Ростовский институт иностранных языков

Konjunktiv in der deutschen Sprache

методическое пособие по грамматике немецкого языка

для самостоятельной работы студентов очного,

очно-заочного и заочного отделений

Часть I

Ростов-на-Дону

2005

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Методическое пособие рассмотрено и утверждено на заседании

кафедры лингвистика. Протокол № 3 от 18 марта 2005 г.

Печатается по решению Ученого Совета РИНЯЗа. Протокол

№ 7 от 29 марта 2005 г.

Пособие предназначено для самостоятельной работы студентов

очного, очно-заочного и заочного отделений института иностранных

языков по направлению «Лингвистика».

Составили: Ю.В. Бец, преподаватель, В.Д. Фатымина, преподаватель

Ответственный редактор: А.И. Норанович, профессор кафедры романо-

германской филологии РГУ.

© Ростовский институт иностранных языков, 2005.

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I. Образование временных форм/ /

Die Bildung der Zeitformen

§ 1. Общая характеристика. /

Allgemeines

В Konjunktiv представлены те же 6 временных форм, что

и в Indikativ, a также две особые формы: der Konditionalis I и

der Konditionalis II.

Образование времен в Konjunktiv носит в целом более

единообразный характер, чем образование времен в Indikativ.

Основными формальными признаками спряжения глаголов в

Konjunktiv являются суффикс -е и отсутствие личных оконча-

ний в 1-oм и 3-ем лице единственного числа; таким образом,

общая схема спряжения в Konjunktiv выглядит следующим об-

разом:

ich -е wir -e -n

du -e -st ihr -e -t

ег, sie, es -е sie -e -n

§ 2. Презенс конъюнктива. /

Das Präsens Konjunktiv

Формы единственного и множественного числа Präsens

Konjunktiv всех типов глаголов образуются по единой схеме: к

основе Infinitiv прибавляется суффикс -е и соответствующие

личные окончания. При этом 1-е л. ед.числа = 3-е л. ед.числа.

Ср.:

ich leb-е wir leb-e-n

du leb-e-st ihr leb-e-t

ег, sie, es leb-е sie leb-e-n

Характерные для Präsens Indikativ сильных, модальных и

неправильных глаголов изменения корневых гласных в формах

единственного числа в Präsens Konjunktiv отсутствуют1.

1 См. также Сравнительные таблицы спряжения глаголов в Präsens In-

dikativ и Präsens Konjunktiv.

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Ср.:

Präsens Indikativ Präsens Konjunktiv

er schläft er schlafe er nimmt er nehme er liest er lese er läuft er laufe er darf er dürfe er mag er möge er hat er habe er wird er werde

Только глагол sein не получает в 1-ом и 3-ем лице единст-

венного числа суффикс -е.

Ср.: ich sei wir seien du sei(e)st ihr seiet er sei sie seien

Сравнительные таблицы спряжения глаголов в Präsens

Indikativ и Präsens Konjunkliv. Таблица 1

Person lernen kennen schreiben

Indik. Konj. Indik. Konj. Indik. Konj.

ich lerne lerne kenne kenne schreibe schreibe

du lernst lernest kennst kennest schreibst schreibest

er, sie, es lernt lerne kennt kenne schreibt schreibe

wir lernen lernen kennen kennen schreiben schreiben

ihr lernt lernet kennt kennet schreibt schreibet

sie lernen lernen kennen kennen schreiben schreiben

Person fahren laufen sprechen sehen

Indik. Konj. Indik. Konj. Konj. Konj. Indik. Indik.

ich fahre fahre laufe laufe spreche spreche sehe sehe

du fährst fahrest läufst laufest sprichst sprechest siehst sehest

er,sie,es fährt fahre läuft laufe spricht spreche sieht sehe

wir fahren fahren laufen laufen sprechen sprechen sehen sehen

ihr fahrt fahret lauft laufet sprecht sprechet seht sehet

sie f'ahren fahren laufen laufen sprechen sprechen sehen sehen

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Таблица 2

Person können müssen wollen

Indik. Konj Indik. Indik. Konj. Konj.

ich kann könne muß müsse will wolle

du kannst könnest mußt müssest willst wollest

er, sie,es kann könne muß müsse will wolle

wir können können müssen müssen wollen wollen

ihr könnt könnet müßt müsset wollt wollet

sie können können müssen müssen wollen wollen

Person wissen haben werden stehen

Indik. Konj. Indik. Konj. Indik. Konj. Indik. Konj.

ich weiß wisse habe habe werde werde stehe stehe

du weißt wissest hast habest wirst werdest stehst stehest

er, sie, es weiß wisse hat habe wird werde steht stehe

wir wissen wissen haben haben werden werden stehen stehen

ihr wißt wisset habt habet werdet werdet steht stehet

sie wissen wissen haben haben werden werden stehen stehen

Примечание: В таблице 1 представлено спряжение слабых,

смешанных и сильных глаголов, в таблице 2 – спряжение модальных,

неправильных глаголов и глагола wissen.

§ 3. Претерит конъюнктива. /

Das Präterit Konjunktiv

Präterit Konjunktiv также образуется одинаково от всех

типов глаголов. Исходной формой для спряжения в Präterit

Konjunktiv является основа Präterit Indikativ (т.е. вторая основ-

ная форма), к которой прибавляется суффикс конъюнктива -e.

Например:

Infinitiv Основа

Präterit Indikativ

Основа

Präterit Konjunktiv

schlafen – спать schlief schliefe

hängen – висеть hing hinge

bleiben – оставаться blieb bliebe

gehen – идти ging ginge

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Präterit Konjunktiv слабых глаголов совпадает с Präterit

Indikativ. Ср.:

Person Präterit Indikativ Präterit Konjunktiv

ich lernte lernte

du lerntest lerntest

er, sie, es lernte lernte

wir lernten lernten

ihr lerntet lerntet

sie lernten lernten

Глаголы, Präterit Indikativ которых оканчивается на -е,

суффикс конъюнктива не получают.

Сильные, смешанные, модальные (за исключением sollen и

wollen) и неправильные глаголы в Präterit Konjunktiv получают

умлаут. Ср.:

Infinitiv Präterit Indikativ Präterit Konjunktiv

kommen – приходить kam käme

sprechen – говорить sprach spräche

fahren – ехать fuhr führe

fliegen – летать flog flöge

bringen – приносить brachte brächte

denken – думать dachte dächte

können – мочь konnte könnte

haben – иметь hatte hätte

sein – быть war wäre

werden -становиться wurde würde

Примечания: 1. В так называемых смешанных глаголах kennen,

nennen, rennen, brennen, senden, wenden умлаут корневого гласного

-a- (kennen – kannte, nennen -nannte, rennen – rannte и т.д.) в Präterit

Konjunktiv обозначается буквой -е- (а не -ä): kennte, nennte, rennte,

brennte и др.

2. Некоторые сильные глаголы имеют в Präterit Konjunktiv па-

раллельные формы, которые следует запомнить1. Наиболее употреби-

тельные из них:

1 См. также Сравнительные таблицы спряжения глаголов в Präterit In-

dikativ и Präterit Konjunktiv.

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Infinitiv Präterit

Indikativ Präterit Konjunktiv

befehlen – приказывать befahl befähle/beföhle

beginnen – начинать(ся) begann begänne/ begönne

empfehlen – рекомендовать empfahl empfähle/empföhle

gelten – стоить galt gälte/gölte

gewinnen – побеждать gewann gewänne/gewönne

heben – поднимать hob höbe/hübe

helfen – помогать half hälfe/hülfe

schwimmen – плавать schwamm schwämme/schwömme

stehen – стоять stand stände/stünde

stehlen – красть stahl stähle/stöhle

sterben – умирать starb stärbe/stürbe

werfen – бросать warf wärfe/ würfe

Сравнительные таблицы спряжения глаголов в Präterit

Indikativ и Präterit Konjunktiv.1 Таблица 1

Person schreiben sprechen fahren

Indik. Konj. Indik. Konj. Indik. Konj.

ich schrieb schriebe sprach spräche fuhr führe

du schriebst schriebest sprachst sprächest fuhrst führest

er,sie,es schrieb schriebe sprach spräche fuhr führe

wir schrieben schrieben sprachen sprächen fuhren führen

ihr schriebt schriebet spracht sprächet fuhrt führet

sie schrieben schrieben sprachen sprächen fuhren führen

Person fliegen bringen stehen

Indik. Konj. Indik. Konj. Indik. Konj.

ich flog flöge brachte brächte stand stände stünde

du flogst flögest brachtest brächtest standest ständest stündest

er,sie,es flog flöge brachte brächte stand stände stünde

wir flogen flögen brachten brächten standen ständen stünden

ihr flogt flöget brachtet brächtet standet ständet stündet

sie flogen flögen brachten brächten standen ständen stünden

1 Präterit Konjunktiv глагола stehen представлен в таблице в двух фор-

мах stände и stünde.

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Таблица 2

Person können müssen wollen

Indik. Konj. Indik. Konj. Indik. Konj.

ich konnte könnte mußte müßte wollte wollte

du konntest könntest mußtest müßtest wolltest wolltest

er,sie,es konnte könnte mußte müßte wollte wollte

wir konnten könnten rnußten müßten wollten wollten

ihr konntet könntet mußtet müßtet wolltet wolltet

sie konnten könnten mußten müßten wollten wollten

Person wissen sein haben werden

Indik. Konj. Indik Konj. Indik. Konj. Indik. Konj.

ich wußte wüßte war wäre hatte hätte wurde würde

du wußtest wüßtest warst wärest hattest hättest wurdest würdest

er,sie,es wußte wüßte war wäre hatte hätte wurde würde

wir wußten wüßten waren wären hatten hätten wurden würden

ihr wußtet wüßtet wart wäret hattet hättet wurdet würdet

sie wußten wüßten waren wären hatten hätten wurden würden

Примечание: В таблице 1 представлено спряжение сильных и смешан-

ных глаголов, а также глагола stehen; в таблице 2 – спряжение модальных и

неправильных глаголов, а также глагола wissen.

§ 4. Перфект, плюсквамперфект коньюнктива. /

Das Perfekt, das Plusquamperfekt Konjunktiv

Сложные времена в Konjunktiv образуются так же, как

соответствующие времена Indikativ, только вспомогательный

глагол используется в соответствующей форме Konjunktiv.

Так, Perfekt Konjunktiv состоит из Präsens Konjunktiv

вспомогательного глагола haben или sein и Partizip II основного

глагола. Выбор вспомогательного глагола haben или sein опре-

деляется теми же правилами, что и для спряжения в Indikativ.

Ср. спряжение глаголов lesen и kommen в Perfekt Indika-

tiv и Perfekt Konjunktiv.

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Person lesen

Perfekt Indikativ Perfekt Konjunktiv

ich habe

gelesen

habe

gelesen

du hast habest

er, sie, es hat habe

wir haben haben

ihr habt habet

sie haben haben

Person kommen

Perfekt Indikativ Perfekt Konjunktiv

ich bin

gekommen

sei

gekommen

du bist sei(e)st

er, sie, es ist sei

wir sind seien

ihr seid seiet

sie sind seien

В Plusquamperfekt Konjunktiv вспомогательный глагол

haben или sein стоит в Präterit Konjunktiv, ср.:

Person lesen

Plusquamperfekt Indikativ Plusquamperfekt Konjunktiv

ich hatte

gelesen

hätte

gelesen

du hattest hättest

er,sie,es hatte hätte

wir hatten hätten

ihr hattet hättet

sie hatten hätten

Person kommen

PIusquamperfekt Indikativ PIusquamperfekt Konjunktiv

ich war

gekommen

wäre

gekommen

du warst wärest

er,sie,es war wäre

wir waren wären

ihr wart wäret

sie waren wären

10

§ 5. Будущее время конъюнктива. /

Das Futur I, das Futur II Konjunktiv

Futur I Konjunktiv образуется сочетанием глагола werden

в Präsens Konjunktiv и Infinitiv I Aktiv основного глагола; Fu-

tur II Konjunktiv – соответственно сочетанием werden в Präsens

Konjunktiv и Infinitiv II Aktiv основного глагола.

Ср.:

Person kommen, lesen

Futur I Indikativ Futur I Konjunktiv

ich werde

kommen, lesen

werde

kommen, lesen

du wirst werdest

er, sie, es wird werde

wir werden werden

ihr werdet werdet

sie werden werden

Person lesen

Futur II Indikativ Futur II Konjunktiv

ich werde

gelesen haben

werde

gelesen haben

du wirst werdest

er, sie, es wird werde

wir werden werden

ihr werdet werdet

sie werden werden

Person kommen

Futur II Indikativ Futur II Konjunktiv

ich werde

gekommen sein

werde

gekommen sein

du wirst werdest

er, sie, es wird werde

wir werden werden

ihr werdet werdet

sie werden werden

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§ 6. Кондиционалис I, кондиционалис II. /

Der Konditionalis I, der Konditionalis II

Для образования Konditionalis I и Konditionalis II исполь-

зуется глагол werden в Präterit Konjunktiv и Infinitiv I, соответ-

ственно Infinitiv II основного глагола.

Ср.:

Person lesen, kommen

Konditionalis I

ich würde

lesen, kommen

du würdest

er, sie, es würde

wir würden

ihr würdet

sie würden

Person lesen, kommen

Konditionalis II

ich würde

gelesen haben, gekommen sein

du würdest

er, sie, es würde

wir würden

ihr würdet

sie würden

Формы Konditionalis II, так же как Futur II, являются ма-

ло употребительными и встречаются в современном немецком

языке редко.

§ 7. Формы страдательного залога в конъюнктиве. /

Das Passiv Konjunktiv

Формы Passiv Konjunktiv образуются по той же схеме,

что и Passiv Indikativ, но вспомогательный глагол werden стоит

при этом в Konjunktiv.

Cр.:

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Zeitform Passiv Indikativ Passiv Konjunktiv

Präsens es wird gelesen es werde gelesen

Präterit es wurde gelesen es würde gelesen

Perfekt es ist gelesen worden es sei gelesen worden

Plusquamperfekt es war gelesen worden es wäre gelesen worden

Futur I es wird gelesen werden es werde gelesen werden

Futur II es wird gelesen worden

sein

es werde gelesen worden

sein

Konditionalis I es würde gelesen werden

Konditionalis II es würde gelesen worden sein

§ 8. Особенности перевода / Merken Sie sich die

Übersetzung

a) Gestern habe ich von Oleg einen Brief aus Jalta bekommen.

Er lebe in Jalta bereits zwei Wochen. Es gefalle ihm dort sehr gut, er

erhole sich ausgezeichnet. Ich solle auch bald dorthin kommen. –

Вчера я получил от Олега письмо из Ялты. Он живѐт в Ялте

уже две недели; ему там очень нравится, он отлично отдыха-

ет. Олег пишет, чтобы я тоже скорее приезжал туда.

b) Gestern habe ich von Oleg einen Brief aus Jalta bekommen.

Er lebe in Jalta bereits zwei Wochen. Es gefalle ihm dort sehr gut,

und er würde dort gern länger bleiben, aber am 20. ist leider sein Ur-

laub zu Ende. – Вчера я получил от Олега письмо из Ялты. Он

живет в Ялте уже две недели. Ему там очень нравится, и он

охотно остался бы там дольше, но 20-го, к сожалению, конча-

ется его отпуск.

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Schema der Übersetzung des Konjunktivs

I. Konjunktiv der Möglichkeit

reale Möglichkeit

Präsens Konj.

русск.: пусть, следует, надо,

повелительное наклонение

irreale Möglichkeit

1) Prät. Konj., Kond. I., Plusq., Konj.,

Kond. II.

русск.: сослагательное наклонение

2) alle Formen des Konj. in den Ver-

gleichsätzen

рyсск.: изъявительное наклонение

II. Konjunktiv der indirekten Rede – alle Formen des Konjunktivs

Präs. Konj., Prät. Konj.

Fut. Konj., Kond. I

Perf. Konj., Plusq. Konj.

русск.: наст. время изъяв.

наклонения

(реже буд. вр. изъяв. накл.)

буд. время изъяв. наклонения

прош. время изъяв. наклонения

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Komplexe Übungen

I

1. Konjugieren Sie folgende Verben im Präsens Konjunktiv

Aktiv.

a) singen, zumachen, beantworten;

b) sprechen, wegwerfen, lesen;

c) blasen, tragen, fortlaufen.

2. Konjugieren Sie folgende Verben im Präsens Konjunktiv

Aktiv.

a) können, wollen, sollen;

b) haben, sein, werden.

3. Konjugieren Sie die Verben fahren und lachen im Prä-

sens Indikativ und im Präsens Konjunktiv Aktiv.

4. Konjugieren Sie folgende Sätze im Präsens Konjunktiv.

1. Ich arbeite gern. 2. Ich tanze nicht. 3. Ich nehme daran teil. 4. Ich

solle das machen. 5. Ich sei höflich. 6. Ich habe keine Arbeit. 7. Ich

werde Sportler. 8. Ich werde gesucht. 9. Ich könne das erklären.

10. Ich sei Arzt.

5. Gebrauchen Sie die eingeklammerten Verben im Präsens

Konjunktiv.

1. Ich (warten) auf den Freund. 2. Der Junge (nachdenken) darüber

lange.3. Die Polizisten (sollen) die Straße absperren. 4. Wolfgang

(kommen) am Montag zu uns. 5. Der Bruder (werden) Minister.

