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“LA TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN (TIC) EN EL AULA”
PROFESOR
ALEJANDRO VERDUGO PEÑALOZA
2010
Antes de comenzar … ¿Cuáles son sus expectativas hacia este
curso?
¿Qué sugerencias en cuanto a objetivos, actividades y evaluación propone?
¿Qué esperas del docente en cuanto a su función durante el desarrollo del curso?
¿Qué rol esperas tener y cuál es tu compromiso para el logro de los objetivos del curso?
Dimensión Pedagógica.
Dimensión Desarrollo Profesional.
Dimensión Técnica.
CONTEXTOSociedad – Educación
Tecnología
PROPUESTASDiseñar, producir y evaluar Ambientes de Aprendizaje
PROYECTOAsesoría – Apoyo Acompañamiento
ESTRUCTURA BASE OPTATIVO: “LA TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC) EN EL AULA”
PROFESOR ALUMNO
SABER
SABER HACER
SABER SER
CONOCIMIENTO NUEVO
CONOCIMIENTO NUEVO
MODELO CIBERNETIZADO
“APRENDER CON OTROS Y DE OTROS”
LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS EXISTEN Y
ESTÁN AL ALCANCE, EL DESAFÍO ES DAR BUEN
USO A ESTAS HERRAMIENTAS.
La Invitación es a …
1° Unidad:Contexto Social,
Educacional y Tecnológico
LOS TIEMPOS ESTÁN CAMBIANDO
CONTEXTO SOCIAL ACTUAL
Vivimos en la Sociedad de la
Información
... que exige contar con personas que tengan
una sólida formación ciudadana
y dominio de conocimientos, habilidades y actitudes acordes
con los requerimientos del mundo de hoy.
Se requiere estimular el pensamiento creativo y
autónomo.
Es fundamental saber cómo enfrentar y cómo resolver
situaciones nuevas.
La búsqueda de información ha
pasado a ser una habilidad
básica.Es necesario aprender a trabajar en equipo.
En el ámbito de la educación,
Aumenta la importancia de la formación ética, y la relación de la persona y su entorno.
han ido cambiando las prioridades....
Incorporación de una alfabetización digital básica
EL APRENDIZAJE DE DIVERSOS CONTENIDOS CURRICULARES
CONTENIDO CURRICULAR
DECLARATIVO“SABER QUÉ”
PROCEDIMENTAL“SABER HACER”
ACTITUDINAL – VALORAL
“SABER SER”
HECHOS, CONCEPTOS Y
PRINCIPIOS
PROCEDIMIENTOS, ESTRATEGIAS,DESTREZAS,
TÉCNICASMÉTODOS, ETC.
ACTITUDES, VALORES,ÉTICA PERSONAL Y PROFESIONAL
¿Cuáles son los nuevos roles que deben asumir profesores y alumnos, en particular con la incorporación de las TIC en
Educación?
En consecuencia...
Tecnología o metodología
NO PONGAMOS EL CARRO
Lo primero es lo primero:
DELANTE
DE LOS BUEYES
El cambio de paradigma:
LA ENSEÑANZA COMO PROCESO DE TRANSMISIÓN DE INFORMACIÓN
“Un lugar donde los alumnos pueden trabajar juntos, se apoyan mutuamente, utilizando una variedad de
Herramientas y recursos de información en la búsqueda de las metas y objetivos de aprendizaje y en
las actividades de resolución de problemas” (Wilson).
EN UN PARADIGMA ORIENTADO AL APRENDIZAJE
La responsabilidad de la educación es asegurar el aprendizaje de calidad para todos los alumnos
Busca crear ambientes de aprendizaje y experiencias para que los alumnos construyan conocimiento
Evalúa al profesorado en términos de aprendizajes de los alumnos, no de enseñanza.
Pretende superar la estructura atomizada (un profesor, una clase, una hora, un contenido)
Asume teorías de aprendizaje activoLa escuela se transforma en una organización que
aprende
Las TIC se convierten en un instrumento cada vez más indispensable en las
instituciones educativas
LA INCORPORACIÓN DE LAS TICS EN LA ENSEÑANZA Y LA FORMACIÓN
Pueden ser una ocasión para seguir haciendo “más de lo mismo” pero con aires de modernidad
O una ocasión para introducir innovaciones y mejoras en el proceso de aprender a enseñar
¿Con qué nos quedamos?
EMPECEMOS ESTABLECER ALGUNAS DIFERENCIAS
Aprender TIC
Aprender a enseñar con TIC
Aprender TIC
Aprender a enseñar con TIC
monje
APRENDER TICSEl dominio por parte del
alumnado/profesorado de las herramientas tecnológicas:Procesadores de textoBases de datosGráficosSimulacionesWebsBlogsEtc.
El dominio por parte del alumnado/profesorado de las herramientas tecnológicas:Procesadores de textoBases de datosGráficosSimulacionesWebsBlogsEtc.
APRENDER A ENSEÑAR CON TICS
•La adquisición del conocimiento profesional docente.
•Las TICs como apoyo para la construcción del conocimiento y competencias profesionales
•Las TICs en la formación de los docentes: El diseño del aprendizaje Herramientas de apoyo a la docencia y al aprendizaje de los alumnos Herramientas para la evaluación del aprendizaje de los alumnos Herramientas de reflexión y análisis
Hoy en día los formadores necesitan utilizar las TIC en muchas de sus actividades profesionales habituales.
