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se muestran los conceptos de educación de ambos autores, sobre todo los de Weber
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Karl Marx
• De ascendencia judía, nace en Renana en 1818.
• Alumno de Hegel, hace suya la dialéctica
Karl Marx• Su pensamiento deriva
de cuatro fuentes principales:
1. La ilustración del S. XVIII
2. La filosofía idealista de Hegel
3. La economía política inglesa
4. El socialismo utópico francés.
Karl Marx• Centra su estudio en el mundo del
trabajo y la producción.
• Para Marx, la educación es parte del sistema de producción capitalista.
• Es el medio de diferenciar la producción social
Karl Marx• Para él, la escuela reproduce a la
fábrica: ambas producen y reproducen la división social del trabajo y la división entre trabajo físico e intelectual.
• La escuela debería centrarse en la realidad del trabajo.
Max Weber
• Nace en Turingia en 1864.
• Seguidor de Marx, no acepta el determinismo económico.
• Para Weber el sistema de enseñanza tiene una homología estructural y funcional con el sistema religioso.
Maneras en que la escuela (y, menormente, las otras 2) ejercen
un dominio sobre los niños.
Sistemas de legitimación y
dominio
Iglesia
EscuelaFamilia
• Imponen las formas de un lenguaje oral y
escrito
• Determina qué es moralmente correcto o
incorrecto .
• Imponen hábitos que conforman a la juventud
• Fijan la cultura verdadera
• Son asociaciones hierocráticas.
Asociación hierocrática
Sistemas de legitimación y
dominio
Iglesia
EscuelaFamilia
• Es una asociación de dominación,
monopolizado por un sistema,
cuando y en la medida en que aplica
para la garantía de su orden la
coacción psíquica, concediendo o
rehusando bienes de salvación,
internos o externos, en este mundo o
en el otro, a fin de ejercer un
dominio espiritual
Max Weber
Sistemas de legitimación y
dominio
Iglesia
EscuelaFamilia
• Estas figuras definen la tipología de los
diversos bienes culturales , los reproducen
y los distribuyen.
“tipos ideales” de poder o dominación
• Carismático. Típica del guerrero y del
sacerdote. Son cualidades intransferibles y
fuera de lo normal. Preexisten en el
individuo y la educación los desarrolla. El
maestro no produce, sino que extrae
cualidades que el alumno ya tiene.
“tipos ideales” de poder o dominación
• Tradicional. Es la que corresponde a una
determinada casta. Reproduce una
categoría social que define una conducta
en la vida, así como cierto prestigio.
Reproduce grupos cerrados y capas
privilegiadas. Las universidades son el
último refugio de la aristocracia.