Temeljem članka 21. Zakona o predškolskom odgoju i obrazovanju te članka 15. Statuta

Dječjeg vrtića Novi Marof, Upravno vijeće na sjednici održanoj 27.09.2018. godine, a na

prijedlog Odgojiteljskog vijeća donosi

KURIKULUM DJEČJEG

VRTIĆA NOVI MAROF ZA

PEDAGOŠKU GODINU

2018.-2019.

OSOBNA KARTA

Naziv: Dječji vrtić Novi Marof

Županija: Varaždinska

Grad: Novi Marof

Adresa: Otona Ivekovića 12, 42220 Novi Marof

E-mail: ravnateljica@vrtic.novi-marof.hr

Web: http://dev.novi-marof.hr.

Tel./fax. 042/611-271 042/205-044

OIB: 91998322824

MB:03325369

Osnivač: Grad Novi Marof

Godina osnutka: 1972.

Ravnateljica: Karolina Fotak, mag.praesc.educ.

SADRŽAJ:

UVOD

NAŠA VIZIJA

NAŠA MISIJA

TO SMO MI

TEMELJNE VRIJEDNOSTI KOJIMA TEŽIMO U KURIKULUMU

DJEČJEG VRTIĆA NOVI MAROF

PROGRAMI

REDOVITI PROGRAM

PROGRAM PREDŠKOLE

DRAMSKA SKUPINA “SMJEHULJICE“

„SPORTIĆI“

PROJEKTI U VRTIĆU

PROGRAM ZA RODITELJE

PROGRAM PROFESIONALNOG USAVRŠAVANJA

VREMENIK DOGAĐANJA NA NIVOU VRTIĆA

1

1. UVOD

Razvoj kurikuluma Dječjeg vrtića Novi Marof (u nastavku Vrtića) dio je naše

odgojno obrazovne prakse, otvoren, dinamičan i razvojni proces koji je utkan u

naš svakodnevni rad i djelovanje. Međusobnom interakcijom svih sudionika

odgojno-obrazovnog procesa i zajedničkom sinergijom obitelji, zajednice i

Vrtića, nastojimo naš kurikulum i odgojno-obrazovnu praksu razvijati postepeno

i sustavno. Zajedničkim promišljanjem, osobnom motivacijom za unapređivanje

prakse, kvalitetnim pristupom radu, kontinuiranim profesionalnim razvojem

svakog pojedinca, svojim znanjem, kompetencijama i kulturom življenja,

nastojimo svakom djetetu omogućiti razvoj vlastitog identiteta, osobnosti,

cjelovit i zdrav rast i razvoj.

Pružajući i osiguravajući djeci sigurno, materijalno poticajno i izazovno

okruženje, omogućujemo im stjecanje različitih iskustava i znanja vlastitim

angažmanom, potičemo razvoja mašte, kreativnosti, logičkog zaključivanja i

procjenjivanja, te razvoj osjećaja odgovornosti, zajedništva i tolerancije.

Sadržaji djetetova učenja nisu strogo propisani jer poučavanje zamjenjuje

učenjem činjenjem, izravnim stjecanjem iskustva, pa se materijali i sadržaji nude

na temelju praćenja i podržavanja interesa i inicijativa djece. U svim odgojnim

skupinama, kontinuirano, svakom je djetetu dana mogućnost ostvarivanja

kvalitetne interakcije s prostorom, materijalima, drugom djecom i odraslima.

Tako osnažujemo dječju prirodnu znatiželju, poštujući njihov interes i prava,

kao i preuzimanje odgovornosti za vlastite izbore i ponašanje.

Aktivno učeći kroz činjenje, istraživačko spoznajne aktivnosti,

otkrivajući nešto novo i nepoznato, djeci pružamo mogućnost stjecanja

novih znanja, rješavanje problema ponajprije vlastitim trudom ili uz pomoć

odgojiteljica i druge djece. Djeci omogućujemo izražavanje kreativnosti

2

različitim izražajnim formama, koristeći se različitim likovnim tehnika,

glazbom, plesom, poezijom potičući tako kreativno stvaranje i razmišljanje.

