Oktoober 2013 Tallinna Südalinna Kooli leht Nr.1

Meie kooli uus nimi

Meie pisikesest, kuid armsast Liivalaia Gümnaasiumist on saanud Tallinna Südalinna Kool. Välimuselt võib

meie kool olla pisike, kuid seest on see soe ja südamlik. Õpetajad teavad kõiki õpilasi, mina pole nende

aastate jooksul, kui olen siin koolis õppinud, kuulnud, et õpilased laidaks õpetajaid. Meie koolis toimub palju

suuri ja toredaid üritusi. Loodan, et jõuluball, mis toimub sellel aastal meie koolis teist aastat järjest, saab

traditsiooniks. Loodan, et õpilasesindus on pärast meie lõpetamist sama aktiivne.

Kallid õpilased, käesoleva lehega tahan teile südamele panna ühe asja: selles pisikeses Südalinna Koolis laote

teie endale vundamendi terveks eluks. Olge aktiivsed, sest just õpilased on need, kes muudavad kooli suureks

ja edukaks.

Teie,

Enrico Alex Kristower Sif

KUUKUMU

Esimese klassi saatmine aulasse

12.klass viis 2.septembril kõiki esimesse klassi astujaid aulasse aktusele. See oli huvitav nii esimese klassi

lastele kui ka meile. Kuna esimest klassi oli kaks 1.a ja 1.b, jagunesime ka meie kaheks grupiks.

Me astusime klassidesse, võtsime kaks õpilast endale käe kõrvale ning viisime nad aulasse. Kuna väikeste

laste jaoks oli see esimene koolipäev, käitusid nad kõik väga erinevalt. Mõni oli tõesti hirmunud ja tahtis

kiiremini ema juurde saada, mõni julgem aga rääkis oma suvest ja luges aabitsast jutte ette.

Aktusel kuulasime koori esinemist, luuletusi ning kooli laulu. Kooli laulu sõnad olid ekraanil ette antud ning

kaasa laulda said kõik: vanemad, õpilased ning õpetajad.

Iga esimese klassi laps sai endale nimelise aabitsa. Nad olid väga vaimustatud sellest ning asusid kohe oma

aabitsaid sirvima.

Peale aktust viisime oma õpilased tagasi klassi, kus pidi hakkama nende esimene tund. Selleks tunniks oli

klassijuhatajatund, kus iga 1.klassi õpilane sai tutvuda oma klassijuhatajaga. See oli nende jaoks tõesti tähtis,

sest algklassiõpetaja on nagu teine ema väikestele lastele. Ta peab kandma hoolt laste eest, õpetama aineid

ning probleemide tekkimisel alati toeks olema.

Meie klassijuhataja, Edith Asveit pakkus välja, et me tegeleksime ka edaspidi esimeste klassidega. Oktoobri

alguses käisime neile klassi ees muinasjutte lugemas. Nad olid tõesti rõõmsad selle üle.Tahame ka edaspidi

korraldada midagi huvitavat ja põnevat 1.klassi jaoks, sest iga Südalinna kooli õpilane peaks tundma meie

sõbralikku ning hubast keskkonda.

Valeria Melnikova 12.a

Spordipäev hüppenööriga

Tallinna Südalinna kooli spordipäev toimus 6. Septembril. 8.-12. klassi tüdrukud pidid võimlas vabaviskeid

tegema ja hüppenööriga hüppama. Poisid mängisid väljas jalgpalli. Võimlas olid kõik jagatud paarideks,

alguses üks tegi vabaviskeid ja paariline luges, mitu tabamust ta saab, ja siis vastupidi. Hüppenööriga oli

sama lugu, hüpata oli vaja 1 minut, aeg pandi käima ja paariline pidi lugema, kui palju hüppeid sa selle aja

jooksul tegid ja vastupidi. Hiljem läksid kõik Järve metsa jooksma.

Kristina Širkovskaja, 12.a

Klassidevahelised jalgpallivõistlused

Koos spordipäevaga toimusid ka klassidevahelised jalgpallivõistlused. Mul endal isiklikult ei olnud alguses

asju kaasas ning ma arvasin, et ei võta sellest osa, aga tuli välja, et meie 12.a klassist arvas samamoodi

enamik, sellepärast pidin ka mina sellest osa võtma. Niisiis läksimegi vastamisi 11.klassiga, mäng oli väga

lihtne ja 12.klass ehk meie võitsime selle mängu seisuga 6:1. Peale seda mängu lootsime, et saame mängida

ka teiste klassidega, kuid tuli välja, et kahjuks ei saa. Põhikool mängis omavahel ja gümnaasiumiklassid

omavahel. Põhikooli klasse ma mängimas ei näinud, kuna tuli kohe edasi minna Järve metsa jooksma.

Fred Järvkülg 12.a

Väitlus

20.septembril toimus meie koolis kahe klassi vaheline väitlus. Omavahel väitlesid 11 ja 12 klass. Teemaks

oli "Ühiskonnaliikmete poliitiline aktiivsus". Enne kui väitlema hakati, tõmmati loosi, et otsustada, kes esitab

EI argumendid ja kes JA argumendid.11.klass tõmbas EI ja 12. sai JA. Kõik võtsid kohad sisse ja mõlemale

poolele anti natuke aega valmistumiseks. 10 minuti pärast tekkis auditooriumisse vaikus, väitlemine algas.

JA- pool alustas oma argumentidega, siis küsis E-i pool JA- poolelt küsimusi. Väitlemine kestis tund aega.

Mõlemad pooled pidid korda mööda rääkima ja viisakalt käituma. Väitluse võitis 12. klass, kuid parim

väitleja oli 11. klassi õpilane Valter Heiskala. 12. klassist tõsteti esile Marleen Otsust kui väga head väitlejat.

12.klassi esimesed õpetajatöö kogemused

4.oktoobril tähistati meie koolis rahvusvahelist õpetajate päeva.

