava

VREMENIK travanj-svibanj 2020.

TROŠKOVNIK 100-120 kn, troškove snose roditelji



- putem plakata, izvješća i pisanih uradaka

93

NAZIV, AKTIVNOSTI


TERENSKA NASTAVA – Posjet

kazalištu u Splitu

5. razred


CILJEVI I NAMJENA


PROJEKTA

Posjetiti Kazalište mladih u Splitu, upoznati

se s kazalištem i kazališnom umjetnošću.,

razvijati ljubav prema kazalištu i kazališnoj

umjetnosti



VREMENIK ožujak 2020.

TROŠKOVNIK 100-120 kn, troškove snose roditelji



- putem plakata, izvješća i pisanih uradaka

94

NAZIV, AKTIVNOSTI


TERENSKA NASTAVA –Posjet

Vukovaru - 8. razred


CILJEVI I NAMJENA


PROJEKTA

- posjet i razgledavanje kulturnih i

povijesnih znamenitosti Vukovara u svrhu

ispunjavanja određenih odgojnih i

obrazovnih ciljeva i zadataka



VREMENIK 1. – 3. listopada 2019.


putovanja snosi MZOS.




fotografije,



panoima

95

Naziv

TERENSKA NASTAVA SUSRETI ŠKOLSKIH PJEVAČKIH ZBOROVA

Planirani broj učenika

40-50

Voditelj


Planirani broj sati tjedno

-

Planirani broj sati godišnje

4

Ciljevi

Sudjelovati u zajedničkom muziciranju s učenicima osnovnih škola don Mihovil Pavlinović iz Metkovića, Vladimir Nazor iz Ploča i Kule Norinske

Način realizacije

terenska nastava

Vremenski okvir

prosinac 2019. i lipanj 2020.

Osnovna namjena

prezentacija rada škole, učenika i učitelja, suradnja s drugim školama

Troškovnik

troškovi prijevoza učenika do Metkovića

Način vrednovanja

javni nastup učenika, razvoj vrednovanja i samovrednovanja, praćenje učenika u zalaganju, promidžba u javnosti i kritika medija

96

NAZIV AKTIVNOSTI CILJ AKTIVNOSTI NAMJENA AKTIVNOSTI NOSITELJI NAČIN REALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK

TN Jesen u zavičaju

Uočavanje promjena u prirodi i neposrednoj okolini tijekom godišnjih doba i njihov utjecaj na život biljaka, životinja i ljudi

Razvijati sposobnost promatranja, opisivanja, razlikovanja vremenskih prilika i zaključivanja

Učiteljica i učenici Odlazak u prirodu listopad

Dani kruha

- uočiti važnost kruha - prepoznati proces nastajanja kruha

Razvijati osjećaje zahvalnosti za plodove zemlje, razvijati interes za očuvanje vjerske i narodne tradicije

Učiteljica i učenici Integracija sadržaja nastavnih predmeta– HJ, PID, LK, SR, VJ frontalni, skupni i individualni rad

listopad

Zaštita od požara

- razlikovati vatru od požara - znati telefonski broj vatrogasne službe - razumjeti štetne posljedice šumskog požara

Poticati učenike na odgovorno ponašanje s vatrom

Članovi Vatrogasne postaje Metković, učiteljica

Posjetiti vatrogasnu postaju u Metkoviću

studeni

MK-filmska priča Posjet kinu

-uočiti slijed događaja i lik u filmu Primati primjerene dječje filmove Učiteljice učenici Kino Pobjeda-Metković Oko 20kn

Posjet školskoj knjižnici

Upoznati se s časopisima Poticati učenike na čitanje

Knjižničarka i

učiteljica

studeni

TN Zima

Promatrati, uočiti i imenovati glavna vremenska obilježja zimi

Razvijati interes za promatranje prirode i prirodnih pojava

Učiteljica

Odlazak u prirodu

prosinac

Blagdani Njegovati tradicionalna blagdanska obilježja

Poticati i njegovati kreativan likovni izraz i smisao za lijepo

Ućiteljica učenici

Izrada različitih kreativnih radova na temu Božić i Uskrs Pisanje čestitke

TN Priroda se mijenja Zimske radosti

-promatrati, uočiti i imenovati glavna vremenska obilježja zimi u zavičaju - opisati izgled biljaka i ponašanja životinja zimi - uočiti poteškoće koje zima donosi u životu i radu

ljudi

- uočiti i objasniti uzročno-posljedičnu vezu između promjena u prirodi i ponašanja ljudi i životinja

-razvijati odgovoran odnos prema okolišu (neuznemiravanje životinja, hranilišta…) - razvijati interes za promatranje

prirode i prirodnih pojava

Učiteljica i učenici

- odlazak u prirodu - udžbenik, nastavni listići, plakati ...

siječanj

97

NAZIV AKTIVNOSTI CILJ AKTIVNOSTI NAMJENA AKTIVNOSTI NOSITELJI NAČIN REALIZACIJE VREMENIK TROŠKOVNIK

Za naš zdrav život

Osvijestiti povezanost pravilne prehrane sa zdravljem

Razvijati svijest o važnosti zdrave i raznolike prehrane

Učiteljica i učenici dr.školske medicine

- aplikacije, stari časopisi i reklamni materijali, škare, ljepilo, nastavni listići, plakat, voće ...

veljača

Maškare

Sudjelovatui u maškarama Njegovati i čuvati narodne običaje i tradiciju

Učenici, učitelji i roditelji

- izrada kostima veljača Kostim

TN Proljeće u zavičaju

Uočavanje promjena u prirodi i neposrednoj okolini tijekom godišnjih doba i njihov utjecaj na život biljaka, životinja i ljudi

Razvijati sposobnost promatranja, opisivanja, razlikovanja vremenskih prilika i zaključivanja

Odlazak u prirodu, voćnjak,...

ožujak

Posjet pošti Upoznati rad poštanskog ureda Kulturno se ponašati u raznim situacijama te na javnim mjestima, strpljivo čekati red

Učenici, učitelji ,

poštanski

djelatnici

- rad u pošti krouz priču

oujak

Pišemo razglednicu Dopisivati se s prijateljima

Upoznati put razglednice i način pisanja

Učenici Razglednica, markica

Vode u zavičaju

(BAĆINSKA JEZERA)

Upoznati vode u zavičaju i razvijati svijest o

važnosti voda za život

Upoznati najpoznatije vode u

zavičaju i odrediti ih

Učenici, učitelji - posjet Baćinskim

jezerima

50 kn

Posjet gradskoj knjižnici

Upoznati se s gradskom knjižnicom te razvijati svijest o važnosti čitanja

-razvijati naviku posjećivanja kulturnih ustanova - razvijati odgovorno ponašanje, primjerice posudba, čuvanje i vraćanje knjiga

Knjižničarka i učiteljica

papir A3 formata, prozirnica, plakat, aplikacije kulturnih ustanova,Bonton

Tijekom 2. polugodišta

Zanimanja ljudi u zavičaju Upoznati 2-3 najčešća zanimanja ljudi u zavičaju

-razvijati pravilan odnos prema radu i rezultatima rada -promicati vrijednosti osobnog truda i zalaganja

Ribar, poljodjelac

- alat i pribor za zanimanja tipična u zavičaju,plakat, prozirica, nastavni listić, bilježnica

travanj

98

PROMET/ Autobus, brod, vlak, zrakoplov (SPLIT)

- razgledavanje autobusnog i željezničkog kolodvora te pomorske i zračne luke, - razgovor s djelatnicima, - provjera stečenog znanja

- utvrditi važnost prometne povezanosti u zavičaju

Učiteljice Učenici

- posjet Splitu

svibanj Do 300 kn

Posjet kazalištu Upoznati kazalište • kazališna predstava • pozornica • gledalište

•primati (recepcija) primjerenu kazališnu predstavu (prema mogućnosti) • razlikovati kazališnu predstavu od filma - razlikovati pozornicu od gledališta

Posjet Pomorskom muzeju Upoznati muzej Odraditi radionicu prema programu Muzeja

99

PLAN IZVANUČIONIČKE NASTAVE ZA ŠKOLSKU GODINU 2019./2020. Razred: 3.a,3.b3.c Razrednice: Valerija Palinić, Ivana Bašić i Marija Deak

NAZIV AKTIVNOSTI

ISHOD AKTIVNOSTI

NAMJENA AKTIVNOSTI

NOSITELJI AKTIVNOSTI

NAČIN REALIZACIJE

VREMENIK NAČIN VREDNOVANJA

TROŠKOVNIK

Snalaženje u prostoru

Odrediti glavne i sporedne strane svijeta Odrediti stajalište i obzor

Snalazit se u prostoru

Učiteljica,učenici

Odlazak u okolinu škole, dvorište, igralište

Rujan Razgovor Igre snalaženja Kretanje u prostoru

nema

Plan mjesta

Uočit da su na planu umjesto umanjenih objekata ucrtani znakovi

Snalazit se na planu mjesta ili dijelu grada


Plan mjesta Planovi drugih gradova

Listopad Crtanje Razgovor Igra

nema

Dan kruha

Obilježiti Dan kruha

Aktivno sudjelovanje u obilježavanju dana kruha kroz različite aktivnosti

Učiteljica ,učenici i vjeroučiteljica

Odlazak u vinograd, maslinik, voćnjak…

Listopad Izrada panoa, pisanje izvještaja

nema

Dan obilježavanja pada Vukovara

Obilježiti obljetnicu pada grada Vukovara i sjećanja na žrtve Vukovara

Upoznati učenike s povijesnim razvojem grada i zbivanja u Vukovaru za vrijeme Domovinskog rata.

