Korreferátum

Herczeg Bálint: Az iskolák közötti különbségek mértékének mélyebb vizsgálata

Horn DánielTudományos munkatárs

Hétfa műhely, Budapest, 2014. 06.05.

Módszertani probléma

• Iskolahatások vizsgálata alapvetően a termelési függvény becslésen alapul.

• Mit termelünk?\Mivel?\Hogyan?

• Az egyéni képességek kiemelt szerepe!

• Hogyan lehet ebből megállapítani hogy egy iskola milyen?

• Keresztmetszeti panel vs. Hierarchikus Lineáris Modellek

• Fix-hatás vs. Random-hatás becslések

• Fix-meredekség vs. Random-meredekség

A policy probléma

• Iskolahatások vizsgálata alapvető

• Milyen intézmények

• Milyen iskolai jellemzők

• Milyen egyéb térségi jellemzők

• Stb.

függnek össze az iskolahatásokkal

• A konkrét kérdés – kis és nagy iskolák közti különbségek vizsgálata – érdekes és fontos lehet, de

• Nem triviális a dolgozatból, hogy miért

• mert a HH-s diákok jobban teljesítenek itt? De azt miért látjuk?

• Vagy mert így meg lehet indokolni a kistelepülési kisiskolák létét? De akkor miért nem azt nézzük?

• más

• „Oktatási Hivataltól azt a feladatot kaptuk, hogy az Országos Kompetencia Mérés adatbázisán megvizsgáljuk, hogy mi befolyásolja az iskolák közötti különbségeket.”

• Biztos ez a legfontosabb dimenzió?