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ESCUELA DE APRENDIZAJE
Apareció en 1978.
Favorecía el diálogo.
Importancia de la cantidad de cosas que nos pueden transmitir las personas con un nivel académico no muy alto.
En la clase se tratan todas las propuestas (muy diversas entre sí).
Dedicación por las personas.
Crean ilusiones; la escuela es un lugar para todos.
Solucionan todos los problemas a través de la educación; solucionan los problemas de su vida cotidiana.
Igualdad de oportunidades en cuanto a la enseñanza.
Enseñanza sin límites, todos son iguales y los conocimientos se adquieren a lo largo de toda la vida.
El aprendizaje depende de los docentes y los participantes.
El diálogo que se lleva a cabo favorece el aprendizaje.
El aprendizaje instrumental es uno de los objetos de estudio del proyecto.
El aprendizaje dialógico conlleva una creciente participación y un gran abanico de oportunidades.
Personas analfabetas han llegado a acceder a la universidad.
También trabajan con las personas que presentan alguna discapacidad(física, psíquica o sensorial).
El aprendizaje es autonómico y tiene como objetivo transformar el entorno.
En el contexto de diálogo que se lleva a cabo en la escuela se consigue solidaridad.
La escuela contribuye a la participación cívica y cultural.
VENTAJAS: Crea un cuerpo docente que actúa de una forma cooperativa
con el fin de mejorar las condiciones de la escuela.
Personas ajenas al centro se preocupan por su organización.
Es una educación que lucha contra la exclusión social.
La relación entre los diferentes docentes y los alumnos es buena.
Mediante los diferentes talleres se intenta erradicar el analfabetismo en el pueblo, también promueven actividades como la lectura.
Es un centro de carácter democrático.
Los horarios son flexibles.
Se promueven actividades de debate.
Los contenidos van dirigidos a cada alumno individualmente teniendo en cuenta su nivel y sus intereses.
DESVENTAJAS:
La escasez de medios y de recursos económicos a la hora de impartir o de reformar algún elemento del centro.
Las diferentes obligaciones extraescolares pueden suponer un problema a la hora de acudir a clase.
No todo el cuerpo docente está cualificado o titulado, también hay voluntarios y antiguos alumnos que quizás no den los contenidos de forma correcta.
La función del profesor/a se debe centrar en los siguientes aspectos:
Crear una atmósfera adecuada en el aula para
ayudar al alumno a resolver los problemas complejos.
Ayudar al alumno a aceptar el desafío que le presenta cualquier problema.
Dejar a los alumnos que ellos mismos construyan sus propios procedimientos.
Proporcionar un marco de trabajo en el que se fomente la discusión, el pensamiento, el intercambio de ideas y cualquier proceso que ayude a aprender de la experiencia.
http://www.rtve.es/alacarta/videos/television/reportajeuna-escuela-vida/682444/?s1=programas&s2=otros-programas&s3=babel-en-tve&s4=
Ana María Cabeza de Vaca Galvín
Carmen González Pastrana
Macarena Jiménez Barranco
Laura Romero Oller
Sergio Rosado López
