Ktsp Gemar Bhs Sd 5

i

MODEL

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi danPermendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

Karsidi, Nafron Hasjim

GEMARBERBAHASA INDONESIA

untuk Kelas V SD dan MI

Silabus dan Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)

5Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia

ii

untuk Kelas V SD dan MI

Penulis : Karsidi, Nafron HasjimEditor : Dwi Madiyo WarsonoPerancang kulit : Yulius Widi NugrohoPerancang tata letak isi : Yulius Widi NugrohoPenata letak isi : Sri Nur HidayatiTahun terbit : 2007Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt

Preliminary : ivHalaman isi : 76 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm

MODELSilabus dan Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)

GEMARBERBAHASA 5

© Hak cipta dilindungioleh undang-undang.

All rights reserved.

PenerbitPT Tiga Serangkai PustakaMandiriJalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344,Faks. 0271-713607e-mail:[email protected]

Dicetak oleh percetakanPT Tiga Serangkai PustakaMandiri

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran

Pasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta

1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan ataumemperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidanadengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau dendapaling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjarapaling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyakRp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).

2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan,memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatuciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkaitsebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidanapenjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyakRp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia

iii

Kata Pengantar

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah, Tuhan Yang Maha Esa. Ataskehendak dan limpahan rahmat-Nya, kami dapat menyelesaikan buku Model Silabusdan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini (selanjutnya disingkat ModelSilabus dan RPP). Model Silabus dan RPP ini kami susun sebagai pedoman bagiBapak/Ibu Guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah.

Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Gemar BerbahasaIndonesia 5 SD karangan Karsidi dan Nafron Hasjim, yang diterbitkan oleh PT TigaSerangkai Pustaka Mandiri. Sementara itu, dalam penyusunannya, kami mengacupada Standar Isi (SI), Standar Kompetensi Lulusan (SKL) sebagaimana tertuangdalam Permendiknas Nomor 22 dan 23 Tahun 2006. Selain itu, kami jugaberpedoman pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan StandarNasional Pendidikan (BSNP).

Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi Bapak/Ibu Gurudalam menjalankan kegiatan pembelajaran di kelas. Dalam praktiknya, Bapak/IbuGuru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas Bapak/Ibu Guru sekaliandisesuaikan dengan kebutuhan siswa, kondisi sekolah, dan potensi daerah. Harapankami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajarandi sekolah.

Solo, Januari 2007

Penulis

iv

Daftar Isi

Kata Pengantar ________________________________________________ iiiDaftar Isi _____________________________________________________ iv

Silabus _____________________________________________________ 1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ 21

Daftar Pustaka ________________________________________________ 76

1KTSP Gemar Berbahasa SD 5

Sila

bu

sN

ama

Seko

lah

:...

.M

ata

Pela

jara

n:

Bah

asa

Indo

nesi

aK

elas

/Sem

este

r:

V/1

Tem

a:

Pend

idik

anSt

anda

r K

ompe

tens

i:

1.M

ende

ngar

kan

Mem

aham

i pen

jela

san

nara

sum

ber

dan

ceri

ta r

akya

t sec

ara

lisan

2.B

erbi

cara

Men

gung

kapk

an p

ikir

an, p

enda

pat,

pera

saan

, fak

ta s

ecar

a lis

an d

enga

n m

enan

ggap

i sua

tu p

erso

alan

, men

ceri

taka

n ha

sil

peng

amat

an a

tau

berw

awan

cara

3.M

emba

caM

emah

ami t

eks

deng

an m

emba

ca te

ks p

erca

kapa

n, m

emba

ca c

epat

75

kata

/men

it, d

an m

emba

ca p

uisi

4.M

enul

isM

engu

ngka

pkan

pik

iran

, per

asaa

n, in

form

asi,

dan

peng

alam

an s

ecar

a te

rtul

is d

alam

ben

tuk

kara

ngan

, sur

at u

ndan

gan,

dan

dial

og te

rtul

is

Ko

mp

eten

siD

asar

(2)

Mat

eri

Pem

bel

ajar

an

(3)

Keg

iata

nP

emb

elaj

aran

(5)

Ind

ikat

or

(4)

Pen

ilaia

n

(6)

Alo

kasi

Wak

tu

(7)

Su

mb

er/B

ahan

/A

lat

(8)

Men

gide

ntifik

asi

unsu

r ce

rita

tent

ang

cerit

ara

kyat

yan

gdi

deng

arny

a

Men

angg

api

suat

upe

rsoa

lan

atau

per

istiw

ada

nm

embe

rikan

sara

n

Cer

ita r

akya

t

Per

soal

an/

peris

tiwa

•S

isw

a da

pat

men

deng

arka

n ce

rita

raky

at y

ang

diba

caka

nol

eh te

man

.•

Sis

wa

dapa

t men

cata

tha

l-hal

pen

ting

dari

cerit

a ra

kyat

yan

gdi

deng

ar.

•S

isw

a da

pat

mem

berik

anta

ngga

pan

terh

adap

pers

oala

n/pe

ristiw

a.•

Sis

wa

dapa

tm

embe

rikan

sar

ante

rhad

ap p

emec

ahan

suat

u m

asal

ah.

•M

ende

ngar

kan

cerit

ara

kyat

yan

g di

baca

kan

oleh

tem

an d

enga

nce

rmat

•M

enca

tat u

nsur

-uns

urce

rita

raky

at (

aman

atda

n to

koh)

•M

embe

rikan

tang

gapa

nte

rhad

ap p

erso

alan

/pe

ristiw

a ya

ng te

rjadi

di

rum

ah/d

i sek

olah

•M

embe

rikan

sar

ante

rhad

ap p

emec

ahan

suat

u m

asal

ah

Tes

tert

ulis

Tes

lisan

2 x

35 m

enit

2 x

35 m

enit

•Te

ks c

erita

raky

at•

Tape

rec

orde

r•

Buk

u G

emar

Ber

baha

saIn

done

sia

5 S

D.

Terb

itan:

Tig

aS

eran

gkai

.

•Te

ks p

erso

alan

•Te

ks p

uisi

•B

uku

Gem

arB

erba

hasa

Indo

nesi

a 5

SD

.Te

rbita

n: T

iga

Ser

angk

ai.

No

.

(1)

1. 2.

2 KTSP Gemar Berbahasa SD 5

(2)

(3)

(5)

(4)

(6)

(7)

(1)

(8)

pem

ecah

anny

ade

ngan

mem

erha

tikan

pilih

an k

ata

dan

sant

unbe

rbah

asa

Mem

baca

puis

i den

gan

lafa

l dan

into

nasi

yan

gte

pat

Men

ulis

dia

log

sede

rhan

aan

tara

dua

atau

tiga

toko

h de

ngan

mem

erha

tikan

isi s

erta

pera

nnya

3. 4.

Pui

si

Dia

log

•S

isw

a da

pat

mem

berik

an a

lasa

nat

as s

aran

yan

gdi

berik

an.

•S

isw

a da

pat m

emba

cada

lam

hat

i tek

s pu

isi.

•S

isw

a da

pat m

embe

rita

nda

kata

-kat

a da

lam

teks

pui

si.

•S

isw

a da

pat m

emba

capu

isi d

enga

n ny

arin

g.•

Sis

wa

dapa

tm

engu

ngka

pkan

isi

puis

i.

•S

isw

a da

pat

mem

aham

i ciri

kha

sdi

alog

.•

Sis

wa

dapa

tm

enje

lask

an la

ngka

h-la

ngka

h m

enul

isdi

alog

.•

Sis

wa

dapa

t mem

baca

cont

oh d

ialo

g.•

Sis

wa

dapa

t men

ulis

nask

ah d

ialo

g.

•M

embe

rikan

ala

san

atas

sara

n ya

ng d

isam

paik

an

•M

emba

ca d

alam

hat

ite

ks p

uisi

den

gan

saks

ama

•M

embe

ri ta

nda

kata

-kat

ada

lam

teks

pui

si d

enga

nce

rmat

•M

emba

ca p

uisi

den

gan

baik

dan

ben

ar•

Men

jela

skan

isi p

uisi

•M

emah

ami c

iri k

has

dial

og d

enga

n ba

ik•

Men

jela

skan

lang

kah-

lang

kah

men

ulis

dia

log

•M

emba

ca c

onto

h di

alog

deng

an s

aksa

ma

•M

enul

is n

aska

h di

alog

deng

an m

emer

hatik

anco

ntoh

Tes

lisan

Tes

tert

ulis

2 x

35 m

enit

2 x

35 m

enit

•Te

ks p

erso

alan

•Te

ks p

uisi

•B

uku

Gem

arB

erba

hasa

Indo

nesi

a 5

SD

.Te

rbita

n: T

iga

Ser

angk

ai.

•Te

ks p

erso

alan

•Te

ks p

uisi

•B

uku

Gem

arB

erba

hasa

Indo

nesi

a 5

SD

.Te

rbita

n: T

iga

Ser

angk

ai.


Sila

bu

sN

ama

Seko

lah

:...

.M

ata

Pela

jara

n:

Bah

asa

Indo

nesi

aK

elas

/Sem

este

r:

V/1

Tem

a:

Pert

ania

nSt

anda

r K

ompe

tens

i:

1.M

ende

ngar

kan

Mem

aham

i pen

jela

san

nara

sum

ber

dan

ceri

ta r

akya

t sec

ara

lisan

2.B

erbi

cara

Men

gung

kapk

an p

ikir

an, p

enda

pat,

pera

saan

, fak

ta s

ecar

a lis

an d

enga

n m

enan

ggap

i sua

tu p

erso

alan

, men

ceri

taka

n ha

sil

peng

amat

an a

tau

berw

awan

cara

3.M

emba

caM

emah

ami t

eks

deng

an m

emba

ca te

ks p

erca

kapa

n, m

emba

ca c

epat

75

kata

/men

it, d

an m

emba

ca p

uisi

4.M

enul

isM

engu

ngka

pkan

pik

iran

, per

asaa

n, in

form

asi,

dan

peng

alam

an s

ecar

a te

rtul

is d

alam

ben

tuk

kara

ngan

, sur

at u

ndan

gan,

dan

dial

og te

rtul

is

Ko

mp

eten

siD

asar

(2)

Mat

eri

Pem

bel

ajar

an

(3)

Keg

iata

nP

emb

elaj

aran

(5)

Ind

ikat

or

(4)

Pen

ilaia

n

(6)

Alo

kasi

Wak

tu

(7)

Su

mb

er/B

ahan

/A

lat

(8)

Men

gide

ntifik

asi

unsu

r ce

rita

tent

ang

cerit

ara

kyat

yan

gdi

deng

arny

a

Cer

ita r

akya

t•

Sis

wa

dapa

tm

ende

ngar

kan

cerit

ara

kyat

.•

Sis

wa

dapa

tm

enul

iska

n na

ma-

nam

a to

koh

dala

mce

rita.

•S

isw

a da

pat b

erdi

skus

im

emba

has

isi c

erita

.•

Sis

wa

dapa

tm

enem

ukan

lata

r da

npe

san

yang

terk

andu

ng d

alam

cerit

a.

•M

ende

ngar

kan

cerit

ara

kyat

den

gan

saks

ama

•M

enul

iska

n na

ma-

nam

ato

koh

dala

m c

erita

deng

an te

pat

•B

erdi

skus

i mem

baha

s is

ice

rita

deng

an te

man

•M

enem

ukan

lata

r da

npe

san

yang

terk

andu

ngda

lam

cer

ita d

enga

nte

pat

Tes

tert

ulis

2 x

35 m

enit

•Te

ks c

erita

raky

at•

Gam

bar

•B

uku

Gem

arB

erba

hasa

Indo

nesi

a 5

SD

.Te

rbita

n: T

iga

Ser

angk

ai.

No

.

(1)

1.


(2)

(3)

(5)

(4)

(6)

(7)

(1)

(8)

2. 3. 4.

Ber

waw

anca

rase

derh

ana

deng

anna

rasu

mbe

rde

ngan

mem

erha

tikan

pilih

an k

ata

dan

sant

unbe

rbah

asa

Mem

baca

teks

perc

akap

ande

ngan

lafa

lda

n in

tona

siya

ng te

pat

Men

ulis

kara

ngan

berd

asar

kan

peng

alam

ande

ngan

mem

erha

tikan

pilih

an k

ata

dan

peng

guna

anej

aan

•S

isw

a da

pat

mem

erha

tikan

con

toh

dafta

r pe

rtan

yaan

waw

anca

ra.

•S

isw

a da

pat m

embu

atda

ftar

pert

anya

anun

tuk

mew

awan

cara

ise

oran

g pe

tern

ak s

api

pera

h.•

Sis

wa

dapa

t mem

erik

sape

rtan

yaan

yan

g te

lah

disu

sun.

•S

isw

a da

pat

mel

akuk

an w

awan

cara

deng

an n

aras

umbe

r.

•S

isw

a da

pat m

emba

cate

ks d

alam

hat

i.•

Sis

wa

dapa

tm

emah

ami i

si te

kspe

rcak

apan

.•

Sis

wa

dapa

t mem

baca

teks

per

caka

pan

deng

an b

ersu

ara.

•S

isw

a da

pat

men

ggun

akan

kat

ase

ru.

•S

isw

a da

pat

mem

erha

tikan

penj

elas

an te

ntan

g ci

rika

rang

an y

ang

baik

.•

Sis

wa

dapa

t mem

baca

cont

oh k

aran

gan.

