LAILADAENELMARCODELACUESTINHOMRICA

PRELIMINARES

La Ilada y la Odisea son los poemas picos ms antiguos que de la

literatura europea conservamos por escrito, compuestos presuntamente en

algn lugar prximo a las costas del Asia Menor por Homero, a quien la

tradicin leatribuye tambinalgunasotrasobras,perodequien losantiguos

griegospocoonada sabanmsallde las referenciasdeHerclito,Pndaro,

Herodoto,Platn,Aristtelesytodalatradicinposterior.

Comocreacinartstica, la Iladaemergedeuna larga tradicin;existen

versiones anteriores o contemporneas que narran historias similares o

complementarias,difundidasdemaneraoralyque se remontanhasta elao

1200 antes de nuestra era. En esa poca y hasta el 400 a. C., los aedos

componan,conlaayudadesumemoriaydurantelamismaejecucin,poemas

narrativos que cantaban con acompaamientodeun instrumentomusicalde

cuerda.

NosesabeacienciaciertacundolaIladafuepuestaporescrito,peroya

antesdelao520a.C.circulabaenAtenasuntextoescritoqueserecitabaenlas

fiestasenhonordeladiosaAtenea.Laconservacindeltextoescritoseinicia,

como podemos advertir, en una poca muy anterior a la invencin de la

imprenta, con manuscritos que transmiten una parte o toda la Ilada. Hay

papirosdesdeel siglo IIIa.C.hastael sigloVIId.C.,pergaminosbizantinos

desdeelsigloXIhastaelsigloXVdenuestraeraymanuscritosenpapelapartir

delsigloXIII.Lanotablecoincidenciadetodasestascopiashacepensarquese

remontan a un original nico que sera el que editaron los fillogos

alejandrinos, especialmenteAristarco, en la primeramitad del siglo II a. C.

Tambin de esta poca data la divisin de ambos poemas en 24 cantos o

rapsodias.1

LaIladaylaOdiseaestncompuestasenunalenguaquenuncasehabl,

unalenguaartificial,enlaquesemezclandiversasformasdialectales,arcaicasy

recientes,algunasatestiguadasenlosdialectosquesehablabanenlasdistintas

zonasdeGreciayotrasquenuncaexistieronyquesonexclusivasdelalengua

artstica de la pica arcaica. La epopeya como gnero se caracteriza en la

antigedadporun tipodeversodeterminadoque leespropio:elhexmetro

dactlico, cuyo ritmo consiste en la reiteracin de una unidad (llamada pie)

constituidaporunaslaba largaseguidadedosbreves (que,asuvez,pueden

sersustituidasporunalarga).Comosunombreloindica,elhexmetroconsta

deseispies,esdecir,seisveceslamismamedida.

EnlaIladasenarraslounepisodiodelmitodelaguerradeTroya,enla

queseenfrentaronlosgriegos(ungranejrcitoconformadopormuchosreinos

delsurdelapennsulabalcnicaydelasislasaledaas)conlostroyanosysus

aliados.Deacuerdoconelmito,laexpedicin,comandadaporAgamemnn,el

rey de Micenas, tena como objetivo recuperar a Helena, la esposa de su

hermanoMenelao, reydeEsparta,quehaba sido raptadaporParis,prncipe

troyano.Muchos dioses participan directa o indirectamente en la contienda

ayudandoasushroesfavoritosoasushijos(comosucedeconTetis,madrede

Aquiles) ponindose de parte de uno u otro bando. Luego de diez aos de

asedio,laciudaddeIlin(=Troya)caeamanosdelosgriegos.

Aspues,enlos15690versosquecomponenlaIladasloserelatanunos

pocos das del dcimo ao de la guerra. No aparecen all los sucesos

desencadenantesdel conflicto, como el juiciodeParis sobre labellezade las

diosas Afrodita,Hera y Atenea, ni su causa ltima, que parece estar en la

1Lasletrasdelalfabetogriegoseutilizaronparaidentificaracadauna,maysculasenel

casodelaIladayminsculasparalaOdisea.

decisindeZeusdealiviarlasuperpoblacindelatierra.2Tampocosenarrala

muertedeAquilesnilaentradadelejrcitoalaciudadmedianteelfamossimo

ardiddelcaballodemadera.Puedeafirmarsesinembargoqueelhiloconductor

quedaunidada laobraes lacleradeAquiles;dehecho,clera (en

grieg)eslaprimerapalabradeltexto.

