Colegio Diocesano Sagrado Corazón de Jesús Departamento de CIENCIAS NAURALES

ORIENTACIONES PARA RECUPERAR LA MATERIA EN LA CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE

ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES CURSO 2º ESO LA FECHA DE LA PRUEBA DE SEPTIEMBRE PUEDES CONSULTARLA EN LA PÁGINA WEB DEL COLEGIO http//www.colegiodiocesano.net, o en el tablón de anuncios del mismo, a partir de primeros de julio. Los alumnos de 2º ESO que han suspendido la asignatura CIENCIAS NATURALES de durante el curso podrán recuperarla en la convocatoria extraordinaria de septiembre.

• Para ello tendrán que contestar a todas las preguntas y entregarlas en un cuaderno el día del examen, que también tendrán que hacer. Deben cuidar la presentación y elaborar bien las respuestas ya que serán útiles para el examen.

• Los alumnos de 3º ESO o 4º de ESO que tengan CN pendiente de 2º ESO tendrán que realizar las mismas actividades y realizarán también el examen de la materia.

• El contenido del examen coincide con las actividades entregadas

Os aconsejamos que los vayáis trabajando poco a poco y no lo dejéis todo para el último momento. ¡ÁNIMO Y FELIZ VERANO!

RECORDAD QUE A LOS EXÁMENES DE SEPTIEMBRE DEBERÉIS VENIR CON EL UNIFORME Y SER PUNTUAL ACTIVIDADES

Unidad 1. La nutrición en los animales

1. Señala como verdadero o falso, justificando en este último caso la respuesta. a) Ningún ser vivo tiene conocimiento de su estado interior. b) La nutrición es incorporación de materia y energía del medio. c) Los seres vivos pueden originar copias idénticas de sí mismos. d) Un robot es capaz de alimentarse.

2. Mira la gráfica que aparece en tu libro sobre la proporción de los componentes químicos de un ser vivo y ordena las moléculas siguientes de mayor porcentaje a menor.

Agua, azúcares, ácidos nucleicos, proteínas, lípidos y sales minerales.

3. Lee atentamente el siguiente texto y rellena los huecos que aparecen utilizando las palabras que se dan a continuación.

Membrana celular, célula, orgánulo y núcleo “La parte más pequeña de un ser vivo es la _______________. Esta está compuesta por una cubierta que lo aísla del exterior y

que se llama ___________________. Las células presentan en su interior un ________________ y un conjunto de estructuras llamadas ____________________________”.

4. De los orgánulos que aparecen a continuación, señala cuáles son los característicos de una célula vegetal y cuáles

son comunes a ambos tipos. Mitocondria, citoplasma, cloroplasto, vacuola, pared celular y núcleo

5. Repasa el epígrafe 3 de esta unidad y, con los datos que encuentres, contesta a la siguiente pregunta. La dentadura de una vaca, ¿a cuál se parecerá más: a la del gato o a la del conejo? Justifica la respuesta.

1

6. Completa la tabla que aparece a continuación con dos datos característicos de cada tipo de digestión.

Digestión mecánica Digestión física

7. Observa los dibujos de aparatos digestivos que aparecen en el epígrafe cuatro. Nombra dos diferencias entre el aparato digestivo de un carnívoro y el de un herbívoro, y trata de dar una explicación razonada de dichas diferencias.

8. Explica con tus propias palabras la importancia de la respiración y qué gases se intercambian.

9. Observa la figura que aparece en el epígrafe cinco de tu libro y razona por qué en el globo hay más CO2 que en la

respiración del muchacho que aparece en el dibujo.

10. Relaciona mediante flechas los animales que aparecen a continuación con el mecanismo respiratorio adecuado.

Carpa Cutánea Nutria Branquias Mosquito Tráquea Lombriz Pulmón

11. Marca como verdadero o falso, justificando en este último caso la respuesta.

a) Las ranas solo respiran por la piel. b) Las branquias son adecuadas para el medio acuático. c) Las ranas también tienen un pulmón. d) Solo los mamíferos tienen pulmones.

12. Realiza un esquema o dibujo en el que se aprecien claramente las diferencias entre un sistema circulatorio cerrado y uno abierto.