•S

isw

a da

pat m

enul

iska

rang

an d

enga

n pi

lihan

kata

dan

eja

an y

ang

bena

r.

Daf

tar

pert

anya

anw

awan

cara

Teks

perc

akap

an

Con

toh

kara

ngan

•M

emah

ami c

onto

h da

ftar

pert

anya

an w

awan

cara

deng

an s

aksa

ma

•M

embu

at d

afta

rpe

rtan

yaan

unt

ukm

ewaw

anca

rai s

eora

ngpe

tern

ak s

api p

erah

deng

an b

aik

•M

emer

iksa

per

tany

aan

yang

tela

h di

susu

n•

Mel

akuk

an w

awan

cara

deng

an n

aras

umbe

r

•M

emba

ca te

ks d

alam

hati

•M

emah

ami i

si te

kspe

rcak

apan

den

gan

cerm

at•

Mem

baca

teks

perc

akap

an d

enga

nsu

ara

nyar

ing

•M

embu

at k

alim

atde

ngan

kat

a se

ru

•M

emah

ami p

enje

lasa

ngu

ru te

ntan

g ci

rika

rang

an y

ang

baik

•M

emba

ca c

onto

hka

rang

an•

Men

ulis

kar

anga

nde

ngan

pili

han

kata

dan

ejaa

n ya

ng b

enar

Tes

lisan

Tes

tert

ulis

Tes

tert

ulis

2 x

35 m

enit

2 x

35 m

enit

2 x

35 m

enit

•D

afta

rpe

rtan

yaan

waw

anca

ra•

Buk

u G

emar

Ber

baha

saIn

done

sia

5 S

D.

Terb

itan:

Tig

aS

eran

gkai

.

•Te

kspe

rcak

apan

•G

amba

r•

Buk

u G

emar

Ber

baha

saIn

done

sia

5 S

D.

Terb

itan:

Tig

aS

eran

gkai

.

•Te

ks k

aran

gan

•G

amba

r•

Buk

u G

emar

Ber

baha

saIn

done

sia

5 S

D.

Terb

itan:

Tig

aS

eran

gkai

.


Sila

bu

sN

ama

Seko

lah

:...

.M

ata

Pela

jara

n:

Bah

asa

Indo

nesi

aK

elas

/Sem

este

r:

V/1

Tem

a:

Pala

ng M

erah

Stan

dar

Kom

pete

nsi

:1.

Men

deng

arka

nM

emah

ami p

enje

lasa

n na

rasu

mbe

r da

n ce

rita

rak

yat s

ecar

a lis

an2.

Ber

bica

raM

engu

ngka

pkan

pik

iran

, pen

dapa

t, pe

rasa

an, f

akta

sec

ara

lisan

den

gan

men

angg

api s

uatu

per

soal

an, m

ence

rita

kan

hasi

lpe

ngam

atan

ata

u be

rwaw

anca

ra3.

Mem

baca

Mem

aham

i tek

s de

ngan

mem

baca

teks

per

caka

pan,

mem

baca

cep

at 7

5 ka

ta/m

enit,

dan

mem

baca

pui

si4.

Men

ulis

Men

gung

kapk

an p

ikir

an, p

eras

aan,

info

rmas

i, da

n pe

ngal

aman

sec

ara

tert

ulis

dal

am b

entu

k ka

rang

an, s

urat

und

anga

n,da

n di

alog

tert

ulis

Ko

mp

eten

siD

asar

(2)

Mat

eri

Pem

bel

ajar

an

(3)

Keg

iata

nP

emb

elaj

aran

(5)

Ind

ikat

or

(4)

Pen

ilaia

n

(6)

Alo

kasi

Wak

tu

(7)

Men

angg

api

penj

elas

anna

rasu

mbe

r(p

etan

i, pe

da-

gang

, nel

ayan

,ka

ryaw

an, d

ll.)

deng

anm

emer

hatik

ansa

ntun

bah

asa

Men

cerit

akan

hasi

l pen

gam

at-

an k

unju

ngan

deng

anba

hasa

run

tut,

baik

, dan

bena

r

Pen

jela

san

nara

sum

ber

Has

ilpe

ngam

atan

•S

isw

a da

pat

men

deng

arka

npe

njel

asan

dar

ina

rasu

mbe

r.•

Sis

wa

dapa

tm

embe

rikan

tang

gapa

n te

rhad

appe

njel

asan

yan

g di

deng

ar.

•S

isw

a da

pat m

emba

caha

sil p

enga

mat

an.

•S

isw

a da

pat

mem

aham

i isi

has

ilpe

ngam

atan

.•

Sis

wa

dapa

t men

cerit

a-ka

n ha

sil p

enga

mat

andi

dep

an k

elas

.

•M

ende

ngar

kan

penj

elas

an d

ari

nara

sum

ber

deng

ansa

ksam

a•

Mem

berik

an ta

ngga

pan

terh

adap

pen

jela

san

yang

did

enga

r

•M

emba

ca h

asil

peng

amat

an•

Mem

aham

i isi

has

ilpe

ngam

atan

•M

ence

ritak

an h

asil

peng

amat

an d

i dep

anke

las

Tes

tert

ulis

Tes

lisan

2 x

35 m

enit

2 x

35 m

enit

No

.

(1)

1. 2.

Su

mb

er/B

ahan

/A

lat

(8)

•G

amba

r•

Teks

pen

jela

san

(per

caka

pan)

•B

uku

Gem

arB

erba

hasa

Indo

nesi

a 5

SD

.Te

rbita

n: T

iga

Ser

angk

ai.

•Te

ks h

asil

peng

amat

an•

Buk

u G

emar

Ber

baha

saIn

done

sia

5 S

D.

Terb

itan:

Tig

aS

eran

gkai

.


(2)

(3)

(5)

(4)

(6)

(7)

(1)

(8)

Mem

baca

teks

perc

akap

ande

ngan

lafa

lda

n in

tona

siya

ng te

pat

Men

ulis

kara

ngan

berd

asar

kan

peng

alam

ande

ngan

mem

erha

tikan

pilih

an k

ata

dan

peng

guna

anej

aan

•S

isw

a da

pat m

emba

cape

rcak

apan

den

gan

lafa

l dan

into

nasi

yan

gte

pat.

•S

isw

a da

pat

mem

aham

i isi

perc

akap

an.

•S

isw

a da

pat m

enul

is is

ipe

rcak

apan

ke

dala

mbe

bera

pa k

alim

at.

•S

isw

a da

pat

mem

aham

i lan

gkah

-la

ngka

h m

enul

iska

rang

an.

•S

isw

a da

pat m

enyu

sun

kera

ngka

kar

anga

nbe

rdas

arka

n ga

mba

rse

ri.•

Sis

wa

dapa

tm

enge

mba

ngka

nke

rang

ka k

aran

gan

men

jadi

kar

anga

n ya

ngut

uh.

•S

isw

a da

pat m

embe

riju

dul k

aran

gan.

•M

emba

ca p

erca

kapa

nde

ngan

lafa

l dan

into

nasi

yang

tepa

t•

Mem

aham

i isi

perc

akap

an d

enga

nsa

ksam

a•

Men

ulis

isi p

erca

kapa

nke

dal

am b

eber

apa

kalim

at

•M

emah

ami l

angk

ah-

lang

kah

men

ulis

kara

ngan

•M

enyu

sun

kera

ngka

kara

ngan

ber

dasa

rkan

gam

bar

seri

•M

enge

mba

ngka

nke

rang

ka k

aran

gan

men

jadi

kar

anga

n ya

ngut

uh•

Mem

beri

judu

l kar

anga

nde

ngan

ben

ar

•Te

kspe

rcak

apan

•G

amba

r•

Buk

u G

emar

Ber

baha

saIn

done

sia

5 S

D.

Terb

itan:

Tig

aS

eran

gkai

.

•G

amba

r se

ri•

Con

toh

kera

ngka

kara

ngan

•B

uku

Gem

arB

erba

hasa

Indo

nesi

a 5

SD

.Te

rbita

n: T

iga

Ser

angk

ai.

3. 4.

Tes

lisan

Tes

tert

ulis

Tes

tert

ulis

2 x

35 m

enit

2 x

35 m

enit

Teks

perc

akap

an

Gam

bar

seri


Sila

bu

sN

ama

Seko

lah

:...

.M

ata

Pela

jara

n:

Bah

asa

Indo

nesi

aK

elas

/Sem

este

r:

V/1

Tem

a:

Keg

iata

nSt

anda

r K

ompe

tens

i:

1.M

ende

ngar

kan

Mem

aham

i pen

jela

san

nara

sum

ber

dan

ceri

ta r

akya

t sec

ara

lisan

2.B

erbi

cara

Men

gung

kapk

an p

ikir

an, p

enda

pat,

pera

saan

, fak

ta s

ecar

a lis

an d

enga

n m

enan

ggap

i sua

tu p

erso

alan

, men

ceri

taka

n ha

sil

peng

amat

an a

tau

berw

awan

cara

3.M

emba

caM

emah

ami t

eks

deng

an m

emba

ca te

ks p

erca

kapa

n, m

emba

ca c

epat

75

kata

/men

it, d

an m

emba

ca p

uisi

4.M

enul

isM

engu

ngka

pkan

pik

iran

, per

asaa

n, in

form

asi,

dan

peng

alam

an s

ecar

a te

rtul

is d

alam

ben

tuk

kara

ngan

, sur

at u

ndan

gan,

dan

dial

og te

rtul

is

Ko

mp

eten

siD

asar

(2)

Mat

eri

Pem

bel

ajar

an

(3)

Keg

iata

nP

emb

elaj

aran

(5)

Ind

ikat

or

(4)

Pen

ilaia

n

(6)

Alo

kasi

Wak

tu

(7)

Men

gide

ntifik

asi

unsu

r ce

rita

tent

ang

cerit

ara

kyat

yan

gdi

deng

arny

a

Men

angg

api

pers

oala

nat

au p

eris

tiwa

dan

mem

berik

ansa

ran

pem

e-ca

hann

ya d

enga

nm

emer

hatik

anpi

lihan

kat

a da

nsa

ntun

ber

baha

sa

Cer

ita r

akya

t

Men

angg

api

mas

alah

•S

isw

a da

pat

men

deng

arka

n ce

rita

raky

at.

•S

isw

a da

pat

men

jela

skan

uns

urce

rita.

•S

isw

a da

pat

mem

erha

tikan

con

toh

dari

gam

bar.

•S

isw

a da

pat

men

angg

api s

uatu

pers

oala

n at

aupe

ristiw

a.

•M

ende

ngar

kan

cerit

ara

kyat

yan

g di

baca

kan

oleh

gur

u•

Men

jela

skan

uns

ur c

erita

(tok

oh, w

atak

, dan

lata

r)

•M

emer

hatik

an c

onto

hda

ri gu

ru te

ntan

g ca

ram

enan

ggap

i mas

alah

•M

enan

ggap

i sua

tupe

rsoa

lan

atau

per

istiw

ade

ngan

mem

erha

tikan

cont

oh

Tes

tert

ulis

Tes

lisan

2 x

35 m

enit

2 x

35 m

enit

No

.

(1)

1. 2.

Su

mb

er/B

ahan

/A

lat

(8)

•Te

ks c

erita

raky

at•

Gam

bar

•B

uku

Gem

arB

erba

hasa

Indo

nesi

a 5

SD

.Te

rbita

n: T

iga

Ser

angk

ai.

•G

amba

r•

Per

soal

an/

peris

tiwa

•B

uku

Gem

arB

erba

hasa

Indo

nesi

a 5

SD

.Te

rbita

n: T

iga

Ser

angk

ai.


(2)

(3)

(5)

(4)

(6)

(7)

(1)

(8)

3. 4.

Mem

baca

puis

i den

gan

lafa

l dan

into

nasi

yan

gte

pat

Men

ulis

sur

atun

dang

ande

ngan

kalim

at e

fekt

ifda

nm

emer

hatik

anpe

nggu

naan

ejaa

n

Pui

si

Sur

at u

ndan

gan

•S

isw

a da

pat

mem

erha

tikan

pem

baca

an p

uisi

.

•S

isw

a da

pat

mem

aham

i ciri

kal

imat

dala

m s

urat

und

anga

n.•

Sis

wa

dapa

tm

emer

hatik

an c

onto

hsu

rat u

ndan

gan.

•S

isw

a da

pat

mel

engk

api s

urat

unda

ngan

.•

Sis

wa

dapa

tm

empe

rbai

ki e

jaan

dan

tand

a ba

ca d

alam

sura

t und

anga

n.

•M

emer

hatik

anpe

mba

caan

pui

si y

ang

dila

kuka

n ol

eh g

uru

•M

emba

ca p

uisi

den

gan

lafa

l dan

into

nasi

yan

gbe

nar

•M

emah

ami c

iri k

alim

atda

lam

sur

at u

ndan

gan

•M

emer

hatik

an c

onto

hsu

rat u

ndan

gan

deng

ansa

ksam

a•

Mel

engk

api s

urat

unda

ngan

yan

g ru

mpa

ng•

Mem

perb

aiki

eja

an d

anta

nda

baca

dal

am s

urat

unda

ngan

yan

g su

dah

bena

r

Tes

lisan

Tes

tert

ulis

2 x

35 m

enit

2 x

35 m

enit

•G

amba

r•

Teks

pui

si•

Buk

u G

emar

Ber

baha

saIn

done

sia

5 S

D.