Loshechoshistricosqueestndetrsdelmitopuedenremontarsehasta

finesde laEdaddelBronce enGrecia (1570 a 1200 a.C.), a la llamada poca

micnica,atestiguadapor loshallazgosde laarqueologa.Hay tambin en la

Iladareminiscenciasde laEdaddeHierro (1200a750a.C.)e inclusoalgunas

ms recientes, que seguramente son agregados posteriores a la fecha de

composicindelpoema.

LACUESTINHOMRICA

En principio habra que decir que una cuestin es un problema, un

asuntodelquehayqueocuparseyquerequiereunasolucinounarespuesta.

Inclusopuede tratarsedeunadisputaopolmicaque suponeunadiscusin,

pormsquenosealcanceunasolucindefinitiva.

Ennuestrocaso,entonces,lacuestinhomricaesladiscusinacercadel

origen, autora, transmisiny composicinde lospoemashomricos, incluso

acercade lamismaexistenciadeunpoeta llamadoHomero,ydesicompuso

unaoambasobras.

Sucedequeestosdospoemaspertenecenaunapoca tanalejadade la

nuestra, que hacen necesaria una serie de saberes previos acerca de lo que

significalatradicinpica.EntrminosdeAdrados:

Tanesasque,porquererjuzgaraHomerocomounpoetacualquieradepocaposterior,hahabidoentreloscrticosunaseriedemalentendidosyerroresque

2Datoqueseencuentraenelfragmento1delaCiprada.

han llegadohastaeldepostularque IladayOdisea sonun conglomeradodefragmentos inconexosdevariosautores;esdecir,hastanegarlessucalidaddepoemas.(R.Adrados1963:21)

Es cierto que no podemos pasar por alto los problemas que estos textos

planteanyquehansidoadvertidosyaenlaantigedad.Poresoconvieneque

pasemosrevistaalacuestinhomricadesdesusprimerasmanifestaciones.

PRECEDENTES

Enefecto,desde laantigedad,almenosalgunaspartesde lospoemas

homricos fueron vistas como indignas de la perfeccin y el renombre de

Homero. Se pensaba que las contradicciones, inconsecuencias y numerosas

repeticionesquehayenlostextoseranproductodeagregadostardosquehaba

queeliminar,rescatandolomsantiguoyoriginal,queseguramentehabasido

compiladoenpocasposteriorespormanospocodotadaspara lapoesa,que

descuidaban la coherencia de las obras en su conjunto. En realidad, estas

opinionesrevelan la faltadesentidohistricodesusautores,quecriticaban la

Iladay laOdiseade acuerdo conunapoticayunas ideasmuyposterioresa ellas;

tambin,aveces,sufaltadesentidodeloqueesunaobraliterariaengeneral,alveren

lospoemasunsimpledepsitodedatoshistricosolingsticos(R.Adrados1963:

29).De todosmodos, la cuestin homrica ha servido para elucidarmuchos

problemastextualesquerequeranunaexplicacin.

Enlapocaalejandrina(apartirdelsigloIIIa.C.),laIladaylaOdisease

conviertenentextoscannicos,motivodeestudioeinvestigacinparaquienes

trabajabanen la importantebibliotecadeAlejandra.Enestecontextocultural

encontramosalosgramticosJennyHelnico,conocidoscomoloscorizonteso

separatistas (del verbo griego , separar), porque consideraron a la

Iladay laOdisea comoobrasdedistintos autores a causade ladiferenciade

tema y estilo entre ambas. En el mismo perodo, Zenodoto, Aristfanes y

Aristarcoeditaronporprimeravezlospoemasyatetizaron(=marcaron)conun

signo llamadobelos algoascomounguinenelmargenciertosversosque

en su opinin no pertenecan a Homero. Advirtieron, entre otras, la

contradiccin acerca del guerrero Pilmenes que, una vezmuerto, reaparece

vivomsadelantesinmediarexplicacinalguna;pensaronademsquealgunos

pasajesmostrabanaloshroesoalosdiosesenactitudesinadecuadas,comoes

elcasodeAfroditadisfrazndosedeviejayconduciendoaHelenaaun lecho

adltero. El problema de los crticos alejandrinos es que leen a Homero

tratandodehacerloencajarenunidealliterarioclasicistaenelquenocabeydel

queellosnopuedendespojarse.Esms, intentanexplicarseesosproblemasy

errores echndole la culpa a un interpolador tardo y annimo. Un buen

ejemplodecmolosjuiciosdevalordecadapocasondeterminantesalahora

deconsiderarunaobraliteraria.