6. Das Theater (umgebaut werden) bald. 7. Sonja (sein) Sportlerin.

8. Das Wochenende (verbringen) die Familie auf dem Lande. 9. Der

Schüler (gestraft werden) von den Lehrern für die zerbrochene Fens-

terscheibe. 10. Der Vertrag (unterzeichnet sein). 11. Die Tochter

(nachtragen) mir das. 12. Du (vergessen werden) nicht. 13. Man

(nehmen) drei Glas Mehl. 14. Er (werden) zu Hause. 15. Martin (ver-

sprechen), sich nicht zu verspäten.

6. Wählen Sie das Richtige.

1. Ich ... die Kontrollarbeit gut schreiben.

a) kannt; b) könne; c) könn.

15

2. Der Vater... morgen angeln.

a) gehe; b) gehet; c) geh.

3. Die Kinder... drei Wochen Ferien.

a) haben; b) habeen; c) haben.

4. Die Puppe für die Tochter... morgen .... .

a) wirde ... gekauft; b) wird ... gekauft; c) werde ... gekauft.

5. Es ..... , dass die Teilnehmer mit dem Treffen zufrieden sind.

a) sei betont; b) seie betont; c) seiet betont.

6. Der Sohn ... alles vor der Prüfung.

a) wiederholet; b) wiederhole; c) wiederholen.

7. Ihr... sehr gut.

a) schwimmet; b) schwimmen; c) schwimme.

8. Er... nicht kommen.

a) därfe; b) dürfet; c) dürfe.

9. Die Übersetzung ... originalgetreu.

a) sei; b) seid; c) seit.

10. Er...... diese Sendung mit Vergnügen .... .

a)sehet sich ... an; b) seht sich ... an; c) sehe sich ... an.

II

1. Konjugieren Sie folgende Verben im Präterit Konjunktiv

Aktiv.

a) spielen, verfolgen, nachmachen;

b) sehen, schieben, waschen.

2. Konjugieren Sie folgende Verben im Präterit Konjunktiv

Aktiv.

a) dürfen, mögen, müssen;

b) haben, sein, werden.

3. Konjugieren Sie die Verben fahren und lachen im

Präterit Indikativ und im Präterit Konjunktiv Aktiv.

4. Konjugieren Sie folgende Sätze im Präterit Konjunktiv.

1. Ich nähme die Reiselektüre mit. 2. Ich hülfe Torsten gern. 3. Ich

stünde früh auf. 4. Hätte ich eine Million Dollar! 5. Ich wäre einver-

standen. 6. Ich könnte Irma abholen. 7. Ich dürfte schlafen gehen.

8. Ich müsste das heute machen. 9. Ich würde am Abend angerufen.

10. Ich würde in Ruhe gelassen.

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5. Gebrauchen Sie die eingeklammerten Verben im Präterit

Konjunktiv.

1. Ich (teilnehmen) daran nicht. 2. Die Ingenieure (können) das an-

ders machen. 3. Wohin (kommen) wir sonst? 4. Das Kind (helfen)

der Mutter. 5. Die Touristen (aufstehen) früh. 6. Die ganze Familie

(fahren) nach Deutschland. 7. Wir (fernsehen) am Abend. 8. Die Stu-

denten (bestehen) die Prüfungen erfolgreich. 9. Wer (bitten) diesen

Menschen um Hilfe? 10. Olaf (mögen) die Freunde zum Geburtstag

einladen. 11. Die Eltern (müssen) den Kindern in schwierigen Situa-

tionen helfen. 12. Sabina (durchfallen) in der Prüfung. 13. Am Wo-

chenende (sich treffen) die Schulkameraden vor dem Theater. 14. In

diesem Fall (sein) ich höflicher. 15. Der Sohn (gelobt werden) von

den Eltern.

6. Bilden Sie Sätze. Gebrauchen Sie dabei die Modalverben

im Präterit Konjunktiv.

Der Bauer

Der Bankangestellte

Die Buchhälterin

Die Sportler

Die Gäste

Unser Freund

Sein Chef

Mein Kollege

mögen

müssen

können

sich zur Arbeit wegen Staus verspäten

sich am Wochenende richtig erholen

heute Abend angerufen werden

morgen uns besuchen

in jeder Situation höflich bleiben

das Museum besuchen

ins Restaurant gehen

durch Europa reisen

viel Sport treiben

ein größeres Auto kaufen

in Ruhe gelassen werden

III

1. Konjugieren Sie die Verben fahren und lachen im Per-

fekt Indikativ und im Perfekt Konjunktiv Aktiv.

2. Konjugieren Sie folgende Verben im Perfekt Konjunktiv

und im Plusquamperfekt Konjunktiv.

a) lernen, abschreiben, beenden, komponieren;

b) kommen, fliegen, aufstehen, begegnen.

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3. Konjugieren Sie folgende Verben im Perfekt Konjunktiv

und im Plusquamperfekt Konjunktiv.

1. Ich habe das gemacht. 2. Ich habe das selbst machen können.

3. Ich habe eine Jeans gekauft. 4. Ich bin oft gelobt worden. 5. Ich

bin sitzen geblieben. 6. Ich bin schnell eingeschlafen.

4. Gebrauchen Sie die Verben in der entsprechenden Zeit-

form des Konjunktivs.

a) gehen: 1. Ich ... gern zur Erstaufführung in das Bolschoj Thea-

ter... . (Plusquamperfekt) 2. Er sagt, er... zur Kunstausstellung ... .

(Perfekt) 3. Wenn du etwas später kämest, ... wir schon zur Mutter... .

(Plusquamperfekt) 4. Wir sagen ihm, dass wir zum Dekan ... . (Per-

fekt)

b) versprechen: 1. Wer ... das ihr ... ? (Plusquamperfekt) 2. Der

Mann ... der Frau beinahe ... , die Kinder abzuholen. (Plusquamper-

fekt) Aber dann erinnerte er sich an einen sehr wichtigen Termin.

3. Er ... der Chefingenieur ... , das Projekt zu ändern. (Perfekt)

4. Lasst mich euch später daran nicht erinnern, dass ihr mir das ...

… . (Perfekt)

c) können: 1. Der Sohn sagt, er ... die Rechnungsaufgabe selbst nicht

machen ... . (Perfekt) 2. Der Mann hat das Auto nicht repariert. Er

sagt, er... das nicht ... . (Perfekt) 3. Wir ... die Tapeten damals kaufen

... . (Plusquamperfekt) 4. Das Kind ... den Computer nicht ausschal-

ten ... . (Plusquamperfekt)

d) angerufen werden: 1. Wenn ich etwas Wichtiges erfahren hätte,

... du sofort von mir ... . (Plusquamperfekt) 2. Die Sekretärin sagt

dem Chef, dass er mehrmals von der Frau ... … . (Perfekt) 3. Wenn

Christine sofort ... … . (Plusquamperfekt)

5. Wählen Sie das Richtige.

1. ... wir das früher ... !

a) Hätten ... gewusst; b) Hätten ... gewusset; c) Hätte ... gewusst

2. Er ... schon fast ... .

a) hättet ... mitgekommen; b) wäret ... mitgekommen; c) wäre ...

mitgekommen.

18

3. Wenn das Theatergebäude gleich nach dem Krieg ... .

a) wieder aufgebaut worden wäre; b) wäre wieder aufgebaut wor-

den; c) wieder aufgebaut wäre worden.

4. Ihr Kollege ... es selbst machen ... .

a) hätte ... gemusst; b) hätte ... müssen; c) hätte ... gesollt.

5. ... der Vater vorigen Sommer ins Sanatorium ... !

a) Wäre ... gefahren; b) Wäre ... fahren; c) Wäret ... gefahren.

6. Daniel sagt, er ... gestern Abend frei ... .

a) habet ... gehabt; b) habt... gehabt; c) habe ... gehabt.

7. Er ... ins Theater gehen ... .

a) habe ... gekonnt; b) habe ... gekönnt; c) habe ... können.

8. Warum sagst du, dass du ihm zum Geburtstag nicht ... ? Ich habe

doch deine Glückwunschkarte gesehen.

a) habest gratuliert; b) gratuliert habest; c) habest gegratuliert.

9. Der Lehrer behauptet, die Regel ... von ihm dreimal ... .

a) seie ... erklärt worden; b) seit ... erklärt worden; c) sei ... erklärt

worden.

10. Der Freund erzählt, er ... auf der Straße ... und ... das Bein ... .

a) habe ... gefallen; habe ... gebrochen; b) sei ... gefallen; habe ...

gebrochen; c) sei ... gefallen; sei ... gebrochen.

IV

1. Konjugieren Sie folgende Verben im Futurum I und II

Konjunktiv.

reden, ausrechnen, nennen, liegen

2. Konjugieren Sie folgende Sätze im:

а) Futurum I Konjunktiv

1. Ich werde nach Prag fahren. 2. Ich werde die Wahrheit nicht ver-

heimlichen. 3. Ich werde am Wochenende reiten. 4. Ich werde nicht

getadelt werden. 5. Ich werde am Abend zu Hause sein.

b) Futurum II Konjunktiv 1. Ich werde das Haus nicht gebaut haben. 2. Ich werde dem Vater

nicht geholfen haben. 3. Ich werde das Wort besser erklärt haben.

4. Ich werde die Katze geschenkt haben. 5. Ich werde zu Hause ge-

blieben sein.

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2. Ersetzen Sie Präsens Konjunktiv durch Futurum I Kon-

junktiv und Perfekt Konjunktiv durch Futurum II Konjunktiv.

1. Der Bruder lese den neuen Roman von V. Pelevin. 2. Der Junge

beleidige die Lehrerin nicht, sogar wenn sie nicht recht habe. 3. Der

Vater trinke keine Mixtur. 4. Er unternehme eine Fahrradtour. 5. Ich

könne den Bedeutungsunterschied besser erklären. 6. Ihr möget die

Straßenmusikanten nicht. 7. Ich habe nichts gegen deine Arbeit ge-

habt. 8. Nach dem Krach mit Udo habe Claudia schnell einen

Pantomimekurs gemacht. 9. Die Jugendlichen seien am Wochenende

mit den Eltern auf den Pferdehof gefahren. 10. Am Wochenende ha-

be sich Peter endlich richtig erholt. 11. Der Vertreter der Firma habe

die Verhandlungen schnell, aber erfolgreich geführt.

V

1. Konjugieren Sie folgende Sätze im:

а) Konditionalis I 1. Ich würde tanzen gehen. 2. Ich würde mit den Kindern spielen.

3. Ich würde auf Urlaub in die Alpen reisen. 4. Ich würde das

schlechte nicht empfehlen. 5. Ich würde das aufschreiben.

b) Konditionalis II 1. Ich würde das Thema besser erklärt haben. 2. Ich würde dem Kind

geholfen haben. 3. Ich würde hier geblieben sein. 4. Ich würde dem

Freund das abgeraten haben. 5. Ich würde mitgefahren sein.

2. Ersetzen Sie Präterit Konjunktiv durch Konditionalis I

und Plusquamperfekt Konjunktiv durch Konditionalis II.

1. Mark nähme an dieser Diskussion gern teil. 2. Wenn ich den letz-

ten Zug nicht verpasst hätte, schliefe ich jetzt nicht im Hotel, sondern

zu Hause. 3. Daniela wäre in der Prüfung durchgefallen, wenn wir ihr

nicht geholfen hätten. 4. Irma besuchte die kranke Freundin gern,

wenn sie Zeit hätte. 5. Onkel Fritz käme zu uns an diesem Tag, wenn

er nicht krank wäre. 6. Unser Sohn säße am Computer den ganzen

Tag. 7. Diese Gläser sähen auf unserem Tisch sehr schön aus. 8. Der

richtige Freund hülfe dir in diesem Fall, ohne lange nachzudenken.

9. Wir stellten das Sofa in die Ecke. 10. Bei solchem Wetter hätte ich

das Haus nicht verlassen. 11. Dein Kollege wäre nach der Arbeit

nicht ins Restaurant, sondern nach Hause gegangen.

20

3. Bestimmen Sie die Zeitform des Prädikats.

1. Er würde das gebrochen haben. 2. Die Kinder würden von der

Schule abgeholt. 3. Das Kino würde umgebaut werden. 4. Wer würde

diese Aufgabe an der Tafel machen? 5. Ich würde diese Kassette

nicht kaufen. 6. Der Vater würde nicht zur Elternversammlung ge-

gangen sein. 7. Er würde keinen einmal angerufen haben. 8. Die

Blumen würden von mir öfter gegossen. 9. Wann würdest du ehrlich

sagen, dass du etwas nicht weißt? 10. Er würde dieses Museum be-

sucht haben.

VI

1. Konjugieren Sie die Verben fragen und erwarten in allen

Zeitformen des Konjunktivs Passiv.

2. Bestimmen Sie die Zeitformen des Verbes im Konjunktiv

Passiv.

1. Er werde eingeladen. 2. Er sei eingeladen worden. 3. Er würde

eingeladen. 4. Er wäre eingeladen worden. 5. Er werde eingeladen

werden. 6. Er würde eingeladen werden.

3. Sagen Sie, in welchen Sätzen das Verb im Konjunktiv

Passiv gebraucht wird, bestimmen Sie die Form des Verbes in

den anderen Sätzen.

1. Sie würden begrüßt. 2. Sie würden begrüßt haben. 3. Sie werden

begrüßt werden. 4. Sie wären begrüßt worden. 5. Sie würden begrü-

ßen. 6. Sie würden begrüßt werden. 7. Sie seien begrüßt worden.

VII

1. Konjugieren Sie folgende Verben im Konjunktiv Aktiv:

a) im Präsens: glauben, sprechen, halten, müssen, sollen,

wissen, haben, sein, werden;

b) im Präterit: besuchen, fahren, gehen, müssen, mögen, sollen,

wissen, haben, sein, werden.

2. Bestimmen Sie, ob folgende Verben im Indikativ oder im

Konjunktiv gebraucht werden; nennen Sie auch die Zeitform.

er fährt du habest wir wüßten

21

ich käme Sie seien er bliebe

sie fragten er fahre ich wolle

ich täte er fährt ich wisse

sie verspricht er werde ich möge

du haltest er könne sie tuen

sie verspreche er sage er kannte

3. Konjugieren Sie folgende Verben im Konjunktiv Aktiv.

1. warten, kommen (Perfekt und Plusquamperfekt); 2. helfen (Futu-

rum I und Konditionalis I); 3. helfen, bleiben (Konditionalis II).

4. Bestimmen Sie die Zeitform des Verbes im Konjunktiv

Aktiv.

I. Er sei gekommen. 2. Er hätte das erwartet. 3. Er wäre eingetroffen.

4. Er habe sich das angesehen. 5. Er werde das erklären. 6. Er würde

erschienen sein. 7. Er würde das verstanden haben. 8. Er würde alles

еrfüllen.

5. Schildern Sie alle Zeitformen der Verben im Konjunktiv

(3. Person, Singular).

a) rechnen, kommen;

b) ansehen, sich waschen, gratulieren.

6. Schildern Sie alle Zeitformen der Verben im Konjunktiv

(2. Person, Plural).

a) kämpfen, bleiben, vorsagen;

b) melden, beschuldigen, wissen.

7. Nennen Sie die Zeitform des Konjunktivs.

l. Hätte deine Kusine mehr Ausdauer gehabt, wäre ihr die Arbeit bes-

ser gelungen. 2. Man nehme zehn Gramm von diesem Pulver, schütte

es in ein Glas destilliertes Wasser und mache eine Lösung. 3. Es lebe

unsere Freundschaft! 4. Es wäre viel besser, wenn du die Arbeit

schon gemacht hättest. 5. Wäre unser Lehrer gesund, käme er heute

mit. 6. Edel sei der Mensch, hilfreich und gut (Goethe).

8. Bestimmen Sie die Zeitform des Konjunktivs.

l. Wäre der Zug um zwei Stunden früher gekommen! 2. Man halte

sich streng an die Verkehrsregeln. 3. Sie sagt, sie sei sehr müde. 4. Es

22

wäre gar nicht schlecht, wenn wir zusammen fahren könnten. 5. Dei-

ne Freundin mußte eigentlich schon hier sein. 6. Es lebe der Frieden

in der ganzen Welt!

9. Nennen Sie die Zeitformen und Modi.

1. Die Lehrerin erzählte uns, Puschkin habe dieses Gedicht den De-

kabristen gewidmet. 2. Englische Zeitungen teilen mit, im Sommer

werde der Ministerpräsident nach Frankreich reisen. 3. Hätte ich ge-

wusst, daß du dich für Kernphysik interessierst, hätte ich das Buch

mitgenommen. 4. Unser Ingenieur behauptet, dieser Verbesserungs-

vorschlag sei leicht in die Tat umzusetzen. 5. Genosse Koslow sagte

uns, er habe seine Diplomarbeit beendet. 6. Die Kinder erzählten mir,

sie seien im Zoo gewesen.

10. Nennen Sie die Zeitformen und Modi.

1. Ich wäre beinahe gefallen. 2. Der Reisende tat, als ob er taub wäre.

З. Die Prüfung sei leicht oder schwer, bestehen wirst du sie. 4. Im

großen Saal hängt die Lösung: „Es lebe die Freundschaft!" 5. Sie hof-

fen, daß unser Professor morgen kommen werde. 6. Wenn du die

Eintrittskarte nicht verloren hättest!

11. Konjugieren Sie im Präterit Konjunktiv folgende Ver-

ben. Machen Sie die Übung auch im Perfekt! Bilden Sie die Sätze

mit diesen Verben im Präterit und Perfekt.

fragen, arbeiten, schweigen, streiten, fliegen, genießen, singen,

schwimmen, helfen, werfen, nehmen, empfehlen, versprechen, essen,

vergessen, einladen, tragen, lassen, laufen, heben, schwören, nennen,

kennen, denken, bringen, können, mögen, sein, werden, tun, haben

12. Gebrauchen Sie die Verben: a) im Präsens; b) im

Präterit Konjunktiv.