Njegujemo fleksibilan pristup u oblikovanju odgojno-obrazovnog procesa.

Prepoznajemo i prihvaćamo individualizam svakog djeteta, kao i svaki oblik

različitosti djece i njihovih obitelji. Potičemo razvijanje prijateljskih i

partnerskih odnosa djece s drugom djecom i odraslima s naglaskom na

toleranciju i povjerenje. Potičemo učenje komunikacijskih tehnika i socijalno

prihvatljivog ponašanja.

Podižemo kvalitetu u suradnji s roditeljima kroz različite oblike

zajedničkih radionica i edukativnih razgovora, nastavljajući tako i dalje graditi i

njegovati partnerski i suradnički odnos. Podržavamo i aktivno se uključujemo u

društveni i kulturni život lokalne zajednica razvijajući kod djece svijest o

pripadanju, kulturi, tradiciji i običajima.

Promišljajući o našem djelovanju u čijem je središtu dijete, njegova dobrobit,

prava, potrebe, interesi te osposobljavanje djece za snalaženje u sadašnjosti i u

budućnosti, svakodnevno radimo na realizaciji naše vizije i misije koja je

usmjerena na dijete i sve sudionike u procesu odrastanja djeteta.

3

2.NAŠA VIZIJA

SRETNO DIJETE – ZADOVOLJAN RODITEJ –

USPJEŠAN ODGOJITELJ

3.NAŠA MISIJA

Uvažavamo različitosti, interese, potrebe, sposobnosti i vještine svakog djeteta

Stvaramo situacije u kojima potičemo cjelokupan rast i razvoj dječjih

potencijala

Potičemo stručne kompetencije, interese i usavršavanje

Poštujemo dječja prava i uvažavamo individualne potrebe djece

Potičemo roditeljsku kompetenciju u odgoju djeteta i uključujemo roditelje u

realizaciju odgojno-obrazovnih sadržaja

Doprinosimo razvoju i aktivno sudjelujemo u životu društvene zajednice

4.TO SMO MI

Dječji vrtić Novi Marof provodi deset satni redoviti program ranog i

predškolskog odgoja i obrazovanja u šest odgojnih skupina (dvije jasličke i četiri

vrtićke skupine). Na realizaciji kurikuluma Vrtića, vizije i misije radi 14

odgojno obrazovnih djelatnica (13 odgojiteljica, pedagoginja) i sedam djelatnika

tehničke podrške, a ove pedagoške godine uključit ćemo u rad i tri asistenta za

djecu s teškoćama u razvoju.

4

5.TEMELJNE VRIJEDNOSTI KOJIMA TEŽIMO U

KURIKULUMU DJEČJEG VRTIĆA NOVI MAROF

ZNANJE

usvajanje znanja čineći, percipirajući sebe kao kompetentno biće i

uspješnog pojedinca, čime osiguravamo djetetu radost otkrivanja

novog i nepoznatog; kvalitetna edukacija djelatnika i rad timova

SURADNIČKI ODNOSI

aktivno sudjelovanje roditelja u realizaciji planiranih sadržaja;

