La voz, la...en el conocimiento del lenguaje musical y en su práctica. El ritmo: pulso, compás, fórmulas rítmicas y tempo. La melodía: organización del discurso melódico; frases

IES RECTOR DON FRANCISCO SABATER GARCÍACurso Escolar: 2019/20

Programación

Materia: MUS2E - Música(LOMCE)

Curso:2º

ETAPA: Educación SecundariaObligatoria

Plan General Anual

UNIDAD UF1: Ruido y silencio. Cualidadesdel sonido. Pulso y ritmo

Fecha inicio prev.: 18/09/2019 Fecha fin prev.: 20/12/2019 Sesionesprev.: 26

Bloques Contenidos Criterios deevaluación

Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

Interpretacióny Creación.

El sonido, losparámetros delsonido y surepresentacióngráfica.Profundizaciónen elconocimiento dellenguaje musicaly en su práctica.El ritmo: pulso,compás,fórmulasrítmicas y tempo.La melodía:organización deldiscursomelódico; frasesy estructurasmelódicas;intervalos yescalas;tonalidad ymodalidad.La armonía:consonancia ydisonancia;construcción deacordeselementales.La textura:horizontalidad yverticalidad;polifonía,monodia,melodíaacompañada,homofonía yotros.Procedimientoscompositivos:repetición,imitación,variación,desarrollo,improvisación¿Formas:estructurasbinarias,ternarias y otras.Lectura yescritura musicalcomo apoyopara lainterpretación yla creación.

1.Reconocer losparámetros delsonido y loselementos básicosdel lenguajemusical, utilizandoun lenguajetécnico apropiadoy aplicándolos através de lalectura o laaudición depequeñas obras ofragmentosmusicales.

1.1.1.Reconocelos parámetrosdel sonido y loselementosbásicos dellenguajemusical,utilizando unlenguajetécnicoapropiado.

Eval. Ordinaria:Audiciones:10%Interpretacióninstrumental:40%Observacióndirecta:10%Prueba escrita ytrabajos:40%

Eval. Extraordinaria:Interpretacióninstrumental:50%Prueba escrita ytrabajos:50%

0,357 CECCL

1.1.2.Reconocey aplica losritmos ycompases através de lalectura o laaudición depequeñasobras ofragmentosmusicales.



0,357 CECCMCT

2.Distinguir yutilizar loselementos de larepresentacióngráfica de lamúsica (colocaciónde las notas en elpentagrama; clavede sol y de fa encuarta; duraciónde las figuras;signos que afectana la intensidad ymatices;indicacionesrítmicas y detempo, etc.).

1.2.1.Distinguey emplea loselementos quese utilizan en larepresentacióngráfica de lamúsica(colocación delas notas en elpentagrama;clave de sol yde fa en cuarta;duración de lasfiguras; signosque afectan ala intensidad ymatices;indicacionesrítmicas y detempo, etc.)



0,357 CEC

La voz, lapalabra, losinstrumentos y elcuerpo comomedios deexpresiónmusical:características yhabilidadestécnicas einterpretativas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas dediferentesgéneros, estilos yculturas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas delpatrimonioespañol.La interpretaciónindividual y engrupo: pautasbásicas de lainterpretación.Improvisaciónvocal,instrumental ycorporal: rítmica,tímbrica,melódica,armónica yformal¿individual y engrupo, libre ydirigida.Composición decanciones ypiezasinstrumentalespara distintasagrupaciones apartir de lacombinación delos elementos yrecursospresentados enel contexto delas diferentesactividades quese realizan en elaula.Elaboración dearreglos.

3.Improvisar einterpretarestructurasmusicaleselementalesconstruidas sobrelos modos y lasescalas mássencillas y losritmos máscomunes.

1.3.1.Improvisae interpretaestructurasmusicaleselementalesconstruidassobre losmodos y lasescalas mássencillas y losritmos máscomunes.

Eval. Ordinaria:Interpretacióninstrumental:100%

Eval. Extraordinaria:Interpretacióninstrumental:100%

0,357 CECSIEE

4.Mostrar interéspor el desarrollode las capacidadesy habilidadestécnicas comomedio para lasactividades deinterpretación,aceptando ycumpliendo lasnormas que rigenla interpretaciónen grupo yaportando ideasmusicales quecontribuyan alperfeccionamientode la tarea común.

1.4.3.Adquierey aplica lashabilidadestécnicas einterpretativasnecesarias enlas actividadesdeinterpretaciónadecuadas alnivel.



0,357 AACEC

5.Participaractivamente y coniniciativa personalen las actividadesde interpretación,asumiendodiferentes roles,intentandoconcertar suacción con la delresto del conjunto,aportando ideasmusicales ycontribuyendo alperfeccionamientode la tarea encomún.

1.5.1..Practica,interpreta ymemorizapiezas vocales,instrumentalesy danzas dediferentesgéneros, estilosy culturas,aprendidas porimitación y através de lalectura departituras condiversasformas denotación,adecuadas alnivel.



0,357 AACEC

1.5.2..Muestraapertura yrespeto hacialas propuestasdel profesor/ay de loscompañeros ycompañeras.



0,357 CSC

1.5.3..Practicalas pautasbásicas de lainterpretación:silencio,atención aldirector y a losotrosintérpretes,audicióninterior,memoria yadecuación alconjunto,mostrandoespíritu críticoante su propiainterpretacióny la de sugrupo.



0,357 AACEC

1.5.4..Participade maneraactiva enagrupacionesvocales einstrumentales,colaborandocon actitudesde mejora ycompromiso ymostrando unaactitud abiertay respetuosa.



0,357 CECCSC

6.Explorar lasposibilidades dedistintas fuentes yobjetos sonoros.

1.6.1..Muestrainterés por lospaisajessonoros quenos rodean yreflexionasobre losmismos.



0,357 AACMCT

Escucha. Clasificación ydiscriminaciónauditiva de losdiferentes tiposde voces einstrumentos yde distintasagrupacionesvocales einstrumentales.Elementos queintervienen en laconstrucción deuna obra musical(melodía, ritmo,armonía, timbre,textura, forma,tempo ydinámica) eidentificación delos mismos en laaudición y elanálisis de obrasmusicales.Relajación ypráctica delsilencio activo enel aula.

3.Valorar elsilencio comocondición previapara participar enlas audiciones.

2.3.1.Valora elsilencio comoelementoindispensablepara lainterpretacióny la audición.



0,357 CECCSC

La audicióncomo forma decomunicación ycomo fuente deconocimiento yenriquecimientointercultural.Utilización dediferentesrecursos para lacomprensión dela músicaescuchada:corporales,vocales,instrumentales,mediosaudiovisuales ytecnologías,textos,partituras,musicogramas yotrasrepresentacionesgráficas.Lacontaminaciónacústica:detección yprevención.El consumo de lamúsica en lasociedad actual.Sensibilización yactitud críticaante el consumoindiscriminadode música.

4.Identificar ydescribir,mediante el usode distintoslenguajes (gráfico,corporal o verbal),algunoselementos yformas deorganización yestructuraciónmusical (ritmo,melodía, textura,timbre, repetición,imitación,variación) de unaobra musicalinterpretada envivo o grabada.

2.4.1.Describelos diferenteselementos delas obrasmusicalespropuestas.



0,357 CECCL

2.4.3.Elaboratrabajos deindagaciónsobre lacontaminaciónacústica.

Eval. Ordinaria:Audiciones:50%Prueba escrita ytrabajos:50%

Eval. Extraordinaria:Prueba escrita ytrabajos:100%

0,357 CMCTSIEE

Contextosmusicales yculturales.

La presencia dela música en lasdiferentesmanifestacionesartísticas: danza,teatro, artesplásticas, cine,literatura y otras.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusicaloccidental y deotras culturas.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusical español.Audición, análisiselemental yapreciacióncrítica de obrasvocales einstrumentalesde distintosestilos, géneros,tendencias yculturasmusicales.Los grandesperíodos de laHistoria de laMúsica:compositores,géneros, formasy estilos.Los orígenes dela música

2.Demostrarinterés porconocer músicasde distintascaracterísticas,épocas y culturas,y por ampliar ydiversificar laspropiaspreferenciasmusicales,adoptando unaactitud abierta yrespetuosa.

3.2.1.Muestrainterés porconocer losdistintosgénerosmusicales y susfuncionesexpresivas,disfrutando deellos comooyente concapacidadselectiva.



0,357 AACEC

3.Valorar laasimilación yempleo dealgunos conceptosmusicales básicosnecesarios a lahora de emitirjuicios de valor o«hablar demúsica».

3.3.1.Empleaun vocabularioadecuado paradescribirpercepciones yconocimientosmusicales.



0,357 CL

occidental.La músicareligiosa yprofana en elMedievo.La música en elRenacimiento.El barrocomusical.La música en elClasicismo.La música en elRomanticismo.La música en elsiglo XX y en lasociedadcontemporánea.La música en lacultura y lasociedad.Conceptos yléxicofundamentalesconcernientes alos elementosque constituyenla música y a losfenómenosrelacionados coneste arte.Reconocimientode la pluralidadde estilos en lamúsica actual.La música endirecto: losconciertos yotrasmanifestacionesmusicales.

3.3.2.Comunicaconocimientos,juicios yopinionesmusicales deforma oral yescrita conrigor y claridad.



0,357 CL

4.Mostrar interés yactitud crítica porla música actual,los musicales, losconciertos en vivoy las nuevaspropuestasmusicales,valorando loselementoscreativos einnovadores delos mismos.

3.4.2.Seinteresa porampliar ydiversificar laspreferenciasmusicalespropias.



0,357 AASIEE

UNIDAD UF2: Las voces. Los instrumentos.La forma musical




Competencias


El sonido, losparámetros delsonido y surepresentacióngráfica.Profundizaciónen elconocimiento dellenguaje musicaly en su práctica.El ritmo: pulso,compás,fórmulasrítmicas y tempo.La melodía:organización deldiscursomelódico; frasesy estructurasmelódicas;intervalos yescalas;tonalidad ymodalidad.La armonía:consonancia ydisonancia;construcción deacordeselementales.


1.1.2.Reconocey aplica losritmos ycompases através de lalectura o laaudición depequeñasobras ofragmentosmusicales.



0,357 CECCMCT

La textura:horizontalidad yverticalidad;polifonía,monodia,melodíaacompañada,homofonía yotros.Procedimientoscompositivos:repetición,imitación,variación,desarrollo,improvisación¿Formas:estructurasbinarias,ternarias y otras.Lectura yescritura musicalcomo apoyopara lainterpretación yla creación.La voz, lapalabra, losinstrumentos y elcuerpo comomedios deexpresiónmusical:características yhabilidadestécnicas einterpretativas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas dediferentesgéneros, estilos yculturas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas delpatrimonioespañol.La interpretaciónindividual y engrupo: pautasbásicas de lainterpretación.Improvisaciónvocal,instrumental ycorporal: rítmica,tímbrica,melódica,armónica yformal¿individual y engrupo, libre ydirigida.Composición decanciones ypiezasinstrumentalespara distintasagrupaciones apartir de lacombinación delos elementos yrecursospresentados enel contexto de


1.2.1.Distinguey emplea loselementos quese utilizan en larepresentacióngráfica de lamúsica(colocación delas notas en elpentagrama;clave de sol yde fa en cuarta;duración de lasfiguras; signosque afectan ala intensidad ymatices;indicacionesrítmicas y detempo, etc.)



0,357 CEC


1.3.1.Improvisae interpretaestructurasmusicaleselementalesconstruidassobre losmodos y lasescalas mássencillas y losritmos máscomunes.



0,357 CECSIEE


1.4.1.Muestrainterés por elconocimiento ycuidado de lavoz, el cuerpo ylosinstrumentos.



0,357 AACMCT

1.4.3.Adquierey aplica lashabilidadestécnicas einterpretativasnecesarias enlas actividadesdeinterpretaciónadecuadas alnivel.



0,357 AACEC

las diferentesactividades quese realizan en elaula.Elaboración dearreglos.


1.5.1..Practica,interpreta ymemorizapiezas vocales,instrumentalesy danzas dediferentesgéneros, estilosy culturas,aprendidas porimitación y através de lalectura departituras condiversasformas denotación,adecuadas alnivel.



0,357 AACEC

1.5.2..Muestraapertura yrespeto hacialas propuestasdel profesor/ay de loscompañeros ycompañeras.



0,357 CSC

1.5.3..Practicalas pautasbásicas de lainterpretación:silencio,atención aldirector y a losotrosintérpretes,audicióninterior,memoria yadecuación alconjunto,mostrandoespíritu críticoante su propiainterpretacióny la de sugrupo.



0,357 AACEC

1.5.4..Participade maneraactiva enagrupacionesvocales einstrumentales,colaborandocon actitudesde mejora ycompromiso ymostrando unaactitud abiertay respetuosa.



0,357 CECCSC

Clasificación ydiscriminaciónauditiva de losdiferentes tiposde voces e

Escucha.

instrumentos yde distintasagrupacionesvocales einstrumentales.Elementos queintervienen en laconstrucción deuna obra musical(melodía, ritmo,armonía, timbre,textura, forma,tempo ydinámica) eidentificación delos mismos en laaudición y elanálisis de obrasmusicales.Relajación ypráctica delsilencio activo enel aula.La audicióncomo forma decomunicación ycomo fuente deconocimiento yenriquecimientointercultural.Utilización dediferentesrecursos para lacomprensión dela músicaescuchada:corporales,vocales,instrumentales,mediosaudiovisuales ytecnologías,textos,partituras,musicogramas yotrasrepresentacionesgráficas.Lacontaminaciónacústica:detección yprevención.El consumo de lamúsica en lasociedad actual.Sensibilización yactitud críticaante el consumoindiscriminadode música.

1.Identificar ydescribir losdiferentesinstrumentos yvoces y susagrupaciones.

2.1.1.Diferencialassonoridades delosinstrumentosde la orquesta,así como suforma, y losdiferentes tiposde voces.



0,357 CECCMCT


2.3.1.Valora elsilencio comoelementoindispensablepara lainterpretacióny la audición.



0,357 CECCSC





0,357 CECCL


La presencia dela música en lasdiferentesmanifestacionesartísticas: danza,teatro, artesplásticas, cine,literatura y otras.Manifestacionesmusicales mássignificativas del

2.Demostrarinterés porconocer músicasde distintascaracterísticas,épocas y culturas,y por ampliar ydiversificar laspropiaspreferenciasmusicales,

3.2.1.Muestrainterés porconocer losdistintosgénerosmusicales y susfuncionesexpresivas,disfrutando deellos comooyente con



0,357 AACEC

patrimoniomusicaloccidental y deotras culturas.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusical español.Audición, análisiselemental yapreciacióncrítica de obrasvocales einstrumentalesde distintosestilos, géneros,tendencias yculturasmusicales.Los grandesperíodos de laHistoria de laMúsica:compositores,géneros, formasy estilos.Los orígenes dela músicaoccidental.La músicareligiosa yprofana en elMedievo.La música en elRenacimiento.El barrocomusical.La música en elClasicismo.La música en elRomanticismo.La música en elsiglo XX y en lasociedadcontemporánea.La música en lacultura y lasociedad.Conceptos yléxicofundamentalesconcernientes alos elementosque constituyenla música y a losfenómenosrelacionados coneste arte.Reconocimientode la pluralidadde estilos en lamúsica actual.La música endirecto: losconciertos yotrasmanifestacionesmusicales.

adoptando unaactitud abierta yrespetuosa.

capacidadselectiva.

Prueba escrita ytrabajos:50%


3.3.1.Empleaun vocabularioadecuado paradescribirpercepciones yconocimientosmusicales.



0,357 CL

3.3.2.Comunicaconocimientos,juicios yopinionesmusicales deforma oral yescrita conrigor y claridad.



0,357 CL

UNIDAD UF3: La música popular. Elfolclore




Competencias


El sonido, losparámetros delsonido y surepresentacióngráfica.Profundizaciónen elconocimiento dellenguaje musicaly en su práctica.El ritmo: pulso,compás,fórmulasrítmicas y tempo.La melodía:organización deldiscursomelódico; frasesy estructurasmelódicas;intervalos yescalas;tonalidad ymodalidad.La armonía:consonancia ydisonancia;construcción deacordeselementales.La textura:horizontalidad yverticalidad;polifonía,monodia,melodíaacompañada,homofonía yotros.Procedimientoscompositivos:repetición,imitación,variación,desarrollo,improvisación¿Formas:estructurasbinarias,ternarias y otras.Lectura yescritura musicalcomo apoyopara lainterpretación yla creación.La voz, lapalabra, losinstrumentos y elcuerpo comomedios deexpresiónmusical:características yhabilidadestécnicas einterpretativas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas de


1.1.1.Reconocelos parámetrosdel sonido y loselementosbásicos dellenguajemusical,utilizando unlenguaje técnicoapropiado.