Haben a) Er sieht so aus, als ob er Zahnschmerzen ....

b) Das Kind sieht so aus, als ob es Fieber ....

c) Sie eilte, als ob sie keine Zeit ....

d) Ich tat es so, als wenn ich keine Eile ... .

e) Der Junge tut es so, als ob er dafür kein Interesse ... .

f) Wir tun so, als ob wir recht ... .

23

Sein

a) Du tust so, als ob du müde ... .

b) Er sieht so aus, als ob er krank ... .

c) Die Studentin erklärt die Regel so gut, als wenn sie Lehrerin ... .

d) Er spricht so gut deutsch, als ob er ein Deutscher ... .

e) Sie sprach so gut englisch, als ob sie eine Engländerin ... .

f) Es war so kalt, als wenn es schon Herbst ... .

g) Es ist so kalt, als ob es schon Winter ... .

h) Die Sekretärin tut so, als ob sie beschäftigt ... .

i) Sie sprechen so gut deutsch, wie wenn die deutsche Sprache ihre

Muttersprache ... .

j) Tun Sie, wie wenn Sie zu Hause ... .

13. Ergänzen Sie die Sätze, gebrauchen Sie dabei das Plus-

quamperfekt Konjunktiv bzw. den Konditonalis II.

Bei schönem Wetter wäre ich spazierengegangen.Was würden Sie tun?

Bei schönem Wetter würde ich spazierengegangen sein.

1. Bei schönem Wetter ... . 2. Ohne deine Unterstützung ... . 3. Ohne

ihre Hilfe ... . 4. Mit dieser Überraschung ... . 5. Beim regen Straßen-

verkehr ... . 6. Mit deinen Worten ... . 7. Ohne genaue Untersuchung

... . 8. Bei zweckmäßiger Vorbereitung ... . 9. Bei seinem Eintritt ... .

24

II. Употребление конъюнктива. /

Gebrauch des Konjunktivs

§ 1. Общая характеристика. /

Allgemeines

Конъюнктив широко распространѐн в немецком языке.

Формы конъюнктива употребляются как в простом, так и в

сложном предложении. Они могут выступать как в абсолютном,

так и в относительном значении. Значение и употребление вре-

менных форм конъюнктива во многих случаях не совпадает с их

значением и употреблением в индикативе. От форм индикатива

формы конъюнктива отличаются временным и модальным зна-

чением. Так, например, Präterit Konjunktiv никогда не служит

для обозначения действия, относящегося к прошедшему време-

ни.

Во временном отношении формы конъюнктива принято

подразделять в соответствии с особенностями употребления на

две группы:

1) презентные формы – das Präsens, das Perfekt, das Futur

I, II der Konditionalis I;

2) претеритальные формы – das Präterit, das Plusquam-

perfekt, der Konditionalis I, II (das Perfekt и der Konditionalis

II употребляются, как правило, относительно).

В соответствии с модальным значением формы конъюнк-

тива можно классифицировать по трѐм основным группам:

1) оптативный; 2) потенциальный; 3) косвенной речи.

§ 2. Оптатив. /

Der Optativ

Оптатив обозначает желаемый процесс.

При этом Präsens Konjunktiv в самостоятельном предло-

жении служит для выражения выполнимого (т.е. реального с

точки зрения возможности осуществления) пожелания. В этом

значении он используется, как правило, в лозунгах и патетиче-

ских высказываниях.

25

Es lebe der Frieden in der gan-

zen Welt!

Да здравствует мир во всем

мире!

Es lebe die Freiheit! Да здравствует свобода!

Immer scheine die Sonne! Пусть всегда светит солнце!

Immer lebe auch ich! Пусть всегда буду я!

Sei er sein ganzes Leben lang

glücklich!

Да будет он счастлив в течение

всей своей жизни!

Möge alles gut werden! Пусть всѐ будет хорошо!

Das Präterit Konjunktiv служит для выражения пожела-

ния в отношении настоящего или будущего момента, осуществ-

ление которого ставится говорящим под сомнение (т.е. воспри-

нимается им в данный момент как нереальное), но может быть

вполне осуществимо. Das Plusquamperfekt Konjunktiv выража-

ет полностью невыполнимое, абсолютно нереальное желание в

отношении момента в прошлом, осуществление которого невоз-

можно. Такие предложения называются предложениями нере-

ального желания. Они вводятся союзом wenn, но могут быть и

бессоюзными. В этой функции конъюнктив выражает значения,

сходные со значениями сослагательного наклонения в русском

языке.

Wenn ich dich morgen träfe! Если бы я встретила тебя завтра!

Wäre Sie jetzt Lehrerin! Если бы я была учительницей!

Hätte er mich damals erkannt! Узнал бы он меня тогда!

Оптатив может иметь императивное значение, выражая

повеление, требование, косвенный приказ (т.е. приказание или

пожелание, обращенное к 3-му лицу), предположение. В таких

случаях употребляется только Präsens Konjunktiv и, как прави-

ло, в сочетании с местоимением man или в безличной конструк-

ции с es. При прямом порядке слов (или при обратном порядке

слов в односоставном предложении, т.е. в предложении без под-

лежащего) es опускается. Особой структурной разновидностью

Präsens Konjunktiv в рассматриваемом значении является соче-

тание глагола sein c Partizip II некоторых переходных глаголов

(anführen, bemerken, betonen, erwähnen, hervorheben, hinweisen,

26

unterstreichen). Императивный оптатив встречается в основном в

научно-технической и учебной литературе для выражения усло-

вия задачи, гипотезы, в рекомендациях по проведению опытов,

инструкциях, рецептах и т.п.

Rette sich, wer kann. Спасайся, кто может.

Er komme gleich zum Schuldi-

rektor.

Пусть он немедленно идѐт к

директору школы.

Die Linie ABC sei die kürzeste. Предположим (пусть), что пря-

мая АВС самая короткая.

A sei gleich B. Пусть А равно В.

Der Versuch werde in folgender

Weise angestellt.

Опыт следует проводить сле-

дующим образом.

Man wiederhole den Versuch.

Попытку следует повторить

(или: Попытку требуется / нуж-

но повторить).

Es sei betont, daß unser Ziel er-

reicht ist.

Следует подчеркнуть, что наша

цель достигнута.

Es sei hier der letzte Film dises

Regisseurs erwähnt.

Здесь необходимо упомянуть

последний фильм этого режис-

сера.

Hier sei auf ein anderes Problem

hingewiesen.

Здесь следует указать на другую

проблему.

Es sei in diesem Zusammenhang

folgendes hervorgehoben.

В этой связи следует подчерк-

нуть следующее.

27

Anwendungsbereiche des Konjunktivs

Realer Wunsch K. I K. II Irreale Situationen

1. Losungen &

reale Wünsche

Es lebe Frieden!

2. Empfehlungen

Für diese Torte

nehme man...

3. Formulierungen

von geometri-

schen Aufgaben Linie A sei eine

Gerade.

4. Befehle Er komme um

sechs.

5. stehende Rede-

wendungen Es sei + Part ΙΙ vt

(Es sei gesagt /

betont)

6. Reale Konzes-

sivsätze Komme es, was es

wolle.

Wie hoch dieser

Berg auch sei, wir

werden...

Sei dieser Berg

auch so hoch...

l. Präs. Komme

Gleichz.

2. Prät. käme

Gegenwart /

Zukunft

1. Potentielle Möglichkeit a). Ich würde heute ins Kino

gehen.

Ich wäre gestern ins Kino ge-

gangen.

b). Beinahe hätte er sich ver-

spätet.

nur Plusq (fast, um ein Haar)

2. Irrealer Wunsch Wenn es heute warm wäre!

Wäre es gestern warm gewesen.

3. Irreale Konditionalsätze Wenn ich Geld hätte, würde ich

dieses Kleid kaufen.

4. Irreale Konzessivsätze Wenn ich auch Geld hätte,

würde ich es nicht kaufen.

5. Diplomatischer Konjunktiv Würden Sie mir bitte helfen?

Könnten Sie mir sagen?

6. Konjunktiv für nicht kate-

gorische Behauptung

Es wäre alles.

Das wäre dein Bruder?

Da wären wir endlich zu Hause!

(absoluter Zeitgebrauch)

3. Perf. sei

gekommen

Vorz.

4. Plusq. wäre

gekommen

Vergangenheit

5. Fut.Ι werde

kommen

Nachz.

6. K. l würde

kommen

Gegenwart /

Zukunft

7. Fut.II werde

gekommen

sein

8. K. II würde

gekommen sein

Vergangenheit

Indirekte Rede

(relativer Zeitgebrauch)

1. Gleichzeitigkeit

Präs./Prät. Er sagt, er sei (wäre) krank.

2. Vorzeitigkeit

Perf./ Plusq . Er sagt, er sei (wäre) krank

gewesen.

3. Nachzeitigkeit

Fut.l/Kond. I Er sagt, er werde (würde).

Irreale Vergleichsätze

1. Er sieht so aus, als ob er

krank sei. (wäre)

2. Er sieht so aus, als ob er die

ganze Nacht nicht geschlafen

habe (hätte)

3. Der Himmel ist so dunkel,

als ob es bald regnen werde.

(würde)

28

Übungen

1. Übersetzen Sie folgende Sätze, beachten Sie die Wieder-

gabe des Präsens Konjunktiv ins Russische:

A. l. Man beachte folgende Zahlen. 2. Man empfehle vor allem

diese Methode. 3. Man beantworte die Fragen schriftlich. 4. Man

stelle sich nur vor, was daraus folgen kann. 5. Er komme nicht später

als um 3 Uhr. 6. Jeder erinnere sich daran. 7. Der Laborant prüfe das

noch einmal. 8. Es bleibe, wie es war. 9. Es lebe der Frieden in der

ganzen Welt! 10. Hier seien einige Beispiele dafür. 11. Es sei, wie

Sie wollen. 12. Es sei noch folgendes bemerkt. 13. Hier seien noch

einige Namen erwähnt. 14. Es sei erwähnt, daß ein anderes Ergebnis

erwartet wurde. 15. Hier sei auf einige Mängel hingewiesen. 16. Es

sei betont, daß das Experiment von großer Bedeutung ist. 17. Es sei-

en hier natürlich auch die Namen einiger hervorragender Soziologen

genannt. 18. Man beachte hier ganz besonders einige neue Termini.

19. Während des Experiments kontrolliere der Laborant die Tempe-

raturen. 20. Hier sei auf einige Schwierigkeiten hingewiesen. 21. Es

bleibe dabei. 22. Dazu empfehle man vor allem zwei vor kurzem er-

schienene Bücher. 23. Hier sei darauf hingewiesen, daß die Zahlen

noch einmal zu prüfen sind. 24. Man wende bei diesem Experiment

ganz andere Methoden an. 25. Es sei, wie es von allen gewünscht

wurde. 26. Hier sei auch daran erinnert, daß einige Wissenschaftler

am Erfolg dieses Experiments gezweifelt haben. 27. Hier sei auf ei-

nige Forschungsreisen im vorigen Jahrhundert hingewiesen.

28. Es leben unsere Sportler! 29. Es lebe die Freundschaft! 30. Möge

dieses Buch viele Freunde gewinnen! (Пусть …!) 31. Möge dieses

Jahr viel Glück bringen! 32. Für diesen Kuchen nehme man ein glass

Melk. 33. Mögen unsere Kinder gesund und glücklich wachsen.

34. Es sei betont.

B. 1. Es lebe unsere Schule! 2. Herr Schöler fahre sofort in die

Bank! 3. Es sei betont, dass das Problem der Klassifikation sehr

schwer ist. 4. Die Gerade a sei der Geraden b parallel. 5. Man wie-

derhole alle Regeln zur Kontrollarbeit! 6. Möge es keine Politiker

geben! 7. Man bringe die Sachen in einen anderen Raum. 8. Es gebe

keine Computer in unserem Haus! 9. Wo ist Frau Wild? Sie erkläre

mir sofort, warum sie sich zur Arbeit verspätet hat. 10. Möge unser

29

Studium das ganze Leben lang dauern! 11. Man nehme diese Tablette

nach dem Mittagessen ein. 12. Die Möbel aus Mahagoni seien besser

als die Möbel aus Eiche. 13. Es lebe die Friedensbewegung! 14. Man

versuche in den nächsten Beispielen die Richtigkeit unserer These zu

beweisen.

2. Drücken Sie die Aufforderung durch den imperativen

Konjunktiv aus.

Für den Gebrauch von Partizipialkonstruktionen möchte ich

folgende Empfehlungen geben:

1. Man sollte sie nur verwenden, um die Begleitumstände der

Handlung anzugeben. Kausale, konditionale und ähnliche Zusam-

menhänge lassen sich viel deutlicher durch Konjunktionalsätze aus-

drücken.

2. Man sollte die Ergänzungen des Partizips möglichst kurz

halten, da sonst der Satzbau unübersichtlich wird.

3. Man sollte sich vor gedankenlosem Gebrauch von Partizi-

pialkonstruktionen hüten, da dieser leicht zu Ausdrucksfehlern führt.

(„Sprachpflege“)

3. Gebrauchen Sie in Sätzen den imperativen Konjunktiv

von den folgenden Verben.

Es sei daran erinnert, daß diese Angaben in jedem Nachschlage-

buch zu finden sind.

erwähnen, hinzufügen, betonen, hervorheben, unterstreichen,

hinweisen

4. Gebrauchen Sie statt des Indikativs den imperativen

Konjunktiv mit konzessiver Schattierung. Übersetzen Sie beide

Sätze ins Russische.

Der Winkel ABC ist 60° gleich.

Der Winkel ABC sei 60° gleich.

Угол ABC paвен 60°.

Допустим, что угол ABC paвен

60°.

l. Die Linie DN ist eine Gerade. 2. Die Strecke zwischen den

genannten Punkten A und B ist 100 Kilometer. 3. Das Viereck

ABCD ist ein Quadrat. 4. a ist größer als b.

30

5. Verwandeln Sie folgende Imperativsätze in Sätze mit

dem Subjekt man in Verbindung mit dem imperativischen Kon-

junktiv.

Beachten Sie die Temperatur der

Flüssigkeit.

Denken Sie daran oft!

= Man beachte die Temperatur

der Flüssigkeit.

= Man denke daran oft.

Wiederholen Sie das Experiment! Wiederholen Sie alles noch

einmal!

= Man wiederhole das Experi-

ment.

= Man wiederhole alles noch

einmal.

l. Messen Sie die Geschwindigkeit der Maschine. 2. Das Mehl in eine

Schüssel sieben, in die Mitte eine Vertiefung machen. 3. Beginnen

Sie mit dem Baden im Frühsommer. 4. 20 Gramm Nüsse auf einem

Backblech erhitzen, zwischen zwei Tüchern die braunen Häutchen

abreiben. 5. Überprüfen Sie die hergestellten Erzeugnisse auf ihre

Qualität hin. 6. Trinken Sie Mixtur dreimal am Tage! 7. Überweisen

Sie das Geld sofort! 8. Zahlen Sie die Geldstrafe im Laufe von zwei

Wochen! 9. Lernen Sie Deutsch! 10. Sehen Sie sich den neuen Film

von N. Michalkov an! 11. Spielen Sie mehr mit den Kindern!

12. Nehmen Sie Rücksicht auf die Jugendlichen! 13. Beachten Sie

die Verkehrsregeln! 14. Schicken Sie einen Fax! 15. Seien Sie mit

den Kunden höflicher! 16. Legen Sie das Besteck richtig!

6. Bilden Sie Satzgefüge, in denen der Hauptsatz Es sei be-

tont ist und die Nebensätze aus den folgenden Aussagesätzen ge-

bildet werden.

Die Arbeit ist vorfristig beendet. Es sei betont, daß die Arbeit

vorfristig beendet ist.

l. Die Menschen wollen keinen Krieg. 2. Die Politik der friedlichen

Koexistenz hat in der Welt besondere Bedeutung erlangt. 3. Die

Deutschen schenken den Fragen von Krieg und Frieden stets große

Beachtung, besonders nach der Wiedervereinigung. 4. Der Kampf

um den Frieden ist zur wichtigsten historischen Aufgabe geworden.

31

7. Bilden Sie Satzgefüge, in denen der Hauptsatz Es sei be-

tont (hervorgehoben, hingewiesen, erinnert, geachtet, erwähnt,

hinzugefügt etc.) ist.

1. Mit diesem Problem hat man sich in diesem Artikel nicht befasst.

2. Russland ist bereit, die Außenschulden der ehemaligen Sowjetuni-

on auszuzahlen. 3. Der russische Präsident hat einen Vertrag mit dem

neuen Präsidenten der USA während des Gipfeltreffens unterzeich-

net. 4. Diese Firma existiert schon über 30 Jahre. 5. Diese Autos sind

weltbekannt und beliebt. 6. Das Treffen der Außenminister findet in

Brüssel statt. 7. Dieses Meisterwerk wurde aus der Londoner Natio-

nal Gallery im vorigen Winter gestohlen. 8. Die Leute demonstrierten

gegen das neue Gesetz über den Armeedienst.

8. Ersetzen Sie die Konjunktiv-Konstruktionen durch sy-

nonymische im Indikativ.

Man verwandle die direkte

Rede in die indirekte!

Man soll die direkte Rede in die

indirekte verwandeln.