Terb

itan:

Tig

aS

eran

gkai

.

•S

urat

und

anga

n•

Buk

u G

emar

Ber

baha

saIn

done

sia

5 S

D.

Terb

itan:

Tig

aS

eran

gkai

.


Sila

bu

sN

ama

Seko

lah

:...

.M

ata

Pela

jara

n:

Bah

asa

Indo

nesi

aK

elas

/Sem

este

r:

V/1

Tem

a:

Ilm

u Pe

nget

ahua

nSt

anda

r K

ompe

tens

i:

1.M

ende

ngar

kan

Mem

aham

i pen

jela

san

nara

sum

ber

dan

ceri

ta r

akya

t sec

ara

lisan

2.B

erbi

cara

Men

gung

kapk

an p

ikir

an, p

enda

pat,

pera

saan

, fak

ta s

ecar

a lis

an d

enga

n m

enan

ggap

i sua

tu p

erso

alan

, men

ceri

taka

n ha

sil

peng

amat

an a

tau

berw

awan

cara

3.M

emba

caM

emah

ami t

eks

deng

an m

emba

ca te

ks p

erca

kapa

n, m

emba

ca c

epat

75

kata

/men

it, d

an m

emba

ca p

uisi

4.M

enul

isM

engu

ngka

pkan

pik

iran

, per

asaa

n, in

form

asi,

dan

peng

alam

an s

ecar

a te

rtul

is d

alam

ben

tuk

kara

ngan

, sur

at u

ndan

gan,

dan

dial

og te

rtul

is

Ko

mp

eten

siD

asar

(2)

Mat

eri

Pem

bel

ajar

an

(3)

Keg

iata

nP

emb

elaj

aran

(5)

Ind

ikat

or

(4)

Pen

ilaia

n

(6)

Alo

kasi

Wak

tu

(7)

Men

angg

api

penj

elas

anna

rasu

mbe

rde

ngan

mem

erha

tikan

sant

unbe

rbah

asa

Men

angg

api

suat

u pe

rsoa

l-an

ata

u pe

ris-

tiwa

dan

mem

-be

rikan

sar

anpe

mec

ahan

nya

deng

an m

emer

-ha

tikan

pili

han

kata

dan

san

tun

berb

ahas

a

Pen

jela

san

nara

sum

ber

•S

isw

a da

pat

men

deng

arka

npe

njel

asan

dar

ina

rasu

mbe

r.•

Sis

wa

dapa

tm

enan

ggap

i pen

jela

san

dari

nara

sum

ber.

•S

isw

a da

pat

mem

erha

tikan

con

toh

dari

guru

ket

ika

men

angg

api p

eris

tiwa.

•M

ende

ngar

kan

penj

elas

an d

ari

nara

sum

ber

yang

diba

caka

n ol

eh g

uru

•M

enan

ggap

i pen

jela

san

dari

nara

sum

ber

deng

anbi

mbi

ngan

gur

u

•M

emer

hatik

an c

onto

hda

ri gu

ru te

ntan

g ca

ram

enan

ggap

i per

istiw

a•

Men

angg

api p

eris

tiwa

deng

an m

emer

hatik

anco

ntoh

yan

g ad

a

Tes

lisan

Tes

lisan

2 x

35 m

enit

2 x

35 m

enit

No

.

(1)

1. 2.

Su

mb

er/B

ahan

/A

lat

(8)

•G

amba

r•

Pen

jela

san

nara

sum

ber

•B

uku

Gem

arB

erba

hasa

Indo

nesi

a 5

SD

.Te

rbita

n: T

iga

Ser

angk

ai.

•G

amba

rP

eris

tiwa

•B

uku

Gem

arB

erba

hasa

Indo

nesi

a 5

SD

.Te

rbita

n: T

iga

Ser

angk

ai.


(2)

(3)

(5)

(4)

(6)

(7)

(1)

(8)

3. 4.

Men

emuk

anga

gasa

nut

ama

suat

ute

ks y

ang

diba

ca d

enga

nke

cepa

tan

75ka

ta p

er m

enit

Men

ulis

dia

log

sede

rhan

aan

tara

dua

atau

tiga

toko

h de

ngan

mem

erha

tikan

isi s

erta

pera

nnya

•S

isw

a da

pat

mem

aham

i car

am

emba

ca c

epat

yan

gba

ik.

•S

isw

a da

pat m

emba

cace

pat.

•S

isw

a da

pat m

enja

wab

pert

anya

an is

i tek

s.

•S

isw

a da

pat

mem

erha

tikan

con

toh

dial

og.

•S

isw

a da

pat m

enul

isdi

alog

.•

Sis

wa

dapa

tm

emer

anka

n di

alog

.

•P

eris

tiwa

•Te

ks b

acaa

n

Dia

log

•M

emah

ami c

ara

mem

baca

cep

at y

ang

baik

•M

emba

ca c

epat

teks

deng

an b

aik

•M

enja

wab

per

tany

aan

isi

teks

den

gan

bena

r

•M

emer

hatik

an c

onto

hdi

alog

den

gan

saks

ama

•M

enul

is d

ialo

g de

ngan

mem

erha

tikan

con

toh

yang

ada

•M

emer

anka

n di

alog

yan

gte

lah

ditu

lis

Tes

Tert

ulis

Tes

Tert

ulis

2 x

35 m

enit

2 x

35 m

enit

•Te

ks b

acaa

n•

Buk

u G

emar

Ber

baha

saIn

done

sia

5 S

D.

Terb

itan:

Tig

aS

eran

gkai

.

•Te

ks d

ialo

g•

Buk

u G

emar

Ber

baha

saIn

done

sia

5 S

D.

Terb

itan:

Tig

aS

eran

gkai

.


Sila

bu

sN

ama

Seko

lah

:...

.M

ata

Pela

jara

n:

Bah

asa

Indo

nesi

aK

elas

/Sem

este

r:

V/2

Tem

a:

Hib

uran

Stan

dar

Kom

pete

nsi

:1.

Men

deng

arka

nM

emah

ami c

erita

tent

ang

suat

u pe

rist

iwa

dan

ceri

ta p

ende

k an

ak y

ang

disa

mpa

ikan

sec

ara

lisan

2.B

erbi

cara

Men

gung

kapk

an p

ikir

an d

an p

eras

aan

seca

ra li

san

dala

m d

isku

si d

an b

erm

ain

dram

a3.

Mem

baca

Mem

aham

i tek

s de

ngan

mem

baca

teks

sek

ilas,

mem

baca

mem

inda

i, da

n m

emba

ca c

erita

ana

k4.

Men

ulis

Men

gung

kapk

an p

ikir

an, p

eras

aan,

info

rmas

i, da

n fa

kta

seca

ra te

rtul

is d

alam

ben

tuk

ring

kasa

n, la

pora

n, d

an p

uisi

beb

as

Ko

mp

eten

siD

asar

(2)

Mat

eri

Pem

bel

ajar

an

(3)

Keg

iata

nP

emb

elaj

aran

(5)

Ind

ikat

or

(4)

Pen

ilaia

n

(6)

Alo

kasi

Wak

tu

(7)

Men

gide

ntifik

asi

unsu

r ce

rita

(tok

oh, t

ema,

lata

r, am

anat

)

Men

gom

enta

ripe

rsoa

lan

fakt

ual d

iser

tai

alas

an y

ang

men

duku

ngde

ngan

mem

erha

tikan

pilih

an k

ata

dan

sant

unbe

rbah

asa

Cer

ita p

ende

k

Per

soal

anfa

ktua

l

•S

isw

a da

pat

men

deng

arka

n ce

rita.

•S

isw

a da

pat m

enul

isto

koh

cerit

a.•

Sis

wa

dapa

t men

je-

lask

an w

atak

toko

h.•

Sis

wa

dapa

tm

enye

butk

an la

tar c

erita

.

•S

isw

a da

pat

mem

aham

i art

ipe

rsoa

lan

fakt

ual.

•S

isw

a da

pat m

emer

hati-

kan

cont

oh m

enan

ggap

ipe

rsoa

lan

fakt

ual.

•S

isw

a da

pat

men

angg

api p

erso

alan

fakt

ual d

iser

tai a

lasa

nya

ng m

endu

kung

.

•M

ende

ngar

kan

cerit

aya

ng d

ibac

akan

ole

hgu

ru•

Men

ulis

toko

h ce

rita

yang

did

enga

r•

Men

jela

skan

wat

akto

koh

cerit

a•

Men

yebu

tkan

lata

r ce

rita

•M

emah

ami a

rti

pers

oala

n fa

ktua

l•

Mem

erha

tikan

con

toh

men

angg

api p

erso

alan

fakt

ual

•M

enan

ggap

i per

soal

anfa

ktua

l dis

erta

i ala

san

yang

men

duku

ng

Tes

tert

ulis

Tes

lisan

2 x

35 m

enit

2 x

35 m

enit

No

.

(1)

1. 2.

Su

mb

er/B

ahan

/A

lat

(8)

•Te

ks c

erita

•G

amba

r•

Buk

u G

emar

Ber

baha

saIn

done

sia

5 S

D.

Terb

itan:

Tig

aS

eran

gkai

.

•P

erso

alan

fakt

ual

•G

amba

r•

Buk

u G

emar

Ber

baha

saIn

done

sia

5 S

D.

Terb

itan:

Tig

aS

eran

gkai

.


(2)

(3)

(5)

(4)

(6)

(7)

(1)

(8)

3. 4.

Men

emuk

anin

form

asi

seca

ra c

epat

dari

berb

agai

teks

khu

sus

yang

dila

kuka

nm

elal

uim

emba

cam

emin

dai

Men

ulis

pui

sibe

bas

deng

anpi

lihan

kat

aya

ng te

pat

Jadw

alpe

rjala

nan

Pui

si

•S

isw

a da

pat

mem

aham

i keg

unaa

nja

dwal

per

jala

nan.

•S

isw

a da

pat m

emba

cam

emin

dai.

•S

isw

a da

pat m

enja

wab

pert

anya

an.

•S

isw

a da

pat

men

jela

skan

jadw

alpe

nerb

anga

n.

•S

isw

a da

pat

mem

aham

i per

beda

anpu

isi d

enga

n pr

osa.

•S

isw

a da

pat

men

jela

skan

car

am

enul

is p

uisi

.•

Sis

wa

dapa

t men

ulis

puis

i.

•M

emah

ami k

egun

aan

jadw

al p

erja

lana

n•

Mem

baca

mem

inda

ija

dwal

per

jala

nan

•M

enja

wab

per

tany

aan

isi

jadw

al•

Men

jela

skan

jadw

alpe

nerb

anga

n

•M

emah

ami p

erbe

daan

puis

i den

gan

pros

a•

Men

jela

skan

car

a/la

ngka

h-la

ngka

h m

enul

ispu

isi

•M

enul

is p

uisi

Tes

tert

ulis

Tes

tert

ulis

2 x

35 m

enit

2 x

35 m

enit

•Ja

dwal

perja

lana

n•

Buk

u G

emar

Ber

baha

saIn

done

sia

5 S

D.

Terb

itan:

Tig

aS

eran

gkai

.

•Te

ks p

uisi

•G

amba

r•

Buk

u G

emar

Ber

baha

saIn

done

sia

5 S

D.

Terb

itan:

Tig

aS

eran

gkai

.


Sila

bu

sN

ama

Seko

lah

:...

.M

ata

Pela

jara

n:

Bah

asa

Indo

nesi

aK

elas

/Sem

este

r:

V/2

Tem

a:

Peri

stiw

aSt

anda

r K

ompe

tens

i:

1.M

ende

ngar

kan

Mem

aham

i cer

ita te

ntan

g su

atu

peri

stiw

a da

n ce

rita

pen

dek

anak

yan

g di

sam

paik

an s

ecar

a lis

an2.

Ber

bica

raM

engu

ngka

pkan

pik

iran

dan

per

asaa

n se

cara

lisa

n da

lam

dis

kusi

dan

ber

mai

n dr

ama

3.M

emba

caM

emah

ami t

eks

deng

an m

emba

ca te

ks s

ekila

s, m

emba

ca m

emin

dai,

dan

mem

baca

cer

ita a

nak

4.M

enul

isM

engu

ngka

pkan

pik

iran

, per

asaa

n, in

form

asi,

dan

fakt

a se

cara

tert

ulis

dal

am b

entu

k ri

ngka

san,

lapo

ran,

dan

pui

si b

ebas

Ko

mp

eten

siD

asar

(2)

Mat

eri

Pem

bel

ajar

an

(3)

Keg

iata

nP

emb

elaj

aran

(5)

Ind

ikat

or

(4)

Pen

ilaia

n

(6)

Alo

kasi

Wak

tu

(7)

Men

angg

api

cerit

a te

ntan

gpe

ristiw

a ya

ngte

rjadi

di

seki

tar

yang

disa

mpa

ikan

seca

ra li

san

Mem

eran

kan

toko

h dr

ama

deng

an la

fal,

into

nasi

, dan

eksp

resi

yan

gte

pat

Per

istiw

a

Dra

ma

•S

isw

a da

pat

men

deng

arka

n ce

rita

peng

alam

an te

man

.•

Sis

wa

dapa

t men

jaw

abpe

rtan

yaan

.•

Sis

wa

dapa

tm

enan

ggap

i cer

itape

ngal

aman

.

