kurikulum jadi

8/18/2019 kurikulum jadi

http://slidepdf.com/reader/full/kurikulum-jadi 1/110

BAB 1

PENDAHULUAN

A; LatarBelakang

Kurikulum merupakan salah satu komponen pendidikan yang sangat strategis karena

merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan

pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggraan kegiatan

pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Kurkulum sebagai pedoman

penyelenggaraan kegiatan pembelajaran memberikan makna bahwa di dalam kurikulum

terdapat panduan interaksi antara guru dan pesertadidik. Dengan demikian, kurikulum

berfungsisebagai “nafas atau inti” dan proses pendidikan di sekolah untuk

memberdayakan potensi pesertadidik.

Seiring dengan perubahan pengelolaan pemerintahan, yang memasuki era

desentralisasi, diikuti dengan perubahan pengelolaan pendidikan berupa desentralisasi

pendidikan, otonomi pendidikan, dan otonomi manajemen sekolah, maka kurikulum

yang sifatnya sentralistik seperti kurikulum 1! dan kurikulum"kurikulum sebelumnya,

sudah tidak sesuai lagi dengan cara otonomi manajemen sekolah. Dengan kurikulum

1! yang sentralistik, di mana satu kurikulum diberlakukan untuk semua peserta didik

dari sabang sampai merauke, berarti kemampuan seluruh peserta didik seolah"olah

dianggap sama. #adahal, kenyataannya kemampuan setiap peserta didik berbeda satu

sama lain, berbeda antarasekolah yang satu dengan sekolah yang lain$ dan yang palingmemahami kemampuan setiap peserta didik adalah guru"guru yang bersangkutan. %leh

karena itu, yang paling ideal menyusun kurikulum tingkat satuan pendidikan saat ini

adalah para guru yang bersangkutan. &al inilah antara lain yang mendasari perlunya

penyempurnaan kurikulum.

Dalam '(# )#* +omor -)#*1 dinyatakan bahwa arah kebijakan

pembangunan pendidikan nasional antara lain untuk / 01 melakukan pembaharuan sistem

pendidikan termasuk pembaharuan kurikulum, berupa di2ersifikasi kurikulum untuk

melayani keberagaman peserta didik, penyusunan kurikulum yang berlaku secara nasionaldan local sesuai dengan kepentingan setempat serta jenis pendidikan secaraprofesional$

dan 03 melakukan pembaharuan dan pemantapan sistem pendidikan nasional berdasarkan

prinsip desentralisasi, otonomi keilmuan, dan manajemen.

Selanjutnya, padatahun 3445 telahdisahkan6ndang"undang+omor 34 'ahun 3445

tentang Sistem #endidikan +asional 066S#+. 66S#+ ini memberikan dasar hokum

untuk membangun pendidikan nasional dengan menerapkan prinsip demokrasi,

desentralisasi, otonomi, keadilan, dan menjunjung tinggi hak asasi manusia. &al ini untuk

menjawab gerakan reformasi di ndonesia yang secara umum menuntut diterapkannya

prinsip demokrasi, desentralisasi, keadilan dan menjunjung tinggi hak asasi manusia

pg. 1



dalam kehidupan berbangsa dan benegara. Dalam hubungannya dengan pendidikan,

prinsip"prinsip tersebut akan memberikan dampak yang mendasar pada kandungan,

proses dan manajemen sistem pendidikan. Selain itu, ilmu pengetahuan dan teknologi

berkembang pesat dan memunculkan tuntutan baru dalam segala aspek kehidupan,

termasuk dalam sistem pendidikan. 'untutan tersebut menyangkut pembaharuan sistem

pendidikan, diantaranya pembaharuan kurikulum, yaitu di2ersifikasi kurikulum untuk

melayani peserta didik dan potensi daerah yang beragam dan pelaksanaan manajemen

pendidikan berbasis sekolah.

#embaharuan sistem pendidikan memerlukan strategi tertentu. Strategi pembangunan

pendidikan nasional dalam 66S#+ antara lain meliputi/

#embangunan dan pelaksanaan kurikulum berbasis kompetensi dan pelaksanaan

otonomi manajemen pendidikan. %leh karena itu, kurikulum path semua jenjang dan jenis

pendidikan perlu dikembangkan dengan prinsip di2ersifikasi sesuai dengan satuan

pendidikan, potensi daerah, dan peserta didik.

Dengan demikian, setiap satuan pendidikan perlu mengembangkan kurikulum tingkat

satuan pendidikan, yaitu kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilkasanakan di

masing"masing satuan pendidikan.

Kurikulum tingkat satuan pendidikan sekolah dasar di kecamatan caringin kabupaten

sukabumi dikembangkan sebagai perwujudan dan kurikulum pendidikan dasar dan

menengah. Kurikulum ini disusun oleh tim penyusun yang terdiri dari unsur sekolah dan

komite dibawah koordinasi dan super2isi Dinas #endidikan Kabupaten Sukabumi, sertadenagn bimbingan narasumber ahli pendidikan dan pembelajaran dan pengawas

pendidikan kabupaten sukabumi.

Dengan penuh tanggungjawab, kurikulum 'ingkat Satuan #endidikan 0K'S# ini akan

menjadi pedoman yang dinamis bagi penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran di

Sekolah Dasar +egeri 3 7aringin Kabupaten Sukabumi #ro2insi 8awa 9arat

B. Landasan Hukum

1; 6ndang"6ndang *epublik ndonesia +omor 34 'ahun 3445 tentang Sistem

#endidikan +asional$ Ketentuan dalam 6ndang"6ndang +o. 34 tahun 3445 yang

mengatur K'S#, adalah #asal 1 ayat 01$ #asal 1: ayat 01, 03, 05, 0!$ #asal 53 ayat

01, 03, 05$ #asal 5; ayat 03$ #asal 5< ayat 01, 03, 05, 0!$ #asal 5= ayat 01, 03,

05$ #asal 5: ayat 01, 03.

2; 66 +o. 53 'ahun 344! sebagai pengganti 66 +o. 33 'ahun 1 tentang

#emerintahan Daerah, 0pasal 15 dan 1! bahwa penyelenggaraan pendidikan

pg. 2



merupakan urusan wajib yang menjadi kewenangan pemerintah daerah/ pro2insi dan

kabupatenkota.

3; #eraturan #emerintah *epublik ndonesia +omor 1 'ahun 344; tentang Standar

+asional #endidikan Ketentuan dalan #eraturan #emerintah +o. 1 tahun 344; yang

mengatur K'S#, adalah #asal 1 ayat 0;, 015, 01!, 01;$ #asal ; ayat 01, 03$ #asal <

ayat 0<$ #asal = ayat 01, 03, 05, 0!, 0;, 0<, 0=, 0:$ #asal : ayat 01, 03, 05$ #asal

14 ayat 01, 03, 05$ #asal 11 ayat 01, 03, 05, 0!$ #asal 15 ayat 01, 03, 05, 0!$ #asal

1! ayat 01, 03, 05$ #asal 1< ayat 01, 03, 05, 0!, 0;$ #asal 1= ayat 01, 03$ #asal 1:

ayat 01, 03, 05$ #asal 34.

4; #eraturan )enteri #endidikan +asional nomor 33 tahun 344< tentang standar si.

5; #eraturan )enteri #endidikan +asional nomor 35 tahun 344< tentang Standar

Kompetensi lulusan yang terdiri dari Standar Kompetensi >ulusan Satuan #endidikan,

Standar Kompetensi Kelompok )ata #elajaran, dan Standar Komptetensi Kompetensi

>ulusan )ata #elajaran$

6; *apat Dinas Sekolah Dasar +egri ! 7aringin.

7; &asil Keputusan )usyawarah tim penyusun Kurikulum 'ingkat Satuan #endidikan

Sekolah Dasar +egri ! 7aringin.

C; Tujuan Pengembangan dan Fungsi KTSP

1; 'ujuan

#engembangan K'S# di Sekolah Dasar +egeri ! 7aringin bertujuan untuk menjadi/a; #edoman bagi guru dalam pengelolaan pembelajaran.

b; #edoman dalam menentukan SK"KD yang harus dicapai siswa.

c; (lat e2aluasi ketercapaian SK"KD yang harus dicapai siswa

d; 9ahan umpan balik 0feedback dan keseluruhan program pembelajaran.

e; Sarana tercapainya target wajar Dikdas tahun yang bermutu.

2; ?ungsi

#engembangan K'S# berfungsi sebagai/

a; Subjek (kademis / #engembangan pengetahuan dan berbagai disiplin

lmu.

b; )umanistik / #engembangan keprinadian, sikap, emosiperasaan.

c; *ekonstruksi Sosial / #engembangan kemampuan memecahkan problema"

#roblema dalam masyarakat.

d; 'eknologis / #engembangan perilakukompetensi dalam berbagai

bidang kehidupan.

D; Prinsi Pengembangan Kurikulum

pg. 3



Kurikulum 'ingkat Satuan #endidikan jenjang pendidikan dasar dan menengah

dikembangkan oleh sekolah dan komite sekolah berpedoman pada standar kompetensi

lulusan dan standar isi serta panduan penyusunan kurikulum yang dibuat oleh 9S+#,

kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip"prinsip berikut.

a; 9erpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan

lingkungannya.

Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi

sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman

dan bertakwa kepada 'uhan @ang )aha Asa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,

kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.

6ntuk mendukung pencapaian tujuan tersebut pengembangan kompetensi peserta

didik disesuaikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta

didik serta tuntutan lingkungan.

b; 9eragam dan terpadu

Kurikulum dikembangkan dengan memperhatiakan keragaman karakteristik peserta

didik, kondisi daerah, dan jenjang serta jenis pendidikan, tanpa membedakan agama,

suku, budaya dan adat istiadat, serta status sosial ekonomi dan gender.

Kurikulum meliputi substansi komponen muatan wajib kurikulum, muatan lokal, dan

pengembangan diri secara terpadu, Serta disusun dalam keterkaitan dan

kesinambungan yang bermakna dan tepat antar Substansi.

c; 'anggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seniKurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan, teknologi

dan seni berkembang secara dinamis, dan oleh karena itu semangat dan isi kurikulum

mendorong peserta didik untuk mengikuti dan memamfaatkan secara tepat

perkembangan ilmu pengetahuan , teknologi dan seni.

d; *ele2an dengan kebutuhan kehidupan

#engembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan pemangku kepentingan

0stakeholders untuk menjamin rele2ansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan,

termasuk didalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia usaha dan dunia kerja. %leh

karena itu, pengembangan keterampilan pribadi, keterampilan berpikir, keterampilan

sosial, keterampilan akademik, dan keterampilan 2okasional merupakan keniscayaan.

e; )enyeluruh dan berkesinambungan

Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kajian

keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara

berkesinambungan antara sejumlah jenjang pendidikan.

f; 9elajar sepanjang hayat

Kurikulum diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan dan pemberdayaan

peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Kurikulum mencerminkan

pg. 4



keterkaitan antara unsure"unsur formal, non formal dan informal, dengan

memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu berkembang serta arah

pengembangan manusia seutuhnya.

g; Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah

Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional dan

kepentingan daerah untuk membangun kehuidupan bermasyarakat, berbangsa dan

bernegara. Kepentingan nasional dan kepentingan daerah harus saling mengisi dan

memberdayakan sejalan dengan motto 9hineka 'unggal ka dalam kerangka +egara

Kesatuan *epublik ndonesia.

A. Prinsi Pelaksanaan Kurikulum

Dalam pelaksanaan kurikulum Sekolah Dasar +egeri ! 7aringin menggunakan

prinsip"prinsip sebagai berikut/

a; #elaksanaan kurikulum didasarkan pada potensi. #erkembangan dan kondisi peserta

didik untuk menguasai kompetensi yang berguna bagi dirinya. Dalam hal ini peserta

didik harus mendapatkan pelayanan pendidikan yang bermutu, serta memperoleh

kesempatan untuk mengekspresikan dirinya secara bebas, dinamis dan

menyenangkan.

b; Kurikulum dilaksanakan dengan menegakkan kelima pilar belajar, yaitu/ 0a belajar

untuk beriman dan bertakwa kepada 'uhan @ang )aha Asa, 0b belajar untuk

memahami dan mengkhayati, 0c belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuatsecara efektif, 0d belajar untuk hidup bersama dan berguna bagi orang lain, dan 0e

belajar untuk membangun dan menemukan jati diri, melalui proses pembelajaran yang

aktif, kreatif, dan menyenangkan.

c; #elaksanaan kurikulum memungkinkan peserta didik mendapat pelayanan yang

bersifat perbaikan, pengayaan dan atau percepatan sesuai dengan potensi, tahap

perkembangan, dan kondisi peserta didik dengan tetap memperhatikan keterpaduan

pengembangan pribadi peserta didik yang berdimensi ke"'uhanan, Keindi2iduan,

kesosialan, dan moral.

d; Kurikulum dilaksanakan dalam suasana hubungan peserta didik dan pendidik yang

saling menerima dan menghargai, akrab, terbuka, dan hangat. Dengan prinsip 'ut

Buri &andayani, ng )adia )angun Karsa, ng +garsa Sung 'ulada 0di belakang

memberikan daya dan kekuatan, ditengah membangun semangat dan prakarsa,

didepan memberikan contoh dan teladan.

e; Kurikulum dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan multistrategi dan

multimedia, sumber belajar, dengan prinsip alam berkembang jadi guru 0 semua yang

terjadi, tergelar dan berkembang dimasyarakat dan lingkungan sekitar serta

lingkungan alam semesta dijadikan sumber belajar, contoh dan teladan.

pg. 5



f; Kurikulum dilaksanakan dengan mendayagunakan kondisi alam, sosial dan budaya

serta kekayaan daerah untuk keberhasilan pendidikan dengan muatan seluruh bahan

kajian secara optimal.

g; Kurikulum yang mencakup seluruh komponen kompetensi mata pelajaran, muatan

lokal dan pengembangan di selenggarakan dalam keseimbangan, keterkaitan, dan

kesinambungan yang cocok dan memadai antar kelas dan jenis serta jenjang

pendidikan.

pg. 6



BAB !!

TU"UAN PEND!D!KAN

A; #isi

$#eserta didik yang cerdas, dan bertanggungjawab yang dilandasi keimanan dan

KetaCwaan 'erhadap 'uhan @ang )aha Asa”

B; %isi

1; )eningkatkan kecerdasan dan kemampuan berfikir logis melalui pembelajaran aktif,

kreatif dan menyenangkan$

2; )eningkatkan keterampilan peserta didik melalui pembelajaran yang mengutamakan

praktik$3; )eningkatkan akhlak budipekerti luhur kepada peserta didik melalui penerapan

kedisiplinan dan keteladanan.

4;

C; Strategi Sek&la'

1; )eningkatkan Disiplin seluruh warga sekolah.

2; )eningkatkan kualitas akademik guru melalui #elatihan dan KK

3; )engikuti lomba keprofesionalan guru

4; )engikut sertakan anak didik dalam setiap perlombaan baik di tingkat kecamatan

maupun tingkat kabupaten.

D; Tujuan

'ujuan #endidikan +asional adalah berkembangnya potensi peserta didik agar

menjadi manusia yang/ beriman dan bertakwa Keapada 'uhan @ang )aha Asa/ 9erakhlak

mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif mandiri$ dan )enjadi warga negara yang demokratis

serta bertanggung jawab. )erujuk pada tujuan #endidikan +asional tersebut, maka

Sekolah Dasar +egeri ! 7aringin adalah sebagai berikut/

1; Dapat meningkatkan pengamatan ajaran agama islam melalui proses pembelajaran

dan kegiatan pembiasaan.

2; )eraih prestasi akademik atau non akademik minimal tingkat kecamatan pada tahun

341;"341<, dan tingkat kabupaten pada tahun 341;.

3; )emperoleh 144E lulusan dengan rata"rata Kriteria Ketuntasan )inimum meraih

<,!4 pada tahun 3415"341!.

4; )enguasai dasar"dasar ilmu pengetahuan dan teknologi informatika 341!.

5; )enyajikan suguhan kreasi seni nasional dan atau seni tradisonal pada kegiatan pecan

kreati2itas siswa dan pada pentas seni hari kenaikan kelas dan perpisahan peserta

didik kelas -.

pg. 7



6; )emanfaatkan potensi sekolah dan potensi lingkungan sebagai sumber belajar.

7; )embiasakan hiduo bersih dan indah di dalam kelas dan lingkungan sekolah sebagai

budaya hidup sehari"hari.

8; )embiasakan diri belajar dengan aktif, kreatif dan ino2atif melalui kegiatan

pengembangan diri.

9; )engikutsertakan tenaga pendidik pada setiap kegiatan dan pelatihan penataran,

diskusi di KK, study banding, dan memberi kesempatan untuk melanjutkan

pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi 0 S1 dan S3.

pg. 8



BAB !!!

ST(UKTU( DAN %UATAN KU(!KULU%

A; Struktur Kurikulum

#eraturan #emerintah +omor 1 'ahun 344; tentang Standar +asional #endidikan

pasal < ayat 01 menyatakan bahwa Struktur dan muatan Kurikulum 'ingkat Satuan

#endidikan 0K'S# pada jenjang pendidikan dasar dan menengah meliputi lima kelompok

mata pelajaran sebagai berikut/

1; Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia.

2; Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian.

3; Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi.

4; Kelompok mata pelajaran estetika.

5; Kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga dan kesehatan. 9erdasarkan ketentuan

tersebut di atas. Struktur Kurikulum 'ingkat Satuan #endidikan Sekolah Dasar +egeri

! 7aringin sebagai

Tabel 1.

)akuan Kel&m&k %ata Pelajaran

N&Kel&m&k %ata

Pelajaran)akuan

1. (gama dan (khlak

)ulia

Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia dimaksudkan

untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan

bertakwa kepada 'uhan @ang )aha Asa serta berakhlak mulia.(khlak mulia mencakup etika, budi pekerti, atau moral sebagai

perwujudan dari pendidikan agama.

3. Kewarganega"raan

dan Kepribadian

Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian

dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran dan wawasan peserta

didik akan status, hak, dan kewajibannya dalam kehidupan

bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta peningkatan kualitas

dirinya sebagai manusia.

Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan, jiwa dan

pg. 9



patriotisme bela negara, penghargaan terhadap hak"hak asasi

manusia, kemajemukan bangsa, pelestarian lingkungan hidup,

kesetaraan gender, demokrasi, tanggung jawab sosial, ketaatan pada

hukum, ketaatan membayar pajak, dan sikap serta perilaku anti

korupsi, kolusi, dan nepotisme.

5. lmu #engetahuan

dan 'eknologi

Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi pada

SD)SD>9 dimaksudkan untuk mengenal, menyikapi, dan

mengapresiasi ilmu pengetahuan dan teknologi, serta menanamkan

kebiasaan berpikir dan berperilaku ilmiah yang kritis, kreatif dan

mandiri.

!. Astetika Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk meningkatkan

sensiti2itas, kemampuan mengekspresikan dan kemampuan

mengapresiasi keindahan dan harmoni. Kemampuan mengapresiasi

dan mengekspresikan keindahan serta harmoni mencakup apresiasi

dan ekspresi, baik dalam kehidupan indi2idual sehingga mampu

menikmati dan mensyukuri hidup, maupun dalam kehidupan

kemasyarakatan sehingga mampu menciptakan kebersamaan yang

harmonis.

;. 8asmani, %lahragadan Kesehatan

Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan padaSD)SD>9 dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta

menanamkan sporti2itas dan kesadaran hidup sehat.

9udaya hidup sehat termasuk kesadaran, sikap, dan perilaku hidup

sehat yang bersifat indi2idual ataupun yang bersifat kolektif

kemasyarakatan seperti keterbebasan dari perilaku seksual bebas,

kecanduan narkoba, &-(DS, demam berdarah, muntaber, dll.

N& %ata PelajaranAl&kasi *aktu tia kelas

! !! !!! !# # #!

