“ LA ALDEA GLOBAL”

PUNTO DE PARTIDA Y JUSTIFICACIÓN

La diversidad de alumnado se ha incrementado considerablemente

en los últimos años. Nos obliga a enfocar la educación del conjunto

del alumnado, sin distinción de razas, lenguas y orígenes culturales

construyendo un espacio común de respeto y tolerancia; y a poner en

contacto los contenidos aprendidos con la realidad de su tierra

extendiendo la experiencia al resto de sus compañeros.

OBJETIVOS

Favorecer el enriquecimiento personal que surge del conocimiento de

las diferencias, conociendo y respetando estas culturas tan lejanas

en apariencia y a la vez tan próximas, intercambiar recetas de platos

típicos, cuentos tradicionales y proverbios de distintos países.

Fomentar la interculturalidad. Potenciar el respeto a la diversidad.

Fomentar la reflexión individual y el trabajo en equipo, valorando las

aportaciones de los demás.

Educar para el desarrollo de determinadas actitudes y valores.

Utilizar las nuevas tecnologías con soltura para buscar información,

preparar un documento…

Aplicar, a un lugar concreto, toda la parte de geografía aprendida

NUESTROS 26 PAISES

IMPLICACÍON DE LA COMUNIDAD Y ENTORNO: Alumnado de Proa, Profesorado y Agenda 21 PROCEDIMIENTOS

Se realiza una selección de los contenidos aprendidos y un guión para confeccionar el trabajo.

Se forman grupos de alumnos según los países a los que pertenezcan, aprendizaje colaborativo..

Preguntar, escuchar y explicar al resto de la clase, todo el alumnado es receptor y emisor del aprendizaje.

Presentación y breve historia personal hasta el momento actual con los datos del país de origen: capital,

superficie, población, idioma, moneda, clima…etc Localización geográfica del país y características físicas.

Receta de un plato típico del país. Cuento tradicional. Proverbios

Elegir un animal característico del país de origen y buscar información en internet: clasificación, distribución,

hábitat, alimentación

RECURSOS

Atlas geográfico.

Fotografías del libro de texto y

de internet.

Prensa. Cuentos.

Libros de cocina.

Internet.

Información de la familia

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

Realización del trabajo: esmero en la búsqueda de datos, su clasificación, análisis, orden de las ideas, cómo

está reflejado lo trabajado previamente en clase, cómo relaciona los conceptos, etc.

Presentación: adecuada estructuración del material, orden y claridad en la exposición oral del trabajo.

Identifica su propio país y el de sus compañeros en un mapa político

Adivina un país de referencia una vez dadas pistas.

Se valorará como un 20% de la nota de la 2ª evaluación

TEMPORALIZACIÓN

En 1º y 3º ESO, 3º trimestre.

En Proa 3 semanas

ÁMBITOS

1º y 2º de Proa

1º y 3º ESO

MEDIDAS PARA DAR VISIBILIDAD Y DIFUNDIR LA EXPERIENCIA

Realización de un dossier en papel con todo el trabajo realizado por el alumnado. Realización de un power point

PARTICIPACIÓN DE LOS GRUPOS: Alta

MAPAS HUMANOS DEL INSTITUTO JULIO CARO BAROJA ( POWERPOINT)

PROVERBIOS, CUENTOS, FAUNA, COSTUMBRES… ALUMNADO DE PROA

PROVERBIOS Y SIGNIFICADOS CUENTOS “EL ESTORNUDO PIRULO” MI PAÍS

ENSEÑÁNDONOS PAPIROFLEXIA

JING FU LIU (鸽) (felicidad)

Ejemplo del Power point de Argentina

VALORACIÓN DE LA ACTIVIDAD

Actividad laboriosa para realizar, pero

tanto la búsqueda de información, la

confección de la misma, así como la

exposición en público ha supuesto para el

alumnado participante un reto, un

reconocimiento frente al resto de

compañeros/as, en definitiva un

aprendizaje.

Quisiera resaltar la autonomía que han

desarrollado en el manejo de las TICS

para su elaboración.