13. Explica con tus palabras por qué expulsar CO2 es excreción y la expulsión de heces no. 14. ¿Por qué es tan importante filtrar la sangre para que solo salgan desechos y no agua?

Unidad 2. La nutrición en las plantas

1. Relaciona mediante flechas los conceptos que aparecen a continuación. Dióxido de carbono • Vapor de agua • • Raíz

Agua • • Estoma

Sales minerales • 2. ¿Qué crees que le pasaría a una planta si la cubrimos de cera para tapar sus estomas? Justifica tu respuesta. 3. Completa el siguiente texto, eligiendo las palabras entre las que se facilitan a continuación. Sustancias orgánicas, oxígeno y dióxido de carbono. “Las plantas toman ____________ para fabricar _________, que utilizan en su propio metabolismo. El resultado de este

proceso es la producción de __________”. 4. Lee atentamente el texto que aparece a continuación: Las plantas no tienen una importancia grande en el planeta. De hecho, son perjudiciales, ya que producen dióxido de carbono,

2

100

80

60

40

20

0

Savia A Savia B

Agua Glúcidos

Sales minerales

que es un gas de efecto invernadero. Por ese motivo, es conveniente reducir su número. ¿Crees que es cierto? Justifica tu respuesta.

5. Con lo que has aprendido en el apartado 2 de esta unidad, explica razonadamente por qué las plantas necesitan de la luz solar para realizar la fotosíntesis

6. Mira atentamente la gráfica que aparece a continuación e indica a qué tipo de savia pertenece cada caso.

7. Observa atentamente el esquema del transporte en el interior de la planta que aparece en el apartado 3 de esta unidad y realiza un esquema similar indicando la dirección del transporte del agua y la de la materia orgánica en la planta.

8. ¿Cómo podrías demostrar que las plantas respiran durante el día y durante la noche?

9. ¿Qué diferencias existen entre los intercambios de gases respiratorios de un animal y de una planta? 10. Explica dónde tiene lugar la respiración celular y para qué se utiliza la energía que se libera en ese proceso. 11. Consulta la tabla de sustancias y energía liberada que aparece en el apartado 5 de tu libro y clasifica de mayor a

menor cantidad de energía los alimentos que aparecen a continuación. Filete, beicon, helado, pan y agua.

12. Señala como verdadero o falso, justificando en este último caso la respuesta.

a) Las hojas realizan solo la fotosíntesis. ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………….. b) Las raíces son solo almacenes de sustancias nutritivas. …………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………….. c) El tallo puede realizar funciones de almacén de reserva, de transporte y también de fotosíntesis.

…………………………………………………………………………………………………………………………………….. d) Las raíces eliminan oxígeno…………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………..

13. ¿Qué crees que será más nutritivo de una planta de patata, su raíz o las hojas? Justifica tu respuesta. 14. ¿Cuál es el orgánulo que permite a las células tener nutrición autótrofa? ¿Lo tienen todos los organismos que no

son animales?

Unidad 3. Funciones de relación

1. Un estímulo es un cambio físico o químico del medio que nos rodea. ¿Crees que esto afecta a nuestra capacidad de percibir las cosas habituales?

2. ¿Son todas las respuestas a los estímulos iguales?

3

3. Indica de qué tipo son las siguientes respuestas. Huir, cerrar la concha, salivar y la caída en picado de un halcón. 4. Relaciona los siguientes órganos con el estímulo captado.

Antenas de insectos • • Presión Orejas de murciélagos • • Luz Ojos compuestos • • Olfato Tacto • • Oído

5. ¿Es cierta la afirmación que aparece a continuación? Justifica tu respuesta.

Las serpientes captan el calor de sus presas con el interior de sus bocas; por ese motivo se acercan a ellas con la boca abierta. 6. Lee lo que aparece en tu libro sobre la utilidad de los ojos compuestos y explica razonadamente por qué las

moscas necesitan captar mejor el movimiento aunque no vean con nitidez.

7. ¿Qué es un comportamiento? ¿Qué tipo de comportamientos suelen tener los animales?

8. En algunos lugares, se han puesto barreras de insonorización en las que aparecen dibujadas siluetas de rapaces en vuelo. Esto se ha hecho para evitar que algunas aves se estrellen contra ellas. ¿En qué tipo de comportamiento se basa esta idea?