Ms adelante, en elRenacimiento, se consider que la Eneida erams

digna de admiracin e imitacin que la Ilada y laOdisea, lo que deriv en

tendenciosascomparacionesentreHomeroyVirgilio,queprivilegiabanalautor

latino al tiempo quedesmerecan al griego sin tomar en cuenta ladiferencia

ms elemental entre ambasmanifestacionesde lapoesa pica,que tieneque

verconlaformadelacomposicin,oralenalcasodeHomero,escritaenelde

Virgilio,contodoloqueesoimplica.

YaenelsigloXVII,yenuncontextoculturalquealentaba lapolmica

entre losantiguosy losmodernosacercade losmritos literariosdeunospor

sobre losotros,Homeroerapuestocomoejemplode las imperfeccionesde la

literaturaantigua.Deallque,en1664,elclrigo francsFranoisdAubignac

cuestionara el gusto y lamoralidad de la Ilada y la Odisea, afirmando que

Homeronuncaexistiyqueestospoemasson,naturalmente,elresultadodela

unindemuchosotros,llevadaacaboporLicurgoyPisstrato.3Detrsdeestas

3Deacuerdoconunatradicinpocofundada,ellegisladorespartanoLicurgo(unafigura

dedudosahistoricidad)habrasidoquien llevenelsigloVIa.C lospoemashomricosa la

apreciacionesestlasupuestainexistenciadelaescrituraenlapocaenquese

suponequeHomerovivi,ademsdelidealclasicistadequeunaobraliteraria

debemantenerunaperfectaunidadysometersealasleyesdelbuengusto.

LAESCUELAANALTICA

ElargumentodelafaltadeescrituratuvobastanteaugeenelsigloXVIII,

y le sirvi al anticuario Robert Wood para suponer aunque no negara la

existenciadeHomeroque lacomposiciny transmisinoralhabanafectado

significativamente los textos.Peroquien lo explot almximo fue el fillogo

alemnFriedrichWolfensuobraProlegomenaadHomerum(1795),tomandoen

cuenta asimismo la referencia de Cicern a la comisin establecida por

Pisstratoparanegarlaunidadoriginaldelospoemas,queprocederaentonces

deesosredactorestardos.ParaWolf,endefinitiva,loverdaderamentevalioso

de IladayOdiseaconsistaenantiguospasajesaislados,algunosde loscuales

podranserdeHomero.R.Adrados(1963:32)aclara:

esta atribucin de excelencia a obras primitivas en parte annimas casabamuybiencon las ideasde losromnticos, fanticosde lapoesapopular,querepresentaba para ellos loms genuino del espritu de las naciones. () Lobuenoes loantiguo:por tanto, lacomposicinsentidacomodefectuosa,esreciente.Sucedeque losromnticoseran tan incapacescomo losclasicistasdecomprender loqueesunaepopeyaprimitiva;nohaymsepopeyaque ladecorteclasicistaderivadadeVirgilioyporelloHomerohadeserdespedazado,comoserndespedazadaslasCancionesdeGestafrancesas,elPoemadelCid,losNibelungos Los Lieder o pequeos poemas de los que supuestamentehabransalidoestasobrassonparalosromnticoslaverdaderapoesapopular.

