KURIKULUM OŠ „IVAN LEKO“ 2017./18 - os-ileko-prolozac ...os-ileko-prolozac.skole.hr/upload/os-ileko-prolozac/images/static3/796/... · osmog razreda u opsegu po dva sata tjedno

OŠ „IVAN LEKO“ DONJI PROLOŽAC

KURIKULUM OŠ

„IVAN LEKO“ 2017./18.

Klasa: 602-02/01-17/455

Ur. broj: 2129-23-01-17

Proložac

29.9.2017.

KURIKULUM OŠ „IVAN LEKO“ 2017./18.

1

SADRŽAJ:

1. Podaci o izbornoj nastavi ............................................................................................. 4

1.1. Vjeronauk ................................................................................................................ 6

1.2. Informatika ............................................................................................................ 14

1.3. Njemački jezik ........................................................................................................ 18

1.4. Talijanski jezik ........................................................................................................ 20

2. Podaci o dodatnoj nastavi ............................................................................................ 24

2.1. Matematika ............................................................................................................. 26

2.2. Geografija ............................................................................................................... 35

2.3. Vjeronauk ................................................................................................................ 39

2.4. Povijest .................................................................................................................... 40

2.5. Kemija ..................................................................................................................... 41

2.6. Engleski jezik .......................................................................................................... 42

3. Podaci o dopunskoj nastavi .......................................................................................... 43

3.1. Hrvatski jezik, matematika, engleski jezik ........................................................... 45

4. Podaci o izvannastavnim aktivnostima ....................................................................... 48

4.1. Društvene/zaboravljene igre prvi razredi ................................................................. 49

4.2. Društvene/zaboravljene igre treći i četvrti razredi ................................................... 51

4.3. Likovna grupa .......................................................................................................... 53

4.4. Spretne ručice .......................................................................................................... 55

4.5. Dramsko - recitatorska ............................................................................................ 57

4.6. Kreativna radionica .................................................................................................. 59

4.7. Sportska grupa – nogomet, rukomet ....................................................................... 61

4.8. Pjevački zbor matična škola .................................................................................... 63

4.9. Instrumentalna grupa ............................................................................................... 65

4.10. Glazbena slušaonica ............................................................................................... 66

4.11. Pjevački zbor PŠ Dolića Draga .............................................................................. 67

4.12. Klub mladih tehničara ............................................................................................ 68

4.13. Estetsko uređenje škole .......................................................................................... 69

4.14. Dramsko – recitatorska (5.-8.) ............................................................................... 70

4.15. Literarna grupa ....................................................................................................... 72

4.16. Mladi geografi........................................................................................................ 74

4.17. Mladi knjižničari .................................................................................................... 75

4.18. Školski športski klub .............................................................................................. 77

5. Podaci o izvanučioničkoj nastavi ................................................................................. 82

5.1. Posjeta pekari 1. razredi .......................................................................................... 83


2

5.2. Izlet u Sinj 1.razredi ................................................................................................ 84

5.3. Posjeta znamenitostima Imotske krajine 2. razredi ................................................. 85

5.4. Posjeta zdravstvenoj ustanovi u Prološcu 2. razredi ............................................... 86

5.5. Jednodnevni izlet drugih razreda u Vepric - Makarska........................................... 87

5.6. Snalaženje u prostoru-Vučija Draga, Proložac treći razredi ................................... 88

5.7. Jednodnevni izlet trećih razreda + PŠ u Split (županija) ....................................... 89

5.8. Posjeta četvrtih razreda graničnom prijelazu Vinjani Donji .................................... 90

5.9. Posjet učeničkoj zadruzi LUDRUM u Lovreću ....................................................... 91

5.10. Poligon Hak učenici četvrtih razreda ..................................................................... 92

5.11. Terenska nastava – Dan planeta zemlje 1.-4. razreda ............................................ 93

5.12. Pozdrav proljeću PŠ Dolića Draga ........................................................................ 94

5.13. Jednodnevni izlet 4.A,B u Zadar i Nin .................................................................. 95

5.14. Posjet HNK Split od 5. – 8. razreda ....................................................................... 96

5.15. Terenska nastava Dan planeta zemlje 6. razredi .................................................... 97

5.16. Posjeta staračkom domu u Runovićima 6. razredi ................................................. 98

5.17. Terenska nastava sedmih razreda, Zavičajni muzej Imotski .................................. 99

5.18. Jednodnevni izlet petih i šestih razreda u NP Krka i Šibenik ............................... 100

5.19. Jednodnevni izlet sedmih razreda u Zadar i Nin ................................................... 101

5.20.Višednevna ekskurzija osmih razreda u Vukovar ................................................. 102

6. Analize nastavnog procesa ........................................................................................... 103

7. Samo vrednovanja rada škola ..................................................................................... 104

8. Razvojni plan i program rada škole ............................................................................ 106

9. Akcijsko istraživanje (ako se provodi) ........................................................................ 110

9.1. Ispitivanje čitanja u trećem razredu ........................................................................ 110

10. Projekti ........................................................................................................................ 111

10.1. Međunarodno matematičko natjecanje KLOKAN ................................................ 111

10.2. Promicanje čitanja .................................................................................................. 112

10.3. Djeca čitaju djeci ................................................................................................... 114

10.4. Školski list MOST ................................................................................................. 115

10.5. Međunarodni projekt „Straničnik“ ......................................................................... 116

10.6. Čitamo Mi u obitelji svi ......................................................................................... 117

10.7. Mjesec Hrvatskog jezika ........................................................................................ 119

10.8. Rastimo u različitosti ............................................................................................. 120

10.9. Upoznajemo hrvatske književnice kroz godinu ..................................................... 121

10.10. Ruksak pun kulture .............................................................................................. 122

10.8. Briga za mladež i borba protiv svih oblika ovisnosti ............................................ 123

11. Izvedbeni plan i program GOO .................................................................................. 124


3

Pod pojmom školskog kurikuluma podrazumijevamo sve sadržaje, procese, aktivnosti

koji su usmjereni na ostvarivanje ciljeva i zadataka obrazovanja kako bi promovirali

intelektualni, osobni, društveni i fizički razvoj učenika. On obuhvaća osim službenih

programa nastave i neformalne programe, te obilježja koja stvaraju školski imidž, kao

što su kvalitetni odnosi, briga o jednakosti suprotnosti, o vrjednovanju primjera koji

postavljaju kriterij škole i načine na koji je ta škola organizirana i vođena.

Nastavni i poučavajući stilovi snažno utječu na kurikulum i u praksi ne mogu biti odvojeni

od njega.


4

I. Izborna nastava

Izborna nastava odnosi se na učenikov osobni izbor određenoga nastavnog predmeta iz

ponude nastavnih predmeta kao izbornih odgojno-obrazovnih sadržaja u školi. Izborni nastavni

predmet postaje obvezni nastavni predmet u školskoj godini u kojoj se učenik za njega

opredijelio. O učenikovom izboru i obveznosti pohađanja izborne nastave potrebno je

obavijestiti roditelje/skrbnike. Svrha organiziranja izborne nastave je omogućivanje slobode u

kreiranju odgojno-obrazovnoga procesa, proširivanje i produbljivanje znanja i sposobnosti u

onom odgojno-obrazovnom području za koje učenik pokazuje posebne sklonosti i pojačan

interes. Učenicima naše škole ponuđena je izborna nastava iz slijedećih predmeta: informatika,

vjeronauk, njemački jezik i talijanski jezik.

Izbornom nastavom iz informatike obuhvaćeni su učenici viših razreda. Nastava se realizira po

2 sata tjedno po skupini, prema Nastavnom planu i programu za osnovnu školu.

Izborna nastava iz vjeronauka organizirana je za učenike 1. – 8. r. Svaki razredni odjel ima po

2 sata tjedno nastave vjeronauka. Nastava se realizira prema Programu katoličkog vjeronauka

u osnovnoj školi.

Izbornom nastavom njemačkog jezika obuhvaćeni su učenici četvrtog, petog ,šestog, sedmog i

osmog razreda u opsegu po dva sata tjedno po skupinama.

Izbornom nastavom talijanskog jezika obuhvaćeni su učenici četvrtog, petog, sedmog i osmog

razreda u opsegu po dva sata tjedno u skupinama.


5

PLAN IZBORNE NASTAVE-VJERONAUK, INFORMATIKA, NJEMAČKI JEZIK I

TALIJANSKI JEZIK

NAZIV

PROGRAMA

RA

ZR

ED

BR

OJ U

ČE

NIK

A

IZVRŠITELJI

PROGRAMA SA

TI

TJE

DN

O

SA

TI

GO

DIŠ

NJE

VJERONAUK

1.A,B 30 MAJA IVANKO 4 140


3.A 21 FRA VINKO GUDELJ 4 140

4.A,B 30 MAJA IVANKO/FRA

VINKO GUDELJ 4 140

5.A,B 31 MAJA IVANKO/JOSIP

LASIĆ 4 140



8.A,B 31 JOSIP LASIĆ 4 140

PŠ.RIČICE 1.i2.

5

7. i 8.

3

1

1

JOSIP LASIĆ

MAJA IVANKO

4

2

140

70

PŠ.METERI 1.,2.,

i 3. 6 FRA VINKO GUDELJ 2 70

PŠ.D.DRAGA 9 DON NEVEN VUKOVIĆ 4 140

INFORMATIKA

5.A,B 32

EDITA MRŠIĆ

4 140

6.A,B 41 4 140

7.A,B 32 4 140

8.A,B 29 4 140

PŠ RIČICE 5.-8. 3 2 70

NJEMAČKI

JEZIK

4.A,B 19

ANITA DRLJE

PRIMORAC

2 70

5.A,B 19 2 70

6.A,B 20 2 70

7.A,B 27 2 70

8.A,B 14 2 70

TALIJANSKI

JEZIK

4. i 5 A,B 6 TATJANA KELAVA

VRDOLJAK 4 140

7. i 8 A,B 5


6

IZBORNA NASTAVA - VJERONAUK

RAZRED: 1A,B, PŠ METERI, PŠ DOLIĆA DRAGA, PŠ RIČICE

CILJ

Poticati i usmjeravati učenike prihvaćanju škole i

vjeronauka kao njihovog vlastitog okruženja u kojem su

prihvaćeni, voljeni; u kojem mogu rasti izgrađujući svoje

vlastite sposobnosti

NAMJENA

Prepoznati da se na vjeronauku obrađuju

važna životna pitanja; da je sve što postoji stvorio Bog,

naučiti biti zahvalan za sve Božje darove; prepoznati Isusa

kao sina Božjega, našeg brata i prijatelja koji nas uči

praštati, moliti i koji daje svoj život za nas; shvatiti pojam

Crkve i crkve

VREMENIK ŠKOLSKA GODINA 2017./2018.

TROŠKOVNIK

Fotokopirni papir, troškovi kopiranja, hamer papir, ljepilo i

ostali uredski materijal za grupni I rad po skupinama.

NOSITELJI

MAJA IVANKO, JOSIP LASIĆ, DON NEVEN

VUKOVIĆ, FRA VINKO GUDELJ

NAČIN REALIZACIJE

Prema planu i programu predmetnog učitelja tj. godišnjem

planu odobrenom od Katehetskog ureda

NAČIN VREDNOVANJA

- Ostvarenost planiranog, Uspješnost učenika u

svladavanju nastavnog programa, Zadovoljstvo

učenika i učitelja ostvarenim


7


RAZRED: 2A, PŠ METERI, PŠ DOLIĆA DRAGA

CILJ

Razvijati duh prijateljstva i zajedništva,

otkrivati duh povjerenja u Isusa i prijatelje, prepoznati

ljepotu svega svijeta

i čovjeka kao stvorenja Božjega; uočiti važnost blagdana

za obitelj

NAMJENA



naučiti biti zahvalan za sve Božje darove; prepoznati

Isusa kao sina Božjega, našeg brata i prijatelja koji nas

uči praštati, moliti i koji daje svoj život za nas; shvatiti

pojam Crkve i crkve


TROŠKOVNIK

Fotokopirni papir, troškovi kopiranja, hamer papir,

ljepilo i ostali uredski materijal za grupni I rad po

skupinama.

NOSITELJI

MAJA IVANKO, JOSIP LASIĆ , DON NEVEN

VUKOVIĆ, FRA VINKO GUDELJ

NAČIN REALIZACIJE

Prema planu i programu predmetnog učitelja tj.

godišnjem planu odobrenom od Katehetskog ureda

NAČIN VREDNOVANJA





8


RAZRED: 3A, PŠ DOLIĆA DRAGA, PŠ METERI

CILJ

Uočiti važnost životnih vrijednosti kao što su ljubav i

prijateljstvo, prepoznati Božji dar u svakoj životnoj

stvari, poosobiti

krjepost davanja i primanja

dobara, razvijati osjećaj milosrđa prema potrebitima;

Prepoznati i prihvatiti Isusa kao pomiritelja ljudi i

živoga Boga koji sama sebe daje u Euharistiji

NAMJENA






pojam Crkve i crkve


TROŠKOVNIK



skupinama.

NOSITELJI DON NEVEN VUKOVIĆ, FRA VINKO GUDELJ

NAČIN REALIZACIJE



NAČIN VREDNOVANJA





9


RAZRED: 4.A,B, PŠ DOLIĆA DRAGA

CILJ

Uočiti povezanost čovjeka i prirode,

posvijestiti potrebu očuvanja prirode kao

stvorenja Božjega; upoznati važnost i

nastanak Dekaloga za židove i kršćane,

uočiti podjelu Dekaloga na odnos čovjeka

i Boga te čovjeka i čovjeka (3+7);uočiti

Isusov način ostvarenja Dekaloga i

zapovijedi ljubavi; razumjeti važnost

crkve u prenošenju Božje i Isusove poruke ljubavi

NAMJENA






pojam Crkve i crkve


TROŠKOVNIK



skupinama.

NOSITELJI

MAJA IVANKO, DON NEVEN VUKOVIĆ, FRA

VINKO GUDELJ

NAČIN REALIZACIJE



NAČIN VREDNOVANJA





10


RAZRED: 5.A,B, PŠ RIČICE 5.r

CILJ

Poticati i usmjeravati učenike prihvaćanju škole i

vjeronauka kao njihovog vlastitog okruženja u kojem su

prihvaćeni, voljeni; u kojem mogu rasti izgrađujući svoje

vlastite sposobnosti

NAMJENA

Uočiti povezanost pitanja o čovjeku, svijetu i Bogu s

odgovorima koje daju velike svjetske

religije; uočiti i vrednovati razlike i sličnosti s

kršćanstvom; uočiti razvoj Božje objave u

Bibliji od Abrahama do Isusa; povezati

biblijske teme sa zemljopisnim

položajem(zemljopis),povijesnim događajima(povijest) i

oznakama

kulture(likovni);razumjeti Crkvu kao

povijesni proces vođen Duhom Svetim


TROŠKOVNIK

Fotokopirni papir, troškovi kopiranja, hamer papir, ljepilo

i ostali uredski materijal za grupni I rad po skupinama.

NOSITELJI MAJA IVANKO, JOSIP LASIĆ

NAČIN REALIZACIJE



NAČIN VREDNOVANJA





11


RAZRED: 6.A,B

CILJ

Upoznati pojmove slobode i ropstva te

njihovo značenje u životu pojedinca, Crkve i

naroda; uočiti povezanost odgovornosti i

slobode; uočiti da Bog i kada daje zapovijedi

to čini radi čovjekove slobode, a iz

ljubavi;;razumjeti i prihvatiti cijenu žrtve za slobodu‐Isus kao uzor; uočiti važnost Crkve kao zajednice ljudi u

slobodi

NAMJENA








oznakama




TROŠKOVNIK



skupinama.

NOSITELJI MAJA IVANKO

NAČIN REALIZACIJE



NAČIN VREDNOVANJA





12


RAZRED: 7.A,B, PŠ RIČICE

CILJ

Shvatiti jedinstvenost svakog čovjeka,

naučiti prihvaćati sebe sa svim svojim

prednostima i nedostacima, naučiti

prepoznati različite faze čovjekova

života(pubertet);usvojiti pojmove o

židovskom narodu i vjeri, prorocima i

njihovoj ulozi u SZ; upoznati različite

kršćanske Crkve, shvatiti razlike i sličnosti

NAMJENA







položajem(zemljopis),povijesnim

događajima(povijest) i oznakama




TROŠKOVNIK



skupinama.

NOSITELJI MAJA IVANKO, JOSIP LASIĆ

NAČIN REALIZACIJE



NAČIN VREDNOVANJA





13


RAZRED: 8.A,B, PŠ RIČICE

CILJ

Definirati vrijeme adolescencije kao važno prijelazno

razdoblje u cjelovitom

Sazrijevanju čovjeka; shvatiti važnost prijateljstva,

vrjednote braka; shvatiti

pojmove ateizma, sekti; razlikovati naravnu i

nadnaravnu objavu; upoznati početke kršćanstva na

hrvatskim

prostorima; obrazložiti otajstvo Isusove muke, smrti i

uskrsnuća; shvatiti značenje i vrijednost rada za ljudski

život

NAMJENA








oznakama




TROŠKOVNIK



skupinama.

NOSITELJI JOSIP LASIĆ

NAČIN REALIZACIJE



NAČIN VREDNOVANJA





14

IZBORNA NASTAVA – INFORMATIKA

Razred: 5.A,B

Učiteljica: Edita Mršić

CILJ

Osnovni cilj nastave je stjecanje informatičke pismenosti.

NAMJENA

Upoznati učenike s jezikom računala, strojnom i

programskom opremom, osnovama crtanja, obradom

teksta, osnovama programiranja i internetom.

NOSITELJI

Edita Mršić

VREMENIK

Šk. god. 2017./18.

TROŠKOVNIK

(potreban materijal)

papir, cd, dvd

NAČIN

REALIZACIJE

- 70 sati godišnje

- 2 grupe po 20 učenika

- individualni, rad u parovima i grupni rad

NAČIN VREDNOVANJA

- broj realiziranih tema

- zadovoljstvo učenika

- zadovoljstvo roditelja

- zadovoljstvo učitelja


15


Razred: 6.A,B


CILJ


NAMJENA

Upoznati učenike s internetom, elektroničkom poštom,

virusima i antivirusnom zaštitom, obradom teksta,

izradom prezentacija i osnovama programiranja.

NOSITELJI

Edita Mršić

VREMENIK

šk. god. 2017./18.

TROŠKOVNIK


papir, cd, dvd

NAČIN

REALIZACIJE

- 70 sati godišnje

- grupe po 20 učenika


NAČIN VREDNOVANJA






16


Razred: 7.A,B


CILJ


NAMJENA

Upoznati učenike s izradom prezentacija, osnovama

programiranja, internetom i izradom web stranica.

NOSITELJI

Edita Mršić

VREMENIK

šk. god. 2017./18.

TROŠKOVNIK


papir, cd, dvd

NAČIN

REALIZACIJE

-70 sati godišnje

- 2 grupe po 20 učenika


NAČIN

VREDNOVANJA






17


Razred: 8.A,B


CILJ


NAMJENA

Upoznati učenike s izradom prezentacija, proračunskim

tablicama, elektroničkim sklopovima, logičkim osnovama

računala, programiranjem, bazom podataka izradom web.

stanica.

NOSITELJI

Edita Mršić

VREMENIK

Šk. god. 2017./18.

TROŠKOVNIK


papir, cd, dvd

NAČIN

REALIZACIJE

-70 sati godišnje

-2 grupe po 20 učenika

-individualni, rad u parovima i grupni rad

NAČIN VREDNOVANJA

-broj realiziranih tema

-zadovoljstvo učenika

-zadovoljstvo roditelja

-zadovoljstvo učitelja


18

Predmet: Njemački jezik

Nastavnica: Anita Drlje Primorac

Razredi: 4.a+b; 5.a+b; 6.a+b; 7.a+b; 8.a+b

Ciljevi:

1. Stjecanje znanja i razvijanje spoznajnih sposobnosti i vještina

• Osnovna znanja: leksička područja, gramatičke strukture,

jezične funkcije, kultura i civilizacija

• Vještine i sposobnosti: slušanje, govorna interakcija i

produkcija, izgovor, čitanje, pisanje, interkulturalne

kompetencije, strategije učenja i služenja znanjem

2. Stjecanje i razvijanje socijalnih sposobnosti

• Razvijanje odgovornosti za dobrobit drugoga, te prema/za

zajednici/u (obiteljsku, školsku, nacionalnu i svjetsku)

• Razvijanje odgovornost za prirodnu okolinu

• Razvijanje i vježbanje prosocijalnog ponašanja

3. Razvoj komunikacijskih sposobnosti

• Suvremeni život i društveno-ekonomska situacija zahtijevaju

od suvremenog čovjeka aktivnu obiteljsku, društvenu i

političku i društvenu ulogu koja zahtjeva komunikacijske

sposobnosti koje obuhvaćaju sposobnost formalne jezične

upotrebe, sposobnost iznošenja vlastitog mišljenja,

dijalogiziranja, argumentiranja vlastitog mišljenja i volju za

komunikaciju.

4. Poticanje i razvijanje samopouzdanja

• Poticanjem iskustva isprobavanja i upoznavanja vlastitih

mogućnosti, izborni program može pridonijeti razvoju

učenikovog povjerenja u vlastite sposobnosti


19

Namjena: Izborni program njemačkog jezika namijenjen je djeci OŠ „Ivan Leko“ kako bi

im se dovoljno rano pružila mogućnost učenja drugog stranog jezika. U vremenu kada se

poznavanje engleskog jezika podrazumijeva, dolazi do pojačanog interesa za poznavanjem još

jednog stranog jezika. U većini srednjoškolskih programa je predviđeno učenje dvaju stranih

jezika, te se učenicima olakšava i nastavak obrazovanja uvođenjem njemačkog jezika u

nastavni plan i program.

Nositelji: Anita Drlje Primorac, nastavnica njemačkog jezika

Način realizacije: Izborni program njemačkog jezika realizira se kroz fond od 70 sati

godišnje ( 2 sata tjedno), za učenike 4, 5,6,7 i 8 razreda koji su se

odlučili za učenje drugog stranog jezika.


20

TALIJANSKI JEZIK

Nositeljica aktivnosti Tatjana Kelava Vrdoljak – 4. razred

Nositelj/i aktivnosti učitelj, učenici

Planirani broj sati tjedno 2 sata

Ciljevi i aktivnosti

- usvajanje osnovnih znanja talijanskog jezika

- razviti strategiju za planiranje i ostvarivanje

govorne i pisane komunikacije na osnovi

najjednostavnijih riječi prilagođenih vizualnim

predlošcima

- odstraniti strah od eventualnih pogrješaka

- interakcijom s vrlo jednostavnim upitima razviti

samostalnost i sigurnost u razumijevanje

talijanskog jezika

- razvijanje kreativnih sposobnosti na području

stranog jezika (igre, pjesme, crteži)

Način realizacije aktivnosti

Program (70 školskih sati)

- pismeni i usmeni zadaci

- obrada kraćih tekstova i dramatizacija

- obrada pjesmica

- gledanje kraćih crtanih filmova

Vremenski okviri aktivnosti tijekom školske godine

Osnovna namjena aktivnosti


- uočiti različitosti govornih i pisanih riječi

(ortoepija i ortografija)

Detaljni troškovnik za

aktivnost

30 kn po učeniku

(troškovi fotokopiranja, dodatni materijali)

Način vrednovanja aktivnosti

- usmene provjere, provjera aktivne uporabe

talijanskog jezika (osnovna komunikacija),

kratke provjere pismene kompetencije


21





- razviti učeničku sposobnost za pravilnu

artikulaciju glasova, znati naglasiti određene

riječi i poštivati ritam i intonaciju rečenice

- na osnovi predloška (slike, kratkog filma) znati

napisati određeni sadržaj, uočiti pojedinosti i

uključiti adekvatan vokabular

- razviti pisanu komunikaciju u obliku

razglednice ili rođendanske pozivnice





- obrada pjesmica

- pisanje razglednica i pozivnica

- gledanje kraćih crtanih filmova







aktivnost

30 kn po učeniku


Način vrednovanja

aktivnosti





22

Nositeljica aktivnosti Tatjana Kelava Vrdoljak– 7. razred




- razviti učeničku sposobnost za pravilnu artikulaciju glasova, znati naglasiti određene riječi i poštivati ritam i intonaciju rečenice

- na osnovi predloška (slike, kratkog filma) znati napisati određeni sadržaj, uočiti pojedinosti i uključiti adekvatan vokabular

- razviti pisanu komunikaciju u obliku razglednice ili rođendanske pozivnice

- razvijati sposobnosti verbalnom i neverbalnom komunikacijom

- razviti radoznalost za običaje i kulturu talijanskog govornog područja





- obrada pjesama


- gledanje kraćih filmova







aktivnost

30 kn po učeniku








23




- razviti učeničku sposobnost za pravilnu artikulaciju glasova, znati naglasiti određene riječi i poštivati ritam i intonaciju rečenice

- na osnovi predloška (slike, kratkog filma) znati napisati određeni sadržaj, uočiti pojedinosti i uključiti adekvatan vokabular

- razviti pisanu komunikaciju u obliku razglednice ili rođendanske pozivnice

- razvijati sposobnosti verbalnom i neverbalnom komunikacijom

- razviti radoznalost za običaje i kulturu talijanskog govornog područja





- obrada pjesama


- gledanje kraćih filmova







aktivnost

30 kn po učeniku






Dodatni rad


24

oblik je rada u školi koji se organizira za darovite učenike. Razina odgojno-obrazovne školske

i nastavne učinkovitosti ne ovisi samo o kvaliteti i opsegu odgojnoobrazovnih i nastavnih

sadržaja, i oblicima nastavnoga rada, nego i o stupnju osposobljenosti učitelja za primjenu

najadekvatnijih oblika, metoda i sredstava školskoga, nastavnoga i izvanškolskog rada. Učitelji

trebaju biti osposobljeni za rad u svim oblicima nastavnoga i školskog rada, te svim vidovima

odgoja i obrazovanja - frontalnom, skupnom i individualiziranom radu s učenicima. Iako se

izbor određenoga odgojnoobrazovnog vida prvenstveno temelji na objektivnim mogućnostima

škole, Često je zadržavanje tradicionalnih oblika i vidova vezano uz navike u nastavnom radu.

Preporučuje se više timskoga promišljanja i unošenja promjena koje će povećati kvalitetu

nastavnoga i školskog rada.


25

RAZRED DODATNA NASTAVA

RAZREDNA

NASTAVA PREDMET

BROJ

GRUPA

BROJ

SATI

TJEDNO

BROJ

SATI

GODIŠNJE IZVRŠITELJI

1.A MATEMATIKA 1 1 35 DINKA BUBALO

KUJUNDŽIĆ

1. B MATEMATIKA 1 1 35 MARA MILAS

2.A MATEMATIKA 1 1 35 DANICA MARŠIĆ

2.B MATEMATIKA 1 1 35 ANTE BARIĆ

3.A MATEMATIKA 1 1 35 IVANKA PIRIĆ

4.A MATEMATIKA 1 1 35 MARIJANA IVANKO

TOMIĆ

4.B MATEMATIKA 1 1 35 IVA ŠUĆUR

PŠ METERI

1.,2. i 3

MATEMATIKA/

HRVATSKI 1 1 35 ANITA MANDIĆ

PŠ.D.DRAGA

1. i 2. MATEMATIKA 1 1 35 MARIJA MARŠIĆ

PŠ.D.DRAGA

3. i 4. MATEMATIKA 1 1 35 IVKA NIKOLIĆ

PŠ.RIČICE MATEMATIKA/

HRVATSKI 1 1 35 JOSIPA BLAŽEVIĆ

UKUPNO 11 11 385

PREDMETNA

NASTAVA

7.i 8. VJERONAUK 1 2 70 MAJA IVANKO

8. POVIJEST 1 2 70 MLADENKO BILIĆ

CENTIĆ

5.-8. GEOGRAFIJA 1 2 70 DANICA PEZO

8. KEMIJA 1 2 70 STANKO JAŽO

7. i 8. ENGLESKI J. 2 2 70

MARIJANA ĆURČIJA

TATJANA KELAVA

VRDOLJAK

5.-8. MATEMATIKA 2 2 70 ZVONIMIR ZNAOR

ANĐELKA LEKO

UKUPNO: 8 12 420

UKUPNO: PN+RN 19 23 770


26

DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA 1. RAZRED

ŠK. GOD. 2017./2018.

Nositelji: učiteljice prvih razreda

Razred / razredni odjel: 1

CILJ

Otkriti učenike darovite za matematiku, one koji vole

matematiku, okupiti ih u matematičku grupu za dodatni rad

te

poticati razvoj njihove darovitosti i sudjelovanje na

natjecanjima.

NAMJENA

Motivirati učenike za individualizirani rad na matematičkim

zadatcima za darovite učenike.

Razvijati učenikovo matematičko mišljenje te im omogućiti

pronalaziti različite putove dolaska do odgovora na

problemska

pitanja. Voditi računa o individualnim potrebama učenika te

vrjednovati njihove rezultate i postignuća.

Poticati učenike za sudjelovanje na natjecanjima.

SADRŽAJ RADA Prema planu i programu matematike za 1.razred osnovne

škole.

VREMENIK Tijekom školske godine 2017. /2018.

TROŠKOVNIK Fotokopirni papir, te troškovi fotokopiranja, hamer papir,

ljepilo, flomasteri.

NOSITELJI Učitelji prvih razreda.

NAČIN

VREDNOVANJA

Ostvarenost planiranog, zadovoljstvo učenika i učitelja

ostvarenim. Brojnost učenika na dodatnoj nastavi.


