KURSUSDAG...AGENDA 23. FEBRUAR 2015 KURSUSDAG FOR SKOLERNE PIRLS 2016 - EN INTERNATIONAL LÆSEUNDERSØGELSE AARHUS AU JAN MEJDING / KATJA NEUBERT …

23. FEBRUAR 2015 KURSUSDAG FOR SKOLERNE

PIRLS 2016 - EN INTERNATIONAL

LÆSEUNDERSØGELSE

JAN MEJDING/ KATJA NEUBERT AARHUS UNIVERSITET AU

KURSUSDAG

ePIRLS 2016 – EN INTERNATIONAL LÆSEUNDERSØGELSE

PILOTUNDERSØGELSE



LÆSEUNDERSØGELSE

JAN MEJDING / KATJA NEUBERT AARHUS UNIVERSITET AU

• 1. Hvad er online læsning og ePIRLS?

• 2. Demo af ePIRLS-programmet

• 3. Hvad forventer vi af jer?

• Skolekontaktens opgaver

• Testlærerens opgaver

• Testmateriale

AGENDA



LÆSEUNDERSØGELSE


1. ePIRLS – TEST AF ELEKTRONISK LÆSNING

Hvordan hænger ePIRLS sammen med det andre dele af PIRLS?

PIRLS (4. klasse) Forskellige læseforståelsesprocesser ud fra informerende og fortællende tekster

PIRLS Literacy (3. klasse) – lettere tekster, ellers lignende PIRLS-materialet

ePIRLS (4. klasse) – læsning af elektroniske tekster, samme læseforståelsesprocesser som i PIRLS papirtesten



LÆSEUNDERSØGELSE


ePIRLS: TEST AF ELEKTRONISK LÆSNING

Udvidelse af PIRLS 2016 i 4. klasse

Læseformål: at læse for at lære (informerende tekster) vha. autentiske skoleopgaver inden for natur- og teknikområdet

Processer i læseforståelse:

Mere end 50 lande deltager i PIRLS 2016, og ca. 20 af dem deltager også i ePIRLS

Finde og uddrage informationer udtrykt direkte i teksten

Fortolke og samordne centrale ideer og informationer

Undersøge og vurdere indhold, sprog og tekstuelle elementer Drage direkte følgeslutninger



LÆSEUNDERSØGELSE


HVAD ER ONLINE LÆSNING?

Fælles fokus i både PIRLS og ePIRLS:

I princippet samme forståelsesfærdigheder og –strategier som i PIRLS

Specifikt for ePIRLS:

Læsefærdigheder på et andet medium end papir

Færdigheder og strategier i at navigere i websiderne til at kunne finde og anvender informationer fra internettet - udvælge relevante websider - finde relevant information inden for websiderne (tabs, ikoner, links, scrolle ned osv.)



LÆSEUNDERSØGELSE


HVAD ER ONLINE LÆSNING?

Hvordan er online tekster forskellige fra printede tekstmateriale?

flere og mere komplekse informationer

mere dynamisk (skiftende farver, pop-up vinduer hvor information kun bliver tilgængelig når man klikker på det eller holder musen henover osv.)

tekster fordelt over flere websider (ikke-lineært præsenterede tekster)

Hvilke krav stiller online læsning til læseren?

eget ansvar for at finde vejen gennem teksten/informationer

beholde fokus på målet – hvad søger jeg informationer om (selvdisciplin)

bedømme potentiel brugbarhed og relevans af ikke endnu læste websider og tekster



LÆSEUNDERSØGELSE


2. HVORDAN ER ePIRLS OPBYGGET?

6 skoleprojekter:



LÆSEUNDERSØGELSE


HVORDAN ER ePIRLS OPBYGGET?