•S

isw

a da

pat

mem

aham

i pen

gert

ian

dram

a.•

Sis

wa

dapa

tm

enje

lask

an h

al-h

alya

ng h

arus

dip

aham

ise

belu

m m

emer

anka

ndr

ama.

•S

isw

a da

pat

mem

eran

kan

dram

a.

•M

ende

ngar

kan

cerit

ape

ngal

aman

tem

ante

ntan

g pe

ristiw

a•

Men

jaw

ab p

erta

nyaa

nte

ntan

g is

i cer

ita•

Men

angg

api c

erita

peng

alam

an te

man

•M

enje

lask

an p

enge

rtia

ndr

ama

•M

enje

lask

an h

al-h

alya

ng h

arus

dip

aham

ise

belu

m m

emer

anka

ndr

ama

•M

emer

anka

n dr

ama

dide

pan

kela

s

Tes

lisan

Tes

perb

uata

n(k

iner

ja)

2 x

35 m

enit

2 x

35 m

enit

No

.

(1)

1. 2.

Su

mb

er/B

ahan

/A

lat

(8)

•C

erita

tent

ang

peris

tiwa

•B

uku

Gem

arB

erba

hasa

Indo

nesi

a 5

SD

.Te

rbita

n: T

iga

Ser

angk

ai.

•Te

ks d

ram

a•

Buk

u G

emar

Ber

baha

saIn

done

sia

5 S

D.

Terb

itan:

Tig

aS

eran

gkai

.


(2)

(3)

(5)

(4)

(6)

(7)

(1)

(8)

3. 4.

Men

yim

pulk

anis

i cer

ita a

nak

dala

mbe

bera

paka

limat

Mer

ingk

as is

ibu

ku

Cer

ita a

nak

Con

toh

ringk

asan

isi

buku

•S

isw

a da

pat m

emba

cace

rita.

•S

isw

a da

pat

men

gaju

kan

pert

anya

ante

ntan

g is

i cer

ita.

•S

isw

a da

pat m

enja

wab

pert

anya

an is

i cer

ita.

•S

isw

a da

pat

men

yim

pulk

an is

ice

rita.

•S

isw

a da

pat

men

jela

skan

mak

naaw

alan

ter-

.

•S

isw

a da

pat m

emba

caco

ntoh

rin

gkas

an is

ibu

ku.

•S

isw

a da

pat m

erin

gkas

isi b

uku

•M

emba

ca c

erita

ana

k•

Men

gaju

kan

pert

anya

ante

ntan

g is

i cer

ita•

Men

jaw

ab p

erta

nyaa

nte

ntan

g is

i cer

ita•

Men

yim

pulk

an is

i cer

ita•

Men

jela

skan

mak

naaw

alan

ter-

•M

emba

ca c

onto

hrin

gkas

an is

i buk

u•

Mer

ingk

as is

i buk

ude

ngan

mem

erha

tikan

cont

oh y

ang

ada

Tes

tert

ulis

Tes

tert

ulis

2 x

35 m

enit

2 x

35 m

enit

•Te

ks c

erita

•B

uku

Gem

arB

erba

hasa

Indo

nesi

a 5

SD

.Te

rbita

n: T

iga

Ser

angk

ai.

•Te

ks r

ingk

asan

isi b

uku

•B

uku

Gem

arB

erba

hasa

Indo

nesi

a 5

SD

.Te

rbita

n: T

iga

Ser

angk

ai.


Sila

bu

sN

ama

Seko

lah

:...

.M

ata

Pela

jara

n:

Bah

asa

Indo

nesi

aK

elas

/Sem

este

r:

V/2

Tem

a:

Lin

gkun

gan

Stan

dar

Kom

pete

nsi

:1.

Men

deng

arka

nM

emah

ami c

erita

tent

ang

suat

u pe

rist

iwa

dan

ceri

ta p

ende

k an

ak y

ang

disa

mpa

ikan

sec

ara

lisan

2.B

erbi

cara

Men

gung

kapk

an p

ikir

an d

an p

eras

aan

seca

ra li

san

dala

m d

isku

si d

an b

erm

ain

dram

a3.

Mem

baca

Mem

aham

i tek

s de

ngan

mem

baca

teks

sek

ilas,

mem

baca

mem

inda

i, da

n m

emba

ca c

erita

ana

k4.

Men

ulis

Men

gung

kapk

an p

ikir

an, p

eras

aan,

info

rmas

i, da

n fa

kta

seca

ra te

rtul

is d

alam

ben

tuk

ring

kasa

n, la

pora

n, d

an p

uisi

beb

as

Ko

mp

eten

siD

asar

(2)

Mat

eri

Pem

bel

ajar

an

(3)

Keg

iata

nP

emb

elaj

aran

(5)

Ind

ikat

or

(4)

Pen

ilaia

n

(6)

Alo

kasi

Wak

tu

(7)

Men

gide

ntifik

asi

unsu

r ce

rita

(tok

oh, t

ema,

lata

r, am

anat

)

Men

gom

enta

ripe

rsoa

lan

fakt

ual d

iser

tai

alas

an y

ang

men

duku

ngde

ngan

mem

erha

tikan

pilih

an k

ata

dan

sant

unbe

rbah

asa

Cer

ita a

nak

Per

soal

anfa

ktua

l

•S

isw

a da

pat

men

deng

arka

n ce

rita

pend

ek.

•S

isw

a da

pat

men

angg

api i

si c

erita

.•

Sis

wa

dapa

tm

enem

ukan

uns

ur-

unsu

r ce

rita.

•S

isw

a da

pat

mem

erha

tikan

con

toh

pers

oala

n da

npe

mec

ahan

nya.

•S

isw

a da

pat

men

gem

ukak

anpe

rsoa

lan,

aki

bat,

alas

an, d

an s

aran

/pe

ndap

at.

•M

ende

ngar

kan

cerit

ape

ndek

yan

g di

baca

kan

guru

•M

enan

ggap

i isi

cer

itaya

ng d

iden

gar

•M

enem

ukan

uns

ur-u

nsur

cerit

a

•M

emer

hatik

an c

onto

hpe

rsoa

lan

dan

pem

ecah

anny

a de

ngan

saks

ama

•M

enge

muk

akan

pers

oala

n, a

kiba

t, al

asan

dan

sara

n/pe

ndap

at

Tes

tert

ulis

Tes

lisan

2 x

35 m

enit

2 x

35 m

enit

No

.

(1)

1. 2.

Su

mb

er/B

ahan

/A

lat

(8)

•Te

ks c

erita

•G

amba

r•

Buk

u G

emar

Ber

baha

saIn

done

sia

5 S

D.

Terb

itan:

Tig

aS

eran

gkai

.

•G

amba

r•

Con

toh

pers

oala

nfa

ktua

l•

Buk

u G

emar

Ber

baha

saIn

done

sia

5 S

D.

Terb

itan:

Tig

aS

eran

gkai

.


(2)

(3)

(5)

(4)

(6)

(7)

(1)

(8)

3. 4.

Mem

band

ingk

anis

i dua

teks

yang

dib

aca

deng

anm

emba

case

kila

s

Men

ulis

lapo

ran

peng

amat

anat

auku

njun

gan

berd

asar

kan

taha

pan

(cat

atan

,ko

nsep

aw

al,

perb

aika

nfin

al)

deng

anm

emer

hatik

anpe

nggu

naan

ejaa

n

Teks

bac

aan

Con

toh

lapo

ran

•S

isw

a da

pat m

emba

ca2

teks

.•

Sis

wa

dapa

tm

emba

ndin

gkan

dua

teks

.•

Sis

wa

dapa

tm

enje

lask

anpe

rsam

aan

dan

perb

edaa

n ke

dua

teks

.

•S

isw

a da

pat

mem

aham

i con

toh

penu

lisan

lapo

ran.

•S

isw

a da

pat m

enul

isla

pora

n.

•M

emba

ca 2

teks

•M

emba

ndin

gkan

dua

teks

•M

enje

lask

an p

ersa

maa

nda

n pe

rbed

aan

dua

teks

deng

an b

enar

•M

emah

ami c

onto

hpe

nulis

an la

pora

n•

Men

ulis

lapo

ran

deng

anm

emer

hatik

an c

onto

hya

ng a

da

Tes

tert

ulis

Tes

tert

ulis

2 x

35 m

enit

2 x

35 m

enit

•Te

ks•

Buk

u G

emar

Ber

baha

saIn

done

sia

5 S

D.

Terb

itan:

Tig

aS

eran

gkai

.

•C

onto

h la

pora

n•

Buk

u G

emar

Ber

baha

saIn

done

sia

5 S

D.

Terb

itan:

Tig

aS

eran

gkai

.


Sila

bu

sN

ama

Seko

lah

:...

.M

ata

Pela

jara

n:

Bah

asa

Indo

nesi

aK

elas

/Sem

este

r:

V/2

Tem

a:

Tra

nspo

rtas

iSt

anda

r K

ompe

tens

i:

1.M

ende

ngar

kan

Mem

aham

i cer

ita te

ntan

g su

atu

peri

stiw

a da

n ce

rita

pen

dek

anak

yan

g di

sam

paik

an s

ecar

a lis

an2.

Ber

bica

raM

engu

ngka

pkan

pik

iran

dan

per

asaa

n se

cara

lisa

n da

lam

dis

kusi

dan

ber

mai

n dr

ama

3.M

emba

caM

emah

ami t

eks

deng

an m

emba

ca te

ks s

ekila

s, m

emba

ca m

emin

dai,

dan

mem

baca

cer

ita a

nak

4.M

enul

isM

engu

ngka

pkan

pik

iran

, per

asaa

n, in

form

asi,

dan

fakt

a se

cara

tert

ulis

dal

am b

entu

k ri

ngka

san,

lapo

ran,

dan

pui

si b

ebas

Ko

mp

eten

siD

asar

(2)

Mat

eri

Pem

bel

ajar

an

(3)

Keg

iata

nP

emb

elaj

aran

(5)

Ind

ikat

or

(4)

Pen

ilaia

n

(6)

Alo

kasi

Wak

tu

(7)

Men

gide

ntifik

asi

unsu

r ce

rita

(tok

oh, t

ema,

lata

r, am

anat

)

Men

gom

enta

ripe

rsoa

lan

fakt

ual y

ang

men

duku

ngde

ngan

mem

erha

tikan

pilih

an k

ata

dan

sant

unbe

rbah

asa

Cer

ita p

ende

k

Per

soal

anfa

ktua

l

•S

isw

a da

pat

men

deng

arka

n ce

rita

pend

ek.

•S

isw

a da

pat m

enja

wab

pert

anya

an.

•S

isw

a da

pat

men

emuk

an u

nsur

cerit

a.

•S

isw

a da

pat m

emba

caco

ntoh

per

soal

anfa

ktua

l dan

car

am

enan

ggap

inya

.•

Sis

wa

dapa

tm

embe

rikan

tang

gapa

n te

rhad

appe

rsoa

lan

fakt

ual.

•M

ende

ngar

kan

cerit

ape

ndek

yan

g di

baca

kan

oleh

gur

u•

Men

jaw

ab p

erta

nyaa

n is

ice

rita

•M

enem

ukan

uns

ur c

erita

(tok

oh, t

ema,

lata

r, da

nam

anat

)

•M

emba

ca c

onto

hpe

rsoa

lan

fakt

ual d

anca

ra m

enan

ggap

inya

•M

embe

rikan

tang

gapa

nte

rhad

ap p

erso

alan

fakt

ual

Tes

tert

ulis

Tes

tert

ulis

2 x

35 m

enit

2 x

35 m

enit

No

.

(1)

1. 2.

Su

mb

er/B

ahan

/A

lat

(8)

•C

erita

pen

dek

•B

uku

Gem

arB

erba

hasa

Indo

nesi

a 5

SD

.Te

rbita

n: T

iga

Ser

angk

ai.

•P

erso

alan

fakt

ual

•B

uku

Gem

arB

erba

hasa

Indo

nesi

a 5

SD

.Te

rbita

n: T

iga

Ser

angk

ai.


(2)

(3)

(5)

(4)

(6)

(7)

(1)

(8)

3. 4.

Men

emuk

anin

form

asi

seca

ra c

epat

dari

berb

agai

teks

khu

sus

yang

dila

kuka

nm

elal

uim

emba

cam

emin

dai

Men

ulis

pui

sibe

bas

deng

anpi

lihan

kat

aya

ng te

pat

Jadw

alpe

rjala

nan

Teks

pui

si

•S

isw

a da

pat m

emba

caco

ntoh

jadw

alpe

rjala

nan.

•S

isw

a da

pat

men

emuk

an in

form

asi

dan

jadw

al y

ang

diba

ca.

•S

isw

a da

pat

mem

aham

i con

toh

puis

i beb

as.

•S

isw

a da

pat m

enul

ispu

isi b

ebas

.

•M

emba

ca c

onto

h ja

dwal

perja

lana

n ke

reta

api

•M

enem

ukan

info

rmas

ida

ri ja

dwal

yan

g di

baca

•M

emah

ami c

onto

h pu

isi

beba

s de

ngan

sak

sam

a•

Men

ulis

pui

si b

ebas

deng

an m

emer

hatik

anco

ntoh

yan

g ad

a

Tes

tert

ulis

Tes

lisan

2 x

35 m

enit

2 x

35 m

enit

•Ja

dwal

perja

lana

nke

reta

api

•B

uku

Gem

arB

erba

hasa

Indo

nesi

a 5

SD

.Te

rbita

n: T

iga

Ser

angk

ai.

