LA STORIA DI CHIARALA STORIA DI CHIARA

CTRH MONZA ESTCTRH MONZA ESTCorso di formazione “Dalla scuola Corso di formazione “Dalla scuola

alla vita”alla vita”Vimercate, 1 dicembre 2011Vimercate, 1 dicembre 2011

ChiaraChiara

Chiara nasce con una sindrome non codificata Chiara nasce con una sindrome non codificata

nella letturatura medica. nella letturatura medica.

Presenta un ritardo cognitivo medio e Presenta un ritardo cognitivo medio e

difficoltà di apprendimento.difficoltà di apprendimento.

ChiaraChiara

Chiara frequenta la scuola materna con interesse verso gli Chiara frequenta la scuola materna con interesse verso gli altri bambini, gioca volentieri con loro e condivide altri bambini, gioca volentieri con loro e condivide

momenti di crescita importanti. momenti di crescita importanti.

Rimane alla scuola materna un anno in più, Rimane alla scuola materna un anno in più,

seguita nei suoi progressi dalle maestre e seguita nei suoi progressi dalle maestre e

dall’insegnante di sostegno.dall’insegnante di sostegno.

E’ importante che rinforzi quanto acquisito nei tre anni di E’ importante che rinforzi quanto acquisito nei tre anni di scuola materna.… e che abbia “un po’ più di tempo” per scuola materna.… e che abbia “un po’ più di tempo” per

prepararsi a frequentare la scuola elementare.prepararsi a frequentare la scuola elementare.

ChiaraChiara

Il percorso scolastico di Chiara è piuttosto regolare: Il percorso scolastico di Chiara è piuttosto regolare: frequenta la scuola elementare e le scuole medie, frequenta la scuola elementare e le scuole medie,

impara a scrivere, anche se con qualche incertezza, impara a scrivere, anche se con qualche incertezza,

a leggere brani semplici e a studiare…….. a leggere brani semplici e a studiare……..

anche se studiare non è la cosa che preferisce.anche se studiare non è la cosa che preferisce.

Segue con passione le materie che più le piacciono: Segue con passione le materie che più le piacciono: educazione musicale in particolare. in particolare.

Ama ballare e ascoltare le canzoni Ama ballare e ascoltare le canzoni

dei suoi cantanti e gruppi preferiti. dei suoi cantanti e gruppi preferiti.

ChiaraChiara

E dopo la terza mediaE dopo la terza media??Chiara e i suoi genitori partecipano alle attività di Chiara e i suoi genitori partecipano alle attività di

orientamento nelle varie scuole superiori orientamento nelle varie scuole superiori del territorio. del territorio.

Dopo vari colloqui, la ragazza si iscriveDopo vari colloqui, la ragazza si iscrive al corso aziendale/turistico presso l’IIS Floriani. al corso aziendale/turistico presso l’IIS Floriani.

E con lei, l’amico Marco, compagno eE con lei, l’amico Marco, compagno e vicino di casa.vicino di casa.

ChiaraChiara

E’ inserita in una classe molto accogliente, E’ inserita in una classe molto accogliente, tutti i ragazzi sono cordiali con lei e tutti i ragazzi sono cordiali con lei e la coinvolgono nelle varie attività.la coinvolgono nelle varie attività.Nei primi anni di scuola superiore, Nei primi anni di scuola superiore,

Chiara cambia vari insegnanti di sostegno. Chiara cambia vari insegnanti di sostegno. In seconda vive male questa situazione, accusa spesso In seconda vive male questa situazione, accusa spesso

malessere e mal di testa e a volte la mamma deve malessere e mal di testa e a volte la mamma deve venire a prenderla a scuola.venire a prenderla a scuola.

ChiaraChiara

La nuova classeLa nuova classe

Con l’iscrizione alla terza, Chiara sceglie di frequentare Con l’iscrizione alla terza, Chiara sceglie di frequentare il corso turistico, anche se “da grande” non cercherà il corso turistico, anche se “da grande” non cercherà

lavoro in un’agenzia-viaggi.lavoro in un’agenzia-viaggi.

Conosce nuovi compagni, Nicola, Sara, Serena…Conosce nuovi compagni, Nicola, Sara, Serena…

Chiara, in particolare, segue Sara e la ascolta, Chiara, in particolare, segue Sara e la ascolta,

anche nei momenti di pausa. anche nei momenti di pausa.

E c’è sempre il grande amico Marco.E c’è sempre il grande amico Marco.

ChiaraChiara

Quale stage per Chiara?Quale stage per Chiara?

In terza tutti i ragazzi partecipano ad uno stage di due settimane. Ai genitori di Chiara viene proposto un

tirocinio protetto, presso una cooperativa sociale del territorio, dove i disabili seguono percorsi di

orientamento e accompagnamento al lavoro.

