Milí žiaci,

posielam vám prácu na nasledujúce dni.

Ďalšie úlohy budem posielať priebežne....vašim triednym učiteľkám.

Prosím, voči zadanej práci sa správajte zodpovedne a svedomito. Úlohy, ktoré

som vám zadala a zadám, vypracujte podľa pokynov. Bude pre vás

jednoduchšie, ak si úlohy vypracujete každý deň, aby ste toho nemali príliš veľa.

Vašu prácu si odkontrolujem po návrate do školy, prípadne, kto má msg, môže

úlohy sfotiť do mobilu a poslať mi do msg. Skontrolujem a pošlem späť.

Úlohy sú zadané jednoducho a zrozumiteľne.

Kontaktujte ma len v prípade núdze, stačí čítať s porozumením

Želám vám veľa síl, no najmä chuti do učenia!!!

Vaša učiteľka slovenčiny!

P. S. Čo môžeš urobiť dnes, neodkladaj na zajtrajší deň

Príprava na TESTOVANE 9 – Podstatné mená

1. Utvor správny tvar podstatného mena v zátvorke. A) od krásnej (princezná) D) kilo (mandarínky) B) sedemdesiat (sukne) mala E) stráňte sa (drogy) C) darček od (Maja) F) dva (kapor)

2. Vypíš podstatné mená, pri ktorých určujeme životnosť a neživotnosť. batoh, šťava, slnko, murár, vysvedčenie, učiteľ, javor, smiech, ruža, sudca, Jano, vlasť, žriebä, dedo, olej, kuriatko, vodopád, býk

3. Vypíš správne utvorené tvary G v pluráli. dvojok, látiek, karát, kariet, jediel, čerešieň, čerešní, lopt, tehiel, tehál, iskrí, jamiek,jamôk

4. Podľa toho istého vzoru sa skloňujú podstatné mená: A) pohár, kúpele, vrkoč, Mošovce C) kufor, mravec, Teplice, bicykel B) Vrútky, narodeniny, svadba, Alpy D) Kľačany, poviedkar, Paľo, hotel

5. V ktorej možnosti sú všetky podstatné mená vytvorené iba pomocou predpony? A) povoz, vozidlo, vozovka C) povoz, prievoz, odvoz B) prievozník, dozorca, povozník D) vozík, vývoz, vozeň

6. V ktorej z viet sa všetky podstatné mená skloňujú podľa rovnakého skloňovacieho vzoru? A) Zahraniční turisti, ktorí zablúdili, sa objavili s lesnými robotníkmi. B) Nejeden chlapec chcel byť v mladosti detektívom. C) Jeho švagor je Záhorák a žije na vidieku. D) Teta Helena z Vrútok je vynikajúca odborníčka.

7. Od zvieracích podstatných mien holub, vták, had utvor dve pomenovania mláďat v strednom rode, N singulár. Napíš ich skloňovacie vzory.

8. V ktorej z možností sú všetky podstatné mená v rovnakom páde? A) medzi vrchmi, pod domom, pred parkom, nad horami B) za gazdom, za peniaze, za fajku, za slnkom C) cez cestu, pre lásku, o miesto, podľa vzoru D) na tvári, po poli, ku mame, v bani

9. Ktorý tvar genitívu plurálu je nesprávny? A) droga – drôg B) lopta – lôpt C) káva – káv D) osa – ôs

10. Napíš, akým spôsobom sú utvorené slová. A) autoškola B) poštárka C) TANAP D) výstrel

11. Ktoré z uvedených tvrdení je správne? A) Zvieracie podstatné mená v mužskom rode sa skloňujú podľa vzoru dub.

B) Cudzie podstatné mená ženského rodu zakončené príponou –ea sa skloňujú podľa vzoru žena. C) Pri skloňovaní podstatných mien vždy dodržujeme pravidlo o rytmickom krátení. D) Pomnožné podstatné mená stredného rodu môžeme skloňovať aj podľa vzoru dievča.