27

Godišnji plan i program rada za dodatnu nastavu iz MATEMATIKE u šk.2017./2018.

Učitelja/ice: 1. razreda

Nastavna tema Ključni pojmovi Vrijeme

realizacije Broj sati

OBLICI U PROSTORU

- Tijela u prostoru

- Točka

- Geometrijski likovi

Kocka, kvadar,

piramida, valjak,

kugla

Točka, sjecište

pravaca

Trokut, kvadrat,

pravokutnik i krug

Rujan,

Listopad i

Svibanj

3

4

2

BROJEVI DO 10.

ZBRAJANJE I

ODUZIMANJE

- Zbrajanje brojeva do 5

- Oduzimanje brojeva

do 5

- Brojevi od 6 do 10

- Zamjena mjesta

pribrojnika i veza

zbrajanja i oduzimanja

Računske radnje,

umanjenik i

umanjitelj, zbroj i

razlika, pribrojnici

Listopad,

Studeni,

Prosinac,

Siječanj,

Veljača,

Ožujak

4

3

3

4

BROJEVI DO 20

- Jednoznamenkasti i

dvoznamenkasti broj

- Zbrajanje i oduzimanje

brojeva do 20

Jednoznamenkasti

broj,

Dvoznamenkasti

broj,

Zbrajanje i

oduzimanje

Veljača,

Ožujak,

Travanj,

Svibanj

7

Zadaci riječima Zadaci riječima

Listopad,

Studeni,

Prosinac,

Siječanj,

Veljača,

Ožujak,

Svibanj

6


28


ŠK. GOD. 2017./2018.

Nositelji: učiteljice drugih razreda

CILJ

Otkriti učenike darovite za matematiku, one koji vole

matematiku, okupiti ih u matematičku grupu za dodatni rad te

poticati razvoj njihove darovitosti i sudjelovanje na

natjecanjima.

ZADACI


zadacima za darovite učenike.

Razvijati učenikovo matematičko mišljenje te im omogućiti

pronalaziti različite putove dolaska do odgovora na problemska

pitanja.

SADRŽAJ RADA

Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 100

Veza zbrajanja i oduzimanja

Uporaba zgrada

Otkrivanja pravilnosti nizanja

Problemski zadaci- riječima

Zadaci koji sadrže operacije matematičke logike

Množenje i dijeljenje brojeva

Tablica množenja i dijeljenja brojeva

Geometrijski likovi-mjerenje stranica

VREMENIK

tijekom školske godine 2017. /2018.

prema rasporedu sati, godišnje 35 sati

TROŠKOVNIK fotokopirni papir, te troškovi fotokopiranja

NOSITELJI učiteljice drugih razreda

NAČIN

VREDNOVANJA

ostvarenost planiranog

zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim

brojnost učenika na dodatnoj nastavi


29

Godišnji plan i program rada za dodatnu nastavu matematike u

2. razreda u školskoj godini 2017./2018.


realizacije Broj sati

Ponavljanje gradiva

1. razreda rujan 2

Brojevi do 100

broj, brojenje, brojevi do

100, stotica,

uspoređivanje brojeva,

redni brojevi, glavni

brojevi, rimske brojke,

jedinice za novac

listopad

4

Zbrajanje i oduzimanje

brojeva do 100

zbrajanje, oduzimanje,

jednoznamenkasti broj,

dvoznamenkasti broj,

zagrade

studeni, prosinac,

siječanj

11

Množenje i dijeljenje

brojeva

zbrajanje, pribrojnik,

množenje, umnožak,

faktor

zamjena mjesta faktora

dijeljenje, veza množenja

i dijeljenja, parni i

neparni brojevi

redoslijed izvođenja

računskih radnji,

dijeljenje nule, brojevi 0

i 1 u dijeljenju

veljača, ožujak,

travanj, svibanj

16

Dužina, kvadrat,

pravokutnik, trokut

točka, dužina, stranica

kvadrata, stranica

pravokutnika, stranica

trokuta

lipanj

2


30


ŠK. GOD. 2017./2018.

Nositelji: učitelji/ice trećih razreda

CILJ - Otkrivanje iznadprosječne i darovite djece

- Poticanje razvoja iznadprosječne i darovite djece

NAMJENA


zadatcima za darovite učenike.

Razvijanje matematičke logike

Razvijanje spoznaje o važnosti matematike u svakodnevnom

životu

NOSITELJI Učitelji/ice trećih razreda.




Godišnje 35 sati.

NAČIN REALIZACIJE prema planu i programu nastave matematike za 4. razred

kroz 35 nastavnih sati i vrijeme provedeno na natjecanjima

NAČIN VREDNOVANJA Ostvarenost planiranog, zadovoljstvo učenika i učitelja

ostvarenim. Brojnost učenika na dodatnoj nastavi.


31


3. razredu u školskoj godini 2017./2018.

Nastavna tema Ključni pojmovi

Vrijeme realizacije Broj

sati

Ponavljanje gradiva 2.

razreda

rujan 2

Brojevi do 1000

brojevi do 1000

tisućica

četveroznamenkasti broj

slovo kao oznaka za broj

uspoređivanje brojeva

dvoznamenkasti broj

troznamenkasti broj

rujan, listopad 3

Zbrajanje i oduzimanje

brojeva do 1000

višekratnik broja 1000

zbrajanje ,oduzimanje,

pisano zbrajanje,

pisano oduzimanje

listopad, studeni,

prosinac

7

Množenje i dijeljenje

brojeva do 1000

množenje zbroja

množenje brojem 10 i brojem 100

množenje višekratnika

pisano množenje

dijeljenje zbroja brojem

dijeljenje

ostatak dijeljenja

pisano dijeljenje

siječanj, veljača,

ožujak

7

Geometrija

ravnina

likovi u ravnini

pravac, polupravac

dužina, jedinična dužina

mjerenje dužine

pravci koji se sijeku

sjecište, usporedni i okomiti

pravci

krug, kružnica, središte

polumjer ,promjer

mjerenje mase

mjerne jedinice za masu

obujam tekućine ,mjerenje

obujma tekućine

mjerne jedinice za obujam

tekućine

ožujak, travanj,

svibanj, lipanj

9

Zadatci riječima

zadatci riječima

tijekom cijele šk.

god. 7


32


ŠK. GOD. 2017./2018.

Nositelji: učitelji/ice četvrtih razreda

CILJ - Otkrivanje iznadprosječne i darovite djece

- Poticanje razvoja iznadprosječne i darovite djece

NAMJENA

poticati uključivanje učenika za sudjelovanje na

natjecanjima, susretima i smotrama

- razvijanje matematičke logike, ljubavi za matematiku

- razvijanje spoznaje o važnosti matematike u svakodnevnom

Životu

NOSITELJI razredne učiteljice četvrtih razreda


Godišnje 35 sati.



NAČIN REALIZACIJE prema planu i programu nastave matematike za 4. razred

kroz 35 nastavnih sati i vrijeme provedeno na natjecanjima

NAČIN

VREDNOVANJA

- ostvarenost planiranog

- uspješnost na natjecanjima

- zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim

- brojnost učenika na satovima dodatne nastave


33


4. razredu u školskoj godini 2017./2018.


realizacije

Broj

sati

Ponavljanje gradiva 3.

razreda

Brojevi do 1000

rujan 1

Brojevi do 1000000

Čitanje, pisanje i uspoređivanje brojeva

do 1000000, pisano zbrajanje i

oduzimanje brojeva do 1000000

listopad 4

Kut

Vrste kutova, crtanje kutova

studeni 2

Pisano množenje

Pisano množenje troznamenkastog broja

jednoznamenkastim brojem, pisano

množenje s dvoznamenkastim brojem

studeni,

prosinac

6

Redoslijed izvođenja

računskih radnji

Pisano množenje, pisano zbrajanje,

pisano oduzimanje, pisano dijeljenje,

upotreba zagrada, postavljanje brojevnog

izraza

siječanj

3

Trokut

Stranice, vrhovi i kutovi trokuta, vrste

trokuta, crtanje trokuta, opseg trokuta

veljača 2

Pismeno dijeljenje

Pisano dijeljenje višeznamenkastog broja

jednoznamenkastim brojem, pisano

dijeljenje dvoznamenkastim brojem

Veljača i

ožujak 7

Pravokutnik i kvadrat,

kocka i kvadar

Pravokutnik, kvadrat, stranice, vrhovi i

kutovi, opseg pravokutnika i kvadrata

Jedinični kvadrat, kvadratna mreža,

površina, mjerne jedinice za površinu.

Kocka i kvadar, strane i bridni vrhovi.

Mjere za obujam kocke.

Travanj,

svibanj,

lipanj

10


34

DODATNA NASTAVA - MATEMATIKA –

OD 5.-8. RAZREDA

VODITELJI: ANĐELKA LEKO, ZVONIMIR ZNAOR

CILJ

Proširivanje i produbljivanje znanja iz redovne nastave,

razvijanje sposobnosti izražavanja općih ideja

matematičkim jezikom, razvijanje pojmovnog i

apstraktnog mišljenja te logičkog zaključivanja, poticanje

uključivanja učenika za sudjelovanje na raznim

natjecanjima, isticanje važnosti podizanja razine znanja i

njegove praktične primjene za razvoj cjelokupnog društva.

NAMJENA

Posvetiti veću pozornost darovitim učenicima koji s

lakoćom savladavaju redovni nastavni program, a koji

imaju volju i želju intenzivnije se baviti matematikom.

NOSITELJI

Predmetna učiteljica matematike (Anđelka Leko ) sa

zainteresiranim učenicima od V. do VIII. razreda

NAČIN REALIZACIJE

- prema nastavnom planu i programu nastave

matematike kroz 35 nastavnih sati

- kroz razne igre i kvizove

- individualiziran pristup, suradničko učenje

- učenje kroz igru logičkih zadataka, timski rad

-

VREMENIK 1 školski sat tjedno tijekom školske godine 2017./2018.

TROŠKOVNIK

Troškovi za dodatna nastavna sredstva i pomagala,

aplikacije, grafofolije i sl., nabavka zbirki sa zadacima i

njihovim rješenjima, predvidjeti i troškove za nagrade za

najuspješnije na natjecanjima.

NAČIN VREDNOVANJA

I KORIŠTENJA

REZULTATA

- individualno praćenje uspješnosti usvajanja

planiranih sadržaja

- ostvarenost planiranog

- uspješnost na kvizovima i natjecanjima

- zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim

- brojnost učenika na satovima dodatne nastave


35

DODATNA NASTAVA: GEOGRAFIJA - V. RAZRED

PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO: 1

CILJEVI DODATNE NASTAVE:

Proširivanje i produbljivanje znanja iz redovite nastave, usvajanje dodatnih sadržaja u skladu sa interesima

učenika i poticanje uključivanja učenika za sudjelovanje na natjecanjima i postizanjem što boljeg uspjeha.

NAČIN REALIZACIJE:

Primjenjuju se različiti oblici i metode rada: rješavanje testova s prethodnih kolskih i županijskih natjecanja,

Usmena provjera učenika međusobno, vježbanje na karti svijeta, školskom atlasu, kompasu.

VREMENSKI OKVIR:

Nastava se izvodi jedan sat tjedno, a dva sata u prosincu i siječnju pred natjecanje, pa sve do kraja nastavne

godine.

DETALJNI TROŠKOVNIK:

Za školsko natjecanje nema troškova, ako postignu bolji rezultat te ih pozovu na županijsko natjecanje oko

500,00- 1000,00 kn.

OSNOVNA NAMJENA:

Razvijati darovite učenike koji s lakoćom svladavaju redoviti program i koji pokazuju veći interes za

geografsku problematiku te žele proširiti svoja znanja i vještine.

NAČIN VREDNOVANJA:

Rezultati s natjecanja. Pri samostalnom radu dobro ih je poticati ocjenama ili plusevima koji se zbroje i

pretvore u ocjenu.

NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA:

Učenici koji pokazuju izuzetnu sposobnost brzog i točnog rješenja dobivaju ocjenu koja im se upisuje u

imenik. Za osobne analize i poboljšavanje rada.

TEME ZA OBRADU:

1. Planet Zemlja

2. Geografska karta

3. Sastavnice prirodne osnove

Voditeljica: Danica Pezo


36

DODATNA NASTAVA: GEOGRAFIJA - VI. RAZRED



Proširivanje i produbljivanje znanja iz redovne nastave. Uočavanje pojava i procesa i uzročno- posljedična

povezanost u cjelinama i temama koje obrađujemo. Poticanje uključivanja učenika za sudjelovanje na

natjecanjima i postizanje što boljeg uspjeha.

NAČIN REALIZACIJE:

Primjenjuju se različiti oblici i metode rada: samostalni rad, rješavanje testova s prethodnih školskih i

županijskih natjecanja. Korištenje školskog atlasa, zidne karte Svijeta, Azije, Afrike, J. i Sj. Amerike,

Australije i Oceanije.

VREMENSKI OKVIR:

Nastava se izvodi jedan sat tjedno, pojačano po dva sata u prosincu i siječnju pred školsko natjecanje te do

kraja nastavne godine.


Nema troškova za školsko natjecanje, ako se postignu bolji rezultati te budu pozvani na županijsko

natjecanje oko 500,00- 1000,00 kn.

OSNOVNA NAMJENA:

Za darovite učenike koji s lakoćom svladavaju redoviti program i koji pokazuju veći interes za geografsku

problematiku te žele proširiti svoje znanje i spoznaje.

NAČIN VREDNOVANJA:

Pri samostalnom radu dobro ih je poticati ocjenama ili plusevima. Rezultati sa natjecanja.


Učenici koji pokazuju poseban interes i uspjeh dobivaju ocjene. Za osobne analize i poboljšavanje rada.

TEME ZA OBRADU:

Obraditi i usvojiti izvaneuropske kontinente, njihova prirodno- geografska i društveno- gospodarska

obilježja u cjelinama i temama:

1. Zemlja i ljudi

2. Azija

3. Afrika

4. Amerika

5. Australija i Oceanija

6. Polarna područja



37

DODATNA NASTAVA: GEOGRAFIJA - VII. RAZRED



Učenici 7. razreda proširuju i upoznaju geografska obilježja europskog kontinenta i Rusije iz redovite

nastave, usvajanje dodatnih sadržaja u skladu s interesima učenika i poticanje uključivanja učenika za

sudjelovanje na natjecanjima i postizanje što boljeg uspjeha.

NAČIN REALIZACIJE:

Primjenjuju se različiti oblici i metode rada. Grupni rad i individualni pristup svakom učeniku. Rješavanje

testova s prethodnih školskih i županijskih natjecanja. Korištenje školskog atlasa i karte Europe.

VREMENSKI OKVIR:

Nastava se izvodi jedan sat tjedno, pojačano prosinac i siječanj pred školsko natjecanje, a kasnije tijekom

nastavne godine.



500,00- 1000,00 kn.

OSNOVNA NAMJENA:

Razvijati interes darovitih učenika koji s lakoćom svladavaju redoviti program i koji pokazuju veći interes za


NAČIN VREDNOVANJA:


pretvore u ocjenu.


Za osobne analize i poboljšanje rada. Stečeno znanje koristiti će se tijekom daljnjeg školovanja. Najbolje

učenike nagraditi ocjenom u imeniku.

TEME ZA OBRADU: EUROPA

1. Opća obilježja Europe

2. Države Zapadne Europe

3. Države Sjeverne Europe

4. Države Srednje Europe

5. Države Južne Europe

6. Države Jugoistočne Europe

7. Države Istočne Europe

8. Suvremena Europa



38

DODATNA NASTAVA: GEOGRAFIJA - VIII. RAZRED



Proširivanje i produbljivanje znanja iz redovite nastave (usvojiti geografska znanja o prirodno- geografskim

i društveno- gospodarskim regijama Hrvatske) s naglaskom na komplementarnost Primorske, Gorske i

Nizinske Hrvatske. Usvajanje dodatnih sadržaja i poticanje uključivanja učenika na sudjelovanje na

natjecanjima i na postizanje što boljih rezultata.

NAČIN REALIZACIJE:

Primjenjuju se različiti oblici i metode rada. Grupni rad i individualni pristup svakom učeniku. Rješavanje

testova s prethodnih školskih i županijskih natjecanja. Korištenje geografske karte RH.

VREMENSKI OKVIR:

Nastava se izvodi jedan sat tjedno, pojačano prosinac i siječanj pred školsko natjecanje, a kasnije tijekom

nastavne godine.



500,00- 1000,00 kn.

OSNOVNA NAMJENA:

Razvijati interes darovitih učenika koji s lakoćom svladavaju redoviti program i koji pokazuju veći interes za


NAČIN VREDNOVANJA:


pretvore u ocjenu.


Za osobne analize i poboljšanje rada. Stečeno znanje koristiti će se tijekom daljnjeg školovanja. Najbolje

učenike nagraditi ocjenom u imeniku.

TEME ZA OBRADU:

1. Geografske karte i orijentacija

2. Opća obilježja Hrvatske

3. Primorska Hrvatska

4. Gorska Hrvatska

5. Nizinska Hrvatska



39

DODATNA NASTAVA - VJERONAUK

UČITELJ/ICA: MAJA IVANKO

Školska godina 2017./2018.

CILJ

Otkrivanje darovite djece i poticanje razvoja njihove

darovitosti i angažiranosti

NAMJENA

Poticati uključivanje učenika na sudjelovanja na

natjecanjima, susretima i smotrama

NOSITELJI

Vjeroučiteljica Maja Ivanko

VREMENIK Školska godina 2017./2018.

TROŠKOVNIK

Bez značajnijih troškova do školskog natjecanja, a u slučaju

prolaska na županijsko natjecanje mogući su određeni

troškovi.

NAČIN REALIZACIJE

Heterogene grupe do 8 učenika

NAČIN VREDNOVANJA

Ostvarenost planiranog

Uspješnost na natjecanjima

Zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim Brojnost učenika

na dodatnoj nastavi

TEMA ZA OBRADU

Ekumenizam


40

NAZIV DODATNE NASTAVE: POVIJEST- VII. RAZRED

PLANIRANI BROJ UČENIKA: 5


MJESTO IZVOĐENJA NASTAVE: Učionica, nastava u prirodi.

Voditelj: Mladenko Bilić Centić

CILJEVI

DODATNE NASTAVE:

Učenici 7. razreda proširuju svoje znanje o povijesti te se

pripremaju za natjecanje iz povijesti.

NAČIN

REALIZACIJE:

Primjenjuju se različiti oblici i metode rada. Individualni

pristup svakom učeniku i rad u skupinama kako bi se postigao

što bolji rezultat na natjecanju iz povijesti.

VREMENSKI OKVIR:

Nastava se izvodi dva sata tjedno, pojačano prosinac i siječanj

pred školsko natjecanje, te eventualno pojačano veljača i

ožujak u slučaju pozivanja na županijsko natjecanje, a kasnije

i tijekom ostatka nastavne godine.

DETALJNI

TROŠKOVNIK:

Za pripremanje i za provođenje školskog natjecanja troškovi

kopiranja materijala, u slučaju pozivanja na županijsko

natjecanje troškovi prijevoza i sl.

OSNOVNA NAMJENA:

Razvijati interes za povijest općenito kod učenika koji s

lakoćom savladavaju redoviti program i koji pokazuju veći

interes za povijesnu problematiku te žele proširiti svoja znanja

i vještine.

NAČIN

VRJEDNOVANJA:

Rezultati s natjecanja.

Učenike u radu poticati davanjem ocjena u rubriku aktivnost

u imeniku.

NAČIN

KORIŠTENJA

REZULTATA

VRJEDNOVANJA:

Za osobne analize i poboljšanje rada. Stečeno znanje koristit

će se tijekom daljnjeg školovanja. Najbolje učenike nagraditi

ocjenama u imeniku.

NOSITELJI:

Učitelj.

Učenici.

TEMA ZA OBRADU:

Gradivo iz povijesti u 7. razredu.


41

DODATNA NASTAVA IZ KEMIJE (8. RAZRED)

VODITELJ: STANKO JAŽO

CILJ

- razvijati interese i sklonosti za proširivanje znanja iz

kemije

- otkrivanje darovite djece te poticanje razvoja njihove

darovitosti

NAMJENA

- proširiti znanje iz kemije stečeno tijekom redovite

nastave

- razvijati interes za prirodne znanosti, prvenstveno kemiju

- razvijati preciznost u radu

- razvijati strpljenje i međusobnu toleranciju u

zajedničkom radu

- poticati odgovorno ponašanje prema prirodi

- navikavati učenika na sustavnost, točnost i ustrajnost u

pristupu prema radu i obvezama

NOSITELJI - Stanko Jažo, nastavnik biologije i kemije

VREMENIK - 70 sati godišnje, dva sata tjedno, školska godina

2017./2018.

TROŠKOVNIK

- papir za kopiranje

- listići za dodatnu nastavu

- testovi

- kemikalije i pribor potrebni za izvođenje pokusa

- troškovi putovanja mentora i učenika na navedena

natjecanja

(ako učenici budu pozvani)

NAČIN

REALIZACIJE

- rješavanje problemskih zadataka kroz samostalan i grupni

eksperimentalni rad

- učenici će samostalno provoditi istraživanja koristeći

stručnu literaturu i internet

- natjecanje

NAČIN

VRJEDNOVANJA

- sudjelovanje na natjecanjima iz kemije



42

DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA

Nositelj: Marijana Ćurčija, Tatjana Kelava Vrdoljak

Šk. godina 2017./2018.

CILJ

Motivirati darovite učenike tj. one koji imaju najbolje

rezultate i pokazuju najviše zanimanja za engleski

jezik, da razvijaju svoje sposobnosti. proširivanje

sadržaja redovne nastave, razvijanje usmenog i

pismenog izražavanja, gramatičkih sadržaja te

samostalno učenje stranog jezika uopće.

NAMJENA Nastava je namijenjena učenicima koji u tom

nastavnom predmetu pokazuju najviše zanimanja.

NOSITELJI Učenici sedmog i predmetni učitelj.

VREMENIK 35 sati godišnje, jedan sat tjedno.


TROŠKOVNIK Papir potreban za kopiranje dodatnog materijala.

NAČIN REALIZACIJE Tjedni rad, školsko natjecanje, izvanškolsko natjecanje.

NAČIN VRJEDNOVANJA

Različiti postupci ispitivanja i provjeravanja znanja,

povratne informacije o rezultatima, interna natjecanja u

odjelu itd.


43

Dopunski rad

predstavlja posebni odgojno-obrazovni program koji se odnosi na učenika i/ili skupinu učenika

koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha, pa se privremeno za

njega/njih organizira oblik pomoći u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnosti i

vještina iz određenih nastavnih područja ili više nastavnih predmeta ili samo jednoga nastavnog

predmeta. Dopunski rad se može organizirati za sve nastavne predmete izuzevši likovnu,

glazbenu, tehničku i tjelesnu kulturu i izborne predmete. Ovaj oblik nastave služi i kao posebna

pomoć djeci građana Republike Hrvatske koji se vraćaju iz inozemstva. Dopunski rad se tada

organizira radi bržega prevladavanja odgojnoobrazovnih razlika glede različitih školskih

sustava, uspješnijega prilagođavanja novom školskom okruženju, te kao efikasan način

prevladavanja jezičnih prepreka u služenju materinjim jezikom.


44

RAZRED DOPUNSKA NASTAVA

RAZREDNA

NASTAVA PREDMET

BROJ

GRUPA

BROJ

SATI

TJEDNO

BROJ SATI

GODIŠNJE IZVRŠITELJI

1.A MATEMATIKA

HRVATSKI 1 1 35

DINKA BUBALO

KUJUNDŽIĆ

1.B MATEMATIKA

HRVATSKI 1 1 35 MARA MILAS

2.A MATEMATIKA

HRVATSKI 1 1 35 DANICA MARŠIĆ

2.B MATEMATIKA

HRVATSKI 1 1 35 ANTE BARIĆ

3.A MATEMATIKA

HRVATSKI 1 1 35 IVANKA PIRIĆ

4.A MATEMATIKA

HRVATSKI 1 1 35

MARIJANA

IVANKO TOMIĆ

4.B MATEMATIKA

HRVATSKI 1 1 35 IVA ŠUĆUR

PŠ METERI 1.,2. i

3

MATEMATIKA

HRVATSKI 1 1 35 ANITA MANDIĆ

PŠ.D.DRAGA

1.i 2.

MATEMATIKA

HRVATSKI 1 1 35 MARIJA MARŠIĆ

PŠ.D.DRAGA

3. i 4.

MATEMATIKA

HRVATSKI 1 1 35 IVKA NIKOLIĆ

PŠ RIČICE

1. i 2. HRVATSKI 1 1 35 JOSIPA BLAŽEVIĆ

UKUPNO 11 11 385

PREDMETNA

NASTAVA

MAT.ŠKOLA

PŠ.RIČICE

5.-8.

HRVATSKI J.

4 4 4*35

140

MARINA JOVIĆ

ANA KOKIĆ

ANELA

CRNOGORAC

MARIJANA LEKIĆ

MAT .ŠKOLA 5.-

8. PŠ RIČICE

MATEMATIKA 2 2 2*35

70

A.LEKO,

ZVONIMIR

ZNAOR

MAT. ŠKOLA 5.-

8.

PŠ RIČICE

ENGLESKI 5 5 5*35

175

MARIJANA

ĆURČIJA

TATJANA

KELAVA

VRDOLJAK

TINA FRANKIĆ

UKUPNO: 11 11 385

UKUPNO

PN+RN 22 22 770


45

DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE I HRVATSKOG JEZIKA

2017. / 2018.

Ime i prezime učitelja:

Razredni odjel: 1.-4.

CILJ Pomoć učenicima koji ne prate redoviti nastavni program s

očekivanom razinom uspjeha.

NAMJENA

Pomoć u učenju i nadoknađivanju znanja te stjecanju

sposobnosti

i vještina iz matematike i hrvatskog jezika.

NOSITELJI Učitelji razredne nastave koji predaju hrvatski jezik i

matematiku.

VREMENIK Školska godina 2017. / 2018.

Prema potrebi učenika.

TROŠKOVNIK Fotokopirni papir

NAČIN REALIZACIJE Prema planovima i programima određenih predmeta.

Grupe učenika po potrebi ili individualni pristup.

NAČIN

VREDNOVANJA

Ostvarenost planiranog sadržaja.

Usvojenost i ovladanost redovitog nastavnog programa.

Zadovoljstvo učenika i učitelja ovladanim sadržajima.

Redovitost dolaženja učenika na dopunsku nastavu.


46

DOPUNSKA NASTAVA – MATEMATIKA –

RAZRED 5. DO 8.

CILJ

Pomoći učenicima koji imaju poteškoća u savladavanju

redovnog nastavnog gradiva i osposobljavanje za samostalno

rješavanje zadataka i razvijanje matematičkog mišljenja

NAMJENA

- Usvajanje nastavnih sadržaja koje učenici nisu usvojili

tijekom redovne nastave

- Jačanje učeničkog samopouzdanja, razvijanje pozitivne

slike o sebi

NOSITELJI Predmetna učiteljica matematike ( Anđelka Leko i Zvonimir

Znaor ) sa učenicima kojima je potrebna pomoć

NAČIN REALIZACIJE

- Primjena različitih oblika i metoda poučavanja i učenja

sukladno dobi učenika

- Individualni pristup svakom učeniku u skladu s njegovim

potrebama

VREMENIK

Jedan sat tjedno tijekom školske godine 2017./2018.

TROŠKOVNIK Troškovi za nastavna sredstva i pomagala, aplikacije, cd-

ovi i sl.

NAČIN

VREDNOVANJA

I KORIŠTENJA

REZULTATA

-Opisno vrednovanje postignuća učenika u skladu s

rezultatima, ciljevima, zadaćama i sadržajima sustavno

bilježeno na evidencijskim listićima za dopunsku nastavu

-Uspjeh učenika


47

Dopunska nastava engleski jezik – 4.-8.razreda

Nositelj/i aktivnosti Tatjana Kelava Vrdoljak, učenici

Planirani broj sati tjedno 1 sat tjedno


- Učenici koji pohađaju dopunsku nastavu trebali bi ovladati

temeljnim gramatičkim strukturama koje propisuje Plan i

program od 4.do 8. razreda.

- Učenici će u sklopu dopunske nastave dobiti pomoć, savjete

i upute kako usvajati i učiti novi vokabular koji propisuje

plan i program i na temelju toga razvijati govorne vještine u

kontekstu zadanih tema ( opis škole, školskih pravila, osoblja

u školi, razgovor o sebi, slobodnom vremenu i aktivnostima,

obitelji, prijateljstvu, filmu, glazbi, ljubimcima, životinjama,

sportu… )

- Unutar dopunske nastave učenici razvijaju četiri temeljne

vještine važne za svladavanje stranog jezika:

slušanje, govorenje, čitanje i pisanje.

- Slušanje- Slušanje zvučnog modela i ponavljanje po

predlošku. Razumijevanje osnovne namjere sugovornika

te razumijevanje izjavnih, niječnih i upitnih rečenica.

- Govorenje- razgovor o sebi, svojoj obitelji, prijateljima,

domu, školi…

- Čitanje- pravilan izgovor izoliranih riječi i rečenica.

Usvajanje rečenične intonacije. Čitanje teksta s

razumijevanjem .

- Pisanje- Odgovaranje na pitanja, pisanje po modelu,

nadopunjavanje tekstova, vođeni sastav…


Program ( 35 školskih sati)

- prema nastavnom planu i programu za učenike 4.-7. razreda

- individualiziranim i drugim načinima rada

- sadržaje prilagoditi prema sposobnostima i posebnostima

učenika

Vremenski okviri aktivnosti - tijekom školske godine 2017./2018.

