Kutatási módszerek a gazdaság- Kutatási módszerek a gazdaság- és társadalomtudományokbanés társadalomtudományokban

Dr Bacsi Zsuzsanna Dr Bacsi Zsuzsanna Egyetemi docensEgyetemi docens

PE GK Gazdasági és Társadalomtudományi TanszékPE GK Gazdasági és Társadalomtudományi Tanszékh5519bac@ella.huh5519bac@ella.hu

Szakirodalmi források:Szakirodalmi források:

1.1.Earl Babbie (2003): A társadalomtudományi kutatás gyakorlata, Balassi Earl Babbie (2003): A társadalomtudományi kutatás gyakorlata, Balassi Kiadó, BudapestKiadó, Budapest2.2.Majoros Pál (1997): Kutatásmódszertan, avagy hogyan írjunk könnyen, Majoros Pál (1997): Kutatásmódszertan, avagy hogyan írjunk könnyen, gyorsan jó diplomamunkát? Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. gyorsan jó diplomamunkát? Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest.

3.3.Eco, Umberto (2003): Hogyan írjunk szakdolgozatot? Kairosz Kiadó, Eco, Umberto (2003): Hogyan írjunk szakdolgozatot? Kairosz Kiadó, Budapest. Budapest.

kutatásmódszertan 2

A társadalom- és gazdaságtudományi kutatás

Célja: a valóság megismerése, összefüggések feltárása problémák megoldása

tudatos, tervezett, tudományos megfigyelés tárgya: társadalmi problémák, emberek közötti kapcsolatok

A kutatás folyamata A probléma kiválasztása A szakirodalom áttekintése Hipotézisek Adatgyűjtés

Primer, szekunder Minta kiválasztása Végrehajtás (megfigyelés....)

Elemzés Publikálás

A probléma forrásai a mindennapi gyakorlat elméleti tételek, a szakirodalom

által nyitva hagyott kérdés a kutató egyéni érdeklődése külső kényszer (diplomadolgozat)

A kutatás célja, jellege1. FELDERÍTÉS, feltáró kutatás: ismeretlen kutatási

terület2. LEÍRÁS: események és helyzetek pontos bemutatása3. MAGYARÁZAT: a változások okainak keresése

kutatásmódszertan 3

A kutatások osztályozása1. ALAPKUTATÁS

közvetlen gyakorlati cél nélkül célja tudásunk bővítése

2. ALKALMAZOTT KUTATÁS gyakorlati problémára keres választ

(gyakoribb)

Idődimenzió szerint:1. KERESZTMETSZETI

adott időpontban több, párhuzamos jelenség vizsgálata

2. HOSSZMETSZETI (longitudinális) ugyanannak a jelenségnek több

időpontban/adott intervallumban való vizsgálata 3. PANEL

ugyanazon a mintán több időpontban

kutatásmódszertan 4

INDUKCIÓ ÉS DEDUKCIÓ

Elméletek

Általánosítások Hipotézisek

INDUKCIÓ Megfigyelések DEDUKCIÓ

kutatásmódszertan 5

A TÁRSADALOMTUDOMÁNYI kutatás SAJÁTOSSÁGAI

1. A kutatást emberekkel végezzük viselkedésüket sok tényező befolyásolja, nem vehető mind

figyelembe a homogén mintavétel nehézségei az adatgyűjtés nehézségei (pl. adatvédelem)

2. Nem reprodukálható3. Nem mérhető minden tényező (pl. a résztvevők

hangulatváltozásai)4. Nem befolyásolható minden tényező (pl. társadalmi helyzet)5. A vizsgált csoportok változhatnak6. Etikai kérdések:

a részvétel önkéntessége (befoly. szituációt!) senkit sem érinthet hátrányosan a kutatásban való részvétel a résztvevők jogai és biztonsága az eredmények nem hamisíthatóak, nem tulajdoníthatóak el

(plágium) az eredmények tudatosan nem értelmezhetőek félre

kutatásmódszertan 6

A szakirodalom1. MIÉRT?

o Elméleti háttér, a mások által használt módszertan, a már ismert eredményeko Hipotézisek felállítása – mit nem tudunk még?