Los argumentos de Wolf carecan de solidez y daban muestras de que los

poemaseranestudiadoscomosifuerandocumentoshistricos,algoquepuede

parecercontradictorioparanosotros,mximesipensamosqueWolferafillogo

Greciacontinental.EnsuobraDeOratore,CicernmencionaquePisstrato,tirano(=gobernante)deAtenas,organizenlamismapocaunacomisinencargadadecompilarlosydarlesformacoherenteparaquetuvieranelestatutodepoemaspanhelnicos.

deprofesin,peroquedebeentenderseenelcontextoenelcualsedesarrollsu

estudio, una poca signada por un paradigma que busca en la historia

prcticamentetodaslasrespuestas.Detodosmodos,hoysesabequeenelsiglo

VIII a. C. ya haba escritura alfabtica en Grecia, pero tambin somos

conscientes de que en esa poca era habitual que los poemas, algunosmuy

extensosinclusive,fueranconservadosytransmitidosdememoria.

LoimportanteatenerencuentaesqueWolfmarcaeliniciodeloquese

conocecomo lacrticaanaltica,quedominaraelpanoramadelsigloXIX.Esta

lneadeanlisisdescomponelospoemasenotrosmenosextensosqueserande

poca anterior, entendiendo que no se trata de obras unitarias que puedan

atribuirseaunnicoautor.Dentrodelacrticaanalticapodemosencontrartres

hiptesis fundamentales que intentan explicar la composicin de los textos

homricos:lateoradelosLieder,ladelncleoyladelacompilacin.

Laprimerapropuestaprocedede ladifusinquehizoChristianHeyne

delasideasdeWolf,cuyaobrahabaquedadoincompleta.Enestalneasigui

investigandoKarlLachmann, llegando adistinguir 18Lieder en labasede la

Ilada. Pero la teora no tuvo mucha trascendencia porque haca difcil

profundizarenelanlisisdelasobrasensuconjunto.

Otrasolucinconsistienpensarenunncleoampliadoyquesera,en

elcasode la Ilada,unpequeopoemasobre lacleradeAquiles,alquese le

habranagregadoenestratosposteriores laDolona (rapsodiaX), laembajada

deyax,UlisesyFnixparapedirleaAquilesquedeponga su ira (rapsodia

IX), los juegos fnebresenhonordePatroclo (rapsodiaXXIII)yel rescatedel

cuerpodeHctorporpartedePramo (rapsodiaXXIV); enOdisea, el ncleo

estara en el regreso de Odiseo a taca. El principal representante de esta

propuesta fueGottfriedHermann, quien reelabor las teoras de Lachmann,

perotambinpodemosmencionaraotrosespecialistasqueseencuadranenesta

lnea,aunqueconalgunasvariacionesydiferencias,comoelhistoriadoringls

GeorgeGroteoelfamosohelenistadeigualnacionalidadGilbertMurray.

Lahiptesisdelacompilacin,esdecir,launindeunospocospoemas

extensos,completadafinalmenteconlosaadidostardosdeunltimoredactor

(Bearbeiter) fue desarrollada por Adolf Kirchhoff y luego fundamentada

definitivamente por el reconocido helenista alemnUlrich vonWilamowitz

Moellendorff. Wilamowitz sostuvo que la Odisea habra sido completada

alrededordelao650a.C.porunpoetamediocresobrelabasedetrespoemas

precedentes: lavictoriadeOdiseo sobre lospretendientes, laTelemaquiay la

Odiseaantigua(queconsista,asuvezenlafusindeotrostres,dossobrelos

viajesdeOdiseoyelrestantesobreelreconocimientodelhroeentaca).

Enloqueconciernealosfundamentosdelaescuelaanaltica,sepueden

enumerarlossiguientesargumentos:

Contradicciones

Delengua:enlospoemasseobservaunasorprendentediversidad

deformasdialectales(elicas,jnicas,algunasquecoincidenconelarcadioo

elmicnico,inclusoticas;arcasmosyformasmsrecientes)que,sinduda,

resultadesconcertanteparaellectoroelinvestigador.

Deestilo:lafaltadeuniformidadenelestilo,pormomentostenso

y concentrado en las narraciones, otras veces difuso y lento como en los

catlogos,dalaimpresindequeenlacomposicindelaobrahaymsde

unpoeta.