Osnovna namjena

aktivnosti

- pomoći učenicima razreda da što bolje i kvalitetnije

mogu pratiti nastavne sadržaje, a prema Nastavnom planu i

programu


aktivnost

- papir za kopiranje

- listići za dopunsku nastavu

Način vrednovanja

aktivnosti

- na zadanom pisanom predlošku provjeravanjem usvojenih

sadržaja iz jezika

- samostalnim iznošenjem opisa sebe samoga, svoje obitelji i

svojih prijatelja koristeći osnovni fond riječi zadan

nastavnim planom


48

Izvannastavne aktivnosti u osnovnoj školi podrazumijevaju učiteljevu slobodu kreiranja

odgojnoobrazovnoga rada i smisao za stvaralaštvo, a istodobno i uspješan poticaj za angažiranje

učenika za rad izvan redovite nastave. Izvannastavne aktivnosti obično su povezane s

određenim nastavnim predmetom ili su interdisciplinarne naravi. Načini i metode realizacije

izvannastavnih aktivnosti pretežito su radioničkoga, projektnoga, skupnoistraživačkoga,

samoistraživačkog tipa odgojnoobrazovnoga rada, terenske nastave i/ili drugih aktivnih

didaktičko-metodičkih pristupa. Ovaj oblik aktivnosti organizira se za sve učenike - učenike

prosječenih sposobnosti, darovite učenike, učenike koji zaostaju za očekivanom razinom učenja

i učenike s posebnim potrebama. Naime, prakticiranje izvannastavnih aktivnosti pretpostavlja

samostalnu učeničku odluku o uključivanju, što odražava i njihovo htijenje za većim uspjehom,

a pokazuje i veću motivaciju za učenjem u slobodnijim okruženjima poučavanja/učenja.

Sadržaji i područja ostvarenja izvannastavnih aktivnosti veoma su raznolika. To su:

- literarne, dramske, novinarske, filmske radionice, likovne radionice, organiziranje školskog

radija i školskih novina, projekti - umjetnički stilovi i razdoblja (odjeća, komunikacija, obrasci

ponašanja, prehrana, itd.), glazbeni projekti (prepoznavanje trajnih vrijednosti i kvaliteta u

umjetničkoj glazbi i ostalim glazbenim pravcima, primjerice, pop, rock, jazz i dr.), zborsko

pjevanje, itd.,

- prirodoslovno-matematičko područje, koje omogućuje iskustveno učenje i razmatranje

odnosa, primjerice, Čovjek i biljke, Čovjek i životinje, pokusi iz kemije, kemija u okolišu,

kemija u svakodnevnom životu, meteorologija, istraživanje uzroka i posljedica prirodnih

nepogoda, kartografija, genetika, astronomija i sl.,

- športsko-zdravstveno-rekreacijsko područje koje se odnosi na stjecanje športskih vještina i

sposobnosti (nogomet, košarka, odbojka, šah...), učenje društvenih plesova, folklora,

ovladavanje vještinama i sposobnostima korektivne gimnastike, vježbama relaksacije i dr.

- njegovanje nacionalne i kulturne baštine, koje se odnose na izradbu i realizaciju projekata o

istraživanju zavičaja, etnologije, turističke kulture i sl.,

- očuvanje prirode i okoliša te zdravoga načina života - istraživanje zavičaja i očuvanje njegova

okoliša, učenje o očuvanju okoliša, stjecanje kulture življenja u zdravom okolišu za zdrav

okoliš,

- društveno-humanistički projekti i radionice (građanski odgoj i obrazovanje, prava djece i

ljudska prava),

- učeničko zadrugarstvo - seosko gospodarstvo, domaćinstvo, pčelarstvo, osnovne tehnike

kukićanja, vezenja, pletenja, uređenje školskih vrtova i sl.,

- tehničko stvaralaštvo (tehničke inovacije, tehnike modeliranja i građenja, maketarstvo, i

dr.).

Izvannastavne aktivnosti su najdjelotvorniji način sprječavanja društveno neprihvatljivoga

ponašanja, a iznimno su poticajne za samoaktualizaciju učenika i samostalno-istraživačko

učenje.


49

IZVANASTAVNA AKTIVNOST

Naziv : DRUŠTVENE/ ZABORAVLJENE IGRE

Voditelji: Dinka Bubalo Kujundžić, Mara Milas

Učenici 1.a i 1. b

CILJ

Proširivati znanje o zavičajnoj povijesti kroz učenje

zaboravljenih igara. Poticati na međusobno druženje

djece. Kroz društvene igre ukazivati na postojanje

pravila ponašanja i poštivanje istih. Kroz igru učiti

učenike kako se nositi s uspjehom ali i neuspjehom.

NAMJENA

Poticanje kreativnosti, spoznajni razvoj kod učenika,

razvoj apstraktnog i logičkog mišljenja, usvajanje

socijalnih vještina, usvajanje norma ponašanja,

stjecanje komunikacijskih vještina. Razvoj

motoričkih i mentalnih sposobnosti.

VREMENIK Tijekom školske godine 2017./2018. (35 sati)

TROŠKOVNIK

Potreban pribor za igranje igara

NOSITELJI Učiteljica Dinka Bubalo Kujundžić, Mara Milas

NAČIN REALIZACIJE Rad u manjim grupama

NAČIN VREDNOVANJA

- Realizacija cilja

- Zadovoljstvo učenika, roditelja i učiteljice


50

Godišnji plan i program rada izvannastavnih aktivnosti u

šk. god. 2017./2018. (društvene / zaboravljene igre )

Ime i prezime učiteljice: Dinka Bubalo Kujundžić, Mara Milas

Razred: 1. a i 1. b

SADRŽAJ RADA VRIJEME

REALIZACIJE

BROJ

SATI

•Upoznavanje učenika s radom i programom

grupe društvene / zaboravljene igre

• Čovječe ne ljuti se

RUJAN 2

• Čovječe ne ljuti se , Hura,hura slovo, Pokvareni

telefon, Vidim predmet čiji naziv počinje /

završava glasom

LISTOPAD 4

• Crni Petar, Magarac, Igra na bajame, Domino,

Pogodi tko? Igra bojica

STUDENI 4

• Kamen, škare, papir, Glazbena stolica, Domino,

Uno

PROSINAC 3

• Pogodi tko sam, Slovo na slovo, Uno, Mi smo

djeca vesela

SIJEČANJ 3

• Kaladont, Noć – dan, Slijepi miš, Memory,

Došla majka s kolodvora

VELJAČA 4

• Školica , Gumi – Gumi , Skakanje preko uža,

Ledena baba

OŽUJAK 4

• Ringe- ringe jaja, Okoš-bokoš, Uno, Igra

pantomime

TRAVANJ 4

• Školica, Gumi – gumi SVIBANJ 4

• Školica, Gumi – gumi LIPANJ 2

Broj nastavnih sati

Godišnji Tjedni

35 1


51


Naziv : DRUŠTVENE/ ZABORAVLJENE IGRE

Voditelji: Marijana Ivanko Tomić, Iva Šućur, Marija Maršić

Učenici 4.a i 4.b, PŠ Dolića Draga

CILJ

Proširivati znanje o zavičajnoj povijesti kroz učenje

zaboravljenih igara. Poticati na međusobno druženje

djece. Kroz društvene igre ukazivati na postojanje

pravila ponašanja i poštivanje istih. Kroz igru učiti

učenike kako se nositi s uspjehom ali i neuspjehom.

NAMJENA

Poticanje kreativnosti, spoznajni razvoj kod

učenika, razvoj apstraktnog i logičkog mišljenja,

usvajanje socijalnih vještina, usvajanje norma

ponašanja, stjecanje komunikacijskih vještina.

Razvoj motoričkih i mentalnih sposobnosti.

VREMENIK Tijekom školske godine 2017./2018. (35 sati)

TROŠKOVNIK

Potreban pribor za igranje igara

NOSITELJI

Učiteljica Marijana Ivanko Tomić, Iva Šućur,

Marija Maršić

NAČIN REALIZACIJE Rad u manjim grupama

NAČIN VREDNOVANJA

- Realizacija cilja

- Zadovoljstvo učenika, roditelja i učiteljice


52

Godišnji plan i program rada izvannastavnih aktivnosti

DRUŠTVENE/ZABORAVLJENE IGRE

Ime i prezime voditelja : Marijana Ivanko Tomić, Iva Šućur, Marija Maršić

Razred: 4.a i 4.b, PŠ Dolića Draga


REALIZACIJE

BROJ SATI

•Upoznavanje učenika s radom i programom grupe

društvene / zaboravljene igre

• Čovječe ne ljuti se

RUJAN 2

• Čovječe ne ljuti se, Memory , Šah, Pokvareni

telefon, Slijepi miš, Kružić – križić

LISTOPAD 4

• Čika – Bika, Crni Petar, Magarac, Briškula, Igra na

bajame

STUDENI 4

• Osvoji Jadran, Monopoly, Kamen, škare, papir,

Glazbena stolica, Mlin,

PROSINAC 3

• Ime, prezime, država, grad…,Pogodi tko sam,

Kaladont, Domino

SIJEČANJ 3

• Boca istine, Noć – dan, Okoš - bokoš, Trula kobila VELJAČA 4

• Školica , Gumi – Gumi , Skakanje preko uža, Trlja OŽUJAK 4

• Crna Marica 1,2,3; Crna kraljica 1, 2, 3 Slijepi

miš….Trckanje

TRAVANJ 4

• Kotačkanje, Pijetlovi, Pijetlići, Ledena baba,

Čvorak

SVIBANJ 4

• Laste prolaze, Ringe- ringe jaja, LIPANJ 2

Broj nastavnih sati

Godišnji Tjedni

35 1


53


LIKOVNA GRUPA

Voditelji: Anita Mandić

PŠ Meteri

CILJ

- stvaranje ugodnog ozračja koje će

održati interes i motivaciju učenika

za učenje i stvaralaštvo

- razvijanje kreativnosti i pozitivnog

duha prema radu

- razvijanje osjećaja za estetiku

NAMJENA

- poticanje i kontinuirano razvijanje

motivacije, praktičnih vještina,

samostalnost, upornost

- povezivanje svijeta obrazovanja sa

procesom stvaranja

- izrada plakata za izložbu

VREMENIK

- tijekom školske godine 2017./2018.

(35 sati)

TROŠKOVNIK

- različiti materijali (papir, kolaž,

stiropor, salvete, potrebne boje,

ljepilo, karton, odbačena ambalaža

itd.)

NOSITELJI

Anita Mandić

NAČIN REALIZACIJE

Rad u manjim grupama

Izrada:

- panoa

- božićne slikovnice

- čestitki

NAČIN VREDNOVANJA

- realizacija cilja

- zadovoljstvo učenika, roditelja i

učiteljice

- izložba (školski pano)


54


LIKOVNA GRUPA

Ime i prezime: Anita Mandić, PŠ Meteri

MJESEC SADRŽAJ BROJ SATI

RUJAN

- Dan škole (slike naše

škole)

3

LISTOPAD

- Stiže jesen (korpa puna

jesenjih darova)

- Dan kruha (plodovi

zemlje, korpa puna

peciva)

4

STUDENI

- Dan mrtvih (krizanteme)

4

PROSINAC

- Sveti Nikola (pisma,

darovi)

- Božić i Nova godina

(čestitke, jelka, pokloni)

4

SIJEČANJ

- Zimske radosti

(snjegović u mojoj

učionici)

2

VELJAČA

- Valentinovo (dar govori

više od riječi)

4

OŽUJAK

- Uskrs (pisanice, zec,

košare)

4

TRAVANJ

- Proljetno stablo (cvijet

do cvijeta)

4

SVIBANJ

- Majčin dan (poklon za

sve mame)

4

LIPANJ

- Stiže ljeto (more zove)

2


55


“SPRETNE RUČICE”

Voditelj: Ivanka Pirić

Učenici 2. i 3. razred

CILJ

- poticati i razvijati kreativno mišljenje i sposobnosti te

pozitivni duh prema radu kao temelj individualnosti

učenika

- oživjeti i sačuvati od zaborava način izrade rukotvorina,

njegovati kulturnu tradiciju vezanu uz ručne radove

razvijajući ljubav prema kućnoj radinosti i želju da i sami

sudjeluju u izradi rukotvorina

- razvijanje kreativnosti

NAMJENA

- osposobiti učenike da stečeno iskustvo šivanja, vezenja

i pletenja samostalno primjenjuju u praksi i

svakodnevnom životu

- poticati i kontinuirano razvijati motivaciju, praktične

vještine, samostalnost, upornost

- razvijanje fine motorike

- povezivati svijet obrazovanja sa procesom stvaranja

- izrađivati rukotvorine za izložbu

VREMENIK

- tijekom školske godine 2017./2018. (35 sati)

četvrtkom 4. sat

TROŠKOVNIK

- platno, igle, konac i vuna u boji

(kupuju roditelji i učiteljica)

NOSITELJI

- učiteljica Ivanka Pirić

NAČIN REALIZACIJE

- rad u manjim grupama

- demonstracija

- niz praktičnih aktivnosti

NAČIN VREDNOVANJA

• realizacija cilja

• zadovoljstvo učenika, roditelja i učiteljica

• izložba (školski pano)


56


“SPRETNE RUČICE”

Voditelj: Ivanka Pirić

Učenici 2. i 3. razred


RUJAN

- formiranje grupe

- upoznavanje s radom grupe

- dogovor o nabavi materijala i

pribora za rad

3

LISTOPAD

- upoznavanje s osnovnim bodovima

šivanja i vezenja

- prišivanje puceta

4

STUDENI

- vezenje zrnčanim bodom

“Jabuka”/”List”

- šivanje čizmice sv. Nikole

4

PROSINAC

- vezenje božićnih motiva križić

bodom

“Djed božićnjak”/

“Zvijezda”/”Svijeća”

4

SIJEČANJ

- vezenje

“Snjegović”

3

VELJAČA

- šivanje i vezenje privjeska u obliku

srca

4

OŽUJAK

- vezenje uskrsnih motiva

(pisanice, zec, pile)

4

TRAVANJ

- vezenje proljetnih motiva

“Leptir”

4

SVIBANJ

- šivanje odjeće za lutku

- dovršavanje i uređivanje radova

4

LIPANJ

- izlaganje radova 2


57


DRAMSKO-RECITATORSKA GRUPA

Voditelji: Ivka Nikolić

Razred: 1. i 2. PŠ Dolića Draga

CILJ

- uočiti sposobnosti učenika za kreativno izražavanje kroz

glumu i recitacije, te razvijati njihovu kreativnost,

izražavanje i stvaralaštvo

ZADATCI

- razvijati govorne vrednote i izražajnost učenika,

samopouzdanje, natjecateljski duh, zajedništvo i toleranciju

u određenoj grupi.

SADRŽAJ RADA

1. Dani kruha

2. Sveti Nikola

3. Božić

4. Valentinovo

5. Kraj školske godine

VREMENIK

Tijekom školske godine 2017./2018. (35 sati)

TROŠKOVNIK

Različiti materijali (papir, kolaž, stiropor, salvete, potrebne

boje, ljepilo, karton, odbačena ambalaža, itd.)

NOSITELJI Voditeljice: Danica Maršić, Ivka Nikolić, Anita Mandić

NAČIN

VREDNOVANJA

- praćenje rada i postignuća učenika kroz radne aktivnosti i

planirane sadržaje i predstave


58



Ime i prezime voditelja: Ivka Nikolić

Razred: 1. i 2. PŠ Dolića Draga


REALIZACIJE BROJ SATI

Upoznavanje učenika s radom i

programom dramsko-recitatorske grupe

Odabir recitacija za Dan škole

Rujan

3

Priprema recitacija za Dan kruha

Priredba za Dan kruha, pjesmice o jeseni

Listopad

4

Uvježbavanje recitacija o jeseni

Dan grada Vukovara – prigodna recitacija,

Izbor recitacija i igrokaza za Sv. Nikolu

Studeni

4

Uvježbavanje recitacija i igrokaza za Božićnu

priredbu

Prosinac

4

Obrada pjesama i igrokaza o zimi

Izražajno čitanje, pričanje i dramatizacija priča

Siječanj

3

Izbor pjesama, igrokaza za maškare, obrada

pjesama povodom Valentinova

Veljača

4

Odabir pjesama, igrokaza o dolasku proljeća,

uvježbavanje izražajnog govora

Ožujak

3

Pjesmice i priče iz dječjih časopisa

Travanj 4

Recitacije za Majčin dan, recitacije i igrokazi

učenika za završnu priredbu Svibanj 4

Oproštajne recitacije učenika četvrtih razreda,

odabir najljepše recitacije po izboru učenika

dramsko-recitatorske grupe

Lipanj 2


59

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

KREATIVNA RADIONICA

Voditeljica: Josipa Blažević, Danica Maršić

Učenici 1.i 2. razreda „PŠ Ričice“ , 2. i 3. MŠ

CILJ

-poticati i razvijati kreativno mišljenje i

sposobnosti te

pozitivni duh prema likovnom radu kao

temelj individualnosti učenika

-uočiti sposobnosti učenika za kreativno

izražavanje kroz

glumu i recitacije

-poticati i razvijati ljubav prema glazbi kroz

pjesmu i ples

NAMJENA

-poticanje i kontinuirano razvijanje

likovnog, dramskog i glazbenog stvaralaštva

ovisno o prigodi

VREMENIK

-tijekom školske godine 2017./2018.

-35 sati godišnje-1 sat tjedno

TROŠKOVNIK

-različite vrste materijala za likovno

stvaralaštvo

-tekstovi za dramsko stvaralaštvo

-CD-player za glazbeno stvaralaštvo.

NOSITELJI

-učiteljica: Josipa Blažević

NAČIN REALIZACIJE

-individualan rad

-rad u grupi

-demonstracija

NAČIN VREDNOVANJA

-zadovoljstvo učenika, učiteljica i roditelja

-sudjelovanje u uređenju škole i na školskim

priredbama


60


„KREATIVNA RADIONICA“

Voditelj: Josipa Blažević, Danica Maršić

Učenici 1.i 2. razreda „PŠ Ričice“ , 2. i 3. MŠ

SADRŽAJ RADA BROJ SATI LIKOVNO STVARALAŠTVO

-Modeliranje i oblikovanje

-Dizajn i vizualna komunikacija

-Slikanje i crtanje

10

DRAMSKO STVARALAŠTVO

-Izražajno čitanje po ulogama

-Učenje teksta napamet

-Dramatizacija teksta

20

GLAZBENO STVARALAŠTVO

-Pjevanje pjesama uz pokrete

-Osmišljavanje pokreta i plesnih koraka na

zadanu pjesmu

-Pjevanje, plesanje i sviranje

5

MJESEC PRIGODNE TEME RUJAN -Dan škole

-Jesen stiže

LISTOPAD -Jesen stiže

-Dani kruha

STUDENI

-Sjećanje na naše pokojne

-Sjećanje na Vukovar

-Advent

PROSINAC -Sveti Nikola

-Božić

SIJEČANJ -Zima

VELJAČA -Valentinovo

-Maškare

OŽUJAK -Korizma

-Proljeće

TRAVANJ -Uskrs

-Dan planeta Zemlja

SVIBANJ -Majčin dan

LIPANJ -Ljeto


61

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

NAZIV: SPORTSKA GRUPA NOGOMET - RUKOMET

Učitelji: Ante Barić

Učenici od 2. i 3. razred

CILJ

Razvijanje zdravlja, kulture, vještine sudjelovanja kao dio tima.

Poticanje zdravog načina provođenja slobodnog vremena.

NAMJENA

Razvijena sposobnost, koordinacija pokreta, timski rad.

NOSITELJI

Ante Barić

VREMENIK

Srijeda 5.sat

TROŠKOVNIK

(potreban

materijal)

Troškovi prijevoza učenika do smotre ili natjecanja.

NAČIN

REALIZACIJE

Športski susreti i natjecanja.

NAČIN

VREDNOVANJA

Postignuti rezultati na smotrama i natjecanjima.


62


SPORTSKA GRUPA, NOGOMET-RUKOMET

Ime i prezime voditelja: Ante Barić

Razred/razredni odjel: od 2. i 3.

SADRŽAJ RADA: VRIJEME

REALIZACIJE BROJ SATI

- hodanje i trčanje uz promjenu smjera kretanja,

- elementarne igre bez pomagala

- slobodno pretrčavanje prepreka do 20 cm visine

- bacanje loptice u dalj s mjesta lijevom i desnom rukom

RUJAN

4

- hodanje i trčanje uz promjenu smjera kretanja

- brzo trčanje do 20 metara iz visokog starta

-štafetne igre bez pomagala

- bacanje loptice u dalj lijevom i desnom rukom s mjesta

- bacanje lakših lopti o tlo na različite načine i hvatanje

LISTOPAD 4

- ciklična kretanja različitim tempom do 1 min


- putanje i provlačenje na različite načine

- slobodno poigravanje i vođenje lopti

STUDENI 5


-sunožni i jednonožni poskoci po označenim prostorima

- trčanje, bacanje, hvatanje, skakanje, igre

PROSINAC 3

- ciklična kretanja na različite načine do 1 min


- štafetne igre bez pomagala

- preskakanje kratke vijače sunožno u mjestu

SIJEČANJ 2




VELJAČA 4


-bacanje loptice u vis, dalj, i o tlo na različite načine i

hvatanje

OŽUJAK 4


- bočno valjanje ulijevo i udesno

- penjanje i silaženje na švedskim ljestvama

- kolut naprijed niz kosinu

TRAVANJ 4


- slobodne igre u označenom prostoru

- slobodno poigravanje i vođenje lopte


SVIBANJ 5


- slobodno poigravanje i vođenje lopte


LIPANJ 2


63

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST – PJEVAČKI ZBOR

UČITELJICA: JELENA BAJTO

IZVANNASTAVNA

AKTIVNOST Pjevački zbor

NAMJENA

Ostvarivanje odgojnih, obrazovnih te funkcionalnih ciljeva i

nastup na školskim priredbama tijekom školske godine, te na

smotri u organizaciji Glazbene mladeži u Splitu.

CILJEVI

Obrazovni: usvajanje 20 primjerenih i prigodnih pjesama.

Odgojni: razvijanje pozitivnog odnosa prema glazbi i pjevanju,

poticanje na samostalnu i skupnu glazbenu aktivnost, razvijanje

odgovornosti, razvijanje glazbene kreativnosti, razvijanje

vrijednosnih mjerila za kritičko i estetsko procjenjivanje glazbe.

Funkcionalni: razvijanje vokalne tehnike i pravilne dikcije.

NOSITELJI Profesor glazbene kulture Jelena Bajto i učenici 3. – 8. razreda

NAČIN REALIZACIJE Dva školska sata tjedno.


TROŠKOVNIK

Sredstva za kopiranje notnog materijala, sredstva za odlazak na

smotru dječjih pjevačkih zborova u Splitu

NAČIN

VREDNOVANJA

Redovito praćenje dolazaka i zalaganja na satu. Zajedničko

procjenjivanje kvalitete izvedbe na satovima i školskim

priredbama.


64

Godišnji plan i program izvannastavnih aktivnosti

PJEVAČKI ZBOR

Ime i prezime voditelja: JELENA BAJTO

MJ. TEMA BR. SATI

9. Osnove vokalne tehnike i dikcije; “Moja diridika”,

“Finjan" 6

10. “Kruh”, “Ujutro u košarama”, “Zahvali", "Vjek hvaljen

budi" 8

11. “Veselje ti navješćujem”, “Radujte se narodi”, "Mali

bubnjar", "White christmas" 8

12. “O, pastiri”, “Rock zvončići”, “Happy X-mass” 8

1. "Nek svud ljubav sja", “Kad se pjeva” 6

2. “Prvo što se voli”, “Postoji jedan", "Vjeruj u ljubav" 8

3. “Oh when the saints”, “Rock my soul”, “Miha vesla k

obali”, “Samba Brazil” 8

4. “Polja sva kliču”, “Aleluja” 6

5. “Neka cijeli ovaj svijet”, “Iznad duge”, “Eleno, kćerko

Eleno” 8

6. "Osvajanje raja", “Guantanamera” 4


65

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST -INSTRUMENTALNA GRUPA


IZVANNASTAVNA

AKTIVNOST Instrumentalna grupa

NAMJENA

Ostvarivanje odgojnih, obrazovnih te funkcionalnih ciljeva i

nastup na školskim priredbama tijekom školske godine, te na

smotri u organizaciji Glazbene mladeži u Splitu.

CILJEVI

Obrazovni: usvajanje vokalno-instrumentalnih glazbeno-scenskih

vrsta, te upoznavanje njihovih osnovnih karakteristika. Odgojni:

razvijanje pozitivnog odnosa prema glazbi i slušanju, poticanje

na samostalnu i skupnu glazbenu aktivnost, razvijanje



Funkcionalni: razvijanje glazbenog ukusa.


NAČIN REALIZACIJE Dva školska sata tjedno


TROŠKOVNIK

Sredstva za kopiranje notnog materijala, sredstva za odlazak na

smotru dječjih pjevačkih zborova u Splitu

NAČIN

VREDNOVANJA



priredbama.


66

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST – GLAZBENA SLUŠAONICA PŠ RIČICE


IZVANNASTAVNA

AKTIVNOST Glazbena slušaonica

NAMJENA

Razvijanje glazbenog ukusa učenika i obogaćivanje glazbenog

iskustva učenika upoznavanjem većeg broja djela umjetničke

glazbe.

CILJEVI

Obrazovni: usvajanje vokalno-instrumentalnih glazbeno-scenskih

vrsta, te upoznavanje njihovih osnovnih karakteristika. Odgojni:

razvijanje pozitivnog odnosa prema glazbi i slušanju, poticanje

na samostalnu i skupnu glazbenu aktivnost, razvijanje



Funkcionalni: razvijanje glazbenog ukusa.

NOSITELJI Profesor glazbene kulture Jelena Bajto i učenici 7. i 8. razreda

NAČIN REALIZACIJE Jedan školski sat tjedno


TROŠKOVNIK ---------------------------------

NAČIN

VREDNOVANJA Redovito praćenje dolazaka i zalaganja na satu.


67

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST – PJEVAČKI ZBOR PŠ DOLIĆA DRAGA


IZVANNASTAVNA

AKTIVNOST Pjevački zbor

NAMJENA Ostvarivanje odgojnih, obrazovnih te funkcionalnih ciljeva i

nastup na školskim priredbama tijekom školske godine.

CILJEVI

Obrazovni: usvajanje 15 primjerenih i prigodnih pjesama.

Odgojni: razvijanje pozitivnog odnosa prema glazbi i pjevanju,

poticanje na samostalnu i skupnu glazbenu aktivnost, razvijanje



Funkcionalni: razvijanje vokalne tehnike i pravilne dikcije.


NAČIN REALIZACIJE Dva školska sata tjedno.


TROŠKOVNIK Sredstva za kopiranje notnog materijala.

NAČIN

VREDNOVANJA



priredbama.


68

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST – KLUB MLADIH TEHNIČARA

UČITELJ: MARKICA PERKOVIĆ

RAZRED 5. i 6.

IZVANNASTAVNA

AKTIVNOST Klub mladih tehničara

NAMJENA

Razvijanje socijalnih odnosa (rad u paru i grupi, razvijanje

socijalnih vještina, stanovanje, komunikacija u urbanim

sredinama…), razvijanje ekonomskog stajališta (održivi

razvoj), uporaba prirodnih materijala iz vlastitih izvora s

ciljem smanjivanja račun za energiju, razvijanje ekološke

svijesti (zaštita čovjekove okoline)

CILJEVI

Usvajanje potrebnih znanja planiranja, projektiranja...

Razvijanje vještina grafičkog komuniciranja, usvajanje i

razvijanje vještina obrade papira, kartona, furnira i šperploče.

NOSITELJI Učitelj tehničke kulture

NAČIN REALIZACIJE

Uključivanje učenika u skupine, upoznavanje s programom

rada, frontalni rad s učenicima, samostalni rad učenika pri

crtanju i izradi, rad u paru pri skiciranju i mjerenju, rad u

skupinama pri izradi maketa, modela, izložba radova i

Predstavljanje.


TROŠKOVNIK 2000,00 kuna

NAČIN

VREDNOVANJA

Na kraju prvog obrazovnog razdoblja: školsko natjecanje Mladih

tehničara, županijsko natjecanje Mladih tehničara, državno

natjecanje Mladih tehničara. Ocjenjivanje crteža i radova –

maketa na kraju drugog obrazovnog razdoblja


69

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI - ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE

VODITELJ: ZVONIMIR ŠTRLJIĆ

ESTETSKO

UREĐENJE

CILJ

Plansko i tematsko uređenje školskih panoa u

hodnicima škole te u pojedinačnim razredima; ovisno

o potrebi.

POSTAVLJANJE

ŠK. BOŽIĆNIH

JASLICA

Dekoriranje jaslica (umjetničkog performansa) u holu

škole.

ESTETSKO

UREĐENJE

NAMJENA

Stvaranje primjerenog i radnog ozračja za učenike i

radno osoblje te postizanje vizualno i estetski

prihvatljivog interijera

POSTAVLJANJE

ŠK. BOŽIĆNIH

JASLICA

Stvaranje predblagdanskog ozračja u školi.

NOSITELJI Nastavnik likovne kulture, knjižničar, učenici viših

razreda

VREMENIK

Školska god.2017./18.