0,357 CECCL

1.1.2.Reconoce yaplica los ritmosy compases através de lalectura o laaudición depequeñas obraso fragmentosmusicales.



0,357 CECCMCT


1.2.1.Distingue yemplea loselementos quese utilizan en larepresentacióngráfica de lamúsica(colocación delas notas en elpentagrama;clave de sol y defa en cuarta;duración de lasfiguras; signosque afectan a laintensidad ymatices;indicacionesrítmicas y detempo, etc.)



0,357 CEC


1.3.1.Improvisae interpretaestructurasmusicaleselementalesconstruidassobre los modosy las escalasmás sencillas ylos ritmos máscomunes.



0,357 CECSIEE

diferentesgéneros, estilos yculturas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas delpatrimonioespañol.La interpretaciónindividual y engrupo: pautasbásicas de lainterpretación.Improvisaciónvocal,instrumental ycorporal: rítmica,tímbrica,melódica,armónica yformal¿individual y engrupo, libre ydirigida.Composición decanciones ypiezasinstrumentalespara distintasagrupaciones apartir de lacombinación delos elementos yrecursospresentados enel contexto delas diferentesactividades quese realizan en elaula.Elaboración dearreglos.


1.4.1.Muestrainterés por elconocimiento ycuidado de lavoz, el cuerpo ylosinstrumentos.



0,357 AACMCT

1.4.2.Cantapiezas vocalespropuestasaplicandotécnicas quepermitan unacorrecta emisiónde la voz.



0,357 AACEC

1.4.3.Adquiere yaplica lashabilidadestécnicas einterpretativasnecesarias enlas actividadesdeinterpretaciónadecuadas alnivel.



0,357 AACEC

1.4.4.Demuestrauna actitud desuperación ymejora de susposibilidades yrespeta lasdistintascapacidades yformas deexpresión desuscompañeros.



0,357 AACSCSIEE


1.5.1..Practica,interpreta ymemorizapiezas vocales,instrumentales ydanzas dediferentesgéneros, estilosy culturas,aprendidas porimitación y através de lalectura departituras condiversas formasde notación,adecuadas alnivel.



0,357 AACEC

1.5.2..Muestraapertura yrespeto hacialas propuestasdel profesor/a yde loscompañeros ycompañeras.



0,357 CSC

1.5.3..Practicalas pautasbásicas de lainterpretación:silencio,atención aldirector y a losotrosintérpretes,audicióninterior,memoria yadecuación alconjunto,mostrandoespíritu críticoante su propiainterpretación yla de su grupo.



0,357 AACEC

1.5.4..Participade maneraactiva enagrupacionesvocales einstrumentales,colaborandocon actitudes demejora ycompromiso ymostrando unaactitud abierta yrespetuosa.



0,357 CECCSC

Escucha. Clasificación ydiscriminaciónauditiva de losdiferentes tiposde voces einstrumentos yde distintasagrupacionesvocales einstrumentales.Elementos queintervienen en laconstrucción deuna obra musical(melodía, ritmo,armonía, timbre,textura, forma,tempo ydinámica) eidentificación delos mismos en laaudición y elanálisis de obrasmusicales.Relajación ypráctica delsilencio activo enel aula.

2.Leer distintostipos de partiturasen el contexto delas actividadesmusicales del aulacomo apoyo a lastareas deaudición.

2.2.1.Leepartituras comoapoyo a laaudición.



0,357 CEC


2.3.1.Valora elsilencio comoelementoindispensablepara lainterpretación yla audición.



0,357 CECCSC

La audicióncomo forma decomunicación ycomo fuente deconocimiento yenriquecimientointercultural.Utilización dediferentesrecursos para lacomprensión dela músicaescuchada:corporales,vocales,instrumentales,mediosaudiovisuales ytecnologías,textos,partituras,musicogramas yotrasrepresentacionesgráficas.Lacontaminaciónacústica:detección yprevención.El consumo de lamúsica en lasociedad actual.Sensibilización yactitud críticaante el consumoindiscriminadode música.





0,357 CECCL

2.4.2.Empleaconceptosmusicales paracomunicarconocimientos,juicios yopinionesmusicales deforma oral yescrita con rigory claridad.



0,357 CECCL


La presencia dela música en lasdiferentesmanifestacionesartísticas: danza,teatro, artesplásticas, cine,literatura y otras.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusicaloccidental y deotras culturas.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusical español.Audición, análisiselemental yapreciacióncrítica de obrasvocales einstrumentalesde distintosestilos, géneros,tendencias yculturasmusicales.Los grandesperíodos de laHistoria de laMúsica:compositores,géneros, formasy estilos.Los orígenes dela música

1.Realizarejercicios quereflejen la relaciónde la música conotras disciplinas.

3.1.1.Reconocedistintasmanifestacionesde la danza.



0,357 CEC

2.Demostrarinterés porconocer músicasde distintascaracterísticas,épocas y culturas,y por ampliar ydiversificar laspropiaspreferenciasmusicales,adoptando unaactitud abierta yrespetuosa.

3.2.1.Muestrainterés porconocer losdistintosgénerosmusicales y susfuncionesexpresivas,disfrutando deellos comooyente concapacidadselectiva.



0,357 AACEC

occidental.La músicareligiosa yprofana en elMedievo.La música en elRenacimiento.El barrocomusical.La música en elClasicismo.La música en elRomanticismo.La música en elsiglo XX y en lasociedadcontemporánea.La música en lacultura y lasociedad.Conceptos yléxicofundamentalesconcernientes alos elementosque constituyenla música y a losfenómenosrelacionados coneste arte.Reconocimientode la pluralidadde estilos en lamúsica actual.La música endirecto: losconciertos yotrasmanifestacionesmusicales.

3.2.2.Muestrainterés porconocer músicade diferentesépocas yculturas comofuente deenriquecimientocultural ydisfrutepersonal.



0,357 AACEC


3.3.1.Emplea unvocabularioadecuado paradescribirpercepciones yconocimientosmusicales.



0,357 CL

3.3.2.Comunicaconocimientos,juicios yopinionesmusicales deforma oral yescrita con rigory claridad.



0,357 CL


3.4.1.Utilizadiversas fuentesde informaciónpara indagarsobre las nuevastendencias,representantes,grupos demúsica popular,etc., y realizauna revisióncrítica de dichasproducciones.



0,357 AASIEE

3.4.2.Se interesapor ampliar ydiversificar laspreferenciasmusicalespropias.



0,357 AASIEE

Música ytecnologías.

Tecnologías de lainformación y lacomunicación yotrosdispositivoselectrónicos enlos procesos decreación,grabación yreproducción einterpretaciónmusical.Conocimiento ycomprensión delhecho musical através de lasnuevastecnologías.Investigaciónmusical y nuevastecnologías.Recursos para laconservación ydifusión de lascreacionesmusicales.Grabación de lascomposicionespropias, usandodistintas formasde notación ydiferentestécnicas degrabación.Sonorización derepresentacionesdramáticas,actividades deexpresióncorporal y danzae imágenes fijasy en movimientoen la realizaciónde produccionesaudiovisuales.

1.Utilizar conautonomía losrecursostecnológicosdisponibles,demostrando unconocimientobásico de lastécnicas yprocedimientosnecesarios paragrabar, reproducir,crear, interpretarmúsica y realizarsencillasproduccionesaudiovisuales.

4.1.1.Conocealgunas de lasposibilidadesque ofrecen lastecnologías y lasutiliza comoherramientaspara la actividadmusical.



0,357 CDIG

4.1.2.Participaen todos losaspectos de laproducciónmusicaldemostrando eluso adecuadode losmaterialesrelacionados,métodos ytecnologías.



0,357 AACDIG

Revisión de la Programación

Otros elementos de la programación

MetodologíaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se fomentará el aprendizaje de la música a través de la práctica instrumental y laescucha activa para desarrollar destrezas y habilidades

Se potenciarán en clase entornos que estimulen la creatividad

Se buscará la integración de los aprendizajes desarrollando la capacidad derelacionar los nuevos conocimientos con lo aprendido en niveles inferiores asícomo las conexiones entre la música y otras áreas y manifestaciones artísticas yculturales.

Se fomentarán los aprendizajes esenciales que contribuyan a la formación integraldel alumno.

Se buscará el empleo de metodologías variadas, activas y contextualizadas queimpliquen un aprendizaje motivador y despierten actitudes de reflexión,pensamiento crítico y conocimiento aplicado.

Se fomentará el interés por la lectura y el desarrollo del lenguaje oral y escrito, asícomo la capacidad de expresarse adecuadamente en público y por escrito

Medidas de atención a la diversidadDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

los alumnos que por sus circunstancias especiales y particulares necesiten unaatención específica dentro del aula contarán con un seguimiento de su caso porparte del departamento de orientación y, junto con esas orientaciones, lasmedidas adecuadas y personalizadas que determine el profesor dentro del aulapara su caso.

Medidas ordinarias de atención a la diversidad, según orden de 4 de junio de2010: aprendizaje por tareas, autoaprendizaje, aprendizaje por descubrimiento,enseñanza multinivel, graduación de las actividades e inclusión de la TICs en eltrabajo diario de clase.

EvaluaciónDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se realizarán dos tipos de pruebas de evaluación: EXÁMENES ESCRITOS: preguntassobre los contenidos dados en el temario y audiciones donde el alumno mostraráque es capaz de reconocer obras musicales escuchada en clase. PRUEBASINSTRUMENTALES: la flauta es el instrumento obligatorio durante la ESO para laasignatura de Música, donde el alumno mostrará sus destrezas y habilidades en lainterpretación de obras sencillas ensayadas y estudiadas en clase durante elcurso.

Criterios de calificaciónEvaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

PRUEBA TEÓRICA: se valorarán los conocimientos musicales del alumno enprueba escrita valorada de 1 a 10 según la siguiente tabla: CONOCIMIENTOSTEÓRICOS: El alumno mostrará su aprendizaje de los conceptos estudiadosutilizando el vocabulario musical adecuado, redactando con corrección, claridad ylimpieza y contestando a las preguntas con precisión (8 puntos de 10).AUDICIONES: El alumno mostrará que sabe reconocer mediante audición lasobras escuchadas en clase: obra, autor, instrumentos y estilo (2 puntos de 10).

PRUEBA INSTRUMENTAL: El alumno interpretará las obras ensayadas y estudiadasen clase con corrección y estilo, tocando las notas correctas, en el ritmo adecuadoy con la velocidad precisa que requiere cada pieza musical. Así mismo demostraráque es capaz de vencer la vergüenza natural, si es el caso, de tocar el públicodelante de la clase. Se valorará esta prueba del 1 al 10.

Recuperación de alumnos en evaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Recuperación de alumnos con evaluación negativa de cursos anteriores(Pendientes)

OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

PRUEBA TEÓRICA: se valorarán los conocimientos musicales del alumno enprueba escrita valorada de 1 a 10. Mostrará su aprendizaje de los conceptosmusicales utilizando el vocabulario musical adecuado, redactando con corrección,claridad y limpieza y contestando a las preguntas con precisión.

PRUEBA INSTRUMENTAL: El alumno interpretará las obras ensayadas y estudiadasen clase con corrección y estilo, tocando las notas correctas, en el ritmo adecuadoy con la velocidad precisa que requiere cada pieza musical. Así mismo demostraráque es capaz de vencer la vergüenza natural, si es el caso, de tocar el público. Sevalorará esta prueba del 1 al 10.

Recuperación de alumnos absentistas OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Recuperación de alumnos en evaluación extraordinaria (Septiembre) OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

PRUEBA ESCRITA: se valorarán los conocimientos musicales del alumno en pruebaescrita valorada de 1 a 10 (6 puntos de 10 del total de las pruebasextraordinarias).

TRABAJO TEÓRICO: El alumno se presentará a las pruebas extraordinarias deseptiembre con un trabajo escrito determinado tras la evaluación de junio concontenidos del curso (2 puntos de 10)

PRUEBA INSTRUMENTAL: el alumno se presentará a las pruebas de septiembrecon su flauta y tocará dos obras de las estudiadas durante el curso con precisiónde notas, ritmo, velocidad y estilo del que se trate (4 puntos de 10)

Materiales y recursos didácticosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Material personal del alumno para traer a clase - Flauta dulce (en las clases cuyas actividades así lorequieran) - Cuaderno o libreta de actividades yapuntes - Papel pautado con pentagramas (si procede)- Libro de texto (si procede)

Recursos de dotación del Aula de Música - Material audiovisual (ordenador, pizarra digital,equipo de música, karaoke, vídeo y DVD). -Instrumentos de pequeña percusión. - Instrumentosde láminas (Xilófonos, metalófonos y carrillones) -Guitarras - Piano electrónico (Clavinova)

Recusos complementarios Se alentará y enseñará al alumno a utilizar los recursosque se encuentran en la Biblioteca del Centro (libros,enciclopedias, diccionarios temáticos, DVD, etc.) asícomo a participar en las actividades que en ella serealicen (charlas, debates, conferencias, audiciones,conciertos, exposiciones...etc). También cuando seanecesario se utilizará el aula Plumier, para trabajar loscontenidos que existen en la programación referidos ala aplicación de las tecnologías informáticas.

Actividades complementarias y extraescolaresDESCRIPCIÓN MOMENTO DEL CURSO RESPONSABLES OBSERVACIONES

1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Asistencia a conciertos, obras de teatro ymusicales

El Departamento decidirá en elmomento oportuno las obras queconsidere interesantes para asistira su representación, obras que porsu carácter inmediato no es posibleseñalar en este documento

Exposiciones, conferencias, excursiones yvisitas a museos relacionadas con la música

El Departamento decidirá en elmomento oportuno las salidas yexcursiones que considereinteresantes para acudir y visitardependiendo de la oferta delmomento.

Asistencia a actividades en la Biblioteca delcentro.

Los alumnos acudirán a laBiblioteca del centro para aquellasactividades que sean oportunas einteresantes y que les sirvan derefuerzo y ampliación

Tratamiento de temas transversalesDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se fomentará de darse la circunstancia oportuna la colaboración y participaciónde departamentos afines a la materia (Historia, Lengua, Artes Plásticas)

Se tratará en la medida de lo posible de educar en valores a través de la música:respeto por los gustos y tendencias musicales de los otros, comprensión de lamúsica como lenguaje universal que rompe fronteras y une culturas, respeto a ladiversidad, y fomento de una cultura por la paz, la tolerancia y el respeto.

OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

Medidas de mejora

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la lecturaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Lectura de libros de texto, manuales o tutoriales Lectura comprensiva y análisis de los mismos, paraidentificar las ideas principales y confeccionaresquemas de estudio o mapas conceptuales, quesirvan de base al estudio y a la reflexión crítica, y poderasí argumentar y debatir forjando opinionespersonales fundamentadas.

Lectura de apuntes, cuestionarios, diccionarios y enciclopedias temáticas Se buscará la adquisición de destrezas encaminadas ala autonomía personal del alumno en el mundo de loslibros. Enseñar a los alumnos a valerse por sí mismosen el uso adecuado de distintos diccionarioslingüísticos y temáticos (musicales), enciclopedias yatlas de música, enciclopedias de instrumentos, etc.Para ello es bueno alentar el uso de la Biblioteca comofuente de recursos.

Lecturas complementarias y búsqueda de información en la red Se fomentará la lectura de distintas fuentes deinformación (internet, webs, artículos periodísticos,revistas musicales, etc.) para la realización de trabajosescritos o dar resolución a cuestiones planteadas en elaula. Así como la ampliación de contenidos yconocimientos mediante lecturas voluntarias sobre untema dado.

Lecturas voluntarias de ampliación El Departamento de Música recomendará y alentará,dependiendo del nivel educativo, las circunstancias delmomento y el grado de interés y motivación delalumno por la música, las lecturas concretas queconsideré necesarias y oportunas para ampliarcontenidos y conocimientos sobre un tema dado

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la escritura

DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Toma de apuntes en clase Se trabajará en la adquisición de la habilidad de tomarapuntes escritos en clase en las exposiciones teóricasdel profesor, visionados de powerpoint, vídeos,películas y documentales sobre temas musicales.