•Te

ks p

uisi

•B

uku

Gem

arB

erba

hasa

Indo

nesi

a 5

SD

.Te

rbita

n: T

iga

Ser

angk

ai.


Sila

bu

sN

ama

Seko

lah

:...

.M

ata

Pela

jara

n:

Bah

asa

Indo

nesi

aK

elas

/Sem

este

r:

V/2

Tem

a:

Bud

i Pek

erti

Stan

dar

Kom

pete

nsi

:1.

Men

deng

arka

nM

emah

ami c

erita

tent

ang

suat

u pe

rist

iwa

dan

ceri

ta p

ende

k an

ak y

ang

disa

mpa

ikan

sec

ara

lisan

2.B

erbi

cara

Men

gung

kapk

an p

ikir

an d

an p

eras

aan

seca

ra li

san

dala

m d

isku

si d

an b

erm

ain

dram

a3.

Mem

baca

Mem

aham

i tek

s de

ngan

mem

baca

teks

sek

ilas,

mem

baca

mem

inda

i, da

n m

emba

ca c

erita

ana

k4.

Men

ulis

Men

gung

kapk

an p

ikir

an, p

eras

aan,

info

rmas

i, da

n fa

kta

seca

ra te

rtul

is d

alam

ben

tuk

ring

kasa

n, la

pora

n, d

an p

uisi

beb

as

Ko

mp

eten

siD

asar

(2)

Mat

eri

Pem

bel

ajar

an

(3)

Keg

iata

nP

emb

elaj

aran

(5)

Ind

ikat

or

(4)

Pen

ilaia

n

(6)

Alo

kasi

Wak

tu

(7)

Men

angg

api

cerit

a te

ntan

gpe

ristiw

a ya

ngte

rjadi

di

seki

tar

yang

disa

mpa

ikan

seca

ra li

san

Mem

eran

kan

toko

h dr

ama

deng

an la

fal,

into

nasi

, dan

eksp

resi

yan

gte

pat

Per

istiw

a

Teks

dra

ma

•S

isw

a da

pat

men

deng

arka

n ce

rita

tent

ang

peris

tiwa.

•S

isw

a da

pat

men

angg

api c

erita

.

•S

isw

a da

pat

mem

aham

i hal

-hal

yang

per

lu d

iper

hatik

anse

belu

m m

emer

anka

ndr

ama.

•S

isw

a da

pat m

emba

cate

ks d

ialo

g dr

ama.

•S

isw

a da

pat

mem

eran

kan

dram

a.

•M

ende

ngar

kan

cerit

ate

ntan

g pe

ristiw

a•

Men

angg

api c

erita

tent

ang

peris

tiwa

deng

anm

emer

hatik

an c

onto

h

•M

emah

ami h

al-h

al y

ang

perlu

dila

kuka

n se

belu

mm

emer

anka

n dr

ama

•M

emba

ca d

ialo

g dr

ama

deng

an s

aksa

ma

•M

emer

anka

n dr

ama

deng

an la

fal i

nton

asi,

dan

eksp

resi

yan

g te

pat

Tes

lisan

Tes

lisan

/kin

erja

2 x

35 m

enit

2 x

35 m

enit

No

.

(1)

1. 2.

Su

mb

er/B

ahan

/A

lat

(8)

•G

amba

r•

Per

istiw

a•

Buk

u G

emar

Ber

baha

saIn

done

sia

5 S

D.

Terb

itan:

Tig

aS

eran

gkai

.

•Te

ks d

ram

a•

Buk

u G

emar

Ber

baha

saIn

done

sia

5 S

D.

Terb

itan:

Tig

aS

eran

gkai

.


(2)

(3)

(5)

(4)

(6)

(7)

(1)

(8)

3. 4.

Men

yim

pulk

anis

i cer

ita a

nak

dala

mbe

bera

paka

limat

Mer

ingk

as is

ibu

ku y

ang

dipi

lih s

endi

ride

ngan

mem

erha

tikan

peng

guna

anej

aan

•S

isw

a da

pat

mem

aham

i pen

gert

ian

cerit

a pe

ndek

.•

Sis

wa

dapa

t mem

baca

cerit

a pe

ndek

.•

Sis

wa

dapa

tm

enyi

mpu

lkan

isi c

erita

pend

ek.

•S

isw

a da

pat

mem

aham

i lan

gkah

mer

ingk

as is

i buk

u.•

Sis

wa

dapa

t mem

baca

cont

oh r

ingk

asan

isi

buku

.•

Sis

wa

dapa

t mer

ingk

asis

i buk

u.

Cer

ita a

nak

Con

toh

ringk

asan

buk

u

•M

emah

ami p

enge

rtia

nce

rita

pend

ek.

•M

emba

ca c

erita

pen

dek

anak

•M

enyi

mpu

lkan

isi c

erita

pend

ek

•M

emah

ami l

angk

ahm

erin

gkas

isi b

uku

•M

emba

ca c

onto

hrin

gkas

an is

i buk

u•

Mer

ingk

as is

i buk

u

Tes

tert

ulis

Tes

tert

ulis

2 x

35 m

enit

2 x

35 m

enit

•Te

ks c

erita

pend

ek•

Buk

u G

emar

Ber

baha

saIn

done

sia

5 S

D.

Terb

itan:

Tig

aS

eran

gkai

.

•C

onto

hrin

gkas

an is

ibu

ku•

Buk

u G

emar

Ber

baha

saIn

done

sia

5 S

D.

Terb

itan:

Tig

aS

eran

gkai

.


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : V/1Pertemuan Ke- : 1Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara

lisan.Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi unsur cerita tentang cerita rakyat yang

didengarnya.Indikator : 1. Mendengarkan cerita rakyat yang dibacakan oleh

teman.2. Mencatat hal-hal penting dari cerita rakyat yang didengar.

I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat mendengarkan cerita rakyat yang dibacakan oleh teman dengan

baik.2. Siswa dapat mencatat hal-hal penting dari cerita rakyat yang didengar dengan

benar.

II. Materi PokokCerita rakyat

III. MetodeTanya jawab, latihan, dan pemberian tugas

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal• Siswa dan guru bertanya jawab tentang unsur cerita rakyat.• Guru bertanya tentang cerita rakyat yang ada di daerahnya.

B. Kegiatan Inti• Siswa menyimak cerita rakyat yang dibacakan oleh teman atau dari

tape recorder.• Siswa mencatat hal-hal penting yang terdapat dalam cerita.

C. Kegiatan Akhir• Siswa menulis unsur-unsur cerita (pesan dan tokohnya) dengan

bimbingan guru.

V. Sumber/Bahan/AlatTeks cerita rakyat, tape recorder, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SDhalaman 5–8, kumpulan cerita rakyat


VI. Penilaian

A. Jenis TesTes tertulisContoh Soal: Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 7–8

B. Format Penilaian

1. Kebenaran jawaban 502. Bahasa (ejaan dan tambahan) 303. Ketepatan waktu 20

No. Aspek Skor Maksimum

Mengetahui,Kepala Sekolah

(____________)NIP. .....................

Dilaksanakan, .....................Guru Kelas,

(____________)NIP. .....................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : V/1Pertemuan Ke- : 2Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara

lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakanhasil pengamatan, atau berwawancara

Kompetensi Dasar : Menanggapi suatu persoalan atau peristiwa dan memberi-kan saran pemecahannya dengan memerhatikan pilihankata dan santun berbahasa

Indikator : 1. Memberikan tanggapan terhadap persoalan/peristiwa2. Memberikan saran terhadap pemecahan suatu masalah3. Memberikan alasan atas saran yang diberikan

I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memberikan tanggapan terhadap persoalan/peristiwa dengan

benar.2. Siswa dapat memberikan saran terhadap pemecahan suatu masalah.3. Siswa dapat memberikan alasan atas saran yang diberikan.


II. Materi PokokPersoalan/peristiwa

III. MetodeTanya jawab, pemberian tugas, dan diskusi


A. Kegiatan AwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang persoalan/peristiwa yang seringterjadi di masyarakat.

B. Kegiatan Inti• Guru membentuk kelompok.• Siswa berkelompok memahami contoh yang ada.• Siswa berdiskusi untuk menemukan saran dan alasan terhadap

persoalan/peristiwa yang ada.C. Kegiatan Akhir

• Siswa melaporkan hasil diskusi.

V. Sumber/Bahan/AlatGambar, persoalan/peristiwa, lingkungan, Buku Gemar Berbahasa Indonesia5 SD halaman 8 – 9

VI. Penilaian

A. Jenis TesTes lisanContoh soal : Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 9

B. Format Penilaian

1. Kebenaran jawaban 502. Bahasa, intonasi 303. Keberanian, keaktifan dalam kelompok 20



(____________)NIP. .....................


(____________)NIP. .....................


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : V/1Pertemuan Ke- : 3Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca teks percakapan,

membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisiKompetensi Dasar : Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepatIndikator : 1. Membaca dalam hati teks puisi

2. Memberi tanda kata-kata dalam teks puisi3. Membaca puisi dengan suara nyaring4. Mengungkapkan isi puisi

I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat membaca dalam hati teks puisi.2. Siswa dapat memberi tanda kata-kata dalam teks puisi.3. Siswa dapat membaca puisi dengan suara nyaring.4. Siswa dapat mengungkapkan isi puisi dengan benar.

II. Materi PokokPuisi

III. MetodeTanya jawab, latihan, tugas, dan model

IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal

• Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara membaca puisi yang baik.• Guru memberikan contoh pembacaan puisi.

B. Kegiatan Inti• Siswa membaca dalam hati teks puisi.• Siswa memberi tanda kata-kata dalam teks puisi.• Siswa membaca nyaring teks puisi.

C. Kegiatan Akhir• Siswa mengungkapkan isi puisi dengan bimbingan guru.

V. Sumber/Bahan/AlatGambar, teks puisi, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 9–10

VI. PenilaianA. Jenis Tes

Tes lisanContohh soal : Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 10


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : V/1Pertemuan Ke- : 4Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, pendapat, informasi, dan

pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, suratundangan, dan dialog tertulis.

Kompetensi Dasar : Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh denganmemerhatikan isi serta perannya

Indikator : 1. Memahami ciri khas dialog2. Menjelaskan langkah-langkah menulis dialog3. Membaca contoh dialog4. Menulis naskah dialog

I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami ciri khas dialog dengan benar.2. Siswa dapat menjelaskan langkah-langkah menulis dialog.3. Siswa dapat membaca contoh dialog dengan saksama.4. Siswa menulis dialog dengan memerhatikan contoh.

II. Materi PokokDialog

III. MetodeTanya jawab, latihan, pemberian tugas, dan model

B. Format Penilaian

1. Intonasi, lafal, ekspresi 802. Penampilan 20



(____________)NIP. .....................


(____________)NIP. .....................



Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara menulis dialog yang baik dan benar.B. Kegiatan Inti

• Siswa memahami ciri-ciri dialog.• Siswa menjelaskan langkah-langkah menulis dialog.• Siswa membaca dan memahami contoh dialog.

C. Kegiatan Akhir• Siswa menulis dialog dengan memerhatikan contoh yang ada.

V. Sumber/Bahan/AlatTeks dialog


Tes tertulisContoh Soal: Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 12

B. Format Penilaian


(____________)NIP. .....................


(____________)NIP. .....................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : V/1Pertemuan Ke- : 5Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisanKompetensi Dasar : Mengidentifikasi unsur cerita tentang cerita rakyat yang

didengarnyaIndikator : 1. Mendengarkan cerita rakyat

2. Menuliskan nama-nama tokoh dalam cerita3. Berdiskusi membahas isi cerita4. Menemukan latar dan pesan yang terkandung dalam cerita

1. Koherensi, kesesuaian dengan tema 602. Diksi, bahasa 40



I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat mendengarkan cerita rakyat.2. Siswa dapat menuliskan nama-nama tokoh dalam cerita.3. Siswa dapat berdiskusi membahas isi cerita.4. Siswa dapat menemukan latar dan pesan yang terkandung dalam cerita.


III. MetodeTanya jawab, pemberian tugas, dan diskusi


Siswa dan guru bertanya jawab tentang cerita rakyat yang pernah dibacaatau didengar siswa.

B. Kegiatan Inti• Siswa mendengarkan rekaman cerita rakyat.• Siswa menuliskan nama-nama tokoh dalam cerita.• Siswa berdiskusi membahas isi cerita.

C. Kegiatan Akhir• Siswa melaporkan hasil diskusi tentang latar dan pesan dalam cerita.

V. Sumber/Bahan/AlatTape recorder, teks cerita rakyat, kumpulan cerita rakyat, Buku Gemar Ber-bahasa 5 SD halaman 17–20

VI. Penilaian

A. Jenis TesTes tertulisContoh Soal: Buku Gemar Berbahasa 5 SD halaman 18–19

B. Format Penilaian


(____________)NIP. .....................


(____________)NIP. .....................

