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CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE LOS SANTOS VICERRECTORÍA DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
PROGRAMA DE POSTGRADO CON ESPECIALIZACIÓN EN DOCENCIA SUPERIOR
COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA Código de asignatura: 15249
INTRODUCCIÓN A LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Diana Ríos 7-117-47
Edwar Ruíz 7-704-1875
Claribel Cano 8-734-1482
Jessie Ríos 8-839-1927
LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION, LAS TECNOLOGIAS Y LA
EDUCACION.
LA TECNOLOGIA EDUCATIVA COMO
DISCIPLINA
Introducción a la Tecnología educativa
Hoy en día el ámbito de estudio de la Tecnología Educativa son las relaciones e interacciones entre las Tecnologías de la Información y Comunicación y la Educación.
Materiales Didácticos son un tipo particular de medios de información y comunicación elaborados y utilizados en contextos educativos. El aprendizaje es un proceso complejo en el que intervienen una serie de variables y factores vinculados con los atributos internos, con variables propias de los sujetos que interaccionan con el material y con variables del contexto en el que se utiliza el mismo.
Los medios de enseñanza son objetos físicos que vehiculan información codificada mediante formas y sistemas de símbolos que proporcionan al sujeto una determinada experiencia de aprendizaje.
El material curricular es el conjunto de medios, objetos y artefactos que son elaborados específicamente para facilitar el desarrollo de procesos educativos en los centros escolares y aulas. Son elaborados con la intención de diseminar ciertos cambios y facilitar el desarrollo profesional del profesorado y apoyar la práctica de nuevos programas y proyectos educativos.Entre estos tenemos los libros de texto, vídeos didácticos, software educativo, fichas de trabajo, etc.
El Libro en el Desarrollo del Currículo
El libro de texto es un instrumento que es útil en situaciones
específicas y puntuales de enseñanza, pero esto no le resta
importancia. En la actualidad el libro es el material que más le
proporciona información al profesorado para el desarrollo de un
curso completo. De paso le brinda al profesor metodología que
puede utilizar para el desarrollo del curso y prácticas o estrategias
para la evaluación.
Los Medios y el Profesorado Usualmente los
profesores se dejan
llevar más por las
opiniones de colegas al
momento de seleccionar
un medio o material.
Por muchos docentes las
necesidades del alumno
son factor importante
para seleccionar un
medio.
Los modelos o patrones de uso
del texto escolar por los
profesores no son homogéneos.
El pensamiento del profesor es de
gran influencia al momento de
planificar.
La naturaleza innovadora del
material va de la mano con
acciones de apoyo para poder
generar cambios en la práctica
metodológica.
Funciones de los Centros de Recursos
Facilitarle medios y materiales a
los profesores.
Asesorar y formar al profesor en
el uso de los medios.
Diseñar y producir material
didáctico.
Evaluar los efectos de los
materiales.
TICs
A pesar de todas las innovaciones, medio y
recursos tecnológicos que existen, el
desarrollo de infraestructura de
telecomunicaciones es poco generalizado.
Para que la existencia de estos materiales
sea útil es necesario que haya proyectos
institucionales que impulsen y avalen la
innovación educativa, formar al profesorado
en el uso correcto de las TIC, entre otros.
Ordenadores
La aparición de los ordenadores está vinculada a los
avances de la tecnología informática y al desarrollo de
las teorías de aprendizaje.
Los ordenados pueden adaptar el
material de acuerdo a las necesidades
del alumnado.
Las nuevas tecnologías motiva al
estudiante a aprender.
Las tecnologías de la información y comunicación en la educación. De la enseñanza asistida por ordenador al e-learning.
El proyecto LOGO de S. Papert
El proyecto LOGO representó una ruptura importante con las tesis conductistas de enseñanza con ordenadores, abriendo la entrada a planteamientos próximos a las tesis constructivistas del conocimiento apoyándose en principios tales como:
Proceso natural de aprendizaje. Aprendizaje interactivo La importancia de los errores y su corrección. Motivación. Ideas poderosas
Los sistemas tutoriales inteligentes
y los hipermedia adaptativos
Sistema Tutor Inteligente (STI) puede ser definido como un sistema experto en una materia con el fin de impartir conocimiento el propósito es emular un comportamiento parecido al de un tutor humano caracterizado por la flexibilidad y adaptación del sistema al comportamiento mostrado por el alumno en vez de responder rígidamente a un patrón previamente establecido.
La enseñanza por proyectos utilizando los recursos de Internet
WebQuest: es un modelo de aprendizaje extremamente simple y rico para propiciar el uso educativo de Internet, basado en el aprendizaje cooperativo y en procesos de investigación para aprender.
Los CA son un modelo de enseñanza apoyado en el aprendizaje cooperativo en el aula que se fundamenta en cinco principios básicos: la organización de la clase como un grupo de alumnos; uso de tareas de aprendizaje multifacéticas para investigaciones de grupo de naturaleza cooperativa; inclusión de la comunicación multilateral entre los alumnos y estimular las habilidades del aprendizaje activo; el profesor es un guía que ayuda a cada uno de los grupos; y el alumno informa al resto de la clase sobre su propio trabajo.
La formación a distancia: de la enseñanza por correspondencia al e learning
El elearning, educación online o teleformación puede definirse como una educación o formación ofrecida a individuos que están geográficamente dispersos o separados por una distancia física del docente empleando los recursos informáticos y de telecomunicaciones.
Modelos básicos del uso de la internet en la docencia universitaria:
1. Modelo de enseñanza presencial apoyado con recursos de internet:
En este modelo de uso de aula virtual lo relevante sigue siendo el proceso de enseñanza presencial del aula física (exposiciones magistrales, debates, prácticas de laboratorio). El profesor sigue haciendo lo de siempre, pero apoyado en un recurso tecnológico.
Modelo de enseñanza semipresencial:La enseñanza semipresencial o blearning requiere
que el docente planifique y desarrolle procesos educativos en los que se superponen tiempo y tareas que acontecen bien en el aula física, bien en el aula virtual sin que necesariamente existan interferencias entre unas y otras.
Modelo de educación a distancia vía internet:En esta modalidad educativa el material o
recursos didácticos multimedia cobran una especial relevancia ya que el profesor de aprendizaje de los estudiantes estará guiado, en su mayor parte, por los mismos.
Web 2.0 y elearning: blogs, wikis y redes sociales
Pudiéramos decir, que la web 2.0 consiste en: una filosofía caracterizada por:
acceso libre a la información compartir el conocimiento fácil publicación y libertad de expresión
Redes docentes en Internet:
Una red, grupo o colectivo de docentes pudiéramos definirla como una comunidad profesional creada para la autoformación o el aprendizaje compartido que se caracterizan por ser iniciativas voluntarias de profesores, democráticas en su origen y funcionamiento, con un fuerte compromiso con la innovación, el cambio y la mejora educativa, con unas metas y unos propósitos compartidos (Marcelo, 2001; 2002).
