КУ «Немирівський міський центр по обслуговуванню закладів освіти»

КЗ «Немирівський районний методичний кабінет»

Бабчинська Р.М

Як підготувати учнів до успішної здачі ЗНО.

Методичні рекомендації

2018

Мабуть, надзвичайно важко сьогодні знайти людину, яка хоча б найменшим чином не переймалася проблемою незалежного зовнішнього оцінювання. Питання надзвичайно гостре і торкається кожного, хто виховує власних дітей, навчає чужих або ж якимось іншим чином причетний до освітньої галузі. У зв’язку з тим, що обов’язковою умовою вступу до вищих навчальних закладів осіб із повною загальною середньою освітою є наявність сертифікату про складання ЗНО з певних предметів, то однією із педагогічних проблем сьогодення є підготовка учнів до ЗНО в процесі навчання в школі. Дана проблема містить в собі такі основні аспекти: розвинути вміння та навички учнів розв’язувати тестові завдання різних типів, розвиток самостійності учнів у вирішенні завдань різного рівня складності. Гострота цієї проблеми полягає в тому, що готовими до ЗНО повинні бути однаково як учні, так і вчителі.Кожен навчальний заклад зацікавлений, щоб його учні мали якнайкращі результати із ЗНО, адже це результат роботи педагогічного колективу. ЗНО проводиться уже не перший рік, і ми знаємо, над чим потрібно працювати. Якщо дитина приходить у старшу школу, то основна мотивація її навчання – підготовка до участі в ЗНО. Це саме той період, коли молодій людині потрібно визначитися з професійними орієнтирами свого життя. Тому підготовчу роботу з учнями варто розпочинати ще в 10-му класі. Дворічна підготовка - це, дійсно, найоптимальніший варіант. Хоч незалежне тестування в Україні проводиться вже майже десятиріччя, проте навчальна програма середньої школи ще не до кінця адаптована до ЗНО. Більш гарантує успішний результат робота педагога, коли в цій же площині зацікавленості і співпраці перебувають ще і вихованець, і батьки.Сьогодні батьки вважають запорукою успішної здачі ЗНО дітьми репетиторство. Це воля батьків, і це має право на існування.Проте репетитор – не панацея Коли порівнювати, хто краще підготує до ЗНО: шкільний учитель чи репетитор, відповідь неоднозначна. Той і другий має бути педагогом, який повинен дати не тільки якісні знання, а й уміння якісно користуватися ними.На випускників звалюється купа інформації, і вони часто не знають, з чого починати, як фільтрувати, і що брати до уваги. Одні радять те, інші – інше. Обов’язково потрібна людина, в якої можна спитати поради, що, як, по чому готувати. Деякі батьки мислять по-старому, вважаючи, що вузівські викладачі - ось вони-то підготують! Насправді це не так. Як правило, викладачі ВНЗ не знають ні шкільної програми, ні програми ЗНО. У будь-

якому випадку репетитор зобов'язаний добре знати програму ЗНО, володіти методикою підготовки, яка враховує все: і теоретичний матеріал, і відпрацювання вміння написання тестів, і психологію підготовки до здачі ЗНО. Деякі вчителі шкіл зневажливо ставляться до репетиторства. Хочу сказати цим скептикам: це не альтернатива школі, а один з інструментів допомоги їй у якісній підготовці майбутнього грамотного покоління українців.Але,коли підготовка до ЗНО проходить з репетитором, дуже багато важливих психологічних моментів відходить на другий план. Як правило, викладач йде на поводу темпу роботи дитини, його психологічних особливостей. Але коли учень приходить на ЗНО, там ніхто не враховує, в якому темпі, за яких умов він зазвичай працював.Тому вважаю, що альтернативу репетиторству можна знайти через введення факультативних занять у школі. Коли підготовка до ЗНО проходить в групі, в учня є можливість «репетирувати» проходження ЗНО серед друзів-конкурентів, таким чином адаптуватися до умов майбутнього випробування. Вони як би ведуть «гонку за лідером». 