9. Explica con tus palabras cuál es el papel que desempeñan los huesos en la respuesta a los estímulos.

10. Señala como verdadero o falso, justificando en este último caso la respuesta.

a) La respuesta de las serpientes ante un ataque es motora exclusivamente. ……………………………………….…… b) Las mofetas emiten una sustancia defensiva no tóxica. …………………………………………………………….…….. c) Los cambios de color se asocian a cambios de temperatura. …………………………………………………………….. d) Las descargas eléctricas son útiles como defensa y para comunicarse. …………………………………………………

11. Observa atentamente el dibujo que aparece a continuación. ¿Crees que las medusas utilizan su sistema de defensa

solo para capturar alimento?

12. ¿Puede un animal quedarse ciego funcionándole perfectamente los ojos? ¿Por qué?

13. Completa el siguiente texto con las palabras que aparecen a continuación. Respuesta, elaborar, hormonas, órganos de los sentidos y cerebro

“La información que recibe nuestro cerebro de los __________ le ayuda a ________ una _______ que se basa en la experiencia, pero no todas las respuestas parten del __________. Algunas se desencadenan por acción de sustancias conocidas como ______”.

Unidad 4. La reproducción

1. ¿Qué es la reproducción? 2. ¿Qué es la reproducción asexual? 3. ¿En qué consiste la escisión en los animales? 4. ¿Con qué tipo de reproducción asexual relacionas la siguiente imagen?

4

5. ¿Qué es la reproducción sexual? 6. ¿Qué diferencias hay entre gónadas y gametos? ¿Son diferentes las gónadas de machos y hembras? ¿Y los

gametos?

7. ¿Qué representa la imagen?

8. ¿Especie unisexual o hermafrodita?

A: ………………………………..……….. B: …………………………………………

9. ¿Especie con fecundación interna o externa?

A: ………………………………..……….. B: …………………………………………

10. De los siguientes ejemplos, identifica qué especie es ovípara, cuál es vivípara y cuál es ovovivípara. a) Tiburón …………………………………………………………………………….…………….………………………….…… b) Águila ……………………………………………………………………….….………………………………………….…….. c) Jabalí ……………………………………………………………………………………………………………………………..

11. ¿Especie con desarrollo directo o indirecto?

5

Unidad 5. Energía para un planeta habitable

1. ¿A qué hora del día se alcanza la máxima temperatura? ¿Por qué? 2. ¿Por qué cuando el cielo está nublado sube menos la temperatura que cuando está despejado? 3. ¿Por qué no se debe nunca mirar directamente al Sol? 4. Analiza los datos de la tabla para contestar a las preguntas.

Mercurio Venus Distancia media al Sol 70 millones de km 109 millones de km

Temperatura diurna 350 ºC 445 ºC

a) ¿Qué planeta está más cerca del Sol? b) ¿Cuál de los dos planetas debería registrar una temperatura más alta durante el día? ¿Por qué? c) ¿Cómo se explica que Venus tenga una temperatura diurna mayor que Mercurio?

5. ¿Por qué se compara el efecto invernadero con una manta protectora? 6. Observa la imagen y responde a las siguientes cuestiones.

a) ¿Qué tipo de radiación representan las flechas de color claro? b) ¿Por qué salen flechas de color oscuro de la superficie terrestre? c) Indica qué parte o partes del esquema representan el efecto invernadero. ¿Y el albedo?

8. Encendemos una vela. A cierta altura de la llama situamos unas tiras largas de papel de seda. ¿Qué sucederá? ¿Por qué? ¿Qué relación tiene esta experiencia con el ascenso de una masa de aire?

Unidad 6. Los ecosistemas. Relaciones tróficas 1. ¿Qué es la biosfera? ¿Qué abarca? 2. ¿Qué es un ecosistema? 3. De las siguientes palabras, ¿qué podríamos considerar como ecosistema?

Pino, mar, lombriz, temperatura, bosque, amapola, lago y oxígeno 4. Explica qué tipo de componentes del ecosistema son los siguientes.

e) Todos los peces de un río…………………………………………………………………………………………………….