Resolución de actividades y preguntas temáticas Se dejará constancia por escrito de contenidos,actividades y preguntas temáticas, buscando lainformación en los distintos tipos de fuentesdisponibles: libros de texto, manuales, internet,anotaciones realizadas en el aula, etc. Se alentará elorden, la claridad y la limpieza en el uso de la libreta oel cuaderno de trabajo.

Realización de trabajos escritos Cuando sea oportuno se fomentará el hábito de laescritura mediante trabajos escritos sobre un tema, uncompositor, una película musical o un estilodeterminado. Deberán contestar a las preguntasoportunas y emplear el vocabulario especializado, laexpresión personal y el formato de presentación dedocumento adecuados, así como, en su caso, elsoporte informático que se les solicite.

Fomento de la escritura musical de partituras Se trabajará en la adquisición de una correcta, limpia yclara escritura musical mediante la copia en papelpautado de partituras y canciones para las actividadesinstrumentales, así como mediante la realización delos ejercicios sobre problemas musicales que seanecesario realizar en partitura: dictados, intervalos,armonía, etc.

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito oralDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Participación activa oral en las actividades de clase Se buscará que todos los alumnos cuando seaoportuno participen activa y oralmente en las tareasde clase, tanto en la resolución de problemas,ejercicios y actividades como en debates, dudas, etc. Esimportante alentar a una correcta y educadaparticipación y expresión personal en grupo: levantarla mano, guardar el turno de palabra, no gritar, nocortar al otro en medio de una intervención etc.

Exposición oral de trabajos Cuando sea necesario y oportuno se realizaránexposiciones orales de proyectos y trabajos por partede los alumnos, tanto presenciales como a través degrabaciones de vídeos, o apoyándose en mediosinformáticos, grabaciones musicales, powerpoint etc.

Expresión musical y artística La expresión personal y artística en público es uno delos objetivos fundamentales de la música y ya vieneintrínsecamente dada en las distintas actividadesinstrumentales, vocales y coreográficas, siendo suejercicio y puesta en práctica objeto fundamental denuestro trabajo. Se trabajará en este sentido paraalentar la correcta expresión personal y artística engrupo buscando trabajar la confianza y el mostrarse enpúblico venciendo problemas como la vergüenza o elpánico escénico, así como el respeto del público ogrupo a la expresión de sus compañeros.

Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica docenteCOORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Número de reuniones de coordinación mantenidas e índice de asistencia a lasmismas

Número de sesiones de evaluación celebradas e índice de asistencia a las mismas

AJUSTE DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE OBSERVACIONES

Número de clases durante el trimestre

Estándares de aprendizaje evaluables durante el trimestre

Estándares programados que no se han trabajado

Propuesta docente respecto a los estándares de aprendizaje no trabajados: a) Setrabajarán en el siguiente trimestre; b) Se trabajarán mediante trabajo para casadurante el periodo estival; c) Se trabajarán durante el curso siguiente; d) No setrabajarán; e) Otros (especificar)

Organización y metodología didáctica: ESPACIOS

Organización y metodología didáctica: TIEMPOS

Organización y metodología didáctica: RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

Organización y metodología didáctica: AGRUPAMIENTOS

Organización y metodología didáctica: OTROS (especificar)

Idoneidad de los instrumentos de evaluación empleados

Otros aspectos a destacar

CONSECUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Resultados de los alumnos en todas las áreas del curso. Porcentaje de alumnos queobtienen determinada calificación, respecto al total de alumnos del grupo

Resultados de los alumnos por área/materia/asignatura

Áreas/materias/asignaturas con resultados significativamente superiores al resto

Áreas/materias/asignatura con resultados significativamente inferiores al resto deáreas del mismo grupo

Otras diferencias significativas

Resultados que se espera alcanzar en la siguiente evaluación

GRADO DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS Y DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO OBSERVACIONES

Grado de satisfacción de los alumnos con el proceso de enseñanza: a) Trabajocooperativo; b) Uso de las TIC; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentosde evaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por los alumnos

Grado de satisfacción de las familias con el proceso de enseñanza: a)Agrupamientos; b) Tareas escolares para casa; c) Materiales y recursos didácticos; d)Instrumentos de evaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por las familias

Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docenteDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Propuestas de mejora en base a los indicadores de logro del Proceso deEnseñanza y de la Práctica Docente



Materia: MUS3E - Música(LOMCE)

Curso:3º

ETAPA: Educación SecundariaObligatoria

Plan General Anual

UNIDAD UF1: La música en la Edad Mediay el Renacimiento




Competencias


Profundizaciónen elconocimiento dellenguaje musicaly en su práctica.Procedimientoscompositivos:repetición,imitación,variación,desarrollo,improvisación¿Formas:estructurasbinarias,ternarias y otras.Lectura yescritura musicalcomo apoyopara lainterpretación yla creación.La voz, lapalabra, losinstrumentos y elcuerpo comomedios deexpresiónmusical:características yhabilidadestécnicas einterpretativas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas dediferentesgéneros, estilos yculturas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas delpatrimonioespañol.La interpretaciónindividual y engrupo: pautasbásicas de lainterpretación.


1.2.1.Distingue yemplea loselementos que seutilizan en larepresentacióngráfica de lamúsica(colocación de lasnotas en elpentagrama;clave de sol y defa en cuarta;duración de lasfiguras; signosque afectan a laintensidad ymatices;indicacionesrítmicas y detempo, etc.).

Eval. Ordinaria:Audiciones:10%Interpretacióninstrumental:40%observacióndirecta:10%Prueba escrita ytrabajos:40%


0,294 CEC

4.Analizar ycomprender elconcepto detextura yreconocer, através de laaudición y lalectura departituras, losdiferentes tipos detextura.

1.4.1.Reconoce,comprende yanaliza diferentestipos de textura.



0,294 CEC

5.Conocer losprincipios básicosde losprocedimientoscompositivos y lasformas de laorganizaciónmusical.

1.5.1..Comprendee identifica losconceptos ytérminos básicosrelacionados conlosprocedimientoscompositivos ylos tiposformales.



0,294 CEC


1.6.1..Muestrainterés por elconocimiento ycuidado de la voz,el cuerpo y losinstrumentos.



0,294 AACMCT

1.6.3..Adquiere yaplica lashabilidadestécnicas einterpretativasnecesarias en lasactividades deinterpretaciónadecuadas alnivel.



0,294 AACEC

1.6.4..Conoce ypone en prácticalas técnicas decontrol deemociones a lahora de mejorarsus resultados enla exposición anteun público.



0,294 AASIEE

7.Demostrarinterés por lasactividades decomposición eimprovisación ymostrar respetopor las creacionesde loscompañeros ycompañeras.

1.7.2..Demuestrauna actitud desuperación ymejora de susposibilidades yrespeta lasdistintascapacidades yformas deexpresión de suscompañeros.



0,294 AACSCSIEE


1.8.1..Practica,interpreta ymemoriza piezasvocales,instrumentales ydanzas dediferentesgéneros, estilos yculturas,aprendidas porimitación y através de lalectura departituras condiversas formasde notación,adecuadas alnivel.



0,294 AACEC

1.8.3..Muestraapertura yrespeto hacia laspropuestas delprofesor/a y delos compañeros ycompañeras.



0,294 CSC

Escucha. Clasificación ydiscriminaciónauditiva de losdiferentes tiposde voces einstrumentos yde distintasagrupacionesvocales einstrumentales.Elementos queintervienen en laconstrucción deuna obra musical(melodía, ritmo,armonía, timbre,textura, forma,tempo ydinámica) eidentificación delos mismos en laaudición y elanálisis de obrasmusicales.Relajación ypráctica delsilencio activo enel aula.La audicióncomo forma decomunicación ycomo fuente deconocimiento yenriquecimientointercultural.Utilización dediferentesrecursos para lacomprensión dela músicaescuchada:corporales,vocales,instrumentales,


2.1.2.Explora ydescubre lasposibilidades dela voz y losinstrumentos y suevolución a lolargo de lahistoria de lamúsica.



0,294 AACEC

mediosaudiovisuales ytecnologías,textos,partituras,musicogramas yotrasrepresentacionesgráficas.

2.Reconocerauditivamente ydeterminar laépoca o cultura ala que pertenecendistintas obrasmusicales,interesándose porampliar suspreferencias.

2.2.1.Muestrainterés porconocer músicasde otras épocas yculturas.



0,294 AACEC


La presencia dela música en lasdiferentesmanifestacionesartísticas: danza,teatro, artesplásticas, cine,literatura y otras.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusicaloccidental y deotras culturas.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusical español.Audición, análisiselemental yapreciacióncrítica de obrasvocales einstrumentalesde distintosestilos, géneros,tendencias yculturasmusicales.Los grandesperíodos de laHistoria de laMúsica:compositores,géneros, formasy estilos.Los orígenes dela músicaoccidental.La músicareligiosa yprofana en elMedievo.La música en elRenacimiento.


3.1.1.Expresacontenidosmusicales y losrelaciona conperiodos de lahistoria de lamúsica y conotras disciplinas.



0,294 CECCL

3.Distinguir losgrandes periodosde la historia de lamúsica.

3.3.1.Distinguelos periodos de lahistoria de lamúsica y lastendenciasmusicales.



0,294 CEC

4.Apreciar laimportancia delpatrimoniocultural español ycomprender elvalor deconservarlo ytransmitirlo.

3.4.1.Valora laimportancia delpatrimonioespañol.



0,294 CEC


3.5.2..Se interesapor ampliar ydiversificar laspreferenciasmusicalespropias.



0,294 AACEC


Conocimiento ycomprensión delhecho musical através de lasnuevastecnologías.

2.Utilizar demanera funcionallos recursosinformáticosdisponibles para elaprendizaje eindagación delhecho musical.

4.2.1.Utiliza conautonomía lasfuentes y losprocedimientosapropiados paraelaborar trabajossobre temasrelacionados conel hecho musical.



0,294 CDIGSIEE

UNIDAD UF2: La música en el Barroco yClasicismo. El Romanticismo




Competencias


Profundizaciónen elconocimiento dellenguaje musicaly en su práctica.Procedimientoscompositivos:repetición,imitación,variación,desarrollo,improvisación¿Formas:estructurasbinarias,ternarias y otras.Lectura yescritura musicalcomo apoyopara lainterpretación yla creación.La voz, lapalabra, losinstrumentos y elcuerpo comomedios deexpresiónmusical:características yhabilidadestécnicas einterpretativas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas dediferentesgéneros, estilos yculturas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas delpatrimonioespañol.La interpretaciónindividual y engrupo: pautasbásicas de lainterpretación.





0,294 CEC





0,294 CEC


1.5.1..Comprendee identifica losconceptos ytérminos básicosrelacionados conlosprocedimientoscompositivos ylos tiposformales.



0,294 CEC





0,294 AACMCT




0,294 AACEC




0,294 AASIEE





0,294 AACSCSIEE





0,294 AACEC




0,294 CSC

Escucha. Clasificación ydiscriminaciónauditiva de losdiferentes tiposde voces einstrumentos yde distintasagrupacionesvocales einstrumentales.Elementos queintervienen en laconstrucción deuna obra musical(melodía, ritmo,armonía, timbre,textura, forma,tempo ydinámica) eidentificación delos mismos en laaudición y elanálisis de obrasmusicales.Relajación ypráctica delsilencio activo enel aula.La audicióncomo forma decomunicación ycomo fuente deconocimiento yenriquecimientointercultural.Utilización dediferentesrecursos para lacomprensión dela músicaescuchada:corporales,vocales,instrumentales,





0,294 AACEC

mediosaudiovisuales ytecnologías,textos,partituras,musicogramas yotrasrepresentacionesgráficas.





0,294 AACEC


La presencia dela música en lasdiferentesmanifestacionesartísticas: danza,teatro, artesplásticas, cine,literatura y otras.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusicaloccidental y deotras culturas.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusical español.Audición, análisiselemental yapreciacióncrítica de obrasvocales einstrumentalesde distintosestilos, géneros,tendencias yculturasmusicales.Los grandesperíodos de laHistoria de laMúsica:compositores,géneros, formasy estilos.El barrocomusical.La música en elClasicismo.





0,294 CECCL





0,294 CEC





0,294 CEC





0,294 AACEC


Tecnologías de lainformación y lacomunicación yotrosdispositivoselectrónicos enlos procesos decreación,grabación yreproducción einterpretaciónmusical.Conocimiento ycomprensión delhecho musical através de lasnuevastecnologías.





0,294 CDIGSIEE

UNIDAD UF3: La música en el siglo XX. Lasnuevas músicas




Competencias


Profundizaciónen elconocimiento dellenguaje musicaly en su práctica.Procedimientoscompositivos:repetición,imitación,variación,desarrollo,improvisación¿Formas:estructurasbinarias,ternarias y otras.Lectura yescritura musicalcomo apoyopara lainterpretación yla creación.La voz, lapalabra, losinstrumentos y elcuerpo comomedios deexpresiónmusical:características yhabilidadestécnicas einterpretativas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas dediferentesgéneros, estilos yculturas.Interpretación deun repertorio depiezas vocales,instrumentales yde danzas delpatrimonioespañol.La interpretaciónindividual y engrupo: pautas


1.1.1.Identifica ytranscribedictados depatrones rítmicosy melódicos conformulacionessencillas enestructurasbinarias, ternariasy cuaternarias.



0,294 CECCMCT





0,294 CEC

básicas de lainterpretación.


1.3.1.Utiliza loselementos yrecursosadquiridos paraelaborar arreglosy crear canciones,piezasinstrumentales ycoreografías.



0,294 CECSIEE





0,294 CEC


1.5.1..Comprendee identifica losconceptos ytérminos básicosrelacionados conlosprocedimientoscompositivos y lostipos formales.



0,294 CEC





0,294 AACMCT

1.6.2..Practica larelajación, larespiración, laarticulación, laresonancia y laentonación.



0,294 AACMCT




0,294 AACEC




0,294 AASIEE


1.7.1..Realizaimprovisaciones ycomposicionespartiendo depautaspreviamenteestablecidas.



0,294 CECSIEE




0,294 AACSCSIEE





0,294 AACEC

1.8.2..Practica,interpreta ymemoriza piezasvocales,instrumentales ydanzas delpatrimonioespañol.



0,294 AACEC




0,294 CSC

9.Explorar lasposibilidades dedistintas fuentes yobjetos sonoros.

1.9.1..Investiga eindaga de formacreativa lasposibilidadessonoras ymusicales de losobjetos.



0,294 CMCTSIEE

Escucha. Clasificación ydiscriminaciónauditiva de losdiferentes tiposde voces einstrumentos yde distintasagrupacionesvocales einstrumentales.Elementos queintervienen en laconstrucción deuna obra musical(melodía, ritmo,armonía, timbre,textura, forma,tempo ydinámica) e


2.1.1.Diferencialas sonoridadesde losinstrumentos máscaracterísticos dela música popularmoderna, delfolklore, y deotrasagrupacionesmusicales.



0,294 CEC

identificación delos mismos en laaudición y elanálisis de obrasmusicales.Relajación ypráctica delsilencio activo enel aula.La audicióncomo forma decomunicación ycomo fuente deconocimiento yenriquecimientointercultural.Utilización dediferentesrecursos para lacomprensión dela músicaescuchada:corporales,vocales,instrumentales,mediosaudiovisuales ytecnologías,textos,partituras,musicogramas yotrasrepresentacionesgráficas.




0,294 AACEC





0,294 AACEC

2.2.2.Reconoce ysabe situar en elespacio y en eltiempo músicasde diferentesculturas.



0,294 CEC


2.3.1.Utiliza conautonomíadiferentesrecursos comoapoyo al análisismusical.



0,294 CECSIEE

4.Identificarsituaciones delámbito cotidianoen las que seproduce un usoindiscriminado delsonido, analizandosus causas yproponiendosoluciones.

2.4.1.Tomaconciencia de lacontribución de lamúsica a lacalidad de laexperienciahumana,mostrando unaactitud críticaante el consumoindiscriminado demúsica.



0,294 CECSIEE


La presencia dela música en lasdiferentesmanifestacionesartísticas: danza,teatro, artesplásticas, cine,literatura y otras.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusicaloccidental y deotras culturas.Manifestacionesmusicales mássignificativas delpatrimoniomusical español.Audición, análisiselemental yapreciacióncrítica de obrasvocales einstrumentalesde distintosestilos, géneros,tendencias yculturasmusicales.La música en elRomanticismo.La música en elsiglo XX y en lasociedadcontemporánea.La música en lacultura y lasociedad.Conceptos yléxicofundamentalesconcernientes alos elementosque constituyenla música y a losfenómenosrelacionados coneste arte.Reconocimientode la pluralidadde estilos en lamúsica actual.