Neljandast tunnist võttis kooli üle uus juhtkond (direktor Harold Valdma ja õppealajuhataja Raul Kull ) koos

oma õpetajatega (12.klass ). Kuidas tööpäev möödus, millised mõtted ja tunded noortel õpetajatel tekkisid,

sellest nad nüüd kirjutavadki.

Minu esimene tund õpetaja rollis

Fred Järvkeülg

Sain koos Kristinaga esimeseks tunniks 4.a klassi. Alguses tundus kõik lausa katastroofiline, kuna kõik 4.a

klassi õpilased olid lausa pöörased, et neile ei anna tundi nende enda kallis õpetaja, vaid kaks 12. klassi

õpilast, kellel puudub kogemus tundi anda. Lõpuks me suutsime korra majja lüüa sellega, et panime nad filmi

vaatama. Hetkeks tundus kõik juba hästi olevat, kui järsku hakkasid poisid korvpalli mängima ja mööda

klassi ringi jooksma. Me ei saanud nendega enam hakkama ning tuli kutsuda õppelajuhataja, kes lõi uuesti

korra majja. Teine tund oli juba vanemate õpilastega, kes kuulasid hästi, mida me neil käskisime teha ja tund

möödus väga hästi. Muidu oli täitsa tore tundi anda ja tahaks seda kunagi veel teha.

Kristina Širkovskaja

Andsin 4.klassile loodusõpetuse tundi koos Frediga, näitasime nendele filmi 'Planeet Maa'. Alguses keegi ei

kuulanud ja käituti nagu hullud, kuid lõpuks kõik rahunesid maha ja tunni lõpus tegime nendele väikest

tunnikontrolli, millega peaaegu kõik said hästi hakkama.

Siis andsime 9. klassile ajalugu: näitasime nendele Youtubist videosid, eriti põnev see tund ei olnud.

Edaspidi eriti suurt tahet ei ole tundi anda.

Valeria Melnikova

Olin koos Kadi Nermanniga 5.klassi eesti keele õpetaja ning 6.klassi ajaloo õpetaja.5.klassiga oli tõesti

raske hakkama saada, kõik lapsed olid vaimustuses ning ei olnud töö tegemiseks üldse valmis. Üle terve

klassi käis kisa ja kaklemine .Tunni lõpuks suutsime olukorra vaiksemaks muuta. Lubasime valida

muusikapala sellel õpilasel, kes esimesena töövihiku harjutused valmis saab.

6.klassi lapsed olid väga vaiksed ja viisakad, nad tegid seda, mida me nendel teha käskisime.

Nad olid väga tublid ja tegid oma töö korralikult ära. Näitasime nendele Balti keti filmi ja lasime ristsõna

teha. Aitasime Hanna-Greet Pähnil läbi viia ka 7.klassi matemaatika tunni, sest ta kartis, et ei saa üksi

hakkama. 7. klass oli lärmakas, kuid sõnakuulelik ja üritas lahendada ülesandeid. Üksi oleks kindlasti raske

või isegi võimatu klassi ees seista.

Harold Valdma

3.a klassile oli kunstiõpetust väga meeldiv anda, kuna lastele meeldis väga joonistada. Ülesandeks oli neil

joonistada õpetajat ehk mind. Kõik lapsed olid tööhimulised ning nägid väga vaeva, eriti siis, kui

motiveerisin neid heade hinnetega. Õpetaja rollis oleksin vahest veel hea meelega.

Marleen Rootamm

Reedel andsin oma elu esimese tunni õpetajana 4.klassile. Tegu oli väga energilise ja tragi klassiga, kellest

üks osa jagunes töötegijateks ja teine pool siis tegeles rohkem muude asjadega. Enese kehtestamine toimis

vähesel määral, rohkem tegid lapsed ikka, mis ise tahtsid, aga ausalt ma vist kurja häält ei teinud ka.

Teine tund oli 11.klassiga, mis möödus rahulikult, sest tegu siiski täiskasvanud inimestega.

Marleen Otsus

Õpetajate päeval klassi ees tunde andes taipasin, kui raske võib olla õpetajatöö. Terve päev oli täis sagimist

ja ühelt korruselt teisele jooksmist. Hommik õpetajana algas pärisõpetajatele mälumängu korraldamisega.

Tund oli vahva. Oli ka neid õpetajaid, kes õpilaste igapäevaseid tegevusi tundides järgi püüdsid teha.

Järgmisena andsime Meryliisiga üheksandikele inglise keelt. Mängisime Aliast ja kiiruse peale sõnamänge.

Tund üheksandikega oli kõige raskem. Alles peale tundi tuli mitmeid põnevamaid ideid, mis neile kindlasti

rohkem meeldinud oleks. Kõige rohkem meeldis mulle pisikestele tehnikaringi anda. Joonistasime ja

arutasime tähtsaid teemasid. Väikestega oli tore, kuna nad on nii siirad ja ausad. Nii tore oli peale tunni lõppu

kuulda küsimusi, et kas me järgmisel nädalal ka tuleme.

Raul Kull

Olin õpetajate päeval õppealajuhataja, töö oli karm, kuna leidus palju ülemeelikuid ning eriti aktiivseid lapsi.

Neid vaadates meenusin mina ise mõned aastad tagasi. Tuli lasta kirjutada mitu seletuskirja ning paljud said

noomida. Eriti hull oli üks üheksandik, kes viskas matemaatika klassist õpiku alla. Andsin ka „russki ja

zõki“, kus tund möödus huvitavalt, kurb oli anda enda vene keele napikesi oskusi edasi noorematele. Andsin

ka kehalist kasvatust neljandale klassile, kus õppetunnist oli asi kaugel, võimatu oli neid kontrollida ja

talitseda. Ei oleks ette kujutanud, et tunni läbiviimine võib nii raskeks osutuda. Iseenesest sain huvitava

kogemuse ja jäin rahule.