A %ata Pelajaran

1; #endidikan (gama 5 5 5 5 5 5

2; #endidikan Kewargamegaraan 3 3 3 3 3 3

3; 9ahasa ndonesia < < < ; ; ;

4; )atematika < < < ; ; ;

5; lmu #engetahuan (lam 3 5 5 ! ! !

pg. 10



6; lmu #engetahuan Sosial 3 3 5 5 5 5

7; lmu 9udaya dan Keterampilan 3 3 3 ! ! !

8; #endidikan 8asmani, %lahraga dan

kesehatan.

3 3 3 ! ! !

A; %uatan L&kal

a. 9ahasa Sunda 3 3 3 3 3 3

b. 9aca 'ulis (l"FurGan 1 1 1 3 3 3

B; Pengembangan Diri 3H 3H 3H

"umla' 54 51 53 5< 5< 5<

Keterangan /

; H ekui2alen 1 jam pembelajaran.

; (lokasi waktu pada tabel di atas sudah disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik.

; 1 0satu jam pelajaran dengan alokasi waktu 5; menit.

; Kelas 1,3 dan 5 menggunakan pendekatan 'ematik.

; Kelas !,; dan < menggunakan pendekatan mata pelajaran.

B; %uatan Kurikulum

a; Setiap kelompok mata pelajaran dilaksanakan secara holistic sehingga

pembelajaran masing"masing kelompok mata pelajaran mempengaruhi

pemahaman danatau penghayatan peserta didik.

b; Semua kelompok mata pelajaran sama pentingnya dalam menentukan kelulusan

peserta didik dan satuan pendidikan pada pendidikan dasar dan menengah.

c; Kurikulum dan silabus menekankan pentingnya kemampuan dan kegemaran

membaca dan menulis, kecakapan berhitung serta kemampuan berkomunikasi.

d; Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia pada dilaksanakan melalui

muatan danatau kegiatan agama, kewarganegaraan, kepribadian. lmu

pengetahuan dan 'eknologi, Astetika, 8asmani, %lahraga, dan kesehatan.

e; Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian pada dilaksanakan

melalui muatan danatau kegiatan agama, akhlak mulia, kewarganegaraan, bahasa,

seni dan buadaya dan pendidikan jasmani.

f; Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi pada dilaksanakan

melalui muatan danatau kegiatan bahasa, matematika, ilmu pengetahuan alam,

ilmu pengetahuan social, keterampilan, kejujuran, dan muatan local yang rele2an.

g; Kelompok mata pelajaran estetika pada dilaksanakan melalui muatan danataukegiatan bahasa, seni dan budaya, keterampilan dan muatan local yang rele2an.

pg. 11



h; Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, pendidikan kesehatan, ilmu

pengetahuan alam, dan muatan local yang rele2an.

i; Kedalaman muatan kurikulum pada satuan pendidikan dituangkan dalam

kompetensi pada setiap tingkat danatau semester sesuai dengan Standar +asional

#endidikan. Kompetensi yang dimaksud terdiri dari atas Standar Kompetensi dan

Kompetensi Dasar.

1; %ata elajaran *ajib

.. #endidikan (gama slam

A; 'ujuan/

" )enumbuh kembangkan akidah melalui pemberian, pemupukan, dan

pengembangan pengetahuan, penghayatan, pengamalan, pembiasaan,

serta pengalaman peserta didik tentang agama slam sehingga menjadi

manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketakwaannya

kepada (llah SB'

" )ewujudkan manusia ndonesia yang taat beragama dan berakhlak

mulia yaitu manusia yang berpengetahuan, rajin beribadah, cerdas,

produktif, jujur, adil, etis, berdisiplin, bertoleransi 0tasamuh, menjaga

keharmonisan secara personal dan sosial serta mengembangkan budaya

agama dalam komunitas sekolah.

B; *uang >ingkup

*uang lingkup #endidikan (gama slam meliputi aspek"aspek sebagai

berikut /

1; (l"FurGan dan &adits

2; (Cidah

3; (khlak

4; ?iCih

5; 'arikh dan Kebudayaan slam

#endidikan (gama slam menekankan keseimbangan, keselarasan, dan

keserasian antara hubungan manusia dengan (llah SB', hubungan

manusia dengan sesama manusia, hubungan manusia dengan diri sendiri,

dan hubungan manusia dengan alam sekitarnya.

C; Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kelas !+ Semester 1

pg. 12



Standar K&metensi K&metensi Dasar

Al,-uran

1; )enghafal (l FurGan surat pendek pilihan 1.1;)elafalkan FS (l"?atihah dengan lancar

1.3 )enghafal FS (l"?atihah dengan lancar

(CidahA/ida'

2; )engenal *ukun man 2.1;)enunjukkan ciptaan (llah SB' melalui

ciptaan"+ya )enunjukkan ciptaan (llah

SB' melalui ciptaan"+ya

2.2;)enyebutkan enam *ukun man

2.3;)enghafal enam *ukun man

Ak'lak

3; )embiasakan perilaku terpuji 3.1;)embiasakan perilaku jujur

3.2;)embiasakan perilaku bertanggung jawab

3.3;)embiasakan perilaku hidup bersih

3.4;)embiasakan perilaku disiplin

Fi/i'

4; )engenal tatacara bersuci 0thaharah !.1 )enyebutkan pengertian bersuci

!.3 )encontoh tatacara bersuci

;. )engenal *ukun slam ;.1 )enirukan ucapan *ukun slam

;.3 )enghafal *ukun slam

Kelas 1+ semester !!


Al -uran

6; )enghafal (l FurGan surat"surat pendek

pilihan

6.1;)enghafal FS (l"Kautsar dengan lancer

6.2;)enghafal FS (n"+ashr dengan lancer

6.3;)enghafal FS (l"I(shr dengan lancar

A/ida'

7; )engenal dua kalimat syahadat

7.1;)elafalkan syahadat tauhid dan syahadat

rasul

7.2; )enghafal dua kalimat syahadat

7.3;)engartikan dua kalimat syahadat

Ak'lak

8; )embiasakan perilaku terpuji8.1;)enampilkan perilaku rajin

8.2;)enampilkan perilaku tolong"menolong

8.3;)enampilkan perilaku hormat terhadap

orang tua

pg. 13



8.4;)enampilkan adab makan dan minum

8.5;)enampilkan adab belajar

Fi/i'

9; )embiasakan bersuci 0thaharah 9.1; )enyebutkan tata cara berwudlu

9.2; )empraktekkan tata cara berwudlu

Kelas !!+ semester 1


Al -uran1; )enghafal (l FurGan

1.1; )engenal huruf &ijaiyah

1.2; )engenal tanda baca 0harakat

A/ida'

2; )engenal (smaul &usna 2.1; )enyebutkan lima dari (smaul &usna

2.2; )engartikan lima dari (smaul &usna

Ak'lak

3; )encontoh perilaku terpuji 3.1; )enampilkan perilaku rendah hati

3.2; )enampilkan perilaku hidup sederhana

3.3; )enampilkan adab buang air besar dan

kecil

Fi/i'

4; )engenal tatacara wudhu 4.1; )embiasakan wudhu dengan tertib

4.2; )embaca doGa setelah berwudlu

5; )enghafal bacaan shalat 5.1; )elafalkan bacaan shalat

5.2; )enghafal bacaan shalat

Kelas !!+ Semester 0


pg. 14



Al -uran

6; )embaca (l FurGan surat pendek pilihan 6.1; )embaca huruf hijaiyah bersambung

6.2; )enulis huruf hijaiyah bersambung

A/ida'

7; )engenal (smaul &usna 7.1; )enyebutkan lima dari (smaul &usna

7.2; )engartikan lima dari (smaul &usna

Ak'lak

8; )embiasakan perilaku terpuji 8.1; )encontohkan perilaku hormat dan

santun kepada guru

8.2; )enampilkan perilaku baik sopan dan

santun kepada tetangga

Fi/i'

9; )embiasakan shalat secara tertib 9.1; )encontoh gerakan shalat

9.2; )empraktekkan shalat secara tertib

Kelas !!!+ Semester 1


Al -uran

1. )engenal kalimat dalam (l FurGan

1.1 )embaca kalimat dalam (l FurGan

1.3 )enulis kalimat dalam (l FurGan

A/ida'

3. )engenal sifat wajib (llah 3.1 )enyebutkan lima sifat wajib (llah

3.3 )engartikan lima sifat wajib (llah

Ak'lak

5. )embiasakan perilaku terpuji 5.1 )enampilkan perilaku percaya diri

5.3 )enampilkan perilaku tekun

3.3; )enampilkan perilaku hemat

Fi/i'

pg. 15



!. )elaksanakan shalat dengan tertib 4.1; )enghafal bacaan shalat

4.2; )enampilkan keserasian gerakan dan

bacaan shalat



Al -uran

;. )engenal ayat"ayat (l FurGan

;.1 )embaca huruf (l FurGan

;.3 )enulis huruf (l FurGan

A/ida'

<. )engenal sifat mustahil (llah <.1 )enyebutkan sifat mustahil (llah SB'

<.3 )engartikan sifat mustahil (llah SB'

Ak'lak

=. )embiasakan perilaku terpuji =.1 )enampilkan perilaku setia kawan

=.3 )enampilkan perilaku kerja keras

=.5 )enampilkan perilaku penyayang terhadap

hewan

=.! )enampilkan perilaku penyayang terhadap

lingkungan

Fi/i'

:. )elakukan shalat fardhu :.1 )enyebutkan shalat fardhu

:.3 )empraktikkan shalat fardhu

Kelas !#+ Semester 1


pg. 16



Al -uran

1. )embaca surat"surat (l FurGan 1.1 )embaca FS (l"?atihah dengan lancar

1.3 )embaca FS (l"khlas dengan lancer.

A/ida'

3. )engenal sifat jaiJ (llah SB' 3.1 )enyebutkan sifat jaiJ (llah SB'

3.3 )engartikan sifat jaiJ (llah SB'

Tarik'

5. )enceritakan kisah +abi 5.1 )enceritakan kisah +abi (dam (S

5.3 )enceritakan kisah kelahiran +abi

)uhammad S(B

5.5 )enceritakan perilaku masa kanak"kanak

+abi )uhammad S(B

Ak'lak

!. )embiasakan perilaku terpuji !.1 )eneladani perilaku taubatnya +abi (dam

(S

!.3 )eneladani perilaku masa kanak"kanak

+abi )uhammad S(B

Fi/i'

;. )engenal ketentuan"ketentuan shalat ;.1 )enyebutkan rukun shalat

;.3 )enyebutkan sunnat shalat

;.5 )enyebutkan syarat sah dan syarat wajib

shalat

;.! )enyebutkan hal"hal yang membatalkan

shalat

Kelas !#+ Semester !!


Al -uran

pg. 17



<. )embaca surat"surat (l FurGan <.1 )embaca FS (l"Kautsar dengan lancar

<.3 )embaca FS (n"+ashr dengan lancar

<.5 )embaca FS (l"I(shr dengan lancer

A/ida'

=. )engenal )alaikat dan tugasnya =.1 )enjelaskan pengertian )alaikat

=.3 )enyebutkan nama"nama )alaikat

=.5 )enyebutkan tugas"tugas )alaikat

Tarik'

:. )enceritakan kisah +abi :.1 )enceritakan kisah +abi brahim (S

:.3 )enceritakan kisah +abi smail (S

Ak'lak

. )embiasakan perilaku terpuji .1 )eneladani perilaku +abi brahim (S

.3 )eneladani +abi smail (S

Fi/i'

14. )elaksanakan dJikir dan doGa

14.1 )elakukan dJikir setelah shalat

14.3 )embaca doGa setelah shalat

Kelas #+Semester 1


Al -uran

1. )engartikan (l FurGan surat pendek

pilihan

1.1 )embaca FS (l">ahab dan (l"Kafirun

1.3 )engartikan FS (l">ahab dan (l"Kafirun

A/ida'

3. )engenal kitab"kitab (llah SB' 3.1 )enyebutkan nama"nama kitab (llah SB'

3.3 )enyebutkan nama"nama *asul yang

menerima kitab"kitab (llah SB'

3.5 )enjelaskan (l"FurGan sebagai kitab suci

terakhir

pg. 18



Tarik'

5. )enceritakan kisah +abi

5.1 )enceritakan kisah +abi (yyub (S

5.3 )enceritakan kisah +abi )usa (S

5.5 )enceritakan kisah +abi sa (S

Ak'lak

!. )embiasakan perilaku terpuji

!.1 )eneladani perilaku +abi (yyub (S

!.3 )eneladani perilaku +abi )usa (S

!.5 )eneladani perilaku +abi sa (S

Fi/i'

;. )engumandangkan adJan dan iCamah ;.1 )elafalkan lafal adJan dan iCamah

;.3 )engumandangkan adJan dan iCamah.

Kelas #+ Semester 0

Standar K&metensi K&metensi DasarAl -uran

<. )engartikan (l Furan Surat pendek

pilihan

<.1 )embaca FS (l")aun dan (l"?iil

<.3 )engartikan FS (l")aun dan (l"?iil

A/ida'

=. )engenal *asul" *asul (llah SB' =.1 )enyebutkan nama"nama *asul (llah SB'

=.3 )enyebutkan nama"nama *asul 6lul (Jmi

dari para *asul

=.5 )embedakan +abi dan *asul

Tarik'

:. )enceritakan kisah Sahabat +abi :.1 )enceritakan kisah Khalifah (bubakar *(

:.3 )enceritakan kisah 6mar bin Khattab *(

Ak'lak

. )embiasakan perilaku terpuji .1 )eneladani perilaku Khalifah (bubakar *(

pg. 19



.3 )eneladani perilaku 6mar bin Khattab *(

Fi/i'

14. )engenal puasa wajib

14.1 )enyebutkan ketentuan"ketentuan puasa

*amadhan

14.3 )enyebutkan hikmah puasa

Kelas #!+ Semester 1


Al -uran

1. )engartikan (l FurGan Surat pendek

pilihan

1.1 )embaca FS (l"Fadr dan FS (l"I(laC ayat 1"

;

1.3 )engartikan FS (l"Fadr dan FS (l"I(laC

ayat 1";

A/ida'

3. )eyakini adanya &ari (khir 3.1 )enyebutkan nama"nama &ari (khir

3.3 )enjelaskan tanda"tanda &ari (khir

Tarik'

5. )enceritakan kisah (bu >ahab, (bu

8ahal, dan )usailamah (l KadJab

5.1 )enceritakan perilaku (bu >ahab dan (bu

8ahal

5.3 )enceritakan perilaku )usailamah (l KadJab

Ak'lak

!. )enghindari perilaku tercela !.1 )enghindari perilaku dengki seperti (bu

>ahab dan (bu 8ahal

!.3 )enghindari perilaku bohong seperti

)usailamah (l KadJab

Fi/i'

;. )engenal ibadah pada bulan *amadhan

;.1 )elaksanakan tarawih di bulan *amadhan

pg. 20



;.3 )elaksanakan tadarrus (l"FurGan



Al -uran

<. )engartikan(l Furan (yat"ayat pilihan

<.1 )embaca FS (l")aidah ayat 5 dan (l"

&ujurat ayat 15

<.3 )engartikan FS (l")aidah ayat 5 dan (l"

&ujurat ayat 15

A/ida'

=. )eyakini adanya Fadha dan Fadar

=.1 )enunjukkan contoh"contoh Fadha dan

Fadar

=.3 )enunjukkan keyakinan terhadap Fadha

dan Fadar

Tarik'

:. )enceritakan kisah kaum )uhajirin dan

kaum (nshar

:.1 )enceritakan perjuangan kaum )uhajirin

:.3 )enceritakan perjuangan kaum (nshar

Ak'lak

. )embiasakan perilaku terpuji

.1 )eneladani perilaku kegigihan perjuangan

kaum )uhajirin dalam kehidupan sehari"

hari di lingkungan peserta didik

.3 )eneladani perilaku tolong"menolong

kaum (nshar dalam kehidupan sehari"hari

di lingkungan peserta didik

Fi/i'

14. )engetahui kewajiban Jakat 14.1 )enyebutkan macam"macam Jakat

14.3 )enyebutkan ketentuan Jakat fitra'

pg. 21



A.2; #endidikan Kewarganegaraan

A; 'ujuan

)ata pelajaran pendidikan Kewarganegaraan bertujuan agar peserta

didik memiliki kemampuan sebagai berikut/

1; 9erpikir secara keritis, rasional, dan kreatif dalam menanggapi isu

kewarganegaraan.

2; 9erpartisipasi secara aktif dan bertanggungjawab dan bertindak secara

cerdas dalam kegiatan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara, serta

anti korupsi.

3; 9erkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri

berdasarkan karakter masyarakat ndonesia agar dapat hidup bersama

dengan bangsa"bangsa lainnya.

4; 9erinteraksi dengan bangsa"bangsa lain dalam percaturan dunia secara

langsung atau tidak langsung dengan memanfaatkan teknologi

informasi dan komunikasi.

B; *uang >ingkup

*uang lingkup mata pelajaran #Kn meliputi aspek"aspek sebagai berikut/

1; #ersatuan dan kesatuan bangsa, meliputi/ hidup rukun dalam

petbedaan, cinta lingkungan, kebangsaan sebagai bangsa ndonesia,

partisipasi dalam pembelaan negara, sikap positif terhadap +egara

Kesatuan republic ndonesia. Keterbukaan dan jaminan keadilan.2; +orma, hukum dan peraturan, meliputi/ tertib dalam kehidupan

keluarga, tata tertib di sekolah, norma yang berlaku di masyarakat,

peraturan"peraturan daerah, norma"norma dalam kehidupan berbangsa

bernegara, sistem hokum dan peradilan nasional, hokum dan peradilan

interasional.

3; &ak asaJi manusia meliputi/ hak dan kewajiban anak, hak dan

kewajiban anggota masyarakat, instrument nasional dan internasional

&(), pemajuan, penghormatan dan perlindungan.

4; SKebutuhan warga negara meliputi/ hidup gotong royong, harga diri

sebagai warga masyarakat, kebebasan berorganisasi, kemerdekaan

mengeluarkan pendapat menghargai keputusan bersama, prestasi diri,

persamaan kedudukan warga negara .

5; #ancasila meliputi/ kedudukan #ancasila sebagai Dasar +egara dan

ideology negara, proses perumusan #ancasila sebagai dasar negara,

mengamalkan nilai"nilai #ancasila dalam kehidupan sehari"hari,

#ancasila sebagai ideology terbuka.

C; Standar Kompetensi dan Kompetensi dasar

pg. 22



Kelas !+ Semester 1


1. )enerapkan hidup rukun dalam perbedaan1.1 )enjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama,

dan suku bangsa

1.3 )emberikan contoh hidup rukun melalui

kegiatan di rumah dan di sekolah

1.5 )enerapkan hidup rukun di rumah dan di

sekolah

3. )embiasakan tertib di rumah dan di

sekolah

3.1 )enjelaskan pentingnya tata tertib di

rumah dan di sekolah

3.3 )elaksanakan tata tertib di rumah dan di

sekolah

Kelas !+ Semester 0


5. )enerapkan hak anak di rumah dan di sekolah 5.1 )enjelaskan hak anak untuk bermain,

belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya

5.3 )elaksanakan hak anak di rumah dan

di sekolah

!. )enerapkan kewajiban anak di rumah dan di

sekolah

!.1 )engikuti tata tertib di rumah dan di

sekolah

!.3 )elaksanakan aturan yang berlaku di

masyarakat



1.)embiasakan hidup bergotong royong 1.1 )engenal pentingnya hidup rukun,

saling berbagi dan tolong menolong

1.3 )elaksanakan hidup rukun, saling

berbagi dan tolong menolong di

pg. 23





masyarakat sekitar

3.5 )elaksanakan aturan"aturan yang

berlaku di lingkungan masyarakat

sekitar


5. )emiliki harga diri sebagai indi2idu 5.1 )engenal pentingnya memiliki harga

diri

5.3 )emberi contoh bentuk harga diri,

seperti menghargai diri sendiri,

mengakui kelebihan dan kekurangan

diri sendiri dan lain lain

5.5 )enampilkan perilaku yang

mencerminkan harga diri

!. )emiliki kebanggaan sebagai bangsa ndonesia !.1 )engenal kekhasan bangsa ndonesia,

seperti kebhinekaan, kekayaan alam,

keramahtamahan

!.3 )enampilkan rasa bangga sebagai

anak ndonesia



1. )emahami sistem pemerintahan desa dan

pemerintah kecamatan

1.1 )engenal lembaga"lembaga dalam

susunan pemerintahan desa dan

pemerintah kecamatan

1.3 )enggambarkan struktur organisasi

desa dan pemerintah kecamatan

3. )emahami sistem pemerintahan kabupaten,

kota, dan pro2insi

3.1 )engenal lembaga"lembaga dalam

susunan pemerintahan kabupaten,

kota, dan pro2insi

pg. 25



3.3 )enggambarkan struktur organisasi

kabupaten, kota, dan pro2insi


Standar K&metensi K&metensi Belajar

5. )engenal sistem pemerintahan

tingkat pusat

5.1 )engenal lembaga"lembaga negara

dalam susunan pemerintahan tingkat

pusat, seperti )#*, D#*, #residen,

)(, )K dan 9#K dll.