0,294 CECCL

3.1.2.Reconocedistintasmanifestacionesde la danza.



0,294 CEC

3.1.3.Distingue lasdiversasfunciones quecumple la músicaen nuestrasociedad.



0,294 CEC

2.Relacionar lascuestionestécnicasaprendidas con lascaracterísticas delos periodos de lahistoria musical.

3.2.1.Relacionalas cuestionestécnicasaprendidasvinculándolas alos periodos de lahistoria de lamúsicacorrespondientes.



0,294 CEC





0,294 CEC

3.3.2.Examina larelación entre losacontecimientoshistóricos, eldesarrollotecnológico y lamúsica en lasociedad.



0,294 CEC





0,294 CEC

3.4.2.Practica,interpreta ymemoriza piezasvocales,instrumentales ydanzas delpatrimonioespañol.



0,294 AACEC

3.4.3.Conoce ydescribe losinstrumentostradicionalesespañoles.



0,294 CECCL


3.5.1..Utilizadiversas fuentesde informaciónpara indagarsobre las nuevastendencias,representantes,grupos de músicapopular etc., yrealiza unarevisión crítica dedichasproducciones.



0,294 AASIEE




0,294 AACEC


Tecnologías de lainformación y lacomunicación yotrosdispositivoselectrónicos enlos procesos decreación,grabación yreproducción einterpretaciónmusical.Conocimiento ycomprensión delhecho musical através de lasnuevastecnologías.Investigaciónmusical y nuevastecnologías.Recursos para laconservación ydifusión de lascreacionesmusicales.Grabación de lascomposicionespropias, usandodistintas formasde notación ydiferentestécnicas degrabación.Sonorización derepresentacionesdramáticas,actividades deexpresióncorporal y danzae imágenes fijasy en movimientoen la realizaciónde produccionesaudiovisuales.

1.Utilizar conautonomía losrecursostecnológicosdisponibles,demostrando unconocimientobásico de lastécnicas yprocedimientosnecesarios paragrabar, reproducir,crear, interpretarmúsica y realizarsencillasproduccionesaudiovisuales.

4.1.1.Participa entodos losaspectos de laproducciónmusicaldemostrando eluso adecuado delos materialesrelacionados,métodos ytecnologías.



0,294 AACDIG





0,294 CDIGSIEE






Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Medidas ordinarias de atención a la diversidad, según orden de 4 de junio de2010: agrupamiento flexible (para el grupo bilingüe), aprendizaje por tareas,autoaprendizaje, aprendizaje por descubrimiento, enseñanza multinivel,graduación de las actividades e inclusión de la TICs en el trabajo diario de clase.

los alumnos que por sus circunstancias especiales y particulares necesiten unaatención específica dentro del aula contarán con un seguimiento de su caso porparte del departamento de orientación y, junto con esas orientaciones, lasmedidas adecuadas y personalizadas que determine el profesor dentro del aulapara su caso.




Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre





Medidas de mejora


Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la escrituraDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

































Materia: HMD2B - Historia de la Música yde la Danza (LOMCE)

Curso:2º

ETAPA: Bachilleratode Ciencias

Plan General Anual

UNIDAD UF1: Música y danza desde laantigüedad hasta el Barroco




Competencias

Percepción,análisis ydocumentación.

Escucha yvisionado deobras de músicay de danzarepresentativas.Característicasestéticas yestilísticas.La obra artísticaen su contextohistórico. Funciónsocial de lamúsica y de ladanza y de losartistas en lasdiferentesépocas.La partitura comoelemento para elanálisis eidentificación delos estilos de losperiodos de lahistoria de lamúsica,comprendiendola evolución de lanotación y de lagrafía musical.Elaboración deargumentacionesy juiciospersonales,utilizando elléxico y laterminologíaespecífica, sobreobras y textosrelacionados conla música o ladanza, con lascorrientesestéticas o conlos autores.Elaboración devaloracionesestéticas propiassobre autores yobras,interrelacionandola música y ladanza con sucontexto yutilizando lainformaciónprocedente dediversas fuentes,incluidas lastecnológicas.

1.Expresar juiciospersonalesmediante unanálisis estético oun comentariocrítico a partir dela audición ovisionado de unaobradeterminada,considerandoaspectos técnicos,expresivos einterpretativos,utilizando losconocimientosadquiridos y laterminologíaapropiada.

1.1.1.Realiza desdeuna perspectivapersonal unavaloración estéticay crítica de unaobra concreta, ode unainterpretación dela misma.

Eval. Ordinaria:Análisis detextos:20%Audiciones:40%Pruebasescritas ytrabajos:40%

Eval. Extraordinaria:Análisis detextos:20%Audiciones:40%Pruebasescritas ytrabajos:40%

0,238 CECCL

1.1.2.Domina elvocabulario y laterminologíacientífica aplicadosa la música y a ladanza.



0,238 CDIGCLCMCT

1.1.3.Consulta ycontrasta lasfuentes deinformaciónadecuadas para laelaboración de loscomentarios.



0,238 CDIGCLCSCSIEE

2.Situarcronológicamenteuna obra, tras suescucha ovisionado, ocomparar obrasde similarescaracterísticas,representativasde los principalesestilos o escuelas,señalandosemejanzas ydiferencias entreellas.

1.2.2.Conoce lasprincipalescaracterísticas delos estilos, losgéneros o lasescuelas,distinguiendo lasdiferenciasexistentes entrevarias obras.



0,238 AACECCL

1.2.3.Contextualizala obra en sumomento históricoy/o estilístico.



0,238 CECCLCSCSIEE

3.Identificar lascircunstanciasculturales osociológicas quepuedan incidir enel desarrolloevolutivo de lasdistintas épocas,estilos o autoresmásrepresentativosde la historia dela música y de ladanza.

1.3.2.Entiende yexplica la funciónde las obras, lainfluencia en lasociedad y enotras disciplinasartísticas en elmomento de sucreación.



0,238 CECCLCSCSIEE

4.Analizar textosrelativos a lamúsica o a ladanza.

1.4.1.Describe losplanteamientosplasmados por elautor del texto ylos relaciona conlas corrientesestéticas yestilísticas de unaépoca concreta.



0,238 CECCLCSCSIEE

1.4.2.Elaboraanálisis de textode maneraordenada ymetódica,sintetizando lasideas,distinguiendo lainformaciónprincipal de lasecundaria usandoun vocabulariotécnico acorde.

Eval. Ordinaria:Análisis detextos:100%

Eval. Extraordinaria:Análisis detextos:100%Pruebasescritas ytrabajos:40%

0,238 AACECCL

5.Explicar, a partirde un ejemplopropuesto, através de unanálisis ocomentario lautilización de lamúsica y de ladanza comosoporte de untexto literario ocomo medio deintensificacióndramática enóperas, ballet,cine o teatro.

1.5.2..Explica lautilización que seha hecho de lamúsica en unasituación concreta.



0,238 CECCSCSIEE

6.Elaborartrabajos deinvestigación,individuales o engrupo, sobrealgún aspectodeterminado yrelativo a lamúsica, la danza,la literatura o laestética del artede cualquierépoca, actual opasada.

1.6.3..Asume conresponsabilidad supapel en el trabajoen grupo,tomando lasdecisionespertinentes.

Eval. Ordinaria:Audiciones:40%Pruebasescritas ytrabajos:60%

Eval. Extraordinaria:Audiciones:40%Pruebasescritas ytrabajos:40%

0,238 CSCSIEE

1.6.4..Expone susreflexiones sobreel proceso deinvestigación yelaboraconclusionessobre elprocedimientoestablecido, elreparto deltrabajo, lasconclusionesobtenidas y unaposiblecontinuación de lainvestigación,haciendo explícitassus impresionespersonales sobrela experiencia.



0,238 AACLSIEE

1.6.5..Expone demanera precisa yordenada, losresultados de sutrabajo deinvestigación,citando las fuentesconsultadas.



0,238 CDIGCL

La música y ladanza de laAntigüedad a laEdad Media.

Los orígenes de laMúsica y de laDanza:manifestacionesen lascivilizacionesantiguas y en laAntigua Grecia.La música en elRománico: elcanto gregoriano.Movimientotrovadoresco:Alfonso X elSabio.Nacimiento de lapolifonía, ArsAntiqua y ArsNova.

1.Identificar, através de laaudición o delvisionado, obrasde la edadantigua ymedieval ydescribir susrasgos máscaracterísticos,justificando supertenencia aeste periodohistórico.

2.1.1.Capta ydescribe elcarácter, elgénero, lascaracterísticasestéticas y losrasgos estilísticosmás importantesde las obraspropuestas (de laAntigüedad a laEdad Media).



0,238 CEC

2.1.2.Conoce ydescribe las obrasy los autores másrepresentativos deeste periodo(Antigüedad a laEdad Media).



0,238 CECCL

2.Interrelacionarla historia de lamúsica y de ladanza en la edadantigua ymedieval, asícomo sus obrasmás significativas,con otrosaspectos de lacultura, elcontexto históricoy la sociedad delmismo periodo.

2.2.1.Analiza lacomplejidad decircunstancias que,por suimportancia,determinen eldesarrollo de unaépoca, un estilo oun autordeterminado,estableciendojuicios críticos (dela Antigüedad a laEdad Media).



0,238 CECCSCSIEE

ElRenacimiento.

Músicainstrumental.Instrumentos.Danzascortesanas.Nacimiento delballet.Importancia de lamúsica vocalreligiosa y susrepresentantes.Formas vocalesprofanas: elmadrigal y elestilomadrigalesco.El siglo de Oro dela polifoníaespañola: músicareligiosa: TomasLuis de Victoria.Música profana.

1.Identificar, através de laaudición o delvisionado, obrasdel renacimientoy describir susrasgos máscaracterísticos,justificando supertenencia aeste periodohistórico.

3.1.1.Capta ydescribe elcarácter, elgénero, lascaracterísticasestéticas y losrasgos estilísticosmás importantesde las obraspropuestas(renacimiento).



0,238 CEC

3.1.2.Conoce lasobras y los autoresmásrepresentativos deeste periodo(renacimiento).



0,238 CECCL

2.Interrelacionarla historia de lamúsica y de ladanza delrenacimiento, asícomo sus obrasmás significativas,con otrosaspectos de lacultura, elcontexto históricoy la sociedad delmismo periodo.

3.2.1.Analiza lacomplejidad decircunstancias que,por suimportancia,determinen eldesarrollo de unaépoca, un estilo oun autordeterminado,estableciendojuicios críticos(renacimiento).



0,238 CECCSCSIEE

El Barroco. Evolución dellenguajeexpresivo.Instrumentos yformasinstrumentales yvocales, religiosasy profanas.Nacimiento de laópera.Ballet de cour.Comedia-ballet.Danzascortesanas delbarroco. Músicaescénica.

1.Identificar, através de laaudición o delvisionado, obrasdel barroco ydescribir susrasgos máscaracterísticos,justificando supertenencia aeste periodohistórico.

4.1.1.Capta ydescribe elcarácter, elgénero, lascaracterísticasestéticas y losrasgos estilísticosmás importantesde las obraspropuestas(barroco).



0,238 CEC

4.1.2.Conoce ydescribe las obrasy los autores másrepresentativos deeste periodo(barroco).



0,238 CECCL

2.Interrelacionarla historia de lamúsica y de ladanza delbarroco, así comosus obras mássignificativas, conotros aspectos dela cultura, elcontexto históricoy la sociedad delmismo periodo.

4.2.1.Analiza lacomplejidad decircunstancias que,por suimportancia,determinen eldesarrollo de unaépoca, un estilo oun autordeterminado,estableciendojuicios críticos(barroco).



0,238 CECCSCSIEE

UNIDAD UF2: Música y danza desde elClasicismo hasta las primeras tendenciasmodernas del siglo XX




Competencias


Escucha yvisionado deobras de músicay de danzarepresentativas.Característicasestéticas yestilísticas.La obra artísticaen su contextohistórico. Funciónsocial de lamúsica y de ladanza y de losartistas en lasdiferentesépocas.La partitura comoelemento para elanálisis eidentificación delos estilos de losperiodos de lahistoria de lamúsica,comprendiendola evolución de lanotación y de lagrafía musical.Elaboración deargumentacionesy juiciospersonales,utilizando elléxico y laterminologíaespecífica, sobre





0,238 CECCL




0,238 CDIGCLCMCT

obras y textosrelacionados conla música o ladanza, con lascorrientesestéticas o conlos autores.Elaboración devaloracionesestéticas propiassobre autores yobras,interrelacionandola música y ladanza con sucontexto yutilizando lainformaciónprocedente dediversas fuentes,incluidas lastecnológicas.




0,238 CDIGCLCSCSIEE





0,238 AACECCL




0,238 CECCLCSCSIEE





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0,238 CECCLCSCSIEE




0,238 AACECCL





0,238 CECCSCSIEE





0,238 CSCSIEE




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0,238 CDIGCL

El Clasicismo. El Estilo Galante yla Escuela deMannheim.Música vocal: lareforma de Gluck,Ópera bufa yÓpera seria.Desarrollo de lamúsica sinfónica:Haydn, Mozart yBeethoven.Música decámara.Ballet de acción.Nuevos aspectosdel espectáculo.Los instrumentos:el piano, laorquestasinfónica.

1.Identificar, através de laaudición o delvisionado, obrasdel clasicismo ydescribir susrasgos máscaracterísticos,justificando supertenencia aeste periodohistórico.

5.1.1.Capta ydescribe elcarácter, elgénero, lascaracterísticasestéticas y losrasgos estilísticosmás importantesde las obraspropuestas(clasicismo).



0,238 CEC

5.1.2.Conoce ydescribe las obrasy los autores másrepresentativos deeste periodo(clasicismo).



0,238 CECCL

2.Interrelacionarla historia de lamúsica y de ladanza delclasicismo, asícomo sus obrasmás significativas,con otrosaspectos de lacultura, elcontexto históricoy la sociedad delmismo periodo.

5.2.1.Analiza lacomplejidad decircunstancias que,por suimportancia,determinen eldesarrollo de unaépoca, un estilo oun autordeterminado,estableciendojuicios críticos(clasicismo).



0,238 CECCSCSIEE

ElRomanticismo,el Nacionalismoy el Post-Romanticismo.

Las formassinfónicas.Sinfonía yconcierto solista.Origen ysignificado de losnacionalismosmusicales:escuelas y estilos.La ópera.El Verismo.El balletromántico.Transición alballet académico.Ballet académico.Influencia de laliteratura en lamúsica.Música y danzasde salón.La zarzuela.

1.Identificar, através de laaudición o delvisionado, obrasdel romanticismo,el nacionalismo yel post-romanticismo ydescribir susrasgos máscaracterísticos,justificando supertenencia aeste periodohistórico.

6.1.1.Capta ydescribe elcarácter, elgénero, lascaracterísticasestéticas y losrasgos estilísticosmás importantesde las obraspropuestas (delromanticismo, elclasicismo y elpost-romanticismo).



0,238 CEC

6.1.2.Conoce ydescribe las obrasy los autores másrepresentativos deeste periodo(romanticismo,nacionalismo ypost-romanticismo).



0,238 CECCL

2.Interrelacionarla historia de lamúsica y de ladanza en elromanticismo, elnacionalismo y elpost-romanticismo, asícomo sus obrasmás significativas,con otrosaspectos de lacultura, elcontexto históricoy la sociedad delmismo periodo.

6.2.1.Analiza lacomplejidad decircunstancias que,por suimportancia,determinen eldesarrollo de unaépoca, un estilo oun autordeterminado,estableciendojuicios críticos(romanticismo,nacionalismo ypost-romanticismo).



0,238 CECCSCSIEE

Primerastendenciasmodernas.

Las primerasrupturas:impresionismo,expresionismo yatonalidad libre.Stravinski y losballets rusos deDiaghilev.Generación del98 en España:Falla.Teatro musicaleuropeo yamericano acomienzos delsiglo XX.Origen ydesarrollo de lamúsica de Jazz.Los cambios en ellenguaje musical.Eldodecafonismo.La músicautilitaria.La Generación del27.Los instrumentos.