otvorena i kvalitetna komunikacija s ciljem izgradnje partnerskih

odnosa

PRAVO IZBORA poštivanje dječjih prava na izbor, iznošenje

stavova i mišljenja, uz preuzimanje odgovornosti za svoje postupke

HUMANOST –TOLERANCIJA senzibilitet djece i odraslih za

potrebe drugih, poštivanje različitosti i pružanje pomoći potrebitima

KULTURA VRTĆA prepoznatljivost, rituali, navike, tradicija, Etički

kodeks

KREATIVNOST sloboda izražavanja u pronalaženju novih ideja,

vlastitih rješenja, originalnost pristupa problemu

IDENTITET – JEDINSTVENOST

Razvoj dosljednosti djeteta samome sebi, samopoštovanja i pozitivne

slike o sebi; sigurnost u socijalnom okruženju; prihvaćanje

različitosti svakog djeteta; očuvanje kulturne baštine; pozitivan stav

prema društvenoj okolini

FLEKSIBILNOST – organizacija rada, izražavanje prijedloga,

sugestija, inicijativa, dnevni odmor djece

5

6.ODGOJNO OBRAZOVNI RAD

U našem vrtiću provode se programi njege, odgoja, obrazovanja, zdravstvene

zaštite, prehrane i socijalne skrbi djece rane i predškolske dobi. Programi su

prilagođeni dobi, potrebama,interesima i razvojnim mogućnostima djeteta,a

temelje se na Programsko usmjerenju, Razvojno –humanističkom pristupu i

Nacionalnom kurikulumu.

PROGRAMI

6.1.REDOVITI PROGRAM

Provodi se u svim skupinama vrtića za djecu od navršene godine dana do

polaska u školu, a nosioci, organizatori i realizatori programa su odgojiteljice i

stručni tim (ravnateljica i pedagoginja). Skupine su heterogene a formirane su

prema kronološkoj dobi djeteta:

jasličke skupine (od 1-3 godine)

vrtićke skupine (od 4 – 7 godina)

Cilj programa

Poticanje cjelovitog razvoja djeteta kroz igru, raznovrsne aktivnosti, istraživanje

i stvaranje, otkrivanje, komunikaciju, međusobnu interakciju, socijalizaciju,

poticajno okruženje uz partnerski odnos s roditeljima.

Zadaće(obilježja programa)

kroz igru, kao osnovnu aktivnost, omogućiti djetetu rukovanje i

manipuliranje različitim materijalima i različitim sredstvima = UČIMO

ČINEĆI

bogato strukturiranim okruženjem i poticajnom sredinom poticati razvoj

svih djetetovih potencijala, učenje kroz istraživanje,razvoj kreativnosti,

stvaralaštva i komunikacijskih vještina

6

razvijati kod djeteta samostalnost i odgovornost za vlastite izbore

(suigrač,aktivnost,postupci)

razvijati kod djeteta potrebu za raznolikim kretanjem, boravku na zraku,

sportskim aktivnostima

Realizacija programa

Program se provodi tijekom pedagoške godine : 1.rujan 2018. - 31.kolovoz,

2019. od 6,00-16,oo sati.

Praćenje programa i vrednovanje programa

Praćenje programa provodi se kroz:

pedagošku dokumentaciju skupine

razvojne mape djeteta

foto i video zapise

Power Point prezentacije

Vrednovanje programa:

polugodišnja i godišnja izvješća skupina

vrednovanje i samovrednovanje

analize

6.2.PROGRAM PREDŠKOLE

Program predškole provodi se za djecu u godini pred polazak u školu ,a koja

nisu bila obuhvaćena nijednim oblikom programa namijenjenog djeci rane i

predškolske dobi. Program se realizira u prostorima vrtića i osnovnih škola.

Program realizira odgojiteljica u suradnji sa stručnim timom vrtića.

Cilj programa

Omogućiti svakom djetetu jednake uvijete za uspješan polazak u školu.

7

Zadaće (obilježja programa)

razvoj samostalnosti kod djeteta

razvijati kod djeteta sigurnost, sposobnost druženja s drugom djecom,

socioemocionalnu osjetljivost, sposobnost samokontrole, pozitivnu sliku o

sebi

razvijati kod djeteta radoznalost i stvaralački odnos prema svijetu

razvijati kod djeteta sposobnost spoznavanja vanjskog svijeta

razvijati komunikacijske vještine

razvijati kod djeteta sposobnost vizualne, likovne i glazbene komunikacije,

stvaralaštva

Realizacija programa

Program se realizira u dogovoru sa školama u kojima se provodi i prema

organizacijskim mogućnostima u vrtiću.