Alex Sif

Ausalt öeldes ei olnud need mulle esimesed õpetajakogemused, sest olen treener ja oskan panna noori

kuulama. 1. tunnina andsin 8. klassile ajalugu. Nad võtsid mind väga omaks ja pool klassi lisas mind peale

tundi Facebookis sõbraks. 2. tunni eel oli pisike hirm. Pidin andma matemaatikat 9.klassile (klass, kus käib

Sõmerik). Suutsin siiski kõik kuulama panna ja kõik olid haudvaikselt.

Kokkuvõttes läks kõik hästi ja tundsin ennast hästi. Mina olin õhtul vaimselt nii väsinud, et jäin kohe

magama. Mismoodi õpetajad kogu aeg nii erksad on?

Toomas Tint

Kogemus õpetajana oli väga huvitav. Sain hästi hakkama ja õpilased olid toredad, leidsin nendega ühise

keele. Kiidan 3.b klassi, nad on väga hakkajad lapsed. Sooviksin kunagi veel tundi anda, kuid sain aru, et

õpetajat minust siiski ei saa.

Elin Järve

4.oktoobril oli õpetajate päev ning esimeseks tunniks oli minul matemaatika. Asendasin õpetaja Arvo Silma

koos oma klassiõe Lilian Aunaga. Tundi andsime 9.b klassile ning õppisime ruutvõrrandi lahendamist. Tunni

jooksul käisid õpilased tahvli ees lahendamas. Klass oli üldiselt viisakas, aga nagu ikka, öeldakse esimese

asjana, et midagi ei osata, aga kui tullakse tahvli ette, tuleb asi väga lihtsalt välja. Teiseks tunniks andsime

koos Lilianiga füüsikat ehk asendasime Marika Reinmetsa. Tund oli meil 8. Klassiga, vaatasime videoid ning

vastasime küsimustele. Sellised ülesanded näitavad kohe ära, kes panevad tunnis tähele ning kes mitte.

Huvitavaks kogemuseks oli see, et saime vahetundide ajal istuda õpetajate toas ning pidada koosolekuid, juua

kohvi ning süüa kooki.

Lilian Aun

Minu esimeseks tunniks õpetajate päeval oli matemaatika. Andsin seda tundi koos oma klassiõe E. Järvega.

Tundi andsime 9.b klassile ning õpetasime kõige tavalisemaid ruutvõrrandi ülesandeid. Klass käis tahvli ees

neid ülesandeid lahendamas, kuna mõned ei osanud. Leidus ka sellised, kes väidetavalt ei osanud ning siis

tahvli ees lahendasid kõik korrektselt ning veel oma valemiga. Üldiselt möödus tund huvitavalt. Teiseks

tunniks oli M. Reinmetsa füüsika ja tundi andsime 8.b klassile. See tund oli minu jaoks väga igav, sest tuli

istuda ja panna ainult uus video ette. Üldine mulje õpetajate päevast oli tore, sest sai palju nalja ning mina

jäin rahule selle vähese kahe tunniga, mis andma pidi.

Martin Vetemaa

Oma esimest päeva õpetaja rollis olles iseloomustaks ühe sõnaga - väsitav. Esimene tund toimus 1. klassiga,

kellele pidime korvpalli andma. Saalis oli umbes kolmkümmend väikest last ja nad olid väga energilised.

Kuigi olen isegi veel noor, oli nendega üpriski raske sammu pidada. Teised kaks tundi olid õnneks

rahulikumad. Inglise keel ja bioloogia kulgesid mõlemad hästi ja õpilased olid toredad ning korralikud. See

oli väga hea kogemus, sest andis väikse ülevaate, millega meie õpetajad iga päev peavad tegelema. Tekkis

suur respekt algklassiõpetajate vastu, sest nende väikeste võrukaeltega on ikka väga raske sammu pidada ja

neid pidevalt korrale kutsuda.

Kati Kruus

Andsin tundi 2.b klassile koos oma klassikaaslase Marisega. Minu jaoks oli see kogemus natuke hirmutav,

kuna õpetaja rolli oli raske täita. Klassis valitses enamasti kord, enamik õpilasi tegi korralikult tööd, kuid

leidus ka neid, kes pahandust tegid. Kontrolli alt olukord ei väljunud ning suurema lärmi puhul aitas osa

õpilasi ka ise korda hoida. Õpetamine tundus natuke toregi, kui aidata oskasin, kuna eelkõige tuleb ju tunda

seda ainet, mida õpetad. Tore oli näha, kuidas õpilane sai õpetamisest aru ning oskas antud tööd teha.

Harjumatu tunne oli klassi ees olla, kuid lõpuks saime Marisega hakkama. Ma pole ise kindel, kas võtaks

õpetamise jälle ette, kui, siis kellegagi koos. Kokkuvõttes ma saan aru, et õpetamisest võib küll rõõmu tunda,

kuid see nõuab ka palju vaevanägemist ja tööd.

Ingrid Aus

Minule sai ülesandeks anda 2.a klassi lastele ühiskonnaõpetuse tundi. Olles kunagi juba väikestele tunde

andnud, oli mul väike ettekujutlus olemas ja just niiviisi ka läks.

Alguses olid muidugi lapsed väga uudishimulikud ja küsisid minult igasuguseid küsimusi. Sealjuures jäid

nad endiselt viisakateks.

Tunnis rääkisime perekonnast, selle liikmetest ja koduloomadest. Täitsime koos töölehti, mis tähendas seda,

et mööda klassi pinkide juurde jooksmist ja sõnade seletamist oli päris palju. Mõned korrad pidin isegi häält

tõstma, et jutustamist vaiksemaks saada.

Kokkuvõtteks oli see kogemus väga tore ning laste muljetest võis samuti arvata, et kõige hullem õpetaja ma

polnud. Oli vahva tund!