TROŠKOVNIK

NAČIN

REALIZACIJE

kroz 35 nastavnih sati u šk. god.

individualno

u skupinama

u paru

ESTETSKO

UREĐENJE

NAČIN

VREDNOVANJA

Izlaganje, te stavljanje radova u školski godišnji list

Arhiviranje foto -zapisa te arhiviranje u foto album

kao dokument. POSTAVLJANJE

ŠK. BOŽIĆNIH

JASLICA


70

IZVANNASTAVNA AKTIVNOSTI - DRAMSKO-RECITATORSKA GRUPA

VODITELJ: ANA KOKIĆ

CILJ

Razvijati sposobnosti razumijevanja dramskog teksta,

sposobnosti zadržavanja pažnje na događajima i njihove

pravilne interpretacije, sposobnosti prenošenja ideja svojim

osobnim tumačenjem, sposobnost jasnog artikuliranja stavova,

misli i osjećaja, sposobnost kako u trenutcima slabosti znati

odglumiti snagu i odlučnost.

NAMJENA

Bogaćenje osobnog izraza, razvijanje samopouzdanja i

komunikativnosti, njegove etičke i estetske osobnosti,

uvježbavanje usklađenosti osjećaja, govorenja i kretanja.

NOSITELJI Članovi grupe pod nastavničkom kontrolom.

VREMENIK

Tijekom školske godine 2017./2018.

Planirano 35 sati. Izvesti u dogovorenom vremenu. Pripremiti

program za:

Dan škole (9.mjesec)

Dan kruha (10. mjesec)

Božić (12. mjesec)

Lidrano (1.,2.,3. mjesec)

Kraj školske godine (4.,5.,6. mjesec)

TROŠKOVNIK Materijal za opremu scene (po potrebi)

NAČIN REALIZACIJE Po planu i programu izvannastavnih aktivnosti

NAČIN

VREDNOVANJA

Uspješnost na nastupima, zadovoljstvo roditelja, ostvarenost

planiranoga.


71



VODITELJ: ANA KOKIĆ

SADRŽAJ RADA VRIJEME REALIZACIJE BROJ SATI

1. Vježbe improvizacije radi

procjene sposobnosti RUJAN 1

2. Vježbe interpretacije

lirskog, epskog i dramskog

teksta

RUJAN 1

3. Priredba za Dan škole RUJAN 1

4. Za Dan kruha pripremiti

prigodan igrokaz RUJAN, LISTOPAD 7

5.Božićnu ćemo svečanost

uljepšati igrokazom „Na

Badnjak“

STUDENI, PROSINAC 8

6.Svojim radom obilježit

ćemo ovogodišnji

„LIDRANO“

SIJEČANJ, VELJAČA 8

7. Pripreme za svečanost

obilježavanja kraja šk. god.

osvrt na godišnji rad

SVIBANJ, LIPANJ 9


72

IZVANASTAVNA AKTIVNOST - LITERARNA SEKCIJA

VODITELJICA: MARIJANA LEKIĆ

CILJ

Razvijati kod učenika ljubav i potrebu za književnim djelom

i samostalnim stvaralaštvom. Jačati domoljubne osjećaje

prema narodnoj baštini i domovini.

NAMJENA

Učenik će svojim uratkom sudjelovati u obilježavanju

značajnih nadnevaka, u kreiranju školskog lista, sudjelovanju

na Lidranu i natjecanju na određenu temu.

NOSITELJI Učenici od 5.-8. razreda i učiteljica Marijana Lekić.

VREMENIK Kroz cijelu školsku 2017./2018. godinu.

TROŠKOVNIK Troškovi za papir i poštarinu.

NAČIN REALIZACIJE

Učenici će obilježiti svojim radovima značajne nadnevke,

pisati za školski i župni list, Lidrano i sudjelovati na

literarnim natječajima.

NAČIN

VREDNOVANJA

Osvrt na cjelokupan rad, na rezultate na natjecanju i

samokritičnost prema ostvarenom.


73

Godišnji plan i program za izvannastavnih aktivnosti

LITERARNA SEKCIJA

VODITELJICA: MARIJANA LEKIĆ

Sadržaj rada: Vrijeme realizacije

Broj sati

Formiranje grupe, dogovor o radu,

Prigodnim radovima popratit će se Dan škole

i Sv. Mihovil

-Tema: čuvaj nas zaštitniče

rujan, 5

Dani kruha:

-Tema: Zrno po zrno pogača

-uz ovu temu slijedi i projekt o kruhu i

plodovima zemlje

Listopad 4

Božić: veselimo se narodi

-radovi će pratiti blagdane i sudjelovati u

svečanoj akademiji

studeni, prosinac 6

-Valentinovo: Ljubav, ali ljubav

Projekt o ljubavnoj poeziji i osobnoj

zaljubljenosti

-izrada plakata

veljača, ožujak 8

-Uskrs

-literarni radovi i izrada čestitki

Popratit ćemo i ekskurziju 8. razreda

-putopisna proza

travanj, svibanj 7

Prikladnim radovima pripomoći ćemo

stvaranju školskog lista Svibanj, lipanj 5


74

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI: SKUPINA MLADIH GEOGRAFA

PLANIRANI BROJ UČENIKA: 14


RAZRED/RAZREDI: 8. razred

MJESTO IZVOĐENJA NASTAVE: Učionica, nastava u prirodi.

Voditelj: Danica Pezo

CILJEVI AKTIVNOSTI:

Proširivanje i produbljivanje znanja u izvannastavnoj

aktivnosti Mladih geografa o povijesti svog mjesta i zavičaja

s temom: „Naše mjesto Proložac“.

Izrada plakata iz sadržaja redovne nastave kako bi se isti

približili ostalim učenicima.

NAČIN

REALIZACIJE

AKTIVNOSTI:

Terenska nastava na određenim lokalitetima u Prološcu (

Crkva, groblje, ostaci stećaka i arheološki nalazi ) i Imotskoj

krajini ( Topana, stećci, gomile ).

Izrada referata i plakata u prostoru škole.

VREMENSKI OKVIR:

Tijekom školske godine, ovisno o vremenskim prilikama.

Kada vremenske prilike ne dozvoljavaju izvođenje programa

u prirodi, onda će se u prostorijama škole praviti plakate i

pisati referate.

OSNOVNA NAMJENA:

Upoznati povijest svog mjesta i zavičaja, međusobno druženje

i razvijanje prijateljstva. Učenicima je odlazak na određene

lokacije prilika da zorno spoznaju naučene činjenice ( stećci,

ostaci antike, ostaci srednjeg i novog vijeka …).

NAČIN VREDNOVANJA:

Kroz razgovor i pisanje radova učenika ( referati ). Izrada

plakata.

Učenici će se za rad poticati ocjenama u rubriku iz aktivnosti

u imeniku ili plusevima koji se zbroje i pretvore u ocjenu.

NOSITELJI:

Učitelj

Učenici

NAČIN

KORIŠTENJA

REZULTATA

VREDNOVANJA:

Rezultati vrednovanja izvannastavne aktivnosti Mladih

geografa su pokazatelj svrsishodnosti takvog oblika nastave.

Stečeno znanje upotrijebiti za izradu plakatskih prezentacija.


75

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST - MLADI KNJIŽNIČARI Voditeljica: ANELA CRNOGORAC

CILJ

Članove grupe MLADI KNJIŽNIČARI upoznati s putem

publikacije od njezina ulaska u knjižnicu do prijelaza u ruke

korisnika, te ih osposobiti kao posrednike u prenošenju

zabilježenog ljudskog znanja kroz navike čitanja i korištenja

knjižničnih usluga, kako bi stečeno znanje i iskustvo njima osobno

bilo od koristi ,ali i kako bi ih mogli prenijeti drugima.

NAMJENA

- upoznati članove grupe s osnovama knjižničarstva

- upoznati ih s mogućnostima korištenja elektroničkih medija u

knjižničarstvu

- otkriti im ljepotu prijateljevanja s knjigom

- poticati ih na čitanje i istraživanje koristeći knjižnične usluge

- proširivati im znanja i intelektualne obzore praćenjem novih

izdanja

- potaknuti istraživački i timski rad

NOSITELJI

Anela Crnogorac

VREMENIK

Tijekom cijele školske godine 2017./2018.; 2 sata tjedno

TROŠKOVNIK

( potreban materijal )

- uredski materijal;

- različiti materijali za izradu plakata i kreativne radionice;

- računalo

NAČIN

REALIZACIJE

-grupni rad,

-individualni rad

-radionice

NAČIN

VREDNOVANJA

Ostvarenost plana i programa.

Uspješnost učenika u realizaciji.

Zadovoljstvo učenika, učitelja i roditelja.


76

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA

Broj nastavnih sati:

-godišnje 70

- tjedno 2


9.

-Donošenje planova i programa za tekuću godinu i organizacija

rada;

- formiranje grupa;

-obilježavanje Dana škole;

4

10.

-uvođenje novih članova u rad grupe-osnovno upoznavanje s

razmještajem knjiga u knjižnici;

-sudjelovanje u obilježavanju Dan kruha ( tekstovi hrv.

književnika o kruhu);

-aktivnosti u obilježavanju Mjeseca knjige;

-Dan svjesnosti o mucanju- radionica u suradnji s logopedicom;

-uređivanje prostora knjižnice

10

11.

-Mjesec knjige , posjet gradskoj knjižnici ;

- Svjetski dan djece ( Konvencija o pravima djeteta );

-radionica sažetog prepričavanja;

- početak kreativnih božićnih radionica

8

12.

- kreativne božićne radionice;

- sudjelovanje u božićnoj priredbi;

-pripreme poklona za posjet učenika 6.-ih razreda staračkom

Domu

6

1. - radionica pisanja priča na zadanu temu

- uređivanje prostora knjižnice i sređivanje oštećenih knjiga

6

2.

-sami stvaramo slikovnicu-mala radionica

-sudjelovanje u obilježavanju Valentinova, suradnja u

organizaciji

karaoka;

-Međunarodni dan materinskog jezika;

-maškare- kreativna radionica;

8

3.

-maškare- kreativna radionica;

-Međunarodni dan žena, Međunarodni dan kazališta-

obilježavanje;

-Uskrs- kreativne radionice;

8

4.

-Uskrs- kreativne radionice

-Međunarodni dan dječje knjige, Dan planete Zemlje-

obilježavanje

-Mala škola glagoljice

- sređivanje oštećenih knjiga

8

5. -Majčin dan, Svjetski dan športa, Dan nepušenja- obilježavanje 8

6. -kreativna radionica za kraj nastavne godine

4

S grupom se tijekom godine obrađuju i teme iz programa Informacijska pismenost i

poticanje čitanja.


77

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI - ŠKOLSKI ŠPORTSKI KLUB

IME I PREZIME VODITELJA: DINKA GRBAVAC GARAC

Aktivnost, program

i/ili projekt:

ŠKOLSKI ŠPORTSKI KLUB „BADNJAVICE“

Ciljevi aktivnosti:

-Razvijanje psihofizičkih i motoričkih sposobnosti kod učenika

Namjena aktivnosti:

-Upoznavanje sa tehnikom, taktikom sportskih aktivnosti kluba,

nogomet, rukomet, košarka, gimnastika i atletika

Nositelji aktivnosti:

Dinka Grbavac- Garac

Način realizacije

aktivnosti:

Tijekom školske godine

Vremenik

aktivnosti:

Svaki tjedan po dva sata, ponedjeljak i utorak 7 sat

Detaljan troškovnik

aktivnosti:

Troškovi natjecanja na razini škola

Način vrednovanja i

način korištenja

rezultata

vrednovanja:

Realizacija cilja i dobri rezultati u među školskim natjecanjima


78

PLAN RADA ATLETSKE SEKCIJE

9. i 10. mjesec

Utvrđivanje inicijalnih stanja motoričkih sposobnosti učenika i antropoloških obilježja.

Tehnika trčanja- niski i visoki start.

Podizanje pulmonalnih sposobnosti kod učenika.

11. i 12. mjesec

Skok u dalj- koračnom i zgrčenom tehnikom.

Održavanje postignutog nivoa pulmonalnih sposobnosti.

Skok u vis – škare i stredl.

Zbog polugodišnje stranke održavat će se nivo postignutih sposobnosti kroz natjecanja u

grupama.

1., 2. i 3. mjesec

Uvježbavanje skokova u dvorani- skok u vis- stredl; škare; flop

Skok u dalj-koračnom i zgrčenom tehnikom

Uvježbavanja bacanja- kugle ( leđnom tehnikom ili O' Brian ) uz pomoć loptice u dvorani.

Izlazak na vanjske terene.

4. i 5. mjesec

Podizanje kondicijske sposobnosti.

Uvježbavanje skokova obacanja na vanjskim terenima.

Natjecanje među grupama i među školama.

PLAN RADA FOLKLORNE GRUPE ( SEKCIJE )

Formiranje grupe ( a )

Obrada plesova zavičajnog kraja ( karakteristike nijemih plesova )

IMOTSKO KOLO

Učenje plesova iz drugih plesnih sredina

STARI SPLITSKI PLESOVI

LINĐO

SLAVONSKA PLESNA ZONA – DRMEŠ

STARO SITO

KALENDARE

Pripremanje učenika za priredbe

( BOŽIĆNE, USKRSNE, PROLOŠKO KULTURNO LJETO )


79

PLAN RADA GIMNASTIČKE GRUPE

9.mjesec

Utvrđivanje inicijalnog stanja motoričkih sposobnosti i antropoloških obilježja učenika.

10. mjesec

KOLUTI- obični, naprijed, nazad raznožni i nazad do upora klečećeg

11. i 12. mjesec

STOJ- stoj na lopaticama, stoj na rukama, premet strance stoj, stoj na rukama kolut naprijed

1.i 2. mjesec

GREDA- hodanja i poskoci ( dječji, mačji i kadet ); ravnotežni položaji ( vaga, polu vaga );

naskoci- sunožni i jednonožni; saskok- uviti i premetom strance

3. mjesec

RUČE- sunožni uzmah i upor

- sunožni uzmah u upor jašući

- njihanjenu uporu

- saskok premahom

PRESKOCI- raznoška, zgrčka, odbočka

4. i 5. mjesec

Sastavljanje vježbe na tlu sastavljanje vježbe na gredi

PLAN RADA KOŠARKAŠKE SEKCIJE

9.MJESEC

Procjena inicijalnog stanja i formiranje grupa ( mlađe i starije )

10. mjesec

- vođenje lopte u osnovnom pravcu

- vođenje lopte lijevom i desnom rukom pravocrtno i slalom

- šutiranje lopte iz svih smjerova ( u visini prsiju i glave )

11. i 12. mjesec

- skok šut

- skok šut s visine reketa

- košarkaški dvokorak

- košarkaški dvokorak i šut polaganjem ruke

1.i 2. mjesec

- igra u obrani

- zona oko reketa

- igra „ čovjek na čovjeka „

- praćenje igrača

3.,4. i 5. mjesec

- blokade i skokovi u obrani i napadu

- uigravanje ekipa i pripremanje za natjecanja


80

PLAN RADA NOGOMETNE SEKCIJE

9. MJESEC

Procjena inicijalnog stanja i formiranje grupa ( starije i mlađe )

10. mjesec

- dodavanja, vođenja i dupli pas nogom

- šutanja lopte iz svih pozicija

- udarac lopte glavom

- udarac lopte unutarnjom i vanjskom stranom stopala

11. i 12. mjesec

- udarac lopte hrptom stopala

- volej udarac

- izvođenje kaznenog udarca

- ubačaj lopte u prazan prostor

1. i 2. mjesec

- ubačaj lopte sa strane

- ubačaj lopte iz kornera

- sustavi igre u napadu i obrani

- igra 4+1

3. i 4. mjesec

- igra 5+1

- čuvanje rezultata

- igra na rezultat

- tehnika vratara

5. mjesec

- uigravanje ekipa

PLAN RADA RUKOMETNE SEKCIJE

9. MJESEC

Procjena inicijalnog stanja i formiranje grupa ( starije i mlađe )

10. mjesec

- dodavanje lopte lijevom i desnom rukom

- vođenje lopte lijevom i desnom rukom

- pobiranje lopte

- šutiranje lopte lijevom i desnom rukom

11. i 12.mjesec

- šutiranja boljom rukom s mjesta prednjeg, ( srednjeg ) vanjskog i krilnog napadača

- vođenje i skok šut preko linije zone


81

- vođenje i skok šut preko zone od igrača

- šut sa 7 metara

- tehnika vratara

1., 2. i 3. mjesec

TAKTIKA

- sustav zone 6: 0

- sustav zone 6:0 s prelazom 5:1 te zona 3:2:1

- igra u napadu bez kružnog napadača

- igra u napadu s jednim kružnim napadačem

- igra s napadačem manje

4. i 5 mjesec

- igra s igračem više

- igra s 2 i više igrača viška i manjka

- uvježbavanje ekipa

PLAN RADA ODBOJKAŠKE SEKCIJE

9.mjesec Formiranje grupa

10.mjesec Vršno i podlaktično odbijanje lopte, donji servis

11.mjesec Donji i tenis servis, blokade

12.mjesec Blokade, smeč

1. i 2.mjesec Postavljanje igrača u obrani, priprema primitka servisa –

paralelno i obliku zvijezde

3. i 4.mjesec Dizanje lopte na mrežu, fintiranje i smeč, blokade

4. i 5.mjesec Uigravanje ekipa


82

Izvanučionička nastava je oblik nastave koji podrazumijeva ostvarivanje planiranih

programskih sadržaja izvan škole. U izvanučioničku nastavu spadaju: izleti, ekskurzije, odlasci

u kina, kazališta, galerije i druge ustanove, terenska nastava, škola u prirodi i drugi slični

organizirani oblici poučavanja/učenja izvan škole. Cilj izvanučioničke nastave je učenje

otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, u kojemu se učenici susreću s prirodnom i

kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj žive i koji su utjecali na okolinu. Rad izvan škole

potiče radost otkrivanja, istraživanja i stvaranja, pogodan je za timski rad, utječe na stvaranje

kvalitetnih odnosa unutar odgojno-obrazovne skupine te potiče intelektualna čuvstva. Pri

organizaciji ovoga oblika rada valja voditi računa o interesima, mogućnostima i sposobnostima

učenika. Izvanučionička nastava treba koristiti mogućnost interdisciplinarnoga povezivanja

sadržaja različitih nastavnih predmeta. Pogodnost ovoga oblika nastave jest lakše i brže učenje.

Važno je temeljito planiranje aktivnosti izvan učionice, s jasno osmišljenim ciljevima i

zadaćama, sadržajno i metodički adekvatno pripremljeno. Najčešći oblici izvanučioničke

nastave su školski izleti, školske ekskurzije te program poznat kao škola u prirodi. Plan i

program ovih aktivnosti utvrđuje se godišnjim planom i programom rada škole. Stoga je

potrebno ove odredbe detaljno razraditi s jasno osmišljenim ciljevima i zadaćama

nastojeći interdisciplinarno povezivati sadržaje različitih nastavnih predmeta. Stoga su

izvršitelji planiranih aktivnosti poslije svake realizacije obvezni izraditi izvedbeni plan te

ga predati pedagogu škole.

Izvedbeni plan i program sadrži:

- vrijeme realizacije

- mjesto izvođenja

- ciljevi i zadaće

- nositelji sadržaja

- strategija izvođenja (upoznati učenike s planiranim aktivnostima, roditelje sa svakom

aktivnosti koja se realizira van škole)


83

IZVANUČIONIČKA NASTAVA: POSJETA PEKARI

VODITELJI: Dinka Bubalo Kujundžić, Mara Milas, Josipa Blažević

RAZREDNI ODJEL: 1.A, B, PŠ Ričice,

CILJ

- upoznati učenike s važnošću pekare

- razvijanje promatranja i logičkog zaključivanja

- razvijanje odgovornosti za rad

- razvijanje potrebe industrijske proizvodnje

NAMJENA

- upoznati suvremenu pekaru

- upoznati djelatnike pekare

- upoznati industrijski rad

SADRŽAJ RADA

- kruh je bogatstvo

- od brašna do kruha

- vrste kruha

- kako dobivamo tijesto

- što sve dobivamo (radimo od tijesta)

VREMENIK - listopad 2017.

TROŠKOVNIK -----------------------

NOSITELJI

Učitelji : Dinka Bubalo Kujundžić, Mara Milas, Josipa

Blažević

NAČIN REALIZACIJE - uočiti promjene u šetnji školskim okolišem i mjestu

- individualno, u skupinama

NAČIN

VREDNOVANJA

- realizacija cilja

- zadovoljstvo učenika naučenim

- zadovoljstvo učiteljica



84

NAZIV: JEDNODNEVNI IZLET U SINJ-GOSPODARSKO IMANJE „PANJ“

VODITELJI: Dinka Bubalo Kujundžić, Mara Milas

RAZREDNI ODJEL: 1.A,B,

CILJ

- uočiti promjene u prirodi

- povezanost biljnog i životinjskog svijeta

- razvijanje ekološke svijesti

- domaće životinje

NAMJENA

- upoznati promjene u proljeće

- razumjeti pojam prirode

SADRŽAJ RADA

- priroda

- životinje

- promjene u prirodi

- domaće životinje i hrana iz prirode

VREMENIK - svibanj ili lipanj 2018.

TROŠKOVNIK Prijevoz do Sinja i natrag, ručak

Troškove podmiruju roditelji

NOSITELJI Učitelji 1A,B

NAČIN REALIZACIJE Vožnja autobusom do Sinja i natrag

NAČIN

VREDNOVANJA

- realizacija cilja

- zadovoljstvo učenika naučenim




85

TERENSKA NASTAVA UČENIKA 2.A,B

UPOZNAVANJE GRADA I KULTURNIH USTANOVA IMOTSKE KRAJINE

VODITELJI: Danica Maršić, Ante Barić

CILJ

- upoznati i znati razlikovati kulturne ustanove

- spoznati i shvatiti važnost djelovanja pojedinih

ustanova

- upoznati zavičaj u kojem učenik živi

- primjena stečenih znanja

- snalaženje u prometu

ZADACI

- razvijanje ljubavi prema kulturnim ustanovama

- upoznavanje i uočavanje gradske sredine

- njegovanje ljubavi prema čitanju i književnosti

SADRŽAJ RADA

-vožnja autobusom do autobusnog kolodvora,

- posjet vatrogasnoj postaji, prolazak pored pošte, -

upoznavanje sa Glazbenom školom, uočavanje

prometnih znakova, prolazak kroz tržnicu, obilazak

Gradske knjižnice, posjeta trgu kao središtu grada

TROŠKOVNIK

- trošak prijevoza učenika Proložac – Imotski -

Proložac

VREMENIK

ožujak 2018. g

NOSITELJI

Danica Maršić, Ante Barić, Anita Mandić

NAČIN

VREDNOVANJA

- realizacija ciljeva

- zadovoljstvo učenika, učiteljice i

roditelja


86

IZVANUČIONIČKA NASTAVA: POSJET ZDRAVSTVENIM USTANOVAMA U

MJESTU

Razred: 2.A,B, PŠ Meteri

Voditelji: Danica Maršić, Ante Barić, Anita Mandić

CILJ

- znati imenovati i razlikovati zdravstvene

ustanove

- izgrađivanje pozitivnog stajališta učenika

prema zdravstvenim

ustanovama i djelatnicima

- upoznati zdravstvene djelatnike

(stomatolog, liječnik školske

medicine, ljekarnik)

- poslati pravilnu poruku o potrebi hitne

pomoći − telefonski broj 194 (112)

NOSITELJI

Učitelji/ce drugih razreda

VREMENIK

travanj 2018.

TROŠKOVNIK

-----------------------------------

NAČIN

REALIZACIJE

- šetnja do ambulante i nazad (unaprijed

dogovoren posjet

ambulanti)

NAČIN

VREDNOVANJA

realizacija cilja, zadovoljstvo učenika


87

IZVANUČIONIČKA NASTAVA (jednodnevni izlet)

Makarska-Vepric – Baćinska jezera

Voditelji: Danica Maršić, Ante Barić, Anita Mandić, Josipa Blažević

Razred: 2. A,B, PŠ Meteri, PŠ Ričice

CILJ

- upoznavanje prirodno-zemljopisnih obilježja primorskog

zavičaja

- - izgled primorskog grada – Makarska

- kulturne ustanove – franjevački samostan

ZADACI

- razvijanje ljubavi prema zavičaju

- međusobno druženje, upoznavanje

- odgovorno ponašanje na izletu

- razvoj ekološke svijesti kod učenika

- očuvanje kulturne i prirodne baštine naše zemlje

SADRŽAJ RADA

- vožnja autobusom do Makarske, šetnja do franjevačkog

samostana, razgledavanje Malakološkog muzeja, svetište

Vepric- Baćinska jezera

VREMENIK svibanj 2018.g.

TROŠKOVNIK - agencijska ponuda

NOSITELJI

Danica Maršić, Ante Barić, Anita Mandić, Josipa Blažević

NAČIN

VREDNOVANJA



- zadovoljstvo učiteljice



88

IZVANUČIONIČKA NASTAVA: Snalaženje u prostoru-Vučija Draga-Proložac

Voditelji: Ivanka Pirić

Razredni odjel: 3.A

CILJ

- razvijati ljubav prema prirodi i potrebi

učenja iz prirode

- određivanje strana svijeta u prirodi

- uočiti promjene obzora u odnosu na

stajalište

- uočiti strane svijeta pomoću Sunca

NAMJENA

- upoznati učenike s važnošću strana

svijeta

- prepoznati različitost obzora

- upoznati strane svijeta u prirodi

- povezivanje sadržaja prirode i

društva sa stvarnim životom

SADRŽAJ RADA

- zadržavanje u dvorištu škole

- odlazak prema Vučjoj Dragi,

VREMENIK

-listopad 2017.godine

TROŠKOVNIK

- uredski papir, flomasteri, boje, ljepilo

NOSITELJI

- Ivanka Pirić

NAČIN REALIZACIJE

- uočiti stajalište i obzor u dvorištu

škole i u Vučjoj Dragi

- uočiti promjene obzora

NAČIN VREDNOVANJA


- zadovoljstvo učenika, učitelja i

roditelja


89

IZVANUČIONIČKA NASTAVA (jednodnevni izlet – terenska nastava)

Split -županija

Voditelji: Ivanka Pirić, Anita Mandić, Ivka Nikolić, Marija Maršić

Razredni odjel: 3.A,B, PŠ Dolića Draga, PŠ Meteri

CILJ

- upoznavanje šireg zavičaja (središte

županije – Split, jezgra grada,

kulturno-povijesni spomenici)

NAMJENA

- razvijanje ljubavi prema očuvanju

kulturne baštine

- međusobno druženje

- poticati odgovorno ponašanje na izletu

SADRŽAJ RADA

- vožnja autobusom do Splita

- razgledavanje središta grada,

kulturno-povijesnih spomenika

- upoznavanje središta županije

VREMENIK

-prosinac 2017.godine

TROŠKOVNIK

-cijena autobusne karte (ponuda agencija)

NOSITELJI

-učiteljice 3.razreda, PŠ Meteri, PŠ D.Draga

NAČIN VREDNOVANJA

- realizacija cilja

- zadovoljstvo učenika, učitelja i roditelja


90

IZVANUČIONIČKA NASTAVA (poludnevna)

Granični prijelaz (Vinjani),

VODITELJI: Marijana Ivanko Tomić, Iva Šućur

Razredi: 4.a i 4.b, PŠ Dolića Draga

CILJ

- razvijanje interesa o potrebi graničnih

prijelaza

- razvijanje interesa o zaštiti i sigurnosti

domovine

ZADATCI

- upoznati granični prijelaz i djelatnike

(carinici, granična policija)

SADRŽAJ RADA

- Republika Hrvatska i susjedne zemlje

- granica Republike Hrvatske

VREMENIK

- listopad 2017.

TROŠKOVNIK

-autobusna karta

NAČIN VREDNOVANJA

- realizacija cilja





91

IZVANUČIONIČNA NASTAVA

NAZIV: POSJET UČENIČKOJ ZADRUZI „LUDRUM“ OŠ SILVIJE STRAHIMIR

KRANJČEVIĆ, LOVREĆ

VODITELJI: UČITELJICE 4.R. I PŠ DOLIĆA DRAGA

RAZREDNI ODJELI: 4.A, 4.B I 1.-4. R. PŠ DOLIĆA DRAGA, PŠ RIČICE

CILJ

- razvijanje i poticanje pravilnog odnosa

prema povijesnim i kulturnim vrednotama

- usađivanje navike posjećivanja muzeja,

izložbi i sl. kulturnih događanja te

odgovarajućeg ponašanja u navedenim

situacijama

- čuvanje i njegovanje kulturne baštine i

običaja

našeg zavičaja

NAMJENA

- poticanje učenika na čuvanje i pravilan

odnos prema predmetima karakterističnim

za život u prošlosti našeg zavičaja

- upoznavanje sa običajima našeg kraja

- poticanje učenika na bavljenje izradom

ukrasa i suvenira našeg zavičaja

SADRŽAJ RADA

- razgled etno zbirke

- upoznavanje sa djelovanjem i proizvodima

učeničke zadruge „Ludrum“

- radionica

VREMENIK

veljača/ožujak 2018. g.

