180
Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004 § 62 Täydennetty Sivistyslautakunta 17.5.2005 § 64

Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

  • Upload
    others

  • View
    4

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

Kuusamon kaupungin

perusopetuksen opetussuunnitelma

Voimaan 1.8.2004 alkaen

Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004 § 62

Täydennetty Sivistyslautakunta 17.5.2005 § 64

Page 2: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��

������������������ ������������������������������������� � �

�������� ���������� �

���� ��������� ����������� � � � ������� ��������� ������ ������ ���������� � � � ���

��������� � !���"!��#$%#!"�$&'"!���$��(������� ��� ������������������������������������������ � � � ���

���� ������������������� � � � � ������� � ������������������������������������ � � � ���

� ������������������������� � � � � � �� � ��������� � !���"!�����!����&'�!���� �����������������!� � � � � � �� �������������!��������� � � � � � �� �������"�������� ����� � � � � �#�

���� "!������� � � � � � �$����� "�������� � � � � � �$�

�)������� � '"�!����*�!'�!�����'���� ������%�&�������� ���� �����!�����!�� � � � ��$�� ����������������� ��� � � � � ����� ��������������������������� � � � � ����� ������"�������� � � � � ����� ���������� ��� ���� � � � � ����� ������%������������� � � � � ������������� �%'�*'"�$����!����%+'�"!+'!��� '��'�!��� !��"��� ������'��������&��� � � � � ����� ����������������������!������ � � � � ����� ������'���!�����������������������������!��������� � � ����� ������(���� ������������������������������������������� ��� � ����

������������������������������������� �������� � � � �����,������� �������%'%*�&'!��� !��"��� ������)������� � � � � � �� �� ������*������������� � � � � �� ��-������� � '&'"��+�'��!!��#��� !���"!���!"�!'"!��"'"$��(���� �������'��!�����������������������&��� � � � ��#�� ������+�&����� ���������� �� � � � � ����

������)����,���� ����-,��.� � � � � �������� '�/ �����0���� ����-0��.� � � � � ��$����� 1����0���� �����-0�.� �� � � � ����������*������������ � � � � ��$��� ���������������� ����������� � � � � ������#���,�� �/���������������� � � � � ������$���2!��������������� � � � � � ���������"����!������ � � � � � ��������3������ � � � � � �#���������' ��������������� � � � � �����������(�������� � � � � � ��#���������������������� � � � � ��#��������*������ � � � � � �����������%�����&��� � � � � ��#���� ���%���!�� � � � � � �������#���4������� � � � � � �������$���%����� ��� � � � � �����������5� ��������������� � � � � ��������� ���� �������� � � � � ����

Page 3: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ������ "����������������!������&���� � �� � ��#�

���.������� � '������%+'�'��'��

�����0�������������������������� � � � � � �� ��������������������� � � � � � �� �����"�&������� � � � � � ��� � �

� � � � � � � ��''��!!�� ��

4��������%�������� ��6������������� ��������4��������%�� ����&����������������������4��������5� �������������������7�����4��������"��������4�������������� ���������������������������&����� ��������������������4��������(�8%1���������4����� ��9�������������������4�����#��%�� ����� ���4�����$��0����� �������!�!��������

� 4�������0����������������� ����� 4��������"��������!��� ������&�����!��������

4��������"�&���� ���4������������ ��� ������� ���

��� ������������/�������/������������������������������� ����������������0���������������������������� �������������

Page 4: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� �

�������������������������� ��������� ����������� �5� ������ ������� ����� ���� ���������� �������� �����������&������� ���������� ��������� �������&����9������������������

• ������� �������������• �� ����������� ���� ������� ���� ����������� �������� �� ������ ����� ������������ ��� �����������

����������• ��������������������������� ������������• ��������������������!���!������������ ����• ���������� ��������������������������$��:;�������������������������� ������

������������� ������ ������ ������������������������������� ������ �������������������������������� �������������� ���������������� �����������������'����������� ��&�������������� �����������;��

Kunta Koulu

x x * arvot ja toiminta-ajatus x * yleiset kasvatuksen ja opetuksen tavoitteet x * kieliohjelma x * noudatettava paikallinen tuntijako x * koulun toimintakulttuurin kuvaus x * opetuksen mahdolliset painotukset

x x * aihekokonaisuuksien toteuttaminen x * opetuksen tavoitteet ja sisällöt vuosiluokittain eri oppiaineissa x * valinnaisaineiden opetus

x x * tavoitteet oppilaan käyttäytymiselle x * yhteistyö esiopetuksen ja muun perusopetuksen kanssa x * yhteistyö kotien kanssa x * yhteistyö muiden tahojen kanssa

x x * suunnitelma oppilashuollon ja siihen liittyvän yhteistyön järjestämiseksi x * oppimissuunnitelman laatimisen periaatteet x * ohjaustoiminta opiskelun tukena ja suunnitelma työelämään tutustumisen järjestelyistä x * kerhotoiminnan järjestäminen x * tukiopetuksen järjestäminen

x * erityistä tukea tarvitsevien oppilaiden opetus x * eri kieli- ja kulttuuriryhmiin kuuluvien oppilaiden opetus x * oppilaan arviointi ja sen perustuminen hyvän osaamisen kuvauksiin x * opinnoissa etenemisen periaatteet x * todistukset x * tietostrategia x * toiminnan jatkuva kehittäminen ja arviointi.

��

Page 5: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� �

����������� !���"!��#$%#!"�$&'"!���$��(��������

���� �����������������������������������Kuusamon perusopetus on tasapuolista ja ajanmukaista. Se antaa valmiudet selviytyä menestyksellisesti jatko-opinnoissa ja elämässä. Peruskoulu toimii yhteistyössä ympäristönsä kanssa.�������������� ������������ ����� ��������&��6� ��������6� &���������6� ������ ���������&��� ��� !���������� ���� ���&��� �� !��������� ��������� ����&����!���!��������������� �&�����!����� �!!���6���� ����� ����!�� ������������������������������������������������������ �������� ��� ��� ������ � ����6� ����� ��� ������!�!�� ������������� � ��������6� ������������ ���������� ����� � ������ ������ �������� ��� ��������� �������� ���� ������� ����� ���� ����!���������� ���� ���� ���� ��6������ ������������6� ���� ����� � ������������� ��� ���� ���� ������������ �������� �������� �������� ��� ������ ������������ ���������!������� ��������� ����������������������!��������������� ������������� ���������� ������&���������������������������������� ���������� �����!�������������/ �<�� ���������� �����1����� ���&���������!������������������ ��������� ����!�������!�������������������� �� �� ������� � �� ���� ��� !�� ��&��� �� ���� ����������� �������� �������� �������� ��� ����� �������� ����&�������� ��� ���� �� ���� ���������� ������ �� �!��� �� ��� ���� �� �� ��&��� ������� !��� ����� �������� ��� �� �� �����!���������������!������������� �����������������������������������&������������� ����������������������������� ������������������������������������� ��������������� ����� ���!����� �����������������������������

Kuusamon perusopetuksen arvot ArvotArvotArvot Peruskoulu tukee lasten ja nuorten eheää ja tasapainoista kasvua Ei salli kenenkään syrjäytyvän Arvostaa kotimaan ja kotiseudun kulttuuriperinnettä ja omia juuriaan. Soveltaa kestävän kehityksen periaatteita kasvatuksessa Turvaa kaikille riittävät valmiudet toimia aktiivisina osallistujina tietoyhteiskunnassa Tarjoaa turvallisen ja kehittävän oppimisympäristön Arvostaa työntekoa ja yritteliäisyyttä Toimii yhteistyössä kotien kanssa Koulun omat arvot kirjataan tähän.

Page 6: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� �

���������������������������������� ��� ��� �� ����� ���������� 1� �� ��� ���� ������� ����� ������������� 1��� ���������� ��� ����� �����������!�� � �����&� ����������! ������!�������������������� �� ���������� ���������!�������� ���� �����������������!�� ���������������� �����!����� �!!������������������������������������ ��� ���������� ���&� �� ������ ����� ����6� ���������� ��� �������� ���������������!�����6������� ���� �� ������������ � ����� ������������� ����������� �������6� ��&�� �� ��&������������������������� ������� ���� ������ ��������� &������������� !����������� ����������� ��� �!�� �������� �������� ���� ������� � ���� ��� � ������� �&������������ ���� ��&����� ��� �����!���� "����������� ��� �!�� ��������� �� � � ������������������������������������������ �����&��� ������������� ��� � ����&��� ������������� ����������� ���������� ��� �������� ������������� ��� �� ��� ���� �6� ��������� ������������ ������� ��� �������� ���� ����� ���������� !������������������� ����������������������������������1�����������������!������������!�!��������&�������������������6� �&������� ����������&����������� ���������������������

����� � �������������������������������������Peruskoulun keskeinen tavoite on kehittää oppilaissa realistinen ja myönteinen minäkäsitys, terve itsetunto. Terveen itsetunnon tuntomerkkejä ovat innostuneisuus, uskallus ottaa riskejä, vastuunottaminen, luovuus, rohkeus ja itsestään huolehtiminen. Yksilö, jolla on terve itsetunto, luottaa itseensä, kunnioittaa rajoja, osaa iloita myös muiden onnistumisesta ja sietää ryhmän paineita. Peruskoulun tehtävänä on kasvattaa yhteisvastuullisia ja yhteistyökykyisiä kansalaisia. Toisen ihmisen huomioonottaminen, erilaisuuden hyväksyminen ja luonnon ja ympäristön kunnioittaminen ovat tasapainoisen yhteiskunnan perustekijöitä. Tavoitteena on, että oppilas kasvaa ahkeraksi, suvaitsevaiseksi ja vastuuntuntoiseksi yhteisön jäseneksi ja kunnioittaa vanhempaa ihmistä. Hän sisäistää hyvät tavat ja käyttäytyy niiden mukaan. Tietotekniikan nopea kehittyminen on viitoittanut tietä kohti informaatioyhteiskuntaa, joka on merkinnyt tiedon määrän valtavaa kasvua. Ihmisellä on entistä helpompi mahdollisuus hakea, käsitellä ja muokata tietoa. Perusopetuksen tehtävänä on opettaa kriittisyyttä lukemaansa ja kuulemaansa kohtaan - erottamaan oikea tieto väärästä. Lapset ja nuoret ovat tulevaisuuden tekijöitä. Oppilaiden tulee saada valmiuksia toimia aktiivisina kansalaisina. Vaikuttajina, jotka jo perusopetuksen aikana saavat kokemuksia siitä, miten osallistua, miten ottaa vastuuta ja miten tehdä valintoja eri vaihtoehtojen välillä. Päätöksenteon siirtyessä yhä enemmän paikallistasolle, oppilaitoksilla on mahdollisuus entistä joustavammin ottaa huomioon myös ympäröivän yhteisön tavoitteita. Omien juurien ja kulttuuriperinnön tunteminen ja kunnioittaminen on kansainvälistymisen perusta. Kasvatusvastuu oppilaista on kodeilla. Koulun tehtävänä on tukea kotien kasvatustehtävää. Tämä edellyttää erityisesti perusopetuksessa toimivia ja kiinteitä yhteyksiä kodin ja koulun välillä.

Aina uudelleen meidän on kysyttävä itseltämme kuka sinä olet, tällä kalliolla. Muut kertovat meille, miltä näytämme. Keitä olemme, se meidän on tiedettävä itse

Lassi Nurmi .

Page 7: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004
Page 8: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� �

������������������������������������� ��� ��������� �� ����� !���������� ��������� �������� ����������� ��� �������� �� ��� ������� ������������� ���� �������� ��������������� ���� �����!��������� ��������� -0� ����7����������6� �� :.� �������� ���� �������� �� �� ������ ��� %����� ����� ���������� ��� ��&���� ���� ���� �!���� �������� ����� "��&��� ��� ����������&��� -������6� ������&�6� ����!�6� ������.�������������������6����������� ��6��!����������������������������������������������������� ��&������������������� ������������������� ��������������5�� ��������=����������� �������������������������������6�����!��������������6����������� ��&����'������������������������������������!��������&�������������������0 ���������� �������������������!����������������������������� �������!���������!������ !����������������������������5�� �����#=$���&������� ����������� �������������6������� ���������� ��� �!�� ������� ���� ���� ������������������������������� �������������!��������������!�� �������*��� �� !�&! ������������ !�&! ����� ���� ��� ��� �� ��� �������� ����������� ��� ����� ����������������6� ���������&������������������ ���&���� �!�� ������ ����� ��� ����� ������ ���������&��� ����������� ��&! ����� ���������� ���&������������� ����������� ���!������������������������������������� ��������"� ������&��������������������������:6;������������������������

������

������������ !���"!�����!����&'�!���

�������������������������� ��������������� ��&���������������������!����6���������������!�����������!�� � ��������!����� ���������������������������������������6�������������!��!!�� ���������� ����������������������������� ���������� ������ ������� ����������������6������������������� �������������������������������������!����� ������ ����������� ���&������&������������������� ����� ������������!������ !�����6������� ������ �������������������� ������������������������������������ ��������������������������� ���������������6�������������������������������&��������� ��� ������ ��� ��� � ������ ���������� �������� 5������ ��������� ! ����� ������������ ����� ����� �� ����6� ���������������� �������� �������� ������������ ���&���6� ������������� ���� �������� ��� �!������ !��������� ��� � ������������������ ������������!�����!������������ ����������� ���������� ��� ���������&���� ����������������������������6� ��������� ���� !������� ��/� ����������� �� ����� ������� ���������� ��� �� �����&�������6������� ������!��������� ������ ������ ��� �������������� ����!���� ��������� ��������� ����� ������&� �����!��������� ���������� �������� ������������!���������� ����!�����������������������

�����������������������������!������� �� ������������� ���������� ����!���� >!!���� !��������6� �!!������� �������&��� ��� ���� ���������&�������������6���������� ������������������������������2!!�����������!����������� ��������!������� ����������������� ������������� ��������������������� ����1������ � ���� ����� �� ���������� !�������� ��� !��������� ������ ����� �� ��� ��� ��� ������ � ��� ����� �� ������������ ����6� ����� ��� ���&� ������� ������ ����� ����� ������ ����� ��� �!��������� ��!����� "!��� ����&��� ����������� ����������������� �� ����� ���� ������ ������!�������������6��������������������&� �&������������������!�� ���������� ����� ��� ������!��������� �������� � ��� ����� �!�� ���� ���� ������!����� �!�!�������������!���������� �������� ��� ������ �� ������ ����������&��� ��� ��� ��&������������ ���� ���&� ������ �����������������������!����������2!!����������!����������������!!������ ����!����������������������

Page 9: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ������!!������������� ����������!�����������&������������������������ ���!������������� ������/���������������������� �����������6������ �������������������������������� ����!������������������������!��������� � ��� ����� ���� ���� ����� ��� ���������� 1��� ��� � ����� >!!����6� �!!������� ��� ���� ��������� �������������������� ���������!�����"����������������������� ���������������������������� ������������&����������� ������������6� ��������������� ��� �������� �������� �� ������������ ��������� ��� ��/� �����������!���������� ��� ����������� ���� �������������������������������� ��������������������������������� �� �����&�������������&� ���� ����������!��������������������������������������������������!���������� ���������!�������������������� ������ ������������ ��&��������������������������1���� ��� �&����� ������� �� ��� ������� ���� ����� �!������ ������ �!����� ��������� "����������� ��� �����6� ���������6���������������!���������� �������6�������! ���������������� ������������� ����������� �� �����

������������� ������%� �� ��������� ����� ��������� ������������� �� �� ���������� ��� ��������� ��� ���� ������ �����������"����������� ��6� ����� �� �� ������� ��!������� ������������ ���&���������� �������� ������� ��� �����!� ���������������������&��������������������"�������� ������� � ���� ������� �� �� ���� ���� ��� ������� ���� ������6� ���������� ��� ��!���!�!���� ��� ���������6� ������������ ��� ���������6� ������� �� �!��� ���� ������ "�������� ������� � � �!�� ����������� ���� ����� �� �� ��������� ����� �� ��6� ������������ ���� ��� ����� ����������� %� �� ��������������&��� ����������� ���� ����������������� ��� ���������������������� �������"����������������������� ����6���������������������������������� ���������!�����!����������� ���� �������������������!����������������*!������ �� ��� ���� �����&� ���� ������ ����������� ������ ����������������������������Tähän liitetään koulun oman toimintakulttuurin kuvaus.

�����

Page 10: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��

����������������������� �����!�������������� ����������������� ������������� �����!�������6����&����� ������������������������� ���� ���������� "!��������� ���������� ��� ��������� ��������6� ������ �� ��� ��/� ����������� �������6��!������ !����������� ���� ������������ ���� ������������ ��������"!���������� ����&������������������������������������������ ������!������ "!��������� � ��� ������ ���&� ����� �!�� ���� ������ �� ���������� ������ ����������6�� ��!�������� ����������������������� �� ����� �!�������� (����� ������������ ��� �������� ��� ������� ���� !��������� ���� ���� ����� ����� �!������������������!������ !���������"!����������� �������������������6���������

?� ������������� ��������?� ������������������������������� ���������������� ���� �������?� ������������!������ ��������������� �����?� �&������������!����������������������&��������������������������������������������������?� ��������������&�������������6���� �����������������������������?� ����������� ��&���������������������������������������������?� �&����������� ������������6��!�!��������������������!�����!�����������������������������?� ������������� ���������������������������������6�������&�������������������� ����������������������

��> �����������������?� ������������ �������&�������������������������������&� ����������������������?� ��������������� ���������������/�������������������� ��������������� ��������

��������� ��&������ ������������!! �����������!�������������������� ���������!�� � ���������!��������������� ������������������"������������������!�&! ���������!�&����������!�������������������������������!��������� ������������������������ ����������

�� ����������!"��������#��

)���������� '"�!����*�!'�!�����'�������$�%�������� ���� ���������������4���� ��� ����� � ��� ������������� ���� ��&��� ����� �� �� ������������� "���� �&� !����� ���&��� � �����!������������������������!�����!�������� ������������� �����������������������!����������������������5�����������&�������� ������������������ ���������������������������������������� ������������������(� ���� �������������������� �������������������������%� ���������������������������������������� �������������������������� �� !������� ��������� %� �� ��� � ����� !�����!��� �� ������� ����� ����6� ����� ��� ������� �� ����� ����� ��������������� ������������������ ���!�������������� �����������������������������&����� �������������������������&� !�!���6����� ���������!������������� ���%�&�������� ��!�����!�������������������!������������!�� ���� ����

�����(� ����������&� ���� ������ �����������������!��������� ���������� ������������!�&�������������������� ��&��� ����� �&����� ��&��� ��� �� �� !�����!����� (� ���� �� � ��� ������ ������� ��������� ����6� ��������������������6� ���� ��� ����������&� �&���� �� ���� ��&������ �� �� �� �����!�����!������"���� �&� !��������������������������� ��������!�����!������������ ��������&����������� ������6������������������ ������������������� �� �������������!��� ������������� ���� ���������� �����������6�������������!�&����������������'���������� ��� ������� ������� ���������� ���������� ������� !��!�!���� !�����!���� ��� �&���� ������ �!���� ��������������� ������������� ���'�� �������&�������� ��������� ���������!�����!��������� ����������������� ����������� ����� ��� ����!����� ����!������ �� ���� ��� ���� �� ���� ���� ����!����������� ������!�� � ������������ ����6� ����� ���� ��� ���������������� ����!�����!���������� �� �� ���� ���� �� ���!���������!��������������&���� ������ ����������� �������������� �� ���� �� � ��� ������ ������� ��� ����������� ���&� �� ����� ��

Page 11: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� �

���� ����������� ������ ����!������!!�!�����������&� �������/� ��������� ������������������� ��� ������������������&����������

%� ���������

��������������� ���������������� ��� ��� ����� ��� ���� ���� ����������� ���� �������������� ���� ���� ����������� �� �� ������������� ���� ��� ������ ������������ ��� �����!�����6� ������ ���� �� ��� ����� �� ���&��� �������� ����������� ���������������� ��6� ����� ���� �� ������ ��������� !��� �������� ������ ����� ����6� ����� ��������� ��� ���������������������������� ������4���������������� ������ ������������� ���� ��������6����������������������������������������� ��������������� ��� ������������ �� �����&�����!�� ���!������������ ���� �������� ����������������������������� �� �����������&� !�!��������������&��������������������������� �������&������!������!�������������� �����&��!�������������������������������������� ���� ��������� �������� ��� !�����!�� ���� ���6� �� �����6� ����������� ��� �� �� ��&��������������&��� �� � ��� � ����������� � ��������� ����������� ���� ��������� ������� ��� �������� �6� ������� ���� ���� ���� ������ ��� ����!�� !��� �������� ���� �� �� ��� ����� � '��������� ����� ���� ��&�������������� ��������������� �������������������� ��������� �6����� �������������!������������������ ����� �������� ��������������� ���6����������������6���������������� ��������������������������� ���������1������������ �������&� ������ ������������������������ �� ����!���������� ���������������� �������������!�����&� �������������6����������������������������������!�������������8����������� ��������������!6���������� �������&��������� ������� ���������������������������������������������� ����� �����6� ����������� ���� ��� ����������� �������������&��6������� �� �!���� ���� ���� ����������� ����6����������� ��������&�����������������!���������� ��������&� ��������!������������������������������ ��� ���&���� ������ ����� �� ���� �� ��� 1��� ���������� ���������� ��������� ����� '���!���� �������������� �� ��� ����������� ����!�������� ���� �� ���� �� �� ���� ���������������� �� �� ��&������ ����������� ���������������'���!���������� ������!� ����������� ������ �� �� ��&������������ ������������������������������������������� ���-(�8%1.������������������� ���������������

�������������������������� � � ���������������� �����&��������������������� ������������������6�������������������������� ����6�����������!������� �������������������������!�����!������� ������������ ����������������� ������ ���������������%������������������������������������������� �������������&�������� ������������������������������������������������������������������������ ���������������� ��������������������� ����!�������/� �����!��!������8���������������������������������� ��&���������� ��������6������!��������� �&����������������������� �� �� ��� ������ �� ���� ���� ��� � ����� ���&� �� ��&�� ������� ����������� �!��������6��� �������&� ������ ��� ���&��� ������!����� ���� ���� ������� �� ��� � ����&� ��� ���� �� �� ��� �������� ���� ���� � ��� � ������� �������� ������������6� ����� �6� ���� ��� ����� ��� ����� �� ����� ����!������ ��������� ������ (� ���� �� � ��� ��������� �� ������ ������ �� ���� ���� ����� �� ��� �� ��������� ����!������!!�!��������������6����� �����������6����� ��������� ������!������������������������%� ������������������������ ������� ���������������������� ��������������!��������������� ����6���� ���������� �� ����!���� ��������� ���� ������ ����� ������� ���&�� �� ����� ���� �!�� ����� ���� � �� ������������� �������������������������� ������������ ��� �!������� ���� ��������&��� ������ ��� ������� ����� ��������� �������������� ����� � ��� �� �!�� ���6� ������ !�����!���� ����� ���� �!��� ��� � �������� ����� ����� ���������������� �� �� ���������� ��� ��� "����� !�����!��� �������� ���� ��&������� �!�� ����� �&������� ������ �� ��������� �6��!���������!����6����������!��6������ ��������&���������� ������!��������!�� ���������������-"'".��

Page 12: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��'��� ���������&��� ��������� � ��� �� !����� ����������6� ������ ��������� ����� ������ ������� �������� ���&��� ������&����!�� ����������������������&� ��������

��������������

"�������������!������������6��� ����������������!�� � ������������6�!�� � �����������!�������������"�������� ���� �����������6���������������&�������������6����������� �����������!!������� �����������������'������������� ���� �����!������ ����������� ���� �����!����� ������&���� �������6����� �� � ��� � �� ���&� �� �� �����������������

������0 ������������������� �������������� �� �������� ���������������������"�������������!��������������������!����!�����!�������� ������ �����������6������� ��� �����������������������������������������������"��������� � ��� ��������� ����� ���� ��� ����� ������� ���� ���� ���� �� �����!���� ����� ��� ��������������������� "��������� ��������� ����� ���� ���� �!�������!���� �������� ����������� ������� ���� ���&��� ���� � ����

��� ������ ��� ���

���� ��� ����� � � ����� ��� ������ ��������� ����&� !�!����6� >!!����6� �!!������� ��� ���� ������!�������������� ��������������� ��� ����������!����� ���������!�� � ����������"�������������� �&��������������� ����� �������� ��� �� !�������6� ������ ��� �������!���� ��� �������� !���!�!����� ���� �&����� �� !��������!������������ ��������� ��� � �� �&�������� �� ��������6� �� ����&��� ��� �!�������� ������������� ��������� �������� !������� ���� ������������ ����� �� ������������� ��������� ���&� ��� ���� ��� � �� ������� !�� ������!����������������!�!���� !��������>!!��������!!���������� ��������������� ����������������� ��� � �� �&�������� ����� ��� ������ ��������� ���� ������������ ����� ��� �����!���� ���� ��� �������������������������������&��6����������������������� ���!������ ����!�������&�����/� ����������������6������������6� ������������������������������&� ��������������������������� ��� ����� �� �!���� �������� ����������� �!���!���� ��������� ���� �������� ���� ��� ��� �������� ��� ��� �� �� �6� ������ ����� ����������! ���� ����������� �� �����!&���� ��� ���� ������� ��������������� ��������� ���������� ���� ��� ��� � � ����� �� �� !������� �!������ ��� �� �������� ��� ���� �� ���� ������� �� ���������� ��� 1���� ����������� �!���� !�����!��� ������� ������ �������������� ������������������������������ ��� � ���������������������� ��� ���� �� ������������������� ����������� ��� ���!���� ��������� ������� �6� ����6� ������ ��� ���&��� �� �������� ��������������� ���� �������� ���� ��������������� ��� � �������� �������� ��&������ ���� ��� ���!���� ���&���� ����&����&�� ��� ������������������� �������� ��� ���!��������������������� ��� � ��� ���� ��� ��� �� ��� ������ !�����!��� ������ ���� ��� ��� �����!&���� ������������������ ��������������������������������������������������������� ������ ��� ����������� ��6����������������� ��� ������������������������������������;�

• ��������� �� !������� �����!&��6� �!����������6� ���� �&��6� ���� ���� ��� �&��� �����������������&���������

• ���� �� �������������! ���������� ��� � ������������������� ���!��������� ��������������>!!���6��!!������������� ���������!�������������

• !�����!�� ����������� ���� ���� ����� ���������� �������� ������������ �������� ����� ���� ����������������������������������������������� ��

• ���� �� ������������� ���� ��� � ��������� ��� ����� ������������ �����������/�������!���!&��� ����� ���6��������������� ����������������!�

• ���� ��� ���!�����!����&��6��� �6����� ��� ����� �� ���������������&���������&��������������&����������� ������������������������

• ������������� ��� �!���� ��� ��������� ��/� ���� ��� ������� �����&��� �����������6� ������������� ��������������;���� ����� �������������� ���������6������� ����������������� ��� �������!�!!�!������ ���������������������&�����!������ ��� ��������������6���������&�������� ������������

Page 13: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��

• �� ������ �������! ��� ������ �&� ���������������������&����������������• �� ����� �� ������������ �������� ����������� �����!�� ��� ���������������� ��� �������������

������������

����� ��1'���&���"��"����!!��''��!!�"'��

����&�$��������������%� �� ���������� �����!������������ ���&������������� ����������������%��������������� ��� ��������������������&��� �������� ����� ���� ���� �������� ��� ���� ���� ����� ���� ������ ������ ���� �������������%�������������� ������������ ��� �&����� �!��������� ���������� ���������� ���� ������ ���� �� �� ���&� ���������������������������� �!��������� ����������� ����!���������������%�������������� � ��� �������� ������ ���6� ���� ��� ������ ���������� ���������� ���� �� ������ �!����������������������� �������� ��� ������� ����� ������ %�������������� ������������ ������������ � ��� ����������������� ������%��������������� �� ����������������������%������������������������������

• ��&�������� ��������!������������• ����������������� �&��� ���������• ���&� �&����������������� ������������������������������!����� �!!���������������• ���&� �&��������������������������������������������• ������������������������ ���������������• ������������������������������������������� ��������• ���&� ������ ������������� ����������• ���������&����������������!��������������������&������������

%� ���������

��

������������%'�*'"�$����!����%+'�"!+'!��� '��'�!��� !��"� ����'��������%��� Vuosittain perusopetuksen aloittaa ryhmä oppilaita, joiden koulunkäynnissä tarvitaan erilaisia opetuksellisia tukitoimenpiteitä. Osalla näistä oppilaista voidaan tunnistaa erilaisia oppimisvaikeuksia, joiden varhaisella ennakoimisella voidaan helpottaa edistymistä, jopa ehkäistä ongelman laajenemista. Erityistä tukea tarvitsevan oppilaan yksilölliset ominaisuudet, kehitystaso ja kouluyhteisöön sopeutuminen edellyttävät opetuksen ja tukipalveluiden suunnittelua, diagnosointia, seurantaa, arviointia ja moniammatillista yhteistyötä. Kuusamon kaupunki järjestää opetuksen ja opetukseen osallistumisen edellyttämät tukipalvelut siten, että oppilas suorittaa oppivelvollisuuden omien edellytysten mukaisesti ja saa mahdollisuuden jatko-opintoihin. Opetus ja tukipalvelut järjestetään riittäviksi ja oppilaan yksilöllisten tarpeiden mukaisiksi. Erityisiä ja yksilökohtaisia oppimis- ja opetusjärjestelyjä tarvitsevat oppilaat, joiden kehitys, kasvu ja oppimisen edellytykset ovat sairauden, toimintavajavuuden tai vamman vuoksi heikentyneet tai oppilaat, jotka tilapäisesti ovat jääneet jälkeen opinnoissaan. Erityistä huomioimista koulun käynnissä tarvitsevat myös he, joiden kasvun ja

Page 14: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��

kehityksen tueksi tarvitaan psyykkistä ja sosiaalista tukea. Myös ne oppilaat, joiden oppimiseen liittyy riskitekijöitä ovat erityisen tuen tarpeessa. Kaikille erityistä tukea tarvitseville oppilaille voidaan antaa tukiopetusta. Erityisesti kiinnitetään huomio oppilaan oppimisympäristöön, sen ärsykkeet suunnitellaan lapsen tarpeista käsin (sosiaalinen, psyykkinen ja fyysinen oppimisympäristö). Oppiminen kytkeytyy lapsen elämään. Oppilas, jonka koulunkäyntiin liittyy erilaisia tukitoimenpiteitä, tarvitsee myös erityistä tukea ja arviointia oppimisen edistymisestä huoltajiltaan. Kodin ja koulun hyvä ja rakentava yhteistyö auttaa myös lasta vaikeuksien kestämisessä psyykkisesti. Opetuksessa pyritään kaikin tavoin tukemaan oppilaan yksilöllistä oppimista, kehitystä ja kaikenpuolista kasvua.

����������������������������� Mikäli eriyttäminen ja tukiopetus eivät riitä, ja oppilaalla on lieviä oppimis- tai sopeutumisvaikeuksia, annetaan osa-aikaista erityisopetusta. Lieviä oppimisvaikeuksia voivat olla esimerkiksi puhe- tai lukivaikeudet, johonkin oppiaineeseen liittyvät vaikeudet tai vaikeudet voivat ilmetä esimerkiksi tarkkaavaisuuden, keskittymisen, motoriikan, hahmottamisen, aistitoimintojen tai sosiaalisen vuorovaikutuksen häiriöinä. Opetus järjestetään siten, että ainoastaan osa opetuksesta annetaan erityisopetuksena. Tällöin opetus tapahtuu yleisopetuksen yhteydessä opetuksellisia ja muita tukitoimenpiteitä hyväksi käyttäen, samanaikaisopetuksena oppilaan omassa luokkahuoneessa tai yksilö-/ryhmäopetuksen keinoin luokkahuoneen ulkopuolisessa tilassa laaja-alaisen erityisopettajan toimesta. Opetuksen järjestämisestä tiedotetaan huoltajalle etukäteen. Sellaiselle oppilaalle, joka tarvitsee erityistä tukea opinnoissaan laaditaan oppimissuunnitelma. Suunnitelman laatimiseen osallistuvat yhdessä kaikki oppilasta opettavat opettajat. ����'������������������������������������������� Erityisopetukseen otettujen ja siirrettyjen opetus järjestetään joko yleisen tai pidennetyn oppivelvollisuuden piirissä. Opetuksen yksilöllistäminen Jos kuitenkin on nähtävissä, että osa-aikainen erityisopetus ei riitä opetukselliseksi toimenpiteeksi aloitetaan oppilaan oppimisen kartoitus. Arvioidaan ja selvitetään ne alueet, joissa oppilaalla on edellytyksiä päästä yleisen oppimäärän mukaisiin tavoitteisiin ja joiden oppimäärä täytyy suunnitella yksilölliseksi. Ensisijaisesti harkitaan opetuksen järjestämistä yleisopetuksen ryhmässä eli integroidaan oppilas yleisopetuksen luokkaan. Tällöin kuitenkin edellytyksenä on se, että opetukselliset ja muut olosuhteet luokassa ovat oppilaan oppimisen kannalta suotuisat ja tarpeelliset tukitoimenpiteet voidaan toteuttaa. Mikäli näin ei ole mahdollista tai voidaan katsoa ettei integraatio ole tuloksellista oppilaan kehityksen kannalta, opetus järjestetään osittain tai kokonaan erityisluokkaopetuksena.

Kun erityisopetuksen siirtopäätöstä harkitaan kiinnitetään huomiota muun muassa siihen, ovatko oppilaan oppimisvaikeudet sellaisia, että

- muut tukitoimenpiteet, kuten tukiopetuksen tai osa-aikaisen erityisopetuksen käyttö ovat riittämättömiä; - opetuksen tavoitteista ja sisällöistä on tarpeen yhden tai useamman aineen osalta poiketa yleisopetuksen tavoitteista ja sisällöistä (yksilöllinen oppimäärä); - oppilas tarvitsee opiskeluympäristökseen yleisopetuksen ryhmää pienemmän opetusryhmän;

Page 15: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��

- oppilas tarvitsee opiskelunsa tueksi koulunkäyntiavustajan, tulkin tai jonkin erityisen apuvälineen (pelkästään tarve koulunkäyntiavustajaan, tulkkipalveluihin tai apuvälineeseen ei edellytä kuitenkaan erityisopetukseen siirtoa).

Ellei opetusjärjestelyjen yleisopetuksen ryhmässä katsota olevan tuloksellista, opetus järjestetään erityisluokkaopetuksena.

Arviointi Erityisopetukseen otetun/siirretyn oppilaan edistymistä seurataan jatkuvasti. Jos tarvetta erityisopetukseen ei katsota enää olevan, tehdään uusi päätös, jossa oppilas siirretään yleisopetukseen. Erityisopetukseen otetun/siirretyn oppilaan opiskellessa perusopetuksen yleisen opetussuunnitelman mukaisesti, hänen suorituksensa arvioidaan samoilla perusteilla kuin muidenkin oppilaiden suoritukset. Yksilöllisestä oppimäärästä tehdään (*) tähtimerkintä todistukseen ja oppilaan suorituksia arvioidaan oppilaan henkilökohtaisessa opetuksen järjestämistä koskevassa suunnitelmassa määriteltyihin oppilaan omiin tavoitteisiin perustuen. Yksilöllisten oppimäärien mukaisesti opiskelluissa oppiaineissa voidaan käyttää sanallista arviota kaikilla vuosiluokilla, samoin yksilöllisten oppimäärien mukaan opiskelleen oppilaan päättöarviointi voi olla sanallinen. Pidennetty oppivelvollisuus Oppivelvollisuus alkaa yleensä sinä vuonna, jona lapsi täyttää seitsemän vuotta. Kuitenkin on olemassa lakiin perustuva oikeus aloittaa oppivelvollisuus jo vuotta aikaisemmin kuin tavallisesti, tällöin oppivelvollisuus on pidennetty ja kestää 11 vuotta. Pidennetyn oppivelvollisuuden oppilaan velvollisuus on osallistua oppivelvollisuuden alkamisvuonna esiopetukseen, joka voi kestää kaksi vuotta. Pidennetyn oppivelvollisuuden käyttöä harkitaan yksilökohtaisesti. Tarve pidennettyyn oppivelvollisuuden käyttämiseen on tavallisesti silloin, jos oppilaalla on vaikea näkö-, kuulo- tai liikuntavamma, kielenkehityksen erityisvaikeus tai oppilas on muutoin vaikeasti fyysisesti tai henkisesti vammautunut tai sairas. Perusopetuslain 25 §:n 2 momentin mukaisesti pidennetyn oppivelvollisuuden piirissä olevalle oppilaalle, joka ei opiskele toista kotimaista kieltä ja vierasta kieltä, laaditaan HOJKS:ssa muista oppiaineista muodostettuja oppiainekokonaisuuksia. Oppiainekokonaisuuksia voidaan muodostaa esimerkiksi ympäristö- ja luonnontiedon -aineryhmään kuuluvista aineista, uskonnosta, elämänkatsomustiedosta, taide- ja taitoaineisiin kuuluvista oppiaineista sekä valinnaisista aineista. Viittomakielen opetus voidaan järjestää äidinkielen oppituntien lisäksi myös muista kielistä vapautuvilla tunneilla. Jos pidennetyn oppivelvollisuuden piirissä olevan oppilaan opinnot on järjestetty oppiainekokonaisuuksittain, hänen edistymisensä voidaan myös arvioida oppiainekokonaisuuksittain. Pidennetyn oppivelvollisuuden piirissä olevan oppilaan arviointi perustuu yleiseen perusopetuksen suunnitelmaan tai yksilöllisiin oppimääriin, sen mukaan mitä oppilaan henkilökohtaisessa opetuksen järjestämistä koskevassa suunnitelmassa on päätetty. ����(���� ������������������������������������������� ����Jokaiselle erityisopetukseen otetulle/siirretylle oppilaalle laaditaan hyväksyttyyn opetussuunnitelmaan pohjautuva henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma (HOJKS). Kuusamossa käytetään meidän oloihin suunniteltua HOJKS-kaavaketta liite X. Asiakirjat seuraavat oppilaan oppilaskortin mukana koko kouluajan ja säilytetään arkistossa kuten oppilaskortti. HOJKS pohjautuu ihmisen elämänkaari-ajattelun pohjalle. HOJKS-asiakirja sisältää oppilasta koskevia salassa pidettäviä tietoja. HOJKS-asiakirjan laativat lasta opettavat opettajat yhteistyössä oppilaan ja hänen huoltajansa/ huoltajiensa kanssa. Suunnitelma laaditaan moniammatillisena yhteistyönä sen mukaan kuin oppilaan oppimisvaikeuksien

Page 16: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��

huomioiminen edellyttää. Tarvittaessa mukana on myös kouluyhteisön muita jäseniä sekä sosiaalitoimen ja terveydenhuollon asiantuntijoita. Yhteistyö sisältää opetuksen ja kuntoutuksen tavoitteiden ja sisältöjen lisäksi opetusmenetelmien valintaa, oppilashuollon suunnittelua, tukipalveluiden järjestämistä sekä seuranta- ja arviointitoimenpiteitä. Kuusamossa HOJKS:n tekemisestä ja ajan tasalla pitämisestä vastaa se opettaja, joka pääosin opettaa oppilasta. �� �������������������������������� ��������� Vaikeimmin vammaisten ja sairaiden opetus ja tukipalvelut järjestetään oppilaan ikäkauden ja tarpeiden mukaisesti yhteistyössä huoltajien, opettajien, koulun muun henkilöstön ja muiden asiantuntijoiden kanssa. Opetusta annetaan ryhmässä ja yksilöllisesti sekä ottaen huomioon eri ikäkausille tyypilliset päivittäiset toiminnot ja opetukseen osallistumisessa tarvittavat tukipalvelut. Erityisen huomion kohteena on oppilaan kommunikointi- ja vuorovaikutustapa erilaisissa oppimis- ja elinympäristöissä. Opetuksen antaminen edellyttää erityisiä toimenpiteitä, kun järjestetään opiskelupaikkaa, tilaa, aikaa ja toimintoja ja valitaan opetusmenetelmiä ja oppimateriaaleja sekä seurataan ja arvioidaan oppimista ja oppimistuloksia. Oppiminen tapahtuu sekä välittömien että välillisten oppimiskokemusten kautta. Kasvatuksessa kiinnitetään erityistä huomiota oppilaan aloitekyvyn ja itseluottamuksen herättämiseen ja tukemiseen. Silloin kun opetusta ei voida oppilaan vaikean vammaisuuden, kehitysvammaisuuden tai vaikean sairauden vuoksi järjestää oppiaineittain laaditun oppimäärän mukaisesti, se järjestetään toiminta-alueittain. Toiminta-alueet jaetaan osa-alueiksi. Toiminta-alueiden tavoitteet määritellään yksilöllisesti HOJKS:ssa ja ne muodostavat kokonaisuuden, joka tukee oppilaan kokonaispersoonan kehittymistä. Opetussuunnitelmaan kuuluvat toiminta-alueet ovat motoriset taidot, kieli ja kommunikaatio, sosiaaliset taidot, päivittäisten toimintojen taidot ja kognitiiviset taidot. Toiminta-alueiden tavoitteet ja opetuksen sisällöt: Motoristen taitojen oppimisen tavoitteena on vahvistaa oppilaan kehon hahmotusta sekä edistää kokonais- ja hienomotoristen taitojen kehittymistä. Osa-alueiden sisällöt: motoristen toimintojen suunnittelu ja ohjaus, tasapaino, koordinaatio, rytmi, kestävyys ja lihasvoiman kehittäminen Kielen ja kommunikaatiotaitojen oppimisen tavoitteena on orientoitumisreaktion muodostuminen ja sen pohjalle rakentuva erilaisten ilmaisujen ymmärtäminen ja tuottaminen. Osa-alueiden sisällöt: kielellinen tietoisuus, ilmaisu, käsite- ja sanavarasto, viittomien, merkkien, symbolien, kirjainten ja sanojen tunnistaminen ja käyttö sekä ajattelun kehittäminen. Sosiaalisten taitojen oppimisen tavoitteena on kehittää oppilaan vuorovaikutustaitoja. Osa-alueiden sisällöt: vuorovaikutus- ja itsehallintataidot. Päivittäisten taitojen oppimisen tavoitteena on lisätä oppilaan aktiivista osallistumista elinympäristön toimintoihin ja edistää hänen omatoimisuuttaan ja itsenäistymistään. Osa-alueiden sisällöt: terveys ja turvallisuus, arkipäivän elämäntaidot, asuminen ja ympäristössä liikkuminen sekä vapaa-ajan vietto. Kognitiivisten taitojen oppimisen tavoitteena on, että oppilas aktivoituu ja oppii käyttämään aistejaan ympäröivän todellisuuden hahmottamiseen jäljittelyn ja mallioppimisen kautta. Osa-alueiden sisällöt: aistien stimulointi ja harjoittaminen, valinnan ja luokittelun, ongelmanratkaisun ja syys-seuraussuhteen oppimisen harjoitukset. Toiminta-alueittain opiskelleen oppilaan arviointi perustuu henkilökohtaisessa opetuksen järjestämistä koskevassa suunnitelmassa asetettuihin oppilaan omiin tavoitteisiin. Oppilaan arviointi kohdistuu edistymiseen toiminta-

Page 17: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��

alueittain. Arviointi perustuu oppilaan kasvamis- ja oppimisprosessiin, sen lähtökohtiin ja tavoitteisiin. Oppimista arvioitaessa otetaan huomioon oppilaan vamman ja sairauden aiheuttamat esteet oppimiselle. Toiminta-alueittain opiskelleen oppilaan arviointi on sanallinen

Page 18: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��

,������� �������%'%*�&'!��� !��"��

���)��������)��������� ��&��� �������� � ��� ������&�� 1����� ��������� ����� �������� ��� � �������� ������������� )��������!�������� ��������/������������&���������������������������� �����&�������!������ �������������� ���������� ��� ��� � ������������� �� !��������� ����!���� �!!�!���� � ��� ������ �������� �!�� ������������ )�������� ������������ ����&�����������&�������������&���������� ������� ���!����� �����������)�������� ��� �������� � ��� ������ ���������� �� �� ������� ���&� �� � ������ ����� ����������&�������������� �!���� ������������ ����&��������������� ��&����������������������� �����������������������������������!��������������� �������'���������������������������������������%� ��������������� ����������������!������������� ��� ������!��������6������������������1�������������� ������ �������������������� ���"������������������� �������� ��������������� ���������&������ ��&������ �������� � ������ ��&������� �� �������������������!�&!�������� ���!��������6��!������������������� ������&�������

��� ���*���������������*��������������� �� �� ������������� ����� ����������� ��������� ���� �������� ���� 1������ ���������� �����1�����!��!�������������������������� ���������������*������������������������&���������������������������������� ����������������� ��&������������ �������&�������� ��&����� �� ��� � ����6� ����������� !!� ��� ����� ������ �������� �������� ������ �� ��� ����� ����!����������������������� ������������ �������������������� �������� ������� ����!���������������� ������������ ������� ����!�������������������������������������������������*����������� �������������� ��������� ��������������!�!������&����� ����������� �&��� ������ ���������������������� ��� ���6����� �������� ��������������� ��� ����������� ��� ������&��� ����� ��&����� ������������ ����� ����� ����&������� �� ���*����������� ��� ������&� ����������������������!������ �����������&����� ������������

����1������������������ ���������� ������&����� �������������� ��� ��������������� ��������������!���� ��������������� �� ����������������������� ���������������������*��������������� �� �����&���� ����������������� ��6����������� ��������� ���������������� ������������������ ��� ��������� �������� ���������������� ���� ���������� �������������� ���� ������� ��� ���������������%�&�������� ���� ����!�����!�������������������������&���� ��������������������� ����������� ������� ������(� ������ ���������� ��� ������ �� ������� ����6� �� �� �����������������6� ��������� ����6� �����������6����������� ������������� ��������������� ������

�������� ���� ��� ������ �� �������� ������!��� ����� ��� ��� ��� � ����� ����� ������6� � �����������6� ��� ���� ��� � ���������!�&!���������������������

����������

Page 19: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� �

-������� � '&'"��+�'��!!��#��� !���"!���!"�!'"!��"'"$��(���

��

-�����!*��$&'�!��#���'�!������'"���!������������� ���������������������!����!��������������!������������������������������������� ������� ��������������&��� ���������� ��������������������������������������! ������������ ��������� ��� ��������������������0����������&��� ����� � ����� ������� ��� �����!��� �������� ������ ����6����&��� �������������� �� ��� �� �!������������������������9����������������������������!����������������9��&�������������������!��������� ������������� 0����������&������������������&��6������������������������������������ �� ������������������� ��������� ���������!�������� �&� !����� �� ���� ��� ��������� ���� ��&������� �����������&���� ��� �� !����� !����������� �� ��������������������������!������������������6�������&���� ������!���� ����������� �����.������2�����0����/�������

�%���� �������� ���������@������� ���������� ������������&��� ����������� �������� ���� ���� ��������� ������ ��������� ������� ������������!������"�������������� �&�����!�������6���������������� ���!�� � �!!&������������������������������� ����������������������������������������!����� �!!&��������!����

��"05�@""''"����� ��������

?� !����������������>!!���6��!!������������� ������������������������������������?� ���������������������������!!������������������������������������?� ������������������������������������!&���� ���� ��& ��?� �����������������������!! �����������������������������������?� �����������!��������!�����������������

%'1%'@1'"�1@1+44A"�?� >!!����6��!!�������������� ������������������������������6������&������������������������ !6�����!��������

����������������������������?� ����&������6����������?� ��������������������������������������� ����&���� ������?� ����� ���&��������������������6���������� ������������������������?� ������������������������6�����&��6��� �� �&������������!����6���� �����!���������������������

���������� ���3���������������������/0���44���% ������&���������������������� �!!�������������&��������������������������� ����!�������������� ��������������� ������ ������&������������ ����6� �!������������ ������&������������������������������� ��������� ��������� ������������������������������ �!!�������

"05�@""''"����� ��������• �������������������������������������������� ����� ������������������������������ ������ ������&�����������

������ ��������6����������������������� ������ �������• !����������������� ������������������������������������������������� �������������������� �����

� ������������������������������������• ��������������� ������������� ���������������������� ������������������ �������!����������

�������� ����!�����!���• !������������ ������&�����������������������������&���������!���!�� � �����!����� ����%'1%'@1'"�1@1+44A" • ����� ����6������&��� ����6���� ��6���������� ������������� �����• ������ ���������������� �����• ��������&�����������!�������� ���� ��������6���������������������������������!�����!����&� !�!�����• �������� �!!������ ����� �� ��������&������������������ �����������������• ����� �������������!���

Page 20: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� �

)��/�������0������3���������5��������� �����&�������� ������������&��� ����������� ��� ���������� �������� ����������������6� �&�������&���� ���������������!����!����������� ���� �����������&������!������������5����������&������������������� �����6������������ �������!����� ���������������*�&����������� ����������� ���������������������������������������������� TAVOITTEET�� '��"�� ''��• � ���������������������� ����������� ���������� �����������&��������������• ���������������&���� ������������������������ �����6��� �������������!�&!���������������������������• ����������������������&������ ����������� ��������������������������� ����!�������������������������������������������• ��������������� ����������������������!����������&�����������������������• ��!�����������������������&������ ����������&�����������6���� ���������������� ���������������� ����������%'1%'@1'"�1@1+44A" • ����������������������&���� ���6���� ������ ������ ���������&�����!���������� �������• ���������� ����������������������� !����� �����6���������!���������������������������&��� ��• ��&������� ��������������!���������6���&���������������� �����&����&� �������• !�����!����&���������• ��&����������6�����������������������• ������������������ ������������&��������� �������!�������������������������������������/������������������4 ���0�44����� ����� ���� ��� ��� !������!!� ������������&��� ����������� ��� ������ ���� ���� ������������� !���������� ������������&��� ����� ����� ��� ��������� �� ������� ������������ �� ������ ���� �&�� ������� !����������� �� ������������� ���%� ��������� �������������������������� ������������ ����������!����������������6�� ������ ����6������������������6�!�����!��!�!����� ��� �� ������� ���� ������ ���� ����� ���� ���� ��&�������� ��� ������� ���� ��������������&� ������������"05�@""''"�� '��"�� ''�• !������������� !������6�� ������������6�� �������� �������������������������!��6�����������������������!����������

������&�������� �����• ��&�������������������������� ����������� �������������������!�&!������• �� ���������������������� ������ ��������������������!������������&������&����������� !����������

����� �!��������• �������������������� ������������6�����������������������������������������!����� ���������� ������ �����• �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������• ����������!�� ��������!���!��������������!��������������&���������!����!�� � �����!�������� ����%'1%'@1'"�1@1+44A"�• ������������� !������6�� ������������6�� �������� �����������������������������������!��������• &�����������������!�!����������!����������• ��� ������� ������������������������������ ��!�����������• �����������������������!��������!������������&���������• �� ������������������������������� ������ ��!������������������������������������&�������������• !������!!�������������!�!�������� �6������������!������!!&�������������������!�� ������������������,��/������4�0 ���5��06�24/��/����������������0/0��0�����/�����3�����

Page 21: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

5���!���������6��!������������������������� ����&����������������&����������������� ��������� ���� �� ������ ��� ������������� ������� !��������� ��� ������� �!����������� �� ����� ����������������������� ��� ��������� !���������������6� ��������� � ����������� ���������� ���� ������ %� �� � ����������� � ���������� �� ��� � ����&��� ������������ ��� �/����6� �� �&� ����6� ���� ����� ���� �������������� ��������� ����

"05�@""''"�� '��"�� ''�• !�����������!����������� ���� ���������!!&��������������!������������&� !�!����������&����� ����!���!&���• ������������!���������������������!���������������������������6�� ����������!����������������������������

� ��!����������!���������!����������� ���������• ����������������� ���������������!��������������������������������������������!�����&� !�������

����������������• �&���������!����������������!�����������!������������!����������������������&� �����/ �<�� � ����� ��• !����������6������!�� ������������� ����� �������������� ���������������!�������� ����������6��������������

��������������������� ����&����� ������%'1%'@1'"�1@1+44A"� • ��� �/����6��� �&� ����6�� ��������������� �����������������!�������� ������ ��!�����������• !�� ������!������������ ��!����������� ����������������!������������• !������������������������ ���������• ����������������������!��������������������������������6���������� ��������• ������� �&����� ��������� ���!���!�!�����6�� ������������������������• ������������ ������������&� !��������� ����������������������-���� /����������������������"��� �� ��� �������� ������������&��� ����������� ��� ������ ���� ���� !����������� ���� �&���>!!���6� �!!������������� ���� �������� ���� ������� ��� ����� ��!���!�!������� ����������� � ��� ������ ���� �� �� ���������� ����!������ ��&������������� �������������!��������������� ����������� ������&���������"05�@""''"����� �������� �• ��������������� �����������!������6������������������ ��������������� ���������������������������!�������

���� ������&��������• �&�������������� ������������������������������ �������������������• ������������������������������ �������������������������• ������������� ������������ ����� �����������• ������������ �������!�����������������������!������������� ������• ���������!�����������!����������� �� �����%'1%'@1'"�1@1+44A" • ���������� ��6�������� ���������� �&� ������������������� ��!���������• �!����� �����!����������� ��• �����!���6����� ����6������� �������������������&����������������� �����• ������ ��� ����&��� ���!����������!����������• �������� �������������������� ����� �������!���������• ������������ ���������!���!�!�����6� �������!������������� ��������� ��������• ���!����������������������������������������������� �&����������������• ���� ������&��������� �� ��• ��&�������� ��!�����!������ �&����&������������.���2��������������������@��������������� �/���������������&��������������������������� ����!�������������������&����� ����� �/����� ��� ������ ��������� ����� �/���� ������!� ����� ��������� ����������� � ��� �������� ��������������� �/����6�����������������������������6�������������������� ���������������&��������������������� �/����� ����!�����������6�

Page 22: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ������ ���� ��� ���������!!�!����� � �������� � ��� ��������� �� ����&��6� ������&��� ��� �����&��� ������������������&���!�������������������������&�����!������ TAVOITTEET�� '��"�� ''�• !���������������� �/���6��������������������������������� ����� �� �6�!��������������������� �����!���������• ��!������������� �/������� �������• ��!��������������������� ���������������� ������������������������� �������������������• ��������������������� �/������� ����������������������������������������� �/����� ����!�����������������������

� �����������%'1%'@1'"�1@1+44A"� ����� �/�������� ����6�!������������������ ������������ ������• ����� �/���������!���������!������������������������������� ������6������ ����� �� ����������������• ����� �/������&���&���������������6��� ���������6��������������������&���� ���������• �����������������������������������!����• ����� �/����� ����!�����������6������ ���6��!�����������������������!!�!����• � ����&���!����������������� �/��������

�'�!������'"���"'!���������������''��!!�$

Page 23: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� �� -���0'�'��'!�'�#���'%#���'"��"��������0�3��������0���+�&����� ��� ��� ����� �&��� �������� ������������� ��� ������������ ���� �� ��� ���6� ����� �&���� ��� ������������������������ ���������!����� ����������!�������� ���;�!�����������!!������ ����������!��!���6������������!����������� ��� !������� �������� �������� � ��� ������ �!�� ���� ��&��� ��� � ����� ��� � �������� ���������� ��� ���������� ��� �����������&� ����� ������ ����� ����������6� �������� ��� ��������������6� ���&��� �� �� ���� �� ��������� �&�������������� ��������������� "����������� ��6� ����� ���� ������ ��� �������������� ��������� ��� ����� �������� ���� ����6������ ������ �� ������ ������������� ���������������!������������������+�&����� ��� ��� ����� �&��� �������� �������� ���������6� ��� �� ��� ������ ���� ���� ��� ����� ������ �;� ���� �� ��� ����������&� �&���������������������!�����&� ����������������6����������������� ���������!����������������!���!�����������+�&����� ���������� �����������6��������������&�����6����������� �������������� ����������� ������������������������������������������� ����� �� ��� ��������������!;�������� ����� ���������� ������������6� ������� ������� ����������6� ��� ���6� ��� ���6����� ���� ��� /���>���� ���� ���&��� ������!!������ !�&��� ����� �������� ��� ��������� �������6� ����� ���� ���� ��&����� �� ������������ �����;� ��� �� ��� ���� �� �� ���� ��������� ���&�� ����� �� ����� +�&����� ��� ��� ����� �&��� �������� �������� �������� �� ����������������� ������������������� ����������������������������+�&����� �������������������� ���������� ������� �������������������������� ���������������������� ������������ �&�������������������������������!������������������ ����!������������������ ���������Opetussuunnitelman perusteissa kuvatut aihekokonaisuudet ovat kasvatus- ja opetustyön keskeisiä painoalueita, joiden tavoitteet ja sisällöt sisältyvät useisiin oppiaineisiin. Ne ovat kasvatusta ja opetusta eheyttäviä teemoja. Niiden kautta vastataan myös ajan koulutushaasteisiin. Aihekokonaisuudet toteutuvat eri oppiaineissa niille luonteenomaisella ja oppilaan kehitysvaiheeseen sopivalla tavalla. Äidinkieleen kuuluu olennaisena osana kulttuuri-identiteetti ja kansainvälisyys, jotka auttavat oppilasta ymmärtämään suomalaisen ja eurooppalaisen kulttuuri-identiteetin olemusta, sekä löytämään oman kulttuuri-identiteettinsä. Viestintä- ja mediataito aihekokonaisuudessa painotetaan osallistuvaa, vuorovaikutuksellista ja yhteisöllistä viestintää sekä kykyä hankkia, vertailla ja valikoida tietoa sekä vaikuttaa yhteiskunnassa. Kolmas selkeästi äidinkieleen kuuluva aihekokonaisuus on osallistuva kansalaisuus ja yrittäjyys. Tämän aihekokonaisuuden päämääränä on auttaa oppilasta hahmottamaan yhteiskuntaa eri toimijoiden näkökulmasta. Edelleen koulun tulee tukea oppilaan kehittymistä omatoimiseksi, aloitteelliseksi, päämäärätietoiseksi, yhteistyökykyiseksi ja osallistuvaksi kansalaiseksi. ��/������������7���5�� ��������=����&����� ����������� �&�����������������������������������������������6���������������6�����!��������������6�� ���������� ���������������������� ���� ����������� �����6����������� ������� ����������������� ����������� ����!���� ������������ ������������������6��������������� ����!�� � ������� ���������������������������������������6���������� ������������ ������������������!������������������"05�@""''"�� '�����+��%�+�'����"��'������%���+������� ��

• ������� ������������� ���������• ���������� ������������!���• �������!!����������������������������������������������6�����������6����������������� �����������• ������������ � �������>!!������������ ��������

�� '�����������#���'%#�'��"��'�����!�'��*+$������ ��• ������ ������� ��� �������������� ������������� ���� ���&��� ������ �� ������ ���� ���������B� ���� ������ !�����������

��������� ����������� ���� ������������������������������!����• ��������� ���������������������6��!����&�� ���������6��������������� ���������������������������!���������• ������������� ������������� ������������������������• ������������ ��������������������������������������������������������������� ����������������������

Page 24: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� �� '�����"���!��'%#���'"���!!��#���'!�!!��%��!��������� ��• ���� ���� ����� ��� ������� ������������ ��� �������6� ������ ����� ��� � ������������ ��� ��� ����������

��������6���������������������� ������� ������• ������ ����� ��������������������������� ����������� ���� ���������������������������• ������������ ��������� ��6����������!��������������• ����������6�����������������������!����!����� ��� �������������������������6��������6����6����6� ��6� ����������6�

������6����������������%'1%'@1'"�1@1+44A"��/��%�+�'����"��'����• ������������ ����� �������� ������� ������������� ������6������6������!�������� ��������� ���• ������!���6������������������ ��������� ������• � �6����&!�6���������� �����!���������������������6����������6� ���������&��������� �6��!�����������&����������

����/���&��������!&'�!��#���'%#�'���&'�!��• ������������������������������ �����������������• ����������������������������������������!�&�������� ����• ��������������������&������������������ ���• �������������� ������! �������� ������������ ��• ������������������ �&����� !�!���� ������� ������ �����6� ������� �����B� ������������ ����!������ ������� ���������!��

������������ ���������• �������!����������������������������/���������������������&�����!�����• ���������������������6�������������������B������������������������������� ���• ��������������� ����������6� ������ ��� �������� ���������������� ���� ������������������ ������ �� ��� ����������� !�&��������

-��������� ��6������������� �������� ��������.�• ������� �!��������� ��� ������������������ �������������6� � ���� ��� ��&��� ����&��������� ���� �!�� ���������� ��

�������������������� ��• ���������������� �������� ����� �;� ����� ������ ������������������������ �6������ ������������������������� ���&���

� �6� ���&��� �����������������&�����!������������������• �������������������6�������������6���� ���������������� �����������������������������������������6������������������

�� ������ ������� ������'%#���'"��"�#���'!�'�• ��������� ������������������������������� ���������� ��6���������� ������������ ������� �����• ��������� ���������������� !������6������������������ ��!�� �!!���� �������������������B������ �&�����!��������

����������� ����������������• ����� ���� ����� �6�������!���!&��� ��������� �������� �6������������������ �������� ��������B� ���� ���������� ������

� �����6��������� ����6�� ����������!!���• �����������!���������� ��• ��� ��������������������������!�������������������

Kielen avulla rakennetaan identiteettiä, sosiaalisia suhteita, ajatellaan ja ilmaistaan tunteita sekä siirretään kulttuuriperinnettä. Kieli on sekä oppimisen kohde että sen väline kaikissa oppimistilanteissa. Äidinkielen oppiminen on kokonaisvaltaista, kaikki kielen osa-alueet kattavaa oppilaan arkeen liittyvää suullista ja kirjallista kommunikaatiota. Oppimisprosessissa lukemaan ja kirjoittamaan oppiminen ovat toisiaan tukevia prosesseja, joissa myös tieto kielen äännejärjestelmästä kehittyy. Lukemisen tavoitteet

1. lk - lukutaidon oppiminen ja kehittyminen - lukemisen perustekniikan ja siihen liittyvien käsitteiden oppiminen

2. lk - lukutaidon varmentuminen ja kehittyminen - luetun ymmärtämisen vahvistuminen

1. - 2. lk - lukutaitoa vastaavan monipuolisen kirjallisuuden lukeminen ja tiedon hankkiminen lukemalla - ilmeikkääseen äänen käyttöön rohkaiseminen

- luovuuden ja ilmaisutaidon kehittäminen

Page 25: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� �

Sisällöt 1. lk - äänne - kirjain vastaavuuden monipuolinen harjoittelu: äänteiden ja kirjainten yhdistäminen tavuiksi

-> sanoiksi -> lauseiksi - tavutetusta tekstistä siirtyminen suorasanaiseen tekstiin 2. lk - harjoitellaan silmäilevää lukemista ja keskeisten asioiden löytämistä tekstistä

- kehitetään lukutaitoa erilaisten tekstien avulla esim. lorut, sadut, runot, tietoteksti jne. Kirjoittamisen tavoitteet 1. lk - aakkosten perusmuotojen oikeinkirjoittaminen - tavujen, sanojen ja lauseiden kirjoittaminen 2. lk - tyyppikirjaimien hallitseminen - lyhyiden tekstien kirjoittaminen - luovien tekstien kirjoittaminen Sisällöt 1. lk - oikean kynäotteen ja kirjoitusasennon oppiminen - silmän ja käden koordinaation harjoitteleminen - sanan tavuttamisen ja sanavälien harjoitteleminen 2. lk - tyyppikirjainten opetteleminen ja niiden yhdistämisen harjoitteleminen

- oikeinkirjoituksen harjoitteleminen: isot alkukirjaimet tutuissa nimissä ja lauseiden aluissa sekä lauseiden lopetusmerkit, sanan jakaminen eri riville, ng -äänne, konsonantti, vokaali, yhdyssanat, aakkosjärjestys

Puhuminen ja kuunteleminen

Oppilas oppii ilmaisemaan itseään ja mielipiteitään rohkeasti ja itseensä luottaen. Hän kehittyy suullisena viestijänä ja kartuttaa esiintymistottumuksiaan esim. leikkien ja ilmaisuharjoituksien myötä. Hän uskaltaa kysyä, jos ei ymmärrä. Oppilas pärjää arkipäivän tilanteissa, joissa vaaditaan sanallista/ilmaisullista toimintaa. Oppilas osaa kuunnella ja eläytyä kuulemaansa. Hän osaa toimia kuulemansa ohjeen mukaan.

