Carlota López-Peredo Martínez

X SEMANA DE PADRES Y MADRES CEIP SANTA EULALIA

BRAIN GYM ®

LA IMPORTANCIA DEL MOVIMIENTO EN LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

Índice

• ¿Qué es el Brain Gym®- Gimnasia Cerebral?• Orígenes• Los protagonistas: Cerebro y Cuerpo

– ¿Cómo se realiza el aprendizaje? – Teoría Cerebro Triuno– Dificultades de aprendizaje – lo que el cuerpo no aprende

• Movimientos para el Cerebro Global– Los ejercicios de Brain Gym®

• Brain Gym® en– en el Aula– en Casa– en Sesión

Dr. Paul E. Dennison creo en 1987 junto con su mujer, Gail E. Dennison la Kinesiología Educativa y la Gimnasia Cerebral

(Brain Gym®)

Desde entonces se ha difundido por más de 80 países,traduciendo sus libros y manuales a más de 20 idiomas.

El Cerebro

• Está compuesto por neuronas. Entre 10 y100 mil millones

100.000.000.000• Las neuronas están conectadas entre sí

(SINAPSIS). Una neurona se conecta conaprox. otras 10.000 neuronas.

• Las neuronas reciben, procesan ytransmiten la información que captamos através de los sentidos. MIELINIZACIÓN

• La información se transmite comomensajes eléctricos = ENERGÍA

Etapas del crecimiento neuronal y sus conexiones

nacimiento 2 meses de vida

Gestación

Concepción

11 días

Nacimiento

9 días

14 días

5 días

MIELINIZACIÓN – ENTRE LOS 8 MESES DE CONCEPCIÓN Y LA ADOLESCENCIA

Teoría del cerebro Triuno Neurofisiólogo Paul McLean

CEREBRO REPTILIANO• Controla las funciones automáticas

(respiración, temperatura, ritmo cardiaco, etc.)

• Regula las respuestas primitivas e instintos de supervivencia

• Es territorial, hace rituales, y comportamientos repetitivos = No aprende de experiencias pasadas

SISTEMA LÍMBICO O CEREBRO MAMÍFERO

• Regula las emociones

• Aquí se encuentra la memoria a corto plazo, siendo el centro de recuerdos afectivos

• Las relaciones humanas, los valores y sexualidad

• Controla el sistema inmune

Neocórtex: Los dos hemisferios cerebrales

Hemisferio Lógico

Área racional, intelectual, lógica.

Detalles, partes y proceso del lenguaje, razonamiento, números.

Análisis, secuenciación, patrones lineales, temporal, etc…

Cada hemisferio recibe la misma información pero desarrolla y procesa la información de una forma diferente Hemisferio

Creativo

Proceso global, imágenes, ritmos,

intuición, espontaneidad, creatividad, síntesis,

concepto del espacio, etc..

CUERPO CALLOSO – MIELINIZADO A LOS 10 AÑOS APROX.

AMARILLO AZUL NARANJANEGRO ROJO VERDE

MORADO AMARILLO ROJONARANJA VERDE NEGROAZUL ROJO MORADOVERDE AZUL NARANJA

Lee cada palabra

Di el COLOR en el que está escrita la palabra

La parte derecha ve el color y lo intenta decir,

pero la parte izquierda insiste en leer la palabra

CEREBRO GLOBAL

• Están interrelacionados, encomunicación y coordinación entre sí.Todos influyen sobre todos.

• En una situación normal, estas 3dimensiones funcionan en equilibrio y almáximo de sus capacidades.

Bajo Estrés

• El reptiliano es prioritario

• Las funciones del sistema límbico y neocortex quedan minimizadas

En una situación de estrés o de amenaza..

CEREBRO se “DESINTEGRA”

• Las partes dejan de estarcomunicadas entre sí.

• El cerebro reacciona en vez deresponder.

• NO HAY APRENDIZAJE

¿QUÉ NECESITA EL NIÑ@?

1. SEGURIDAD PARA EXPLORAR EL MUNDO Y EXPERIMENTAR.2. MOTIVACIÓN PARA JUGAR CON LAS COSAS NUEVAS Y

APRENDER .3. CONEXIÓN ENTRE HEMISFERIOS PARA ANALIZAR LO

EXPERIMENTADO Y CATALOGARLO.

BRAIN GYM® –MOVIMIENTOS QUE CREAN CONEXIONES NEURONALES

PARA INTEGRAR EL CEREBRO

Movimientos de Gimnasia Cerebral

La gimnasia cerebral sirve para integrar y equilibrar los 3 cerebros

de forma que el funcionamiento del Cerebro sea Global

Son movimientos del cuerpo sencillos y divertidos que nos ayudan a que aprender vuelva

a ser fácil y divertido.

Movimientos de la Gimnasia Cerebral

Movimientosdel Neocortex

Movimientosdel sistema

límbico

Movimientosdel Cerebroreptiliano

LOS 26 MOVIMIENTOS DE BRAIN GYM

Cómo utilizar Brain Gym• En CASA

– Realizar los movimientos todos los días.• En el COLE

– Realizar PACE y grupos de movimientos en función de la tarea que esté en marcha.

• En Sesión– Desbloquea las dificultades de aprendizaje y

recupera el placer de aprender.

APRENDER ES:

• UNA RECOMPENSA, NO UN CASTIGO

• UN PLACER, NO UNA TAREA

• UN PRIVILEGIO, NO UNA OBLIGACION

“Aprende a movertey

muévete para aprender”Paul. E. Dennison

¡MUCHAS GRACIAS A TODOS!Carlota López-Peredo Martínez

WWW.BRAINGYMMADRID.ORGwww.vcteam.es

carlota@vcteam.es – 91 549 61 26

Movernos para aprender

PositivoActivo

ClaroEnergético

P.A.C.E.

Ponte a punto para aprender – P.A.C.E.

4. POSITIVO

3.ACTIVO

2. CLARO

1. ENERGÉTICO

Agua

El agua sirve para:

El agua es aproximadamente un 70 % denuestro cuerpo. Es necesaria paraprácticamente todos los procesosbiológicos, reacciones químicas y accionesmecánicas que se realizan en nuestrocuerpo

Es crucial para los procesos mentales yfísicos.

Botones del Cerebro

Los Botones del Cerebro sirven para:

• Reestablecer los mensajesdireccionales desde las partes delcuerpo al cerebro y el sistema visual,mejorando la capacidad de leer,escribir, hablar y seguir direcciones.

Marcha Cruzada

La Marcha Cruzada sirve para:

• Activar los dos hemisferios cerebralessimultáneamente.

• Esto integra el cerebro para lacoordinación visual, auditiva yhabilidades kinestésicas

• Mejorar habilidades como la escucha,la lectura, la escritura y la memoria.

Gancho de Cook

El Gancho de Cook sirve para:

• Conectar simultáneamente todos loscircuitos de energía del cuerpo y estimula elmovimiento de cualquier energía bloqueada

• Reforzar el cuerpo magnético del cuerpo

• Conectar los dos hemisferios cerebrales

• Sus beneficios son un incremento de lavitalidad, de la autoestima y una mejora dela sensación de los límites personales.