Die direkte Rede ist in die indi-

rekte zu verwandeln.

Verwandeln Sie die direkte Rede

in die indirekte!

1. Man bestelle die Zimmer im voraus. 2. Man nehme 3 Eier, ein

Glas Milch und 200 g Zucker. 3. Man tausche das Geld in der Bank

um und nicht auf der Straße. 4. Man färbe die Haare nicht zu oft.

5. Man störe die Nachbarn nicht. 6. Man rufe die Polizei an, wenn

man etwas Verdächtiges sieht. 7. Im Winter fahre man zur Arbeit mit

der Metro. 8. Man helfe den alten Menschen. 9. Man erkläre alles den

Kunden höflich und klar. 10. Man gehe regelmäßig in die Kirche.

11. Man lerne immer fleißig. 12. Man nehme die Verantwortung für

das eigene Leben auf sich selbst. 13. Man kaufe ein Geschenk für die

Mutter. 14. Man trinke keinen Kaffee am Abend. 15. Man ziehe im-

mer etwas Passendes an.

9. Verwandeln Sie die fettgedrucken Wörter und Wortver-

bindungen in Konstruktionen mit Präsens Konjunktiv.

1. Es muss betont werden, dass diese Firma gut versichert war.

2. Ich will, dass unser Opa noch lange lebt. 3. Er soll sofort zum

32

Chef kommen. 4. Wir empfehlen, für den Salat 1 Frühlingszwiebel,

1 Bund Radischen, 1 Salatgurke und 50 g Schafkäse zu nehmen.

5. Alle müssen den Zahnarzt einmal in 6 Monaten besuchen. 6. Es

ist wünschenswert, diese Arznei dreimal täglich vor dem Essen ein-

zunehmen. 7. Vermuten wir, dass das Dreieck ABC dem Dreieck

DBC gleich ist. 8. Ich wünsche unserem Laboratorium auch weiter

so viel Erfolg. 9. Probieren Sie das neue Automodell selbst! 10. Ich

empfehle Ihnen, diese zwei Verträge zu vergleichen. 11. Wenn man

schlecht sieht, muss man eine Brille tragen. 12. Alle wollen, dass die

Heimat auch weiter gedeiht. 13. Wir müssen auch darauf achten, daß

der Computer kein primitives Spielzeug ist. 14. Um etwas Interessan-

tes für die Diplomarbeit zu finden, ist es nicht schlecht, im Internet-

Netz zu surfen. 15. Herr Müller hat bis morgen einen sehr wichtigen

Vertrag auszuarbeiten.

10. Übersetzen Sie folgende Sätze ins Deutsche. Gebrau-

chen Sie dabei Präsens Konjunktiv (wo es möglich ist).

1. Проверьте вес этого прибора. 2. Следует измерить длину тру-

бы. 3. Следует подчеркнуть, что полеты советских космонавтов

произвели переворот в науке о звездах. 4. Следует упомянуть,

что сообщения о полетах появлялись сразу после старта. 5. Сна-

чала смешайте 200 г сливочного масла и 100 г сахара. 6. Даны

прямая а и плоскость А. 7. Господин Тесмер сегодня же должен

лететь в Мадрид в командировку. 8. Следует подчеркнуть, что

этого человека многие видели в тот день на Лубянской площади

с черным пакетом в руках. 9. В этой связи следует напомнить,

что правила дорожного движения должны соблюдать все без

исключения. 10. Тебе следует немедленно обратиться к врачу.

11. Да здравствует жизнь! 12. Пусть она никогда не болеет.

13. Необходимо заметить, что журналистов в зал суда не пусти-

ли, хотя процесс считается открытым. 14. Здесь нужно подчерк-

нуть главные члены предложения. 15. Допустим, что прямая а

параллельна отрезку АО. 16. Да здравствует наша наука!

17. Пусть эта поездка будет интересной. 18. Пусть он только

придет! Уж я-то с ним поговорю. 19. Сахар следует взбить с

белками, а затем добавить желтки. 20. Представим, что перед

обезьяной поставили компьютер. 21. При составлении любой

классификации в первую очередь следует найти ее основание.

33

22. Где же госпожа Герман? Она должна вести протокол нашего

сегодняшнего заседания. 23. Пусть наши дети растут здоровыми

и красивыми. 24. Больному следует измерять давление и пульс

не менее трех раз в день. 25. Следует отметить, что автор этого

романа сам когда-то работал врачом скорой помощи. 26. Пусть

все будет так, как тебе нравится.

§ 3. Конъюнктив для выражения нереального же-

лания. / Der irreale Wunschsatz

Для выражения нереального желания в немецком языке

употребляются претеритальные формы.

Konjunktiv Präterit выражает невыполнимое желание в

отношении настоящего или будущего момента, в осуществлении

которого говорящий не уверен.

Например: Er ist nicht gesund. Er wünscht sich: Wenn ich

doch gesund wäre! Wäre ich doch gesund! Если бы я был здоров!

Wenn ich jetzt Zeit hätte! Если бы у меня было время!

Konjunktiv Plusquamperfekt выражает полностью нере-

альное желание, относящееся к прошлому.

Например: Die Freunde sind nicht mitgefahren. Wir wün-

schen: Wenn sie nur (oder: doch nur) mitgefahren wären! Wären

sie nur (oder: doch nur) mitgefahren! Если бы они поехали вместе

с нами. Wenn er noch gestern gekommen wäre! Если бы он при-

шѐл вчера!

Как правило, такое предложение имеет форму придаточ-

ного предложения с союзом wenn, сказуемое при этом стоит в

конце предложения. Впрочем, оно может быть и бессоюзным,

тогда сказуемое стоит на первом месте, а предложение должно

дополняться словами dоch, bloß, nur или doch nur. В конце

предложения ставится восклицательный знак.

Примечание: в разговорной речи в предложении, выражающем

нереальное желание, может употребляться Konditionalis I, в этом слу-

чае его значение и функции совпадают со значением и функциями

Präterit Konjunktiv. Например: Hans belügt mich immer. Ich wünsche

mir: Wenn er mir doch die Wahrheit sagte (oder: sagen würde)! Würde er

mich doch heute abend besuchen!

34

Употребление временных форм /

Gebrauch der Zeitformen

Zeit Zeitformen

Gegenwart, Zukunft Präteritum Konjunktiv, Konditionalis I

Vergangenheit Plusquamperfekt Konjunktiv

Übungen

1. Übersetzen Sie folgende Sätze.

l. Träfen wir uns heute! 2. Wenn Sie mich früher darauf aufmerksam

gemacht hätten! 3. Hätten wir uns auf den Wettkampf länger vorbe-

reiten können! 4. Wenn unser Vorschlag angenommen worden wäre!

5. Wären sie hier um einige Stunden früher eingetroffen! 6. Würden

meine Gedichte herausgegeben! 7. Hätten wir diese Arbeit zusam-

men erfüllen können! 8. Dürfte ich ihn heute sprechen! 9. Wenn ich

mir das hätte vorstellen können!

2. Beantworten Sie die Fragen zu folgenden Sätzen mit „ja“

oder „nein“, arbeiten Sie zu dritt.

l. Wenn es nicht so schrecklich kalt wäre! – Ist es kalt? 2. Wäre es

etwas wärmer! – Ist es kalt? 3. Wenn es nicht so weit wäre! – Ist es

so weit? 4. Wenn die Stadtmannschaft gesiegt hätte! – Hat die Stadt-

mannschaft gesiegt? 5. Reiste sie nicht heute ab! – Reist sie heute ab?

6. Wäre er dem Beispiel seiner Freunde gefolgt! – Ist er dem Beispiel

seiner Freunde gefolgt? 7. Hätten sie die Nachricht früher erhalten! –

Haben sie die Nachricht rechtzeitig erhalten? 8. Wenn er an der Aus-

sprache hätte teilnehmen können! – Konnte er an der Aussprache

teilnehmen?

3. Welche reale Situation liegt den folgenden irrealen

Wunschsätzen zugrunde?

Wenn die Kälte nicht länger anhielte! Die Kälte hält noch lange an.

l. Wenn wir ihn gestern zu Hause angetroffen hätten! 2. Wenn das

Geheimnis dieses Planeten schon aufgedeckt wäre! 3. Wenn sie seine

Briefe aufbewahrt hätte! 4. Wenn du nicht ausgeglitten wärest!

5. Wenn das Gepäck schon befördert worden wäre! 6. Wenn diese

35

Straße besser beleuchtet wäre! 7. Wenn sein Zustand nicht so beun-

ruhigend wäre! 8. Wenn meine Uhr nicht beschädigt wäre! 9. Könnte

er nur den kranken Arm bewegen! 10. Wäre dieses Mädchen nicht so

eitel! 11. Wäre das Schiff schon in den Hafen eingelaufen! 12. Wäre

der Kranke schon ins Krankenhaus eingeliefert worden! 13. Wäre

kein Mißverständnis entstanden! 14. Hätte sich die Eisenbahnkata-

strophe nicht ereignet! 15. Wäre das Licht nicht erloschen! 16. Liefe

der Film noch!

4. Schildern Sie die Situation, aus der folgende irreale

Wunschsätze entstanden sind. Bezeichnen Sie die Zeit der Hand-

lung durch temporale Adverbien (gestern, früher, damals; heute,

jetzt, morgen).

A. l. Hätten wir doch eine Woche früher dieses Museum be-

sichtigt! 2. Wenn ich sofort nach meiner Ankunft in der Stadt ein Te-

legramm geschickt hätte! 3. Hätte sie ihre Dokumente mitgebracht!

4. Wären Sie im Sommer in der Stadt geblieben! 5. Hättest du mich

am Morgen geweckt! 6. Träfe ich morgen meine alte Freundin!

B. 1. Wenn er sich auf die Prüfung besser vorbereitet hätte!

2. Wenn er an der Diskussion teilnähme! 3. Wenn Rita bei mir vor-

beikäme! 4. Wenn mein Lieblingssänger aufträte! 5. Wenn Kurt et-

was Konstruktives vorgeschlagen hätte! 6. Wenn der Arzt mir etwas

anderes verordnet hätte! 7. Wenn die Konferenz stattfände! 8. Wenn

du dich länger aufhieltest! 9. Wenn du diese Sendung nicht versäumt

hättest!

5. Welche irrealen Wunschsätze kann man auf Grund der

folgenden realen Situationen bilden?

Wieder ist das Barometer gesunken.

Wenn das Barometer nicht gesunken wäre!

(Wäre das Barometer nicht gesunken!)

l. Er überreichte mir deinen Brief nicht. 2. Ich schwimme schlecht.

3. Er schreibt nicht schön. 4. Das Bild hängt zu hoch. 5. Der Leiter

des Zirkels ist gestern plötzlich erkrankt. 6. Mein Sohn kann am

Wettlauf nicht teilnehmen. 7. Das Buch ist vergriffen. 8. Der Schüler

hat in der Prüfung eine schlechte Note bekommen. 9. Dein Vorschlag

wurde leider abgelehnt. 10. Unsere Mannschaft hat eine Niederlage

erlitten. 11. Er konnte sich leider nicht früher an die Arbeit machen.

36

12. Er denkt über seine Lage nicht ernst genug nach. 13. Dieses

Mädchen ist sehr schüchtern. 14. Bis zum Examen blieb uns sehr

wenig Zeit. 15. Der Junge hat sich die Hand verletzt. 16. Die Freun-

din hat mich mit ihrer Erzählung aufgehalten. 17. Das Wasser drang

an dieser Stelle durch die Wand und verdarb das Bild. 18. Der Ver-

such gelingt mir nicht. 19. Er kam unerwartet herein und erschreckte

das Kind. 20. Sein Name ist mir zu spät eingefallen.

6. Sprechen Sie einen Wunsch aus, dessen Erfüllung Ihnen

unsicher oder unmöglich scheint. Bilden Sie 5 irreale Wunschsät-

ze.

7. Bilden Sie Wunschsätze.

a) in der Gegenwartsform

Sie kommt nicht zurück. Wenn sie doch zurückkäme!

Es ist so heiß. Wenn es doch nicht so heiß wäre!

Wir haben leider wenig Zeit.

(bedienen)

Wenn der Kellner uns doch

schneller bedienen könnte!

l. Der Bus kommt nicht. 2. Es ist hier so dunkel. 3. Ich habe Angst.

(nicht solche Angst) 4. Ich muß lange warten. (so lange) 5. Ich habe

nicht viel Zeit. (etwas mehr) 6. Der Zug fährt noch nicht ab. (doch

schon) 7. Ich warte auf die Briefe von meiner Freundin mit Unge-

duld. (heute oder morgen bekommen) 8. Mein Freund will schon

heute verreisen. (bis Freitag bleiben) 9. Katrin hat mich schon lange

nicht besucht. (heute vorbeikommen) 10. Ich brauche dringend den

Rat meiner Freundin. (heute abend anrufen) 11. Ich möchte über die

Ereignisse im Dorf gern wissen. (spätestens morgen informieren)

12. Er ist immer so unpünktlich. (kommen)

b) in der Vergangenheitsform

Du hast mir nicht geschrieben,

wann du kommst.

Wenn du mir doch nur ge-

schrieben hättest, wann du

kommst!

Leider ist mein Freund ohne mich

ins Kino gegangen. (abholen)

Wenn er mich doch abgeholt

hätte!

l. Du hast mir nicht gesagt, daß du Urlaub bekommst. 2. Ich habe

nicht gewußt, daß du nach Spanien fahren willst. 3. Ich habe keine

Zeit gehabt, Spanisch zu lernen. 4. Du hast mir nicht geschrieben,

37

was du vorhast. 5. Ich habe nicht genug Geld gespart, um mitzufah-

ren. 6. Du hast die Prüfung mit einer Drei bestanden. Schade!... (im

Unterricht besser aufpassen; die grammatischen Regeln beachten; das

ganze Material durcharbeiten; die Vokabeln wiederholen; Überset-

zungen machen). 7. Mit deiner Abreise hast du allen so viele Schwie-

rigkeiten gemacht. (die Fahrkarten im voraus bestellen; den Koffer

am Vorabend packen; ein Taxi bestellen) 8. Die Versammlung war

nicht interessant. Unser Gruppensekretär war daran schuld. (die Ta-

gesordnung durchdenken, prominente Gäste einladen; ein interessan-

tes Referat vorbereiten; den Saal feierlich schmücken) 9. Ich bin so

müde! (gestern früher nach Hause kommen; zeitig schlafen gehen;

nicht so früh erwachen und aufstehen).

8. Präterit oder Plusguamperfekt Konjunktiv?

1. Wenn Karin im nächsten Jahr Briefe öfter (schreiben). 2. Wenn

Ralf an unserer nächsten Versammlung (teilnehmen). 3. Wenn du

gestern nicht so spät (kommen). 4. Wenn Marion meine Ratschläge

damals nicht (außer acht lassen). 5. Wenn ich es dem Bruder noch

nicht (versprechen). 6. Wenn du gestern die Kollegen nicht (aufhal-

ten). 7. Wenn wir damals schnell (handeln). 8. Wenn Katrin über-

morgen bei mir (vorbeikommen). 9. Wenn du in der Zukunft (das

Wort halten). 10. Wenn du heute abend ins Kino (mitkommen). 11.

Wenn du in deiner Kindheit (sich abharten). 12. Wenn er jetzt den

Ratschlägen des Arztes (folgen).

9. Setzen Sie die eingeklammerten Verben in der richtigen

Konjunktivform ein. Achten Sie auf die Zeit.

A. 1. Wenn mein Freund jetzt (eintreten)! 2. Wenn mein

Freund damals (eintreten)! 3. (kommen) er morgen zu uns! 4. (sein)

das Kind vernünftiger damals! 5. (geben) es den Krieg nie! 6. (geben)

es den zweiten Weltkrig nie! 7. (Kommen) er gestern zu uns!

8. (Sein) das Kind vernünftiger! 9. (aufführen) dieses Stück noch voг

dem Krieg! 10. (erkranken) seine Mutter vor 5 Jahren nicht so

schwer! 11. (erkranken) seine Mutter in der Zukunft nie! 12. (sein) er

mein bester Freund für immer! 13. (sein) er damals mein bester

Freund! 14. Wenn unsere Schulmannschaft morgen (gewinnen)

15. Wenn ich damals in diese Bank (arbeiten kommen). 16. Wenn ich

morgen mit meiner Arbeit fertig (sein)!

38

B. 1. Heute ziehe ich mein neues schwarzes Kleid an. Wenn

die Mutter mir ihre Goldkette dazu ... (geben)! – Frag sie danach!

2. Paul sieht schlecht aus. Ach, ... er im vorigen Monat einen kurzen

Urlaub ... (nehmen) 3. Wir haben kaum noch Geld. Ach, wenn wir

gestern nicht zum Ausverkauf ... (gehen) 4. Die Frauen wollen solche

Modelle nähen lassen, die nicht bald aus sind. ... unsere Schneiderin-

nen neue Modezeitschriften! (haben) 5. Christa und ich haben uns

fast 5 Jahre nicht gesehen. Wenn ich sie jetzt ... (sehen können)!

6. Die Lehrerin hat gesagt, dass wir morgen eine Kontrollarbeit

schreiben werden. ... ich morgen krank. (werden) 7. Es gibt schon

keine Zugkarten. Wenn Sie mir etwas früher ... (sagen), dass ich heu-

te nach Kiew fahren soll. 8. ... Sie etwas höflicher mit den Kunden!

(sein) 9. Wenn Klaus den Brief an die Eltern vorige Woche ... .