12. Urč vzory zvieracích podstatných mien. A) pes B) psy C) psi D) vrany E) korytnačka F) jeleň G) jelene H) slon I) slony J) vlky K) vlci L) vlk M) zajace

13. Vtedy zbadal odkotúľaný peniaz pod stolom. Ktoré gramatické kategórie a vzor zodpovedajú podstatnému menu peniaz? A) mužský rod, singulár, N, vzor dub C) mužský rod, singulár, A, vzor stroj B) mužský rod, singulár, A, vzor dub D) mužský rod, singulár, N, vzor stroj

14. Podstatné mená v zátvorke daj do správneho tvaru. Urč ich vzory. Mnohé (pes) skončia v útulkoch. Zlí (pes) bývajú uviazaní na reťazi. Túlavé (pes) sú Nebezpečné najmä pre zver. S cudzokrajnými (zviera) sa stretávame v zoologickej záhrade. S údivom sledujeme dravé (zver) v klietkach. V lese je mnoho divej (zver). O takom (šál) som snívala.

15. V ktorej z možností je správne utvorený L singuláru a N plurálu od slov cukor, bicykel? A) cukre, cukry, bicykli, bicykle C) cukre, cukre, bicykli, bicykle B) cukri, cukre, bicykle, bicykly D) cukri, cukry, bicykli, bicykle

16. V ktorej z možností sú všetky podstatné mená trojslabičné? A) história, sirota, študenti C) nálada, akcia, topánky B) ideálny, susedka, koberec D) knižnica, nádvorie, momentálny

17. Vyber možnosť, v ktorej nie sú všetky slová napísané bez pravopisnej chyby. A) nylon, lyrika, míting, lýceum, zinok C) hystéria, polyhistor, titul, piroh, tyran B) nit, poliklinika, hypotéza, lytosféra, mys D) mím, mýtus, vitrína, signál, tím

18. Vyber možnosť, v ktorej sú všetky tvary podstatného mena správne. A) jež, ježovi, ježe, ježami C) večer, o večeri, večery B) šál, o šáli, šále D) tunel, v tuneli, tunely

19. Vyskloňuj v singulári podstatné meno Andrea.

20. Doplň správny tvar podstatného mena pani. A) Pri dome som stretla akúsi ...................................... . B) Včera som chcel navštíviť ...................................... Mrázovú. C) Dozvedela som sa, že tú ........................................ operovali. D) Keď podedila majetok, stala sa ................................ a zmenila sa na nepoznanie. E) Ku všetkým ......................................... sa správal ohľaduplne.

F) Na koncerte boli úplne neznáme ......................................... . G) O .................................... sudkyni písali včera v novinách. H) Kvety som odovzdala vašej ............................................ .

Príprava na Testovanie 9

TEXT:

Vznik reči – schopnosti hovoriť – súvisí so schopnosťou človeka myslieť, uvedomovať si okolitý svet a reagovať naň. Je pravdepodobné, že prvé dorozumievanie umožňovali ľudské zvuky. Podľa predpokladov vedcov sa počiatky formovania reči datujú do obdobia 40 – 30 tisíc rokov pred Kristom. Neskôr sa formovali hlásky, ktoré podľa istých pravidiel človek spájal do slabík, slov a slová do viet. Súhrn pravidiel o používaní všetkých prvkov jazyka (hlások, slabík, slov, viet) tvorí usporiadaný systém, ktorý nazývame jazyk. Všestranným výskumom jazyka sa zaoberá jazykoveda (lingvistika). Jazykoveda ako náuka o jazyku sa člení na:- hláskoslovie (fonetiku) – náuku o hláskach, zvukovej stránke jazyka- náuku o slovnej zásobe (lexikológiu)- gramatiku, ktorú členíme na: tvaroslovie (morfológiu, ktorá sa zaoberá slovnými druhmi a ich gramatickými kategóriami a vetnú skladbu (syntax), ktorá sa zaoberá vetnými členmi, skladmi, vetami- sloh (štylistiku)(Zdroj: J. Krajčovičová – J. Kesselová, Slovenský jazyk pre 9. ročník základnej školy a 4. ročník gymnázií s osemročným štúdiom)

1. Z textu vyplýva, že:A/ prvé dorozumievanie umožňovali hláskyB/ človek hlásky spájal do slabík a slovC/ jazyk je náhodne usporiadaný systém D/ počiatky formovania reči sa datujú do novoveku2. Z textu nevyplýva, že:A/ hlásky sa spájali do slabík, slov a slová do vietB/ jazyk je súhrn pravidiel o používaní všetkých prvkov jazykaC/ lingvistika je náuka o hláskachC/ vetnými členmi sa zaoberá syntax3. Slovo jazyk patrí medzi slová:A/ jednovýznamové B/ neplnovýznamové C/ frazeologizmus D/ viacvýznamové4. V prvej vete podčiarknuté slová sú:A/ zhodný prívlastok B/ nezhodný prívlastok C/ príslovkové určenie D/ prístavok5. V ktorej možnosti sú správne určené vetné členy vo vete: Prvé dorozumievanie umožňovali ľudské zvuky.