Maris Koort

Mina ja mu sõber Kati pidime 2.b klassile andma muusikatundi. Tunni andmine osutus keerulisemaks, kui

arvasime. Mul on küll kodus kaks venda ja üks õde, aga nemadki pole läbisegi rääkides nii suurt lärmi teinud,

kui terve klassitäis lapsi. Pidevalt ei suutnud nad vaikust hoida ja kõik lapsed olid kõrvulukustavalt

abivalmid. Viimasel kui ühel oli vähemalt üks idee, kuidas vaikus majja saada aga sellest ideest rääkides

tekitati veel suurem segadus. Tunnistan, et ega ma ise ka väga osav ei olnud. Ma suutsin tunni lõpuks vaikuse

majja saada, aga ainult selle abil, et näitasime „Pähklipureja“ multikat umbes seitse minutit. Pärast tundi

läksime 3.b klassi, et seal tundi anda, kuid avastasime klassivend Tooma, kes oli laste südamed vallutanud.

Pidime laste soovi tõttu lahkuma, sest nad ei tahtnud näha ega kuulda teisi õpetajaid peale Tooma. Läksime

siis õpetajate tuppa juttu rääkima ning uurisime, mida meie kaasõpetajad tegid.

Elina Tamkõrv

Õpetajate päev möödus väga lõbusalt. Töökogemusi arvestades pole varem midagi sellist kogenud, kuid

analüüsides veidike seda tööpäeva, siis ei soovi ma tulevikus arvatavasti õpetaja ametit pidada. Klassis korra

hoidmine on suhteliselt närve sööv isegi nii noortega nagu 7. klass. Mida nooremad on õpilased, seda kergem

minu arvates on. Andes 7.klassile geograafia tundi, tundus nende õppematerjal väga kerge ehk õpetamisega

raskusi polnud. Ainus probleem oli nende õpitahe, kuid tehes tunni mängulisemaks, sain hakkama.

Hanna-Greet

Kõige esimene tund, mida andsin, oli vene keel 11.klassile. Kuna kohal oli õpilasi ainult neli, siis panin nad

rahulikult Scrableit mängima. See tund läks väga edukalt ilma ühegi tõrketa.

Järgmine tund, mis andsin oli juba natuke jubedam. See oli 3.-4. klassi korvpallitrenn. Kõik karjusid,

vingusid, sõimasid, ropendasid, kaklesid ja nutsid. Kui see tund lõpuks lõppes, olin ülirahul, kuid kurk natuke

valutas nendest ülekarjumise pärast.

Viimane tund oli 7. klassi matemaatika. Tund läks väga hästi, kõik tegid, mis kästud, kuna iga õigesti

lahendatud tehte eest said õpilased valida sooviloo. Igal vahetunnil käisime õpetajate toas istumas. Õpetajatel

on ikka äärmiselt mugav ja hea seal. Võiks ka koridorides õpilastele sellised mugavad diivanid olla.

Kadi Nermann

Meie õpetajate päeva algus oli ehmatav. Tund eesti keele klassis oli just alanud, kui juba tuli ERR ning tegi

minu, Valeria ja paari mudilasega intervjuu. 5.klass oli lärmakas ja uute õpetajatega nii kiiresti kohaneda ei

suutnud. Mõned õpilased joonistasid õpetajatele ka kaarte.

6.klassi tund oli hoopis teistsugune. Õpilased täitsid huviga antud ülesandeid ja hiljem tahtsid uute

õpetajatega ka pilti teha. 6.klass vaatas ajaloo tunnis filmi Balti ketist, joonistas pilte ja tegi ise ristsõnu.

Karli Jaanson

Esimese tunnina andsin ma 9.klassile füüsikat. Tund tundus alguses lihtsana, kuna võim oli „õpetaja“ käes.

Õpilased olid tunni esimeses pooles tagasihoidlikumad ja vaiksed, teisel poolel tunnist kõik muutus. Enamik

õpilastest ei teinud tööd, vaid ajas tunnis juttu, nemad said ka ühed, 4 õpilast, kes tegid ilusti kaasa, said

viied. Üks õpilane oli nii julge, et viskas õpiku aknast välja. Õpetajate päeva kogemus on kindlasti

kordumatu ja ainulaadne. Selle päevaga õppisin tundma, kuidas õpetajad peavad valmistuma tunniks, see

pole sugugi nii lihtne.

Meryliis Möistlik

Meie õpetajate päev oli suhteliselt pikk. Alustasime koolipäeva nagu ikka ning neljandaks tunniks anti ohjad

meie kätte. Mina ja Marleen Otsus tegime 4. tunni ajal õpetajatele mälumängu. Seda oli väga lõbus jälgida ja

korraldada.

Viienda tunni ajal andsime me 9.a klassile inglise keele tundi. Nendega oli raskem, nad ei kuulanud sõna ja

lollitasid palju. Andsime endast parima. Lõpuks, 6. tunni ajal, asendasime me õpetaja Reinmetsa

tehnikaringi. Seal olid väga armsad ja toredad teise ja kolmanda klassi õpilased. Me mängisime nendega ja

aitasime neil pilte joonistada. Päev oli kokkuvõtteks väga tore, kuid samuti väga kurnav. Usun, et prooviksin

veel õpetaja rolli, kuid mitte elukutsena.

Anni Tungel

Minu esimene tund oli kirjandus koos 6. klassiga. Andsin tundi üksinda. Lasin neil ette lugeda nende enda

tehtud haikusid, kontrollisin nende silpide arvu ning hindasin tehtud tööd. Tundus, et kõigile meeldis enda

kirjutatut esitada. Lasin neil kirjutada veidi sügisest ning lõpuks mängisime veidi tahvli peal mänge. Teise

tunni viisin läbi koos Karliga 7. klassile, tunniks oli bioloogia. Andsime neile õpikust lugeda ja töövihikust

ülesandeid lahendada. Õpetajate päev oli tore, kuid meile oleks võinud tundide läbiviimiseks anda rohkem

vabadust. Samas poleks mul midagi õpetamise vastu, kui see peaks vajalik olema.