(schreiben) 10. ... jetzt Sommer! (sein) 11. Wenn du an der Hoch-

schule gut ... (studieren)! 12. Wenn die Tochter gestern zu Hause ...

(bleiben)! 13. Wenn du deine Rede vorgestern nicht ... (lesen)!

14. Wenn du gestern rechtzeitig zum Zug ... (kommen)! 15. Wenn sie

heute meinen Brief ... (beantworten)! 16. Wenn er vorgestern im In-

stitut ... (sein)! 17. Wenn wir damals am Fest ... (teilnehmen)!

10. Verwandeln Sie die Wunschsätze mit Konjuktion

„wenn“ in die konjuktionslosen. Beachten Sie dabei die Wortfol-

ge. Übersetzen Sie die Sätze ins Russische.

1. Wenn ich gestern an dem Schuhgeschäft vorbeigegangen wäre.

2. Wenn der Vater sich im vorigen Sommer hätte erholen können.

3. Wenn du mich heute Abend noch anriefest. 4. Wenn Karin nicht

zurückgeblickt hätte. 5. Wenn das Wetter am Wochenende gut sein

würde. 6. Wenn wir doch zur Erstaufführung ins Bolschoj Theater

gehen würden. 7. Wenn die Mutter mir die Schlüssel früher gegeben

hätte. 8. Wenn ich zwanzig Jahre alt wäre. 9. Wenn die Studenten

mehr Freizeit hätten. 10. Wenn die Tochter den weißen Kragen an-

geknüpft hätte. 11. Wenn Olaf seiner Frau neue Ohrringe kaufen

könnte.

39

11. Bilden Sie irreale Wunschsätze mit und ohne „wenn“.

Achten Sie auf die Zeit!

l) Ich kann dich heute

nicht besuchen.

Wenn ich dich doch heute besuchen könn-

te! Könnte ich dich doch heute besuchen!

2) Ich habe die Kont-

rollarbeit schlecht

geschrieben.

Wenn ich doch die Kontrollarbeit gut ge-

schrieben hätte. Hätte ich die Kontrollar-

beit doch gut geschrieben!

A. 1. Ich mache viele Fehler. 2. Wir haben nicht genug Zeit.

3. Es ist so schrecklich kalt geworden. 4. Ich habe mir nicht viel

Mühe gegeben. 5. Er hat seinen Wunsch nicht geäußert. 6. Du warst

unaufmerksam. 7. Mir ist nichts Besseres eingefallen. 8. Er ist krank.

9. Ich kam zu spät. 10. Wir haben ihn vor der Gefahr nicht gewarnt.

11. Ich kann nicht singen. 12. Er kann uns nicht helfen. 13. Ich habe

ihn telefonisch nicht erreicht. 14. Er ist noch nicht gekommen.

15. Sie haben meinen Vorschlag nicht angenommen. 16. Wir haben

seinen Vorschlag abgelehnt. 17. Er kümmerte sich nicht um seine

Schwester. 18. Er hat den Brief nicht richtig adressiert. 19. Ich habe

meine Wollsocken nicht eingepackt. 20. An diesem Sonntag bin ich

nicht nach außerhalb gefahren.

B. l. Ich kann nicht zu der Ausstellung fahren. 2. Du hast mich

nicht besucht, als du hier warst. 3. Er ist bei diesem schlechten Wet-

ter auf eine Bergtour gegangen. 4. Er ist nicht hier geblieben.

5. Ich bin nicht informiert worden. 6. Ich darf nicht schneller fahren.

7. Ich werde von der Polizei angehalten. 8. Er schenkte der Stadt sein

ganzes Vermögen. 9. Mein Bruder war nicht auf der Party. 10. Er

hatte keine Zeit zu kommen.

12. Bilden Sie Wunschsätze.

Er arbeitet langsam. (schneller)

Wenn er doch nicht so langsam

arbeitete!

Wenn er doch schneller arbeitete!

l. Sie spricht undeutlich. (deutlicher) 2. Die Fernsehsendung kommt

spät. (früher) 3. Der Busfahrer fährt schnell. (langsamer) 4. Ich ver-

diene wenig Geld. (mehr) 5. Er stellt das Radio laut. (leiser)

6. Das Zimmer ist teuer. (billiger) 7. Wir müssen noch weit fahren.

(nicht mehr so weit) 8. Wir sind noch lange nicht da. (bald da).

40

13. Verwandeln Sie die Sätze.

An seiner Winterjacke

sind die Taschen zu

klein.

Wenn die Taschen an seiner Jacke größer

wären!

Wären die Taschen an seiner Jacke größer!

Wenn die Taschen an seiner Jacke nicht

so klein wären!

1. Diese Bluse ist aus Kunstseide. 2. In diesem Rock kann ich mich

kaum bewegen. 3. Dieser Junge hat sich auf die Prüfung schlecht

vorbereitet. 4. Der Ingenieur hat mit dem Direktor nicht gesprochen.

5. Die Sekretärin schreibt zu langsam. 6. Ich habe keine Zeit. 7. Die

Kinder durften diese Fernsehsendung nicht sehen. 8. Der Vater hat

der Elternversammlung nicht beigewohnt. 9. Der Abteilungsleiter

fährt morgen auf Urlaub. 10. Der Schauspieler ist zu alt für diese

Rolle. 11. Ich kann in eine Tasche alle meine Sachen nicht

einpakken. 12. Die Mutter hat das früher nicht gewußt.

14. Verwandeln Sie folgende Aussagesätze in irreale

Wunschsätze.

Du bist froh. Wärest du froh!

l. Ich habe Vertrauen zu ihnen und sie zu mir. 2. Wir unterhielten uns

mit einer Reihe von Arbeitern. 3. Mein Freund ist heute guter Laune.

4. Der Junge weiß, daß er den Bleistift auf der Straße verloren hat.

5. Die Touristen kamen schneller voran. 6. Eine Brücke war in der

Nähe. 7. Der Motorschaden wird bald behoben sein. 8. Unsere

Freunde werden sich eines Tages treffen. 9. Man hat meine Bitte er-

füllt. 10. Punkt 10 Uhr legt unser Boot ab. 11. Meine Eltern kauften

einen Fernsehapparat.

15. Übersetzen Sie ins Deutsche.

a) für die Vergangenheit

l. Если бы вы сообщили мне об этом заранее! 2. Знал бы я об

этом вчера! 3. Если бы ты уехала в Крым! 4. Eсли бы мы вместе

работали над проектом! 5. Пришло бы письмо днем раньше!

6. Поговорил бы ты со мной откровенно! 7. Если бы прошлая

зима не была такой холодной! 8. Если бы ты участвовал в шах-

матном турнире! 9. Прочли бы вы эти новые книги! 10. Если бы

вы основательно изучили материал!

41

b) für die Gegenwart und Zukunft

1. Скорей бы пришла весна! 2. Скорее бы наступило лето. 3. От-

дохнуть бы нам вместе! 4. Поехать бы нам на Кавказ! 5. Если бы

я был туристом! 6. Был бы я спортсменом! 7. Если бы мы при-

сутствовали на этом концерте! 8. Остались бы мы в этом городе

подольше! 9. Если бы сегодня не было дождя!

16. Übersetzen Sie folgende Sätze ins Deutsche! Beachten

Sie den Gebrauch der Zeitformen im Konjunktiv.

A. 1. Если бы ты была вчера на собрании! 2. Была бы в

следующее воскресенье такая же хорошая погода! 3. Если бы я

смогла уже в этом году читать Гѐте в подлиннике! 4. Если бы я

раньше встретилась с этим человеком! 5. Встретить бы мне его

завтра! 6. Если бы я раньше училась немецкому языку! 7. Только

бы она не забыла принести мне мою тетрадь! 8. Если бы ты дос-

тала эту книгу! 9. Закончить бы нам завтра нашу работу! 10. Ес-

ли бы он решил вернуться домой! 11. Если бы моя подруга тоже

поступила в наш институт! 12. Если бы я только знала его адрес!

13. Если бы ты пришѐл немного раньше!

B. 1. Наш институт готовит преподавателей двух ино-

странных языков. Если бы здесь готовили специалистов по трем

иностранным языкам! 2. Теперь я вижу, что мы сделали грубую

ошибку. Если бы я вчера настоял на своем мнении! 3. Мой друг

прекрасно разбирается в литературе. Если бы и я мог так хорошо

разбираться в этом предмете! 4. Если бы наш институт выиграл

вчера футбольный матч! 5. У моей младшей сестры много троек.

Если бы она смогла их исправить до окончания учебного года!

§ 4. Потенциалис. /

Der Potentialis

Основная функция потенциалиса – выражение нереально-

го условия, возможности, следствия, сравнения и т.д., т.е. про-

цесса, который представляется говорящему как вряд ли возмож-

ный или абсолютно нереальный и полностью неосуществимый.

Иногда потенциалис не несѐт в себе значения нереальности, он

либо свидетельствует о некоторой неуверенности высказывания,

либо служит для его смягчения, придавая предположению, ут-

42

верждению, совету более вежливый характер или просто кон-

статируя факт завершения действия.

Потенциалис предполагает употребление только претери-

тальных форм конъюнктива. Наличие в немецком языке целой

системы претеритальных форм конъюнктива позволяет с их по-

мощью дифференцировать временные рамки, в которых проте-

кает действие. Так, Präterit Konjunktiv (соответственно

Konditionalis I) относит действие к настоящему и будущему

времени, а Plusquamperfekt Konjunktiv и Konditionalis II – к

прошедшему. Поэтому процесс, выраженный Präterit Konjunk-

tiv или Konditionalis I, хотя и воспринимается говорящим как

нереальный, с точки зрения времени, т.е. объективно, вполне

может быть осуществлѐн. Действие, выраженное с помощью

Plusquamperfekt Konjunktiv (реже Konditionalis II), является

абсолютно нереальным и полностью неосуществимым.

По своей структуре потенциальные предложения могут

быть как простыми, так и сложными (союзными и бессоюзны-

ми).

§ 4.1. Употребление конъюнктива в простом предложе-

нии. / Der Konjunktiv im einfachen unabhängigen Satz

4.1.1. Der diplomatische Konjunktiv

В самостоятельном предложении конъюнктив употребля-

ется для выражения нереального условия или нереальной воз-

можности, намерения, предположения, сомнения, неувереннос-

ти, удивления. Конъюнктив смягчает категоричность высказы-

вания, придает ему тон изысканной вежливости, служит для вы-

ражения скромных пожеланий, просьб, вопросов. Часто такой

конъюнктив называют «смягчающим» или «дипломатическим».

Примеры:

– «дипломатический» конъюнктив:

Wären Sie so freundlich, mir zu helfen?

Könnten Sie mir vielleicht sagen, wie ich zum Bahnhof komme?

Würden Sie mir bitte einen Gefallen tun?

Würden Sie vielleicht gegen zehn Uhr noch mal anrufen?

Könnte ich Sie ein paar Minuten sprechen?

Würden Sie bitte ein paar Minuten warten?

43

– для выражения сомнения:

Sollte es wirklich schon so spät sein?

Würdest du mir tatsächlich Geld leihen?

– для выражения неуверенности, при этом в главном

предложении часто стоят глаголы annehmen, glauben,

denken, meinen:

Ich glaube, daß ich ihm in dieser Lage auch nicht helfen könnte.

Ich meine, daß er sich endlich ändern müßte.

Wie wäre es, wenn wir baden?

– для выражения предположения (для выражения осто-

рожного предположения используют глагол dürfen в Kon-

junktiv II):

Zum Einkaufen dürfte es jetzt zu spät sein.

Das dürfte eine Annahme sein.

(Wie alt schätzt du Gisela?) Sie dürfte etwa zwanzig sein.

– для выражения удивления (на русский язык переводится

в индикативе):

Das wäre eine Überraschung. Вот так сюрприз.

Das wäre Ihr Bruder? И это ваш брат?

Du wärest mein Freund? И это мой друг?

– для выражения того, что часть работы уже выполнена:

So, das wär's für heute! (Morgen geht's weiter.)

Das hätten wir geschafft!

– для различения реального и нереального:

Ich hätte dich besucht, aber ich hatte deine Adresse nicht.

Der Bus ist noch nicht da; dabei hätte er schon vor zehn Minuten

kommen müssen.

При этом для настоящего и будущего используется

Präterit Konjunktiv для модальных и вспомогательных глаго-

лов, в остальных случаях – Konditionalis I, z. B.: Das fehlte noch!

Этого ещѐ не хватало! Das würde ich nicht sagen! Я бы этого не

сказал! Findest du diese Aufgabe schwer? Ich könnte dir gern

helfen. Ты находишь это задание трудным? Я охотно тебе по-

мог бы. Для прошедшего времени – Plusquamperfekt Konjunk-

tiv, z. B.: Ich hätte ihn auch nicht gleich erkannt. Я бы тоже его не

сразу узнал. Diese Aufgabe war wirklich schwer. Ich hätte dir helfen

können. Если бы я знал раньше, что это задание трудное, я бы

помог тебе тогда же.

44

Примечание: иногда форма Konjunktiv des Plusquamperfekts

может использоваться для настоящего и будущего, z. B.: Das hätte ich

nicht gesagt! Das hätte noch gefehlt! Ich hätte gern Herrn N. gesprochen.

Употребление временных форм /

Gebrauch der Zeitformen

Zeit Zeitformen

Gegenwart, Zukunft Präteritum K., Konditionalis I

Vergangenheit Plusquamperfekt K.

Übungen

1. Übersetzen Sie ins Russiche. Beachten Sie die Anwen-

dungsbereiche des Konjunktivs II.

1. Weniger wäre mehr. (G.E. Lessing) 2. Du hättest um ein Haar dei-

ne Stellung verloren. (M. L. Kaschnitz) 3. Wenn wenigstens Kundin-

nen da gewesen wären und anprobiert und gekauft hätten.

(E. Kästner) 4. Der Saus und Braus wäre früher mit dem Wind ge-

kommen, jetzt geht es rascher. (E. Ganetti) 5. Frau Blum möchte

nicht, dass der Milchmann schlecht von ihr denkt, auch möchte sie

nicht, dass er mit der Nachbarin ins Gespräch käme. (P. Bichsel)

6. Sein ganzes bisheriges Mordwerk wäre nichts wert ohne sie.

(Ebenda) 7. Wenn du doch wieder bei uns wärest! (H. Mann)

8. Kind, Kind – wer hätte gedacht, dass aus dir mal eine waschechte

Oma werden würde. Silberhaar und ganz verschrumpelt ... . (H. Böll)

9. Die Sache wäre in Ordnung, die Welt schon längst zur

Tagesordnug übergangen. (Fr. Dürrenmatt) 10. Er (Grenouille) hätte

alles geschworen. Er hätte jede Bedingung Baldinis akzeptiert, denn

er wollte diesen lächerlichen Gesellenbrief haben ... . Das andere war

ihm gleichgültig. (P. Süskind) 11. Gralduke wäre fast selber Mönch

geworden; zwei Jahre lang hatte er gregorianische Liturgie gesungen

... war dann in die Welt zurückgekehrt, um ein bildschönes Mädchen

zu heiraten ... . (H. Böll) 12. Er hätte gleichsam aus der Haut fahren

mögen vor wütendem Selbsthass, er hätte sogar buchstäblich aus der

Haut fahren mögen, denn seine Haut juckte ihn nun am ganzen Kör-

per ... . (P. Süskind) 13. Wenn Inga da wäre! Inga würde einen Pan-

toffel nachwerfen, lachen würde Inga, aber sicher, und morgen würde

45

sie sich eine neue Haarfarbe besorgen. (K. Dunker) 14. Vor fünf Jah-

ren hätte ich einen Mann erwürgen sollen, das wäre nur recht und

billig gewesen. (I. Noll) 15. Ich hätte es längst tun sollen. (E. M. Re-

marque)

2. Übersetzen Sie folgende Sätze, bestimmen Sie die Form

des Konjunktivs; beachten Sie die Wiedergabe des Konjunktivs

ins Russische.

a) l. Er bliebe bei uns länger, aber sein Zug fährt in einer Stun-

de ab. 2. Sie kämen zu uns öfter, aber sie wohnen jetzt zu weit von

uns. 3. Die Zeitung „Junge Welt“ wird gern gelesen. Es gibt keine

Zeitung, die die Jugend der BRD mit größerem Interesse läse. 4. Man

müßte Ihnen den Weg zum Ort nach einer Landkarte zeigen, aber es

gibt hier keine. 5. Ich hätte heute zum Arzt zu gehen, aber ich habe

zu viel zu tun. 6. Ohne Sie wäre ich mit der Arbeit nicht fertig. 7. Der

Vorschlag wäre angenommen worden, aber zu viele haben in der

Versammlung gefehlt. 8. Der Direktor hat morgen eine Besprechung

im Ministerium, sonst würde die Delegation morgen früh von ihm

empfangen werden. 9. Das Buch wäre im vorigen Jahr herausgege-

ben worden, aber der Verfasser wollte noch etwas verändern. 10. Bei

besserem Wetter hätte man einen Ausflug an die Moskwa unterneh-

men können. 11. Man hätte es dem Dekan melden müssen. 12. Das

Denkmal hätte hier errichtet werden können, aber der Platz ist etwas

zu klein und von allen Seiten geschlossen.13. Die Zeitung hätte die

Ankunft unserer Gäste aus der BRD früher gemeldet, aber die Nach-

richt davon traf erst gegen Mitternacht in der Stadt ein. 14. Es gab

kein Buch, das die Jugendlichen mit größerem Interesse gelesen hät-

ten. 15. Der Artikel wäre viel früher erschienen, aber man wollte das

Material genauer prüfen.

b) 20. Die Zahlen stimmen nicht, sonst würden wir an den Er-

gebnissen der Analyse nicht zweifeln. 21. Ohne Hilfe der Kollegen

würde ich damit nicht fertig werden. 22. Die erste Brigade hat uns

geholfen, sonst würden wir die Aufgabe nicht erfüllt haben. 23. Die

Redaktion hat auch am Sonntag gearbeitet, sonst würde unsere

Wandzeitung nicht rechtzeitig erschienen sein. 24. Ich würde mich

mit ihm getroffen haben, aber ich hatte keine Gelegenheit, ihm Zeit

und Ort mitzuteilen. 25. Manche zweifeln an einigen Thesen des Ar-

tikels, sonst würde er nicht noch einmal geprüft werden.