1.Identificar, através de laaudición o delvisionado, obrasdelimpresionismo,expresionismo yotrosmovimientos dela primera mitaddel siglo XX ydescribir susrasgos máscaracterísticos,justificando supertenencia aeste periodohistórico.

7.1.1.Capta ydescribe elcarácter, elgénero, lascaracterísticasestéticas y losrasgos estilísticosmás importantesde las obraspropuestas(primerastendenciasmodernas).



0,238 CEC

7.1.2.Conoce ydescribe las obrasy los autores másrepresentativos deeste periodo(primerastendenciasmodernas).



0,238 CECCL

2.Interrelacionarla historia de lamúsica y de ladanza de laprimera mitad delsiglo XX, así comosus movimientosartísticos y obrasmás significativas,con otrosaspectos de lacultura, elcontexto históricoy la sociedad delmismo periodo.

7.2.1.Analiza lacomplejidad decircunstancias que,por suimportancia,determinen eldesarrollo de unaépoca, un estilo oun autordeterminado,estableciendojuicios críticos(primerastendenciasmodernas).



0,238 CECCSCSIEE

UNIDAD UF3: Música y danza en la segundamitad el siglo XX. La música tradicional




Competencias


Escucha yvisionado deobras de músicay de danzarepresentativas.Característicasestéticas yestilísticas.La obra artísticaen su contextohistórico. Funciónsocial de lamúsica y de ladanza y de losartistas en lasdiferentesépocas.La partitura comoelemento para elanálisis eidentificación delos estilos de los





0,238 CECCL

periodos de lahistoria de lamúsica,comprendiendola evolución de lanotación y de lagrafía musical.Elaboración deargumentacionesy juiciospersonales,utilizando elléxico y laterminologíaespecífica, sobreobras y textosrelacionados conla música o ladanza, con lascorrientesestéticas o conlos autores.Elaboración devaloracionesestéticas propiassobre autores yobras,interrelacionandola música y ladanza con sucontexto yutilizando lainformaciónprocedente dediversas fuentes,incluidas lastecnológicas.




0,238 CDIGCLCMCT




0,238 CDIGCLCSCSIEE


1.2.1.Identifica ysitúacronológicamentelos diferentesperiodos de lahistoria de lamúsica y de ladanza.



0,238 CECCSCSIEE




0,238 AACECCL




0,238 CECCLCSCSIEE


1.3.1.Comprende yexplica lacomplejidad delfenómeno artísticoextrayendoconclusionespropias en base alos conocimientosadquiridos en lamateria.



0,238 AACECCL




0,238 CECCLCSCSIEE

1.3.3.Comprendeel proceso creativode músicos ycoreógrafos.



0,238 CECCLCSCSIEE





0,238 CECCLCSCSIEE




0,238 AACECCL


1.5.1..Comprendey explica el papelde la música y dela danza y lamanera en que serelaciona con otrasartes paraconfigurar junto aellas una obraartística total.



0,238 CECCL




0,238 CECCSCSIEE

1.5.3..Seleccionapiezas musicalespara sonorizar oambientarsituacionesartísticasconcretas.



0,238 CDIGCEC


1.6.1..Transmitecerteza yseguridad en lacomunicación delas ideas, así comodominio del temade investigación.



0,238 CECCL

1.6.2..Seleccionacorrectamente lostemas objeto deinvestigación,estableciendoprioridades ysuperando losobstáculos quevayan surgiendocon creatividad.



0,238 AACDIGSIEE




0,238 CSCSIEE




0,238 AACLSIEE




0,238 CDIGCL

1.6.6..Utiliza lasnuevas tecnologíasde la informacióny de lacomunicación, asícomo los distintosmedios y soportestécnicos.



0,238 CDIG

Música y Danzaen la segundamitad del sigloXX.

El SerialismoIntegral enEuropa.Músicaelectroacústica ymúsica concreta.Postserialismo:indeterminacióny aleatoriedad.Nuevas grafíasmusicales.La música devanguardiaespañola: laGeneración del51.Los nuevosinstrumentos y latecnologíaaplicada a lamúsica.La danzacontemporánea.La música ydanza popularmoderna: pop,rock.El cante y baileflamenco.La importancia dela músicacinematográfica,publicitaria y deambientación. Ladanza en el cine.Aplicación de lastecnologíasescenográficas enmúsica y danza.

1.Identificar, através de laaudición o delvisionado, obraspertenecientes alos movimientosestilísticos de lasegunda mitaddel siglo XX ydescribir susrasgos máscaracterísticos,justificando supertenencia aeste periodohistórico.

8.1.1.Capta ydescribe elcarácter, elgénero, lascaracterísticasestéticas y losrasgos estilísticosmás importantesde las obraspropuestas(segunda mitaddel siglo XX).



0,238 CEC

8.1.2.Conoce ydescribe las obrasy los autores másrepresentativos deeste periodo(segunda mitaddel siglo XX).



0,238 CECCL

2.Interrelacionarla historia de lamúsica y de ladanza de lasegunda mitaddel siglo XX, asícomo susmovimientosartísticos y obrasmás significativas,con otrosaspectos de lacultura, elcontexto históricoy la sociedad delmismo periodo.

8.2.1.Analiza lacomplejidad decircunstancias que,por suimportancia,determinen eldesarrollo de unaépoca, un estilo oun autordeterminado,estableciendojuicios críticos(segunda mitaddel siglo XX).



0,238 CECCSCSIEE

La músicatradicional en elmundo.

La músicaexótica, étnica,folklórica,popular.La música y ladanza en losritos, tradicionesy fiestas.

1.Identificar, através de laaudición o delvisionado, obrasde la músicatradicional,describiendo susrasgos máscaracterísticos ydistinguiendodiferentes estilos,estéticas y usos.

9.1.1.Conoce ydescribe lasprincipalescaracterísticas dela música y ladanza tradicional,distinguiendodiferentes estilosde canto,melodías, escalas,texturas y ritmos.



0,238 CEC




Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La metodología empleada en clase será comunicativa, activa, participativa yfunciona permitiendo que los alumnos actúen con creatividad e iniciativafomentando tareas que potencien su espíritu crítico.

Se potenciarán los métodos de análisis, indagación e investigación

Se buscará la integración de aprendizajes vinculando los conocimientosadquiridos con la realidad más cercana y estableciendo conexiones entre lamúsica y otras manifestaciones artísticas y culturales.

Se alentará el interés por la lectura y el desarrollo del lenguaje oral y escrito, asícomo su expresión correcta en las dos formas (oral en público y escrita)


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se fomentará la reflexión, el pensamiento crítico y el conocimiento aplicado deforma que al alumno pueda relacionar lo aprendido con su vida, su entorno y surealidad concreta

Medidas ordinarias de atención a la diversidad, según orden de 4 de junio de2010: aprendizaje por tareas, autoaprendizaje, aprendizaje por descubrimiento,enseñanza multinivel, graduación da actividades, elección de materiales yactividades, tutoría entre iguales, inclusión de la TICs en el trabajo diario de clase.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La evaluación se realizará mediante PRUEBAS ESCRITAS sobre los conocimientosde la materia que contará de tres partes: preguntas sobre el temario, audiciones(reconocimiento y análisis de obras musicales escuchadas y trabajadas durante elcurso) y comentarios de textos relacionados con la música (ensayos de teoríamusical, textos de época sobre cuestiones musicales, artículos periodísticos, etc)


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

PRUEBA ESCRITA: Se valorará de 1 a 10 sobre el temario dado, según la siguientetabla: AUDICIONES: Reconocimiento auditivo de las obras escuchadas (autor,obra, instrumentos y estilo) y comentarios sobre las audiciones donde el alumnosmuestre sus conocimientos sobre las mismas (4 puntos de 10). COMENTARIO DETEXTO: Sobre escritos musicales de época, artículos periodísticos, ensayosteóricos musicales, etcétera (2 puntos de 10). CONOCIMIENTOS TEÓRICOS: elalumno mostrará su dominio del tema, utilizando el vocabulario musicaladecuado, contextualizando el tema en su época y estilo, redactando de unaforma correcta y clara y desarrollando los conceptos estudiados de forma precisa(4 puntos de 10).


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Material personal del alumno para traer a clase - Cuaderno o libreta de actividades y apuntes - Papelpautado con pentagramas (si procede) - Libro de texto(si procede)

Recursos de dotación del Aula de Música - Material audiovisual (ordenador, pizarra digital,equipo de música, karaoke, vídeo y DVD). - Pianoelectrónico (Clavinova)



1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Asistencia a conciertos, obras de teatro ymusicales.


Exposiciones, conferencias, excursiones yvisitas a museos relacionadas con la música.





Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Otros

DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


Medidas de mejora


Lectura de libros de texto, manuales o tutoriales Lectura comprensiva y análisis de los mismos, paraidentificar las ideas principales y confeccionaresquemas de estudio o mapas conceptuales, quesirvan de base al estudio y a la reflexión crítica, y poderasí argumentar y debatir forjando opinionespersonales fundamentadas


Lecturas complementarias y búsqueda de información en la red. Se fomentará la lectura de distintas fuentes deinformación (internet, webs, artículos periodísticos,revistas musicales, etc.) para la realización de trabajosescritos o dar resolución a cuestiones planteadas en elaula. Así como la ampliación de contenidos yconocimientos mediante lecturas voluntarias sobre untema dado.






Participación activa oral en las actividades de clase. Se buscará que todos los alumnos cuando seaoportuno participen activa y oralmente en las tareasde clase, tanto en la resolución de problemas,ejercicios y actividades como en debates, dudas, etc. Esimportante alentar a una correcta y educadaparticipación y expresión personal en grupo: levantarla mano, guardar el turno de palabra, no gritar, nocortar al otro en medio de una intervención etc.

Exposición oral de trabajos. Cuando sea necesario y oportuno se realizaránexposiciones orales de proyectos y trabajos por partede los alumnos, tanto presenciales como a través degrabaciones de vídeos, o apoyándose en mediosinformáticos, grabaciones musicales, powerpoint etc.





























Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre




Materia: LPM1B - Lenguaje y PrácticaMusical (LOMCE)

Curso:1º

ETAPA: Bachillerato deCiencias

Plan General Anual

UNIDAD UF1: La música culta y el jazz.Elementos de la partitura musical.




Competencias

Destrezasmusicales.

Utilización de lavoz, individual ocolectivamente,partiendo delconocimiento delaparato fonador,sufuncionamiento,la respiración,emisión,articulación, etc.Realización, vocalo instrumental,de fórmulasrítmicas básicasoriginadas por elpulso binario oternario, susvariantes, gruposde valoraciónespecial, cambiosde compás, lasíncopa, laanacrusa, etc.Desarrollo de lalateralidad através de larealizaciónsimultánea dediferentes ritmos.Práctica de lalectura en lasclaves de Sol y Faen cuarta y de laescritura tantomelódica comoarmónica.Entonación,individual ocolectiva, deintervalosmelódicos, dearpegios o deacordes.Interpretaciónvocal oinstrumentalatendiendo a lasindicacionesrelativas a laexpresión, a ladinámica, a laagógica, a laarticulación de lossonidos y susataques y de laornamentaciónmusical.Interpretaciónmemorizada deobras vocalesadecuadas alnivel con o sinacompañamiento.

2.Identificar yreproducirintervalos,modelosmelódicossencillos,escalas oacordesarpegiados apartir dediferentesalturas.

1.2.1.Reproducee identificaintervalos,escalas oacordes a partirde diferentesalturas,utilizando unacorrecta emisiónde la voz.



0,323 AACEC

1.2.1..nulo Eval. Ordinaria:Audiciones:10%Interpretacióninstrumental:40%Observacióndirecta:20%Prueba escrita ytrabajos:30%


0,323 AACEC

3.Identificar yejecutar,instrumental ovocalmente,estructuras ydesarrollosrítmicos omelódicossimultáneos deuna obra breveo fragmento,con o sincambio decompás, en untempoestablecido.

1.3.1.Interpretainstrumental ovocalmente contoda precisióndentro de untempoestablecido,estructurasrítmicasadecuadas aeste nivel deuna obra ofragmento,sintiendointernamente elpulso yaplicando, siprocede, lasequivalencias enlos cambios decompás.



0,323 CEC

1.3.2..Ejecutaconindependenciaestructurasrítmicassimultáneas,utilizando ydesarrollando ladisociaciónauditiva ymotriz.



0,323 AACEC

La audicióncomprensiva.

Percepción,identificación delpulso, de losacentos, de loscompasesbinarios,ternarios ycuaternarios.Percepción,identificaciónauditiva ytranscripción delos acordesmayores ymenores,esquemasarmónicos, lasfunciones tonales,los modos, lastexturasmusicales y lostimbresinstrumentales enlas obrasescuchadas ointerpretadas.Percepción,identificación ytranscripción defórmulas rítmicasbásicasoriginadas por elpulso binario oternario, gruposde valoraciónespecial, signosque modifican laduración,cambios decompas, lasíncopa, laanacrusa, etc.Reconocimientoauditivo,reproducciónmemorizadavocal ytranscripción delos intervalos,fragmentosmelódicos, de losesquemasrítmicos y de lasmelodíasresultantes de lacombinación dedichos elementos.Identificación deerrores odiferencias entreun fragmentoescrito y loescuchado.

1.Reconocerauditivamenteel pulso de unaobra ofragmento, asícomo el acentoperiódico, einteriorizarloparamantenerlodurante brevesperiodos desilencio.

2.1.1.Percibe elpulso comoreferenciabásica para laejecuciónrítmica, asícomo laidentificacióndel acentoperiódico basedel compás, ylogra unacorrectainteriorizacióndel pulso que lepermiteposteriormenteuna adecuadaejecuciónindividual ocolectiva.



0,323 AACECCSC

2.Reconocerauditivamentey describir conposterioridadlos rasgoscaracterísticosde las obrasescuchadas ointerpretadas.

2.2.3.Escuchaobras musicalessiguiendo lapartitura.



0,323 CECCL

2.2.4.Escucha yreconoce loselementosbásicos de loslenguajespropios de lamúsica culta,jazz, rock,flamenco, asícomo los másimportantes dellenguaje musicalcontemporáneo.



0,323 CEC

Práctica de lalectura de obrasmusicalesutilizandopartituras.Identificaciónauditiva de lascaracterísticasmorfológicasbásicas de lasobras musicales,tanto las quetienen comofundamento ellenguaje de lamúsica cultacomo las quetienen comofundamento loslenguajesmusicalescontemporáneos,el jazz, el rock y elflamenco.

2.2.1..Percibeaspectosrítmicos,melódicos,tonales,modales,cadenciales,formales,tímbricos, etc.,de las obrasescuchadas ointerpretadas.



0,323 AACEC

2.2.2..Utiliza lalectura yescrituramusical comoapoyo a laaudición.



0,323 CECCL

La teoríamusical.

Conocimiento delas grafías de lasfórmulas rítmicasbásicas, losgrupos devaloraciónespecialcontenidos en unpulso, signos quemodifican laduración,simultaneidad deritmos, síncopa,anacrusa, etc.Conocimiento delas grafías y lostérminos relativosa la expresiónmusical, ladinámica, eltempo, la agógica,la articulaciónmusical, el ataquede los sonidos y laornamentaciónmusical.Los ritmoscaracterísticos delas danzas y enobras musicales.La tonalidad,modalidad,funciones tonales,intervalos,acordes básicos ycomplementarios,cadencias, lamodulación, lasescalas.El ámbito sonorode las claves.Conocimiento delas normas de laescrituramelódica y losprincipalessistemas decifrado armónico.

1.Conocer yaplicar en lalectura y en lainterpretaciónde partituraslos términos ysignosrelacionadoscon el ritmo ycon laexpresiónmusical.

3.1.1..Identificae interpreta lostérminos ysignosrelacionadoscon el ritmo ycon la expresiónmusical.



0,323 CECCLCMCT

3.1.2..Identificae interpreta lossignos gráficospropios dellenguaje musicalcontemporáneo.



0,323 CECCL

2.Reconocer enuna partituralos elementosbásicos dellenguajemusical.

3.2.3.Aplicacorrectamentela terminologíapropia de lateoría musical.



0,323 CECCL

Iniciación a lasgrafíascontemporáneasLos sonidos deornamentación eintensificaciónexpresiva ycomprensión delefecto queproducen en lamúsica.

3.2.1..Identificalos elementosbásicos dellenguajemusical,utilizandodiferentessoportes.



0,323 CECCL

3.2.2..Reconoceelementosbásicosarmónicos yformales.