Tarvo Martin

Minu esimene tund oli koos loodusõpetus koos 1.klassiga.Andsin tundi üksi. Rääkisin neile aastaaegadest

ning näitasin neile erinevaid videoid ning pilte aastaaegade kohta. Tund läks väga hästi ning mingeid

probleeme ei tekkinud. Teine tund oli kehaline kus olid koos 3.klass ja 4.klass. Tundi andsime koos Hanna,

Rauli ja Cristjaniga. Lasime neil mängida mida nad tahtsid. Kõik karjusid ja vingusid tunni jooksul pärsi

palju. Viimane tund oli geograafia 11. klassiga.See möödus väga rahulikult ning õpilasi oli päris vähe kohal.

intervjuu ajaloo.

Abituriendid 2013-14

Praeguse 12.klassi õpilased kohtusid omavahel esimest korda 1.septembril 2011. 10.klass möödus

paralleelklassides ning alles 11.klass tõi kokku need, kes abiturientidena kevadisele kooli lõpetamisele vastu

lähevad.

Millisena me oma klassikaaslasi tunneme ja mida kellestki arvame ?

Cristian Anton Ta oli alguses väga arg ja uje, aga need aastad, mis me oleme koos siin

koolis käinud, on teda väga palju mõjutanud. Ta on nüüd palju

jutukam ja julgem, kuigi ikka väga palju ei räägi, aga kui midagi öelda

on, siis kõlab see julgelt ja valjuhäälselt.

Ta on meie klassis ainus inimene, kes lausa armastab

suusatamist, teeb palju sporti ja on niisama lahe sell.

Ta on väga abivalmis ja sõbralik, aitab klassi hädast välja, kui vaja.

Ta on väga vaikne, aga vahel teeb nalja ka. Ja tal on alati juua.

Tubli sportlane, kellega peaks terve klass koos suusatama minema.

Lilian Aun On tore, seltsiv inimene, osav pingpongis. Aitab alati hädast välja, kui

vaja. Saab kõigiga hästi läbi.

Ingrid Aus Tüdruk, kes on kohusetundlik ja suures seltskonnas tagasihoidlik.

Talle meeldib süüa teha.

Elin Järve Kogu aeg teab kõigest kõike ja on väga uudishimulik isegi siis, kui

seda pole vaja. Hakkas kandma prille, nendega näeb ta nii väga tõsine

kui ka naljakas välja.

Maris Koort On omamoodi energiapomm. Ta võib tormata ringi nagu suur tuuleiil.

Lillelaps ja lokilammas, heasüdamlik ja omamoodi veider inimene.

Alati rõõmsameelne isiksus, kes on suutnud meid tihtipeale üllatada oma

ütlemistega. On väga loominguline ning omab kauneid lokke.

Kui kellelgi on abi vaja, siis ta alati aitab. Ta teeb veidraid nalju, kuid

kõik naeravad nende peale. Ta on väga aktiivne ja kogu aeg sebib ringi.

Klassi kõige sõbralikum ja abivalmim tütarlaps, on julge ja omapärane.

Ainuke meie klassis, kellele meeldib Jaapan ja kes plaanib sinna edasi

õppima minna midagi kirjandusega seonduvat.

Jaapani keele ja kultuuri fänn. Loeb palju raamatuid ning kirjutab

päevikut.

Kati Kruus Väga vaikne ja tagasihoidlik tüdruk. Talle meeldib joonistada.

Alati, kui vaja, oskab aidata.

Vaieldamatult oskab meie klassist kõige paremini joonistada.

Ta on vaikne, kuid temaga vesteldes võib teada saada palju huvitavat.

Ta on alati peidus oma pikkade heledate juuste taga. Ta oskab hästi

inglise keelt ning vahel eelistab rääkida selles keeles. Ta on küll arg, aga

tal on hea naljasoon, kui temaga suhelda.

On väga vaikne, kuid ülimalt heasüdamlik ja tore tüdruk.

Raul Kull Ta on meie klassi naljamees, ilma temata poleks üldse nii tore siin

koolis käia. Ta on väga energiline, meeldib igal pool ringi tõmmelda ja

tegutseda, ta on julge ka.

Viskab tihti teiste üle nalja, aga kui tema üle nalja teha, siis kipub kiirelt

solvuma.

Kui vaja, siis väga töökas ja ettevõtlik. Et talle meeldib nalja visata, siis

igav temaga koos ei hakka.

Vahel ajab ta mind oma kiusamisega nii närvi, et tahaks talle kallale

minna, aga siis ta palub ilusti vabandust ja kõik on jälle korras. Täiesti

kindlalt mu lemmikklassivend.

On väga lõbus ja teeb alatasa igasuguseid nalju, mõnikord tobedaid ja

labaseid, aga kõik on sellega harjunud.

Kui midagi vaja on, siis võib tema peale alati loota.

Tarvo Martin On väga enesekindel inimene ja kui ta midagi tahab, siis ta ka saab.

Talle meeldivad rohkem reaalained ning on nendes ka üsna hea.

Temaga ei pea muret tundma, et ta su nalju tõsiselt võtab. On mitme asja

suhtes ükskõikne, aga see avaldub huvitavalt, igal aastal erinevalt.

Käib koolis kui kuuvarjutus, kuid päev, mil ta kooli ilmub, tundub

päikesepaisteline, sest ta suudab panna kõiki naerma. Ta on vaimukas ja

natuke laisk, kuid väga sõbralik ning abistav.

On omamoodi rahulik inimene, käib vooluga kaasas. Mõnikord tundub,

nagu oleks ta mõtetega pilvedes või on ise üks suur pilv.

Valeria Melnikova Tema fantaasial puuduvad piirid, kahjuks hakkab see mõnikord meie

õppimist segama. Asendamatu sõbranna koolis, kelle kohta ütleks ainult

positiivset.Koolipäevad ilma temata on igavad, hea, et läbi saame.

Meryliis Mõistlik Üks seltsivamaid inimesi, kellel pole probleeme teistega läbisaamiseks.

Tugevateks külgedeks on inglise keel ja muusika, laulmine on tema

suurimaks hobiks.