Lukeminen ja kirjoittaminen

Lukemisen avulla oppilas saa aineksia ajatteluunsa ja ilmaisuunsa. Hänen sanavarastonsa ja mielikuvituksensa rikastuvat. Oppilas ymmärtää kirjoitustaidon tarpeellisuuden erilaisten viestien rakentamisessa. Oppilas ilmaisee ajatuksiaan lyhyiden viestien muodossa. Hän hallitsee kirjoitetun kielen sopimukset ja alkaa käyttää niitä kirjoituksessaan.

Kirjallisuus

Oppilas saa mahdollisuuden tutustua monipuoliseen kirjallisuuteen. Kirjojen lukemisessa ja käsittelyssä on keskeistä elämyksellisyys ja lukukokemusten jakaminen. Oppilas tutustuu käsitteisiin päähenkilö, tapahtuma-aika ja -paikka sekä juoni. Harjoitellaan sekä koulun että yleisen kirjastonkäyttöä.

Page 26: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� �

Muu kuin suomen kieli äidinkielenä Kuusamon koulut ovat suomenkielisiä. Äidinkielen ja kirjallisuuden opetuksen tavoitteena tulee olla kuitenkin oppilaan yleisen kielellisen osaamisen vahvistaminen siten, että myös kaksi- tai monikielisten kielitaustan omaavien lasten kulttuuri-identiteetti vahvistuu. Suomen oppiminen toisena kielenä etenee tasoittain eikä luokka-asteittain. Tasoja on kolme, ja opetus järjestetään niiden mukaan. Tasot ovat vasta-alkajan taso (kesto 1-3 vuotta maahantulosta tai suomi toisena kielenä -opiskelun alittamisesta), keskitaso (kesto noin 3-5 vuotta edellisestä) ja edistyneen taso (kesto noin viidestä vuodesta eteenpäin). Oppilaan suomen kieli arvioidaan suomi toisena kielenä -oppimäärän mukaisesti. Mikäli hänen suomen kielen taitonsa arvioidaan olevan äidinkielisen tasoinen, oppilaan opinnot arvioidaan suomen kielen oppimäärän mukaan. ���/�����������24/0��0�����������������������00��4���0�� '�����+��%�+�'����"��'�����+����!�'��*�!!���''�6�!��$��$��• ��� ������� � ��������� ������� ����;� ���� ���� ������� ����� �� �!��� �� �������������� ��� ������������ ����6� �����

� ������!�!�����������������������• ��������������������������������������������� ������6���������������������&������� ��&��������������������� �����

�!�������������������������B������ ���������/���� ���������� �������� ��������!!�!�� ��• �� ���������!���� ������������������ '�����������#���'%#�'��"��'�������!�'��*�*���''�6�!��$��$��• ����&���!��� ������ �������������������������������������������������B������� ��������������������6����������

� ����������&� �������������������������� ���������• ���� ��������������� �� ������6�!�������������� �������B������!�!!������������������ ���� ���������• ���� � ������ ������� �!�� ����� ����� ����6� ����� ���� � ����� ����� ������� ������������� �������6� ���� ���� �!�� ��!�����

��� ����������������������• ������������������������������������������������B�����������������������������!������������ ��• ������������������ ������������������������ ������������������������� �������!����� ����� ���������������� ������ ��

�����������������

� '�����"���!��'%#���'"���!!��#���'!�!!�����%��!��������''�6�!��$��$��

• �������� ����������������� ���� �������B�������!����� ���������������!����������!�� �!���������������• ��� �������������������6� ������������������� �����������6������������&�� ����������������������&� �����������

���� �����������������!���������• �!�!!���������������&� ���� �������������������� ��� ���;������������� ������ ������ ��������������� ���������������6�

�������� ��������� ���������� �������������!�������������B����� ���� ��� �� ���������� �����������!������� ���� ��!����������������!���

• ������������� �������������������������!������������������������������/�����������)7,��Äidinkielen ja kirjallisuuden opetuksen perustehtävänä on kiinnostuttaa oppilas kielestä, kirjallisuudesta ja vuorovaikutuksesta. Opetuksen tulee perustua monipuoliseen viestintään, lukemiseen ja kirjoittamiseen, joiden avulla oppilas rakentaa identiteettiään ja itsetuntoaan. Äidinkielen ja kirjallisuuden opetuksessa opitaan käsitteitä, oppilas saa keinoja todellisuuden jäsentämiseen mutta myös mahdollisuuksia irrota siitä, rakentaa uusia maailmoja ja kytkeä asioita uusiin yhteyksiin. Äidinkieli ja kirjallisuus on tieto-, taito- ja taideaine, joka saa sisältöaineksensa kieli- ja kirjallisuustieteestä sekä viestintätieteistä. Opetuksessa on otettava huomioon, että oppilaan äidinkieli on oppimisen perusta: kieli on oppilaalle sekä oppimisen kohde että väline. Äidinkielen ja kirjallisuuden opetuksen tehtävä on suunnitelmallisesti kehittää kieleen pohjautuvia opiskelu- ja vuorovaikutustaitoja. TAVOITTEET Keskeisenä tavoitteena on äidinkielen perustaitojen oppiminen: 1. sujuvan luku- ja kirjoitustekniikan oppiminen 2. luetun ymmärtämisen syventäminen 3. tiedonhankintataitojen kartuttaminen

Page 27: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� � A. Oppilaan vuorovaikutustaidot karttuvat Oppilas • oppii erilaisissa viestintätilanteissa aktiivisen kuuntelijan ja viestijän taitoja • oppii toimimaan tekstiympäristöissä, joissa sanat, kuvat, äänet ja vastaanottaja ovat vuorovaikutuksessa. • kehittää omaa kerrontaansa ja kokonaisilmaisuaan B. Oppilaan taito tulkita ja hyödyntää erilaisia tekstejä kehittyy Oppilas • oppii lukemaan sujuvasti erilaisia tekstejä ja harjaantuu käyttämään luetun ymmärtämistä parantavia strategioita • oppii valitsemaan sopivaa luettavaa eri tarkoituksiin • opettelee etsimään tietoa erityyppisistä ikäkaudelleen sopivista lähteistä. C. Oppilaan taito tuottaa tekstejä ja hyödyntää niitä eri tarkoituksiin kehittyy Oppilas • rohkenee ja osaa rakentaa erilaisia tekstejä sekä suullisesti että kirjallisesti • kehittää taitoaan ilmaista itseään ja hänen sanavarastonsa laajenee • oppii kirjoittamaan sujuvasti käsin, saa kokemuksia kirjoitelman tuottamisesta tekstinkäsittelyohjelmalla ja oppii

käyttämään viestinnän välineitä. D. Oppilaan suhde kieleen, kirjallisuuteen ja muuhun kulttuuriin syvenee Oppilas • tutustuu omaan ja muiden maiden kulttuureihin kirjallisuuden, teatterin ja elokuvan avulla • lukee paljon ja monipuolisesti lasten- ja nuortenkirjallisuutta ja oppii valitsemaan itselleen kiinnostavaa ja sopivaa

luettavaa; hänen positiivinen asenteensa lukemiseen säilyy • kasvattaa kiinnostustaan kielen toimintaan • oppii perustietoja mediasta ja hyödyntää viestintävälineitä tavoitteellisesti. KESKEISET SISÄLLÖT 3. LUOKALLE Vuorovaikutustaidot - Tutustumista viestinnän perustekijöihin - kertomista, selostamista, kyselemistä - oman kerronnan ja ilmaisun rikastuttamista, näyttelemistä, nukketeatteria

Tiedonhallintataidot - Erilaisten tietokirjojen käytön harjoittelua - kirjaston käyttöön tutustumista - TV-ohjelmia, uutisia - tietoverkko Tekstinymmärtäminen - Luetun ymmärtämisen monipuolista harjoittelua - ymmärtävän kuuntelun harjoittelua - erilaiset lukutyylit (silmäilevä, etsivä, sanatarkka) - sisällön analysointia Puhe-esitysten ja kirjoitusten laatiminen - Esitelmien pitämistä, opastamista - oman tekstin suunnittelua, muokkaamista ja viimeistelyä palautteen pohjalta käsin, kuvasta kirjoittamista - selkeän ja sujuvan käsialan harjoittelemista - oikeinkirjoituksen perusasiat, lausekäsitys * Päätaloinstituutin kirjoittajakoulutus Kielen tehtävät ja rakenne - Sanojen merkitysten tarkastelua, synonyymi, vastakohta - sanojen ryhmittelyä, yhdyssanat, yleisnimet ja erisnimet - taivutuksen tehtävien tarkastelua , verbit, substantiivit, adjektiivit

Page 28: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� �

- lauseiden tarkastelua rakenteellisina ja toisiinsa liittyvinä yksikköinä, isot välimerkit, iso alkukirjain, vuorosanaviiva, pilkku luettelossa - vokaalit ja konsonantit - aakkostaminen Kirjallisuus - Erilaisten tekstien runsasta lukemista, satuja, runoja - luokan yhteisten kokonaisteosten ja lyhyempien tekstien sekä useiden vapaavalintaisten kirjojen lukemista tai kuuntelemista sekä niiden käsittelyä ja oman lukukokemuksen jakamista monin eri tavoin * paikallisten kirjailijoiden teokset (mm. Keränen) * lukudiplomi KESKEISET SISÄLLÖT 4. LUOKALLE ' Vuorovaikutustaidot - Tutustumista viestinnän perustekijöihin - kertomista ja selostamista, ohjeita - oman kerronnan ja ilmaisun rikastuttamista, näyttelemistä, nukketeatteria

Tiedonhallintataidot - Erilaisten tietokirjojen käytön harjoittelua - kirjaston aineiston ryhmittelyyn ja sisältöihin tutustumista - TV-ohjelmia, uutisia - tietoverkko Tekstinymmärtäminen - Luetun ja kuullun ymmärtämisen monipuolista harjoittamista, sisällön analysointia - otsikointia - pääasioiden erottamista yksityiskohdista, tiivistämistä, väliotsikointia, kysymysten esittämistä - erilaiset lukutyylit (silmäilevä, etsivä, sana- ja asiatarkka, päättelevä Puhe-esitysten ja kirjoitusten laatiminen - Esitelmien ja puheiden pitämistä - oman tekstin suunnittelua, muokkaamista ja viimeistelyä palautteen pohjalta käsin - otsikoinnin harjoittelua - selkeän ja sujuvan käsialan harjoittelemista - oikeinkirjoituksen perusasiat, lausekäsitys * Päätaloinstituutin kirjoittajakoulutus Kielen tehtävät ja rakenne - Vokaalit, konsonantit - sanojen merkitysten tarkastelua, synonyymit, vastakohdat - sanojen ryhmittelyä, yleisnimet, erisnimet, yhdyssanat - sanojen johtaminen ja lainaaminen - kaikki sanaluokat - taivutuksen tehtävien tarkastelua - lauseiden tarkastelua rakenteellisina ja toisiinsa liittyvinä yksikköinä, erilaiset lauseet, yhdyslause - vuorosanaviiva - aakkostaminen Kirjallisuus - Erilaisten tekstien runsasta lukemista - luokan yhteisten kokonaisteosten ja lyhyempien tekstien sekä useiden vapaavalintaisten kirjojen lukemista tai kuuntelemista sekä niiden käsittelyä ja oman lukukokemuksen jakamista monin eri tavoin * paikallisten kirjailijoiden teokset (mm. Keränen) * lukudiplomi

Page 29: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��

KESKEISET SISÄLLÖT 5. LUOKALLE Vuorovaikutustaidot - Tutustumista viestinnän perustekijöihin - kertomista ja selostamista, kuvailemista, esitelmiä, haastatteluja, keskustelua, väittelyä - oman kerronnan ja ilmaisun rikastuttamista, näyttelemistä, nukketeatteria - kirjallisia viestejä

Tiedonhallintataidot - Erilaisten tietokirjojen käytön harjoittelua - kirjaston aineiston ryhmittelyyn ja sisältöihin tutustumista, kirjojen hakua ja varausta, yksinkertaisia tiedonhakuja tietoverkoista - TV-ohjelmia, uutisia, lehtiä, videot, elokuvat - tietoverkko Tekstinymmärtäminen - Tekstin sisällön ja rakenteen ennustamista - pääasioiden erottamista yksityiskohdista, tiivistämistä, väliotsikointia, kysymysten esittämistä, muistiinpanojen tekemistä, päätelmien tekoa ja luetun ja kuullun arviointia - ajatuskarttojen laatimista - erilaiset lukutyylit

Puhe-esitysten ja kirjoitusten laatiminen - Esitelmien ja puheiden pitämistä - oman tekstin suunnittelua, muokkaamista ja viimeistelyä palautteen pohjalta käsin - yleiskielen käytön harjoittelua - otsikoinnin ja kappalejaon, ajatuskartan käytön ja laadinnan harjoittelua - selkeän ja sujuvan käsialan harjoittelemista - oikeinkirjoituksen perusasiat, lausekäsitys, lainausmerkit * Päätaloinstituutin kirjoittajakoulutus Kielen tehtävät ja rakenne - Sanojen merkitysten tarkastelu - sanojen ryhmittelyä, yhdyssanat - sanojen johtaminen ja lainaaminen - kaikki sanaluokat - taivutuksen tehtävien tarkastelua - sijamuodot - aktiivi ja passiivi, verbien aikamuodot - lauseiden tarkastelua rakenteellisina ja toisiinsa liittyvinä yksikköinä, erilaiset lauseet, yhdyslause - predikaatti, subjekti, objekti - vuorosanaviiva - aakkostaminen - murre Kirjallisuus - Erilaisten tekstien runsasta lukemista ja tutustumista kirjallisuuden lajeihin, runoja, sarjakuvia - luokan yhteisten kokonaisteosten ja lyhyempien tekstien sekä useiden vapaavalintaisten kirjojen lukemista tai kuuntelemista sekä niiden käsittelyä ja oman lukukokemuksen jakamista monin eri tavoin * paikallisten kirjailijoiden teokset (mm. Keränen) * lukudiplomi ���%35031����@4009�(�5+1"+��100*@1'1"0����43�%09��++""�'11+�

Page 30: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��� '�����+��%�+�'����"��'�����+����!�'��*�!!���''�6�!��$��$��• ��������� � ������ ������� ���� ����� ����� ����� ����� ��� ����� �� ������� ��� �� ��� ��������� � ����� ���

������������������B�����������!��������������������� �� �������• �������������� �������������������������������������������� ����������������������������B������!�!!���������������������

����������������������������������������� ������������� ����������!����������6���������������������������!�������������������������������������

• ���� ���� ��������� �������6����� �����!����&������������� �������������!���������� �����������B��������������������������� ���������� ��������

• �������&������������������������������!���!���������������������� ����������������� ��������������������� ����• �!�!!������������ ��! ��� ��������������6�� ����� �������!���B������� ��������������� ������������������ '�������'�������'���#���*(�*��$$�!%'��'"'���!�"�!#$�����!�'��*�*���''�6�!��$��$������ ��• �������������������� ����&���• ������!����� ����!���������������������������/������• ���������&�����������������������• ������������!���������������������!�!!��������������������������������������������������� ��������• �!�����������6��!����������6��������������6���������������• ����������� ������������� ������������������������������������� ��������������������!������ ����• ��!����� ���������������!�&!���������������������� '�������'������������!�"�!#$�#���*(�*��$$��''�$�!%'���%��'���"''������!�'��*�*���''�6�!��$��$��• ���������������� �������� �������� ���������������������������6������������������• ������ �������&������������ �� ������� �!�!!��������������������6� ���������������� ���������� ���������������B�

�������������� ���������������������������������������������� ��������������������• !�������� ����������&����������� ������������!�������������������������������!������������������� �/��������������

������������ �����������������B�����������!��������������������� ������������������ ���������!�&������������� ��������������

• �����������6�������� �����������!�!�� ��������&������������ ��• �������������������!�������������� !���� �� ���• �� ���������������������������������������������� �������������!�������!�&!���������&�������6���!������������

����������������������������!���������!��������� ������������� '�����"���!��'!�!!�6��'%#���'"���!!��#��&�������������%''������!�'��*�*���''�6�!��$��$��• �!�&!�������� � �����������������������������������������&�����������!�������������������������• ����������������� ���������������������������������� ������������6������������� ����� ����������������������������

����!����� ��������������!���������������������� ����� �������• ������6���������<�� ������� ������������������������• ����������!������������������� ������<�������������&�������6����������� �����������������• ���������������������������� ���&�������������!�&!��������&����!����������������� ��������• ��� ����� ����� !������� �������������6� ������� !�!���� �������� ��� ��� ����� �� �������� �������� ��� �!����!�� ������ ����

������ �����• �!�!!� �� �������� ��� ���� ��� ���� �������� ��� ���� ���� �� ������� ������B� ���� ��������� ���� �� ������!����6� ���

� ��!������������������� �����������• ����������!��� �����6�������������������&�����������������������>�������������/�����������-78��

Vuosiluokilla 6-9 äidinkielen ja kirjallisuuden opetuksen ydintehtävä on laajentaa oppilaan tekstitaitoja lähipiirissä tarvittavista taidoista kohti yleiskielen ja oppilaalle uusien tekstilajien vaatimuksia. Oppilasta ohjataan hahmottamaan itsensä ja tekstinsä osaksi sosiokulttuurista ympäristöä ja rakentamaan vuorovaikutusta erityyppisissä viestintätilanteissa. Pyrkimys on, että oppilas tulee entistä tietoisemmaksi tavoitteistaan ja itsestään kielenkäyttäjänä. Hän kehittyy tekstien erittelijänä ja kriittisenä tulkitsijana. Opetuksen tehtävänä on kannustaa oppilasta lukemaan ja arvioimaan kirjallisuutta ja mediatekstejä. Opetus ohjaa oppilasta hankkimaan yleissivistävää tietoa kirjallisuudesta ja innostaa häntä tutkimaan kieltä. TAVOITTEET

Page 31: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� �

A. Oppilaan vuorovaikutustaidot karttuvat Oppilas

• kehittää viestintävalmiuttaan ja tilannetajuaan • harjaantuu toimimaan puhujana, lukijana ja kirjoittajana tavoitteellisesti ja vuorovaikutussuhdetta rakentaen

erilaisissa viestintäympäristöissä koulussa ja sen ulkopuolella • pyrkii suojelemaan vuorovaikutukselle myönteistä ilmapiiriä ja tottuu siihen, että on erilaisia näkemyksiä ja

tapoja osallistua vuorovaikutukseen

B. Oppilaan taito tulkita ja hyödyntää erilaisia tekstejä kehittyy Oppilas

• harjaantuu aktiiviseksi ja kriittiseksi lukijaksi ja kuulijaksi; hänen tulkitsevat ja arvioivat luku- ja kuuntelutaitonsa kehittyvät

• kehittää tekstilajien tuntemustaan ja tottuu ennakoimaan, millaista luku-, kuuntelu- tai tiedonhankintatapaa tekstilaji ja tavoite edellyttävät

• tottuu tiedonhankinnan ja -käytön prosessiin ja osaa hyödyntää monenlaisia lähteitä

C. Oppilaan taito tuottaa tekstejä ja hyödyntää niitä eri tarkoituksiin kehittyy Oppilas

• kehittyy monipuoliseksi ja omaääniseksi tekstien tekijäksi, joka osaa hyödyntää oppimaansa kielitaitoa puhuessaan ja kirjoittaessaan

• rohkaistuu tuomaan esille ja perustelemaan näkemyksiään sekä kommentoimaan muiden ajatuksia • tottuu suunnittelemaan viestintäänsä ja etenemään tavoitteellisesti puhe- ja kirjoitustehtävissään • ottaa huomioon tilanteen, viestintävälineen ja vastaanottajan teksteissään

D. Oppilaan suhde kieleen, kirjallisuuteen ja muuhun kulttuuriin syvenee Oppilas

• oppii perustietoa omasta äidinkielestään, sen rakenteesta, vaihtelusta ja muuttumisesta • monipuolistaa lukiharrastustaan; hänen kirjallisuudentuntemuksensa syvenee ja hän oppii tuntemaan Suomen

kirjallisuuden vaiheita ja eri maiden klassikkoja • saa käsityksen median ja tekstien mahdista tuottaa mielikuvia, muokata maailmankuvaa ja ohjata ihmisten

valintoja • saa mahdollisuuksia avartaa esteettistä kokemusmaailmaansa; hänen esteettinen tietoisuutensa vahvistuu, ja

hänen näkemyksensä kulttuureista laajenevat • kasvaa suvaitsevaiseksi erilaisia kielenpuhujia kohtaan • saa lisää kokemuksia teatterin ja elokuvan ilmaisukeinoista

������������������ ������ ������ Vuorovaikutustaidot − Perustietoa vuorovaikutuksesta ja tekstien sisällöstä, rakenteesta ja ilmaisutavasta − viestintärohkeuden ja -varmuuden vahvistamista, omien näkemysten esittämisen ja puolustamisen harjoittelua sekä

ilmaisutapojen kehittämistä, vuoropuheluita, haastatteluja, kokouksia - omien lukutottumusten ja -taitojen arviointia Tekstinymmärtäminen - Ymmärtävän ja arvioivan kuuntelun harjoittelua - silmäilevän, etsivän sekä sana- ja asiatarkan ja päättelevän lukutavan harjoittelua, lukuprosessin hallinnan varmentamista - lukukokemusten jakamista - selostavien, kuvailevien, ohjaavien, kertovien, pohtivien ja kantaa ottavien tekstityyppien tarkastelua asia- ja kaunokirjallisissa teksteissä �������������������������������������������- Omien tekstien ja työskentelyn tavoitteiden määrittelyä ja tekstintekoprosessin vakiinnuttamista - tekstien sisällön, kielen ja muodon tarkastelua ja suunnitelmallista kehittelyä - tavallisten jäsentelytapojen harjoittelua, jaksotus-, aloitus- ja päätäntätaidon varmentamista - tekstien suuntaamista eri kohderyhmille ja erilaisiin viestintävälineisiin - kirjoittamista käsin ja tietotekniikkaa hyödyntäen - yleispuhekielen ja kohteliaan, kuulijan huomioon ottavan ilmaisu- ja viestintätavan harjoittelua - kirjoitetun kielen lause- ja virketajun kehittämistä ja oikeinkirjoituksen vakiinnuttamista,

Page 32: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� �� kerrataan yhdyssanat, lyhenteet, erilaiset lauseet, pää- ja sivulause, predikaatti, subjekti ja objekti - ilmaisukeinojen monipuolistamista *Päätaloinstituutin kirjoittajakoulutus

Tiedonhallintataidot − Tietojen hankintaa erityyppisistä lähteistä: tiedonhankinnan suunnittelua, lähteiden luotettavuuden ja ymmärrettävyyden arviointia

Suhde kieleen, kirjallisuuteen ja muuhun kulttuuriin - Suomen kielen rakenteellisten ominaisuuksien tarkastelua - kerrataan sanaluokat ja sijamuodot - sivistyssanoja − kirjallisen yleissivistyksen pohjan luomista: tietoa keskeisistä kirjailijoista ja tutustumista heidän teoksiinsa sekä Kalevalaan ja kansanperinteeseen − yhteisten ja valinnaisten kokonaisteosten lukemista ja runsaasti ja muita lyhyitä tekstejä, runoja * tutustumista paikallisiin kirjailijoihin ( Päätalo, Keränen jne. ) − teatteri- ja elokuvakokemusten hankkimista, kokemusten erittelyä ja jakamista. KESKEISET SISÄLLÖT 7. LUOKALLE Vuorovaikutustaidot - Tehtävän mukaisen etenemisen ja puheenvuorolajien monipuolistamisen harjoittelua erityyppisissä keskusteluissa sekä viestintäympäristöissä, erilaisia kuunteluharjoituksia - viestintärohkeuden ja -varmuuden vahvistamista, omien näkemysten esittämisen ja puolustamisen harjoittelemista sekä ilmaisutapojen kehittämistä, suullinen kertomus, kuvaus ja esitys - omien luku- ja viestintätaitojen arviointia Tekstinymmärtäminen - Silmäilevän, etsivän sekä sana- ja asiatarkan ja päättelevän lukutavan valintaa, lukuprosessin hallinnan varmentamista - siltojen rakentamista tekstin ja vastaanottajan välille - kirjallisuuden lajit pääpiirteittäin - kaunokirjallisten tekstien tulkintaa ja tarkastelua elämysten antajina ja näkemysten kehittäjinä (erilaiset tekstityypit kaunokirjallisuudessa) - nuorten kirjallisuus ja fantasiakirjallisuus - erilaiset tekstityypit asiateksteissä * Taivalkosken oma lukudiplomi Puhe-esitysten ja kirjoitelmien laatiminen Puhe-esitykset - Puheen suuntaamista eri kohderyhmille ja erilaisiin viestintätilanteisiin ja -välineisiin - yleispuhekielen ja kohteliaan, kuulijan huomioon ottavan ilmaisu- ja viestintätavan opettelua; raportointia ja esitelmiä - ilmaisukeinojen monipuolistamista; kertomista, kuvausta ja selostusta Kirjoitelmat - Tavallisten jäsentelytapojen harjoittelua; jaksotus-, aloitus- ja päätäntätaidon varmentamista - omia elämyksiä ja näkemyksiä kuvaavien ja uusia maailmoja rakentavien fiktioiden tuottamista - kirjoitetun kielen lause- ja virketajun kehittämistä ja oikeinkirjoituksen vakiinnuttamista; lausetyypit, lauseiden yhdistäminen, iso/pieni alkukirjain, välimerkit, suora esitys, yhdyssanat, lukujen merkitseminen ja tekstin asemointi - erilaisten tekstien kirjoittamista; kertomus, kuvaus ja selostus - kirjoittamista käsin ja tietotekniikkaa hyödyntäen - käsialaharjoituksia * Päätaloinstituutin kirjoittajakoulutus Tiedonhallintataidot - Tiedonhankinnan suunnittelua, lähteiden luotettavuuden ja käyttökelpoisuuden arviointia - kirjaston, internetin ja joukkoviestimien kautta tapahtuvaa aineiston hakemisen harjoittelua Suhde kieleen, kirjallisuuteen ja muuhun kulttuuriin Kielitietous - Suhde kieleen; verbit ja niiden taivutus, nominit ja niiden taivutus, partikkelit sekä tärkeimmät lauseenjäsenet Kirjallisuus

Page 33: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��- Yhteisten ja valinnaisten kokonaisteosten lukemista, myös erilajisten lyhyiden tekstien käsittelyä - kaunokirjallisuuden luokittelu pää- ja joihinkin alalajeihin - fiktion rakenteiden erittelyä luokkatasolle sopivia käsiteitä käyttäen; satuja, nuorten kirjoja sekä fantasiaa * Taivalkosken kirjailijat Keränen N. ja Päätalo K. Kulttuuri - Teatteri- ja elokuvakokemusten hankkimista, kokemusten erittelyä ja jakamista * Taivalkosken omaleimaisuus * Kalle Päätalo KESKEISET SISÄLLÖT 8. LUOKALLE Vuorovaikutustaidot - Puheenvuorojen ajoittaminen ja mitoittaminen, kielimuodon valinta, menettely ristiriitatilanteissa ja eriävien näkemysten hyödyntäminen, palautteen antaminen ja vastaanottaminen - viestintärohkeuden ja -varmuuden vahvistamista: omien näkemysten esittämisen ja puolustamisen harjoittelua; järjestetty keskustelu, puheenvuorot, perusteleminen ja suostuttelu sekä ilmaisutapojen kehittämistä - omien viestintä- ja mediankäyttötottumusten sekä -taitojen arviointia Tekstinymmärtäminen - Silmäilevän, etsivän sekä sana- ja asiatarkan ja päättelevän lukutavan valintaa - siltojen rakentamista tekstin ja vastaanottajan välille - kaunokirjallisten tekstien tulkintaa ja tarkastelua elämysten antajina ja näkemysten kehittäjinä; erilaiset tekstityypit kaunokirjallisuudessa; novelli ja pakina - viihde- ja kioskikirjallisuus - kulttuurissa keskeisiä tekstilajeja ja tekstien tarkastelua rakenteellisina ja merkityksellisinä kokonaisuuksina - tekstien verbaalisten, visuaalisten ja auditiivisten keinojen tarkastelua tekstien merkityksen rakentajina - puheeseen, kirjoitukseen ja kuviin kätkeytyneiden näkemysten, arvojen ja asenteiden etsimistä ja arviointia; mainonta ja propaganda - tekstin sisällön tiivistämistä, mielipideainesten, tekijän tavoitteiden ja keinojen tunnistamista, erittelyä ja arviointia vaikuttavuuden kannalta, tekstien vertaamista eri näkökulmista * Taivalkosken oma lukudiplomi Puhe-esitysten ja kirjoitelmien laatiminen Puhe-esitykset - Yleispuhekielen ja kohteliaan, kuulijan huomioon ottavan ilmaisu- ja viestintätavan opettelua - ilmaisukeinojen monipuolistamista; erilaisia esiintymis- ja näytelmäharjoituksia Kirjoitelmat - Tavallisten jäsentelytapojen; jaksotus-, aloitus- ja päätäntätaidon varmentamista sekä kirjoittamisen vaiheiden opettelua, kirjoitelman ja jakson rakenne - omia elämyksiä ja näkemyksiä kuvaavien ja uusia maailmoja rakentavien fiktioiden tuottamista - kirjoitetun kielen lause- ja virketajun kehittämistä ja oikeinkirjoituksen varmistamista; välimerkit ja lyhenteet - erilaisten tekstien kirjoittamista; mielipidekirjoitus, referaatti - kirjoittamista käsin ja tietotekniikkaa hyödyntäen - käsialaharjoituksia * Päätaloinstituutin kirjoittajakoulutus Tiedonhallintataidot - Tiedonhankinnan suunnittelua, lähteiden luotettavuuden ja käyttökelpoisuuden arviointia - kirjaston, internetin ja joukkoviestimien kautta tapahtuvaa aineiston hakemisen harjoittelua; ajatuskartta, muistiinpanot ja lähdemerkintä Suhde kieleen, kirjallisuuteen ja muuhun kulttuuriin Kielitietous - Suhde kieleen; verbit, modukset, nominaalimuodot ja lauseenjäsennys Kirjallisuus - Yhteisten ja valinnaisten kokonaisteosten lukemista, myös erilajisten lyhyiden tekstien käsittelyä - kaunokirjallisuuden luokittelu pää- ja joihinkin alalajeihin - fiktion rakenteiden erittelyä luokkatasolle sopivia käsiteitä käyttäen; viihde- ja kioskikirjallisuus * Taivalkosken kirjailija Kalle Päätalo Kulttuuri - Teatteri- ja elokuvakokemusten hankkimista, kokemusten erittelyä ja jakamista * Taivalkosken omaleimaisuus

Page 34: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��* Kalle Päätalo KESKEISET SISÄLLÖT 9. LUOKALLE Vuorovaikutustaidot - Viestintärohkeuden ja -varmuuden vahvistamista: omien näkemysten esittämisen ja puolustamisen harjoittelua; suullista raportointia, esittelyä ja esitelmiä sekä kokoustekniikkaa - omien viestintä- ja mediankäyttötottumusten sekä -taitojen arviointia Tekstinymmärtäminen - Siltojen rakentamista tekstin ja vastaanottajan välille - kaunokirjallisten tekstien tulkintaa ja tarkastelua elämysten antajina ja näkemysten kehittäjinä; runot ja aforismit - kulttuurissa keskeisiä tekstilajeja ja tekstien tarkastelua rakenteellisina ja merkityksellisinä kokonaisuuksina - tekstien verbaalisten, visuaalisten ja auditiivisten keinojen tarkastelua tekstien merkityksen rakentajina - puheeseen, kirjoitukseen ja kuviin kätkeytyneiden näkemysten, arvojen ja asenteiden etsimistä ja arviointia - tekstin sisällön tiivistämistä, mielipideainesten, tekijän tavoitteiden ja keinojen tunnistamista, erittelyä ja arviointia vaikuttavuuden kannalta, tekstien vertaamista eri näkökulmista * Taivalkosken oma lukudiplomi Puhe-esitysten ja kirjoitelmien laatiminen Puhe-esitykset - Yleispuhekielen ja kohteliaan, kuulijan huomioon ottavan ilmaisu- ja viestintätavan opettelua - ilmaisukeinojen monipuolistamista; erilaisia esiintymisharjoituksia, suullista raportointia, esittelyä ja esitelmiä Kirjoitelmat - Kirjoitetun kielen lause- ja virketajun kehittämistä; suora ja epäsuora esitys, lauseenvastikkeet sekä oikeinkirjoituksen varmistamista - erilaisten tekstien kirjoittamista; raportti, arvostelu, pohtiva kirjoitelma ja tutkielma - kirjoittamista käsin ja tietotekniikkaa hyödyntäen * Päätaloinstituutin kirjoittajakoulutus Tiedonhallintataidot - Tiedonhankinnan suunnittelua, lähteiden luotettavuuden ja käyttökelpoisuuden arviointia - kirjaston, internetin ja joukkoviestimien kautta tapahtuvaa aineiston hakemisen harjoittelua - muistiinpanojen tekemisen ja yksinkertaisten lähdemerkintöjen harjoittelua, aineistojen valikointia, ryhmittelyä ja rakentamista esityksiksi Suhde kieleen, kirjallisuuteen ja muuhun kulttuuriin Kielitietous - Perustiedot Suomen ja maailman kielitilanteesta ja käsitys kielidemokratiasta sekä äidinkielen merkityksestä - suomen kielen vaiheita ja vaihtelua - suomen kielen äänne-, muoto- ja lauserakenteen ominaisuuksia ja vertailua muihin kieliin - suomen kielen tilanteenmukaisen, sosiaalisen ja maantieteellisen vaihtelun sekä yleiskielen käytön perusteiden pohdintaa Kirjallisuus - Kirjallisen yleissivistyksen pohjan luomista; tietoa keskeisistä teoksista ja niiden kirjoittajista sekä Kalevalasta, kansanperinteestä ja Suomen kirjallisuuden päävaiheista - yhteisten ja valinnaisten kokonaisteosten lukemista, myös erilajisten lyhyiden tekstien käsittelyä - tekstien tyylillinen pääjako; romanttisten, realististen ja modernististen tekstien tuntomerkkejä * Taivalkosken kirjailija Kalle Päätalo Kulttuuri - Teatteri- ja elokuvakokemusten hankkimista, kokemusten erittelyä ja jakamista * Taivalkosken omaleimaisuus * Kalle Päätalo ���++""A0)5@�@99@9�%)@"'')@"�0)5�109044'�#�� '�����+��%�+�'����"��'�����+����!�'��*�!!���''�6�!��$��$��• �� ���������������� ������������������ �������� ����������!������������������!���������!�����• �������������� ���������������������� �������������• ���� ������ �&�������� ��� ��/� �������������� ��� ���� ���� �!������������� ������� ����������� ��� �������

��&�����6�����������6��!!�!���6� ������������������ ���

Page 35: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��

• �&������!��������!�������������������������������������������!��� ���6������������ ����������� ���• ��������������������������������������� ���&����������������������������������� ������6�������������������� ������

���������� ��������� ������B������!�!!������������������������������ ��������������! �������� ����• �!�!!� �������������� ��� ����������� ��&����� ��� ���������B� ���� ������ ������� �� ������� ��� �!�&!����� ���� ������ ����������

������������B������������!��������������� ����������� ������!������ ������������ ���������!����������!��������� '�������'�������'���#���*(�*��$$�!%'��'"'���!�"�!#$�����!�'��*�*���''�6�!��$��$��• ��������� ����� ������������������;����������!!�6���������6����������&�6���������������6��������� ��������������������

������������������!���!����������������������������������• ��������� ����������������!������&� ������������������������ ����������!���������• �����������6��!����� �������&�����������6������������������ ���������!������• ������������ ����������!!������������������������• ������������ ������������� �&��6���&������������������ ������• ���������� ���������6� �!������ ���!&���������������������� ������������������� ��• �!�!!� ������������ >���������� ������� �����6� ��������� ����� ������ ���� ��������� ����� ��&��� ��� ���&��� ����������

�����!���• ��������������������������������������• ������6����������� ����������������������6����������������������� ����6������������ �����• �!�!!����������������������������� ���������������� ���������&�������������������• �!�!!������������������������ ������������������������������������� �������6���!���!�������� ��6� ��������������

�!! ����� �������� ������� ������!���!����������������������������!!��• �!�!!� ��!�������� ���������� ��� ����&��� ��� ��������&��� ���������� �������� ���������&����� ���� ����� �������� >����������

������������� �������� '�������'������������!�"�!#$�#���*(�*��$$��''�$�!%'���%��'���"''������!�'��*�*���''�6�!��$��$���• ������!�������������6��������������6�������������������� ��������������� ������� �����!������������&�������������B�����

������ ���� ������������!��� ������������• �������������!��������������� ���� ���������������������� �������������������������������• ����������!������������������������6������� ������������������������ ��� �������B�������������������� �������� ����

������• �!�!!� ��������� ���� ��� ������������� �������� ���� �����������6� ��� ���� ������6� ���������6� ������� ���6�

������� ���6�� �����6���������6���������6�! ��������������������������������������������������������������• �!�!!� ���������� �������� ���� ����� ����� ������������ !���� �� �� ��� �������� �!�&!�������� �!������ !����

����������������������������� ��������• �����!�&!�������� ����������������������������������&���!! � ���6������ ��������������� ������ ������B�����������&� ��

�������&�������������������������������������������������������������• ��� ���������������������������������������������� ���������6������ ������������������������������!�������������� '�����"���!��'!�!!�6��'%#���'"���!!��#���������%''������!�'��*�*���''�6�!��$��$��• ������������ ����&��6���������������!���������������������� ��������• �!������������������������������������������ ���������������������������������� ���� ���������• ��� ����� ���� ����������� ����� ��������� ��������� �&���� �����6� ����6� ���������6� ���� ���6� �����������

��!�� �������������� ��������� ����������%� ��� ����������������������������������B���������������������� �������������!����������������������

• ����������� �&������ ����6����������!! � ������������������������������ �&���� �������6��������&�������������������• �!�!!���������� ���������� ������������&���������• ���� ���� ��� ��� ������6� ������ ��� ������������� ���� �������B� ���� �� ��� ������� ��� ������ ��� ������������

�����������6� ���� ������ ����� ��� ��� ����������� ��������������� ��� �!�!!� ������ ������ ����� ��� ��� ����������� ���������� ���B����� ���������!���� �� ��&���������������� ����

• ������6�������������� �������� ����� ������6���!����������� ����������• ���������� ���������6����� ��������������&����� ������������&������ ������������������ ���������� �!������B�

���� ��������1�������� ��� ������6����� ���������������1������������������ �������

��-�)� ������9�������0�:9�;��

Page 36: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��/�����������.78��TAVOITTEET

- suulliseen vuorovaikutukseen painottuva ruotsin kielen perustaito

1. Kielitaito: Oppilas oppii:

- kertomaan perustietoja itsestään ja lähipiiristään sekä viestimään ruotsiksi arkipäivän

tavanomaisissa puhetilanteissa tarvittaessa puhekumppanin apuun tukeutuen

- ymmärtämään jokapäiväisen elämän tapahtumia käsittelevää tekstiä tai puhetta tilanneyhteyden

tukemana

- kirjoittamaan lyhyen viestin tutuissa, helposti ennakoitavissa arkisiin tarpeisiin ja kokemuksiin liittyvissä tilanteissa

2. Kulttuuritaidot:

Oppilas oppii: - ymmärtämään suomenruotsalaista, ruotsalaista ja muuta pohjoismaista elämänmuotoa

- viestimään ruotsinkielisen kulttuurin edustajien kanssa jokapäiväisissä tilanteissa ruotsinkieliselle

kulttuurille luontevalla tavalla

3. Opiskelustrategiat: Oppilas oppii: - käyttämään erilaisia kielen opiskelun ja oppimisen kannalta tehokkaita työtapoja, kuten omien viestien

laatimista ja tiedonhankintavälineiden käyttöä

- tarkkailemaan ja korjaamaan tuotostaan ja korvaamaan kielitaitonsa puutteita käyttämällä erilaisia ymmärtämis- ja viestintästrategioita

- arvioimaan työskentelyään ja kielitaitonsa eri alueita suhteessa tavoitteisiin

TYÖTAVAT Kielenopetuksessa käytettäviä työtapoja ovat mm. parityöskentely, ryhmätyö, yhteistoiminnallinen työ, itsenäinen työ ja projektityö sekä integrointi muihin oppiaineisiin. Opetuksessa pyritään hyödyntämään tietokoneita ja internettiä. Käytössä on myös kielistudio. Vaihtelevilla työtavoilla pyritään kehittämään oppilaan ajattelun ja ongelmanratkaisun taitoja, työskentelytaitoja ja sosiaalisia taitoja ja vahvistamaan itsetuntoa sekä painottamaan oppilaan aktiivista roolia oppimistapahtumassa. SISÄLLÖT Keskeisiä aihepiirejä ovat:

- lähiympäristö: koti, perheenjäsenet ja ystävät - harrastukset ja vapaa-ajan vietto - matkustaminen - koulu ja oppilastoverit sekä opettajat

Page 37: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��

- asuminen maalla ja kaupungissa - ostoksilla käynti ja julkisten palvelujen käyttö - perustietoja suomenruotsalaisesta, ruotsalaisesta ja muusta pohjoismaisesta elämänmuodosta

Viestintästrategiat:

- ovat kielitaidon kehitysvaiheeseen sopivia vastaanottamis-, tuottamis- ja vuorovaikutusstrategioita, joilla viesti pyritään tuottamaan ja vastaanottamaan mahdollisimman ymmärrettävästi, tehokkaasti, taloudellisesti ja tarkoituksenmukaisesti

- kuullun ymmärtäminen: julkiset tiedotukset kuten kuulutukset, ohjeet ja varoitukset, joiden

ymmärtämisen pohjalta tehdään johtopäätökset

- luetun ymmärtäminen: sanomalehtien luku, jolloin pyritään ymmärtämään pääasiat tai ohjeiden lukeminen, jotka pyritään ymmärtämään yksityiskohtaisesti, myös kaunokirjallisia tekstejä

- puhuminen: harjoitellaan erilaisia lähestymistapoja kohdeyleisön mukaan ja harjaannutetaan erilaisia

saavutusstrategioita kuten likiarvoisen ilmaisun esittämistä, omin sanoin kertomista, ulkoa opittujen ilmaisujen käyttöä, kokeilemista, vuorovaikutustilanteessa saadun palautteen pohjalta korjausta. Tilanteina ovat esimerkiksi ohjeiden antaminen ja tehtävinä muistiinpanojen tai kaavion pohjalta puhuminen, harjoiteltujen roolien esittäminen tai spontaani puhuminen

- kirjoittaminen: lomakkeiden täyttö, kyselyihin vastaaminen, julisteiden tekeminen, viestien kirjoittaminen

sanelusta, luova kirjoittaminen ja henkilökohtaisten kirjeiden kirjoittaminen 7. LUOKKA Viestintätilanteet Rakenteet Kulttuuritietous Aihekokonaisuudet - tervehtiminen ja esittäytyminen - perheestä kertominen - asuminen -harrastukset ja vapaa-aika - ulkonäön kuvailu

- koulusta kertominen

- asiointi kahvilassa, ravintolassa ja kioskilla - matkustaminen ja lipunosto

- persoonapronominit - kysymyssanat - numerot ja kellonajat - substantiivin taivutus - verbin preesens - apuverbit - adjektiivit - genetiivi ja omistuspronominit - päälauseen sanajärjestys - prepositiorakenteita

- perustietoja Ruotsista: julkisuuden henkilöitä , ruotsalaisia tuotteita - perustietoja Suomesta

- ihmisenä kasvaminen: oppilas oppii tunnistamaan oman oppimistyylinsä ja kehittämään itseään oppijana ja omaksuu tarkoituksenmukaisia opiskelutaitoja - kulttuuri-identiteetti ja kansainvälisyys: Suomi osana Pohjoismaita ja Eurooppaa - viestintä ja mediataito : omien ajatusten ja tunteiden ilmaisu

8. LUOKKA Viestintätilanteet

Rakenteet Kulttuuritietous

Aihekokonaisuudet

Page 38: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��

- tien kysyminen ja neuvominen - asioimistilanteet: lipun tilaaminen konserttiin, elokuviin, teatteriin, matkalipun ostaminen, matkailuneuvonnassa asiointi, vaateostokset, ruokailu - vuorovaikutustaidot: onnitteleminen, tutustuminen ja vieraan vastaanottaminen, eriävän mielipiteen ja tunteiden ilmaiseminen

- persoona- pronominien objektimuodot -verbin imperfekti, perfekti ja pluskvamperfekti - järjestysluvut - ajan adverbit - pronomini någon / ingen - adjektiivien vertailu - man-pronominin käyttö - prepositioita

- Ahvenanmaa - ruotsalaisia artisteja ja keksintöjä -nuorisokulttuureja eri aikakausina - perustietoa Pohjoismaiden pääkaupungeista - perustiedot ruotsiksi omasta kotikunnasta

- viestintä ja mediataito: omien ajatusten ja tunteiden ilmaisu - kulttuuri-identiteetti ja kansainvälisyys: pohjoismaisiin kulttuureihin tutustumista

9.LUOKKA Viestintätilanteet Rakenteet Kulttuuritietous Aihekokonaisuudet -omista unelmista ja tulevaisuuden- suunnitelmista kertominen - ympäristöstä keskusteleminen, ympäristönsuojelu, asuminen maalla ja kaupungissa - ammateista ja koulunkäynnistä keskusteleminen

- pää- ja sivulauseen sanajärjestys - verbin aikamuodot - konditionaali - imperatiivi - verbin perusmuodon käyttö - prepositioita - refleksiiviverbit

- monikulttuurisuus - Pohjoismaiden esittely - suomenruotsalaiset - pohjoismaisuus - Suomi ja oma kotikunta - sanomalehdet

- vastuu ympäristöstä, hyvinvoinnista ja kestävästä tulevaisuudesta: yksilön ja yhteisön vastuu elinympäristön tilasta ja ihmisten hyvinvoinnista, ympäristöarvot ja kestävä elämäntapa - kulttuuri-identiteetti ja kansainvälisyys: tutustuminen muihin kulttuureihin, valmiudet toimia monikulttuurisessa ja kansainvälisessä yhteistyössä, kulttuuri-identiteetin osatekijät, tapakulttuurit ja niiden merkitys - viestintä ja mediataito: omien ajatusten ja tunteiden ilmaisu

ARVIOINTI

Page 39: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� �� Arviointi perustuu sekä suulliseen että kirjalliseen kielitaitoon. Oppilaan edistymistä ja työskentelyä arvioidaan suhteessa tavoitteisiin ja kuvauksiin oppilaan hyvästä osaamisesta. Työskentelyn arviointi on osa oppiaineen arviointia, jossa arvioidaan oppilaan taitoa suunnitella, säädellä, toteuttaa ja arvioida omaa työtään. Arvioinnissa otetaan huomioon myös, miten vastuullisesti oppilas työskentelee ja miten hän toimii yhteistyössä toisten kanssa. Arvioinnin pohjana on monipuolinen näyttö: kirjalliset kokeet, suullinen kielitaito, tuntityöskentely ja kotitehtävien tekeminen vaikuttavat arvosanaan. Arvioinnin tukena käytetään erilaisia itsearviointimenetelmiä. Päättöarvosana kuvaa päättövaiheessa saavutettua kielen osaamisen tasoa, jonka pohjana ovat taitotasokuvausasteikon mukaiset päättöarvioinnin kriteerit arvosanalle 8:

- Kielen osaamisen taso (ks. Liite Kielen opetuksen ja oppimisen yleiseurooppalainen viitekehys ja sen suomalainen sovellus)

o kuullun ymmärtäminen: A2.1

o puhuminen: A1.3

o tekstin ymmärtäminen: A2.1

o kirjoittaminen: A1.3

- Kultturitaidot

o oppilas tuntee oman ja ruotsalaisen kulttuurin keskinäisiä suhteita, eroja ja yhtäläisyyksiä sekä historiallisia juuria

- Opiskelustrategiat

o oppilas käyttää säännöllisesti kielten opiskelulle tyypillisiä työtapoja

o oppilas on oivaltanut kielen opiskelussa välttämättömän sinnikkään harjoittelun merkityksen����++""A0)5@�@99@9�%)@"'')@"�0)5�109044'�#��'!�'��'���

%�� ���������������$�� ��� ����� ����&���������������������- ����.������;��$ ��������������� ��������� �������������������� $���������������

+���������� ����%���� ������� +������������� ������ ������� +���������� ����%���� ������� +������������� ������ ���������������%'��'�����

���� �� ������ �������� ����� ��� ���� ����� ���� ��&��� ������������� � ������������ ��� � ������� ����������������6� ������ ��� !��� ��!!����� ���� �� ������ ������� ������ ��� �������� ����� �����&��� ������������������������������!��������������������!�����!���������!�����

�� '"�!��"�%��!1'���

���� ����!����� ����� ���������� ������������������� ���������������!������������� ��������� �������� �������� ���� ������������������������������ ������������� ��������!�����

����

-�����1����'����'!�!�$�:��;� ��5���������� ������������ ������������� �� ���� ������������������� �������������� ����������������������������������������� �� ��!�������� ��� ���������� ��� ��������� ������ !����������� ��� ����������� �!�� ��&��� � �����&��� � ��������������� �� ������ �!�6� ����� ������������� ��� �������������� �� ������� ��� �� �&� !����� �������������� ��� ������ ���� �������� ������������� ���5�������� ���������������������������� ��������������������

Page 40: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��0���� ��� ����� ���� ����� �� !�������� ��������� 4����� 0���� �� ���&���� � ������� ��������������� (!����� ����� ������������������� ����� ��!������� 0���� ��� �������� �� ��������!�������� � ���� �� ��� �������� ��� 0���� ��� ����� ���!�������� �� ��� �����!��������!��� ��������� ��������������!�!���/�����������)7-�������������������� ����������� ���� �� ���������� ������ �� ��� � ���!���� ������������������� ���� ��������� ������� � ���������������� �������������� �������� �������������� �������(������ ������&����6��������� ������� �������������� ����6���������������������������� �� ��� ���������!���!������� ������� �����������"05�@""''"��'!�'��'������� ��������

• �������������������������������� ������������� �����������������&���� � ��!���������������������������� �����������������������������������������

• !����������� ����� ����� ��� �������������� ���������� ������ ����� ������ ���� ������� ����������� �� ����� ����!���!&�����������

• �������������� !�!��� ������� ��������� �������6� �� ����� ������������� �������� ���������� ��� ���������� ����!������ ��������

��������%'��'��������� ��������

• ������������&�� �������������� ����������&�� ������������ ������ ������!��� ��!!����������������• �������������&�� �������&��������������������������� ����������&�� ���� �� ������ ������ ���

�� '"�!��"�%��!1'������� ��������

• ������������� ��������!����� ��������� ���������� �������• ��!����������������������!����� ���������!���������� �������� ��• ��!����������������������������6����������������������&������������ �������• ��!����������������������������������������������• �������������������������������������������� �������� ������ ����������������!������ !���������� �������������

� ��������������������������%'1%'@1'"�1@1+44A"��'����!!��#���'�! ''%'���&���#��� '"�!���+����'!�!���'!�'���!!���$�(���&�"���• ���!������������������ ���������� ������������� ��6������������������6�����������������������������• �� �������� ������������������������• ���������� ���������/����• ���������� ����!�������������������������• ������������� ������� ���������• �����������������������&�� ������6���� ���������������&� ������!�����&�� �������1������ ��!��!!��• ��������������� ���� �������� � ������������������������ �������• ��������������&���� ����������������� ������ �� ������������������/'!"�'��$"�%��!1'���• ����������������������������������&���������������• ����������&��� �!��������������������������• �������������������� �• �������������������������<�� �������������������������� �����������������• ����� ����������������������������������������������� �������� KESKEISET SISÄLLÖT JA RAKENTEET VUOSILUOKITTAIN 3. LUOKKA

Page 41: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��

OPPISISÄLLÖT RAKENTEET Ruumiinosia Koulusanastoa Värejä Numeroita Eläimiä Ruokia Luontosanastoa Pelejä ja leikkejä Kellonaikoja Viikonpäivät Leluja ja vaatteita Perheenjäseniä Huoneita ja huonekaluja Rakennuksia Ammatteja Kulkuneuvoja Säätiloja Harrastuksia

Yksikkö/monikko Verbejä Can/can`t Like Be-verbi Have got Adjektiiveja My,your,his,her On,in,under,behind Käskyjä ja kieltoja Let`s S-genetiivi/whose Kysymyssanoja

4. LUOKKA OPPISISÄLLÖT RAKENTEET Perhesanastoa Matkailusanastoa Euroopan maita Oppiaineita Kuukaudet Vuodenajat Kaupunkisanastoa Sääsanastoa Lemmikkisanastoa

Persoonapronomineja Possessiivipronomineja Yleispreesens Ajan prepositioita Adjektiiveja Paikan prepositioita Verbejä Artikkelit Kestopreesens Olla-verbin imperfekti, Did-kysymys

5. LUOKKA OPPISISÄLLÖT RAKENTEET Kaupassakäynti Maita, kansallisuuksia Mielipiteen ilmaisu Vaateostoksilla Puhelinkeskustelu Maatilalla, luonnossa B&B-järjestelmä Huoneen varaus Harrastuksia Tapahtumien kuvailu Lomailu, matkailu Am. ja brittienglannin eroja

Yleispreesensin kertausta (väite-, kysymys-, ja kieltolauseet) Persoonapronominien eri muodot Imperfekti Kestopreesensin kertausta Isoja peruslukuja Järjestysluvut

�6. LUOKKA OPPISISÄLLÖT RAKENTEET Kirjeen kirjoittaminen Henkilön kuvailu

Yleis/kestopreesens Imperfekti(säännöllinen/epäsäännöllinen)

Page 42: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��

Tarinat Mainokset Harrastuksia Hotellissa Ravintolassa Lehtiartikkelit

Kielteinen imperfekti Kysymys imperfektissä Adjektiivien kertausta Adj. vertailumuotojen kertausta Prepositioiden käyttö Käskyjä Perfektin ennakointia

�ARVIOINTI Arviointi perustuu monipuoliseen näyttöön kielen eri osa-alueilla suhteessa asettetuihin tavoitteisiin. Opettajan antamaan arviointiin vaikuttavat suulliset ja kirjalliset kokeet, tuntityöskentely, kotitehtävien seuranta sekä oppilaan vastuullisuus ja yritteliäisyys kielen opiskelussa. Oppilaalle tulee antaa tietoa arvioinnin perusteista. Oppilasta ohjataan kehittämään itsearviointitaitojaan, jotta hän oppisi asettamaan itselleen tavoitteita ja tarkastelemaan oppimis- ja työskentelytapojaan. KUVAUS OPPILAAN HYVÄSTÄ OSAAMISESTA 6. LUOKAN PÄÄTTYESSÄ Kielitaito Kielen osaamisen taso 6.luokalla kielitaidon tasojen kuvausasteikon mukaan: Englanti Kuullun ymmärtäminen Puhuminen Tekstin ymmärtäminen Kirjoittaminen A2.1 -pystyy ymmärtämään yksinkertaista puhetta tai seuraamaan keskustelua aiheista, jotka ovat hänelle välittömän tärkeitä -pystyy ymmärtämään lyhyiden yksinkertaisten, itseään kiinnostavien keskustelujen ja viestien ydinsisällön sekä havaitsemaan aihepiirin vaihdokset tv-uutisissa -yksinkertaisenkin viestin ymmärtäminen edellyttää normaalilla nopeudella ja selkeästi puhuttua yleiskielistä puhetta, joka usein täytyy lisäksi toistaa

A1.3 -osaa keroa lyhyesti itsestään ja lähipiiristään, selviytyy kaikkein yksinkertaisimmista vuoropuheluista ja palvelutilanteista. Tarvitsee joskus puhekumppanin apua. -kaikkein tutuimmat jaksot sujuvat, muualla tauot ja katkokset ovat hyvin ilmeisiä -ääntäminen voi joskus tuottaa ymmärtämisongelmia -osaa rajallisen joukon lyhyitä, ulkoa opeteltuja ilmauksia, keskeisintä sanastoa ja perustason lauserakenteita -alkeellisessakin puheessa esiintyy paljon peruskielioppivirheitä

A2.1 -ymmärtää yksinkertaisia ja kaikkein tavanomaisinta sanastoa sisältäviä tekstejä -ymmärtää tekstin pääajatukset ja joitakin yksityiskohtia parin kappaleen pituisesta tekstistä. Osaa paikantaa ja verrata yksittäisiä tietoja ja pystyy hyvin yksinkertaiseen päättelyyn kontekstin avulla -lyhyenkin tekstipätkän lukeminen ja ymmärtäminen on hidasta

A1.3 -selviytyy kirjoittamalla kaikkein tutuimmissa, helposti ennakoitavissa arkisiin tarpeisiin ja kokemuksiin liittyvissä tilanteissa -osaa kirjoittaa yksinkertaisia viestejä -osaa kaikkein tavallisimpia sanoja ja ilmauksia, jotka liittyvät omaan elämään tai konkreettisiin tarpeisiin. Osaa kirjoittaa muutamia yksilauseisia virkkeitä -alkeellisessakin vapaassa tuotoksessa esiintyy monenlaisia virheitä

Kulttuuritaidot Oppilas -tuntee oman ja kohdekielen kulttuurin keskeisimpiä sisältöjä, yhtäläisyyksiä ja eroja -pystyy vuorovaikutukseen kohdekielen puhujien kanssa yksinkertaisissa arkipäivän tilanteissa Opiskelustrategiat Oppilas -käyttää luontevasti joitakin kielten opiskelun ja oppimisen kannalta tehokkaita työtapoja kuten pari- ja pienryhmä keskustelua sekä oppi- ja sanakirjaa -ymmärtää sinnikkään harjoittelun merkityksen ja on tottunut arvioimaan omaa työskentelyään

Page 43: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ���

���/�����������.78���������� ���������� ��6� ����� ���� ���� ��� ������� �������� ������������� ���� ����� �� ��������� ���� ����������6� �� �� �&��� ���� ������ ������ �� ���%������������� ������������������������ ��������������������&�� �������&� !����� ������ ����������������������� ������� ��������� ����������������/��������"05�@""''"��'!�'��'��6�&�����'��!�1����'����� ��������• !������������� �������������� ������ ����!��������! �������������������� ������� �����! ����� ���������������������• � ��!�!�����!����������������� ������������������������ ������� �� �� ��������������� ������ ������������• �������������������������������� ���� ���������������!����������������������'!�'��'��6�!�1����'����� ��������

• !���������������������������������!���!���������!�� ���������! ����������� �������� ������� ����6�� ������������!�����������

• � ��!�!����� �!�� ������ ������������� ������� ����� ����� �� �������� ���� ���������� ����� ���� ����� �������������������6��������� �������!����������������!���!��������

• ���&���������������������������������/ ��������� ����������������������������%'��'�������� ��������

• ������������&�� ���������!��������������������� ������������������• ��������������������������&�� �������!���!����� ������ ��������������������������� ��������• ���&����������������� �����&�����&����

�� '"�!��"�%��!1'������� ��������

• ��!�������� ��� ����� ��� ��� ����� �� ��� ��������� ����� ��� ����������� �!�������� ��� ����� �����/������ ��� ��!���������!�������&����� ��������������

• �!�&!����������������������������������������&�������������������������• ���������������������������������������������������!�����• ����������� ����� �!������ !���� ��� ��� ��������� ���� � ����� ������ ������������� ��� ����������� ���������

�!������ !�����������

%'1%'@1'"�1@1+44A"��'����!!��#���'�! ''%'���&���#��� '"�!���+����'!�!���'!�'���!!���$�(���&�"���4��� ���=�������� ���� ������• �������������������������������• ������������• � ������� �� ��• ����� 6��!������ �������� �����• ������������!�• �����!�����!�����������• ���&���� ������� ��!��!!��• ���<��������������������������������&����• <���������������&���������������! ����������������������������������&�����!����• ��������� �����������&������������/'!"�'��$"�%��!1'���• ��� � ����������� ��������������������������� !���������� ���� �����������• ����������� ���������&���� ��������!�&!���������• ���������� ����&��������������� ���������� ��� ��� ��• �������� ����!����������� �

Page 44: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��

• ���&������ �� �� ����������� �� ���������� � �����6� ����� ����������� � �������� ��� ��������� ����������������������������! ���������������� ����������������� ����!������ ��������!����

TAVOITTEET Opetuksen tehtävänä on, että oppilaan kielitaito laajenee vaativampiin sosiaalisiin tilanteisiin sekä harrastuksien, palveluiden ja julkisen elämän alueelle. Kirjoitetun kielen osuus opetuksessa kasvaa. Oppilaan taito toimia kohdekulttuurin edellyttämällä tavalla kasvaa, ja hän hankkii lisää kielten opiskelulle ominaisia strategioita. Oppilas oppii vertailemaan omaa ja englanninkielisen alueen kulttuuria sekä arvostamaan omaa ja vierasta kulttuuria. OPISKELUSTRATEGIAT Oppilas oppii toimimaan vastuullisesti ja yritteliäästi kielenoppimistilanteissa. Työtapoina käytetään käsiteltävästä aiheesta riippuen opettajajohtoista opiskelua, ryhmä-, pari- ja yksilötyöskentelyä. Opitaan tekemään pienimuotoisia projektitöitä itsenäisesti tai ryhmässä. Oppilas oppii päättelemään merkityksiä asiayhteydestä ja käyttämään hyväksi äidinkielessä oppimaansa. Opitaan korvaamaan kielitaidon puutteita selittämällä toisin sanoin. Oppilas oppii hyödyntämään tieto- ja viestintätekniikkaa kieliopinnoissaan. Oppilaita kannustetaan asettamaan tavoitteensa riittävän korkealle, ja heitä ohjataan löytämään itselleen sopivat työtavat niiden saavuttamiseksi. KESKEISET SISÄLLÖT KURSSEITTAIN 7.lk 1. kurssi Oppisisällöt: Rakenteet: Opitaan kertomaan harrastuksista ja kuvailemaan ulkonäköä ja

luonnetta. Käsitellään ystävyyttä ja erilaisuuden hyväksymistä.