0,323 CECCLCMCT

La creación ylainterpretación.

La música comomedio decomunicación yde expresiónartística ypersonal.Composición eimprovisación depiezas musicales,individualmente yen grupo, a partirde elementosmorfológicos dellenguaje musicaltrabajadospreviamente.Creación musical,improvisada o no,usando loselementos dellenguaje con o sinpropuesta previa.Interpretaciónvocal individual,con o sinacompañamientoinstrumental.Elaboración dearreglos paracancionesseleccionando ycombinando loselementosconstitutivos dellenguaje musical.Interpretacióncolectiva ymemorización depiezas vocales auna y dos voces.Interpretaciónindividual o engrupo de piezasmusicales con losinstrumentosdisponibles delaulamanteniendo el

1.Realizarejerciciospsicomotores eimprovisarestructurasrítmicas sobreun fragmentoescuchado demanera tantoindividual comoconjunta.

4.1.1.Practicavariantes defórmulasrítmicasconocidas eimprovisalibremente lasmismas,acordándolascon el pulso y elcompás delfragmentoescuchado.



0,323 AACECCSC

2.Improvisar,individual ocolectivamente,brevesmelodíastonales omodales,pequeñasformasmusicalespartiendo depremisasrelativas adiferentes

4.2.1.Asimila losconceptostonales ymodalesbásicos,desarrollando lacreatividad y lacapacidad deseleccionar yusar librementelos elementosdel lenguajemusical deacuerdo conuna idea yestructuradosen una formamusical.



0,323 CECCMCTSIEE

tempo yrespetando lasindicaciones de lapartitura.Interiorización delpulso, realizaciónde ritmos a travésde la práctica deactividades dedanza ymovimientoevolucionando enel espacio ycomponiendofigurasarmoniosasacordes con elcarácter de lamúsica.

3.Interpretar dememoria,individual oconjuntamente,fragmentos deobras delrepertorioseleccionadosentre lospropuestos porel alumnado,valorando lasaportacionesdel grupo ydesarrollandoel espíritucrítico.

4.3.1.Conoce elrepertoriotrabajado ytiene capacidaddememorización,sensibilidadmusical ycapacidadexpresiva.



0,323 CEC

4.3.2.Mantieneuna actitudpositiva ante lamúsica y loscompañeros.



0,323 CECCSC

4.3.3.Utiliza losinstrumentosdel aula con unatécnica correcta.



0,323 CEC

4.3.5.Mantieneuna actitudpositiva paraintegrarse comoun miembromás en el grupo.



0,323 CSC

5.Sabercomportarsecomoespectador eintérprete ycontrolar elmiedo escénicoen lasactuaciones.

4.5.1.Secomporta demanera correctacomoespectador ycomointérprete.



0,323 CSC

4.5.2.Practica lastécnicasnecesarias paracontrolar elmiedo escénico.



0,323 AACSC

UNIDAD UF2: El rock. Aplicación de lastecnologías al sonido,




Competencias

Destrezasmusicales.

Utilización de lavoz, individual ocolectivamente,partiendo delconocimiento delaparato fonador,su funcionamiento,la respiración,emisión,articulación, etc.Realización, vocal oinstrumental, defórmulas rítmicasbásicas originadaspor el pulsobinario o ternario,sus variantes,grupos devaloraciónespecial, cambiosde compás, lasíncopa, laanacrusa, etc.Desarrollo de lalateralidad a travésde la realizaciónsimultánea dediferentes ritmos.Práctica de lalectura en lasclaves de Sol y Faen cuarta y de laescritura tantomelódica comoarmónica.Entonación,individual ocolectiva, deintervalosmelódicos, dearpegios o deacordes.Interpretaciónvocal oinstrumentalatendiendo a lasindicacionesrelativas a laexpresión, a ladinámica, a laagógica, a laarticulación de lossonidos y susataques y de laornamentaciónmusical.





0,323 CEC



0,323 CEC

Interpretaciónmemorizada deobras vocalesadecuadas al nivelcon o sinacompañamiento.




0,323 AACEC


Percepción,identificación delpulso, de losacentos, de loscompases binarios,ternarios ycuaternarios.Percepción,identificaciónauditiva ytranscripción delos acordesmayores ymenores,esquemasarmónicos, lasfunciones tonales,los modos, lastexturas musicalesy los timbresinstrumentales enlas obrasescuchadas ointerpretadas.Percepción,identificación ytranscripción defórmulas rítmicasbásicas originadaspor el pulsobinario o ternario,grupos devaloraciónespecial, signosque modifican laduración, cambiosde compas, lasíncopa, laanacrusa, etc.Reconocimientoauditivo,reproducciónmemorizada vocaly transcripción delos intervalos,fragmentosmelódicos, de losesquemas rítmicosy de las melodíasresultantes de lacombinación dedichos elementos.Identificación deerrores odiferencias entreun fragmentoescrito y loescuchado.Práctica de lalectura de obrasmusicalesutilizandopartituras.





0,323 AACECCSC





0,323 CEC




0,323 AACEC

Identificaciónauditiva de lascaracterísticasmorfológicasbásicas de lasobras musicales,tanto las quetienen comofundamento ellenguaje de lamúsica culta comolas que tienencomo fundamentolos lenguajesmusicalescontemporáneos,el jazz, el rock y elflamenco.




0,323 CECCL

La teoríamusical.

Conocimiento delas grafías de lasfórmulas rítmicasbásicas, los gruposde valoraciónespecialcontenidos en unpulso, signos quemodifican laduración,simultaneidad deritmos, síncopa,anacrusa, etc.Conocimiento delas grafías y lostérminos relativosa la expresiónmusical, ladinámica, eltempo, la agógica,la articulaciónmusical, el ataquede los sonidos y laornamentaciónmusical.Los ritmoscaracterísticos delas danzas y enobras musicales.La tonalidad,modalidad,funciones tonales,intervalos, acordesbásicos ycomplementarios,cadencias, lamodulación, lasescalas.El ámbito sonorode las claves.Conocimiento delas normas de laescritura melódicay los principalessistemas decifrado armónico.Iniciación a lasgrafíascontemporáneasLos sonidos deornamentación eintensificaciónexpresiva ycomprensión delefecto queproducen en lamúsica.





0,323 CECCL




0,323 CECCLCMCT

La creación y La música como 3.Interpretar de 4.3.2.Mantiene Eval. Ordinaria:A di i 10%

0,323 CEC

lainterpretación.

medio decomunicación y deexpresión artísticay personal.Composición eimprovisación depiezas musicales,individualmente yen grupo, a partirde elementosmorfológicos dellenguaje musicaltrabajadospreviamente.Creación musical,improvisada o no,usando loselementos dellenguaje con o sinpropuesta previa.Interpretaciónvocal individual,con o sinacompañamientoinstrumental.Elaboración dearreglos paracancionesseleccionando ycombinando loselementosconstitutivos dellenguaje musical.Interpretacióncolectiva ymemorización depiezas vocales auna y dos voces.Interpretaciónindividual o engrupo de piezasmusicales con losinstrumentosdisponibles delaula manteniendoel tempo yrespetando lasindicaciones de lapartitura.Interiorización delpulso, realizaciónde ritmos a travésde la práctica deactividades dedanza ymovimientoevolucionando enel espacio ycomponiendofiguras armoniosasacordes con elcarácter de lamúsica.

memoria,individual oconjuntamente,fragmentos deobras delrepertorioseleccionadosentre lospropuestos porel alumnado,valorando lasaportacionesdel grupo ydesarrollandoel espíritucrítico.

una actitudpositiva ante lamúsica y loscompañeros.

Audiciones:10%Interpretacióninstrumental:40%Observacióndirecta:20%Prueba escrita ytrabajos:30%


CSC




0,323 CEC




0,323 CSC

4.Improvisar ocomponer einterpretar unabreve obramusical parauna melodíadada, quenecesite laparticipaciónde variosejecutantes eincorporarmovimientocoreográfico,utilizando losconocimientosmusicalesadquiridos.

4.4.2.Construyea través delmovimiento unacreacióncoreográficaadecuando suconcepción alcarácterexpresivo de laobra.



0,323 CECSIEE

5.Saber 4.5.1.Se Eval. Ordinaria:A di i 10%

0,323 CSC

comportarsecomoespectador eintérprete ycontrolar elmiedo escénicoen lasactuaciones.

comporta demanera correctacomoespectador ycomointérprete.






0,323 AACSC

Lastecnologíasaplicadas alsonido.

El fenómeno físico-armónico, elmovimientoondulatorio, laserie de Fourier.Fundamentos delos sistemas deafinación. Lasproporcionesasociadas a losintervalos.La transmisión yamortiguación delsonido.Las característicasacústicas de losinstrumentos.La señal analógicay la señal digital.La digitalizacióndel sonidoanalógico.La síntesis desonido: elmuestreo(samplers), losfiltros defrecuencias,multipistas.El hardwaremusical: losordenadores, lastarjetas de sonido,las conexiones.Tipos de softwaremusical: editoresde partituras,secuenciadores,programasgeneradores deacompañamientos,mesa de mezclas.Práctica de lossistemas degrabación,analógica o digital,de procesamientode sonidos de

comunicaciónMIDI, en

1.Realizartrabajos yejerciciosaplicando lasherramientasque ofrecen lasnuevastecnologías.

5.1.1.Utilizacorrectamenteeditores departituras,secuenciadores,MIDI y softwareparaaplicacionesaudiovisuales.



0,323 CDIG

interpretaciones ocreacionespropias.El uso de la músicacon soporteelectrónico enproduccionesescénicas oaudiovisuales.Realización desonorizaciones,bien a través de laimprovisación,composición oselección musical,de textos o deimágenes.

5.1.2.Utiliza deformaautónoma losrecursostecnológicoscomoherramientaspara la audición,lainterpretación,la creación, laedición, lagrabación, lainvestigación yel aprendizajedel hechomusical.



0,323 CDIGCEC

UNIDAD UF3: El flamenco. Elementos de lamúsica folclórica. La voz.




Competencias

Destrezasmusicales.

Utilización de lavoz, individual ocolectivamente,partiendo delconocimiento delaparato fonador,sufuncionamiento,la respiración,emisión,articulación, etc.Realización, vocalo instrumental,de fórmulasrítmicas básicasoriginadas por elpulso binario oternario, susvariantes, gruposde valoraciónespecial, cambiosde compás, lasíncopa, laanacrusa, etc.Desarrollo de lalateralidad através de larealizaciónsimultánea dediferentes ritmos.Práctica de lalectura en lasclaves de Sol y Faen cuarta y de laescritura tantomelódica comoarmónica.Entonación,individual ocolectiva, deintervalosmelódicos, dearpegios o deacordes.Interpretaciónvocal oinstrumentalatendiendo a lasindicacionesrelativas a laexpresión, a ladinámica, a laagógica, a la

1.Entonar conuna correctaemisión de la voz,individual oconjuntamente,una melodía ocanción con o sinacompañamiento.

1.1.1..Conocelos órganos yfunciones delaparatofonador.



0,323 CMCT

3.Identificar yejecutar,instrumental ovocalmente,estructuras ydesarrollosrítmicos omelódicossimultáneos deuna obra breve ofragmento, con osin cambio decompás, en untempoestablecido.




0,323 CEC

1.3.3.Practica lalectura y laescrituramusical,reconociendo suimportanciaparaprofundizar enel aprendizajedel lenguajemusical.



0,323 CECCL

articulación de lossonidos y susataques y de laornamentaciónmusical.Interpretaciónmemorizada deobras vocalesadecuadas alnivel con o sinacompañamiento.




0,323 AACEC


Percepción,identificación delpulso, de losacentos, de loscompasesbinarios,ternarios ycuaternarios.Percepción,identificaciónauditiva ytranscripción delos acordesmayores ymenores,esquemasarmónicos, lasfunciones tonales,los modos, lastexturasmusicales y lostimbresinstrumentales enlas obrasescuchadas ointerpretadas.Percepción,identificación ytranscripción defórmulas rítmicasbásicasoriginadas por elpulso binario oternario, gruposde valoraciónespecial, signosque modifican laduración,cambios decompas, lasíncopa, laanacrusa, etc.Identificaciónauditiva de lascaracterísticasmorfológicasbásicas de lasobras musicales,tanto las quetienen comofundamento ellenguaje de lamúsica cultacomo las quetienen comofundamento loslenguajesmusicalescontemporáneos,el jazz, el rock y elflamenco.

1.Reconocerauditivamente elpulso de una obrao fragmento, asícomo el acentoperiódico, einteriorizarlo paramantenerlodurante brevesperiodos desilencio.




0,323 AACECCSC

2.Reconocerauditivamente ydescribir conposterioridad losrasgoscaracterísticos delas obrasescuchadas ointerpretadas.




0,323 CEC

2.2.5.Describelos rasgoscaracterísticosde las obrasescuchadas,utilizando laterminologíaadecuada.



0,323 CL




0,323 AACEC




0,323 CECCL

La teoríamusical.

Los ritmoscaracterísticos delas danzas y enobras musicales.La tonalidad,modalidad,funciones tonales,intervalos,acordes básicos ycomplementarios,cadencias, lamodulación, lasescalas.Conocimiento delas normas de laescrituramelódica y losprincipalessistemas decifrado armónico.

2.Reconocer enuna partitura loselementosbásicos dellenguaje musical.




0,323 CECCL




0,323 CECCLCMCT


La música comomedio decomunicación yde expresiónartística ypersonal.Creación musical,improvisada o no,usando loselementos dellenguaje con o sinpropuesta previa.Interpretaciónindividual o engrupo de piezasmusicales con los

3.Interpretar dememoria,individual oconjuntamente,fragmentos deobras delrepertorioseleccionadosentre lospropuestos por elalumnado,valorando lasaportaciones delgrupo ydesarrollando elespíritu crítico.




0,323 CECCSC

instrumentosdisponibles delaulamanteniendo eltempo yrespetando lasindicaciones de lapartitura.




0,323 CEC

4.3.4.Aplica latécnica vocalpara cantarentonada yafinadamenteen lasactividades deinterpretación.



0,323 AACEC




0,323 CSC

4.Improvisar ocomponer einterpretar unabreve obramusical para unamelodía dada,que necesite laparticipación devarios ejecutantese incorporarmovimientocoreográfico,utilizando losconocimientosmusicalesadquiridos.

4.4.1.Crea unapequeña obramusicalutilizando losconocimientosmusicalesadquiridos.



0,323 CECSIEE

5.Sabercomportarsecomo espectadore intérprete ycontrolar elmiedo escénicoen lasactuaciones.




0,323 CSC




0,323 AACSC




Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre






Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre




Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre







1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre








Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre





Medidas de mejora








































Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre




Materia: HMD2B - Historia de laMúsica y de la Danza (LOMCE)

Curso:2º

ETAPA: Bachillerato deHumanidades y CienciasSociales

Plan General Anual

UNIDAD UF1: Música y danza desde laantigüedad hasta el Barroco




Competencias


Escucha yvisionado deobras de músicay de danzarepresentativas.Característicasestéticas yestilísticas.La obra artísticaen su contextohistórico. Funciónsocial de lamúsica y de ladanza y de losartistas en lasdiferentesépocas.La partitura comoelemento para elanálisis eidentificación delos estilos de losperiodos de lahistoria de lamúsica,comprendiendola evolución de lanotación y de lagrafía musical.Elaboración deargumentacionesy juiciospersonales,utilizando elléxico y laterminologíaespecífica, sobreobras y textosrelacionados conla música o ladanza, con lascorrientesestéticas o conlos autores.Elaboración devaloracionesestéticas propiassobre autores yobras,interrelacionandola música y ladanza con sucontexto yutilizando lainformaciónprocedente dediversas fuentes,incluidas lastecnológicas.





0,238 CECCL




0,238 CDIGCLCMCT



Eval. Extraordinaria:Análisis detextos:100%

0,238 CDIGCLCSCSIEE





0,238 AACECCL




0,238 CECCLCSCSIEE





0,238 CECCLCSCSIEE





0,238 CECCLCSCSIEE




0,238 AACECCL





0,238 CECCSCSIEE





0,238 CSCSIEE




0,238 AACLSIEE




0,238 CDIGCL

La música y ladanza de laAntigüedad a laEdad Media.

Los orígenes de laMúsica y de laDanza:manifestacionesen lascivilizacionesantiguas y en laAntigua Grecia.La música en elRománico: elcanto gregoriano.Movimientotrovadoresco:Alfonso X elSabio.Nacimiento de lapolifonía, ArsAntiqua y ArsNova.