46

3. Übersetzen Sie folgende Sätze, beachten Sie die Möglich-

keit der Wiedergabe des Konjunktivs durch den russischen Indi-

kativ.

1. Ich möchte den Leiter der Touristengruppe sprechen. 2. Ich würde

daran nicht zweifeln. 3. So wäre es richtiger. 4. Ich würde Ihnen die-

ses Buch sehr empfehlen. 5. Man könnte das kaum glauben.

6. Damit wäre alles gesagt. 7. Endlich wären wir da. 8. Dürfte ich Sie

darum bitten? 9. Ich hätte gern ein Glas Wasser. 10. Ich würde das

nicht behaupten. 11. Könnten Sie mir sagen, wann der Zug kommt.

12. Wäre das richtig? 13. Dürfte ich Sie fragen? 14. Dürfte ich Ihnen

vielleicht dabei helfen?

4. Bilden Sie höfliche Fragen.

Nehmen Sie das Paket mit?

Würden Sie bitte das Paket mitnehmen?

Könnten Sie bitte das Paket mitnehmen?

Würden Sie so freundlich sein und das Paket mitnehmen?

(... , das Paket mitzunehmen?)

Dürfte ich Sie bitten, das Paket mitzunehmen?

Würden Sie mir den Gefallen tun und das Paket mitnehmen?

(... , das Paket mitzunehmen?)

l. Schicken Sie mir die Waren ins Haus? 2. Wo ist die Stadtverwal-

tung? 3. Wie komme ich zum Krankenhaus? 4. Reichen Sie mir das

Salz? 5. Geben Sie mir noch eine Scheibe Brot? 6. Bringen Sie mir

noch ein Glas Bier? 7. Helfen Sie mir, den Wagen anzuschieben?

8. Wird der Eilbrief heute noch zugestellt? (..., mir zu sagen, ob ...)

9. Kommen Sie gegen 5 Uhr noch mal vorbei? 10. Nimmst du dieses

Päckchen mit zur Post?

5. Bilden Sie höfliche Frage oder Bitte.

Bringen Sie mir bitte ein Kännchen Kaffee!

Könnten Sie mir bitte ein Kännchen Kaffee bringen?

Würden Sie mir bitte ein Kännchen Kaffee bringen?

1. Haben Sie Zeit für mich? 2. Fahren Sie mich zum Bahnhof?

3. Zeigen Sie mir das schwarze Abendkleid aus dem Schaufenster!

4. Beraten Sie diesen Aspiranten? 5. Ich meine, dass Sie in diesem

Fall nicht recht haben. 6. Tauschen Sie hier die 10-Dollar-Scheine

47

um? 7. Man muss noch überlegen, ob wir eine andere Lösung finden.

8. Darf ich Sie um etwas bitten? 9. Ich will ein Stück Obsttorte mit

Schlagsahne. 10. Lassen Sie alles einpacken und mit nach Hause

bringen. 11. Nehmen Sie mir diese schwere Reisetasche ab! 12. Kann

ich auch meine Meinung äußern? 13. Hole die Mutter vom Bahnhof

ab!

6. Ergänzen Sie die Sätze.

1. Ich würde Ihnen raten ... . 2. Wir würden Sie bitten ... . 3. Wie wäre

es mit ...? 4. Dürfte ich ...? 5. Du könntest doch ... . 6. Könnten Sie mir

bitte sagen ...? 7. Mein Vater würde meinen, dass ... . Nicht wahr, Vati?

7. Drücken Sie einen Rat, einen Wunsch oder einen Vor-

wurf mit Hilfe des „diplomatischen Konjunktivs“ aus. Gebrau-

chen Sie können, sollen.

Du hättest mir früher helfen

können / sollen.

Oder: Du könntest / solltest mehr

arbeiten.

1. Helft ihr im Haushalt? Ihr ... (приводить квартиру в поря-

док, готовить ужин, накрывать на стол, мыть посуду, укладывать

детей спать, заниматься с детьми, отводить детей в детский сад,

помогать детям делать уроки, ухаживать за больными деть-

ми ...).

2. Wollen Sie von den Menschen geachtet werden? Sie ...

(больше доверять людям, уважать людей, приветливо обращать-

ся с ними, ценить труд других людей, поддерживать людей в

трудную минуту ...).

3. Du klagst über deine schlechte Gesundheit. Du ... (больше

двигаться на свежем воздухе, заниматься спортом, сделать ут-

реннюю гимнастику своей привычкой, закаляться, изменить об-

раз жизни, принимать по утрам холодный душ, есть больше

овощей и фруктов, разумно питаться ...).

4. Was hast du von dieser Sendung erwartet? Der Moderator ...

((не) ограничиваться, включать в программу, давать выступать в

программе и начинающим артистам, сделать эту передачу пря-

мой, использовать больше крупный план, больше способство-

вать веселому настроению зрителей ...).

48

8. Drücken Sie Ihren Wunsch diplomatisch aus.

1. Sie wollen ein schwieriges Problem mit Ihrem Kollegen bespre-

chen. 2. Sie wollen sich diese Aufführung ansehen. 3. Sie haben die

Ausstellung der altrussischen Malerei besichtigt. Nun wollen Sie die

Ausstellung der modernen Malerei besuchen. 4. Sie sagen der Mutter,

daß Sie zu Ihrem Geburtstag ein paar Freunde einladen wollen.

5. Das Wetter ist schön, sie sagen Ihrem Freund, daß Sie lieber zu

Fuß gehen wollen. 6. Sie sagen Ihren Gesprächspartnern, daß es

Ihnen lieber ist, zu den anderen Fragen überzugehen. 7. Aus vielen

Möglichkeiten, sich zu erholen, entscheiden Sie sich für das Wan-

dern. 8. Sie sagen der Verkauferin, daß Sie ein paar hübsche Kleider

anprobieren wollen. 9. Aus vielen Getränken, die Ihnen angeboten

wurden, entscheiden Sie sich für Kaffee.

9. Lesen Sie die folgenden Kurzdialoge. Merken Sie sich

verschiedene Formen der persönlichen Verabredung und der

Einladung, der offiziellen und persönlichen Anmeldung.

1.

– Bitte?

– Ich hätte gern Herrn Kunert gesprochen. Ist Herr Kunert schon da?

– Ja, bitte nehmen Sie inzwischen Platz.

Es vergehen 20 Minuten.

– Würden Sie mich bitte Herrn Kunert melden?

– Herr Kunert hat im Augenblick eine Besprechung. Darf ich Sie

bitten, gegen 15 Uhr noch einmal vorbeizukommen?

2.

– Besuchen Sie uns doch einmal!

– Sehr gern. Das wäre eine Freude für mich. Wann würde es Ihnen

passen?

– Hätten Sie morgen abend Zeit?

– Morgen geht es leider nicht, da verreise ich dienstlich nach Dres-

den.

– Wäre es Ihnen am Freitag abend recht?

– Ja, das würde klappen.

– Also, Freitag, 18 Uhr.

49

3.

– Meine Frau und ich hätten uns gern einmal länger mit Ihnen über Schulprobleme unterhalten. Hätten Sie am Abend mal ein Stünd-chen Zeit?

– Wie wäre es morgen abend? – Ja, wir kämen morgen abend sehr gern! Meine Frau und ich wür-

den uns freuen. – Ich freue mich auch auf diesen Abend. – Also, bis morgen!

10. Gestalten Sie zu den folgenden Situationen Kurzdialoge. Verwenden Sie die Formen der persönlichen Verabredung, Ein-ladung und der persönlichen und offiziellen Anmeldung (sieh Üb. 9).

1. Sie kommen zur Direktionssekretärin einer Schule und wollen den Schuldirektor sprechen. 2. Sie wollen mit Ihrem Professor ein fachli-ches/wissenschaftliches Problem besprechen. 3. Sie treffen auf der Straße einen ehemaligen Studienkollegen, den Sie lange nicht geseh-en haben. Sie erzählen einander Berufliches und Persönliches, sie laden ihn in Ihre Familie ein. 4. Ihr Kollege ist aus einer Auslandsrei-se zurückgekehrt. Sie wollen sich mit ihm darüber unterhalten. 5. Im Rahmen des Erfahrungsaustausches zwischen Ihrer Hochschule und einer Hochschule in Kiew wollen Sie diese befreundete Hochschule besuchen. Sie verabreden telefonisch die Zeit.

11. Äußern Sie Zweifel in Ihrer Frage.

Ist sie wirklich erst 17? Ja, das stimmt.

Sollte sie wirklich erst 17 sein? Ja, das dürfte stimmen.

l. Ist dieses Haus wirklich für l0000 Mark zu haben? – Ja, das stimmt. 2. Hat er wirklich die Wahrheit gesagt? – Nein, das war nicht die Wahrheit. 3. Ist er wirklich in schlechten finanziellen Verhältnissen? – Ja, das trifft leider zu. 4. Habe ich für diesen Pelzmantel wirklich 100 Mark zuviel bezahlt? – Ja, das stimmt annähernd. 5. Hatte der Sultan wirklich 90 Kinder? – Nein, es waren nur etwa 50. 6. Hat er mich mit Absicht falsch informiert? – Nein, er hat nur wieder mal nicht aufgepaßt. 7. Ist der Zug wirklich schon abgefahren? – Ja, der ist schon weg. 8. Hat der Zeuge sich wirklich nicht geirrt? – Nein, seine Aussage entspricht so ziemlich den Tatsachen. 9. Hat er seine Steuererklärung wirklich ungenau ausgefüllt? – Ja, die Angaben wa-ren unzutreffend.

50

12. Beantworten Sie die Fragen, aüßern Sie die Annahme.

1. Wo würden Sie den Urlaub verbringen? 2. Wo hätten Sie die Win-

terferien verbracht? 3. Was würden Sie mir als Reiselektüre empfeh-

len? 4. Was hätten Sie auf eine Reise nach Italien mitgenommen?

5. Wohin würden Sie mit Ihren Freunden am Abend gehen? 6. Wohin

wären Sie am Wochenende gern gegangen/gefahren? 7. Wer könnte

diesen Test richtig machen? 8. Wer hätte uns gestern Abend besu-

chen können? 9. Wie müssten Sie in der Nacht nach Hause kommen?

10. Wie lange hätten Sie sich an einem neuen Projekt arbeiten dür-

fen?

13. Übersetzen Sie ins Russische.

l. An deiner Stelle würde ich seinen Worten nicht mißtrauen

(mißtraute ich ... ). 2. An deiner Stelle würde ich bei diesem Wetter

nicht radfahren (führe ich nicht ... rad). 3. An deiner Stelle würde ich

meine Gesundheit durch das viele Rauchen nicht ruinieren (ruinierte

ich nicht). 4. An ihrer Stelle hätte ich mich über Kleinigkeiten nicht

ereifert (würde icli mich nicht ereifert haben). 5. An ihrer Stelle hätte

ich ein weiß und rot gestreiftes Kleid nicht gekauft. 6. An seiner Stel-

le würde ich bei den erfahrenen Lehrern öfter hospitieren. 7. An ihrer

Stelle hätte ich mich um meinen kranken Mann gekümmert (würde

ich mich gekümmert haben). 8. An seiner Stelle hätte ich sie schon

längst durchschaut. 9. An seiner Stelle würde ich mich eines Wörter-

buchs bedienen. 10. An ihrer Stelle würde ich mein Unrecht einseh-

en.

14. Sagen Sie, was würden Sie an der Stelle dieses Men-

schen tun.

Er hat auf die Geschwindigkeitsbegrenzung nicht geachtet.

Ich hätte auf die Geschwindigkeitsbegrenzung geachtet.

1. Er hat vor der Autofahrt Alkohol getrunken. 2. Er ist nach Hause

zu spät zurückgekehrt. 3. Er fährt immer zu schnell. 4. Er gibt zu viel

Geld für seine Frauen aus. 5. Er denkt nie an die Folgen seiner Taten.

6. Er besucht sehr teure Restaurants. 7. Er regt sich immer auf. 8. Er

hat sich nach der Operation nicht erholt. 9. Er war mit seinen Kolle-

gen nicht sehr freundlich gewesen. 10. Er hat die Verhandlungen

schlecht geführt. 11. Er hilft nie zu Hause. 12. Er schenkt mehr Auf-

merksamkeit den Freunden, als der Familie.

51

15. Schreiben Sie die Sätze im Konjunktiv.

a) Peter geht sehr langsam. Ich ginge nicht so langsam.

Oder: Ich würde nicht so langsam gehen.

l. Viktor geht früh zu Bett. 2. Meine Bekannte gibt ihrem Sohn viel Geld. 3. Mein Freund ist sehr ungeduldig. 4. Peter schläft morgens sehr lange. 5. Sie gibt viel Geld für Kleider aus. 6. Meine Schwester geht oft aus. 7. Sie ist ihrer Freundin wegen einer Kleinigkeit böse. 8. Sie tut das gern.

b) Peter ging sehr langsam. Ich wäre nicht so langsam gegangen.

l. Meine Schwester ging oft ins Café. 2. Mein Freund schlief beim Fernsehen ein. 3. Karl wartete lange auf seine Bekannte. 4. Der Fahr-gast hat nicht auf sein Gepäck aufgepaßt. 5. Er hat sie nicht um Rat gefragt. 6. Er wagte, das zu behaupten. 7. Mein Freund hat sich nach dem schweren Schlag schnell erholt. 8. Mein Freund kam auf diese glänzende Idee. 9. Er hat Emil sofort erkannt. 10. Paul ging im Januar auf Urlaub. 11. Egon nahm viele Sachen mit auf die Reise.

16. Schreiben Sie die Sätze im Konditionalis I.

Peter kauft sich

diesen Anzug.

Ich würde mir auch diesen Anzug kaufen.

Oder: Ich würde mir diesen Anzug nicht

kaufen.

l. Er ärgert sich sehr darüber. 2. Mein Freund steckt sein Geld in die Aktentasche. 3. Er trinkt abends starken Kaffee. 4. Meine Tante fährt jeden Sommer in dasselbe Sanatorium. 5. Mein Freund schlägt sein Zelt dicht am Wasser auf. 6. Er versucht sie davon zu überzeugen. 7. Peter unterstützt ihre Kandidatur. 8. Sie kleidet sich sehr auffal-lend.

17. Schildern Sie Situationen auf Grund der folgenden Fra-

gen; gebrauchen Sie den Konjunktiv.

Wie würden Sie einen Unterhaltungsabend in Ihrer Abteilung ver-anstalten? – Wir würden zuerst feststellen, wer an dem Unterhaltungsabend teilnehmen möchte. Dann würden wir eine Kommission bilden. Die Kommission würde ein Laienkonzert vorbereiten und für die Festtafel und die Geselligkeit sorgen. Nach dem Konzert und dem Festmahl würden wir tanzen und singen. Hoffentlich würde alles klappen.

52

1. Wie würden Sie sich auf den Eintritt in eine Hochschule vorbe-

reiten?

2. Wie würden Sie einen Aufsatz vorbereiten und schreiben?

3. Wie würden Sie sich auf eine Unterrichtsstunde vorbereiten?

4. Was müßten Sie tun, um Ihre grammatischen Fehler in Zukunft

zu vermeiden?

5. Wie würden Sie sich auf eine Reise vorbereiten?

6. Wo und wie würde Ihr Sohn die Winterferien verbringen?

7. Wie würden Sie einem Fremden den Weg bis zu Ihrem Haus

schildern?

8. Was würden Sie an einem regnerischen Sonntag tun?

9. Wie würden Sie Ihre neue Wohnung einrichten?

10. Wie würden Sie Ihr Zimmer aufräumen?

18. Schildern Sie eine Situation auf Grund der folgenden

Fragen (eine halbe Seite lang).

Wo und wie würden Sie Ihren Sommerurlaub verbringen?

Wie würden Sie sich für eine Prüfung in der Fremdsprache vorberei-

ten?

19. Beantworten Sie die Fragen mit einem einfachen Satz.

Gebrauchen Sie dabei den Potentialis.

Was würden Sie tun, wenn Sie

einen Bekannten trafen? Ich würde ihn höflich begrüßen.

wenn Sie ein Buch kaufen wollten? wenn Ihr Freund krank wäre?

wenn man Sie um Hilfe bäte? wenn Sie sich nicht wohl fühlten?

wenn Ihre Familie eine neue Wohnung bezöge?

20. Bilden Sie aus den gegebenen Wortverbindungen Poten-

tialsätze. Achten Sie auf die Zeit.

mit dem Auto fahren,

zur Arbeit

Sven wäre gestern gern zur Arbeit mit

dem Auto gefahren.

Sven würde gern zur Arbeit mit dem

Auto fahren.