5.3 )enyebutkan organisasi pemerintahan

tingkat pusat, seperti #residen, Bakil

#residen dan para )enteri

!. )enunjukkan sikap terhadap globalisasi di

lingkungannya

!.1 )emberikan contoh sederhana

pengaruh globalisasi di lingkungannya

!.3 )engidentifikasi jenis budaya

ndonesia yang pernah ditampilkan

dalam misi kebudayaan internasional

!.5 )enentukan sikap terhadap pengaruh

globalisasi yang terjadi di

lingkungannya

Kelas #+ Semester 1


1. )emahami pentingnya keutuhan +egara

Kesatuan *epublik ndonesia 0+K*

1.1 )endeskripsikan +egara Kesatuan

*epublik ndonesia

1.3 )enjelaskan pentingnya keutuhan

+egara Kesatuan *epublik ndonesia

1.5 )enunjukkan contoh"contoh perilaku

dalam menjaga keutuhan +egara

Kesatuan *epublik ndonesia

3. )emahami peraturan perundang"undangan

tingkat pusat dan daerah

3.1 )enjelaskan pengertian dan pentingnya

peraturan perundang"undangan tingkat

pg. 26



pusat dan daerah

3.3 )emberikan contoh peraturan

perundang"undangan tingkat pusat dan

daerah, seperti pajak, anti korupsi, lalu

lintas, larangan merokok

Kelas #+ Semester 0


5. )emahami kebebasan berorganisasi 5.1 )endeskripsikan pengertian organisasi

5.3 )enyebutkan contoh organisasi di

lingkungan sekolah dan masyarakat

5.5 )enampilkan peran serta dalam memilih

organisasi di sekolah

!. )enghargai keputusan bersama !.1 )engenal bentuk"bentuk keputusan

bersama

!.3 )ematuhi keputusan bersama



1. )enghargai nilai"nilai juang dalam proses

perumusan #ancasila sebagai Dasar +egara

1.1 )endeskripsikan nilai"nilai juang dalam

proses perumusan #ancasila sebagai

Dasar +egara

1.3 )enceritakan secara singkat nilai

kebersamaan dalam proses perumusan

#ancasila sebagai Dasar +egara

1.5 )eneladani nilai"nilai juang para tokoh

yang berperan dalam proses perumusan

#ancasila sebagai Dasar +egara dalam

kehidupan sehari"hari

3. )emahami sistem pemerintahan *epublik

ndonesia.

3.1 )enjelaskan proses #emilu dan #ilkada

3.3 )endeskripsikan lembaga"lembaga

pg. 27



negara sesuai 66D 1!; hasil

amandemen

3.5 )endeskripsikan tugas dan fungsi

pemerintahan pusat dan daerah



5. )emahami peran ndonesia dalam lingkungan

negara"negara di (sia 'enggara

5.1 )enjelaskan pengertian kerjasama

negara"negara (sia 'enggara

5.3 )emberikan contoh peran ndonesia

dalam lingkungan negara"negara di(sia 'enggara

!. )emahami peranan politik luar negeri

ndonesia dalam era globalisasi

!.1 )enjelaskan politik luar negeri

ndonesia yang bebas dan aktif

!.3 )emberikan contoh peranan politik luar

negeri ndonesia dalam percaturan

internasional

A.3; 9ahasa ndonesia

(. 'ujuan/

1; 9erkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang

berlaku, ba secara lisan maupun tulis

2; )enghargai dan bangga menggunakan bahasa ndonesia sebagai

bahasa persatuaGdan bahasa negara

3; )emahami bahasa ndonesia dan menggunakannya dengan tepat dan

kreatif unt6berbagai tujuan

4; )enggunakan bahasa ndonesia untuk meningkatkan kemampuan

intelektual, sert kematangan emosional dan sosial

5; )enikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas

wawasan, memperhalus budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan

dan kemampuan berbahasa

6; )enghargai dan membanggakan sastra ndonesia sebagai khaJanah

budaya dan intelektual manusia ndonesia.

9. *uang >ingkup

pg. 28



*uang lingkup mata pelajaran 9ahasa ndonesia mencakup komponen

kemampuan berbahasa dan kemampuan bersastra yang meliputi aspek"

aspek sebagai berikut.

1; )endengarkan

2; 9erbicara

3; )embaca

4; )enulis.

#ada akhir pendidikan di SD), peserta didik telah membaca

sekurang"kurangnya sembilan buku sastra dan non sastra.

7. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kelas !+ Semester 1


%endengarkan

1. )emahami bunyi bahasa, perintah, dan

dongeng yang dilisankan

1.1 )embedakan berbagai bunyi bahasa

1.3 )elaksanakan sesuatu sesuai dengan

perintah atau petunjuk sederhana

1.5 )enyebutkan tokoh"tokoh dalam cerita

Berbiara

3. )engungkapkan pikiran, perasaan, dan

informasi, secara lisan dengan perkenalan

dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi

anggota tubuh, dan deklamasi

3.1 )emperkenalkan diri sendiri dengan

kalimat sederhana dan bahasa yang

santun

3.3 )enyapa orang lain dengan menggunakan

kalimat sapaan yang tepat dan bahasa

yang santun

3.5 )endeskipsikan benda"benda di sekitar

dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat

sederhana

3.! )endeklamasikan puisi anak dengan lafal

dan intonasi yang sesuai

%embaa

5. )emahami teks pendek dengan membaca

nyaring

5.1 )embaca nyaring suku kata dan kata dengan

lafal yang tepat

5.3 )embaca nyaring kalimat sederhana

dengan lafal dan intonasi yang tepat

pg. 29



%enulis

!. )enulis permulaan dengan menjiplak,

menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan

menyalin

!.1 )enjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran,

dan bentuk huruf

!.3 )enebalkan berbagai bentuk gambar,

lingkaran, dan bentuk huruf

!.5 )encontoh huruf, kata, atau kalimat

sederhana dari buku atau papan tulis

dengan benar

!.! )elengkapi kalimat yang belum selesai

berdasarkan gambar

Kelas !+ Semester 0


%endengarkan

;. )emahami wacana lisan tentang deskripsi

benda"benda di sekitar dan dongeng

;.1 )engulang deskripsi tentang benda"benda

di sekitar

;.3 )enyebutkan isi dongeng

Berbiara

<. )engungkapkan pikiran, perasaan, daninformasi secara lisan dengan gambar,

percakapan sederhana, dan dongeng

<.1 )enjelaskan isi gambar tunggal atau

gambar seri sederhana dengan bahasa

yang mudah dimengerti

<.3 )elakukan percakapan sederhana dengan

menggunakan kalimat dan kosakata yang

sudah dikuasai

<.5 )enyampaikan rasa suka atau tidak suka

tentang suatu hal atau kegiatan dengan

alasan sederhana

<.! )emerankan tokoh dongeng atau cerita

rakyat yang disukai dengan ekspresi yang

sesuai

%embaa

=. )emahami teks pendek dengan membaca

lancar dan membaca puisi anak

=.1 )embaca lancar beberapa kalimat

sederhana yang terdiri atas 5"; kata

dengan intonasi yang tepat

=.3 )embaca puisi anak yang terdiri atas 3"!

pg. 30



baris dengan lafal dan intonasi yang tepat

%enulis

:. )enulis permulaan dg huruf tegak

bersambung melalui kegiatan dikte dan

menyalin

:.1 )enulis kalimat sederhana yang

didiktekan guru dengan huruf tegak

bersambung

:.3 )enyalin puisi anak dengan huruf tegak

bersambung



%endengarkan

1; )emahami teks pendek dan puisi anak yang

dilisankan

1.1 )enyebutkan kembali dengan kata"kata

atau kalimat sendiri isi teks pendek

1.3 )endeskripsikan isi puisi

Berbiara

3. )engungkapkan pikiran, perasaan, dan

pengalaman secara lisan melalui kegiatan

bertanya, bercerita, dan deklamasi

3.1 9ertanya kepada orang lain dengan

menggunakan pilihan kata yang tepat dan

santun berbahasa

3.3 )enceritakan kegiatan sehari"hari

dengan bahasa yang mudah dipahami

orang lain

3.5 )endeklamasikan puisi dengan ekspresi

yang tepat

%embaa

5. )emahami teks pendek dengan membaca

lancar dan membaca puisi anak

5.1 )enyimpulkan isi teks pendek 014"1;

kalimat yang dibaca dengan membaca

lancar

5.3 )enjelaskan isi puisi anak yang dibaca

%enulis

!. )enulis permulaan melalui kegiatan

melengkapi cerita dan diktekan

!.1 )elengkapi cerita sederhana dengan kata

yang tepat

!.3 )enulis kalimat sederhana yang

didiktekan guru dengan menggunakan

huruf tegak bersambung dan

memperhatikan penggunaan huruf kapital

dan tanda titik

pg. 31





%endengarkan

;. )emahami pesan pendek dan dongeng

yang dilisankan

;.1 )enyampaikan pesan pendek yang

didengarnya kepada orang lain

;.3 )enceritakan kembali isi dongeng yang

didengarnya

Berbiara

<. )engungkapkan secara lisan beberapa

informasi dengan mendeskripsikan benda dan

bercerita

<.1 )endeskripsikan tumbuhan atau

binatang di sekitar sesuai ciri"cirinya dengan

menggunakan kalimat yang mudah dipahami

orang lain

<.3 )enceritakan kembali cerita anak yang

didengarkan dengan menggunakan kata"kata

sendiri

%embaa

=. )emahami ragam wacana tulis dengan

membaca nyaring dan membaca dalam hati

=.1 )embaca nyaring teks 01;"34 kalimat

dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang

tepat

=.3 )enyebutkan isi teks agak panjang 034"

3; kalimat yang dibaca dalam hati

%enulis

:. )enulis permulaan dengan mendeskripsikan

benda di sekitar dan menyalin puisi anak

:.1 )endeskripsikan tumbuhan atau binatang

di sekitar secara sederhana dengan

bahasa tulis

:.3 )enyalin puisi anak dengan huruf tegak

bersambung yang rapih.



pg. 32



%endengarkan

1; )emahami penjelasan tentang petunjuk dan

cerita anak yang dilisankan

1.1 )elakukan sesuatu berdasarkan

penjelasan yang disampaikan secara lisan

1.3 )engomentari tokoh"tokoh cerita anak

yang disampaikan secara lisan

Berbiara

3. )engungkapkan pikiran, perasaan,

pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita

dan memberikan tanggapansaran

3.1 )enceritakan pengalaman yang

mengesankan dengan menggunakan

kalimat yang runtut dan mudah

dipahami

3.3 )enjelaskan urutan membuat atau

melakukan sesuatu dengan kalimat yang

runtut dan mudah dipahami

3.5 )emberikan tanggapan dan saran

sederhana terhadap suatu masalah

dengan menggunakan kalimat yang

runtut dan pilihan kata yang tepat

%embaa

5. )emahami teks dengan membaca nyaring,

membaca intensif, dan membaca dongeng

5.1 )embaca nyaring teks 034"3; kalimatdengan lafal dan intonasi yang tepat

5.3 )enjelaskan isi teks 0144" 1;4 kata

melalui membaca intensif

5.5 )enceritakan isi dongeng yang dibaca

%enulis

!. )engungkapkan pikiran, perasaan, dan

informasi dalam bentuk paragraf dan puisi

!.1 )enyusun paragraf berdasarkan bahan

yang sudah tersedia dengan

memperhatikan penggunaan ejaan

!.3 )elengkapi puisi anak berdasarkan pada

gambar


%endengarkan

;. )emahami cerita dan teks drama anak yang

;.1 )emberikan tanggapan sederhana

tentang cerita pengalaman teman yangdidengarnya

pg. 33



dilisankan ;.3 )enirukan dialog dengan ekspresi yang

tepat dari pembacaan teks drama anak

yang didengarnya

Berbiara

<. )engungkapkan pikiran, perasaan, dan

pengalaman secara lisan dengan bertelepon

dan bercerita

<.1 )elakukan percakapan melalui

teleponalat komunikasi sederhana

dengan menggunakan kalimat ringkas

<.3 )enceritakan peristiwa yang pernah

dialami, dilihat, atau didengar

%embaa

=. )emahami teks dengan membaca intensif

01;4"344 kata dan membaca puisi

=.1 )enjawab dan atau mengajukan

pertanyaan tentang isi teks agak panjang

01;4"344 kata yang dibaca secara intensif

=.3 )embaca puisi dengan lafal, intonasi, dan

ekspresi yang tepat

%enulis

:. )engungkapkan pikiran, perasaan, dan

informasi dalam karangan sederhana dan

puisi

:.1 )enulis karangan sederhana berdasarkan

gambar seri menggunakan pilihan kata dan

kalimat yang tepat dengan memperhatikan

penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda

titik

:.3 )enulis puisi berdasarkan gambar

dengan pilihan kata yang menarik




%endengarkan

1. )endengarkan penjelasan tentang petunjuk

denah dan simbol daerahlambang korps

1.1 )embuat gambardenah berdasarkan

penjelasan yang didengar

1.3 )enjelaskan kembali secara lisan atau

tulis penjelasan tentang simbol

daerahlambang korps

Berbiara

3. )endeskripsikan secara lisan tempat sesuai

denah dan petunjuk penggunaan suatu alat

3.1 )endeskripsikan tempat sesuai dengan

denah atau gambar dengan kalimat yang

runtut

3.3 )enjelaskan petunjuk penggunaan

pg. 34



suatu alat dengan bahasa yang baik dan

benar

%embaa

5. )emahami teks agak panjang 01;4"344 kata, petunjuk pemakaian, makna kata dalam

kamusensiklopedi

5.1 )enemukan pikiran pokok teks agak

panjang 01;4"344 kata dengan cara

membaca sekilas5.3 )elakukan sesuatu

berdasarkan petunjuk pemakaian yang

dibaca

5.5 )enemukan makna dan informasi

secara tepat dalam kamusensiklopedi

melalui membaca memindai

%enulis


informasi secara tertulis dalam bentuk

percakapan, petunjuk, cerita, dan surat

!.1 )elengkapi percakapan yang belum

selesai dengan memperhatikan

penggunaan ejaan 0tanda titik dua, dan

tanda petik

!.3 )enulis petunjuk untuk melakukan

sesuatu atau penjelasan tentang cara

membuat sesuatu

!.5 )elengkapi bagian cerita yang hilang

0rumpang dengan menggunakan

katakalimat yang tepat sehingga

menjadi cerita yang padu

!.! )enulis surat untuk teman sebaya

tentang pengalaman atau cita"cita dengan

bahasa yang baik dan benar dan

memperhatikan penggunaan ejaan 0huruf

besar, tanda titik, tanda koma, dll.



%endengarkan

;. )endengarkan pengumuman dan

pembacaan pantun

;.1 )enyampaikan kembali isi

pengumuman yang dibacakan

;.3 )enirukan pembacaan pantun anak

dengan lafal dan intonasi yang tepat

Berbiara <.1 9erbalas pantun dengan lafal dan

pg. 35




informasi dengan berbalas pantun dan

bertelepon

intonasi yang tepat

<.3 )enyampaikan pesan yang diterima

melalui telepon sesuai dengan isi

pesan%embaa

=. )emahami teks melalui membaca intensif,

membaca nyaring, dan membaca pantun

=.1 )enemukan kalimat utama pada tiap

paragraf melalui membaca intensif

=.3 )embaca nyaring suatu

pengumuman dengan lafal dan

intonasi yang tepat

=.5 )embaca pantun anak secara

berbalasan dengan lafal dan intonasi

yang tepat

%enulis

:. )engungkapkan pikiran, perasaan, dan


karangan, pengumuman, dan pantun anak

:.1 )enyusun karangan tentang

berbagai topik sederhana dengan

memperhatikan penggunaan ejaan

0huruf besar, tanda titik, tanda koma,

dll.

:.3 )enulis pengumuman dengan bahasayang baik dan benar serta

memperhatikan penggunaan

ejaan:.5 )embuat pantun anak

yang menarik tentang berbagai tema

0persahabatan, ketekunan, kepatuhan,

dll. sesuai dengan ciri"ciri pantun

Kelas #+ Semester 1


%endengarkan

1; )emahami penjelasan narasumber dan

cerita rakyat secara lisan

1.1 )enanggapi penjelasan narasumber

0petani, pedagang, nelayan, karyawan,

dll. dengan memperhatikan santun

berbahasa

1.3 )engidentifikasi unsur cerita tentang

cerita rakyat yang didengarnya

pg. 36



Berbiara

3. )engungkapkan pikiran, pendapat,

perasaan, fakta secara lisan dengan

menanggapi suatu persoalan, menceritakan

hasil pengamatan, atau berwawancara

3.1 )enanggapi suatu persoalan atau

peristiwa dan memberikan saran

pemecahannya dengan

memperhatikan pilihan kata dansantun berbahasa

3.3 )enceritakan hasil

pengamatankunjungan dengan

bahasa runtut, baik, dan benar

3.5 9erwawancara sederhana dengan

narasumber 0petani, pedagang,

nelayan, karyawan, dll. dengan

memperhatikan pilihan kata dan

santun berbahasa

%embaa

5. )emahami teks dengan membaca teks

percakapan, membaca cepat =; katamenit,

dan membaca puisi

5.1 )embaca teks percakapan dengan

lafal dan intonasi yang tepat

5.3 )enemukan gagasan utama suatu teks

yang dibaca dengan kecepatan =;

kata per menit

5.5 )embaca puisi dengan lafal dan

intonasi yang tepat

%enulis

!. )engungkapkan pikiran, perasaan,

informasi, dan pengalaman secara tertulis

dalam bentuk karangan, surat undangan,

dan dialog tertulis

!.1 )enulis karangan berdasarkan

pengalaman dengan memperhatikan

pilihan kata dan penggunaan ejaan

!.3 )enulis surat undangan 0ulang tahun,

acara agama, kegiatan sekolah,

kenaikan kelas, dll. dengan kalimat

efektif dan memperhatikan

penggunaan ejaan

!.5 )enulis dialog sederhana antara dua

atau tiga tokoh dengan

memperhatikan isi serta perannya

Kelas #+ Semester 0


pg. 37



%endengarkan

;. )emahami cerita tentang suatu peristiwa

dan cerita pendek anak yang disampaikan

secara lisan

;.1 )enanggapi cerita tentang peristiwa

yang terjadi di sekitar yang

disampaikan secara lisan

;.3 )engidentifikasi unsur cerita 0tokoh,tema, latar amanat

Berbiara

<. )engungkapkan pikiran dan perasaan

secara lisan dalam diskusi dan bermain

drama

<.1 )engomentari persoalan faktual

disertai alasan yang mendukung

dengan memperhatikan pilihan kata

dan santun berbahasa

<.3 )emerankan tokoh drama dengan

lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat

%embaa

=. )emahami teks dengan membaca sekilas,

membaca memindai, dan membaca cerita

anak

=.1 )embandingkan isi dua teks yang

dibaca dengan membaca sekilas

=.3 )enemukan informasi secara cepat

dari berbagai teks khusus 0buku

petunjuk telepon, jadwal perjalanan,

daftar susunan acara, daftar menu,

dll. yang dilakukan melalui membaca

memindai

=.5 )enyimpulkan isi cerita anak dalam

beberapa kalimat

%enulis

:. )engungkapkan pikiran, perasaan,

informasi, dan fakta secara tertulis dalam

bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas

:.1 )eringkas isi buku yang dipilih

sendiri dengan memperhatikan

penggunaan ejaan

:.3 )enulis laporan pengamatan atau

kunjungan berdasarkan tahapan0catatan, konsep awal, perbaikan,

final dengan memperhatikan

penggunaan ejaan

:.5 )enulis puisi bebas dengan pilihan

kata yang tepat



pg. 38



%endengarkan

1; )emahami teks dan cerita anak yang

dibacakan

1.1 )enulis hal"hal pentingpokok dari

suatu teks yang dibacakan

1.3 )engidentifikasi tokoh, watak , latar,

tema atau amanat dari cerita anakyang dibacakan

Berbiara

3. )emberikan informasi dan tanggapan

secara lisan

3.1 )enyampaikan pesaninformasi yang

diperoleh dari berbagai media dengan

bahasa yang runtut, baik dan benar

3.3 )enanggapi 0mengkritikmemuji

sesuatu hal disertai alasan dengan

menggunakan bahasa yang santun

%embaa

5. )emahami teks dengan membaca intensif

dan membaca sekilas

5.1 )endeskripsikan isi dan teknik

penyajian suatu laporan hasil

pengamatankunjungan

5.3 )enanggapi informasi dari

kolomrubrik khusus 0majalah anak,

koran, dll.