6 1

4

3 7 8

9

5

2

6

f) La temperatura del agua del mar……………………………………………………………………………………………. g) Todos los gorriones comunes de un pinar………………………………………………………………………………….. h) Todos los seres vivos de un lago……………………………………………………………………………………………..

5. Ordena de menor a mayor los siguientes conceptos.

Ecosistema, comunidad, ecosfera, organismo y población 6. Diferencia entre factores abióticos y bióticos.

Boquerón, luz, sal, sauce, ameba, caracol, temperatura, orca, hielo, mosca, halcón, agua, oxígeno, jara, dióxido de carbono 7. ¿Depredador o presa?

a) Animal con garras y dientes afilados …………………………………………………………………………………………. b) Animal con caparazón…………………………….……………………………………….……………………………………. c) Animal que desarrolla algún tipo de trampa ………………………………………………………………………………….. d) Animal con púas ………………………………………………..………………………………………………………………..

¿Qué adaptación puedes observar? ¿Para qué?

9. Señala en las imágenes quiénes, en función de la diferente manera de alimentarse, son el productor, el consumidor primario, el consumidor secundario, el consumidor terciario y el descomponedor.

10. ¿Es cadena o red trófica? Transfórmalo en aquello que no sea.

Alfalfa Zorro Liebre

7

11. ¿A qué corresponde el siguiente esquema? Coméntalo brevemente.

Unidad 7. Volcanes en erupción

1. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas y rectifica estas últimas. a) Un volcán siempre tiene forma de cono……………………………………………………………………….……………. b) Los volcanes arrojan solamente lava………………………………………………………………………………………… c) Un aumento de temperatura o disminución de la presión favorecen la fusión de rocas del interior

terrestre…………………………………………………………………………………………………………………………. d) Los lapilli son los piroclastos de mayor tamaño………………………………………………………………………………

2. ¿Qué diferencia existe entre magma y lava? 3. ¿Por qué son sólidas la corteza y el manto terrestres si la temperatura que hay en esas capas (1300 ºC) es

suficiente para fundir las rocas en un laboratorio? 4. Cambia las palabras incorrectas por los términos correctos en las siguientes afirmaciones.

a) La viscosidad de la lava aumenta cuando la temperatura es mayor. .……………………………………………………. b) El grado de explosividad volcánica es mayor cuando hay menos gases en la cámara magmática …………………...

……………………………………………………………………………………………………………………………………… c) Las lavas ricas en sílice son poco viscosas. ...…………………………………………………………………………..…… d) Cuando la chimenea es ancha y poco profunda la explosividad es mayor. .……………………………………………..

5. Explica qué es un domo e ilustra tu explicación con un dibujo sencillo.

6. Entre las siguientes frases existen dos que son falsas. Indica cuáles y justifica por qué.

a) Las coladas de lava son las que provocan más víctimas en las erupciones volcánicas. ………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………...

b) Los lahares se forman al fundirse las nieves de la cumbre del volcán y arrastrar el agua los materiales piroclásticos pendiente abajo………………………………………………………………………………………

c) Un precursor de las erupciones es el aumento de la emisión de gases. …………………………………... ……...…………………………………………………………………………………………………………………

d) Otro precursor es el descenso de la temperatura del agua de los pozos de la zona. ……………………... ………………………………………………………………………………………………………………………...

7. Enumera los tipos de calderas volcánicas que conoces.

8. ¿Cómo influye la viscosidad en el tipo de actividad volcánica?

8

9. Respecto a los gases, ¿qué diferencia hay entre una actividad volcánica efusiva y otra explosiva? 10. ¿Qué características presentan las erupciones plinianas?

Unidad 8. Manifestaciones de la energía interna de la Tierra 1. ¿De qué factores depende la intensidad de un sismo? 2. ¿Qué harías en caso de que se produjera un terremoto mientras estás en clase? 3. Se calcula que el interior terrestre se está enfriando. Aunque el descenso de temperatura es muy lento, porque hay

procesos que siguen generando calor, se piensa que dentro de 200 millones de años el enfriamiento habrá sido importante. ¿Habrá entonces más o menos terremotos que ahora? Razona la respuesta.