1. etwas kaufen, noch, in diesem Warenhaus, beim Winterschluss-

verkauf; 2. Die Jacke, reinigen lassen müssen, noch im vorigen Mo-

nat; 3. jedenfalls, Kaffee und Schokolade anbieten, die Gäste; 4. Heu-

53

te Abend, mit den Freunden, im Restaurant ein paar Stunden sitzen;

5. bei der Hitze, kaltes Bier trinken; 6. gestern, der Geburtstagsparty

beiwohnen; 7. nächsten Sommer, nach Spanien auf Urlaub fahren;

8. am Wochenende auf den Pferdehof fahren; 9. zum Hochzeitskleid,

einen anderen Blumenstrauß wählen; 10. in der Prüfung, die Antwor-

ten auf alle Fragen, sich erinnern an (Akk.) können.

21. Beantworten Sie die Fragen. Drücken Sie die Annahme

oder die Unsicherheit aus. Gebrauchen Sie in der Antwort den

Konjunktiv in der entsprechenden Zeitform.

Findest du das Buch interessant?

(Das, nicht, ich, sagen) Ich würde das nicht sagen.

l. Willst du mitkommen? (nein, ich, bleiben, am liebsten, zu Hause).

2. Gefällt dir Karls neuer Hut? (nein, ich, kaufen, ein solcher Hut,

nicht). 3. Sind Sie mit Pauls Antwort einverstanden? (ich, antworten,

auf diese Frage, anders). 4. Wie meinen Sie, hat sich Christa richtig

benommen? (ich, sich benehmen, nicht, so). 5. Peter will sich nicht

entschuldigen. Hältst du das für richtig? (nein, er, sollen, sich ent-

schuldigen). 6. Oleg ist mir böse, weil ich ihn nicht abholen will. Hat

er Grund, mir böse zu sein? (aber sicher, du, sollen, ihn, abholen).

7. Bist du müde? (nicht im geringsten, ich, können, noch, ein paar

Stunden, arbeiten).

22. Sagen Sie, was unter anderen Umständen möglich wäre.

Zu Fuß kannst du den Zug nicht

mehr erreichen; (mit dem Taxi /

noch rechtzeitig zur Bahn kom-

men)

Zu Fuß kannst du den Zug nicht

mehr erreichen; mit dem Taxi

könntest du noch rechtzeitig zur

Bahn kommen.

l. Ohne Antenne kannst du das Programm von Bayern III nicht emp-

fangen; (mit Antenne / du / es gut hereinbekommen) 2. Hier müssen

alle Kraftfahrzeuge langsam fahren; (ohne diese Vorschrift / es / viele

Unfälle geben) 3. Leider ist unser Auto kaputt; (sonst / wir / heute ins

Grüne fahren) 4. Ohne Licht darfst du abends nicht radfahren; (sonst

/ dir / ein Unglück passieren) 5. Du brauchst unbedingt eine Wasch-

maschine; (damit / du / viel Zeit sparen) 6. Du machst dir keine ge-

naue Zeiteinteilung; (sonst / du / viel mehr schaffen) 7. Diesen Ofen

benutzen wir nur in der Übergangszeit; (im Winter / wir / das Haus

54

damit nicht warm bekommen) 8. Die Arbeiter müssen zur Zeit

Überstunden machen; (die Firma / andernfalls / die Liefertermine

nicht einhalten) 9. Hier darfst du nicht fotografieren; (du / wegen

Spionage verhaftet werden).

23. Beantworten Sie die Fragen zu folgenden Sätzen mit

„ja“ oder „nein“, arbeiten Sie zu dritt:

1. Die Veranstaltung hätte um 8 begonnen. – Hat die Veranstaltung

um 8 begonnen? 2. Diese Frage wäre auch behandelt worden. – Wur-

de diese Frage auch behandelt? 3. Bei schlechtem Wetter wären sie

nicht ans Meer gefahren. – Sind sie ans Meer gefahren? War das

Wetter gut? 4. Ohne Wörterbuch wäre er mit der Übersetzung nicht

fertig. – Ist er mit der Übersetzung fertig? Brauchte er das Wörter-

buch? 5. Ohne Hilfe seines Professors hätte er keine so gute Arbeit

geschrieben. – Hat er eine gute Arbeit geschrieben? Brauchte er die

Hilfe seines Professors?

24. Weisen Sie auf den Abschluß der Handlung hin. Ge-

brauchen Sie dabei den bestätigenden Konjunktiv.

Meine Erzählung ist aus. Es wäre alles.

1. Endlich sind wir ins Warenhaus gekommen. 2. Wir sind am Mon-

tag mit der Arbeit fertig. 3. Die Bücherkiste habe ich voll gepackt.

4. Endlich haben wir alle Vorbereitungen getroffen. 5. Endlich hat

die Mutter ihre Sachen gepackt. 6. Wir haben alles rechtzeitig ge-

schafft. 7. Ich bin an der Reihe. 8. Ich glaube, die Frau ist mit diesem

blauen – dem dritten von ihr anprobierten – Kostüm zufrieden.

9. Nach eineinhalb Jahren langem Suchen hat Julia endlich die pas-

senden Winterstiefel gefunden.

4.1.2. Sätze mit beinahe, fast.

Предложения с наречиями beinahe и fast отражают дейст-

вие, которое могло бы произойти, но не произошло. В них все-

гда употребляется только Konjunktiv Plusquamperfekt. Напри-

мер: Beinahe (fast) hätte ich vergessen, ihn daran zu erinnern. Я

чуть было не забыл напомнить ему об этом. Beinahe (fast) hätte

ich den Zug nicht mehr erreicht. Я едва успел на поезд (я чуть бы-

ло не опоздал на поезд).

55

Употребление отрицания nicht в предложениях с beinahe и

fast:

Indikativ Konjunktiv

Verneinung nicht

Ich habe mich doch nicht verspätet!

Keine Verneinung

Beinahe hätte ich mich verspätet.

Keine Verneinung

Ich habe dich doch erkannt!

Verneinung nicht

Fast hätte ich dich nicht erkannt.

Übungen

1. Stellen Sie mit Hilfe von Fragen fest, welche realen Situa-

tionen den folgenden Sätzen zugrunde liegen. Beantworten Sie

diese Fragen. Übersetzen Sie die Sätze ins Russische; achten Sie

auf den Unterschied der Sätze in beiden Sprachen.

Fast hätte sie ihre Handtasche

im Geschäft liegen lassen. Nein, sie hat ihre Handtasche

im Geschäft nicht liegen lassen. Hat sie ihre Handtasche im Ge-

schäft liegen lassen?

1. Fast hätte er sich den Fuß verstaucht. 2. Um ein Haar wäre das

Boot versunken. 3. Im Sturm wäre das Schiff beinahe an den Klippen

gescheitert. 4. Um ein Haar hätten wir uns im nächtlichen Walde ver-

irrt. 5. Beinahe wäre die Frau auf der glatten Straße ausgeglitten.

6. Fast hätte sie die Milch vergossen. 7. Fast wäre an der Kreuzung

der Bus mit einem Straßenbahnwagen zusammengestoßen. 8. Vor

Erregung hätte der Junge das Gedicht fast vergessen. 9. Beinahe hätte

die Elf unserer Schule eine Niederlage erlitten. 10. Sein Entwurf wä-

re um ein Haar abgelehnt worden. 11. Ich hätte ihn fast nicht be-

merkt. 12. Wir hätten Sie beinahe nicht erkannt: 13. Ich hätte es fast

vergessen, hier ist ein Brief für Sie. 14. Gestern wären sie zur Aus-

sprache beinahe zu spät gekommen.

2. Bilden Sie aus folgenden Aussagesätzen Sätze mit dem

Potential. Gebrauchen Sie die Adverbien beinahe und fast.

a) Ich habe deine Bitte doch

nicht vergessen.

Beinahe hätte ich hier keinen

Platz mehr gefunden.

b) Ich habe hier doch einen

Platz gefunden.

Beinahe hätte ich deine Bitte

vergessen.

c) Sie sprang auf. Fast wäre sie aufgesprungen.

56

1. Wir haben den Film doch erwischt. 2. Wir sind zum Unterricht

doch nicht zu spät gekommen. 3. Er hat diese schwere Prüfung doch

bestanden. 4. Wir haben uns im Walde doch nicht verlaufen. 5. Er hat

mich zu Hause doch angetroffen. 6. Der Verbrecher war der Polizei

doch nicht entkommen. 7. Ich habe doch nicht vergessen, dich zu

informieren. 8. Ich habe dich doch erkannt. 9. Er hat die Beherr-

schung doch nicht verloren. 10. Zwei Autos sind doch nicht zusam-

mengestoßen. 11. Sie schlief beim Lesen ein. 12. Die Mädchen gin-

gen am Wohngebäude vorbei. 13. Die Frau verlor ihr Armband.

14. Das Kind erkältete sich. 15. Er trat ins Zimmer ein. 16. Das Auto

kam ins Schleudern. 17. Der Wagen rutschte auf dem vereisten Pflas-

ter. 18. Sie stieß mit einer alten Frau zusammen. 19. Er ist in der Prü-

fung doch nicht durchgefallen.

3. Ergänzen Sie die Sätze.

In dieser Stadt bin ich fremd.

Beinahe ... (sich verlaufen). Beinahe hätte ich mich verlaufen.

1. Ich stolperte über einen Stein. Beinahe ... ich ... (hinfallen). 2. Du

bist zu spät gekommen. Beinahe ... wir ohne dich die Rollen ... (ver-

teilen). 3. Die Versammlung findet heute statt. Ich ... es fast ... (ver-

gessen). 4. Der Radfahrer fuhr dicht am Bus vorbei. Beinahe ... es zu

einem Unglücksfall ... (kommen). 5. Es ist gut, daß du mich daran

erinnerst. Ich ... deine Bitte fast ... (vergessen). 6. Der Junge hat sich

so verändert. Beinahe ... ich ihn nicht ... (erkennen). 7. Meine Uhr

geht nach. Beinahe ... ich den Zug nicht ... (erwischen). 8. Heute hat

er Geburtstag. Ich ... beinahe ... (vergessen), ihm ein Glückwunschte-

legramm zu schicken.

4. Üben Sie den Konjunktiv II der Vergangenheit nach

„beinah(e)“ oder „fast“.

Hast du das Haus gekauft?

Nein, aber ich hätte es beinahe

(fast) gekauft.

Oder: Nein, aber beinahe (fast)

hätte ich es gekauft.

Bist du in der Prüfung durchge-

fallen?

Ich wäre in der Prüfung fast

durchgefallen.

57

l. Hast du dein Geld verloren? 2. Bist du betrogen worden? 3. Bist du

verhaftet worden? 4. Ist das Flugzeug abgestürzt? 5. Hast du dein

Geschäft verkaufen müssen? 6. Ist das Schiff untergegangen? 7. Seid

ihr zu spät gekommen? 8. Bist du in München geblieben? 9. Bist du

zur Arbeit wieder spät gekommen? 10. Hast du deiner Frau einen

neuen Goldring gekauft? 11. Hast du diesen dummen Olaf unter-

stützt? 12. Hast du wieder vergessen, Onkel Charly zu gratulieren?

13. Hast du wieder etwas zerschlagen? 14. Hast du dich im Büro bis

zur Nacht aufgehalten? 15. Bist du nach Hause zu Fuß gegangen?

5. Erzählen Sie, was Herrn Krause beinahe passiert wäre.

am Abreisetag verschlafen Beinahe hätte Herr Krause am

Abreisetag verschlafen.

1. den Personalausweis zu Hause liegen lassen; 2. das Taxi, j-m vor

der Nase wegfahren; 3. sein Flugzeug verpassen; 4. keinen Platz in

Nichtraucherraum bekommen; 5. kein Hotelzimmer kriegen; 6. bei

der Segelregatta das Schlusslicht machen; 7. am Abend vom Ret-

tungswagen ins Krankenhaus bringen; 8. den ganzen Urlaub verder-

ben; 9. viele nette Leute übersehen; 10. vor Wut nach Hause abfah-

ren; 11. das Telegramm nach Hause schicken, vergessen.

6. Übersetzen Sie ins Deutsche.

1. Я чуть было не забыл прочитать эту статью. 2. В этом городе я

впервые и чуть было не заблудилась. 3. Я чуть было не забыл

ответить на их последнее письмо. 4. Я не знал, где вы живете, и

чуть было не ошибся этажом. 5. Она так изменилась, я едва ее

узнал. Я чуть было не прошел мимо неѐ. 6 Я чуть было не поре-

зал палец. 7. Вчера я поехал на дачу и чуть было не забыл взять с

собой плащ. 8. На улице очень скользко. Я чуть было не упал.

9. Я чуть было не пропустил в контрольной работе две ошибки.

10. Я вчера едва успел на поезд.

58

Komplexe Übungen

I. Bilden Sie Replikenpaare.

листать журналы

– Hast du diese Zeitschriften schon durch-

geblättert?

– Nein, aber ich würde sie (mal gern) durch-

blättern.

идти в отпуск, совершить поездку по городам, познакомиться со

старинными русскими городами, осмотреть достопримечатель-

ности городов, посетить районы-новостройки, совершить экс-

курсию по городу, бродить по городу, бродить по окрестностям

города, ходить в кино, играть в волейбол, принимать участие в

экскурсии

II. Setzen Sie die folgenden Sätze fort. Gebrauchen Sie die

würde-Form.

1. Ihre Meinungen interessieren mich sehr, deshalb ... (обменяться

мнениями). 2. Diese Frage ist für uns von großem Interesse, deshalb

... (обсудить). 3. Ich glaube, Sie haben einen konstruktiven Vor-

schlag gemacht, ich ... (обдумать). 4. Wann findet die Diskussion

statt? Wir ... (принять участие). 5. Die Aufklärungsarbeit mit den

Lesern hat eine große Bedeutung, ich ... (продолжать). 6. Unser Kol-

lege hat einen sehr interessanten Gedanken geäußert, ich ... (поддер-

жать). 7. Ich glaube, daß gerade diese Fragen aktuell sind, ich ... (по-

святить собрание).

III. Gebrauchen Sie das eingeklammerte Verb im Präterit

Konjunktiv.

1. Wir möchten, das Kind (baden) im Meer. 2. Er hatte Angst, sie

(sich verirren) im Walde. 3. Ich wollte, wir (gehen) in die Ermitage.

4. Sie glaubte, er (helfen) ihr bei der Arbeit. 5. Wir erwarteten, sie

(bringen) die Schallplatten.

59

IV. Übersetzen Sie. Beachten Sie den Gebrauch der Zeit-

formen der Modalverben.

l. Du müßtest dich in der Schule mehr anstrengen. 2. Das Kind hätte

auf der Straße schärfer aufpassen sollen. 3. Er sollte sich in fremde

Angelegenheiten nicht einmischen. 4. Sie hätte sich zu etwas ent-

schließen sollen. 5. Er sollte keine Furcht vor Schwierigkeiten haben.

6. Nach dieser schlechten Tat hätte der Junge Gewissensbisse fühlen

sollen. 7. Du hättest diesen Menschen wegen seines rücksichtslosen

Benehmens zurechtweisen sollen. 8. Die schlechten Noten deines

Bruders sollten dir Sorgen machen. 9. Sie hätte mir ihren Freund vor-

stellen können. 10. Er hätte sich in seinem Vortrag auf das Wesentli-

che beschränken müssen.

V. Gebrauchen Sie das eingeklammerte Verb im entspre-

chenden Zeitform des Konjunktivs.

1. Ich ... mit Vergnügen diesen Roman von Günter Grass. (lesen)

2. Es war schon sehr spät, sonst ... ich ... bei Ihnen. (sich aufhalten)

3. Der Hals tat Irma weh, sonst ... sie uns ein Lied. (singen) 4. Diesen

Urlaub ... wir nach Ägypten (fahren), aber leider hatten wir nicht ge-

nug Geld für diese Reise. 5. Ich ... dir meine Notizen gern (geben),

aber ich brauche sie noch selbst. 6. Ohne meine Freunde ... ich dieses

Projekt rechtzeitig nicht beenden. (können) 7. Der Sohn ... alle

Freunde morgen zu sich. (einladen) 8. Ohne Wörterbuch ... er keinen

Zeitungsartikel übersetzen. (können) 9. Morgen ... ich gern eine Aus-

rede für den Chef. (finden) 10. Ich ... Ihnen (raten), das neue Restau-

rant in unserem Bezirk zu besuchen.

VI. Übersetzen Sie folgende Sätze ins Deutsche. Beachten

Sie den Gebrauch der Zeitformen im Konjunktiv.

1. Без вашего совета я бы не поехал в министерство. 2. При та-

ких условиях я закончил бы работу досрочно. 3. Без помощи

друзей ты бы не поправился так быстро. 4. В хорошую погоду

мы могли бы покататься на лодке. 5. В дождливую погоду мы бы

остались дома. 6. При тщательной проверке недостатки были бы

обнаружены. 7. При своевременном ремонте неисправность бы-

ла бы ликвидирована (den Schaden beheben). 8. He могли бы вы

дать мне консультацию по проблемам школьной педагогики?

9. Не могли бы Вы объяснить нам это понятие по-русски?

60

10. Лекция окончена. Какие бы Вы сделали выводы по этой те-

ме? 11. Завтра у тебя доклад. Я бы тебе посоветовал написать

краткие тезисы к докладу. 12. Это было бы для нас неприятно.

13. Кто мог бы себе это представить! 14. Это я мог бы сделать

сам. 15. Завтра я мог бы пойти с тобой. 16. Я не смогла бы этого

вынести. 17. Я бы этого не стал утверждать. 18. Сегодня вечером

я с удовольствием пришел бы. 19. Было бы неправильно это ут-

верждать. 20. Я об этом никому бы ничего не сказал. 21. Я бы с

удовольствием его пригласил. 22. Это было бы очень плохо.

