Transisi :Teacher Centre Learning Student Centre
LearningMahasiswa punya kemampuan :1. belajar untuk belajar (learn
how to learn)2. belajar untuk berfikir (learn how to think)3.
dituntut untuk self directed learning. Problem Based Learning
mahasiswa menguasai:Teknik belajar secara mandiri,Teknik
berkomunikasi yang efektifMenggunakan teknologi informasi.
Kompetensi Blok 1 :Ketrampilan analisis informasi kesehatan
secara kritis ilmiah dan efektifKetrampilan berkomunikasi efektif
Kompetensi tersebut diperlukan karena :Perkembangan ilmu
pengetahuan teknologi, kedokteran yang sangat cepat.Evidence based
medicine menuntut pembelajaran sepanjeng hayat
Tujuan pembelajaran dinilai dariDikuasainya materi yang
tergambar dalam pohon topik (topic tree) sesuai dengan
hirakinya.Kemampuan selama tutorial yang berjalan lancar sesuai
langkah terstruktur (baku) selama membahas skenario.Dikuasainya
kompetensi yang harus dicapai dengan sasaran penunjangnya.Suksesnya
mahasiswa melewati tahapan evaluasi dalam setiap kegiatan
(tutorial, praktikum, skills lab dan ujiannya) dalam proses
pembelajaran selama kurun waktu 6 (enam) minggu.Akhirnya diharapkan
terbentuknya tatanan berfikir (restrukturisasi kognitif) dalam
rangka membentuk tingkah laku profesional (professional
behaviour).
TUJUAN PEMBELAJARANTUJUAN BLOKMahasiswa mempunyai ketrampilan
belajar di perguruan tinggi dengan Student Centre Learning (SCL)
dan dasar-dasar kedokteran gigi.Mahasiswa mampu menerapkan prinsip
belajar sepanjang hayat dan mampu berkomunikasi secara
efektif.TUJUAN KHUSUSMampu menjelaskan metode pembelajaran dalam
SCL dengan PBL.Mampu menjelaskan evidance based medicineMampu
menjelaskan profesi kesehatan lain.Mampu menjelaskan tentang
istilah kedokteran gigi.Mampu menjelaskan prinsip dasar dental
material. Mampu menjelaskan tentang gips, wax dan wire dental.
METODA PEMBELAJARANTUTORIAL (SEVEN JUMPS)SKILLS LAB (Aktivitas
di laboratorium ketrampilan)PRAKTIKUMDISKUSI PLENOKULIAH
PAKARKONSULTASI DENGAN FASILITATOR/PAKAR/INSTRUKTURBELAJAR MANDIRI
DISKUSI KELOMPOK TANPA TUTOR
SEVEN JUMPSLangkah 1.Mengklarifikasi terminologi yang tidak
diketahui dan mendefinisikan hal-hal yang dapat menimbulkan
kesalahan interpretasi.Langkah 2.Menentukan masalah.Langkah
3.Menganalisa masalah melalui brain storming dengan menggunakan
prior knowledge.Langkah 4.Membuat skema atau diagram dari
komponen-komponen permasalahan dan mencari korelasi dan interaksi
antar masing-masing komponen untuk membuat solusi secara
terintegrasi.Langkah 5.Memformulasikan tujuan pembelajaran.Langkah
6.Mengumpulkan informasi di perpustakaan, internet, dan
lain-lain.Langkah 7.Sintesa dan uji informasi yang telah
diperoleh
SUMBER PEMBELAJARANBUKU TEKSMAJALAH/ JURNALINTERNET/
E-LIBRARYNARASUMBERLABORATORIUM
MEDIA INSTRUKSIONALSTUDENT GUIDEPENUNTUN PRAKTIKUMCD
ROOMPREPARAT DAN PERAGA PRAKTIKUMPANDUAN SKILLSLAB
EVALUASIPersyaratan mengikuti ujian tulis/skill lab/praktikum:
Minimal kehadiran diskusi tutorial 90%Minimal kehadiran kegiatan
skill lab 100%Minimal kehadiran kegiatan praktikum 100%Minimal
kehadiran kegiatan kuliah pengantar 80%Minimal kehadiran kegiatan
diskusi pleno 90%