Kerrataan numerot, aakkoset, preesens ja imperfekti. Samoin kerrataan there is / there are - rakenne. Paikan prepositiot Persoonapronominit Epämääräistä aikaa ilmaisevat adverbit Artikkelit

2. kurssi Oppisisällöt: Rakenteet: Asuminen

Tienneuvominen Eläinmaailma Ostoksilla käynti Ruuanlaitto

Opitaan perfekti ja pluskvamperfekti. Genetiivi

8.lk 3. kurssi Oppisisällöt: Rakenteet: Tutustuminen erilaisiin kouluihin

Koulukiusaaminen Erikoisia harrastuksia Liikunta ja terveys

Kerrataan aikamuodot Konditionaali Be able to

4. kurssi Oppisisällöt: Rakenteet: Nuorten ja vanhempien väliset suhteet

Britti- ja amerikanenglannin eroja Ostoksilla käynti

Relatiivipronominit Futuuri Sanajärjestys Artikkelit kerrataan.

5. kurssi Oppisisällöt: Rakenteet: Matkailu

Irlannin asioita Kerrataan adjektiivien vertailu. Adverbit

Page 45: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��

Yhdysvaltojen näkymiä Epäsuora kysymyslause Refleksiivipronominit Liitekysymykset Ajanilmauksia

9.lk 6. kurssi Oppisisällöt: Rakenteet: Suomi-tietoutta

Ulkomaalaisten kokemuksia Suomesta Lukio-opiskelusta

Kerrataan aikamuodot. Passiivi Be allowed to / May Yksikkömuotoiset substantiivit

7. kurssi Oppisisällöt: Rakenteet: Ympäristötietoutta

Eläinten oikeuksista Kulttuuriin sopeutumisesta Oman kulttuurin säilyttämisestä Sanaton viestintä

II konditionaali Epäsuora kysymyslause Artikkelit maantieteellisten nimien yhteydessä

8. kurssi Oppisisällöt: Rakenteet: Kirjallisuudesta ja taiteesta

Mainonnan keinoista Elektroniikasta ja tietokoneista Mediasta

Infinitiivi ja -ing-muoto Apuverbien aikamuodot Paljoussanat

VIESTINTÄSTRATEGIAT Käytetään kielitaidon kehitysvaiheeseen sopivia vastaanottamis-, tuottamis-, ja vuorovaikutusstrategioita. Kuullunymmärtäminen: Oppilas ymmärtää pääkohdat ja tärkeimpiä yksityiskohtia puheesta, kertomuksista, ohjeista, puhelinviesteistä ja uutislähetyksistä. Luetun ymmärtäminen: Oppilas pystyy lukemaan monenlaisia muutaman sivun pituisia tekstejä, esim. lehtiartikkeleita, esitteitä, käyttöohjeita ja yksinkertaista kaunokirjallisuutta. Puhuminen: Harjoitellaan tarinan kertomista ja keskusteluja omista tai itselle tärkeistä asioista. Kirjoittaminen: Oppilas osaa kirjoittaa yksinkertaisen kuvauksen itsestään, elinympäristönsä arkipäiväisistä asioista ja todellisista tai kuvitteellisista tapahtumista. Hän osaa tehdä lyhyitä muistiinpanoja kuulemastaan ja käyttää kopioimaansa omassa tekstissään. ARVIOINTI Opettajan antamaan arviointiin vaikuttavat kirjalliset kokeet ja jatkuva tuntityöskentelyn sekä kotitehtävien seuranta. Oppilasta ohjataan arvioimaan omaa työskentelyään ja kielitaitonsa eri alueita suhteessa annettuihin tavoitteisiin ja tarvittaessa muuttamaan työskentelytapojaan. Päättöarvioinnin kriteerit arvosanalle 8 Kielen osaamisen taso 9. luokalla taitokuvausasteikon (liite) mukaan Kuullun Puhuminen Tekstin Kirjoittaminen

Page 46: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��

ymmärtäminen ymmärtäminen Englanti B1.1 A2.2 B1.1 A2.2 Kulttuuritaidot Oppilas tuntee oman ja englantilaisen kielialueen kulttuurin keskinäisiä suhteita, eroja ja yhtäläisyyksiä sekä kielialueen elämänmuotoa ja historiaa. Opiskelustrategiat Oppilas käyttää säännöllisesti kielten opiskelun ja oppimisen kannalta tehokkaita työtapoja. Oppilas on oivaltanut kielen opiskelussa välttämättömän sinnikkään viestinnällisen harjoittelun merkityksen. �����

-�,����"�����'!�!�$�:��; OPPITUNTIEN MÄÄRÄ JA JAKAANTUMINEN A2-kieltä opiskellaan valinnaisena kielenä 4. luokilta alkaen yhteensä 12 vvh. Valinnaista kieltä opiskellaan luokilla 4-6 yhteensä 6 vvh ja myös luokilla 7-9 yhteensä 6 vvh. VALINNAISEN A2-KIELEN SIJOITTAMINEN KOULUN TUNTIJAKOON Vapaaehtoisen A-kielen tunnit voidaan ottaa valinnaisaineiden tunneista kokonaan tai osittain, tai ne voivat olla ylimääräisinä tunteina. TAVOITTEET JA TEHTÄVÄT Opetuksen tavoitteena on antaa oppilaille valmiuksia toimia viestintätilanteissa ja rohkaista oppilasta käyttämään kielitaitoaan. Opetuksen tehtävänä on tutustuttaa oppilas uusiin kohdekielialueen kulttuureihin. Oppilaan tulee saada viestintä- ja kulttuurivalmiuksia erilaisten ihmisten ja kulttuurien kohtaamiseen. Hänen tulee oppia, että hyvän kieli- ja kulttuuritaidon saavuttaminen edellyttää monipuolista viestinnällistä harjoittelua. Oppilas on kieltä opiskellessaankin osa yhteisöä - kielenopiskelu on sosiaalista toimintaa. Kielitaito, vuosiluokat 4-6 Oppilas - oppii saksan kielelle ominaista keskeistä kielioppia ja lauseenmuodostusta. - oppii viestintästrategioita kielitaidon eri osa-alueilla. Erityishuomiota saavat - viestin vastaanottaminen - viestin tuottaminen - vuorovaikutus - pystyy kommunikoimaan itselleen läheisissä, konkreettisissa tilanteissa. - pystyy ymmärtämään arkielämää ja rutiininomaisia tapahtumia koskevan puheen ja tekstin keskeisen sisällön. - pystyy kirjoittamaan vastaavista asioista lyhyitä viestejä. Kielitaito, vuosiluokat 7-9 Edellisten lisäksi: Oppilas

Page 47: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��

- oppii lisää viestintästrategioita. Aiempien ohella huomiota saa viestin välitys. - oppii käyttämään oppimaansa kielioppia ja lauseenmuodostusta yhä enemmän myös kirjallisen kielitaidon osa-alueilla. - pystyy ymmärtämään tutuimpia, abstraktejakin aiheita koskevan puheen ja tekstin keskeisen sisällön. Kulttuuritaidot Oppilas - tuntee saksalaisen kulttuurin keskeisimmät asiat, yhtäläisyydet ja erot verrattuna omaan kulttuuriin. - oppii ymmärtämään ja arvostamaan myös oman kulttuurinsa juuria. - toimii kohteliaasti ja kunnioittavasti kohdekulttuurin edustajien kanssa tyypillisissä viestintätilanteissa. - oppii saksankielisen kulttuurin uskomuksia, arvoja ja tapoja. - omaksuu saksan kielen kulttuurille tyypillisiä viestintästrategioita. Oppimistaidot Oppilas - oppii keskeisiä kielenopiskelun työtapoja, kuten pari- ja ryhmäkeskustelua ja yhteistoiminnallisuutta. - oppii työskentelemään yritteliäästi, rohkeasti ja luovasti. - oppii sietämään vieraaseen kieleen liittyvää epävarmuutta ja luottamaan omiin kommunikaatiokykyihinsä. - tottuu suulliseen harjoitteluun ja puhumiseen vieraalla kielellä. - oppii ottamaan vastuuta itsenäisistä oppimistehtävistä. - oppii arvioimaan omaa työskentelyään ja seuraamaan työskentelytapojensa kehitystä. - oppii seuraamaan kielitaitonsa kehitystä. - harjaantuu käyttämään tyypillisiä kielenopiskelun apuneuvoja, esim. sanakirjaa. - harjaantuu itsenäiseen päättelyyn ja tiedonhakuun (internet, lehdet, tv, radio). KESKEISET SISÄLLÖT 4. luokka (1 vvh)

Tilanteet Aihepiirit Kulttuuritaidot Rakenteet

Page 48: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��

- tervehtiminen, esittäytyminen, hyvästely, nimen ja kotipaikan kysyminen - itsestä ja lähipiiristä kertominen - kiittäminen, anteeksipyytäminen - yksinkertaisten ohjeiden mukaan toimiminen - kuulumisten kysely

- maanosat, EU-maita - lukusanat 1-20 - koti ja perheenjäsenet - iän kysyminen - kehonosat

- kohtelias tervehtiminen - saksalainen kielialue - nimen ja Herr/Frau - sanojen käyttö puhuteltaessa - sinuttelu/teitittely - euro - saksalaisia ruokailutapoja - bitte ja danke - kohtelias kehotus

- sein-verbi - persoonapronominit - ja, nein - verbin taivutus - s-genetiivi - mein, meine dein, deine - imperatiivi - kieltosana nicht - Wer? Wie? Was? Wo?

5. luokka (2 vvh)

Tilanteet Aihepiirit Kulttuuritaidot Rakenteet

- syntymäpäivät - ostoksilla käynti - koulupäivästä kertominen - lyhyen mielipiteen ilmaiseminen - harrastuksista kertominen - kellonajan ilmaiseminen - lyhyt puhelinkeskustelu - kirjeen kirjoittaminen - kutsu

- lukusanat 1-100 - koulu, opettajat ja luokkatoverit - värit - vapaa-aika - aika

- onnitteleminen - erilaisuuden kohtaaminen - koulujärjestelmien vertailua - aika Saksassa - saksalaisen kielialueen kaupunkeja - puhelinfraaseja - kirjeen aloitus, päiväys ja lopetus

- haben - verbillä alkava kysymys - ein/eine, kein/keine - akkusatiivi - modaaliverbejä - Wann? Um zwei Uhr. - paikan prepositioita - päiväys

6. luokka (3 vvh)

Tilanteet Aihepiirit Kulttuuritaidot Rakenteet

Page 49: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��

- ruokailu - ostoksilla käynti - lyhyt viesti - ulkonäön kuvailu - haastattelu - säästä kertominen - lomamatka - tien kysyminen ja neuvominen

- ruoka, välipalat - päivän ja viikon kulusta kertominen - sää - matkailua - suunnat

- kouluruokailun eroja - Sveitsin ja Itävallan esittelyä - sää ja ilmasto - Autobahn

- artikkelin käyttö - prepositioita - perfekti - datiivi

7. luokka (2 vvh)

Tilanteet Aihepiirit Kulttuuritaidot Rakenteet

- kahvilassa asioiminen - ravintolassa asiointi - mielipiteen ilmaisu - huonevaraus - lomasta kertominen

- kaupungista kertominen - hotellissa asioiminen - lomakokemukset

- Keski-Euroopan kahvilakulttuuri - suurkaupungit - pikkukaupungit - loman- ja vapaa-ajan vietto Keski-Euroopassa

- verbien kohteliaisuusmuotoja - prepositioita - sivulause - substantiivien genetiivi

8. luokka (2 vvh)

Tilanteet Aihepiirit Kulttuuritaidot Rakenteet

- tulevaisuus - kodista kertominen - matkan suunnittelu - lääkärissä käynti - mielipiteen ilmaisu

- pelot, toiveet ja unelmat - asuminen, kotityöt - voinnista kertominen - media

- erilaisuuden hyväksyminen - Keski-Euroopan asumismuotoja - Sveitsin ja Itävallan ominaispiirteitä - mediakulttuurin eroja

- futuuri - adjektiivien taivutus - imperatiivi - modaaliverbejä

9. luokka (2 vvh)

Tilanteet Aihepiirit Kulttuuritaidot Rakenteet

- haastattelu - keskustelu, mielipiteen ilmaisu

- idolit - työkokemukset - kulutus, kierrätys

- nuorten vapaa-ajanvietto Keski-Euroopassa - Saksan kierrätysjärjestelmä

- passiivi

ARVIOINTI

Page 50: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��

Oppilasta ohjataan arvioimaan omaa työskentelyään ja kehittymistään kielitaidon eri osa-alueilla. Tarvittaessa häntä ohjataan muuttamaan työskentelytapojaan ryhmä- tai itsenäisessä työssä. Itsearviointi toimii opettajan arvioinnin tukena. Opettaja arvioi oppilaan edistymistä ja työskentelyä suhteessa eurooppalaisen viitekehyksen kuvaukseen hyvästä osaamisesta. Arvioinnissa otetaan huomioon se, miten vastuullisesti oppilas työskentelee itsenäisesti ja toisaalta yhteistyössä muiden kanssa. Arvioinnin pohjana ovat niin tuntityöskentely, kotitehtävien tekeminen ja suullinen kielivalmius kuin kirjalliset kokeetkin. Päättöarvioinnin kriteerit arvosanalle 8 A2-kielessä eurooppalaisen viitekehyksen taitokuvausasteikon (liite) mukaan: Kielitaito

6. luokka A 1.3 Peruskielitaidon alkuvaihe

A 1.2 Toimiva alkeiskielitaito

A 1.3 Peruskielitaidon alkuvaihe

A 1.2 Toimiva alkeiskielitaito

9. luokka

A 2.2 Kehittyvä peruskielitaito

A 2.1 Peruskielitaidon alkuvaihe

A 2.2 Kehittyvä peruskielitaito

A 2.1 Peruskielitaidon alkuvaihe

Kulttuuritaidot

6. luokka Oppilas tuntee oman ja saksankielisen kulttuurin keskeisimpiä sisältöjä, yhtäläisyyksiä ja eroja. Oppilas pystyy vuorovaikutukseen kohdekielen puhujien kanssa yksinkertaisissa arkipäivän tilanteissa.

9. luokka Aiempien tavoitteiden lisäksi oppilas tuntee saksan kielialueen elämänmuotoa ja historiaa. Opiskelutaidot

6. luokka

Oppilas käyttää luontevasti joitakin kielenoppimisen kannalta tehokkaita työtapoja kuten pari- ja pienryhmäkeskusteluja sekä oppi- ja sanakirjaa. Oppilas ymmärtää, että oppiminen on oman työn tulosta. Oppilas on tottunut arvioimaan omaa työskentelyään.

9. luokka Oppilas käyttää säännöllisesti kielten oppimisen kannalta tehokkaita työtapoja. Oppilas on oivaltanut sinnikkään viestintäharjoittelun merkityksen.

����-�-�����!&��''�����*��������������������������������������������&� ������������������������ ���������������������������������������&�������! ����������!����!���������������� ������������������������� ���������������� ���� ������������ ���������� �6�������� ��� ������� ���� ���� �!������� �������������� ��/� ���� ���� �������� ��������� �������� *������������������!� ��� �������� �������=���������������� ����������������������������&��������� ������������� ��������������������� ����������������������*������������������������&�������!�����������6�������� ��� �&�����������������������������������&��������������&���������� ���%������������������������������ �������!�&������������� ���������������������� ������� ������������������<��������� ������� ������ 0���������� �� ������� ������ � ����� ��/� ���6� ������ ��� ���&� ���� ������� ������������� ������ �� ���������������� �6�� ����!�&!�����������������"����������������������������� �����!��������� ���������������������������/������������7���

Page 51: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��5�� ��������=�����������������������!&������������������������������������ ��������������6�������!����6����� ��������������������������������������������������������������������������������������&��������������&�����&�����������������"05�@""''"����� ��• ������ ������!����6� ���� �����6� �������������� ��� ������������ ������ ���� ��� ��� �!!&!�!��� ��� � ��� ��/� �����

!����������������������������• ��� ������ ���� ��������� ���� �������� ������� ������������� ���������B� �������&��� ��&��������� �������� �����

���������������������� �6��� �����6�!�<� ����• ���� ��!���������������&�����&������������������• !�������� ���� ���� ������������������������������ �������� ����������• ������ ����� ������ ����������� ��� ����� ������ ������������� �� ���� ��� �� �����6� ����6� ����� ����� ���� ����� ��� �!����

� �������!��� ��!!������������6�������������������!!������������• ������������������������������������ ����������������� ���������!�� �������������� ���������������������/� ��������%'1%'@1'"�1@1+44A"���+���#����"����'&'���"!��•� ������6� �������������!�<� ��• �����������&��;������� 6� ������ 6�������!���������������6� ����������������������������������������������� ������•� �!����������� �������������������������• !����������������! ������� �������������� ����!���!&��� ���� �� �� �� ��•� ����� �������������� ���•� ���� ��������������� ���� ���� ������ ��������������� ����&�����!����;��� �����������!����������� ���� ������6� �����• 6����� ��6�������������!������!����•������ �������������������� �����������������• ���� ��������������������������������������� ��������1!<%��••••� ��������������6�����&���������������������������������••••� !������������ ���������!�&!�%'��• !������������ �������&� ���������&����������������������� �• !���������� ������/�������������������������������6����� ���������������• ���� �������������� �� ����������������������������6�� �����������������������• /���������������������6����������6�����6����������6��� ����6��������� ���• ���� ��������� �������� ���������6� ������������ ��� �� ����������� ���� �� �� ��������� ����� ��&��� ������������ ���

�������������• !��������������� ���������������������'����&'�!���• ��������������������• ���6����6�������� �6��� ��6���������������• ������� ����&�����!����• �����������������!�����&�����!���6������� �• ������ ������������������'!��#!���$"'��!�*�#���'��"����• �����������������6����������������� ����������• !��������������� ���&������&��/�������� ���������• ������������������������������! ��&��/����������Alkuopetuksen matematiikka pohjautuu lapsen aikaisempiin tietoihin ja taitoihin. Opetus on systemaattisesti etenevää vuorovaikutteista oppilaiden, opettajan ja ympäristön kanssa. Tärkeää matematiikan opetuksessa on ongelmanratkaisu, joissa ongelmat perustuvat tuttuihin arkipäivän tilanteisiin. Oppimisen tukena käytetään konkreettisia välineitä ja tietotekniikkaa mahdollisuuksien mukaan.

Page 52: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��

Tavoitteet Tavoitteena on kehittää oppilaan keskittymistä, kuuntelemista, kommunikointia ja ajattelun taitoja. Oppilas oppii perustelemaan ratkaisujaan suullisesti, kirjallisesti, kuvien sekä konkreettisten mallien ja välineiden avulla. Hän oppii löytämään yhtäläisyyksiä ja eroja, säännönmukaisuuksia ja syyseuraussuhteita sekä tekemään päätelmiä, havaintoja ja ratkaisemaan eteen tulevia matemaattisia ongelmia. Sisällöt Keskeisinä sisältöalueina ovat luvut ja laskutoimitukset, geometria, mittaaminen sekä tietojenkäsittely ja tilastot. Luvut ja laskutoimitukset

1. luokka 2. luokka

Paikka- ja kymmenjärjestelmä

- lukualue 0 - 100 - lukumäärän, lukusanan ja numero - merkinnän yhteys - lukuyksiköt, lukujono ja sen tulkitseminen ja kirjoittaminen - parillinen, pariton - suuruusvertailu

- lukualue 0 - 1000 - 1. luokan asioiden vahvistaminen ja harjoittelu

Yhteen- ja vähennyslasku

- yhteen- ja vähennys - laskun yhteys ja vaihdannaisuus, hajotelmat - kymmenylitys - avoimia yhteen- ja vähennyslaskun yhtälöi- tä

- 1. luokalla opittujen asioiden vahvistaminen - yksi- , kaksi- ja kolminume - roisten lukujen yhteenlaskeminen ja vähentäminen - yhteen- ja vähennyslaskua allekkain, muistinumerot ja lainaaminen

Kerto- ja jakolasku

- jakamista konkreettisilla välineillä

- yhteenlaskun ja kertolaskun yhteys - kertotaulut 0 - 5 sekä jakolaskuja konkreettisilla välineillä - kerto- ja jakolaskun yhteys - vaihdannaisuus kertolaskuissa - laskujärjestyssopimus

Geometria

1. luokka 2. luokka

Peruskäsitteet - piste, suora, jana, ympyrä, kolmio, nelikul- mio jne. - murtoviiva, puolisuora

- 1. luokalla opittujen käsittei- den kertaaminen, soveltaminen ja syventäminen

Kuvioiden ja kappaleiden tutkiminen, luokittelu ja muodostaminen

- geometriset kappaleet: pallo, kartio, lieriö, suorakulmainen särmiö - kuvioiden jäljentäminen ja omien kuvioiden tekeminen - muotojen ja kappaleiden tunnistaminen, rakentaminen ja piirtäminen - yksinkertaiset peilaukset ja suurennokset

Page 53: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��

Mittaaminen

1. luokka 2. luokka

Mittaaminen ja arviointi

- esineiden pituuden ja painon arviointia ja vertailua - viivaimen käyttö - pituusyksiköt

- arviointi, mittaaminen ja pyöristäminen - pituuden, massan, tilavuuden ja lämpötilan mittayksiköt ja niiden muuntaminen

Raha - käytössä olevan rahayksikön käytön opettelua

Aika - kellonajoista tasatunnit ja puolet tunnit

- kellonajat minuutin tark- kuudella - analoginen - ja digitaalinen kellonaika

Tietojen käsittely ja tilastot

1. luokka 2. luokka

- tietojen etsiminen, kerääminen ja tallentaminen - yksinkertaisten taulukkojen ja diagrammien lukeminen - koottujen tietojen esittäminen pylväsdiagrammina

���%35031����@4009�(�5+1"+��100*@1'1"0����43�%09��++""�'11+��#���!����#���*("�!��!�*����'�������� ��

• ����������������������� ����!����� �������&���!����������� ��!����� �� ������ ��/� �������������� ���� ������� ������ ������ ������������ ������ �� ������������� ��

• �!�!!���������� ����� ���� ����� ������� � ��������� ������������ ��� ���� ������� ����������� ��������������� ��������� �����6�����6� ������������� �����

• ���� ���&�� ������ �6�������� ��������� �6���� ������� �������������!����6� �!���� ���� �� ����������6� ����� ����������������������������������� �����������������������6�������������!����� ��������! ��� � �6�� �6������ �6������� �6������������� ��B��������������� ������������������!�������������������6���������6�!���������6��� ������������6���������������������!����������� ��!�<� ����C6�D����E��

���+���#����"����'&'���"!��"!�$���1!<%������ ��

• ������� �����������!��������������������!����� ��������6� ���������������������� �������!����• �� ����� ��������������������!�&�������6������� �6���������� �����������&�������B��������������� �������

����������� ����• ���������!���������!����������� ����������������� ���������������!����������• !��������!������6�������!�6��������������� ��������������� ���������������� ��������• ����������������������������� ��������!���������������������• ������ ��� ���� ������� ����������� �� �� ���� �� !������������ ���� ���6� ����� !��� ���&���6� !��� �� ����� ��� !���

�� ����������

Page 54: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ������!�&!�%'������ ���

• �����������&����������������� ����� ����6�������� �� �� ���6��� ���6�!��!��6��� ����� ����6� �����������/���������� �����������;� ����6� ����6� ���������6� �� ����6� ���� ��� � ��6� ��� ���&��� !���!&��� !�����������������������������

• ������!�����!��������������� �������������������

�'����&'�!���

���� ��

• �����������!���������� ��������� ���� ��������������������������6���������6����6��� �����������• �������������&�������� ������>����������!�������������������������/� �������������!�������������������������������

�������������&������������������/�����������)7,��5�� ������� �=�� ������������� �������� !&������������ ����� ������������� ������ �� ������������6� �������������������� �� ���� ��������� �����������6� ������������� ��� ������������ �������������� ���� �����������������������������������������&��������������&����������������������"05�@""''"����� ���• �����������������������������������������• �������������������������&�����&���������������������������������������������� ����• ��������!�������������������������������• ��������� ����������������������������������������/� ����• �!����� �������!��� ��!!������������6�������������������!!�����������• ����� ����������������������� ������������������������������ ���• �����������������!!�!������������ ��������������������� ����• ��������!���������������������&�����������������• �������!������ ������������!���������������������������������������!��������%'1%'@1'"�1@1+44A"�

��+���#����"����'&'���"!��

• �!����������� �������������������������6�������������������� ������� ������������ ��• ����� ������ �6��������������• ����� �����• �� ������6��������������� ��• ��� /���������������� ����• ���� ��������6����� �������������• &����� � ���������• ���� ��6�&����� � ����������������� �����!���!�• ���� ��������&����� � �����!����������������! �������������������������������� ���� �� �� � ���• ������������� ��������������6������������������!������������• ���&�����!����• ��/���������������� ���������• ��� �������������������� �������������������0 /�<���• ���������������• ���������� �����������������������������• �������������6���������������������• !��� ��&���������!��� ��&���������������������������� ��� ���

Page 55: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ���!�&!�%'��

• �����������������������6�!�&�����������������������• ��� �������������������������6�!�������6�!������!!��������������� ������• !��!�������������• !�&����������������������������• � �������������� ����� ������ �• ��� ����������� ����&���������������� ������ �• ���������������� ��• �����&����������� ��&���/��������������������������������• �����������������������!�������������������������• �����!�����&�����!���6������� ���������������• ������ �������������������������������������������'!��#!���$"'��!�*�#���'��"����"!�$����!��$�('"**"�

• �����������������6�����������6��� �������������������������• ����&���������• !��������������� ���&������&��/�������� ���������• ������������������� ���������• ��������� ������ ����������������6��!!��������������&��������������&���������������• ���������� ����������� ��� �������&�������!!&������

Page 56: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��

3. lk

Lukukäsite,

laskutoimitukset,

lausekkeet ja yhtälöt

- Kymmenjärjestelmä-

käsitteen varmentaminen -

Peruslaskutoimituksia

lukualueella

0 - 10 000 - Päässälaskuja

erilaisin apukeinoin, lukujen

hajottamisen kertaaminen -

Yhteen- ja vähennyslaskua

allekkain, lainaaminen

- Yhteen- ja

vähennyslaskuyhtälöitä,

ratkaisu kokeilemalla -

Kertolaskuja, kertotaulut 1-

10 , kertolaskun

vaihdannaisuus, allekkain

kertominen

- Jakolaskun ositus- ja

sisältöjako käsitteeseen

tutustuminen, jakolaskun

käsitteitä

- Kerto- ja jakolaskun yhteys

- Laskujärjestys

havaintomalleja apuna

käyttämällä, sulut

- Pyöristäminen

- Rahalaskuja

- Sovelletaan

laskutoimituksia sanallisissa

tehtävissä, tutustutaan

lausekkeen kirjoittamiseen

- Laskimen käytön

harjoittelua

4. lk

Lukukäsite,

laskutoimitukset,

lausekkeet ja yhtälöt

- Peruslaskutoimituksia

lukualueella

0 - 1 000 000 -

Päässälaskutekniikoita,

lukujen hajottamisen

kertaaminen - Yhteen- ja

vähennyslaskua allekkain,

muistinumero, lainaaminen

- Yhteen- ja

vähennyslaskuyhtälöitä,

ratkaiseminen laskemalla -

Yhteen- ja vähennyslaskun

yhteys - Kertolaskua

allekkain, kolminumeroinen

kertoja, liitännäisyys ja

vaihdannai-

suus - Jakolaskun ositus- ja

sisältöjakomalleja, jakolasku

lukuyksiköittäin, jakokulma,

jakolaskun nimityksiä -

Kerto- ja jakolaskun yhteys

- Laskujärjestys

havaintomalleja apuna

käyttäen,

“laskujärjestyssopimus” -

Pyöristäminen, käyttö

arvioinnissa - Rahalaskuja,

pilkun käyttö rahalaskuissa,

harjoitellaan valuutta-

kursseja

- Sovelletaan

laskutoimituksia sanallisissa

tehtävissä, opitaan

lausekkeen kirjoittaminen

- Laskimen käytön

harjoittelua

5. lk Lukukäsite,

laskutoimitukset,

lausekkeet ja yhtälöt

- Varmennetaan

kymmenjärjestelmän

osaaminen

paikkajärjestelmänä

- Peruslaskutoimituksia

lukualueella

0 - 100 000 000

- Kerrataan yhteenlaskun ja

vähennyslaskun nimitykset

- Kerrataan kerto- ja

jakolaskun nimitykset

- Jakaminen

kaksinumeroisella jakajalla -

Tavallisimmat

jaollisuussäännöt

- Suhde

- Osamäärä

desimaalilukuna

- Yhtälön ja epäyhtälön

tunnistaminen - Epäyhtälön

ratkaiseminen kokeilemalla

- Eurot käyttöympäristössä

- Sovelletaan

laskutoimituksia sanallisissa

tehtävissä, hallitaan

lausekkeen kirjoittaminen

- Laskimen käytön

harjoittelua

6. lk Lukukäsite,

laskutoimitukset,

lausekkeet ja yhtälöt -

Laskutoimitusten keskeisten

ominaisuuksien, lausekkeen

laatimisen kertaaminen,

“laskujärjestyssopimus”

- Jaollisuus, alkuluku

- Kokonaislukujen ja

desimaalilukujen

pyöristäminen

- Lämpötilan yksiköitä ja

muutoksia, Celsius ja

Fahrenheit

- Kokonaisluvut,

negatiivisen kokonaisluvun

käsite - Potenssimerkintä ja

potenssin arvon

laskeminen - Yhdistettyjä

laskutoimituksia sisältävät

lausekkeet

- Algebran alkeita, muuttuja,

tuntematon, yhtälö

- Sovelletaan

laskutoimituksia sanallisissa

tehtävissä, hallitaan

lausekkeen kirjoittaminen

- Laskimen käytön

harjoittelua

Page 57: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��

Mittaaminen - Pituuden,

massan ja tilavuuden

yksiköitä, käsitteet kilo,

desi, sentti, milli,

mittaamista - Kellonaikoja,

osoitin- ja numeronäyttö

Geometria - Kuvioiden

käsitteet: suora, kohtisuora,

yhdensuuntainen, jana,

piste, avoin murtoviiva,

suljettu murtoviiva,

puolisuora, kulma,

suorakulma, kulman ala,

kolmio, nelikulmio,

suunnikas, suorakulmio,

neliö, puolisuunnikas, piiri

- ympyrän piirtäminen

harpilla

- Kappaleiden käsitteet:

kärki, särmä, tahko, pallo,

suorakulmainen särmiö,

pyramidi, lieriö, kartio - Symmetria

Mittaaminen - Pituuden,

massan ja tilavuuden

yksiköiden kertausta,

muuntamista ja

soveltamista, käsitteet

tonni, kilo, desi, sentti ja

milli, mittaustuloksen

arviointia.

- Ajan yksiköitä, päiväys, d,

vk, kk, a

Geometria - Kuvioiden

käsitteet: suora, jana, piste,

avoin murtoviiva, suljettu

murtoviiva, puolisuora,

kulma, oikokulma,

suorakulma, teräväkulma,

tylppäkulma, kulman ala,

kolmio, suorakulmainen-,

tylppäkulmainen-,

teräväkulmainen kolmio,

nelikulmioita, suunnikas,

suorakulmio, neliö,

puolisuunnikas, lävistäjä

- ympyrän piirtäminen

harpilla, halkaisija,

koordinaatiston

ensimmäinen neljännes,

pisteiden koordinaatit

- Kappaleiden käsitteet:

kärki, särmä, tahko, pallo,

suorakulmainen särmiö,

pyramidi, lieriö, kartio,

prisma, tetraedri

- tasokuvioiden piirin

mittaaminen, tasokuvioiden

pinta-alan käsite

Mittaaminen

- Varmennetaan

perusmittayksiköt, metri,

gramma, litra -

Varmennetaan

mittayksiköiden etuliitteet

kilo, hehto, deka, desi,

sentti ja milli

- Ajan mittaamisen

yksiköiden kertaus -

Harjoitellaan yksiköiden

käyttöä ja muunnoksia

soveltamistehtävissä -

Harjoitellaan arviointia,

päättelyä ja

ongelmanratkaisua

Geometria - Kulman

mittayksikkö, mittaaminen

ja

piirtäminen - Ympyrän

piirtäminen harpilla,

ympyrän osat

- Monikulmioiden kulmien

summa - Pinta-alan käsite

ja alan yksiköt,

potenssimerkintä pinta-

alanyksiköiden

yhteydessä - Kolmion,

suorakulmion ja

suunnikkaan pinta-alan

laskeminen

- Ympyrän piirtäminen,

kehä, säde, halkaisija ,

leikkaaminen, sivuaminen

- Kehän ja halkaisijan

suhde= pii, ympyrän piirin

laskeminen - Kappaleiden

käsitteet: kärki, särmä,

tahko, pallo,

suorakulmainen särmiö,

pyramidi, lieriö, kartio,

prisma, tetraedri, oktaedri,

dodekaedri

- Yhtenevyys ja symmetria

Mittaaminen -

Mittayksiköiden,

lyhenteiden ja käytön

kertaaminen

- Mittamuunnoksia

- Brittiläisiä pituusmittoja -

Aikavälin laskeminen

allekkain, aikavyöhykkeet,

aikaeron laskeminen -

Mittakaavan käyttö

Geometria -

Monikulmioiden ja ympyrän

osien kertaaminen

- Pinta-alan käsite ja alan

yksiköt ja muunnokset -

Tilavuuden käsite ja

tilavuuden yksiköt ja

muunnokset, kolmannen

potenssin opettaminen

tilavuuden yhteydessä

- Koordinaatiston käyttötaito

ja kuvioiden piirtäminen

koordinaatistoon

- suurennokset ja

piennenökset

- peilikuva, symmetrisyys

pisteen suhteen.

Page 58: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ���

Murtoluvut - Murtoluvut

havaintomallin avulla,

suuruusvertailua,

samannimisten

murtolukujen yhteen- ja

vähennyslaskua alustavasti

- Murtolukujen ja

mittayksiköiden etuliitteiden

yhteyden kertaaminen

Desimaaliluvut -

Desimaaliluvut alustavasti,

hintojen yhteydessä

Tietojen käsittely ja

tilastot sekä

todennäköisyys

- tietojenkeruu taulukoihin

- Pylväsdiagrammit

Murtoluvut

- Sekaluku

- Samannimisten

murtolukujen

suuruusvertailu

- Yhteen- ja

vähennyslaskuja

samannimisillä

murtoluvuilla, tutustuminen

sadasosiin

- kymmenes- ja sadasosien

merkitseminen

murtolukuina, yhteys

desimaalilukuihin

- Murtolukujen ja

mittayksiköiden etuliitteiden

yhteyden kertaaminen

Desimaaliluvut

- desimaaliluku,

kymmenesosat, sadasosat,

metrit ja senttimetrit

desimaalimerkinnässä

- yhteen- ja vähennyslaskua

allekkain

Tietojen käsittely ja

tilastot sekä

todennäköisyys

- tietojen etsimistä ja

tutkintaa

- pylväsdiagrammi,

viivadiagrammi

Murtoluvut - Murtolukujen

ja sekalukujen yhteen- ja

vähennyslasku

- Murtolukujen

laventaminen ja

supistaminen - Murtoluvun

ja sekaluvun kertominen ja

jakaminen luonnollisella

luvulla

- Murto-osan laskeminen

- Murtolukujen ja

mittayksiköiden etuliitteiden

yhteyden kertaaminen

- Prosentin, murtoluvun ja

desimaaliluvun yhteys,

alennuksen laskeminen

Desimaaliluvut

- Desimaaliluvutuvut

lukusuoralla, likiarvot

- Tuhannesosa

- Yhteen- ja

vähennyslaskua allekkain -

Desimaaliluvun

katkaiseminen ja

pyöristäminen -

Desimaaliluvun kertominen

ja jakaminen luonnollisella

luvulla

- Desimaaliluvun

kertominen desimaaliluvulla

- Päättymätön

desimaaliluku

- Desimaaliluvun ja

murtoluvun yhteys

Tietojen käsittely ja

tilastot sekä

todennäköisyys

- Tietojen taulukointi

- diagrammit

Murtoluvut

- Murtolukujen ja

mittayksiköiden etuliitteiden

yhteyden kertaaminen -

Murtoluvun kertominen ja

jakaminen murtoluvulla

- Murtolukujen

laventaminen ja

supistaminen -

Murtolausekkeen

supistaminen - Osan

laskeminen luvusta -

Prosentin ja prosenttiluvun

laskeminen - Koron

laskeminen

Desimaaliluvut ja

prosentti -

Desimaalilukujen välinen

kerto- ja

jakolasku - Prosentin käsite,

prosenttiluvun ja -arvon

laskeminen

- Murtoluku-desimaaliluku-

prosenttiluku

- Koron laskeminen

Tietojen käsittely ja

tilastot sekä

todennäköisyys

- Viiva-, pylväs- ja

sektoridiagrammi

- Todennäköisyys

laskennan syventäminen

- Tyyppiarvon ja mediaanin

käsitteet

Page 59: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ����%35031����@4009�(�5+1"+��100*@1'1"0����43�%09��++""�'11+�

�#���!����#���*("�!��!�*����'�������� ���• �������� ��������������� ����!����� �������&��� !����������� ��!����� �� ������ ��/� ���� ��������� ��� ������� �� ������

������ ������� ���� �6���� �6�!�<� �� �6����� �6� ������� ������&��/������ ���• �!����� ���������� ���&�������� ��������������� ����������� ���&����B� ���� �!�!!� �������������� �������������� ���

����������������� ����6�������� �6����� �6������������ �����!�<� ������ ���• ���� ������ ���� ����� ���� �� �������� ��� � ������� �������������;� ������ �6� ������ �6� ��������� �6� ��������� �� ���

�� ������ ��• �����!����� ������ ����� �������������� ������������������������ ���������������!����������������B�����������������

��& ������������ ����������&��B����������������������������!��������&������������������������������������• ��������������������������/� ����&�����&��B������!�!!�� ���������!������������������6�����������������������

�������������� ������/� ������������������• ������&�������������������+��6���"����'&'���"!��#����1!<%��

���� ���• !���������!����������� �����!��&����� � ������� ������������!����������������B�����!����������/��������� ������

���� �����������������������������������������&�� ��• ����������� ����������������� �������� ������������������� �������������� ����!���!&��B������������������������&��

� ������ ������������������������������� �������������� ����������������������&������������� ���!!&���• ������&��������������� �������������������������������!�&!�%'��

���� ���• ���� ��&����� �������� ��������� �������� ��&������B� ���� �!�!!� ������������ !������������� /����������� �����&���

����������������������������&����������&�����&������������������• ��������!�&�������&��B����� ��������� �����������������������������������������������������������B�

�����������������������!���������������• !������������������� �����������B����� ���� ������&��������������� �&���������������� �������� ���!!&��� ����

� �������������� ���������� �������!���� ��• ���� ������������&�������� ����&���������� ������������������'!��#!���$"'��!�*�#���'��"����"!�$����!��$�('"**"�

���� ���• ������������������6���������6� ����� �������������������� ������B��������� ����!�������������� ���������&��/���������• ����� ���������� ������������������������������� ��������������������� �����&�����������������������������

/�����������-78�

�5�� ��������=$����������������������!&���������������!����������������������������&���!������������������������������������� ��&���� ����� ������� � ���� ����������� �������������� ��/� ����� �� ���������6� �������������� ������ �� ��������������������������6�������!������������ ����� �������������� ���������"05�@""''"�

���� ��������

• ����������������������������������������������������������������• !����������� �������������� �������&��� ��� ��������� ������!���� ���� ��������� ������������� ��� ���� ����� ���� �� ����

!���!����• ����������������������������������������/� ����• ��/������� ����������� ��• ��� ���������� ����������� �������&����������������������� !!��• � ������������������!��� ����������������� �������������������������� ������• �����������!!�!������������ ���������������������� ��

Page 60: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��

• �����������������������• �!������ ������������!���������������������������������������!��������%'1%'@1'"�1@1+44A"��#���!������'����#��&!�!�!�&$��• ��/���� ������ �� ��������� ����������6� ����� ������ �6� ������ �6� �����������6� ����������6� �����������6� �� ��������6�

��������������������������������������&�������������• ������ �����������������������������������&���� �����������!����• ����������������������� ���������������������• ��&�������������������;������ ������������������ �6�!������������!���!�����&!������ ��6��������������������6�

������&���• ���<�������������/� ��������������������������� �� ���• ������ ������������������������� ����&�����!�����• �������������������������+���#����"����'&'���"!��• ��� ��������������������������• ���� ���� ��6�������� ��6��������� � ��6����� � ���• ���� �6���������6�������� ��• ���� ���6������� ��• � � �6� �������������� �����������6� �������� ���������• ���� ������������������ ����������������&����� � ������������������ ����• ������������������������&����� � �� ���������� �� ��• ������&����������������• �&������������� ��• �����������������������������6��������� ����• �!���������������������������� ���������!����• ������6��������������������� ��• �������������� �������������� ����� �����1!<%��• ������������������������• ������ ������������������������• �� !�����������6��� !�������!������6�������!���������� ���• �����������6� �������������� ����������• !��� �6����!��� �6��������� !�����6�������������• ����������������!��� ����������������• ��� �������������������!��� ����������������• ���������• !��� �������������������������� /�<�� ��������/���>�����• �����������������������&���������=����'����• ������&������������������������������������������� ��• >�������������• ����������������������&�����������• !�������������>������&���� ����������������&����������������������������&�����������• >����������������������;�>��������� ������6�������������������6���������������������������• �����������>������• �������������������������� ���Vuosiluokat 7 - 9 (10 KURSSIA) 1.kurssi, LUKUJA JA LASKUTOIMITUKSIA I

Lukualueita (luonnolliset luvut, kokonaisluvut, rationaaliluvut, reaaliluvut) Vastaluku, itseisarvo, käänteisluku

Page 61: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� �

Peruslaskutoimitukset (erityisesti negatiivisilla luvuilla) Luvun jakaminen alkutekijöihin, lukujen jaollisuussääntöjä Murtolukujen laskutoimitukset, desimaaliluvun esittäminen murtolukuna Pyöristäminen ja arviointi 2. kurssi, LUKUJA JA LASKUTOIMITUKSIA II, DIAGRAMMEJA Potenssi ja neliöjuuri Potenssi- ja neliöjuurilaskuja Laskujärjestyssääntöjä Suuria ja pieniä lukuja kymmenpotenssimuodossa, etuliitteet Taulukoita Kuvaaja, kuvaajien tulkitsemista ja laatimista 3. kurssi, GEOMETRIA I (TASOGEOMETRIAA) Geometrian peruskäsitteitä Geometristä piirtämistä Kulman määritelmä, mittaaminen ja piirtäminen Kulmien välisiä yhteyksiä Ympyrä ja siihen liittyvät käsitteitä Monikulmioita (piirin ja pinta-alan laskemista) 4. kurssi, ALGEBRA I Kirjaimet muuttujina, muuttujalausekkeet Muuttujan arvon sijoittaminen lausekkeeseen Samanmuotoisten termien yhdistäminen Vakiolla kertominen ja luvulla jakaminen Yhtälö Yhtälön ratkaiseminen 5. kurssi, PROSENTTILASKUJA JA TODENNÄKÖISYYKSIÄ Prosentti Prosenttilaskuja (muutos- ja vertailuprosentti, perusarvo, prosenttiyksikkö) Tilastoja Todennäköisyyksiä 6. kurssi, GEOMETRIA II (TASOSTA AVARUUTEEN) Yhdenmuotoisuus ja yhtenevyys, symmetria Ympyrän kehän ja kaaren pituus Ympyrän ja sektorin pinta-ala Pythagoraan lause Lieriön tilavuus ja pinta-ala Kartion tilavuus ja pinta-ala 7. kurssi, ALGEBRA II Polynomi Polynomien yhteen-, vähennys- ja kertolasku Suhde ja verranto

Page 62: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��

Suoraan ja kääntäen verrannollisuus Yhtälön ratkaiseminen 8. kurssi, ALGEBRA III Yhtälöpari, ja sen ratkaiseminen algebrallisesti ja graafisesti Potenssilauseke ja sen sieventäminen Polynomilaskentaa 9. kurssi, GEOMETRIA III Geometrista konstruointia Pallon tilavuus ja pinta-ala Trigonometriaa ja suorakulmaisen kolmion ratkaiseminen Geometrian sovelluksia 10. kurssi, FUNKTIOT JA TODENNÄKÖISYYSLASKENTAA Funktion käsite Yksinkertaisten funktioiden tulkitseminen ja niiden kuvaajien piirtäminen koordinaatistoon Funktiokuvaajan tutkimista: funktion nollakohta, suurin ja pienin arvo, kasvaminen ja väheneminen, määrittelyjoukko ja arvojoukko Lineaarinen funktio Paraabeli Todennäköisyyslaskentaa (frekvenssi ja suhteellinen frekvenssi; keskiarvon, tyyppiarvon ja mediaanin määrittäminen, hajonnan käsite) ����++""A0)5@�@99@9�%)@"'')@"�0)5�109044'�#��#���!������'����#��&!�!�!�&$������ ���

• �������������������!��� ��!!&����������������&���• ������!������������� ��/����� �����������������6����6��������6���6����� ����6����� ��� ������• ��������� ��!������������������ ���&�������������• ���� ������ !������������ �������&��� � ����� ��/� ���� �������������� ���!������� ��� ���&�� ����� ����

��/� ����������������6�������������������������� ���������� �&����• ������!����� ������ ������������������/� ���������������• ������������������ �� ��������&� ������������������&����� ����6���6��� �����������&��/���������!��������

���+���#����"����'&'���"!������ ������

• ������&�����&� ����� �������� ����������� ���� ������������������������ ����� ������������ ��������• ��������� �����������6����������������������� ���� ����� ������!�!!���������� ���� ��������������• �����������������6������������������ ��������• ��!��������������6��������� ������������ ����������������� ������������ ��������/� �������������������

���1!<%������ ������

• �������������������������!��� ���• ���������!������������� /�<�� ���� ���������• ������������� �������������• ��&�����!������������������ ������ ����!�������/� �����!��� ������������������� /�<�� ��������������� ��� ���• ��!�����!��� �������!���������������/� �������������������• ������&��� �����������!!����������������������������������������

Page 63: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��=����'������� ���

• �������������������������&������������&������������• ���� �������� ���� ������������������������������• ��������� ����������>��������� ����&����• ���� ������� ������� ������� ������� ������ ��� �!�!!� ���������� ��� ����� ! ����� ������� ������� �������

��&��������• ������� ����� !��� ��� � ������������ ��� ������� ������!���B� ���� �� ���� ���������� ���&��� ����� ������������

�������� ����!�&!�%'������ ������

• ������������/������������&���������������&���������&���• ��� ��������������������6�������� �������� ��&��� ����������• ��!����������������������������!�������������/���������������������&��������������• �!���� !�&���������� ��� !��������� ���� !��������� �������� ��� �!�!!� ��� ������� ����� ������� �� ����&��� ���

�� �� ����&������������������������• ��� �������&���� ������ ����!���!����!�������������� ��������• ��!������!���/������ ������������/��������������� �������� �����������������������• ��������������������������� ����!���� ��� ��������������������������������������!����������

����!��$�('"**"�#���'��"�������� ������

• �������������&� ������������� ��������������������!���������������������������������&�������!!&���B�����!����������&�������!!&������������&���������!��������� ������� �������

• ���� ��� ����� �� ������ ��� &��/�������� ��� ���������� �������� ���������� >��������6� ���������6� ��&������� ����!!����������

-��.�4& $%'"�(��#����������'!����

/���������������

������������� ��������������<�� �/���6��������&��6�>!�����6����������������!���&������&��� ����������������/����������!���6������������������ �!!��������������!��������� ��������������������������6���������� ��������������������!����������� ��������������������!��������6����������������������6������������ ���������������!�������������������������������� ��� ��������&��� ����� ����� ��������� ��� ��/� ����������� ����!��������6� ���� ������������ ��������� ���� !���������� ��� ���� ������ ������� ����!���� ����6� � ����� ��� ���������� ���� ���� ���� ����������� ���&��6� ���&��� �������������%������ �������� ��!�� �������������� ������ �� ��������!!��!���������!������������ �����&���

����������� ��� ��������&��� ����!�������� ��� �� ��� �� ������ ���� ��&��� �&� !�!���� ��� �����!����������� �� ���� ����6� ����� ����� �� ������� ���&���� �!������ �� �!�� �������� ���������� ��� ������������� ����!����������������&�����������������������6������������� �������� ���6�!�������������� ���� ��� ������ ������������ !������� ��������� 9��&��� ������������ ����� � ������ ������!����������������!�������������������������!����������� ������������������

�"05�@""''"����� ��������• ����������� !����������� ���� ����6� ��� ������� ��� ��� ���� ��&������ ��������� �������� �� �6� ���!��������� ���

����������• ��������� ����� ����&�� ������ ��� ����������� !��������� ���� ������������ ����� ���������� ������� ����

���������������������������1��������������������• ������������������ ����������!��������������������� �6������� �������� ����� ��&�������������!����� ��• ��������� ����������� ���� ������� ��� !������������ ������� ������� ��!������ ���� ������ ���� �����6� ������ ������ ���

������ �������������������• ���������!������������ ����������� ������������• ���������� ���������!���������������������������!�����������������• ���������������������!����������������� �������� ����!������������

Page 64: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ���

• ���!�����������������������6����&����� ��!��������������������� ����� ������������������������������� ���������• ��� ������ ����������������������/����������• ��!!���������>!!��������������6������������&��������������������� �������������• ������!����� ��� ��������� ���� �����!&��� �&��������6� ����!���� ���������6� ������� ��� ��������������� ���� ��������� �����!����

�&��������� ��������%'1%'@1'"�1@1+44A"��

��'(��#��!�'�*& $%'"�(��• ' ������������ � ���� �������������������• ��� ������ ��!�������������� ���&��������������������• ����� ���!������������� ������������6����������� ��� �������• �����������&�����������• ����������� �������� �������������• ������ ����������������������&���$�'*& $%'"�(6����'"!����#��&�� �����'�&'"!��!�'� �'������• ���� ���!���������• ������&���������&�������• ����������������������������������• ���������������������6����&��� ������ ����������������������������!����������������������������• 1���6������������������ ���� ������������� ���������� ������������

�4& $%'"�(��'�&'('�$�• ������������ ���� ����!����� ������������ �������������� ��• ������� ����!������ ���������� ������ ���������• !������������� ������&������������������������������ ��������������&��� �&�������������• ��/��������������������� ��������

4& $%'"�(���'�!'���

• ����� ������� ����������������������� �����������&������������!��������������!�• � �������������������� ������������ ����� ��• ��&����������������� ���&���������6���&�����!�������������� �� ������@���������������!��• �����������������������������!��������������������������• �����������!&������ �����������������������������!���������• ������������������� ������� ������������6������������������ ����������!������������������������• �����������!���!!&��6������&������������������������������������!��!��������� �������� �������!&� �����%+���'"��"��• ������������������ ��������!6�>!!��������������&�����������������6�������� ������ �6�

���������!���!�!���������������� �����&����� ��������6�������������������������������• �����������������6��!�������������������������������������6���������!�����������������&�������������������

�Vuosiluokat 1- 2 Ympäristö- ja luonnontieto on terveystiedon, biologian, maantiedon, fysiikan ja kemian tiedonrakenteista koostuva integroitu oppiaineryhmä, jonka opetukseen sisältyy ekologisesti, kulttuurisesti ja sosiaalisesti kestävän kehityksen näkökulma. Tavoitteet Oppilas oppii tuntemaan ja ymmärtämään itseään, luontoa ja muuta ympäristöä. Hän opettelee huolehtimaan itsestään ja ympäristöstään sekä toimimaan vastuullisesti. Ympäristö- ja luonnontiedon opetus on ongelmakeskeistä ja tutkivaa. Lähtökohtana ovat oppilaan omaan lähiympäristöön liittyvät asiat, ilmiöt ja tapahtumat. Sisällöt

Page 65: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��

Sisällöt on jaettu aihealueisiin, jotka liittyvät oppilaan toimintaan yhteisön jäsenenä ja auttavat häntä ymmärtämään ihmisten välistä vuorovaikutusta, ympäristöä ja sen elämää ennen ja nyt. Eliöt ja elinympäristö - eloton ja elollinen luonto - erilaisiin elinympäristöihin tutustuminen: piha, metsä, pelto, jne. - luonto eri vuodenaikoina - tavallisimmat kasvi-, sieni- ja eläinlajit - ruoan alkuperän ja sen tuottamiseen tutustuminen - omaan lähiympäristöön, luonnonympäristöön ja ihmisen muovaamaan ympäristöön tutustuminen - kartta ja ilmansuunnat Aika ja avaruus - maapallo elinpaikkana - aurinkokuntamme - vuosi, vuodenajat, kuukaudet, viikonpäivät, vuorokausi Fysikaaliset ilmiöt - sääilmiöt, liike ja liikkuminen - valo ja ääni - lämpö ja lämpötila - sähkö ja kodintekniikka Aine - aineen ominaisuuksien ja olomuotojen tutkiminen esim. vesi, ilma - erilaiset materiaalit lasi, puu, muovi, paperi, metalli, tekstiili ja niiden alkuperä sekä säästävä käyttäminen - kierrätys Terveys ja turvallisuus - ihmisen anatomia, kasvu ja kehitys - terveelliset elämäntavat: ravitsemus, puhtaus, ulkoilu, pukeutuminen, liikunta ja lepo - henkinen hyvinvointi ja mielenterveys sekä niitä tukevat sosiaaliset vuorovaikutustaidot (kodin ja harrastuksien merkitys) - fyysisen koskemattomuuden kunnioittaminen, kiusaamisen ja väkivallan ehkäisy - sairastaminen ja yksikertaiset ensiaputoimet - vaaratilanteiden välttäminen ja niissä toimiminen - liikennekasvatus ����/�����������24/0��0�����������������������00��4���0�

������������'&'"!����'�������� ��• ��������&���������������������� �������������&��������������������������������������� ��������������������• �������� �6������� ����� ����� ������� ��������� ����������� ����������&������ ����������������������� ��• �������&����������!��������������������6����������&������ ������6� ������� ����������������������!����������• ������!�������� ���������� ����������������� ���������������������������������• ����� ������ ���������������������!���������������������������������6��������������������������

��'(��#��*& $%'"�(������ ��• !��������������� � ��������� ����� ���������������������������������������� ��!���������������������6������6������6�

����!�� ��� �� ��� ���������� ���� �������� ���&��� ���� ������� � �� �����B� ���� �� ���� ������ ����������� � �����/��������� ���� ������������� �������

Page 66: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��

• ��������&���������������� ������������������������������� ������������������������&������������������!�����1������� �����

• ����������������������������������������������������������• ���������� �����!����������������������!��������������6������������������������� ���������������������������

������&��!����������������6����������������������!�!!�����• !���������������� �������������������!����������� ��������� �������6����������������� ��!�������������������������

���� ������!��������������������� ������������������ ���!�������������• ������������������������������������� ������ ������������������������• ���� ����������������1����6��������������������� ���� ���������!�����������&���� ��&��������� ���������&���• !����������������������1��������1��������������������������!������������� ����������� ������������4& $%'"�(���'�!'���#��'�&'('�$����� ���• ������!����������������������������������������������������������• ���� ��!�����!������������������� ������6�������� ��6�����������6� ���������������� ����6� ���� ��!�����������������

������!����������!����� ��������• ����� ������!������������� ������&���������������������6��!���6���������������������� ��������������&��� �������• ���� ��������� !������������ ������������ �������6� ����� ��� ���������� �� �� ���� ������ ��&��� ��!��������� ���� ��������B�

���� ��!�������6��������������!������ ����!!������������������!��������� ������������� �����• ��������� ������� ��6���������� ������ ����������������������������������� ���6����������� ������� ����!����� ������������

����������������6��� ���������������������������������� ����������!��������� �������������• ��������������� ������ �������� ���������������!!�� ����!�����������������������������������&�����������• ����������� ���������&������������6���&���� ���&��������������������� ����&���������� ��� ������• !�������������������������������������������������!���� ������������ ����������������������!��!���������������

������!������ ������� �������• ��������� �����������&�������������� �������������������!�����������������������6������������������ �������/� �����������6�

����� ��������6����������&�������������� ��������6������������� ���� ����������• ���� ����� ����������6����������!����������������������������6���������� �����������&'�!��#���!%+!*"�• ���� ������ ����� ��� �����!���� ���� � ����� �� ���� ��������6� ���� ������� ������� ����������������������� ��������

� �������������• ������ �����!���� �&������� ������!�������� ��� ��������;� ��������!���6� ��������� ��� ��� ���6� �������6� ����� �����

����� ������6�������������� ������6���������!������ !��������� �����������6���!���6��������!6��!/�����6������������• ���������������!������������������������ ��������!������������������������������������ ����������������������6������

�����&���� ��������&������&� ���• ���� ���������� ������� ����� �������6����&��� ��������������������B������������ ������&��� ��!��������������B����� ����

!����������������������������������� !���������������������������������%+���'"��"����� ���• ������������� ����������������������� ���������������B������������!�� �������&���>!!������������������������

���������!���!�!������������������������������B����� ������������������������������������������� ������������������������������ ����� ���!�������

• ��������������������������������� �� ��������������������������• ���������������������� ���������������������������� ���!������������ ��������� ���������6���� ��������� �B�����������

�� ��� �����������!���� �������������� �����������������!�������6�����������������������������������������&���������

-��>�9'���1'��#��&����'!����������������/�����������,�-����������������������������������,�� �/���� �������� ��������� � ����� ��� ��� � �������� ����� ������������ ����6� ����� ���� �� ������ ����������� � �� �����6�!����������� � ���&��� ��� ���&��� � ��!����������� �� ���� ������������ ���� ����������� ��� ��� ������ ��������������������,�� �/�������������������������������������� ��������������!������������������������� �������3 ��������������� �������� ���� ���� � ��� ��&�� �!�������� � ��!���� ��� ��������� ������� ���� ������ ��������������!����������,�� �/������������� ��������������������������������������������������������������� ������������������*������&������������������ ��������� ������������ ������ ��������������� ������������� ����!����������� ��������������������������� ����!����� �������������&����� ��������������������� �� ���*������&�������������������������� ������������� ���� ���� �������� ���������� '��������� ��� �� �� ���� ������ ����� ������������ ����6� ����� ���� �� ��� ����!����

Page 67: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� �� �����!����������� ��� � ����!����������� �����&���� ���� �� � �� ����� ��� ��� ������ ����������� ������� *������&������������ ��� �&��������������������� ��������� �� ����������&� ������������� �!!&� ��������5�� ��� �� ���� <�� �/���� ��� �������&��� ��������� ����/���&���� �!�� �����!���&��� �������� "����!���&��� ����������������������6���������� ��������!�������������������������������!�����>!!����6��!!�������������� ���������������������������������!������������ �������������������������,�� �/��������������&������������ ���������������� ����6� ��������� ������ ��!�������������� ������������������� ��������������������������������� ������������������������� ����������"05�@""''"����� ��������

• ���������� �� �����6����&������������������ ���������� �� ���������������� ��!�������������• �������������� ���������������&������ ������ ������� ������• ��������� ������������������������������������ ��������������• !����������6���������������������������������������������������� �������• ������������ !������� ���������6� ���������� !�������!���� ����6� �� ��������� ���!������������ ��� ��� ������

������• ���������������������������������������� ���������������• ����������� ����� ��� �����!��� �������� ����� ����������� �������6� ����������� �������� ������������� ����

!���������������������� ������• ��������������6������!����6������������ �������������� ������������������� ����!�����!!�!���6�• �����������������������������������������������������������������• ��������� ��� � ��������� ��������� ���� ��!�������� �� �����6�&��/�������6� ����� ��� �������� ������������������� ����

���&��� ��������• ����������������� �����������������������������������������• !��������������������������������������!�����������������������&� ����������� � ���• ������!!� '������� ������������ ��� ����� ��� ������ � ������ ���� ������ ����������� ��� ��������� �!���������

����������������6����&���������������� ������������%'1%'@1'"�1@1+44A"���'(��#��!�'�*& $%'"�(��

• 4���� ��&������������ �� �����������������������������������������• � ���&���� ��!������������������������6��������������������������!��!��!�����• ���������������������� �������������������� ����������������� �����!������• � �����������&���� ����������������������������������������

���&'"!��%��!��!6�!�'���'&'����6���"+�6��!�'�*"�#���!%+!*"�

• ������� ������ �������� ��� �������� � �����������6� �����!������ ���� �������� >!!���6� �!!������ ��� ���� �����������

• ����� ������ ������ ��� ��� 6���������� ����� ��� �����!��� ���������� ������������������� ���� ���� ���� �����!����!�� � ����������� ��

• �����������6��� ��������� ��� �����&��� ���� !!�� ����!���� ���� �����������6� ��������� ���� ���������� ����!��������&����������

���������&��'&����'"��"��?� 4���������������&���������!��������������������&�������� �� �&������%�� ���"����&��'�&���?� '����������� ��������� �����'������������������?� '�������� ������������� ��!��!�����������������������������&'"�!��!�$&$��#��!�'�*& $%'"�(#!��&��'&����'"��"�&�� ��������?� *��� ��������������������������������������&����?� �&������6��������6�����6��������6��� ������&���� �������� �����������! �����!��!������� ������������ ��!�����������

�������������������������� ������� �����!����������?� ����������������������������������������� � �����������������������������������������!����������%35031����@4009�(�5+1"+��100*@1'1"0����43�%09��++""�'11+�������������'&'"!����'�������� ��

?� ���� ������ �������������������&����������� ������

Page 68: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��?� ��������������������!������������ ��������������!���������� ����!������������������ ��������&���� �����?� ��������! ������������ �������������������� ���!���������������������&���������������'(��#��!�'�*& $%'"�(������ ��?� ������ ���� � ���������!���������������� ���!���������! �������� ��������6� �������� �� ��� ���� ���� ������� �����������

� �����������������!�����������?� ������6���������������������� ���������������������������!���!���������� ��?� ����� ���������������������������������������������������� ��?� !�������� ��� ���� ������ ����������� ����6� ����� ��� ������ �������� ��� ������������ ������� ��� ���� � �������

���� �����������&���� �������?� �������������������������6������� ��� ������������!������������&������� ��������� �����&'"!��%��!��!6�!�'���'&'����6���"+�6��!�'�*"�#���!%+!*"����� ��?� ������������������������������������������ ��������������?� ���� ������� �� ������ ������ ��� �����!������ ����!���� ������6� ���� � ������ �������� ��� ���� ���� �����!����

��������!��� ��������� ��������������������������&���!�� � ������ �����������?� �������������������������6������������&���� ��������&������&� ���������6�����������������&����������� ���!����&���

������������� ���������������������������������� ����� ����!��������������� ������?� ������������������ ����!�������������������������%�����'�������� ��?� ���� ����� �������������������� ��������6� ��!����� ������ ����!������� ������������������������������� ���� ����� �����

��� ��������������?� ����� ������� �����6�&��/�������6�����6������������������������� ����������������������������������������&����������� ��������?� �������� ������!������������������������&��/�����������%�� ���"����&��'�&������� ��?� ���������������������'��������� �����������&����������/����������������� ������ ����������� ����������������������

'����������&'"�!��!�$&$��#��!�'�*& $%'"�(#!��&��'&����'"��"�&�� ������������ ��?� ����������� �������������������������6�������������6��� �������6���������������������&������������������ ����?� ������6����������� � �������� ������ ������������� ��!��!������������������������������������6�������� ������ ��6������

������ ������&������6�����������������������������6�����!���������� ���������������������!��!���� ������������������������� �������� �����!����������

?� ���� ������� ����������� ���� � �� ��� ����6� ������ ������� ��������6� ����� ��������� ��� ��� �&��� ������������6� ���� ��&�������������� �����������������������������������������!���������

?� ������������������ ���������������&���� ��������������������9��������/�����������.�8����,�� �/���������������������� ����6����� �����������&� !�!�������������� ���������������� ���� �����������������������!����������� ���������� ��������"�������������6���������� ������������!����� �����6���� �/������������������������������������ ��� � ���������������� ,�� �/���� �������� ���� ���� ��������� �������������� �������� ������� ��� ��� �������� �������������������������������������������������� ���������������&������ ���������,�� �/������������� �������������������������������������������� ���� ����������� ���������� �������������������������� ������ ���� �� �� �� ��&��� ���������&�� ��� ������ ������ ���� �!�&!����� <�� �/���� ���&��� ���� �!�� ����������������&� ������ ����� ������������ ����6� ����� ���� ���� ������ �!�������� � ��!���� ��� ��������� ������ ����� ��6����� ��&���!��������������������!!������ ���� ���� ��!�������������� �������������������������"05�@""''"����� ��������?� ��!��������<�� �/�� ���������������������������&�������������������������� �����?� ���������� ��������� ��������?� ������������ �� �������������������� ���������������������������������!��������������� ��������?� ����������������!����������������������������������?� ��������������������������������� �� !�����������������������������������������������

Page 69: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� �?� ����������������������������������������� ����������������!��������������� �&���<�� �/�����������?� ���������������� �!!����� ����!����������������������?� ����������������&��!�������������6��������������&���!�������������������/� ��������������&� ������?� !�����������!����������� ������������������������ �����������������������!�������������������������������0��5��4�����������!�������?� %����&����������������6�� ������������ ������������������������������������������������?� ���!�����6� ��� �������� ��� ��������6� ������ ��� ������!������� ��������������� ���� !�&��� ���!������� �������������

�����������?� ����������������������� �� !!�����������?� �����������������' ���������� ����?� 1� ����������������������?� � ��������!��!���������!����� ��������������� ���?� �������<�� �/��������� ����������� ������������ ��������������������?� <���������������&� �&������������� ����!�������������!!�!�����@��������?� @�������������������������� ������������?� ����������� �"���� �����!�������?� �����������!���������������!�������������������������!����������������!���������?� �����1'"!"�'��!"�$+$��!�'�*"�"!�$�*& $%'"�(�"��#!����"'"$��(�#����+�'��!!���?� �&��� !�'�*& $%'"�(�� �'���� #�� *& $%'"�(&����"�!�� ����'&'�!�6� �&��� �$�'*& $%'"�(�� �'���� �%����+'!�� ��'&'!��

��%��"�!���"!�$��&���*& $%'"�(�$*��$*�*&'"!�� ���'&'�!����++""A0)5@�@99@9�%)@"'')@"�0)5�109044'�#�9'���1'�������'&�"��'�������� ������?� ��!��������������������!������������������?� �!������ ������������ �<�������������������������&������������������������������������&������������?� ����������������������������������������������������#��!��"*"�!!&'������ ������?� ����� ��� ����������!��������������������������������� ����������������� ��� �����������6�� ������������ �������?� ���������!����������������������������������?� �������������������������������!!�������?� ���&��������������������6��������������!�������� ����!�������������?� � �����������������������&�������������� �� !����?� ������ ���������� ������������������6� ���� ����� �� ��� ������!��� ��� �/���� �����!!&��� ����� ��� ���� ������

�����������������!��������������������$&$�#��!+�����'�������� ������?� ���������������������������� ���� ��������������?� � �����>���!�������������������������!����� ������������� ���?� ������������6�� ������6����������������<���� �����!������?� � �������� ������������������������������ �������������?� ��������� ������������!�������������� ���!������ !������&'�!������ ������?� ��������������������������&����6�� ���������� ��������������������������������������������?� � ����������� �&������ ������ ��������������?� � ���������������������� �� ����!��!�6�!�&!����6���&� ����!���6�����&���� �����!��!�!�����?� ��!���������!�!������ ����!�������������������������4��!'�!��*& $%'"�(����� ������

Page 70: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��?� ��������� �/������������������!������� ���������������&����� !���������!���������� ��������!���?� ���&������������������������������ ��!������������ ����?� ��������������������������� �����!����������������������������������������������6��� ������ �����������������

�������������!�������������&�������������������������/�����������.�8��*������&��� ���������������������� ������ ��� ��� ����� � ����� ���� � �� ����� ����������������� ��� ��������� ���� ��&������������� �������� ��������������� �� ������������*������&��������������������������������������� �����!�!��������� �� �����!��������6� ����������� !��������� ��� ���� ���� !��������� ���� ������� ��� !��������� �� ���� ����������������� ���� ��� / �<�� � �� ��� �� ������� �������� � ��� ������� ���� ���� ��������� ������������� ���������� ���� ���� �����������������&����������� �������������������������������������*������&��� ����� ������������ ����6� ����� ���� ��&��� � ������� ������ �����!!���� �!�!� !�������� �������� � ����� ���� ��!����������� ��� ������ ���� �� � �� ���� ���� ������!!�� *������&��� �������� � ��� ������� � ����� ����������� ���� ���!�������������� ���� ������ �� �� � ��� �������� ������������ ��� ������� ���� ����� ���������� ����� � �� �����!����� ����������� ����6�� �������6����� ���������� �&� ������ ����&���!!����������������*������&������������ ������������ ��&�������������������������������� ������������������������� ��������"05�@""''"����� ��������

?� ��!������������ ���������>!!������������������������������������!����������������������� ��������� �������6������ &��/�������6� �� �����6� � ������6� ��� ���������6� �� �����6� ����� ����6� �� �������� ���� �����������������

• �������� ������� ��&��������������������������� ��������!!&���• !������������ ��������&����������������� � ��• !����������������������������������������&��������������������• !����������� ������ ��� ������� ���������� ������������ 1����6� '������� ��� �� �� ���� ���� ���� ������

����������!!�6�����������������������������������������������• ���������������� ����������������6��������������������!��������������������������������&������������������� ������

� ��������&��������• �����������������������1����� �����!�����������������������!�������������������������������������� �� ����

�&�������������• ���������6�������1������������������ ������������������������� ��!���������������� �����������!������• !����������������������������������������������������������� ��� ��������!�����������������!�!!�!���������������

���������������������������!����������������������������������0��5��*���F������������� ��������• *��� ���� ��������������� ���� ��� � �������������� ���� ����������� ������������� ���� ���� ���� � �� �����

������������• ����� ������������ ������������������• 0���6� 0>�����6� �������� ��� '�� ��0�������6� 0��� ��� ��� '������;� ���&��� ���� ������� �������� ������ ����6�

������������������ ���������������&��������� ��'�������• '�����������������6� ������ ����6������������������������������������������������&�������������'�����������

� �� ��• '����������������� ������������ ���������� �������'�������� ������

�1�������� ����• 1��������������������������• ������������������������������������1���������� �� ����������������!��������������������������• 1��������������������������� ������• ������������&� �&��������!��������������� �����������!�����• 1������������� ����• ����� ���!��������� ���� ���������� �������������� ���������;� �����!�������6� ���������� !�������� ��� ���� �����

!������������������!��������• ������������������!�!!�!��������� ������������ ��� ��������������/� ���������������&� �����������������

Page 71: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� �

• @��������� ����!��������!!�!����• �������� �������������� ���������00��5� /��������� ���� ���� /���������>�*��������� �������&������� ������• ���������������������������������������������������������!������!�������������������������������������������• � �����>!!������������6��������������6��� ����������� ����������������!������!������� ������������������������� �������������• �������� ��������������� ������������������������������������ ��• ������ ������� ��&���� ����&��/�����������������!����&�������� ����������� ����&��/��������� ������������������ ����*��� �������������������� ������• ������������������������� ����������������������������� ����������� �������������� ����������������• ��� ���� �������������������� ����������� ���� �������� �������� ������������������������� ��� !����������� ���� ���������

������������������������� �������� �����'����������������������� ������• ������ '������� ���� � ��&��� ������ ���� ��� ������� ���������� ���� !�������� '������� ������ ���� ��� � �������

�����&���• ������ ��'��������������������������!�������6������'�������������������������&������� ����� ��&����������1��������������������� ������• � ����6� ������ 1����� ������������� ����� ���������� ��� ������ ������ ��� ����� ������������ ������� �����������

1���������� �� ���• ������������ !��&������������ �������� ������ �� ����������������������������1�����• ��� !��&��1���������������!���������������������������6���������������������� ������������������������• ����� ����6�������������������� �������������������1����������� ��!���������������� �����������!������• ����� ������������������������������ �����!������������������������!���������� ����!�������������• �������������� ��������������������������1�������� ���� ��&������������� �������• ���������6�������1�������������������������� ���� ��&��������'������������������� ������������4��!'�!��*& $%'"�(����� ������?� � ����� !�!���6����������������������� ��� �������!�����������������!��/� ���6��������������� ����������������6�

���������6��������������6�� ��!�������������������6�����������������!�!!������� ����/� ���?� ������@��������� ����!���������/� ����������&���!������������������������������������@��������� ����!����������� ���?� �����6� ������ ����� ������ ����� ��������&� ������ !��������� �� ��� ������������� ��� ������� �������6� ���&��� �� ��

������������ ��� �������!�����������������!�!!�!�������&����������������

-�8��=*"''����#���!&'����/��"'�������.��8� Eheyttäminen ja aihekokonaisuudet Opetuksen eheyttämisen tavoitteena on ohjata ainejakoisesta kulttuurista tarkastelemaan ilmiöitä kokonaisuuksina ja yhdistää eri tieteenalojen ajattelua sekä korostaa yleisiä kasvatuksellisia ja koulutuksellisia päämääriä.

Aihekokonaisuudet ovat kasvatus- ja opetustyön keskeisiä painoalueita, joiden tavoitteet ja sisällöt sisältyvät useisiin oppiaineisiin.

Aihekokonaisuudet toteutuvat eri oppiaineissa niille luonteenomaisella ja oppilaan kehitysvaiheeseen sopivalla tavalla.

Fysiikan ja kemian opetukseen sopivat erityisesti seuraavat aihekokonaisuudet, joiden tulee olla kaikenaikaa mukana ohjaamassa toimintaa:

��Osallistuva kansalainen ja yrittäjyys,

Page 72: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��

��Vastuu ympäristöstä, hyvinvoinnista ja kestävästä tulevaisuudesta sekä

�� Ihminen ja teknologia.

Opetussuunnitelman perusteet korostavat yhteisöllisyyttä ja oppimaan oppimisen vaatimusta. Modernissa yhteiskunnassa ei riitä, että kansalaiset osaavat luetella Aurinkoa kiertävät planeetat tai muistavat alkuaineiden kemialliset merkit. Muistamista ei pidä väheksyä, mutta yhä tärkeämmiksi ovat tulleet erilaiset yhdessä toimimiseen, oppimaan oppimiseen ja tiedon hakemiseen, käsittelyyn, esittämiseen ja arviointiin sekä ongelmanratkaisuun liittyvät taidot. Havaintojen tekemisellä ja niiden kirjaamisella, luonnosta kerätyn tiedon mm. graafisella esittämisellä ja tulkitsemisella on keskeinen asema.

Osallistuva kansalainen tarvitsee tiedon käsittelyyn liittyvien valmiuksien lisäksi laajaa yleissivistystä, sillä yhteiskunnan päätöksentekokulttuurissa ollaan siirtymässä siihen, että jokainen kansalainen haluaa olla tietoinen yhteiskunnassa vaikuttavista tapahtumista, ymmärtää niitä ja vaikuttaa päätöksentekoon.

Teknologia tarkoittaa paljon muutakin kuin huipputekniikan tuotteita kuten tietokoneita, digitaalisia televisioita ja kännyköitä. Teknologiaa on kaikki ihmisen luoma ja tähän luomiseen tarvittavat tiedot ja taidot. Jokainen meistä joutuu joka päivä tekemään teknologiaan ja ympäristöön liittyviä valintoja. Peruskoulussa toteutettava monipuolinen teknologian opetus antaa oppilaille perusteltua tietoa tätä aluetta koskevia tulevia valintoja varten. Lisäksi teknologian opetus edistää innovatiivisuutta ja sisäistä yrittäjyyttä (yritteliäisyyttä) opettamalla ongelmien havaitsemista ja niiden ratkaisutaitoja.

Oppilasta valmennetaan tekemään jokapäiväisiä valintoja ja tiedostamaan, että nämä kannanotot vaikuttavat oman elämän lisäksi lähiympäristöön, mutta myös laajemmalle talouden ja yhteiskunnan rakenteisiin. Oppilasta ohjataan kehittymään aktiiviseksi kantaa ottavaksi kansalaiseksi, joka omalta osaltaan ottaa vastuuta ympäristöstä ja kestävästä tulevaisuudesta. FYSIIKAN JA KEMIAN OPETUSSUUNNITELMA

Vuosiluokilla 7 - 9 fysiikan opetuksen ydintehtävänä on laajentaa oppilaan tietämystä fysiikasta ja käsitystä fysikaalisen tiedon luonteesta sekä vahvistaa kokeellisen tiedonhankinnan taitoja.

Lähtökohtana ovat oppilaan aikaisemmat tiedot, taidot ja kokemukset ympäristön kappaleista aineista ja ilmiöistä. Kokeellinen, tutkiva lähestymistapa innostaa oppilaita osallistumaan, jolloin omilla havainnoilla ja tutkimuksilla voidaan aikaisempia tietoja, taitoja ja kokemuksia oikaista, täydentää ja syventää.

Opetus ohjaa luonnontieteille ominaiseen ajatteluun, tiedonhankintaan, tietojenkäyttämiseen sekä tiedon luotettavuuden ja merkityksen arviointiin elämässä. Opetus antaa valmiuksia keskustella ja kirjoittaa fysiikan ja teknologian alaan kuuluvista asioista ja ilmiöistä oikeita käsitteitä käyttäen sekä auttaa ymmärtämään fysiikan merkityksen jokapäiväisessä elämässä.

Fysiikan opiskelu tukee oppilaan persoonallisuuden kehittymistä ja nykyaikaisen maailmankuvan muodostumista sekä antaa valmiuksia tehdä päivittäisiä järkeviä valintoja erityisesti energiavarojen käyttöön ja ympäristön suojeluun liittyvissä asioissa.

Kemian opetuksen tehtävänä vuosiluokilla 7 - 9 on laajentaa oppilaan tietämystä kemiasta ja kemiallisen

tiedon luonteesta sekä ohjata luonnontieteille ominaiseen ajatteluun, tiedonhankintaan ja tietojen käyttämiseen elämän eri tilanteissa.

Opetus pohjautuu kokeelliseen lähestymistapaan, jossa lähtökohtana on omaan elinympäristöön liittyvien aineiden ja ilmiöiden havaitseminen ja tutkiminen. Tästä edetään ilmiöiden tulkitsemiseen, selittämiseen ja kuvaamiseen sekä tutustutaan teoreettisiin malleihin, joiden avulla ympäristöä kuvataan kemian merkkikielellä.

Kemian opetuksen tulee antaa oppilaalle valmiuksia tehdä jokapäiväisiä valintoja ja keskustella erityisesti energian tuotantoon, ympäristöön liittyvistä asioista ja ohjata ottamaan henkilökohtaista vastuuta ympäristöstään. TAVOITTEET (vuosiluokat 7 - 9)

Page 73: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��

FYSIIKKA Oppilas oppii

��työskentelemään ja tutkimaan luonnonilmiöitä turvallisesti yhdessä toisten kanssa

��luonnon tutkimisen taitoja kuten kysymysten tekeminen ja ongelmien hahmottaminen

��havaintojen, mittausten ja päätelmien tekemistä, vertailua ja luokittelua sekä tulosten käsittelyä, esittämistä ja tulkitsemista myös tieto ja viestintätekniikan avulla

��suunnittelemaan ja tekemään luonnontieteellisen tutkimuksen, jossa vakioidaan ja varioidaan luonnonilmiöissä vaikuttavia muuttujia sekä selvitetään muuttujien välisiä riippuvuuksia

��muodostamaan malleja arvioimaan tutkimusprosessin ja tulosten luotettavuutta

��käyttämään fysiikan peruskäsitteitä, suureita ja yksiköitä kuvatessaan fysiikan ja teknologian piiriin kuuluvia asioita

��arvioimaan eri lähteistä hankkimansa tiedon luotettavuutta

��käyttämään graafisia ja matemaattisia malleja ilmiöiden selittämiseen ennusteiden tekemiseen ja ongelmanratkaisuun

��tuntemaan luonnonilmiöitä ja prosesseja ja niiden energiamuutoksia, luonnon rakenteita ja vuorovaikutuksia

��ymmärtämään ilmiöiden syy-seuraussuhteita

KEMIA Oppilas oppii

��työskentelemään turvallisesti ja ohjeita noudattaen

��käyttämään luonnontieteellisen tiedon hankintaan alalle tyypillisiä tutkimusmenetelmiä, myös tieto ja viestintätekniikkaa, sekä arvioimaan tiedon luotettavuutta

��tekemään luonnontieteellisen tutkimuksen, tulkitsemaan esittämään tuloksia

��ymmärtämään aineiden kiertokulkuun ja tuotteiden elinkaareen liittyviä prosesseja sekä niiden merkitystä luonnolle ja ympäristölle

��tuntemaan ja käyttämään aineiden ominaisuuksia kuvaavia käsitteitä

��käyttämään aineiden rakennetta ja sidoksia kuvaavia käsiteitä

��kuvailemaan ja mallintamaan kemiallisia reaktioita reaktioyhtälöiden avulla

��soveltamaan omia tietojaan käytännön tilanteissa ja valinnoissa

��tuntemaan kemian ilmiöiden ja sovellusten merkityksen sekä ihmiselle että yhteiskunnalle

FYSIIKAN JA KEMIAN KESKEISET OPPISISÄLLÖT (7- 9 luokat, 7 kurssia) Kemian kurssi 1 (Alkuaineiden ominaisuuksia, veden kemiaa)

��laboratoriotyöskentely, työturvallisuus ��puhtaat aineet ja seokset, erotusmenetelmiä

Page 74: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��

��alkuaineiden kemialliset merkit ��kemiallinen reaktio, palaminen, aineiden ominaisuuksia ��tärkeitä alkuaineita ja kemiallisia yhdisteitä ��veden kemiaa ��happamat ja emäksiset aineet Kemian kurssi 2 (Alkuaineet ja yhdisteet, sähkökemiaa)

��atomin rakenne, atomimalli �� jaksollinen järjestelmä �� kemiallinen sidos, ioni- ja molekyyliyhdiste �� hapot ja emäkset, neutraloituminen �� hapettuminen ja pelkistyminen �� sähkökemiaa �� metallit ja niiden valmistus �� korroosio

Kemian kurssi 3 (Elollinen luonto ja yhteiskunta)

��hiilen kemiaa ��hiilivedyt ��muita orgaanisia yhdisteitä ��luonnon raaka-aineet ja niiden jalostaminen ��luonnossa tapahtuvia kemiallisia prosesseja ��kemian teollisuuden tuotteita ja prosesseja ��tuotteen elinkaari, lajittelu ja kierrätys ��ihmisen toiminnan ympäristövaikutukset

Fysiikan kurssi 1 (Ääni ja valo, maailmankaikkeuden rakenteet)

��luonnontieteellinen tutkimus, ilmiöt ja energia ��värähdys- ja aaltoliike ��äänen synty ja ominaisuuksia, äänioppia ��valo ja näkeminen, valon ominaisuuksia ��peilit ja linssit, optiset laitteet ��maailmankaikkeus ��aurinko ja planeetat ��linnunrata ja muut galaksit

Fysiikan kurssi 2 (Liike ja voima, lämpö)

��Vuorovaikutukset ��liikeilmiöt ��työ, teho ja energia ��mekaaniset koneet ��energiamuodot, energian säilyminen ��lämpöenergia, lämpötila ��lämpöilmiöt, aineiden lämpöominaisuudet ��energia ja ympäristö, energialähteet Fysiikan kurssi 3 (Sähkö, säteily ja ydinreaktiot)

��sähköiset ja magneettiset vuorovaikutukset, sähköilmiöt ��sähkövaraus, sähköinen virtapiiri

Page 75: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��

��sähkövirta ja jännite, Ohmin laki ��sähkölaitteet, teho ja työ, sähköenergia ��tasa- ja vaihtosähkö, sähkömagneettinen induktio, muuntaja ��radioaktiivisuus, ionisoiva säteily ��säteilyn vaikutukset ja käyttö, säteilyltä suojautuminen ��ydinreaktiot ja ydinenergia

Fysiikan ja kemian kurssi 4 (Kertausta, rakenteita ja järjestelmiä, tutkimus- ja työmenetelmiä)

��kemian kurssien 1-3 keskeiset asiat ��kemianteollisuuden prosesseja, ympäristökemiaa ��kemian sovelluksia yhteiskunnassa ��suhteellinen atomi- ja kaavamassa, ainemäärä ��kemiallinen analyysi, konsentraatio ��kokeellisia tutkimus- ja työmenetelmiä ��fysiikan kurssien 1-3 keskeiset asiat ��puolijohteet, elektroniikkaa ��digitaali- ja tietoliikennetekniikkaa ��tähtitiede ja avaruustutkimus ��fysiikan sovelluksia yhteiskunnassa, teollisuuden prosesseja ��kokeellisia tutkimus- ja työmenetelmiä, fysiikka tieteenä

Fysiikan ja kemian kurssissa 4 on 12 erillistä ja tavanomaista laajempaa (n. 4 oppituntia) moduulia, joista voidaan joustavasti valita esimerkiksi 8 moduulia. Näin saadaan koko kurssi kemiaa tai koko kurssi fysiikkaa tai ½ kurssia fysiikkaa + ½ kurssia kemiaa.

00��5� /��������� ���� ���� /���������>6�=4��������4������������������&����

� '��"�

�������!������ ������ ����6�����������&����������!�&����������������

���������&�� ����������� ������������������������������������������ ��!�������������������6�������!��������������������������������������������������������������!�&�����&������� ��&��������

������ ������������������������� �����6��������� ����������������� ����������/���>������ ������� �����������

���������&�������� ��&������������������&������������ !����������������� ����� ����������6���������������� ���!!����

��������6������>!������������ ��������&�6���������>!���������������������� �������&���������������� ������!����������� ���������������������������

�����''�!�#��+�'&��

���� ���

��������������� ������������������� ����� �������������!������������������������6����������6������6�����6������!�!!����������

���������&��/���>�������!�����������������������������!���� �������������� ����������� �����������������!������������ ���������� ��� �����������������������&������������������������&���!��� ���������������������������������� ���������

Page 76: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ����!��������!�����������������������������&��6���������������6�����������������������������������������������&������

��� ��������������&������ ����

��������!���������� ��&�����������&����������������������������������� ���������&����� ���������������� ������6����������������� �������&�������!�������� ����������!&����� ����� ������ ������6�������� ������������ ���� �������������

���������!����������/������ ����!���!&���

��!�������� ����������� �������������������!����>!���� ������������

�/$%$��*"��#��������''�!�

���� ���

������������ �� ��������������� �� �������������� ������6������������� �� ��������!��!�6����������6���������������6�������������������������

������������� ��������� ����� ����������������� �������!������������������ ������������ ��������������� ����������!����� ������ �������������������������&����� ���

�������������� �������������������������������� �������� ���&������� ������!��������� ��������������� ����!����� ������������� ������� ����������������

��!������������������� ���������!��������������!��������������� ��6������������� ����� ������������������� �����&����������

�$& (�

���� ���

����������!���������� ����������!����������������������� ����!����� ��������������� �����������

������ ��������� ������������� ������6������ ���� ������������������� ���� ����������6�������������������&����������� ����� �������� ���

��������!����� ����������6�� ���&������������� ���� ����������� ������������� ��������� ���������!��������������������� ����� ��������

�$��(�

���� ���

���������� ������&������ ���������������� ������&������� ��������� �&� ������!������������������������������&����� ��������������������� ������&�����!�������������

��!����������������������������������� ����!���!&��� �����������������������������������������������������������������&���������������������������������������!������!����������������������������� ����

����������� ������������� �����������������������������

����������������������������������� ����!���������������������������������6������ ����������/����������������� ������������������&����� ����������� ���������!��!�����������������

��������%��!��!!��

���� ���

������������ ! ������������ !����������6���!�!!����������������� �������� ! ����������������������������������� ! �����

���������������������������������������������� ������������/� ����������������������� �������������������������������� ��������� ���� �� ���

��������!���������� �������������>!������������������������/��6������������������ !�

��!������������/������ !����������������������������������������������/���������������� ������������6����������� �������������������������

������

Page 77: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� �� 00��5� /��������� ���� ���� /���������>6��������� '��"�

�������!������ �������������������������� �����!��������!������

���������&��!������������ ����������� �����������6�����������������6����������������������� �����6��� ����������� ��������������������!��!�������� �����������������

������������������&����� ��������� �����������

�������������&�����������������������&��������������� ������� ���������!��������6�������������� ���������� �6���������� ����������������������

���������������� ����&��������� ����������!��������� �����!�������� �6�����������>���!�������������!����� � ���� ����������/��������� ��������������������������� ������������������!����������������������� ���� �&���

��������!����������������������������6����&��� �������6� ����������������������������������� �������!�����������6�����������>��� ������� ��������&����� ����������������������� �����

����������� �&�������� ������������� ���������� ����� ���������&������������������&���������!������������������ �����

������� ������������ ������6�� ��������������� �������������������&���� �������� ��������

��������!��������������������������� ����������&��������������������� ����� ������6���������������������6������������!�!������ ���&�����������

�����������������&������������������!������ ������ ������&������!�&����&��� ������ �6�������������������������6���������������� �������� ������� ����

������������������6������ �����&��������!�&�������������������� ������!������

������� �����!�������������������!��� �������������������������������� ����� ������������!��� ����

���������&������� �����������������������!!&����������� �������� ���������������������������� ��������������������� ������ ����������� ����

����

��-������!%+!*"�'!���� � � �/�����������.78�����"����!���&�����������������������������������������"����!���&�����������������������&��������� ��&��������!���6��!����������� ��� ���� ����� ������� ��������� �������� ���������� ��� ��������� ���� ��&��� ���&� ���6� ���� ���6� �����&������� !����������6��������� ����������������� �������������������� ������������ ��� �����!&��� !������������ >!!����6� �!!������� ��� ���� ����� ���������!�!���� �������������������������������������������!&���6�� ����������6������!��������������������������������������� �������������������������������������������������!&����&����������������"����!������ ��� ������������ ���� � ��������6��������� ����� ��� �� ������� ������� �������� ������������ � ��� � �� ����� ��� ������ ����6� ���� ��� �����!� ���� ������� � ����� ��� �������� �������� �������� �!�� ! ����� ��� �� �� ���������������������� ������������� �����!����� ��� ���� ������ ����!���� �!!�!����� �������� ����������� ������������&���������������������� �������� ����!�����������������&�������������!&�������!����������������������������&������������"����!������� ���������� ��� ��� �� �F�� ����� !��������� ��� ������������ ���������!����6� ��� ��� �� �F�� �����<�� �/��7��������������>!�����7����������������������������������� ��� �� F$��"����!���&��������� �������� ������6������ ���� �� �� ��&��� ��������� ������� ���� �����!���&���� ����� ����������� �������� "����!���&��� ���� <�� �/���6��������&��6� >!�����6� ������6� ������ �&��6� �������� ��� !������������� ������� � ��� ����� �� !�����!���� �������������� �����&����!�����!�����!������ ��� �������� �������������"05�@""''"�

Page 78: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ������ ���������

• ��������� ������� ����6� �����!���� ��� � ����� �� ������������� ��� ������ !����������� ���&��� >!!���6��!!������������� ���������!���

• !�����������!����� �!!&��6���������&������������������� ����&���������!�������������!�����������• !�������������������������������� ���������������!����6������������������������ ����!�������������������!����• ������������ ����������������!���� �&���������� �������� ����������������������������� ����������������������������

�����!������������ ������ ����!������ ��������• �� ��������� �������� ��� !�����������6� ����������� ���� �������!�� ��� ���� �������� ���� ����������

�����������������������!����6����������������� ������ ����!������ �������• ����������6�!�������������������������������!&� ������!��������� ������������ ��!�!�������������• �����������!��������6�� �������������� ������������&����������!������� �&�����������!&�������� �����• ��!�������� �����!����� ��� ��������� ����!���� ���������� ��� ���&���������������� ���� ��� �!�&!�������� ������ �����!&���

�&���������• !����������� ��������6� ����������� ���������������!����!��������� ����� �������6� �� �6� �������!��������

!�����������!������������&� !�!������• osaa arvioida kriittisesti erilaisia terveystiedon tiedonhankintalähteitä • osaa käyttää Kuusamossa tarjolla olevia terveyspalveluja

�%'1%'@1'"�1@1+44A"���"+��#���!�'�*"�

• �������� ����� �6����������&��6�!��!��6��� ����• >!!�����������������!;���������!���6���6� �������������6������!�����&������ ������6�����������������!�• �!!������� ���� ��� �����!;� ��������� ��� ������ �����������6� ������ ��� ���� ���� �����6� ��� �������!� ��� ���

������ 6���� ���������������������• ���� ����� ���� ��� �����!;� !�� � �!!� ��� ��� ��6� !�� ��� �� ��������� ��� ���� !��������6� ��������6�

�� ��������������� ���������• ���&��������!��������!����������������������6�������!������� ��• �����������!&������ ������������

�!%+!*"��%�'!�$&$��+��'����'����!'""��

• ��������� �����������������/� ���������� ������6�! ��������� ��/�����������!������� �����• ������6�� ���� ����������������6���� ��!������������������������ ����!������ ������• �������������� ����������������� ����������������������������• ���� ������!;����������6����� �6���!���!�!���������������� ����!��������������������• ���� ����������������&����������&��6������&��������������6������������6�����������• ����������� ��������!���!�!�����6�������� ������������������&��6��������������������

���/�'&�+�%���#��"!�+'*�*&'"!����'����

• �����!6��!���������������!�!������������6������ ���������������������• �������������&���� ���������6����� ������������������������6�������������&���• �����!��������� ����� ��� ����!����������6������������������ ��!�!�������

���!%+!*"6�*��!'"������#���������%'�

• �������&���• !����������������!6��!��!���������6�� �������������!�• �������������!&���� ��������!����������� �� ��������� ��������������!��• ����������������������6���������������������������������������� �����&������

��++""A0)5@�@99@9�%)@"'')@"�0)5�109044'�#���"+��#���!�'�*"����� ��

• ���������������������������������� ����� ��� ����!���������������������������� �������������!&�������� �����• ����� �����6������������� �������������������!���������!�����������6�����������������������!&�������� ����������������

��������� ������������������������� �������������!����������• ���� ������ �!���� !���!!������ ��� ��������� !������� ���������������� ���� ������ ����������� ���������

����������������&�����

Page 79: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� �

• ������6���������������������������������!������• ������������������� �����������/� ���� �����&���!���������������������������&������&� ���������������

��!%+!*"��%�'!�$&$��+��'����'����!'""������ ��

• ������� ���� ������!&�����������6������������&��� �����!��������!������������� ���� ���� ���� ��������������� ����� �������� ���!���!�!�����

• ���� ��������������������&�����������������&��������������6�����6�� ���� ��6�����&������ ������������!������ ����!����������������������!�������������!����!���������������������������� ������������������������� ��������&�����!�����

• ����������������������������� ��������������������������������!������������������������ ����������������������������������������������

• �����������! ������������������������������������������������������������&��������!����������������• ������� ����������� �&��� ���������������� ��� ���� ������ ���� ������6� ������ ��� ����� ������� ��� ���������� �������

�������������������������������

/�'&�+�%���#��"!�+'*�*&'"!����'�������� ��

• ����������6������������� ��������� �������������������������&���!�����������������������������6������������������������!���!�!�����������������������&������&� ���� �������������� ������ ��

• �������&������������������������������������������������ ������&����������������������!������������• ������������ ���������� ��������������!��������!&� ���������� ��������!�������������������� ����������!�����&�������

�� �������• ������!������������������!�������� ��������� ����!��������������������!��������������&���������������� ����������!���&���

���&���������� �����������!%+!*"6�*��!'"������#���������%'����� ��

• ����������� ��������������&���������&�����������������• ����������!��������������!����������� ��������������������������������&���������������������� ���!������������• �������������� ������������������������!������!����������� �� ��6�������������������������������������6�������

�� �� �����!�������������������������������������• ������������������ ����������������������6����������������������������������������� �����&���������

� �

Terveystiedon oppisisällöt Keskeiset terveystiedon sisällöt on jaoteltu kolmeen luokkaan: 1) kasvu ja kehitys, 2) terveys arkielämän valintatilanteissa sekä 3) voimavarat ja selviytymisen taidot. Ne ovat olleet käsiteltävien sisältöjen ja aihepiirien va-lintaperusteina ja lähtökohtina Kuusamon kaupungin terveystiedon opetussuunnitelmaa laadittaessa. Oppisisältöjä valittaessa on pohdittu, miten käsiteltävät asiat liittyvät eri ikäryhmien kasvuun ja kehitykseen. On mietitty myös sitä, miten käsiteltävät asiat liittyvät eri ikäisten oppilaiden arkielämään ja jokapäiväistä terveyttä koskeviin valinta- ja päätöksentekotilanteisiin. Lisäksi oppisisältöjä muodostettaessa on pohdittu, mitä voimavaroja ja selviytymisen taitoja eri ikäiset nuoret tarvitsevat päivittäisessä elämässään. Terveystiedon keskeisiä sisältöalueita ovat kasvu ja kehitys, ravinto ja terveys, liikunta ja terveys, seksuaaliterveys, mielenterveys ja ihmissuhteet, päihde- ja vaikuteaineet, omasta terveydestä huolehtiminen ja itsehoito sekä turvallisuus, tapaturmat ja ensiapu. Useimpien sisältöalueiden käsittely laajenee ja syvenee oppilaiden kasvun ja kehityksen huomioon ottavalla tavalla ylemmille luokille siirryttäessä.

KASVU JA KEHITYS Tavoitteena on, että oppilas

• tietää ihmisen kasvun, kehityksen ja elämänkulun tunnuspiirteitä • oppii ymmärtämään nuoruuden fyysistä, psyykkistä ja sosiaalista kehitystä

7.lk 9.lk

Page 80: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��

• ihmisen elämänkulku (eri ikäkaudet, syntymä ja kuolema) ja terveys elämänkulussa • nuoruuden kehityksen (fyysinen, psyykkinen ja sosiaalinen kasvu ja kehitys) erityispiirteet • yksilöllisyys ja erilaisuus

• tulevaisuuden terveysnäkymät

Ihmisenä kasvaminen- aihekokonaisuudesta käsitellään tämän oppisisällön yhteydessä fyysiseen, psyykkiseen ja sosiaaliseen kasvuun vaikuttavia tekijöitä.

RAVINTO JA TERVEYS Tavoitteena on, että oppilas

• tietää terveellisen ravitsemuksen perusteet • pohtii omia ruokailutottumuksiaan terveydelliseltä näkökannalta

• pohtii median luomia kauneusihanteita • tietää pääpiirteet erityisruokavalioista

7.lk • ravitsemussuositukset ja ruokavaliomallit • energiantarve • aterioinnin päivärytmitys • osteoporoosin ehkäisy

8.lk • kauneusihanteet (media) • syömishäiriöt

9.lk • omat ruokailutottumukset • erityisruokavaliot • ruoka-allergiat • vitamiinit ja hivenaineet

LIIKUNTA JA TERVEYS Tavoitteena on, että oppilas

• tietää liikunnan terveysvaikutukset • ymmärtää säännöllisen liikunnan yhdeksi terveyden perustekijäksi

• tietää terveyttä edistävän liikunnan pääperiaatteet 7.lk • liikunnan terveysvai-kutukset • luuliikunta

8.lk • ryhti ja lihastasapaino • mahdollisesti oman kunnon seurantaa (kuntotestit, integroituna liikunnanopetukseen)

9.lk • terveyttä edistävä liikunta • mahdollisesti oman lii-kuntaohjelman laadintaa

SEKSUAALITERVEYS Tavoitteena on, että oppilas

• perehtyy seksuaaliterveyden perusteisiin • ymmärtää seksuaalisuuden merkityksen ja pohtii seksuaalisuteen ja

seurusteluun liittyviä kysymyksiä • tietää seksuaalisuuteen liittyvää lainsäädäntöä

• osaa hakea apua seksuaaliterveyteen liittyvissä kysymyksissä

7.lk • kehittyvä seksuaalisuus • kuukautiset, siemen-syöksyt ja itsetyydytys • ihastuminen, rakastuminen

8.lk • seksuaalisuus (vrt. seksi) osana hyvinvointia • seurustelu • rakastelu, yhdyntä, ’eka kerta’ ja henkinen kypsyys • alkoholi ja seksi

9.lk • sukupuolitaudit ja niiden ehkäisy • seksuaalisuuden moninaisuus • vastuullinen seksuaali-käyttäytyminen

Page 81: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� �

• ehkäisy • raskauden keskeyttäminen • seksuaalirikos- ja aborttilaki • tietolähteet ja terveyspalvelut

MIELENTERVEYS JA IHMISSUHTEET Tavoitteena on, että oppilas

• harjaantuu tunteiden tunnistamisessa ja ilmaisemisessa sekä itsetuntemuksessa • harjoittelee keskeisiä vuorovaikutuksen taitoja

• pohtii läheisten ihmissuhteiden merkitystä ja osaa kuvata hyvän ystävyyssuhteen ja yhteisön

• tiedostaa ihmissuhteiden ja keskinäisen huolenpidon sekä yhteisöllisyyden merkityksen ihmisten hyvinvoinnissa

• oppii tunnistamaan, ymmärtämään ja kehittämään terveydelle ja hyvinvoinnille tärkeitä selviytymisen taitoja

• pohtii nuorten ongelmatilanteiden syitä, seurauksia ja ratkaisuja • tunnistaa henkisen tasapainon ja stressin eron

• osaa hakea apua mielenterveyteen liittyvissä ongelmissa

7.lk • tunteet ja niiden ilmaiseminen • itsetuntemus ja itsearvostus • vuorovaikutus-taidot

8.lk • sosiaaliset suhteet (perheen ja kavereiden merkitys) • vastuu, välittäminen ja huolenpito • ongelmatilanteet (ristiriidat, mieltä painavat asiat, kiusaaminen, väkivalta) ja niiden ratkaiseminen

9.lk • sosiaalinen tuki • kehitykseen ja elämänkulkuun liittyvät muutokset ja kriisit sekä niistä selviytyminen • voimavarat, jaksaminen (terveys, mielen ja ruumiin tasapaino, stressi) • vapaaehtoistoiminta • hyvinvointipalvelut (Kuusamossa)

Ihmisenä kasvaminen - aihekokonaisuudesta käsitellään tämän oppisisällön yhteydessä tunteiden tunnistamista ja käsittelyä sekä Viestintä ja mediataito- aihekokonaisuudesta omien ajatusten ja tunteiden ilmaisua.

PÄIHDE- JA VAIKUTEAINEET Tavoitteena on, että oppilas

• tietää päihde- ja vaikuteaineiden käytön vaikutukset elimistöön ja terveyteen • pohtii päihde- ja vaikuteaineiden käytön syitä

• pohtii keinoja välttää päihdyttävien aineiden käyttöä • tuntee päihde- ja vaikuteaineisiin liittyvää lainsäädäntöä

7.lk • tupakka ja nuuska • alkoholi • imppaaminen • päihteiden käytön syyt, mielihyvä ja riippuvuus • kieltäytyminen (sosiaalisen paineen vastustaminen) • tupakka- ja alkoholilaki

8.lk • huumeet • huumelaki • käytön syyt ja kieltäytyminen • lääkkeiden väärinkäyttö

9.lk • median merkitys päihde- ja vaikuteaineiden käyttöön (mielikuvat)

Page 82: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��

OMASTA TERVEYDESTÄ HUOLEHTIMINEN JA ITSEHOITO Tavoitteena on, että oppilas

• perehtyy kansantauteihin, tavallisimpiin tartuntatauteihin ja sairauksiin sekä oireiden tunnistamiseen, sairastamiseen ja itsehoitoon

• tietää unen ja levon merkityksen vireyden ja hyvinvoinnin kannalta • osaa huolehtia henkilökohtaisesta puhtaudestaan • tietää lääkkeiden tarkoituksenmukaisen käytön

• ymmärtää terveellisen työympäristön merkityksen • tietää oman koulun ja kunnan keskeiset terveys- ja hyvinvointipalvelut

sekä osaa hakeutua niihin

7.lk • tavallisimmat nuorten vaivat (päänsärky, vatsa-vaivat, kuukautiskivut sekä flunssat ja influenssa) ja niiden hoito • vuorokausirytmi, uni ja lepo • henkilökohtainen puhtaus

8.lk • allergiat ja astma • niska- ja selkävaivat sekä niiden hoito ja ehkäisy • diabetes ja epilepsia • lääkkeiden tarkoituksen mukainen käyttö

9.lk • tavallisimmat kansan- ja tartuntataudit (sekä niiden ennaltaehkäisy) • terveellinen ympäristö (työ-hyvinvointi) • terveydenhuoltopalvelut Kuusamossa

TURVALLISUUS, TAPATURMAT JA ENSIAPU Tavoitteena on, että oppilas

• osaa toimia vaara- ja onnettomuustilanteissa sekä osaa antaa ensiapua • oppii liikkumaan turvallisesti ja vastuullisesti liikenteessä

• tunnistaa turvallisuusriskejä, oppii ennakoimaan ja välttämään vaaratilanteita sekä toimimaan turvallisuutta edistävästi

7.lk • turvallisesti kotona, vapaa-aikana ja liikenteessä • auttamisvelvollisuus, hätäensiapu ja ensiapu erilaisissa tilanteissa

8.lk • turvallisesti mopolla, vesillä ja jäällä • päihteet ja liikenne • ensiaputaitojen laajentaminen (myrkytykset, tapaturmat, hypotermia, pään vammat)

9.lk • onnettomuustilanteen arvioiminen ja toiminta erilaisissa vaara- ja onnettomuustilanteissa

Turvallisuus ja liikenne- aihekokonaisuudesta käsitellään tämän oppisisällön puitteissa seuraavat sisällöt: onnettomuuksilta ja rikollisuudelta suojautuminen omassa elinympäristössä, keskeiset liikennesäännöt ja erilaiset liikenneympäristöt, muut huomioon ottava liikennekäyttäytyminen, liikenneympäristön turvallisuus ja turvalaitteet sekä lähiympäristön vaaranpaikkojen kartoittaminen ja turvallisuuden parantaminen.

Terveystiedon arviointi �++""A0)5@�@99@9�%)@"'')@"�0)5�109044'�#���"+��#���!�'�*"����� ��

• ���������������������������������� ����� ��� ����!���������������������������� �������������!&�������� �����• ����� �����6������������� �������������������!���������!�����������6�����������������������!&�������� ����������������

��������� ������������������������� �������������!����������• ���� ������ �!���� !���!!������ ��� ��������� !������� ���������������� ���� ������ ����������� ���������

����������������&�����• ������6���������������������������������!������• ������������������� �����������/� ���� �����&���!���������������������������&������&� ���������������

Page 83: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ����!%+!*"��%�'!�$&$��+��'����'����!'""������ ��

• ������� ���� ������!&�����������6������������&��� �����!��������!������������� ���� ���� ���� ��������������� ����� �������� ���!���!�!�����

• ���� ��������������������&�����������������&��������������6�����6�� ���� ��6�����&������ ������������!������ ����!����������������������!�������������!����!���������������������������� ������������������������� ��������&�����!�����

• ����������������������������� ��������������������������������!������������������������ ����������������������������������������������

• �����������! ������������������������������������������������������������&��������!����������������• ������� ����������� �&��� ���������������� ��� ���� ������ ���� ������6� ������ ��� ����� ������� ��� ���������� �������

�������������������������������

/�'&�+�%���#��"!�+'*�*&'"!����'�������� ��

• ����������6������������� ��������� �������������������������&���!�����������������������������6������������������������!���!�!�����������������������&������&� ���� �������������� ������ ��

• �������&������������������������������������������������ ������&����������������������!������������• ������������ ���������� ��������������!��������!&� ���������� ��������!�������������������� ����������!�����&�������

�� �������• ������!������������������!�������� ��������� ����!��������������������!��������������&���������������� ����������!���&���

���&���������� ����������!%+!*"6�*��!'"������#���������%'�

• ����������� ��������������&���������&�����������������• ����������!��������������!����������� ��������������������������������&���������������������� ���!������������• �������������� ������������������������!������!����������� �� ��6�������������������������������������6�������

�� �� �����!�������������������������������������• ������������������ ����������������������6����������������������������������������� �����&���������

� � ������������������

Page 84: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��

-�����"�����������������������3��������� 42�0���3������� �������� ������� ���� � ����� ����� ���� ��� �������� �������� ���� ���� ����� ����� ����� ����� ���� ����������!�������� ������ �������3������� ����� ����!������������ ���� � ������ ������������ ��������������3����������������������������������������������������� ���������&����������������������������6������������ �����!��������������������������������������

�����3���������������������������������������� �� ���������6��������������������6�����������������������&����������� ��� ���� ������������ �������������� ����� ������ �� ������ ���&���� ����� ����� ������������ ����� ��������!������� � ���������������������� �������� �������� ������� �����! ������!������������������������������

• �����&!�������������������• �����&!�������� ������������������������• �������������������������• ������!��������������������� ���������������� ����������!���

• ��������������!!��������������!�������������������������� ��������� Uskonnon opetusta järjestetään sen uskontokunnan tunnustuksen mukaisesti, johon oppilaiden enemmistö kuuluu. Tähän voivat osallistua kaikki oppilaat uskontokunnasta riippumatta. Mikäli johonkin muuhun uskontokuntaan kuuluva oppilas on uskonnonvapauslain mukaan vapautettu edellä mainitusta opetuksesta, on hänelle annettava perusopetuslain 13 §:ssä säädetyillä ehdoilla oman tunnustuksen mukaista uskonnon opetusta, elämänkatsomustiedon opetusta tai muuta opetusta.

Uskonnon opetuksen keskeisenä tehtävänä on tarjota oppilaalle tietoja, taitoja ja kokemuksia, joiden pohjalta hän rakentaa omaa kulttuuri-identiteettiään.

Opetuksessa kunnioitetaan kodin vakaumusta. Tavoitteena on, että oppilas ymmärtää ihmisten keskinäisen yhteistoiminnan edellyttämää eettistä perustaa ja tulee toimeen toisten kanssa. Hän arvostaa ja kunnioittaa itseään ja toisia.