Arqueolgicas y culturales: se observan numerosos datos

anacrnicosquesiembranladudaalahoradedatarlospoemas: juntocon

las tpicas armasdebronce encontramos algunasdehierro;hay carrosde

dosydecuatrocaballos;losritosfunerariossontantolainhumacincomo

lacremacin;apareceelgranescudomicnicoperotambinelmspequeo,

unasveces sujetoalantebrazoyotrasempuadocon lamano; la lanza se

arroja, pero almismo tiempo sirve para el combate cuerpo a cuerpo; las

formasdepeinarsecorrespondenadistintaspocas;algunasciudadestienen

un gora y recuerdanms a las primeras poleis que a los asentamientos

urbanosdelapocamicnica.

Internas: junto al caso del guerrero Pilmenes que ya fuera

advertidoporloseditoresalejandrinos,puedensealarseotroscasosquelos

analticos consideranproductode la interpolacinode la fusindeobras

diversas, comopor ejemplo la atribucindeldominiodeArgos yTirinto

unasvecesaDiomedes,otrasaAgamemnn.

Repeticiones

ComoobservaacertadamenteAdrados(1963:34),paraeltipodeliteratura

que los analticos reconocen comonico existente, las repeticiones son injustificables.

En realidad,Homero es el reino de la repeticin y rara es la frase (nombre, epteto,

sujetoverbo,etc.)quenoapareceabundantementerepetidaenlospoemas

De hecho, hay pasajes enteros que se reiteran en varias ocasiones de

formaexactao conpalabrasmuy similares.Se tratade las llamadasescenas

tpicas,comolapreparacindesacrificios,larecepcindeunhusped,elacto

enqueunguerrerovistesuarmaduraoempualasarmas,quelosanalticosse

dedicaronaexaminarenelafndedeterminarculeraelpasajeoriginalenque

dicha escena encajaba ms adecuadamente y que, segn su opinin, un

interpoladorhabrareplicadoalolargodelospoemas.

Defectosdecomposicin

Algunas situaciones pueden parecer desconcertantes por el lugar que

ocupanenlatramadelosacontecimientos,comoeselcasodelcatlogodelos

hroesgriegosqueHelenalepresentaaPramodesdelamuralladeTroyaenel

noveno ao de la guerra (rapsodia III), como si el poeta se olvidara del

momento enque se encuentra la accin.Al igualque estahay otrasmuchas

digresiones,porejemplolaescenadeGlaucoyDiomedes(rapsodiaVI),cuando

se reconocen enmedio del campo de batalla e intercambian sus armas con

extensos discursos que rememoran la mutua hospitalidad de sus familias.

Parecequeelplande lanarracin se suspendiera tras ladecisindeZeusde

conceder la victoria a los troyanos para que Agamemnn comprenda que

necesita deAquiles, ya que los griegos siguen imponindose durante varios

cantos.

Si bien la escuela analtica domin la escena durante el siglo XIX,

tambinesciertoquehabafillogosypoetasmsmoderados,quecreanenla

unidadorgnicadelospoemasynotenanunavisintanradicalcomoparano

reconocerles suvalorartstico.Yaenel sigloXX,yen susobrasDie Iliasund

Homer (1916) y Die Heimkehr des Odysseus (1927), Wilamowitz modifica

significativamentesuposicinanteriorafirmandoquelaformafinaldelaIlada

sedebealalabordeungranpoeta(Homero),quetrabajenelsigloVIa.C.a

partirdelaobradeotrogranpoetaantiguo,queseubicaraenelsigloVIIIa.C.

(enelcasodeOdisea,elestratomsantiguoseradevariasmanos).Aunquesus

criterios siguen siendo subjetivos, basados principalmente en cuestiones de

estilo,almenosdancuentadeungenuinointersporlacomposicinqueantes

no estabapresente en los estudiosde la picaantigua.Otros autores insisten

tambin, como sucede con Paul Mazon, en las correspondencias y otras

relacionesquepuedenestablecerseentrelasrapsodias,yenalgunoscasos,hay

posiciones analticasmsmoderadas, dispuestas a hacer concesiones que no

estntanlejosdelaescuelaunitaria.