¿Cuáles serán las competencias necesarias
que deberán tener los docentes para optimizar el
uso de las TIC en su quehacer?
INCORPORACIÓN DE ESTÁNDARES Y COMPETENCIAS TIC EN LA FORMACIÓN INICIAL DE DOCENTES
Propósito de estándares e indicadores TIC:
“Existe consenso hoy en día de que se necesitan más y mejores docentes para responder a las demandas que plantea la era de la información, tanto a la sociedad como a la educación. Los docentes, ya sean aquellos que están en ejercicio como los que egresan al campo laboral, deben estar en condiciones de aprovechar los diferentes recursos tecnológicos para incorporarlos en forma efectiva en su práctica y desarrollo profesional”
Gestión
AspectosÉticos yLegales
Desarrollo Profesional
Técnico
Pedagógico
Formación Docente
en TIC
Formación de la Especialidad
Formación Pedagógica
EJE
PRACTICA
EJE
DIDACTICA
LA PROPUESTA
Los futuros docentes hacen uso de las TIC como medio de especialización y desarrollo profesional, informándose y accediendo a diversas fuentes para mejorar sus prácticas y facilitando el intercambio de experiencias que contribuyan mediante un proceso de reflexión con diversos actores educativos, a conseguir mejores procesos de enseñanza y aprendizaje.
DESARROLLO
PROFESIONAL
Los futuros docentes hacen uso de las TIC para apoyar su trabajo en el área administrativa, tanto a nivel de su gestión docente como de apoyo a la gestión del establecimiento.
GESTIÓN ESCOLAR
Los futuros docentes demuestran un dominio de las competencias asociadas al conocimiento general de las TIC y el manejo de las herramienta de productividad (procesador de texto, hoja de cálculo, presentador) e Internet, desarrollando habilidades y destrezas para el aprendizaje permanente de nuevos hardware y software.
ASPECTOS
TÉCNICOS
Los futuros docentes conocen, se apropian y difunden entre sus estudiantes los aspectos éticos, legales y sociales relacionados con el uso de los recursos informáticos contenidos disponibles en Internet, actuando de manera consciente y responsable respecto de los derechos, cuidados y respetos que deben considerarse en el uso de las TIC
ASPECTOS SOCIALES, ÉTICOS Y LEGALES
Los futuros docentes adquieren y demuestran formas de aplicar las TIC en el curriculum escolar vigente como una forma de apoyar y expandir el aprendizaje y la enseñanza.
PEDAGÓGICA
DEFINICIÓNDIMENSIÓN
ESTOS CAMBIOS ESTÁN SUPONIENDO UN DESAFÍO PARA LOS EDUCADORES
DEL SIGLO XXI
Los cambios
Los Docentes
9 jul 2009
Estimado profesor:
Junto con saludarle, le agradezco su invitación pero lamentablemente por
temas laborales no podré asistir..pero abusando de su generosidad le
Agradecería el envío de algún material que usted tenga sobre el tema de las
Pizarras interactivas, ya que le cuento que en la escuela donde estoy
trabajando llegó una, pero esta embaladita ya que, aparte de que el director
es demasiado y Excesivamente cuidadoso con el material que llega, yo ni
mis colegas sabemos Como darle el buen y provechoso uso... Ingrid.
Un e-mail para reflexionar …
Resultado Diagnóstico:Preparación y conocimiento TIC
Bien: Preparados y con conocimiento
•Utilizar las TIC en la preparación de material didáctico para apoyar las
prácticas pedagógicas.•Manejar los conceptos y funciones básicas asociadas a las TIC y el
uso de computadores personales.•Utilizar herramientas de productividad (Procesador de Textos, Hoja de
Cálculo, presentador) para generar diversos tipos de documentos.•Uso de Internet•Uso de herramientas de comunicación, por ejemplo: chat, foros
messenger, skype, entre otros.
Regular: Preparado y en conocimiento.
Planear y Diseñar Ambientes de Aprendizaje con TIC para los sectores de
aprendizaje.
Evaluar los resultados obtenidos en el diseño, implementación y uso de
tecnología para la mejora en los aprendizajes y desarrollo de habilidades
cognitivas.
Apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje a través del uso de entornos
virtuales.
Emplear las tecnologías para apoyar las tareas administrativo-docentes.
Emplear las tecnologías para apoyar las tareas administrativas del
establecimiento.
Características del Aprendizaje Colabotativo.
Uso de herramientas para publicar información en Internet, ejemplo: Blog,
fotolog, entre otros.
Muy Mal: Preparado y en conocimiento
•Identificar y comprender aspectos éticos y legales asociados a la
información digital y a las comunicaciones a través de las redes de datos
(privacidad, licencias de software, propiedad intelectual, seguridad de la
información y de las comunicaciones).•Características del Aprendizaje Basado en Proyecto•Características de la Web 2.0•Uso de Plataformas Virtuales•Uso de WebQuest•Uso de Software Educativo•Elaboración de Sitios Web•Uso de software de animación •Posee listado de sitios relevantes para su quehacer docentes y
desarrollo profesional.
Antes de seguir, detengámonos a reflexionar sobre los temas tratados y necesidades identificadas …