��/����������� �����������������'����� � ���� �������������������� ��������������������������� �������� ���������� ������ ������� ��� ��&�� ����� ���� ���� �����!���� ��� ����� ����� ��� �������� ����������� ���� ���� ��������!������������������������!������� ����� �����������������������������������!�������������� �������������������������� ������ ����������� ��������������� �����! ������!����/������������7,��'����� � ���� ����� ������� �������� !&������������ ��� ��� �� �=�� ��� ��������������������� ���� ���� ���� ������������ ������������� �������� �������� ���� �����!����������� ����� ����� ���� ����� ��������� ��� ������ ��������� �����6� �����&!�����)��������������������������� �������������������������������� ��������"05�@""''"����� ��• ������ ��������� ���������������6���������������������� ����&��6�!������������!���� ����&����������������

��������������������������&���� �����• ����3�����������������6�8������� ������������������• ����5�������������������������������������• !����������������&������8������� ������������� ����!���!&����• ���� ���� ��������������������������������������• ��������������� �������������������!���������������� ���������������� ���������������

Page 85: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��

• �������������������&������&�����6������������&��������������������������������� ��������������� ���������KESKEISET SISÄLLÖT Luottamus ja turvallisuus • oppilaiden kokemuksista ja elämäntilanteista nousevia elämään ja kuolemaan liittyviä asioita • Jumala Isänä ja Luojana, Herran siunaus sekä Jeesuksen opetukset Jumalan huolenpidosta Arvokas ja ainutlaatuinen elämä • minun juureni; perheen ja suvun arvoja ja perinteitä • toisen ihmisen ja luonnon kunnioitus, valintojen tekeminen ja vastuullisuus • teemaan liittyviä Raamatun kertomuksia • suvaitsevaisuus, alustava tutustuminen niihin kirkkoihin, uskontoihin ja vähemmistöihin, jotka liittyvät

oppilaiden elämään Raamatun kertomuksia ja opetuksia • alku- ja patriarkkakertomukset • Egyptistä Luvattuun maahan • Jeesuksen elämä ja opetukset, Isä meidän -rukous

Eettisyyteen kasvaminen • ihmisen arvo erityisesti luomisen näkökulmasta • kultainen sääntö, rakkauden kaksoiskäsky ja kymmenen käskyä • yhdessä elämisen kysymykset ja oikeudenmukaisuus Luterilaisen kirkon elämä • seurakunta oppilaan elämässä • kirkko- ja kalenterivuoden juhlia ja niihin liittyviä kristillisiä sisältöjä ja tapoja • luterilaisen kirkon käsitys Jumalasta, armosta, pelastuksesta ja Raamatusta • seurakunnan keskeisiä toimintoja, kuten jumalanpalvelus, kirkolliset toimitukset, diakonia sekä toiminta

seurakunnan jäsenenä • kristilliset symbolit kirkossa ja oppilaan ympäristössä, kirkkotaide sekä virsiä ja muita hengellisiä lauluja

Oppilaita ympäröivä uskonnollinen maailma • oppilaiden kohtaamat uskonnot ja kirkot Suomessa ja maailmalla • juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin yhteisiä ja erilaisia piirteitä �Uskonnon opetus toteutetaan teemakokonaisuuksina, joissa otetaan huomioon oppilaan kokemukset ja arkipäivän elämäntilanteet. Opetuksessa luodaan myönteinen ilmapiiri, jossa avoimesti kysellään ja keskustellaan. Kristinuskon keskeiset opetukset koskevat ihmisten yhdessäoloa ja toisen ihmisen ymmärtämistä. Luontevia työtapoja ovat retket ja vierailut, kirkollisten esineiden tutkiminen, musiikin kuuntelu, laulujen opettelu ja draamaleikit (Raamatun kertomukset ja arkipäiväntapahtumat).

Page 86: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��

Vuosiluokat 1 - 2

Page 87: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��

Page 88: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��

VUOSILUOKAT 3-5

Evankelisluterilaisen uskonnon keskeisimpiä aihekokonaisuuksia vuosiluokilla 3-5 ovat ihmisenä kasvaminen sekä kulttuuri-identiteetti ja kansainvälisyys.

Uskonto oppiaineena käsittelee ihmistä paitsi psyykkisenä, fyysisenä ja sosiaalisena myös hengellisenä olentona, jolla on uskonnollisia tarpeita. Opetuksen tehtävänä on tukea oppilaan kokonaisvaltaista kasvua ja elämän hallinnan kehittymistä kasvuympäristössä, joka tukee niin yksilöllisyyden ja terveen itsetunnon kuin yhteisöllisyyden kehitystä. Tavoitteena on, että oppilas oppii jakamaan omia tunteita ja kokemuksia muiden kanssa. Opetus pyrkii ohjaamaan oppilasta ymmärtämään omaa psyykkistä ja sosiaalista kasvua sekä ainutkertaisuutta. Lisäksi häntä ohjataan arvioimaan toimintaansa eettisyyttä ja tunnistamaan oikea ja väärä Raamatun ohjeiden ja omantunnon avulla. Kolmannella luokalla oppilas tutustuu alkukertomusten kautta kristilliseen käsitykseen maailman synnystä. Niiden välityksellä käsitellään Jumalan ihmiselle antamaa tehtävää pitää luomakunnasta hyvää huolta. Myös ihmisoikeuksiin tutustuminen tulee ajankohtaiseksi kolmannella luokalla, jolloin tarkastellaan ihmisen arvoa luomisen näkökulmasta. Ihmisoikeudet ovat yleisinhimillisiä periaatteita, jotka saavat kaikupohjaa myös kristillisessä ajattelutavassa. Uskonnonopetuksen yhtenä tehtävänä neljännellä luokalla on tutustuttaa oppilas oman seurakuntansa uskonnolliseen elämään.Tällä tavoin hän oppii ymmärtämään oman uskonnollisen kulttuurinsa juuria ja monimuotoisuutta sekä näkemään itsensä aikaisempien sukupolvien elämäntavan jatkajana ja kehittäjänä. Viidennellä vuosiluokalla oppilas tutustuu muiden kristillisten yhteisöjen ja elämänkatsomusten ajattelutapaan. Näin hän saa käsityksen toisenlaisista uskonnollisista kulttuuri-identiteeteistä ja oppii vertailemaan niitä omaansa. Ihmisoikeuskysymykset nousevat esille myös tällä luokka-asteella.

TAVOITTEET Oppilas * oppii luottamusta elämään ja itseensä, kohtaamaan rohkeasti tulevaisuuden, ymmärtämään pyhän ulottuvuuden sekä näkemään uskonnon vaikutuksen omassa ja muiden elämässä * tutustuu Uuteen testamenttiin, Jeesuksen elämään ja opetuksiin * tutustuu Vanhan testamentin keskeisiin kertomuksiin * ymmärtää kirkkovuoden ja Jeesuksen elämänkaaren välisen yhteyden * tutustuu luterilaiseen kirkkoon ja seurakunnan toimintaan * tutustuu muihin kristillisiin kirkkoihin ja ympäröiviin uskonnollisiin ja ei-uskonnollisiin katsomuksiin * oppii eettisten asioiden pohdintaa, omien tunteiden ja kokemusten jakamista sekä kristillisen etiikan soveltamista

Page 89: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� �

3. LK

KESKEISET SISÄLLÖT Raamatun kertomuksia ja opetuksia

- alku- ja patriarkkakertomukset - Egyptistä luvattuun maahan - kymmenen käskyä

Luottamus ja turvallisuus

- Jumala isänä ja luojana - Herran siunaus - Oppilaiden kokemuksista ja elämäntilanteista nousevia elämän ja kuoleman kysymyksiä

Eettisyyteen kasvaminen, elämän arvo ja ainutlaatuisuus - ihmisen arvo erityisesti luomisen näkökulmasta (– ihmisoikeudet) - toisen ihmisen ja luonnon kunnioittaminen, oikeudenmukaisuus - kymmeneen käskyyn liittyviä yhdessä elämisen kysymyksiä

- valintojen tekeminen ja vastuullisuus

4. LK KESKEISET SISÄLLÖT Raamatun kertomuksia ja opetuksia ja eettisyyteen kasvaminen

- Jeesuksen elämä ja opetukset * vertaukset - kultainen sääntö ja rakkauden kaksoiskäsky

- Isä meidän –rukous Eettisyyteen kasvaminen ja elämän arvo ja ainutlaatuisuus

- minun juureni; perheen ja suvun arvoja ja perinteitä

- yhdessä elämisen kysymyksiä, oikeudenmukaisuus Luterilaisen kirkon elämä

- kirkko- ja kalenterivuoden juhlat, niihin liittyviä kristillisiä sisältöjä ja tapoja - kristilliset symbolit kirkossa ja arjen keskellä * kirkkorakennukseen liittyvä symboliikka * ristin käyttö * ristinmerkki - kirkkotaide * maalaustaide * kirkkomusiikki - virret * lastenvirret * virret eri kirkollisissa tilaisuuksissa ja eri kirkkovuoden tapahtumiin liittyen - seurakunta oppilaan elämässä *pyhäkoulu, kinkerit, seurat, srk:n kerhot jne. - seurakunnan keskeisiä toimintoja * jumalanpalvelus, kirkolliset toimitukset, lähetystyö ja diakonia

Page 90: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��

5. LK KESKEISET SISÄLLÖT

Luterilaisen kirkon usko ja elämä

- luterilaisen kirkon käsitys Jumalasta, armosta, pelastuksesta ja Raamatusta

Oppilaita ympäröivä uskonnollinen maailma

- tutustuminen niihin kirkkoihin, uskontoihin ja vähemmistöihin, jotka liittyvät oppilaiden elämään

* esim. ortodoksisuus, lestadiolaisuus, helluntalaisuus, adventismi ja Jehovan todistajat - juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin yhteisiä ja erilaisia piirteitä * jumalakäsitys ja aikakäsitys * käsitys elämästä ja kuolemasta

* tärkeimmät eettiset ohjeet: yhdessä elämisen kysymykset ja oikeudenmukaisuus - suvaitsevaisuus muita katsomuksia kohtaan ��/�����������24/0��0�������������,���������00��4���0������ ���������������������)�����������1����������� �� ���� ���������������(���������!��������������� �����&����������������� � ����� ��G�������)�������������������������G�������1����������� �� ���� ��������������������������������� ����������������G��������1������������ � ���� ������������� ����������������������������������������!������������ ����������������!���������� � � � � � ����� ��� ������������������������� ����������� ��G�!������������� ������� ����!���� ��������G�������������� ����!�<� ���6����������������� ������G������������������������������� ���������� ���!����������������� ��������!���������� ������������ � ����� ��G������������ �����������������&������ ��������G������������ ����� ���� �������� �����!!�!����G��!�!!�������������������������������������������� �������������������� ������������������������� �� ������ ��� � ����� ��G���!������������������&�������G��������������� ���������������������������������������������������������������������� �������

Page 91: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� �

VUOSILUOKAT 6-9 Evankelisluterilaisen uskonnon opetuksen tehtävänä vuosiluokilla 6-9 on syventää ja laajentaa oppilaan ymmärtämystä oman uskonnon ja muiden uskontojen luonteesta ja merkityksestä. Näin tuetaan oppilaan oman maailmankatsomuksen ja eettisen näkemyksen rakentumista. Vuosiluokkien 6-9 uskonnonopetuksessa keskeisimpiä sovellettavia aihekokonaisuuksia ovat ihmisenä kasvaminen, kulttuuri-identiteetti ja kansainvälisyys sekä osallistuva kansalaisuus. 6. luokka-asteella perehdytään Raamattuun aiempaa laajemmin ja syvällisemmin. Vanhasta testamentista esillä ovat Israelin kansan historian pääpiirteet. Uudessa testamentissa siirrytään Jeesuksen elämästä ja opetuksista ensimmäisten kristittyjen aikaan. Lukuvuoden aikana opiskellaan myös Raamatun tulkinnan alkeita ja tarkastellaan alustavasti Raamatun myöhempiä kulttuurivaikutuksia.

Page 92: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��

6. luokan aikana ehditään käsitellä lisäksi kristinuskon myöhempää historiaa uuden ajan taitteeseen ja uskonpuhdistukseen saakka. Sisältöaiheiden taustaksi on hyvä hahmottaa ajallinen kokonaisuus vihkoon esim. kirkkopuun tai aikajanan muodossa. 7. luokan uskonnon kurssin aluksi pohditaan: Mitä uskonto on? Maailman lukuisat uskonnot todistaisivat ihmisen olevan “homo religiosus”, olento, jolla on olemuksestaan nouseva tarve uskoa johonkin yliluonnolliseen ja ilmentää tätä uskomista elämässään ja olemassaolossaan. Käsitteiden uskonto/usko selvittelemiseen liittyy siis olennaiselta osaltaan myös seuraavia kysymyksiä: Miksi ihminen uskoo? Miten usko ja tieto eroavat toisistaan? Mikä on pyhää? Luokka-asteen opiskelussa keskitytään suuriin maailmanuskontoihin. Kurssilla käydään läpi uskontojen keskeiset ajatukset ja tarkastellaan esimerkkien avulla, miten uskonnot vaikuttavat ihmisten tunteisiin, ajatteluun ja arkiseen elämään. Oppilas oppii vertailemaan eri uskontojen yhtäläisyyksiä ja eroja; mikä on yhteistä ja yleisinhimillistä kaikissa uskonnoissa, mitkä asiat taas ovat ominaisia tietylle uskonnolle. Samalla oppilas joutuu pohtimaan, mistä syistä nämä erot johtuvat, ja miksi uskonnolla on toisessa kulttuuripiirissä näkyvämpi rooli kuin toisessa. Kun oppilas on aiemmin saanut opetusta kristinuskosta ja tutustunut toisiin Lähi-Idän piirissä syntyneisiin uskontoihin (islam, juutalaisuus) voi hän 7. luokalla tarkastella turvallisin ja avoimin mielin myös muita katsomuksia. Erilaisuus on aina enemmän rikkaus kuin uhka, vaikka vieraisiin uskontoihin ja kulttuureihin voi liittyä myös sellaisia asioita, joita on vaikea ymmärtää tai joita jopa ei voi hyväksyä (esim.järjestetyt avioliitot, tyttöjen ympärileikkaus, yleensä naisten/tyttöjen erilainen asema, islamilainen fundamentalismi). 8. luokan keskeisenä aihepiirinä on kristinuskon historia Suomessa. Aluksi lienee hyvä kerrata aiemmin (6.luokka-asteella) opiskeltuja yleisen kirkkohistorian asioita, jotta oppilaalle muodostuisi kokonaiskuva kristinuskon kehityksestä. Myös Suomen kirkkohistoriassa on syytä painottaa - uskonpuhdistuksen ohella - merkittävänä käännekohtana siirtymistä pakkokristillisyyden vuosisadoista uskonnonvapauden aikaan. 8. luokan ainekseen kuuluu myös syventyminen kristinuskon sisällöllisiin kysymyksiin: Miten opetus Jumalasta, ihmisestä, elämästä ja kuolemasta voi puhutella kahdeksasluokkalaista? Mitä merkitystä on luterilaisen uskon korostamilla armo-opilla ja raamattukäsityksellä? (Toisaalta nämä aihepiirit ovat esillä useimmilla oppilailla kahdeksannen ja yhdeksännen luokan taitteeseen sijoittuvassa rippikoulussa.) Osallistuva kansalaisuus -aihekokonaisuus liittyy luontevasti rippikouluikäisen kahdeksasluokkalaisen käsitykseen itsestään seurakunnan jäsenenä. Tästä lähtökohdasta päästään pohtimaan myös seurakunnan muita toimintamuotoja ja kulttuuritehtävää sekä käsittelemään yleisesti luterilaisen kirkon asemaa ja siihen liittyviä oikeuksia ja velvoitteita. Olennainen kiinnostava aihe on myös itse koulun uskonnonopetuksen perusteiden ja merkityksen pohtiminen. 9. luokan teemana on etiikka. Teeman pohjustukseksi palataan viimeksi kuudennella luokalla käsiteltyyn Raamattuun; näkökulmana Uuden ja Vanhan testamentin keskeiset eettiset opetukset.Lisäksi etiikan kurssin teoriaosuudessa esitellään eettiset peruskäsitteet kuten moraali, arvot, normit jne. Loppuosa 9. luokan osuudesta lienee hedelmällisintä käsitellä eri aihepiireihin liittyvin arkielämän etiikan kysymyksin (ks. 9.luokan keskeiset sisällöt).

Page 93: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��

Oppilaiden voi antaa esim. valita opettajan laatimasta aihelistasta heidän mielestään kiinnostavimmat teemat. Erilaiset toiminnalliset menetelmät sopivat erityisen hyvin tämän aihealueen opetukseen. 9.luokan etiikan kurssi tarjoaa sangen tietopainotteisen 8. luokan jälkeen oppilaille mahdollisuuden käsitellä tunteitaan ja tarkastella itseään sekä muita sosiaalisina olentoina, erilaisissa tilanteissa ja erilaisten ryhmien jäsenenä. Oppilas kohtaa elämän ja ihmisenä olemisen tietynlaista “kaksoisvalo- tusta”: toisaalta sietämään eettisiin valintatilanteisiin liittyviä ristiriitoja, toisaalta perustelemaan valintojaan ja käsittämään henkilökohtaisen moraalisen vakaumuksen ja vastuun merkityksen. Erityisesti 9. luokan kurssiin liittyvä sovellettava aihekokonaisuus on vastuu ympäristöstä, hyvinvoinnista ja kestävästä tulevaisuudesta. Jo seitsemännellä luokalla teemaa on voitu sivuta vertailemalla eri uskontojen asennoitumista luontoon. Yhdeksännellä luokalla aihekokonaisuuteen liittyviä teemoja voidaan ottaa esille arkielämän etiikan aihepiirien (ks. 9. luokan keskeiset sisällöt) yhteydessä. Eutanasian ja keinohedelmöityksen kaltaiset erityisen vaativat aiheet liittyvät myös aihekokonaisuuteen ihminen ja teknologia. TAVOITTEET Oppilas * tiedostaa maailmankatsomuksensa rakentumiseen vaikuttavia tekijöitä * ymmärtää uskonnon ja siihen sisältyvän pyhyyden ulottuvuuden merkitystä ihmisen ja yhteisön elämässä * perehtyy Raamattuun inhimillisenä ja pyhänä kirjakokoelmana * perehtyy kristinuskoon, sen syntyyn ja kehitykseen sekä sen merkitykseen ihmisen ja yhteiskunnan elämässä * perehtyy kristillisten kirkkokuntien historiaan, erityisesti luterilaiseen kirkkoon ja sen uskonkäsitykseen * tutustuu keskeisiin maailmanuskontoihin pääpiirteissään * osaa kunnioittaa eri tavoin uskovia ja ajattelevia ihmisiä * tuntee eettisen ajattelun peruskäsitteitä ja kristillisen etiikan perusteita sekä osaa soveltaa näitä eettiseen pohdintaansa ja toimintaansa 6. LK KESKEISET SISÄLLÖT

Page 94: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ���

Raamattu - Vanha testamentti ja Israelin kansan vaiheet ja usko * Egyptistä luvattuun maahan * elämä luvatussa maassa *diasporan aika - juutalaisvainot - Uusi testamentti Jeesuksen opetuksen ja kristinuskon synnyn ilmentäjänä * Apostolien teot, Paavalin elämä, kristittyjen vainot - Raamatun kirjat, synnyn pääpiirteet, Raamatun tulkinta ja käyttö - Raamatun kulttuurivaikutukset esim. * 10 käskyä nykypäivän suomalaisten elämässä * Raamatun kieli ja sanonnat * lähetystyö Kristillisten kirkkojen historia ja nykypäivä - keskeiset asiat kristinuskon synnystä ja kehityksestä * ensimmäiset kristityt, keskiaika ja luostarilaitos, uskonpuhdistus ja uuden ajan taite - kirkkokunnat, niiden levinneisyys sekä elämän ja uskon pääpiirteet * katolinen, ortodoksinen, luterilainen, anglikaaninen ja reformoitu kirkko, protestanttiset vapaat suunnat 7.LK KESKEISET SISÄLLÖT Maailmanuskonnot ja maailmankatsomus - käsitteiden uskonto/usko määritteleminen * miksi ihmiset uskovat * uskon ja tiedon ero * pyhän käsite - keskeisten maailmanuskontojen levinneisyys, kokosuhteet, uskontojen pyhät kirjat ja keskeiset ajatukset sekä luonnonkansojen uskonnollisuuden ominaispiirteet

* A) Lähi-idän uskonnot: juutalaisuus, kristinusko, islam B) Kaukoidän uskonnot: hindulaisuus, buddhalaisuus, Kiinan ja Japanin uskonnot

C) Luonnonkansojen uskonnot - myös muinaissuomalainen usko - Uskontojen vaikutukset ihmisten arkipäivään yhteisöön ja kulttuuriin * esim. jumalanpalvelus, siirtymäriitit, juhlakalenteri, ruokavalio, pukeutuminen,

Page 95: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��

luostarielämä, suhde luontoon - elämän merkitys ja rajallisuus * uskontojen aikakäsitys - syklinen/lineaarinen * käsitys elämästä ja kuolemasta 8. LK KESKEISET SISÄLLÖT Kristinuskon historia ja nykypäivä Suomessa - suomalainen muinaisusko, katolinen keskiaika, uskonpuhdistus ja sen jälkeinen aika - uskonnonvapaus - yleiskuva Suomen uskontotilanteesta *erityisesti luterilainen ja ortodoksinen kirkko sekä muita kristillisiä yhteisöjä (pelastusarmeija) * Jehovan todistajat * uususkonnot ja uskonnottomuus Kirkko, kristillinen usko ja kulttuuri*) - kristillisen uskon pääkohdat ja luterilaisen uskon erityispiirteet - luterilaisen kirkon asema; velvollisuudet ja oikeudet Suomessa - kirkon jäsenyys ja toiminta - rippikoulusta kirkon muihin toimintamuotoihin - koulun uskonnonopetuksen perustelut ja merkitys - kirkkorakennus ja kristilliset symbolit kirkollisessa ja arkiympäristössä - kristillinen virsi- ja muu musiikkiperinne, kuvataide kirkoissa *) soveltuvin osin aikataulun mahdollisuuksien mukaan 9. LK KESKEISET SISÄLLÖT Kristillinen etiikka ja ihminen eettisenä olentona - kristillisen etiikan peruspainotukset kuten profeettojen sanoma, Jeesuksen vuorisaarna ja vertaukset - kristillinen ihmiskäsitys, vapaus ja vastuu - etiikan normit, periaatteet ja arvot - ja niiden soveltaminen esimerkein - elävän elämän etiikan aihepiirejä*) 1) elämä ja kuolema (kuolemanrangaistus, itsemurha, abortti, eutanasia...) 2) vastuu itsestä ja lähimmäisestä (rakkaus, seksuaalisuus, perhe, päihteet...)

Page 96: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��

3) vastuu ympäristöstä ja yhteiskunnasta (ihmisoikeudet, luonnonsuojelu, eläinten oikeudet, politiikka, sota ja rauha...) *) työtapoina ja materiaalina esim. pohdintakirjoitelmat, draama, dokumentit/elokuvat, väittelyt, mielipidekartat, sanomalehtiartikkelit, taulukot

�++""A0)5@�@99@9�%)@"'')@"�0)5�109044'�#��� � ����� ���!�����������������!������������������������������������ �� ���� ��������������� � ����� ���� � �G�������)����������������� ���G�����������������!��!��������������� ���������� ��������������������������������������������G� ������ 1����� ������ �� ���� ����� ������� ��������� ��� !�������� ��� ����� � � � � ���� ��&������ �������G�!����������� ���������� ������������������������������ ��!���������������� ������� � ����� ��G��!������������� ���������� ����������� ������������������!���!�!��������� ��������G������������������������������ ��������������� ��������� �������G����������� �����������������������������G����������������������������������� ������������������ ��������!���������� ������������ � ����� ��G�����������������&������ ��������������&�������������������G��������������������� �����������������������������������G��!����������� ������� ����� ����������������!!�!����������� ������������������������� �� ������ ��� � ����� ��G��!��������� �����������������&�������G����������������� ���������������������������� ������

Page 97: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��

ORTODOKSINEN USKONTO Ortodoksisessa uskonnonopetuksessa keskeistä on oppilaan ortodoksisen identiteetin vahvistaminen ja ylläpitäminen. Oppilasta autetaan ymmärtämään uskonnon merkitystä hänelle itselleen sekä näkemään uskonnon vaikutuksia yhteiskunnassa ja kulttuurissa. Opetuksessa pyritään uskonnollisen ja katsomuksellisen yleissivistyksen saavuttamiseen. On ilmeistä, että oppilaita tulee opetusryhmässä olemaan useammilta vuosiluokilta ( 1 - 9 luokilta ), minkä vuoksi opetuksen joustavuus niin sisältöjen kuin myös luokkakohtaisten tavoitteiden osalta tulee olemaan ilmeinen. Vuorokurssimaista oppimistakin joudutaan soveltamaan. On myös huomioitava tuolloin yläluokkien mahdollinen kurssimuotoinen opiskelutapa

VUOSILUOKAT 1 - 5 Ortodoksisen uskonnon opetuksen ydintehtävänä vuosiluokilla 1 - 5 on tietojen, taitojen ja pyhän kokemisen kautta tarjota oppilaalle aineksia oman maailmankatsomuksensa rakentumiseksi ja eettisesti vastuuntuntoiseksi ihmiseksi kasvamiseksi.

Vuosiluokka 1 Tavoitteet: Oppilas �� oppii ortodoksisen kristillisyyden sekä uskonopin peruskäsitteitä

�� oppii tuntemaan kirkkovuoden sisältöjä �� tutustuu seurakuntaelämään �� tutustuu Jeesuksen kotimaahan ja Jeesuksen elämän keskeisiin vaiheisiin lähinnä

kirkkovuoden kautta �� osallistuu ortodoksiseen liturgiaan �� tutustuu alustavasti luterilaisuuteen �� oppii ottamaan huomioon lähimmäisensä opetusryhmässä ja sen ulkopuolella

Sisällöt: kirkkovuosi ja pyhät ihmiset �� tärkeimmät kirkkovuoden juhlat �� oppilaan taivaallinen esirukoilija ja nimipäivä �� paasto �� joitakin kirkon pyhiä ihmisiä kuten pyhä Nikolaos sekä pyhittäjät Sergei ja Herman

kirkon jäsenenä �� ristinmerkki ja ikoni �� rukous �� perusteita seurakuntatyöstä �� luterilainen kirkko

Raamattu pyhänä kirjana �� Jeesuksen elämän keskeisiä tapahtumia �� Jeesuksen kotimaa

liturginen elämä �� kirkko rakennuksena, kirkkomatka �� tutustuminen yleisimpiin kirkkoveisuihin

uskonoppi ja eettisyyteen kasvaminen

Page 98: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� �� �� ihminen Jumalan kuvana ja kaltaisena �� Isä, Poika ja Pyhä Henki �� oikea ja väärä �� ystävyys ja suvaitsevaisuus, anteeksianto

Työtavat: �� keskustelu, opettajan kerronta, kuva- ja äänitallenteet, tietokone, vierailut,

moniluokkaopetus �� seurakunnan jumalanpalveluksiin osallistuminen mahdollisuuksien mukaan �� yksilölliset työtavat, askartelu, piirtäminen, käsityö, kirjalliset työt, ryhmätyöt

Arviointi: �� Koulun yleisten arviointiperusteiden mukaisella tavalla

Vuosiluokka 2 Tavoitteet: Oppilas �� syventää ortodoksisen kristillisyyden sekä uskonopin peruskäsitteitä �� lisää kirkkovuoden tuntemustaan �� laajentaa seurakuntatuntemustaan �� tutustuu Jeesuksen elämään ja opetuksiin

�� osallistuu ortodoksiseen liturgiaan

�� tutustuu alustavasti muihin uskontoihin �� opettelee ottamaan vastuuta omista teoistaan

Sisällöt: kirkkovuosi ja pyhät ihmiset �� tärkeimmät kirkkovuoden juhlat �� oppilaan nimikkopyhä �� paasto �� joitakin kirkon pyhiä ihmisiä kuten Georgios Voittaja, Pyhä Katarina, Pyhä Lucia

kirkon jäsenenä �� kodin siunaaminen �� liturgia �� lähiympäristön kirkkoja ja uskontoja

Raamattu pyhänä kirjana �� Jeesuksen elämän keskeisiä tapahtumia �� Jeesuksen opetuksia

liturginen elämä �� kaste ja ehtoollinen �� nimenanto �� kirkkomatka �� yleisimmät kirkkoveisut �� kirkko pyhänä paikkana

uskonoppi ja eettisyyteen kasvaminen

Page 99: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ���� ihminen Jumalan kuvana ja kaltaisena �� lähimmäisenrakkaus �� synti ja katumus, anteeksiantaminen

Työtavat: �� keskustelu, opettajan kerronta, kuva- ja äänitallenteet, tietokone, vierailut,

moniluokkaopetus �� seurakunnan jumalanpalveluksiin osallistuminen mahdollisuuksien mukaan �� yksilölliset työtavat, askartelu, piirtäminen, käsityö, kirjalliset työt, ryhmätyöt

Arviointi: �� Koulun yleisten arviointiperusteiden mukaisella tavalla

Vuosiluokka 3 Tavoitteet: Oppilas �� tutustuu Vanhan Testamentin kertomuksiin �� opettelee pohtimaan omaan elämäänsä liittyviä eettisiä kysymyksiä �� kunnioittaa Jumalan luomistyötä �� ymmärtää kertomusten kautta Jumalan johdatuksen ja suojeluksen elämässä

Sisällöt: Raamattu pyhänä kirjana �� maailman luominen �� syntiinlankeemus �� Kain ja Abel �� Nooa, Aabraham, Iisak, Jaakob, Mooses �� erämaavaellus �� saapuminen luvattuun maahan �� 10 käskyä �� rakkauden kaksoiskäsky

uskonoppi ja eettisyyteen kasvaminen �� 10 käskyn etiikka

liturginen elämä �� juhlat �� liturgiaan osallistuminen

Työtavat: �� keskustelu, opettajan kerronta, kuva- ja äänitallenteet, tietokone, vierailut,

moniluokkaopetus �� seurakunnan jumalanpalveluksiin osallistuminen mahdollisuuksien mukaan �� yksilölliset työtavat, askartelu, piirtäminen, käsityö, kirjalliset työt, ryhmätyöt

Arviointi: �� Koulun yleisten arviointiperusteiden mukaisella tavalla

Vuosiluokka 4 Tavoitteet: Oppilas

Page 100: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� �� �� perehtyy evankeliumien kertomuksiin ja niiden sanomaan �� tutustuu evankeliumien syntyyn ja kirjoittajiin �� oppii pohtimaan evankeliumeista ilmeneviä eettisiä kysymyksiä �� tutustuu muihin kristillisiin kirkkoihin

Sisällöt: Raamattu pyhänä kirjana �� Jeesuksen elämän vaiheet, Jeesuksen opetuksia ja ihmetekoja �� kärsimyshistoria, ylösnousemus ja uusi elämä �� evankelistat �� UT:n ajan historiaa

muut kristilliset kirkot �� luterilainen ja katolinen kirkko

liturginen elämä �� juhlat �� osallistuminen liturgiaan

Työtavat: �� keskustelu, opettajan kerronta, kuva- ja äänitallenteet, tietokone, vierailut,

moniluokkaopetus �� seurakunnan jumalanpalveluksiin osallistuminen mahdollisuuksien mukaan �� yksilölliset työtavat, askartelu, piirtäminen, käsityö, kirjalliset työt, ryhmätyöt

Arviointi: �� Koulun yleisten arviointiperusteiden mukaisella tavalla

Vuosiluokka 5 Tavoitteet: Oppilas �� perehtyy liturgiaan ja ortodoksiseen kristillisyyteen �� tuntee ortodoksisen uskonopin keakeisiä peruskäsitteitä �� tutustuu muihin uskontoihin

Sisällöt: liturginen elämä �� liturgia �� kirkkovuoden rakenne �� ortodoksinen perinne maailmassa

kirkon jäsenenä �� luostarien toimintaa

uskonoppi ja eettisyyteen kasvaminen �� ortodoksinen ihmiskäsitys �� Pyhä Kolminaisuus ja persoonien erityispiirteet

kirkon jäsenenä �� juutalaisuus ja islam ortodoksisen uskonnon valossa

Työtavat:

Page 101: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��� keskustelu, opettajan kerronta, kuva- ja äänitallenteet, tietokone, vierailut,

moniluokkaopetus �� seurakunnan jumalanpalveluksiin osallistuminen mahdollisuuksien mukaan �� yksilölliset työtavat, askartelu, piirtäminen, käsityö, kirjalliset työt, ryhmätyöt

Arviointi: �� Koulun yleisten arviointiperusteiden mukaisella tavalla

KUVAUS OPPILAAN HYVÄSTÄ OSAAMISESTA 5. LUOKAN PÄÄTTYESSÄ Oppilas tuntee keskeiset asiat ortodoksisuudesta �� tuntee liturgiajumalanpalveluksen merkityksen osana ortodoksikristityn elämää �� tuntee pääpiirteissään ortodoksisen kirkkovuoden paasto- ja juhlaperinteen sekä

kykenee seuraamaan kirkkovuotta omassa elämässään �� tuntee ortodoksista ihmisnäkemystä sekä ortodoksisen kristillisyyden muita

peruskäsitteitä ja pystyy soveltamaan niitä omassa elämässään

Oppilas tuntee Raamatun keskeisiä kertomuksia �� tuntee pääpiirtein Vanhan ja Uuden Testamentin erilaisen luonteen �� tuntee Kristuksen opetuksia, elämänvaiheet ja kirkon synnyn �� osaa pohtia Raamatun kertomusten kautta sekä omassa elämässään nousevia eettisiä

kysymyksiä ja osaa ottaa niitä huomioon omassa elämässään ��

Oppilas osaa käyttää uskonnollista tietoa �� tuntee ortodoksisen uskonopin keskeisiä peruskäsitteitä �� tuntee ortodoksista traditiota osana ortodoksiskristityn elämää �� kykenee käyttämään oppimaansa ortodoksisen identiteetin vahvistamiseksi �� kykenee vahvistamaan ortodoksista identiteettiään

��

Oppilas tuntee oman uskonnon sekä lähiympäristön uskontoja �� tuntee ortodoksisen kirkon erityispiirteitä ja merkkejä �� tunnistaa oman perheensä uskonnollisen taustan �� tuntee oman kotiseurakuntansa toimintaa �� tuntee lähiympäristössään olevia muita kristillisiä kirkkoja ja yhteisöjä

Vuosiluokka 6 Tavoitteet: Oppilas �� tuntee kuninkaiden ja profeettojen ajan VT:ssa �� tutustuu apostolisen ajan kirkkoon �� tuntee sakramentit

Sisällöt: Raamattu

Page 102: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� �� �� profeetat: Jesaja, Jeremia �� kuninkaiden aika: Saula, Daavid, Salomo �� pakkosiirtolaisuus �� Apostoli Paavali kristinuskon levittäjänä

liturgiikka ja uskonoppi �� sakramentit: kaste, mirhavoitelu, ehtoollinen, avioliitto, pappeus, katumus,

sairaanvoitelu �� kirkkotieto

Työtavat: �� keskustelu, opettajan kerronta, kuva- ja äänitallenteet, tietokone, vierailut,

moniluokkaopetus �� seurakunnan jumalanpalveluksiin osallistuminen mahdollisuuksien mukaan �� yksilölliset työtavat, askartelu, piirtäminen, käsityö, kirjalliset työt, ryhmätyöt

Arviointi: �� Koulun yleisten arviointiperusteiden mukaisella tavalla

Vuosiluokka 7 Tavoitteet: Oppilas �� tutustuu ortodoksisen kirkon historiaan apostolisesta ajasta nykypäivään �� perehtyy Raamattuun pyhänä ja inhimillisenä kirjakokoelmana

Sisällöt: kirkkohistoria �� kristinuskon synty �� kirkolliskokoukset �� kirkkojen ero �� kristinuskon tulo Venäjälle �� luostarilaitos �� kirkkokunnat sekä ekumenia

Raamattu �� Raamatun synty ja sisältö �� Raamattu pyhänä kirjana �� kristinuskon synnyn ja kehityksen keskeiset tapahtumat

Työtavat: �� keskustelu, opettajan kerronta, kuva- ja äänitallenteet, tietokone, vierailut,

moniluokkaopetus �� seurakunnan jumalanpalveluksiin osallistuminen mahdollisuuksien mukaan �� yksilölliset työtavat, kirjalliset työt, ryhmätyöt

Arviointi: �� Koulun yleisten arviointiperusteiden mukaisella tavalla

Page 103: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��

Vuosiluokka 8 Tavoitteet: Oppilas �� tuntee Suomen ortodoksisen kirkon historiaa ja nykypäivää �� tutustuu maailmanuskontoihin pääpiirteissään

Sisällöt: kirkkohistoria �� Suomen muinaisuskonto �� ortodoksisen uskonnon tulo Suomeen �� itäinen ja läntinen kirkko Suomessa �� ortodoksien asema Ruotsin alaisuudessa �� Venäjä ja ortodoksinen kirkko �� ortodoksinen kirkko Suomessa �� Suomen ortodoksisen kirkon hallinto

maailmanuskonnot �� maailmanuskonnot: islam, hindulaisuus, juutalaisuus, buddhalaisuus �� Suomen uskonnollisen tilanteen kehitys, Suomen uskonnot tänään

Työtavat: �� keskustelu, opettajan kerronta, kuva- ja äänitallenteet, tietokone, vierailut,

moniluokkaopetus �� seurakunnan jumalanpalveluksiin osallistuminen mahdollisuuksien mukaan �� yksilölliset työtavat, kirjalliset työt, ryhmätyöt

Arviointi: �� Koulun yleisten arviointiperusteiden mukaisella tavalla

Vuosiluokka 9 Tavoitteet: Oppilas �� tiedostaa maailmankatsomuksensa rakentumiseen vaikuttavia tekijöitä sekä

ymmärtää uskonnon ja katsomuksen merkityksen ihmisen ja yhteisön elämässä �� tuntee eettisen ajattelun peruskäsitteitä ja ortodoksisen etiikan perusteita sekä osaa

soveltaa näitä eettisessä pohdinnassaan ja toiminnassaan �� osaa arvostaa eri tavoin uskovia ja ajattelevia ihmisiä �� tiedostaa ekumenian yleistavoitteet ihmiskunnan hyväksi

Sisällöt: liturgiikka ja uskonoppi �� uskonopin keskeiset kohdat �� sakramentit: kaste, mirhavoitelu, ehtoollinen, katumus, avioliitto, sairaanvoitelu,

pappeus �� erilaiset rukouspalvelukset �� muut pyhät toimitukset: hautaus, kodinpyhitys

etiikka

Page 104: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� �� �� hyvä ja paha ortodoksisen kirkon opetuksessa �� ortodoksisen etiikan keskeiset kohdat

Työtavat: �� keskustelu, opettajan kerronta, kuva- ja äänitallenteet, tietokone, vierailut,

moniluokkaopetus �� seurakunnan jumalanpalveluksiin osallistuminen mahdollisuuksien mukaan �� yksilölliset työtavat, kirjalliset työt, ryhmätyöt

Arviointi: �� Koulun yleisten arviointiperusteiden mukaisella tavalla

PÄÄTTÖARVIOINNIN KRITEERIT ARVOSANALLE 8 Oppilas kykenee hankkimaan tietoa ortodoksisesta uskonnosta �� tuntee ortodoksisen kirkkovuoden paasto- ja juhlaperinteen sekä kykenee

seuraamaan ortodoksista kirkkovuotta �� tuntee ortodoksisen jumalanpalvelusperinteen �� on muodostanut itselleen yleiskuvan ortodoksisen kirkon opista �� tuntee sakramentit sekä muita pyhiä toimituksia ja tuntee niiden merkityksen �� tuntee ortodoksisen kirkon eettistä opetusta ja osaa soveltaa sitä omaan elämäänsä

Oppilas tuntee Raamatun synnyn ja keskeisen sisällön �� tuntee Raamatun sisäisen rakenteen �� ymmärtää Raamatun pelastusilmoituksen �� ymmärtää Raamatun osana kirkon traditiota �� tuntee Raamatun käytön kristityn jokapäiväisessä elämässä ja tunnistaa kirjojen

liturgisen käyttöyhteyden Oppilas osaa käyttää uskonnollista tietoa �� tietää kristillisen kirkon synnyn, leviämisen ja sen jakaantumisen syyt �� osaa sijoittaa Suomen ortodoksisen kirkon osaksi maailmanlaajuista kirkkoa �� tuntee Suomen ortodoksisen kirkon vaiheet ja niiden vaikutuksen nykyhetkeen �� tuntee oman seurakunnan toimintaa �� tuntee kirkollisia järjestöjä ja niiden toimintaa �� tuntee Suomen ortodoksisen kirkon hallintoa

Oppilas tuntee maailmanuskontoja

�� ymmärtää uskonnon merkityksen ihmiselle �� tunnistaa suuret maailmanuskonnot �� osaa arvostaa eri tavalla uskovia ja ajattelevia ihmisiä

Page 105: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ���������������������*�&��� ��������� �������� ��&�������� �&� �� ������!���� ��������� ��������� ����� ������&��� ������������6�����!���������� ��������&������ ���!��� �� ��&������������������������*�&��������������������������������������� ���������������� �� ��������� ���

-������$&$����"�&�"�'!����' ��������������� ������������ ��� ����� ����� �������������� �������6� ������ ������������ � � >� ��>���� ����!�������������� ��������������' ������������&������������������!������������ �������������������� ����������������6������� ��������������������������!���� ���������� �������������� �������� ��������6������� ������!�������� ��� ������ �������� ������!���� ��&������ !�� ��&��6� !��������� ��� � ������������� ������������� � �������' ������������&������������������������!�!������������ ��������������������������������� �������������������������������������������� �� �������������������������6������������6���� �������������� �!�!�����!�������� ��������� ' ������������&��� ����� ����� ����� ��!��� ������� &�������������� ���� ������6� �����/ �<� �������� ��� ��������������� !���������� �&� !����� �������� ������ �� ��� ���������!�!�� �����������6� ������� ����!���� ������ ����� �������� ��� �������� ���� ������� ���� ��� � ������� ! ������!���� �������������' ������������&��������������������!����� ��&������&� �&�����������������6�����������������������������!����� �������������������/������������7,��������� !&������������ ��� ����� ���� ���� ����� ��� ������ ���� �� �� ������� ������ ��� ��������� � �������������� ������� ������������"05�@""''"�"���������������&��������� �����!����!���• ����� ��� ��������� �&�������������� ��� � �������������� ��� ��� �!���� ������ ������������� ����������6� ������

��������������������������������������������� �������������• ��������� ������ �!�!������� �!�!���� ����������������������� ���������������� ������������ ������������� �����&���

�������� ����&��������!���������������������� �������������������� ��������������• ����� ������������6� ��������&��6� ����&������&��� ��� �������� �����!���� �������������� ��� ������

�����������������������6���������������6�!����������� �������• ����� ���!������������������������ ������������%'1%'@1'"�1@1+44A"�1�� �������&������������������������6����&���� ����� �����������������������������������5������������� �������� ���������������� �������!�������������������������&'""���!!��#��&�%���'�!����"+��• �����������������������������������������������• �!��6���������������6�����������������������������6���������!�!!�• !���!!&����� ������������!�� �����• ����&������6�����&������&���������������������������� ����6������������!�!!����� ����• ������ ������6������������� �����������������6�������������!�������• �!���� ���6��������������6�������������� ��������"!����!&�"�#���������%'�'�!��'�!!��'�• ����� ���������������6�� �����������������������• ��� ������ ����������6������������������ ������• ��� ������� ����������� ������ ��������������6����� ����� ������������• � ���������6����6� �6����������!�����!6���� ������ ������������� �������������4��!'"(�#��'�&'"�'�!��!��

Page 106: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��

• !����� �������������6������6�����6� ��6� �����6����� �!!������� 6�� �������������• ���������&��6����������� �� �6���������&���• ����������������6�&���������6�� ����&������� ���• �������� ��������6� ����� ����� ����� �����6� ����� �������� ��� ���6� ����� � ������ �������� ��/� ���� ��� ���&���

������������&'�!��#��&��'�&��• !����������� ����6�� ��������� ���6������ ������• � �����!��!���������!6��������������� ����!��!��6������������ ���������6�� �������� �����������6�!��!��6�

� ��������� ���� ������• ������� ��������������������!6���� �������������!����������&���������!���������� ����6����� ��������������

!���������� Elämänkatsomustiedon lähtökohtiin kuuluu filosofia sekä yhteiskunta- ja kulttuuritieteet. Elämänkatsomustiedon opetuksessa ihmiset ymmärretään kulttuuriaan uusintavina ja luovina toimijoina, jotka kokevat ja tuottavat merkityksiä keskinäisessä vuorovaikutuksessa. Opetuksessa katsomuksia, inhimillisiä käytäntöjä ja niitä koskevia merkityksiä pidetään yksilöiden, yhteisöjen ja kulttuuriperinnön vuorovaikutuksen tuloksina. Elämänkatsomustiedossa painotetaan ihmisten kykyä tutkia maailmaansa ja ohjata aktiivisesti omaa elämäänsä. Opetuksen tehtävänä on antaa oppilaalle aineksia kasvaa itsenäiseksi, suvaitsevaiseksi, vastuulliseksi ja arvostelukykyiseksi yhteisön jäseneksi. Elämänkatsomustiedon opetus tukee kasvua täysivaltaiseen demokraattiseen kansalaisuuteen, joka globalisoituvassa ja nopeasti muuttuvassa yhteiskunnassa edellyttää eettisen ajattelu- ja toimintakyvyn kehittämistä, niihin liittyviä laaja-alaisia tietoja ja taitoja sekä katsomuksellisen ja kulttuurisen yleissivistyksen kartuttamista. Elämänkatsomustiedon opetusta ohjaa käsitys oppilaiden mahdollisuudesta kasvaa vapaiksi, tasa-arvoisiksi ja kriittisiksi hyvän elämän rakentajiksi. Vuosiluokilla 1 -2

Elämänkatsomustieto tukee oppilaan eettistä ja katsomuksellista kasvua lähtökohtanaan kotien arvoperusta. Oppilaalle annetaan mahdollisuuksia hahmottaa maailmankuvaansa ja omaa elämäänsä kysymyksissä, jotka liittyvät ihmissuhteisiin, kulttuuri-identiteettiin, ihmisen ja luonnon suhteeseen sekä yhteisöön.

Tavoitteet Oppilas oppii ymmärtämään erilaisia elämänkatsomuksellisia näkökulmia ja saa tukea oman elämänkatsomuksensa rakentamiseen. Hän oppii erottamaan oikean ja väärän sekä harjaantuu vastuullisiin valintoihin. Oppilas osaa keskustella elämänkatsomuksellisista kysymyksistä ja saa tietoja erilaisista katsomuksista kulttuuriperinnöistä ja oppii niihin liittyviä käsitteitä. Sisällöt Ihmissuhteet ja minäkuva - minä ja muut - erilaisuuden hyväksyminen - tunteiden ilmaiseminen - itsetunnon vahvistaminen - toisen ihmisen kunnioittaminen Kulttuuri-identiteetti

Page 107: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ���

- oman perheen elämänkatsomuksen arvostaminen - oman koulun tapa- ja juhlaperinne - kulttuurisen erilaisuuden hyväksyminen ja arvostaminen - elämää ennen vanhaan Minä, luonto ja yhteiskunta - luonnon kunnioittaminen - sääntöjen merkitys ja noudattaminen - maailman kansojen ystävyys VUOSILUOKILLA 3-9 Opetuksen ydintehtävänä on tukea lapsen kasvua ja antaa hänelle välineitä tutkia ja rakentaa elämänkatsomustaan ja maailmankuvaansa. Yksilöllisyyden lisäksi tärkeitä tavoitteita ovat yhteisöllisyyden ja suvaitsevaisuuden kehittyminen. Elämänkatsomustiedon opetuksen tulisi siten auttaa oppilasta ymmärtämään omaa psyykkistä ja sosiaalista kasvuaan sekä kannustaa oppilaita keskustelemaan ja kuuntelemaan toisiaan. Oppilasta ohjataan myös arvioimaan omaa toimintaansa eettisestä näkökulmasta. Elämänkatsomustiedon keskeisiä aihekokonaisuuksia vuosiluokilla 3-9 ovat ihmisenä kasvaminen, vastuu ympäristöstä, hyvinvoinnista ja kestävästä tulevaisuudesta, kulttuuri-identiteetti ja kansainvälisyys. Ihmisenä kasvaminen -aihekokonaisuus kulkee läpi eri luokka-asteiden opetuksen: Omaan konkreettiseen elämänpiiriin liittyvistä asioista edetään pohtimaan laajempia aihealueita (esim. henkilökohtaisen ystävyyden merkitys --- tasa-arvo ja rauha). Ylemmillä vuosiluokilla oppilas alkaa vähitellen arvioida eri elämänkatsomuksia ja etsiä niistä rakennusaineita oman elämännäkemyksensä tueksi. Vastuu ympäristöstä, hyvinvoinnista ja kestävästä tulevaisuudesta -aihekokonaisuuden päämääränä on lisätä oppilaan valmiuksia ja motivaatiota toimia ympäristön ja hyvinvoinnin puolesta, jotta hän tiedostaisi oman merkityksensä luonnon tulevaisuuden ja tasapainon kannalta. ET-opetuksen tehtävänä on siten opettaa tulevaisuusajattelua, joka rakentuu ekologisesti, taloudellisesti, sosiaalisesti ja kultuurisesti kestäville ratkaisuille. Kulttuuri-identiteetti ja kansainvälisyys -aihekokonaisuuteen liittyen elämänkatsomustiedon opetuksessa huomioidaan suomalaisten erilaiset elämäntavat ja kotimaiset kulttuurivähemmistöt. Tavoitteena on auttaa näiden aineksien pohjalta oppilasta löytämään oma paikkansa elämässä ja yhteiskunnassa. Kansainvälisyysnäkökulma toteutuu tutustuttaessa eri maailmanuskontoihin ja käsiteltäessä globaalin vastuun kysymyksiä. Eri maailmankatsomuksiin tutustuminen auttaa oppilasta ymmärtämään miten eri lähtökohdista olevat ihmiset ajattelevat ja elävät. Tavoitteena on siten syventää oppilaan käsitystä suvaitsevaisuudesta. TAVOITTEET Tavoitteena on edistää oppilaan pyrkimystä * etsiä ja rakentaa identiteettiään ja elämänkatsomustaan ja sen myötä oppia hahmottamaan kokonaisuuksia, kasvaa kohtaamaan epävarmuutta ja kehittää taitojaan ilmaista itseään

Page 108: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ���* kehittää arvostelukykyään ja kykyään eettiseen toimintaan ja oppia huomaamaan kohtaamiensa arkipäivän tilanteiden eettiset ulottuvuudet ja käyttämään eettisen ajattelun taitoja ja katsomuksellista harkintaa * tutustua ihmisoikeuksin, suvaitsevaisuuden, oikeudenmukaisuuden ja kestävän kehityksen periaatteisiin ja oppia kantamaan vastuuta itsestään, toisista ihmisistä, yhteisöstä ja luonnosta * tutustua lähiympäristönsä katsomuksiin ja kulttuureihin 3.LK KESKEISET SISÄLLÖT Itsetuntemus ja kulttuuri-identiteetti - kuka olen, mitä osaan Ihmissuhteet ja moraalinen kasvu -toisen kohtaaminen ja hänen asemaansa asettuminen - ystävyyden sisältö ja merkitys elämässä - hyvä, oikea ja väärä, oikean ja väärän erottaminen, hyvyys ihmisessä - rikkaus ja köyhyys maailmassa Yhteisö ja ihmisoikeudet - oikeudenmukaisuus ja sen toteutuminen jokapäiväisessä elämässä - yhteiselämän perusteita, sääntö, sopimus, lupaus, luottamus, rehellisyys ja reiluus, kultainen sääntö - lasten oikeudet Ihminen ja maailma - elämän synty ja kehitys, kertomuksia maailman synnystä, maa ja maailmankaikkeus, elämä, syntymä ja kuolema luonnossa 4.LK KESKEISET SISÄLLÖT Itsetuntemus ja kulttuuri-identiteetti - suvaitsevaisuus ja monikulttuurisuus - erilaisia elämäntapoja; suomalainen kulttuuri ja - suomalaiset kulttuurivähemmistöt Yhteisö ja ihmisoikeudet - oman elämäni eettisiä ongelmia ja niiden ratkaisuja - oikeus ja velvollisuus, ihmisoikeudet - tasa-arvo ja rauha, demokratia ja tulevaisuuden maailma Ihminen ja maailma - eloton ja elävä, kauneus luonnossa - luonnon tulevaisuus ja kestävä kehitys

Page 109: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� �� 5.LK KESKEISET SISÄLLÖT Itsetuntemus ja kulttuuri-identiteetti - ihmisen elämänvaiheet ja toiveet - elämänkatsomus, uskomus, luulo, tieto ja ymmärrys, erilaisia elämän- ja maailmankatsomuksia Ihmissuhteet ja moraalinen kasvu - hyvä elämä, arvo ja normi - ajattelunvapaus, uskonnon- ja elämänkatsomuksen vapaus, suvaitsevaisuus ja syrjintä - vastuu ja vapaus elämässä Yhteisö ja ihmisoikeudet - oman elämän eettisiä ongelmia ja niiden ratkaisuja - etiikan perusteita, teon moraalinen oikeutus, teon tarkoitus ja seuraus Ihminen ja maailma - erilaiset aikakäsitykset ja niiden merkitys ihmisten elämässä - maailmanperintö ja ympäristö �%35031����@4009�(�5+1"+��100*@1'1"0����43�%09��++""�'11+�

��&'""���!!��#��&�%���'�!����"+��

���� ��• �!�������������������� �������� �����&�������� ��������������������������� ������������• !����������������������������������������������������������������• �!������ ��������� ����� ���� ��/� ���� !�&��� ��&��� ����� ��� �!���!!� ��� ������ �������� ������������

� ����� ���• !�������6���������> ������������ �!&�������������� ������������������

���"!����!&�"�#���������%'�'�!��'�!!��'����� ��

• ��������������� �����!!�!����• ������!����������������������������������-� ���������6�� ����6����������.�• ��������������������������!���������!�������6�����������!����� �������� ��• �!�!!�����������������������&���������!���������� �������• ����������������� ��&������������ ����� ���������������������

4��!'"(�#��'�&'"�'�!��!��

���� ��

Page 110: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ���

• ������������������6���������&����������&������&����������������• !��������!�����������������������!�����• !��������!�� � ������� �&��������6������!�� ��� ���� ������!�����������

�����&'�!��#��&��'�&������ ��

• ��������� ��������� ������������������������������� ��!����• !�������� ���������!��������������!&�������� ��• ����������� ��������������������������������������������!������������������

�/�����������-78���������!&������������ ��� !������� ���� ���� ����� � ������������������� �������� ��������!�����!����'�� ������ ���������� ��� ��������� ����� ���� ������&��� ���� ���� ���� ����� ��� ����� ��� �����������!����������������������������"05�@""''"�"���������������&��������� �����!����!���• ����� ��� ��������� �&�������������� ��� � �������������� ��� ������ ��� �� ������������� ����������� ����

��������������������������������������������������� ����������������� ��������������• ��������� ������ �!�!���� ��� �!�!���� ��������� ����������� ��� ������ ���������� ������������ �����������

�� �����&����������� ����&��������!���������������������� �������������������� ��������������• ��������� �������������������6���������&��6����� ���� �����������&������&��������������

�����!�������������������������������������������������6���������������6�!�������������� �������• ���������������� �������� �������! ������!���������������������������� ������������������&���!���

������6����������� ������� � ����������� ������������� �������&������������� �� ���!����� ���������������������������&������������ ��������������

�%'1%'@1'"�1@1+44A"��������������&��6����������&������������������6��� ������!����������������� ��� ���=������� !����������������;������������ ��� ����� ����� �����6� ������������� ��� � ������&�����������6� !�������� ��� ������������� ������������������� ����������"���'"��"�#���*+$�*��!'"������• !�����������������������6�&����������• �� �������6���������������� �����6�������������!�����"�&�"�!��&��'�&��• �����������������6�����������• ���� ������6����� ������������� ����������• ��������������6� ���� ��������! � ���� �����• ������������������6������ �����������% �����• � �����������6�� �������� �����• � ��������!�����6���� ������� ����6����������• ����!�������������� ������������;�����������6��� ������6��!��������� ����������������''����#���*+$�!�$&$�• �����������������������!!�!���6������������ ���������• ���������������6�!���������������• ����� ���������������!!�!���������!+�'"��"�

Page 111: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��

• � ����&�������������• ���������!����������� ����6����� �����������• ������ ��������6������������� ����&����!��������� Opetuksen ydintehtävänä on syventää nuoren omaa elämänkatsomusta ja maailmankuvaa koskevaa ymmärrystä. Opiskellaan perustiedot erilaisista katsomuksista ja uskonnoista sekä tuetaan nuoren kasvua vastuulliseksi ja aktiiviseksi yhteiskunnan jäseneksi. TAVOITTEET Tavoitteena on edistää oppilaan pyrkimystä

* etsiä ja rakentaa identiteettiään ja elämänkatsomustaan ja oppia samalla hahmottamaan kokonaisuuksia, kasvaen kohtaamaan epävarmuutta ja kehittäen taitojaan ilmaista itseään ja elämänkatsomustaan

* kehittää arvostelukykyään ja kykyään eettiseen toimintaan ja oppia huomaamaan kohtaamiensa arkipäivän tilanteiden eettiset ulottuvuudet ja käyttämään eettisen ajattelun taitoja ja katsomuksellista harkintaa

* omaksua ja sisäistää ihmisoikeuksien, suvaitsevaisuuden, maailman laajuisen oikeudenmukaisuuden ja kestävän kehityksen periaatteita ja oppia kantamaan vastuuta itsestään, toisista ihmisistä, yhteiskunnasta ja luonnosta.

* laajentaa katsomuksellista ja kulttuurista yleissivistystään ja oppia tuntemaan eri kulttuureissa tärkeinä pidettyjä arvoja, uskomusjärjestelmiä ja elämänkatsomuksellisia ratkaisuja sekä niiden taustoja ja välittymistä sekä oppia arvioimaan tieteiden vaikutusta elämäntapaamme.