1. Kebenaran jawaban, bahasa 602. Kerja sama, ketepatan waktu 40




lisanKompetensi Dasar : Berwawancara dengan narasumber dengan memerhatikan

pilihan kata dan santun berbahasaIndikator : 1. Memerhatikan contoh daftar pertanyaan wawancara

2. Membuat daftar pertanyaan untuk mewawancaraiseorang peternak sapi perah

3. Memeriksa kembali pertanyaan yang telah disusun4. Melakukan wawancara dengan narasumber

I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami contoh daftar pertanyaan wawancara.2. Siswa dapat membuat daftar pertanyaan wawancara.3. Siswa dapat memeriksa kembali pertanyaan yang telah disusun.4. Siswa dapat melakukan wawancara dengan narasumber.

II. Materi PokokDaftar pertanyaaan wawancara

III. MetodeTanya jawab, model, latihan, dan pemberian tugas


A. Kegiatan Awal• Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara membuat daftar pertanyaan

untuk wawancara.• Guru memberikan beberapa contoh pertanyaan wawancara.

B. Kegiatan Inti• Siswa memahami contoh daftar pertanyaan wawancara.• Siswa membuat daftar pertanyaan wawancara.• Siswa memeriksa kembali pertanyaan-pertanyaan yang telah dibuatnya.

C. Kegiatan Akhir• Siswa melakukan wawancara dengan narasumber.

V. Sumber/Bahan/AlatDaftar pertanyaan wawancara, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halamanhalaman 20


VI. Penilaian

A. Jenis Tes• Tes tertulis• Tes lisanContoh Soal: Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 20

B. Format PenilaianTertulis

1. Kebenaran jawaban 502. Bahasa 303. Waktu 20


1. Intonasi, ekspresi, vokal, lafal 802. Keberanian/penampilan 20


Lisan


(____________)NIP. .....................


(____________)NIP. .....................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : V/1Pertemuan Ke- : 7Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca teks percakapan, mem-

baca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisiKompetensi Dasar : Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang

tepatIndikator : 1. Membaca teks dalam hati

2. Memahami isi teks percakapan3. Membaca teks percakapan dengan suara nyaring4. Membuat kalimat dengan kata seru.


I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat membaca teks percakapan dalam hati.2. Siswa dapat memahami isi teks percakapan.3. Siswa dapat membaca percakapan dengan baik dan benar.4. Siswa dapat membuat kalimat dengan kata sendiri.

II. Materi PokokTeks percakapan

III. MetodeTanya jawab dan pemberian tugas


Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara membaca teks percakapan yangbaik dan benar.

B. Kegiatan Inti• Siswa membaca dalam hati teks percakapan.• Siswa memahami isi teks percakapan.• Siswa membaca teks percakapan dengan intonasi dan lafal yang tepat.

C. Kegiatan AkhirSiswa diminta untuk membuat kalimat dengan kata sendiri.

V. Sumber/Bahan/AlatGambar, teks percakapan, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman21–23


Tes lisanSoal: Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 22–23

B. Format Penilaian


(____________)NIP. .....................


(____________)NIP. .....................

1. Intonasi, lafal, vokal, ekspresi 802. Penampilan 20



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : V/1Pertemuan Ke- : 8Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan peng-

alaman secara tertulis dalam bentuk karangan surat undang-an dan dialog tertulis

Kompetensi Dasar : Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memer-hatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan

Indikator : 1. Memerhatikan penjelasan guru tentang ciri karanganyang baik

2. Membaca contoh karangan3. Menulis karangan dengan pilihan kata dan ejaan yang

benar

I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memerhatikan penjelasan guru tentang ciri karangan yang baik.2. Siswa dapat membaca contoh karangan dengan baik.3. Siswa dapat menulis karangan dengan pilihan kata dan ejaan yang benar.

II. Materi PokokKarangan

III. MetodeTanya jawab, latihan pemberian tugas, dan model


Siswa dan guru bertanya jawab tentang ciri-ciri karangan yang baik.B. Kegiatan Inti

• Siswa memerhatikan penjelasan tentang ciri-ciri karangan yang baik.• Siswa membaca contoh karangan dengan baik.

C. Kegiatan Akhir• Siswa menulis karangan dengan pilihan kata dan ejaaan yang benar.

V. Sumber/Bahan/AlatContoh karangan, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 23–24

VI. Penilaian

A. Jenis TesTes tertulisSoal: Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 24



lisanKompetensi Dasar : Menanggapi penjelasan narasumber (petani, pedagang,

nelayan, karyawan, dll.) dengan memerhatikan santun ber-bahasa

Indikator : 1. Mendengarkan penjelasan dari narasumber2. Memberikan tanggapan terhadap penjelasan yang

didengar

I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat mendengarkan penjelasan dari narasumber.2. Siswa dapat memberikan tanggapan terhadap penjelasan yang didengar.

II. Materi PokokPenjelasan narasumber

III. MetodeTanya jawab dan pemberian tugas


A. Kegiatan AwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang narasumber (apa, siapa, bagaimana).

B. Format Penilaian


(____________)NIP. .....................


(____________)NIP. .....................

1. Koherensi, diksi 502. Bahasa (ejaan dan tanda baca) 303. Waktu 20



B. Kegiatan Inti• Siswa mendengarkan penjelasan dari narasumber yang diperankan oleh

siswa lainnya.• Guru memberikan bimbingan secukupnya.

C. Kegiatan Akhir• Siswa memberikan tanggapan terhadap penjelasan yang didengar.

V. Sumber/Bahan/AlatTape recorder, teks percakapan narasumber, Buku Gemar Berbahasa Indone-sia 5 SD halaman 29–30

VI. Penilaian

A. Jenis TesTes tertulisContoh Soal : Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 30

B. Format Penilaian

1. Kebenaran jawaban 302. Bahasa (ejaan dan tanda baca), diksi 403. Waktu 20



(____________)NIP. .....................


(____________)NIP. .....................


lisanKompetensi Dasar : Menceritakan hasil pengamatan/kunjungan dengan bahasa

runtut, baik, dan benarIndikator : 1. Membaca hasil pengamatan

2. Memahami isi hasil pengamatan3. Menceritakan hasil pengamatan di depan kelas


I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat membaca hasil pengamatan.2. Siswa dapat memahami isi hasil pengamatan.3. Siswa dapat menceritakan hasil pengamatan di depan kelas.

II. Materi PokokHasil pengamatan

III. MetodeTanya jawab, latihan, pemberian tugas


A. Kegiatan AwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang hasil pengamatan yang pernahdilakukan.

B. Kegiatan Inti• Siswa membaca contoh hasil pengamatan.• Siswa memahami isi hasil pengamatan yang dibacanya.

C. Kegiatan Akhir• Siswa menceritakan hasil pengamatan di depan kelas dengan bimbingan

guru.

V. Sumber/Bahan/AlatTeks hasil pengamatan, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 31

VI. Penilaian

A. Jenis TesTes lisanContoh Soal: Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 31

B. Format Penilaian


(____________)NIP. .....................


(____________)NIP. .....................

1. Keturunan cerita 402. Intonasi, lafal, vokal 403. Penampilan 20



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : V/1Pertemuan Ke- : 11Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca teks percakapan,

membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisiKompetensi Dasar : Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang

tepatIndikator : 1. Membaca percakapan

2. Memahami isi percakapan3. Menulis isi percakapan ke dalam beberapa kalimat

I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat membaca percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat.2. Siswa dapat memahami isi percakapan.3. Siswa dapat menulis isi percakapan ke dalam beberapa kalimat.

II. Materi PokokTeks percakapan

III. MetodeTanya jawab, latihan, pemberian tugas, dan bermain peran


Siswa dan guru bertanya jawab tentang percakapan/dialog yang telahdipelajari sebelumnya.

B. Kegiatan Inti• Siswa bermain peran membaca teks percakapan di depan kelas.• Siswa memahami isi percakapan.

C. Kegiatan Akhir• Siswa menulis isi percakapan ke dalam beberapa kalimat dengan

memerhatikan contoh yang ada.

V. Sumber/Bahan/AlatGambar, teks percakapan, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman32–33


Tes tertulisContoh Soal : Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 33


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : V/1Pertemuan Ke- : 12Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan penga-

laman secara tertulis dalam bentuk karangan surat undang-an, dan dialog

Kompetensi Dasar : Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memer-hatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan

Indikator : 1. Memahami langkah-langkah menulis karangan2. Menyusun kerangka karangan berdasarkan gambar seri3. Mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan

yang utuh4. Memberi judul karangan

I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami langkah-langkah menulis karangan.2. Siswa dapat menyusun kerangka karangan berdasarkan gambar seri.3. Siswa dapat mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang utuh.4. Siswa dapat memberi judul karangan.

II. Materi PokokGambar Seri

B. Format Penilaian

1. Kebenaran jawaban 702. Bahasa (ejaan dan tanda baca) 203. Ketepatan waktu 10



(____________)NIP. .....................


(____________)NIP. .....................




A. Kegiatan AwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang cara mengarang dengan meng-gunakan gambar seri.

B. Kegiatan Inti• Siswa memerhatikan penjelasan guru tentang langkah-langkah menulis

karangan.• Siswa menyusun kerangka karangan berdasarkan gambar seri.• Guru memberikan bimbingan secukupnya.

C. Kegiatan Akhir• Siswa mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang utuh.• Siswa memberi judul karangan.

V. Sumber/Bahan/AlatGambar seri, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 34–35

VI. Penilaian


B. Format Penilaian


(____________)NIP. .....................


(____________)NIP. .....................

1. Koherensi, diksi, bahasa 802. Waktu 20




lisanKompetensi Dasar : Mengidentifikasi unsur cerita tentang cerita rakyat yang


2. Menjelaskan unsur cerita

I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat mendengarkan cerita rakyat.2. Siswa dapat menjelaskan unsur-unsur cerita.




A. Kegiatan AwalSiswa dengan guru bertanya jawab tentang cerita rakyat yang telah dipe-lajarinya.

B. Kegiatan Inti• Siswa mendengarkan cerita rakyat dari rekaman atau yang dibaca oleh

guru.• Guru memberikan motivasi dan bimbingan secukupnya.

C. Kegiatan Akhir• Siswa menjelaskan unsur-unsur cerita (latar dan tokoh).

V. Sumber/Bahan/AlatTeks cerita rakyat, tape recorder, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SDhalaman 41–44

VI. Penilaian

A. Jenis TesTes tertulisContoh Soal : Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 42–44



lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakanhasil pengamatan, atau berwawancara

Kompetensi Dasar : Menanggapi persoalan atau peristiwa dan memberikan sa-ran pemecahannya dengan memerhatikan pilihan kata dansantun berbahasa

Indikator : 1. Memerhatikan contoh cara menanggapi masalah2. Menanggapi suatu persoalan atau peristiwa

I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami contoh cara menanggapi suatu masalah.2. Siswa menanggapi suatu persoalan atau peristiwa.

II. Materi PokokMenanggapi masalah/persoalan/peristiwa.

III. MetodeTanya jawab, latihan, pemberian tugas, dan model


Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara menanggapi suatu masalahatau persoalan.

B. Format Penilaian




(____________)NIP. .....................


(____________)NIP. .....................


B. Kegiatan Inti• Siswa memahami contoh cara menanggapi suatu masalah.• Guru memberikan bimbingan secukupnya.

C. Kegiatan Akhir• Siswa menanggapi suatu persoalan atau peristiwa dengan memerhatikan

contoh yang ada.

V. Sumber/Bahan/AlatGambar, masalah/persoalan, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman44–45

VI. Penilaian

A. Jenis TesTes lisanContoh Soal : Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 45

B. Format Penilaian

1. Kebenaran jawaban 502. Intonasi, lafal, vokal 303. Penampilan (ekspresi) 20



(____________)NIP. .....................


(____________)NIP. .....................


lisanKompetensi Dasar : Mengidentifikasi unsur cerita tentang cerita rakyat yang


2. Menjelaskan unsur cerita


I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat mendengarkan cerita rakyat.2. Siswa dapat menjelaskan unsur-unsur cerita.


III. MetodeTanya jawab, latihan, pemberian tugas, model


A. Kegiatan AwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang cara membaca puisi yang baik.

B. Kegiatan Inti• Guru memberikan contoh membaca puisi yang baik.• Siswa memerhatikan pembacaan puisi.• Siswa membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat.

C. Kegiatan Akhir• Guru memberikan penguatan berupa pembacaan puisi yang baik.

V. Sumber/Bahan/AlatTeks puisi, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 45–46

VI. Penilaian


B. Format Penilaian

1. Intonasi 302. Vokal, lafal, ekspresi 503. Penampilan 20



(____________)NIP. .....................


(____________)NIP. .....................


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : V/1Pertemuan Ke- : 16Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan penga-

laman secara tertulis dalam bentuk karangan surat undang-an, dan dialog tertulis

Kompetensi Dasar : Menulis surat undangan dengan kalimat efektif dan memer-hatikan penggunaan ejaan

Indikator : 1. Memahami ciri kalimat dalam surat undangan2. Memerhatikan contoh surat undangan3. Melengkapi surat undangan4. Memperbaiki ejaan dan tanda baca dalam surat un-

dangan

I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami ciri kalimat dalam surat undangan.2. Siswa dapat memerhatikan contoh surat undangan.3. Siswa dapat melengkapi surat undangan.4. Siswa dapat memperbaiki ejaan dan tanda baca dalam surat undangan.