TROŠKOVNIK

prijevoz do škole u Lovreću,

ulaznica za etno zbirku i sudjelovanje u

radionici(10 kn)

NOSITELJI

učiteljice 4.ih r. i PŠ Dolića Draga

NAČIN REALIZACIJE

vožnja do Lovreća, razgled zbirke uz

stručno vodstvo prof. Babić, sudjelovanje u

radionici

NAČIN VREDNOVANJA

-likovni i literarni radovi u svezi s posjetom

(izrada razrednog panoa)

- razgovor o dojmovima i mogućnostima

vlastitog angažiranja u sličnim aktivnostima

u našoj školi


92

IZVANUČIONIČKA NASTAVA NAZIV: Prometna kultura na Školskom prometnom poligonu u Splitu u suradnji s

HAK-Autoklubom „Split“ i PU splitsko-dalmatinskom

VODITELJI: učiteljice Matične škole 4.a i b, i područnih škola Dolića Draga,

RAZREDNI ODJELI: 4.a i b, PŠ Dolića Draga,

CILJ

-povećanje kvalitete prometne kulture u

odgojno obrazovnom radu s djecom

-preventivno djelovanje u smislu smanjenja

broja prometnih nesreća

NAMJENA

-poticanje učenika na pravilno sudjelovanje

u prometu

-ponavljanje i pravilna upotreba prometnih

propisa i sigurnosnih pravila

NOSITELJI

-učiteljice MŠ i PŠ Dolića Draga

VREMENIK

Tijekom godine

TROŠKOVNIK

-prijevoz autobusom do prometnog poligona

u Splitu-Park mladeži b.b., koji financira

lokalna uprava „Općina Proložac“

SADRŽAJ RADA

-teorijska nastava u učionici u sklopu

Poligona(predavanja i provjera prometnih

propisa i sigurnosnih pravila)

-praktična nastava na samom

Poligonu(vožnje bicikla uz primjenu propisa

i poštivanje prometne signalizacije)

NAČIN VREDNOVANJA

-realizacija cilja

-zadovoljstvo učenika

-zadovoljstvo učiteljica

-zadovoljstvo roditelja


93

IZVANUČIONIČKA NASTAVA

TERENSKA NASTAVA – DAN PLANETA ZEMLJE

VODITELJI: učitelji od 1. do 4. razreda MŠ i PŠ

CILJ

Spoznati da živimo na planetu Zemlji.

Razvijati svijest o važnosti očuvanja i zaštite

okoliša. Razvijanje ljubavi prama prirodi i

samom sebi. Ukazivanje na međusobnu

ovisnost ljudi i prirode. Zapažanje prirodnih

ljepota zavičaja. Izgrađivati ekološko

osvješćivanje učenika te pozitivan stav prema

okolišu. Razumijevanje svijeta u kojem

živimo, međusobnu ovisnosti ljudi i prirode.

Osvještavanje važnosti boravka i kretanja na

svježem zraku.

NAMJENA

Razvijanje navike pravilnog življenja u skladu

s prirodom. Prepoznati utjecaj čovjeka na

okoliš, osposobljavati učenike na aktivno

sudjelovanje u zaštiti prirode, stjecati naviku

pravilnog odlaganja smeća.

NOSITELJI

Učitelji od 1. do 4. razreda

VREMENIK

Travanj 2018. godine

TROŠKOVNIK

---------------------------------

NAČIN REALIZACIJE

Evaluacija se izvoditi tijekom integriranog

dana usmenim izražavanjem dojmova,

pismenim ili likovnim radovima te kroz

izradu panoa i sudjelovanjem u ostalim

aktivnostima.

NAČIN VREDNOVANJA

Usmeno, pisano i likovno izražavanje učenika

kroz izradu eko-plakata.


94

IZVANUČIONIČKA NASTAVA (poludnevna)

NAZIV: Pozdrav proljeću

NOSITELJI: učiteljice Ivka Nikolić i Marija Maršić

Razredi: 1. do 4. r. PŠ Dolića Draga

CILJEVI I ZADATCI:

- razvijanje sposobnosti zapažanja i uspoređivanja

- razvijanje ljubavi prema prirodi uz želju učenja iz prirode

- razvijanje svijesti o očuvanju i zaštiti okoliša

- uočavanje promjena u prirodi u proljeće

- stjecanje osobnih iskustava i znanja o prirodi

- zapažanje prirodnih ljepota zavičaja

- razvijanje motoričkih sposobnosti

- osvještavanje važnosti boravka i kretanja na svježem zraku

SADRŽAJ RADA:

- šetnja mjestom (od škole do Knezovića i vidilice na Galipovcu, te povratak do škole)

- promatranje, uočavanje i prikupljanje podataka o promjenama u prirodi u proljeće iz

neposrednog okruženja

- usmeno izražavanje doživljaja

- igre na otvorenom

VREMENIK: ožujak/travanj 2018.

TROŠKOVNIK: -------------

NOSITELJI: Ivka Nikolić i Marija Grbavac

NAČIN VREDNOVANJA:

- likovni i literarni radovi učenika

- realizacija cilja

- zadovoljstvo učenika, učiteljica i roditelja


95

IZVANUČIONIČKA NASTAVA JEDNODNEVNI IZLET 4.A, 4.B, u ZADAR i NIN

CILJ

Organizirati jednodnevni izlet do Nina i Zadra, posjetiti

kulturno – povijesne spomenike u Ninu i Zadru, Donja

gradska vrata, crkva sv. Križa, spomenik Grgura Ninskog,

kneza Branimira, spomenike u Zadru, te muzej zlata i srebra.

NAMJENA

-Upoznavanje grada Nina i Zadra, te njihovih kulturno –

povijesnih spomenika.

-Izgled primorskog grada (stari dio grada), razvoj gradova,

ljepote svoje domovine,

-važnost kulturnog ponašanja u drugom mjestu, te njegovati

zajedništvo i prijateljstvo među učenicima na izletu

NOSITELJI Učitelji 4.A i 4.B razreda

VREMENIK Svibanj 2018.

TROŠKOVNIK Cijena karte

NAČIN REALIZACIJE

Vožnja do Nina, razgledavanje starog dijela grada, kulturno –

povijesnih spomenika, crkava

Dolazak u Zadar, razgledavanje crkve sv. Donata, katedrale

sv. Stošije, razgled Kalelarge, Morskih orgulja, Pozdrav

suncu, te posjeta muzeja zlata i srebra.

NAČIN VREDNOVANJA

Naučeno na izletu ukomponirati u redovnu nastavu,

zadovoljstvo učenika, učitelja i roditelja.


96

IZVANUČIONIČKA NASTAVA: Posjeta HNK Split

VODITELJI: Razrednice petih razreda i razrednice šestih razreda

RAZREDNI ODJEL: 5.-8.

Ciljevi aktivnosti: Posjeta HNK-u Split i gledanje kazališne predstave.

Namjena aktivnosti:

• Upoznati HNK kao povijesnu građevinu.

• Gledanjem kazališne predstave proširiti spoznaje o

Medijskoj kulturi kao dijelu Hrvatskog jezika, te

obogatiti glazbeno iskustvo i upoznati glazbeno scenske

vrste i na taj način olakšati učenicima zadatke u nastavi s

kojim će se susretati.

Nositelj aktivnosti:

• razrednici petih, šestih, sedmih i osmih razreda

• učitelji povijesti i

• učitelji hrvatskog jezika.

• učitelj glazbene kulture

Vremenik aktivnosti: školska godina 2017/18.

Troškovnik aktivnosti: • Troškovi prijevoza učenika i

• ulaznice za kazalište

Način realizacije: Gledanje predstave u HNK – Split uz unaprijed dogovoren

termin.

Način vrednovanja:

• Osvrt na cjelokupan rad.

• Zadovoljstvo učenika, roditelja i učitelja.

• Primjena naučenog i viđenog u nastavi.


97

IZVANUČIONIČKA NASTAVA: TERENSKA NASTAVA

DAN PLANETA ZEMLJE

VODITELJ: MAJA IVANKO

RAZREDNI ODJEL 6A, 6B

CILJ

Razvijati sposobnost promatranja prirode i izgrađivati

pozitivan stav. Razvijati ljubav učenika prema kulturnoj

baštini. Posvijestiti važnost vode u životu ljudi i potaknuti

učenike na aktivnosti za očuvanje voda.

NAMJENA

• Upoznati učenike s izvorima Vrljike , posvjestiti

važnost vode.

• Prepoznati najčešće biljke i životinje u rijeci Vrljici i

oko nje.

• Upoznati se s povijesnim činjenicama i podacima

vezanih uz Crkvu i samostan uz Izvor Opačac.

• Računanje površine Zelene katedrale.

• Igre i rekreacija

• Povezivanje sadržaja iz vjeronauka sa sadržajima

drugih predmeta.

NOSITELJI Učitelj povijesti, prirode, tehničke kulture, matematike,

tjelesne kulture i vjeronauka.

VREMENIK travanj 2018.

TROŠKOVNIK Prijevoz do rijeke Vrljike i nazad.

NAČIN REALIZACIJE

Dolaskom do izvora rijeke Vrljike, počinje se izvoditi

nastava prirode upoznajući floru i faunu, zatim odlaskom na

izvor Opačac dolazimo do samostana i Crkve učeći o

povijesnim podacima i činjenicama.

NAČIN

VREDNOVANJA






98

IZVANUČIONIČKA NASTAVA

POSJETA STARAČKOM DOMU

VODITELJI: MAJA IVANKO I RAZREDNICI 6.A,B

CILJ

• Posjet staračkom domu

• Razvijati odgovorno ponašanje prema ljudima u

staračkoj dobi

• Razvijati strpljenje i toleranciju prema onima koji su

potrebni naše pažnje

•

NAMJENA

• Humanizirati učenike upoznajući ih sa različitim

životnim situacijama i problemima.

• Razvijati kritički stav prema životu, te posvijestiti

različite faze životne dobi

• Izgrađivati opće etičke i moralne norme, načela i

vrednote u svijetlu kršćanske vjere

NOSITELJI Maja Ivanko, razrednici šestih razreda

VREMENIK prosinac 2017.

TROŠKOVNIK Materijali potrebni za izradu čestitki.

NAČIN REALIZACIJE

Nakon upoznavanja korisnika staračkog doma učenici izvedu

prigodni program. Kroz slobodan razgovor starije osobe

potaknuti pitanjima djece iznose svoja iskustva i razmišljanja

sa svrhom da i ostala djeca upoznaju kako se nekad slavio

Božić. Podjela čestitki i u ugodnom ozračju pjevaju božićne

pjesme.

NAČIN

VREDNOVANJA

- realizacija cilja

- zadovoljstvo učenika i radost korisnika staračkog doma



99

IZVANUČIONIČKA NASTAVA: TERENSKA NASTAVA

POSJET IMOTSKOME- ZAVIČAJNI MUZEJ

VODITELJI: MLADENKO BILIĆ CENTIĆ I MAJA IVANKO

RAZREDNI ODJEL: 7.A, 7.B

CILJ:

Razvijati ljubav prema vlastitom zavičaju tako što bolje

upoznajemo povijest Imotskog, njegove geografske

osobine, kao i druga obilježja. Razvijati ljubav učenika

prema kulturnoj baštini.

NAMJENA:

• Upoznati učenike s Modrim jezerom, utvrdom

Topanom te poviješću grada Imotskog općenito.

• Upoznati učenike sa crkvom sv. Frane u Imotskom

i njenom poviješću i izgledom.

• Obilazak Zavičajnog muzeja u Imotskom ( postav

posvećen 300. godišnjici oslobađanja od Turaka )

• Igre i rekreacija

• Povezivanje sadržaja iz vjeronauka, likovne kulture

i hrvatskog jezika sa drugim predmetima.

NOSITELJI:

Učitelji povijesti, geografije, vjeronauka, likovne kulture,

hrvatskog jezika i dr.

VREMENIK:

Listopad 2017.

TROŠKOVNIK:

Prijevoz do Imotskog i natrag. Ulaznice za Zavičajni

muzej.

NAČIN REALIZACIJE:

Dolaskom do Modrog jezera, upoznajemo se s osobinama

jezera i crtamo jezero. Zatim odlazak do Topane, gdje se

upoznajemo s njenom poviješću i poviješću grada

Imotskog općenito. Potom šetnja centrom Imotskog do

crkve sv. Franje i obilazak crkve. Nakon toga, obilazak

postava Zavičajnog muzeja u Imotskom i povratak kući.

NAČIN VREDNOVANJA:






100

JEDNODNEVNI IZLET 5. i 6. RAZREDA U NP KRKA I GRAD ŠIBENIK

VODITELJI: Marijana Ćurčija, Josip Lasić, Marijana Lekić, Tatjana Kelava Vrdoljak

Aktivnost, program i/ili

projekt: Jednodnevni izlet petih i šestih razreda u NP Krka i grad Šibenik

Ciljevi aktivnosti: Posjetiti rijeku Krku i njezine prirodne ljepote te Šibenik i

njegove kulturno – povijesne spomenike

Namjena aktivnosti:

Upoznati učenike s prirodnim ljepotama Hrvatske, te mjestima i

spomenicima važnima za povijesni i kulturni razvoj hrvatskog

društva

Nositelj aktivnosti: Učenici i razrednici

Način realizacije

Aktivnosti

Vožnja prema NP Krka, razgledavanje Skradinskog buka, posjet

starim mlinicama i kući starih zanata, ručak, vožnja prema

Šibeniku, razgledavanje stare jezgre grada Šibenika (katedrala

Sv. Jakova, Gradska vijećnica, trg, kazalište, spomenik Juraju

Dalmatincu….), slobodno vrijeme, povratak kući

Vremenik aktivnosti: Svibanj 2018. godine

Troškovnik aktivnosti: Udio roditelja u cijeni izleta


način korištenja

rezultata vrednovanja:

- Usvojenost (naučeno ukomponirati u redovnu nastavu i tako

dobiti povratnu informaciju o viđenome)

- Zadovoljstvo učenika

- Zadovoljstvo učitelja


101

JEDNODNEVNI IZLET 7-ih RAZREDA U ZADAR I NIN

VODITELJICE: Ana Kokić, Edita Mršić

Aktivnost, program i/ili

projekt: Jednodnevni izlet 7.-ih razreda u Zadar - Nin

Ciljevi aktivnosti:

Vožnja do Nina;

• razgledavanje starog dijela grada Nina, te

kulturno – povijesnih spomenika i crkava.

Dolazak u Zadar;

• razgledavanje crkve sv. Donata,

• razgledavanje katedrale sv. Stošije,

• razgled Kalelarge, Morskih orgulja, Pozdrav

suncu,

• posjet muzeju zlata i srebra.

Namjena aktivnosti:

• Upoznavanje grada Nina i Zadra, te njihovih

kulturno – povijesnih spomenika.

• Izgled primorskog grada (stari dio grada),

razvoj gradova.

• Važnost kulturnog ponašanja na drugo

mjestu, te njegovati zajedništvo i

prijateljstvo među učenicima na izletu.

Nositelj aktivnosti:

• učenici,

• roditelji,

• ravnatelj i

• razrednice.

Vremenik aktivnosti: Svibanj, 2018. godine

Troškovnik aktivnosti: Udio roditelja u cijeni jednodnevnog izleta


način korištenja rezultata

vrednovanja:

• Naučeno na izletu ukomponirati u redovnu

nastavu,

• Zadovoljstvo učenika, učitelja i roditelja.


102

PODACI O IZVANUČIONIČKOJ NASTAVI Ekskurzija 8.-ih razreda : Posjet osmih razreda Vukovaru

Voditelji: Danica Pezo, Marina Jović, Tina Frankić

CILJ

Cilj projekta – jest učenike osmih razreda kroz dvodnevne

posjete Vukovaru učiti o vrijednostima Domovinskog rata i

Bitke za Vukovar. Posjet uključuje održavanje predavanja o

Domovinskom ratu u skladu sa nastavnim planom i

programom predmeta Povijesti za osme razrede, zatim

obilazak svih mjesta sjećanja vezanih za Domovinski rat,

prenošenje poruke mira, prihvaćanja različitosti i suosjećanja

kroz Školu mira i radionice. Ministarstvo branitelja financira

smještaj, prijevoz i prehranu za sve učenike osmih razreda

tijekom posjeta.

NAMJENA

-Upoznati učenike s sa značajem Domovinskog rata,

posebice s ulogom grada heroja (1991.god.)

- Educirati učenike o krajevima kroz koje prolazimo

NOSITELJI - učenici, razrednici i nastavnik povijesti

VREMENIK - veljača 2018. god.

TROŠKOVNIK - troškove posjeta pokrivaju MZO i ministarstvo branitelja

NAČIN REALIZACIJE

Obilazak Vukovara i okolnih mjesta (bolnica, Ovčara,

Memorijalno groblje, Vodotoranj…) uz prateću edukaciju

NAČIN

VREDNOVANJA

-Naučeno na izletu ukomponirati u redovnu nastavu i tako

dobiti povratnu informaciju o viđenome

-Zadovoljstvo učenika i učitelja


103

6. ANALIZE NASTAVNOG PROCESA

CILJ : sustavno planiranje, praćenje i analiziranje realizacije nastavnog plana i programa ,

analiza uspjeha učenika, analiza odgojno-obrazovne situacije u razrednom odjelu

NAMJENA: korelacija i integracija nastavnih sadržaja, osuvremenjivanje nastavnog procesa,

poticanje međusobne suradnje i komunikacije između nositelja nastavnog procesa,

poboljšanje uspjeha učenika, prilagođavanje nastavnih oblika, metoda i sredstava rada

pojedinačnim potrebama učenika, timski rad, koordinirano odgojno i preventivno djelovanje

NOSITELJI: Ravnatelj, stručni suradnici, razrednici, voditelji stručnih aktiva, učitelji, učenici

NAČIN REALIZACIJE VREMENIK

- mjesečna i godišnja planiranja nastavnog prema godišnjem planu i programu

rada na stručnim aktivima razredne i rada

predmetne nastave

- analiza odgojno obrazovnih postignuća prema godišnjem planu i programu

na razrednim i učiteljskim vijećima rada

- analiza nastavnog rada na razrednim kraj prvog polugodišta i kraj šk.

vijećima na kraju prvog polugodišta i na godine

kraju školske godine

- statistička analiza odgojno obrazovnih kraj školske godine

postignuća na kraju školske godine

- pisano izvješće o realizaciji Godišnjeg kolovoz

plana i programa rada škole

TROŠKOVNIK : - materijalni troškovi

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA :

Zapisnici sa sjednica stručnih aktiva i razrednih vijeća, tabelarni i statistički podaci, pisana

izvješća


104

Samovrjednovanje odgojno-obrazovnoga rada

Samovrjednovanje je proces trajnoga praćenja, analiziranja i procjenjivanja rada

odgojnoobrazovne ustanove i svih čimbenika koji ju takvom sačinjavaju, a provode ga

škole. Samovrjednovanje polazi od zamisli da svi koji sudjeluju u odgojno-obrazovnomu radu

u školama najbolje poznaju prilike u njima, da su najpozvaniji za pronalaženje jakih strana

svojih ustanova i mogućih nedostataka, ali također pretpostavlja da zajedničkim djelovanjem

mogu utvrditi, a potom i ostvariti, ciljeve bitne za unaprjeđenje kvalitete odgojno-

obrazovnoga rada.

U proces samovrjednovanja potrebno je, osim djelatnika škole, uključiti i učenike, roditelje,

predstavnike lokalne zajednice, stručne službe i druge jer će njihovo mišljenje pridonijeti

stvaranju potpune slike o tim ustanovama i omogućiti njihov bolji razvoj. Samovrjednovanje

je mehanizam za razvoj obrazovanja i unaprjeđenje kvalitete obrazovnoga sustava.

Uloga je samovrjednovanja potaknuti otvorenu raspravu o kvaliteti odgoja i obrazovanja u

osnovnim školama sa svim njihovim nositeljima i korisnicima. Stručne i javne rasprave

potrebne su zbog planiranja i osmišljavanja strategije za unaprjeđenje kvalitete rada školskih

ustanova. Školske ustanove dužne su, za svoj rad i razvoj, koristiti se svim raspoloživim

informacijama te snositi odgovornost za vlastiti rast i napredovanje. Samovrjednovanje

pomaže snažnu povoljnu razvoju odgojno-obrazovnoga plana i time nužno pridonosi razvoju

odgojno-obrazovnih ustanova i unaprjeđenju kvalitete odgojnoobrazovnoga sustava. Također

pridonosi podizanju standarda učenja i poučavanja, pomaže učenicima u stjecanju potrebnih

znanja i kompetencija, a time i boljega uspjeha na ispitima.

Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje obrazovanja provodi ispite i rezultate dostavlja

školama te potiče škole na samovrjednovanje pružajući im pomoć i podršku u obliku

popratnih materijala, savjetodavnoga rada i potrebnih osposobljavanja u području vanjskoga

vrjednovanja i samovrjednovanja. Vanjsko vrjednovanje i samovrjednovanje omogućit će

bolji uvid u postojeće stanje te postaviti temelje za osmišljavanje obrazovne politike i

uvođenje promjena u pojedine sastavnice nacionalnoga kurikuluma.

Članak 88 Zakona o osnovnom školstvu glasi:

Stavak 1.

U školskim ustanovama se radi unapređenja kvalitete odgojno-obrazovne djelatnosti

provodi vanjsko vrednovanje i samovrjednovanje, a odnosi se na provođenje

nacionalnih ispita te mjerenje stupnja kvalitete svih sastavnica nacionalnog kurikuluma.

Stavak 4.

Škole su obvezne koristiti rezultate nacionalnih ispita i sve druge pokazatelje uspješnosti

odgojno-obrazovnog rada za analizu i samovrjednovanje, radi trajnog unaprijeđivanja

kvalitete rada škole.


105

SAMOVRJEDNOVANJE U ŠKOSKOJ 2017./2018. GODINI

Podatci o školi:

Naziv škole: OŠ „IVAN LEKO“

Matični broj škole: 3020568

Mjesto i datum ispunjavanja: DONJI PROLOŽAC, 25. rujna 2017.

Članovi Školskog tima za kvalitetu:

IME I PREZIME FUNKCIJA

KREŠIMIR BAJIĆ RAVNATELJ

DANICA JOVIĆ PEDAGOG

ANELA CRNOGORAC KNJIŽNIČAR

IVANA KUJUNDŽIĆ DEFEKTOLOG-LOGOPED

MARIJANA IVANKO-TOMIĆ UČITELJ RAZREDNE NASTAVE

IVANKA PIRIĆ UČITELJ RAZREDNE NASTAVE

ZVONIMIR ŠTRLJIĆ UČITELJ PREDMETNE NASTAVE

MAJA IVANKO UČITELJ PREDMETNE NASTAVE

Voditelj Školskog tima za kvalitetu:

IME, PREZIME i FUNKCIJA

Krešimir Bajić, ravnatelj

Adresa Donji Proložac 21264

Telefon (mobitel) 021 846 081, 021 670 180

e-mail adresa [email protected]


106

Školski razvojni plan

je dokument koji predstavlja kratkoročnu, najčešće jednogodišnju strategiju

poboljšanja kvalitete. Služi kao vodič za ostvarivanje željenih ciljeva, kao

sredstvo za planiranje razvoja te kao mjera dinamike razvoja. Pruža jasan i lako

razumljiv pregled ciljeva i aktivnosti koje valja poduzeti u određenom

vremenskom razdoblju.


107

PRIORITETNA PODRČJA UNAPRIJEĐENJA

(U krajnjem desnom stupcu tablice znakom X označite prioritetno područje koje želite

unaprijediti u školskoj godini 2017./2018.)

KATEGORIJA

KVALITETE POPIS PODRUČJA UNAPRIJEĐENJA

PRIORITETNO

PODRUČJE

UNAPRIJEĐENJA

OBRAZOVNA

POSTIGNUĆA

▪ Znanja i vještine iz pojedinih predmeta (npr.

Hrvatski jezik, Matematika, Glazbeni odgoj)

PROCESI UNUTAR

ŠKOLE

▪ Odnos učenika prema drugim učenicima i

školi

▪ Odnos učenika s učiteljima

▪ Poučavanje i učenje

▪ Vrjednovanje učeničkog napretka i

postignuća

▪ Odnos učitelja, roditelja i škole

▪ Planiranje nastavnog procesa

▪ Radno ozračje

ORGANIZACIJA

ŠKOLE

▪ Organizacija nastave i rada

▪ Materijalni uvjeti rada i opremljenost škole

▪ Pedagoške mjere X

▪ Izvannastavne aktivnosti, dodatna, dopunska

i izborna nastava

▪ Uključenost škole u projekte

▪ Stručna služba

▪ Suradnja s lokalnom zajednicom

▪ Stručno usavršavanje djelatnika škole

Ostalo:__________________________


108

ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN

PRIORITETNO

PODRUČJE

UNAPRJEĐENJA

CILJEVI METODE I

AKTIVNOSTI ZA

OSTVARIVANJE

CILJEVA

NUŽNI RESURSI

DATUM DO KOJEGA

ĆE SE CILJ OSTVARITI

OSOBE ODGOVORNE

ZA PROVEDBU

AKTIVNOSTI

MJERLJIVI

POKAZATELJI

OSTVARIVANJA

CILJEVA

Pedagoške mjere Unaprjeđenje izricanja

pedagoških mjera

Izrada kriterija ocjene

vladanja

Stručna literatura,

stručno znanje učitelja i

web sadržaji

Tijekom godine

Svi učitelji, razrednici,

stručni suradnici i

ravnatelj

Analiza provedenih

aktivnosti na kraju

školske godine na

sjednicama razrednih

vijeća i učiteljskog

vijeća.

Razgovor s učenicima

Razgovor s roditeljima

Školski tim za kvalitetu je školsko tijelo kojega čini najmanje šest osoba:

ravnatelj škole, stručni suradnik/suradnici, najmanje dva učitelja razredne

nastave (nisu nužno učitelji razredne nastave čiji su učenici sudjelovali u

ispitivanju); najmanje dva učitelja predmetne nastave predstavnika Učiteljskoga

vijeća (ne moraju nužno biti učitelji ispitivanih predmeta).

Tim za kvalitetu preuzima i provodi samovrjednovanje. Članovi tima razmatraju

postojeće stanje i uspoređuju ga s poželjnim stanjem ili sa standardima,

sudjeluju u prikupljanju relevantnih podataka, primjenjuju instrumentarij,

organiziraju SWOT-analize, vode fokus grupe, potiču otvorene rasprave,

postavljaju ciljeve, dogovaraju mjere i postupke, prate provedbu dogovorenih

aktivnosti - otkrivaju što je potrebno mijenjati i tragaju za učinkovitim načinima

kako potaknuti poželjne promjene.


110

9. AKCIJSKO ISTRAŽIVANJE

ISPITIVANJE ČITANJA U 3. RAZREDU

CILJ

Utvrditi u kojoj mjeri su učenici 3-ih razreda ovladali vještinom

čitanja na kraju 3.razreda i koliko razumiju pročitani tekst;

utvrditi postoji li razlika između općeg uspjeha učenika i uspjeha

u čitanju i razumijevanju pročitanog, otkriti učenike koji imaju

poteškoće u čitanju.

NAMJENA

Unapređivanje čitanja, poticanje učenika na ovladavanje

vještinom čitanja i na čitanje s razumijevanjem, razvijanje

čitalačke kulture.

NOSITELJI

Ivana Kujundžić – logoped

VREMENIK

Školska godina 2017./ 2018. prema dogovoru s učiteljima

TROŠKOVNIK


/

NAČIN

REALIZACIJE

Istraživanje će se provoditi svake školske godine u trećim

razredima; u suradnji s učiteljima odabrani učenici će se

uključivati na satove dopunske nastave iz hrvatskog jezika. Uska

suradnja logopeda i učitelja na odabiru materijala za čitanje te po

potrebi praćenje učenika od strane logopeda ( prema dogovoru s

učiteljem i roditeljem ).

NAČIN

VREDNOVANJA

Usmeno i pismeno ispitivanje na zadanom tekstu, obrada rezultata

i prezentacija učiteljima i razredu, usporedba rezultata učenika

tijekom dvije školske godine. Rezultati će biti vjeran pokazatelj

učitelju hrvatskog jezika u 5.razredu za svakog pojedinog učenika

i smjernica samom učeniku za dopunski rad na tom području.


111

PROJEKT

- MEĐUNARODNO MATEMATIČKO NATJECANJE „KLOKAN“ –

CILJ

Popularizirati matematiku i motivirati učenike za pozitivan

odnos prema njoj.

NAMJENA

Razvijanje pozitivnog mišljenja prema matematici, razvijanje

natjecateljskog i suradničkog duha, odgoj za toleranciju,

stimulirati učenike za dodatni rad u okviru svojih mogućnosti.

NOSITELJI

VODITELJI: Anđelka Leko, Zvonimir Znaor

NAČIN

REALIZACIJE

Popularizirati natjecanje tijekom cijele školske godine

Rad (natjecanje) u grupama LEPTIRIĆI, PČELICE, ECOLIER,

BENJAMIN i CADET.

VREMENIK

Rad s učenicima tijekom cijele školske godine.

Natjecanje se provodi u mjesecu ožujku.

TROŠKOVNIK

Troškovi nabave pribora, testova, nagrada, laganog obroka.

Troškove snose učenici uplatom po 15 kn.

NAČIN

VREDNOVANJA

I KORIŠTENJA

REZULTATA

Osobno zadovoljstvo sudionika.

Plasman na natjecanju.

Stečeno znanje koristit će se tijekom daljnjeg školovanja.


112

PROJEKT

PROMICANJE ČITANJA

Nositelji: Ivana Kujundžić i Anela Crnogorac

CILJ

Osnovni cilj projekta jest promicanje čitanja, te motiviranje

učenika za čitanje i učenje. Nadalje, cilj je i ovladavanje vještinom

čitanja i pisanja na drugačiji, djeci zanimljiviji način, te ih tako

više zainteresirati za samoinicijativno čitanje i kreativno pisanje.

NAMJENA

Upoznati učenike sa strategijama učenja čitanja i pisanja; poučiti

ih tome kako lakše čitati lektiru, kako napisati kvalitetan sastavak

i esej; kako koristiti nove vještine za savladavanje gradiva.