6.LK Kulttuuri - kulttuurintutkimus, kulttuuri ja luonto - kulttuuri ja yhteisö, suomalainen kulttuuri ja suvaitsevaisuus

- käsityksiä ihmisen ja luonnon suhteesta: humanistinen, utilitaristinen, mystinen ja luontokeskeinen

7.LK Katsomusten maailma - katsomusten historiaa, katsomusvapaus - maailmankuva, maailmankatsomus ja elämänkatsomus - tieto ja tutkimus, luonnollinen ja yliluonnollinen - uskonto ja uskonnottomuus, oma elämänkatsomus

Page 112: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��� 8. LK Etiikka ja hyvä elämä - etiikan pääsuuntia ja peruskysymyksiä, nuoren moraalinen kasvu - ihmisoikeusetiikka, ympäristöetiikka - monikulttuurisuus eettisenä kysymyksenä 9. LK Kansalaisuus ja hyvä yhteiskunta - yhteiskuntateorian perusteet, demokratia - politiikka, toimiminen kansalaisena - kestävä kehitys Tulevaisuus - tulevaisuuden tutkiminen - luonnon ja yhteiskunnan tulevaisuus, maailmanperintö - minun tulevaisuuteni, toimiminen tulevaisuuden hyväksi ���++""A0)5@�@99@9�%)@"'')@"�0)5�109044'�#���&'""���!!��#��&�%���'�!����"+������ ��

• �������&��!���!&��������� ������������!����� ������� � ���• �������� �������� �������� ���� ����� ����� ���� �&��6� �������� ����������6� ����� �������� ��������

��������6����������������������� ����• �!���������������������� �&� �������������������� ���������������������������������������• �!���������������������������� �������������������6���������6���&����������� ���� ������ �� �������!������

����� ��������������������������!�����������������!��������������������� � ������"!����!&�"�#���������%'�'�!��'�!!��'����� ��

• ����������������������������������� ���������������� �������� ��������������������������!� ����• �!�������������������� ������ ��������������������!�<� �������������������������• !���������� �������������� ������������������• ������!���������������� ������� ����!������������������!��������������������������� �����������������

�4��!'"(�#��'�&'"�'�!��!��

���� ��• ������������������� ����������������������������!������� ������������&���������• ����������!�� ���������������� ����������!��������• �!�!!������ �������������������� �� ����������������������&����• ����������������������������������!�������� ���������!����

Page 113: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ���

• �������� ������ ��� ���� ����������� ����������� ���� ������&�� ��� ���������������� ��� �����������������������

• ������ �!�!�!���������� ��/� ���� ��� �!�!!� ���������� ���� ����������� ����� ���������� �����!����� ����&������

��&'�!��#��&��'�&��

���� ��• !���������������������!�����������������• ������!��������������� �����������• ����������&��!�� ���������������� ����������!����������• !��������!�������� ������������������������������������������

-��)�2'"��%'����(�������� �������� ���������� ��� ������� ���� ���� ��������� ��� ����� ���������6� ����� ���� ����� �� ����� ����� ���������!!&���� ����������������������� �������������!����������6����������� ������������ ������������������ ���������!�������� ������������������ ��������! ����������1�������������������������������������������������� �� ��������������������&�������������6�������!���������������������!��������������������������������������������� �����!����������

�/�����������,?-���������������� ������������������������������������������������&!��������� ��������� �������&��� ��������6�������������������������������������������������������������������������������������&������������������������ �������� ������������ )������ ����� �� ���������� ������� �������� ������� �!���� �� ������ ��������

���������������������������� ������������ �����!�!��� �!�!��������!!������Paikallishistorian osuus on ohjeellinen ja seuraavassa esitetystä järjestyksestä ja paikallishistorian sisällöistä voidaan poiketa ��"05�@""''"������ ��������• !����������6� ����� ��������� ���&��� ����� �������������&��� � �������6� ������ ��������� ����� ���� �����&��� ����

������� ���������!����• !�������������� �����������������������������������������!����������������������������������6��������6�����������6�

��������6��������• ����������� ������� ����� �������� ���� �����&�� ��������� ��� ���� ������ ������6� ���&��� ��� �������

������������� �� �������������� �����6������������ �� !��!��!��• ������������������������ �������&������������• ��������������� ��!���������������������0��5����&���#��%!��#���'"��%'���'�!���'!���• ���������������������&����������• ���� ���6�����������6������&��6��������������������!���������������!������ �����������

�"'�'"��%'���'�!��#���'"��%'���'�!���'���"!�$�!�"'&&$'"!����%�!��������%'��• ������&������������ ��� �����������������������������������������&��������������������• ������ �� !��� ���������6��� ����&���!��!���������������&������������������������������ �������

��%�� ���'"!��"'+'�'"���'���"*��*�

Page 114: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ���

• ���������0����������)������!������������� �����• ������������������������������������

�!"�'�'���• ��������������������������� �����������������������������!�������� �����������• 1����� ����������������)������

�����!���#���&�%%�"�• ������� ���������������� ����������� ���������������������������&����������������;����������������6�

��>���������������6����� ���������������������������

����&'� ���"'��+������������"����• � ��������������� �������������� �����������• ��� ������ �����������������

�/� ���!�����!�+�'����������• )������������ ������������������

�4�����!��������������������6������������!���������� ������������� �� ������ ����#��� � �������;�

�.� ������'������� ���� ������������ �����<.� �������!����������!�H.� � �����������!�&.� ������������ ����� ����&��������!��.� �������������������������

�� Historian opetuksen tehtävänä on ohjata oppilasta kasvamaan vastuulliseksi toimijaksi, joka osaa käsitellä oman ajan ja menneisyyden ilmiöitä kriittisesti. Oppilasta ohjataan ymmärtämään, että oma kulttuuri ja muut kulttuurit ovat historiallisen kehitysprosessin tulosta. Opetuksessa käsitellään sekä yleistä että Suomen historiaa. Opetuksen tehtävänä on antaa oppilaalle aineksia rakentaa identiteettiään, perehtyä ajan käsitteeseen ja ymmärtää ihmisen toimintaa sekä henkisen ja aineellisen työn arvoa. Historian opetuksen tulee tarjota oppilaalle mahdollisuuden verrata omaa fyysistä, psyykkistä ja sosiaalista kasvuaan esimerkiksi 1800- tai 1900-luvun vastaavan ikäisiin nuoriin. Tämä auttaa oppilasta ymmärtämään omaa ja samalla menneisyyden nuorten ihmisten identiteettiä. Samalla voidaan verrata eri aikakausien nuorten vaikutusmahdollisuuksia aikansa yhteiskunnassa. Tämä auttaa oppilasta tunnistamaan realistiset vaikutusmahdollisuutensa nykyajan Suomessa ja lähimmässä yhteisössään koulussa. Historian opetuksen tehtävänä on auttaa oppilasta hahmottamaan oman toimintansa oikeudenmukaisuutta ja tukea häntä tasa-arvoiseen ajatteluun. Tämän mahdollistavat lukuisat historian esimerkit epäoikeudenmukaisuudesta ja epätasa-arvosta. Näitä pohtimalla oppilaat saadaan ajattelemaan myös oman toimintansa eettisyyttä. Kuusamolaisen ja taivalkoskelaisen kulttuuriperinnön tutkiminen on olennainen osa historian opetusta. Oman kulttuurinsa historiaan ja erityisesti paikallishistoriaan tutustumalla oppilaat saavat käsityksen siitä, miten suomalainen kulttuuri ilmenee osana pohjoismaista ja eurooppalaista kulttuuria. Samalla historian opetuksessa tulee tutustua mahdollisimman tarkasti maailman kulttuureihin ja niiden erityispiirteisiin. Tämä antaa oppilaalle valmiuksia toimia monikulttuurisessa yhteisössä ja kansainvälisessä yhteistyössä.

Page 115: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ���

Historian opetuksen apuna voidaan käyttää huomattavaa määrää erilaisia dokumentteja ja fiktiivistä tuotantoa. TV-dokumenttien ja tietokirjallisuuden käyttö on suositeltavaa, mutta samalla tavalla voidaan käyttää historiallisia elokuvia ja kertomakirjallisuutta, jotka toimivat erinomaisina motivointeina opetukselle. Näiden käytöllä voidaan samalla opettaa oppilaita lähdekriittisyyteen ja tunnistamaan median rooli ja vaikutukset yhteiskunnassa. Historialliset elokuvat ja kirjat ovat usein arvolatautuneita ja tarjoavat täten erinomaisen tilaisuuden lähdekriittisyyden harjoittelemiseen. Historian opetuksessa tulee huomioida ihmisen toiminnan aiheuttamat häiriöt ympäristölle. Esimerkiksi kaupungistumisen ja teollistumisen ympäristövaikutusten pohtimisella luodaan pohjaa sille, että oppilaat ymmärtävät ympäristönsuojelun ja ihmisen hyvinvoinnin välisen yhteyden ja oman vastuunsa tulevaisuudesta. Nyky-yhteiskunnan teknologiapainotteisuuden vuoksi myös historian opetuksessa täytyy pyrkiä käyttämään tietoverkkoja opetuksen apuna. Lähinnä internetistä löytyy lukuisia sivustoja joiden suomenkielistä materiaalia voidaan käyttää opetuksessa useammilla luokka-asteilla. Kielitaitoisille oppilaille englannin kielistä materiaalia löyttyy huomattavasti enemmän. Samalla opetuksessa voidaan kiinnittää huomiota siihen, miten riippuavainen nykyajan yhteiskunta on sähköisestä tiedonkulusta ja verrata sitä esimerkiksi 1800-luvun lopun tai jopa 1950-luvun tilanteeseen. AIHEKOKONAISUUDET 5. JA 6. LUOKALLA

1.IHMISENÄ KASVAMINEN _ oikeudenmukaisuus, tasa-arvo _ opiskelutaidot ja pitkäjänteinen, tavoitteellinen itsensä kehittäminen _ toisten huomioon ottaminen, oikeudet ja velvollisuudet ryhmässä, erilaisia yhteistoimintatapoja. 2. KULTTUURI-IDENTITEETTI JA KANSAINVÄLISYYS - Oma kulttuuri, kotiseudun kulttuuri, suomalaisuus, pohjoismaalaisuus ja eurooppalaisuus - muita kulttuureita ja monikulttuurisuus - ihmisoikeudet ja ihmisryhmien välisen luottamuksen ja onnistuneen yhteistyön edellytyksiä - kansainvälisyys eri elämänalueilla ja taidot toimia kansainvälisessä vuorovaikutuksessa - tapakulttuurien merkitys. 3. VIESTINTÄ JA MEDIATAITO - Lähdekritiikki ja tietoturva

4. OSALLISTUVA KANSALAISUUS JA YRITTÄJYYS - Perustietoja kouluyhteisön, julkisen sektorin, elinkeinoelämän ja järjestöjen toiminnasta sekä työnjaosta _ erilaisia osallistumis- ja vaikuttamiskeinoja demokratiassa

- osallistuminen ja vaikuttaminen omassa koulussa ja elinympäristössä sekä oman toiminnan vaikuttavuuden arviointi

7. IHMINEN JA TEKNOLOGIA

- teknologian kehitys eri kulttuureissa ja eri elämänalueilla eri aikakausina

Page 116: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ���

HISTORIA 5. LUOKALLA KESKEISET SISÄLLÖT Omat juuret ja historiallinen tieto

Oman perheen ja kotiseudun historia. Muistelujen, kirjoitusten, esineiden, kuvien ja rakennetun ympäristön merkityksien tulkitseminen.

+ Mikä Kuusamossa kertoo historiasta? (liite 1-2) + Isovanhempien lapsuudessa (liite 3-6) + Kuusamolaisessa talossa 1900-luvun alkupuolella (liite 7-10) + Tietoa Kuusamon menneisyydestä (liite 11-14)

Esihistoriallinen aika ja ensimmäiset korkeakulttuurit Kivikauden ihmisten elinolot ja niissä tapahtuneet muutokset pronssin ja raudan keksimisen seurauksena.

+ Elämää Kuusamossa esihistoriallisena aikana (liite 15-20) Maanviljelyn aloittamisen, valtioiden synnyn ja kirjoitustaidon keksimisen vaikutukset ihmisten elämään. Eurooppalaisen sivilisaation synty Antiikin Ateenan ja Rooman yhteiskunta ja kulttuuri. Antiikin heijastuminen tähän päivään. HISTORIA 6. LUOKALLA KESKEISET SISÄLLÖT Keskiaika Uskontojen vaikutukset ihmisten elämään ja ihmisten eriarvoinen yhteiskunnallinen asema. Suomen liittäminen osaksi Ruotsia.

Uuden ajan murros Eurooppalaisen ihmisen maailmankuvan ja arvojen muutokset keskiajan ja uuden ajan taitteessa: renessanssi taiteessa, reformaatio uskonnossa, maailmankuvan avartuminen tieteessä. Suomi Ruotsin valtakunnan osana Suomalaisten elämä kuninkaan alamaisina ja suurvallan asukkaina. Suomalaisen kulttuurin muotoutuminen. + Kuusamon lappalaisasutus (liite 21-22) + Suomalaisia uudisasukkaita Kuusamoon (liite 23-25) + Kuusamon seurakunnan kehitys (liite 26-27)

Page 117: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ���

+ “Rajan kirot” Kuusamossa (liite 28-29) + Kuusamon pappilan elämää (liite 30-33) + Kuusamolaisen selkostalonpojan elämää (liite 34-35) Vapauden aate voittaa alaa Ranskan suuren vallankumouksen vaikutukset. Lisäksi yksi seuraavista teemoista, jonka kehitystä tarkastellaan esihistorialliselta ajalta 1800-luvulle saakka: _ jokin Euroopan ulkopuolinen korkeakulttuuri _ kaupankäynnin kehitys _ kulttuurin kehitys _ liikkumis- ja kuljetusvälineiden kehitys _ väestössä tapahtuneet muutokset. �%35031����@4009�(�5+1"+��100*@1'1"0����43�%09��++""�'11+�

�'!���������'&'�!��&!��!'"**�!"�$����� ��• ������������>��������� ���������• ��������������������� ������������������&!��� ���������2'"��%'���'�&'('�!��*&&$%�$&'�!������ ��• ������6������������!!������������� ����������������-����� �/��.�����!�!!�����������!�������� ������������ ��

���������������������• ��������� ����&��������&�������������&��������������!�������6������������ �� ���������&��!������ ��

�!�����������������������������������!����������� �������• ����� �!�!����������������������������;���������� �����6��������������������������������� ���������������������

�����������������!!��������������������!�������2'"��%'���'"!���'!�����$*��$&'�!������ ��• ���� ������������ ������� ���������������� ����6����������� ��������������������� ��������&��������������&���

����� ���• ������6��������������������&����� ���������������6���������!�!!�� ��������6��������������������

/�����������.?8��(�������� ������������������ ��� ��� �� F$���� !������� ���� ���� ����!���������������&��� ���������(���������������� ���������� ��� ��������� ���� ���� ����� �&������������ ��� �����&!����� ������ ������ � ��������� ��� ���&���������������"05�@""''"������ ��������• ����������������!��������������� �����������• ��!����������� ����� �������6������� �����������������&������������������ ����� ������������&�������� ���• !����������6������������� ��������������&����� ����������������• � ���������������������������������������������������

Page 118: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ���

• ������������ ����&������������������!������������������ ���������������������������

%'1%'@1'"�1@1+44A"��%���� ����������� ���� ����!����1������������ ���������������#��������$��� �� ����

��$&$$��>�����+�����#�����"���'"��"���!�• � ������#��� ���1������• �#��� ���� ������������ ��� ������������������ ������������������'�������• � ��������� ���������������������1�����

�!���'�!��+�������&��"�

• ��� �������������������������������� ������• ����/���������

��%%�"�!���'������&!""��• ���!�!���������������������• 1��������� ����������������������

���%+����#!���'� �'��"���!�"'&&$'"!!��&��'�&��"������"!�%���"'�!!��• ������� �������������������'���������� �� ������������� ��• ��������������� ������6����!!������������• 5������������������� ��������!!�������&����$� ��� ���������• 1������������!����������� ������

��&���#�������'��%'"&'���'���• ���� ����� �&�������������������������������'���������• � �����&���������������&�����������

��'"!��&��'�&��"������'���• ����������� ������6����!!������������• 1�������������� ����&�������&����� �������������&'��8,����+������*�* $'+$$��• � ��������������������������������������������� ������ �• ��� ������!���������!�����������������������

���$��#���$��!��%'"�'%''��'"���!�!�$��#�� ��#�'"!��+�"�����'��"!��!�����• �! �������• ���� �����������������!�������������������� ���������������������������/� �����

��$&$$��8�����+����� �����#���������+������""��• ���������� �!����������!��!������������������������� ����������������!����������• ���&���� ��!���������!�

�4�����!��������������������6������������!���������� �����#��� � ����!�!������������;�

�.� ������'������� ���� ������ ������<.� ���������&��������!�H.� � �����������!�&.� ����� �/���������!6����������� ������������ ����� ����&��������!���.� '����������������������!�&��!������

Page 119: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ���� Historian opetuksen tehtävänä vuosiluokilla 7-9 on syventää oppilaan käsitystä historiallisen tiedon luonteesta. Historian opetuksen tehtävänä on vahvistaa oppilaan omaa identiteettiä ja perehdyttää hänet muihin kulttuureihin ja niiden vaikutuksiin. TAVOITTEET Oppilas oppii hankkimaan ja käyttämään historiallista tietoa käyttämään erilaisia lähteitä, vertailemaan niitä ja muodostamaan oman perustellun mielipiteensä

niiden pohjalta ymmärtämään, että historiallista tietoa voidaan tulkita eri tavoin selittämään ihmisen toiminnan tarkoitusperiä ja vaikutuksia arvioimaan tulevaisuuden vaihtoehtoja käyttämällä apuna historiallista muutosta koskevaa tietoa.

KESKEISET SISÄLLÖT Käsiteltävät aihealueet liittyvät Suomen ja maailman historiaan 1800- ja 1900-luvuilla. HISTORIA 7. LUOKALLA

AIHEKOKONAISUUDET

1.IHMISENÄ KASVAMINEN _ opiskelutaidot ja pitkäjänteinen, tavoitteellinen itsensä kehittäminen

_ toisten huomioon ottaminen, oikeudet ja velvollisuudet ryhmässä, erilaisia yhteistoimintatapoja.

2. KULTTUURI-IDENTITEETTI JA KANSAINVÄLISYYS - Oma kulttuuri, kotiseudun kulttuuri, suomalaisuus, pohjoismaalaisuus ja eurooppalaisuus

- muita kulttuureita ja monikulttuurisuus - ihmisoikeudet ja ihmisryhmien välisen luottamuksen ja onnistuneen yhteistyön edellytyksiä - kansainvälisyys eri elämänalueilla ja taidot toimia kansainvälisessä vuorovaikutuksessa - tapakulttuurien merkitys.

3. VIESTINTÄ JA MEDIATAITO

_ lähdekritiikki ja tietoturva

4. OSALLISTUVA KANSALAISUUS JA YRITTÄJYYS _ erilaisia osallistumis- ja vaikuttamiskeinoja demokratiassa

6. TURVALLISUUS JA LIIKENNE

_ työturvallisuus ja ympäristöturvallisuus

Page 120: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��

7. IHMINEN JA TEKNOLOGIA _ teknologian ja tietotekniikan kehitys eri kulttuureissa ja eri elämänalueilla eri aikakausina _ luonnontieteellisen tiedon, muiden tieteenalojen ja teknologian vuorovaikutus _ teknologian kehittäminen ja sen vaiheet

KESKEISET SISÄLLÖT Elämää 1800-luvulla ja kansallisuusaate

Elämää 1800-luvun Suomessa. Kuusamon / Taivalkosken pääelinkeinot ja elämä 1800-luvulla 1800-luvun alun keskeiset valtiolliset muutokset, joihin sisältyy Pohjoismaiden valtiollinen kehitys ja kansallisuusaatteen vaikutukset Euroopassa kulttuuri kansallisuusaatteen heijastajana Suomessa. Kansankulttuuri Kuusamossa / Taivalkoskella

Teollistuminen ja sen vaikutukset ihmisten elämään. Vaikutus Kuusamon /Taivalkosken asukkaisiin Teollistumisen ympäristövaikutukset kaupungistuminen. Esimerkkinä voidaan käyttää Oulun kehitystä

Murrosten aika Suomessa

Sääty-yhteiskunnan mureneminen. Suomen venäläistäminen ja sen vastustus.

Suurvaltojen kilpailusta ensimmäiseen maailmansotaan seurauksineen

Imperialismi ja sen vaikutukset Euroopan suurvalloille ja siirtomaille Ensimmäinen maailmansota, sen syyt ja seuraukset Venäjän keisarikunnan luhistumisen syyt ja vuoden 1917 vallankumoukset Suomen itsenäistyminen ja sisällissota. Sisällissodan vaikutukset Kuusamossa / Taivalkoskella Rajan sulkeutumisen vaikutukset Kuusamossa

HISTORIA 8. LUOKALLA AIHEKOKONAISUUDET 1. IHMISENÄ KASVAMINEN

Page 121: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��

_ opiskelutaidot ja pitkäjänteinen, tavoitteellinen itsensä kehittäminen _ toisten huomioon ottaminen, oikeudet ja velvollisuudet ryhmässä, erilaisia yhteistoimintatapoja.

2. KULTTUURI-IDENTITEETTI JA KANSAINVÄLISYYS - Oma kulttuuri, kotiseudun kulttuuri, suomalaisuus, pohjoismaalaisuus ja eurooppalaisuus

- muita kulttuureita ja monikulttuurisuus - ihmisoikeudet ja ihmisryhmien välisen luottamuksen ja onnistuneen yhteistyön edellytyksiä - kansainvälisyys eri elämänalueilla ja taidot toimia kansainvälisessä vuorovaikutuksessa - tapakulttuurien merkitys.

4. OSALLISTUVA KANSALAISUUS JA YRITTÄJYYS - erilaisia osallistumis- ja vaikuttamiskeinoja demokratiassa 7. IHMINEN JA TEKNOLOGIA

_ teknologian ja tietotekniikan kehitys eri kulttuureissa ja eri elämänalueilla eri aikakausina _ teknologian kehittäminen ja sen vaiheet

KESKEISET SISÄLLÖT Laman ja totalitarismin aika

Maailmantalouden romahtaminen ja sen vaikutukset Eurooppaan elämää demokratioissa ja diktatuureissa. Elämää Kuusamossa /Taivalkoskella 1920- ja 1930-luvuilla. Opetuksessa voidaan käyttää hyväksi Kalle Päätalon Iijoki-sarjan kuvauksia

_ Suojeluskunnat Koillismaalla _ Työväenaate Koillismaalla _ Lama ja sen vaikutukset _ Uuden sodan ennakointi

Toisen maailmansodan aika

· Toinen maailmansota, sen syyt ja seuraukset · Suomi toisessa maailmansodassa ja sodasta selviäminen. · Talvisota, jatkosota ja Lapin sota Kuusamossa / Taivalkoskella

_ Sotatoimet Kuusamon ja Taivalkosken alueella _ Kuusamon aluemenetykset _ Lapin sodan tuhojen jälleenrakennus

Suomi 1950-luvulta nykypäivään

· Elinkeinorakenteen muutos ja sen vaikutukset ihmisten elämään · Siirtolaisuus Kuusamosta /Taivalkoskelta · suomalaisen hyvinvointiyhteiskunnan rakentaminen. · Iijoen rakentaminen · Matkailun kehittäminen Kuusamossa

Idän ja lännen ristiriidoista etelän ja pohjoisen vastakkainasetteluun

· Kylmä sota · maailman jakautuminen köyhiin ja rikkaisiin valtioihin ja siitä aiheutuvat ongelmat. ·

Page 122: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��

Elämää 1900-luvun lopulla ja 2000-luvun alussa

· Länsimaisen kulutusyhteiskunnan synty ja sen vaikutukset ihmisten elämään ja ympäristöön

· tiedonvälityksen kehitys. Lisäksi yksi seuraavista teemoista, jonka kehitystä tarkastellaan 1800-luvulta nykyaikaan saakka: a) Euroopan hajaannuksesta sen yhdistymiseen

b) kulttuurin kehitys c) tasa-arvoisuuden kehitys d) teknologian kehitys, esimerkiksi liikkumis- ja kuljetusvälineiden kehitys e) Yhdysvaltojen tai Venäjän kehitys.

Oppilas osaa hankkia tietoa menneisyydestä Oppilas

· osaa erotella asiaa selittävät tekijät vähemmän tärkeistä · pystyy lukemaan erilaisia lähteitä ja tulkitsemaan niitä.

Oppilas ymmärtää historian ilmiöitä

· kronologia: oppilas kykenee sijoittamaan opiskelemansa tapahtumat ajallisiin yhteyksiinsä ja niiden avulla aikajärjestykseen · muutos ja jatkuvuus: oppilas osaa selittää, miksi jollain elämänalueella toimittiin ennen toisin kuin nykyään · syy ja seuraus: oppilas osaa esittää historiallisille tapahtumille syitä ja seurauksia.

Oppilas osaa käyttää historiallista tietoa Oppilas

· pystyy vastaamaan menneisyyttä koskeviin kysymyksiin käyttämällä eri lähteistä saamaansa informaatiota · pystyy muodostamaan tapahtumista ja ilmiöistä omia perusteltuja käsityksiä ja arvioimaan niitä.

�++""A0)5@�@99@9�%)@"'')@"�0)5�109044'�#�

�'!���������'&'�!��&!��!'"**�!"�$����� ��• ��������� �������� �����������������������������������• �!�!!� ���������� ����� ������������� ����������������

�2'"��%'���'�&'('�!��*&&$%�$&'�!������ ���• �!����������������������� ������������������� �����!���!������������&����� ������������!�������• ����� �����6�������� ����� ����� �� ������������������������������!�!������• ������������������ �� ���������� ��!���������������

���2'"��%'���'"!���'!�����$*��$&'�!������ ��• �!�!!�����������������!!��������������!!�!�������!����� ������ �������6��!���!�!����� �/������ ����������

��>�����������• �!�!!���&����������������������� ����������������� ��������!�������������������������

Page 123: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� �����

-����4��!'"������ '������������������������������������������������ �������������!��������������������������� ������������������������������ ������� F$�!���������������������� ���������������&����������&���!������������������������������������������� �������������&� ��������������������������������������� ������������������������&������������������ ������������������� �����������!�������� �������������������&����������������������������

� VUOSILUOKKA 9

TAVOITTEET Oppilas _ saa käsityksen yhteiskunnallisen tiedon luonteesta _ oppii hankkimaan ja soveltamaan yhteiskuntaa ja talouselämää käsittelevää informaatiota kriittisesti ja

toimimaan aktiivisena vaikuttajana _ oppii käyttämään julkisia palveluja _ saa valmiuksia työnteon kunnioittamiseen _ oppii yrittäjyyden perusteet ja ymmärtää yrittäjyyden merkityksen yhteiskunnan hyvinvoinnissa _ oppii ymmärtämään yhteiskunnallisten päätösten vaikutuksia kansalaisten elämään _ kiinnostuu yhteiskunnallisesta osallistumisesta ja vaikuttamisesta _ oppii tarkastelemaan ja kehittämään osaamistaan vastuullisena kuluttajana ja yhteiskunnallisena

toimijana _ tuntee tekojensa oikeudelliset seuraamukset. AIHEKOKONAISUUDET IHMISENÄ KASVAMINEN - oikeudenmukaisuus, tasa-arvo - opiskelutaidot ja pitkäjänteinen, tavoitteellinen itsensä kehittäminen - toisten huomioon ottaminen, oikeudet ja velvollisuudet ryhmässä, erilaisia yhteistoimintatapoja. 2. KULTTUURI-IDENTITEETTI JA KANSAINVÄLISYYS - Oma kulttuuri, kotiseudun kulttuuri, suomalaisuus, pohjoismaalaisuus ja eurooppalaisuus - muita kulttuureita ja monikulttuurisuus - ihmisoikeudet ja ihmisryhmien välisen luottamuksen ja onnistuneen yhteistyön edellytyksiä - kansainvälisyys eri elämänalueilla ja taidot toimia kansainvälisessä vuorovaikutuksessa - tapakulttuurien merkitys. 3. VIESTINTÄ JA MEDIATAITO -lähdekritiikki ja tietoturva -median rooli ja vaikutukset yhteiskunnassa sekä verkkoetiikka 4. OSALLISTUVA KANSALAISUUS JA YRITTÄJYYS - Perustietoja kouluyhteisön, julkisen sektorin, elinkeinoelämän ja järjestöjen toiminnasta sekä työnjaosta - erilaisia osallistumis- ja vaikuttamiskeinoja demokratiassa - osallistuminen ja vaikuttaminen omassa koulussa ja elinympäristössä sekä oman toiminnan vaikuttavuuden

arviointi -yrittäjyys ja sen merkitys, perustietoja yrittäjyydestä ammattina sekä yritystoimintaan tutustuminen.

Page 124: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ���

5. VASTUU YMPÄRISTÖSTÄ, HYVINVOINNISTA JA KESTÄVÄSTÄ TULEVAISUUDESTA

- Ekologisesti, taloudellisesti, kulttuurisesti ja sosiaalisesti kestävä kehitys omassa koulussa ja elinympäristössä - yksilön ja yhteisön vastuu elinympäristön tilasta ja ihmisten hyvinvoinnista - ympäristöarvot ja kestävä elämäntapa - ekotehokkuus tuotannossa ja yhteiskunnassa sekä arjen toimintavoissa, tuotteen elinkaari - oman talouden hallinta ja kulutuskäyttäytyminen - toivottava tulevaisuus ja sen edellyttämät valinnat ja toiminta.

6. TURVALLISUUS JA LIIKENNE -Onnettomuuksilta, päihteiltä ja rikollisuudelta suojautuminen omassa elinympäristössä - työturvallisuus ja ympäristöturvallisuus

- väkivallan ulottuvuudet lähiyhteisössä ja yhteiskunnassa - keskeiset liikennesäännöt ja erilaiset liikenneympäristöt - muut huomioon ottava liikennekäyttäytyminen, liikenneympäristön turvallisuus ja turvalaitteet

7. IHMINEN JA TEKNOLOGIA

-Teknologia arkielämässä, yhteiskunnassa ja sen rakenteissa, tuotteiden ja palvelujen tuottamisessa, terveydenhoidossa ja ympäristönsuojelussa sekä paikallisessa tuotantoelämässä -teknologian ja tietotekniikan kehitys eri kulttuureissa ja eri elämänalueilla eri aikakausina -teknologiaan ja tietotekniikkaan, niiden kehittämiseen ja käyttämiseen liittyvät eettiset, moraaliset, hyvinvointi- ja tasa-arvokysymykset

- tulevaisuuden yhteiskunta ja teknologia. KESKEISET SISÄLLÖT Aihealueina ovat suomalainen yhteiskunta ja talouselämä sekä Euroopan unioni. Yksilö yhteisön jäsenenäYksilö yhteisön jäsenenäYksilö yhteisön jäsenenäYksilö yhteisön jäsenenä _ Perhe, erityyppiset yhteisöt ja osakulttuurit _ yksilön mahdollisuudet toimia kotikunnan jäsenenä, oman valtion kansalaisena ja EU-kansalaisena.

Yksilön hyvinvointiYksilön hyvinvointiYksilön hyvinvointiYksilön hyvinvointi _ Hyvinvointiyhteiskunnan eri ulottuvuudet _ tasa-arvo ja kestävä kehitys sekä muut keinot hyvinvoinnin edistämiseksi.

Vaikuttaminen ja päätöksentekoVaikuttaminen ja päätöksentekoVaikuttaminen ja päätöksentekoVaikuttaminen ja päätöksenteko _ Kansalaisten mahdollisuudet vaikuttaa _ demokratia, vaalit ja äänestäminen _ politiikan ja hallinnon toimijat kunnallisella, valtakunnallisella ja EU:n tasolla. Kansalaisen turvallisuus _ Oikeusjärjestelmä, erityisesti 15-vuotta täyttäneen oikeudellinen vastuu _ turvallisuuspolitiikka: ulkopolitiikka, maanpuolustus _ liikenneturvallisuus.

Taloudenpito Taloudenpito Taloudenpito Taloudenpito _ Yksityisen taloudenpidon periaatteet _ työnteko ja yrittäjyys. Kansantalous _ Yksilö ja kotitaloudet kuluttajina ja talouden toimijoina _ ulkomaankaupan ja globaalitalouden merkitys.

Page 125: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ���

TalouspolitiikkaTalouspolitiikkaTalouspolitiikkaTalouspolitiikka _ Talouden suhdannevaihtelut, työttömyys ja inflaatio sekä niiden vaikutukset yksityistalouksiin _ julkinen talous ja verotus. �

�++""A0)5@�@99@9�%)@"'')@"�0)5�109044'�#�

4��!'"�������'"!���'!���������'&'�!��#���$*��$&'�!��

���� ��

• �!������� ����������������������&������ ���������������6��� ���������/���>�������!����• �!�!!������ ����������!������!�������� ������������• ���������� ��!�������� ���������������������� �&� ��������������������������������������&���

���������

4��!'"�������'"!���'!����*&&$%�$&'�!��

���� ��

• !�������6������!�������� ���������������������� �&� ����������������� �����������������������

• !��������!�������� ��������� �&� �����������������������!!�!������

����������������������

Page 126: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��

�-��,���"''��'��*������������������������������������� ���� �!��������������� �� ����������������������� ���� ��������� ���� ��������� ����� ����������6� ������ ���� ������� ���� � ������ ���������� ����� ��������������� ������ �������� �������� ���������� ��� �!�� ������� ���� �� !����������6� ����� ������� ��� ������ ����� �����&���������1�������� ����������������6������ ����������!���������6����� �������� ������������!���������� ������������� ����������������6�������������!��������������������� �������������������������������������������� �� !���!&��� ��&�� ������!�� ���� ���������� *������ ����� ������ �� ������� ���� ���� ����� ����� �����&����������� ��&�������� ������6� ������ ������������ ��� ��������� ���������� ��� �� ����� ��������� ��� ������������������*���� ����������������������������������� �6������������������� ����������� �����&���������������������� ���� ���� �������6� ����� ��� ����6� ����������� �������!!���� ���� ���&� ���� ��� � ������� ��� ��&����!���!������������������������ ������������� ������� �����������!������ ���������!������� ��!���!������������������������*����������������� ����������� �/���������&�����������������&� �������AIHEKOKONAISUUDET 1. IHMISENÄ KASVAMINEN Koko opetuksen kattavan Ihmisenä kasvaminen -aihekokonaisuuden päämääränä on tukea oppilaan kokonaisvaltaista kasvua ja elämän hallinnan kehittymistä. Tavoitteena on luoda kasvuympäristö, joka tukee toisaalta yksilöllisyyden ja terveen itsetunnon ja toisaalta yhteisöllisyyden kehitystä. KESKEISET SISÄLLÖT • fyysiseen, psyykkiseen ja sosiaaliseen kasvuun vaikuttavat tekijät, tunteiden tunnistaminen ja käsittely • oikeudenmukaisuus, tasa-arvo • opiskelutaidot ja pitkäjänteinen, tavoitteellinen itsensä kehittäminen • toisten huomioon ottaminen, oikeudet ja velvollisuudet ryhmässä, erilaisia yhteistoimintatapoja. 2. KULTTUURI-IDENTITEETTI JA KANSAINVÄLISYYS Kulttuuri-identiteetti ja kansainvälisyys -aihekokonaisuuden päämääränä on auttaa oppilasta ymmärtämään suomalaisen ja eurooppalaisen kulttuuri-identiteetin olemusta, löytämään oma kulttuuri-identiteettinsä sekä kehittämään valmiuksiaan kulttuurien väliseen vuorovaikutukseen ja kansainvälisyyteen.

KESKEISET SISÄLLÖT • Oma kulttuuri, kotiseudun kulttuuri, suomalaisuus, pohjoismaalaisuus ja eurooppalaisuus • muita kulttuureita ja monikulttuurisuus • ihmisoikeudet ja ihmisryhmien välisen luottamuksen ja onnistuneen yhteistyön edellytyksiä • kansainvälisyys eri elämänalueilla ja taidot toimia kansainvälisessä vuorovaikutuksessa • tapakulttuurien merkitys.

Page 127: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ���

3. IHMINEN JA TEKNOLOGIA Ihminen ja teknologia -aihekokonaisuuden päämääränä on auttaa oppilasta ymmärtämään ihmisen riippuvuus nykyaikaisesta teknologiasta ja näkemään teknologian merkitys arkielämässämme. Perusopetuksen tulee tarjota perustietoa teknologiasta, sen kehittämisestä ja vaikutuksista, opastaa järkeviin valintoihin ja saada pohtimaan teknologiaan liittyviä eettisiä, moraalisia ja tasa-arvokysymyksiä. Opetuksen tulee kehittää välineiden, laitteiden ja koneiden toimintaperiaatteiden ymmärtämistä ja käyttöä. KESKEISET SISÄLLÖT • musiikin teknologia arkielämässä, yhteiskunnassa ja sen rakenteissa, tuotteiden ja palvelujen tuottamisessa • musiikin teknologian kehittäminen ja sen vaiheet • musiikin teknologiaan ja tietotekniikkaan, niiden kehittämiseen ja käyttämiseen liittyvät eettiset, moraaliset, hyvinvointi- ja tasa-arvokysymykset • tulevaisuuden yhteiskunta ja teknologia musiikissa. 4. VIESTINTÄ JA MEDIATAITO Viestintä ja mediataito -aihekokonaisuuden päämääränä on kehittää viestintä- ja mediataitoja. Viestintätaidoista painotetaan osallistuvaa, vuorovaikutuksellista ja yhteisöllistä viestintää sekä kykyä hankkia, vertailla ja valikoida tietoa sekä vaikuttaa yhteiskunnassa. Mediataitoja tulee opiskella sekä viestien vastaanottamisessa että tuottamisessa. KESKEISET SISÄLLÖT • Omien ajatusten ja tunteiden ilmaisu �/������������?���5�� ��� �� �F�� ������� �������� ��� �������� ���� ��&��� ����� ���� � ����� ������������� ������������ ������������ �������������������������� ������������� �� ���������������� �������������� �������������������������������������� �������������������������������� ����������"05�@""''"����� ��������

• ��!�������� �������������������������� ���������������� � ���6������������ ������������!����������!����• ���� �����������������������������!������������������������!��������������������• ��!�������������������� ��������������� ����������������������• !���������������� �������� �����������������• ������������� ��������������!���������������������������� �������

�%'1%'@1'"�1@1+44A"�

• �������!�������������������6� ��� ������ � ���6������������������ � ��������• � ���� ������������������!!������� ��������� � �����������• !������������ �� ��������� ����������� ��� ���������� ������ �����6� �!����6� ��� �� �&���� ��� ����������� ��

���������������!�����������������������������• ����� ���������������� ����� �������������������������!����������������� ��!���6��������� ����������������������� ��• ����� ��������������������������6������������������������� ������������������������������• ������� � ������������ F� �!�����6� �� �&����6� ����������6� &!����������6� ������������ ��� ������� F� ����!����

����������������������6����� �6� ���������������� �������������!���!&���

Page 128: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ���

• � �6� ������� ��� ���� ���� �����6� ����� �������� ���� ���� ���� ��� ����� ����� ��&�� ���&��� ���� ��������������������� �������������������������� ����������������� �������

�Vuosiluokat 1-2 Tavoitteet Oppilas ilmaisee itseään laulamisen, soittamisen, musiikin kuuntelun ja musiikkiliikunnan avulla. Hän kuuntelee keskittyneesti ja havainnoi erilaista ääniympäristöä ja musiikkia. Oppilas tutustuu musiikin peruskäsitteisiin (rytmi, melodia, sointiväri, dynamiikka, harmonia, muoto ja tempo), erilaisiin soittimiin ja eri maiden musiikkiin. Sisällöt Kuunteleminen - hiljaisuus, ympäristön äänet - koulusoittimet, eri musiikkilajit Laulaminen-äänenavaus (esim. hengitys- ja rentoutusharjoituksia, äänellä leikkimistä) - lastenlaulujen opettelu, laululeikit Musiikkiliikunta - laululeikit: eläytyminen, luova ilmaisu - yhdessä toimiminen Soittaminen - oman kehon käyttäminen soittimena - rytmisoittimet ja niiden monipuolinen käyttö - melodia- ja sointusoittimien kokeilu Musiikin peruskäsitteet - rytmi: perussyke, sanarytmi, tasa- ja kolmijakoinen rytmi, vapaa rytmi - rytmimerkit: taa, ti - ti, taa - aa, tau (tauko) - melodia: korkea- matala, nouseva - laskeva, sävelmien tunnistaminen - tempo: hidas - nopea - harmonia: duuri - molli - muoto: soolo - tutti, sävelmien rakenne A - B - A jne. - dynamiikka: piano (hiljainen) - forte (voimakas) Vuosiluokat 3-6 Tavoitteet Oppilas ilmaisee itseään laulamisen, soittamisen, musiikin kuuntelun ja musiikkiliikunnan avulla. Hän kuuntelee ja havainnoi eri ääniympäristöjä ja musiikkia. Oppilas vahvistaa osaamistaan musiikin peruskäsitteistä, eri soittimista, erimaiden musiikista ja eri aikakausien musiikista.

Sisällöt Kuunteleminen Erilaiset äänimaailmat Musiikkia eri aikakausilta Musiikkia eri alueilta

Laulaminen Hyvä lauluasento Äänen tuottaminen

Page 129: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ���

Yksi- ja kaksiäänisiä lauluja ( canon ja varsinaiset kaksiääniset )

Musiikkiliikunta Laululeikit Pienimuotoisten koreografioiden suunnittelu ja toteutus Soittaminen Säestys rytmisoittimilla Yksiäänisten säestysäänien soittaminen melodiasoittimella

Musiikin peruskäsitteet Yksiviivainen oktaaviala, nuottiviivasto, g-avain, etumerkintä, tahtiosoitus, ylennys- ja alennusmerkki, c-duuriasteikko Rytmimerkit: koko-, puoli-, ja neljäsosanuotti, parillinen kahdeksasosanuotti ja niitä vastaavat tauot, pisteellinen neljäs - ja kahdeksasosa Melodia Melodian tunnistaminen, korkea- matala, nouseva- laskeva Tempo Hidas-nopea, hidastuva-kiihtyvä Harmonia Duuri ja molli Muoto Soolo-tutti, parillinen, kahdenpuolinen Dynamiikka Hiljainen - voimakas, hiljentyvä-voimistuva

KUVAUS OPPILAAN HYVÄSTÄ OSAAMISESTA 4. LUOKAN PÄÄTTYESSÄ Oppilas

• osaa käyttää ääntään niin, että hän pystyy osallistumaan yksiääniseen yhteislauluun • hahmottaa musiikin perussykkeen niin, että pystyy osallistumaan soittamisen harjoitteluun ja

yhteissoittoon • hallitsee lauluohjelmistoa, josta osan ulkoa • osaa yksin ja ryhmän jäsenenä ääntä, liikettä, rytmiä tai melodiaa käyttäen keksiä omia musiikillisia ratkaisuja esimerkiksi kaiku-, kysymys/vastaus- ja soolo/tutti-harjoituksissa • tunnistaa kuulemaansa musiikkia ja osaa ilmaista kuuntelukokemustaan verbaalisesti, kuvallisesti tai

liikkeen avulla • osaa toimia musisoivan ryhmän jäsenenä ottaen huomioon muut ryhmän jäsenet.

��/�����������,?8����F$�� �������������������������������������� �������� ������������ ���������������������������!�������������������������������������������������� ��������������!���!&�����"05�@""''"����� ��

• ! ���������������������������������� ����� ���������� �� �����������!���������������������• ������������������������ ����������������������� ���������!�������������� ������������!������������������ ���������

�!! ��������������• ������ !����������� ������� � ���������6� �!����6� �� �&���6� ���������6� &!��������6� ����������� ��� ��&���

���������������������������������!��������������� ��������������������������������• ��������� ������&����������������������� ������&� ����������� ����������������������

�%'1%'@1'"�1@1+44A"�

Page 130: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ���

• �������!����� ��� ������ ����� ����������� ����������� ���� ���� �!! ���� ��� ������ �&������!���� ��� ��������������� �����6��������� ����

• !����������������� ����������� ����������� ���� ������ ����� �����������!! ������� �� ������� �&������ ���������� ������

• ������ �������� ���� �������������������������� ����6������ ��������� ��������• ����������� ������&���&��� ����� �����������&��6� ��� �������� ��������� ���������� �����6� � �6� ��������6�

���������������������� �/������!������� YLEISIÄ MUSIIKIN OPETUKSEN TEHTÄVIÄ

� auttaa oppilasta löytämään musiikin alueelta kiinnostuksen kohteensa � rohkaista oppilasta musiikilliseen toimintaan, antaa hänelle musiikillisen ilmaisun välineitä

� tukea oppilaan kokonaisvaltaista kasvua. � saattaa oppilas ymmärtämään, että musiikki on erilaista eri aikoina ja eri paikoissa.

� opetuksessa tulee ottaa huomioon, että musiikin ymmärtämisen perustana ovat musisoinnin ja

musiikin kuuntelun yhteydessä saadut merkitykselliset kokemukset. � Musiikin opetus antaa välineitä oppilaan oman musiikillisen identiteetin muodostumiseen

prosessissa, jossa rakentuu arvostava ja utelias suhtautuminen erilaisiin musiikkeihin.

� Musiikillisia taitoja kehitetään pitkäjänteisellä, kertaamiseen perustuvalla harjoittelulla.

� Yhdessä musisoiminen kehittää sosiaalisia taitoja, kuten vastuullisuutta, rakentavaa kriittisyyttä sekä taidollisen ja kulttuurisen erilaisuuden hyväksymistä ja arvostamista.

� Oppilaan kokonaisvaltaisen ilmaisun kehittymistä tulee tukea myös etsimällä yhteyksiä muihin

oppiaineisiin. Musiikin opetuksessa sovelletaan teknologian ja median tarjoamia mahdollisuuksia. musiikin opetuksessa jäsennetään musiikillista maailmaa ja musiikillisia kokemuksia sekä opitaan käyttämään musiikin käsitteitä ja merkintöjä musiikin kuuntelun ja musisoinnin yhteydessä. TAVOITTEET Oppilas

� saa kokemuksia ja elämyksiä, joiden avulla hänelle syntyy myönteisiä asenteita ja rakkaus musiikkiin.

� vahvistaa alemmilla luokka-asteilla saavutettuja tietoja ja taitoja musiikin eri työtavoilla.

� oppii kriittisesti tarkastelemaan ja arvioimaan erilaisia ääniympäristöjä sekä laajentaa ja syventää

musiikin eri lajien ja tyylien tuntemustaan. Oppisisällöksi valittavan musiikillisen aineksen tulee kattaa mahdollisimman monipuolisesti musiikkikulttuurin eri alueet.

� oppii ymmärtämään musiikin elementtien, rytmin, melodian, harmonian, dynamiikan, sointivärin ja muodon

tehtävää musiikin rakentumisessa sekä käyttämään niitä ilmaisevia käsitteitä ja merkintöjä. OPETUSMENETELMÄT

- soittaminen, laulaminen ja intensiivinen musiikin kuuntelu - musiikillisten tietojen opiskelu

Page 131: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��

- integrointia muiden aineiden kanssa käytetään tilanteen mukaan - videot KESKEISET SISÄLLÖT Oppilaiden valmiuksia hyödynnetään sekä toiminnassa että suunnittelussa. Tiedollinen aines pyritään yhdistämään monipuolisesti toiminnalliseen ainekseen. Keskeisiä teemoja ovat:

� laulaminen: äänen käyttö. Paljon laulamista pienehköllä äänialalla (mikrofonin käyttäminen). � soittaminen: opetellaan nokkahuilun, sekä bändisoittimien kuten kitaran, basson ja rumpujensoiton

alkeita. Monipuolisesti eri musiikkityylejä ja -kulttuureja edustavaa ohjelmistoa ryhmän tason mukaisesti.

� kuunteleminen: monipuolista kuunteluohjelmistoa ja sen jäsentämistä ajallisesti, paikallisesti ja

kulttuurisesti.

� kuulonhuolto: melun ja sen aiheuttamien kuulohaittojen tunteminen ja tiedostaminen ja niiltä suojautuminen.

� omien musiikillisten ideoiden kokeilua ja tuottamista esimerkiksi ääntä, laulua, soittimia, liikettä ja

musiikkiteknologiaa (jos mahdollista) käyttäen 5. vuosiluokka

• nokkahuilu

• tutustumista bändisoittimiin

• suomalainen kansanmusiikki

• country ja folk

• laulamista ja oman äänenkäytön hallinnan opettelua

• muutamia klassisen musiikin keskeisiä säveltäjiä, paljon kuuntelua 6. vuosiluokka

• akustisen kitaran soittamisen alkeet: bassoäänillä soittaminen

• peruskompit rummuilla (esim. valssi, humppa, beat)

• klassisen musiikin keskeisiä tyylikausia ja säveltäjiä, paljon kuuntelua

• laulamista ja oman äänenkäytön hallinnan opettelua 7. vuosiluokka

Page 132: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ���

• akustisen kitara: bassoäänet ja yleisimpiä sointuja

• yhtyeessä soittamisen perusteita

• beat-komppi rummuilla

• blues ja jazz

• rock / popmusiikin historiaa ja nykypäivää

• maailmanmusiikki, vieraat musiikkikulttuurit

INTEGRAATIO Integrointia voidaan tehdä sekä koulun teemajaksojen että muiden oppiaineiden (äidinkieli, tietotekniikka, historia, maantieto, kuvaamataito, liikunta ym.) puitteissa ARVIOINTI Arviointi kohdistuu koko musiikinopetukseen, jossa prosessi ja tuotos ovat erottamaton kokonaisuus. Kouluarvosanalla ei arvioida oppilaan musikaalisuuden tasoa, vaan se perustuu hänen musiikilliseen osallistumiseensa ja toimintaansa koulussa. Arvosana koostuu eri alueiden (soittaminen, laulaminen, musiikillinen keksintä ja muu musiikin esittäminen ja tuottaminen) arvioinnista, mutta ei välttämättä niiden keskiarvosta. Arvosanaa annettaessa voidaan painottaa oppilaan parasta osaamisaluetta. Opettaja voi käyttää erilaisia arviointikeinoja, kuten esimerkiksi

� oppilaan toiminnan arviointi yksin ja ryhmässä � oppilaan arviointi erilaisissa laulu- ja soittotehtävissä � oppilaan itsearviointi � mahdolliset projektityöt sekä erilaiset kirjalliset työt.

Arviointi on jatkuva prosessi kuten oppiminenkin. Oppilasarvioinnissa otetaan huomioon myös se, että oppilaalla voi olla erityisiä syitä siihen, ettei hän yllä tiettyihin kriteereihin. Esimerkiksi äänenmurrokseen liittyvät seikat voivat olla tällaisia. Arvosana 10

� erinomaiset tiedot ja taidot � positiivista asioihin tarttumista � edellyttää erinomaista opetetun aineiston soveltamista

Arvosana 9

� osoittaa kiitettävää asioiden hallintaa � kiinnostunut oppimaan uusia asioita � kiitettävään suoritukseen edellytetään myös muiden huomioon ottamista ja auttamista.

Arvosana 8

� edellyttää kohtalaista opetetun aineiston omaksumista � positiivinen asenne

Page 133: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ���

� halu oppia ja yrittää, mutta ei yllä erinomaisiin suorituksiin Arvosana 7

� edellyttää kohtalaista opetetun aineiston omaksumista � asenne työskentelyyn jonkin verran välinpitämätön, mistä johtuen ei saavuta asetettuja tavoitteita

Arvosana 6

� tiedot ja taidot vähäiset � asenne välinpitämätö � osallistuminen passiivista

Arvosana 5

� tiedot ja taidot vähäiset � asenne aineeseen jopa negatiivinen

Tiedollisen ja taidollisen näytön lisäksi arvostelussa painotetaan aktiivisuutta oppitunneilla. ITSEARVIOINTI Asiakokonaisuusjakson päätyttyä oppilas arvioi itse työskentelyänsä. Oppilas arvioi osallistumistaan soittamiseen, laulamiseen ja muuhun musiikkitoimintaan. Yhtenä osana itsearviointia on osallistuminen musiikkiesitysten tuottamiseen. Oppilaan oman arvioinnin lisäksi myös opettaja antaa oman palautteensa. Asiakokonaisuudesta riippuen voidaan toteuttaa myös eräänlaista portfoliota, joka voi olla esim. pienimuotoinen konsertti, ääninauha, video tai kirjallinen tuotos. ��++""A0)5@�@99@9�%)@"'')@"�0)5�109044'�#����� ��

• �� ���!���� � ��������� � ����!�������������������� �&�� ��������������• �� �������������!����6��� �&��������������������������������������6�������!�!!��� �������!������������• �������� ����������������&���������������������������������� ���������!����� ��������• �������� ������������������&������������������������6�������!�!!����������!�&�����&��������• ���������������������������������� ��������������������������� ���������������• ����������������� ����������������������� �����• ������!��������������������������������������������� ��!���!&���• ���� ��!����� ������� � ���������� �������������� ������ ����� ����� �&���&���� ��� ��������� ������� !�� ���

�����������

-��-���+���'�!�������� �� ������&��������� ���������� ��� ����� ���� ���� ��� ���� ������ �� ��� ���������� ��� �������� ������&���������!����������������� ��������������� ������ ������%�������������&������������!������������ ����� ������� �������������!���������;����&����6���&�������!��������������������������������6���������� �� ��!��!!������ ������������&�������������%��������������� ������������ ������������ ���������� �������������� ��������&���� �����&������� �������� ������������� �����!��������� ���%������������������������������������6�������������������������� ����&����������������������"����� ����� ������������������ ������������ �����!��������� ������� ��6� �������������6���� ��������� � ��!������������� ������������ ��� ��������� ��� �������� ��� �&����� ���� ��&��� ����� ��/� ����������� ��� �������� ������������������ 0���������� �!�������� ���� �� �� ������!�� ����� ����������� %���������� �������� � ��� ������ ������������������������������/������6��� ����� ��� ���6����&� ����������&� ���������������������������������������� ���������������� %���������� �������� �� ��� ����� ���&���� ����� �� ����� ���������� ��������� �� ��� �������������� �6���������&� ������������������� ���������������������������!������ !�����/������������?����

Page 134: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ���%���������� �������� ��� ��� �� �=�� � ��� ����������� ������ ����� ���������������� ������ ��� ��� �����������!������4����!���������� ��������������%��� �����������&���������������� �������������!�������������������� ������!���� ����� �������� ����� ����� �������� ������������ ��������� ���� ������6� ������ ���� ����� ������ 6� ������ 6��!���������������������������������� ������������������&������������ !!��������&����� !������������"05�@""''"����� ��������

• ��� ���� � ����� ������������ �������� ��� �������;� ������������ �����6� ��� ������� ����������6� ������ �6������������� �������/� ������������������6�������������� ��������������������&�������� ���������������������&�������� ��

• ������������������� ���������������������������������� ������������• ������� ������������������������������������������ �������������������� ������������������������&���

��!����������������������� ����������!������������������� ����������������• ��������������� ������������������������������ ������������&���� ���������� ��������������6�

�!�!���&����6� ��� ����� ����������������� ���� ����� ����������������� ��������� ���������� ��� �����!���������6���������������������� ��

• �����������!��������������������������6������!�!!�����������������• ������� ������������&���&���������!��������� ��������• ��� ���������������� ����&�����!��������!�������������&� �������������� �������� �����������

����������������� �����%��� ���������� ����������� �

• ��� ����� ���������6������������������������ ���;���� ������6�����������6�/��>������6������ ������������ ����• ���������� ����������;���������6��������6��!���6�����6�����6��� �6� ����6����������������• ������������� ��������������������������������������&�����!������������� ������������� �����

���'�!!������!&�"�#���������%'�!���"��&'�!��

• �����������������������������&���!��� !������ ������������ ������!�������������• ���&�������������� �������� �������������������� ��� ��������• 1������ ����&������������6���������������������������������������!�!���������

�4& $%'"�(!"�!�''���6��%��'�!����%'�#��&����'���

• ������6���������������������������������������������&�����������6�����!���������������������������

• �����&���������� �6������� ������� ��������������� �� ��������������� �6�!������������ ����������������� ������ ���������

�!�'��#����+�+'!"�'��$��

• ���������������������;���������������6� ����������! �����6����������������!�&����������• ����6��������6���������6��� ����6���&������&�/���� ����������• �� ������6������������ ���6�� ������6���������������������������� ��������������������������������� �����

�������������

Vuosiluokat 1-2 Tavoitteet Oppilas oppii ilmaisussa tarvittavia taitoja: havaintojen tekoa, mielikuvien prosessointia, kuvittelun, keksimisen ja luovan ongelmanratkaisun taitoja sekä omien tavoitteiden asettelua, valintojen tekoa ja niiden perustelua. Avaruudellinen hahmottaminen kehittyy, kun oppilas saa rakentelun ja tilan hahmottamisen kokemuksia rakennetussa ja luonnon ympäristössä. Hän oppii kuvailmaisun taitoja ja tekniikoita sekä tutustuu oman lähiympäristönsä ympäristöestetiikkaan ja kuvataiteeseen.

Page 135: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ����

Sisällöt Kuvailmaisu

Piirustus - välineet: liidut lyijykynä sivellin puuvärit hiili

Maalaus

- erilaisten sivellinteknii - koiden opettelu - välineiden huolto - erilaiset värit peitevärit vesivärit sormivärit valmisvärit

akvarelliliidut

Muovailu ja rakentelu

- kolmiulotteisiin materiaaleihin tutustuminen: luonnonmateri- aalit lumi ja jää kipsi savi massat - paperitaittelu

Painanta (grafiikka) - tekniikat sormi- ja käsipainanta leimasinpainanta sabloonapainanta - omien painanta välineiden teke- minen ja niillä toimiminen

- kuvan sommittelu - väriopin alkeet: pää- ja välivärit, kylmät ja lämpimät värit - kuvalliset muuntujat: väri, viiva, muoto, valo ja varjo, tila ja liike - luova tekeminen - mallista tekeminen - elämyksellinen tuottaminen - mittasuhteisiin tutustuminen

Taiteentuntemus

Kuvantarkastelu

- sommittelu - värioppi - tekniikat - kuvan luomat tunnelmat

Toisten ja omien tuotosten arvioiminen ja arvostaminen

- työskentelyprosessin arvioiminen - luokan ja koulun omat taidenäyttelyt

Vierailut

- näyttelyt - museot

Ympäristöestetiikka

Rakennettu lähiympäristö

- siihen tutustuminen ja sen vertailu

Luonnonympäristö

- merkityksen ymmär- täminen

Esineympäristö

- esineiden muotoiluun ja käyttötarkoitukseen tutustuminen

Kuvaviestit

Valokuvat Videokuvat Tietokonekuvat

Page 136: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ���

- sommittelu - erilaisiin kuviin tutustuminen ja niiden tulkitseminen - “kuvalukeminen” logot, mainokset, ym.

%35031����@4009�(�5+1"+��100*@1'1"0����43�%09��++""�'11+����� ��

• ������������� ������&��������� ���6������ ���������� ���� ���������������������������������• ���� ������� �� ��������� ����� ��������� ��� �� ��� ������������ ���� !�������� �������� ���

����������• ���� ��!����� �������� �� ������� ��� ������������ ����� ����� ����������� ���� ��!����� ������ ��

�!������ !��������• ������ �������!��� ������������������ �����• ������ ����&���!������ !��������������!�������������������������• ���� ����� �� ������������������������� ������ ���� ����� �� ��������&���� �!�!��������� ��!�����

������������������������• ������6� ����� ������ ����� �������6� ������ ���&������ ��� ������ ������ ����&��� ������� ��� � �����

��������������� ������������&���� ����������� ����� ������• ����������������������&���!��� !������������������������!���!����• ���� �������� ��!����� ����� �������� ���&�������6� !��������� ����6� ������ ��� ����������� !��������6�

�������6� �����6�������6�/� ��������������������������������• �����������������&����������������������������������� ���!�������������� ��• ������6��������������&����������� ������������6���������������������������������������� ����&�����������• ����������&���������&������!������6����&��������� ��������������� ������������������• ���������������������&����&� �������������� �������� �����������• ������!����������������������������� �������• �����!������ ��!����������������������&���������

���

Page 137: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ����

Kuva: www.Bergerfoundation.ch Opetusta eheyttävistä aihekokonaisuuksista kaikkia käsitellään kuvataiteen moniulotteisessa kentässä. Kuitenkin erityisesti kolme niistä liittyy läheisesti kuvataiteen opetuksen tavoitteisiin. Kulttuuri-identiteetti ja kansainvälisyys, Viestintä ja mediataito, Vastuu ympäristöstä, hyvinvoinnista ja kestävästä tulevaisuudesta ovat aihekokonaisuutena mukana kuvataiteen opetuksessa kautta linjan ja eri vuosiluokilla lähes kaikissa sisältöalueissa. Erityisesti seuraavat asiat tulevat esille kuvataiteen oppisisällöissä: Oppilas oppii

• ymmärtämään omaa sosiaalista kasvuaan ja ainutkertaisuuttaan • tunnistaa oman oppimistyylinsä ja kehittää itseään • tunnistaa ja arvostaa omaa henkistä ja aineellista kulttuuriperintöä ja näkee suomalaisen kulttuuri-

identiteetin osana alkuperäistä, pohjoismaista ja eurooppalaista kulttuuria • tutustuu muihin kulttuureihin ja saa valmiuksia toimia monikulttuurisessa yhteisössä • oppii viestinnän perustaidot, kehittyen monipuoliseksi ja vastuulliseksi viestijäksi • kehittää mediakriittisyyttä ja eettistä ja esteettistä arvojen tunnistamista viestinnässä • ymmärtää ympäristön suojelun välttämättömyyden ja ihmisen hyvinvoinnin edellytykset • oppii arvioimaan oman kulutuksensa ja arkikäyttöjensä vaikutuksia ympäristöön ja omaksuu

kestävän kehityksen edellyttämiä toimintatapoja esimerkiksi käyttämällä kierrätys-materiaaleja Vuosiluokat 5-9

Kuvataiteen opetuksessa 5-9 luokalla painotetaan kuvan merkitystä ilmaisun ja viestinnän välineenä sekä kuvallisen ilmaisun perusteiden ja tekotapojen sekä mediateknologian hallintaa. Opetuksessa kehitetään oppilaan taiteen ja taidehistorian tuntemusta sekä kuvatulkintataitoja kuvallisten tehtävien avulla. Tavoitteena on, että oppilaiden ymmärrys eri kulttuureista ja niiden välisestä vuorovaikutuksesta kehittyy.