Kadi Nermann Veedame kõik päevad koolis koos, vahel ajame üksteist närvi ja

õiendame üksteisega. Peaaegu iga nädal alustame mõne uue dieediga.

Tore tüdruk, kelle välimus on alati hoolitsetud ning kellega on tore juttu

ajada.

Marleen Otsus On hästi tore ja sõbralik tüdruk. Oskab hästi asju organiseerida ja on

väga asjalik. Ta näitleb ja laulab suurepäraselt. Temaga igav ei hakka.

Meie klassi „korralik“ õpilane, kes pealtnäha ainult õpib. Tegelikult on

ta segasem kui kõik teised kokku, aga on hästi energiline ja aitab alati

ning paljud üritused poleks temata toimunud.Meie klassi „pesamuna“,

vaikne, toredate naljadega. Alati valmis klassi eest välja astuma.

Hanna-Greet Pähn Alati sõbralik ja abivalmis, vahel ka kerge tuulepea.

Saanud mulle väga oluliseks klassiõeks, kelleta koolipäevad on igavad.

Meie klassi „väike tüdruk“, tore ja asjalik plikatirts.

Ta on alati heas tujus ja tõstab ka meie tuju.

Marleen Rootamm Ta ei salli närvidele käimist ja lollitamist, on nagu klassi „ema“, kes

kogu aeg meid taltsutada püüab. Vahel karjub meie peale, aga mõnel

päeval lollitab koos meiega.

Alex Sif On väga seltsiv poiss, sõbralik, teeb nalja ja on lahe inimene. Ta on

väga sportlik.

Abivalmis ja sõbralik inimene, ta on päris andekas õpilane, kuigi on

vahel laisk. Tegeleb pikemat aega džuudoga ja on Eestis parimate

hulgas.

On tõeline keskkooli džentelmen, kellele on pilgu peale pannud nii

blondid kui brünetid põhikooli kaunitarid. Näha pole teda ehk kuigi tihti,

aga kui on, siis alati mässab mingi uue asjaga. Dresside varjus on peidus

tegelikult tõeline prints.

Markus Soom Tore klassivend ja hea sõber, väga abivalmis ja sõbralik. Kui veidi

koolis pingutaks, oleks väga hea õpilane.

On tugev sportlane, aga kui jumal mõistust jagas, oli ta trennis.

Tegelikult on taibukas ja suudab iga probleemi lahendada.

Toomas Tint On väga valju häälega ja suudab igas tunnis kaasa rääkida, mis on

tüütu.

Kuigi räägib õpetajast üle, suudab ta oma töö alati ära teha.

On väga rõõmsameelne ja matemaatikas tark, kuid rääkides segab teisi.

Anni Tungel On kõige kõvem naerusuu klassis. Selle taga on peidus tark ja usin

tüdruk. Sipleb küll, aga kodutööd on alati tehtud.

On lõbus ja lugemisaldis, temaga saab arutleda, soovitada põnevaid

teoseid, anda üksteisele lugeda oma luuletusi. Temaga vestelda on lõbus.

On lahe tüdruk, tal esineb tihti nn blonde momente ning temaga saab

palju nalja. On üks humoorikamaid inimesi, aga talle meeldib ka

eluprobleemide üle arutleda. Tal on suur süda.

Harold Valdma On sõbralik ja abivalmis, tegeleb aktiivselt autospordiga ega käi tihti

koolis. Ta pole väga andekas õppimises, aga saab lõpuks siiski asjad

korda aetud.

Markus Vetemaa On väga emotsionaalne ja heasüdamlik. Ta on taibukas ja kui uus

äratuskell osta, läheks tal koolis ka hästi.

Meie õpetajad

Armsad õpetajad, aitäh, et te meid õpetate ja mõnikord ka talumatuna talute. See ei paista alati meie

käitumisest välja, et me teist kõvasti lugu peame ja kõrgelt hindame, aga tegelikult on see nii.

Populaarseimad meie klassis on Marika Reinmets ja Kristi Mänd.

Anneli Kesksaar – Tema huumorisoont igaüks ei mõista ning iroonilised ütlemised võivad mõnele seepärast

ülekohtused tunduda.

Ta on olnud meiega karm, kuid see on lõppkokkuvõttes meile ainult kasu toonud.

Ei luba õpilastel vinguda ja tahab, et me kogu aeg õpiks. Teeb saksa keele tunde huvitavaks.

Lea Rüüsak

Tunnid olid lihtsad, lõbusad ja õpetlikud. Alati oli tore tagasi minna.

Regina Kivi

Ta ei räägi palju, noogutab või eitab peaga. On heasüdamlik ja tuleb õpilastele vastu.

Marika Reinmets

Väga töökas, organiseerib palju tegevusi ja üritusi. Rõõmsameelne ja õpilastele vastutulelik. Lahke ja

abivalmis.

Ta on hea õpetaja, ta oskab hästi matemaatikat ja füüsikat õpetada. Ta pakub alati välja võimalusi, kus saaks

ennast täiendada, ühesõnaga on ta hea õpetaja

Õpetaja, kes suhtleb õpilastega natuke teistmoodi. Ta naerab koos õpilastega ja õpib iga õpilast rohkem

tundma. Tore, et matemaatika saab olla lõbus.

Kindlasti üks mu lemmikõpetaja (mis siis, et alati kõige paremini läbi ei saa) on Marika Reinmets. Temaga

saab tihti palju nalja ja tavaliselt ta õpetab ning teeb ka kõige raskemad teemad selgeks. Tulevikus, kui õp.

Reinmets mulle tänaval vastu tuleb, ütlen talle kindlasti tere, loodan, et tema mulle ka. (Samuti loodan, et

meie klass ei ole tekitanud talle eluaegset traumat.)

Marika Reinmets on meie füüsikaja matemaatika õpetaja. Tema õpetamise meetodid on head ja tõhusad.