23. Я бы с удовольствием купил телевизор. 24. Я полетел бы на

юг самолетом. 25. Он охотнее поехал бы поездом. 26. Кто мог

бы мне рассказать об этом? 27. В этом районе я мог бы заблу-

диться! 28. Я бы послал ему заказное письмо! 29. Я бы не стал

рисковать. 30. Я бы это ему доказал.

VII. Lesen Sie das Gedicht vor und bestimmen Sie, welche

Zeitform des Konjunktivs gebraucht ist. Lernen Sie das Gedicht

auswendig.

Ich bin das Kind der Familie Meier

und heiße Kurt.

Ich wäre lieber der Hund der Familie Meier.

Dann hieße ich Senta.

Ich könnte bellen, so laut,

dass sich die Nachbarn empören.

Das würde die Meiers nicht stören.

Niemand sagte zu mir:

„Spring nicht herum! Schrei nicht so laut!“

Ich wäre auch gerne die Katze von Meiers.

Dann hieße ich Musch.

Ich fräße nur das, was ich wirklich mag,

und schliefe am Sofa den halben Tag.

Niemand sagte zu mir:

„Iss den Teller leer! Lehn nicht herum!“

Am liebsten wär ich bei Meiers der Goldfisch.

Dann hätte ich gar keinen Namen.

lch läge still und golden im Wasser,

in friedlicher Ruh

61

und schaute durchs Glas

den Meiers beim Leben zu.

Die Meiers kämen manchmal und klopften zum Spaß

mit ihren dicken Fingern an mein Wasserglas.

Sie reden mit mir,

doch ich kann sie nicht.verstehen,

denn durch das Wasser dringt kein Laut zu mir.

Dann lächle ich mit meinem Fischmaul den Meiers zu.

Doch meine Fischaugen schauen traurig

auf den kleinen Meier

– und der bin ich – und ich denke:

ARMER KURT!

VIII. Sagen Sie die Sätze im Indikativ.

Wären wir mit der Arbeit

jetzt fertig!

Wir sind mit der Arbeit noch

nicht fertig.

1. Ich hätte beinahe das ganze Geld für das Parfüm ausgegeben.

2. Onkel Otto hätte uns diesen Sommer gern besucht. 3. Wenn ich

während meiner Reise dem Mann meines Lebens begegnen würde!

4. Wenn mein Mann nicht so viel Bier getrunken hätte! 5. Ich hätte

mich nicht so oft aufregen müssen. 6. Die neue Kollegin hätte nicht

so passiv sein können. 7. Die Dame hätte fast vergessen, die Sonnen-

brille für den Urlaub zu kaufen. 8. Wenn es diesen Winter nicht so

viel geschneit hätte. 9. Du hättest den Führerschein viel früher be-

kommen können. 10. Wenn der Schlüssel zu diesem Schrank passen

würde. 11. Wenn wir den Umzug besser vorbereitet hätten. 12. Olaf

hätte mehr Kontakte geknüpft als du. 13. Du hättest es auch alleine

ohne Ärzte geschafft, vieles leichter nehmen zu lernen. 14. Der Mann

hätte diese Nacht am Feuer gesessen. 15. Wenn alle Kinder mit

20 Jahren von den Eltern unabhängig wären!

IX. a) Welche realen Situationen liegen den folgenden Po-

tentialsätzen zugrunde?

Muster:

Er hätte seine Arbeit rechtzeitig

machen sollen.

Er hat seine Arbeit nicht

rechtzeitig gemacht.

62

l. Er hätte mich mit seinen Bitten nicht belästigen sollen. 2. Beinahe

hätte man mich zur vorzeitigen Abreise bewogen. 3. Beinahe hätte

sich im Tunnel eine Katastrophe ereignet. 4. Du hättest damals aus

diesem Fall eine Schlußfolgerung ziehen können. 5. Ihr Bruder wäre

damals bei dem Schiffbruch beinahe umgekommen. 6. Du solltest

mit dem Kinde vorsichtig umgehen. 7. Man hätte vielleicht eine an-

dere Lösung dieser strittigen Frage finden können. 8. Beinahe hätte

der Fluß die Ebene überschwemmt. 9. Du solltest dich in meine Lage

versetzen. Dann würdest du mich verstehen. 10. Er sollte sich zu-

sammennehmen.

b) Welche Potentialsätze kann man auf Grund der folgen-

den realen Situationen bilden?

Muster:

Du hast ihn zum Geburtstag nicht

eingeladen.

Du hättest ihn zum Geburtstag

einladen sollen.

l. Du strengst dich in der Schule nicht genug an. 2. Das Kind hat auf

der Straße nicht scharf genug aufgepaßt. 3. Er mischt sich in fremde

Angelegenheiten ein. 4. Sie konnte sich zu nichts entschließen. 5. Er

hat Furcht vor Schwierigkeiten. 6. Nach dieser schlechten Tat fühlte

der Junge keine Gewissensbisse. 7. Du hast diesen Menschen wegen

seines rücksichtslosen Benehmens nicht zurechtgewiesen. 8. Die

schlechten Noten deines Bruders machen dir keine Sorgen. 9. Sie hat

mir ihren Freund nicht vorgestellt. 10. Er beschränkte sich in seinem

Vortrag nicht auf das Wesentliche.

X. Ergänzen Sie auf Grund der gegebenen Situationen die

folgenden Sätze.

Muster:

Sie hat seine Nachlässigkeit

mit Stillschweigen über-

gangen. An ihrer Stelle ... .

An ihrer Stelle hätte ich seine Nach-

lässigkeit nicht mit Stillschweigen

übergangen (würde ... nicht über-

gangen haben).

l. Du mißtraust seinen Worten. An deiner Stelle ... . 2. Es regnet in

Strömen, du aber willst bei diesem Wetter radfahren. An deiner Stelle

... . 3. Durch das viele Rauchen ruinierst du deine Gesundheit. An

63

deiner Stelle ... . 4. Sie ereiferte sich über Kleinigkeiten. An ihrer

Stelle ... . 5. Sie kaufte sich ein weiß und rot gestreiftes Kleid. An

ihrer Stelle ... . 6. Dieser junge Lehrer hospitiert selten bei den erfah-

renen Lehrern. An seiner Stelle ... . 7. Sie kümmerte sich nicht im

geringsten um ihren kranken Mann. An ihrer Stelle ... . 8. Er hat sie

immer noch nicht durchschaut. An seiner Stelle ... . 9. Beim Überset-

zen dieses Artikels bedient er sich keines Wörterbuches. An seiner

Stelle ... . 10. Sie will ihr Unrecht nicht einsehen. An ihrer Stelle ... .

XI. Ergänzen Sie die folgenden Sätze; gebrauchen Sie dabei

den potentialen Konjunktiv, geben Sie zwei Varianten.

a) für die Gegenwart oder Zukunft;

b) für die Vergangenheit; verwenden Sie dabei entsprechende

Adverbialbestimmungen der Zeit.

Muster:

Ohne deine Hilfe...

a) Ohne deine Hilfe könnte ich es heute

nicht schaffen.

b) Ohne deine Hilfe hätte ich es damals

nicht schaffen können.

l. Am Sonntag ... . 2. Unter anderen Umständen ... . 3. Mit deiner Hil-

fe ... . 4. Ohne dich ... . 5. Ein anderes Mal ... . 6. In diesem Klima ... .

7. Mit solchen Menschen ... . 8. An einem wärmeren Tage ... . 9. An

seiner Stelle ... . 10. In den Ferien ... . 11. Auf der Durchreise ... .

12. Unter diesen Bedingungen ... . 13. Beim besten Willen... . 14. Mit

Vergnügen ... . 15. In besseren Verhältnissen ... .

XII. Übersetzen Sie ins Deutsche; bestimmen Sie die Art

des Konjunktivs; erklären Sie den Gebrauch der Zeitformen.

1. Пусть здравствует и крепнет наша Родина – Россия! 2. Да

здравствует 8 марта – Международный женский день! 3. Следу-

ет немедленно прекратить испытания ядерного оружия, чтобы

избежать катастрофы. 4. Этот план, пожалуй, можно было бы

осуществить в ближайшем будущем. 5. Я бы посоветовала тебе

повторить эту тему перед экзаменом еще раз. Это тебе не повре-

дило бы. 6. Было бы нецелесообразно переносить наше заседа-

ние. Ведь все уже готово. 7. Не могли ли бы вы мне помочь в

этом деле? 8. Я попросила бы вас позвонить мне перед отъездом.

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9. Какую книгу вы могли бы мне посоветовать? 10. Если бы он

тогда не уехал отсюда! 11. Если бы у меня был сейчас ее адрес!

12. Без его помощи мы тогда в тумане не нашли бы дорогу.

13. Вот мы и прибыли благополучно. 14. Следует еще раз ука-

зать на то, что книги в библиотеку нужно сдавать своевременно.

(Passiv) 15. От боли она чуть было не потеряла сознание. 16. Ты

в последнее время не очень хорошо выглядишь. На твоем месте

я бы сходила к врачу. 17. Следует вскипятить (aufkochen) мед,

сахар, маргарин и молоко, затем все следует остудить. (Из пова-

ренной книги). 18. Вот все трудности и преодолены! 19. Этот

юноша мог бы в будущем стать хорошим музыкантом. 20. Пред-

ставьте себе мою радость при виде моего старого школьного то-

варища. (Der imperative Konjunktiv) 21. Если бы ребенок не был

так избалован! 22. Эта ученица могла бы получить по русскому

языку «отлично», но на этот раз она сделала в диктанте две

ошибки. 23. Если бы я мог тогда предусмотреть все необходи-

мое! 24. Допустим, что треугольник АВС равен треугольнику

DEF. 25. Пусть будет так, как мы решили. 26. Ветер с силой за-

хлопнул (zuschlagen) балконную дверь и стекло чуть было не

разбилось. 27. Следует подчеркнуть, что пассивные формы в не-

мецком языке встречаются чаще, чем в русском.

XIII. Übersetzen Sie ins Deutsche.

а) 1. Если бы у нас была возможность поехать на Черное

море вместе с друзьями. 2. Если бы вы завтра смогли пойти вме-

сте со мной на конференцию. 3. Если бы ты вчера купил билеты

на премьеру! 4. Если бы папа вчера остался дома! 5. Если бы мы

сразу обратились к учителю с этим вопросом. 6. Если бы он зав-

тра пораньше пришел домой. 7. Если бы прошлым летом Эрвину

удалось побывать в Ганновере. 8. Если бы ты еще тогда смог

руководить нашей лабораторией! 9. Если бы Ральф вчера дал

мне этот учебник! 10. Если бы все сдали рефераты вовремя!

11. Если бы завтра на контрольной можно было списать! 12. Ес-

ли бы я знал это раньше!

б) 1. Врач выписал бы меня на работу, но у меня еще была

температура. 2. Без твоей помощи Вольфганг не выполнил бы

эту работу вовремя. 3. Где бы ты провел свой следующий от-

пуск? 4. Завтра я смог бы пригласить друзей к себе домой.

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5. Позвони Стефану. Я думаю, он смог бы отвезти тебя на во-

кзал. 6. В прошлом году Михаэль не смог бы подготовить такой

хороший доклад. 7. Он с удовольствием научился бы играть на

гитаре. 8. Ты мог бы пригласить на день рождения и Валентина?

9. Вчера у меня было прекрасное настроение, и я бы с удоволь-

ствием сходила на дискотеку. 10. Во время командировки Ген-

рих не только подписал бы все необходимые контракты, но и

нашел бы время сходить в пару музеев или на выставку. 11. Я бы

не позволила уговорить себя отправиться в такое опасное путе-

шествие.

в) 1. Извини, что так поздно, но я чуть было не забыл, что

обещал позвонить тебе сегодня. 2. Мы чуть не подписали кон-

тракт с одной известной фирмой. 3. Он чуть не лопнул от злости.

4. Родион вчера чуть было не попал под машину. 5. Их сын ле-

том чуть не утонул. 6. Он чуть не уговорил ее выйти за него за-

муж. 7. Нина чуть не провалилась на экзамене по психологии.

8. Родители едва не запретили мне поступать в военное учили-

ще. 9. Олаф чуть не потерял свое рабочее место из-за частых

опозданий. 10. Соня чуть не купила машину.

г) 1. Я бы попросил Вас говорить немного помедленнее.

2. Мне кажется, что эти туфли подойдут к вашему новому пла-

тью. 3. Что в этом случае тебе посоветовал бы отец? 4. Я бы по-

советовал тебе поменять парикмахера. 5. Что бы вы могли ска-

зать о своей новой работе? 6. Не могли бы вы показать мне этот

голубой свитер? 7. Это, кажется, то, что тебе нужно. 8. Вы не

могли бы уделить мне пару минут? 9. Как насчет командировки

в Канаду этим летом? 10. Вы не подадите мне хлеб?

д) 1. Вероятно, после такого разговора я не смог бы за-

снуть. 2. Если бы она вышла замуж раньше! 3. С ним она бы

чувствовала себя счастливой. 4. Если бы ты приехал на неделю

раньше! 5. Ну вот мы и добрались! 6. Он чуть было не женился.

7. Вы не могли бы немного рассказать о своих планах на буду-

щее? 8. Мы бы тоже с удовольствием поехали в Альпы в январе.

Но у нас не было отпуска. 9. Если бы ты не смотрел так песси-

мистично на все, что я делаю. 10. Вы не могли бы объяснить это

еще раз? 11. Дедушка чуть было не попал в больницу. 12. В та-

кую погоду я с удовольствием осталась бы дома. 13. Если бы

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Макс сегодня подвез меня на работу! 14. Муж чуть было не за-

был взять сдачу. 15. Ну наконец-то вы купили подходящий по-

дарок для своей начальницы. 16. Вы не подскажете, где нахо-

дится посольство ФРГ и как туда добраться? 17. Если бы роди-

тели поехали куда-нибудь отдохнуть! 18. Если бы у нее была

возможность регулярно ходить в фитнес-клуб. 19. Этот костюм

должно быть подойдет к ее не совсем идеальной фигуре.

20. Ваша дочь уже сама могла бы делать себе прически.

21. Больше всего на свете мама хотела бы выспаться.

67

Quellennachweis

1. Dreyer, Schmitt Lehr- und Űbungsbuch der deutschen

Grammatik. Verlag fűr Deutsch, Ismaning, 1999.

2. Gerhard Helbig, Joahim Buscha Űbungsgrammatik Deutsch.

Langenscheidt, Berlin und Műnchen, 2002.

3. Karin Hall, Barbara Scheiner Űbungsgrammatik fűr Fort-

geschrittene. Max Hueber Verlag, Ismaning, 2002.

4. Karl-Ernst Sommerfeldt, Guenter Starke Einfűhrung in die

Grammatik der deutschen Sprache. Thűbingen, 1998.

5. Девекин В.Н. Практикум по грамматике немецкого язы-

ка. М.,1972.

6. Молчанова И.Д., Егорова З.А. Коррективный курс грам-

матики немецкого языка. М., 1980.

7. Нарустранг Е.В. Практическая грамматика немецкого

языка. С.-П., 2000.

8. Россихина Г.Н., Ульянова Е.С. Немецкий глагол в уп-

ражнениях. М., 2002.

9. Ярцев В.В. Немецкий язык для Вас … М., 2001.

10. Салахов Р.А. Практическая грамматика немецкого языка.

М., 1999.

11. Тагиль И.П. Грамматика немецкого языка по новым пра-

вилам орфографии и пунктуации. С-Пб., 2001.

12. Joachim Buscha, Renate Freudenberg-Findeisen Grammatik

in Feldern. Verlag fűr Deutsch, Ismaning, 1999.

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Inhaltsverzeichnis

I. Образование временных форм/ / Die Bildung der

Zeitformen ................................................................... 3

§ 1. Общая характеристика. / Allgemeines ......................... 3

§ 2. Презенс конъюнктива. / Das Präsens Konjunktiv ........ 3

§ 3. Претерит конъюнктива. / Das Präterit Konjunktiv ...... 5

§ 4. Перфект, плюсквамперфект коньюнктива. / Das

Perfekt, das Plusquamperfekt Konjunktiv ...................... 8

§ 5. Будущее время конъюнктива. / Das Futur I, das Futur

II Konjunktiv ................................................................ 10

§ 6. Кондиционалис I, кондиционалис II. / Der

Konditionalis I, der Konditionalis II............................. 11

§ 7. Формы страдательного залога в конъюнктиве. / Das

Passiv Konjunktiv ......................................................... 11

§ 8. Особенности перевода / Merken Sie sich die

Übersetzung .................................................................. 12

Komplexe Übungen ........................................................ 14

II. Употребление конъюнктива. / Gebrauch des

Konjunktivs ............................................................... 24

§ 1. Общая характеристика. / Allgemeines ....................... 24

§ 2. Оптатив. / Der Optativ ................................................. 24

§ 3. Конъюнктив для выражения нереального желания. /

Der irreale Wunschsatz ................................................. 33

§ 4. Потенциалис. / Der Potentialis .................................... 41 § 4.1. Употребление конъюнктива в простом предложении.

/ Der Konjunktiv im einfachen unabhängigen Satz ...... 42

4.1.1. Der diplomatische Konjunktiv ......................................... 42

4.1.2. Sätze mit beinahe, fast...................................................... 54

Komplexe Übungen ........................................................ 58

Quellennachweis ............................................................. 67