%enulis



formulir, ringkasan, dialog, dan parafrase

!.1 )engisi formulir 0pendaftaran, kartu

anggota, wesel pos, kartu pos, daftar

riwayat hidup, dll. dengan benar

!.3 )embuat ringkasan dari teks yang

dibaca atau yang didengar

!.5 )enyusun percakapan tentang

berbagai topik dengan memperhatikan

penggunaan ejaan

!.! )engubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan

makna puisi



%endengarkan

;. )emahami wacana lisan tentang berita dan

drama pendek

;.1 )enyimpulkan isi berita yang

didengar dari tele2isi atau radio

;.3 )enceritakan isi drama pendek

pg. 39



yang disampaikan secara lisan

Berbiara


informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi

<.1 9erpidato atau presentasi untuk

berbagai keperluan 0acara

perpisahan, perayaan ulang tahun,

dll. dengan lafal, intonasi, dan

sikap yang tepat

<.3 )elaporkan isi buku yang dibaca

0judul, pengarang, jumlah halaman,

dan isi dengan kalimat yang runtut

<.5 )embacakan puisi karya sendiri

dengan ekspresi yang tepat

%embaa

=. )emahami teks dengan membaca intensif

dan membaca teks drama

=.1 )enemukan makna tersirat suatu

teks melalui membaca intensif

=.3 )engidentifikasi berbagai unsur

0tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita,

dan amanat dari teks drama anak

%enulis

1; )engungkapkan pikiran dan informasi

secara tertulis dalam bentuk naskah

pidato dan surat resmi

:.1 )enyusun naskah pidatosambutan

0perpisahan, ulang tahun, perayaan

sekolah, dll. dengan bahasa yang

baik dan benar, serta memperhatikan

penggunaan ejaan

:.3 )enulis surat resmi dengan

memperhatikan pilihan kata sesuai

dengan orang yang dituju

1.!. )atematika

A; 'ujuan

1; )emahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antar konsep

dan mengaplikasikan konsep atau algoritma, secara luwes, akurat,

efisien, dan tepat dalam pemecahan masalah

2; )enggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi

matematika dalam membuat generalisasi, menyusun bukti, atau

menjelaskan gagasan dar pernyataan matematika

pg. 40



3; )emecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami

masalah, merancang model matematika, menyelesaikan model dan

menafsirkan solusi yang diperoleh

4; )engkomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau

media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah

5; )emiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan,

yaitu memiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam

mempelajari matematika, serta sikap ulet dan percaya diri dalam

pemecahan masalah.

B; *uang >ingkup

)ata pelajaran )atematika pada satuan pendidikan SD) meliputi

aspek"aspek sebagai berikut/

1; 9ilangan

2; eometri dan pengukuran


Kelas !+ Semester 1


9ilangan

1. )elakukan penjumlahan dan pengurangan

bilangan sampai 34

1.1 )embilang banyak benda

1.3 )engurutkan banyak benda

1.5 )elakukan penjumlahan dan

pengurangan bilangan sampai 34

1.! )enyelesaikan masalah yang berkaitan

dengan penjumlahan dan pengurangan

sampai 34

eometri dan #engukuran

3. )enggunakan pengukuran waktu dan

panjang

3.1 )enentukan waktu 0pagi, siang,malam, hari, dan jam 0secara bulat

3.3 )enentukan lama suatu kejadian

berlangsung

3.5 )engenal panjang suatu benda melalui

kalimat sehari"hari 0pendek, panjang

dan membandingkannya


pg. 41



dengan waktu dan panjang

5. )engenal beberapa bangun ruang 5.1 )engelompokkan berbagai bangun

ruang sederhana 0balok, prisma,

tabung, bola, dan kerucut

5.3 )enentukan urutan benda"benda ruang

yang sejenis menurut besarnya

Kelas !+ Semester 0

Standar k&metensi K&metensi Dasar

9ilangan

!. )elakukan penjumlahan dan pengurangan

bilangan sampai dua angka dalam

pemecahan masalah

!.1 )embilang banyak benda

!.3 )engurutkan banyak benda

!.5 )enentukan nilai tempat puluhan dan

satuan

!.! )elakukan penjumlahan dan

pengurangan bilangan dua angka

!.; )enggunakan sifat operasi pertukaran

dan pengelompokan

!.< )enyelesaikan masalah yang

melibatkan penjumlahan dan

pengurangan bilangan dua angka


;. )enggunakan pengukuran berat

;.1 )embandingkan berat benda 0ringan,

berat

;.3 )enyelesaikan masalah yang berkaitan

dengan berat benda

<. )engenal bangun datar sederhana <.1 )engenal segitiga, segi empat, dan

lingkaran

<.3 )engelompokkan bangun datar

menurut bentuknya


pg. 42




9ilangan

1. )elakukan penjumlahan dan

pengurangan bilangan sampai ;44

1.1 )embandingkan bilangan sampai ;44

1.3 )engurutkan bilangan sampai ;44

1.5 )enentukan nilai tempat ratusan,

puluhan, dan satuan

1.! )elakukan penjumlahan dan

pengurangan bilangan sampai ;44


3. )enggunakan pengukuran waktu, panjang

dan berat dalam pemecahan masalah

3.1 )enggunakan alat ukur waktu dengan

satuan jam

3.3 )enggunakan alat ukur panjang tidak

baku dan baku 0cm, m yang sering

digunakan

3.5 )enggunakan alat ukur berat


dengan berat benda



9ilangan

5. )elakukan perkalian dan pembagian

bilangan sampai dua angka

5.1 )elakukan perkalian bilangan yang

hasilnya bilangan dua angka

5.3 )elakukan pembagian bilangan dua

angka

5.5 )elakukan operasi hitung campuran


!. )engenal unsur"unsur bangun datar

sederhana

!.1 )engelompokkan bangun datar

!.3 )engenal sisi"sisi bangun datar

!.5 )engenal sudut"sudut bangun datar


pg. 43




9ilangan

1. )elakukan operasi hitung bilangan

sampai tiga angka

1.1 )enentukan letak bilangan pada garis

bilangan

1.3 )elakukan penjumlahan dan

pengurangan tiga angka

1.5 )elakukan perkalian yang hasilnya

bilangan tiga angka dan pembagian

bilangan tiga angka

1.! )elakukan operasi hitung campuran

1.; )emecahkan masalah perhitungan

termasuk yang berkaitan dengan uang


3. )enggunakan pengu"kuran waktu,

panjang dan berat dalam pemecahan

masalah

3.1 )emilih alat ukur sesuai dengan

fungsinya 0meteran, timbangan, atau

jam

3.3 )enggunakan alat ukur dalam

pemecahan masalah

3.5 )engenal hubungan antar satuan

waktu, antar satuan panjang, dan antar

satuan berat



9ilangan

5. )emahami pecahan sederhana dan penggu"

naannya dalam pemecahan masalah

5.1 )engenal pecahan sederhana

5.3 )embandingkan pecahan sederhana

5.5 )emecahkan masalah yang berkaitan

dengan pecahan sederhana


!. )emahami unsur dan sifat"sifat bangun

datar sederhana

!.1 )engidentifikasi berbagai bangun datar

sederhana menurut sifat atau unsurnya

!.3 )engidentikasi berbagai jenis dan

besar sudut

pg. 44



;. )enghitung keliling, luas persegi dan

persegi panjang, serta penggunaannya

dalam pemecahan masalah

;.1 )enghitung keliling persegi dan

persegi panjang

;.3 )enghitung luas persegi dan persegi

panjang

;.5 )enyelesaikan masalah yang berkaitan

dengan keliling, luas persegi dan

persegi panjang



9ilangan

1. )emahami dan menggu"nakan sifat"sifat

operasi hitung bilangan dalam pemecahan

masalah

1.1 )engidentifikasi sifat"sifat operasi

hitung

1.3 )engurutkan bilangan

1.5 )elakukan operasi perkalian dan

pembagian

1.! )elakukan operasi hitung campuran

1.; )elakukan penaksiran dan pembulatan

1.< )emecahkan masalah yang melibatkan

uang

3. )emahami dan menggu"nakan faktor dan

keli"patan dalam pemecahan masalah

3.1 )endeskripsikan konsep faktor dan

kelipatan

3.3 )enentukan kelipatan dan faktor

bilangan

3.5 )enentukan kelipatan persekutuan

terkecil 0K#K dan faktor persekutuan

terbesar 0?#9


dengan K#K dan ?#9


5. )enggunakan pengukuran sudut, panjang,

5.1 )enentukan besar sudut dengan satuan

tidak baku dan satuan derajat

pg. 45



dan berat dalam pemecahan masalah

5.3 )enentukan hubungan antar satuan

waktu, antar satuan panjang, dan antar

satuan berat

5.5 )enyelesaikan masalah yang berkaitan

dengan satuan waktu, panjang dan

berat


dengan satuan kuantitas

!. )enggunakan konsep keliling dan luas

bangun datar sederhana dalam pemecahan

masalah

!.1 )enentukan keliling dan luas

jajargenjang dan segitiga

!.3 )enyelesaikan masalah yang berkaitan

dengan keliling dan luas jajargenjang

dan segitiga



9ilangan

;. )enjumlahkan dan mengurangkan

bilangan bulat

;.1 )engurutkan bilangan bulat

;.3 )enjumlahkan bilangan bulat

;.5 )engurangkan bilangan bulat

;.5 )elakukan operasi hitung campuran

<. )enggunakan pecahan dalam pemecahan

masalah

<.1 )enjelaskan arti pecahan dan

urutannya

<.3 )enyederhanakan berbagai bentuk

pecahan

<.5 )enjumlahkan pecahan

<.! )engurangkan pecahan

pg. 46



<.; )enyelesaikan masalah yang berkaitan

dengan pecahan

=. )enggunakan lambang bilangan *omawi =.1 )engenal lambang bilangan *omawi

=.3 )enyatakan bilangan cacah sebagai

bilangan *omawi dan sebaliknya


:. )emahami sifat bangun ruang sederhana

dan hubungan antar bangun datar

:.1 )enentukan sifat"sifat bangun ruang

sederhana

:.3 )enentukan jaring"jaring balok dan

kubus

:.5 )engidentifikasi benda"benda dan

bangun datar simetris

:.! )enentukan hasil pencerminan suatu

bangun datar

Kelas #+ Semester 1


9ilangan

1. )elakukan operasi hitung bilangan bulat


1.1 )elakukan operasi hitung bilangan

bulat termasuk penggunaan sifat"

sifatnya, pembulatan, dan penaksiran

1.3 )enggunakan faktor prima untuk

menentukan K#K dan ?#9

1.5 )elakukan operasi hitung campuran

bilangan bulat

1.! )enghitung perpangkatan dan akar

sederhana

1.; )enyelesaikan masalah yang berkaitan

dengan operasi hitung, K#K dan ?#9


3. )enggunakan pengukuran waktu, sudut,

jarak, dan kecepatan dalam pemecahan

3.1 )enuliskan tanda waktu dengan

menggunakan notasi 3! jam

3.3 )elakukan operasi hitung satuan waktu

pg. 47



masalah 3.5 )elakukan pengukuran sudut

3.! )engenal satuan jarak dan kecepatan

3.; )enyelesaikan masalah yang berkaitan

dengan waktu, jarak, dan kecepatan

5. )enghitung luas bangun datar sederhana

dan menggunakannya dalam pemecahan

masalah

5.1 )enghitung luas trapesium dan layang"

layang


dengan luas bangun datar

!. )enghitung 2olume kubus dan balok dan

menggunakannya dalam pemecahan

masalah

!.1 )enghitung 2olume kubus dan balok

!.3 )enyelesaikan masalah yang berkaitan

dengan 2olume kubus dan balok

Kelas #+ Semester 0

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

9ilangan

;. )enggunakan pecahan dalam pemecahanmasalah

;.1 )engubah pecahan ke bentuk persen

dan desimal serta sebaliknya

;.3 )enjumlahkan dan mengurangkan

berbagai bentuk pecahan

;.5 )engalikan dan membagi berbagai

bentuk pecahan

;.! )enggunakan pecahan dalam masalah

perbandingan dan skala


<. )emahami sifat"sifat bangun dan hubungan

antar bangun

<.1 )engidentifikasi sifat"sifat bangun

datar

<.3 )engidentifikasi sifat"sifat bangun

ruang

<.5 )enentukan jaring"jaring berbagai

bangun ruang sederhana

<.! )enyelidiki sifat"sifat kesebangunandan simetri

pg. 48



<.; )enyelesaikan masalah yang berkaitan

dengan bangun datar dan bangun ruang

sederhana



9ilangan

1. )elakukan operasi hitung bilangan bulat


1.1 )enggunakan sifat"sifat operasi hitung

termasuk operasi campuran, ?#9 dan

K#K

1.3 )enentukan akar pangkat tiga suatu

bilangan kubik

1.5 )enyelesaikan masalah yang

melibatkan operasi hitung termasuk

penggunaan akar dan pangkat


3. )enggunakan pengukuran 2olume per

waktu dalam pemecahan masalah

3.1 )engenal satuan debit


dengan satuan debit

5. )enghitung luas segi banyak sederhana,

luas lingkaran, dan 2olume prisma segitiga

5.1 )enghitung luas segi banyak yang

merupakan gabungan dari dua bangun

datar sederhana

5.3 )enghitung luas lingkaran

5.5 )enghitung 2olume prisma segitigadan tabung lingkaran

#engolahan Data

!. )engumpulkan dan mengolah data

!.1 )engumpulkan dan membaca data

!.3 )engolah dan menyajikan data dalam

bentuk tabel

!.5 )enafsirkan sajian data

pg. 49





9ilangan

;. )elakukan operasi hitung pecahan dalam

pemecahan masalah

;.1 )enyederhanakan dan mengurutkan

pecahan

;.3 )engubah bentuk pecahan ke bentuk

desimal

;.5 )enentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu

;.! )elakukan operasi hitung yang

melibatkan berbagai bentuk pecahan

;.; )emecahkan masalah perbandingan

dan skala


<. )enggunakan sistem koordinat dalam

pemecahan masalah

<.1 )embuat denah letak benda

<.3 )engenal koordinat posisi sebuah

benda

<.5 )enentukan posisi titik dalam sistem

koordinat Kartesius

#engolahan Data

=. )enyelesaikan masalah yang berkaitan

dengan data

=.1 )enyajikan data ke bentuk tabel dan

diagram gambar, batang dan lingkaran

=.3 )enentukan rata"rata hitung dan modus

sekumpulan data

=.5 )engurutkan data termasuk

menentukan nilai tertinggi dan terendah

1.;. #( 0>)6 #A+A'(&6(+ (>()

A; 'ujuan

pg. 50



1; )emperoleh keyakinan terhadap kebesaran 'uhan @ang )aha Asa

berdasarkan keberadaan, keindahan dan keteraturan alam ciptaan"+ya

2; )engembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep"konsep #( yang

bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari"hari

3; )engembangkan rasa ingin tahu, sikap positip dan kesadaran tentang

adanya hubungan yang saling mempengaruhi antara #(, lingkungan,

teknologi dan masyarakat

4; )engembangkan keterampilan proses untuk menyelidiki alam sekitar,

memecahkan masalah dan membuat keputusan

5; )eningkatkan kesadaran untuk berperanserta dalam memelihara, menjaga

dan melestarikan lingkungan alam

6; )eningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segala

keteraturannya sebagai salah satu ciptaan 'uhan

7; )emperoleh bekal pengetahuan, konsep dan keterampilan #( sebagai

dasar untuk melanjutkan pendidikan ke S)#)'s.

B; *uang >ingkup

*uang >ingkup bahan kajian #( untuk SD) meliputi aspek"aspek berikut.

1; )akhluk hidup dan proses kehidupan, yaitu manusia, hewan, tumbuhan

dan interaksinya dengan lingkungan, serta kesehatan

2; 9endamateri, sifat"sifat dan kegunaannya meliputi/ cair, padat dan gas

3; Anergi dan perubahannya meliputi/ gaya, bunyi, panas, magnet, listrik,

cahaya dan pesawat sederhana

4; 9umi dan alam semesta meliputi/ tanah, bumi, tata surya, dan benda"benda

langit lainnya.