Reinmets on esimene matemaatika õpetaja, kelle tundides ma tõesti saan aru ning mu huvi selle aine vastu on

suurenenud võrreldes põhikooliga.

Lii Manitski

Lii Manitski on õpetaja, kes nõuab karmi korda. Suuremast ajast tuleb õpilastele vastu ning vahepeal viskab

nalja. Hirmsa hääle taga on peidus tegelikult lustlik õpetaja, kellega omavahel olles saab targemaks muuski

kui vaid kehalises kasvatuses.

Lii Manitski on väga naljakas ja tore õpetaja. Vahel on kuri ja vahel väga hea. Kannab iga tund erinevat

mütsi. Tunnis annab palju joosta ja võimelda.

Lii Manitski suhtub ainesse kiindumusega. Ta nõuab palju, kuid mitte võimatut, mis minu arvates on kehalise

kasvatuse juures oluline. Tunnid on tegusad ja lõbusad.

Mati Ilmjärv

Hea õpetaja, kes aitab alati, kui kellelgi mingi probleem on. Õpetab hästi sotsiaalhoolekannet ja üritab teha

seda tundi võimalikult huvitavaks, kutsudes tundi erinevaid lektoreid ning viies meid erinevatele

õppekäikudele.

Õpetaja Mati on tõeline sotsiaaltöö hing. Iga tund on täidetud komplimentide ja kiitustega. Mõtleme välja eri

ideid, kuidas aidata inimesi. .

Õpetaja Ilmjärv on leplik ja sõbralik õpetaja. Ta nõustub tihti tunnis antud teemadel arutlema. Ta suudab teha

tunnid alati põnevaks, ta viib meid õppekäikudele, mis tõesti avab mu silmad ja näitab, kui jube võib teiste

inimeste elu olla. Õpetaja kutsub tundidesse külalisesinejaid, kes on tõeliselt huvitavad ja head lektorid.

Kristi Mänd

On ajaloo õpetaja, kellega võib rääkima jääda sotsiaalsetest ning muudest probleemidest. Seda õpetajat on

raske võtta ajalooõpetajana. Ta muudab kõik materjali huvitavaks, mida tunnis võtame.

Noorusliku mõttemaailmaga. Saab noortest hästi aru. Tuleb ka õpilaste soovidele vastu. Ütleb, et on sügavalt

solvunud, kui teda ei kuulata.

Ta on siin koolis üks ägedamaid õpetajaid. Ta saab õpilastega hästi läbi ja suhtleb nendega hea sõbra ja

nõuandjana. Ta õpetab oma ainet hästi ja on näha, et õpetajaamet sobib talle hästi.

„Minu lapsehoidja.“ Kasvatab meid, õpetab meid ja aitab meid alati kui võimalik.

Ta on väga abivalmis ja sõbralik õpetaja, teeb vahel nalja ja vahel on kuri ka. Näitab igasuguseid ajaloo filme

tunni ajal ja kui saame tunnitöö varem tehtud, saame vahest vaadata naljakaid videoid.

Kristi Mänd on kõige toredam ja sõbralikum õpetaja, keda ma tean. Ta on väga abivalmis, laia silmaringiga

ning humoorikas õpetaja. Tema tunnid on põnevad ning neid on väga huvitav kuulata

Intervjuud õpetajaga

Intervjuu õpetaja Kristi Mändiga

Mida te arvate meie klassist?

Te teete nii palju kui vajalik ja nii vähe kui võimalik. Teil on väga hea tiimi töö.

Kaua te olete meie koolis õpetaja olnud?

29.oktoober 2013 saab aasta aega.

Mis mulje teile jäi kui tulite esimest korda siia kooli?

Mõnus väike kool ja ilusti alles remonditud.

Mida te üldiselt arvate sellest koolist?

Hästi raske kontigent. Tundide ettevalmistamisel peab olema hästi leidlik, kuna õpilaste tase on niivõrd

erinev.

Kes on kõige silmapaistvam õpilane 12.a klassis?

Kui keegi ütleb 12.a siis tuleb esimese asjana silme ette Toomas Tint, sest ta on teistest erinev oma

uimasusega. Aga tüdrukutest Hanna ja Marleen R.

Mis on 12.a klassi positiivsed ja negatiivsed küljed?

Positiivsed: olete väga üksmeelsed. Kokkuhoidev klass.

Negatiivsed: Te ei oska potensiaali täielikult ära kasutada.

Fred ja Kristina

Intervjuu õpetaja Regiina Kiviga

Mis on meie klassi positiivsed omadused?

Tundub olevat sõbralik, kokkuhoidev ja aktiivne klass

Mis on meie klassi negatiivsed omadused?

Jutukad! Ununeb, mis tund on, kui tekib mingi probleem- hakatakse kohe vaidlema ja lahendama ning

käituma nagu oleks maailma lõpp kohe-kohe saabumas, kui selgust ei saa.

Nimetage mingi koomiline juhtum või nali, mis on seoses meie klassiga meelde jäänud.

Eelmisel aastal suitsetajate püüdmine WC-st.

Öelge midagi, mis on meie klassis erilist?

Eriline õhkkond, soov probleeme lahendada, aktiivne osavõtt kooli elust ja üritustest.

Mida soovitate meile tulevikus?

Hoidke sidet üksteisega! Kooliaegne sõprus ei kao ja aitab teil kõigist raskustest üle olla, ükskõik mis tee te

tulevikus valite.

Hanna-Greet ja Kadi

Intervjuu õpetaja Anne-Kai Tohtiga

Nimetage mõni meie klassi positiivne omadus.

Positiivseks omaduseks ma pean seda, et te olete piisavalt vanad

Mille poolest erineb meie klass kõikidest teistest klassidest? "Istute rahulikult, ei hüppa, ei karga, ei karju.

Mida te soovitate meile tulevikuks?

Pikka meelt, tasakaalukust, heatahtlikkust, mõistvat suhtumist, enesekindlust.

