Képzési program-fejlesztés · Web viewFeladatlapok Technika csomag eszközei Borítékok, rajzlapok, íróeszközök, rajzeszközök. 3. óra Tevékenység A t evékenység célja

A népmese napja BER_6_1

MODULTÉRKÉP

1

BER_6_1

A NÉPMESE NAPJA

A modul felhasználási területe: nincs évfolyamhoz kötve


A modul kiemelt és általános céljai: A mesék világának megszerettetése.A mesék jellemzőinek megismerése, mesemondás, hangsúlyozás. Dramatizálás, meseszerepek. Benedek Elek életének megismeréseTartalmi fókusz: Szabadidőhöz köthető tevékenység, versenyzés. Művészeti tevékenység, meseillusztrációk.Fejlesztési fókuszok: A mesék nevelő hatása. A sportszerű szellemi vetélkedés. Kifejezőkészség szóban és rajzban.A modul kapcsolódik a következő modulokhoz

Téma: A magyar népmesekincs, a mesék világa, kapcsolódik a többi hagyományápoló modulhoz (húsvét)Évfolyam: alsó tagozat, nincs évfolyamhoz kötve

A megvalósításához szükséges szakmai kompetenciák

Jó szervezőkészség, kreativitás. Művészi és verbális készség. Tanítói végzettség

1. részmodul címe:Benedek apó

2. részmodul címe:A népmese napja

3. részmodul címe:Mesés vetélkedő

A részmodulban fejlesztendő kompetenciák: szövegértés vizuális képesség gondolkodás önbizalom

A részmodulban fejlesztendő kompetenciák: önbizalom, bemutatás ének- és ritmuskészség szóbeli kifejező képesség

A részmodulban fejlesztendő kompetenciák: megfigyelő, összehasonlító analizáló, szintetizáló kézügyesség együttműködés, csapatmunka

Tartalmi egységek bemutatása Az esemény előkészítése, plakátok, meghívók készítése Rajzverseny meghirdetése

Tartalmi egységek bemutatása Ünnepi műsor, népmesemondás, népdaléneklés Színdarab előadása, dramatizálása

Tartalmi egységek bemutatása Meseszőnyeg (rajzok) készítése, magyar népmesék megtekintése Csapatvetélkedő a mesék világában

2


Ismerkedés Benedek Elek meséivel Benedek Elek-meseA részmodul időkerete: 2 óra A részmodul időkerete: 3 óra A részmodul időkerete: 3 óra

A modul összóraszáma: 8 óra

3


MODULLEÍRÁS

1. RÉSZMODUL – BENEDEK APÓ

Tevékenység A tevékenység célja / fejlesztendő készség

Munkaformák, munkamódszerek

Eszközök, mellékletek

Előkészületek:Plakát, meghívó készítése

Rajzpályázat meghirdetése az óvodásoknakTéma: kedvenc Benedek Elek-mesémTechnika: nincs meghatározva

A plakát és a meghívó tervezésébe a gyerekek be vannak vonva. Az esztétikai értékelés, végső változat tanári munka.

Az óvodások bevonása a leendő elsős kolléganők feladata, akik így egyben ismerkednek is a következő évfolyammal.

Frontális osztálymunka

Csoportmunka

Rajzlapok, színes ceruza, illetve a nyomtatáshoz, formázáshoz laptop.

4


1. óra




Benedek Elek-mesék olvasása, dramatizálása az osztályban.A mesék eljátszása osztálykeretben előzetes felkészülés alapján történik.A pedagógus bemutatása alapján lehet gyakorolni. A mesék felolvasását a pedagógus végezze.

Rajzpályázat meghirdetése az iskolában (csoportmunka)téma: kedvenc mesémAz alsó tagozatosok minden osztályban rajzolhatnak.

Technika:1–2. osztály montázs3–4. osztály: képregény

Az iskolások rajzpályázatának célja a művészeti nevelés, a szabad ábrázolás fejlesztése.

A montázs és a képregény stílusának gyakorlása

Egyéni olvasás, mesekuckó Rajzlapok, színes ceruza

2. RÉSZMODUL –A NÉPMESE NAPJA

5


1. óra




Műsor és díjátadás

A rajzverseny eredményeinek kihírdetése az óvodások körében.Az eredményhírdetésnél ki kell használni az alkalmat és ismertetni az eredményeken kívül a hibákat is.

Népdalcsokor éneklése.

A bemutatás mellett a népművészet más ágai is bemutatkoznak. Az órákon a mesemondás mellett a szólások közmondások is terítékre kerülnek.