NOSITELJI

Ivana Kujundžić – logoped i Anela Crnogorac - knjižničar

VREMENIK


TROŠKOVNIK


NAČIN

REALIZACIJE

35 sati godišnje

Jedna grupa od 5 – 10 učenika

Individualni i grupni rad

Izrada plakata

Radionice

NAČIN

VREDNOVANJA

Ostvarenost plana i programa

Uspješnost učenika u realizaciji

Zadovoljstvo: učenika

učitelja

roditelja


113

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA PROJEKTA '' PROMICANJE ČITANJA''

Broj nastavnih sati:

-godišnje 35

- tjedno 1


9. - animiranje učenika

3

10.

- formiranje grupa

- upoznavanje učenika i provjera vještine čitanja

- provjera brzine čitanja

4

11.

- provjera razumijevanja pročitanog

provjera pisanja:

- prijepis,

- diktat,

4

12. provjera pisanja:

- odgovori na pitanja,

- slobodno pisanje-sastavak

-čitanje naglas nepoznatog teksta

3

1.

- rad na poboljšanju razumijevanja pročitanog

- pismena vježba

- zajedničko čitanje izabranog književnog djela

3

2.


- rad na obradi teksta

- pričanje o likovima , karakterizacija, iznošenje doživljaja

- poboljšavanje strategija učenja

4

3.


- provjeravanje usvojenih vještina

- služenje referentnom građom( enciklopedija)

- vježbe slušanja

4

4. - zajedničko čitanje izabranog književnog djela

- razvijanje usmenog izražavanja

- ponavljanje i usavršavanje usvojenih vještina

4

5. - zajedničko čitanje izabranog književnog djela

- poboljšavanje strategija učenja

- rad na poboljšanju razumijevanja pročitanog

- ponavljanje i usavršavanje usvojenih vještina

4

6. - provjeravanje usvojenih vještina

- evaluacija rada

2


114

PROJEKT

DJECA ČITAJU DJECI

(Posjet DV Proložac) Nositelji: Ivana Kujundžić i Anela Crnogorac

CILJ

Osnovni cilj projekta jest promicanje čitanja, te motiviranje učenika

za čitanje i učenje. Nadalje, cilj je približiti djeci vrtićkog uzrasta

književnu riječ koju će im prenijeti učenici uključeni u projekt koje

ćemo na taj način još više zainteresirati za samoinicijativno čitanje

i kreativno pisanje.

NAMJENA

Upoznati učenike sa strategijama učenja čitanja i krasnoslova;

poučiti ih tome kako se lakše izraziti i prenijeti slušatelju emociju.

NOSITELJI

Ivana Kujundžić – logoped i Anela Crnogorac – knjižničar i prof.

hrv. Jezika

VREMENIK

Priprema kroz školsku godinu 2017./2018, a realizacija u vrijeme

Uskrsa.

TROŠKOVNIK

( potreban materijal

)

Materijal za izradu prigodnih poklona.

NAČIN

REALIZACIJE

Posjet DV Proložac

Individualni i grupni rad

Radionice izrade poklona

NAČIN

VREDNOVANJA



Zadovoljstvo: učenika, učitelja, odgajatelja, vrtićke djece i njihovih

roditelja


115

PROJEKT

ŠKOLSKI LIST MOST

Voditeljica: Anela Crnogorac

CILJ

Prikaz cjelokupnog rada škole, svih događaja u školi i važnih

događaja u mjestu.

Otkrivanje darovite djece i poticanje njihove darovitosti.

NAMJENA

Poticanje na što raznovrsnije aktivnosti svih sudionika odgojno

– obrazovnog procesa.

Razvijati osjećaj za novinarske stilove.

NOSITELJ

Anela Crnogorac, Edita Mršić

VREMENIK

Tijekom cijele školske godine 2017./2018.

TROŠKOVNIK


Uredski materijal.

Fotografski aparat za potrebe rada grupe.

NAČIN

REALIZACIJE

Nakon grafičkog uređenja materijala, koje obavlja Edita Mršić,

učiteljica informatike, objavljivanje školskog lista Most na web

stranicama škole .

NAČIN

VREDNOVANJA

Ostvarenost plana i programa.

Uspješnost učenika u realizaciji.

Zadovoljstvo učenika, učitelja i roditelja.


116

PROJEKT

MEĐUNARODNI PROJEKT „STRANIČNIK“

Nositeljica: Anela Crnogorac

CILJ

Učenje u multikulturalnom okruženju, promicanje informacijske i

medijske pismenosti

NAMJENA

Razmjenom straničnika između škola učenici razmjenjuju svoj

odnos prema knjizi i čitanju te se stvaraju nova prijateljstava kroz

školske knjižnice cijelog svijeta.

NOSITELJI

Anela Crnogorac – knjižničarka i prof. hrv. jezika

VREMENIK

Listopad 2017. – Međunarodni mjesec školskih knjižnica

TROŠKOVNIK


)

Materijali za izradu straničnika i troškovi otpreme u zemlje

partnere.

NAČIN

REALIZACIJE

Likovna radionica - izrada straničnika s učenicima 5.b i 7.a te

učenicima 4. razreda. Razmjena materijala i kontakti sa zemljom

partnerom.

NAČIN

VREDNOVANJA

Izvješća glavnom koordinatoru u Irskoj, objava na web-u,

vrednovanje skupljenih informacija i materijala.


117

PROJEKT

ČITAMO MI, U OBITELJI SVI - nacionalni projekt poticanja (obiteljskog)

čitanja Hrvatske mreže školskih knjižničara

Voditeljica: Anela Crnogorac

CILJ

1) Obrazovni: poučiti učenike da uživaju u čitanju sami, s braćom

ili sestrama, roditeljima, prijateljima i da stvaraju pozitivan odnos

prema čitanju i knjizi. Ovim projektom se utječe na razvoj

čitalačkih kompetencija te na informacijsku pismenost učenika

općenito.

2) Funkcionalni: poučiti učenika da svlada tehnike čitanja i upozna

važnost čitanja; praćenje učenika kroz projekt; poticanje roditelja

da bude uzor djetetu kao osoba koja uživa u čitanju; svladavanje

tečnog čitanja, čitanja s razumijevanjem i prepričavanja pročitanog.

3) Odgojni: razvijanje kod učenika interesa i navika za knjigu i

čitanje te estetskog doživljaja prilikom čitanja; postupno omogućiti

djeci da preuzmu sve veću ulogu u čitanju i da uživaju u tome;

ukazati roditeljima na važnost svladavanja čitanja kao temelja svih

ostalih informacijskih pismenosti te kako mogu pomoći svome

djetetu.

NAMJENA

Projektom učitelji i knjižničarka uz potporu roditelja potiču učenika

da se zajedničkim čitanjem knjiga i korištenjem novih, aktualnih i

atraktivnih knjiga u čitanju lakše usvaja tehnika čitanja i razvija

estetsko uživanje u čitanju. Također, projektom školski knjižničari

ukazuju da se u školskoj knjižnici nalaze razna nelektirna djela koja

treba redovito obnavljati kako bi mogli svoje korisnike potaknuti

na posudbu istih.

NOSITELJ

Anela Crnogorac, knjižničarka je voditeljica i nositeljica projekta u

svojoj školi. Suradnici u vodstvu projekta su razrednici – učitelji

trećih razreda. Projekt se organizira na razini cijele Hrvatske u

sklopu Udruge Hrvatske mreže školskih knjižničara. Njihova

odgovornost je provoditi projekt prema pravilima važećima za sve

škole RH

VREMENIK

1. faza (do 30. listopada 2016.): kontakt s glavnom

koordinatoricom projekta; dobivanje uputa za razgovor s

ravnateljima škola i učiteljima trećih razreda te ostalih radnih i

promotivnih materijala; dogovor s ravnateljem i učiteljicama trećih

razreda; razgovor s roditeljima; prijava projekta putem službenog

online obrasca i školske narudžbenice

2. faza (1-30. studenog 2016.): odabir i narudžba knjiga preko

online obrasca (8 knjiga u kompletu po svakoj pojedinoj naprtnjači)

3. faza (1.-31. prosinca 2016.): uplata novaca za knjige


118

4. faza (do 16. siječnja 2017.): dostava materijala do škola i

knjižnica (naručenih i plaćenih knjiga, potrebnog broja naprtnjača,

bedževa i bilježnica dojmova te popratnog materijala)

5. faza (prosinac 2016. – siječanj 2017.): promocija projekta u

medijima i na mrežnim stranicama škole

6. faza (20. siječanj 2017.): provedba projekta – početak

"putovanja" knjižnične naprtnjače od učenika do učenika

7. faza (1-31. svibnja 2017.): provedba ankete (kod roditelja i

učenika), analiza anketa, dostava završnog izvješća

8. faza (1-30. lipnja 2017.): odabir najljepšeg dojma i pjesme iz

bilježnice dojmova i objava na mrežnim stranicama

9. faza (1.-15. srpnja 2017.): glasovanje za najljepši dojam i

pjesmu.

TROŠKOVNIK


)

Akontacija (sa čime se pribavljaju materijali za provedbu projekta,

plaćaju bankarski, knjigovodstveni i sl. troškovi) – 110,00kn

Papir i toner za printanje radnih i promotivnih materijala –

100,00kn

Nabava kompleta 8 novih knjiga u naprtnjači - oko 400,00kn)

Troškovi dostave – 10,00kn po naprtnjači

Papiri i fotografije za printanje anketa, pohvalnica i izvješća –

100,00kn

UKUPNO:oko 700,00kn

NAČIN

REALIZACIJE

Metode i oblici rada: usmeno i pismeno izlaganje učenika,

metoda čitanja, grupno i individualno čitanje, pisanje dojmova u

bilježnicu dojmova, "putovanje" knjižnične naprtnjače među

učenicima, uključivanje roditelja u projekt, korištenje

promotivnog materijala (letaka, postera, i sl.), odabir i narudžba

knjiga za pojedine knjižnične naprtnjače, izrada Powerpoint

prezentacije za roditeljske sastanke, informiranje medija i javnosti

o projektu, diskusija o projektu, obrada anketa (evaluacije

projekta) među roditeljima i učenicima, dostava završnog izvješća

o projektu; skeniranje odabranih najljepših učeničkih dojmova i

pjesama iz bilježnica i glasovanje za odabrane.

Način provedbe: svakog petka ždrijebom, prema imeniku ili

prema dogovoru se u razredu odabire učenik koji će ponijeti

knjižničnu naprtnjaču s 8 različitih knjiga kući; učenik sa svojom

obitelji 5 dana barem 15 minuta zajednički čita i/ili razgledava

knjige; svoje dojmove, zanimljivosti i lijepe doživljaje

zajedničkog čitanja zapisuje u priloženu bilježnicu dojmova; u

srijedu učenik vraća naprtnjaču u školu, a učiteljica mu daje 15

minuta da prepriča lijepe doživljaje čitanja u obitelji; tom prilikom

na satu prisustvuje i školska knjižničarka koja preuzima

naprtnjaču i daje ju novom učeniku u petak; nakon završetka

projekta knjige se stavljaju na police knjižnice na daljnje

korištenje svim ostalim članovima knjižnice.


119

NAČIN

VREDNOVANJA

Provođenje ankete među roditeljima i učenicima i njihova analiza;

izvješće o provedenom projektu s fotografijama; članci u

medijima i na mrežnim stranicama škole; bilješke iz bilježnice

dojmova; video i drugi uradci.

PROJEKT

MJESEC HRVATSKOG JEZIKA

( 21. veljače- 17. ožujka)


CILJ

Jezici su jedan od najjačih instrumenata u očuvanju i razvoju naše

materijalne i nematerijalne baštine. Njegovanje materinskoga

jezika i briga o njemu važni su za očuvanje naše pismenosti, kulture

i identiteta, a poznavanje jezika potiče jače razumijevanje važnosti

jezične različitosti. Razvijanje svijesti o jezičnoj i kulturnoj tradiciji

jača solidarnost koja se temelji na razumijevanju, snošljivosti i

dijalogu.

NAMJENA

Želimo istaknuti važnost očuvanja materinskoga jezika, svih

njegovih narječja i dijalekata te upoznati učenike s bogatom

hrvatskom jezičnom baštinom i sjajnom jezičnom poviješću.

NOSITELJI


VREMENIK

21.2.- 17.3. Mjesec hrvatskog jezika

TROŠKOVNIK


)

Materijali potrebni za radionice

NAČIN

REALIZACIJE

Radionice pisanja glagoljice, upoznavanje razvoja pisama našeg naroda,

pisanje priča, upoznavanje s hrvatskim književnicima i njihovim djelima

NAČIN

VREDNOVANJA




učitelja

roditelja


120

PROJEKT

RASTIMO U RAZLIČITOSTI

Aktivnost Obilježavanje Međunarodnog dana osoba s invaliditetom ( 3.12.)

Ime i prezime voditelja Ivana Kujundžić

Nositelji aktivnosti Ivana Kujundžić i Info –zona Split

Ciljevi programa Upoznati učenike i djelatnike škole sa životnim izazovima osoba

s invaliditetom – slabovidni i slijepi

Namjena programa

Približiti učenicima stvarnu osobu s invaliditetom. Razviti

empatiju i želju za pomaganjem. Uputiti ih na prava OI te na

kršenja istih. Razbijanje predrasuda i stvaranje pozitivnih stavova

prema postojanju različitosti bilo koje vrste.

Način realizacije Motivacijski govor / predavanje slabovidne ili slijepe osobe,

interakcija učenika i govornika

Vremenik aktivnosti Početak prosinca 2017.g.

Troškovnik aktivnosti Putni trošak

Način vrednovanja Rasprava i zaključci na satovima razrednika, objava na mrežnoj

stranici škole


121

PROJEKT

Upoznajemo hrvatske književnice kroz godinu

( sudjelovanje u projektu OŠ Studenci)


CILJ

Razvijanje interesa za knjigu i poticanje čitanja, upoznati učenike s

hrvatskim književnicama, njihovim životima, djelima, njihovom

doprinosu hrvatskoj i svjetskoj književnosti

NAMJENA

Promicanje kulture čitanja i upoznavanje književnog opusa

istaknutih hrvatskih književnica

NOSITELJI


učitelji razredne nastave, logopedica

VREMENIK

Prosinac 2017.

TROŠKOVNIK


)

Troškovi potrošnog materijala za radionice

NAČIN

REALIZACIJE

Mjesec prosinac je posvećen Nadi Iveljić. Učenici će nakon obrada

lektira Božićna bajka i Šestinski kišobran zajedno izrađivati

kišobrane od vune, koje će potom prodavati na božićnom sajmu, a

prikupljena sredstva donirati udruzi koja brine o djeci s autizmom.

Logopedinja Ivana Kujundžić u obje škole održat će predavanje o

autizmu.

NAČIN

VREDNOVANJA




učitelja

roditelja


122

PROJEKT

RUKSAK (PUN) KULTURE Nositeljica: Anela Crnogorac

CILJ

Provedba različitih kulturnih i umjetničkih programa

prilagođenih djeci i mladima u vrtićima, osnovnim i srednjim

školama u dislociranim, prometno slabije povezanim

područjima Republike Hrvatske

NAMJENA

Poticanje djece i mladih na razumijevanje i usvajanje

umjetnosti i kulture u dislociranim i prometno slabije

povezanim područjima Republike Hrvatske

NOSITELJI


VREMENIK

Prema planu Ministarstva kulture i Ministarstva znanosti i

obrazovanja

TROŠKOVNIK


---------------------------------

NAČIN

REALIZACIJE

Program zajednički provode Ministarstvo kulture i Ministarstvo

znanosti i obrazovanja kao dopunski program potpore

kurikulumu u vrtićima, osnovnim i srednjim školama.

Provoditelji programa su: profesionalni umjetnici, studenti

umjetničkih akademija uz mentorstvo profesora

NAČIN

VREDNOVANJA




učitelja

roditelja


123

PROJEKT

PROGRAM BRIGE ZA MLADEŽ I BORBE PROTIV SVIH OBLIKA

OVISNOSTI – ŠK.GOD. 2017./2018.

Sukladno Programu brige za mladež Vlade RH od šk.god. 1995/1996 te Nacionalnoj strategiji

suzbijanja zlouporabe droga 2006/2012 i Akcijskim planom suzbijanja uporabe opojnih droga

za 2009/2012 Vlade RH Škola donosi program aktivnosti.

- Izrada plana i programa te evidentiranje učenika koji sudjeluju u njima, suradnja s

udrugom mladih K.U.M. PROLOŽAC

- U Mjesecu borbe protiv ovisnosti (15.11.-15.12.) planirane aktivnosti po odjelima,

voditelji su razrednici

TEME:

5.razred – alkohol i droge, radionice i plakati

6.razred – utjecaj medija i vršnjaka, igrokaz „Reci Ne pušenju“

7.razred – rizične situacije - izazovi i izbori, radionice i plakati

8.razred – parlaonica – klađenje i „prva kapljica“

- Obilježavanje Svjetskog dana zdravlja (07.04.) prigodnim atletskim aktivnostima

- Obilježavanje Međunarodnog dana športa (31.05.) prigodnim sportskim aktivnostima i

biciklističkim poligonom

Voditelj: Dinka Garac


124

IZVEDBENI ŠKOLSKI PROGRAM MEĐUPREDMETNIH I

INTERDISCIPLINARNIH SADRŽAJA GRAĐANSKOG

ODGOJA I OBRAZOVANJA

ZA ŠKOLSKU GODINU 2017./18.

Sukladno Odluci o donošenju Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja

Građanskog odgoja i obrazovanja za osnovne i srednje škole (Narodne novine broj: 104/14.)

u školskoj godini 2017./18. nastavlja se s međupredmetnom i interdisciplinarnom provedbom

Građanskog odgoja i obrazovanja.

/Ministarstvo znanosti i obrazovanja, Zagreb, 13. rujna 2017./

1. Preporuke za provođenje Programa međupredmetnih i

interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja za osnovne

i srednje škole u školskoj godini 2017./18. /Ministarstvo znanosti i obrazovanja, Zagreb, 13. rujna 2017./

a) Vođenje dokumentacije za praćenje i vrednovanje postignuća učenika u

Građanskom odgoju i obrazovanju

Postignuća učenika u GOO-u kada se ostvaruju na međupredmetni i integrirani

način svaki učitelj opisno prati učenika u svom predmetu u rubrici za praćenje kada u

okviru svoga predmeta obrađuje sadržaje ističući i razvijajući ishode.

Iz praćenja izvodi ocjenu koja je rezultat postignuća u usvajanju nastavnih

sadržaja i stupnju razvijenosti ishoda predmeta koji su istodobno i sadržaji/ishodi

Građanskog odgoja i obrazovanja

U rubriku bilježaka u imeniku upisuju se samo ona zapažanja koja su učitelju u

praćenju napredovanja učenika uočljiva, učeniku i roditelju razumljiva te koja učitelju

mogu pripomoći u konačnom vrednovanju postignuća učenika u Građanskom odgoju i

obrazovanju.

b)Dnevnik rada

Navesti nastavnu jedinicu prema planu i programu predmeta (npr. Povijesti, hrvatskog

jezika, stranog jezika itd.) i označiti da je obrađena tema/ishod Građanskog odgoja i

obrazovanja kraticom GOO.

U rubrici bilježaka navesti temu/ishod GOO-a koja je obrađena, odnosno razvijen ishod

na integrirani način predmetnoj temi.

c) Razredna mapa Građanskog odgoja i obrazovanja

U razrednu mapu GOO-a i obrazovanja ulaže se:

Izvedbeni školski program međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja GOO-

a (prema programu međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i

obrazovanja za osnovne i srednje škole, Narodne novine broj: 104/14.).

Kopija pripreme za izvođenje nastave svojeg nastavnog predmeta u kojoj su

jasno označene (podvučene) teme i ishodi GOO-a i što učenik treba napisati u svoju

mapu osobnog razvoja, najuspješniji uradci učenika, materijali vezani za izvanučioničke

aktivnosti, projekti i slično.

Na razini razreda formirat se jedna mapa s odjelima u razrednoj nastavi, a u

predmetnoj nastavi formirati će se u e-obliku


125

d) Učenička mapa osobnog razvoja u Građanskom odgoju i obrazovanju

U učeničku mapu osobnog razvoja u Građanskom odgoju i obrazovanju učenik

upisuje projekte i aktivnosti u kojima je sudjelovao, što je tijekom godine izradio u

vezi GOO-a, osobna zapažanja, bilješke, osvrte na naučeno, nove ideje i rješenja do

kojih je došlo, koje su mu vrijednosti važne i s kojima se teškoćama susretao, prilaže

priznanja, zahvalnice, potvrde o sudjelovanju u istraživačkim projektima škole i

društvene zajednice, natjecanjima, smotrama, volontiranju, o završenim tečajevima

(npr. tečaj pružanja prve pomoći, škola tehničke kulture, škola stranih jezika, škole u

području umjetničkog izražavanja itd.).

Svrha je mape da služi kao podloga za profesionalno usmjeravanje učenika,

motivator za otkrivanje vlastitih sposobnosti kroz njegovo društveno angažiranje i

praktične aktivnosti te za planiranje učenja i osobnog razvoja.

Za učeničku mapu osobnog razvoja u GOO-u može poslužiti: bilježnica,

fascikl u kojeg učenik ulaže dokumente i potvrde o npr. realiziranim aktivnostima

dobrovoljnog rada, učenik može sam kreirati korice za umetanje uradaka i

dokumenata.

Učenik mapu nadograđuje i čuva tijekom cijelog školovanja, a u nju unosi i

dokumente o završenim tečajevima, volontiranju i sl.

e) Pretpostavke za provođenje Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih

sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja za osnovne i srednje škole

- u okviru stručnih vijeća potrebno je izraditi Izvedbeni školski program

međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i

obrazovanja za godišnji plan i program rada školske ustanove

- Škola je dužna izraditi Izvedbeni školski program međupredmetnih i

interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja

- Izvedbeni školski program međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja

Građanskog odgoja i obrazovanja integrira se u nastavni plan i program i u

Školski kurikulum na načelu racionalizacije, integracije i korelacije

- za sva pitanja ili pojašnjenja u svezi Programa međupredmetnih i

interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja za osnovne i

srednje škole u škloskoj godini 2017./18. možete se obratiti višim

savjetnicima za nacionalne programe agencije za odgoj i obrazovanje

Nevenki Lončarić-Jelačić, prf. (adresa elektroničke pošte: nevenka.loncaric-

[email protected]) i mr. sc. Tomislavu Ogrinšaku (adresa elektroničke pošte:

tomislav.ogrinsak@azoo).

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]


126

2. Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih

sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i

izvanučioničke aktivnosti u razrednoj i predmetnoj nastavi

Osnovna

škola

OBVEZNA PROVEDBA

Godišnji

broj sati

I.,II., III. i

IV.

razred

Međupredmetno – u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik,

Likovna kultura, Glazbena kultura, strani jezici, Matematika,

Priroda i društvo, Tjelesna i zdravstvena kultura, Vjeronauk,

programi stručnih suradnika

Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego

integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja

i predmetne i građanske kompetencije.

15

Sat razrednika – navedeni broj sati uključuje teme predviđene

planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u

osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10,

90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za

predsjednika razreda i vijeće učenika, donošenje razrednih

pravila, komunikacijske vještine i razumijevanje razreda i škole

kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima

poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na

dobrobit svih.

10

Izvanučioničke aktivnosti - ostvaruju se suradnjom škole i

lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema

njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja

mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili

skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt

građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć

starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja

žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje

posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti

(npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke

kulture) i druge projekte i aktivnosti.

10

Ukupno

35


127

Osnovna škola:

V., VI., VII.

i VIII. razred

OBVEZNA PROVEDBA Godišnji

broj sati

Međupredmetno - u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik,

strani jezik, Matematika, Informatika, Tehnička kultura,

Priroda, Biologija, Kemija, Fizika, Povijest, Geografija,

Vjeronauk, Likovna kultura, Glazbena kultura, Tjelesna i

zdravstvena kultura, programi stručnih suradnika.

Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego

integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog

razvijanja i predmetne i građanske kompetencije.

20

Sat razrednika – navedeni broj sati uključuje teme predviđene

planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u

osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10,

90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) - izbori za

predsjednika razreda i vijeće učenika, donošenje razrednih

pravila, komunikacijske vještine, razumijevanje razreda i škole

kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima


dobrobit svih.

5

Izvanučioničke aktivnosti - ostvaruju se suradnjom škole i

lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici

prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici

uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole,

pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju

istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita

potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim

mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u

siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje


(npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici

tehničke kulture) i druge srodne projekte i aktivnosti.

10

Ukupno 35


128

3. Izvedbeni školski program međupredmetnih i interdisciplinarnih

sadržaja GOO-a za školsku godinu 2017./18.

3.1. RAZREDNA NASTAVA Razred: 1.a i 1.b, PŠ Meteri

Razrednik: Dinka Bubalo Kujundžić, Mara Milas, Anita Mandić

Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i

obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u I., II., III. i IV. razredu osnovne škole

MEĐUPRE-

DMETNO

U sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, Likovna kultura, Glazbena

kultura, strani jezici, Matematika, Priroda i društvo, Tjelesna i

zdravstvena kultura, Vjeronauk, programi stručnih suradnika. Navedeni

broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje

sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske

kompetencije.

15

PREDMET Sat Područje* Tema predmeta Ishodi Programa GOO-a Realizacija

HR

VA

TS

KI

JE

ZIK

1. LJ-P

Lektira:

J. i W. Grimm:

Bajke

S. Junaković:

Dome, slatki

dome

-zapaziti osnovne etičke

osobine

uz pomoć učitelja, promatrajući

ilustracije u slikovnici

pokušavaju prepričati priču.

listopad

studeni

2. KP

Zrno pšenice,

narodna priča –

interpretacija

priče

-učenici slažu razrednu izložbu

kruha, pekarskih proizvoda i

plodova zemlje koje su donijeli

od kuće. Opisuju kako su i

koliko sudjelovali u pripremi

listopad

3. D

Animirani film-

B. Ranitović:

Srce u snijegu

-zapaziti osnovne etičke

osobine siječanj

PR

IRO

DA

I D

RU

ŠT

VO

1.

LJ-P

Život i rad u

školi

-upoznati djelatnike škole

-primjenjivati najvažnije

odredbe kućnoga

reda (početak nastave,

ponašanje u učionici

i izvan nje)

rujan

2.

K

Blagdani – Dan

neovisnosti

-sudjelovanje u obilježavanju

blagdana

listopad

3. LJ-P Život u obitelji

-imenovati članove obitelji,

navesti čime se

bave roditelji, nabrojiti svoje

dužnosti

Studeni

4. D

Ponašanje u

prometu

-razumjeti potrebu poštovanja

prometnih Studeni


129

pravila za sigurno i samostalno

kretanje od

kuće do škole M

AT

EM

AT

IKA

1. D

G

Zbrajanje i

oduzimanje

brojeva do 20 -

zadatci riječima

(tematika iz

svakodnevnog

života)

izgrađuje osjećaj odgovornosti

i kritičnosti prema svome i

tuđem radu; ističe važnost

suradnje među suučenicima;

-razvija osnovne tehnike

timskog rada

Studeni

TZ

K

1. KP

Elementarna igra

Slobodna igra sa

smanjenim

brojem igrača u

označenom

prostoru

- kroz igru razvija pozitivnu

sliku o sebi, jačaju

samopouzdanje, ustrajnost i

zadovoljstvo, shvaća

tjelovježbu kao sastavni dio

osobne odgovornosti za svoje

zdravlje, poštuje pravila igre,

poštuje suigrače, surađuje u

timu, prihvaća različitosti,

prihvatiti različitosti, prihvaćati

pobjedu i poraz, timski rad.

svibanj

GL

AZ

BE

NA

KU

LT

UR

A

1.

KP

Škola

- tolerira glazbene mogućnosti

drugih učenika; pokazuje

spremnost za suradnju u

skupnim aktivnostima

rujan

LIK

OV

NA

KU

LT

UR

A

1. LJ-P

Izrađujemo

čestitke

povodom

blagdana – Božić

- prepoznati važnost

zajedničkoga rada i aktivnog

sudjelovanja u nastavi; uočiti

da nam je ljepše kada zajedno

pjevamo, slikamo, veselimo se

prosinac

VJE

RO

NA

UK

1. D Imam svoje ime i

svoje mjesto

-imenovati članove svoje

obitelji, prepoznavati imenovati

članove razredne zajednice

rujan

2. D Svi smo vrijedni

poštovanja

-uočavati karakteristike

prijatelja i poštovati sebe i

prijatelje u razredu rujan

EN

GL

ES

KI

JE

ZIK

1. D Thank you!

Pravilno izraziti svoje emocije,

pokazivati

interes za emocije drugog i

uvažavati ih

Pokazati vještinu pravilnog

predstavljanja i oslovljavanja

listopad

2.

K

Merry

Christmas!

Opisati svoje običaje i

usporediti ih s engleskima

Navesti razlike

u obilježavanju hrvatskih

prosinac


130

i engleskih blagdana

Prihvatiti kulturološke

različitosti

SAT

RAZREDNIKA

Navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata

razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj

školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12,

86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika razreda i Vijeće

učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine,

razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika

uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i

zajedničkog rada na dobrobit svih.