Готуючи дітей до ЗНО, рекомендую використовувати таблиці-опори.Така таблиця– це навчальний матеріал кількох параграфів, як правило, однієї теми. Це допомагає учням сформувати повне уявлення про тему, побачити її цілісно, є зразком смислової передачі матеріалу, сприяє розвитку мислення.ЗНО - це не просто іспит, тому підготовка до нього теж повинна бути спеціальною. Старі, традиційні методи підготовки до вступних іспитів не підходять.Написання матеріалів, які допомагають у здачі ЗНО займаються різні автори, тому завжди можна обрати того автора, який підходить більше за все. І одним із заслужених та популярних авторів, які займаються розробкою сучасної навчальної літератури, є  Олександр Авраменко . Тому , якщо ви бачите це ім’я, можете бути певні, що робите правильний вибір на користь навчання та знань. Ткачук Тарас є автором гарного посібника «Українська література. 40 тем для підготовки до тестів ЗНО», його я теж рекомендую для використання в роботі учителям і для підготовки до ЗНО учням.  Що становить основу підготовки до ЗНО? Формування в учнів вміння проходити екзаменаційні випробування в тестовому режимі. Крім того, потрібно повторювати, систематизувати теорію і головне - напрацьовувати інтуїцію. Адже інтуїція - це робота підсвідомості. Наш мозок як комп'ютер, він не може абсолютно всі напрацьовані «файли» тримати на «робочому столі». Інтуїція повинна спрацювати в потрібний момент під час роботи з

тестами на ЗНО. Під час іспиту автоматично повинен з'явитися на «робочому столі» той файл, який зберігався десь в підсвідомості.

З досвіду скажу, що тести ЗНО складені таким чином, що певні види завдань потребують окремих вмінь і окремих знань, як ці завдання виконувати. Є моменти, які повинен наголошувати на заняттях зі свого предмета вчитель. Скажімо, деталі з опису зовнішності героя, якщо йдеться про українську літературу. Наприклад: «якого кольору був жупан головного героя?» тощо.  Вивчати літературу рекомендую у хронологічному порядку – від фольклору і давньої літератури до сучасних творів. Ті, хто починає готуватися пізно, вже не встигають читати твори в повному обсязі, тому читають скорочений зміст . Цього мало, але краще, ніж нічого. Крім того, важливо з учнями дивитися фільми – є більше 10 екранізацій програмних творів. Для успішного складання тестів потрібно знати деякі тонкощі: жанрову специфіку творів, імена і характеристики персонажів. Важливо не плутатися в текстах. Так, є 6-7 поезій Шевченка, які потрібно знати для ЗНО, але оскільки вони схожі за стилем і темою, учні часто не розуміють, якому твору належить питання. Потрібно також пам'ятати знакові дати в історії української літератури. Не варто ігнорувати й сучасні твори – їх у програмі небагато, але по них теж бувають питання. Найбільше учнів лякають завдання з цитатами, коли потрібно, наприклад, встановити автора. Звичайно, людина не може напам'ять знати всі тексти, але в кожній цитаті є підказка, потрібно її шукати.Важливим завданням на ЗНО є висловлювання. Щоб заробити більше балів, потрібно правильно виконати письмове завдання. Якщо абітурієнти не знають, як потрібно складати висловлювання на ЗНО, вони пишуть звичайний твір, як у школі. Але для оцінки цієї роботи існують свої критерії. Всього за висловлювання можна отримати 20 балів: 2 за тезу, 2 за виведення, 2 за аргументи, 4 за конкретні приклади (один з літератури і мистецтва, другий – з життя або історії), 2 за логічність твору, 4 за орфографію і пунктуацію і 4 – за стилістику. Знаючи ці критерії, отримати високий бал не так уже й важко, але потрібно попередньо тренуватися. Учителі повинні наголосити на логічному зв’язку всіх елементів структури: аргументи доводять тезу, приклади підтверджують правильність аргументів. Це означає, що коли висунути дві тези, то потрібно аргументувати кожну з них двома доказами й до кожного добирати приклади. Тут неважко й заплутатися. Тож треба намагатися чітко й лаконічно викладати свої думки.Отже,потрібно до твору теж готувати учнів, пропонувати різні теми, робити заготовки, фрагменти яких почнуть «спливати» у голові в потрібний момент.