1.Identificar, através de laaudición o delvisionado, obrasde la edadantigua ymedieval ydescribir susrasgos máscaracterísticos,justificando supertenencia aeste periodohistórico.

2.1.1.Capta ydescribe elcarácter, elgénero, lascaracterísticasestéticas y losrasgos estilísticosmás importantesde las obraspropuestas (de laAntigüedad a laEdad Media).



0,238 CEC

2.1.2.Conoce ydescribe las obrasy los autores másrepresentativos deeste periodo(Antigüedad a laEdad Media).



0,238 CECCL

2.Interrelacionarla historia de lamúsica y de ladanza en la edadantigua ymedieval, asícomo sus obrasmás significativas,con otrosaspectos de lacultura, elcontexto históricoy la sociedad delmismo periodo.

2.2.1.Analiza lacomplejidad decircunstancias que,por suimportancia,determinen eldesarrollo de unaépoca, un estilo oun autordeterminado,estableciendojuicios críticos (dela Antigüedad a laEdad Media).



0,238 CECCSCSIEE

ElRenacimiento.

Músicainstrumental.Instrumentos.Danzascortesanas.Nacimiento delballet.Importancia de lamúsica vocalreligiosa y susrepresentantes.Formas vocalesprofanas: elmadrigal y elestilomadrigalesco.El siglo de Oro dela polifoníaespañola: músicareligiosa: TomasLuis de Victoria.Música profana.

1.Identificar, através de laaudición o delvisionado, obrasdel renacimientoy describir susrasgos máscaracterísticos,justificando supertenencia aeste periodohistórico.

3.1.1.Capta ydescribe elcarácter, elgénero, lascaracterísticasestéticas y losrasgos estilísticosmás importantesde las obraspropuestas(renacimiento).



0,238 CEC

3.1.2.Conoce lasobras y los autoresmásrepresentativos deeste periodo(renacimiento).



0,238 CECCL

2.Interrelacionarla historia de lamúsica y de ladanza delrenacimiento, asícomo sus obrasmás significativas,con otrosaspectos de lacultura, elcontexto históricoy la sociedad delmismo periodo.

3.2.1.Analiza lacomplejidad decircunstancias que,por suimportancia,determinen eldesarrollo de unaépoca, un estilo oun autordeterminado,estableciendojuicios críticos(renacimiento).



0,238 CECCSCSIEE

El Barroco. Evolución dellenguajeexpresivo.Instrumentos yformasinstrumentales yvocales, religiosasy profanas.Nacimiento de laópera.Ballet de cour.Comedia-ballet.Danzascortesanas delbarroco. Músicaescénica.

1.Identificar, através de laaudición o delvisionado, obrasdel barroco ydescribir susrasgos máscaracterísticos,justificando supertenencia aeste periodohistórico.

4.1.1.Capta ydescribe elcarácter, elgénero, lascaracterísticasestéticas y losrasgos estilísticosmás importantesde las obraspropuestas(barroco).



0,238 CEC

4.1.2.Conoce ydescribe las obrasy los autores másrepresentativos deeste periodo(barroco).



0,238 CECCL

2.Interrelacionarla historia de lamúsica y de ladanza delbarroco, así comosus obras mássignificativas, conotros aspectos dela cultura, elcontexto históricoy la sociedad delmismo periodo.

4.2.1.Analiza lacomplejidad decircunstancias que,por suimportancia,determinen eldesarrollo de unaépoca, un estilo oun autordeterminado,estableciendojuicios críticos(barroco).



0,238 CECCSCSIEE

UNIDAD UF2: Música y danza desde elClasicismo hasta las primeras tendenciasmodernas del s.XX




Competencias


Escucha yvisionado deobras de músicay de danzarepresentativas.Característicasestéticas yestilísticas.La obra artísticaen su contextohistórico. Funciónsocial de lamúsica y de ladanza y de losartistas en lasdiferentesépocas.La partitura comoelemento para elanálisis eidentificación delos estilos de losperiodos de lahistoria de lamúsica,comprendiendola evolución de lanotación y de lagrafía musical.Elaboración deargumentacionesy juiciospersonales,utilizando elléxico y laterminologíaespecífica, sobreobras y textosrelacionados conla música o ladanza, con lascorrientesestéticas o conlos autores.Elaboración devaloracionesestéticas propiassobre autores yobras,interrelacionandola música y ladanza con sucontexto yutilizando la





0,238 CECCL




0,238 CDIGCLCMCT




0,238 CDIGCLCSCSIEE

informaciónprocedente dediversas fuentes,incluidas lastecnológicas.





0,238 AACECCL




0,238 CECCLCSCSIEE





0,238 CECCLCSCSIEE





0,238 CECCLCSCSIEE




0,238 AACECCL





0,238 CECCSCSIEE





0,238 CSCSIEE




0,238 AACLSIEE




0,238 CDIGCL

El Clasicismo.

El Estilo Galante yla Escuela deMannheim.Música vocal: lareforma de Gluck,Ópera bufa yÓpera seria.Desarrollo de lamúsica sinfónica:Haydn, Mozart yBeethoven.Música decámara.Ballet de acción.Nuevos aspectosdel espectáculo.Los instrumentos:el piano, laorquestasinfónica.

1.Identificar, através de laaudición o delvisionado, obrasdel clasicismo ydescribir susrasgos máscaracterísticos,justificando supertenencia aeste periodohistórico.

5.1.1.Capta ydescribe elcarácter, elgénero, lascaracterísticasestéticas y losrasgos estilísticosmás importantesde las obraspropuestas(clasicismo).



0,238 CEC

5.1.2.Conoce ydescribe las obrasy los autores másrepresentativos deeste periodo(clasicismo).



0,238 CECCL

2.Interrelacionarla historia de lamúsica y de ladanza delclasicismo, asícomo sus obrasmás significativas,con otrosaspectos de lacultura, elcontexto históricoy la sociedad delmismo periodo.

5.2.1.Analiza lacomplejidad decircunstancias que,por suimportancia,determinen eldesarrollo de unaépoca, un estilo oun autordeterminado,estableciendojuicios críticos(clasicismo).



0,238 CECCSCSIEE

ElRomanticismo,el Nacionalismoy el Post-Romanticismo.

Las formassinfónicas.Sinfonía yconcierto solista.Origen ysignificado de losnacionalismosmusicales:escuelas y estilos.La ópera.El Verismo.El balletromántico.Transición alballet académico.Ballet académico.Influencia de laliteratura en lamúsica.Música y danzasde salón.La zarzuela.

1.Identificar, através de laaudición o delvisionado, obrasdel romanticismo,el nacionalismo yel post-romanticismo ydescribir susrasgos máscaracterísticos,justificando supertenencia aeste periodohistórico.

6.1.1.Capta ydescribe elcarácter, elgénero, lascaracterísticasestéticas y losrasgos estilísticosmás importantesde las obraspropuestas (delromanticismo, elclasicismo y elpost-romanticismo).



0,238 CEC

6.1.2.Conoce ydescribe las obrasy los autores másrepresentativos deeste periodo(romanticismo,nacionalismo ypost-romanticismo).



0,238 CECCL

2.Interrelacionarla historia de lamúsica y de ladanza en elromanticismo, elnacionalismo y elpost-romanticismo, asícomo sus obrasmás significativas,con otrosaspectos de lacultura, elcontexto históricoy la sociedad delmismo periodo.

6.2.1.Analiza lacomplejidad decircunstancias que,por suimportancia,determinen eldesarrollo de unaépoca, un estilo oun autordeterminado,estableciendojuicios críticos(romanticismo,nacionalismo ypost-romanticismo).



0,238 CECCSCSIEE

Primerastendenciasmodernas.

Las primerasrupturas:impresionismo,expresionismo yatonalidad libre.Stravinski y losballets rusos deDiaghilev.Generación del98 en España:Falla.Teatro musicaleuropeo yamericano acomienzos delsiglo XX.Origen ydesarrollo de lamúsica de Jazz.Los cambios en ellenguaje musical.Eldodecafonismo.La músicautilitaria.La Generación del27.Los instrumentos.

1.Identificar, através de laaudición o delvisionado, obrasdelimpresionismo,expresionismo yotrosmovimientos dela primera mitaddel siglo XX ydescribir susrasgos máscaracterísticos,justificando supertenencia aeste periodohistórico.

7.1.1.Capta ydescribe elcarácter, elgénero, lascaracterísticasestéticas y losrasgos estilísticosmás importantesde las obraspropuestas(primerastendenciasmodernas).



0,238 CEC

7.1.2.Conoce ydescribe las obrasy los autores másrepresentativos deeste periodo(primerastendenciasmodernas).



0,238 CECCL

2.Interrelacionarla historia de lamúsica y de ladanza de laprimera mitad delsiglo XX, así comosus movimientosartísticos y obrasmás significativas,con otrosaspectos de lacultura, elcontexto históricoy la sociedad delmismo periodo.

7.2.1.Analiza lacomplejidad decircunstancias que,por suimportancia,determinen eldesarrollo de unaépoca, un estilo oun autordeterminado,estableciendojuicios críticos(primerastendenciasmodernas).



0,238 CECCSCSIEE

UNIDAD UF3: Música y danza en la segundamitad del siglo XX. La música tradicional




Competencias


Escucha yvisionado deobras de músicay de danzarepresentativas.Característicasestéticas yestilísticas.La obra artísticaen su contextohistórico. Funciónsocial de lamúsica y de ladanza y de losartistas en lasdiferentesépocas.La partitura comoelemento para elanálisis eidentificación delos estilos de losperiodos de lahistoria de lamúsica,comprendiendola evolución de lanotación y de lagrafía musical.Elaboración deargumentacionesy juiciospersonales,utilizando elléxico y laterminologíaespecífica, sobreobras y textos





0,238 CECCL




0,238 CDIGCLCMCT

relacionados conla música o ladanza, con lascorrientesestéticas o conlos autores.Elaboración devaloracionesestéticas propiassobre autores yobras,interrelacionandola música y ladanza con sucontexto yutilizando lainformaciónprocedente dediversas fuentes,incluidas lastecnológicas.




0,238 CDIGCLCSCSIEE


1.2.1.Identifica ysitúacronológicamentelos diferentesperiodos de lahistoria de lamúsica y de ladanza.



0,238 CECCSCSIEE




0,238 AACECCL




0,238 CECCLCSCSIEE


1.3.1.Comprende yexplica lacomplejidad delfenómeno artísticoextrayendoconclusionespropias en base alos conocimientosadquiridos en lamateria.



0,238 AACECCL




0,238 CECCLCSCSIEE

1.3.3.Comprendeel proceso creativode músicos ycoreógrafos.



0,238 CECCLCSCSIEE





0,238 CECCLCSCSIEE




0,238 AACECCL


1.5.1..Comprendey explica el papelde la música y dela danza y lamanera en que serelaciona con otrasartes paraconfigurar junto aellas una obraartística total.



0,238 CECCL




0,238 CECCSCSIEE

1.5.3..Seleccionapiezas musicalespara sonorizar oambientarsituacionesartísticasconcretas.



0,238 CDIGCEC


1.6.1..Transmitecerteza yseguridad en lacomunicación delas ideas, así comodominio del temade investigación.



0,238 CECCL

1.6.2..Seleccionacorrectamente lostemas objeto deinvestigación,estableciendoprioridades ysuperando losobstáculos quevayan surgiendocon creatividad.



0,238 AACDIGSIEE




0,238 CSCSIEE




0,238 AACLSIEE




0,238 CDIGCL

1.6.6..Utiliza lasnuevas tecnologíasde la informacióny de lacomunicación, asícomo los distintosmedios y soportestécnicos.



0,238 CDIG

Música y Danzaen la segundamitad del sigloXX.

El SerialismoIntegral enEuropa.Músicaelectroacústica ymúsica concreta.Postserialismo:indeterminacióny aleatoriedad.Nuevas grafíasmusicales.La música devanguardiaespañola: laGeneración del51.Los nuevosinstrumentos y latecnologíaaplicada a lamúsica.La danzacontemporánea.La música ydanza popularmoderna: pop,rock.El cante y baileflamenco.La importancia dela músicacinematográfica,publicitaria y deambientación. Ladanza en el cine.Aplicación de lastecnologíasescenográficas enmúsica y danza.

1.Identificar, através de laaudición o delvisionado, obraspertenecientes alos movimientosestilísticos de lasegunda mitaddel siglo XX ydescribir susrasgos máscaracterísticos,justificando supertenencia aeste periodohistórico.

8.1.1.Capta ydescribe elcarácter, elgénero, lascaracterísticasestéticas y losrasgos estilísticosmás importantesde las obraspropuestas(segunda mitaddel siglo XX).



0,238 CEC

8.1.2.Conoce ydescribe las obrasy los autores másrepresentativos deeste periodo(segunda mitaddel siglo XX).



0,238 CECCL

2.Interrelacionarla historia de lamúsica y de ladanza de lasegunda mitaddel siglo XX, asícomo susmovimientosartísticos y obrasmás significativas,con otrosaspectos de lacultura, elcontexto históricoy la sociedad delmismo periodo.

8.2.1.Analiza lacomplejidad decircunstancias que,por suimportancia,determinen eldesarrollo de unaépoca, un estilo oun autordeterminado,estableciendojuicios críticos(segunda mitaddel siglo XX).



0,238 CECCSCSIEE

La músicatradicional en elmundo.

La músicaexótica, étnica,folklórica,popular.La música y ladanza en losritos, tradicionesy fiestas.

1.Identificar, através de laaudición o delvisionado, obrasde la músicatradicional,describiendo susrasgos máscaracterísticos ydistinguiendodiferentes estilos,estéticas y usos.

9.1.1.Conoce ydescribe lasprincipalescaracterísticas dela música y ladanza tradicional,distinguiendodiferentes estilosde canto,melodías, escalas,texturas y ritmos.



0,238 CEC




Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre






Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre




Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre







1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre








Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre





Medidas de mejora








































Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre




Materia: LPM1B - Lenguaje yPráctica Musical (LOMCE)

Curso:1º

ETAPA: Bachillerato deHumanidades y CienciasSociales

Plan General Anual

UNIDAD UF1: La música culta y el jazz.Elementos de la partitura musical.




Competencias

Destrezasmusicales.

Utilización de lavoz, individual ocolectivamente,partiendo delconocimiento delaparato fonador,sufuncionamiento,la respiración,emisión,articulación, etc.Realización, vocalo instrumental,de fórmulasrítmicas básicasoriginadas por elpulso binario oternario, susvariantes, gruposde valoraciónespecial, cambiosde compás, lasíncopa, laanacrusa, etc.Desarrollo de lalateralidad através de larealizaciónsimultánea dediferentes ritmos.Práctica de lalectura en lasclaves de Sol y Faen cuarta y de laescritura tantomelódica comoarmónica.Entonación,individual ocolectiva, deintervalosmelódicos, dearpegios o deacordes.Interpretaciónvocal oinstrumentalatendiendo a lasindicacionesrelativas a laexpresión, a ladinámica, a laagógica, a laarticulación de lossonidos y susataques y de laornamentaciónmusical.Interpretaciónmemorizada deobras vocalesadecuadas al

2.Identificar yreproducirintervalos,modelosmelódicossencillos,escalas oacordesarpegiados apartir dediferentesalturas.

1.2.1.Reproducee identificaintervalos,escalas oacordes a partirde diferentesalturas,utilizando unacorrecta emisiónde la voz.



0,323 AACEC



0,323 AACEC





0,323 CEC

nivel con o sinacompañamiento. 1.3.2..Ejecuta

conindependenciaestructurasrítmicassimultáneas,utilizando ydesarrollando ladisociaciónauditiva ymotriz.



0,323 AACEC


Percepción,identificación delpulso, de losacentos, de loscompasesbinarios,ternarios ycuaternarios.Percepción,identificaciónauditiva ytranscripción delos acordesmayores ymenores,esquemasarmónicos, lasfunciones tonales,los modos, lastexturasmusicales y lostimbresinstrumentales enlas obrasescuchadas ointerpretadas.Percepción,identificación ytranscripción defórmulas rítmicasbásicasoriginadas por elpulso binario oternario, gruposde valoraciónespecial, signosque modifican laduración,cambios decompas, lasíncopa, laanacrusa, etc.Reconocimientoauditivo,reproducciónmemorizadavocal ytranscripción delos intervalos,fragmentosmelódicos, de losesquemasrítmicos y de lasmelodíasresultantes de lacombinación dedichos elementos.Identificación deerrores odiferencias entreun fragmentoescrito y loescuchado.