4. ¿Qué es una placa litosférica? 5. ¿Qué posibles límites pueden tener las placas? 6. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas, y rectifica estas últimas.

a) La corteza terrestre está dividida en placas. ………………………………………………………………………… .......……………………………………………………………………………………………………………………...………… b) En el manto existen corrientes de convección que mueven las placas. …………...…………………………...………… .......……………………………………………………………………………………………………………………...………… c) Los movimientos de las placas causan la erosión y destrucción de las cordilleras. ……………………………………. .......……………………………………………………………………………………………………………………...…………

7. La Luna, el satélite de la Tierra, tiene muy poca energía interna, no tiene atmósfera ni hidrosfera. ¿Cómo crees que puede

evolucionar el relieve que tiene actualmente? 8. ¿Qué ocurriría con el relieve de la superficie terrestre si no llegase la energía del Sol a la Tierra?

Unidad 9. Las rocas y sus orígenes 1. Relaciona los términos de la columna de la izquierda con las definiciones de la columna de la derecha.

a) Sedimentarias

1. Rocas que se forman por solidificación de fundidos procedentes del interior terrestre.

b) Ígneas

2. Rocas que se originan por transformación de otras rocas que han sido sometidas a temperaturas y presiones muy altas, aunque sin llegar a fundirse.

c) Metamórficas

3. Rocas que se forman por compactación de materiales procedentes de la erosión de otras rocas.

9

2. Sitúa en las columnas apropiadas estas rocas.

Caliza, conglomerado, halita, arenisca, hulla, petróleo, yeso, arcillita y lignito.

DETRÍTICAS NO DETRÍTICAS

3. ¿Qué puedes decir respecto de dónde se formó una roca que contiene fósiles de dientes de tiburón? ¿Y de otra que contiene fósiles de polen?

4. Sitúa en las columnas apropiadas las siguientes rocas.

Basalto, gabro, obsidiana, granito y sienita.

ROCAS VOLCÁNICAS ROCAS PLUTÓNICAS

5. ¿En qué se parecen y en qué se diferencian las siguientes rocas?

a) Granito y riolita.

b) Basalto y pumita. 6. Relaciona las rocas metamórficas de la columna de la izquierda con sus texturas de la columna del centro y sus

rocas de origen de la columna de la derecha.

ROCA METAMÓRFICA TEXTURA ROCA DE ORIGEN

Mármol Pizarrosa Arcilla

Pizarra Granoblástica Granito

Cuarcita Gneísica Caliza

Gneis Arenisca

10

A) B) C)

t (s) t (s) t (s)

Espa

cio

(m)

Espa

cio

(m)

Espa

cio

(m)

A. Objeto apoyado en una mesa

B. Objeto colgando de una cuerda

7. Explica las diferencias y semejanzas entre las siguientes rocas.

a) Mármol y cuarcita.

b) Pizarra y esquisto.

UNIDAD 10. Un Mundo en movimiento 1. Cuando decimos que la Tierra gira alrededor del Sol, ¿qué sistema de referencia estamos utilizando?

2. Una persona se desplaza a lo largo de un línea recta; primero recorre en un sentido 50 metros y luego recorre en sentido

contrario 20 metros. ¿Podemos concluir que el espacio recorrido es de 30 metros?

3. Un coche se mueve con movimiento rectilíneo uniforme, recogiéndose los siguientes datos: POSICIÓN (m) 0 12 24 36 48 60

TIEMPO (s) 0 4 8 12 16 20

a) Dibuja la gráfica espacio-tiempo que representa el movimiento del coche.

b) Determina la velocidad del coche en cada tramo.

4. Jorge tarda medio minuto en recorrer 150 metros y Alberto recorre en 1 hora 18 kilómetros. ¿Cuál de los dos ha llevado mayor velocidad?

5. ¿Cuál es la trayectoria que siguen las manecillas de un reloj? ¿Qué tipo de movimiento sería según esa trayectoria? 6. ¿Cuál de los siguientes gráficos posición-tiempo es incorrecto?

7. Dibuja las fuerzas que actúan en las siguientes situaciones.

8. Si sobre un cuerpo de 2 kilogramos de masa se aplica una fuerza, adquiere una aceleración de 0,5 m/s2:

a) ¿Cuál es el valor de esa fuerza?

b) Si se duplica la fuerza, ¿qué le ocurrirá a la aceleración?

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