LAESCUELAUNITARIA

Las discrepancias y aporas de los analticos hicieron que las tesis

unitarias, que ven enHomero la culminacin de una larga tradicin pica,

salieranalaluzycobraranfuerza.Afirmarlaunidaddelospoemashomricos

comoobrasdearteorgnicas implicacontestara losargumentosque lacrtica

analtica haba esgrimido justamente para negarla.Veamos, pues, cmo esos

mismos supuestos problemas que plantean los textos y que iniciaron la

discusinhanservidoparaentendersucarcterunitario,paracomprenderlos

mejoryreconocerlesentoncessuvalorcomomximosexponentesde lapica

griegaypuntodepartidadetodalaliteraturaeuropea.

En cuanto a las contradicciones lingsticas, se ha llegado a reconocer

que la lengua de Homero es una forma artificial resultante de una larga

tradicin y que, adems, est condicionada muchas veces por exigencias

mtricas.Locomplejode lamezcladeelementosdialectaleshace imposible la

separacinenestratosquepretendieronrealizaralgunosestudiosos,llegandoal

cuestionable intento de devolverles a los poemas su presunta forma elica

original,loqueporciertoresultunfracaso.Esmslgicopensarquelapica

comognerosedieraalolargodetodaunapocaendiversaszonasdialectales,

yquedeesemodosefueronsumandoaltextolasformasnuevasaltiempoque

se respetaban los arcasmos tradicionales. Por otra parte, algunos lingistas

entienden que la composicin de los poemas data de un perodo en que no

todos los grupos dialectales estaban separados tal como los conocemos

actualmente.Enefecto,lalenguahomricapresentarasgosqueprobablemente

sonanterioresalaescisindelgriegoen jonioyeolio,comolapresenciadela

antigua consonante digamma o la falta de contraccin en las vocales, entre

otros.

Respectodelascontradiccionesdeestilo,especialmenteexaminadaspor

Wilamowitzcomofundamentodelastesisanalticas,dijimosyaquesetratade

unargumentoendebleacausadelasubjetividadquesuponetaldistincin.En

efecto,hayquepreguntarsehastaqupuntoesposibleatribuirladiferenciade

estilosalapresenciadevariosautores,yaquemuchasvecesesadiferenciaest

dealgunamaneracondicionadaporeltema.ComoexplicaAdrados(1963:45):

esbiencomprensiblequelanarracintensayconcentradadelaIranopuedamantenerse en los largos relatos de combates al modo tradicional o en latristezamelanclicadelRescatedeHctor;oqueelepisodiodeEumeosepresteauntonosimpleybuclicoqueiramuymalalaMuertedelospretendientes.Estambinmuydifcilfijarculessonlasdiferenciasdeestiloquesondemasiadograndesparaatriburselasaunmismoautor;enPlatnoGoetheoShakespeareencontramostalvariedaddetonosque,sinosetrataradeobrasdeatribucinsegura,podrallegarsefcilmentearesultadosanalticoscomparablesalosquesetratadeobtenerenHomero.

Alaluzdeestasobservacionessepuedeentenderlocuestionabledeestudiarel

estilodelospoemashomricosapartirde juiciosdevalorextemporneosque

no toman en cuenta sus condiciones de produccin, es decir, la forma de

composicinde lapoesapica tradicionalen laantiguaGrecia,caracterizada

precisamente por la narracin a menudo lenta, las digresiones, catlogos y

comparaciones.LaIladaylaOdiseapresentanunpanoramamltipleenquela

intensidaddramtica (pathos)dealgunosepisodiossedestacaenvirtuddesu

contraste con lo emocional esttico o suspendido (ethos) de la pintura de

situaciones y personajes. La impresin de heterogeneidad y extraeza que

provoca la lecturade estas obras sobre todo en quienesporprimera vez se

asoman a la pica griega no es finalmente un problema del texto, sino que

proviene en todo caso de las condiciones de recepcin, es decir, de nuestra

capacidad como lectoresmodernospara sorteardealgunamanera la enorme

distancia que nos separa de la produccin literaria antigua, para procurar

comprenderlaensupropiocontextodesurgimientoycirculacin,eludiendoen

loposiblenuestrosmodelosoparmetrosestticosactuales,nuestrosmoldes

enlosquenoencaja,ypensandoqueesasobrasrespondentambinalgustode

otraspocas,quenotieneporqucoincidirconelnuestro.

