Upload
lane
View
39
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Komunika č né schopnosti. OSOBNOSŤ. individuálna jednota človeka vyznačujúca sa integráciou, interakciou a smerovaním k cieľu. OSOBNOSŤ UČITEĽA. široký kultúrno-politický rozhľad vysoká erudovanosť vo svojom odbore komunikatívne spôsobilosti hlboký a vrelý vzťah k deťom - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Komunikačné schopnosti
OSOBNOSŤ
individuálna jednota človeka vyznačujúca sa
integráciou, interakciou a smerovaním k cieľu
OSOBNOSŤ UČITEĽA široký kultúrno-politický rozhľad
vysoká erudovanosť vo svojom odbore
komunikatívne spôsobilosti
hlboký a vrelý vzťah k deťom
špecialista na prácu s ľuďmi v procese vzájomného pôsobenia a
formovania jedného človeka druhým,
psychická vyrovnanosť,
schopnosť napĺňať rýchlo sa meniace požiadavky spoločnosti
orientovať sa v nových poznatkoch vedy, kultúry a techniky
profesionalita
zdravé sebavedomie
autorita získaná u žiakov, rodičov, verejnosti
tvorivosť
overovanie nových pedagogických postupov
flexibilná práca s osnovami a učebnicami
podpora nových projektov
vyhýbanie sa rutinnej práci v triede
všeobecný a odborný rozhľad
pedagogické kompetencie
vysoká úroveň morálnych vlastností
formovanie kritického a tvorivého myslenia žiakov
OSOBNOSŤ UČITEĽA
ROZVOJ UČITEĽOVEJ OSOBNOSTI
zložitý a dlhodobý proces tri dimenzie
- teoretická
- praktická
- osobnostná
UČITEĽ BY MAL:
naplniť vzdelávacie predstavy rodičov, žiakov,
spoločnosti
rozumieť psychike žiakov, zákonitostiam života v
rodinnom a žiackom kolektíve
vedieť, čo učí a prečo to učí
ROLA UČITEĽA
prednášať, skúšať, vysvetľovať, poskytovať informácie,
organizátor,
usmerňovateľ
tvorca aktivít
vlastný osobnostný rast
spätná väzba
sprievodca poznávaním sveta žiakov
PROFESIA UČITEĽA
bez pevných istôt, plná diliem, ambivalentných pocitov (Štech),
založená na požiadavkách, normách
vyžaduje vedomosti, zručnosti, návyky
kladie požiadavky na psychické procesy, pozornosť, vôľu, prekonanie
ťažkostí
nároky na učiteľa
zložitá, neopakovateľná činnosť, zasahujúca do života žiakov,
náročná práca
rýchlosť reakcií a rozhodovania, samostatnosť
verbálna pohotovosť, pružnosť, tvorivosť v riadení pedagogických
situácií
stabilita, odolnosť, sila jeho osobnosti, vlastná energia
SCHOPNOSTI A SPÔSOBILOSTI
Pedagogické a psychologické kategórie
V oblastiach telesného a duševného výkonu
Vytvárajú sa učením alebo výcvikom
schopnosti
- psychologické hľadisko
- pedagogické hľadisko
KOMUNIKATÍVNE SPÔSOBILOSTI
- špecifické profesijné schopnosti,
- schopnosť optimalizovaného jednania v pedagogickej interakcii
so žiakom na základe osvojených vedomostí a schopností,
ktoré sa uskutočňujú pomocou konkrétnych metód, foriem,
prostriedkov pedagogickej komunikácie,
- podmienené všeobecnými profesionálnymi schopnosťami a
pedagogickým vzdelaním, životnou skúsenosťou a praxou
- súčasť pedagogickej techniky (Šturma)
- sociálna komunikácia, analýza učiva, organizácia kolektívu,
riadenie pracovnej aktivity, autoregulácia (Beneš, Holada)
INTERAKČNÉ SCHOPNOSTI• nadviazať kontakt s druhými,
• vystihnúť emočné stavy žiakov ako reakcie na komunikačný akt učiteľa,
• odhadnutie interpretácie vlastného správania žiakmi,
• pristupovať s určitou dávkou tolerancie k názorom žiakov,
• využívanie rozmanitých komunikačných sietí,
• riadenie diskusie,
• uvedenie požiadavky a inštrukcie k jej splneniu,
• získať žiakov na prijatie a aktívne plnenie požiadavky,
• voliť vhodné formy zisťovania úrovne plnenia požiadaviek,
• vhodne uviesť výsledok zistenia žiakom.
•
POUŽITÁ LITERATÚRA
Kalhous, Z., Obst, O.: Školní didaktika, Portál, 2002, 448 s., ISBN 80-7187-253-X.
Mareš, J.; Křivohlavý, J.: Komunikace ve škole. Masarykova univerzita v Brne,
1995, 212 s., ISBN 80-210-1070-3.
Nelešovská, A.: Pedagogická komunikace v teorii a praxi. Praha: Grada, 1.vydanie,
2005, s. 172,ISBN 80-247- 0738-1.
Petlák, E.: Didaktika – modernizácia vyučovania, 1987, Nitra, Pedagogická fakulta,
90 s.
Průcha, J.: Učení z textu a didaktická informace. Rozpravy ČSAV seš. 6. Praha,
Academia 1987.
Průcha, J.: Moderní pedagogika. Portál, 2005, 481 s.,ISBN 80-7367-047-X.