La educacin para otro pasBERNARDO BTIZ V.El debate acerca de la
educacin pblica pretende ser reducido por los medios decomunicacin
del sistema a una pugna entre maestros rebeldes, que se oponena
laflamantereforma educativa y la autoridad, en especial la
Secretara de Educacin Pblica,empeada en dar a los nios y jvenes de
Mxico una educacin de calidad, que nos tornecompetitivos. En el
fondo, se trata de un debate entre conceptos fundamentales: o bien
laeducacin es considerada un derecho de los educandos o es
considerada, como pretende lareforma, una mercanca o producto, cuya
caracterstica debe ser la calidad.Los maestros organizados que se
oponen a la reforma han dicho que se trata de unamaniobra poltica
que tiene dos objetivos: uno es controlar y someter a los
profesores quehansidosiempreparticipativos, libres
ydispuestosaapoyar alagenteensuscausaslegtimas, y el otro es abrir
camino para la futura privatizacin de la educacin.Los maestros
tienen razn. La reforma del artculo tercero constitucional aprobada
enfebrerode2013, al amparodelllamadoPactoporMxico,
rompeconlahistoriaylosvaloresquehaninspiradoalaeducacinenMxico.
Parececomosi setrataradeunaeducacin para otro pas, que poco tiene
que ver con los profesores y los nios mexicanos.En 1857, los
liberales buscaron romper el monopolio de la educacin en manos de
laIglesiaconunartculoterceroescueto: Laenseanzaes libre.
Laleydeterminarqueprofesiones necesitan ttulo para su ejercicio y
con qu requisitos se deben expedir. No setrataba de acabar con un
monopolio para crear otro ni tampoco de imponer a la
educacincriterios obligatorios o lneas predeterminadas; cualquiera
poda ensear y cualquiera podaaprender, era el principio.En el siglo
XIX se trat de disputar a la Iglesia la exclusividad que haba
tenido en laeducacin y sobre la mesa estaban temas como la
ilustracin y la libertad.En el siglo XX se dieron pasos en el
camino de nuestra educacin, a travs de debatesde altura en el
Constituyente de Quertaro, que redact finalmente reglas encaminadas
agarantizar la educacin laica y dar al Estado la responsabilidad de
la que sera educacinobligatoria y potestad sobre la educacin
privada.En 1921, Jos Vasconcelos logr que se reformara la
Constitucin para que laeducacin fuera federal y se creara la
secretara del ramo, de la que fue titular y desde lacual dio el ms
grande impulso a la democratizacin de nuestro sistema educativo, a
talgradoquelofundamentaldesuproyecto, quefueretomadoenel
gobiernodel generalCrdenas, sigue vigente.Despus del criticado
texto de 1934, que dio a la educacin el calificativo de
socialista,acorde con las ideas que se debatan entonces, se aprob
finalmente en 1946 un
artculoterceroquefuemsalldeserslounadisposicinjurdicayfueaceptadocomounaverdadera
declaracin de principios. Su texto es lo que define al Estado
mexicano en laeducacin, pero tambin en su vida social y poltica; su
redaccin es impecable y constituyeun ideario que unific opiniones y
elev las metas de la educacin a valores democrticos ypatriticos.El
apartado segundo del tercero constitucional debe ser conocido por
todos losmexicanos; tena, antes de la reforma de 2013, slo tres
incisos, pero stos constituyen unaverdadera doctrina poltica y
social, elevada a rango constitucional. Los criterios que segnel
textoconstitucional orientarnlaeducacinqueimpartael Estadosonestos:
a) serdemocrtica, considerando a la democracia no solamente como
una estructura jurdica y unrgimenpoltico,
sinocomounsistemadevidafundadoenel constantemejoramientoeconmico,
social ycultural del pueblo; b) ser nacional; c) Contribuir a la
mejorconvivencia humana.El inciso d, agregado por la reforma del
Pacto por Mxico, rompi estilo y profundidadde pensamiento; dice que
el criterio de nuestra educacin tambin ser de calidad con baseen el
mejoramiento constante y el mximo logro acadmico de los educandos.A
criterios de filosofa poltica y de pedagoga trajo a nuestro texto
constitucional unconcepto sacado de la mercadotecnia; la publicidad
comercial suele atribuir a los productosque quiere vender el
carcter de superiores, de calidad. Introducir esta idea pedestre en
untexto tan acabado y de tan alto valor jurdico y poltico ha
motivado la resistencia de losprofesores que se oponen al capricho
de los gobernantes.Si la SEP, con el apoyo de la fuerza y de las
campaas mediticas a su servicio, doblegaa los profesores y a la
parte del pueblo que est de su lado, estar imponiendo un
modeloeducativo que no es nuestro, que es para otro pas. Nosotros
optamos por una educacinpopular, gratuita, que busque la igualdad y
la justicia, y no aceptamos que esaresponsabilidad fundamental del
Estado se convierta en una mercadera al alcance solo delos que
disponen de recursos para [email protected] al
inicio del
textohttp://www.jornada.unam.mx/2015/08/10/opinion/019a2pol