Praćenje programa i vrednovanje programa

Praćenje programa provodi se kroz:

pedagošku dokumentaciju skupine

individualni dosje djeteta

foto zapise

Vrednovanje programa:

polugodišnja i godišnja izviješća

vrednovanje i samovrednovanje odgojiteljice

analize

Voditeljica programa predškole je odgojiteljica Bernarda Kobaš.

8

6.3. DRAMSKA SKUPINA „SMJEHULJICE“

Dramsku skupinu „Smjehuljice“ sačinjavaju stručne djelatnice vrtića. Svojim

predstavama nastoje približiti djeci i roditeljima dramski izričaj i razvijati ljubav

prema različitim oblicima umjetnosti. U radu skupine povremeno sudjeluju

dramska i glazbena igraonica.

Tijekom pedagoške godine realiziraju se dvije predstave koje će biti

dokumentirane fotografiranjem i videozapisom istih.

6.4. „SPORTIĆI“

Kako bi se djecu potaknulo na zdrav život, koji uključuje raznovrsne tjelesne

aktivnosti u vrtiću (dvorana i igralište) organiziraju se sportske minute tijekom

jutra. Sudjeluju sve skupine. Radi razvijanja pozitivnih odnosa, socijalnih

vještina i osjećaja pripadnosti, djeca određenih skupina u dogovoru sa svojim

odgojiteljicama dolaze sportski odjevena i taj dan.

6.5. PROJEKTI U VRTIĆU

Rad na projektu je jedan od oblika rada u integriranom kurikulumu. Tijek rada

na projektu nije moguće unaprijed planirati, nije ga moguće ranije strukturirati,

nije unaprijed određena duljina njegova trajanja niti se zna u kojem će se smjeru

razvijati. Sukladno interesima djece odgojitelji će i ove godine planirati

materijale kojima će poticati djecu na daljnja istraživanja i prema potrebi

organizirati refleksije kao bi nastavili s realizacijom projekta koji su započeli u

prošloj pedagoškoj godini.

9

6.5.1 PROJEKT „VAŠ DAR ZA PRAVU STVAR“

Projekt je započeo u rujnu pedagoške godine 2016.-2017. i kontinuirano se

provodi u svim odgojnim skupinama.

CILJ:

razvijanje empatije kod djece prema potrebitima uz poruku:

„I malim djelima možemo učiniti puno.“

ZADAĆE

poticanje razvoja socijalne osjetljivosti i senzibiliteta za probleme drugih

razvijanje svijesti da pojedinac može utjecati i biti dio stvaranja bolje

budućnosti djece i odraslih

razvoj suosjećanja prema drugim ljudima i djeci

Realizacija projekta:

Projekt se realizira kroz akciju prikupljanja PET povratne ambalaže tijekom

pedagoške godine , kupovanjem poklon paketa potrebitim obiteljima i

edukativnim radionicama u organizaciji Crvenog križa Novi Marof (3x

godišnje).

Praćenje i vrednovanje projekta:

foto i video zapisi

izjave djece

izvješćem i analizom realizacije

10

6.5.2. RADOST ŽIVLJENJA: vrt i cvjetnjak

CILJ PROJEKTA:

važnost i utjecaj hrane na zdravlje, rast i razvoj

razvoj pozitivnih stavova prema prirodi

razvijati ekološku osjetljivost kod djece te suživot s prirodom

RAZVOJNE ZADAĆE:

razvoj pozitivnih stavova prema raznovrsnoj prehrani i okolišu

razvoj pozitivnih odnosa prema sebi (zdravlje, zdrava prehrana, kretanje)