6 skoleprojekter > hver elev arbejder med 2 af disse 6 projekter (tilfældigt fordelt)

Skoleprojekterne er Mars, Regnskove, Oldtidsbyen Troja, Elizabeth Blackwell, Dyr på farten og Byer ved floder

Informerende tekster med tilhørende forståelsesspørgsmål

4 dele:

› 0000 › 1221

› 2341 › 3443

Instruktion

Første skoleprojekt

Andet skoleprojekt

Elevspørgeskema



LÆSEUNDERSØGELSE


HVORDAN FUNGERER ePIRLS?

ePIRLS kræver som udgangspunkt intet internet for at virke, men kræver en internetforbindelse for upload af data

Individuelle USB-stik:

USB-stik til hver elev

Computer skal opfylde visse tekniske krav (System Check), se ”Vejledning iforberedelse af computere, v. 1.2”

Server-metode:

En stærk computer som fungerer som server til elevcomputerne

Kræver LAN-netværk og stiller højere krav til servercomputeren



LÆSEUNDERSØGELSE


TIDSPLAN

Erfaring fra pilotafprøvning i enkelte lande: planlæg god tid til instruktion

Det er muligt selv at lade eleverne logge ind ved at give dem deres Elev-ID og ePirls-kode

Starte ePIRLS og logge eleverne ind FØR testen Ca. 40 min.

Mindst 30 min.

Præcis 40 min.

Instruktionen

Besvarelse af det første skoleprojekt

Ca. 15 min. Kort pause

Præcis 40 min.

Ca. 5 min.

Besvarelse af det andet skoleprojekt

Elevspørgeskemaet

1. & 2. lektion

3. lektion



LÆSEUNDERSØGELSE


3. TESTMATERIALE

Testvejledning ePIRLS

Elevtestblanket med elevernes navne, der viser Elev-ID og ePIRLS-kode for hver elev

Et USB-stik for hver elev med ePIRLS-programmet, samt to ekstra USB-stik i tilfælde af at et stik er defekt (USB-stikkene er ikke unikke for de enkelte elever. Hvis der er et defekt USB-stik, skal det lægges til side og mærkes som fejlagtigt.)

ePIRLS Testforløbsblanket forberedt til klassen

Et stopur, tidtagningsur eller et ur med minutviser



LÆSEUNDERSØGELSE


HVILKE OPGAVER HAR SKOLEKONTAKTEN?

FØR testen:

Tjek materialet er fuldstændigt

Sørge for det fornødne antal elevcomputere, som kan køre ePIRLS-programmet (se evt. supplement til ”Vejledningen i forberedelse af computere”)

EFTER testen:

Beregn deltagelsesprocenten

Tjek, at Elevtestblanketten og Testforløbsblanketten er udfyldt

Tjek det returnerede materiale fuldstændigt



LÆSEUNDERSØGELSE


HVILKE OPGAVER HAR TESTLÆREREN?

FØR testen:

Prøv selv programmet

Computer, tastatur, mus og strømforsyning til hver elev

Logge eleverne in før testen begynder, med elevens Elev-ID og ePIRLS-kode

UNDER testen:

Hold dig til vejledningen, manuskript for instruktion af eleverne i hvordan test og spørgeskemaet skal besvares. Obs. Regler for tilsyn af testen.

Udfyld Elevtestblanketten og Testforløbsblanketten (evt. skal deltagelsesstatus rettes, se særlige koder)



LÆSEUNDERSØGELSE


HVILKE OPGAVER HAR TESTLÆREREN?

Efter testen:

Uploade data direkte online

Sende USB-stik hurtigst muligt

(helst samme dag eller dagen efter)



LÆSEUNDERSØGELSE


TILSYN AF TESTFORLØBET

Generelt gælder:

Svar ikke på spørgsmål om indholdet af testens tekst eller spørgsmål og giv ingen specifik information, svar eller instruktioner på nogle af testens spørgsmål.

Det bedste svar, du kan give, hvis eleverne spørger om hjælp til opgaverne er: ”Jeg må ikke svare på nogen spørgsmål, så du må bare prøve så godt du kan./ Du må bare svare på spørgsmålet, så godt du kan.”

Se ellers testvejledningen

Brug testforløbsblanketten til at notere, hvis du støder på problemer af nogen art under testen



LÆSEUNDERSØGELSE


UPLOAD DATA EFTER TESTEN 1

Individuelle usb-stik:

Lås på hver elevcomputer skærmen op og forlad ePIRLS testmodus:

- (a) F9 låser skærmen op, (b) indtast koden 8191 og tryk Enter, (c) klik på "ALT- TAB" for at vende tilbage til ePIRLS hjemmesiden

Hvis pc´en er forbundet til internettet: klik på Upload data i hovedmenuen og bagefter på Upload (starter automatisk overførsel af elevernes besvarelser). Dette skal gøres for hver enkelt computer. Send bagefter usb-stik til DPU.