Maris ja Kati

Intervjuu õpetaja Peep Belbaumiga

Mis on meie klassi positiivsed omadused? Kuna ma ei anna tüdrukutele tunde, siis on mul keeruline kogu klassi kohta öelda. Küll aga poiste kohta. Minu arvates

on klassi poisid ühte nägu - mitte sõna otseses mõttes, vaid tegude poolest. Kui tehakse nalja, siis enamjaolt kõik koos,

kui lollust, siis samuti. Tunduvad hoidvat kokku, mis on aga väga positiivne.

Mis on meie klassi negatiivsed küljed? Kõige negatiivsem külg on tunnist puudumine või mitte kaasa tegemine. Tihti on ette tulnud tunde, kus 12.ndast

klassist on kohal ainult 1-3 õpilast. Seega nimetaksin negatiivseteks külgedeks huvi puudumise ja liigsete vabanduste

väljamõtlemise.

Nimetage mõni koomiline juhtum või nali, mis on seoses meie klassiga meelde jäänud.

Napilt 1.5 kuuga on ikka üht-teist juhtunud. Kõige naljakam oli vast üks vabandus (neid on ikka rohkem ka olnud). Kui

üks abiturientidest tõi vabanduseks, miks asjad ei olnud kaasas, et tema ema unustas riided kaasa pakkida.

Öelge midagi, mis on meie klassis erilist. Teie klassis on palju huvitavaid inimesi, kes igaüks paistab omamoodi silma. Iga indiviid on erinev, mis teeb ka selle

klassi eriliseks. Kuid kui midagi vaja teha, siis tehakse see ühte moodi ära. Olete küll kõik erinevat nägu, kuid teod on

ühte moodi. Seega kui hoiate kokku, siis jõuate ka koos kangemale, sest koos on kergem.

Mida soovitate meile tulevikuks? Tulevikuks soovitan teil rahulikult mõelda oma plaanide üle. Ärge kiirustage! Kindlasti minge edasi õppima, kuid te ei

pea seda koheselt tegema. Reisige, nähke maailma, tutvuge uute inimestega, suhelge, kuid mis peamine - olge avatud

uutele võimalustele.

Anni ja Meryliis

Intervjuu õpetaja Leo Kaupo Kivirannaga

Mis on meie klassi positiivsed omadused?

Teil on väga vaikne ja sõbralik klass. Keegi ei nori üksteise kallal.

Mis on meie klassi negatiivsed küljed?

Telefonide kasutamine tunnis ja tööde ajal

Nimetage mõni koomiline juhtum või nali, mis on seoses meie klassiga meelde jäänud ?

Paljud õpilased meie klassist ei tea kuid toimub viljastumine. Toomas vastab tihti väga naljakalt küsimustele

minu küsimustele. Kui lugeda meie bioloogia kontrolltöid ja seda, mida me sinna kirjutame, tekib

arusaamatus, kuidas me veel kõik siin maailma peal elame.

Öelge midagi, mis on meie klassis erilist?

Nagu oli juba mainitud, teie klass on väga sõbralik ja rahulik. Meie klass on nagu üks tervik, keegi ei nori

üksteise kallal ja õpilased on väga viisakad.

Mida soovitate meile tulevikuks?

Soovin, et te saaksite teha seda, mis teile meeldib. See loob teile rahulolu ja õnne tunde. Kui inimene tegeleb

sellega, mis talle meeldib, saavutab ta elus rohkem edu.

Valeria ja Raul

Intervjuu õpetaja Tiina Toigeriga

Mis on meie klassi positiivne omadused?

Käite ilusti koolis, vähemalt minu tundides. Olete suhteliselt hea koduse kasvatusega.

Mis on meie klassi negatiivne omadused?

Kahjuks ei ole teis välja kujunenud õpiharjumus. Liiga kergelt ootate tulemusi.

Nimetage mõni koomiline hetk või nali, mis on teile meelde jäänud.

Mõtleb kaua, kuid lõpuks vastab „Hetkel ei tule kahjuks meelde.

Öelge midagi, mis on meie klassis erilist.

Teil on suhteliselt head omavahelised suhted.

Mida soovitate meile tulevikuks?

Hinnake iseennast adekvaatselt. Ärge ülehinnake ennast ja ärge ka alahinnake.

Ingrid ja Marleen

Intervjuu õpetaja Mati Ilmjärvega

Kuidas te olete rahul 12.klassiga?

Intelligentsed inimesed ning tore klass. Üldiselt olen klassiga väga rahul.

Kas 12.klass teeb teid pigem rõõmsaks või vihastab teid välja?

Enamasti teeb klass mind ikka rõõmsaks.

Kirjeldage 12.klassi.

Loovad, intelligentsed, head kohanemisvõimega kaasaegsed noored.

Kas 12.klass on teilt kunagi tööisu ära võtnud?

Tööisuga arenguruumi jagub. Pigem 12.klass motiveerib mind, et edasi õppida. Muidugi kohal käimisega

võiks klass rohkem vaeva näha.

Elin

KATI koomiks

Kas armastus päästab maailma?

***

Sa täiuslikkuse kehastus,

miks peidad end unes.

Mu suurim unistus,

sa mõlgud mul mõttes.

Soovides sind kohata,

olen ootamisest väsinud.

Sest soovin sind kohata,

olla hullumoodi armunud.

Tule mu juurde juba,

või tapa see lootus.

Ära kurbusele anna luba,

sest hullem on ootus.

Kuigi unne mul saabud,

pole sa siiski reaalsusse loodud.

Tunne

Igal tundel, oma mõte,

mis kaasa viib meid teele,

mis põletab kui lõke

ja sarnaneb ka meele.

Südamel on kuri võte,

mis tuimaks teeb me meele.

Sel hetkel kaob kõik tõte,

teeb inimesest seene.

See aeg on valus,

ja on kurnav,

kuid sees on siiski magus.

Kui armastus ka surmav,

Sa kõike seda talud,

Ja mõttes lisa palud.

Toimetas: 12. klass