Učiteljica ,učenici vjeroučiteljica

Prezentacije i recitacije u holu škole te paljenje svijeća u gradu

Studeni

Izrada plakata s likovnim i literarnim sadržajima

nema

Pravilna prehrana Skrivene kalorije

Prepoznati namirnice bogate skrivenim kalorijama

Pravilnom prehranom utjecati na zdravlje

Školski liječnik, učiteljica i učenici

Predavanje, razgovor, prezentacija u knjižnici

Prosinac Izrada piakata, pisanje izvještaja

nema

Medijska kultura

Kazališnom predstavom stvoriti vedar ugođaj i raspoloženje kod učenika

Razvijati kulturu ponašanja za vrijeme gledanja kazališne predstave


Hol škole Tijekom godine (dvije predstave)

Verbalna razmjena doživljenih iskustava

Troškove ulaznice snose roditelji (20 kn)

Maškare

Socijalizacija učenika, međusobno poštivanje i tolerancija

Obilježavanje poklada

Učiteljica ,učenici

Praktičan rad i šetnja kroz grad

Veljača (pokladni utorak)

Izrada maski

Troškove snose roditelji

Kulturne ustanove

Upoznati kulturne ustanove u zavičaju

Poticati i njegovati kulturno ponašanje u kulturnim ustanovama te imenovati kulturne ustanove u zavičaju


Posjet -Narona Vid

Veljača

Izrada umne mape


Blagdani

Njegovati tradicionalna blagdanska obilježja


Učitelj, učenici vjeroučiteljica

Sudjelovanje na raznim radionicama u gradu ili Gradskoj knjižnici

Kroz godinu Likovni i literarni izraz

nema

Vode zavičaja Upoznati vode zavičaja i njihovu važnost za život

Razlikovati vode zavičaja,imenovati ih i upoznati biljni i životinjski svijet voda


Posjet - Kuti Travanj Likovni i literarni izraz Plakat


Zaštita okoliša

Razvijati ekološku osviještenost

Upoznati i razumjeti vezu između djelatnosti ljudi i onečišćenja okoliša

Učiteljica, učenici

Odlazak u školsko dvorište

Travanj (Dan planeta Zemlja )

Plakat Literarni izraz

nema

Ples Obilježiti Svjetski dan plesa

Aktivno sudjelovanje

u obilježavanju dana plesa kroz različite aktivnosti

Učitelji i učenici

Ples u našem mjestu

29.4.

plesanje s

naglaskom na razvoj gibljivosti, koordinacije i ritma

nema

100

Moja županija

Upoznati nepoznate dijelove Županije

Razumjeti vezu životnih uvjeta sa gospodarstvom i utjecaj okoline na život i rad ljudi

Učitelica, učenici turistički vodič

Posjet Korčuli i Stonu

Svibanj

Izraditi tematski

plakat Gledati video zapise Skupljati razglednice

Troškove prijevoza i ručka snose roditelji

Izložba dječjeg

stvaralaštva

– Dan škole Obilježiti Dan škole

Aktivno sudjelovati prezentiranjem stvaralaštva na Danu škole

Učiteljica, učenici

Hol škole Svibanj Izlaganje radova nema

101

PLAN IZVANUČIONIČNE NASTAVE -4.a,4.b i 4.c. Razrednice: Anisija Knežić, Stanka

Prović i Marija Deak

NAZIV AKTIVNOSTI

ISHOD AKTIVNOSTI

NAMJENA AKTIVNOSTI


NAČIN REALIZACIJE


TROŠKOVNIK

Jesenska

šetnja

Uživati u jeseni –

zavičaj u jesen

Prikupljanje jesenskih

plodova i lišća,

uočavati životinje s

naglaskom na ptičji

svijet močvarnih

područja zavičaja

Učiteljice razrednice

Odlazak u okolinu

škole, park,

Rujan

Listopad

Razgovor

Likovni izraz

Pisani sastavak

nema

More

Posjet Malakološkoj

zbirci te Muzeju rakova

i riba u Makarskoj

Razvijati kulturu

ponašanja za vrijeme

razgledavanja muzeja

Učiteljica i učenici Makarska Rujan

Listopad

Likovni i literarni

izraz

Ulaznice za Zbirku

i Muzej

MEDIJSKA

KULTURA

Knjižnica

Upoznati referentnu

zbirku i načine njezine

uporabe

Sudjelovanje u

radionici u knjižnici,

razvijati ljubav prema

knjizi i poticati čitanje

Knjižničarka

Školska i Gradska

knjižnica

Listopad te

tijekom godine

15.10.

Pitanja i razgovor

nema

Dan kruha


Aktivno sudjelovanje u

obilježavanju dana

kruha kroz različite

aktivnosti

Razredna učiteljica i

vjeroučiteljica

Odlazak u

vinograd,

maslinik,

voćnjak…

Listopad

Izrada panoa,

pisanje izvještaja

nema

Medijska

kultura

Obilježiti Dan

animiranog filma

Razvijati kulturu


gledanja filma

Knjižničarka Školska knjižnica 28.10. Gledanje filmova nema

Dan

obilježavanja

pada

Vukovara

Obilježiti obljetnicu

pada grada Vukovara i

sjećanja na žrtve

Vukovara

Upoznati učenike s

povijesnim razvojem

grada i zbivanja u

Vukovaru za vrijeme

Domovinskog rata.


vjeroučiteljica

Prezentacije i

recitacije u holu

škole te paljenje

svijeća

Studeni

(18.11.)

Izrada plakata s

likovnim i literarnim

sadržajima

nema

MEDIJSKA

KULTURA:

Kazalište,

glumac

Kazališnom

predstavom stvoriti

ugođaj i raspoloženje

kod učenika

Razvijati kulturu


gledanja kazališne

predstave


Lutkarsko

kazalište (zavisi od

repertoara)

Listopad ili

studeni

Verbalna

razmjena doživljenih

iskustava

Troškove ulaznice

snose učenici

(20 kn)

Blagdani

Njegovati tradicionalna

blagdanska obilježja

Poticati i njegovati

kreativan likovni izraz i

smisao za lijepo


knjižničarka

Izrada različitih

kreativnih radova

za Božić u

Gradskoj knjižnici

Prosinac

Likovni i literarni

izraz

Nema

Likovna

kultura

Muzej

Posjetiti Arheološki

muzej Narona

Posjetom izložbi

razvijati naviku

posjećivanja muzeja


Arheološki muzej

Siječanj

Promatranje,

postavljanje pitanja,

razgovor

Troškove ulaznice

snose učenici

(20 kn)