10

PREDMET Sat Područje*

Tema GOO-a Realizacija

SA

T R

AZ

RE

DN

OG

OD

JE

LA

1. LJ-P i P Kućni red škole rujan

2. LJ-P i P Razredna pravila rujan

3. LJ-P i P

Izbor predsjednika /predsjednice

razreda

Izbor predstavnika u Vijeće učenika

rujan

4. D

Komunikacijske vještine-

Ovo sam ja/Ovo smo mi

rujan

5. P Identitet – Moja domovina Republika

Hrvatska listopad

6. LJ-P i P Kako učiti – prepoznavanje vlastitih

sposobnosti važnih za uspjeh u učenju studeni

7. LJ-P i P Pravilnik o načinima, postupcima i

elementima vrednovanja učenika siječanj

8. LJ-P i P Dječja prava i obveze

veljača

9. D

Održavanje čistoće prostora, predmeta

i okoliša

Zbrinjavanje otpada

(pozdrav proljeću )

travanj

10. MK Upravljanje emocijama

svibanj


131

IZVANUČIO-

NIČKE

AKTIVNOSTI

Ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti

uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima

škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole,

pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke

aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske

aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim

potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti

(npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne

aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici

tehničke

10



1.

LJ-P

D

Prihvaćanje i pridržavanje pravila

ponašanja u prometu

Prometnik na satu rujan

2. KP Dan škole – zajednička priredba rujan

4.

5. KP

Posjet pekari – Od zrna do gotovog proizvoda,

važnost pšenice, naš odnos prema kruhu - hrani listopad

6. KP Dan sjećanja na Vukovar - I u mom gradu

Vukovar studeni

7. LJ-P Pravila ponašanja u kulturnim

ustanovama – posjet kinu prosinac

8. E

Čišćenje školskog okoliša (igralište, prostor

ispred škole) travanj

9. E Čuvajmo prirodu – Dan planeta Zemlje

travanj

10. LJ-P

D

Naš prvi zajednički izlet

Izlet – Gospodarsko imanje Panj

svibanj


132

IZVEDBENI PLAN GOO-a ZA 2. RAZRED, PŠ METERI

UČITELJI: ANTE BARIĆ, DANICA MARŠIĆ, ANITA MANDIĆ

NASTAVNA

JEDINICA

OBRAZOVNI

ISHODI

DIMENZIJA

GOO

VRIJEME

REALIZACIJE

BROJ

SATI

GOO

SA

T R

AZ

RE

DN

IKA

Naša razredna

pravila

- shvaća školu

kao zajednicu

- pravilima se

štiti dobrobit

svih i obvezuje

se sve učenike u

razredu

Društvena

dimenzija Rujan 1

Kućni red škole

- aktivno i

odgovorno

sudjeluje u

odlučivanju

Ljudsko-

pravna

dimenzija

Rujan 1

Izbori

- zna da ima

pravo birati i biti

biran

Politička

dimenzija Rujan 1

Identitet

- pokazuje

privrženost

načelima

dostojanstva

svake osobe

Ljudsko-

pravna

dimenzija

Listopad 1

Moje dobre strane

- uočava svoje

dobre strane i

uvažava

drugoga, poštuje

različitosti

Društvena

dimenzija Studeni 1

Upravljanje

emocijama

- suočavanje s

uspjehom i

neuspjehom

Ljudsko-

pravna

dimenzija

Siječanj 1

Ravnopravnost

- jednakost svih

članova

zajednice i

razreda kao

zajednice,

poštivanje

dogovorenih

pravila

Društvena i

ljudsko-pravna

dimenzija

Veljača 1

Suzbijanje

neprihvatljivog

ponašanja

- zna odrediti

najčešće oblike

nesporazuma u

razredu te

objasniti uzroke

i posljedice

Društvena

dimenzija Ožujak 1

Rješavanje

problema

- predlaže

rješenja za

problem

Ljudsko-

pravna

dimenzija

Travanj 1


133

Blagdani

- aktivno

sudjeluje u

aktivnostima

kojima se

obilježavaju

blagdani

- opisuje

obilježja i

značajke

blagdana

Međukulturaln

a dimenzija Prosinac 1

NASTAVNA

JEDINICA

OBRAZOVNI

ISHODI

DIMENZIJA

GOO

VRIJEME

REALIZACIJE

BROJ

SATI

GOO

HR

VA

TS

KI

JE

ZIK

Dar

- uočavanje

različitosti među

ljudima, pozitivan

odnos prema učenju

i obvezama

Međukulturalna

dimenzija

povezana s

ostalim

dimenzijama

Rujan 1

Prijatelj

- uočavanje kako

međusobnim

pomaganjem

možemo riješiti

postojeće probleme

Društvena

dimenzija Rujan 1

Domovina

- izražavanje

vlastitih misli i

osjećaja prema

domovini

- isticanje ljubavi

prema domovini

osobnim načinom

izražavanja

Društvena i

međukulturalna

dimenzija

Listopad 1

Dan planeta

Zemlje

- važnost očuvanja

našeg planeta,

važnost čistoće

okoliša na Zemlju i

čovjeka

Ekološka

dimenzija Travanj 1

MEĐUPRE-

DMETNO



zdravstvena kultura, Vjeronauk, programi stručnih suradnika.

Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i

koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i

građanske kompetencije.

15


134

NASTAVNA

JEDINICA

OBRAZOVNI

ISHODI

DIMENZIJA

GOO

VRIJEME

REALIZACIJE

BROJ

SATI

GOO

PR

IRO

DA

I D

RU

ŠT

VO

Učenička prava i

dužnosti

- navodi dječja

prava i

odgovornost u

svom domu i u

školi

- primjena

osnovnih pravila

pristojnog

ponašanja

Ljudsko-pravna

dimenzija Rujan 1

Obitelj

- graditi osjećaje

ljubavi i

pripadnosti

obitelji

- važnost ljubavi

i poštivanja

među članovima

obitelji

Društvena

dimenzija Listopad 1

Dan neovisnosti

- spoznaja o

državnim

simbolima RH,

domoljublju i

osjećaju

pripadnosti

svojoj domovini

Međukulturalna


Zaštita i čuvanje

okoliša

- spoznaja

važnosti

održavanja

čistoće prostora,

predmeta i

okoliša

- prepoznati

utjecaj čovjeka

na okoliš

Ekološka

dimenzija Ožujak 1


135

NASTAVNA

JEDINICA

OBRAZOVNI

ISHODI

DIMENZIJA

GOO

VRIJEME

REALIZCIJE

BROJ

SATI

GOO

MA

TE

MA

TIK

A

Jedinice za novac

- naučiti

odgovorno

upravljati

novcem

- razlikovati

privatnu i javnu

imovinu

- uočiti važnost

štednje

Gospodarska

dimenzija Ožujak 1

GL

AZ

BE

NA

KU

LT

UR

A

Dom i

Lijepa naša

domovino

- učenik

određuje svoj

identitet i

navodi neka od

njegovih

najvažnijih

obilježja

- koristi vještine

inter kulturalne

komunikacije

Međukulturalna


LIK

OV

NA

KU

LT

UR

A

Ploha – grafički

dizajn – Znak

zabrane

onečišćenja Zemlje

- prepoznati,

razlikovati,

dizajnirati znak

zabrane

onečišćenja

Zemlje

- razvijati

pozitivan stav o

postupcima

zaštite i

očuvanja

okoliša

Ekološka

dimenzija Travanj 1


136

NASTAVNA

JEDINICA

OBRAZOVNI

ISHODI

DIMENZIJA

GOO

VRIJEME

REALIZCIJE

BROJ

SATI

GOO IZ

VA

NU

ČIO

NIČ

KA

NA

ST

AV

A

Kino

- učenici će

saznati o

kulturnim

ustanovama u

zavičaju i

njihovoj

namjeni

- usvajanje i

primjena

prihvatljivog

ponašanja u

kinu i sličnim

ustanovama

Društvena

dimenzija Prosinac 1

Kulturne ustanove

u zavičaju

- učenici će

razlikovati

različita

zanimanja u

neposrednom

okružju

Društvena

dimenzija

Ožujak 1

Zanimanja ljudi u

zavičaju, Naše

mjesto

- upoznavanje

različitih

zanimanja

kojima se ljudi

bave u našemu

okružju

- primjenjivati

pravila

pristojnog

ponašanja

Gospodarska

dimenzija Ožujak 2

Zdravstvene

ustanove u mjestu

- razviti kod

učenika svijest o

uljudnoj

komunikaciji

Gospodarska

dimenzija Ožujak 3

Zaštita i očuvanje

okoliša – Dan

planeta Zemlje

- razviti kod

učenika svijest o

pravu na zdravi

okoliš i

odgovornost

pojedinca za

održivi razvoj

zajednice

Ekološka

dimenzija Travanj 3


137

Razred: 3.a, PŠ Dolića Draga, PŠ Meteri

Razrednik: Ivanka Pirić, Anita Mandić, Ivka Nikolić


obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u I., II., III. i IV. razredu osnovne škole

Među

predmetno

U sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik , Likovna kultura

,Glazbena kultura ,strani jezici , Matematika ,Priroda i društvo

,Tjelesna i zdravstvena kultura ,Vjeronauk , programi stručnih

suradnika. Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati,

nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog

razvijanja i predmetne i građanske kompetencije.

15

Predmet Sat Područje* Tema

predmeta

Ishodi Programa GOO-a Realizacija

HR

VA

TS

KI

JE

ZIK

1. LJ-P

D

Ruže umjesto

batina-obrada

priče

-poznavanje slobode

mišljenja,nasilje rješavati

razgovorom,uzročno

posljedične veze .“Lijepa

riječ kamena vrata otvara.“

9.mj.

2. D

Čudnovate

zgode šegrta

Hlapića –

obrada lektire

-objašnjava važnost suradnje

,solidarnosti i aktivnog

zalaganja za pravdu u

suzbijanju isključenosti.

10.mj.

3. K

D

Pranje ruku-

obrada teksta

Korištenje

enciklopedije

-obvezno pranje ruku

(higijena je pola zdravlja)

-pronaći traženu stvar u

dječjoj enciklopediji služeći

se kazalom i abecednim

redom

2. mj.

PR

IRO

DA

I D

RU

ŠT

VO

1. D

Strane svijeta

-obrada

-upoznat strane svijeta i

osvijestiti važnost snalaženja

u prostoru

9.mj.

2. LJ-P

D

Predci i

potomci-

obrada

-razlikovati pretke i potomke

-poštivati pretke ,imenovati

pretke

-uvažavati doprinos prošlosti

za sadašnjost

-brinuti se o budući

posljedicama sadašnjih

postupaka

1.mj.

3. P

Moja županija

, Županijsko

središte-

obrada

-objašnjava tko je građanin

lokalne zajednice i koja je

njegova uloga.

-imenuje najvažnije

institucije lokalne zajednice.

3.mj.


138

MA

TE

MA

TIK

A

1. D

Duljina

dužine-

obrada

-znati nazive mjernih

jedinica i primjenjivat pri

mjerenju zadanih dužina.

12.mj.

TJE

LE

SN

A I

ZD

RA

VS

TV

EN

A

KU

LT

UR

A

1. D

Osnovno

dodavanje i

hvatanje

lopte s dvije

ruke u

mjesta-

ponavljanje

-ponoviti i korigirati

tehniku dodavanja i

hvatanja lopte objema

rukama kao jednog od

osnovnih elemenata.

1.mj.

2. D

Kretanje

parova uz

glazbu u

različitim

smjerovima-

spoznavanje

novih

motoričkih

gibanja

-objašnjava važnost

suradnje, solidarnosti i

aktivnog zalaganja.

2.mj.

GL

AZ

BE

NA

KU

LT

UR

A

1. K

Lijepa naša

domovino-

obrada

-nabraja obilježja

hrvatskoga domovinskog

identiteta. 10.mj.

LIK

OV

NA

KU

LT

UR

A

1. K

Ornament,

narodni vez-

crtanje

-prepoznati narodni ukras,

detalj nošnje opisuje

značenje identiteta svog

zavičaja, očuvanje narodne

baštine

9.mj.

VJE

RO

NA

UK

1. D Dani kruha i

zahvalnosti

Njegovati osjećaj brige za

siromašne i potrebite,

prepoznati darivanje kao

temeljni znak međusobne

povezanosti

listopad

2. D Ne možemo

sve kupiti

Otkrivati i poznavati neke

životne vrijednosti

(prijateljstvo, dobrota,

ljubav), doživjeti te

vrijednosti kao nešto nije

moguće kupiti i otkriti

njihovo značenje u

svakodnevnom životu,

razvijati potrebu međusobnog

pomaganja i povjerenja

rujan


139

EN

GL

ES

KI

JE

ZIK

1. D

Sports and

free-time

activities (My

friends)

Imenovati sportove i

aktivnosti kojima se bave u

slobodno vrijeme

Shvatiti važnost sudjelovanja

u timskim aktivnostima

Shvatiti važnost izražavanja

svojeg mišljenja, ali i

poštivanja tuđeg mišljenja

rujan

2. D Shopping

Razviti vještinu pravilnog

predstavljanja i pozdravljanja

u određenoj situaciji

Poštivati pravila uljudnog

ophođenja

svibanj

SAT

RAZREDNIKA

navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sati razrednika

i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednji školi (NN,

br.87/08 , 86/09 ,92/10 ,105/10 ,90/11 ,5/12 ,16/12, 86/12 ,126/12

,94/13)-izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje

razrednih pravila ,komunikacijske vještine , razumijevanje razreda i

škole kao zajednice učenika i nastavnika, uređenje na načelima

poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit

svih.

10

PREDMET Sat Područje* Tema GOO-a Realizacija

SA

T R

AZ

RE

DN

OG

OD

JE

LA

1. P Zajedno u 3.razredu 9.mj.

2. P Izbor razrednog rukovodstva

(predsjednika/predsjednice) 9.mj.

3. G Dani kruha i plodova zemlje 10.mj

4. D I u mom gradu svijetli Vukovar 11.mj.

5. D Blagdani su pred nama 12.mj.

6.

LJ-P Duševno i opće zdravlje 1.mj.

7. K Pokladni običaji u mom zavičaju 2.mj.

8. D Prošlost mog sela 2.mj.

9. E Voda – život znači 3.mj.

10. D Moja obitelji i ja 4.mj.


140

IZV

AN

UČ

ION

IČK

E

AK

TIV

NO

ST

I

ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti

uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima

škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole

,pojedinog razreda ,ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke

aktivnosti (npr. projekt građanin ,zaštita potrošača) ,volonterske

aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima ,osobama s posebnim

potrebama ,djeci koja žive u siromaštvu ) ,organizacijske aktivnosti

,(npr .obilježavanje posebnih tematskih dana) , proizvodno-

inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša , rad u školskoj zadruzi ).

10


2 sata K Vučija Draga (snalaženje u prostoru) 10.mj.

4 sata P

K

Posjet sjedištu Splitsko-dalmatinske

županije 12.mj.

2 sata K Odlazak u kino Imotski 12.mj

2 sata K

D

Kulturno povijesni spomenici

-izvori rijeke Vrljike 4.mj.


141

Razred: 4.a i 4.b

Razrednik: Marijana Ivanko Tomić, Iva Šućur, IvkaNikolić

Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog

odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u I., II., III. i IV.

razredu osnovne škole

MEĐUPRED-

METNO

U sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, Likovna kultura,

Glazbena kultura, strani jezici, Matematika, Priroda i

društvo, Tjelesna i zdravstvena kultura, Vjeronauk,

programi stručnih suradnika. Navedeni broj sati ne znači

povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje

sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i


15


Tema

predmeta


HR

VA

TS

KI

JE

TIK

1. P Lijepa naša

domovina

Osvijestiti hrvatski

domovinski identitet

Uputiti učenike na

primjereno ponašanje

prilikom slušanja himne

rujan

2. K

Književni

jezik i

zavičajni

govor

Upoznati značajke i

razvijati privrženost

zavičajnom

identitetu/govoru

Poticati želju za

očuvanjem narodnih

običaja

prosinac

3. E Pismo isprike

Zemlji

Razumjeti važnost i

značenje prava na zdrav

okoliš

travanj

PR

IRO

DA

I D

RU

ŠT

VO

1. P Simboli

domovine

Upoznati simbole

domovine i načine i

prigode njihova

korištenja

Razvijati ljubav i

poštovanje prema

domovini

rujan

2. LJ-P Moje tijelo

Upoznati osnovna dječja

prava po Konvenciji o

pravima djeteta te

prepoznati i pravilno

reagirati u situacijama

koje dovode do

ugrožavanja sigurnosti i

prava djeteta

siječanj

3. E

Prirodne

posebnosti

RH

Upoznati NP i PP u RH

Istražiti nedostatke

uvjeta života te

ugroženost biljnih i

svibanj


142

Zaštićena

područja RH

životinjskih vrsta i

razumjeti važnost

njihove zaštite M

AT

EM

AT

IKA

1. K

G

Pisano

zbrajanje i

oduzimanje

brojeva do

milijun

Osposobiti učenike za

primjenu matematičkog

razmišljanja u rješavanju

svakodnevnih životnih

situacija (štednja,

investiranje, obrada

statističkih podataka)

studeni

TZ

K 1. D

Dodavanje i

hvatanje

lopte u

kretanju

Koristiti osnovne tehnike

timskog rada i

nenasilnog rješavanja

sukoba

tijekom godine

2. D Dječji

nogomet

Usvojiti i poštivati

osnovna pravila igre tijekom godine

GL

AZ

BE

NA

KU

LT

UR

A

1. K Falile se

Kaštelanke

Definirati i prepoznavati

tradicijski identitet užeg

zavičaja veljača

LIK

OV

NA

KU

LT

UR

A

1. K

Tlocrt

poznate

građevine iz

hrvatske

prošlosti

Iskazivati poštovanje i

želju za očuvanjem

kulturnih znamenitosti

domovine

Koristiti više izvora

informacija

svibanj

VJE

RO

NA

UK

1. LJ

Poštuj

roditelje i

čuvaj dar

života!

-poznavati znakove i

pravila poštovanja

roditelja u

svakodnevnom životu,

razvija zahvalnost prema

svojoj obitelji, s

poštovanjem se ophoditi

prema starijim osobama,

izbjegavati nasilje i

sukobe među svojim

vršnjacima, biti strpljiv i

znati opraštati

listopad

2. E

Zajedno

stvarati i

čuvati svijet

-poznavati značenje

pojma ekologija, usvojiti

nekoliko pravila čuvanja

okoliša

rujan


143

EN

GL

ES

KI

JE

ZIK

1. K Who's that

girl?

Shvatiti važnost

pozitivnog odnosa prema

drugim kulturama i

osobama iz drugih

kultura

Prihvatiti nove učenike u

svojem razredu

Poštivati različitost rasa

rujan

2. K

Thanksgiving

Day (Dinner

at the

Coopers')

Uočiti sličnosti i razlike

kod proslave blagdana u

Hrvatskoj i zemljama

engleskog govornog

područja

Primjereno se ophoditi u

interkulturalnim

situacijama

travanj

SAT

RAZREDNIKA


razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i

srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11,

5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika

razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila,

komunikacijske vještine, razumijevanje razreda i škole kao

zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima


dobrobit svih.

10



SA

T R

AZ

RE

DN

OG

OD

JE

LA

1. LJ-P

Pravilnik o načinima, postupcima i

elementima vrednovanja i

ocjenjivanja učenika

Pravilnik o pedagoškim mjerama

Pravilnik o kućnom redu škole

rujan

2. P Izbor predsjednika razreda i

predstavnika za Vijeće učenika rujan

3. LJ-P Donošenje razrednih pravila

rujan

4. D Dani kruha i zahvalnosti za

plodove zemlje listopad

5.

LJ-P

Dan sjećanja na Vukovar studeni


144

*Područja LJ-P: ljudsko

pravna dimenzija

D:društvena

dimenzija

P:politička

dimenzija

G:gospodarska dimenzija E:ekološka dimenzija K:kulturološka dimenzija

6.

LJ-P

Rješavanje problema i donošenje

odluka studeni

7. D Mediji i sredstva ovisnosti siječanj

8. LJ-P Prava i dužnosti učenika veljača

9. D Upravljanje emocijama ožujak

10. E Odgovornost građana za održivi

razvoj travanj

IZVANUČION

IČKE

AKTIVNOSTI

Ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih

trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i

mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na

razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika.

Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin,

zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim




(npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici

tehničke

10

Sat Područje* Tema GOO-a Realizacija

1.

2. P Posjet graničnom prijelazu listopad

3.

4. G Dani kruha i zahvalnosti za plodove zemlje listopad

5.

6.

G

Posjet učeničkoj zadruzi „Ludrum“ veljača

7.

8. E Pozdrav proljeću/Dan planeta Zemlje travanj

9.

10. K Prometni odgoj/poligon svibanj


145

3.2. PREDMETNA NASTAVA Razred: 5.a, 5.b i PŠ

Razrednik: M. Ćurčija, J. Lasić i M.B. Centić


obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u V., VI., VII. i VIII. razredu osnovne

škole

MEĐUPRE-

DMETNO






kompetencije.

20

PREDMET Sat Područje* Tema

predmeta


HR

VA

TS

KI

JE

ZIK

1. LJ-P Pričanje u

prvom licu

Razvijati kritičnost i procijeniti

mogućnosti rujan

2. D Nove

tenisice

Opravdanost nečijih postupaka listopad

3. LJ-P U spomen

Vukovaru

Analiza Domovinskog rata studeni

4. K Pisanje

čestitki

Kako i što čestitati?Uporaba

pravopisnih i rečeničnih znakova prosinac

PR

IRO

DA

1. LJ-P

Čovjekove

životne

potrebe

Osnovne potrebe ljudskih bića koje

se moraju zadovoljiti kako bi mogli

dostojanstveno živjeti. Objašnjava što

su osnovne potrebe ljudskih bića i

zašto su one osnova na kojoj su

nastala ljudska prava

prosinac

2. LJ-P

Proizvodnja

i potrošnja

hrane kod

nas i u

svijetu

Objašnjava razliku između želje i

osnovne potrebe. Objašnjava zašto

prava koja ima kao učenik jednako

pripadaju svakom drugom učeniku

bez obzira na spol, nacionalnu ili

vjersku pripadnost, sposobnosti i

imovinsko stanje.

svibanj

MA

TE

MA

TIK

A

1. D-G Skup N

Djeca će shvatiti i izračunati gustoću

naseljenosti (pojam-„po glavi

stanovnika“).

Djeca će naučiti razliku između

zračne i cestovne udaljenosti.

Listopad

2. D-G

Zbrajanje i

oduzimanje

decimalnih

brojeva

Svrha odgovornije korištenje novca,

kritički odnos prema reklama i

reklamnim letcima.

Osvijestiti će pojam cijene 0.99

Svibanj

PO

VIJ

ES

T 1.

LJ-P

Civilizacije

prvih

pisama

Razumjeti važnost pismenosti koja se

mora odnositi na svu djecu svijeta,

kako bi mogli dostojanstveno živjeti.

listopad

2. G

Kolonizacija

Grčke

Objašnjava kako prirodna osnova

utječe na naseljenost Grčke.Težnja

ljudi za poboljšanjem vlastitog

položaja.

studeni


146

GE

OG

RA

FIJ

A

1. E Svjetsko

more

Istaknuti u čemu se sastoji bogatstvo

mora, imenovati gibanja mora,

valove, morske struje i morske

mijene siječanj

TZ

K

1. K

Društveni

ples (valcer,

tango,

polka)

Naučiti osnove varijanti tih plesova i

uz glazbu to realizirati prosinac i

siječanj

2. K

Narodni

ples

(imotsko

kolo)

Naučiti zavičajni ples i čuvati djelić

kulturne baštine prosinac i

siječanj

GL

AZ

BE

NA

KU

LT

UR

A

1. K Istarska

ljestvica

Odrediti svoj identitet i navesti neka

od njegovih najvažnijih obilježja

Objasniti značenje kulturnog

identiteta

Opisati obilježja hrvatskoga

domovinskog identiteta

svibanj

2. K Ja posijah

repu

Upoznati nove tradicijske pjesme

različitih naroda i kultura

Potaknuti učenike na prihvaćanje

raznih kultura i različitosti

Nabrojati elemente identiteta (jezik,

pismo, tradicija, povijest, institucije)

- zapisati elemente kult. identiteta

listopad

LIK

OV

NA

KU

LT

UR

A

1.-

2. G

Ploha -

redefinicija

plohe

Opisivati ulogu medija i vrste medija

(časopisi)

Opisivati što je reklama i kako se

reklamama potiču na edukativni

sadržaj

Opirati se pomodnim reklamnim

porukama

ožujak

TE

HN

IČK

A

KU

LT

UR

A

1.-

2. E - G

Životno

okruženje

čovjeka i

zadaća

tehnike

Prepoznati prirodne, tehničke i

društvene elemente osobnog

okruženja

Planirati štedljivu potrošnju vode,

struje i ostalih energenata

rujan

VJE

RO

NA

UK

1. P Ja i drugi

zajedno

Odrediti razred kao zajednicu

vjeroučenika, koja djeluje po

određenim pravilima kojima se štiti

dobrobit svih

rujan

2. D

Pravila

dobrih

odnosa

poštovanja i

zajedništva

Sudjelovati u donošenju razrednih

pravila i predlagati pravila ponašanja

u vjeronaučnoj učionici, dijeli

odgovornost za njihovo provođenje,

prepoznati loša ponašanja kao kršenja

pravila i navesti načine ispravljanja

istih

rujan


147

EN

GL

ES

KI

JE

ZIK

1.

K

Culture

corner: In

the United

Kingdom

Navesti obilježja svog kulturnog

identiteta

Usporediti ga s kulturnim identitetom

Ujedinjenog Kraljevstva

Uočiti sličnosti i razlike

prosinac

2. D

After

school:

sports,

games and

hobbies

Imenovati sportove i aktivnosti

kojima se bave u slobodno vrijeme

Shvatiti važnost sudjelovanja u

timskim aktivnostima

Shvatiti važnost izražavanja svojeg

mišljenja, ali i poštivanja tuđeg

mišljenja

prosinac

3. D

My

favourite

animal

Surađivati sa članovima svoje grupe

Slušati ostale učenike te sažeto

prepričati informacije koje su čuli (o

životinjama)

Shvatiti važnost poštivanja prava

životinja na život i zaštitu

ožujak

SAT

RAZREDNIKA



srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12,

16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika razreda i

Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske

vještine, razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i

nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake

osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih.

5


SA

T R

AZ

RE

DN

OG

OD

IJE

LA

1.

P Izbor razrednog rukovodstva rujan

2. LJ-P Donošenje razrednih pravila rujan

3. LJ-P, D Sjećanje na Vukovar studeni

4. D Ususret Božiću prosinac

5. D Ususret Uskrsu ožujak


148

Razred: 6.a i 6.b

Razrednik: M. Lekić i T.K. Vrdoljak



škole

IZV

AN

UČ

ION

IČK

E

AK

TIV

NO

ST

I

Ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju

biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i

mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na

razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika.

Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita

potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim


siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih

tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita

okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke

10


1. D- E Jednodnevni izlet u NP Krka i grad Šibenik svibanj

MEĐUPR-

EDMETNO






kompetencije.

20

PREDMET Sat Područje* Tema predmeta Ishodi Programa GOO-

a Realizacija

HR

VA

TS

KI

JE

ZIK

1. LJ-P

M. Jelavić, dječja

pravobraniteljica ,

Poruke djeci

Učenici trebaju znati tko

je pravobraniteljica za

djecu u Hrvatskoj,

saznati koje su dužnosti

pravobranitelja.

Određuju oblike

zlostavljanja i znakove

njihova prepoznavanja.

listopad

2. LJ-P M. Twain, Kraljević i

prosjak

Učenici trebaju uočiti

problem socijalnih

različitosti i nejednakosti

u svakodnevnome životu

današnjice i tijekom

povijesti.

studeni


149

3. K

D. Žubranić, Bašćanska

ploča, dragi kamen

hrvatske pismenosti

Učenici će poticati

čuvanje hrvatske jezične

tradicije razvijati ljubav

prema hrvatskom jeziku,

isticati zašto su povijesni

spomenici važni i

osvijestiti potrebu

njihova čuvanja, razvijati

naviku usmjerenog

čitanja i samostalnog

rješavanja zadatak.

Travanj

4. K

Jezik ( Hrvatski pisma-

Početci hrvatske

pismenosti )

Učenik će steći sigurnost

u poznavanju povijesti

hrvatskog jezika.

Obogatit će znanje

vlastite opće kulture.

Razvit će osjećaj ponosa

zbog širine i bogatstva

svojega jezika

travanj

PR

IRO

DA

1. E-D Fosilna goriva

Učenik objašnjava zašto

je zdrav okoliš važan za

društveni razvoj.

Objašnjava važnost

čuvanja vode za opstanak

ukupnog života na

Zemlji. Objašnjava ulogu

zdravog okoliša za

dobrobit pojedinca i

zajednice. Navodi načine

štednje i potrošnje vode u

kućanstvu.

listopad

2. E-D Zaštita i očuvanje

prirodnih vrijednosti RH

Učenik objašnjava zašto

je zdrav i prirodni okoliš

važan za društveni

razvoj. Navodi prava i

odgovornosti građana

povezanih sa zaštitom

okoliša.

svibanj

MA

TE

MA

TIK

A 1. D-G Dijeljenje razlomaka

Učenici će znati

izračunati koliko je puta

površina jednog

kontinenta veća od

drugog.

Učenici će usvojiti pojam

pojele, diobe, naslijeđa.