ChiaraChiara

Quale stage per Chiara?Quale stage per Chiara?

Mamma e papà sono perplessi, perché una cooperativa accoglie disabili e Chiara non è abituata, anzi a volte

si impressiona nel vedere persone con disabilità.La fiducia che hanno negli insegnanti,

li porta ad accettare la scelta. Il primo giorno la mamma di Chiara è preoccupata. Chiara è serena, lavora con impegno, alla fine della

giornata è felice e soddisfatta dell’esperienza di lavoro.

ChiaraChiara

Quale stage per Chiara?Quale stage per Chiara?

Chiara in cooperativa si occupa di assemblaggio, imbustatura di volantini, lavora in postazione con

altri ragazzi e volontari. Anche l’insegnante di sostegno la accompagna in questa esperienza,

lavorando con lei e osservando i suoi comportamenti, la capacità di relazionarsi nelle varie situazioni e di

assumere impegni di lavoro, se pur semplici.

ChiaraChiara

Quale stage per Chiara?Quale stage per Chiara?Obiettivo per Chiara è non interrompere il lavoro

mentre parla con i compagni di postazione.…. Sembra facile…. ma molti ragazzi disabili non

riescono a “fare” due cose contemporaneamente. Deve anche imparare a chiedere ogni mattina al tutor

aziendale le indicazioni di lavoro della giornata.Per entrare nel mondo del lavoro è necessario essere in

grado di portare a termine i compiti assegnati.

ChiaraChiara

Quale stage per Chiara?Quale stage per Chiara?Le due settimane passano molto velocemente e arriva

l’ultimo giorno di stage.Chiara è triste, non vorrebbe tornare a scuola. Quando

sua madre viene a prenderla per portarla a casa, piange.

Nei due anni successivi Chiara frequenta la stessa cooperativa in autonomia, un giorno a settimana, con

un progetto di alternanza scuola-cooperativa e sperimenta anche altre esperienze di stage.

ChiaraChiara

E dopo la scuola superiore?E dopo la scuola superiore? In quarta superiore l’insegnante inizia a presentare ai In quarta superiore l’insegnante inizia a presentare ai

genitori la possibilità del collocamento mirato o di genitori la possibilità del collocamento mirato o di opportunità di percorsi protetti, opportunità di percorsi protetti, calibrati alle sue potenzialità. calibrati alle sue potenzialità.

Per questo percorso occorre che la ragazza abbia la Per questo percorso occorre che la ragazza abbia la certificazione di invaliditàcertificazione di invalidità..

Non è facile per i genitori accettare che il proprio figlio Non è facile per i genitori accettare che il proprio figlio abbia un handicap e che per poterlo aiutare lo si abbia un handicap e che per poterlo aiutare lo si

debba certificare come invalido.debba certificare come invalido.

ChiaraChiara

E dopo la scuola superiore?E dopo la scuola superiore?

Chiara ottiene una certificazione di invalidità, Chiara ottiene una certificazione di invalidità,

utile ai sensi della Legge 68.utile ai sensi della Legge 68.

La scuola e la famiglia prendono i contatti La scuola e la famiglia prendono i contatti prima con l’assistente sociale del Comune e prima con l’assistente sociale del Comune e

poi con i servizi del territorio (l’UOIL in poi con i servizi del territorio (l’UOIL in particolare).particolare).

ChiaraChiaraE dopo la scuola superiore?E dopo la scuola superiore?

Chiara ha completato il percorso di studi alle superiori, ha Chiara ha completato il percorso di studi alle superiori, ha sostenuto l’Esame di Stato e le è stato rilasciato un Certificato sostenuto l’Esame di Stato e le è stato rilasciato un Certificato

che descrive le Competenze che descrive le Competenze che ha acquisito.che ha acquisito.

Ha frequentato un nuovo gruppo di ragazzi nell’ambito del Ha frequentato un nuovo gruppo di ragazzi nell’ambito del Progetto Vivaio (UOIL), un progetto di accompagnamento alle Progetto Vivaio (UOIL), un progetto di accompagnamento alle

esperienze di crescita.esperienze di crescita.Ora è inserita in una cooperativa di tipo A del territorio, frequenta Ora è inserita in una cooperativa di tipo A del territorio, frequenta

con impegno i laboratori che le vengono proposti e lavora con con impegno i laboratori che le vengono proposti e lavora con altri ragazzi.altri ragazzi.

Ogni tanto esce con gli ex-compagni di classe, Marco e Michele, e Ogni tanto esce con gli ex-compagni di classe, Marco e Michele, e con loro va a mangiare la pizza o al pub.con loro va a mangiare la pizza o al pub.