Zrak

Promjene u životnoj

zajednici tijekom

godišnjih doba

Pratiti vremenska

obilježja tijekom

godine

Učiteljica i učenici

Okoliš škole

Tijekom godine

Promatranje,

bilježenje, mjerenje

Nema

Maškare

Socijalizacija učenika,

međusobno poštivanje

i tolerancija


Razredna učiteljica

praktičan rad i

šetnja kroz grad

Veljača

Izrada maski

Troškove snose

roditelji

102

Tlo

Upoznati vrste tla u

zavičaju

Prikupljanje uzoraka tla

za razrednu zbirku Razredna učiteljica

Odlazak u okolinu

škole

Ožujak i tijekom

godine

Izrada plakata i

zbirke

nema

Blagdani

Njegovati tradicionalna

blagdanska obilježja



smisao za lijepo


vjeroučiteljica

Izrada različitih

kreativnih radova

na temu Uskrs

Pisanje čestitke

Travanj

Likovni i literarni

izraz

nema

Blagdani

Uskrs



smisao za lijepo


voditelj likovnog

salona

Posjet izložbi

Likovni salon

Travanj

Promatranje,

analiziranje,

razgovor

Blagdani

Zaštita

Okoliša

Razvijati ekološku

osviještenost

Upoznati i razumjeti

vezu između

djelatnosti ljudi i

onečišćenja okoliša

Učitelji

Učenici

Odlazak u školsko

dvorište

Travanj

(Dan planeta

Zemlja)

Plakat

Anketa mještana

Zaštita

Okoliša

Travnjak

Upoznati život na

travnjaku

Prikupljanje uzoraka

biljnog i životinjskog

svijeta travnjaka

Razredna učiteljica Odlazak u okolinu

škole

Travanj i

tijekom godine

Izrada plakata

Likovno izražavanje

pisano izražavanje

Travnjak

Split

Upoznati kulturnu i

prirodnu baštinu šireg

zavičaja te posjetiti

Muzej, kazalište i špilju

Uočavati Učiteljice razrednice

Pomorski muzej

Gradsko kazalište

mladih

Špilja Vranjača

Travanj

Izrada plakata

Likovno izražavanje

pisano izražavanje

Oko 300 kn

Ples Obilježiti Svjetski dan

plesa

Aktivno sudjelovanje u

obilježavanju dana

plesa kroz različite

aktivnosti

Učitelji i

učenici

Ples u našem

mjestu 29.4.

plesanje s

naglaskom na razvoj

gibljivosti,

koordinacije i ritma

nema

Sportsko

natjecanje

u krosu

Obilježiti sportsko

natjecanje u mjestu

Razvijati brigu o

zdravlju

Učitelji i

učenici

Trčanje kroz

mjesto Svibanj

usavršavati

motorička znanja

brzog trčanja

nema

Matematika

Mjerenje Mjeriti površinu

Primijeniti znanja o

mjerenju u praksi Razredna učiteljica

Odlazak u okolinu

škole Svibanj

Mjerenje, računanje,

uspoređivanje

nema

Izlet na kraju

4.razreda

Izlet brodom Oproštaj od razredne

nastave Učitelji i učenici Neretvanski kanal Lipanj

Ponašanje u skladu s

ljudskim pravima u

svakodnevnom

životu.Suradnja.

Do 250 kn

Susjednih županija –

Splitsko – dalmatinska,

zadarska i šibensko -

kninska

Upoznavanje susjednih

županija

Razredne učiteljice i

učenici

Odlazak u

susjedne županije Lipanj

Ponašanje u skladu

s ljudskim pravima u

svakodnevnom

životu.Suradnja.

Do 1500 kn

103

PLAN IZVANUČIONIČKE NASTAVE ZA ŠKOLSKU 2019./2020.

Razredi: 1.a i 1.b i 1.c Razrednici: Jasminka Barišić, Edi Dragobratović i Marija Deak

NAZIV AKTIVNOSTI

ISHOD AKTIVNOSTI

NAMJENA AKTIVNOSTI


NAČIN REALIZACIJE


TROŠKOVNIK

Škola i školski okoliš

Snalaziti se

u školi i

školskom

okolišu

Upoznati učenike s prostorima i djelatnicima u školi

Učitelj razrednik i djelatnici škole

Obilazak škole i okoline

Rujan

Razgovor, prezentiranje, crtež

nema

U školskoj knjižnici

Upoznati

školsku

knjižnicu

Snalaženje u školskoj knjižnici i pravila ponašanja

Učitelj razrednik i šk. knjižničar

Obilazak knjižnice

Rujan Razgovor i Likovni izraz

nema

Jesenska šetnja

Uživati u jeseni

Prikupljanje jesenskih plodova i lišća

Učitelj razrednik

Odlazak u okolinu škole, park

Rujan Listopad

Razgovor Likovni izraz

nema

Dan kruha


Aktivno sudjelovanje u obilježavanju dana kruha kroz različite aktivnosti

Učitelj razrednik i vjeroučitelj

Odlazak u vinograd, maslinik, voćnjak…

Listopad

Izrada panoa, slikanje

nema

Posjet banci

Kako rasporediti svoju štednju?

Upoznati banku i poticati Učenike na štednju

Učitelj, Djelatnici banke

OTP Listopad

Razgovor , Likovno izražavanje

nema

Promet - Na raskrižju

Snalaziti se

u prometu

Snalaženje na putu do škole i za vrijeme velikog odmora te ponašanje

Učitelj razrednik i prometni policajac

Šetnja ulicama oko škole

Studeni Praktične vježbe nema

Dan obilježavanja pada Vukovara

Obilježiti obljetnicu pada grada Vukovara i sjećanja na žrtve Vukovara

Upoznati učenike sa stradanjima u Vukovaru za vrijeme Domovinskog rata.


Prezentacije i recitacije u holu škole te paljenje svijeća

Studeni

Izrada plakata

nema

KULTURA I MEDIJ



Učitelj razrednik

Hol škole Tijekom 1. polugodišta


Troškove ulaznice snose učenici (20 kn)

104

Maškare

Socijalizacija učenika, međusobno poštivanje i tolerancija


Učitelj razrednik

praktičan rad i šetnja kroz grad

Veljača – pokladni utorak

Izrada maski Troškove snose roditelji

Moje mjesto

Voljeti mjesto u kome živimo

Upoznati najvažnije objekte i ulice u blizini škole

Učitelj razrednik

Pjaca, Riva, Park

Ožujak

Razgovor, Likovno i glazbeno izražavanje

nema

Blagdani

Njegovati tradicionalna blagdanska obilježja



Izrada različitih kreativnih radova na temu Uskrs Pisanje čestitke

Travanj

Likovni i literarni izraz

nema

Proljeće dolazi

Uživati u proljeću

Promatranjem uočiti promjene u prirodi

Učitelj razrednik

Odlazak u okolinu škole, park

Travanj

Razgovor Likovni izraz

nema

Čista energija i Zdrav okoliš

Uživati u proljeću

Upoznati život u prirodi u proljeće

Učitelj razrednik

Odlazak u okolinu škole

Travanj – Dan planeta Zemlja 22. 4.

Izrada plakata Likovno izražavanje pisano izražavanje

Do 40 kn

Ples

Obilježiti

Svjetski dan

plesa

Aktivno

sudjelovanje u

obilježavanju

dana plesa kroz

različite

aktivnosti

Učitelji i

učenici

Ples u našem

mjestu 29.4.

plesanje s

naglaskom na

razvoj gibljivosti,

koordinacije i

ritma

nema

KULTURA I MEDIJ



Učitelj razrednik

Hol škole Tijekom 2. polugodišta


Troškove ulaznice snose učenici (20 kn)

Izložba

dječjeg

stvarala

štva

– Dan škole

Obilježiti Dan škole

Aktivno sudjelovati prezentiranjem stvaralaštva na Danu škole

Učitelj razrednik

Hol škole Svibanj Izlaganje radova nema

Ljeto i štednja energije

Oplemenjivanje slobodnog vremena djeteta

Učinkovito bavljenje kineziološkim aktivnostima

Učitelj razrednik i roditelji

Odlazak na plažu Ušće ili u Klek

Lipanj

Natjecanje u igrama u plitkoj vodi

nema

105

8. ODGOJNO OBRAZOVNA DJELATNOST STRUČNIH SURADNIKA

8.1.Školska knjižnica

NAZIV AKTIVNOSTI Školska knjižnica- Kurikulum MPT: IKT, UKU, HJ

SVRHA AKTIVNOSTI MPT

Povezivanje s MPT, njihovim Domenama i Ciklusima: 1.C ( 1.- 2.raz.), 2.C ( 3.,4.,5. raz. ), 3.C ( 6., 7., 8. raz.) Građanski odgoj i obrazovanje – Razvija građansku kompetenciju koja učeniku omogućuje učinkovito obavljanje građanske uloge. Učiti kako učiti – Razvija aktivan pristup i pozitivan stav prema učenju te učenika osposobljava za primjenu stečenih znanja i vještina u različitim situacijama. Održivi razvoj – Priprema učenike za prikladno djelovanje u društvu radi postizanja osobne i opće dobrobiti. Osobni i socijalni razvoj - Potiče cjelovit razvoj djece i mladih osoba čija je svrha izgradnja zdrave, samopouzdane i odgovorne osobe sposobne za suradnju Poduzetništvo - Aktivira osobne potencijale na kreativan, konstruktivan, odgovoran i inovativan način u svrhu prilagodbe promjenjivim okolnostima u različitim područjima života te u različitim društvenim ulogama Uporaba IKT -e - Učinkovito se, primjereno, pravodobno, odgovorno i stvaralački služi informacijskom i komunikacijskom tehnologijom u svim predmetima, područjima i na svim razinama obrazovanja. Zdravlje - Stjecati znanja i vještine te razvijati pozitivni stav prema zdravlju i zdravom načinu življenja kako bi se omogućilo postizanje poželjnih tjelesnih, duševnih i društvenih potencijala učenika te njihovo osposobljavanje da sami preuzmu brigu o svojem zdravlju. Hrvatski jezik – osposobljavati učenike za jasno, točno i prikladno sporazumijevanje hrvatskoga. standardnoga jezika, slobodno izražavanje misli, osjećaja i stavova te spoznavanje vlastitoga, narodnoga i nacionalnog jezično-kulturnog identiteta.