Hvis pc´en ikke er forbundet til internettet: sæt usb-stikket i en computer med internetforbindelse, og upload data som beskrevet ovenfor. Returner venligst usb-stikkene bagefter til DPU.



LÆSEUNDERSØGELSE


UPLOAD DATA EFTER TESTEN 2

Fra servercomputer:

Luk ePIRLS-programmet på elevcomputerne (se beskrevet på forrige slide), og gå ud af servermodus bagefter. Nu kan du uploade alle elevernes ePIRLS-data fra værtscomputeren.

Gå ud af server-modus på værtscomputeren

Klikke på Upload data i hovedmenuen

Kopier ePIRLS_DNK mappen fra skrivebordet til USB-stikket, og slette alle PIRLS-relaterede filer fra værtscomputeren

Send usb-stikket til DPU



LÆSEUNDERSØGELSE


RETURNERING TIL SKOLEKONTAKTEN

Tjek Testforløbsblanketten:

Spørgsmål 13 til 19

Overføre svarene til xls-ark ”TestAdminstrationForm_EP16_ PIRLS_klasseid” og send til [email protected]

Tjek at alle data er blevet uploadet

Returnere udfyldt Elevtestblanket ”StudentTrackingForm_EP16_PIRLS_klasseid” og send til [email protected]

Send alle usb-stik tilbage til IUP (DPU)

mailto:[email protected]:[email protected]



LÆSEUNDERSØGELSE


BLANKETTER – SAMME SOM I PIRLS PAPIRTEST

Elevtestblanket

Testforløbsblanket

Elevsvarprocent



LÆSEUNDERSØGELSE


OPLEVER DU TEKNISKE PROBLEMER

Bilag B i testvejledningen: Fejlfinding

Afsnit 2 i supplement til forberedelsen af computere: Fejlfinding



LÆSEUNDERSØGELSE


HVOR KAN JEG LÆSE MERE OM ePIRLS?

Fælles for PIRLS, P-Literacy og ePIRLS:

Skolekontaktvejledningen

Specifikt for ePIRLS:

Testvejledningen for ePIRLS

Vejledning i forberedelsen af computere

Vejledning i forberedelsen af computere, supplement (informerer om ”servermetoden”)

http://edu.au.dk/forskning/projekter/internationaleundersoegelser/pirls/pirls-2016/hvorfor-pirls/

http://edu.au.dk/forskning/projekter/internationaleundersoegelser/pirls/pirls-2016/hvorfor-pirls/http://edu.au.dk/forskning/projekter/internationaleundersoegelser/pirls/pirls-2016/hvorfor-pirls/



LÆSEUNDERSØGELSE


Mange tak for hjælpen og rigtig god fornøjelse med PIRLS og ePIRLS!

AARHUS UNIVERSITET AU

Kursusdag � �ePirls 2016 – �en international læseundersøgelse��pilotundersøgelseAgenda1. ePIRLS – test af elektronisk læsning epirls: test af Elektronisk læsningHvad er online læsning?Hvad er online læsning?2. Hvordan er epirls opbygget?Hvordan er epirls opbygget?Hvordan fungerer epirls?tidsplan3. testmaterialeHvilke opgaver har skolekontakten?Hvilke opgaver har testlæreren?Hvilke opgaver har testlæreren?Tilsyn af testforløbetUpload data efter testen 1Upload data efter testen 2Returnering til skolekontaktenBlanketter – samme som i PIRLS papirtestOplever du tekniske problemerHvor kan jeg læse mere om epirls?Slide Number 23Slide Number 24

Documents

KURSUSDAG...AGENDA 23. FEBRUAR 2015 KURSUSDAG FOR SKOLERNE PIRLS 2016 - EN INTERNATIONAL LÆSEUNDERSØGELSE AARHUS AU JAN MEJDING / KATJA NEUBERT …