A/ zhodný prívlastok; priamy predmet; prísudok; zhodný prívlastok; podmetB/ zhodný prívlastok; nepriamy predmet; prísudok; nezhodný prívlastok; podmetC/ príslovkové určenie; priamy predmet; prísudok; zhodný prívlastok; vetný základD/ zhodný prívlastok; podmet; vetný základ; nezhodný prívlastok; predmet6. V ktorej možnosti sú správne určené vzory nasledujúcich podstatných mien: reči, zvuky, vedcov, dorozumievanie, pravidiel, slovách:A/ dlaň; dub; stroj; vysvedčenie; mesto; srdceB/ kosť; dub; chlap; vysvedčenie; mesto; mestoC/ ulica, dub, hrdina, srdce, mesto, srdceD/ dlaň, stroj, chlap, vysvedčenie, srdce, mesto7. V podčiarknutých slovách v texte sa nachádzajú:A/ 2 tvrdé spoluhlásky, 3 mäkké spoluhlásky, 5 obojaké spoluhlásky B/ 3 tvrdé spoluhlásky, 4 mäkké spoluhlásky, 3 obojaké spoluhláskyC/ 3 tvrdé spoluhlásky, 2 mäkké spoluhlásky, 5 obojaké spoluhláskyD/ 3 obojaké spoluhlásky, 3 tvrdé spoluhlásky, 4 mäkké spoluhlásky8. Jazykovými štýlmi sa zaoberá veda:A/ morfológia B/ fonetika C/ lexikológia D/ štylistika9. Nachádza sa v texte radová číslovka?ÁNO NIE10. Vypíš z textu tri vzťahové prídavné mená:11. Vypíš z textu päť abstraktných podstatných mien:12. Nájdi v texte jednočlennú vetu a napíš ju:13. Vypíš z textu krátky tvar osobného zámena: ............................................14. Vypíš z textu dve slovesá v minulom čase, 3. osobe plurálu:15. Vypíš z textu jednu vokalizovanú predložku: .....................................

Test pre deviatakov – príprava na Testovanie 9

Ukážka 1

Notebook som si vydobyl krvopotne. Musel som dva týždne pravidelne vysávať a   drhnúť dlážku a   asi tri razy som umyl riad. Som mal zošúverenú kožu na prstoch. Od Jari. Jar, ty kokos, to je značka. Kvôli tridsiatim litrom za notebook. A teraz som ho musel nechať mame, aby si tam hľadala nejaké masti v katalógu Nivea. Vraj som stále na počítači. Je to ťažké, keď vaši rodičia sú zo strednej vrstvy. Keď majú hypotéku na dvojizbový panelový byt, pôžičku na práčku a lízing na

Fábiu Combi. Keď otec podniká s realitami a vaša mama učí na vysokej škole psychológiu. To vás musí poznačiť.

Mal by som to predýchať, veď za hodinku ju to prestane baviť. A potom otec bude snoriť po inzerátoch na trojizbové byty. Alebo veľké dvoj, aby sa dali prerobiť. Pritom zo začiatku uznávali, že je to môj notebook! Mohol by si priniesť svoj z kancelárie, ale to sa mu nechce. ... V osemnástich hneď padám. (Hej, už mám občiansky, pekne zaliaty, ale môžem si ho akurát obzerať z obidvoch strán.) Najlepšie by bolo niekam von, ale kto to zacvaká? Možno by sa to nejako dalo, nejaké štúdium s prácou v Austrálii. V každom prípade – treba odtiaľto vypadnúť. Asi si zacvičím, aby som sa upokojil. Načo mi je fotografická pamäť? Práve ma rozčuľuje, vynára sa mi celý ten seriál domáceho násilia. Dám len stoosemdesiat brušákov a dvadsať zhybov. Mohol som ísť s Robkom na bicykel, ale naši mi zakázali. (Juraj Šebesta: Keď sa pes smeje)

Na ukážku 1 sa vzťahujú úlohy 01 – 15.01. Ktoré tvrdenie vyplýva z ukážky?

A. Hlavný hrdina má rodičov so stredoškolským vzdelaním.B. Jeho rodičia musia splácať pôžičku, majú dokonca úver.C. Jeho najväčšou túžbou je mať konečne občiansky preukaz.D. Otec pracuje v cestovnej kancelárii, mama učí na vysokej škole.