MPT IKT: primijeniti informacijsku i komunikacijsku tehnologiju za obrazovne, radne i privatne potrebe

odgovorno, moralno i sigurno rabiti informacijsku i komunikacijsku tehnologiju

106

CILJEVI AKTIVNOSTI MPT – IKT – UKU –HRVATSKI JEZIK

učinkovito komunicirati i surađivati u digitalnome okružju

informirano i kritički vrednovati i odabrati tehnologiju i služiti se tehnologijom primjerenom svrsi

upravljati informacijama u digitalnome okružju

stvarati i uređivati nove sadržaje te se kreativno izražavati s pomoću digitalnih medija.

Domene IKT-e:

A - Funkcionalna i odgovorna uporaba IKT-a

B - Komunikacija i suradnja u digitalnome okružju

C - Istraživanje i kritičko vrednovanje u digitalnome okružju

D - Stvaralaštvo i inovativnost u digitalnome okružju. Učenici razvijaju znanje, vještine i stavove prema digitalnoj pismenosti i cjeloživotnom učenju u digitalnom okruženju. MPT UKU: Učenik se koristi različitim strategijama učenja i

upravljanja informacijama koje su temelj za razvoj

ostalih vrsta pismenosti te za kritički i kreativni

pristup rješavanju problema.

Učenik upravlja svojim učenjem tako što postavlja ciljeve učenja, planira i odabire pristup učenju te prati, prilagođava i samovrednuje proces i rezultate učenja.

Učenik prepoznaje vrijednost učenja i pokazuje

interes za učenje, prepoznaje svoje motive za učenje,

razumije i regulira svoje emocije tako da potiču

učenje te razvija pozitivnu sliku o sebi kao učeniku.

Učenik stvara prikladno fizičko i socijalno okruženje koje poticajno djeluje na učenje i podržava ga.

107

Domene MPT UKU: A Primjena strategija učenja i upravljanja informacijama B Upravljanje svojim učenjem

C Upravljanje emocijama i motivacijom u učenju D Stvaranje okruženja za učenje

HRVATSKI JEZIK — ovladava temeljnim jezičnim djelatnostima

slušanja, govorenja, čitanja, pisanja te njihovim međudjelovanjem, jezičnim znanjem i znanjem o hrvatskome standardnom jeziku kao sustavu

— stvara pisane i govorne tekstove različitih sadržaja, struktura, namjena i stilova te razvija aktivan rječnik; stječe naviku i potrebu za čitanjem i pisanjem različitih neprekinutih, isprekidanih, mješovitih i višestrukih tekstova u osobne, obrazovne, javne i poslovne svrhe

— čita i interpretira reprezentativne tekstove hrvatske i svjetske književnosti na temelju osobnoga čitateljskoga iskustva i znanja o književnosti te razvija kritičko mišljenje i literarni ukus

— otkriva različite načine čitanja razvijajući iskustva čitanja koja oblikuju i preoblikuju osobna iskustva te otvaraju nove perspektive, potiču razvoj literarnoga ukusa, mašte i refleksiju o svijetu, sebi i drugima

— pronalazi u različitim izvorima sadržaje i informacije o kojima kritički promišlja, procjenjuje njihovu pouzdanost i korisnost, prepoznaje kontekst i namjeru autora te primjenjuje višestruku pismenost, samostalno rješava probleme i donosi odluke

— razvija vlastiti jezično-kulturni identitet komunikacijom na jednom ili više djelatnih jezičnih idioma hrvatskoga jezika, poštuje različite jezične i kulturne zajednice i njihove vrijednosti, jača nacionalni identitet i pripadnost narodu i državi upoznavanjem i njegovanjem kulturno-povijesne baštine te izgrađuje vlastiti svjetonazor i njeguje moralne i estetske vrijednosti.

DOMENE:

A. Hrvatski jezik i komunikacija B. Književnost i stvaralaštvo

C. Kultura i mediji

108

TEME

Preporučene teme: Osobni identitet; Obitelj i škola; Okolina; Slobodno vrijeme; Zanimanja i usluge; Zemlje, Nacionalnosti i jezici; Obrazovanje; Znanost, umjetnost, tehnologija i mediji; Okoliš; Blagdani. Međunarodni dan pismenosti, Međunarodni dan kulturne baštine, Međunarodni dan glazbe, Međunarodni dan učitelja, Svjetski dan hrane (Dan zahvalnosti za plodove zemlje), Dan neovisnosti, Mjesec hrvatske knjige, Međunarodni dan školskih knjižnica, Književni susreti, Međunarodni dan prava čovjeka, Svjetski dan smijeha, Rođendan umjetnosti, Valentinovo zaljubljenih), Dan Nacionalne i sveučilišne knjižnice, Dani hrvatskoga jezika, Svjetski dan kazališta, , Svjetski dan zdravlja, Dan planeta Zemlje, Dan hrvatske knjige, Svjetski dan knjige, Knjižnica-IKT., Međunarodni dan obitelji, Međunarodni dan muzeja.

NOSITELJ AKTIVNOSTI/SURADNICI Ljiljana Glavor, učitelji razredne i predmetne nastave, ravnateljica i ostali suradnici

KORISNICI Učenici 3 obrazovna ciklusa

TROŠKOVNIK Materijal po potrebi

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom nastavne godine 2019./2020.

POTREBNI RESURSI

Radni listići, računalo,knjige, časopisi, DVD, TV, referentna literatura

NAČIN VREDOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Primjena 3 pristupa vrednovanja:

• Vrednovanje za učenje

• Vrednovanje kao učenje

• Vrednovanje naučenoga Vrednovanje za učenje podrazumijeva uključivanje povratne informacije tijekom procesa učenja i poučavanja kojom će se usmjeriti učenike i potaknuti njihovo napredovanje u učenju. Vrednovanje kao učenje - Samovrednovanje i vršnjačko vrednovanje kao metakognitivni proces osvješćivanja i razmišljanja o vlastitome procesu učenja može se poticati i poučavati na svim razinama i u svim područjima učenja na načine koji su primjereni učenicima. Svrha vrednovanje naučenoga procjena je ostvarenosti odgojno-obrazovnih ishoda nakon određenoga (kraćega ili dužega) razdoblja učenja i poučavanja. Njime se sažimaju informacije o tome što učenik zna i može učiniti u određenom trenutku kako bi se dokumentiralo i izvijestilo o njegovim postignućima i napredovanju. Za vrednovanje naučenoga koristi se pohvala/nagrada umjesto brojčane ocjene zbog neformalnog načina učenja.

Liste procjene, skupni rad, razgovor...

109

NAZIV, AKTIVNOSTI


DOPUNSKA NASTAVA – Matematika i

Hrvatski jezik

NOSITELJI Maja Ključe Korica

CILJEVI I NAMJENA


I/ILI PROJEKTA

-napredovanje svakog pojedinog učenika

prema interesu i sposobnostima

- ovladati osnovama iz matematike i

hrvatskog jezika

- ovladati temeljnim znanjima kao


školovanja

- vještine rješavanja zadataka razvijati i

formirati praksom

MATEMATIKA

Brojevi do 100

Zbrajanje i oduzimanje do 100

Tablica množenja

Množenje do 100

HRVATSKI JEZIK

Vježbe čitanja

Sastavljanje rečenica

Jezični sadržaji

Interpunkcije-vrste rečenica


NAČIN REALIZACIJE - individualan pristup učeniku

- služenje konkretnim materijalom i

modelima

-igre


TROŠKOVNIK 50 kn za fotokopianje i papir



Provodi se kontinuirano, prateći

individualni napredak učenika u odnosu na


dopunske nastave.