stjecanje iskustva o uzročno posljedičnim vezama - priprema tla, sijanje,

sadnja,nicanje, svjetlost, voda, rast, dozrijevanje, prerada, kompostiranje

razvoj pažnje i sposobnosti uočavanja detalja (priprema tla, sjemenje,

sadnice,nicanje biljaka,izgled povrtnica, cvijeća)

stjecanje iskustva dodirom (zemlja, sjemenke, plodovi),mirisom i okusom

razvoj koordinacije i preciznosti pokreta (hodanje po suženoj površini,

plijevljenje)

razvoj vještina baratanja predmetima (kopanje, ribanje, rezanje, miješanje,

umatanje bočica)

razvoj govornih vještina (upotreba rečenica, slušanje, postavljanje pitanja i

razvoj fine motorike šake (plijevljenje, rezanje)

razvoj suradnje među djecom i bolje slike o sebi (radovi u vrtu,radovi u

cvjetnjaku, sudjelovanje u preradi namirnica, govorno dramske aktivnosti)

razvoj jezika (bogaćenje rječnika riječima vezanim za cvjetnjak, vrt i

zdravlje)

razgovaranje u igri , aktivnostima , kod rješavanja problema, pitalice)

doživljavanje, razumijevanje, interpretacija govornih, glazbenih i scenskih

sadržaja

razvoj likovno vizualne komunikacije

11

REALIZACIJA PROJEKTA:

Projekt je započe 2010.godine sadnjom sadnica jabuka u odgojnoj skupini

„JABUČICE“. Oko voćaka smo svako proljeće sadili proljetnice , ukrasno i

začinsko bilje,cvijeće. U proljeće 2012.godine, za vrijeme trajanja projekta

„ABECEDA ZDRAVLJA“ , započeli smo s obradom vrta i uređenjem

cvjetnjaka. Projekt nastavljaju odgojne skupine „Zečići“ s odgojiteljicama

Mirjanom Bival i Svjetlanom Kopjar (vrt ) , „Mrvice“ s odgojiteljicama

Renatom Miličević Purgar i Katarinom Štaba (cvjetnjak), „Ptičice““ s

odgojiteljicama Biserkom Pomper i Monikom Horvat Benjak („gume“ ) i

„Pčelice“ s odgojiteljicama Martinom Vragović i Kristinom Volarić (začinsko

bilje ).

6.5.3. PROJEKT „ Zajedno sretni “

Odgojna skupina djece u šestoj i sedmoj godini života „Mrvice“

Odgojiteljice:

Renata Miličević Purgar

Katarina Štaba

Cilj:

razvoj senzibiliteta kod djece, roditelja i zajednice prema bolesnom ili starom

čovjeku

Zadaće:

razvoj socijalnih vještina (interakcije, komunikacija)

razvoj emocionalne osjetljivosti(empatija, poštovanje, prihvaćanje)

Realizacija

Tijekom pedagoške godine –prema dogovoru s gospođom Miljenkom Šimec

12

6.5.4. PROJEKT „ Say hello to the world – Pet prstiju“

Projekt ćemo provoditi od rujna/listopada 2018. do svibnja/lipnja 2019. U

skupini djece u 6. i 7. godini života „Mrvice“. Nositeljice projekta su

odgojiteljice Renata Miličević Purgar i Katarina Štaba. U realizaciji će, prema

potrebi, sudjelovati pedagoginja Alemka Beloša Bešenić i ravnateljica Karolina

Fotak.

Cilj :

međusobno upoznavanje i povezivanje s vrtićem i djecom iz druge zemlje.