Con relacin a las contradicciones arqueolgicas y culturales, los

numerosos elementos referidosa la pocamicnicaqueaparecen enHomero

fuerontomadosporlacrticaanalticacomopruebadelamayorantigedadde

algunospasajes,aloscualesseatribuyentonceselcarcterdeoriginarios.Pero

lociertoesque la ntimamezcladedatosprovenientesdepocasdiversasno

permitehacerdistincionestancategricas,yaquemuchasveces loselementos

recientes aparecen en los smiles, referidos voluntariamente al presente del

poeta, y gran parte de los arcasmos se encuentra en las frmulas o frases

hechaspropiasde la tradicin pica.As, la organizacinpolticay social, la

religin, losritosfunerarios, lamitologayotrosaspectosculturalespresentan

rasgos coincidentes con elmundomicnico al tiempo que reflejan la poca

aristocrticaposteriorasudisolucinconlaentradadelpueblodorioenalao

1200a.C.,todolocual,sinoinvalida,almenosrelativizaesteargumentopara

negarlaunidadorgnicadelospoemas.

El argumento de las contradicciones internas puede ser fcilmente

rebatido si se piensa en las condiciones en que se desarrolla la poesa de

Homero,unapocaen laque la literaturaes fundamentalmenteoral,porms

queyaexistieralaescritura.Pensarquesepuedeiryvenirconstantementepor

eltextopararevisarloanteriorycotejarlacoherenciaoexactituddeloshechos

slo es posible para nosotros, inmersos como estamos en una cultura de lo

escrito a tal punto que, cuando hablamos de literatura, generalmente la

asociamos con lo literal, que est por cierto en su etimologa, pero que no

implicaque todaexpresin literariadebaestar fijaday transcriptaalpiede la

letra. Y eso sin tener en cuenta que algunas afirmaciones contradictorias

tranquilamente pueden provenir de tradiciones diferentes, de las diversas

fuentesqueutilizaHomeroadaptndolasasusintenciones.Comonosrecuerda

Adrados(1963:48):

Incluso en poca muy posterior, en Cervantes o en Goethe, encontramoscontradiccionesmltiplesqueanadiehanhechopensarquesusobrasseanuncosidodepasajesdediversosautores.Porlimitarnosalprimerorecordaremoslos diversos nombres que se dan a la mujer de Sancho, o el olvido de larecuperacindelasno,olasconfusionesenelepisodiodelosgaleotesliberadospor don Quijote: primero se dice que iban con dos guardias a caballo conescopetasydosdeapiecondardosyespadas,peroluegoseconviertenentresacaballoconespadasydosapiecondardos,etc.

Elpoeta leprestaatencina lo fundamental,descuidando loque sealejadel

centrodelaaccin.AlgosimilarpuedeobservarseenelPoemadelCid,enelcual

el irreprochable Rodrigo Daz de Vivar, a juzgar por el texto, nunca les

devuelve a los judos Raquel y Vidas los seiscientos marcos que le haban

prestado,yporloscualesdejaraengarantaunasarcassupuestamenterepletas

deoroperoqueenrealidadestabanllenasdearena.

Conelmismocriteriopuedenexplicarselasnumerosasrepeticionesylos

defectos de composicin, teniendo en cuenta lo que es la poesa oral, el

principiodeorganizacindelapicaantiguaenquelasrapsodiasconstituyen

conjuntos coherentes autnomos, que enms de una ocasin se desvan del

temageneralparaponerelacentoencadaepisodio.Enelcasode lasescenas

tpicas,elpoetaselimitaarepetirfrmulasomotivostradicionalesenloscuales

las mismas palabras cobran otro sentido al ser utilizadas en contextos

diferentes,equiparndolosodestacandosuscontrastes.Sianadieseleocurrira

eliminar la repeticinde los famosos eptetos picos (Aquiles, elde lospies

ligeros,Hctor,eldetremolantepenacho,entretantosotros),tampocotiene

sentidoescudriarenlospoemasparadescubrirunsupuestolugaroriginalde

cada escena tpica y eliminar los dems atribuyndolos al susodicho

interpolador.Con este proceder, algunos autores llegaron a quedarse con el

diezporcientode laobra:una Iladaoriginalde1500versos.Loselementos

queretardanlaaccin,comolasdigresiones,loscatlogos,loslargosdiscursos

ydescripcionesdecombatessonpartedeunaestilsticaqueparaelauditorio

antiguo debi ser interesante y significativa, descansando la atencin o

poniendoderelieveloshechosdecisivos,pormsqueanuestrogustomoderno

estospasajesserevelenlentosyhastamontonos,condicionadoscomoestamos

por una experiencia completamente diferente de la literatura: la de lectores.

