Upload
duongtram
View
263
Download
3
Embed Size (px)
Citation preview
KONTRAK KULIAH MK PEMBELAJARAN IPA DI SD
Untuk Mahasiswa PGSD Semester 3
Dosen: Nurratri Kurnia sari, S.Pd., M.Pd.
1
Identitas Mata Kuliah
1. Nama MK : Pembelajaran IPA di SD
2. sks : 2 sks
3. Mahasiswa : S1 Pendidikan Guru SD
4. Semester : 3
5. Status : Mata Kuliah Wajib
2
Identitas Dosen Pengampu
1. Nama : Nurratri KS., S.Pd., M.Pd
2. NIDN : 0606028501
3. E-mail : [email protected]
4. Blog : nurratri.wordpress.com
5. HP : 081329524083
6. Alamat : Jl Lettu Ismail No. 18
Sukoharjo
3
Standar kompetensi
Mahasiswa mampu merancang rencana pelaksanaan pembelajaran IPA serta mengaplikasikan dalam pemebelajaran IPA di Sekolah Dasar.
4
5
Pertemuan
Minggu ke-
Kompetensi Inti Indikator
2 Pengantar perkuliahan
• Hakekat Pembelajaran IPA
• Teori Belajar Piaget, John
Dewey, Bruner, Vygotski
Mahasiswa mampu menjelaskan
perbedaan IPA sebagi produk dan proses
serta teori belajar
3 Taxonomy Bloom : Ranah
Kognitif
Mahasiswa mampu menjelaskan
taxonomy Bloom dalam ranah kognitif
beserta KKO nya
4 Taxonomy Bloom
Ketrampilan Proses Sains
Ranah Afektif
Ranah Psikomotor
Mahasiswa mampu menjelaskan
pengertian KPS serta memberikan
contohnya
Mahasiswa mampu menjelaskan
pengertian sikap ilmiah serta contohnya
Mahasiswa mampu menjelaskan
pengertian ranah psikomotor serta
contohnya
Mahasiswa mampu merancang kriteria
KPS, Sikap ilmiah
5 Analisis mata pelajaran dan
buku pelajaran IPA kelas 4
Mahasiswa mampu menjelaskan dan memberi
contoh lain dari konsep IPA pada buku IPA kelas
4
6 Analisis mata pelajaran dan
buku pelajaran IPA kelas 5
Mahasiswa mampu menjelaskan dan memberi
contoh lain dari konsep IPA pada buku IPA kelas
5
7 Analisis mata pelajaran dan
buku pelajaran IPA kelas 6
Mahasiswa mampu menjelaskan dan memberi
contoh lain dari konsep IPA pada buku IPA kelas
6
8 UTS
9 Metode pembelajaran dan
model pembelajaran IPA di SD
Macam-macam metode
pembelajaran IPA serta
contohnya
Pendekatan belajar dan model
pembelajaran IPA di SD
Mahasiswa mampu menjelaska metode
pembelajaran IPA di SD. Mahasiswa mampu
menjelaskan dan memberi contoh perbedaan
antara pendekatan dan model pembelajaran IPA di
SD
6
10-11 Alat Peraga dan media pembelajaran:
Perbedaan alat peraga dan media
pembelajaran IPA
Jenis-jenis alat peraga dan media
pembelajaran IPA
Merancang alat peraga dan media
pelajaran IPA
Mahasiswa mampu menjelaskan dan
memberikan contoh media
pembelajaran IPA serta mampu
merancang alat peraga dan media
pembelajaran
12 Lembar Kerja siswa
Ciri-ciri LKS
Manfaat LKS
Merancang LKS dalam pembelajaran
IPA di SD
Mahasiswa mampu menjelaskan
pengertian LKS, manfaat LKS pada
proses pembelajaran dan trampil
merancang LKS pada bidang studi IPA di
SD
13 Praktikum dan FUN Sains: Pengertian praktikum dan FUN SAINS Merancang praktikum dan FUN SAINS pada pembelajaran IPA SD
Mahasiswa mampu menjelaskan dan memberikan contoh serta mampu merancang praktikum dan FUN SAINS pada pembelajaran IPA SD
7
8
14 Evaluasi :
Pengertian asesmen dan contohnya
Pengertian penilaian dan cara
menilai
Pengertian portopolio
Merancang alat evaluasi
Mahasiswa mampu menjelaska
penegrtian asesmen, penilaian dan
portofolio
Latihan merancang alat eveluasi bidang
studi IPA di SD
15
Perancangan pembelajarn PA di SD Mahasiswa trampil merancang RPP
IPA di SD dengan berbagai
pendekatan, model, media, alat
peraga
16 UAS
Strategi Perkuliahan
1. Perkuliahan dilaksanakan dengan menggunakan
pendekatan student centered learing, yakni
strategi pembelajaran yang difokuskan kepada
mahasiswa. Bentuk pembelajaran yang
digunakan adalah diskusi, tanya jawab.
2. Berpartisipasi aktif bertukar pikiran,
mengungkapkan hasil-hasil observasi dan hasil
pengalaman di lapangan, dan
3. Mengerjakan tugas-tugas individual
9
Tugas-Tugas
1. Tugas mahasiswa membaca materi kuliah
sebelum dibahas. Jangan sekali-kali mahasiswa
datang ke tempat kuliah dengan kepala kosong.
2. Tugas terstruktur, diberikan kepada mahasiswa
dalam bentuk tugas kelompok yang diberikan
pada setiap akhir pokok bahasan, bertujuan untuk:
a. mendalami materi kuliah atau mempraktikkan
teori-teori, dan
b. saling mengisi (take and give) antar mahasiswa
dalam penguasaan materi. 10
Tugas-Tugas
1. Setiap tugas terstruktur diperiksa dosen, dikemba-
likan kpd mhs, limit dua minggu setelah tugas
dikumpulkan, dan diberikan umpan balik.
2. Tugas mandiri, diberikan kepada setiap mhs untuk
mendalami materi kuliah, dan tidak dikumpulkan
11
Evaluasi Hasil Belajar:
Keberhasilan mahasiswa dalam perkuliahan ini
ditentukan oleh prestasi yang bersangkutan
dalam :
• 1. Kehadiran sebanyak 75% di
kelas.
• 2. Partisipasi Kegiatan Kelas.
• 4. Tugas-Tugas Harian.
• 5. Ujian Tengah Semester.
• 6. Ujian Akhir Semester.
Penilaian Hasil Belajar
1. Kuis …………………………. = 20%
2. Tugas kelompok dan individu = 30%
3. Ujian tengah semester (UTS) = 20%
4. Ujian akhir semester (UAS) = 20%
5. Sikap perilaku dan aktivitas = 10%
Jumlah ……………………… =100%
13
Penilaian Hasil Belajar
Nilai Kehadiran, masuk nilai No.5 (sikap-perilaku)
• Nilai 16 x hadir = 80
• Nilai 15 x hadir = 75
• Nilai 14 x hadir = 70
• Nilai 13 x hadir = 65
• Nilai <13 x hadir = tidak boleh UAS
14
PERTANYAAN PEMBUKA
1. Sebutkan model pembelajaran IPA di SD?
2. Apakah yang disebut model pembelajaran tematik?
3. Sebutkan media pembelajara IPA yang anda ketahui?
4. Harapan pada perkuliahan ini apa?
5. Harapan nilai yang dapat diperoleh pada mata kuliah ini?
15