Kelas !+ Semester 1

Standar K&metensi K&metensi dasar

)akhluk &idup dan #roses Kehidupan

1; )engenal anggota tubuh dan

kegunaannya, serta cara perawatannya

1.1 )engenal bagian"bagian tubuh dan

kegunaannya serta cara perawatannya

1.3 )engidentifikasi kebutuhan tubuh agar

pg. 51



tumbuh sehat dan kuat 0makanan, air,

pakaian, udara, lingkungan sehat

1.5 )embiasakan hidup sehat

2; )engenal cara memelihara lingkungan

agar tetap sehat

3.1 )engenal cara menjaga lingkungan agar

tetap sehat

3.3 )embedakan lingkungan sehat dengan

lingkungan tidak sehat

3.3 )enceritakan perlunya merawat tanaman,

hewan peliharaan dan lingkungan sekitar

9enda dan Sifatnya3; )engenal berbagai sifat benda dan

kegunaannya melalui pengamatan

perubahan bentuk benda

5.1 )engidentifikasi benda yang ada dilingkungan sekitar berdasarkan cirinya

melalui pengamatan

5.3 )engenal benda yang dapat diubah

bentuknya

5.5 )engidentifikasi kegunaan benda di

lingkungan sekitar

Kelas !+ Semester 0


Anergi dan #erubahannya

!. )engenal berbagai bentuk energi dan

manfaatnya dalam kehidupan sehari"

hari

4.1;)embedakan gerak benda yang mudah

bergerak dengan yang sulit bergerak melalui

percobaan

4.2;)engidentifikasi penyebab benda bergerak

0batere, perpegas, dorongan tangan, dan

magnet

pg. 52



9umi dan (lam Semesta

;. )engenal berbagai benda langit dan

peristiwa alam 0cuaca dan musim

serta pengaruhnya terhadap kegiatan

manusia

;.1 )engenal berbagai benda langit melalui

pengamatan

;.3 )engenal keadaan cuaca di sekitar kita

;.5 )embedakan pengaruh musim kemarau

dengan musim hujan terhadap kegiatan

manusia




1. )engenal bagian"bagian utama tubuh

hewan dan tumbuhan, pertumbuhan

hewan dan tumbuhan serta berbagai

tempat hidup makhluk hidup

1.1; )engenal bagian"bagian utama hewan dan

tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah

melalui pengamatan

1.2; )engidentifikasi perubahan yang terjadi

pada pertumbuhan hewan 0dalam ukuran

dan tumbuhan 0dari biji menjadi tanaman

1.5 )engidentifikasi berbagai tempat hidupmakhluk hidup 0air, tanah dan tempat

lainnya

1.! )engidentifikasi makhluk hidup yang

menguntungkan dan membahayakan

9enda dan Sifatnya

3. )engenal berbagai bentuk benda dan

kegunaannya serta perubahan wujud

yang dapat dialaminya

3.1 )engidentifikasi ciriciri benda padat dan

cair yang ada di lingkungan sekitar

3.3 )enunjukkan perubahan bentuk dan wujud

benda 0plastisintanah liatadonan

tepung akibat dari kondisi tertentu

3.5 )engidentifikasi benda"benda yang dikenal

dan kegunaannya melalui pengamatan


pg. 53



Standar Kompetensi Kompetensi dasar

Energi dan Peruba'ann2a

5. )engenal berbagai sumber energi yang

sering dijumpai dalam kehidupan sehari"

hari dan kegunaannya

5.1 )engidentifikasi sumber"sumber energi

0panas, listrik, cahaya, dan bunyi yang ada

di lingkungan sekitar

5.3 )engidentifikasi jenis energi yang paling

sering digunakan di lingkungan sekitar dan

cara menghematnya


!. )emahami peristiwa alam dan pengaruh

matahari dalam kehidupan sehari"har

!.1 )engidentifikasi kenampakan matahari pada

pagi, siang dan sore hari

!.3 )endeskripsikan kegunaan panas dan

cahaya matahari dalam kehidupan sehari"hari




1; )emahami ciri"ciri dan kebutuhanmakhluk hidup serta hal"hal yang

mempengaruhi perubahan pada makhluk

hidup

1.1 )engidentifikasi ciri"ciri dan kebutuhan

makhluk hidup

1.3 )enggolongkan makhluk hidup secara

sederhana

1.5 )endeskripsikan perubahan yang terjadi

pada makhluk hidup dan hal"hal yang

mempengaruhi pertumbuhan dan

perkembangan anak 0makanan, kesehatan,

rekreasi, istirahat dan olah raga

2; )emahami kondisi lingkungan yang

berpengaruh terhadap kesehatan, dan

upaya menjaga kesehatan lingkungan

3.1 )embedakan ciri"ciri lingkungan sehat dan

lingkungan tidak sehat berdasarkan

pengamatan

3.3 )endeskripsikan kondisi lingkungan yang

berpengaruh terhadap kesehatan

3.5 )enjelaskan cara menjaga kesehatan

pg. 54



lingkungan sekitar

9enda dan Sifatnya

5. )emahami sifat"sifat, perubahan sifat

benda dan kegunaannya dalam

kehidupan sehari"hari5.1

)engidentifikasi sifat"sifat benda

berdasarkan pengamatan meliputi benda

padat, cair, dan gas

5.1 )engidentifikasi sifat"sifat benda

berdasarkan pengamatan meliputi benda

padat, cair, dan gas

5.3 )endeskripsikan perubahan sifat benda

0ukuran, bentuk, warna, atau rasa yang

dapat diamati akibat dari pembakaran,

pemanasan, dan diletakkan di udara terbuka

5.5 )enjelaskan kegunaan benda plastik, kayu,

kaca, dan kertas




!. )emahami berbagai cara gerak benda,hubungannya dengan energi dan

sumber energi

!.1 )enyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran

!.3 )endeskripsikan hasil pengamatan tentang

pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam


!.5 )engidentifikasi sumber energi dan

kegunaannya

;. )enerapkan konsep energi gerak ;.1 )embuat kincir angin untuk menunjukkan

bentuk energi angin dapat diubah menjadi

energi gerak

;.3 )enerapkan cara menghemat energi dalam



<. )emahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi

<.1. )endeskripsikan kenampakan permukaan

bumi di lingkungan sekitar

pg. 55



manusia, serta hubungannya dengan

cara manusia memelihara dan

melestarikan alam

<.3 )enjelaskan hubungan antara keadaan awan

dan cuaca

<.5 )endeskripsikan pengaruh cuaca bagi

kegiatan manusia

<.! )engidentifikasi cara manusia dalam

memelihara dan melestarikan alam di

lingkungan sekitar




1. )emahami hubungan antara struktur

organ tubuh manusia dengan fungsinya,

serta pemeliharaannya

1.1 )endeskripsikan hubungan antara struktur

kerangka tubuh manusia dengan fungsinya

1.3 )enerapkan cara memelihara kesehatan

kerangka tubuh

1.5 )endeskripsikan hubungan antara struktur

panca indera dengan fungsinya

1.! )enerapkan cara memelihara kesehatan

panca indera

3. )emahami hubungan antara struktur

bagian tumbuhan dengan fungsinya3.1

)enjelaskan hubungan antara struktur

akar tumbuhan dengan fungsinya

3.1 )enjelaskan hubungan antara struktur akar

tumbuhan dengan fungsinya

3.3 )enjelaskan hubungan antara struktur batang

tumbuhan dengan fungsinya

3.5 )enjelaskan hubungan antara struktur dauntumbuhan dengan fungsinya

3.! )enjelaskan hubungan antara bunga dengan

fungsinya

5. )enggolongkan hewan, berdasarkan

jenis makanannya

5.1 )engidentifikasi jenis makanan hewan

5.3 )enggolongkan hewan berdasarkan

jenis makanannya!. )emahami daur

hidup beragam jenis makhluk hidup

pg. 56



!. )emahami daur hidup beragam jenis

makhluk hidup

!.1 )endeskripsikan daur hidup beberapa hewan

di lingkungan sekitar, misalnya kecoa,

nyamuk, kupu"kupu, kucing

!.3 )enunjukkan kepedulian terhadap hewan

peliharaan, misalnya kucing, ayam, ikan

;. )emahami hubungan sesama makhluk

hidup dan antara makhluk hidup dengan

lingkungannya

;.1 )engidentifikasi beberapa jenis hubungan

khas 0simbiosis dan hubungan “makan dan

dimakan” antar makhluk hidup 0rantai

makanan

;.3 )endeskripsikan hubungan antara makhluk

hidup dengan lingkungannya

Benda dan Si3atn2a

<. )emahami beragam sifat dan perubahan

wujud benda serta berbagai cara

penggunaan benda berdasarkan sifatnya

<.1 )engidentifikasi wujud benda padat, cair,

dan gas memiliki sifat tertentu

<.3 )endeskripsikan terjadinya perubahan

wujud cair Lpadat L cair$ cair L gas L cair$

padat L gas

<.5 )enjelaskan hubungan antara sifat bahan

dengan kegunaannya



Energi dan Peruba'ann2a

=. )emahami gaya dapat mengubahgerak danatau bentuk suatu benda

=.1 )enyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya

0dorongan dan tarikan dapat mengubah

gerak suatu benda

=.3 )enyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya

0dorongan dan tarikan dapat mengubah

bentuk suatu benda

:. )emahami berbagai bentuk energi dan

cara penggunaannya dalam kehidupan

sehari"hari

:.1 )endeskripsikan energi panas dan bunyi yang

terdapat di lingkungan sekitar serta sifat"

sifatnya

pg. 57



:.3 )enjelaskan berbagai energi alternatif dan

cara penggunaannya

:.5 )embuat suatu karyamodel untuk

menunjukkan perubahan energi gerak akibat

pengaruh udara, misalnya roket dari

kertasbaling"balingpesawat kertasparasut

:.! )enjelaskan perubahan energi bunyi melalui

penggunaan alat musik


. )emahami perubahan kenampakan

permukaan bumi dan benda langit

.1 )endeskripsikan perubahan kenampakan

bumi

.3 )endeskripsikan posisi bulan dan

kenampakan bumi dari hari ke hari

14. )emahami perubahan lingkungan fisik

dan pengaruhnya terhadap daratan

14.1 )endeskripsikan berbagai penyebab

perubahan lingkungan fisik 0angin, hujan,

cahaya matahari, dan gelombang air laut

14.3 )enjelaskan pengaruh perubahan lingkungan

fisik terhadap daratan 0erosi, abrasi, banjir,

dan longsor

14.5 )endeskripsikan cara pencegahan kerusakan

lingkungan 0erosi, abrasi, banjir, dan longsor

11. )emahami hubungan antara sumber

daya alam dengan lingkungan,

teknologi, dan masyarakat.

11.1 )enjelaskan hubungan antara sumber daya

alam dengan lingkungan

11.3 )enjelaskan hubungan antara sumber dayaalam dengan teknologi yang digunakan

11.5 )enjelaskan dampak pengambilan

bahan alam terhadap pelestarian lingkungan

Kelas #+ Semester 1



1. )engidentifikasi fungsi organ tubuh

manusia dan hewan

1.1 )engidentifikasi fungsi organ pernapasan

manusia

pg. 58



1.3 )engidentifikasi fungsi organ pernapasan

hewan misalnya ikan dan cacing tanah

1.5 )engidentifikasi fungsi organ pencernaan

manusia dan hubungannya dengan makanan

dan kesehatan

1.! )engidentifikasi organ peredaran darah

manusia

1.; )engidentifikasi gangguan pada organ

peredaran darah manusia

3. )emahami cara tumbuhan hijau

membuat makanan

3.1 )engidentifikasi cara tumbuhan hijau

membuat makanan

3.3 )endeskripsikan ketergantungan manusia dan

hewan pada tumbuhan hijau sebagai sumber

makanan

5. )engidentifikasi cara makhluk hidup

menyesuaikan diri dengan lingkungan

5.1 )engidentifikasi penyesuaian diri hewan

dengan lingkungan tertentu untuk

mempertahankan hidup

5.3 )engidentifikasi penyesuaian diri tumbuhan

dengan lingkungan tertentu untuk

mempertahankan hidup

9enda dan Sifatnya

!. )emahami hubungan antara sifat bahandengan penyusunnya dan perubahan sifat

benda sebagai hasil suatu proses

!.1 )endeskripsikan hubungan antara sifat

bahan dengan bahan penyusunnya, misalnya

benang, kain, dan kertas

!.3 )enyimpulkan hasil penyelidikan tentang

perubahan sifat benda, baik sementara

maupun tetap

Kelas #+ Semester 0


Anergi dan #erubahannya ;.1 )endeskripsikan hubungan antara gaya,

pg. 59



;. )emahami hubungan antara gaya,

gerak, dan energi, serta fungsinya

gerak dan energi melalui percobaan 0gaya

gra2itasi, gaya gesek, gaya magnet

;.3 )enjelaskan pesawat sederhana yang dapat

membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih

cepat

<. )enerapkan sifat"sifat cahaya melalui

kegiatan membuat suatu karyamodel

<.1 )endeskripsikan sifat"sifat cahaya

<.3 )embuat suatu karyamodel, misalnya

periskop atau lensa dari bahan sederhana

dengan menerapkan sifat"sifat cahaya


=. )emahami perubahan yang terjadi di

alam dan hubungannya dengan

penggunaan sumber daya alam

=.1 )endeskripsikan proses pembentukan tanah

karena pelapukan

=.3 )engidentifikasi jenis"jenis tanah

=.5 )endeskripsikan struktur bumi

=.! )endeskripsikan proses daur air dan kegiatan

manusia yang dapat mempengaruhinya

=.; )endeskripsikan perlunya penghematan air

=.< )engidentifikasi peristiwa alam yang terjadi

di ndonesia dan dampaknya bagi makhluk

hidup dan lingkungan

=.= )engidentifikasi beberapa kegiatan manusia

yang dapat mengubah permukaan bumi

0pertanian, perkotaan, dsb




1. )emahami hubungan antara ciri"ciri

makhluk hidup dengan lingkungan

tempat hidupnya

1.1 )endeskripsikan hubungan antara ciri"ciri

khusus yang dimiliki hewan 0kelelawar, cicak,

bebek dan lingkungan hidupnya

1.3 )endeskripsikan hubungan antara ciri"cirikhusus yang dimiliki tumbuhan 0kaktus,

pg. 60



tumbuhan pemakan serangga dengan

lingkungan hidupnya

3. )emahami cara perkembangbiakan

makhluk hidup

3.1 )endeskripsikan perkembangan dan

pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut

usia

3.3 )endeskripsikan ciri"ciri perkembangan fisik

anak laki"laki dan perempuan

3.5 )engidentifikasi cara perkembangbiakan

tumbuhan dan hewan

3.! )engidentifikasi cara perkembangbiakan

manusia

5. )emahami pengaruh kegiatan manusia

terhadap keseimbangan lingkungan

5.1 )engidentifikasi kegiatan manusia yang dapat

mempengaruhi keseimbangan alam 0ekosistem

5.3 )engidentifikasi bagian tumbuhan yang sering

dimanfaatkan manusia yang mengarah pada

ketidakseimbangan lingkungan

5.5 )engidentifikasi bagian tubuh hewan yang

sering dimanfaatkan manusia yang mengarah

pada ketidakseimbangan lingkungan

!. )emahami pentingnya pelestarian jenis

makhluk hidup untuk mencegah

kepunahan

!.1 )engidentifikasi jenis hewan dan tumbuhan

yang mendekati kepunahan

!.3 )endeskripsikan pentingnya pelestarian jenis

makhluk hidup untuk perkembangan lmu

#engetahuan (lam dan kehidupan masyarakat

9enda dan Sifatnya

;. )emahami saling hubungan antara

suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda

;.1 )embandingkan sifat kemampuan

menghantarkan panas dari berbagai benda

;.3 )enjelaskan alasan pemilihan benda dalam

kehidupan sehari"hari berdasarkan

kemampuan menghantarkan panas

<. )emahami faktor penyebab perubahan benda

<.1 )enjelaskan faktor"faktor penyebab perubahan benda 0pelapukan, perkaratan,

pg. 61



pembusukan melalui pengamatan

<.3 )engidentifikasi faktor"faktor yang

menentukan pemilihan bendabahan untuk

tujuan tertentu 0karet, logam, kayu, plastik

dalam kehidupan sehari"hari




=. )empraktikkan pola penggunaan dan

perpindahan energi

=.1 )elakukan percobaan untuk menyelidiki

hubungan antara gaya dan gerak 0model

jungkat jungkit, katapelmodel traktor

sederhana energi pegas

=.3 )enyajikan informasi tentang perpindahan

dan perubahan energi listrik

:. )emahami pentingnya penghematan

energi

:.1 )engidentifikasi kegunaan energi listrik dan

berpartisipasi dalam penghematannya dalam


:.3 )embuat suatu karyamodel yang

menggunakan energi listrik 0bel

listrikalarmmodel lampu lalu lintas kapal

terbangmobil"mobilanmodel penerangan

rumah


. )emahami matahari sebagai pusat tata

surya dan interaksi bumi dalam tata

surya

.1 )endeskripsikan sistem tata surya dan posisi

penyusun tata surya

.3 )endeskripsikan peristiwa rotasi bumi,

re2olusi bumi dan re2olusi bulan

.5 )enjelaskan terjadinya gerhana bulan dan

gerhana matahari

.! )enjelaskan perhitungan kalender )asehi dan

pg. 62



kalender &ijriah

1.<. #S 0>)6 #A+A'(&6(+ S%S(>

A; 'ujuan

1; )engenal konsep"konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat

dan lingkungannya

2; )emiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis, rasa ingin

tahu, inkuiri, memecahkan masalah, dan keterampilan dalam kehidupan

sosial

3; )emiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai"nilai sosial dan

kemanusiaan

4; )emiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi

dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional, dan global.

B; *uang >ingkup

*uang lingkup mata pelajaran #S meliputi aspek"aspek sebagai berikut.

1; )anusia, 'empat, dan >ingkungan

2; Baktu, Keberlanjutan, dan #erubahan

3; Sistem Sosial dan 9udaya

4; #erilaku Akonomi dan Kesejahteraan.


Kelas 1+ Semester 1


1. )emahami identitas diri dan keluarga,

serta sikap saling menghormati dalam

kemajemukan keluarga

1.1 )engidentifikasi identitas diri, keluarga,

dan kerabat

1.3 )enceriterakan pengalaman diri

1.5 )enceriterakan kasih sayang antar

anggota keluarga

1.! )enunjukkan sikap hidup rukun dalam

kemajemukan keluarga

Kelas 1+ Semester 0


3. )endeskripsikan lingkungan rumah 3.1 )enceritakan kembali peristiwa penting

pg. 63



yang dialami sendiri di lingkungan

keluarga

3.3 )endeskripsikan letak rumah

3.5 )enjelaskan lingkungan rumah sehat dan

perilaku dalam menjaga kebersihan rumah



1. )emahami peristiwa penting dalam

keluarga secara kronologis

1.1 )emelihara dokumen dan koleksi benda

berharga miliknya

1.3. )emanfaatkan dokumen dan benda

penting keluarga sebagai sumber cerita

1.5 )enceritakan peristiwa penting dalam

keluarga secara kronologis



3. )emahami kedudukan dan peran anggota

dalam keluarga dan lingkungan tetangga

3.1 )endeskripsikan kedudukan dan peran

anggota keluarga

3.3 )enceritakan pengalamannya dalam

melaksanakan peran dalam

anggota keluarga

3.5 )emberi contoh bentuk"bentuk

kerjasama di lingkungan tetangga



pg. 64



1. )emahami lingkungan dan melaksanakan

kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

1.1 )enceritakan lingkungan alam dan buatan

di sekitar rumah dan sekolah

1.3 )emelihara lingkungan alam dan buatan

di sekitar rumah

1.5 )embuat denah dan peta lingkungan

rumah dan sekolah

1.! )elakukan kerjasama di lingkungan

rumah, sekolah, dan kelurahandesa



3. )emahami jenis pekerjaan dan

penggunaan uang

3.1 )engenal jenis"jenis pekerjaan

3.3 )emahami pentingnya semangat kerja

3.5 )emahami kegiatan jual beli di

lingkungan rumah dan sekolah

3.! )engenal sejarah uang

3.; )engenal penggunaan uang sesuai

dengan kebutuhan



1; )emahami sejarah, kenampakan alam,

dan keragaman suku bangsa di

lingkungan kabupatenkota dan

pro2insi

1.1 )embaca peta lingkungan setempat

0kabupatenkota, pro2insi dengan

menggunakan skala sederhana

1.3 )endeskripsikan kenampakan alam di

lingkungan kabupatenkota dan pro2insi

serta hubungannya dengan keragaman

sosial dan budaya

1.5 )enunjukkan jenis dan persebaran sumber

daya alam serta pemanfaatannya untuk

pg. 65



kegiatan ekonomi di lingkungan setempat

1.! )enghargai keragaman suku bangsa dan

budaya setempat 0kabupatenkota,

pro2insi1.; )enghargai berbagai peninggalan sejarah

di lingkungan setempat 0kabupatenkota,

pro2insi dan menjaga kelestariannya

1.< )eneladani kepahlawanan dan patriotisme

tokoh"tokoh di lingkungannya



1; )engenal sumber daya alam, kegiatan

ekonomi, dan kemajuan teknologi di

lingkungan kabupatenkota dan pro2insi

3.1 )engenal akti2itas ekonomi yang

berkaitan dengan sumber daya alam dan

potensi lain di daerahnya

3.3 )engenal pentingnya koperasi dalam

meningkatkan kesejahteraan masyarakat

3.5 )engenal perkembangan teknologi

produksi, komunikasi, dan transportasi

serta pengalaman menggunakannya

3.! )engenal permasalahan sosial didaerahnya

Kelas #+ Semester 1


1; )enghargai berbagai peninggalan dan

tokoh sejarah yang berskala nasional

pada masa &indu"9udha dan slam,

keragaman kenampakan alam dan suku

bangsa, serta kegiatan ekonomi di

ndonesia

1.1 )engenal makna peninggalan"

peninggalan sejarah yang berskala

nasional dari masa &indu"9udha dan

slam di ndonesia

1.3 )enceriterakan tokoh"tokoh sejarah pada

masa &indu"9udha dan slam di ndonesia

1.5 )engenal keragaman kenampakan alam

pg. 66



dan buatan serta pembagian wilayah

waktu di ndonesia dengan menggunakan

petaatlasglobe dan media lainnya

1.! )enghargai keragaman suku bangsa dan

budaya di ndonesia

1.; )engenal jenis"jenis usaha dan kegiatan

ekonomi di ndonesia

Kelas #+ Semester 0


3. )enghargai peranan tokoh pejuang dan

masyarakat dalam mempersiapkan dan

mempertahankaan kemerdekaan

ndonesia

3.1 )endeskripsikan perjuangan para tokoh

pejuang pada masa penjajahan 9elanda

dan 8epang

3.3 )enghargai jasa dan peranan tokoh

perjuangan dalam mempersiapkan

kemerdekaan ndonesia

3.5 )enghargai jasa dan peranan tokoh dalam

memproklamasikan kemerdekaan

3.! )enghargai perjuangan para tokoh dalam

mempertahankan kemerdekaan



1; )emahami perkembangan wilayah

ndonesia, kenampakan alam dan keadaan

sosial negara"negara di (sia 'enggara,

serta benua"benua

1.1; )endeskripsikan perkembangan sistem

administrasi wilayah ndonesia

1.3 )embandingkan kenampakan alam dan

keadaan sosial negara"negara tetangga

1.5 )engidentifikasi benua"benua


pg. 67




2; )emahami gejala alam yang terjadi di

ndonesia dan sekitarnya

3.1 )endeskripsikan gejala 0peristiwa alam

yang terjadi di ndonesia dan negara

tetangga

3.3 )engenal cara"cara menghadapi bencana

alam

3; )emahami peranan bangsa ndonesia di

era global

5.1 )enjelaskan peranan ndonesia pada era

global dan dampak positif serta negatifnya

terhadap kehidupan bangsa ndonesia

5.3 )engenal manfaat ekspor dan impor di

ndonesia sebagai kegiatan ekonom i antar

bangsa

1.=. Seni 9udaya dan Keterampilam 0S9K

A; 'ujuan

1; )emahami konsep dan pentingnya seni budaya dan keterampilan

2; )enampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya dan keterampilan3; )enampilkan kreati2itas melalui seni budaya dan keterampilan

4; )enampilkan peran serta dalam seni budaya dan keterampilan dalam

tingkat lokal, regional, maupun global.

