7/21/2019 La Glottodiddatica e

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La glottodiddatica e` una disciplina che si occupa della pianfcazione,

progettazione ed realizzazione di programmi di educazione linguistica. Sul

piano teorico vengono ipotesi sulla descrizione della lingua e sul suo

apprendimento. Mentre sul piano pratico si discrivono gli obiettivi di

apprendimento/insegnamento, si individual il ruolo di insegnanti e allievi.

La glottodidattica e` una scienza interdispiplinare ed e` in stretto con le

scienze della communicazione e le scienze psicopedagogiche.

Lingua Materna e la lingua che ognuno apprende in modo natural dal contest

amiliar. La ling. Maternal spesso e la lingua uciale nel paese in qui si vive,

ma non sempre.

Lingua azionale rappresenta il mezzo di communicazione all`interno di una

nazione!l`italiano standard e` ling. azionale"

Lingua Straniera e la ling. #he non e presenta nel teritorio in qui si studia.

!inglese in italia"

Lingua uno L$ e la linua maternal o la lingua imparata per prima !nelle

comunita` multilingue"

Lingua seconda L% e la lingua diversa dalla maternal, presente nel territorio e

imparata attraverso lo studio. !si usa per motivi di lavoro o di studio"

Lingua etnica e la lingua delle minoranze liguistiche che viene imparata nell

territorio che la include

Lingua classica come latino,l`antico &reco' viene insegnata nelle scuole.

(l termine aqusizione e` un processo inconscio, involontario e spontaneo.

L`aquisizione e natural mezzo con qui una lingua viene imparata come

risultato di una esposizione natural. )` costituito di % asi* $. ( dati a

disposizione vengono esplorati alla ricerca di signifcato e di ordine. ( risultati

dei quali vengono assorbati, diventano conoscenzelinguistiche. %. Messa in

opera di tali conoscienzi sotto la orma di comportamenti linguistiche.

(l termine apprendimento signifca un processo razionale, conscio, nonspontaneo, guidato da soli o nella scuola. (l processo di apprendimento e

governato dall`emisero sinistro e basato sulla memoria. L`apprendimento si

caraterizza con la presenza di obiettivi, supporti ecc.

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L`eta + La collaborazione in eta` prepuberale tra ( due emiseri del cervello

per cui in caso di lesion in una parte le unzioni svolte dalla parte erita

vengono ridistribuiti tra ( due emiseri.

ttitudine linguistica - La particolare predisosizione o talent personale e

caratteristico per acquisire una lingua. d es* $.ttitudine onetica chepermette di padroneggiare ( suoni della lingua straniera. %.ttitudine

lessicale - capacita` di scoprire di0erenze semantiche tra le parole e della

LS. 1. ttitudine gramaticale - capacita di riconoscere la natura morologica

delle parole. 2. ttitudine stilistica permette di generalizzare le regole

grammaticali della LS.

La motivazione Motivazione primaria ha un origine biologica !sopravivenza, o

material che studia lo entusiasma" Motiv. Secondaria obbedisce a pressioni

esternie come l`educazione e la proessione. Motiv. (ntegrative si nasce dal

desiderio di addatarsi nella comunita` che parla la lingua che si studia. Motivstrumentale e` per scopi utili

La personalita rappresenta il complesso delle caratteristiche psicologiche di

una persona che si maniestano nel suo modo di in3uire con gli altri e con

l`ambiente.

Strategie dirette* della memoria + aiutano a ricordare le nuove inormazioni

acquiste4 cognitive - la ripetizione, l`uso di strutture e ormule, l`analisi'4

compensative - indovinare il signifcato di nuove parole partendo dal contest.

Strategie indirette* metacognitive - controllo dal processo di apprendimento

ponendosi degli obiettivi, guardare flm in LS'4 Sociali - aiutano al student

ad apprendere di comunicare con gli altri4 0etive - l`autostima, il grado di

tolleranza.

( metodi diretti si di0ondono nel ord )uropa e in merica. 5engono utilizzati

nella scuola secondaria delle classi sociali. Metodo induttivo si basa sul

contatto diretto con la LS senza il ricorso alla lingua madre dall student, in

modo natural. Mim+Mem approach* la lingua si impara per mezzo

dell`imitazione dei campioni di lingua e non dell`analisi, con la pratica e noncon la gramatica.

S67 Le strutturle linguistiche vengono scelte in base all`analisi dello

strutturalisimo sistematico e completato in unzione di un`analisi contrastive,

di somiglianze e di0erenze tra lingcmaterna e ling straniera. La lingua -

ogetto di insegnamento e` quella parlata.Le abilita` linguistiche centrali sono

la compresione e la produzione orale. La grammatical+ la spiegazione delle

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regole di unzionamento della ling hanno un ruolo secondaria. #aratteristica

del metodo e` la trasormazione della lingua in un reticolo di abiti mentali

attraverso un uso intensive.

#ompetenza comunicativa* #ompetenza Linguistica+ il processo delle 2

abilita` primarie !comprendere,parlare,legere e scrivere" e delle abilita`integrate !convesare,pararasare'" #ompetenza Socio+linguistica - la

capacita` di scegliere la varieta` di lingua. #ompetenza paralingustica - la

capacita di riconoscere il signifcato psicologico da atti che accomagnano il

3usso di parole come il tono della voce'

#ompetenza prossemica