Page 138: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ����

Oppimistilanteiden tulee tukea oppilaiden mahdollisuuksia yhdessä työskentelyyn ja vuorovaikutukseen sekä yhteisiin taide-elämyksiin. Tavoitteena on, että opetuksessa oma työskentely, työprosessin tallentaminen ja arviointi yhdessä toisten kanssa kehittävät oppilaan ymmärrystä kuvataiteen prosesseista ja tukevat kuvallisen ajattelun kehittymistä ja taiteellista oppimista. Tavoitteena on että oppilas oppii

• ymmärtämään omaa sosiaalista kasvuaan ja ainutkertaisuuttaan • tunnistaa oman oppimistyylinsä ja kehittää itseään • tunnistaa ja arvostaa omaa henkistä ja aineellista kulttuuriperintöä ja näkee suomalaisen

kulttuuri-identiteetin osana alkuperäistä, pohjoismaista ja eurooppalaista kulttuuria • tutustuu muihin kulttuureihin ja saa valmiuksia toimia monikulttuurisessa yhteisössä • oppii viestinnän perustaidot, kehittyen monipuoliseksi ja vastuulliseksi viestijäksi • kehittää mediakriittisyyttä ja eettistä ja esteettistä arvojen tunnistamista viestinnässä • ymmärtää ympäristön suojelun välttämättömyyden ja ihmisen hyvinvoinnin edellytykset • oppii arvioimaan oman kulutuksensa ja arkikäyttöjensä vaikutuksia ympäristöön ja omaksuu

kestävän kehityksen edellyttämiä toimintatapoja esimerkiksi käyttämällä kierrätysmateriaaleja

OPETUKSEN TAVOITTEET Oppilas oppii

• tuntemaan kuvataiteen ja kuvaviestinnän keskeisiä ilmaisutapoja, materiaaleja, tekniikoita ja työvälineitä ja oppii käyttämään niitä tarkoituksenmukaisesti omassa ilmaisussaan

• nauttimaan omien ajatustensa, mielikuviensa ja tunteidensa ilmaisemisesta kuvallisesti • arvioimaan omaa ja toisten kuvallista ilmaisua ja työtapoja, sisällöllisiä, kuvallisia ja

teknisiä ratkaisuja sekä käyttämään kuvataiteen keskeisiä käsitteitä • hyödyntämään kulttuuripalveluja ja sähköisiä viestimiä oman työskentelyn, tiedon

hankinnan ja elämysten lähteinä • tarkastelemaan ja arvioimaan taidetta, kuvaviestintää ja ympäristöä esteettisestä ja eettisestä

näkökulmasta • tuntemaan kuvallisen viestinnän ja vaikuttamisen keinoja ja käyttämään keskeisiä

kuvaviestinnän välineitä omien ajatustensa ilmaisemiseen mediassa • ymmärtämään taiteen tapoja käsitellä elämän erilaisia ilmiöitä

KESKEISET SISÄLLÖT Kuvailmaisu ja kuvallinen ajattelu

• piirustus, grafiikka, maalaus, keramiikka, kuvanveisto, tilataide ja taide ympäristössä • sommittelu, muoto, väri, tila, liike, ja aika • kuvataiteen tyylien ja kuvasymboliikan käyttäminen kuvailmaisussa

Page 139: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ���

• omien havaintojen, ajatusten ja mielikuvien ilmaiseminen kuvallisin keinoin Taiteen tuntemus ja kulttuurinen osaaminen

• keskeisiä piirteitä taiteen historiassa ja nykytaiteessa sekä eri kulttuurien kuvamaailmassa • ohjattuja näyttelyvierailuja, taiteilijavierailuja ja internetin kulttuuripalvelujen

hyödyntämistä • kuvien analysointia, taidekuvien rakenteen tutkimista, sisällöllistä tulkintaa ja taidekritiikkiä

Ympäristöestetiikka, arkkitehtuuri ja muotoilu

• luonnon ja rakennetun ympäristön vuorovaikutus • ympäristöjen tarkastelua ja arviointia esteettisestä, eettisestä, ekologisesta ja suunnittelun

näkökulmasta • arkkitehtuurin ja muotoilun ilmaisukeinoja, tyylipiirteitä ja perinteitä • tilan havainnointia, suunnittelua ja rakentamista • suomalaisen arkkitehtuurin ja muotoilun tärkeimpiä edustajia • muotoiluprosessi, materiaali ja käyttötarkoitus

Media ja kuvaviestintä

• kuvan käyttötarkoituksia mediassa, mediaesitysten rakenteellista ja sisällöllistä analyysiä • valokuvaus, videokuvaus ja digitaalinen kuva • kuvakerronnan muodot, kuvitus, sarjakuva ja liikkuvan kuvan erityispiirteet • graafinen suunnittelu, kuva ja sana, typografian ja taiton perusteita, mainonnan kanavia ja

ilmaisukeinoja • elokuvien ja TV- ohjelmien analysointia

Piirustus

Välineet ja materiaalit Piirtimet Lyijykynät 2B-6B, grafiittikynät, huopakynät, hiili, kuivaliitu, öljypastelli-

vahaliidut, sivellin, tikku, hiusterä

Paperit

Eriväriset, piirustuspaperit, A8-A1, litoposter, ingres, voimapaperi, makulatuuri

Muut välineet

Viivaimet, harpit

Page 140: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ���

Keskeiset sisältöalueet 3.- 4. luokat

5.- 6. luokat

7. luokka, kurssi 1

8.- 9. luokat

Elävä pinta • piirrosmenetel-

mien monipuo-linen ja ilmeikäs käyttö

• ääriviivapiirus-tus • valööripiirustus Pinnan kuvaaminen eri tavoin

• luonnostelu • pinnanra-

kenteen huomioimi-nen erilaisten mallien avulla

Viivapiirustus

• ääriviiva, ase-telma, maisema

Ihminen • etukuva • havaintoon pe-

rustuva Tekninen piirustus

• viivaimet käyttö • mallineet käyttö

Elävän muodon kuvaus • havaintoon pe-

rustuva piirtä-minen eri me-netelmin

• sommittelu • kuvaamisen kei-

not (sommittelu, erilaiset tekotavat)

Muodon kuvaaminen

• ääriviiva ja va-lööripiirustus

• muotoileva var-jostus, heittovarjo

Valööripiirustus

• asetelman, mai-seman, raken-nusten valöörien tutkimista

Ihminen • profiili, koko-

kuva, asennot • mittasuhteet

Tekninen piirustus • ruutusuurennos

Sarjakuva

Eri piirtimet • harjoitustyöt • valööriasteikko • tutkielmatyyppistä

muotoilevaa piirtämistä

• piste, viiva, viivan luonne

• kineettinen liike • sommittelu

• Valööripiirus-

tusta, valöörien tutkimista

• Ihminen • mittasuhteet,

asennot, crogguis, kokokuva

• Tekninen piirus-

tus • kuvan rajaus, lä-

hikuvasuurennos • tilan kuvaaminen

Sarjakuva Taidesanastoa

Muoto, valo, varjo • aineenmukaisuus • tekstuuri, struk-

tuuri • sidottu, vapaa

rytmi • moduli

Syventäen

• ääriviiva, muo-toileva, valööri ja aineenmukaisuus piirtämistä

Ihminen

• mallipiirtämistä • kasvotutkielma

Tekninen piirtäminen • perspektiivi, 2

pakopistettä Pilakuva Taidesanastoa

Page 141: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ���

Maalaus

Välineet ja materiaalit Värit Sormi-vesi-peite-valmisvärit, vesiliukoiset liidut, akvarellikynät, öljyvä-

rit, lateksi

Siveltimet

Erikokoiset pyörö-tasakärkisiveltimet, tasoittajat, palettiveitset

Maalauspinnat

Pahvi, kartonki, litoposter, voimapaperi, akvarellipaperi, vaneri, val-misöljyväripohjat

Keskeiset sisältöalueet 3.- 4. luokat

5.- 6. luokat

7. luokka, kurssi 1

8.- 9. luokat

Väriopin alkeet • sininen ultra-

marin, preussi keltainen kad-mium, kromi punainen si-nooperi, kar-miini

• puhtaan värin sekoitus

• väriympyrä • päävärien rin-

nastus • välivärit, rus-

kea • valööri

Maalaustekniikat • laveeraus • maaliaine, vesi

(suhde) • sekatekniikka • vahaliitu-

vesivärilavee-raus

Havaintoon perustu-vaa maalausta

• asetelma, mai-sema, henkilö

• vapaita mieli-kuviin ja elä-myksiin perus-tuvia maalauk-sia

• värisommitel-ma

Värioppi • puhtaat pää- ja

välivärit • vastavärit • murretut värit • värin puhtaus

Maisemamaalaus

• luonnostelu • akvarelliteknii-

kat • kuultava pinta • peittävä pinta • asetelmamaa-

laus • peiteväri • väri-tila • värisommitel-

ma Abstraktityöt

Värikirja • pää-väli-

vastavärit • värin taittami-

nen ja murta-minen

• harmaa • kuullotus, ku-

lööri, valööri, kontrasti tum-ma-vaalea

• väri-tila • väripsykologia • värisymboliikka • heraldiset, li-

turgiset värit Maisemamaalaus Asetelmamaalaus Tyylisuunnat, -ismit Abstrahointi Taidesanoja

Goethen kolmio • tunnelma 6 ja-

ottelu Värisommittelu

• harmonia • disharmonia • sisustus • käytävä- sei-

nämaalaukset • graffiti

Luonnonmuoto

• pelkistäminen • rikastaminen • tyylittely • modu-

li(kts.muotoilu) Ilma-väriperspektiivi Öljyvärimaalaus ( 9 lk erikoiskurssi) ( munatempera kokei-lu) Taidesanoja

Page 142: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ���

Grafiikka

Välineet ja materiaalit Painolaatat Lino, presprint, muovimattolaatat, aaltopahvi, pahvi, puu, lasi, mani-

levy,

Painovärit

Peite- lino-valmisväri, öljyväri, grafiikan painoväri, seriväri

Muut

Liimat, paperit, japaninpaperi, langat, narut, grafiikan prässi

Keskeiset sisältöalueet 3.- 4. luokat

5.- 6. luokat

7. luokka, kurssi 1

8.- 9. luokat

Vedostamisen peri-aatteet

• peilikuva • pelkistäminen • kohopaino • kaavainpainan-

ta • monotypia • rytmiornament-

ti • frottage

Monotypia Paperisablona Pieni linotyö Eri kaiverrustavat

• kokeilut • peilikuva • kohopaino,

presprint

Skraffito Raapekartonki Aaltopahvi

• nauhaorna-mentti

• keskusorna-mentti

• pintaornament-ti

Linotyö Paperileikkaus Kollaasi Taidesanastoa

• grafiikanlehti • merkintä t.p.l.á • graafikko • siluetti jne.

Originaalipainanta Raapekartonki Suuri linotyö Korkokuva Puukaiverrus Kuivaneula (manile-vy) Serigrafia Batikki Sekatekniikat Erilaiset kokeilut

• vesiväri-puupiirros

• monotypia • fiksatiivi • liisteritekniikka

Tietokonegrafiikka Taidesanoja

• originaali • serigrafia • iiristekniikka

Page 143: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ����

Muotoilu ja rakentelu

Välineet ja materiaalit Massat Muovailuvaha, savi (Taivalkosken Saarijärven savi) mallikipsi, pape-

rimassa

Työstö

Veitset, muotoilupuikot, kaulimet, polttouuni

Muuta

Rautalanka, kanaverkko, paperit, liisteri, kierrätysmateriaalit, luon-nonmateriaalit

Keskeiset sisältöalueet 3.- 4. luokat

5.- 6. luokat

7. luokka, kurssi 1

8.- 9. luokat

Muotoilu • makkaratek-

niikka • saumaus • saven liittämi-

nen • levytekniikka • pintakäsittelyt • reliefi • kohottaminen • kaivertaminen • veistos muo-

vaillen ja veis-täen

Rakentelu

• mobile • pienoismalli

Muotoilu • veistoksen

suunnittelu • muotoilu

Käyttöesine

• suunnittelu (funktio)

• makkara-levytekniikka

Naamari Rakentelu

• tila, eri materi-aalien yhdiste-ly

Tutustuminen oman paikkakunnan veis-toksiin, kuvanveistä-jiin, keraamikoihin, keramiikkapajoihin, savipajoihin

Muotoilu • suunnittelu • puristelutek-

niikka (eläin tai ihminen)

Levytekniikka

• reliefi Suomalaisia kuvan-veistäjiä

• diat ja taidekir-jat

Taiteilijavierailut Taidesanastoa

Muotoilu • veistostyypit • kanaverkko- massa (eläin tai ihminen)

Ympäristöveistos

• lumi • toteemi

Käyttöesine • suunnittelu • tarkka piirros • käyttötarkoitus

Koriste-esine tai laat-ta (ks. moduli)

• suunnittelu, luonnos

• levytekniikalla toteutus

• koristelu, maa-laus

Taiteilijavierailut Savipaja Metsäkylä Taidesanastoa

Page 144: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ����

Taiteen tuntemus ja kulttuurinen osaaminen

Välineet ja materiaalit Julkaisut Valokuvat, postikortit, taidekirjat, sanomalehdet, internet Av-välineet Televisio, video, tietokone Keskeiset sisältöalueet 3.- 4. luokat

5.- 6. luokat

7. luokka, kurssi 2

8.- 9. luokat

Taiteen tarkastelun pe-rusteita • taidekuviin tutustu-

mista • esimerkkejä eri aika-

kausilta • suomalaiskansallisia

mestareita • nykytaiteen ilmiöitä • värien käyttöä ja

suhteita • eri aiheiden kuvaa-

misen tapoja • eläytyminen tunnel-

maan • selkeät kuvat vs.

moniselitteiset kuvat • sommittelun tarkas-

telua Tutustuminen taiteeseen työskentelyn kautta • taiteilijoiden vierailut

koululla • vierailut taiteilijoiden

luona • paikalliset taiteilijat

työssään • taidenäyttelyt

Taidehistorian alkeita • primitiivisen taiteen,

Egyptin, antiikin ja keskiaikaisen taiteen esimerkkejä

• suomalaisen kulta-kauden taideteoksia

• abstraktisen taiteen ilmiöitä

Tutustuminen taiteilijaan työssään Taidenäyttelyt • vierailut • omat näyttelyt

Taidehistoria • renessanssi,

barokki, rokokoo • moderni

kuvataide (ks. värioppi: -ismit)

Taidesanasto • taideteos • veistos, kuvanveistäjä • maalaus, taidemaalari • grafiikan lehti, graa-

fikko Kuvan tarkastelu Sanomalehtien kulttuu-risivut/taide

Kultakauden taide Taidekritiikin kirjoitta-minen taideteoksesta Taiteilijaelämänkerrat Taidenäyttelyt Oman näyttelyn suun-nittelu • töiden valinta • kehystäminen • ripustaminen

Page 145: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ���

Media ja kuvaviestintä

Välineet ja materiaalit sähköinen viestintä televisio, video, elokuva, tietokone, multimedia, internet, digitaalikamera painettu viestintä julisteet, pakkaukset, mainokset, lehdet, kirjat Keskeiset sisältöalueet 3.- 4. luokat

5.- 6. luokat

7. luokka, kurssi 2

8.- 9. luokat

Kirjoittaminen • kirjainsommitelmat • kirjainleikit Taittaminen • posterit • tekstin liittäminen

valmiiseen kuvaan • kortit Kuvittaminen Erilaisten visuaalisten viestien katselu ja tar-kastelu yhteisesti sovitusta näkökulmasta Tietokoneella • piirustusohjelmiin

tutustumista • sivun sommittelua • värioppia

Kirjoittaminen • isot groteskit • kirjainsommitelmat Taittaminen posterit ja julisteet kuvan ja tekstin som-mittelu Valokuvauksen alkeita Tietokone • kuvan käsittelyä Televisio, video- ja elokuva • toden ja fiktion eron

ymmärtäminen • dokumentti • mainos • kuvallisen viestinnän

vaikutusten tie-dostaminen

• elokuvallisten ilmai-sukeinojen havain-nointia

• omien valintojen perusteleminen

Kirjoittaminen • kolmiulotteiset kir-

jainsommitelmat • kalligrafia Taittaminen • julisteet • maalaus, teksti • luokkalehti Tietokone Valokuva • positiivi-negatiivi • montaasi Video ja elokuva • dokumentti-fiktio • elokuva-analyysi

Valokuvaus • mustavalko-valoku-

vaus • fotogrammit • kuvakulmat • kuvakoot • camera obscura Video integroituna musiikkiin Valokuvakollaasi Montaasi Mainos, juliste

Page 146: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ���

Ympäristöestetiikka, arkkitehtuuri ja muotoilu

�� ��������� ���� ��� ��

Keskeiset sisältöalueet 3.- 4. luokat

5.- 6. luokat

7. luokka, kurssi 2

8.- 9. luokat

Ympäristön havain-nointia • lähiympäristö • luonnon ympäristö • rakennettu ympä-

ristö • tunnelmia • tilakäsite Ympäristön muutosten tunnistaminen Ihmisen vastuu ympä-ristöstään Esineiden muotoilu käyttötarkoituksen mu-kaan

Ympäristön muutosten vaikutukset Luonnon maiseman ja kulttuurimaiseman suhde Ympäristön esteettiset arvojen etsiminen Ympäristön suunnitte-lun merkitys • luonnokset • pienoismallit • arkkitehtuuri • tilan kolmiulottei-

suus Merkittävät luonnon-kohteet ja kulttuurihis-torialliset kohteet paik-kakunnalla Esineiden suunnittelu ja valmistus käyttötarkoi-tuksen mukaan

Luonnon ja rakennetun ympäristön vuorovai-kutus Ympäristön tarkastelua esteettisestä näkökul-masta Arkkitehtuurin ja muo-toilun ilmaisukeinoja, tyylipiirteitä ja perin-teitä

Tilan kolmiulotteisuus Ympäristön suunnit-telun merkitys • viihtyvyys (esim.

koulun piha) Oman ympäristön kulttuurihistorialliset rakennukset (Jalava, Kallioniemi) ��

00��5� /��������� ���� ���� /���������>����+�'�&�'"��#����+���'�!���#���!�������� �������

• � ���������������� ������������• ��!�������������������������������������������������� ������&�������������������� �������

�!������ !������������

Page 147: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ���

• �� �����!������ !������������������������������������ ����������������• � �������������������������� ����������� ��������������

��������'�!!������!&�"�#���������%'�!���"��&'�!������� �������

• ���������������������������� �������������������������������� ������ ��������!���!�����• ������� ������ �������������������������������• �!�&!�������!��� !����������!���������������������� ������ �� ���

�4& $%'"�(!"�!�''���6��%��'�!����%'�#��&����'�������� �������

• �������6��������&�������������� ������!���������������������������������������� �/��������������• ������������ ��������� ���������������������������� �����������!������ !����• ��������� ����������!! ����������������������������������

���+�+'!"�'��$�#��&!�'��"��&'�!������� �������

• ���������������&������� �/������������6��� ������6���&�����������&�/���� ��������������� !�����/���>���������� ��

• ��� !��&����&�����!������ ����6������������������� ��������������*("�!��!�*��'����#���'!�������'�����'��������� �������

• ���������&�����������&����������������������!�&!������� �����&���� �������������!������ !����• ������ ����&���!������ !��������������!����������!�&!�������������������• �!�!!���������������������������������!������ !!�����������������������!�����!�������&��������• ��������������!���������� �����������&�������6�!�������������6� �����!�����������������������!��������6�

�������6� ������/� ��������������������������

-��.��$"'�*(���

Käsityön opetuksen tehtävänä on kehittää oppilaan käsityötaitoa niin, että hänen itsetuntonsa sen varassa kasvaa ja hän kokee iloa ja tyydytystä työstään. Lisäksi hänen vastuuntuntonsa työstä ja materiaalin käytöstä lisääntyy ja hän oppii arvostamaan työn ja materiaalin laatua ja suhtautumaan arvioiden ja kriittisesti sekä omiin valintoihinsa että tarjolla oleviin virikkeisiin, tuotteisiin ja palveluihin. Käsityön opetuksen tehtävänä on ohjata oppilasta suunnitelmalliseen, pitkäjänteiseen ja itsenäiseen työntekoon, kehittää luovuutta, esteettisiä, teknisiä ja fyysis-motorisia kykyjä, ongelmanratkaisutaitoja sekä ymmärrystä teknologian arkipäivän ilmiöistä. Oppilasta johdatetaan tutustumaan suomalaiseen ja myös muiden kansojen käsityön kulttuuriperinteeseen. Opetus toteutetaan oppilaan kehitystä vastaavin aihepiirein kokeillen, tutkien ja keksien, edeten kohti kokonaisen käsityöprosessin hallintaa. Arvioinnissa rajakohtina ovat neljännen luokan kevät ja 5. – 9. vuosiluokilla päättöarviointi. 1. – 4. vuosiluokkien aikana käsityöopetus toteutetaan samansisältöisenä kaikille oppilaille käsittäen sisältöjä teknisestä työstä ja tekstiilityöstä. 5. – 9. vuosiluokkien aikana opetus käsittää kaikille oppilaille yhteisesti sekä teknisen työn että

Page 148: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ���tekstiilityön sisältöjä, minkä lisäksi oppilaalle voidaan antaa mahdollisuus painottua käsityöopinnoissaan kiinnostuksensa ja taipumustensa mukaan joko tekniseen työhön tai tekstiilityöhön. Tekstiilityössä taitotaso kasvaa aktiivisen tekemisen kautta, siihen liittyy onnistumisia ja epäonnistumisia. Taidon kehittyminen on pitkäjänteinen prosessi, joka vaatii kärsivällisyyttä, harjaannuttaa käden motoriikkaa, ajattelua, omatoimisuutta, luovuutta, toisten huomioon ottamista ja yhteistyökykyä. Oppilas oppii arvostamaan työn tekemistä, omia ja muiden tuotoksia. Prosessi johtaa onnistuessaan elinikäiseen käsin tekemisen iloon. Oppilas tutustuu suomalaiseen tekstiiliperinteeseen ja siihen vaikuttaviin tekijöihin. Opetukseen voi liittyä vanha tai uusi koillismaalainen käsityöperinne ja/tai - ammattiin tutustuminen joko tekemisen tai tutustumisen kautta. Näin saadaan vahvistettua oppilaan kulttuuri-identiteettiä. Sisustustekstiilit, vaatteet ja tekstiilitaide viestivät mm. muodoilla, väreillä ja mallin muuntelulla jotain aikakaudestaan ja käyttäjistään. Opetuksen tulee ohjata oppilasta ymmärtämään näiden viestien merkityksen ympäristössä. Tekstiilityössä kestävää kehitystä voidaan käsitellä tekstiilien ympäristövaikutuksien, kierrätyksen ja kuluttamisen kautta. Oppilasta ohjataan ottamaan vastuuta tekemistään valinnoistaan. Oppilaan tulisi myös tiedostaa muodin yhteys kuluttamiseen ja maailmanlaajuiseen kaupankäyntiin. Opetuksen tulee myös sisältää tekstiilityöhön liittyvien laitteiden ja koneiden toimintaperiaatteiden ymmärtämistä ja käyttöä niin, että oppilaalla on valmiudet toimia turvallisesti niitä käyttäessään. Tavoitteena on oppia huolehtimaan työympäristöstä ja -välineistä, jotta työtila säilyisi viihtyisänä ja kukaan ei vahingoittaisi itseään tai muita. VUOSILUOKAT 1-4 Käsityön opetuksen ydintehtävä vuosiluokilla 1-4 on perehdyttää oppilas käsityötietoihin ja -taitoihin sekä herättää hänen kriittisyytensä, vastuuntuntonsa ja laatutietoisuutensa työskentelyssä ja materiaalivalinnoissa. Oppilasta autetaan omaksumaan suunnittelutaitoja, ja hän oppii perusvalmiuksia suunnitelmiensa toteuttamiseen. Häntä ohjataan käyttämään käsityössä tarvittavia perustyövälineitä sekä erilaisia koneita turvallisesti ja tarkoituksenmukaisesti. Hänen pitkäjänteisyyttään ja ongelmanratkaisutaitojaan kehitetään sekä ryhmässä että itsenäisessä työssä. Monipuolinen työskentely, taidon kehittyminen ja osaamisen kokemus antavat työniloa, ja oppilaassa syntyy myönteinen asenne työn tekemistä ja opiskelua kohtaan. Opetus toteutetaan samansisältöisenä kaikille oppilaille käsittäen sisältöjä teknisestä työstä ja tekstiilityöstä. TAVOITTEET Oppilas - oppii tuntemaan käsityöhön liittyviä käsitteitä ja käyttämään erilaisia materiaaleja, työvälineitä ja menetelmiä - omaksuu positiivisen asenteen työsuojeluun, oppii turvallista työvälineiden, koneiden ja laitteiden käyttöä sekä oppii huolehtimaan oppimisympäristönsä viihtyisyydestä - oppii käsityön perustekniikoita ja tuotesuunnittelua sekä harjaantuu niiden edellyttämissä taidoissa, jolloin myös hänen ajattelun taitonsa ja luovuutensa kehittyvät - oppii avaruudellista hahmottamista suunnittelussaan ja työskentelyssään - oppii kiinnittämään huomiota tuotteiden esteettisiin ominaisuuksiin, väreihin ja muotoihin - oppii valmistamaan, huoltamaan ja korjaamaan arkipäivän käytännöllisiä tuotteita - oppii ottamaan vastuuta omasta esineympäristöstään ja ymmärtää, että tuotteilla on elinkaari - tutustuu tietoteknisten välineiden käyttöön käsityöprosessin eri vaiheissa ja erilaisissa oppimisympäristöissä - oppii vähitellen hallitsemaan kokonaisen käsityöprosessin - tutustuu arkielämään liittyvään teknologiaan - oppii arvioimaan ja arvostamaan omaa ja muiden työtä.

Page 149: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ���

KESKEISET SISÄLLÖT - keskeisiä tekstiili- ja teknisen työn materiaaleja, työvälineitä ja työtapoja - työskentelyyn ja työtilaan liittyvät turvallisuustekijät - omien töiden suunnittelua ja sen yhteydessä suunnitelmien toteuttamiseen tarvittavien tekniikoiden kokeilua ja harjoittelua, suunnitelmien erilaisia kuvaustekniikoita sekä tuotteiden valmistamista - kotipaikkakunnalle omaleimaisia, sekä vanhoja että moderneja käsityötuotteita, -välineitä, -materiaaleja ja työtapoja niihin liittyvine harrastuksineen ja ammatteineen tulevaisuuden mahdollisuuksina sekä piirteitä lähiympäristössä mahdollisesti vaikuttavien muiden kulttuurien käsityöperinteestä - oppilasta lähellä olevia, luonnossa ja rakennetussa ympäristössä esiintyviä ilmiöitä ja niiden teknologisia sovelluksia - materiaalin ja tuotteiden huolto, kunnostus ja korjaus sekä kierrätys ja uudelleen käyttö. Käsityö vuosiluokat 1 –2 Tavoitteet Oppilas kokee tekemisen iloa ja häntä kannustetaan luoviin ratkaisuihin. Hän oppii tunnistamaan erilaisia materiaaleja ja käyttämään monenlaisia työtapoja sekä kehittämään käsityötaitojen kautta avaruudellista hahmottamista. Oppilas kykenee suunnittelun avulla järkevään ja taloudelliseen työskentelyyn. Hän huolehtii työympäristöstään ja -välineistään. Sisällöt Käsityöprosessi - työn suunnittelu ja sommittelu - oman työskentelyn arvioiminen Lähiympäristön käsityöperinne - käsityöammatteihin tutustuminen - näyttelyt Käsityöilmaisu

Lankatyöt - solmut (tavallinen, hevosenhäntä, rusetti), tupsu - pujottelu, kierretty nyöri, letitys, sormivirkkaus

Kangastyöt - eri kangasmateriaalien työstäminen, kaavan käyttö - neulankäyttö, helpoimmat pistot (etu-, pykä-, tikki- ja yliluottelupisto) - työn sommittelu kankaalle taloudellisuus huomioiden

Paperi-, kartonki- ja pahvityöt

- leikkaus, taittelu, pujottelu, pistely, rypistely, revintä, liimaus ym. yhdistäminen

Puutyöt - välineiden oikeaoppinen käyttö, sahaaminen - naulaaminen, hiominen, poraaminen käsiporalla - puukon käyttöön tutustuminen

Metallityöt -rautalanka-, lohkolevy- tai foliotyöt

Muut työt - luonnonmateriaalityöt - jätemateriaalityöt

Page 150: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ���

TEKNISEN TYÖN KESKEISET SISÄLLÖT 1 - 4 1. Materiaalit, työvälineet ja työtavat Kaikkien aihepiirien yhteydessä materiaali- ja kuluttajatietoutta sekä tarkoituksenmukaista materiaalien käyttöä. Seuraavassa on esimerkkejä käytettävistä materiaaleista, työvälineistä ja työtavoista. Puu: Työstö: mittaaminen ja merkitseminen, poikkisahaaminen, poraaminen, hiominen,

höylääminen, viilaaminen, vuoleminen ja puukon käsittely, talttaaminen Liittäminen: naulaaminen , ruuvaaminen, liimaaminen Pintakäsittely: petsaaminen, maalaamien, lakkaaminen, öljyäminen, vahaus ja kiillotus

Metalli: Työstö: leikkaaminen, taivutus, valaminen, viilaaminen

Liittäminen: ruuvi- ja pulttiliitos Muovi : Työstö: poraaminen, sahaus, viilaus, taivutus 2. Työturvallisuus Kaikkien aihepiirien yhteydessä:

- työvälineiden oikea ja turvallinen käyttö - työskentelyasennot - silmien ja korvien suojaus

3. Omien töiden suunnittelu Kaikkien aihepiirien yhteydessä yksinkertaisia mitoitustehtäviä, kokeiluja ( muodot, sommittelu, värit ) ja yksinkertaisia suunnitelmien kuvauksia sekä oman työn ja tulosten arviointia. 4. Kotipaikan omaleimaisuus Sopivan aihepiirin yhteydessä kotipaikkakunnalle omaleimaisiin käsityötuotteisiin, -välineisiin, -materiaaleihin ja –työtapoihin tutustumista sekä lähiympäristössä mahdollisesti vaikuttavien muiden kulttuurien käsityöperinteeseen tutustumista. 5. Oppilasta lähellä olevat luonnonilmiöt ja teknologiset sovellukset Laiterakentelua ( lennokit, legot, kellot jne. ) ja sähkörakentelua ( esim. virtapiiri, johde, eriste ). Energiaan ja voimansiirtoon ( esim. asema- , liike- , lämpö- ja sähköenergia ) sekä mekaniikkaan ( esim. tasapaino, painopiste, vipuvarsi ) tutustumista. 6. Huolto, kunnostus ja kierrätys Kodin ja vapaa-ajan välineiden huolto ( esim. polkupyörä, puukko, huonekalut jne. )

Page 151: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ���

Tekstiilityön keskeiset sisällöt 3.-4. luokilla

OMPELU ompelukoneen käyttö perusompelutekniikat käänne, päärme, sauma, saumanvara, neulaaminen mittojen otto kaava: käsitteet ja käyttäminen

KANKAAN KORISTELU

käsinkirjontapistoja

VIRKKAUS aloitussilmukka, ketjusilmukka, kiinteä silmukka

TEKSTIILITIETOUS silitysvälineet ja silittäminen tekstiilihuolto

ERIKOISTEKNIIKAT mahdollisuuksien mukaan kankaanpainantaa, huovutusta ja erilaisia kausiaskarteluja

NEULONTAA mahdollisuuksien mukaan. ��/�����������24/0��0�����������������������00��4���0������ �������������������������� ������&�������������� ���������������������������� ������������������� ��������������������!������ ����������������������������������� ��������������������!����� �&������������������������������ ���������!�����������������6����������������������������������������������� ����������!������ �����������������������!���������������������������6��� ���������!�����������!��������������������������!���������!��� �����������!��� ����������!�!!&���������!��������� ��!�������������� �/����������������������������������������������������������������!������ !�6���������������!���� ����������������!��������������������&������������ �����������������

VUOSILUOKAT 5-9 Käsityön opetuksen ydintehtävänä vuosiluokilla 5-9 on syventää ja kartuttaa oppilaan käsityötietoja ja -taitoja siten, että hän kykenee entistä itsenäisemmin tekemään tarkoituksenmukaisia materiaali-, työtapa- ja työvälinevalintoja käsityöprosessin eri vaiheissa. Häntä rohkaistaan luovaan suunnitteluun ja itseohjautuvaan työskentelyyn sekä ohjataan arvostamaan työn ja materiaalin laatua. Oppilaiden yhteistyötaitoja kehitetään toteuttamalla yhteishankkeita oppilasryhmissä sekä eri oppiaineitten ja paikkakunnan työ-, tuotanto- ja kulttuurielämän edustajien kanssa. Opetus käsittää kaikille oppilaille yhteisesti sekä teknisen että tekstiilityön sisältöjä, minkä lisäksi oppilaalle voidaan antaa mahdollisuus painottua käsityöopinnoissaan kiinnostuksensa ja taipumustensa mukaan joko tekniseen työhön tai tekstiilityöhön. TAVOITTEET Vuosiluokkien 1-4 tavoitteita käsitellään syvällisemmin, ja lisäksi tulevat seuraavat tavoitteet: Oppilas - oppii suunnittelemaan ja valmistamaan laadukkaita, tarkoituksenmukaisia ja esteettisiä tuotteita sekä ottamaan työskentelyssään huomioon myös eettiset, ekologiset ja taloudelliset arvot

Page 152: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ���

- perehtyy suomalaiseen ja soveltuvin osin myös muiden kansojen muotoilu-, käsityö- ja teknologiakulttuuriin saaden siten ainesta oman identiteettinsä rakentamiseen ja omaan suunnittelutyöhönsä - perehtyy perinteiseen ja nykyaikaiseen teknologiaan liittyviin tietoihin ja taitoihin, joita voi soveltaa arkielämässä, jatko-opinnoissa, tulevissa työtehtävissä ja harrastuksissa - oppii arvostamaan ja tarkastelemaan kriittisesti omaa ja muiden työtä sekä etsimään luovia ratkaisuja havaitsemiinsa ongelmiin itsenäisesti ja yhteistyössä muiden kanssa käyttäen apunaan erilaisia tietolähteitä - oppii ottamaan kantaa teknologian kehittymiseen ja sen merkitykseen ihmisten, yhteiskunnan ja luonnon hyvinvoinnissa - oppii ymmärtämään yritystoimintaa ja teollisia tuotantoprosesseja. KESKEISET SISÄLLÖT Käsityön yleiset sisällöt - tuote- ja prosessi-ideointi - muodot, sommittelu ja värit - materiaali- ja kuluttajatietous - tarkoituksenmukainen materiaalien käyttö - erilaiset työjärjestykset ja työohjeet - käsityössä esiintyvien ongelmien ja sovellusten yhteys muihin oppiaineisiin, mm. kuvataiteeseen, luonnontieteisiin ja matematiikkaan - erilaisia suunnitelmien ja tuotosten kuvaus-, raportointi- ja dokumentointitekniikoita - tietoa ja elämyksiä suomalaisesta kulttuurista, perinteestä ja muotoilusta sekä vaikutteita muista kulttuureista - oman paikkakunnan tuotantoelämään ja yrittäjyyteen tutustuminen - oman työskentelyn ja sen tuloksen arviointi sekä osallistuminen myös toisten töiden yhteiseen tarkasteluun. KESKEISET SISÄLLÖT 5 – 6 1. Visuaalinen suunnittelu

- Työpiirustusten lukeminen ja laatiminen, tekninen piirtäminen, tietotekniset sovellukset suunnittelussa, omia ratkaisuja ( muodot, sommittelu, värit ) ja oman työn ja tulosten arviointi sekä osallistumista toisten töiden yhteiseen tarkasteluun.

- Kaikkien aihepiirien yhteydessä materiaali- ja kuluttajatietoutta ( esim. puut, metalli ja muovi ) sekä tarkoituksenmukaista materiaalien käyttöä.

- Rakennettu ympäristö ja erilaiset tuotteet sekä niiden sisältämä symbolinen merkitys eli viesti. - Erilaisten laitteiden toimintaperiaatteita, rakenteita, teknologisia käsitteitä ja järjestelmiä sekä niiden

sovelluksia. - Sopivan aihepiirin yhteydessä kotipaikkakunnalle omaleimaisiin käsityötuotteisiin, -välineisiin, -

materiaaleihin ja –työtapoihin sekä tuotantoelämään ja yrittäjyyteen tutustuminen. 2. Valmistaminen

Materiaalit, työvälineet ja työtavat ( esimerkkejä ) Puu: Työstö: mittaaminen ja merkitseminen, halkisahaaminen, muotosahaaminen, poraaminen,

hiominen, höylääminen ja höylän säätäminen, viilaaminen, vuolutekniikat, sorvaaminen Liittäminen: liitokset, ruuvaaminen, liimaaminen Pintakäsittely: petsaaminen, maalaaminen, lakkaaminen, puunsuojaus, polttaminen

Page 153: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ����

Metalli: Työstö: leikkaaminen, taivutus, sahaaminen, viilaaminen, takominen ja painaminen, poraaminen Liittäminen: pehmytjuotos, niittaaminen, popniittaaminen

Muovi: Työstö: poraaminen, sahaus, viilaus, painaminen, liimaaminen Työturvallisuus kaikkien aihepiirien yhteydessä

- työvälineiden oikea ja turvallinen käyttö - työskentelyasennot - silmien ja korvien suojaus - myrkylliset maalit, lakat, liimat ja liuotteet

Oppilasta lähellä olevat luonnonilmiöt ja teknologiset sovellukset

- monipuolista laiterakentelua (esim. lennokit, legot, kellot, sähkö- ja elektroniikkarakentelu ) - energia ja voimansiirto ( esim. asema- , liike- , lämpö- ja sähköenergia ) - mekaniikka ( esim. tasapaino, painopiste, vipuvarsi, kitka, välitys, suora ja pyörivä liike ) - erilaisten laitteiden toimintaperiaatteita, rakenteita ja tietoteknisiä sovellutuksia

Huolto, kunnostus ja kierrätys Kodin ja vapaa-ajan välineiden huoltoa ( esim. polkupyörä, puukko, huonekalut jne. ). TEKSTIILITYÖN SISÄLLÖT Visuaalinen ja tekninen suunnittelu - Tekstiili- ja muotihistoriaa soveltuvin osin kodin tekstiilejä ja vaatetusta koskevien aihepiirien yhteydessä - sisustustekstiilien, vaatteiden ja tekstiilitaiteen symbolinen merkitys eli viesti - tietoteknisiä sovelluksia ja uusi teknologia suunnittelun apuvälineenä - tekstiilituotteiden kolmiulotteisen muodon konstruointi, esim. kaavoituksen perusteita - tekstiilimateriaalien tarkoituksenmukainen ja luova käyttö eri käyttötarkoituksissa ja eri tekniikoin. Valmistaminen - Tekstiilityön perinteisiä ja moderneja työvälineitä ja koneita, niiden oikea valinta käyttökohteeseen, toimintaperiaatteet, turvallinen käyttö sekä huolto - tekstiilityön eri materiaaleja ja valmistustekniikoita sekä niiden valinta, yhdistäminen ja työstäminen luovasti - tekstiilituotteiden hoito ja huolto sekä kierrätys. Tekstiilityön oppisisällöt 5.-6. luokilla

OMPELU ala- ja/tai yläosan vaatteen valmistus joustavan kankaan ompelu kaavan käytön monipuolistaminen langansuunta kuminauhakuja saumuriin tutustumista mahdollisuuksien mukaan

KANKAAN KORISTELU

kone- ja käsinkirjontaa perinnetekstiileihin tutustuminen

Page 154: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ���

VIRKKAUS pylväitä virkkaus piirretyn ja/tai sanallisen ohjeen mukaan merkit ja lyhenteet silmukka ja kerros

NEULONTA aloitussilmukka, silmukoiden luominen, oikea ja nurja silmukka, kaventaminen, leventäminen langan vaihto suljettu neule päättely, neuletyön viimeistely

KUDONTA loimi ja kude kudontatyön suunnittelu ja toteutus perinnetekstiileihin tutustuminen

TEKSTIILITIETOUS tutustuminen perusmateriaaleihin, niiden ominaisuuksiin ja huoltoon

ERIKOISTEKNIIKAT mahdollisuuksien mukaan kankaanpainantaa, huovutusta ja erilaisia kausiaskarteluja

Tekstiilityön oppisisällöt 7. luokalla

OMPELU kaavan jäljentäminen kaava-arkilta työohjeiden seuraaminen kankaan menekki, langansuunta alaosan ja/tai yläosan vaate itselle vaatteen valmistukseen liittyviä yksityiskohtia (mm. vetoketju, napinläpi) saumurin käyttö

KIRJONTA erilaisiin kankaankoristelutekniikoihin, materiaaleihin ja työvälineisiin tutustuminen kirjontatyön suunnittelu ja toteutus vaatteeseen tai asusteeseen tai sisustustekstiilin valmistaminen suomalaisiin perinnekäsitöihin tutustuminen

LANKATYÖT kirjoneule tai erilaisia neulepintoja neuletiheys, neulemerkit, kirjallisen ja piirretyn työohjeen seuraaminen oman asusteen tai sisustustekstiilin suunnitteleminen ja toteuttaminen käsin neulomalla ja/tai virkkaamalla

TEKSTIILITIETOUS tutustuminen tavallisimpiin kuituihin (villa, silkki, puuvilla, pellava, tekokuidut) tekstiilien perushoito-ohjeisiin tutustuminen

ERIKOISTEKNIIKAT mahdollisuuksien mukaan kankaanpainantaa, huovutusta ja erilaisia kausiaskarteluja

Page 155: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ����

� Tekstiilityön oppisisällöt 8.-9. luokalla - valinnainen tekstiilityö Tutustumista erilaisten tekstiilimateriaalien käyttöön ja monipuolisiin tekniikoihin, joita hyödyntäen oppilas kykenee suunnittelemaan ja valmistamaan yksilöllisiä, esteettisiä, tarkoituksenmukaisia ja laadukkaita tuotteita.

TEKNISEN TYÖN TAVOITTEET 5 – 9 Oppilas

- oppii suunnittelemaan ja valmistamaan laadukkaita, tarkoituksenmukaisia ja esteettisiä tuotteita sekä ottamaan työskentelyssään huomioon myös eettiset, ekologiset ja taloudelliset arvot

- perehtyy suomalaiseen ja soveltuvin osin myös muiden kansojen muotoilu-, käsityö- ja teknologiakulttuuriin saaden siten ainesta oman identiteettinsä rakentamiseen ja omaan suunnittelutyöhönsä

- perehtyy perinteiseen ja nykyaikaiseen teknologiaan liittyviin tietoihin ja taitoihin, joita voi soveltaa arkielämässä, jatko-opinnoissa, tulevissa työtehtävissä ja harrastuksissa

- oppii arvostamaan ja tarkastelemaan kriittisesti omaa ja muiden työtä sekä etsimään luovia ratkaisuja havaitsemiinsa ongelmiin itsenäisesti ja yhteistyössä muiden kanssa käyttäen apunaan erilaisia tietolähteitä

- oppii ottamaan kantaa teknologian kehittymiseen ja sen merkitykseen ihmisten, yhteiskunnan ja luonnon hyvinvoinnissa

- oppii ymmärtämään yritystoimintaa ja teollisia tuotantoprosesseja KESKEISET SISÄLLÖT 5 – 6 1. Visuaalinen suunnittelu

- Työpiirustusten lukeminen ja laatiminen, tekninen piirtäminen, tietotekniset sovellukset suunnittelussa, omia ratkaisuja ( muodot, sommittelu, värit ) ja oman työn ja tulosten arviointi sekä osallistumista toisten töiden yhteiseen tarkasteluun.

- Kaikkien aihepiirien yhteydessä materiaali- ja kuluttajatietoutta ( esim. puut, metalli ja muovi ) sekä tarkoituksenmukaista materiaalien käyttöä.

- Rakennettu ympäristö ja erilaiset tuotteet sekä niiden sisältämä symbolinen merkitys eli viesti. - Erilaisten laitteiden toimintaperiaatteita, rakenteita, teknologisia käsitteitä ja järjestelmiä sekä niiden

sovelluksia. - Sopivan aihepiirin yhteydessä kotipaikkakunnalle omaleimaisiin käsityötuotteisiin, -välineisiin, -

materiaaleihin ja –työtapoihin sekä tuotantoelämään ja yrittäjyyteen tutustuminen. 2. Valmistaminen

Materiaalit, työvälineet ja työtavat ( esimerkkejä ) Puu: Työstö: mittaaminen ja merkitseminen, halkisahaaminen, muotosahaaminen, poraaminen,

hiominen, höylääminen ja höylän säätäminen, viilaaminen, vuolutekniikat, sorvaaminen Liittäminen: liitokset, ruuvaaminen, liimaaminen Pintakäsittely: petsaaminen, maalaaminen, lakkaaminen, puunsuojaus, polttaminen

Metalli: Työstö: leikkaaminen, taivutus, sahaaminen, viilaaminen, takominen ja painaminen,

poraaminen Liittäminen: pehmytjuotos, niittaaminen, popniittaaminen

Page 156: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��� Muovi: Työstö: poraaminen, sahaus, viilaus, painaminen, liimaaminen Työturvallisuus kaikkien aihepiirien yhteydessä

- työvälineiden oikea ja turvallinen käyttö - työskentelyasennot - silmien ja korvien suojaus - myrkylliset maalit, lakat, liimat ja liuotteet

Oppilasta lähellä olevat luonnonilmiöt ja teknologiset sovellukset

- monipuolista laiterakentelua (esim. lennokit, legot, kellot, sähkö- ja elektroniikkarakentelu ) - energia ja voimansiirto ( esim. asema- , liike- , lämpö- ja sähköenergia ) - mekaniikka ( esim. tasapaino, painopiste, vipuvarsi, kitka, välitys, suora ja pyörivä liike ) - erilaisten laitteiden toimintaperiaatteita, rakenteita ja tietoteknisiä sovellutuksia

Huolto, kunnostus ja kierrätys Kodin ja vapaa-ajan välineiden huoltoa ( esim. polkupyörä, puukko, huonekalut jne. ). KESKEISET SISÄLLÖT 7 Luodaan oppimisympäristö, jossa annetaan perusvalmiudet toimia teknisentyöntiloissa turvallisesti ja tarkoituksenmukaisesti koneita apuna käyttäen. Oppilaan omaa suunnitteluvalmiutta harjaannutetaan siten, että hän pystyy työskentelemään itsenäisesti omien edellytystensä mukaisesti, tehden tarkoituksenmukaisia materiaali-, työtapa-, työvälinevalintoja käsityöprosessin eri vaiheissa. Oppilaan tulee saada tekemisen ja onnistumisen kokemuksia taitojen lähtötasosta riippumatta. Tarjotaan oppilaalle tietoa koillismaalaisesta perinteestä, kulttuurista ja muotoilusta yhteistyössä paikkakunnan työ-, tuotanto- ja kulttuurielämän edustajien kanssa. 1. Visuaalinen ja tekninen suunnittelu

- tuotteen suunnittelua ideoiden ja luonnostellen - teknisen piirtämisen perusteet; mittakaava, mitoittaminen, projektiot - ongelmakohtien kartoittaminen ja ratkaisut - tietokonepohjaisiin suunnitteluohjelmiin tutustuminen - erilaisten materiaalien luova käyttö ja yhdistäminen - materiaalivalintojen ympäristövaikutukset ja tuotteen kierrätettävyys - oppilaan harrastusten ja mielenkiinnonkohteiden huomioiminen tuotteiden ideoinnissa - tietoteknisiä sovelluksia ja uusi teknologia suunnittelun ja dokumentoinnin apuna; digitaalikamera, TV, video

2. Valmistaminen

- teknisen työn perinteiset ja uudet osa-alueet materiaaleineen ja tekniikoineen sekä näiden monipuolinen yhdistäminen

- puu, metalli, muovi ym. materiaalit ja niihin liittyvät työstömenetelmät - elektroniikan perusteet - kojerakentelu - kone- ja sähköoppi; koneiden ja laitteiden toimintaperiaatteisiin ja rakenteisiin tutustuminen - käsityövälineiden ja koneiden taitava, turvallinen ja tarkoituksenmukainen käyttö ( Sallittujen laitteiden luettelo on TN ops:n lopussa. ) - työturvallisuus; käsityövälineet, koneet, liimat, lakat, pöly jne. - kodin ja vapaa-ajan välineiden huolto, kunnostus ja kierrätys

PÄÄTTÖARVIOINNIN KRITEERIT ARVOSANALLE 8

Page 157: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ����/'"����'�!��#���!��'�!��"����'��!������� �����������������!��������������/� ���6�������� ��� �������&��������������� ������������������������6����������!����!��������������������!���������� ��������6��� �����6��������� ��6������������&����������!!6���� �/�6������!!6��� �&� �������������������������!�������������� ���������������!����������!������� ������&�������������� ����������������� ����6���� ����6���!�����6��������� ����� ���������������� �������������6�������������!�� ��6��� �������&����������� ������������������������ �������� � � ���� �������� ��!����� ������ ���� �������� ��� ������ ��� ��&��� �������� ����� �6� ����!��� � � � � � � �������� �/��� ���������/��&'"��&'�!������ ��������!������ �������������������������� � ������!����� �����������&������������� ������������!�!����������������!�������������!�!!&����������� ������������������������6���������������� ��������������������6��������� �!6���������� �/�����������������������������!������ ���������������!����������������������������������!������!�����������!�!��������� �/�������!������������� �/�������������6�������������� ����������&������ ���������������� ������������������������������������������������Itsearviointi ja prosessin pohdinta Oppilas - kykenee ohjatusti tarkastelemaan omaa työskentelyään ja oppimistaan - havaitsee vahvuuksia ja heikkouksia prosessissa ja tuloksissa - osoittaa arvioinnissa kritiikinsietokykyä ja haluaa suunnata toimintaansa palautteen mukaisesti - arvioi ideoitaan ja tuotteitaan esteettisin, taloudellisin, ekologisin ja tarkoituksenmukaisuus- kriteerein - ymmärtää teknologian, kulttuurin, yhteiskunnan ja luonnon välisiä riippuvuuksia - muodostaa realistisen kuvan taidoistaan ja kehittymismahdollisuuksistaan.

-��>��''�������Liikunnanopetuksen päämääränä on vaikuttaa myönteisesti oppilaan fyysiseen, psyykkiseen ja sosiaaliseen toimintakykyyn ja hyvinvointiin sekä ohjata oppilasta ymmärtämään liikunnan terveydellinen merkitys. Liikunnanopetus tarjoaa oppilaalle sellaisia taitoja, tietoja ja kokemuksia, joiden pohjalta on mahdollista omaksua liikunnallinen elämäntapa. Liikunta on toiminnallinen oppiaine, jossa edetään leikin ja taitojen oppimisen kautta kohti omaehtoista harrastuneisuutta. Tämä edellyttää yksilöllisten kehittymismahdollisuuksien huomioon ottamista. Liikunta ja oppimiskokemukset vahvistavat oppilaan itsensä tuntemista ja ohjaavat suvaitsevaisuuteen. Liikunnan opetuksessa tulee korostaa yhteisöllisyyttä, vastuullisuutta, reilua peliä ja turvallisuutta. Liikunnanopetuksen yhteydessä on korostettava turvallista liikennekäyttäytymistä. Liikunnanopetus pohjautuu kansalliseen liikuntaperinteeseen. Opetuksessa ja arvioinnissa tulee ottaa huomioon luonnon olosuhteet ja vuodenajat, paikalliset olosuhteet, lähiympäristön ja koulun tarjoamat mahdollisuudet sekä oppilaan erityistarpeet ja terveydentila. Liikunnan opetuksen päämääränä on antaa oppilaille sellaisia taitoja, tietoja ja kokemuksia, joiden pohjalta on mahdollista omaksua liikunnallinen elämäntapa. Tämä edellyttää yksilöllisten kehittymismahdollisuuksien huomioon ottamista osana ryhmäopetusta. Liikunnanopetuksen tehtävänä on vaikuttaa myönteisesti oppilaan fyysiseen, psyykkiseen ja sosiaaliseen toimintakykyyn ja hyvinvointiin sekä ohjata oppilasta ymmärtämään liikunnan terveydellinen merkitys. Liikunnan opetuksessa tulee ottaa huomioon oppilaan fyysis-motorinen kehitys. Liikunta on toiminnallinen oppiaine, jossa edetään leikin ja taitojen oppimisen kautta kohti omaehtoista harrastuneisuutta. Liikunnan opetukseen sisältyy monipuolisesti tilanteita, joissa käsitellään 6.1 kohdassa esiteltyjä opetuksen ja kasvatuksen keskeisiä painoalueita - aihekokonaisuuksia. Liikunnan opetuksessa korostetaan vastuullisuutta, reilua peliä sekä turvallisuutta (Ihmisenä kasvaminen). Opetuksessa ohjataan myös

Page 158: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ����

tutustumaan kansalliseen ja kansainväliseen liikuntakulttuuriin (Kulttuuri-identiteetti ja kansainvälisyys). Liikunnan opetuksen yhtenä tehtävänä on myös opastaa käyttäytymään turvallisesti liikenteessä (Turvallisuus ja liikenne). Opetuksessa otetaan huomioon luonnon olosuhteet ja vuodenajat, paikalliset olosuhteet sekä lähiympäristön ja koulun tarjoamat mahdollisuudet. Koillismaalla talviset liikuntamuodot korostuvat pitkän talven ansiosta. VUOSILUOKAT 1−4 Vuosiluokkien 1−4 liikunnan opetuksessa tulee ottaa huomioon oppilaan valmiudet sekä yksilölliset kehitysmahdollisuudet. Opetus toteutetaan leikinomaisesti kannustavassa ilmapiirissä ja se etenee motorisista perustaidoista kohti lajitaitoja. Liikunnan opetuksen lähtökohta on oppilaiden aktiivisuus, ja opetuksessa hyödynnetään oppilaiden mielikuvitusta ja omia oivalluksia. TAVOITTEET Oppilas • oppii monipuolisesti motorisia perustaitoja ja saa virikkeitä harrastaa liikuntaa • oppii hyvinvointia edistäviä ja turvallisia liikuntatapoja sekä perusuimataidon • harjaantuu sekä itsenäisen työskentelyn taidoissaan että yhteistyötaidoissaan ilman keskinäisen kilpailun

korostumista • oppii toimimaan sovittujen ohjeiden mukaan ja reilun pelin hengessä. KESKEISET SISÄLLÖT • juoksua, hyppyjä, heittoja sekä niiden soveltamista liikuntamuotoihin • voimistelua ilman välineitä, välineillä ja telineillä • musiikki- ja ilmaisuliikuntaa sekä tansseja • leikki-, viite-, pienpelejä ja eri palloilulajeja • luontoliikuntaa • talviliikuntaa • veteen totuttautumista ja uintiharjoituksia • liikunnallisia leikkejä TAVOITTEET Oppilas • kokee liikunnan ja oppimisen iloa • oppii monipuolisesti liikunnan motorisia perustaitoja ja saa virikkeitä harrastaa liikuntaa • oppii turvalliset liikuntatavat ja uimataidon • harjaantuu sekä itsenäisen työskentelyn taidoissaan että yhteistyötaidoissaan kannustavassa ilmapiirissä

ilman keskinäisen kilpailun korostumista • oppii hyvää käytöstä, sovittujen sääntöjen noudattamista ja reilun pelin henkeä • oppii toimimaan pitkäjänteisesti ja suhtautumaan realistisesti omiin suorituksiinsa • oppii pukeutumaan tarkoituksenmukaisesti liikuntaa varten sekä huolehtimaan puhtaudestaan. Vuosiluokat 1- 2 Päivittäinen, monipuolinen liikunta on välttämätön lapsen kokonaisvaltaiselle kasvulle, kehitykselle ja terveydelle. Sen avulla luodaan valmiuksia monipuolisen liikunnan harrastamiselle. Liikunnan opetuksessa korostetaan leikinomaisuutta. Tavoitteet Oppilas suhtautuu myönteisesti liikuntaan ja kokee liikunnan iloa. Hän noudattaa sovittuja sääntöjä ja käyttäytyy “reilu peli” -hengen mukaisesti. Oppilas saa harrastaa liikuntaa kannustavassa ilmapiirissä ilman keskinäisen kilpailun korostumista. Hän harjoittelee motorisia perustaitoja. Oppilas oppii, että peseytyminen

Page 159: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ���

ja liikuntavaatteiden vaihto kuuluvat olennaisena osana liikuntaan. Hän omaksuu liikunnallisen ja terveellisen elämäntavan. Sisällöt Sisällöissä huomioidaan oman paikkakunnan tarjoamat liikuntamahdollisuudet, erityisesti koillismaalainen luonto. Yleisurheilu - juokseminen - hyppääminen - heittäminen Suunnistus ja retkeily - maastoleikit - piha- ja valokuvasuunnistus - seikkailuliikunta Luistelu - perusluisteluharjoitteita Hiihto - perushiihtoharjoitteita Voimistelu - välinevoimistelu - telinevoimistelu - perusvoimistelu Pallopelit ja –leikit - pallon käsittely: heittäminen, kiinniottaminen, lyöminen, potkaiseminen, pomputtelu, vierittäminen, kuljettaminen - viitepelit Uinti - alkeisuimataito Musiikkiliikunta - eläytyvä liikkuminen Oppilas • tutustuu monipuolisesti erilaisiin liikuntamuotoihin • huomaa liikunnan yhteyden omaan vireystilaan ja jaksamiseen • pyrkii liikkumaan myös vapaa-aikanaan • oppii terveellisiä elintapoja KESKEISET SISÄLLÖT

Page 160: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ���

• Perusliikuntaa, voimistelua välineillä ja telineillä • musiikkiliikuntaa, leikkiä ja pikkutansseja • eri palloilulajeja sekä niiden viitepelejä ja pienpelejä • vesiliikuntaa, kuten veteen totuttautumista, vesileikkejä ja uintiharjoituksia • luontoliikuntaa • talviliikuntaa kuten luistelua ja hiihtoa.