Mesemondás:Benedek Elek: Rókáné foga libacombra vágyik

A rajzverseny eredményeinek kihirdetése, díjátadás. Az óvodások motiválása az eredmények ismertetésével és a díjakkal.

A népmese a népművészeti alkotások egyike, a társművészetek is bemutatkoznak.

A közösség előtt kell a hirdetést megcsinálni.

2. óra

6





Színdarab: A három selyp lány

Egyszer volt, hol nem volt, volt egyszer egy özvegyasszony. De nem magában élt, volt neki három lánya is. Szépek voltak, csinosak voltak, de mind a hárman olyan selypesen beszéltek, mintha egy foguk se lett volna. Már ugyancsak ott volt az idejük, hogy férjhez menjenek, de amint megszólaltak, minden legénynek elment tőlük a kedve.Egyszer egy idegen legény jött a faluba leánynézőbe. Elkommendálták az özvegyasszonyhoz is. Az asszony mindjárt kávét tett fel, hogy majd megkínálja a legényt, a lányoknak meg megparancsolta, hogy egyik se szóljon egy szót sem, majd beszél ő helyettük.Be is állított a legény, még a széket is letörölték neki. Beszélt annyit az öregasszony, hogy a legény alig jutott szóhoz; a leányok meg hallgattak, mint a tojásban a csirke. Egyszer csak elkezdett futni a tej. Elkiáltja magát a nagyobbik leány:– Put a té, put a té!A közbülső meg mindjárt rámondja:– Ne fólj te, nem fabad befélni!De a legkisebbik se hagyja:– De drága a té, péndér addák!

A tanulók megismerkednek a színjátszás alapjaival: pl. szereposztás, rendezés, díszletek

A népmesék nyelvezete. Ismerkedés a régies beszéddel. A helyes hangsúlyozás, a szereplők jellemábrázolása, kifejező eszközök, arcmimika, kézjelek.

A színdarab betanulása egy kis csoport közös munkája.

A színdarabhoz szükséges kellékek, jelmezek elkészítése közös munka.

A színdarabhoz szükséges jelmezek és kellékek

7


A legény csak nézett széjjel, s úgy elment, hogy még a kávét se várta meg. Talán még most is házasodik, ha eddig meg nem házasodott.

3. óra




Ünnepélyes díjátadás az iskolások rajzpályázatának díjazottainakA díjátadásnál az egyenkénti munkákat és a közös munkákat külön értékeljük.Az ünnepélyes keretet kiemeli, hogy a sikeresen szerepelt tanulók szüleit is meghívjuk az ünnepségre.A rajzolók mellet kiemelt dicséretet kapnak azok, akik szerepeltek a színdarabban, illetve más munkákban.

A jól végzett munka jutalmat érdemel, a tanulók érezzék, hogy a munkájukat elismerik.

Motiválás

Teljesítmény elismerése

A közösségi érzés erősítése

Közösség előtti tevékenység.

Jutalmak, egyszerű oklevelek

3. RÉSZMODUL – MESÉS VETÉLKEDŐ1. óra




8


1–2. osztály: meseszőnyeg készítéseA meseszőnyeg készítése egyszerre kíván önálló és ugyanakkor csoportteljesítményt.A tanítónak úgy kell írányítania a rajzok elkészítését, hogy azok egyediek legyenek, ugyanakkor valamilyen szempont alapján összefűzhetőek.

Az elkészült képeket falpapírra felragasztva az osztálytermeket lehetett díszíteni.

A rajzolás mindig megmozgatja a gyermekek fantáziáját, fejlődik a kézügyességük, a képi látásmódjuk.

Az elkészült munkák kiállítása az osztályteremben az esztétikai nevelést segíti, illetve az egészséges versenyszellemet fejleszti.

Egyéni munka, illetve csoportmunka.

Rajzlapok, színes ceruzák, falpapír, ragasztó

9


2. óra




FORGATÓKÖNYV: MESÉS VETÉLKEDŐ

Köszöntés. A 3-fős versenyző csapatok mellett a közönség is kap feladatokat, ezek villámkérdések lesznek. Aki ezekre válaszol, azonnal nyer egy nyereményt.Csapatalkotás: A pedagógusnál lévő meseszerzők, írók, mesegyűjtők neveit kihúzva választanak nevet maguknak csoportot a tanulók. 7 feladatot kell megoldaniuk közösen. Minden feladatra pontot kapnak, a legtöbb pontot szerzett csapat nyeri a vetélkedőt. Az első 3 helyezett csapat kap jutalmat.Két meseszámot máris mondtam, melyek ezek? (7 és 3)

1.Benedek Elek életrajza

Minden csapatnak fel kell készülnie Benedek Elek életéből. Egy vonalas füzetlapra írjátok le a legfontosabb dolgokat Benedek Elek életéből, egy valaki a csapatból mondja ezt el. A zsűri pontozza a teljesítményt. A csapat másik tagja

A vetélkedő célja, hogy a tanulóink az előre kiadott anyag alapján egymással játékos formában, jól felkészülten vetélkedhessenek.