B; *uang >ingkup

)ata pelajaran Seni 9udaya dan Keterampilan meliputi aspek"aspek

sebagai berikut.

1; Seni rupa, mencakup pengetahuan, keterampilan, dan nilai dalam

menghasilkan karya seni berupa lukisan, patung, ukiran, cetak"mencetak,dan sebagainya

2; Seni musik, mencakup kemampuan untuk menguasai olah 2okal,

memainkan alat musik, apresiasi karya musik

3; Seni tari, mencakup keterampilan gerak berdasarkan olah tubuh dengan

dan tanpa rangsangan bunyi, apresiasi terhadap gerak tari

4; Seni drama, mencakup keterampilan pementasan dengan memadukan

seni musik, seni tari dan peran

pg. 68



5; Keterampilan, mencakup segala aspek kecakapan hidup ( life

skills ) yang meliputi keterampilan personal, keterampilan sosial,

keterampilan 2okasional dan keterampilan akademik.

Di antara keempat bidang seni yang ditawarkan, minimal diajarkan satu

bidang seni sesuai dengan kemampuan sumberdaya manusia serta fasilitas

yang tersedia. #ada sekolah yang mampu menyelenggarakan pembelajaran

lebih dari satu bidang seni, peserta didik diberi kesempatan untuk memilih

bidang seni yang akan diikutinya. #ada tingkat SD), mata pelajaran

Keterampilan ditekankan pada keterampilan 2okasional, khusus kerajinan

tangan.


Kelas !+ Semester 1


Seni (ua

1. )engapresiasi karya seni rupa 1.1 )engidentifikasi unsur rupa pada benda di

alam sekitar

1.3)enunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur

rupa pada benda di alam sekitar

3. )engekspresikan diri melalui

karya seni rupa

3.1 )engekspresikan diri melalui gambar

ekspresif

3.3 )engekspresikan diri melalui teknik

mengguntingmenyobek

Seni %usik

5.)engapresiasi karya seni musik

5.1)engidentifikasi unsurelemen musik dari

berbagai sumber bunyi yang dihasilkan tubuh

manusia

5.3 )engelompokkan bunyi berdasarkan sumber

bunyi yang dihasilkan tubuh manusia

5.5 )enunjukkan sikap apresiatif terhadap sumber

bunyi yang dihasilkan tubuh manusia

pg. 69



!. )engekspresikan diri melalui

karya seni musik

!.1 )enampilkan permainan pola irama sederhana

!.3 )engekspresikan diri melalui 2okal

!.5 )engekspresikan diri melalui alat musik atau

sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia

!.! )elafalkan lagu anak"anak

!.; )enyanyikan lagu anak"anak secara

indi2idual, kelompok maupun klasikal


Seni Tari

;. )engapresiasi karya seni tari ;.1 )engidentifikasi fungsi tubuh dalam

melaksanakan gerak di tempat

;.3 )enampilkan gerak tari menurut tingkatan

tinggi rendah

;.5 )enunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak

tari menurut tingkatan tinggi rendah

<. )engekspresikan diri melaluikarya seni tari

<.1 )enanggapi rangsangan bunyi dengan gerakanspontan

<.3 )enampilkan unsur gerak tari di depan

penonton

Keterangan

; Unsur rua4 )eliputi titik, garis, bidang, warna, dan bentuk 02olume, ruang.

; Dimensi/ 9ermakna ukuran. Dua dimensi mengacu pada benda yang memiliki

dua ukuran yakni panjang dan lebar. 'iga Dimensi mengacu pada benda yang

selain memiliki ukuran panjang dan lebar, juga memiliki ketebalan 0isi,

2olume,ruang.

; 5ambar eksresi4 ambar yang dibuat dengan maksud menyatakan

gagasanperasaan sendiri, tidak meniru orang lain. 'ema disesuaikan dengan

situasi atau kondisi yang aktual.

; Teknik menggunting6men2&bek4 'eknik berkarya seni rupa dengan

menciptakan berbagai bentuk yang dihasilkan dengan cara

mengguntingmenyobek bahan semacam kertaskarton.

pg. 70



; Elemen musik4 'erdiri atas empat unsur yakni/ 01 pitch 0nada, melodi,

harmoni, 03 tempo 0irama, 05 Barna suara, dan 0! dinamika 0keras"

lembut.

; Dinamik4 Semua hal yang berhubungan dengan perbandingan 2olume nada

0keras lembut.

; Sumber bun2i 2ang di'asilkan tubu' manusia4 siulan, tepukan tangan, dsb.

; Alat musik4 (lat musik dapat dibedakan atas/ 01 (lat musik +usantara atau

biasa pula disebut alat musik tradisional yakni alat musik yang dianggap milik

etnis di wilayah +usantara seperti suling bambu, talempong, talempong, dsb.

03 (lat musik kon2ensional yakni alat musik nontradisional seperti gitar,

piano, biola, drum, saMophone, dll$ 05 (lat musik non kon2ensional yakni

segala alatbahan yang dapat menjadi sumber bunyi seperti batu, kayu, logam,

plastik, dsb.

; Le7el4 #osisi tinggi rendah dalam melakukan gerakan tari.

; (angsangan bun2i4 9unyi an yang dimaksudkan untuk menggugah perasaan

peserta didik untuk menggerakkan tubuh

; Pen&nt&n4 teman sekelas, kelas lain, orang tua murid, undangan

Kelas !+ Semester 0


Seni (ua

=. )engapresiasi karya seni rupa =.1 )engidentifikasi unsur rupa pada benda di

alam sekitar

=.3 )enyatakan sikap apresiatif terhadap unsur

rupa pada benda di alam sekitar

:. )engekspresikan diri melalui karya

seni rupa

:.1 )engekspresikan diri melalui karya seni

gambar ekspresif

:.3 )engekspresikan diri melalui karya seni

rupa dua dimensi dengan teknik menempel

Seni %usik

. )engapresiasi karya seni musik .1 )engidentifikasi unsurelemen musik dari

berbagai sumber bunyi yang dihasilkan

alam

.3 )engelompokkan bunyi berdasarkan

sumber bunyi yang dihasilkan alam

.5 )engidentifikasi irama dan melodi

sederhana

pg. 71



14. )engekspresikan diri melalui karya

seni musik

14.1 )enampilkan permainan pola irama dan

melodi sederhana

14.3 )emeragakan dinamik sederhana

14.5 )engekspresikan diri melalui 2ocal, alat

musik atau sumber bunyi sederhana

14.! )enyanyikan lagu anak"anak dan lagu

wajib


Seni Tari

11. )engapresiasi karya seni tari 11.1 )engidentifikasi fungsi tubuh dalam

melaksanakan gerak berpindah tempat

11.3 )enampilkan gerak tari menurut tingkatan

tinggi rendah

11.5 )enunjukkan sikap apresiatif terhadap

gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah


seni tari.

13.1 )enanggapi dengan gerakan spontan

rangsangan bunyi

13.3 )erangkaikan gerak tari sesuai iringan

bunyi

13.5 )engekspresikan diri melalui gerakan

sendiri

Keterangan4

; Teknik menemel4 'eknik menciptakan karya seni rupa dengan cara menempelkan

berbagai bahan pada bidang datar. 'ermasuk teknik ini adalah mosaik dan aplikasi.

; Sumber bun2i 2ang di'asilkan alam4 bunyi tetesan air, kicauan burung, dsb



Seni (ua

1. )engapresiasi karya seni rupa 1.1 )engenal unsur rupa pada karya seni rupa

1.3 )enunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur

rupa pada karya seni rupa


karya seni rupa

3.1 )engekspresikan diri melalui gambar ekspresif

3.3 )engekspresikan diri melalui teknik cetak

pg. 72



tunggal

Seni %usik

5. )engapresiasi karya seni musik 5.1 )engidentifikasi unsur musik dari berbagai

sumber bunyi yang dihasilkan oleh benda

bukan alat musik

5.3 )embedakan antara nada dengan irama

!. )engekspresikan diri melalui

karya seni musik

!.1 )emeragakan dinamik sederhana

!.3 )engekspresikan diri melalui alat

musiksumber bunyi sederhana

!.5 )enyanyikan lagu wajib dan lagu anak dengan

atau tanpa iringan sederhana

!.! )ementaskan permainan musik dengan alat

musik sederhana di depan penonton


Seni Tari

;.)engapresiasi karya seni tari ;.1 )engidentifikasi gerak alam semesta

;.3 )enunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak

alam semesta

<. )engekspresikan diri melalui karya

seni tari

<.1 )enggerakkan tubuh secara spontan mengikuti

bunyi perangsang gerak

<.3 )enanggapi gerak alam semesta dalam bentuk

gerakan tari

Keteramilan

=.)enerapkan teknologi sederhana

dalam keterampilan

=.1 )enjelaskan cara pembuatan cat pewarna dari

bahan alam

=.3 )enyiapkan bahan alam untuk pembuatan cat

=.5 )embuat cat pewarna dari bahan alam

Keterangan4

; Teknik etak4 'eknik berkarya seni rupa dengan cara menciptakan gambaran 0citra

tidak dengan goresan langsung tetapi dengan media perantaraklise. Dalam bahasa

nggeris, teknik cetak disebut printmaking. #ada teknik cetak tunggal 0monoprint ,

hasil cetakan hanya satu karena klisenya berubah sesudah digunakan.

pg. 73



; Sumber bun2i 2ang di'asilkan &le' benda bukan alat k'usus musik4 sendok yang

dipukulkan pada botol, tiupan pada kertas yang terjilid, dsb.

; Eksl&rasi gerak4 adalah kegiatan menggali lebih dalam berbagai gerak sehingga

ditemukan berbagai macam gerak baru.



Seni (ua

:. )engapresiasi karya seni rupa :.1 )engidentifikasi unsur rupa pada karya

seni rupa

:.3 )enunjukkan sikap apresiatif terhadap

unsur rupa pada karya seni rupa tiga dimensi

. )engekspresikan diri melalui seni

rupa.

.1 )engekspresikan diri melalui gambar

ekspresi

.3 )enggunakan klise cetak timbul

.5 )engekspresikan diri melalui teknik cetak

timbul

Seni %usik

14 )engenal unsur musik 14.1 )engidentifikasi unsur musik dari berbagai

sumber bunyi yang dihasilkan alat musik

kon2ensional

14.3 )embedakan antara nada dengan irama

11 )engekspresikan diri melalui karya

seni musik

11.1 )emeragakan dinamik sederhana

11.3 )engekspresikan diri melalui alat

musiksumber bunyi sederhana

11.5 )enyanyikan lagu wajib dan lagu anak

dengan atau tanpa iringan sederhana

pg. 74



13 Seni Tari

)engapresiasi karya seni tari

13.1 )engidentifikasi gerak alam semesta


gerak alam semesta

15 )engekspresikan diri melalui karya

seni tari

15.1 )enggerakkan tubuh secara spontan

mengikuti bunyi perangsang gerak

15.3 )enanggapi gerak alam semesta dalam

bentuk gerakan tari

15.5 )enyajikan beberapa ragam gerak tari di

depan penonton

1! )enerapkan teknologi sederhana

dalam keterampilan

1!.1 )enerapkan teknologi sederhana dalam

keterampilan

1!.3 )enyiapkan bahan buatan yang aman untuk

pembuatan cat

1!.5 )embuat cat pewarna dari bahan buatan

yang aman

Keterangan4

; Sumber bun2i 2ang di'asilkan alat musik k&n7ensi&nal4 melalui pukulan, tekanan,

gesekan, atau tiupan.



Seni (ua

1. )engapresiasi karya seni rupa 1.1 )enjelaskan simbol dalam karya seni rupa

pg. 75



dua dimensi

1.3 )enunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol

dalam karya seni rupa dua dimensi


seni rupa


imajinatif mengenai diri sendiri


dekoratif dari motif hias daerah setempat

Seni %usik

5. )engapresiasi karya seni musik 5.1 )engidentifikasi berbagai simbol nada dalam

lagu sederhana

5.3 )enghubungkan antara simbol nada dengan

elemen musik


tempo dalam lagu

!. )engekspresikan diri melalui karya

seni musik

!.1 )emainkan alat musik ritmis sederhana

!.3 )enyanyikan lagu wajib, lagu daerah, dan lagu

anak"anak dengan atau tanpa iringan

sederhana

Seni Tari

; )engapresiasi karya seni tari ;.1 )enjelaskan simbol dalam seni tari

;.3 )enunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol

yang terkandung dalam karya seni tari

berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan


seni tari.

<.1 )enyiapkan penyajian tarian pendek bertema

tanpa iringan

<.3 )enyajikan tarian pendek bertema tanpa

iringan

Keteramilan

=. )embuat benda yang dapat

digerakkan oleh angin secara

sederhana

=.1 )enampilkan sikap apresiatif terhadap benda

yang digerakkan oleh angin

=.3 )erancang benda yang dapat digerakkan oleh

angin dari bahan kertas

=.5 )embuat benda yang dapat digerakkan oleh

angin dari bahan kertas

pg. 76



Keterangan

; Simb&l4 makna yang dikandung. )isalnya merah adalah simbol keberanian. )otif

katak adalah simbol pemanggil hujan.

; 5ambar dek&rati34 ambar yang dimaksudkan sebagai hiasan. 9iasanyamenggunakan motif 0tumbuhan, hewan, manusiayang bentuknya diubah tetapi masih

dikenal ciri khasnya.

; 5ambar !majinati34 ambar yang bersifat hayalan. ambar imajinatif mengenai diri

sendiri misalnya menggambarkan diri memiliki sayap sehingga dapat terbang di

angkasa.

; Simb&l Nada4 'anda atau lambang yang telah disepakati misalnya penggunaan notasi

balok atau angka dalam menyuarakan suatu bunyi nada 01 dibaca sebagai nada do.

; Simb&l4 )akna yang dikandung pada tarian yang ditunjukkan oleh kostum, properti,

tata rias atau gerakan.



Seni (ua

:. )engapresiasi karya seni rupa :.1 )enjelaskan simbol dalam karya seni rupa

tiga dimensi

:.3 )enunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol

dalam karya seni rupa tiga dimensi

. )engekspresikan diri melalui karya

seni rupa

.1 )engekspresikan diri melalui gambar

imajinatif mengenai alam sekitar

.3 )emberi hiasanwarna pada benda tiga

dimensi

Seni %usik

14. )engapresiasi karya seni musik 14.1 )enjelaskan simbol tempo dalam lagu

14.3 )enjelaskan makna ansambel


elemen musik

14.! )enghubungkan simbol nada dengan tempo

dalam lagu

pg. 77





1.3 )engidentifikasi jenis karya seni rupa terapan

yang ada di daerah setempat


kesesuaian fungsi karya seni rupa terapan

1.! )enunjukkan sikap apresiatif terhadap

keartistikan karya seni rupa terapan


karya seni rupa

3.1 )engekspresikan diri melalui gambar ilustrasi

dengan tema benda alam/ buah"buahan,

tangkai, kerang, dsb

3.3 )emamerkan hasil gambar ilustrasi dengan

tema benda alam/ buah"buahan, tangkai,

kerang, dsb di depan kelasSeni %usik

5. )engapresiasi karya seni musik 5.1 )engidentifikasi berbagai ragam lagu dan alat

musik ritmis


berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis


seni musik

!.1 )enyiapkan permainan alat musik ritmis

!.3 )emainkan alat musik ritmis di depan penonton

Seni Tari

;. )engapresiasi karya seni tari ;.1 )engidentifikasi gerak, busana, dan

perlengkapan tari +usantara daerah setempat

;.3 )enunjukkan sikap apresiatif terhadap

keunikan gerak, busana, dan perlengkapan seni

tari +usantara daerah setempat

<. )engekspresikan diri melalui karyaseni tari

<.1

<.3

)enyiapkan peragaan tari +usantara daerahsetempat

)emeragakan tari +usantara daerah setempat

sesuai dengan iringan di depan penonton

Keteramilan

= )engapresiasi karya kerajinan =.1 )engidentifikasi jenis karya kerajinan

+usantara

=.3 )enampilkan perilaku apresiatif terhadap

pg. 79



karya kerajinan +usantara

: )embuat karya kerajinan dan

benda konstruksi.

:.1 )erancang karya kerajinan dengan

memanfaatkan teknik atau motif hias

+usantara

:.3 )embuat karya kerajinan berdasarkan

rancangan yang telah dibuat

:.5 )erancang benda dengan teknik konstruksi

:.! )embuat benda dengan teknik konstruksi

Keterangan

; 5ambar !lustrasi4 ambar yang menceriterakan tentang suatu benda, hal, atau

peristiwa.

; Keartistikan4 Keindahan karya seni rupa yang tercermin pada berbagai faktor antara

lain keserasian warna, proporsi bentuk, dan kerapian.

; Alat musik ritmis4 (lat musik yang tidak memiliki nada, misalnya ringbel, tamburin,

gendang. (lat musik ritmis juga merupakan penggolongan alat musik berdasarkan

fungsinya.

; Tari Nusantara4 'ari +usantara adalah tari yang hidup dan berkembang di seluruh

wilayah +usantara. 'ari +usantara identik dengan tari tradisional.