110

NAZIV, AKTIVNOSTI


POSEBNA EDUKACIJSKO

REHABILITACIJASKA POMOĆ u posebnom razrednom odjeljenju od 1. do 8.

razreda, čl.8 st.5

NOSITELJI Maja Ključe Korica

CILJEVI I NAMJENA


I/ILI PROJEKTA

- pripremanje učenika za život i rad u svojoj

sredini

- razvoj vizuomotorike

- stjecanje praktičnih vještina

- briga za čistoću i ljepotu okoline

- razvijanje radnih navika u školi i kući

- razvijanje osnovnih navika

samoposluživanja

- razvijanje preciznosti, urednosti i

estetskoga oblikovanja

- stjecaj uvida u zanimanja

BROJ UČENIKA/ RAZRED 2 učenika

NAČIN REALIZACIJE

- individualan rad i pristup učeniku

- rad u skupini


TROŠKOVNIK - troškovi fotokopiranja, printanja, ljepila,

hamer papira, boje, plastelina i drugih

materijala potrebnih za rad



- usvojenost različitih vještina

- ostvarenost planiranoga sadržaja

- vrednovanje estetskih vrijednosti i oblika

111

Izvanučionična nastava

1.-8. c Maja Ključe Korica

NAZIV

AKTIVN

OSTI

CILJ

AKTIVN

OSTI

NAMJENA

AKTIVNOS

TI

NOSITE

LJI

AKTIV

NOSTI

NAČIN

REALIZ

ACIJE

VREME

NIK

NAČIN

VREDNOV

ANJA

TROŠK

OVNIK

Promet -

Na

raskrižju

-GOO

Snalaziti

se u

prometu

Snalaženje

na putu do

škole i za

vrijeme

velikog

odmora te

ponašanje

Učitelj

razrednik

Šetnja

ulicama

oko škole

Listopad Praktične

vježbe

nema

Jesenska

šetnja

Uživati u

jeseni

Prikupljanje

jesenskih

plodova i

lišća

Učitelj

razrednik

Odlazak u

okolinu

škole, park

Listopad

Razgovor

Likovni izraz

nema

Dan

kruha

-GOO

Obilježiti

Dan kruha

Aktivno

sudjelovanje

u

obilježavanju

dana kruha

kroz različite

aktivnosti

Učitelj

razrednik

i

vjeroučit

elj

Odlazak u

vinograd,

maslinik,

voćnjak…

Listopad

Izrada panoa,

slikanje

nema

Dan

obilježava

nja pada

Vukovara

-GOO

Obilježiti

obljetnicu

pada grada

Vukovara

i sjećanja

na žrtve

Vukovara

Upoznati

učenike sa

stradanjima u

Vukovaru za

vrijeme

Domovinsko

g rata.

Učitelj

razrednik

i

vjeroučit

elj

Prezentaci

je i

recitacije u

holu škole

te paljenje

svijeća

Studeni

Izrada

plakata

nema

MEDIJS

KA

KULTUR

A

Kazališno

m

predstavo

m stvoriti

vedar

ugođaj i

raspoložen

je kod

učenika

Razvijati

kulturu

ponašanja za

vrijeme

gledanja

kazališne

predstave

Učitelj

razrednik Hol škole

Tijekom

1.

polugodi

šta

Verbalna

razmjena

doživljenih

iskustava

Troškove

ulaznice

snose

učenici

(20 kn)

112

Maškare

-GOO

Socijalizac

ija

učenika,

međusobn

o

poštivanje

i

tolerancija

Obilježavanj

e poklada

Učitelj

razrednik

praktičan

rad i šetnja

kroz grad

Veljača

–

pokladni

utorak

Izrada maski

Troškove

snose

roditelji

Pločnik,

kolnik i

pješački

prijelaz-

GOO

Razlikovat

i u

prometu i

oprezno se

ponašati

na ulici

Uvježbavati

učenike u

sigurnom

kretanju

ulicom

Učitelj

razrednik

praktičan

rad i šetnja

kroz grad

Ožujak Praktične

vježbe Nema

Blagdani

-GOO

Njegovati

tradicional

na

blagdansk

a obilježja

Poticati i

njegovati

kreativan

likovni izraz

i smisao za

lijepo

Učitelj

razrednik

i

vjeroučit

elj

Izrada

različitih

kreativnih

radova na

temu

Božić

Uskrs

Pisanje

čestitke

Prosinac

Travanj

Likovni i

literarni izraz

nema

Livada,

šuma,

park u

proljeće-

GOO

Uživati u

proljeću

Upoznati

život u

prirodi u

proljeće

Učitelj

razrednik

Odlazak u

okolinu

škole

Travanj

– Dan

planeta

Zemlja

22. 4.

Izrada

plakata

Likovno

izražavanje

pisano

izražavanje

Do 40 kn

MEDIJS

KA

KULTUR

A

Kazališno

m

predstavo

m stvoriti

vedar

ugođaj i

raspoložen

je kod

učenika

Razvijati

kulturu

ponašanja za

vrijeme

gledanja

kazališne

predstave

Učitelj

razrednik Hol škole

Tijekom

2.

polugodi

šta

Verbalna

razmjena

doživljenih

iskustava

Troškove

ulaznice

snose

roditelji

(20 kn)

Moje

mjesto

-GOO

Voljeti

mjesto u

kome

živimo

Upoznati

najvažnije

objekte i

ulice u

blizini škole

Učitelj

razrednik

Pjaca,

Riva,

Park

Svibanj

Razgovor,

Likovno i

glazbeno

izražavanje

nema

113

Posjet

kinu

Stvoriti

vedar

ugođaj i

raspoložen

je kod

učenika

Razvijati

kulturu

ponašanja za

vrijeme

gledanja

animiranog

filma u kinu

Učitelj

Kino

Pobjeda u

Metkoviću

1.

polugodi

šte

Razgovor ,

Likovno

izražavanje

Troškove

snose

roditelji

(20 kuna)

Igre uz

jezero

Oplemenji

vanje

slobodnog

vremena

djeteta

Učinkovito

bavljenje

kineziološki

m

aktivnostima

Učitelj

razrednik

Odlazak

na

Baćinska

jezera

Ožujak

Natjecanje u

igrama na

livadi

Troškove

snose

roditelji

(50 kuna)

114

Naziv ZAŠTITA OKOLIŠA I ODRŽIVI RAZVOJ

Svjetski dan hrane - uz blagdan kruha

Svrha Učenik kao osoba koja poštuje svoj i tuđi rad te osobno se angažira za

dobrobit ljudi.

Ishodi

Strukturne dimenzije

građanske kompetencije:

Društvena dimenzija

Učenik/ca:

- poznaje zanimanja svojih najbližih i razumije da je svako zanimanje kojim se

radom osiguravaju sredstva za život jednako vrijedno

- pokreće, vodi i sudjeluje u istraživačkim projektima koji su usmjereni na

dobrobit pojedinca, grupe te školske i lokalne zajednice

- zagovara zdrave stilove života i pokazuje odgovornost za vlastito zdravlje

Kratki opis aktivnosti

(poveznice aktivnosti s

građanskim odgojem)

Uvodni dio sata provodi se u korelaciji s hrvatskim jezikom (čitamo priču ili

pjesmicu o kruhu).

Što nam je potrebno kako bismo napravili kruh?

Učenici:

- peru ruke

- stavljaju pregače (koju su donijeli od kuće)

- svaki učenik ima pred sobom hrpicu brašna, čašicu s toplom vodom u kojoj

su rastopljeni kvasac i sol.

Učiteljica

Učiteljica se nalazi na čelu stola kako bi ju dobro vidjeli svi učenici. Prema

materijalnim mogućnostima treba razmjestiti stolove tako da budu

funkcionalni. Učiteljica demonstrira/pokazuje postupak izradbe kruha, peciva.

Učenici

Mijese tijesto. Učiteljica im pomaže prema potrebi.

Igra

Igramo se dok tijesto stoji na toplom (diže se).

Učenici stoje u krugu i zadanim redoslijedom izgovaraju riječi:

kruh – brašno – voda – kvasac – sol – kruh – brašno – voda – kvasac – sol –

kruh

Učenik koji pogriješi ispada iz igre.