Listopad

2. D-G Zbrajanje i oduzimanje

cijelih brojeva

Učenici će upoznati

pojmove: prihod, rashod,

obiteljski budžet (u

minusu sam, u plusu

sam)

Veljača


150

PO

VIJ

ES

T

1. LJ-P

Feudalno

društvo(srednjovjekovna

svakodnevica)

Opisati život plemića,

seljaka, građana u

srednjem vijeku. Zauzeti

vlastiti stav o

srednjovjekovnom

životu.

listopad

2.

G

Europa u doba baroka

(više hrane, novi način

života).

Procijeniti važnost

posljedica geografskih

otkrića. Usporediti izgled

gradova.

GE

OG

RA

FIJ

A

1. D-P-E Voda i život Afrike

Navesti probleme obilja i

nedostatka vode, te

probleme s kojim se

mora nositi stanovništvo

u takvim uvjetima života,

odnosno način

organizacije i skrb o

stanovništvu koje postoji

u navedenim državama

Afrike.

2. G-D Stanovništvo Afrike

Izdvojiti suvremena

probleme stanovništva

Afrike i svijete te navesti

primjere mogućih

rješenja.

TZ

K 1. D

Društveni ples (valcer,

tango, polka)

Naučiti osnove varijanti

tih plesova i uz glazbu to

realizirati

prosinac i

siječanj

2. D Narodni ples (imotsko

kolo)

Naučiti zavičajni ples i

čuvati djelić kulturne

baštine

prosinac i

siječanj

GL

AZ

BE

NA

KU

LT

UR

A

1. K Ličko kolo

Odrediti nacionalni

identitet i navesti neka od

njegovih najvažnijih

obilježja

Opisati obilježja

hrvatskoga domovinskog

identiteta

studeni

2. K Tambure

Navesti primjere utjecaja

različitih naroda koji su

utjecali izgradnji

zajedničke hrvatske

kulture

LIK

OV

NA

KU

LT

UR

A

1.-

2. K

Boja - lokalna boja,

tonsko stupnjevanje boje

Objašnjavati značenje

kulturnog identiteta i

očuvanja različitosti u

procesima globalizacije

Opisivati najvažnija

obilježja hrvatske

većinske nacionalne

kulture i kultura

nacionalnih i religijskih

manjina u hrvatskoj i

svijetu

listopad


151

TE

HN

IČK

A

KU

LT

UR

A

1.-

2. E - G

Iskorištavanje energije

vode

Važnost energije i vode

kao resursa za život

Važnost zdravog okoliša

za dobro pojedinca i

zajednice siječanj

VJ

ER

ON

AU

K

1. P Suvremene situacije

neslobode

Imenovati situacije

neslobode/neslobode iz

vlastitog iskustva,

uočavati razlike i

sličnosti između vanjske

i unutarnje

neslobode/zarobljenosti,

imenovati neke važnije

osobe koje se bore ili su

se borile za slobodu

čovjeka

listopad

2. P i E Sloboda izvire iz prave

ljubavi

Odgovornije se ponašati

prema prirodi tako da se

ne baca smeće i djeluju

na druge svojim

pozitivnim primjerom

listopad

EN

GL

ES

KI

JE

ZIK

1. K Life in Australia (Photos

from Down Under)

Opisati u čemu se sastoji

interkulturni dijalog i

zašto je važan za

izgradnju demokratskog

društva

Objasniti što su

predrasude i stereotipi te

kako ih se osloboditi

rujan

2. D What's on TV?

Imenovati određene

programske sadržaje

Procijeniti koliko su

mediji korisni / štetni za

mladu osobu

Razviti vlastiti stav

prosinac

3. LJ-P Sitting Bull and the

Sioux

Objasniti pojam'

dostojanstvo' i zašto ono

pripada svakom čovjeku

Shvatiti važnost

poštivanja prava na život,

sigurnost i zaštitu

travanj

INF

OR

MA

TIK

A

1. D Samostalna izrada

prezentacije

Učenici koriste

komunikacijske i

prezentacijske vještine,

uočavaju svoje

komunikacijske i

prezentacijske

sposobnosti, sudjeluju u

analizi

lipanj


152

SAT

RAZREDNIKA









5

PREDMET Sat Područje* Tema GOO-a

Realizacija

SA

T R

AZ

RE

DN

OG

OD

JE

LA

1. P Redarstvo, razredno rukovodstvo,

biranje članova u Vijeće učenika rujan

2. LJ-P,D Sjećanje na Vukovar studeni

3. D Ususret Božiću

prosinac

4. D

Kako uspostaviti kontakt i

razgovarati (komunikacijske

vještine)

ožujak

5 D Ususret Uskrsu

ožujak

IZVANUČIONIČKE

AKTIVNOSTI

Ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih

trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim

interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja

mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog

razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke

aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača),

volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima,

osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u


posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne

aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili

zajednici tehničke

10


1. D-E

Jednodnevni izlet u NP Krka i grad

Šibenik svibanj

2. D-K Posjet staračkom domu u Runovićima prosinac


153

Razred: 7.a , 7.b i PŠ

Razrednik: A. Kokić, E. Mršić i T. Frankić



škole

MEĐUPR-

EDMETNO




Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i

koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i


20


Tema

predmeta


HR

VA

TS

KI

JE

ZIK

1. D Čarobni

prosjak

Uočiti predrasude i razvijati

osjećaje prema osobama sa

posebnim potrebama

rujan

2. K Pisanje

velikog slova

Pravilna uporaba pravopisa listopad

3. D

Iz

velegradskog

podzemlja

Osuda neprimjerenog ponašanja

listopad

4. LJ-P U spomen na

Vukovar

Osnovna ljudska načela studeni

BIO

LO

GIJ

A

1. D

Raznolikost i

podrijetlo

gmazova

Voditi i moderirati rad grupe,

Oblikovati zaključke i izvješćivati

i njima

Koristiti komunikacijske

vještine-aktivno slušati,

parafrazirati, sažimati, fokusirati,

preoblikovati

ožujak

KE

MIJ

A

1. E Voda

Objasniti važnost energetskih

resursa i njihovog racionalnog

korištenja kao uvjeta za održiv

razvoj lokalne sredine i Hrvatske

Objasnit važnost energije za

razvoj gospodarstva sada i kroz

povijest

Opisati posljedice tehnološkog

napretka na okoliš te načine

zbrinjavanja tehnološkog otpada

siječanj


154

2. E

Sastav i

svojstva

zraka

Opisati i potkrijepiti podatcima

ulogu pojedinca i civilnog društva

u osiguranju

Održivog razvoja i zaštiti živih

bića te prirodnog i kulturnog

okoliša

Prepoznati opasnosti po zdravlje

djece uzrokovane štetnim

sastojcima iz rafinerije Sisak, ali

će ukazati na mogućnost

rješavanja

Opisati situaciju u Sisku s

naglaskom na pravo stanovništva

na zdravi okoliš

siječanj

MA

TE

MA

TIK

A

1. D-G

Jednostavni

kamatni

račun

Učenici će znati objasniti načine

financijskog planiranja i

racionalnog trošenja novca.

Razumjeti će financijsko stanje u

državi i obitelji.

Znati će iščitavati podatke iz

različitih dijagrama.

Studeni

2. D-G

Prikazivanje

i analiza

podataka

Učenici će znati postaviti cilj

istraživanja, anketirati, prikupiti,

obraditi i prikazati podatke.

Znati će iščitavati podatke iz

različitih vrsta dijagrama.

Studeni

PO

VIJ

ES

T

1 LJ-D

Hrvatska u

sklopu HM

monarhije

Učenici će uočiti položaj

Hrvatske u HM , te političke

stranke koje nastaju i njihove

stavove.

2. LJ-D

Svijet u doba

europske

dominacije, u

19.st.

Učenici će usvojiti ključne

pojmove, uvidjeti posljedice

kolonijalizma, i formirati stav

protiv ropstva i kolonijalizma.

GE

OG

RA

FIJ

A

1¸.

G

Države

jugoistočne

Europe

Osuđuje društvenu isključenost i

rat. Prepoznaje i suzbija

predrasude.

2.

G

Hrvatska i

procesi

ujedinjavanja

Europe

Objašnjava značenje očuvanje

kulturnog identiteta, pokazuje

privrženost uzajamnom

razumijevanju.

TZ

K

1. D

Društveni

ples (valcer,

tango, polka)

Naučiti osnove varijanti tih

plesova i uz glazbu to realizirati

prosinac i

siječanj


155

2. D

Narodni ples

(imotsko

kolo)

Naučiti zavičajni ples i čuvati

djelić kulturne baštine prosinac i

siječanj G

LA

ZB

EN

A

KU

LT

UR

A 1. P Oda, himna

Pokazati privrženost načelima

pravednosti, izgradnje

demokratskih odnosa i zaštiti

zajedničke dobrobiti

studeni

2. P Budnice

Istražiti hrvatske velikane

znanosti i umjetnosti, kao

pripadnike nacionalnih manjina

koji su pridonijeli hrvatskom i

svjetskom napretku

travanj

LIK

OV

NA

KU

LT

UR

A

1.-

2. G

Ploha -

ravnoteža i

ritam u

kompoziciji

Opisivati trošenje na racionalan

način vodeći računa o vlastitoj

ekonomskoj sigurnosti, o zaštititi

okoliša te socijalnoj odgovornosti

Pokazati otpornost na agresivne

marketinške kampanje i pokušaje

manipulacije

Pokazati etičan odnos prema

novcu

prosinac

1.-

2. K Proporcija

Uočiti, izraziti, vrednovati i

spoznati različite veličine i

njihove odnose na oblicima,

tijelima, površinama i prostorima

Uočiti zakonitosti z.reza

rujnu

TE

HN

IČK

A

KU

LT

UR

A

1.-

2. E - G

Hidro i

termoelektra

ne

Objasniti ulogu vode, vjetra i

sunca kao izvora energije

Racionalno korištenje i potrošnja

energije

siječanj

VJE

RO

NA

UK

1. LJ

Dekalog-

pravila za

život u

ljubavi i

slobodi

Znati kako su prava, slobode,

dužnosti i odgovornosti pojedinca

kao građanina RH uređeni

Ustavom i zakonima, usporediti i

zaključiti da je Ustav usko

povezan sa Deset Božjih

zapovijedi

ožujak

2. LJ

Dekalog-

pravila za

život u

ljubavi i

slobodi

Usporediti Dekalog i temeljna

ljudska prava, koristiti prava i

slobodu u svakodnevnim

situacijama, ali i izvršavati svoje

obaveze i dužnosti

Ožujak


156

EN

GL

ES

KI

JE

ZIK

1. D What do you

think, Brian?

Shvatiti vrijednost prijateljstva;

razumjeti probleme, potrebe i

interese mladih

Voditi interview, primijeniti

naučene konstrukcije i fraze u

komunikaciji

listopad

2. G Advertiseme

nts

Analizirati i utvrditi utjecaj

reklama na pojedinca i njegovu

potrošnju

Razviti otpornost na agresivne

marketinške kampanje i pokušaje

manipulacija

listopad

3. E

Wangari

Maathai (The

world today

and the

world

tomorrow)

Objasniti održivi razvoj zajednice

i važnost prava na zdrav okoliš

Dati pozitivne primjere odnosa

prema okolišu i kvalitetnih akcija

za zaštitu živih bića

Shvatiti važnost pojedinca za

održivi razvoj zajednice

travanj

INF

OR

MA

TIK

A

1. D, LJ-P

Samostalna

izrada

prezentacije

Koristiti komunikacijske i

prezentacijske vještine u

svakodnevnom životu, dijeli

odgovornost za provođenje

izrađenih pravila

Rujan/listo

pad


157

SAT

RAZREDNIKA

Navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika

i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN,

br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12,

94/13) – izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje

razrednih pravila, komunikacijske vještine, razumijevanje razreda i

škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima

poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit

svih.

5



SA

T R

AZ

RE

DN

OG

OD

JE

LA

1. P Izbor razrednog rukovodstva

rujan

2. LJ-P Pravila i što da ih nema, izrada razrednih

pravila rujan

3. LJ-P, D Sjećanje na Vukovar

studeni

4. K Uloga medija u vršnjačkim odnosima

svibanj

5 D Dani kruha

listopad

IZVANUČIO-

NIČKE

AKTIVNOSTI


uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole.

Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog

razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr.

projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr.

pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja


posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr.

zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke

10


1. D-E Jednodnevni izlet u Zadar i Nin

2.

3.

4.

5


158

Razred:8.a i 8.b

Razrednik: D. Pezo, M. Jović i M.B. Centić



škole

MEĐUPR-

EDMETNO




Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje

i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i


20


Tema

predmeta Ishodi Programa GOO-a Realizacija

HR

VA

TS

KI

JE

ZIK

1. K Hrvatska

narječja

Učenici će se razvijati

ljubav prema književnom

jeziku i zavičajnim

govorima. Učeći o

raznolikosti i bogatstvu

hrvatskoga jezika, bit će

svjesniji vlastitog

nacionalnog identiteta

ujedno poštujući

različitosti.

ožujak

2. LJ

August

Šenoa,

Prosjak Luka

Učenici će: prepoznati

važnost duhovnog nad

materijalnim, komentirati

odnos bogataša i siromaha

prema istim stvarima,

razvijati nužnost

pomaganja siromašnima,

prepoznati načine kako

suzbiti vlastiti gnjev.

studeni

3. LJ

Povijest

hrvatskog

jezika od 20.

st.

Učenici: navode obilježja

nacionalnog jezičnog

identiteta

spoznaje važnost

hrvatskoga jezika kao

jednu od značajki

hrvatskoga nacionalnog

identiteta

poštuje drugačije

kulturne i jezične identitete

ožujak

4. LJ S. Kolar,

Breza

Učenici će: komentirati

društveni položaj žena kroz

povijest, razvijati osjećaj

poštivanja različitosti,

poticati jednakost, osuditi

postupke pojedinaca koji

siječanj


159

ne poštuju svačije pravo na

slobodu mišljenja i

izražavanja, prihvaćati

medicinsku pomoć,

iskazivati vlastite osjećaje.

KE

MIJ

A

1. E Fosilna

goriva

Objasniti i opisati primjere

pozitivnih i negativnih

utjecaja gospodarstva na

okoliš

Opisati i potkrijepiti

podatcima ulogu pojedinca

i civilnog društva na

osiguranju održivog

razvoja i zaštiti živih bića i

okoliša

Pratiti zbivanja u okolišu i

pokrenuti aktivnosti za

njegovo uređenje i

očuvanje

studeni

2. E

„Plastični

problemi“-

kako do

plastike i

kamo as

njom?

Objasniti važnost prava na

zdravi okoliš i održivi

razvoj zajednice

Pratiti i opisati primjere

pozitivnih i negativnih

utjecaja na okoliš

Opisati i potkrijepiti

podatcima ulogu pojedinca

i civilnog društva u


razvoja i zaštiti živih bića

te prirodnog i kulturnog

okoliša

lipanj

MA

TE

MA

TIK

A

1. D-G Ortogonalna

projekcija

Prepoznavanje i tumačenje

prikaza u 2D i 3D

dimenziji.

Znati će rješavati

matematičke zadatke iz

područja prikazivanja

objekata na ravnini i u

prostoru.

Razumjet će pojmove

legalizacija, mjere i

mjerilo.

Veljača

2. D-G Geometrijska

tijela

Učenici će uočavati bitne

elemente u arhitekturi i

cjelokupnoj urbanoj

okolini.

Približno će procjenjivati

volumen pravilno

izgrađenih objekata.

Ožujak


160

PO

VIJ

ES

T 1. D-G

Demokratski

procesi

između dva

rata

Učenici će steći uvid u

širenje demokracije nakon

1. svj. Rata kao i o širenju

prava glasa na žene

Prema

nastavnom

planu

i programu

2. D-G

Totalitarni

režimi

između

dvaju ratova

Učenici će steći uvid u

sličnosti i razlike

totalitarnih ideologija i

država (SSSR, Italija,

Njemačka).

Prema

nastavnom

planu

i programu

GE

OG

RA

FIJ

A

1. D-G

Geografska

raznolikost

Hrvatske

Učenici će uočiti da se

podjela Hrvatske može

vršiti na više načina.

Uočiti će geografsku

raznolikost Hrvatske i

prednosti koje ona pruža.

Prema

nastavnom

planu

i programu

2. D-G Stanovništvo

Hrvatske

Argumentira zašto se

ljudska prava štite Ustavom

i zakonima.

Objašnjava što je društvena

isključenost i zašto je loša

Prema

nastavnom

planu

i programu

TZ

K 1. D

Društveni

ples (valcer,

tango, polka)

Naučiti osnove varijanti tih

plesova i uz glazbu to

realizirati

prosinac i

siječanj

2. D

Narodni ples

(imotsko

kolo)

Naučiti zavičajni ples i

čuvati djelić kulturne

baštine

prosinac i

siječanj

GL

AZ

BE

NA

KU

LT

UR

A 1. K

Ljubav se ne

traži

Objasniti što je nacionalni

identitet, a što su

globalizacijski kulturni

trendovi

listopad

2. K Gjelem,

Gjelem

Prepoznati i suzbiti

predrasude većinske nacije

prema nacionalnim

manjinama te nacionalne

manjine prema većinskoj

naciji

listopad

LIK

OV

NA

KU

LT

UR

A

1.-2. G Boja - Oblik

i boja

Uočiti, izraziti, vrednovati i

spoznati značenje boje i

oblika u funkciji

industrijskog dizajna

Opismeniti i osposobiti

pojedinca za vizualnu

komunikaciju

rujan

TE

HN

IČK

A

KU

LT

UR

A

1.-2. E - G

Proizvodnja

električne

energije

Objasniti princip

iskorištavanja obnovljivih

oblika energije te

pretvaranje iste u el.

energiju pomoću

generatora

veljača


161

VJE

RO

NA

UK

1. K

Katolička

Crkva i

kršćanstvo u

Hrvata

Imenovati i objasniti

veličinu i vrijednost

kulturno-povijesnih

spomenika iz

ranokršćanskog vremena,

jasno izraziti stajalište

poštovanja prema

najstarijim spomenicima

vjere i kulture hrvatskog

naroda, ispravno

vrednovati ulogu kršćanske

vjere

siječanj

2. K

Katolička

Crkva i

kršćanstvo u

Hrvata

Povezati početke

pismenosti u Hrvata s

Crkvom, imenovati načine

kako trebamo čuvati i

promicati hrvatsku

kulturnu baštinu, uočiti

važnost dijaloga,

tolerancije i međusobnog

poštovanja

siječanj

EN

GL

ES

KI

JE

ZIK

1. D Bullying

bites

Shvatiti važnost dijaloga u

pregovaranju i rješavanju

sukoba

Navesti primjere društvene

isključenosti, predrasuda i

diskriminacije

Iskazati solidarnost i pružiti

pomoć

studeni

2. D What should

I wear?

Procijeniti utjecaj reklama

na osobnu potrošnju

Prepoznati agresivne

marketinške kampanje i

pokušaje manipulacija

prosinac

3. E

Global

concerns in

the 21st

century

Objasniti važnost prava na

zdravi okoliš i održivi

razvoj zajednice

Odrediti pozitivne i

negativne utjecaje

gospodarstva, znanosti,

kulture i politike na okoliš

Objasniti ulogu pojedinca i

civilnog društva u


razvoja i zaštiti živih bića

te prirodnog i kulturnog

okoliša

travanj


162

INF

OR

MA

TIK

A

1. D, LJ-P

Timska

izrada web

stranice

Učenici koriste tehniku

izrade web stranice

zajedničkim djelovanjem

svih članova, dogovorenim

pravilima rješavaju

probleme

travanj

SAT

RAZREDNIKA









5


SA

T R

AZ

RE

DN

OG

OD

JE

LA

1. LJ-P Razredno rukovodstvo rujan

2. LJ-P Razrada pravilnika rujan

3. LJ-P Izrada razrednih pravila listopad

4. LJ-P Posljedice kršenja pravila listopad

5 D Upravljanje emocijama prosinac

IZVANUČIO-

NIČKE

AKTIVNOSTI


uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole.

Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog

razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr.

projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr.

pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja


posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr.

zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke

10


1. D-E Ekskurzija osmih razreda u Vukovar veljača


163

*Područja LJ-P: ljudsko

pravna dimenzija

D:društvena

dimenzija

P:politička

dimenzija

G:gospodarska dimenzija E:ekološka dimenzija K:kulturološka dimenzija

IZVEDBENI PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOG ODGOJA I

OBRAZOVANJA

OŠ Ivan Leko, PŠ Ričice, PŠ Dolića Draga

ŠK. GOD.: 2017./2018.

RAZRED: 1. i 2.

RAZREDNICA: Josipa Blažević, Marija Maršić

VANJSKI SURADNICI:roditelji učenika

R.b. Predmet/aktivnost Nastavna jedinica/tema Obrazovni ishodi Dimenzija

GOO

Vrijeme

realizacije

Broj sati

GOO

1.

SA

T R

AZ

RE

DN

IKA

Sudjelovanje u

donošenju pravila -

Razredna pravila

-aktivno sudjeluje u

donošenju razrednih

pravila i prihvaća

odgovornost za

njihovo

provođenje

Ljudsko-

pravna i

politička

dimenzija

rujan 1

2.

3.

Dostojanstvo osobe-

Međusobna pomoć i

suradnja

-pomaganje i

zajedništvo u radu i

u životu

-pomaganjem

drugima činimo

sebe i druge

sretnima

Društvena

dimenzija listopad 2

4.

Društvene

komunikacijske

vještine- Tko smo mi

-pokazuje vještinu

pravilnog

predstavljanja,

pozdravljanja,

oslovljavanja

Društvena

dimenzija

studeni 1

5.

Školska pravila i što

bi se dogodilo da ih

nema?

-Kućni red škole

-opisuje razred i

školu kao zajednicu

učenika,

školskih djelatnika i

roditelja koja

djeluje po

određenim

pravilima kojima se

štiti

dobrobit svih

Ljudsko-

pravna i

politička

dimenzija

studeni 1

6.

Pravilna prehrana

-piramida pravilne

prehrane

- pravilno postupati

u prehrani,

serviranju i

konzumiranju jela

poštujući pravila

lijepog ponašanja

Društvena

dimenzija studeni 1


164

R.b. Predmet/aktivnost Nastavna

jedinica/tema

Obrazovni

ishodi

Dimenzija

GOO

Vrijeme

realizacije

Broj

sati

GOO

7.

SA

T R

AZ

RE

DN

IKA

Timski rad

-Razredna aktivnost

(Valentinovo)

-razvija osnovne

tehnike timskog

rada

Društvena

dimenzija veljača 1

8. Upravljanje

emocijama

-razmatra

prihvatljiva i

neprihvatljiva

Ponašanja

Međukulturna

dimenzija ožujak 1

9.

10.

Održavanje čistoće

prostora, predmeta

i okoliša

Zbrinjavanje otpada

(Pozdrav proljeću)

-opisuje postupke

za očuvanje

prostora,

predmeta i okoliša

-pokazuje

odgovornost za

održavanje čistoće

u razredu i školi

-sudjeluje u

akcijama

prikupljanja starog

papira

Ekološka

dimenzija

travanj 2

MEĐUPREDMETNO:

R.b. Predmet/aktivnost Nastavna jedinica/tema Obrazovni ishodi Dimenzija

GOO

Vrijeme

realizacije

Broj

sati

GOO

1.

HR

VA

TS

KI

JE

ZIK

Književnost-narodna

priča

Zrno pšenice/Zvonac

telefonac

- poštovati

govornika i

mišljenje drugih,

pozitivno se

odnositi prema

učenju i školskim

obvezama, cijeniti

i prihvaćati pravila

koja vode

samopouzdanju i

ustrajnosti u radu

Ljudsko-

pravna

društvena

listopad

1

2.

Medijska kultura

Animirani film-B.

Ranitović: Srce u

snijegu/Televizija

-zapaža osnovne

etičke osobine Društvena Prosinac 1


165

3.

Književnost-Priča

Voda; Miroslav

Kovačević/Voda B.

Buder

-vlada osnovnim

komunikacijskim

vještinama

potrebnim za

učenje, suradnju i

rješavanje

problema u

svakidašnjem

životu

Društvena

dimenzija Ožujak 1

4.

PR

IRO

DA

I D

RU

ŠT

VO

Ja sam

učenik/učenica/Ponašanje

u školi i odnosi prema

učenicima

-primjenjuje

osnovna pravila

pristojnog

ponašanja

(pozdravljanje,

ispričavanje,

Iskazivanje

molbe)

Ljudsko-

pravna

društvena Rujan 1

5. Čistoća okoliša

-spoznaje važnost

održavanja čistoće

prostora, predmeta

i okoliša,

prepoznati

utjecaj čovjeka na

okoliš

Ekološka

dimenzija

travanj 1

6.

7.

MA

TE

MA

TIK

A

Zadatci zadani riječima

-Računske priče

-Zadatci riječima

-izgrađuje osjećaj

odgovornosti i

kritičnosti prema

svome i tuđem

radu; ističući

važnost suradnje

među

suučenicima;

-razvija osnovne

tehnike timskog

rada

Društvena i

gospodarska

dimenzija studeni ,

veljača.

2

8.

TZ

K Slobodno poigravanje i

vođenje lopte (N)

Brzo trčanje do 20 m iz

visokoga starta

- shvaća

tjelovježbu kao

sastavni dio

osobne

odgovornosti za

svoje zdravlje,

poštuje pravila

igre, poštuje

suigrače, surađuje

u timu, prihvaća

različitosti

Ljudsko-

pravna

društvena

studeni 1


166


jedinica/tema

Ciljevi/ishodi

aktivnosti

Dimenzija

GOO

Vrijeme

realizacije

Broj sati

GOO

9.

10.

GL

AZ

BE

NA

KU

LT

UR

A

Pjevanje i

sviranje

-Svatko ima

dom/Dom

-Kad si

sretan/Bratec

Martin

-tolerira glazbene

mogućnosti drugih

učenika; pokazuje

spremnost za

suradnju u skupnim

aktivnostima;

pokazuje osjećaj

pripadnosti svom

zavičaju i domovini

Međukulturna

dimenzija studeni 2

11.

LIK

OV

NA

KU

LT

UR

A Oblikovanje

na plohi-

slikanje

PLOHA-Ritam

likova –

Pisanica

- navodi svoj

identitet i opisuje

neka od njegovih

najvažnijih

obilježja

Međukulturna

dimenzija travanj 1

12.

VJE

RO

NA

UK

Svi smo

vrijedni

poštovanja

-prepoznati važnost

zajedničkoga rada i

aktivnog

sudjelovanja u

nastavi; uočiti da

nam je ljepše kada

zajedno pjevamo,

slikamo, veselimo

se; uočiti važnost

međusobnog

prihvaćanja sviju;

otkriti važnost

uzajamnog

pomaganja

Ljudsko-

pravna

Društvena

dimenzija

studeni 1

13.

Marija – uzor

našim

majkama

obrazložiti važnost

majke u obitelji

Ljudsko-

pravna

Društvena

dimenzija

svibanj 1

14.

15.

EN

GL

ES

KI

JE

ZIK

Blagdani

Božić i Uskrs

(Holidays –

Christmas,

Easter)

-čestita blagdane

koji se slave u

obiteljima

suučenika na

hrvatskom i

engleskom jeziku –

pjevanje i/ili

recitiranje

prigodnih pjesmica

Međukulturna

dimenzija

prosinac,

travanj 2


167


jedinica/tema

Ciljevi/ishodi

aktivnosti Dimenzija GOO

Vrijeme

realizacije

Broj

sati

GOO

1.

IZV

AN

UČ

ION

IČK

E A

KT

IVN

OS

TI

Činimo dobra

djela

-prodajna

izložba dječjih

radova (Uskrsni sajam)

-sudjeluje u

aktivnostima

razreda i škole Društvena

dimenzija travanj 1

2.

3.

Čišćenje

okoliša škole

-sudjelovanje u

akciji čišćenja

okoliša škole

Ekološka

dimenzija

travanj,

svibanj 2

4.

5.

6.

Čuvajmo

prirodu –

čuvajmo vode

-opisuju neke

postupke za

očuvanje voda i

okoliša

-prepoznati

utjecaj čovjeka

na okoliš

Ekološka

dimenzija

travanj 3

7.

8.

Prihvaćanje i

pridržavanje

pravila

ponašanja u

prometu

-razumjeti

potrebu

poštovanja

prometnih

pravila,

odgovorno

sudjelovanje u

prometu

kao pješak

Gospodarsko-

društvena

dimenzija

rujan,

studeni 2

9.

10.

Pravila

ponašanja u

kulturnim

ustanovama –

posjet kinu

-primjenjivati

pravila

ponašanja u

kulturnim

ustanovama

Ljudsko-pravna

Društvena

dimenzija

prosinac,

ožujak 2


168

Na osnovi članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi i Članka

58. Statuta Osnovne škole Ivan Leko, a na prijedlog Učiteljskog vijeća održanog

28.9.2017. godine te Vijeća roditelja i ravnatelja škole održanog 28.9. 2017. godine,

Školski odbor na sjednici održanoj 29.9.2017. godine donosi

ŠKOLSKI KURIKULUM

Predsjednik školskog odbora

_________________________

Marijana Ćurčija

Ravnatelj:

______________

Krešimir Bajić

U Prološcu, 29.9.2017.

Documents

KURIKULUM OŠ „IVAN LEKO“ 2017./18 - os-ileko-prolozac ...os-ileko-prolozac.skole.hr/upload/os-ileko-prolozac/images/static3/796/... · osmog razreda u opsegu po dva sata tjedno