Звісно, можна чекати і «музу», але вона часто невчасно приходить, тому подібні заготовочки можуть дуже виручити.Щоб зняти страх перед ЗНО, обов’язково раджу учням брати участь у різних олімпіадах і конкурсах. Це свого роду репетиція . Вона допомагає вкладатися в час, дає стимул повторювати матеріал, вивчати щось нове.

Під час підготовки до ЗНО головне, про що слід пам’ятати - зміст програм тестування ЗНО не виходить за межі шкільних програм. Тобто нічого додаткового й нового, того, чого у школі не вивчалося, на тестах питати не будуть. Тому випускникам не слід бездумно хапатися за всі посібники, методички та пропозиції з "ефективної підготовки до ЗНО", яких з’явилося так багато упродовж останнього часу.

Важливу роль у підготовці до ЗНО відіграє"робоча" атмосфера класу. Дуже добре, якщо у класі панує дух здорової конкуренції . Це додатковий стимул для учнів отримати високий результат на тестах.

Отже,підготовку до ЗНО у школі можна вважати хорошою якщо:1. У школі панує робоча атмосфера й азарт до вивчення предмету.2. Учителі привчають до формату ЗНО і на уроках пропонують завдання з тестів ЗНО попередніх років.3. На уроках у випускному класі (головним чином у ІІ семестрі) систематично повторюється пройдений матеріал.4. Шкільні вчителі на своїх уроках "відгуються" на звернення учнів про допомогу.5. Якщо у школі проводяться додаткові консультації або факультативи.

Учителі готують учнів до ЗНО на різних етапах уроку: при подачі нового матеріалу, під час актуалізації опорних знань, на етапі закріплення нового матеріалу, під час перевірки домашніх завдань. 

Рекомендую учням виконувати тестові завдання із предметних збірників «Інформаційні матеріали» УЦОЯО, які навчають працювати динамічно, дотримуючись визначених часових параметрів, дають можливість практикуватися на бланках відповідей, а також проходити он-лайн тестування на сайті центру оцінювання якості освіти, використовувати архівні матеріали на сайтах, що містять завдання ЗНО минулих років .

 У нашій освіті сьогодні немає жодної програми, яка б структурувала, стиснула й уклала весь матеріал в голові дитини. Тому важливо йти шляхом індивідуально-групових занять,де вчителі самі розробляють теми занять, важливих у підготовці до ЗНО.

 

Особливості підготовки до ЗНО учителів та учнів

Роль учителя в підготовці учнів.

Для успішної підготовки учнів до зовнішнього незалежного

оцінювання вчителю рекомендується підібрати комплект навчальних

засобів: навчальні програми з предмета, «Інформаційні матеріали»,

підготовлені Українським центром оцінювання якості освіти, шкільні

підручники, довідники, збірники тестових завдань та інші посібники.

Користуватись варто тільки тими підручниками, посібниками та

збірниками, що рекомендовані МОН України та УЦОЯО.

Готувати учнів до ЗНО рекомендуємо вчителю на різних етапах

навчання:

- під час вивчення нового матеріалу;

- під час перевірки знань (тестові завдання різної форми для

поетапного контролю, тематичні та підсумкові тестові завдання);

- для закріплення нового матеріалу (індивідуальні й групові тестові

вправи);

- як домашнє завдання (тестові завдання для самоконтролю).

Для підготовки до ЗНО варто використовувати позаурочний час

(групові та індивідуальні консультації).

Найскладнішим, як показав попередній досвід, є виконання завдання

відкритої форми з розгорнутою відповіддю. Щоб допомогти учням

підготуватися до таких завдань, учителеві необхідно подати їм певні

рекомендації .