InclusolapresentacindeloshroesgriegosquehaceHelenaenelnovenoao

delaguerrasejustificaenunaobracuyocomienzoinmediasresrequieredeuna

retrospectivaquepresentealospersonajesyubiquealpblicoenlaaccin.

Todoesto,queparecelgicoynadadifcildeentender,llevsutiempo.

Aunque hubo quienes criticaron a Wolf y a Lachmann en el siglo XIX, la

verdaderareaccinsehizosentirrecinen1910,conlapublicacindelasobras

Die Ilias alsDichtung (La Ilada como poesa),deCarlRotheyDie Iliasund ihre

Quellen(LaIladaysus fuentes),deDietrichMlder,enlasquelaIladaaparece

tratada fundamentalmente como un poema y se estudian las fuentes en que

Homeropudohaberseinspirado.Comoseve,elpuntodepartidadelacrtica

unitariaesbsicamenteliterarioeintentamostrarlaunidaddecomposicinde

lospoemasqueestsujetaa las leyespropiasdelgnero,ynounaunidaden

sentido estricto como pensaban los analticos ms implacables. Entre los

muchosestudiososquesesumaronalanuevatendenciadelacrticapodemos

mencionaraDrerup,H.PetersyScott,pero fueWolfgangSchadewaldtquien

consigui abrir la brecha en el frente todava predominantemente analtico de la

filologa alemana contempornea, al decir de Adrados (1963: 61). En su obra

Iliasstudien (1938), a partir del anlisis de la rapsodia XI, realiza una

demostracindirectadelaunidaddelaobraconargumentosinternos;nouna

mera refutacin, como habitualmente se estilaba. Schadewaldt estudia la

relacindeestecantoenlaaccinysufuncinenlatramadelaobrayconcluye

que el autor del canto undcimo es el autor de toda la Ilada. En un trabajo

posterior,ubicaaHomeroenelsigloVIIIa.C.poniendoenparalelosuartecon

el perodo geomtrico documentado por la arqueologa y lo considera la

culminacindeldesarrollopicodeGrecia.

Porlamismapoca,elestudiosonorteamericanoMilmanParrysededica

al estudiode lapoesapopularyugoslava con suspoetas ambulantes,donde

pervivelatradicinoral,ydescribecondetalleenlaIladaelcomplejosistema

de frmulas (expresiones fijas de un contenido en un esquema mtrico

determinado), escenas tpicas, repeticionesy regularidadesque sedeben a la

composicinydifusindelpoemaenformaoralydememoria.Deestemodo,

losaedosnocomponany luegomemorizaban,sinoquepodan improvisarel

poemagraciasaldominiodeestossistemasdefrmulas,digresionesymotivos.

Estoimplicanecesariamentelainestabilidaddeltexto,esdecir,laexistenciade

versionesdiferentestransmitidasdeunospoetasaotrosydifundidasoralmente

adecundose a la lengua y los gustos del poeta y de su auditorio en cada

ejecucin. Tras su prematura muerte, la teora de Parry sobre la diccin

formularia fue continuada, con algunas variantes, por Albert Lord, Richard

JankoyGregoryNagy.

Lejosestdehaberseterminadoladiscusin.Lacuestinhomricallega

hastanuestrosdas,dondeafortunadamente lasposicionesms extremas son

las menos frecuentes, y en consecuencia podemos encontrar a moderados

defensoresdelastesisanalticasdiscutiendorazonablementeconlosunitarios.

Dra.MaraGuadalupeErro

BIBLIOGRAFAADRADOS, F. R. (1963), La cuestinHomrica, en L. Gil Fernndez (ed.), Introduccin a

Homero,Labor,Madrid.CRESPO,E.(2006),Homero.Ilada,introduccin,traduccinynotas,Gredos,Madrid.