II. Materi PokokSurat undangan

III. MetodeTanya jawab, latihan pemberian tugas, model


A. Kegiatan Awal• Siswa dan guru bertanya jawab tentang surat undangan.• Guru memberikan beberapa contoh surat undangan.

B. Kegiatan Inti• Siswa memerhatikan penjelasan guru tentang ciri surat undangan.• Siswa memahami contoh surat undangan.• Siswa melengkapi surat undangan dengan memerhatikan contoh yang

ada.C. Kegiatan Akhir

• Siswa memperbaiki ejaan dan tanda baca dalam surat undangan.


V. Sumber/Bahan/AlatContoh surat undangan, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 46–48

VI. Penilaian


B. Format Penilaian

1. Kebenaran jawaban 702. Bahasa 203. Ketepatan waktu 10



(____________)NIP. .....................


(____________)NIP. .....................


lisanKompetensi Dasar : Menanggapi penjelasan narasumber dengan memerhatikan

santun berbahasaIndikator : 1. Mendengarkan penjelasan dari narasumber

2. Menanggapi penjelasan dari narasumber

I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat mendengarkan penjelasan dari narasumber.2. Siswa dapat menanggapi penjelasan dari narasumber.

II. Materi PokokPenjelasan narasumber


III. MetodeTanya jawab, latihan, pemberian tugas.


A. Kegiatan AwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang golongan darah.

B. Kegiatan Inti• Siswa mendengarkan penjelasan narasumber yang telah direkam atau

dibacakan guru.• Guru memberikan contoh menanggapi penjelasan dari narasumber.

C. Kegiatan Akhir• Siswa menanggapi penjelasan dari narasumber dengan memerhatikan

contoh yang ada.

V. Sumber/Bahan/AlatTeks penjelasan narasumber, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman53–54

VI. Penilaian


B. Format Penilaian




(____________)NIP. .....................


(____________)NIP. .....................



lisanKompetensi Dasar : Menanggapi suatu persoalan atau peristiwa dan memberi-

kan saran pemecahannya dengan memerhatikan pilihankata dan santun berbahasa

Indikator : 1. Memerhatikan contoh dari guru2. Menanggapi peristiwa

I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memerhatikan contoh dari guru tentang cara menanggapi

peristiwa.2. Siswa dapat menanggapi peristiwa dengan memerhatikan contoh yang ada.

II. Materi PokokPeristiwa



A. Kegiatan Awal• Siswa dan guru bertanya jawab tentang peristiwa-peristiwa yang sering

terjadi di sekitar.• Guru memberi contoh menanggapi peristiwa.

B. Kegiatan Akhir• Siswa menanggapi peristiwa dengan memerhatikan contoh yang ada.

V. Sumber/Bahan/AlatPeristiwa, gambar, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 55

VI. Penilaian



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : V/1Pertemuan Ke- : 19Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca teks percakapan, mem-

baca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisiKompetensi Dasar : Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan

kecepatan 75 kata per menitIndikator : 1. Memahami cara membaca cepat yang baik

2. Membaca cepat teks3. Menjawab pertanyaan isi teks

I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami cara membaca cepat yang baik.2. Siswa dapat membaca cepat dengan benar.3. Siswa dapat menjawab pertanyaan isi teks.

II. Materi PokokMembaca cepat



A. Kegiatan AwalGuru bertanya kepada siswa tentang cara membaca cepat yang baik.

B. Format Penilaian

1. Kebenaran jawaban 302. Intonasi, lafal, vokal 403. Penampilan 20



(____________)NIP. .....................


(____________)NIP. .....................


B. Kegiatan Inti• Guru memberikan contoh membaca cepat.• Siswa menjawab pertanyaan guru.• Siswa memahami cara membaca cepat yang baik.• Guru memberikan penguatan tentang membaca cepat yang benar.

C. Kegiatan Akhir• Siswa membaca cepat dengan benar.• Siswa menjawab pertanyaan isi teks.

V. Sumber/Bahan/AlatTeks bacaan, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 55–57

VI. Penilaian

A. Jenis TesTes tertulisContoh Soal : Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 55–57

B. Format Penilaian

1. Kecepatan membaca 202. Kebenaran jawaban 703. Ketepatan waktu 10



(____________)NIP. .....................


(____________)NIP. .....................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : V/1Pertemuan Ke- : 20Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan

pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan suratundangan, dan dialog tertulis

Kompetensi Dasar : Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh denganmemerhatikan isi serta perannya


Indikator : 1. Memerhatikan tokoh dialog2. Menulis dialog3. Memerankan dialog

I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memerhatikan tokoh dialog.2. Siswa dapat menulis dialog.3. Siswa dapat memerankan dialog yang ditulis.

II. Materi PokokDialog



Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara menulis dialog.B. Kegiatan Inti

• Siswa memerhatikan contoh dialog.• Siswa menulis dialog dengan memerhatikan contoh yang ada.• Guru memberikan arahan dan motivasi secukupnya.

C. Kegiatan Akhir• Siswa memerankan dialog yang ditulis.

V. Sumber/Bahan/AlatTeks dialog, gambar, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 57–58


Tes tertulisContoh Soal : Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 58

B. Format Penilaian

1. Kesesuaian dengan tema 252. Koherensi kalimat 253. Bahasa (ejaan dan tanda baca) 254. Penokohan 25



(____________)NIP. .....................


(____________)NIP. .....................


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : V/2Pertemuan Ke- : 1Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek

anak yang disampaikan secara lisanKompetensi Dasar : Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat)Indikator : 1. Mendengarkan cerita

2. Menulis tokoh cerita3. Menjelaskan watak tokoh4. Menyebutkan latar cerita

I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat mendengarkan cerita.2. Siswa dapat menulis tokoh cerita.3. Siswa dapat menjelaskan watak tokoh.4. Siswa dapat menyebutkan latar cerita.

II. Materi PokokCerita pendek

III. MetodeTanya jawab, latihan pemberian tugas


A. Kegiatan Awal• Siswa dan guru bertanya jawab tentang unsur cerita pendek.• Guru bertanya tentang cerita pendek yang pernah dibaca oleh siswa.

B. Kegiatan Inti• Siswa mendengarkan rekaman cerita/guru membaca.• Siswa menulis tokoh cerita.• Siswa menjelaskan watak tokoh.• Siswa menyebutkan latar cerita.

C. Kegiatan Akhir• Guru memberikan penguatan terhadap materi yang dipelajari.

V. Sumber/Bahan/AlatTeks cerita pendek, tape recorder, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SDhalaman 65–68


VI. Penilaian


B. Format Penilaian

1. Kebenaran jawaban 602. Bahasa (ejaan dan tanda baca) 303. Ketepatan waktu 10



(____________)NIP. .....................


(____________)NIP. .....................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : V/2Pertemuan Ke- : 2Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dalam

diskusi dan bermain dramaKompetensi Dasar : Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang

mendukung dengan memerhatikan pilihan kata dan santunberbahasa

Indikator : 1. Memahami arti persoalan faktual2. Memerhatikan contoh menanggapi persoalan faktual3. Menanggapi persoalan faktual disertai alasan yang

mendukung

I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami arti persoalan faktual.2. Siswa dapat memerhatikan contoh menanggapi persoalan faktual.3. Siswa dapat menanggapi persoalan faktual disertai alasan yang mendukung.

II. Materi PokokPersoalan faktual




A. Kegiatan AwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang persoalan faktual yang sedang terjadidi sekitar.

B. Kegiatan Inti• Siswa memerhatikan penjelasan guru tentang arti persoalan faktual.• Siswa memahami contoh cara menanggapi persoalan faktual.

C. Kegiatan Akhir• Siswa menanggapi persoalan faktual disertai alasan yang mendukung.

V. Sumber/Bahan/AlatGambar, persoalan faktual, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman68

VI. Penilaian


B. Format Penilaian

1. Kebenaran jawaban 702. Intonasi 103. Vokal, lafal 104. Keberanian 10



(____________)NIP. .....................


(____________)NIP. .....................


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : V/2Pertemuan Ke- : 3Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca me-

mindai, dan membaca cerita anakKompetensi Dasar : Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks

khusus yang dilakukan melalui membaca memindaiIndikator : 1. Memahami kegunaan jadwal perjalanan

2. Membaca memindai teks3. Menjawab pertanyaan4. Menjelaskan jadwal penerbangan

I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami kegunaan jadwal perjalanan.2. Siswa dapat membaca memindai.3. Siswa dapat menjawab pertanyaan.4. Siswa dapat menjelaskan jadwal penerbangan.

II. Materi PokokJadwal penerbangan



Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara membaca memindai.B. Kegiatan Inti

• Siswa memahami kegunaan jadwal perjalanan.• Siswa membaca memindai.• Siswa menjawab pertanyaan tentang isi jadwal.

C. Kegiatan Akhir• Siswa menjelaskan jadwal penerbangan dengan bimbingan.

V. Sumber/Bahan/AlatJadwal perjalanan, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 69–70


Tes lisanContoh soal : Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 70


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : V/2Pertemuan Ke- : 4Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta

secara tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisibebas

Kompetensi Dasar : Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepatIndikator : 1. Memahami perbedaan puisi dengan prosa

2. Menjelaskan cara menulis puisi3. Menulis puisi

I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami perbedaan puisi dengan prosa.2. Siswa dapat menjelaskan cara menulis puisi yang baik.3. Siswa dapat menulis puisi dengan baik.




• Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara menulis puisi.• Guru memberikan beberapa contoh puisi anak.

B. Format Penilaian




(____________)NIP. .....................


(____________)NIP. .....................


B. Kegiatan Inti• Siswa memahami perbedaan puisi dengan prosa.• Siswa menjelaskan cara menulis puisi yang baik.

C. Kegiatan Akhir• Siswa menulis puisi dengan memerhatikan langkah-langkah menulis

puisi.

V. Sumber/Bahan/AlatTeks puisi, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 70–71

VI. Penilaian

A. Jenis TesTes tertulisContoh Soal: Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 71

B. Format Penilaian

1. Tema (kesesuaian dengan pokok persoalan) 402. Nada, diksi 403. Amanat (pesan) 20



(____________)NIP. .....................


(____________)NIP. .....................


anak yang disampaikan secara lisanKompetensi Dasar : Menanggpi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar

yang disampaikan secara lisanIndikator : 1. Mendengarkan cerita pengalaman teman

2. Menjawab pertanyaan3. Menanggapi cerita pengalaman teman


I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat mendengarkan cerita pengalaman teman.2. Siswa dapat menjawab pertanyaan isi cerita.3. Siswa dapat menanggapi cerita pengalaman teman.

II. Materi PokokPeristiwa/pengalaman teman



A. Kegiatan AwalGuru bertanya jawab dengan siswa tentang peristiwa yang pernah dialaminya.

B. Kegiatan Inti• Siswa mendengarkan cerita pengalaman teman.• Siswa menjawab pertanyaan isi cerita yang didengar.

C. Kegiatan Akhir• Siswa menanggapi cerita pengalaman teman.

V. Sumber/Bahan/AlatCerita pengalaman, rekaman cerita, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SDhalaman 75–76

VI. Penilaian


B. Format Penilaian




(____________)NIP. .....................


(____________)NIP. .....................



diskusi dan bermain dramaKompetensi Dasar : Memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan

ekspresi yang tepatIndikator : 1. Memahami pengertian drama

2. Menjelaskan hal-hal yang harus dipahami sebelum me-merankan drama

3. Memerankan drama

I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami pengertian drama.2. Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang harus dipahami.3. Siswa dapat memerankan drama dengan baik.

II. Materi PokokDrama

III. MetodeTanya jawab, latihan, pemberian tugas, dan bermain peran.


A. Kegiatan AwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang cara memerankan drama.

B. Kegiatan Inti• Guru juga menanyakan tentang drama, sinetron yang pernah ditonton

oleh anak.• Siswa memerhatikan penjelasan guru tentang pengertian drama.• Siswa menjelaskan hal-hal yang harus dipahami sebelum memerankan

drama.C. Kegiatan Akhir

• Siswa memerankan drama dengan bimbingan guru.

V. Sumber/Bahan/Alat• Teks drama, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 76–78


VI. Penilaian

A. Jenis TesTes lisanContoh Soal: Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman76–78

B. Format Penilaian

1. Intonasi 402. Vokal 253. Ekspresi 204. Penampilan 15



(____________)NIP. .....................


(____________)NIP. .....................


mindai, dan membaca cerita anakKompetensi Dasar : Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimatIndikator : 1. Membaca cerita

2. Mengajukan pertanyaan tentang isi cerita3. Menjawab pertanyaan isi cerita.4. Menyimpulkan isi cerita5. Menjelaskan makna awalan ter-

I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat membaca cerita.2. Siswa dapat mengajukan pertanyaan tentang isi cerita.3. Siswa dapat menjawab pertanyaan isi cerita.4. Siswa dapat menyimpulkan isi cerita.5. Siswa dapat menjelaskan makna awalan ter-.


II. Materi PokokCerita



A. Kegiatan AwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang isi cerita.

B. Kegiatan Inti• Siswa membaca cerita.• Siswa mengajukan pertanyaan tentang isi cerita.• Siswa menjawab pertanyaaan isi cerita.

C. Kegiatan Akhir• Siswa menyimpulkan isi cerita.• Siswa menjelaskan makna awalan ter-.

V. Sumber/Bahan/AlatTeks cerita, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 78–83

VI. Penilaian


B. Format Penilaian




(____________)NIP. .....................


(____________)NIP. .....................