Seni (ua

. )engapresiasi karya seni rupa .1 )enjelaskan makna seni rupa murni

.3 )engidentifikasi jenis karya seni rupa murni

yang ada di daerah setempat

.5 )enampilkan sikap apresiatif terhadap

karya seni rupa murni


karya seni rupa

14.1 )embuat relief dari bahan plastis dengan

pola motif hias

14.3 )enyiapkan karya seni rupa yang dibuat

untuk pameran kelas

14.5 )enata karya seni rupa yang dibuat dalam

bentuk pameran kelas

Seni %usik

11. )engapresiasi karya seni musik 11.1 )enjelaskan makna dinamika dalam seni

pg. 80



musik

11.3 )engidentifikasi perbedaan dinamika

11.5 )engidentifikasi alat musik melodis

11.! )enampilkan sikap apresiatif terhadap

dinamika dalam seni musik


karya seni musik

13.1 )emainkan alat musik melodis sederhana

13.3 )enyiapkan penyajian lagu daerah dan lagu

wajib dengan iringan sederhana

13.5 )enyanyikan lagu daerah dan lagu wajib

dengan iringan sederhana

Seni Tari

15 )engidentifikasi gerak, busana,

dan perlengkapan tari +usantara

daerah lain

15.1 )engidentifikasi gerak, busana, dan

perlengkapan tari +usantara daerah lain

15.3 )enampilkan sikap apresiatif terhadap

simbol dan keunikan gerak, busana, serta

perlengkapan karya seni tari +usantara

daerah lain

1! )engekspresikan diri melalui

karya seni tari

1!.1 )enyiapkan tari +usantara daerah lain

sesuai dengan iringan.

1!.3 )emeragakan tari +usantara daerah lain

sesuai dengan iringan di depan penonton

Keteramilan

1; )engapresiasi karya kerajinan 1;.1 )engidentifikasi jenis karya kerajinan

+usantara daerah setempat1;.3 )enampilkan sikap apresiatif terhadap

karya kerajinan +usantara daerah setempat

1< )enampilkan sikap apresiatif

terhadap karya kerajinan +usantara

daerah setempat

1<.1 )erancang karya kerajinan dengan

memanfaatkan teknik atau motif hias

+usantara

1<.3 )embuat karya kerajinan berdasarkan

rancangan sendiri

1<.5 )erancang pembuatan benda denganteknik konstruksi

pg. 81



1<.! )embuat benda dengan teknik konstruksi

Keterangan4

;

(elie34 >ukisan timbul yang diciptakan dengan cara memahat atau membentuk,menempel, memijit, dsb.

; P&la m&ti3 'ias4 )otif geometris, tumbuhan, hewan, atau manusia yang dijadikan

sebagai pola hiasan.

; Ba'an lastis4 bahan lunak yang mudah dibentuk.

; Alat musik mel&dis4 (lat musik yang memiliki nada misalnya seruling, pianika,

rekorder. (lat musik ritmis juga merupakan penggolongan alat musik berdasarkan

fungsinya.

Kelas #+ Semester 1


Seni (ua

1. )engapresiasi karya seni rupa 1.1 )enjelaskan makna motif hias

1.3 )engidentifikasi jenis motif hias pada karya

seni rupa +usantara daerah setempat


keunikan motif hias karya seni rupa +usantara

daerah setempat


seni rupa

3.1 )engekspresikan diri melalui gambar dekoratif

dengan motif hias +usantara


dengan tema hewan dan kehidupannya

3.5 )embuat motif hias dasar jumputan pada kain


Seni %usik

5. )engapresiasi karya seni musik 5.1 )engidentifikasi berbagai ragam lagu daerah

+usantara

5.3 )enjelaskan makna ansambel sejenis


berbagai musiklagu daerah +usantara

!.)engekspresikan diri melalui karya

seni musik !.1

)emainkan alat musik ritmis dan melodis

sederhana dalam bentuk ansambel sejenis

pg. 82



!.3 )engadakan pementasan perpaduan musik,

tari dan bahasa

Seni Tari

;. )engapresiasi karya seni tari ;.1 )engidentifikasi gerak, busana, dan

perlengkapan seni tari +usantara daerah lain

;.3 )enampilkan sikap apresiatif terhadap

keunikan gerak, busana, dan perlengkapan

karya seni tari +usantara daerah lain


seni tari

<.1

<.3

)enyiapkan peragaan tari +usantara daerah

lain tanpa iringan

)emeragakan tari +usantara daerah lain

tanpa iringanKeteramilan

= )engapresiasi karya kerajinan =.1 )endeskripsi kesesuaian fungsi, kekuatan,

dan keindahan karya kerajinan meronce

=.3 )enampilkan sikap apresiatif terhadap karya

kerajinan meronce

: )embuat karya kerajinan dan

benda permainan

:.1 )erancang karya kerajinan meronce

:.3 )embuat karya kerajinan meronce

:.5 )erancang benda permainan yang digerakkan

dengan tali

:.! )embuat benda permainan yang digerakkan

dengan tali

Keterangan

; %er&ne4 'eknik membuat benda pakaihias dari bahan manik"manik, biji"bijian,

yang dirangkai dengan benang.

Kelas #+ Semester 0


Seni (ua

. )engapresiasi karya seni rupa .1 )engidentifikasi jenis motif hias pada karya

seni rupa +usantara daerah setempat


pg. 83



keunikan motif hias karya seni rupa

+usantara daerah setempat


seni rupa

14.1 )embuat topeng secara kreatif dalam hal

teknik dan bahan


ilustrasi manusia dan kehidupannya

14.5 )enyiapkan karya seni rupa yang diciptakan

untuk pameran kelas

14.! )enata karya seni rupa yang diciptakan

dalam bentuk pameran kelassekolah

Seni %usik

11.

)engapresiasi karya seni musik

11.1

)engidentifikasi berbagai ragam lagu daerah

+usantara

11.3 )enjelaskan makna ansambel gabungan


berbagai musiklagu wajib dan daerah

+usantara


seni musik

13.1 )emainkan alat musik ritmis dan melodis

sederhana dalam bentuk ansambel gabungan

13.3 )enyiapkan pertunjukan lagu daerah

+usantara dengan iringan sederhana untuk

dipentaskan di kelas atau di sekolah

13.5 )ementaskan pertunjukan lagu daerah

+usantara dengan iringan sederhana di kelas

atau di sekolah

Seni Tari

15 )engapresiasi karya seni tari 15.1 )engidentifikasi gerak, busana, dan

perlengkapan seni tari +usantara daerah lain


keunikan gerak, busana, dan perlengkapan

karya seni tari +usantara daerah lain


simbol yang terkandung dalam karya seni tari

+usantara daerah lain

1!.)engekspresikan diri melalui seni

tari1!.1

)enyiapkan penyajian tari +usantara daerah

lain dengan iringan

pg. 84



1!.3 )enyajikan tari +usantara daerah lain

dengan iringan

1!.5 )engadakan pementasan perpaduan seni

musik dan seni tari

Keteramilan

1;. )engapresiasi karya kerajinan 1;.1 )endeskripsikan kesesuaian fungsi,

kekuatan, dan keindahan karya kerajinan

makrame

1;.3 )enampilkan sikap apresiatif terhadap karya

kerajinan makrame

1<)embuat karya kerajinan dan

benda permainan1<.1

)erancang karya kerajinan makrame

1<.3 )embuat karya kerajinan makrame

1<.5 )erancang benda permainan yang

digerakkan dengan tali

1<.! )embuat benda permainan yang

digerakkan dengan tali

Keterangan

; %akrame4 )embuat benda pakaihias dari bahan tali"temali dengan teknik simpul.



Seni (ua

1. )engapresiasi karya seni rupa 1.1 )engidentifikasi jenis motif hias pada karya

seni rupa +usantara daerah lain1.3 )enjelaskan cara membatik



daerah lain


seni rupa

3.1 )embatik dengan teknik sederhana


dengan tema suasana di sekitar sekolah3.5 )erancang boneka

pg. 85



3.! )embuat boneka berdasarkan rancangan

Seni %usik

5. )engapresiasi seni musik 5.1 )engidentifikasi berbagai ragam musik daerah

+usantara


berbagai ragam musik daerah +usantara


seni musik

!.1 )emainkan alat musik ritmis dan melodis

!.3 )enyanyikan lagu wajib, daerah dan

+usantara dengan iringan sederhana

Seni Tari

;. )engapresiasi karya seni tari ;.1 )enjelaskan makna pola lantai pada tarian

;.3 )embandingkan pola lantai gerak tari

+usantara daerah setempat

;.5 )enganalisis pola lantai gerak tari +usantara

daerah setempat


seni tari

<.1 )enyiapkan peragaan tari +usantara daerah

setempat dengan pola lantai secara perorangandan berkelompok

<.3 )emeragakan tari +usantara daerah setempat

dengan pola lantai secara perorangan dan

berkelompok

Keteramilan

=. )engapresiasi karya kerajinan =.1 )endeskripsikan kesesuaian fungsi, kekuatan,

dan keindahan karya kerajinan anyaman

=.3 )enampilkan sikap apresiatif terhadap karya

kerajinan anyaman

:. )embuat karya kerajinan :.1 )embuat kerajinan anyaman

:.3 )erancang benda pakai dari bahan anyaman

:.5 )embuat benda pakai dari bahan anyaman

pg. 86





Seni (ua

. )engapresiasi karya seni rupa .1 )engidentifikasi jenis motif hias pada karya

seni rupa +usantara daerah lain



daerah lain


karya seni rupa


suasana alam sekitar

14.3 )enyiapkan karya seni rupa yang dibuat

untuk pameran kelas

14.5 )enata karya seni rupa yang dibuat untuk

pameran kelas

Seni %usik

11. )engapresiasi karya seni musik 11.1 )embandingkan berbagai lagu dan musik

+usantara


berbagai lagu dan musik +usantara


karya seni musik

13.1 )emainkan alat musik ritmis dan melodis

13.3 )enyiapkan pertunjukan lagu daerah dan

lagu +usantara dengan iringan musik

sederhana

13.5 )ementaskan pertunjukan nyanyian lagu

daerah dan lagu +usantara dengan iringan

musik sederhana

Seni Tari

15. )engapresiasi karya seni tari 15.1 )embandingkan pola lantai gerak tari

+usantara

15.3 )enganalisis pola lantai gerak tari +usantara

berdasarkan pengamatan

1!. )engekspresikan diri melalui karya

seni tari

1!.1 )emeragakan tari +usantara dengan pola

lantai secara berkelompok

1!.3 )enyiapkan pertunjukan tari +usantara di

pg. 87



sekolah

1!.5 )enggelar pertunjukan tari +usantara di

sekolah

Keteramilan

1;. )engapresiasi karya kerajinan 1;.1 )endeskripsikan kesesuaian fungsi, kekuatan,

dan keindahan karya kerajinan benda mainan

beroda

1;.3 )enampilkan sikap apresiatif terhadap karya

kerajinan benda mainan beroda

1< )embuat benda mainan beroda 1<.1 )erancang benda mainan beroda

1<.3 )embuat benda mainan beroda

1.:. #endidikan 8asmani %lahraga dan Kesehatan

A; 'ujuan

1; )engembangkan keterampilan pengelolaan diri dalam upaya

pengembangan dan pemeliharaan kebugaran jasmani serta pola hidup

sehat melalui berbagai akti2itas jasmani dan olahraga yang terpilih

2; )eningkatkan pertumbuhan fisik dan pengembangan psikis yang lebih

baik.

3; )eningkatkan kemampuan dan keterampilan gerak dasar 4; )eletakkan landasan karakter moral yang kuat melalui internalisasi

nilai"nilai yang terkandung di dalam pendidikan jasmani, olahraga dan

kesehatan

5; )engembangkan sikap sportif, jujur, disiplin, bertanggungjawab,

kerjasama, percaya diri dan demokratis

6; )engembangkan keterampilan untuk menjaga keselamatan diri sendiri,

orang lain dan lingkungan

7; )emahami konsep akti2itas jasmani dan olahraga di lingkungan yang bersih sebagai informasi untuk mencapai pertumbuhan fisik yang

sempurna, pola hidup sehat dan kebugaran, terampil, serta memiliki

sikap yang positif.

B; *uang >ingkup

*uang lingkup mata pelajaran #endiidikan 8asmani, %lahraga dan

Kesehatan meliputi aspek"aspek sebagai berikut.

1; #ermainan dan olahraga meliputi/ olahraga tradisional, permainan.

eksplorasi gerak, keterampilan lokomotor non"lokomotor,dan

manipulatif, atletik, kasti, rounders, kippers, sepak bola, bola basket,

pg. 88



bola 2oli, tenis meja, tenis lapangan, bulu tangkis, dan beladiri, serta

akti2itas lainnya

2; (kti2itas pengembangan meliputi/ mekanika sikap tubuh, komponen

kebugaran jasmani, dan bentuk postur tubuh serta akti2itas lainnya

3; (kti2itas senam meliputi/ ketangkasan sederhana, ketangkasan tanpa

alat, ketangkasan dengan alat, dan senam lantai, serta akti2itas lainnya

4; (kti2itas ritmik meliputi/ gerak bebas, senam pagi, SK8, dan senam

aerobic serta akti2itas lainnya

5; (kti2itas air meliputi/ permainan di air, keselamatan air, keterampilan

bergerak di air, dan renang serta akti2itas lainnya

6; #endidikan luar kelas, meliputi/ piknikkaryawisata, pengenalan

lingkungan, berkemah, menjelajah, dan mendaki gunung

7; Kesehatan, meliputi penanaman budaya hidup sehat dalam kehidupan

sehari" hari, khususnya yang terkait dengan perawatan tubuh agar tetap

sehat, merawat lingkungan yang sehat, memilih makanan dan minuman

yang sehat, mencegah dan merawat cidera, mengatur waktu istirahat

yang tepat dan berperan aktif dalam kegiatan #5K dan 6KS. (spek

kesehatan merupakan aspek tersendiri, dan secara implisit masuk ke

dalam semua aspek.


Kelas !+ Semester 0


1; )empraktikkan gerak dasar ke dalam

permainan sederhana akti2itas jasmani

dan nilai yang terkandung di dalamnya

1.1 )empraktikkan gerak dasar jalan, lari dan

lompat dalam permainan sederhana, serta

nilai sporti2itas, kejujuran, kerjasama,

toleransi dan percaya diri

1.3 )empraktikkan gerak dasar memutar,

mengayun ataupun menekuk dalam

permainan sederhana, serta nilai sporti2itas,

kejujuran, kerjasama, toleransi dan percaya

diri

2; )endemonstrasikan sikap tubuh dalam berbagai posisi

3.1 )endemonstrasikan sikap tubuh dalam

pg. 89



posisi berdiri

3.3 )endemonstrasikan sikap tubuh dalam

posisi berjalan

3; )empraktikkan senam lantai sederhana

tanpa alat dan nilai yang terkandung di

dalamnya

5.1 )empraktikkan gerak keseimbangan statis

tanpa alat, serta nilai percaya diri dan

disiplin

5.3 )empraktikkan gerak keseimbangan

dinamis tanpa alat, serta nilai percaya diri

dan disiplin!. )engungkapkan perasaan

melalui gerak berirama dan nilai yang

terkandung di dalamnya

Kelas !+ Semester 0



akti2itas jasmani dan nilai yang terkandung

di dalamnya

!.1 )empraktikkan gerak dasar jalan, lari dan

lompat ke berbagai arah dengan berbagai

pola dalam permainan sederhana, serta

nilai kerjasama, kejujuran, tanggung

jawab dan toleransi

!.3 )empraktikkan gerak dasar memutar,

mengayun, menekuk dalam permainan

sederhana, dan nilai kerjasama, toleransi,

kejujuran dan tanggung jawab

5; )embiasakan penampilan sikap tubuh

dalam berbagai posisi

;.1 )embiasakan penampillan sikap tubuh

dalam posisi diam

;.3 )embiasakan penampilkan sikap tubuh

dalam posisi bergerak

6; )empraktikkan gerakan senam lantai

sederhana dan nilai yang terkandung di

dalamnya

<.1 )empraktikkan gerakan senam lantai

sederhana, serta nilai percaya diri dan

disiplin

<.3 )empraktikkan gerak peregangan dan pelemasan dalam kegiatan pemanasan

pg. 90



sederhana dengan benar serta nilai disiplin



1; )empraktikkan 2ariasi gerak dasar melalui

permainan dan akti2itas jasmani, dan nilai"

nilai yang terkandung di dalamnya

1.1 )empraktikkan gerak dasar jalan, lari,

lompat yang ber2ariasi dalam permainan

yang menyenangkan dan nilai kerjasama,

toleransi, kejujuran, tanggungjawab,

menghargai lawan dan menghargai diri

sendiri

1.3 )empraktikkan gerak dasar memutar,mengayun, menekuk lutut dalam berbagai

2ariasi permainan sederhana serta nilai

kerjasama, toleransi, kejujuran,

tanggungjawab, menghargai lawan dan

memahami diri sendiri

2; )empraktikkan latihan dasar kebugaran

jasmani dan nilai"nilai yang terkandung didalamnya

3.1 )empraktikkan satu jenis bentuk latihan

untuk meningkatkan kekuatan otot lengandan tungkai dengan mengikuti aturan

3.3 )empraktikkan berbagai akti2itas untuk

melatih keseimbangan statis dan dinamis,

serta nilai disiplin dan estetika

3; )empraktikkan gerak senam lantai, senam

ketangkasan dasar dan nilai"nilai yang


5.1 )empraktikkan keseimbangan dalam

bentuk senam lantai dasar, serta nilai

keselamatan, disiplin dan keberanian

5.3 )empraktikkan gerak kombinasi senam

ketangkasan dasar, serta nilai keselamatan,

disiplin dan keberanian



4; )empraktikkan berbagai gerak dasar dalam !.1 )empraktikkan kombinasi gerak dasar

pg. 91



permainan sederhana dan nilai"nilai yang


jalan, lari dan lompat dengan koordinasi

yang baik dalam permainan sederhana,

serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran,

tanggung jawab dan menghargai lawan

atau diri sendiri

!.3 )empraktikkan kombinasi gerak memutar,

menekuk lutut, mengayun lengan dan

meliukkan badan dengan koordinasi gerak

yang baik dalam permainan sederhana,

serta nilai kerjasama dan menghargai

lawan atau diri sendiri


jasmani dan nilai"nilai yang terkandung di

dalamnya

;.1 )empraktikkan berbagai bentuk latihan

untuk meningkatkan kelentukan dan

kelenturan, serta nilai disiplin, dan

keselamatan

;.3 )empraktikkan berbagai bentuk latihan

untuk meningkatkan koordinasi gerak, dan

nilai disiplin

6; )empraktikkan gerak dasar renang gaya

dada, dan nilai"nilai yang terkandung

didalamnya

<.1 )empraktikkan gerak dasar meluncur,

menggerakkan tungkai, menggerakkan

lengan dan nilai kebersihan

<.3 )empraktikkan cara bernapas renang

gaya dada dan nilai kebersihan




permainan sederhana dan olahraga serta

nilai"nilai yang terkandung didalamnya

1.1 )empraktikkan gerak dasar dalam

permainan bola kecil sederhana dengan

peraturan yang dimodifikasi, serta nilai

kerjasama tim, sporti2itas, dan kejujuran

1.3 )empraktikkan gerak dasar atletik

sederhana, serta nilai semangat, percaya

pg. 92



diri dan disiplin

2; )empraktikkan latihan untuk

meningkatkan kebugaran dan nilai"nilai

yang terkandung di dalamnya

3.1 )empraktikkan akti2itas permainan

sederhana untuk melatih daya tahan

dan kekuatan otot, serta nilai kerja

keras, dan disiplin

3.3 )empraktikkan akti2itas permainan

untuk melatih kelenturan dan koordinasi,

serta nilai kerja keras, dan disiplin

3; )empraktikkan berbagai bentuk latihan

senam lantai yang lebih kompleks dan nilai"