Поради учням у підготовці до зовнішнього незалежного оцінювання:

визначити мету власного навчання;

навчитися працювати самостійно;

повторювати навчальний матеріал, систематизувати його, робити

необхідні записи та періодично виконувати тести;

взяти участь у пробному тестуванні;

детально опрацювати «Інформаційні матеріали» УЦОЯО;

Перед учителем часто стоять питання: які шляхи формування предметної компетенції з української мови? Як підготувати учнів до ДПА, ЗНО?

Можна виділити шість блоків щодо підготовки учнів до ДПА та ЗНО: Перший блок – нормативний. Вивчення документації щодо ДПА та ЗНО,

визначення компетенцій, що перевіряються, планування повторення і вивчення матеріалу.

Другий блок - діагностувальний. Перевірка рівня знань, умінь, здібностей учнів, виявлення умов для здійснення інноваційної діяльності, самодіагностика старшокласників, планування роботи учителя з дітьми.

Третій блок - мотиваційний. Створення умов для навчання, стимулювання через цілі та перспективи.

Четвертий блок - формувальний. Поглиблення, узагальнення, систематизація знань з предмета, самоосвітня діяльність.

П’ятий блок – діяльнісний. Реалізація знань, умінь, навичок школярів.

Шостий блок - перспективний. Моніторинг рівня знань, умінь і навичок учнів.

Дуже важливо учителю уважно опрацювати як змістову складову програми з української мови, так і діяльнісну складову - державні вимоги до знань та вмінь учнів. Діяльнісну складову програми вчитель відображає у розширеному календарному плануванні. Це дозволяє постійно здійснювати контроль за роботою учнів та самоконтроль учителя щодо забезпечення оптимальних умов, методів навчання. Під час контролю вчитель повинен керуватися державними вимогами до знань, умінь і навичок старшокласників.

На цьому етапі слід попрацювати учням із ключовими словами, термінами, порівняльними таблицями, блок - схемами, асоціативними схемами, діаграмою Венна, опорними картками, картками - інформаторами. Школярі повинні працювати не тільки на репродуктивному рівні, а й на творчому.

Готуючи учнів до ЗНО,можна запропонувати їм заповнити таблицю:

 Не знаю, не вмію Частково знаю, потребую допомоги

Знаю, вмію, можу поділитися

 

Ця робота дозволить учням спостерігати за власним зростанням і своєчасно коригувати знання. Це допоможе встановити ті прогалини в знаннях, які треба ліквідувати.

Основна робота по підготовці до ЗНО та ДПА повинна проводитися на кожному уроці.  Підвищення орфографічної грамотності – одне з найголовніших завдань, яке стоїть перед вчителем – словесником. Що робити, коли час іде, а учень допускає помилки, хоча все, здається, вивчено, написано, зроблено багато вправ? Перш за все, треба навчити учня аналізувати слово з фонетичного боку, встановлювати морфемний склад слова, вміти визначати орфограму, правило, яке відповідає орфограмі. У цій роботі дуже часто допомагають алгоритми. Учню можна запропонувати готовий алгоритм, а краще дати завдання скласти його самому. Алгоритм дисциплінує мислення. Крім алгоритмів, рекомендую використовувати у своїй практиці такі форми роботи: творче спостереження з елементами аналізу, дослідження - характеристика, дослідження - моделювання, дослідження – пошук, дослідження - трансформація, графічний диктант, "Розкажи все про слово", "Поясни різницю".

Успішне складання ЗНО залежить від багатьох чинників. Не останнім тут є спосіб життя, атмосфера у сім’ї учня, бажання отримати позитивний результат. Щорічно, починаючи з жовтня, потрібно проводимо інформаційно-роз’яснювальну роботу з батьками одинадцятикласників. Велика відповідальність і на педагогічному колективі, особливо на тих учителях, які викладають у 10 і 11-х класах.

Отже, ЗНО – це перевірка не тільки учнівських знань, а й учительської роботи, ставлення до наших з вами обов′язків. Справжній учитель складає ЗНО разом зі своїми учнями, радіє успіхам і робить висновки із невдач. Тож, колеги, постараймося бути справжніми: знаючими, вимогливими і чесними. 

Схеми –таблиці для підготовки учнів до ЗНО