02. Ktoré tvrdenie o ukážke je nepravdivé?A. V ukážke sa uplatňuje ja-rozprávanie.B. Nachádzajú sa v nej slangové slová.C. Uplatňuje sa v nej rozprávací jazykový štýl.D. Nachádzajú sa v nej expresívne slová.

03. Z  ukážky vypíš 2 slová, ktoré vznikli skladaním.

........................................................................................................................... 04. Hrubšie vyznačené slová v ukážke sú :

A. spojka, častica, predložka C. častica, spojka, časticaB. predložka, spojka zámeno D. častica, spojka, zámeno

05. V podčiarknutých vetách ukážky sa nenachádza:

A. vyjadrený podmetB. priamy predmetC. nezhodný prívlastokD. príslovkové určenie

06 Vo vete A teraz som ho musel nechať mame, aby si tam hľadala nejaké masti v katalógu Nivea. dochádza k spodobovaniu:

A. jedenkrát B. dvakrát C. trikrát D. štyrikrát

07. Z prvého odseku ukážky vypíš slovo so slabikotvornou spoluhláskou a napíš ho v nominatíve jednotného čísla.

..........................................08. Čo vyplýva z ukážky?

A. Rodina žije v prenajatom dvojizbovom panelovom byte.B. Rodina má auto v prenájme a platí zaň pravidelný poplatok.C. Rodičia hlavného hrdinu plánujú sťahovanie do väčšieho domu.D. Rodičia vlastnia Fabiu Combi a platia zaň určitú dobu poplatky.

09. K slovesu dám, ktoré sa nachádza v poslednom odseku ukážky, napíš synonymum.

.......................................

10. Nájdi k slovu dám homonymum a použi ho vo vete.

.......................................................................................................................................................

11. Ktoré slovné spojenie sa líši od ostatných?A. občiansky preukazB. fotografická pamäťC. domáce násilieD. trojizbový byt

12. Ktorý frazeologizmus vystihuje pocity hlavného hrdinu?A. Akoby hrach na stenu hádzal.B. Čo na srdci, to na jazyku.C. Dostal sa z dažďa pod odkvap.D. Má toho plné zuby.

13. V ukážke sa nachádzajú dve opytovacie vety. Akú majú melódiu? A. klesavú, stúpavú C. stúpavú, klesavúB. klesavú, klesavú D. stúpavú, stúpavú

14. V druhom odseku sa nenachádza:A. vokalizovaná predložkaB. akostné prídavné menoC. číslovkaD. osobné základné zámeno

15. Ktoré podstatné meno sa skloňuje podľa iného vzoru ako ostatné podstatné mená?A. pamäť B. Jar C. masť D. sieť

Ukážka 2

Čierna tma s bielym svetlom ticho sa s hlukom stretlo lesklý lak s matným lakom anarchia a zákon budúcnosť v minulosti pokoj ukrytý v zlosti otázka s odpoveďou ty so mnou a ja s tebou

(I.M.T. SMILE: Budeme to stále my)Na ukážku 2 sa vzťahujú úlohy 16 – 21.

16. a) Na ktorom umeleckom prostriedku ja založený text populárnej piesne?

...............................................................................

b) Vypíš z ukážky metaforu.

..............................................................................

c) Vypíš z ukážky personifikáciu.

...............................................................................

17. Vypíš verš, v ktorom sa nachádza vokalizovaná predložka.

...............................................................................

18. Do ktorého literárneho druhu patrí ukážka ? ...........................................

19. Aký verš je v ukážke?

A. sylabický B. voľný C. moderný D. striedavý

20. Ktorý rým je v ukážke ? .......................................

21. Vypíš z podčiarknutého verša spoluhlásky, ktoré sa spodobujú.

Ukážka 3

Rozsiahly a mimoriadne rôznorodý zbierkový fond Slovenského národného múzea ponúka každému návštevníkovi možnosť nájsť niečo zaujímavé a neobvyklé. Niektorých zaujme honosné zariadenie šľachtických sídiel, iných zas predmety dennej potreby, ktorých použitie častokrát vedia vysvetliť už len odborníci.