2. HOGYAN?o ELŐZETES FORRÁSOK

o katalógusok (betűrendes, szak-, folyóirat)o ETO (Egyetemes Tizedes Osztályozáso referáló folyóiratok (annotációk megjelent szakirodalomról)

o ELSŐDLEGES FORRÁSOK (a kutatás eredményeiről közvetlenül számol be)o kutatási beszámolók, monográfiák, disszertációk, folyóiratcikkek

o MÁSODLAGOS FORRÁSOK (elsődleges források alapján készített összefoglalók → áttekinthető kép az adott kutatási területről)

lexikonok, enciklopédiák, tankönyvek, jegyzetek, tanulmánykötetek, cikkek Kritikai értékelés, nemcsak leíró ismertetés!

A hipotézis a kutatási témára vonatkozó, önálló feltételezéseinket kifejező állítás Feltételezés előzetes tapasztalatok, vagy korábbi tudás alapján, magyarázatot

ad a probléma megoldásához

kutatásmódszertan 7

Főbb kutatási típusok a társadalomtudományokban

KÍSÉRLETEZÉS (experiment, BEAVATKOZÁSSAL jár) Véletlenszerű csoportok kialakítása, eltérő feltételekkel –

eltérő kimenetellel Beállított (irányított), v. természetes (nem irányított)

környezeti feltételek mellett Kvázi-kísérlet: valós élethelyzetben, eltérő körülmények

mellettTEREPMUNKA (field study, BEAVATKOZÁS-MENTES) Tipikus módszere: kérdőíves felmérés Elemzése: statisztikai módszerekkel Mintavétel szabályaiESETTANULMÁNY (case study, BEAVATKOZÁS-MENTES)

Megfigyelés, interjú, kérdőívek...(kvalitatív)AKCIÓ-KUTATÁS (action research, BEAVATKOZÁSSAL jár)

kutatásmódszertan 8

Adatgyűjtési módszerek:

Primer vagy szekunder Szakértői megkérdezés Szekunder

adatelemzés

Esettanulmány Próba-kutatás (Pilot

study) Fókuszcsoportos interjú Projektiv technikák (pl.

asszociációs kérdések) Interjú, mélyinterjú (!) Résztvevő megfigyelés

(látható, v.rejtett)

MINTAVÉTEL: Alapsokaság (populáció): azon

személyek, szervezetek,stb. köre, akikre ki akarjuk terjeszteni a kutatás eredményeit

Minta: ha nem lehet teljes körű a vizsgálat, akkor a populáció valamely alcsoportját vizsgáljuk.

Reprezentativitás: ha a kapott eredmények a populáció minőségi, mennyiségi jellemzőit megfelelően tükrözik

pl. 5 % hibavalószínűség mellett 1000 fős populációhoz 278 elemű minta 10000 fős populációhoz 370 elemű minta 1000000 fős populációhoz 384 elemű minta Rétegzett mintavételnél minden csoportban

legalább 30 elem!

kutatásmódszertan 9

A mintavétel módszerei

1. VÉLETLEN MINTAVÉTEL: a mintába a populáció minden egyede azonos valószínűséggel kerülhet be

o Egyszerű véletlen o Csoportosított véletlen (lépcsőzetes) (a megyét, majd az iskolát) o Mechanikus véletlen (pl. minden tizedik hallgatót)

Célja: a minta tükrözze az alapsokaság lényeges jellemzőit.