Még jobban megismerhetik a meséket.

Kreativitásukat fejlesztik az ügyességi feladatok.

A népmese napja Benedek Elek születésnapja, a részt

A vetélkedő egészét a frontális munka és a csoportmunka jellemzi.

Mesék gépelt változatai

Feladatlapok

Technika csomag eszközei

Borítékok, rajzlapok, íróeszközök, rajzeszközök.

10


addig gyakorolja a Csalimese című történet hangos olvasását, és előadja nekünk, szintén pontokért!

2. Mesepuzzle

Minden csapat kap egy borítékot, benne egy mesefigura, mesehelyszín rajza. Ezt a rajzot összevágtam, az a feladat, hogy rakjátok össze, és színezzétek ki. A kapott rajzlapra kell felragasztani és kiszínezni. A végén írjátok rá, hogy kit vagy mit ábrázol!

3. Folytasd a mesét!

Minden csapat húz egy feladatlapot. A lapon egy jellemző mondat szerepel egy ismert mese elejéről vagy végéről. Fel kell ismerni, hogy melyik mese ez, majd le kell írni a címét. Ezután a pontozott vonalra írjátok le a mese rövid tartalmát a saját szavaitokkal. Röviden, de minden lényeges elem szerepeljen!

4. Varázstárgy készítése

Minden csapat készítsen egy varázstárgyat, ami a mesékben szerepel! Rátok van bízva, hogy ez mi lesz, de ha

vevő tanulók jobban megismerik a híres népmesegyűjtőt, meseírót, és a közönségben is rögzülnek információk.

Fejlődik a tanulók hangos olvasási készsége és a szövegértése is.

A rész–egész képesség, analízis–szintézis játékos gyakorlására alkalmas a puzzle játék.

A tanulók emlékezetét, illetve fantáziáját

11


elkészül, be kell mutatni működés közben! Pl: Láthatatlanná tévő sapka, repülő szőnyeg... Játsszátok el!

5. Légy meseíró!

Legyetek meseírók! Alakítsátok az ismert mesét másképp! A 3 feladatban már megismert meséknek írjatok más befejezést! Újra feladatlapon dolgozzatok.

6. Mese dramatizálása

A harmadik osztályosok a „Róka meg a daru vendégsége” című mesét kapják. Melyik csapat játssza el ügyesebben?A negyedik osztályosok az „Oroszlán meg a légy” című mesét kapják!

7. Ludas Matyi

Elérkeztünk az utolsó feladathoz! Itt arra vagyunk kiváncsiak, milyen jó megfigyelők vagytok, figyeltek-e a részletekre? Levetítjük a Ludas Matyi című rajzfilm változatának egy rövid részletét. Jól nézzétek meg, figyeljetek minden részletre, mert a vetítés után 7 kérdést teszünk fel. (Pl.: Hány virágot szedett a liba?)

fejlesztik a feladatlapok.

Kreativitás, kézügyesség, csapatmunka fejlesztése.

A tanulók játékossága fejlődik, illetve a kreativitásuk, a mese eljátszása szereplőket, rendezőt igényel.

Játékos módon fejlődik a megfigyelő képességük.

12


Közönségfeladatok1. Rajzoljátok le a kapott kis papírra a kedvenc mesétek

szereplőit, tárgyait vagy eseményét! Mesés rajz legyen, és színezzétek ki! Az elkészült rajzokból a vetélkedő végére meseszőnyeget készítünk.

2. Ki ő? Információkat mondok. Aki már az első alapján felismeri, és tudja kiről van szó, az nyújtsa a kezét!– Hét kis barátom van. Nagyon szép vagyok, de ez

valakinek nem tetszik. Nekem egyáltalán nem a kedvenc gyümölcsöm az alma.

– A történelmi valóságban is élek. Magyar király vagyok. Híresek az igazságos döntéseim.

– Könnyen álruhát öltök. Nagyon szeretem az igazságot. Kedvencem a hármas szám. Libákat legeltetek.

– Kedvenc ételem a tej. Ügyesen kardozom. Nagyon szép a csizmám.