Významné archeologické nálezy z územia Slovenska od praveku až po vrcholný stredovek sa nachádzajú v Archeologickom múzeum v Bratislave. Zbierky s vyše 150 000 zbierkovými predmetmi sú výsledkom vedeckovýskumnej činnosti odborných pracovníkov múzea.  Mnohé boli získané kúpou či darom, napríklad Mohaplova a Marcelova zbierka. V múzeu je dočasne uložená aj zbierka Evanjelického lýcea v Bratislave, tzv. Schimkova, egyptské, grécke a rímske pamiatky a nálezy z územia bývalého Uhorska.

Nadšencov tradičnej ľudovej kultúry v oblasti ľudového textilu a odevu určite zaujme mimoriadne cenná kolekcia tzv. kútnych plachiet, čepcov a párt a v oblasti remesiel zas kolekcia modrotlačových a medovnikárskych foriem. (Zdroj: http://www.snm.sk/?zaujimavosti-zbierkovych-fondov

Na ukážku 3 sa vzťahujú úlohy 22 – 27.

22. Ktorý slohový postup prevláda v ukážke?

A. rozprávací B. opisný C. výkladový D. informačný

23. Mnohé boli získané kúpou či darom, napríklad Mohaplova a Marcelova zbierka.

Uvedená veta je Ktorý vetný člen vo vete nie je?

A. jednoduché súvetie. A. podmet

B. jednoduchá veta rozvitá. B. prívlastok

C. dvojčlenná veta neúplná. C. predmet

D. jednočlenná veta slovesná. D. príslovkové určenie

24. Ktoré tvrdenie nevyplýva z ukážky?

A. Slovenské národné múzeum ponúka svojim návštevníkom bohaté možnosti spoznávania.

B. Múzeum sa nachádza v budove bývalého Evanjelického lýcea v Bratislave.

C. V múzeu si možno pozrieť aj predmety z oblasti ľudovej kultúry a ľudových remesiel.

D. Návštevníci môžu obdivovať v múzeu aj zariadenie a predmety z hradov a zámkov.

25. Vypíš z prvých dvoch odsekov neurčitú číslovku. .......................................................

26. Z posledného odseku vypíš jedno prídavné meno, v ktorom sa uplatňuje rytmický

zákon/ pravidlo o rytmickom krátení. .....................................................

27. Lexikálny význam slova parta, ktoré sa nachádza v poslednom odseku, je:

A. skupina B. plachta C. čepiec D. čelenka

SJL 9 OPAKUJEME pred T 9

TEXT V našich dedinách kedysi panoval zdravý sedliacky rozum. Je spoľahlivo uložený v mýtoch, bájkach, ľudových rozprávkach, povestiach, prísloviach a porekadlách. Rozprávky obsahujú veľa informácií, ktoré i dnes môžu pomôcť ľudstvu pri orientácii v živote. Tieto informácie sa vyznačujú krásou, ktorá nás neustále láka a magicky priťahuje. Dobro víťazí nad zlom. Zdravý sedliacky rozum je odvodený od sedliaka, ktorý je závislý na prírodných zákonoch. Najlepšie ho vystihuje príslovie: „Dvakrát meraj a raz rež!“ Počas tisícročí sa musel sedliak naučiť žiť v súlade s prírodou a jej zákonmi tak, aby prežil. Na dedine si boli všetci ujovia, strýkovia, tety a susedia. Na dvore voňalo seno a v príbytkoch med, chlieb, jablká, ale aj údená klobása a slanina. Domy sa podobali, akoby sa na seba usmievali a otvárali svoju náruč skromným vidiečanom. Domy sa nevyvyšovali jeden nad druhým. Staré dedinské domy sú stále živou pamäťou dediny, a preto chráňme ich posolstvá.1. Ktorá možnosť vyplýva z textu?a) V dedinách kedysi víťazilo dobro nad zlom.b) Susedia sa na seba usmievali v dobrom aj v zlom.c) Sedliaci sa nevyvyšovali jeden nad druhým.d) Krása rozprávok nás neustále magicky priťahuje. 2. Z textu nevyplýva, žea) zdravý sedliacky rozum je uložený i v ľudových rozprávkach.b) rozprávky obsahujú veľa informácií.c) všetci dedinčania sa vyznačujú krásou. d) staré dedinské domy sú stále živou pamäťou dediny.3. Aby sedliak na dedine prežil, musela) sa naučiť žiť v súlade s prírodou a jej zákonmi. b) ochraňovať posolstvá svojich susedov.c) sa neustále orientovať v magických informáciách.d) sa počas tisícročí živiť iba chlebom, medom a jablkami.