nilai yang terkandung di dalamnya

5.1 )empraktikkan kombinasi gerak senam

lantai tanpa alat dengan memperhatikan

faktor keselamatan, dan nilai disiplin serta

keberanian

5.3 )empraktikkan kombinasi gerak senam

lantai dengan alat dengan memperhatikan

faktor keselamatan, dan nilai disiplin serta

keberanian

4; )empraktikkan keterampilan gerak ritmik

terstruktur secara beregu tanpa dan dengan

menggunakan musik dan nilai"nilai yang

terkandung didalamnya

!.1 )empraktikkan gerak ritmik

diorientasikan pada arah, ruang dan

waktu secara beregu menggunakan

musik,serta nilai estetika

!.3 )empraktikkan keterampilan gerak ritmik

terstruktur secara beregu tanpa

menggunakan musik, serta nilai estetika




permainan dan olahraga dan nilai"nilai yang

terkandung didalamnya

;.1 )empraktikkan gerak dasar berbagai

gerakan yang ber2ariasi dalam permainan

bola kecil beregu dengan peraturan yang

dimodifikasi, serta nilai kerja sama regu,

sporti2itas, dan kejujuran

pg. 93



;.3 )empraktikkan gerak dasar berbagai

gerakan yang ber2ariasi dalam permainan

bola besar beregu dengan peraturan yang

dimodifikasi, serta nilai kerja sama regu,


;.5 )empraktikkan gerak dasar atletik yang

dimodifikasi/ lompat, loncat dan lempar,

dengan memperhatikan nilai"nilai pantang

menyerah, sportifitas, percaya diri, dan

kejujuran

6; )empraktikkan latihan kebugaran yang

lebih kompleks untuk meningkatkan

keterampilan dan nilai"nilai yang


<.1 )empraktikkan akti2itas dan permainan

untuk melatih daya tahan dan kekuatan

dengan kecepatan dan kualitas gerak yang

meningkat, serta nilai kerja keras, disiplin,

kerjasama, dan kejujuran

<.3 )empraktikkan akti2itas dan permainan

untuk melatih kelentukan dan koordinasi

dengan kecepatan dan kualitas gerak yang

meningkat, serta nilai kerja keras, disiplin,

kerja sama, dan kejujuran

7; )empraktikkan senam lantai dengan

kompleksitas gerakan yang lebih tinggi, dan

nilai"nilai yang terkandung di dalamnya

=.1)empraktikkan senam lantai tanpa

menggunakan alat dengan koordinasi yang

baik serta nilai kerja sama dan estetika

=.3 )empraktikkan senam ketangkasan

dengan menggunakan alat dengan

koordinasi yang baik serta nilai disiplin

dan kerja sama

Kelas #+ Semester 1


1; )empraktikkan berbagai 2ariasi gerak dasar

ke dalam permainan dan olahraga dengan

1.1 )empraktikkan 2ariasi gerak dasar ke

dalam modifikasi permainan bola kecil,

pg. 94



peraturan yang dimodifikasi serta nilai"nilai


serta nilai kerjasama, sporti2itas, dan

kejujuran


dalam modifikasi permainan bola besar,

serta nilai kerjasama, sporti2itas, dan

kejujuran


dalam modifikasi atletik, serta nilai

semangat, sporti2itas, percaya diri dan

kejujuran


jasmani dan nilai"nilai yang terkandung

didalamnya

3.1 )empraktikkan akti2itas untuk kekuatan

otot"otot anggota badan bagian atas, serta

nilai kerja keras, disiplin, kerjasama, dan

kejujuran

3.3 )empraktikkan akti2itas untuk kecepatan

dan kualitas gerak yang meningkat, serta

nilai kerja keras, disiplin, kerjasama, dan

kejujuran

3; )empraktikkan berbagai gerak dasar dalam

gerak ritmik, dan nilai"nilai yang


5.1 )empraktikkan pola jalan, lari dan lompat

dalam gerak ritmik, serta nilai kerjasama,

percaya diri, dan disiplin

5.3 )empraktikkan kombinasi pola gerak

jalan, lari dan lompat dalam gerak ritmik,

serta nilai kerjasama, percaya diri, dandisiplin

Kelas #+ Semester 0


4; )empraktikkan berbagai bentuk senam

ketangkasan dengan koordinasi yang baik,

dan nilai"nilai yang terkandung di

dalamnya

!.1 )empraktikkan sebuah rangkaian gerak

senam ketangkasan dengan konsisten,

tepat, dan koordinasil yang baik, serta

nilai keselamatan, disiplin, dan keberanian

pg. 95



!.3 )empraktikkan bentuk"bentuk rangkaian

gerak senam ketangkasan dengan

koordinasi dan kontrol yang baik, serta

nilai keselamatan, disiplin, dan keberanian

5; )empraktikkan kombinasi berbagai gerak

dasar dalam gerak berirama dan nilai"nilai


;.1 )empraktikkan kombinasi pola gerak

mengayun, menarik, menekuk, meliuk,

memutar dalam gerak berirama , serta

nilai kerja sama, percaya diri, dan disiplin

;.3 )empraktikkan satu pola gerak berirama

terstruktur dengan konsisten dan lancar

serta nilai kerjasama, percaya diri, dan

disiplin

6; )empraktikkan gerak dasar renang gaya

punggung, dan nilai"nilai yang terkandung

di dalamnya

<.1 )empraktikkan gerak dasar renang gaya

punggung/ meluncur, menggerakkan

tungkai, menggerakkan lengan, serta nilai

kebersihan, keberanian dan percaya diri

<.3 )empraktikkan kombinasi gerakan

lengan dan tungkai renang gaya

punggung, serta nilai keberanian dan

percaya diri

7; )empraktikkan penjelajahan di linkungan

sekitar sekolah, dan nilai"nilai yang


=.1 )empraktikkan pembuatan rencana

kegiatan penjelajahan

=.3 )empraktikkan berbagai keterampilan

gerak dalam kegiatan penjelajahan di

lingkungan sekolah yang sehat, serta nilai

kerjasama, disiplin, keselamatan,

kebersihan, dan etika



1; )empraktikkan berbagai gerak dasar 1.1 )empraktikkan gerak dasar salah satu

pg. 96



permainan dan olahraga dengan peraturan

yang dimodifikasi, dan nilai"nilai yang


permainan bola kecil dengan koordinasi dan

kontrol yang baik dengan peraturan yang

dimodifikasi, serta nilai kerjasama,


1.3 )empraktikkan gerak dasar salah satu

permaian bola besar dengan koordinasi dan

kontrol yang baik dengan peraturan yang

dimodifikasi, serta nilai kerjasama,


2; )empraktikkan latihan peningkatan kualitas

jasmani 0komponen kebugaran jasmani,

dan nilai"nilai yang terkandung di dalamnya

3.1 )engidentifikasi anggota tubuh yang

perlu dilatih untuk memperbaiki postur

3.3 )empraktikkan berbagai latihan untuk

memperbaiki cacat jasmani bukan

bawaan, serta nilai keselamatan, disiplin,

dan kerja keras

3.5 )empraktikkan jenis latihan yang sesuai

untuk mempertahankan dan memperbaiki

postur tubuh, serta nilai keselamatan,

disiplin, kerjakeras

3; )empraktikkan kombinasi senam lantai dan

senam ketangkasan dalam bentuk

sederhana, dan nilai"nilai yang terkandung

di dalamnya

5.1 )empraktikkan pemanasan dan

pendinginan sebelum dan sesudah

melaksanakan akti2itas senam

5.3 )empraktikkan rangkaian senam lantai

dan senam ketangkasan dengan gerakanyang lebih halus, jelas dan lancar, serta

nilai percaya diri, disiplin dan estetika

4; )empraktikkan rangkaian gerak ritmik

sederhana berpasangan, dan beregu, serta

nilai"nilai yang terkandung di dalamnya

!.1 )empraktikkan rangkaian gerak ritmik

sederhana menggunakan gerak jalan dan

lompat secara berpasangan, serta nilai

kerja sama, disiplin dan estetika

!.3 )empraktikkan rangkaian gerak ritmik

sederhana beregu dengan kompak, serta

pg. 97



nilai kerjasama, disiplin dan estetika



5; )empraktikkan berbagai gerak dasar ke

dalam permainan dan olahraga dengan

peraturan yang dimodifikasi, dan nilai"nilai


;.1 )empraktikkan penerapan teknik dasar

salah satu permainan dan olahraga bola besar

dengan peraturan yang dimodifikasi, serta nilai

kerja sama, sporti2itas dan kejujuran

;.3 )empraktikkan penerapan teknik dasar

salah satu permainan dan olahraga bola kecil

dengan peraturan yang dimodifikasi, serta nilaikerja sama, sporti2itas dan kejujuranHH

;.5 )empraktikkan pengembangan koordinasi

beberapa nomor teknik dasar atletik dengan

peraturan yang dimodifikasi, serta nilai

sporti2itas, percaya diri dan kejujuran

6; )empraktikkan latihan peningkatan kualitas

kebugaran jasmani dan nilai"nilai yang


<.1 )empraktikkan sikap hidup sehat untuk

memelihara kondisi kesehatan

<.3 )empraktikkan peregangan otot dan

pelemasan persendian dengan baik

sebelum latihan, serta nilai disiplin.

<.5 )empraktikkan akti2itas kondisi fisik

secara terencana dan sungguh sungguh

7; )empraktikkan kombinasi senam lantai dan

senam ketangkasan dalam bentuk

sederhana, dan nilai"nilai yang terkandung

di dalamnya

=.1 )empraktikkan kombinasi gerak senam

lantai dan senam ketangkasan dengan

konsisten, dan kontrol yang baik, serta

nilai keselamatan,disiplin, dan kerjasa

=.3 )empraktikkan kombinasi bentuk"bentuk

senam lantai dan senam ketangkasan

dengan koordinasi, dan kontrol yang baik,

serta nilai keselamatan, disiplin, dan

kerjasama

pg. 98



8; )empraktikkan rangkaian gerak ritmik

sederhana secara berpasangan maupun

beregu, dan nilai"nilai yang terkandung di

dalamnya

:.1 )empraktikkan gerak ritmik sederhana

di tempat dengan gerakan membungkuk,

menekuk maupun meliuk secara

berpasangan dan beregu, serta nilai kerja

sama, disiplin, dan estetika

:.3 )empraktikkan kombinasi gerak ritmik

sederhana dengan jalan dan lompat secara

berpasangan dan beregu, serta nilai kerja

sama, disiplin, dan estetika

9; )empraktikkan gerak dasar salah satu gaya

renang dengan koordinasi gerak yang baik,

dan nilai"nilai yang terkandung di dalamnya

.1 )empraktikkan gerak dasar meluncur,

menggerakkan tungkai maupun lengan

renang gaya dada dengan koordinasi gerak

yang lebih baik serta nilai keberanian,

disiplin, dan kebersihan

.3 )empraktikkan cara bernapas salah satu

gaya renang, serta nilai keberanian,

disiplin, dan kebersihan

.5 )empraktikkan kombinasi gerakan lengan

dan tungkai dalam renang gaya dada, serta

nilai keberanian dan disiplin

.! )empraktikkan dasar"dasar keselamatan di

air

10; )empraktikkan penjelajahan dan

perkemahan di alam bebas, serta nilai"nilaiyang terkandung di dalamnya

14.1 )empraktikkan akti2itas penjelajahan

di alam bebas secara sederhana, sertanilai kerja sama, tanggung jawab,

disiplin, dan keselamatan

14.3 )empraktikkan pemasangan kemah

bersama, serta nilai kerja sama, tanggung

jawab, disiplin, dan keselamatan

0. %uatan L&kal

a; 9ahasa sunda

pg. 99



'ujuan /

; )engembangkan kemampuan dan keterampilan berkomunikasi peserta

didik dengan menggunakan bahasa sunda.

; )eningkatkan kepekaan dan penghayatan terhadap karya sastra sunda.

; )emupuk tanggungjawab untuk melestarikan hasil kreasi budaya sunda

sebagai salah satu unsur kebudayaan nasional.

b; 9aca 'ulis (l"FurGan

'ujuan /

; )engembangkan kemampuan membaca dan menulis (l"FuGan sebagai

salah satu kewajiban umat islam.

; )embiasakan hidup cinta (l"FuGan.

c; 9ahasa inggris

'ujuan /

; )engenalkan 9ahasa nggris sebagai bahasa komunikasi internasional.

; )embekali peserta didik untuk menghadapi tuntutan dalam rangka

menyongsong era globalisasi.

2; Pengembangan diri

1; )eliputi beragam kegiatan ekstrakulikuler sesuai dengan minat dan bakat

peserta didik, yang terdiri atas/

a; Kewiraan

1; #ramuka2; #askibra

b; %lahraga

1; Sepakbola

2; 9ola -oly

3; %lahraga berdiri silat

c; Seni

1; Seni musik 0Casidah

2; Seni menulis indah 0kaligrafi

d; Kerajinan

1; )enganyam

2; 'at boga

2; Kegiatan pembiasaan

(dalah kegiatan yang dilakukan secara regular, baik di kelas maupun di

sekolah. 9ertujuan untuk membiasakan peserta didik mengerjakan sesuatu

denagn baik.

a; #embiasaan *utin

; 6pacara 9endera 0setiap senin pagi

pg. 100



; #engumpulan infak 0setiap hari jumat

; Senam 0setiap hari sabtu

; #emeriksaan kesehatan 0setiap jam pelajaran mata pelajaran #8%K

; #elaksanaan kegiatan sabtu bersih.

; 9erkomunikasi dengan bahasa sunda pada setiap hari jumat.

b; Kegiatan spontan

(dalah kegiatan yang dapat dilakukan kapan saja, dimana saja, tanpa

dibatasi oleh ruang. 9ertujuan untuk memberikan pendidikan pada setiap

saat itu juga, terutama dalam disiplin dan sopan santun dan kebiasaan baik

yang lain.

; )embiasakan memberi salam

; )embiasakan membuang sampah pada tempatnya

; )embiasakan antri

; )embiasakan mengatasi silang pendapat 0pertengkaran dengan benar.

c; Kegiatan terprogram

(dalah kegiatan yang diprogramkan dan direncanakan baik pada tingkat

ketas maupun sekolah. 9ertujuan memberikan wawasan tambahan pada

anak tentan unsur"unsur baru dalam kehidupan bermasyarakat yang

penting untuk perkembangan anak.; #elaksanaan kegiatan amal iyah ramadhan.

; #elaksanaan peringatan hari"hari besar agama islam 0tahun baru hijriah,

maulid nabi )uhammad saw, isro miGraj dan nuJulul CurGan.

; #ekan kreati2itas siswa 0setiap bulan maret

; #elaksanaan kegiatan nasionalisme dan patriotisme peringatan &ari"

hari besar nasional 0&ari kartini, &ardiknas, &6' #ramuka, &6'

Kemerdekaan *, &ari sumpah pemuda, &ari #ahlawan, &ari bu.

; #embinaan dan bimbingan bagi calon siswa berprestasi 0siswa teladan

dan siswa berprestasi dimata pelajaran.

; #embinaan dan bimbingan 9elajar bagi siswa kelas <.

d; Kegiatan Keteladanan.

; 9ersih dan rapih.

; )emberi salam dan musafahah.

; Datang dan pulang tepat waktu.

; 9erdoGa sebelum dan sesudah belajar.

; )embaca surat"surat pendek dan doGa"doGa juga budaya minat baca.

; )enjenguk keluarga warga sekolah yang sakit.

pg. 101



8. Pengaturan Beban Belajar

Kelas Satu jam pelajaran

tatap mukamenit

8umlah jam

pelajaran

perminggu

)inggu efektif

pertahun pelajaran

Baktu pelajaran

pertahun

1 5; 54 5: 11!4

3 5; 51 5: 11=:

5 5; 53 5: 131<

! 5; 5< 5: 15<:

; 5; 5< 5: 15<:

< 5; 5< 5: 15<:

pg. 102



pg. 103



pg. 104



9. Kenaikan kelas dan lulusan

a; Kenaikan kelas

Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun ajaran, kriteria

kenaikan kelas/

1; #eserta didik dinyatakan naik kelas setelah menyelesaikan sluruh program

pembelajaran pada dua semester dikelas yang diikuti.

2; 'idak terdapat nilai dibaeah SK)9 yang telah ditetapkan.

3; Kehadiran peserta didik minimun =;E

4; )emiliki nilai maksimal baik untuk aspek kepribadian pada semester yang

diikuti

5; 9ersikap atau berprilaku baik.

)atatan4 9agi siswa yang tidak memenuhi kriteria kenaikan kelas ditetapkan

tidak naik kelas dan diharuskan untuk mengulang dikelas tersebut

b; Kelulusan

Sesuai dengan ketentuan ## 1344; pasal =3 ayat 01, peserta didik

dinyatakan lulus dan Sekolah Dasar +egeri ! 7aringin adalah/

1; )enyelesaikan sluruh program pembelajaran dengan Kriteria Ketuntasan

)inimum yang ditetapkan pada semua Standar Kompetensi, Kompetensi

Dasar dan ndikator pada semua mata pelajaran. Kelompok mata prlajaran

agama dan akhlak mulia, kelompok kewarganegaraan dan kepribadian,

kelompok mata pelajaran estetika , dan kelompok mata pelajaran jasmani,

olahraga dan kesehatan

2; >ulus 6jian Sekolah

3; >ulus 6jian +asional

4; #resentasi kehadiran mininal =;E

5; 9erprilaku bersikap baik.

pg. 105



)atatan4 9agi siswa yang tidak memenuhi Kriteria Kelulusan ditetapkan tidak

lulus dan diharuskan untuk mengulang dikelas -.

:. Pendidikan keakaan 'idu

Sesuai -isi Sekolah Dasar +egeri ! 7aringin, #endidikan Kecakapan &idup

dilaksanaka melalui keterampilan hidup sehat.

;. Pendidikan berbasis keunggulan l&al dan gl&bal

Sekolah Dasar +egeri ! 7aringin melaksanakan pendidikan berbasis

keunggulan lokal dan global adalah baca tulis (l"FurNan untuk keunggulan lokal

dan komputer untuk keunggulan global.

pg. 106



pg. 107



pg. 108



BAB #

PENUTUP

A; Kesimulan

Kurikulum 'ingkat Satuan #endidikan di Sekolah Dasar +egeri ! 7aringin Kecamatan

7aringin berdasarka ketentuan peraturan perundang"undangan yang berlaku. )elalui

beberapa tahapan, yaitu sosialisasi tentang K'S# dan re2isi, finalisasi penyusunan draf,

pg. 109



pembahasan dan pertanggungjawaban isi dokumen, pra 2alidasi, penyusunan final

dokumen dan pengemasan.

Kurikulum 'ingkat Satuan #endidikan di Sekolah Dasar +egeri ! 7aringin bukan

merupakan suatu dokumen yang bersifat statis, tetapi bersifat dinamis yang sewaktu"

waktu dapat berubah sesuai dengan situasi dan kondisi serta perubahan paradigma.

Dengan penuh rasa tanggungjawab kami tim penyusun Kurikulum Sekolah Dasar

+egeri ! 7aringin senantiasa akan selalu berusaha merealisasikan seluruh isi dokumen

kurikulum Seokolah Dasar +egeri ! 7aringin ini sesuai dengan potensi dan sarana

pendukung yang kami miliki.

&arapan kami semoga dalam menjalankan tugas mulia ini senantiasa diberi kekuatan

dan ketabahan serta mendapat *idho dan #etunjuk @ang maha Kuasa. (min.

B; Saran

Demi terwujudnya -isi yang kami harapkan, melalui dokumen ini kami memberikan

saran sebagai berikut/

1; *esfek terhadap setiap perubahan kebijakan

2; (kuntabilitas yang maksimal dan semua pihak, baik tim penyusun maupun pihak

yang berkompeten lainnya.

3; (danya upaya yang maksimal dan koordinator bidang yang terkait dengan isi

dokumen ini.

4; Selalu melakukan ino2atif, kreatif, dan proaktif dalam tiap kebijakan.

5; (danya transparansi kebijakan baik teknisnon teknis, tidak adanya intimidasi,diskriminasi dan pihak yang berkompeten.

6; 9erbgai kebijakan yang bersifat intern, berbagai keputusan perlu dipertimbangkan

secara matang hingga informasi tidak terkesan mendadak.

7; 'ingkatkan peran serta Komite Sekolah, 'okoh )asyarakat dan 'okoh pemerintah

setempat.

8; #elihara dan perkuat harmonisasi kekeluargaan dan kerjasama antar personal.

Documents

kurikulum jadi