L.A1

CORSO DI FORMAZIONE PER DIRIGENTI E DOCENTI DEGLI

ISTITUTI COINVOLTI NELLA SPERIMENTAZIONE

• I diplomati degli istituti tecnici e lo sviluppo sociale ed economico

• La domanda e l’offerta di diplomati

• Le criticità:

• l’immagine del lavoro

• l’immagine dell’istruzione tecnica

• la qualità dei diplomati tecnici

• Licealizzazione/professionalizzazione

• Incremento della cultura generale/ “spendibilità” degli apprendimenti

• Prevalenza della terminalità o della preparazione per studi successivi

I nuovi Istituti Tecnici

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Principali novità MIUR

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• Una nuova articolazione del percorso in cinque anni : 2+2+1 (art 5 c 2)

Gli apprendimenti sono suddivisi in: area di insegnamento generale comune e aree di indirizzo

• Rafforzamento della cultura scientifica e tecnologica attraverso:

+ matematica + scienze e tecnologia + inglese ( con possibilità di introdurre insegnamento di 1 disciplina tecnica in lingua inglese)

• L’orario settimanale è di 32 ore di 60 minuti anziché 36 di 50 min. per un complessivo aumento dell’orario annuale da 990 a1.056 ore

• Aumentano le quote di flessibilità a disposizione degli istituti entro un monte ore orario annuale:

20% nel primo biennio – 30% nel secondo biennio – 35% il V annoIn questo modo si potranno articolare le aree d’indirizzo con

insegnamenti alternativi che saranno compresi in un elenco nazionale (art. 5 c. 3a)

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• Forte integrazione tra saperi teorici e saperi operativi;

• Risultati di apprendimento declinati in competenze, abilità e conoscenze secondo il Quadro europeo dei titoli e delle qualifiche (EQF), per favorire la mobilità delle persone nell’unione Europea (da definire con apposito decreto);

• Centralità dei laboratori (art. 5 c. 2e)

• Stage, tirocini e alternanza-scuola lavoro per apprendere in contesti operativi (art. 5 c. 2e);

• Possibile collaborazione con esperti esterni per arricchire l’offerta formativa e sviluppare competenze specialistiche (art. 5 c. 3d)

• Saranno organizzati in Dipartimenti, avranno un Comitato tecnico-scientifico a cui parteciperanno esperti provenienti dal mondo del lavoro e della ricerca (art. 5 c. 3c)

Principali novità – MIUR -

I percorsi degli istituti tecnici

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• Si riferiscono a risultati di apprendimento declinati in competenze, abilità e conoscenze (art. 5 c. 1°).

• Si realizzano attraverso metodologie finalizzate a sviluppare competenze basate sulla didattica in laboratorio, l’analisi e la soluzione dei problemi, il lavoro per progetti (art. 5 c. 2e).

• Sono orientati alla gestione di processi in contesti organizzati e l’uso di modelli e linguaggi specifici (art. 5 c. 2°)

• Sono strutturati in modo da favorire un collegamento organico con il mondo del lavoro e delle professioni, ivi compreso il volontariato ed il privato sociale (art. 5 c. 3°)

• Stage, tirocini e alternanza scuola lavoro sono strumenti didattici per la realizzazione dei percorsi di studio (art. 5 c. 2e).

PECUP IT

Risultati di appren-dimento

ITPECUP

SETTORE economico

ProfiloPer

Indirizzo

Profiloper

articolazione

Profiloper

articolazione

Area di flessibili

tà

I risultati attesi Per tutti gli IT, per Settore, per Indirizzo, per articolazione,

…a. Meccanica, Meccatronica ed Energia b. Trasporti e Logistica c. Elettronica ed Elettrotecnica d. Informatica e Telecomunicazioni e. Grafica e Comunicazione f. Chimica, Materiali e Biotecnologie g. Sistema Moda h. Agraria e Agroindustriai. Costruzioni, Ambiente e Territorio

a) amministrazione, finanza e marketing

b) turismo (B2).

Area di flessibili

tà

Area di flessibili

tà

Area di flessibilit

à

Risultati di

appren-dimento

SETTORE

PECUP SETTORE

tecnologico

Risultati di

appren-dimento

SETTORE