4. Vypíš z textu vetu, ktorá najlepšie charakterizuje rozprávky. ________________________________________________5. Z 1. vety 2. odseku textu vypíš prídavné meno, v ktorom je uplatnený rytmický zákon. ____________________________

6. Príslovie: „Dvakrát meraj a raz rež!“ je správne vysvetlené v možnosti:a) Všetko si najskôr dobre premysli, aby si sa nedopustil zbytočných chýb. b) Dvakrát si dávaj pozor na ostrý nôž, aby si sa neporezal.c) Ku každému sa vždy správaj slušne, aby ťa potom nemuseli dvakrát potrestať.d) Neposudzuj správanie iných, lebo dvakrát budeš potrestaný.

7. Umelecký jazykový prostriedok domy otvárali náruč sa nazýva......................................8. V ktorej možnosti je správne určené prídavné meno?a) živou pamäťou – akostné, ženský rod, sg., I, vzor pekná b) v ľudových rozprávkach – akostné, stredný rod, sg., G, vzor peknéc) údená klobása – vzťahové, ženský rod, sg., G, vzor pekný d) skromní vidiečania – vzťahové, mužský rod, pl. A, vzor cudzí 9. V ktorej možnosti sú uvedené znaky rozprávania?

a) Nedodržiavame časovú následnosť a uplatňujú sa najmä podstatné mená.b) Text sa člení na úvod, jadro, záver a uplatňujú sa tu najmä slovesá. c) Text nečleníme na úvod, jadro, záver a uplatňujú sa najmä číslovky.d) Na časovej následnosti nezáleží a uplatňujú sa najmä prídavné mená.10. Ktorý synonymický rad je správny?a) súci – schopný, pekný, silný b) ušetriť – usporiť, našetriť, zachrániťc) ľutovať – želať, plakať, mrzieť d) plač – nárek, vzlyk, vzlykot11. Nesprávne určený vetný člen podčiarknutej vety je v možnosti:a) Staré dedinské = postupne rozvíjací zhodný prívlastokb) sú stále = slovesný prísudokc) dediny = nezhodný prívlastokd) živou = zhodný prívlastok

12. Nikto tu večne nebude, čas šafári v nás ako hrdza v šabli, nevymoceš sa z ostrozubých hrablí. Tak je to v našom osude.

13. V ktorej možnosti sú príslovky rovnakého druhu? a) náročky, jasne, pomaly b) vnútri, doma, tam c) včera, dnes, vonku d) tu, tam, pekne14. Samozrejme , takí ľudia sú a patria k nim aj životom skúšaní starí otcovia. Podčiarknuté slovo v texte je: a) príslovka. b) predložka. c) častica. d) oslovenie.

15. Napíš, do ktorého jazykového štýlu možno zaradiť nasledovné vety. a) Súčasťou lexikológie je lexikálna sémantika. ______________________________b) Vraj sa pri paneláku handrkovali o novom dídžejovi. ______________________c) Slnko si zrána pomaly pretiera ospalé oči. _____________________________d) Dostavte sa dňa 6. mája 2016 o 9:30 na prijímacie pohovory. Vašu prípadnú neúčasť treba oznámiť vopred riaditeľstvu SOŠ. __________________________________e) TASR oslovila s otázkami o plánovanej električkovej trati aj mesto Pezinok, to však doteraz neodpovedalo. ___________________________

Príprava na Testovanie deviatakov 2020

Ukážka č.1:

„ Živočíchy s nočnou aktivitou odjakživa boli opradené tajomstvom. Preto aj sovy v niektorých ľuďoch vyvolávajú klamlivé predstavy o ich účinkovaní v prírode. Sovy žijú síce prevažne nočným životom, no niektoré druhy sú aktívne aj na súmraku a cez deň. Na nočný

Doplň tvrdenie.

V ukážke je použitý ...................... rým, ktorý má schému .................. .