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : V/2Pertemuan Ke- : 8Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta se-

cara tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisibebas

Kompetensi Dasar : Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memer-hatikan penggunaan ejaan

Indikator : 1. Membaca contoh ringkasan isi buku2. Meringkas isi buku yang dipilih

I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat membaca contoh ringkasan isi buku.2. Siswa dapat meringkas isi buku dengan baik.

II. Materi PokokRingkasan isi buku



A. Kegiatan AwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang cara meringkas isi buku.

B. Kegiatan Inti• Siswa membaca contoh ringkasan isi buku.• Guru menjelaskan dan membimbing siswa meringkas sebuah buku.

C. Kegiatan Akhir• Siswa meringkas isi buku dengan memerhatikan contoh yang ada.

V. Sumber/Bahan/AlatContoh ringkasan isi buku, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman83–85

VI. Penilaian




anak yang disampaikan secara lisanKompetensi Dasar : Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, dan

amanat)Indikator : 1. Mendengarkan cerita pendek.

2. Menanggapi isi cerita.3. Menemukan unsur-unsur cerita.

I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat mendengarkan cerita pendek.2. Siswa dapat menanggapi isi cerita.3. Siswa dapat menemukan unsur-unsur cerita.

II. Materi PokokCerita anak



A. Kegiatan AwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang cerita anak.

B. Format Penilaian


(____________)NIP. .....................


(____________)NIP. .....................

1. Isi 702. Bahasa 203. Diksi 10



B. Kegiatan Inti• Siswa mendengarkan cerita pendek yang dibacakan oleh teman.• Siswa menanggapi isi cerita.

C. Kegiatan AkhirSiswa menemukan unsur-unsur cerita (tokoh, tema, dan latar).

V. Sumber/Bahan/AlatTeks cerita/rekaman cerita, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman92–96

VI. Penilaian


B. Format Penilaian




(____________)NIP. .....................


(____________)NIP. .....................




Indikator : 1. Memerhatikan contoh persoalan dan pemecahannya2. Mengemukakan persoalan, akibat, alasan, dan saran/

pendapat


I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memerhatikan contoh persoalan dan pemecahannya.2. Siswa dapat mengemukakan persoalan, akibat, alasan, dan saran/pendapat.

II. Materi PokokPersoalan Faktual



A. Kegiatan AwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang persoalan-persoalan faktual dilingkungan sekitar.

B. Kegiatan Inti• Siswa memerhatikan contoh persoalan dan pemecahannya.• Siswa mengemukakan persoalan, akibat, dan saran/pendapat dengan

memerhatikan contoh yang ada.C. Kegiatan Akhir

Siswa mengemukakan alasan atas saran yang disampaikan.

V. Sumber/Bahan/AlatGambar, contoh persoalan faktual, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SDhalaman 96–97

VI. Penilaian


B. Format Penilaian

1. Kebenaran jawaban 702. Intonasi, vokal, lafal 203. Keberanian/penampilan 10



(____________)NIP. .....................


(____________)NIP. .....................



mindai, dan membaca cerita anakKompetensi Dasar : Membandingkan isi dua teks yang dibaca dengan membaca

sekilasIndikator : 1. Membaca dua teks

2. Membandingkan dua teks3. Menjelaskan persamaan dan perbedaan kedua teks

I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat membaca dua teks dengan benar.2. Siswa dapat membandingkan dua teks yang dibaca.3. Siswa dapat menjelaskan persamaan dan perbedaan kedua teks.

II. Materi PokokTeks bacaan



A. Kegiatan AwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang cara membedakan dua teks.

B. Kegiatan Inti• Siswa membaca dua teks dengan saksama.• Siswa membandingkan kedua teks yang dibacanya.

C. Kegiatan AkhirSiswa menjelaskan persamaan dan perbedaan kedua teks dengan caramenjawab pertanyaan yang tersedia.

V. Sumber/Bahan/AlatGambar, teks nonfiksi, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 98–99

VI. Penilaian




cara tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebasKompetensi Dasar : Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan

tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan final) denganmemerhatikan penggunaan ejaan

Indikator : 1. Memahami contoh penulisan laporan2. Menulis laporan

I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami contoh penulisan laporan.2. Siswa dapat menulis laporan dengan baik.

II. Materi PokokMenulis Laporan



A. Kegiatan AwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang cara menulis laporan yang baik.

B. Format Penilaian




(____________)NIP. .....................


(____________)NIP. .....................


B. Kegiatan Inti• Siswa memahami contoh penulisan laporan.• Siswa melakukan pengamatan terhadap suatu objek.

C. Kegiatan AkhirSiswa menulis laporan atas objek yang diamati.

V. Sumber/Bahan/AlatAlat : Contoh laporan hasil pengamatanSumber: Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 101

VI. Penilaian


B. Format Penilaian

1. Kebenaran jawaban 502. Bahasa 203. Sistematika 204. Ketepatan waktu 10



(____________)NIP. .....................


(____________)NIP. .....................


anak yang disampaikan secara lisanKompetensi Dasar : Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat)Indikator : 1. Mendengarkan cerita pendek

2. Menjawab pertanyaan3. Menemukan unsur cerita


I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat mendengarkan cerita pendek.2. Siswa dapat menjawab pertanyaan isi cerita.3. Siswa dapat menentukan unsur cerita (tokoh, tema, latar, dan amanat).

II. Materi PokokCerita Pendek



A. Kegiatan AwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang cerita pendek yang sudah dipelajari.

B. Kegiatan inti• Siswa mendengarkan cerita pendek dengan saksama.• Siswa menjawab pertanyaan isi cerita pendek.

C. Kegiatan Akhir• Siswa menemukan unsur cerita.

V. Sumber/Bahan/AlatRekaman cerita, teks cerita, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman107–110

VI. Penilaian


B. Format Penilaian




(____________)NIP. .....................


(____________)NIP. .....................





Indikator : 1. Membaca contoh persoalan faktual dan cara menanggapinya2. Memberikan tanggapan terhadap persoalan faktual

I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat membaca contoh persoalan faktual dan cara menanggapinya.2. Siswa dapat memberikan tanggapan terhadap persoalan faktual.

II. Materi PokokPersoalan Faktual



A. Kegiatan AwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang persoalan faktual yang telahditanggapi pada pembelajaran sebelumnya.

B. Kegiatan Inti• Siswa membaca contoh persoalan faktual dan cara menanggapinya.• Siswa memberikan tanggapan terhadap persoalan faktual.

C. Kegiatan AkhirGuru memberi tugas kepada siswa untuk mencari persoalan faktual laindan menanggapinya.

V. Sumber/Bahan/AlatContoh persoalan faktual, gambar, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SDhalaman 110

VI. Penilaian




mindai, dan membaca cerita anakKompetensi Dasar : Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks

khusus yang dilakukan melalui membaca memindaiIndikator : 1. Membaca contoh jadwal perjalanan

2. Menemukan informasi dan jadwal yang dibaca

I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat membaca contoh jadwal perjalanan.2. Siswa dapat menemukan informasi dan jadwal yang dibaca.

II. Materi PokokJadwal Perjalanan



A. Kegiatan AwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang cara membaca jadwal perjalanandengan cepat dan tepat.

B. Kegiatan Inti• Siswa membaca contoh jadwal perjalanan.• Siswa menemukan informasi dari jadwal perjalanan yang dibaca.

B. Format Penilaian




(____________)NIP. .....................


(____________)NIP. .....................


C. Kegiatan AkhirSiswa diberi tugas mencari contoh jadwal perjalanan di koran.

V. Sumber/Bahan/AlatTeks jadwal perjalanan, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 111–112

VI. Penilaian

A. Jenis TesTes tertulisContoh Soal: Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 112

B. Format Penilaian




(____________)NIP. .....................


(____________)NIP. .....................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : V/2Pertemuan Ke- : 16Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, intonasi, dan fakta

secara tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisibebas.

Kompetensi Dasar : Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepatIndikator : 1. Memahami contoh puisi bebas

2. Menulis puisi bebas

I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami contoh puisi bebas.2. Siswa dapat menulis puisi bebas.



III. MetodeTanya jawab, latihan, tugas, dan model


Siswa dan guru bertanya jawab tentang langkah-langkah menulis puisi.B. Kegiatan Inti

• Siswa memahami contoh puisi bebas.• Guru menjelaskan tentang puisi bebas.

C. Kegiatan AkhirSiswa menulis puisi bebas dengan mencontoh yang ada.

V. Sumber/Bahan/AlatTeks puisi, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 113

VI. Penilaian


B. Format Penilaian


(____________)NIP. .....................


(____________)NIP. .....................

1. Tema (pokok persoalan) 252. Nada (sikap penyair) 253. Amanat (pesan) 254. Diksi (pilihan kata) 25



anak yang disampaikan secara lisanKompetensi Dasar : Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar

yang disampaikan secara lisan


Indikator : 1. Mendengarkan cerita tentang peristiwa2. Menanggapi cerita

I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat mendengarkan cerita tentang peristiwa.2. Siswa dapat menanggapi cerita.

II. Materi PokokPeristiwa



A. Kegiatan AwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang peristiwa yang pernah dialami.

B. Kegiatan Inti• Siswa mendengarkan cerita tentang peristiwa yang dibacakan oleh teman.• Guru menjelaskan cara menanggapi cerita.

C. Kegiatan Akhir• Siswa menanggapi cerita yang dibacakan oleh teman.

V. Sumber/Bahan/AlatTeks cerita peristiwa, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 119–120

VI. Penilaian


B. Format Penilaian




(____________)NIP. .....................


(____________)NIP. .....................



diskusi dan bermain dramaKompetensi Dasar : Memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan

ekspresi yang tepatIndikator : 1. Memahami hal-hal yang perlu diperhatikan sebelum

memerankan drama2. Membaca teks dialog drama3. Memerankan drama

I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami hal-hal yang perlu diperhatikan sebelum memeran-

kan drama.2. Siswa dapat membaca teks dialog drama.3. Siswa dapat memerankan drama.

II. Materi PokokTeks drama

III. MetodeTanya jawab, latihan, pemberian tugas, dan bermain peran


Siswa dan guru bertanya jawab tentang bermain drama yang baik.B. Kegiatan Inti

• Siswa memahami hal-hal yang perlu diperhatikan sebelum memerankan drama.• Siswa membaca teks dialog drama.

C. Kegiatan Akhir• Siswa memerankan drama.

V. Sumber/BahanTeks drama, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 120–121

VI. Penilaian

A. Jenis TesTes perbuatanContoh Soal: Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 121


B. Format Penilaian


(____________)NIP. .....................


(____________)NIP. .....................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : V/2Pertemuan Ke- : 19Alokasi Waktu : 2 x 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca

memindai, dan membaca cerita anakKompetensi Dasar : Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimatIndikator : 1. Memahami pengertian cerita pendek

2. Membaca cerita pendek3. Menyimpulkan isi cerita pendek

I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami pengertian cerita pendek.2. Siswa dapat membaca cerita pendek.3. Siswa dapat menyimpulkan isi cerita pendek.

II. Materi PokokCerita Pendek

III. MetodeTanya jawab, latihan, penugasan, dan model


Siswa dan guru bertanya jawab tentang cerita pendek yang telah dipelajarinya.B. Kegiatan Inti

• Siswa memahami pengertian cerita pendek.• Siswa membaca cerita pendek.

1. Intonasi 302. Vokal, lafal 303. Mimik dan pantomin 304. Keberanian 10



C. Kegiatan Akhir• Siswa menyimpulkan isi cerita pendek.

V. Sumber/Bahan/AlatTeks cerita pendek, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman 121–125

VI. Penilaian


B. Format Penilaian




(____________)NIP. .....................


(____________)NIP. .....................


cara tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebasKompetensi Dasar : Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memerhati-

kan penggunaan ejaanIndikator : 1. Memahami langkah-langkah meringkas isi buku

2. Membaca contoh ringkasan isi buku3. Meringkas isi buku

I. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami langkah-langkah meringkas isi buku.2. Siswa dapat membaca contoh ringkasan isi buku.3. Siswa dapat meringkas isi buku.


II. Materi PokokRingkasan buku (teks)

III. MetodeTanya jawab, latihan, penugasan, dan model


A. Kegiatan AwalSiswa dan guru bertanya jawab tentang cara meringkas buku yang baik danbenar.

B. Kegiatan Inti• Siswa memahami langkah-langkah meringkas isi buku.• Siswa membaca contoh ringkasan isi buku.

C. Kegiatan Akhir• Siswa meringkas isi buku.

V. Sumber/Bahan/AlatContoh ringkasan isi buku, Buku Gemar Berbahasa Indonesia 5 SD halaman126–127

VI. Penilaian


B. Format Penilaian

1. Kesesuaian ringkasan dengan isi buku 702. Bahasa (ejaan dan tanda baca) 203. Ketepatan waktu 10



(____________)NIP. .....................


(____________)NIP. .....................


Daftar Pustaka

Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. ”Panduan Penyusunan KurikulumTingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta:BSNP.

Depdiknas. 2006. ”Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untukSatuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta: Depdiknas.

–––– . 2006. ”Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar KompetensiLulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta: Depdiknas.

–––– . 2006. ”Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permen-diknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Pendidikan Dasar danMenengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang StandarKompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta:Depdiknas.

Documents

Ktsp Gemar Bhs Sd 5