115

Može se odigrati i varijanta igre dan-noć ako ima dovoljno prostora.

Nakon što se tijesto dignulo, učenici izrađuju kruščiće ili pecivo – prema želji i

potom ga slažu u posudu za pečenje.

Dok se tijesto peče potrebno je:

- servirati tanjuriće i šalice s mlijekom.

Učenici jedu kruh koji su sami napravili. Ovaj dio sata možemo iskoristiti kako

bismo učenike podsjetili na pravila ponašanja za stolom (bonton).

Ciljana grupa 3. brazred

Način provedbe Model Sat razrednika (1 sat)

Metode

i oblici

rada

razgovor, praktični rad, igra

Resursi Za učitelje: Program međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja

građanskog odgoja i obrazovanja za osnovne i srednje škole (Narodne novine

104/14), Internet, udžbenik

Vremenik Listopad 2019.

Način vrednovanja i korištenja

rezultata vrednovanja

(praćenje, vrednovanje i

osiguranje kvalitete)

Primjena stečenih vještina u svakodnevnom životu; članci o provedenim

aktivnostima; izvješće na web stranici škole i web stranici razreda

Troškovnik Trošak materijala za izradu tijesta - roditelji

Nositelji odgovornosti Ivana Bašić

116

ODGOJNO OBRAZOVNO PODRUČJE MATEMATIČKO

obrazovni ciklus

(razredi) 3. b

naziv aktivnosti, programa i/ili projekta MATEMATIKA – DOPUNSKA NASTAVA

Voditelj Ivana Bašić

planirani broj sati tijekom šk. god. 20 sati tijekom godine

ciljevi aktivnosti, programa

i/ili projekta


matematičkim znanjima

namjena aktivnosti,

programa i/ili projekta

Ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom

uspješnosti nastavka školovanja. Razvijanje matematičkog

jezika i logičkog mišljenja.

nositelji aktivnosti,

programa i/ili projekta i

njihova odgovornost


način realizacije aktivnosti,


Kroz individualni rad objašnjavanje, računanje i pisanje

matematičkih zadataka.

vremenik aktivnosti,



način vrednovanja i način korištenja

rezultata

vrednovanja

Provodi se nakon utvrđivanja pojedinih cjelina, s naglaskom

na pozitivne aspekte napretka i aktivnosti učenika tijekom

rada. Kontinuirano se prati individualni napredak učenika u

odnosu na početno stanje i opisno ocjenjuje tijekom

dopunske nastave..

117

detaljan troškovnik

aktivnosti, programa i/ili

projekta

Papir za fotokopiranje 30 kn

ODGOJNO OBRAZOVNO PODRUČJE HRVATSKI JEZIK

obrazovni ciklus

(razredi) 3. b

naziv aktivnosti, programa i/ili projekta HRVATSKI JEZIK - DOPUNSKA NASTAVA

voditelj Ivana Bašić

planirani broj sati tijekom šk. god. 15 sati godišnje

ciljevi aktivnosti, programa

i/ili projekta


znanjima iz književnosti, hrvatskog jezika, usmenog i

pisanog izražavanja.

namjena aktivnosti,


Ovladati temeljnim znanjima iz hrvatskog jezika kao

preduvjet redovnog daljnjeg školovanja.

nositelji aktivnosti,

programa i/ili projekta i

njihova odgovornost


način realizacije aktivnosti,


Čitanje, pisanje, ponavljanje, prepričavanje, objašnjavanje i

upućivanje.

vremenik aktivnosti,

programa i/ili projekta Tijekom školske godine u dogovorenom terminu.

način vrednovanja i način korištenja

rezultata

vrednovanja

Provodi se nakon utvrđivanja pojedinih cjelina, s naglaskom

na pozitivne aspekte napretka i aktivnosti učenika tijekom

rada. Kontinuirano se prati individualni napredak učenika u

odnosu na početno stanje i opisno ocjenjuje tijekom

dopunske nastave.

118

detaljan troškovnik

aktivnosti, programa i/ili

projekta


119

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA ILI

PROJEKTA

eTwinning projekt FILMe

NOSITELJI

Ivana Bašić i učenici 3.b razreda

CILJEVI I NAMJENA

AKTIVNOSTI,

PROGRAMA ILI

PROJEKTA

Učenici uče o svojoj zemlji kao i drugim zemljama;

Uče surađivati s učenicima iz drugih škola u Europi;

Koriste engleski kao strani jezik za komunikaciju;

Poboljšati svoje IKT vještine;

Postat će svjesni zajedničkog europskog identiteta.

BROJ UČENIKA /

RAZRED

22

3. b

NAČIN REALIZACIJE

RUJAN

Sigurnosna pravila na Internetu i ponuditi alate Web 2.0 koji se mogu koristiti.

Predstavljati timove i gradove iz kojih dolaze.

LISTOPAD

Učenici u grupama odabiru temu, pripremaju prezentaciju na zanimljiv i kreativan

način. (Film, PowerPoint, Internet knjiga ...)

PROSINAC/SIJEČANJ

Partneri dijele i gledaju jedni druge prezentacije i filmove, raspravljaju na forumu ili

uživo i pripremaju novu temu.

VELJAČA/OŽUJAK

nova tema s nekim iskustvom razmjene.

TRAVANJ

Napraviti film zajedno - putem Live Event-a

SVIBANJ

Stvaranje knjige o suradnji o aktivnostima. Procjena i širenje projekata.

VREMENIK

listopad – lipanj

TROŠKOVNIK

---------

NAČIN VREDNOVANJA

I KORIŠTENJA

REZULTATA

Prezentacija projekta putem eTwinning portala, web stranice škole i web stranice

razreda.

120

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA ILI

PROJEKTA

Izvannastavna skupina Mali volonteri

NOSITELJI


CILJEVI I NAMJENA

AKTIVNOSTI,

PROGRAMA ILI

PROJEKTA

• Povećanu povezanost,

solidarnost i društvenu

odgovornost i samostalno

donošenje odluka među

učenicima

• Povećanu kvalitetu odnosa

između nastavnika i učenika

• Nove aktivnosti podrške učenicima u potrebi unutar samih škola

• Korisnu mrežu suradničkih organizacija u zajednici

• Veći ugled u zajednici

• Angažirane učenike za pitanja u okviru škole i zajednice u kojoj škola djeluje

• Bolju povezanost s lokalnom zajednicom

BROJ UČENIKA /

RAZRED

22

3. b

NAČIN REALIZACIJE

- Pomoć slabijim učenicima u čenju

- Humanitarne akcije povodom blagdana

- Volontiranje u udruzi Prijatelj

VREMENIK

listopad – lipanj

TROŠKOVNIK ---------

NAČIN VREDNOVANJA

I KORIŠTENJA

REZULTATA

Prezentacija putem eTwinning portala, web stranice škole,web stranice razreda te

web stranice udruge Prijatelj

121

Škola OŠ Opuzen

Razred 3.b

Učiteljica Ivana Bašić

Naziv

projekta

Mjesečeve zgode

autorice projekta: Ivana Bašić i Lidija Hatadi

Teme Upoznavanje i predstavljanje razreda

Promatranje Mjeseca

Posjet zvjezdarnici na Mosoru – Zvjezdano selo Mosor

Izrada makete rakete

Izrada teleskopa

Istraživane putovanja na Mjesec

Pisanje priče o nepoznatom prijatelju

Slikanje i crtanje motiva o svemiru

Cilj Cilj projekta je upoznati učenike s prvim letom ljudi na Mjesec te njegovim

posljedicama na cijeli ljudski rod. Kombinirajući različite metode i oblike rada u

različitim nastavnim situacijama utjecati na razvoj dječje znatiželje, kreativnost i

maštovitost.

Ishodi osr A.1.1.

Razvija sliku o sebi.

Vještine

Predstavlja se uz opis tjelesnih i osobnih karakteristika.

Uključuje se u ponuđene aktivnosti s vršnjacima.

osr A.1.3.

Razvija svoje potencijale.

Znanje

Opisuje svoje želje i interese.

Vještine

Slobodno izražava želje i interese čak i kad se razlikuju od želja i interesa drugih.

Stavovi

Važno je izraziti vlastite želje i interese.

osr A.2.1.

122

Znanje

Opisuje sebe kao člana svoga razrednog odjela i škole.

Vještine

Sudjeluje u zajedničkim aktivnostima u razrednome odjelu i školi.

