La rete Ridap a supporto della creazione di reti anche in prospettiva europa

Roma, 10 novembre 2017

● Rete nazionale dei CPIA● Attualmente sono 101 i CPIA aderenti● La rete è nata nel 2012● Sito web www.ridap.eu

● Sostenere i CPIA e le IS che erogano percorsi di istruzione per adulti nel raggiungimento delle finalità istituzionali definite nel nuovo Regolamento, promuovere la realizzazione e il rafforzamento dell’autonomia organizzativa e didattica dell’IdA, favorire lo sviluppo dell’Istruzione degli Adulti in Italia

● Proporre iniziative tese al miglioramento del nuovo sistema di istruzione degli adulti● Favorire lo sviluppo e la diffusione di un sistema omogeneo per il riconoscimento di competenze

acquisite in ambito formale, non formale e informale in coerenza con gli sviluppi della normativa nazionale e con gli orientamenti europei

● Organizzare attività, iniziative, eventi per promuovere la conoscenza dei CPIA e del sistema di Istruzione degli Adulti

● Incentivare la cultura della documentazione e della diffusione delle buone pratiche a livello nazionale ed europeo

● Attivare forme di collaborazione con gli altri soggetti del sistema dell’Apprendimento Permanente per costruire sinergie sul territorio e favorire il rientro nel sistema di istruzione della popolazione adulta

● Promuovere una cultura della qualità dell’istruzione degli adulti e lo sviluppo professionale del personale docente e ata attraverso iniziative di formazione e di aggiornamento

● Bologna, ottobre 2013: 1° Convegno nazionale RIDAP – L’Istruzione degli Adulti in Italia: stato dell’arte e scenari futuri

● Roma, maggio 2014: 2° Convegno nazionale RIDAP – L’Istruzione degli adulti: dai progetti assistiti ai CPIA nelle reti territoriali per l’Apprendimento Permamente

● Roma, maggio 2016: 3° Convegno nazionale RIDAP – Verso una rete di reti: CPIA, esperienze a confronto

● Napoli, maggio 2017: FIERIDA – la prima fiera dell’Istruzione degli Adulti

● aa, mm, 2018: FIERIDA seconda edizione

● Presidente– Consiglio direttivo: un referente per Regione (reti regionali)– Commissioni di lavoro:

● Edilizia e sicurezza● Statistiche● Minori, dispersione, raccordi con IeFP/FP● Istruzione in carcere● Apprendimento Permanente● Ampliamento dell’Offerta Formativa● Ricerca, Sperimentazione e Sviluppo● Commissione PFI, raccordo con il secondo livello● Alfabetizzazione e apprendimento della lingua italiana, integrazione linguistica● Coordinamento dei DSGA

● AS 2013-2014: Progetti assistiti – AS 2014-2015: Autonomia (circa 50 CPIA)

● AS 2015-2016: Avvio (120)● AS 2016-2017: Pieno regime (128)● AS 2017-2018: anno in corso, maggior consapevolezza

● AS 2018-2019: … … …

● Edifici e sedi● Organico e relativa gestione

● Assetto didattico estremamente articolato e ricco di strumenti di flessibilità per favorire l’apprendimento delle persone adulte (FAD, riconoscimento crediti, accoglienza come parte del percorso)

● Organizzazione aperta (no classi, no anni scolastici)● Personalizzazione e individualizzazione● Apprendimento centrato sulle competenze

● Fortissima motivazione dei docenti e del personale ATA

● Fortissima motivazione anche dei DS

● Pur fra “mille difficoltà” c’è un’enorme volontà di fare, di essere e dimostrare di esistere

● Educazione finanziaria– Italia ultimo posto per quanto riguarda financial literacy– Progetto EDUFIN CPIA: introdurre nell’ordinamento dei CPIA l’educazione

finanziaria– Occorre potenziare nei prossimi anni questo settore, anche in prospettiva

europea– Temi: imprenditorialità e autoimprenditorialità, strumenti finanziari per avvio

di imprese, startup, microcredito, sistema bancario, mutuo e finanziamenti– Ma anche: fondi pensioni, sostegno al reddito, pensioni integrative,

assicurazioni

● Adulti e giovani adulti● Cittadini di paesi terzi che intendono permanere nel nostro

paese● Famiglie● Insegnanti

● CPIA come nodo centrale nelle reti per l’Apprendimento Permanente– Informazione e sensibilizzazione– Accoglienza e orientamento (permanente)– Riconoscimento competenze formali, informali e non formali,

certificazione, valorizzazione e attribuzione crediti per rendere sostenibile il percorso scolastico finalizzato al conseguimento di un titolo di studio

● Sviluppare competenze per:– l’esercizio attivo della cittadinanza – l’occupabilità– diritti umani– stili di vita sostenibili