0,323 AACECCSC


2.2.3.Escuchaobras musicalessiguiendo lapartitura.



0,323 CECCL




0,323 CEC

Práctica de lalectura de obrasmusicalesutilizandopartituras.Identificaciónauditiva de lascaracterísticasmorfológicasbásicas de lasobras musicales,tanto las quetienen comofundamento ellenguaje de lamúsica cultacomo las quetienen comofundamento loslenguajesmusicalescontemporáneos,el jazz, el rock y elflamenco.




0,323 AACEC




0,323 CECCL

La teoríamusical.

Conocimiento delas grafías de lasfórmulas rítmicasbásicas, losgrupos devaloraciónespecialcontenidos en unpulso, signos quemodifican laduración,simultaneidad deritmos, síncopa,anacrusa, etc.Conocimiento delas grafías y lostérminos relativosa la expresiónmusical, ladinámica, eltempo, la agógica,la articulaciónmusical, el ataquede los sonidos y laornamentaciónmusical.Los ritmoscaracterísticos delas danzas y enobras musicales.La tonalidad,modalidad,funciones tonales,intervalos,acordes básicos ycomplementarios,cadencias, lamodulación, lasescalas.El ámbito sonorode las claves.Conocimiento delas normas de laescrituramelódica y losprincipalessistemas decifrado armónico.

1.Conocer yaplicar en lalectura y en lainterpretaciónde partituraslos términos ysignosrelacionadoscon el ritmo ycon laexpresiónmusical.

3.1.1..Identificae interpreta lostérminos ysignosrelacionadoscon el ritmo ycon la expresiónmusical.



0,323 CECCLCMCT

3.1.2..Identificae interpreta lossignos gráficospropios dellenguaje musicalcontemporáneo.



0,323 CECCL





0,323 CECCL

Iniciación a lasgrafíascontemporáneasLos sonidos deornamentación eintensificaciónexpresiva ycomprensión delefecto queproducen en lamúsica.

3.2.1..Identificalos elementosbásicos dellenguajemusical,utilizandodiferentessoportes.



0,323 CECCL




0,323 CECCLCMCT


La música comomedio decomunicación yde expresiónartística ypersonal.Composición eimprovisación depiezas musicales,individualmente yen grupo, a partirde elementosmorfológicos dellenguaje musicaltrabajadospreviamente.Creación musical,improvisada o no,usando loselementos dellenguaje con o sinpropuesta previa.Interpretaciónvocal individual,con o sinacompañamientoinstrumental.Elaboración dearreglos paracancionesseleccionando ycombinando loselementosconstitutivos dellenguaje musical.Interpretacióncolectiva ymemorización depiezas vocales auna y dos voces.Interpretaciónindividual o engrupo de piezasmusicales con losinstrumentosdisponibles delaulamanteniendo el

1.Realizarejerciciospsicomotores eimprovisarestructurasrítmicas sobreun fragmentoescuchado demanera tantoindividual comoconjunta.

4.1.1.Practicavariantes defórmulasrítmicasconocidas eimprovisalibremente lasmismas,acordándolascon el pulso y elcompás delfragmentoescuchado.



0,323 AACECCSC

2.Improvisar,individual ocolectivamente,brevesmelodíastonales omodales,pequeñasformasmusicalespartiendo depremisasrelativas adiferentes

4.2.1.Asimila losconceptostonales ymodalesbásicos,desarrollando lacreatividad y lacapacidad deseleccionar yusar librementelos elementosdel lenguajemusical deacuerdo conuna idea yestructuradosen una formamusical.



0,323 CECCMCTSIEE

tempo yrespetando lasindicaciones de lapartitura.Interiorización delpulso, realizaciónde ritmos a travésde la práctica deactividades dedanza ymovimientoevolucionando enel espacio ycomponiendofigurasarmoniosasacordes con elcarácter de lamúsica.

3.Interpretar dememoria,individual oconjuntamente,fragmentos deobras delrepertorioseleccionadosentre lospropuestos porel alumnado,valorando lasaportacionesdel grupo ydesarrollandoel espíritucrítico.

4.3.1.Conoce elrepertoriotrabajado ytiene capacidaddememorización,sensibilidadmusical ycapacidadexpresiva.



0,323 CEC




0,323 CECCSC




0,323 CEC




0,323 CSC

5.Sabercomportarsecomoespectador eintérprete ycontrolar elmiedo escénicoen lasactuaciones.




0,323 CSC




0,323 AACSC

UNIDAD UF2: El rock. Aplicación de lastecnologías al sonido,




Competencias

Destrezasmusicales.

Utilización de lavoz, individual ocolectivamente,partiendo delconocimiento delaparato fonador,su funcionamiento,la respiración,emisión,articulación, etc.Realización, vocal oinstrumental, defórmulas rítmicasbásicas originadaspor el pulsobinario o ternario,sus variantes,grupos devaloraciónespecial, cambiosde compás, lasíncopa, laanacrusa, etc.Desarrollo de lalateralidad a travésde la realizaciónsimultánea dediferentes ritmos.Práctica de lalectura en lasclaves de Sol y Faen cuarta y de laescritura tantomelódica comoarmónica.Entonación,individual ocolectiva, deintervalosmelódicos, dearpegios o deacordes.Interpretaciónvocal oinstrumentalatendiendo a lasindicacionesrelativas a laexpresión, a ladinámica, a laagógica, a laarticulación de lossonidos y susataques y de laornamentaciónmusical.





0,323 CEC



0,323 CEC

Interpretaciónmemorizada deobras vocalesadecuadas al nivelcon o sinacompañamiento.




0,323 AACEC


Percepción,identificación delpulso, de losacentos, de loscompases binarios,ternarios ycuaternarios.Percepción,identificaciónauditiva ytranscripción delos acordesmayores ymenores,esquemasarmónicos, lasfunciones tonales,los modos, lastexturas musicalesy los timbresinstrumentales enlas obrasescuchadas ointerpretadas.Percepción,identificación ytranscripción defórmulas rítmicasbásicas originadaspor el pulsobinario o ternario,grupos devaloraciónespecial, signosque modifican laduración, cambiosde compas, lasíncopa, laanacrusa, etc.Reconocimientoauditivo,reproducciónmemorizada vocaly transcripción delos intervalos,fragmentosmelódicos, de losesquemas rítmicosy de las melodíasresultantes de lacombinación dedichos elementos.Identificación deerrores odiferencias entreun fragmentoescrito y loescuchado.Práctica de lalectura de obrasmusicalesutilizandopartituras.





0,323 AACECCSC





0,323 CEC




0,323 AACEC

Identificaciónauditiva de lascaracterísticasmorfológicasbásicas de lasobras musicales,tanto las quetienen comofundamento ellenguaje de lamúsica culta comolas que tienencomo fundamentolos lenguajesmusicalescontemporáneos,el jazz, el rock y elflamenco.




0,323 CECCL

La teoríamusical.

Conocimiento delas grafías de lasfórmulas rítmicasbásicas, los gruposde valoraciónespecialcontenidos en unpulso, signos quemodifican laduración,simultaneidad deritmos, síncopa,anacrusa, etc.Conocimiento delas grafías y lostérminos relativosa la expresiónmusical, ladinámica, eltempo, la agógica,la articulaciónmusical, el ataquede los sonidos y laornamentaciónmusical.Los ritmoscaracterísticos delas danzas y enobras musicales.La tonalidad,modalidad,funciones tonales,intervalos, acordesbásicos ycomplementarios,cadencias, lamodulación, lasescalas.El ámbito sonorode las claves.Conocimiento delas normas de laescritura melódicay los principalessistemas decifrado armónico.Iniciación a lasgrafíascontemporáneasLos sonidos deornamentación eintensificaciónexpresiva ycomprensión delefecto queproducen en lamúsica.





0,323 CECCL




0,323 CECCLCMCT

La creación y La música como 3.Interpretar de 4.3.2.Mantiene Eval. Ordinaria:A di i 10%

0,323 CEC

lainterpretación.

medio decomunicación y deexpresión artísticay personal.Composición eimprovisación depiezas musicales,individualmente yen grupo, a partirde elementosmorfológicos dellenguaje musicaltrabajadospreviamente.Creación musical,improvisada o no,usando loselementos dellenguaje con o sinpropuesta previa.Interpretaciónvocal individual,con o sinacompañamientoinstrumental.Elaboración dearreglos paracancionesseleccionando ycombinando loselementosconstitutivos dellenguaje musical.Interpretacióncolectiva ymemorización depiezas vocales auna y dos voces.Interpretaciónindividual o engrupo de piezasmusicales con losinstrumentosdisponibles delaula manteniendoel tempo yrespetando lasindicaciones de lapartitura.Interiorización delpulso, realizaciónde ritmos a travésde la práctica deactividades dedanza ymovimientoevolucionando enel espacio ycomponiendofiguras armoniosasacordes con elcarácter de lamúsica.

memoria,individual oconjuntamente,fragmentos deobras delrepertorioseleccionadosentre lospropuestos porel alumnado,valorando lasaportacionesdel grupo ydesarrollandoel espíritucrítico.

una actitudpositiva ante lamúsica y loscompañeros.



CSC




0,323 CEC




0,323 CSC

4.Improvisar ocomponer einterpretar unabreve obramusical parauna melodíadada, quenecesite laparticipaciónde variosejecutantes eincorporarmovimientocoreográfico,utilizando losconocimientosmusicalesadquiridos.

4.4.2.Construyea través delmovimiento unacreacióncoreográficaadecuando suconcepción alcarácterexpresivo de laobra.



0,323 CECSIEE

5.Saber 4.5.1.Se Eval. Ordinaria:A di i 10%

0,323 CSC

comportarsecomoespectador eintérprete ycontrolar elmiedo escénicoen lasactuaciones.

comporta demanera correctacomoespectador ycomointérprete.






0,323 AACSC

Lastecnologíasaplicadas alsonido.

El fenómeno físico-armónico, elmovimientoondulatorio, laserie de Fourier.Fundamentos delos sistemas deafinación. Lasproporcionesasociadas a losintervalos.La transmisión yamortiguación delsonido.Las característicasacústicas de losinstrumentos.La señal analógicay la señal digital.La digitalizacióndel sonidoanalógico.La síntesis desonido: elmuestreo(samplers), losfiltros defrecuencias,multipistas.El hardwaremusical: losordenadores, lastarjetas de sonido,las conexiones.Tipos de softwaremusical: editoresde partituras,secuenciadores,programasgeneradores deacompañamientos,mesa de mezclas.Práctica de lossistemas degrabación,analógica o digital,de procesamientode sonidos de

comunicaciónMIDI, en

1.Realizartrabajos yejerciciosaplicando lasherramientasque ofrecen lasnuevastecnologías.

5.1.1.Utilizacorrectamenteeditores departituras,secuenciadores,MIDI y softwareparaaplicacionesaudiovisuales.



0,323 CDIG

interpretaciones ocreacionespropias.El uso de la músicacon soporteelectrónico enproduccionesescénicas oaudiovisuales.Realización desonorizaciones,bien a través de laimprovisación,composición oselección musical,de textos o deimágenes.

5.1.2.Utiliza deformaautónoma losrecursostecnológicoscomoherramientaspara la audición,lainterpretación,la creación, laedición, lagrabación, lainvestigación yel aprendizajedel hechomusical.



0,323 CDIGCEC

UNIDAD UF3: El flamenco. Elementos de lamúsica folclórica. La voz.




Competencias

Destrezasmusicales.

Utilización de lavoz, individual ocolectivamente,partiendo delconocimiento delaparato fonador,sufuncionamiento,la respiración,emisión,articulación, etc.Realización, vocalo instrumental,de fórmulasrítmicas básicasoriginadas por elpulso binario oternario, susvariantes, gruposde valoraciónespecial, cambiosde compás, lasíncopa, laanacrusa, etc.Desarrollo de lalateralidad através de larealizaciónsimultánea dediferentes ritmos.Práctica de lalectura en lasclaves de Sol y Faen cuarta y de laescritura tantomelódica comoarmónica.Entonación,individual ocolectiva, deintervalosmelódicos, dearpegios o deacordes.Interpretaciónvocal oinstrumentalatendiendo a lasindicacionesrelativas a laexpresión, a ladinámica, a laagógica, a la

1.Entonar conuna correctaemisión de la voz,individual oconjuntamente,una melodía ocanción con o sinacompañamiento.

1.1.1..Conocelos órganos yfunciones delaparatofonador.



0,323 CMCT

3.Identificar yejecutar,instrumental ovocalmente,estructuras ydesarrollosrítmicos omelódicossimultáneos deuna obra breve ofragmento, con osin cambio decompás, en untempoestablecido.




0,323 CEC

1.3.3.Practica lalectura y laescrituramusical,reconociendo suimportanciaparaprofundizar enel aprendizajedel lenguajemusical.



0,323 CECCL

articulación de lossonidos y susataques y de laornamentaciónmusical.Interpretaciónmemorizada deobras vocalesadecuadas alnivel con o sinacompañamiento.




0,323 AACEC


Percepción,identificación delpulso, de losacentos, de loscompasesbinarios,ternarios ycuaternarios.Percepción,identificaciónauditiva ytranscripción delos acordesmayores ymenores,esquemasarmónicos, lasfunciones tonales,los modos, lastexturasmusicales y lostimbresinstrumentales enlas obrasescuchadas ointerpretadas.Percepción,identificación ytranscripción defórmulas rítmicasbásicasoriginadas por elpulso binario oternario, gruposde valoraciónespecial, signosque modifican laduración,cambios decompas, lasíncopa, laanacrusa, etc.Identificaciónauditiva de lascaracterísticasmorfológicasbásicas de lasobras musicales,tanto las quetienen comofundamento ellenguaje de lamúsica cultacomo las quetienen comofundamento loslenguajesmusicalescontemporáneos,el jazz, el rock y elflamenco.

1.Reconocerauditivamente elpulso de una obrao fragmento, asícomo el acentoperiódico, einteriorizarlo paramantenerlodurante brevesperiodos desilencio.




0,323 AACECCSC

2.Reconocerauditivamente ydescribir conposterioridad losrasgoscaracterísticos delas obrasescuchadas ointerpretadas.




0,323 CEC

2.2.5.Describelos rasgoscaracterísticosde las obrasescuchadas,utilizando laterminologíaadecuada.



0,323 CL




0,323 AACEC




0,323 CECCL

La teoríamusical.

Los ritmoscaracterísticos delas danzas y enobras musicales.La tonalidad,modalidad,funciones tonales,intervalos,acordes básicos ycomplementarios,cadencias, lamodulación, lasescalas.Conocimiento delas normas de laescrituramelódica y losprincipalessistemas decifrado armónico.

2.Reconocer enuna partitura loselementosbásicos dellenguaje musical.




0,323 CECCL




0,323 CECCLCMCT


La música comomedio decomunicación yde expresiónartística ypersonal.Creación musical,improvisada o no,usando loselementos dellenguaje con o sinpropuesta previa.Interpretaciónindividual o engrupo de piezasmusicales con los

3.Interpretar dememoria,individual oconjuntamente,fragmentos deobras delrepertorioseleccionadosentre lospropuestos por elalumnado,valorando lasaportaciones delgrupo ydesarrollando elespíritu crítico.




0,323 CECCSC

instrumentosdisponibles delaulamanteniendo eltempo yrespetando lasindicaciones de lapartitura.




0,323 CEC

4.3.4.Aplica latécnica vocalpara cantarentonada yafinadamenteen lasactividades deinterpretación.



0,323 AACEC




0,323 CSC

4.Improvisar ocomponer einterpretar unabreve obramusical para unamelodía dada,que necesite laparticipación devarios ejecutantese incorporarmovimientocoreográfico,utilizando losconocimientosmusicalesadquiridos.

4.4.1.Crea unapequeña obramusicalutilizando losconocimientosmusicalesadquiridos.



0,323 CECSIEE

5.Sabercomportarsecomo espectadore intérprete ycontrolar elmiedo escénicoen lasactuaciones.




0,323 CSC




0,323 AACSC




Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre






Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre




Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre







1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre








Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre





Medidas de mejora








































Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre




Documents

La voz, la...en el conocimiento del lenguaje musical y en su práctica. El ritmo: pulso, compás, fórmulas rítmicas y tempo. La melodía: organización del discurso melódico; frases