Zadaće :

upoznavanje užega i širega, društvenog, prirodnog i kulturnog okruženja,

međusobnih razlika i sličnosti kroz pet tema :

1. Ovo sam ja

2. Ja i moja obitelj

3. Ja i moj vrtić

4. 4. Ja i moj grad

5. Ja i moja država

razvijanje tolerancije među djecom (prihvaćanje drugih i drugačijih,

prevladavanje predrasuda i stereotipa ), odgoj za mir i nenasilno

rješavanje sukoba

razvoj socijalne osjetljivosti i pravednosti

upoznavanje različitih kultura, tradicija, običaja i jezika

razvijanje pozitivne slike o sebi

promoviranje svoje države, običaja, kulture, tradicije i jezik

Realizacija

Nakon obrađene teme, slijedi video javljanje putem Skype-a vrtiću partneru u

projektu. Dinamika javljanja bit će (okvirno) svaka dva mjeseca od 5 do 15

minuta.

13

Praćenje i vrednovanje projekta

foto i video zapisi

dječji radovi i izjave djece

prezentacija (plakatno i Power Point)

izviješća i stručno-pedagoške analize

14

6.6.PROGRAM ZA RODITELJE

Program se provodi kroz različite oblike suradnje s roditeljima svih skupina.

Cilj programa:

Poticati,razvijati i usavršavati partnerske odnose vrtića i obitelji, stručnih

radnika i roditelja,radi ostvarivanja optimalne podrške razvoju djeteta i

zadovoljavanju njegovih potreba, pružanje podrške roditeljima u ostvarivanju

pozitivnog roditeljstva

Zadaće programa za roditelje:

razvijati kvalitetnu komunikaciju,dobru međusobnu informiranost i

partnerske odnose za dobrobit djeteta

poticati i razvijati roditeljske kompetencije za odgoj i obrazovanje

djeteta

poticati i razvijati kulturološku i tradicijsku vezu vrtića i obitelji

usklađivanje slike o djetetu i odgojnih postupaka

Realizacija programa

Program se realizira kroz:

edukativne radionice

tematske radionice

interaktivne radionice

kreativne radionice

edukativni razgovori

svečanosti

druženja

zajedničke susrete

individualne razgovore

Praćenje i vrednovanje programa

Praćenje programa provodi se kroz:

vođenje pedagoške dokumentacije

analize

15

foto zapise

Vrednovanje programa provodi se kroz:

izviješća

evaluacijske liste

16

6.7.PROGRAM PROFESIONALNOG USAVRŠAVANJA

U programu sudjeluju sve stručne radnice vrtića

Cilj:

Putem kontinuiranog profesionalnog i stručnog razvoja jačati stručne

kompetencije odgojno-obrazovnih radnica,te zadovoljiti potrebu za stalnim

profesionalnim napretkom.

Zadaće:

osposobiti odgojno-obrazovne radnice za kontinuirano i stručno

provođenje kurikuluma

poticati primjenu inovacija u području odgojno obrazovnog procesa

kontinuirano raditi na ostvarenju cijelo životnog učenja i razvoja

Realizacija

Program se realizira kroz:

Tim za refleksiju

Edukativne radionice

Praćenje i vrednovanje

Program se pratiti kroz:

pedagošku dokumentaciju

Mape profesionalnog razvoja

foto zapise

izviješća:polugodišnje i godišnje

Vrednovanje se provodi kroz:

procjene tima

samo procjene radnica

17

7. VREMENIK DOGAĐANJA NA NIVOU VRTIĆA

MJESEC POSJETE, IZLETI, SLAVLJA

RUJAN

LISTOPAD

„Međunarodni dan starijih osoba“

„Dan Vrtića“

„Dječji tjedan“

„Dani zahvalnosti za plodve Zemlje“

STUDENI „Sjećanja na drage“

„Vukovar – grad heroj“

PROSINAC „Večer matematike“

„Sv. Nikola“

„Bijeli Božić“

VELJAČA „Maškarice, maškarice...“

OŽUJAK „Proljeće u srcu“

TRAVANJ „Eko patrola“

„Radost života - Uskrs“

SVIBANJ

„Moja obitelj“

„17.Olimpijski festival dječjih

vrtića- Novi Marof 2018.“

LIPANJ „Volim te moj grade“

18