Stavovi

Doprinos svakoga člana razredne zajednice dragocjen je.

odr A.1.3.

Uočava povezanost između prirode i zdravoga života.

Znanje

Prepoznaje važnost zdrave okoline i nabraja prednosti zdravoga života koje

primjenjuje.

Vještine

Objašnjava kako je u prirodi sve povezano, može ispričati kako u obitelji njeguju

naviku odlaska u prirodu i zdrav život.

Stavovi

Smatra da je za zdrav život važna priroda koja nije zagađena.

odr B.2.1.

Objašnjava da djelovanje ima posljedice i rezultate.

Znanje

Opisuje koje posljedice njegovo ponašanje ima na prirodu i ljude.

Vještine

Predviđa posljedice svojih postupaka i ponašanja.

Stavovi

Prihvaća odgovornost za svoje postupke i ponašanja.

PID OŠ B.2.3.

Učenik uspoređuje, predviđa promjene i odnose te prikazuje promjene u vremenu.

Razrada ishoda

Snalazi se u vremenu.

Uspoređuje nedavnu prošlost i sadašnjost i predviđa buduće događaje te promjene i

odnose u budućnosti.

PID OŠ D.2.1.

Učenik prepoznaje različite izvore i oblike, prijenos i pretvorbu energije i objašnjava

123

važnost i potrebu štednje energije na primjerima iz svakodnevnoga života.

Razrada ishoda

Navodi različite primjere prometnih sredstava i njihovih izvora energije.

Objašnjava načine uštede energije na koje sam može utjecati.

PID OŠ A.3.2.

Učenik prikazuje vremenski slijed događaja i procjenjuje njihovu važnost.

Razrada ishoda

Prikazuje vremenski slijed događaja na vremenskoj crti ili lenti vremena (desetljeće

u životu učenika i njegove obitelji, stoljeće i tisućljeće na primjeru kulturno-

povijesnih spomenika koje učenici mogu neposredno promatrati, važniji događaji i

sl.) i procjenjuje njihovu važnost.

Realizacija Prijedlozi za prezentaciju projekta:

- plakati

- crteži

- snimanje videa

- prezentacija (PPT)

vijest na školskoj stranici

Očekivani

rezultat

Učenik:

- uči promatranjem i istraživanjem

- uči samostalno i kroz suradnju s drugima

- prepoznaje osobitosti svojeg razreda

- koristi web alate u daljnjem učenju

- koristi izvornu stvarnost i literaturu kao izvore informacija

- razumije da su svi ljudi jednako vrijedni

- poznaje različita prometna sredstva

- poznaje neka od najvažnijih ljudskih postignuća

- izrđuje vlastitu maketu rakete i teleskop

- prezentira svoj rad putem dječje izložbe, prezentacije ili videouratka

Metode

poučavanja

- istraživanje u neposrednoj stvarnosti

- promatranje

124

- demonstracija

- rada na tekstu

- pisanja

- crtanja

- analiziranja

Trajanje

izvedbe

- od 9. rujna 2019. godine do 30.8.2020. godine

Aktivnosti

učenika

- istražiti različite izvore o putu na Mjesec

- napisati kraći pisani rad o ljudima koji su prvi sletjeli na Mjesec

- pronaći fotografije članova posade

- pogledati kratak film o boravku na Mjesecu

- pogledati crtani film Krava na Mjesecu

- istražiti na koji način se sve može putovati

- izmisliti novo prijevozno sredstvo i naslikati ga tehnikom po želji

- izrada teleskopa

- napraviti raketu (može od papira, lego kockica ili nečeg drugog)

- razgovarati o tamnoj strani Mjeseca te poticati dječju znatiželju

- razmišljati ima li života u svemiru i napraviti slikovnicu o tome

- po dolasku u školu prirediti izložbu za sve učenike

- po mogućnosti u rujnu organizirati izvanučioničku nastavu i posjetiti

Tehnički muzej u Zagrebu, Planetarij te Zračnu luku „Dr. Franjo Tuđman“

- razmjenjivati iskustva s partnerima putem videokonferencije

- izrada prezentacija i plakata

- izrada e-knjige

125

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA ILI

PROJEKTA

eTwinning projekt MOJA ŠKOLA MOJ GRAD

NOSITELJI


CILJEVI I NAMJENA

AKTIVNOSTI,

PROGRAMA ILI

PROJEKTA

Učenik koji je istražio svoje mjesto, županiju te odabrao i odredio njegove

prepoznatljivosti i na kreativan način ih prezentira suvršnjacima iz drugih krajeva

domovine.

Kroz aktivnosti stekli bi kompetencije komuniciranja na materinjem jeziku, razvijali

bi socijalna i građanska prava i dužnosti kao dio zajednice, razvijali bi i osvještavali

vlastitu kulturološku dimenziju.

BROJ UČENIKA /

RAZRED

22

3. b

NAČIN REALIZACIJE

Partneri će dijeliti fotografije svojih škola (događaji, učionice, drugi projekti,

natjecanja, proslave, gozbe, državni praznici, parkovi, gradske znamenitosti, izleti,

sezonske promjene itd.)

Projekt će se provoditi u korelaciji s nastavom hrvatskog jezika, prirode i društva,

likovne kulture, glazbene kulture i sata razrednika.

VREMENIK

listopad – lipanj

TROŠKOVNIK

Po učeniku 30 kn za razglednice

NAČIN VREDNOVANJA

I KORIŠTENJA

REZULTATA


razreda.

126

Područje GRAĐANSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE

Ciklus II.

Cilj Provesti odabrane programske aktivnosti s djecom i za djecu te potaknuti druge

udruge,ustanove i organizacije za djecu da i one svojim aktivnostima obogate

programe Dječjeg tjedna i Međunarodnog dana djeteta.

Projektom želimo promicati jednakosti djece s teškoćama u razvoju i mladih s

invaliditetom te njihovo socijalno uključivanje u redoviti odgojno-obrazovni

proces i zajednicu s vršnjacima

Obrazloženje Potrebno je usmjeriti pozornost najšire javnosti prema ostvarivanju prava,

potreba i aktivnosti s djecom i za djecu, organizirati posebne i prigodno odabrane

igre, priredbe i stvaralačke aktivnosti djece i za djecu, pokrenuti nove akcije od

šireg značaja za razvoj i odgoj djece, poticati volonterski društveni i stručni rad

odraslih s djecom, te i aktivnu participaciju djece u aktivnostima lokalne zajednice

i šire.

Očekivani

ishodi i

postignuća

goo A.1.1.

Ponaša se u skladu s dječjim pravima u svakodnevnom životu.

goo A.1.2.

Aktivno zastupa dječja prava.

goo B.1.1.

Promiče pravila demokratske zajednice.

goo B.1.2.

Sudjeluje u odlučivanju u demokratskoj zajednici.

goo C.1.1.

Sudjeluje u zajedničkom radu u razredu.

goo C.1.2.

Promiče solidarnost u razredu.

goo C.1.3.

Promiče kvalitetu života u razredu

goo C.1.4.

Promiče razvoj razredne zajednice I demokratizaciju škole

ikt A.1.1.

Učenik uz učiteljevu pomoć odabire odgovarajuću digitalnu tehnologiju za

obavljanje jednostavnih zadataka.

ikt A.1.2.

127

Učenik se uz učiteljevu pomoć služi odabranim uređajima i programima.

ikt B.1.1.

Učenik uz učiteljevu pomoć komunicira s poznatim osobama u sigurnome

digitalnom okružju.

odr A.1.1.

Prepoznaje svoje mjesto i povezanost s drugima u zajednici.

odr A.1.2.

Opisuje raznolikost u prirodi i razlike među ljudima.

pod A.1.1.

Primjenjuje inovativna i kreativna rješenja.

uku A.1.1.

1.Upravljanje informacijama

2. Primjena strategija učenja i rješavanje problema

Učenik se koristi jednostavnim strategijama učenja i rješava probleme u svim

područjima učenja uz pomoć učitelja.

Način Oblik PROJEKT: Pružimo djeci ruku ljubavi

realizacije Sudionici Učenici 3. b razreda i učiteljica Ivana Bašić

Način učenja Radionice, igre, volontiranje …

Očekivani

rezultati

Učenik:

- uči promatranjem i istraživanjem

- uči samostalno i kroz suradnju s drugima

- prepoznaje osobitosti svojeg razreda

- koristi web alate u daljnjem učenju

- koristi izvornu stvarnost i literaturu kao izvore informacija

- razumije da su svi ljudi jednako vrijedni

Trajanje Od listopada 2019.do lipnja 2020.