spôsob života majú sovy uspôsobený dobrý zrak, ktorý im umožňuje vidieť i za šera, nie však v úplnej tme. Orientovať sa potme im umožňuje sluchový orgán s neuveriteľnou výkonnosťou. Ich sluchové orgány sú umiestnené asymetricky - pravé ucho majú vyššie ako ľavé a to zachytáva zvukové vnemy prichádzajúce zhora a zdola, kým ľavý ušný otvor registruje zvuky zdola. Časový rozdiel medzi zvukom zhora a zdola predstavuje len 4 milisekundy, preto dokáže s presnosťou niekoľkých centimetrov lokalizovať korisť v úplnej tme alebo pod vrstvou snehu. Pritom sa musia pohybovať veľmi ticho, čo im umožňuje stavba ich letiek, ktoré ani pri pohybe nespôsobujú žiadne vzduchové turbulencie. Väčšina sov sa živí drobnými lesnými hlodavcami. Naši predkovia pripisovali sovám schopnosť predpovedať smrť alebo iné nešťastie. Bolo to zrejme preto, lebo začuť v noci húkanie sovy pôsobí na človeka veľmi stiesňujúco. Pritom sovy často vydávajú nepríjemné zvuky nielen vtedy, keď sa pazúrmi pustia do svojich súperov, ale aj pri uchádzaní sa o partnera. A sú to hlasy naozaj často až strašidelné: akoby niekto niekoho hrdúsil. Nečudo, že je pri nich úzko pri srdci.“

1. Ktoré tvrdenie vyplýva z ukážky:a/ sovy žijú prevažne denným životom b/ na život počas noci nemajú dobre vyvinutý zrak

c/ dobre vidia len v šere, počas tmy už nie d/ ich hlasy sú v noci veľmi príjemné

2. Čím sa živí väčšina sov?a/ pavúky b/ myši c/ žaby d/ hady

3. Čo spôsobuje, že sovy sa pohybujú veľmi ticho?a/ stavba ich letiek b/ asymetria umiestnenia sluchových orgánov

c/ nočný život d/ výborný zrak

4. V akom slohovom postupe je napísaná ukážka?a/ informačný b/ opisný c/ výkladový d/ náučný

5. Urč vzory zvýraznených slov.a/ stroj, dub, žena, dub b/ stroj, mesto, žena, dub

c/ stroj, mesto, kosť, dub d/ stroj, mesto, žena, stroj

6. Akým slovotvorným postupom vzniklo slovo milisekunda? ______________________

7. Z prvej vety ukážky č. 1 vypíš nezhodný prívlastok. ______________________________

Ukážka č. 2:

Ahoj, Peter!

Píšem _i z plavby loďou Viktória. Plavili sme sa po _ unaji

až k _ iernemu _ oru. Naša loď kotvila aj v Budapešti. Navštívili sme

_ udínsky _ rad a Baziliku svätého Štefana. No najviac

sa mi páči v _ lovenskej  prírode pri _ trbskom _lese

vo Vysokých Tatrách.

PS: TANAP je môj najobľúbenejší.

Tvoj kamarát Stano

8. Ktorý jazykový štýl je použitý v ukážke?a/ náučný b/ publicistický c/ administratívny d/ hovorový

9. Podčiarknutá veta v ukážke č. 2 je:.a/ jednoduchá veta s viacnásobným podmetom b/ jednoduchá veta jednočlenná

c/ jednoduchá veta s viacnásobným predmetom d/ súvetie

10. V ktorej možnosti je veta s nasledujúcim poradím vetných členov:Prívlastok zhodný, podmet, prísudok, príslovkové určenie miesta

a /Píšem z plavby loďou Viktória. b/ Plavili sme sa po Dunaji.

c/ Naša loď kotvila až v Budapešti. d/ No najviac sa mi páči vo Vysokých Tatrách.

11. V ktorej možnosti sú len združené pomenovania.a/ plavba loďou, minerálna voda b/ talianske špagety, Vysoké Tatry

c/ základná škola, kamarát Stano d/ Vysoké Tatry, podstatné meno

12. V ktorej možnosti sú správne určené slovné druhy podčiarknutých slov v nasledujúcej vete?Áno, ja píšem z plavby loďou Viktória môjmu najlepšiemu kamarátovi.

a/ častica, predložka, prídavné meno b/ citoslovce, predložka, prídavné meno

b/ príslovka, predložka, prídavné meno d/ častica, predpona, prídavné meno

13. Napíš pravopisne správne vynechané písmená z ukážky č. 2 v správnom poradí:_________________________________________________________________

14. Z ukážky č. 2 vypíš skratkové slovo. ____________________________________

Ukážka č. 3:

„Tom vstal hladný a hladný aj odchádzal z domu, ale hlavu mal ešte vždy plnú neskutočnej nádhery svojich snov. Potuloval sa po meste, ani sám nevedel, kam ide alebo čo sa robí okolo neho. Ľudia doňho vrážali a niektorí ho aj hrubo okríkli, ale Tom sa nedal vyrušiť z myšlienok. O hodnú chvíľu sa ocitol pri Templárskej bráne; týmto smerom ešte nikdy nezašiel tak ďaleko od domova. Zastal a chvíľu premýšľal, potom opäť upadol do snenia a zašiel ďalej až za hradby Londýna. Tomova myseľ pracovala. V tom čase Strand už nebol poľnou cestou; považoval sa za mestskú ulicu, aj keď trochu neprávom, lebo hoci po jednej strane cesty stál skoro súvislý rad domov, na druhej strane boli iba kde-tu veľké budovy, paláce bohatej šľachty s rozsiahlymi a prekrásnymi záhradami, ktoré sa rozprestierali až dolu k rieke. Tieto pozemky sú dnes husto zastavané.“ (Mark Twain: Princ a bedár)

15. Prečo sa ulica Strand považovala za mestskú ulicu neprávom? a/ lebo ju lemovali okrem mests. domov i paláce bohat. b/ lebo bola malá na mesto

c/ lebo nebola súčasťou mesta d/ lebo ju lemovali po oboch stranách paláce bohatej šľachty

16. Z textu vyplýva tvrdenie:a/ Tom bol sýty. b/ Tom bol zamyslený. c/ Tom bol veselý. d/ Tom bol smutný.

17. Ako najďalej zašiel Tom v svojom zasnení?a/ po Templársku bránu b/ za brány Londýna c/ pred brány Londýna d/ pred Templársku bránu

18. Vyber možnosť, v ktorej sú správne určené druhy podčiarknutých prídavných mien v uvedenom poradí v texte.

a/ vzťahové, akostné, privlastňovacie b/ akostné, vzťahové, privlastňovaciec/ akostné, privlastňovacie, vzťahové d/ vzťahové, akostné, privlastňovacie

19. Vyber možnosť, v ktorej sú správne určené vzory podčiarknutých prídavných mien v uvedenom poradí v texte

a/ pekný, cudzí, matkin b/ pekný, cudzí, otcov c/ pekný, pekný, páví

d/ pekný, pekný, otcov

20. Aký druh jednočlennej vety je nasledujúca veta: Hurá! ___________________________

21. Napíš správny tvar nominatívu množného čísla slovného spojenia od usilovného žiaka

_____________________________________________________

22. Ktorá možnosť vystihuje nasledujúci frazeologizmus? „Akoby hrom do neho udrel.“ a/ je ohúrený b/ je neschopný c/ je nepohyblivý d/ je nebojácny

23. Ktorá možnosť obsahuje sloveso v dokonavom vide.a/ odchádzal b/ potuloval sa c/ premýšľal d/ zastavil

Ukážka č. 4: Jean de La Fontaine: Lev a krysa

Za dobré skutky vždy nás čaká odmena.

Často nám pomôžu tí, čo sú menší od nás.

Bájka nám práve o   tom teraz podá dôkaz,

veď znášať príklady je moja doména.

Raz ocitla sa malá krysa

v pazúroch leva, a náš kráľ

chcel dokázať, že moc je občas veľkorysá,

a tak jej život daroval.

Iste sa pritom bavil skvostne

Nemohol tušiť ani vo sne,

že voľakedy sa mu zíde pomoc krysy.

Čo život nechcel, na najbližšom výlete

lev zrazu spadol do siete

a napriek revu iba bezmocne v nej visí.

Pribehla krysa – hryzie, hryzie zas a zas:

rozhrýzla sieť a takto leva zachránila.

Trpezlivosť a potom čas

spravia viac ako rev a sila.

24. Aký druh rýmu použil autor v podčiarknutých veršoch? __________________________

25. Koľko zvučných /znelých nepárových/ spoluhlások sa nachádza v slove najbližšom. _____________________________________________________________

26. Z ukážky vyplýva: a/ život je rýchly b/ silní vždy zvíťazia c/ lev je pán zvierat

d/ musíme mať trpezlivosť a všetko sa nám na niečo zíde alebo sa nám vráti

27. Synonymum slova veľkorysá je? a/ duševná b/ vzácna c/ ušľachtilá d/ šľachetne

28. V nasledujúcej vete urč druh vety podľa obsahu: Čo život nechcel? _____________________

29. Ktorý druh melódie sa uplatňuje v nasledujúcej vete: Čo život nechcel? ___________________

30. Ktorá veta je gramaticky nesprávne?a/ Ospravedlním sa panej. b/ Pani učiteľka je veľmi veselá.c/ Ospravedlním sa pani susede. d/ Tú pani som už niekde videl.