– Különleges eszközökön járok bálokra. Van két nővérem, de nem szeretjük egymást. Nem szoktam unatkozni, mert a mostohaanyám mindig ad munkát.

3. Próbáljatok meg ti is ilyet kitalálni!4. Most mutassátok meg! Ki vállalkozik, hogy a tőlem

A közönség akkor kapja a feladatokat, amikor a csapatok csendben dolgoznak pl.: mesepuzzleAz értékelés és díjazás azonnal történik.

13


kapott fogalmat elmutogatja a közönségnek? Ha felismerik, jár a jutalom.FOGALMAK:repülő szőnyeg, táltos ló, kacsalábon forgó kastély, láthatatlanná tévő köpeny

5. Olvassátok fel a rövid kis mesét hangsúlyozva! (Csalimese)

A vetélkedő után a zsűri értékeli a csapatok teljesítményét, a díjkiosztás a következő órán történik.

14


3. óra




Magyar népmesék megtekintése és a mesés vetélkedő díjainak kiosztása

A vetítést azok számára szerveztük, akik a csapatokból kimaradtak, illetve nézőközönségként sem akartak részt venni a vetélkedőn.

A mesefilmek, amiket megnézhettek, a magyar népmesék rajzfilmsorozat egyes darabjai voltak.

A filmek megtekintése után a tanulók is jobban tudtak olyan rajzokat készíteni, amelyek a meseszőnyeghez voltak szükségesek, és ezeket utólag hozzáfűztük az eddigi rajzokhoz.

Élményszerzés a gyermekek, tanulók számára az ismert mesék megtekintése által

Projektoros vetítés Projektor, laptop

15


A modul megvalósításához szükséges eszközök/megoldások:

Becsült költségekUtazás, szervezés, partnerek bevonása stb.A plakátok, meghívók kihelyezése a meghívott óvodákba, iskolákba. 5 000 ftTárgyi eszközökrajzlap, színes ceruza, filctoll, színes papír, fonal, dekorkarton, ragasztó, olló

5 000 ft

AnyagigényLaptop, projektor, erősítő-berendezés

–

Egyéb, speciális igény

Értékelés, önértékelés:

A tanulók számukra érdekes körülmények között ismerkednek meg a népmesékkel. A népmesék illusztrálásával, a rajzversenyekkel olyan produktumokat hoznak létre, amelyeket ki lehet állítani az iskolában. A versenyszellem erősödik a csapatokban, ugyanakkor az egy csapathoz tartozók még jobban megismerik az összetartozás élményét, az együtt cselekvés fontosságát. A műsor szereplőinek nő az önbizalmuk a sikeres fellépés után.

16


modul várható eredménye:

Az óvodából az iskolába jövő gyermekek a rajzverseny eredményeként egy kicsit – izgalmas körülmények között – betekinthetnek az iskola életébe. Bizonyára jövőre szeretnének újra részt venni a vetélkedőn, esetleg jobban megismerkedni a mesékkel. Az iskolások a versenyek eredményeként még jobban megszeretik a meséket és talán olvasóvá válnak.

Felhasznált irodalom:

1. Benedek Elek meséi2. Fazekas Mihály : Lúdas Matyi3. Népmese gyűjtők, népmese írók a Wikipédiából4. Benedek Elek: Vége jó, minden jó5. Vezér Erzsébet: Benedek Elek6. Lengyel Dénes Benedek Elek7. www.magyarnepmese.lap.hu 8. www.kvizpart.hu/nepmese

MELLÉKLETEK1. A mesés vetélkedő két feladatlapja2. Népmese napja plakát3. Mesés vetélkedő mese puzzle két feladata

17

http://www.kvizpart.hu/nepmese

http://www.magyarnepmese.lap.hu/


Feladatlap

A részletből ismerd fel a mesét! Írd le a címét, és fejezd be a saját szavaiddal, ahogy történt!

„Hetvenkedve szaladgált a nyúl a mezőkön. Fülemet rá, futásban nincs, aki legyőzzön! Nos, ki áll ki velem? – szólt – Kezdődjék a torna!”…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

18


Feladatlap

A részletből ismerd fel a mesét! Találj ki másik befejezést vagy előzményt!

„Tudjátok, régen volt egy nagy fűzfa Csenger meg Tótfalu közt a Szamos parton. Egy araszra volt már csak a Szamos vizétől, annyira meghajolt.”………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

19


………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

20


21

Documents

Képzési program-fejlesztés · Web viewFeladatlapok Technika csomag eszközei Borítékok, rajzlapok, íróeszközök, rajzeszközök. 3. óra Tevékenység A t evékenység célja