Potrebni resursi Didaktički materijal

Moguće poteškoće Nedostatak materijalnih sredstava

Način praćenja i

provjeravanja ishoda i

postignuća

Kviz, anketa, listići…

Autorice projekta Ivana Bašić i Lidija Hatadi

128

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA ILI

PROJEKTA

eTwinning projekt Kroz videokonferencije: Računamo, čitamo, istražujemo

NOSITELJI


CILJEVI I NAMJENA

AKTIVNOSTI,

PROGRAMA ILI

PROJEKTA

- Korištenje informatičko-komunikacijske tehnologije zbog razvoja vještina

- Iako su učenici koji su sudionici projekta „digitalni urođenici“ svakodnevno im

treba ukazivati da uz igru i zabavu koristiti tehnologiju mogu za vlastito

obrazovanje

- Uvođenjem e-učenja u obje škole unaprijedit će se proces poučavanja

- Učiteljice i učenici pristupaju izvorima znanja kojima se bogati nastavni proces.

- Interakciju između učenika oba odjela te učiteljica oba odjela.

- Poticanje na nove suradnje

- Postavljanje temelja za globalnu interakciju i povezivanje s drugim hrvatskim ali i

školama diljem Europe.

BROJ UČENIKA /

RAZRED

22

3. b

NAČIN REALIZACIJE

1. Uspoređivanje izvedbenih planova odjela obje škole

2. Komunikacija između učiteljica obje škole na dnevnoj bazi

3. Izrada priprava za nastavne sate Hrvatskog jezika, Matematike, Prirode i društva,

Likovne kulture, Glazbene kulture i Tjelesne i zdravstvene kulture koje uključuju

uporabu videokonferencije kao metode učenja

4. Provedba projekta koji je uključen u Školski kurikulum obje škole u periodu od

ožujka do lipnja šk.god. 2018./2019.

5. Lipanj - pozivanje drugih odjela u projekt te zajednička provedba nastavnih sati

te zajedničko učenje i druženje

VREMENIK

listopad – lipanj

TROŠKOVNIK

---------

NAČIN VREDNOVANJA

I KORIŠTENJA

REZULTATA


razreda.

129

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA ILI

PROJEKTA

eTwinning projekt We travel around Europe

NOSITELJI


CILJEVI I NAMJENA

AKTIVNOSTI,

PROGRAMA ILI

PROJEKTA

Projekt govori o istraživanju Europe, kroz pjesmu, operu, balet, kulturu, povijest i

umjetnost uopće.

• Upoznavanje s načinom života u drugim europskim zemljama i usporedba sa

životom u vašoj zemlji

• Razvijanje pozitivnog stava prema kulturnom nasljeđu europskih zemalja

• Promicanje međukulturalnog razumijevanja, tolerancije i solidarnosti,

upoznavanje drugih nacija i zemalja svjesni vlastitog kulturnog identiteta;

• Razvijanje socijalnih, komunikacijskih, istraživačkih vještina;

• Jačanje znatiželje, tolerancije, upornosti.

BROJ UČENIKA /

RAZRED

22

3. b

NAČIN REALIZACIJE

Projekt uključuje nekoliko faza:

- razgovor s partnerima, izrada detaljnog plana

- dodavanje učenika

- odabir najboljeg logotipa projekta i prisutne škole

- dijeljenje različitih materijala: videozapisi, prezentacije, fotografije koje uključuju

sve zanimljivosti o temi, slanje pisama o praznicima, slanje i snimanje školskih

video zapisa, aktivnosti i mnogo različitih animacija, gif, crtani filmovi , zajedničke

knjige

-izrada e-knjige ili videa o putovanjima po Europi

VREMENIK

listopad – lipanj

TROŠKOVNIK

---------

NAČIN VREDNOVANJA

I KORIŠTENJA

REZULTATA


razreda.

130

AKTIVNOST

DABAR - Međunarodno natjecanje iz matematike i računalnog razmišljanja

CILJEVI RADA

- razvoj računalnog mišljenja kod učenika

- usporedba znanja iz područja računalnih znanosti i informacijskih

tehnologija između učenika u R. Hrvatskoj i svijetu

- širenje i popularizacija informatike i računalstva

NAMJENA

AKTIVNOSTI

Dabar je međunarodno natjecanje koje promiče informatiku i računalstvo

među učenicima. Zadatci potiču logičko razmišljanje, primjenu temeljnih

informatičkuh koncepata te razvoj različitih strategija rješavanja.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Ivana Bašić i 3. b

PROGRAM I SADRŽAJ

AKTIVNOSTI

Natjecanje se odvija u online okruženju u CARNetovu sustavu Loomen.

VREMENIK

Studeni 2019.

TROŠKOVNIK

TROŠKOVNIK

-------------------------

NAČIN

VREDNOVANJA I

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA

Diplome, priznanja, zahvale, nagrade...

131

NAZIV, AKTIVNOSTI


BOŽIĆNI BAL „ MOJ PRVI PLES“

NOSITELJI Plesna škola CALYPSO Metković, voditelj Dalibor Dominiković

CILJEVI I NAMJENA


PROJEKTA

Projekt je osmišljen i kreiran kao svečana „gala“ plesna večer, najljepši društveni događaj namijenjen učenicima završnih razreda osnovne škole, njihovim roditeljima, razrednicima i vodstvu škole. Samo vrijeme održavanja asocira nas na topla obiteljska okupljanja pa tako u duhu božićnog raspoloženja ovakav svečani trenutak još više dobiva na značaju. Pored socijalne komponente, razvijanja međuljudskih odnosa mladih momaka i djevojaka, ovim projektom potičemo i međugeneracijske odnose roditelja i djece, te ne manje važno, širenje osnovnih znanja plesne kulture i lijepog ponašanja u društvu općenito. Na kraju svog osnovnoškolskog obrazovanja učenici će se oprostiti sa svojim dugogodišnjim prijateljima, podijeliti uspomene na minule dane i spremno otvoriti novu stranicu životnog poglavlja koje ih očekuje. Ovaj projekt je upravo to, prekrasan društveni događaj na kraju sretnog djetinjstva i „stepenica više“ u odrastanju.

BROJ UČENIKA/ RAZRED - učenici osmih razreda

NAČIN REALIZACIJE Projekt bi se realizirao kroz plesnu poduku u pripremnom tečaju društvenog plesa za učenike u sklopu izvannastavnih aktivnosti. Tečaj bi obuhvaćao 8 plesnih vježbi koje bi se održavale jednom tjedno u školskoj dvorani u trajanju od 60 minuta. Na vježbama učenici bi usvojili osnovno plesno znanje nekoliko društvenih plesova kao i svečanu „Quadrillu“( Četvorku), ples kojim bi se predstavili svim prisutnima na početku plesne večeri. Plesna poduka bi trebala početi sredinom mjeseca listopada 2019.g. Plesna škola će u suradnji sa vodstvom škole pravodobno obavijestiti učenike i roditelje o projektu te zatražiti pismenu

132

suglasnost. NAPOMENA: Sudjelovanje učenika u projektu „ BOŽIĆNI BAL „MOJ PRVI PLES“ za učenike nije obvezno te će se provoditi samo uz suglasnost roditelja i to kao izvanškolska aktivnost.

VREMENIK prosinac 2019.g.

TROŠKOVNIK Projekt bi se financirao naplatom plesne poduke, odnosno tečaja društvenog plesa a troškove snose roditelji. Cijena tečaja određena je cjenikom usluga PŠ CALYPSO a u cijenu su uključeni svi troškovi plesne poduke ,organizacije i izvedbe projekta kao i besplatan ulaz za sve goste večeri. Obveze organizatora su:

- najam prostora za izvedbu projekta ( svadbeni salon NARENTA -Metković )

- razglas, dodatna rasvjeta, DJ program

NAPOMENA: Osnovna škola ne sudjeluje u troškovima projekta.



Prezentacija realizacije projekta na BOŽIĆNOM BALU „ MOJ PRVI PLES“

Documents

ŠKOLSKI KURIKULUM za šk. god. 2019./2020os-opuzen.skole.hr/upload/os-opuzen/images/static3/1059/... · 2019-10-28 · 2 OSNOVNA ŠKOLA OPUZEN Klasa: 602-02/19-01/274 Urbr: 2148-16/19-01