Vuosiluokat 3 - 4 Opettaja soveltaa tai laajentaa sisältöjä oppilaiden kehitys- ja taitotason sekä koulun ja sen lähiympäristön tarjoamien mahdollisuuksien mukaisesti. (*-merkillä merkityt liikuntamuodot opettajan harkinnan mukaan) 1.PERUSLIIKUNTA Perusvoimistelu - hypyt: varsahyppy, laukka eteen ja sivuttain, harppaushyppy, polvennostohyppy, heilurihyppy, haara-perushyppy - taivutukset ja joustot - tasapainoliikkeet: polvivaaka yms. - voimisteluvälineiden kokeilu (esim. vanne) - rentoutuminen Telinevoimistelu - permanto: pyörimiset eteen ja taakse (esim. kuperkeikka, kärrynpyörän alkeet jne.) - rekki: otteet ja heilunnat, oikonoja, päinsuistunta, neulansilmä - hypyt: oikea ponnistus, hypyt pukille, jännehypyt pukilta alas - temppuradat Yleisurheilu - juoksut: koordinaatioharjoitukset, pikajuoksu pystylähdöllä, maastojuoksu/ kestävyysjuoksu 400-800m, juoksuleikit - hypyt: eri ponnistustekniikat, loikat, pituus-/korkeushypyn alkeet - heitot: pallonheitto, kuulantyöntö ilman vauhtia/sivuaskelin, keihäänheitto (turbokeihäs) 2.MUSIIKKILIIKUNTA - rytmiin tutustuminen ja sen kokeilu käsin, jaloin ja koko vartalolla - musiikkileikit - lapsille suunnitellut pienet tanssit - luova liikunta musiikin avulla 3.PALLOILU Jalkapallo - kuljetus molemmilla jaloilla, syöttö sisäsyrjällä, kuoletus jaloilla, sisäteräpotku, pääpusku; pujottelu, pari-/ryhmäharj., pompottelu, pienpelit (3 vs. 3, syötön katko kolmion tai neliön keskeltä yms.), koko kentän peli Koripallo - rannesyöttö, kuljetus molemmilla käsillä, heitto koriin , tukijalan käyttö, vapaan paikan haku, pallonäppäryys; pari-/ryhmäharj. temput pallolla, pienpelit (tornipallo, syöttöpeli, pallo kaikilla ennen heittoa koriin yms.), katukoris ja koko kentän peli Lentopallo

Page 161: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ���

- sormilyönti omasta heitosta ja passista, koppi, ala-aloitus; pallottelu pareittain tai pienissä ryhmissä, pienpelit (2 vs. 2, 3 vs. 3, koppipelit) ja tsemppitiikeri-peli (ks. Koululentopallo opettajan opas) Pesäpallo - heitto, syöttö, räpylän käyttö, lyönti, peliajatus; heittely pareittain tai ryhmissä, heitto- ja lyöntimylly, viitepelit (markkanen, nelimaali, pitsku) huom! junioripallo Salibandy - mailatekniikka, kuljetus, syöttö ja vastaanotto, laukaus; kuljetusradat, syöttö- ja laukaisuharj., peli 4.VESILIIKUNTA - ks. Kuusamon kaupungin uimaopetus 5.LUONTOLIIKUNTA Suunnistus - kompassiin tutustuminen, yleisimpien karttamerkkien tunnistaminen, kartan luku, lähimaastossa liikkuminen kartan kanssa ja maaston havainnointi Maastoleikit ja retkeily - koulun lähiympäristöön tutustuminen, maastoleikit (lipunryöstö yms.), marjastus * maastoretket/suunnistus keväthangella hiihtäen 6.TALVILIIKUNTA Oikea pukeutuminen sekä riittävän hyväkuntoiset välineet ovat talviliikunnasta nauttimisen perusedellytys! Luistelu - luistelupotku, liukuminen, takaperin luistelu (painonsiirto), kaarreluistelu, aurajarrutus, tasapainon varmistuminen, tutustuminen ringetteen/kaukalopalloon; harjoitukset näytöstä, pallo- , hippa- yms. leikit, pelit Hiihto - perinteisen hiihtotavan perustekniikat: vuorohiihto, tasatyöntö ja yksipotkuinen tasatyöntö; leikit suksilla/yhdellä suksella, suoritukset näytöstä, rauhallinen matkahiihto - vapaan hiihtotavan perustekniikat: ns. kuokka, Wasberg; suoritukset näytöstä, sauvoitta luistelu, leikit suksilla, rauhallinen matkahiihto, hiihtoretket keväthangella - nousu- ja laskutekniikat: tamppaus, haaranousu, pystylasku, muna-asento, turvallinen kaatuminen; mäen nousuja ja laskuja, hiihtomaahan tutustuminen?, laskiaisrieha Rinnehiihto - auralasku, -jarrutus, viistolaskun alkeet, turvallinen kaatuminen, toiminta hississä, turvallisuustekijät rinteissä; suosittelemme koulun laskettelupäivää, aloittelijoilla vanhempi mukaan 7.VIRKISTYSLIIKUNTA -pihaleikit koulun mahdollisuuksien mukaan (lipunryöstö, polttopallo, pallo paikalla, tervapata, käsipesis yms.) *Koulupaini (lapsilähtöisesti) -nassikkapaini polvet matossa (pojat/tytöt lasten toiveiden mukaan)

Page 162: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� �����%35031����@4009�(�5+1"+��100*@1'1"0����43�%09��++""�'11+����� ��• �� ����������������������������������� �������������� ��������&����• ��������6��!����������������• ����������� ���������� ������ ������6��� ���� ������� ���� ��• ����� ������������� ���������� ����� �������!����������������������• ��������� ���� ��� ������� ���������������������������������� ����• ���� ������ �������������������!�������!�������• ���� ��� �� ������6����������� ��� ��������������• �!�!!� ����������� �������� ������• �!�!!������������� ���������!�!������&���• ��������������������������������� �����������������������• ���������������������������� �������������������� ����������&������• ������� ���������� ��� �!����� ��������� �����&��� ������ ���� �� ��� ��� ����� ��� !����� ������ ��������

�������������/�����������,78��5�� ������� �=$� ��������������� � ��� ������ �������� ���� �����!�������� ��������� ��� ���� ��� ��������������������� ��&����������������!����������*����� ���� ����������������� ������������� �����!����������6������ ������!!����� ��� !����� �!!����� ���� �&���� �� ������ ������������ �������� �������������� ��������������������&� ����� ������ ������ ��!������������������� ����������� ��������"05�@""''"����� ��

?� ����������&� ��������������������������������� �������� �����������?� ������!����������� ��������������!�����!�������������������!&���! ����������?� ���������������������������� ���������������!�!����?� ������������������������������ �����&������ ����������������?� �������������������� �������������������� �������� �������?� ������������������������������!�����?� ������ ����!���!��������������������������� �������?� ���� ��������������!������������������������������� ��������������������&� �������

�%'1%'@1'"�1@1+44A"�• ����6��!��!������������������� ������ ������• ������� ��� ������ ������6��� ���� ������� ���� ���• ������������ ��� ������������������• �� ��� �����• ���������������� !��• �� �� ��������• �������������� �����• ���������!�!����������������������������� ����� ����• ���� �������������������������� �����������������

������������

1.PERUSLIIKUNTA

Perusvoimistelu - taitojen vahvistaminen, koordinaation kehittäminen

Page 163: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ���

Telinevoimistelu - permanto: seisonnat tukea vasten ja ilman tukea, kärrynpyörä, lentokuperkeikka, liikesarjat; kehittelyt, harjoitukset toisten avustuksella, liikkeiden yhdistäminen - rekki: kieppi maasta tai korokkeelta ponnistaen, polvikippi, kaarihyppy, otteen vaihdot, lyhyet liikesarjat; kehittelyt, harjoitukset toisten avustuksella, liikkeiden yhdistäminen - hypyt arkulla tai pukilla: jänishyppy, kyykkyhyppy; kehittelyt opettaja avustuksella * kuperkeikkavoltti, voltti, urhonhyppy Yleisurheilu - juoksut: pikajuoksu (telineistä lähtö), aitajuoksun alkeet (rytmi), kestävyysjuoksu/ maastojuoksu 600-1000m; telinelähdön vaiheitten harj., koordinaatio- ja rytmiharj., päkiäjuoksua, ylä- ja alamäkijuoksua - hypyt: askelmerkin ottaminen, pituushyppy, korkeushyppy (floppi); kokeilu, opettajan ohjaus, kokonaissuoritus - heitot: kuulantyöntö, keihäänheitto (turbo- tai 200-400g); eri tekniikoiden kokeilu, ristiaskeleet ja veto 2.MUSIIKKILIIKUNTA - rytmin ja liikkeen yhdistäminen - tanssin alkeet - aerobicin alkeet 3.PALLOILU

Jalkapallo - kuoletukset, nilkkapotku, harhautukset, pelikäsitys; pari-/ryhmäharj., pienpelit, soveltavat koko kentän pelit (syöttö kaikille ennen maalia)

Koripallo - perustaitojen vahvistaminen, yhden käden syöttö, pään yli syöttö, korkea ja matala kuljetus, set up –heitto (lay up), syöttö ja uuden paikan hakeminen (give and go), pelikäsitys; pari-/ryhmäharj. temput pallolla, pienpelit (tornipallo, syöttöpeli, pallo kaikilla ennen heittoa koriin yms.), katukoris ja koko kentän peli

Lentopallo - sormilyöntipallottelu, hihalyönnin perusteet, tutustuminen iskulyöntiin, pelikäsitys; pallottelu pareittain, suoritukset kaverin heitosta, pistesuoritukset (ks. koululentopallo opettajan opas), pienpelit, Supertiikeri-peli (ks. ed.) Pesäpallo - perustaitojen vahvistaminen, vaihto- ja kotiutuslyönti, lukkarin toiminnan alkeet, taktiikan alkeet; heittely pareittain tai ryhmissä, heitto- ja lyöntimylly, viitepelit (markkanen, nelimaali, pitsku), pesäpallo, huom! pallona junioripallo. Pelin lyöntitilanteessa lyöjän jännitystä voi vähentää esimerkiksi niin, että ensimmäisellä lyöntikierroksella ei lasketa paloja ollenkaan. näin myös kaikki pääsevät lyömään.

Salibandy - perustaitojen vahvistaminen, mailakikat, sääntöjenmukainen mailan käyttö, pelinomaiset suoritukset liikkeessä; kuljetusradat, syöttö- ja laukaisuharj., peli

Page 164: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ����

4.VESILIIKUNTA - ks. Kuusamon kaupungin uimaopetus 5.LUONTOLIIKUNTA Suunnistus - kompassin käyttö (suuntiminen), etäisyyksien arviointi, kartanluvun kehittäminen (korkeuskäyrät, värit), reitin valinta

Maastoleikit ja retkeily - maastossa liikkuminen ja luonnon havainnointi eri vuodenaikoina, maastoleikit, marjastus ja/sienestys * maastoretket/suunnistus keväthangella hiihtäen/lumikenkävaellus 6.TALVILIIKUNTA

Luistelu - oikea potku- ja liukutekniikka, suunnan vaihdot, jääkiekkojarrutus; harjoitukset näytöstä, pallo- , hippa- yms. leikit

Kaukalopallo/Ringette - kuljetus, syöttö, vastaanotto liikkeessä, laukaus; harjoitukset ryhmissä, pienpelit ja koko kentän peli

Hiihto - perinteisen hiihdon tekniikkojen oikea käyttö, laskutekniikat, luisto- ja pitovoitelun perusteet, luisteluhiihdon tekniikat, sauvoitta luistelu; hiihtoleikit, harjoittelu erilaisissa maastoissa, hiihtolenkit

Rinnehiihto - taitojen harjaannuttaminen (laskettelupäivä) * tutustuminen lautailuun/telemarkiin 7.VIRKISTYSLIIKUNTA - pihaleikit koulun mahdollisuuksien mukaan (lipunryöstö, polttopallo, hyppynaru yms.) * tutustuminen keilailuun, tennikseen, sulkapalloon yms. *Koulupaini (lapsilähtöisesti) - nassikkapaini polvet matossa tai pystypainina - mattopaini: nosto ja vyörytys Vuosiluokat 7 -9 7 lk LAJISISÄLLÖT JA ERITYISTAVOITTEET

Page 165: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ���

Lasten aikaisempien liikuntataitojen kartoitus ja edelleen kehittäminen Lajisisällöt: Uinti: Sukeltaminen Hyppääminen altaaseen Selkäuinti 200m Rintauinti 200m Koira/vapaauinti 200m Hiihto: Vapaa ja perinteinen hiihtotapa Kuntoharjoitukset Välineiden hoito Suunnistus: Kartanlukutaito Kompassin käyttö Yksilölliset harjoitusradat, ryhmän taitotasosta riippuen Voimistelu: Luokkien 3-6 sisältöjen lisäksi: Rekki Nojapuut Permanto Kiintopyörähdys Kuperkeikka Käsinseisonta tuella/ilman Juoksukippi Olkaseisonta Puolivoltti Olkakippi Voltit E tai T Alastulot Sarjat Palloilu Jalkapallo - Sisäteräsyöttö - Pääpeli - Nilkkapotku - Kuoletukset - Pallon kuljetus - Syöttö + liike - Pallonkäsittely - Pelinomaiset harjoitukset Koripallo - Pallon käsittely - Heittäminen - Kuljetus - Syöttö - Levypallot - Lay up - Syöttö + liike - Pelinomaiset harjoitukset Jääpelit + Salibandy - Kuljetus - Syöttö + vastaanotto - Maalivahtipeli - Laukaukset

Page 166: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ���

- Syöttö + liike - Pelinomaiset harj. Lentopallo - Sormilyönti - Hihalyönti - Aloitussyöttö - (iskulyönti) 8 lk - (Torjunta) 8 lk Pesäpallo - Heittäminen + kiinniottaminen - Lyönti - Kärkkyminen - Merkin käyttö pelissä - Lukkarin tehtävään erikoistuminen - Pelin luonteen ymmärtäminen Yleisurheilu - Luokkien 3-6 aikana opeteltujen asioiden edelleen harjoittaminen 8 lk Edellisten liikuntamuotojen syventäminen perustaitoja edelleen kehittämällä 9 lk Uinti: Vesipelit, yksilölliset kuntouintiharjoitukset Suunnistus: Kompassin käyttö VOIMA- JA NOPEUSHARJOITTELU: - Tutustumista voima - ja nopeusharjoittelun toteutustapoihin, välineisiin ja menetelmiin. Palloilu: Monipuolisuudesta tinkimättä joihinkin pallopeleihin profiloitumista koululla ja alueella vallitsevien olosuhteiden mukaan. Yleisurheilu: Heittolajit (moukari, kiekko) Seiväshyppy (Tilat?) Musiikkiliikunta: Perinteiset kansantanssit: Jenkka, valssi, humppa, tango - Tanssin tapakulttuuriin perehtyminen 9 lk:n liikunnanopetuksessa voisi Koillismaan näkökulmasta tarkasteltuna huomioida alueemme suomat mahdollisuudet omaehtoiseen harjoitteluun ja, tehokkaamman yksilöllisyyden oppilaiden liikuntaharrastusten tukemisessa. YLEISTÄ: Eri kouluasteiden ja koulujen tulisi myös Koillismaan alueella pyrkiä niin tilojen kuin liikuntavälineiden mahdollisimman tehokkaaseen yhteiskäyttöön. Kuntien tulisi pyrkiä tehokkaaseen kuntasuunnitelmaan koulujen liikuntapaikkojen (erityisesti ulkoliikuntapaikat) käytön suhteen. Luokilla 7-9. oppilaiden pitäisi saada tilaisuus tutustua kotikuntansa liikunta suorituspaikkoihin mahdollisimman kattavasti. Näin madaltuisi kaikkien nuorten kynnystä uskaltautua yleisille liikuntapaikoille omaehtoisesti peruskoulun jälkeen. Koulujen pitäisi myös mahdollisuuksien mukaan osallistua erilaisten urheilu - ja liikuntatapahtumien järjestämiseen. Koulun profiloituminen tiettyyn tai tiettyihin liikuntamuotoihin (esim.

Page 167: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ���

osallistumalla KLL:n tapahtumiin, järjestämällä omia tapahtumia ko. lajeissa yms). Saattaisi vaikuttaa positiivisesti liikunnan asemaan koulussa ja nuorten asenteissa. 13-15- vuotiaat nuoret elävät muutosten keskellä. Fyysisesti heissä tapahtuvat elämän merkittävimmät muutokset. Hormonitoiminnan alkaminen, ja ulkomuodossa tapahtuvat muutokset aiheuttavat pelkotiloja, jotka kuormittavat nuorta psyykkisesti ja sosiaalisesti. Liikuttaessa ja urheiltaessa oma ruumis on keskeisesti esillä, alastomuus on monille arka asia (uinti, suihkukäynnit.) Siksi liikunnanopetuksessa tulisikin tarkastella nuoria hyvin yksilöllisesti suhteessa omaan ruumiiseen ja esim. alastomuuteen. Opettajalta kaivataan tukea ja näkemystä oppilaan herkkyyttä kohtaan, jotta vältettäisiin piinalliset ja nöyryyttävät tilanteet liikuntatunneilla. LIIKUNTATUNNIN RAKENTEESTA Palloilu: Yksi kohtuullisen tehokas tapa on jakaa opetusryhmä kolmeen ryhmään: Kaksi pelaa keskenään ja kolmas harjoittelee perustaitoja. Jokaisen ottelun kestoksi tulee silloin n. 10-15 min. Kun joukkueessa on vähän pelaajia (5-8), tulee pelisuorituksia oppilasta kohti enemmän. Harjoitusvuorolla pitäisi olla 3-4 pelivälinettä, jolloin voidaan toimia parityöskentelynä. Näin toteutuvat liikuntatunnin kaksi tärkeää tavoitetta: (1) Riittävästi liikettä, (2) Mahdollisimman paljon toistoja. Yleisurheilu: Ryhmän voisi esim. jakaa eri lajien kesken: Yksi ryhmä hyppää pituutta, toinen korkeutta ja kolmas työntää esim. kuulaa. Työntö - ja heittolajeissa voisi harkita muovisten välineiden käytön lisäämistä. ���++""A0)5@�@99@9�%)@"'')@"�0)5�109044'�#����� ��

• ����!&�����&��������6��!�!��������������• ����������� �6��� ���������� ������� ���������� �� ���������• ��������������������!������������!�����������!���� �����������������• ����! ����������� ��� ����������������� ���������������������������������• �������������������������������������!������������������������������������������ �� ������• ���� ��� ��������• �� ���������&������������������������������������������• �� �����������&���������������� ����������������• ������ ����������������!&����� ����!���!����• ����! ������6�������&�����������������������!�!����• �������� �������� ��� !��������� �� �� �������6� ������� ���������� �� ��� ����� ��� �� ������

����&������• ���������� ����������������������������������&�������������6��������������� ���� ����������������

�-��8����'�����" VUOSILUOKAT 7-9 Kotitalouden opetuksen tarkoituksena on kehittää arjen hallinnan edellyttämiä käytännön työtaitoja, yhteistyövalmiuksia ja tiedonhankintaa sekä niiden soveltamista arkielämän tilanteissa. Tavoitteena on ohjata oppilasta ottamaan vastuuta terveydestään, ihmissuhteistaan ja taloudestaan sekä lähiympäristön viihtyisyydestä ja turvallisuudesta. Kotitalouden opetuksen tulee perustua käytännön toimintaan ja ryhmässä toimimiseen sekä oppilaan omien lähtökohtien huomioon ottamiseen ja kokonaisvaltaisen kasvun tukemiseen. Kotitalouden keskeiset sisällöt:

- perhe ja yhdessä eläminen - ravitsemus ja ruokakulttuuri - kuluttaminen muuttuvassa yhteiskunnassa - kodinhoito ottaen huomioon kestävän kehityksen näkökohdat

Page 168: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ���Kaikki keskeiset sisältöalueet käsitellään seitsemännellä luokalla, koska vain silloin koko ikäluokka on opetuksen piirissä. Valinnaisaineena kotitalous on kahdeksansilla ja yhdeksänsillä luokilla kahden viikkotunnin laajuisena. Näillä tunneilla syvennetään ja laajennetaan oppilaiden tietoja keskeisistä sisältöalueista. Valinnainen kotitalous on pääsääntöisesti käytännön toimintaa. TAVOITTEET Oppilas oppii - ymmärtämään hyvien tapojen ja tasa-arvon merkityksen yksilön ja perheen hyvinvoinnin kannalta - pohtimaan kotitalouden arjen hallintaa ja sen yhteyksiä omiin valintoihinsa ja toimintaansa - tekemään ruokatalouden, asunnon- ja tekstiilienhoitoon liittyviä perustehtäviä ja käyttämään tarkoituksenmukaisia, turvallisia ja kestävän kehityksen mukaisia aineita, välineitä ja työtapoja - toimimaan harkitsevana ja vastuunsa tuntevana kuluttajana sekä tiedostamaan kulutukseen liittyviä ongelmia - tiedostamaan kotitalouksien toimintaan liittyvää kansallista kulttuuria sekä kansainvälistymisen ja monikulttuurisuuden tuomia mahdollisuuksia KESKEISET SISÄLLÖT 1. jakso 2. jakso 3. jakso Perhe ja yhdessä eläminen

sosiaalinen vastuu ja välittämisen ilmapiiri

- ryhmässä toimiminen hyvät tavat - toisten huomioon ottaminen - ruokailukäyttäytyminen

hyvät tavat

tapakulttuuri ja kodin juhlat tasa-arvo ja ajankäyttö perheessä hyvät tavat

Ravitsemus ja ruoka-kulttuuri

perusruuanvalmistus-menetelmät elintarviketietoa ruuanvalmistusastioiden materiaalit ja ominaisuudet keittiöhygienia

perusruuanvalmistus-menetelmät ruuan laatu ja turvallisuus pakkausmerkinnät ravitsemussuositukset ja terveellinen ruoka

aterioiden suunnittelu ja erilaisia ruokailutilanteita suomalaisessa ruokakulttuurissa ruokakulttuurien muuttuminen Koillismaan ruokakulttuuri

Kuluttaja ja muuttuva yhteiskunta

oman rahankäytön suunnittelua kuluttajan vastuu ja vaikutusmahdollisuudet tuotteiden ja palveluiden hankinta ja käyttö

kulutuksen ympäristövaikutukset -tuotteen elinkaari

Page 169: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��

Koti ja ympäristö

kotitalouskoneiden ja kodin laitteiden käyttöä kotitalouden jätehuolto

asunnon ja tekstiilien hoito - pesuaineiden ympäristövaikutukset

Seitsemänsillä luokilla arviointi perustuu jatkuvaan näyttöön ja kirjallisiin kokeisiin. Valinnaisessa kotitaloudessa opettaja päättää lukukausittain kirjallisten kokeiden tarpeellisuuden���++""A0)5@�@99@9�%)@"'')@"�0)5�109044'�#�4��!'"�*(��#��+��%�+�'����"��'�������� ��• ������&�������!���������������������������������!���!�!��� �����������������������������!�����• ������������ ��!��������� �6������ �����!����������������!����������������������� ����������

�������� ����������$*�$��(���*(��'����� '��"�• ����������������&������������6����� ������������� ������������� �������������!������������!�������

������ �������• ������ ����������������� ����������������� ����������������������������������������������������

�������• ������!�����������������������!��������������� ���������&���������������� ����������� �����• ����� ����������� �������������������������������� ������������� ����• �������&����&������������������������• �����������!���������������6��� ������������������������������&���������������� ��������&���������&���

��� ������ ������'!�������'�����#���$"'��!�*��'�������� ��• �������������!�&!����������� �&��������������� �������6�� �����! ������������������������������������!�<� ��������

���������� ��������&��� �����������• �������������������������������������� ��������������������������&��������������!�������� �����• ������������������ ����������������������&� �&����

-����/��'���'"!���'�!!�������������� �� ��������� �����&��� �������� ��� !������� ��� ��������� ����������� !�������� ���������&��6� ����!��������&����������������&��6������� ������������ �6������� ��������������������������������������������� ������ ��������������� 5� ��������� �����&��� �������� ����!�� ������ ���� �� �����&� �� !������� ������������ ��� �!���� ������������������������5� ��������������&���� ��������������������������������������5� ����������� ������� ����7����� ��� :;�� ��� ������� �!� �� ��������� �����&��� !����� �������������������������������������&��������������

�� ���������&���!����������������� ��������������������� �������������������&������������������������ ������������� ������ ����������������� ����!���������������

�������������� ������������������������ �������������������6� ���6�����������6��� ���������� ����6���� ����������������������5�����&��� ��� ���� �� ��� ����� �������� ��� ������� �!�0�� ��� ,���� ���� ������������� �� ��������� ��� ���������������������������� ����*������ ������������ ����������������������� �����������*��� �� �������� ����������� �!���!���� ��������� ! �������� �������������� �������� ���� ���� ���������������������������6��������������������! ��!������ ����� �����!���� �����������������������"�������� ��� ��� ��� ���=�����&����������������&���-������6�������&�6�����!�6� ������.�������������������� ������������ ��� ��������������� ��� �� ����� �� !������� ����������� *!�� ��� ��� �� �=$� ��� ��� ��������������� ���&��������&��� !������� ����������� ����� ���� ��������� ���� ���&��� ��� ����������&��� !�������� ��������� ���&���� ����������������������&���������!������������� ������ �� �������6�������������������&��������������� ������������� ������������&����������������&���!����������������������

Page 170: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ����

Koulut laativat omat valinnaisaineiden opetussuunnitelmat �

-����� '������#��"������ ����������� ���������� ��� ����� ���� ���� ����� ��� �����!��� ����6� ����� ���� �� �!������ �&������������� �� ��������������� �����!�!������������������������ ���������� ������� ��������� �������������������������������� �� �� ���� �� ������ ������ �!�!������ ��� ������������� �������� ����� �6� �� ���6� ����� ����� ���� ������������������������������ ���������������������������&������� �!���� ��� ����6� ������!������������� ��������������!���!�!������1����� ���&���������!���� ��� ���6�������������� ������ ������������������������ �������� ���� ����!����� �������� �� ���� ��������� �������� ���� ���������������������� ������ ���� ������������������������������������������������������������� �� ��!�����!� �6������! ���������� ������������� ����&����� ������������Ohjaustoiminnan tulee muodostaa koko perusopetuksen ajan kestävä jatkumo, jonka toteuttaminen tapahtuu yhteistyössä oppilaan opettajien kanssa opintopolun aikana ja nivelvaiheissa. �"05�@""''"����� ���

• ������������!!����6���� ����������������������• ������!�����!�����������������������• �������������������������� ���������������������������������������������������������/� ���� �������• ������������������ ������������!! ���• ����������������������� �����������������������������������������������• ��� ����� ��� ������� ����!����� �� ����� ���� ���� �������� ����������� �� �� ��� �����������

��������������• ������ �������� �������� ��� ����������� �������� ����� �6� � �������� ���� � ����� �������� ����� ���� ��� �� �������

���������!�������!������������������������� �/�����������������&� �����• ������ ������������ ���������������������� ���� ������������ ��� ����������� � ����&������� ������ �!��

�������� �������• ��� ����� ��� ������� ������ ���� ��������6� �!�� ��� ������� ! �������� ���������6� �� ��� ���

��������� �������• ������ ����������� �������� !����������6� �!�� ������ ��� !������!!&���� ���� ��������� ����� ��������� ���

�������� �!!�������/������������?�� ������ ����������������������� ��� �&����� ���� ���� ����� �� ������� ������!������������������� ���� ���� ����������� �� ����� ����� ���������������� !��!������ 1����� ����� �� ����������� �������� ��� �������� ���� ��������� ��������� ������������� ���� ���� � ��� ������� ��������� ��� ����� �� �!����� ��� ���������6� ��!�������������� �����!�������������������������������� ����������� ������������������� ���������� ����������� ��� ������� �F�� ������� ���� ���������&��� �������� ��� �� �� ��� ����������!���!&���� ���� ���� � ��� ��&�� ����� ���������� ������� ����� ��� ��� �� ��������� ����� ���� ��� ����� ����� ������!!�!������/�����������)?-�� ��5�� ��������F������������� ����������������������������������� �����������!������������ �������� �!������������������������������ ����� �����������!�����������&����������� �������������������������������� ���������5�� ��������F���������� ����������������������������������!�� �������������������� ���������� ��� ����� ������� ���� ����� ������������ ���&������������ �� ������ ��� ��!�������� ������ �����!������������� ����� �����������!��!������������ ����������������������������������������������������� ������������������������ ��������F������������������������������&���������������� ���������������!���!&����������������&�����!����������������������������� �������������� ������ ���*!����� ��������F�� ���� ��&��� � ��� ��&�� ����� ���������� ������� ����� ��� ��� �� ��������� ��������� ���� ��� ����� ����� ������!!�!�����

���/�����������.�8�

Page 171: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ��

Perusopetuksen 7-9 vuosiluokkien oppilaanohjaus järjestetään siten, että se tarjoaa oppilaalle kokonaisuuden, joka muodostuu:

� luokkamuotoisesta ohjauksesta, � yksilöllisiin kysymyksiin syventävästä henkilökohtaisesta ohjauksesta, � sosiaaliseen vuorovaikutukseen perustuvasta pienryhmäohjauksesta, � työelämään tutustumisesta ja � toisen asteen opintoihin tutustumisesta.

Oppilaalle järjestetään henkilökohtaista ohjausta, jolloin oppilaalla on mahdollisuus keskustella opintoihinsa, koulutus- ja ammatinvalintoihinsa sekä elämäntilanteeseensa liittyvistä kysymyksistä. Oppilaalle järjestetään pienryhmäohjausta, jossa hän oppii ryhmässä käsittelemään kaikille yhteisiä tai kunkin ryhmään osallistuvan oppilaan henkilökohtaisia, muiden oppilaiden kanssa jaettavissa olevia, ohjauksellisia kysymyksiä. Perusopetuksen päättövaiheessa oppilasta ohjataan ja tuetaan jatko-opiskeluvalinnoissa sekä ohjataan käyttämään opetus- ja työhallinnon ja muita yhteiskunnan tarjoamia neuvonta- ja tietopalveluita. Työ- ja elinkeinoelämän sekä koulun välisen yhteistyön tavoitteena on, että oppilas hankkii tietoa ammattialoista, ammateista ja työelämästä, sekä saa virikkeitä yrittäjyydestä. Oppilaalle järjestetään työelämään tutustumisjaksoja koulutus- ja ammatinvalintansa avuksi ja työn arvostuksen lisäämiseksi. Oppilas saa omakohtaisia kokemuksia työelämästä ja ammateista aidoissa työympäristöissä. Työelämään tutustumisen yhteydessä oppilaalla on mahdollisuus arvioida hankkimiaan tietoja ja kokemuksia. 8. ja 9. lk työelämään tutustumisessa oppilaat itse hankkivat itselleen työharjoittelupaikan, opinto-ohjaaja tarkastaa ja vahvistaa oppilaan tutustumiskohteen. Opinto-ohjaaja huolehtii TET-informaatiosta oppilaille, opettajille sekä yrityksille ja työpaikoille. TET-ajankohdat pyritään järjestämään siten, että otetaan huomioon sekä lukuvuoden ajankohta, että paikkakunnan elinkeinoelämän toivomukset. Opinto-ohjaaja valvoo TET-jakson sujumista, ja mikäli ilmenee epäkohtia, puuttuu niihin mahdollisuuksiensa mukaan. Oppilaanohjaus 7-9 luokille

Tärkeätä ohjauksen jatkuvuudelle on, että luokkatunteja opossa on kaikilla luokka-asteilla 7.lk Tavoitteet: - Tukea oppilaan siirtymistä yläkouluun - Perehtyminen yläkoulun opiskeluun - Oppiminen, omien opiskelutaitojen arviointi - Opiskelun merkitys - Murrosiän ilmiöt - Ohjausta vapaa-ajan toimintaan - Antaa valmiudet opiskelun sekä oman osaamisensa kehittämiseen - Vahvistaa oppilaan itsetuntoa kohtaamaan muuttuva maailma - Auttaa oppilasta suoriutumaan mahdollisimman hyvin opiskelussaan peruskoulussa Sisällöt: - Perehdyttäminen kouluyhteisön jäseneksi - Itsetuntemus ja minäkuva - Opiskelutekniikka ja tiedonhankinta

Page 172: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ���

- Opiskelun merkitys - Suomen koulutusjärjestelmä - Vapaa-aika ja harrastukset - Työn merkitys, sisältö ja muuttuminen - Ammattialoja ja ammatteja - Sisäinen yrittäjyys 8. lk Tavoitteet: - Muodostaa jäsentynyt käsitys työelämästä , ammateista ja koulutuksesta - Minäkuvan kehittyminen - Yrittäjyys ja sisäinen yrittäjyys - Oppilas itse oppii hakemaan tietoa työelämästä ja koulutuksesta Sisällöt: - Suomen koulutusjärjestelmä, koulutusväylät - Kotipaikkakunnan ja –seudun tarjoamat koulutusmahdollisuudet - Elinkeinoelämä ja ammattialat, ammatit. Oman paikkakunnan elinkeinorakenne - Elinkeinoelämän ja ammattien muutokset - Minäkuva ja omat mahdollisuudet - Yhteistyötaidot - Yrittäjyys ja sisäinen yrittäjyys - Elämän arvot ja asenteet, oikea ja väärä - Työelämään tutustuminen, TET - jaksot koulukohtaisesti, toisen asteen opintoihin tutustuminen 9.lk Tavoitteet: - Antaa oppilaille valmiudet jatko-opintojen valintaa varten - Antaa valmiudet uransuunniteluun ja työelämään siirtymiseen - Oppilas osaa itse hakea tietoja ratkaisujensa tueksi Sisällöt: - Koulutusväylät: lukio-opinnot, ammattiopinnot, korkeakouluopinnot, AMK-opinnot - Uranvalinta ja päätöksenteko - Tiedot työelämästä ja ammateista - Yhteishaku, työnhaku - Nuori ja muuttuva työelämä - Kesätyöt - Elinikäinen oppiminen ja opiskelu - Yrittäjyys, oman paikkakunnan elinkeinorakenne - Opintojen rahoitus - Laillisuuskasvatus - Kansainvälisyyskasvatus, työ ja opiskelu ulkomailla

Page 173: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ���

- TET-jaksot: 1 viikko syyslukukaudella ja 1 viikko kevätlukukaudella Työtavat 7-9 lk - Luokkamuotoinen opetus - Yksilö- ja pienryhmätyö - Työelämään tutustuminen (TET) - Opintokäynnit - Haastattelut - Ohjauskeskustelut, henkilökohtainen ohjaus - Videot - Itsenäinen tiedonhankinta - Tutustumiskäynnit toisen asteen oppilaitoksiin - Kummiluokkatoiminta yritysten kanssa - Vierailijat - ATK, Internet �

-�����'!���!��''�����$*��(��'���� Tietotekniikan käyttötaidot voidaan jakaa kahteen osaan.

1. Työvälinekäyttö: Tietotekniikkaa käytetään opetuksessa työvälineenä eri oppiaineissa. Samalla opitaan tietokoneen käytön perustaitoja tuottamalla, muokkaamalla, tallentamalla ja tulostamalla tekstiä ja kuvaa erilaisilla työvälineohjelmilla.

2. Tietoliikenne:

Tietoverkkoja käytetään tiedon hakemiseen, omien tuotoksien tallentamiseen ja esittämiseen. Sähköpostin käytössä kiinnitetään huomiota nettietiketin mukaiseen käyttöön ja verkkokäyttäytymiseen yleensäkin

Tietotekniikan opetuksen aihepiirit

Tietokoneen käyttötaidot jaetaan aihepiireihin. Aihepiirien rajat ja tietokoneohjelmien ominaisuudet menevät usein päällekkäin. Esimerkiksi julkaisun tekoon liittyy tekstin ja kuvan käsitteleminen ja tiedonhankintaan informaation muokkaaminen. Seuraava jako on tehty auttamaan opetuksen järjestämistä:

I. Yleiset tietokonetaidot (tietokoneen käynnistäminen, sammuttaminen, tulostaminen, tallentaminen)

II. Tiedonhankintataidot

(CD_ROM, Internet)

III. Tekstinkäsittely (kirjoittaminen ja näppäimistön hallinta, tekstin muokkaaminen)

IV. Kuvankäsittely

Page 174: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ���(bittikartat ja vektorigrafiikka; piirtäminen, editoiminen)

V. Julkaisu

(suunnittelu, sommittelu, taitto)

VI. Sähköpostin käyttö (tiimiposti hallinta)

Näissä tietotekniikan osa-alueissa edetään 3. - 4. luokilla seuraavissa kappaleissa esitettävällä tavalla. Koulun ja oppilasryhmän resurssien ja yksilön taitojen mukaan etenemistahti voi olla huomattavasti nopeampaakin. Vaikka tuntijaossa on tietotekniikan opetukseen varattu 3. - 4. luokilla yksi viikkotunti, voidaan tietotekniikan opiskelu integroida opiskeltavaan aineeseen.

Aihepiirien sisällöt 3. - 4. luokille 1. Yleiset tietokonetaidot

· tietokoneen käynnistäminen ja sammuttaminen · hiiren käyttö: oikea rento ote, ykkös_ ja kakkospainikkeen periaatteet · käynnistäminen kuvakkeesta; ryhmät (kansiot) ja ikonit (pikakuvakkeet) · kirjainten, numeroiden ja muiden yleisimpien näppäintoimintojen hallinta: enter, shift, space, del ja

backspace · tallentaminen: tallenna/tallenna nimellä (levyke, kiintolevy, verkkoasema) · tiedoston avaaminen, myös aktiivisen aseman/hakemiston vaihtaminen · tulostaminen pikapainikkeella ja tiedosto_valikosta · Windowsin yläpainikkeet: kutista kuvakkeeksi, pienennä/suurenna, sulje · tulostusasetukset: tulostusalue ja _määrä, mahdollinen skaalaus · useiden sovellusten samanaikainen käyttö · esikatselun käyttäminen

2. Tiedonhankintataidot

· tiedon etsiminen yleistietokannoista (esim. CD_Facta) · internetin käyttäminen tiedonhaussa:

tiedon etsiminen hakuohjelman avulla (esim: Google, Altavista, Evreka) ja tietyn sivun hakeminen URL-osoitteella 3. Tekstinkäsittely

· näppäimistön käyttö: alusta asti molemmat kädet mukaan · yleisimmät näppäimet tekstinkäsittelyssä: kirjaimet ja numerot sekä

enter (rivinvaihto), space (sanaväli), shift (isot kirjaimet), del (poistaminen oikealta), backspace (poistaminen vasemmalta)

· tekstin muokkaaminen: aktivoiminen, kirjainkoot, kirjasinlajit · tasauksen hallinta: vasen, tasattu, keskitetty

4. Kuvankäsittely

· tutustuminen bittikarttaohjelmaan, esim. Paint · piirrosohjelman perustyökalut: sivellin, kumi, viiva, geometriset muodot · värien vaihtaminen: täyttöväri, viivanväri, taustaväri · piirrosohjelmassa leikkaaminen, kopioiminen, liittäminen · zoomaus · kuvanluku eli skannaus; opetellaan ainakin ohjatusti käyttämään skanneria

Page 175: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ���

5. Julkaisun teko · kuvan liittäminen tekstinkäsittelyohjelmaan · sivun (esim. A4) rakentaminen eri tekstityylejä ja _kokoja sekä kuvia yhdistellen tekstinkäsittelyohjelmassa, mahdollisesti myös varsinaisessa julkaisuohjelmassa · perehdytään myös sähköisiin julkaisuihin; oppilaat voivat luoda esim. Power Point -esityksiä ja Internetiin www-sivuja 6. Sähköpostin käyttö

· sisään- ja uloskirjautuminen tiimipostiin · viestin avaaminen ja siihen vastaaminen · uuden viestin kirjoittaminen ja lähettäminen myös tiimipostin ulkopuoliseen sähköpostiosoitteeseen · tarpeettomien viestien poistaminen · salasanan vaihto · nettietiketin sisäistäminen (huom. Liite: NETTIETIKETTISÄÄNNÖT KUUSAMON KOULUJEN

VERKKO- JA JÄRJESTELMÄKÄYTÖLLE) liitetiedostojen liittäminen ja avaaminen (virusviestien tunnistaminen)

Page 176: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ����

.���������� '������%+'�'��'������ �����������������������������������������������������������������������6���� �������� ����������������

,����+���������������������������0)5@�@99@9�"'("+5+����������� �������� ��������������������� ��� ������� ��� �������� ����� �� ���� �����6��������!���� ���� �� ��� ������������ ������������ ���������������������0��������������������������������� ������&����������� ��������������������������������!����������������������!������ ����������� �&�����������0)5@�@99@9��')@00""''"� ������������������������������ ���� �����&������������������������ �������!�������0����������� ������&�������� ���� ���������� ��� �&��!������ ��������� ���� ���� �� ��� 0���������� �������� �������� ��� ������!��������������� ���� ���� ���������� ��&����� �������&��6� ���� ��� �������� ���������� ������� ������� �� ���� 0������������ ��������������������� �������&������������������� ��������������������������������� ����!��������������������������� �����&��!����6��!������ !�������!���!�!�����������&���� ��������������� �������������������������������� �����!��������������������%������� �����!����������������������������������������������������� ��������� ���������������������������6��������� ���� ���� ����������� ��������� 9���������� �� ��!�������� �!���� �������� ���� �������� ��� ����� ������� �����&�����-#.��1��� ����������������������� �����!�����������������������������������������&��������� �����&��!����6� ��� �� ��� ����������� ������ ��������6� ������ ���� �� ��� ��������� ������������ %��� ���� ���� �!����������������� ��&��������������������������������������������������� ����������������������� ����� ���������� ��! ����������������������������������������������������� �� ������������� ���� ����� ��� ������ ���������������� ����������� ������������ �!!&������� ��� � ������������ ��������6������� ������ ��� �������������� ������ ����������6� �����!����� ��� ��!���!�!������ ������&���� ��� ����6� ����������� ��� ���� ���&��� !�&��� ������9������������ ����� �������� ������ 1��� �� �� ��������� �� ���&���� ������ �!�� ���� ���� �&��!����� �������������������������������&��������������� �����&��������!���������������� ����������������&������ ����� ��� ���8������ �� ���������������!������������������ �������������������������6�� �������������� ����!����� ������&��������� ���� ������6��� ���� �!����� ����������� ����� � �����!!��1��� ���� ����������� ��!�������� ������&�������� �����!&��� ��6���������� �������������� �����������������!���!�!����5� ��������������&���������������������������������� ���������0���������� �������� ��� ���������� �� ������������� ���� ���� ������&������ ������������������������� ������"������ � ��� ������ ���� ���� �&��!�����6� ��������� ���� ������ ��������� � ����6� ������ ��� �������������0���������� ����������&������������ ���&�����6���� ��������&������������������������ ��������� ��������������@99�@110�'"'9'*@9'9�53�1@43�%@""0@9��������������� ��:;�� ��� ������� �!� ��������� ���������� ��� ��� ��� ��� ����!����� ���������������������� ��������������!&������������������������ �������������������� ��� ��������������!����������������� �� ����!!� ������ �� ��� ��� �6� ��� ���� �������� �!���!�!��� ������� ��������� ���� ������� !����� ������������������ �����������������&������������!����������������������� �� ���� �!�� ����!�� ������ �� ��� ��� �6� ������� ���� �� � ��� �! ���!��� �������6� ��� ������&���6� ����� �����!������� ��!�!���������������� ����������������!���!�!������������ �� ���&���� ������� ��� ��� �6� ��� ������ ��������� !�&��� ���� ������� ��� ����� ������������� ���� ������� ���� �����!����� ��� �! ���!�� ���� �� ��� ��� ����������&� �� ��������� �� �������� ���������������������!���!����������&���������&����*��&� ��������&������������������� �������������� ������ ��!�������������� ���&�������������� ���&����� �!�������!��!��������8���������&� ����������� ���&����� �!�������!��!�6� ��� ����������������&�������&����&� ��������������������� ���������� ��� ��� ����� ����������� ���� ���6� ���&��� �!���!��!� ������������ ��� ���� ������� ������ ��� �������!������&� !�!��'�� ��������������� ���������� �������� �������!������&� �������������� �� ���&���� �!�� ������� ��� �6� ������� ���� �� ��� � �� �! ���!��� �������6� ��� ���� ��� ��&������� ������ ! ������� �����!����� ����� ������������������� ���� ���� �� ���� �� � ��� �� ���� ������� ���&� �� � �� � ��������������������������������5�� ��� ������������� �������������������������@99�@110�'"'9'*@9'9��*09���@9"���(8'4*09�*3%009�*��� ����������� ������������������������:�����������������������!6���������� ������������ ������������������������ ������ ����� ����������� ���� �����6� ��������� ���� ��� ������� ����� ��� ���&��� ��� ���&��6� ������ ������&� !�!����� ������ �������������&��� ����� �� � �������� ��� �������������� ������ ����� ����������� ��������������� �������� ������!!� ���&����� �!�������!��!�������� ����� ��� ������� �����&�������������� ��� �������! �������������� �����!���������� ����

Page 177: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ����������� �� ������!�&����������� ��������� ����6�����������������������������������������������������������&���������������������� �� ���������!��!!���������������� ������ /�����/�������������

���������������� ������� ����������� ������&���� !��������� ��� ����������� F�����!����� ��� ���������� ��� ������

5�� ��� ���=�� ������&����!������ ������������!������������ ������������5�� ��� ���=��<�� �/����������������

������&���� !������ �����������6� ������ >!������ ��� ������� 5�� ��� �� =$� ������&���� <�� �/��6� ���������6� >!�����6�

��������������!���������������������������45�������4��� /�������"!������ !���������������������� �������������������������������"!������ !���������������������������!������ ! ������������������������������������"!������ !���������������&������� ����������������� �6���&� �6�������������������&������� �!������� 0���������� �������� �������� �!�6� ������ ��� ����� ���� �� �!������ ��� ��� ������ ���� �������!�����!��� ������� ������ "!������ !�� ���������� ��� ��� ����������� ������������ "!������ !�� ���&���� ������&�� �!�������������04��04�4������� /�������%�!���!�!������������������&��������6����������� �����������������������������!���������������&������������������� ���� ��!���!�!����� ���������� ������� ���� ���� ���������� ����������� ��������� ���� � ��� ������� ����������� ���� ������!���!�!��� ���%�!���!�!������������������������ ����������������������� ��������� ���������������������

������������� /�������������������!�������������������������������� �����&� !�!��������������������@�������������������������������������������������������� ����������������������������� ���������������!������"�������������6���������� ����������������!����������������� ��������� ���� �� �&��� ����� ����������� @�������������������� ������!����� �!���� ���� �� ������ �!�����&�������� ����� �&��!������� ��� ������� �� ��������� ������������ ���� ���������� ���� ����� ���� ������������ ������� ���������������������������@��������������������������!���������� ����� ����������������� ������������������������������������������������!������ !����������� "���� �&� !����� ����� ���� �� ������� ��������� ���� �� ���������!������ !���������� ����� �������������������������������������� �������������������������������

��� ��4���0��������� /����/����������� /�������1� ��������� ���6������ ���� ������������ �������!�����!���������6� �����������������&���� ��������������������� ����������������0����������� �����!����������� ���6����&����� ������ ���!���������&� ��������!������������������������������'���!��������������������������!������ ���������������������������������� ��������� ������������������������������������������� ����-(�8%1.��������8������� ���������� �������������������� �������� ����� ���� ��� �������!6� ����� ���� ������� ��� ����������� ! ����� ��������� ���� �������6� ������&���� ���� ���� ��������������! �������������������������������������������� �����!��������������������8������� ���������� �������������������� �������� ����� ���� ��� �������!6� ����� ���� ������� ���!�� � ���� �����������������!�&�������������� ����������6� ������&���� ���� ����������������� ������������������������������������������� ����������� �!��������� ��!�� � ����� ����������� ������������� �������� 1� ���� ���� ���� �������� ��� ������&�� ��������������� ���� ��������������� �!������!���� �������� ������������ � ����� ������������������������� �����������������&������!�������� ����������������� ����� ��� ���������&�����!�� ������ �� �&��� ������� � ����� ���� ���� ���������� �����! ������ �������������������� ����� ���� !�� � ����� �����������6� ��� ������ ����� ���� ���� ����� ��������������������������������������������� ��������������!����������� ���6� ������ ����� ��� ���������!� ���������� �������6� ���������� ����� ���� ��������� ���������� �������� ������������ �������� ����� ���� ����������� !�� � ������������������������ �����������������&����&��!���������������� ���������0��������������������� ���������� ����������6� ��� �� ��� ������������6� ���� ���� ���&��6� ������������� ������������ ���&��� �����/�������������&����0����������� ������������� ����������������������������6���� �������������������������������������������������� ��������������������� �������������������&��������������������������� ����

Page 178: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ���

���2������������������ /��������*��������������� ��&����������������&���������������������������������� ������������������ ���������!������������ ������ ��� ��� ������� ���� ���� ����������� � ��� ��!����� ������ ���6� �������� ��� ���� ���� �� ��������� ������������������������� ���6������������!�����������������������������&� ����������������������� ���������������������� �������� *��������������� ���� ���������� ���� � �� ��� ���� ����� ����������� ����� ��� ������������������������������

.����$$��(�%+'�'��'��� /����������2�0/0�

����������������� ���������� ��� ������� �6� ������ �!���� ���� �� ��� ����� �� �����!��� ��������� �����������

���������������������������������������

� /��������� ���������

����������������� � ��� � �� �� ������ ����� ������ �� ������ ��� ���&� �� ���� ����� �������������� ��������������� � ���

������ !������� ����������� ������ ���� ���� ��������� ����������� �������������� ��� ��� �� #=$��

����������������� ������� ��� ��&���� ����������� ����������������� ���������� ��������� !�������� �������������� ���� ����

���������������&�����������������������������������������&�������� ��6������� �������!��������������������8��!����������������������� ������!!��������������������������������6����� �������������������&�����!������������������� ��&��������������������������������������������&�������������������������������������������������� �������������������������������� �����&�����-#.�������������������������������� ��&��������6� ����� ���� �� ��� ��������� ���&����� -#.6� ���� �� ���� �������� ����������� ����������� ���������&��� �&� !����������������8��&�������������������������������������������������&����&�������������������! �����������

��������� �� ��� ��������� ����������� ���&�������� ���&��� ��� ���&��� �� �������� -�.6� ���� �� ���� �!�!!� �����������

��������������������������&� !�����������������

�����������������������!������ !�������������� �!!������������������������

�����8������� ������������������������������������������� ��������������!6���������� ������� ���!�� � ����

�����������������!�&�������������� ����������6� ������&���� ���� ���� ������������� ���������� ��������

������������ �������� ����� ���� ������� �!����� ���� �� !�� � ����� ����������� ������������� �������� 1� ����

���� ���������������������&����������������� ������������������� �!������!���������������������

��������� ���6������������������������!����������� �������6�������������������������� ��������� ������������������

������������������������� �����������������������������

� /�����/��������������������������������������������������� ������!�������������������������&����� ���������� �6���������������������� �6� ����������� ������ ��� �6� ������������6� >!�����6� �����6� <�� �/��6� ���������6� �����!�����6� ������ ����� ��������������6��������6�!������������6�������6�������&�6�����!�6� ����������������� ��������+�&����� ���������� �F�����������������&�������&��������������������������6����������� ������� ���!���������������8�� ���� �� ��� ��������� ��&����� ��� ��� ����� �&��6� ������ ���������� ���� ������&��� ��� ���� ����������6� ������&��������������������� �� ���������6� ����� ���� ��� �������� ����� ��� 1������ ������ ���6� ��� ���� �� ��� ����������������������������������9�� �� �������� ������6� ������ ��&������� !��������6� ���������� ���&��� ��������������� ����������6� ������&��������������

�������������� ����� � �� ����� ��������������� ���������� �� �������� ������� ��� �� ������ ������������ ��������

�������&��� ������&���� ��� ������ *��� �� ��� ����� �������� �� ��������� ����� ��������� ������� !������� �������

!�������������������6�����������������������!����������������������������

,������%�������

���� ���� ��&������ ����� � ����� ������������ 8�� ����� ��� ���� ���� ����� ����������� ����������� ��� ���� �����������

���������������6���&��������� �������� �����&���������������&������������������� �� ������������� ���� �����

� �������������������04����0/0����3���������

���������������������������!�����������&�����������

Page 179: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ���

��� 4������&���

��� 5� ���&���

��� '����&���

��������� �� ��� ��������� ������&��� ���&��������!����4���&�������������&���� ������������� ���&�������

8����������� ��&��������� ������ �����!��� ���������� ������&��� ����������� �� ���&�������� 4���&��� �������

�������������&�������������!�&�����&����� ������&��������

������'����&��� ��������� ���� �� �6� ����� �������� ������� �� �� ���� ������ ������������ ���� ��� � �� �����

������ �� �������������������� �� ��������������'����&������ ���������� ���� ���� ����&���������������

����� ���!������������&� �����������������'����&��������������������!���!�!��������������'�� ���������&�����

����������������6�������� ������!!�������������������������! ������������������� ����

�����"�&�������������������&�����6�������������������6��� ��������� ��������6����� ��������� ����6���&������

�����������6� � ��������6� ������ ���� ���� ��!���!�!������ ���� ���� ���� ����������� ������ ������ ����6������� ���� �� ���

��������� ������������ 8�� �!������ !� ������&���� �������6� ���������� ��� ������ ��&�������� 4������&�������

���������� �!�� ������ ��� ��� ����!������ ���� ���&� ����� ��� �� ������������ 9���������� �� ��!��������

��&����������������������������������:;��������������������������� "�&������� ���� ����������6�������������� ������ ������ II�II������ �!���!����� ��������� ���� ������&��� �������� �������� ���������� ��������

��&������ ������ 8������ �������������������������������������������������������&����������� ���!������������������������������������ ���������3����� ����!�&!������ ���������������������&� ����� ����� ��������� �������������&��������

����������8������ ���������������� ���&���������������������� ��������������� �������� ��������� � �6�� ���

��&������������������������!����!���� ������ �����������������������

����������8�� ����� ���������� �������� ������������ �������� ����� ���� ��� �������!6� ����� ���� �� ����� ���

!�� � ����������������������6������������������������������� ��������������&� ��-G.��"�&������ ����������F

�������� � ��� ��������� ����6� ����� ���� �� ��� ����� �� ���&� �� ������!�� -G.� ����������� ����� ���������� ��������

������������������������� ����������� !��!�� � ����������������������

�����

� �����������00��5��3�������������������&����������������������������!������� �� �6������������������������������������ ������������������������������ �����������������������&�������������������������&���������������������������!������������&����������������������������������&��������������������� ���������������������� ����6����������� ��������6�!�����������������&�������������������� ������� �� ��������� �����&��� ���������� ������ -�� �����F�����������.� ��� �������� -�F��.�� �����������6� ����� ���������������������-��&����� ���������� �6��������������������������������� ��6������.������������������������������"������������&������&����� ���������������&����������� ��������� ���������������&��� ����������������������"������������&������&����� ������������� �����������������&���� ������ ��� ���� ��������������&�������� ����������������6���������� ��������������� ��������� ������� ��������������!�� ���������������0����������� �����!������ !��������!���!�!�������������������������&�����������%������!��������������������� ����!������ ���������������������������������&��������� ����������!����������������� ���9������� ������ ������� �� ��������� �������� ���������� ����6� ������������������� ��� ������� ��������� 1��� ������������������� ������������������������&� ��� ������������J�� ���������������J6������ ���������������!������!����������������� ����!�������� �����������������������&���!����� ��������������������������������������J�!���!��!J�������9���� �������������� ����������������� ����������� ��������������6������������� ���!�����������!������������������������������� ��������&������� ������� J��� �� �������� ������J� � ��� 0������� ���������� ����6� ������������������6����&� ����������������������������������������'��������� ��J�!���!��!J��������*��� ������ �� �������� �� �������� �������������6� ��������&������������������� ������� �� ����������&��� �������������� �� ��������������������� %����� �������� �� ������������ ���&� �� � ��� ��������� J�� ����J�� 3&������ �������������� �����&��������������������������������������J�!���!��!J������������������������������������*��� �� ���� ���� �� ����� �!!���� ����� ����6� ������ ���� ���� ��������&������� �������� �������������� �� ���������������������� ���������� ���6���������������������������&�������� ������������J�!���!��!J��"������������������ ����������������������!������������������������������� �������������

��������������&������������ �� ��������6��������������������� ������!���!�!����������!������ !���������� ����� �����

� �� ����� ��������������� ����������� �� ��������� ��������� 8�������� ��������� � ��� � ����� ���� ���� ���������&����

��������&������ ������������� ��������������������&��������������8������ �������������������������������������������������������������&����������� ���!������������������������������������ ���������3����� ����!�&!������ ���������������������&� ����� ����� ��������� �������������������&������.��

Page 180: Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma · 2015-11-19 · Kuusamon kaupungin perusopetuksen opetussuunnitelma Voimaan 1.8.2004 alkaen Hyväksytty Koulutuslautakunta 3.6.2004

� ���

�������������&�������� ������������ ����������� �������� ��!����!� ��� �6����� ��������� ����������� �����������

������������������������������������������������� ���� �������� ��������� � ���

�����8�� ���� �� ����� ��� !�� � ����� ������������ �����6� �!�� ���������������� ���� � �� ��� ������ ��������&������

���&������!����������������������!������������� ���1������������������������� ������������������������&� ��

-G.�� "�&������ ���������� ��������� � ��� ��������� ����6� ����� ���� �� ��� ����� �� ���&� �� ������!�� -G.� �����������

����� ���������� �������� ������������ �������� ����� ���� ������� !�� !�� � ���� ����������� �������

���� ���6������������������������!����������� �������6����������������������� ������������&�������� ����� ���� �� �� � ��� ������ ����������� ����������������� �!�������� ������� �� ���&��6� ���� ���� �������������������&������������������������������&�������

������

�������3���������

*���������������!�����������&�����������

��� "�&������������������������������������������������

��� "�&�������������������������������������������

��� "�&��������������������������������������������

�����8�� ���� �� ��� ��������� ����������� ������� ����������� ����������� ����!���� ��������6� ���� �� ���������

��&��� ����������� ����������� ����������� ������������� "�&������� � ��� ��!&�� � ��� �������� ��������� ���

����������� 1������ ��&������� ���&���� �������� ������� ����������� ��������� 8�� ���� �� ��� ��������� ����

����������� �����������6� ����� ��� ����� ����������6� ��������� ���� �� ��&��� �������� ���������

������������������������8�������������������������������������������!������������6������������&���

���������������������������������������������"�&����������������������! �����&���������������&��������1�����������������������������������������������6����&� ����������������������������������������������&��� ������������������������������������������ �� ������������������ �!���!�!��� ������� !������� ����������� ��&������ ��&������ ����������� ����� ������������������������

��