Kørekort til de sociale medier

Kørekort til de sociale medier

3. November 2009

Abelone Glahn, journalistAnders Stubkjær, Sønderborg Statsskole

www.andersstubkjaer.com [email protected] 3029 7545www.abeloneglahn.dk [email protected] 5449 0094

Anders StubkjærAbelone Glahn

Er du ikke på nettet

eksisterer du ikke!

Du er ikke med i samtalen


Tæt på hver anden er på et socialt netværk

Kilde: Danmarks Statistik okt 09

http://www.dst.dk/asp2xml/puk/udgivelser/get_file.asp?id=14039&sid=it


Men er alt, alt for åbne om sig selv

• 7 ud af 10 brugere ved, hvordan de ændrer privatlivsindstillingerne• 3 ud af 10 brugere i gymnasiealderen ved det ikke.



Brugen er steget markant bare på et år



Hvordan har I integreret sociale medier i undervisningen ?


Det handler ikke om at kende bilens dele, men om at kunne læse trafikken


De digitale indfødte - og så alle os andre…

Hvor meget kan eleverne egentlig?

Kilde Daniel Spikol, Växsjö Universitet


Historiens Nykøbing F med googlemaps, foto, GPS, mobiltelefon, video


SAMTALEN er den bærendei alle de sociale medier


1. Forstå samtalen og eksponeringen i de sociale medier Eet stort samtalerum Selveksponering Relations-pasning

Hvor stor eksponering tåler den enkelte elev?

Hvad er et godt netværk?

Fastholdelsen for ever


2. Kend Netetiketten Give og modtage Dele Hjælpe Være konstruktiv Tage ansvar Ikke kun suge fra

andre


3. Vær kommunikationskritisk Være sin egen

gatekeeper Indsamle Filtrere Sætte fundene ind i en

større sammenhæng Udvise kildekritik


4. Slet sporene Tjekke sporene

jævnligt sporene Rydde op, selv slette Have skolepolitik for

sletning af opgaver, blogs mm

Sikre mod identitetstyveri


5. Læg en politik for sociale medierpå skolen Byg videre på den

eksisterende…? Tidsforbrug, hvor og

hvornår. Tekniske

komplikationer Grænser mellem lærer

og elev Grænser for

eksponering Samspil med forældre


Anders Stubkjær Sønderborg

Statsskole, engelsk og samfundsfag

Blog, LinkedIn, Facebook, Myspace, Delicious

Webredaktør EMU


Fra fiasko med sociale medier…

En klasse skal oprette delicious og weblog

Eksempel på lærerstyret undervisning


…til succes med sociale medier.

Opgave til ny klasse:

En præsentation, der inkluderer IT.

Minimumskrav er power point med 3 slides


Hvilken indsats og hvilken kurs? Spørgsmål, jeg står

med som underviser:

Står udbyttet mål med indsatsen?

Hvad skal jeg vide – og hvem skal fortælle mig det?


Traditionel brug af sociale medier / IT Hvad kan du selv?

Hvordan passer det lige ind i de forløb du kører - afveksling og / eller underholdende element?

Tilfældighedsprincip afhængig af individuelle lærers tilfældige interesser


Nytænkning af undervisning

Hvordan kan sociale medier danne udgangspunkt for undervisningen?

Praksisorienteret undervisning, hvor eleverne skal prøve sig frem.

Forskellige fakulteter har forskellige interesser


Nytænkning af lærerens rolle

The master and the young apprentice?

Lave & Wengers ’apprenticeship’?


Status: Hvad ved vi om sociale medier? Læreren

Ikke meget Afhængigt af

personlig interesse

Eleven Ukritisk og

overfladisk viden


Udfordring: Ombygning af infrastruktur

Hvilke krav stiller det til skolens infrastruktur, hvis sociale medier skal integreres i undervisningen?


Udfordring: Lærer-elev relationen Skal vi være ”net-

venner”?

Hvad er den ideelle relation til elever?

”Net-risiko” for beskyldninger og personalesager


Udfordring: Hvis tid skal ”betale”? Præcise

pensumkrav

Aflysninger

Hvorfor skal jeg bruge tid på at undervise i sociale medier?


Udfordring: Multimedieskatten Cirka kr. 3.000 på

internetopkobling og bærbare pc’er

Bærbare pc’er passer til skolens IT-infrastruktur

Skal skolepengene bruges til dette?


Multimedieskatten er et selvmål Internetbaserede

skole bliver sat tilbage

Nytænkning, improvisation og erfaringsindsam-ling bliver besværligt


Inspiration fra Storbritannien Folkeskole

Twitter, blogging, podcasts, Wikipedia (forslag pr. maj 09)

MA in Social Media, Birmingham City University


Vigtigst er at kunne og ville sætte sig ind i nye ting

Fra underviser til konsulent Tilpasse politikken løbende Stort behov for

videre/efteruddannelse af lærere

Redskab, eller fag? Formodentlig et centralt redskab, der skal skemalægges

Første skridt kan være et kørekort i sociale medier - relevant for både gymnasielærere, men også andre

Opsummering


Hvad vil du have med på et kørekort?1. Forstå samtalen og eksponeringen i de

sociale medier2. Kend Netetiketten3. Vær kommunikationskritisk4. Slet sporene5. Læg en e-politik på skolen6. ..7. ..Bidrag i kommentarfeltet på

Uddannelsesforums blog”Kørekort til sociale medier”

www.andersstubkjaer.com [email protected] 3029 7545www.abeloneglahn.dk [email protected] 5449 0094

Documents

Kørekort til de sociale medier