2. RÉTEGZETT MINTAVÉTEL a populáció adott rétegének aránya a mintában és az

alapsokaságban azonos

3. Szakértői mintavétel

4. Kvótás mintavétel

5. Hólabda-mintavétel

6. Kényelmi minta

Nem véletlenszerű, nem reprezentatív!

kutatásmódszertan 10

Kérdőívek: primer adatgyűjtés

Minta alapján Szóbeli v. írásbeli Többnyire kvantitatív, Leíró, feltáró, oksági

kapcsolatok elemzésére is jó

Típusai: Személyes Telefonos, Internetes, Postán küldött Strukturált – félig-strukturált

(mély)interjú Nyitott v. zárt kérdések

Kit és miért? Hány alkalommal? Mekkora

minta? Mikor, hol, és meddig tartson? Strukturált v. strukturálatlan?

Lépései: Előkészítés (kérdések

megtervezése) Közben: az interjú rögzítése Utána: a szöveget megküldjük az

alanynak isTípusai:

személyestelefonosfókuszcsoportos

Interjúk: primer adatgyűjtés

kutatásmódszertan 11

Adatok, információk elemzése Kvantitatív: statisztikai elemzések

SPSS, EXCEL Adatrögzítés! Kvalitatív adatok kvantitatívként történő értelmezése

Likert-skála (standardizált válaszkategóriák: pl. nagyon egyetért, egyetért, semleges, nem ért egyet, nagyon nem ért egyet).

Guttmann-skála (hierarchikus skála, pl. 1. Van diplomája? 2. Végzett egyetemet? 3. Érettségizett? 4. Járt középiskolába? 5. Járt iskolába? – ha 2. igaz, akkor 3-4-5 is igaz )

Nominális skála (csak kódolás, nagyságot nem fejez ki: a válaszadó lakóhelye: 1- Budapest, 2- Zala megye 3 – Somogy megye…)

Kvalitatív: tartalomelemzés Szövegek összehasonlítása, kulcsszavak kiemelése Kódolás Szöveg editálása, átfogalmazása Megalapozott elmélet kialakítása

AZ EREDMÉNYEK ÉRTELMEZÉSE!!!

kutatásmódszertan 12

Értelmezze a következő adatokat és grafikonokat, 104 fő megkérdezett utazási

szokásairól!Megkérdezettek:

férfi 51nő 53

összesen 104

Mikor utazott tavaly?évszak fő

Tavasz 16Nyár 84Ősz 31Tél 21

Összesen 152

Mindegyik ábráról írjon egy értelmező, magyarázó mondatot!

12

3

4

kutatásmódszertan 13

FELADAT:1. Állapítsák meg, hogy az alábbi kutatási

témákhoz inkább a kvantitatív, vagy inkább a kvalitatív kutatási stratégia illik-e!

a) Mi jellemzi az egyetemisták mobiltelefon használati szokásait?

b) Milyen különbségek vannak középiskolás lányok és fiúk karrier vágyaiban?

c) Hogyan élik meg a kisgyermekes fiatal nők a gyes alatti elszigeteltséget?

2. Szerkesszenek feltételes kérdést, önkitöltős kérdőívben való felhasználásra az alábbi információk kiderítésére

a) Alkalmazásban áll-e a válaszadó?b) Ha munkanélküli, keres-e munkát?c) Ha nem keres munkát, nyugdíjas-e, diák-e, ő

vezeti-e a háztartást?d) Ha munkát keres, mióta teszi ezt?

Önálló feladat:1. Fogalmazzon meg egy, a saját kutatási területéhez

illeszkedő társadalomtudományi kutatási problémát!2. A vizsgálandó problémához hogyan lehetne alkalmazni

a következő primer adatgyűjtési technikákat: a) kérdőív, b) interjú, c) fókuszcsoportos, d) résztvevő megfigyelés

3. Hogyan választaná ki a megkérdezendők körét?1. Véletlen mintavétellel – hogyan?2. Hólabda mintavétellel – hogyan?3. Kvótás mintavétellel – hogyan?4. Kényelmi minta – hogyan?

4. A megfogalmazott vizsgálandó problémához fogalmazzon meg egy

1. Kvantitatív kérdést, és egy2. Kvalitatív kérdést

5. Milyen módon elemezné, értékelné a kapott válaszokat?kutatásmódszertan

14