Laajennetun Laajennetun työssäoppimisen työssäoppimisen

kokeiluhankekokeiluhanke

Nina EskolaNina EskolaTopLaaja hankkeiden valtakunnallinen koordinaattoriTopLaaja hankkeiden valtakunnallinen koordinaattoriTtM, projektipäällikköTtM, projektipäällikköPirkanmaan ammattiopisto Pirkanmaan ammattiopisto Åkerlundinkatu 8, 33100 TampereÅkerlundinkatu 8, 33100 Tampere

Puh. 050 5761553Puh. 050 5761553nina.eskola@pirko.fihttp://toplaaja.purot.net/

http://toplaaja.wikispaces.com/ http://toplaaja.wikispaces.com/

Tavoitteena tuottaa uusia testattuja toimintamalleja ja Tavoitteena tuottaa uusia testattuja toimintamalleja ja -tapoja laajamittaisen työssäoppimisen toteuttamiseen-tapoja laajamittaisen työssäoppimisen toteuttamiseen

Kokeilua kohta neljä vuotta

Nina Eskola, Nina Eskola, Laajennetun työssäoppimisen kokeilutLaajennetun työssäoppimisen kokeiluthttp://toplaaja.purot.nethttp://toplaaja.purot.net

2008 rahoitusta saaneet kokeiluhankkeet1) Espoon seudun koulutuskuntayhtymä Omnia2) Hyria koulutus3) Kainuun maakunta –kuntayhtymä, Kainuun ammattiopisto4) Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä JEDU5) Keski-Pohjanmaan koulutusyhtymä6) Pirkanmaan koulutuskonserni-kuntayhtymä (PIRKO)7) Länsirannikon Koulutus Oy WinNova8) Rovaniemen koulutuskuntayhtymä Lapin ammattiopisto9) Inveon - Östra Nylands yrkesinstitut10) Koulutuskeskus Sedu11) YA! - Yrkesakademin i Österbotten12) TTS13) Turun Ammattiopistosäätiö14) Turun kaupunki

2009 rahoitusta saaneet uudet kokeiluhankkeet15) Sastamalan koulutuskuntayhtymä 16) Helsingin Kaupunki17) Koulutuskeskus Tavastia18) Vantaan kaupunki - Vantaan ammattiopisto Varia19) Ylä-Savon koulutuskuntayhtymä20) Salon seudun koulutuskuntayhtymä21) Koulutuskeskus Salpaus

2010 rahoitusta saaneet uudet kokeiluhankkeet22) Savon ammatti- ja aikuisopisto23) Oulun seudun ammattiopisto24) Jyväskylän ammattiopisto25) Invalidisäätiön Keskuspuiston ammattiopisto

2012 rahoitusta saaneet uudet kokeiluhankkeet26) Kauppiaitten Kauppaoppilaitos Oy27) Raahen koulutuskuntayhtymä, Lybecker28) Vaasan kaupunki, Vaasan ammattiopisto29) Valkeakosken seudun koulutuskuntayhtymä

Mitä sitten kun työssäoppimisen Mitä sitten kun työssäoppimisen määrää laajennetaan?määrää laajennetaan?

Määrä/Määrä/ AikaAika Ohjaus/

Tuki Ympäristöt Sisällöt

Nina Eskola, Nina Eskola, Laajennetun työssäoppimisen kokeilutLaajennetun työssäoppimisen kokeiluthttp://toplaaja.purot.net/http://toplaaja.purot.net/

Määrä/Määrä/ AikaAika

Ohjaus/ Tuki

YmpäristötSisällöt

… pitää laajeta myös ohjaus, tuki, ympäristöt ja sisällöt

Nina Eskola, Nina Eskola, Laajennetun työssäoppimisen kokeilutLaajennetun työssäoppimisen kokeiluthttp://toplaaja.wikispaces.com/http://toplaaja.wikispaces.com/

Tuloksena malleja työssäoppimisen Tuloksena malleja työssäoppimisen laajentamisestalaajentamisesta

Koko ryhmilleKoko ryhmilleKoko ryhmällä yhtä paljon työssäoppimistaKoko ryhmällä työssäoppimista 1–52 viikkoa enemmän kuin tutkinnon perusteissa määritelty minimimäärä onTyössäoppiminen sijoittuu yleisimmin koko opiskeluajalle:

Yleensä orientoivia jaksoja 1. lukuvuonna

Pitkät työssäoppimisjaksot painottuvat 2. ja 3. lukuvuodelle

Useissa kokeiluissa valinnaiset tutkinnonosat toteutetaan koko ryhmällä työssäoppienKeskeisimmät ryhmäkohtaiset mallit ovat:

Pidemmät ja laajemmat perinteiset työssäoppimisjaksot

Työpaikalla tapahtuvan oppimisen ja oppilaitoksessa tapahtuvan oppimisen säännöllinen vuorottelu

Yksittäisille Yksittäisille opiskelijoilleopiskelijoilleOpiskelijan tarpeista ja lähtökohdista suunniteltu yksilöllinen työvaltainen polku:

Nopeutetut polut Hitaampaan tahtiin etenevät Erityisesti tuetut polut Aiemmin keskeyttäneet opiskelijat

eli palaajat Yritysyhteistyöhön perustuvat polut Kahden tutkinnon suorittajat Oppisopimuksella tutkintoon

johtavassa koulutuksessa opiskelevat

Muut yksilölliset opintopolut, eli normaaliin tahtiin, mutta yksilöllisen työssäoppimissuunnitelman mukaan etenevät

Coach/ tutor / mentor –mallit oppijan tukena

Sekä paljon muutaSekä paljon muuta

Laajennetun työssäoppimisen Laajennetun työssäoppimisen etujaetuja

Aidot asiakkaat, välineet ja prosessit Realistinen kuva työelämästä ja sen vaatimuksista Teoria ja käytännöntaitojen integroituminen Opiskelijat kokevat oppivansa hyvin työpaikoilla Tekemällä oppiminen sopii toisille parhaiten Lisää opiskelijan valinnan mahdollisuuksia Yksilöllisemmät HOPSit, joustavammat opintopolut Ehkäisee osaltaan opintojen keskeyttämistä Mahdollisuus aiemmin keskeytyneiden opintojen loppuun suorittamiseen Mahdollisuus nopeampaan valmistumiseen

NonStop –valmistuminen -> NonStop -sisäänotto

Opiskelija aikaisemmassa vaiheessa työmarkkinoiden käyttöön (etenkin oppisopimukseen perustuvissa malleissa)

Opintojen aikainen työkokemus karttuu Edesauttaa opiskelijoiden parempaa työllistymistä

Huomioita työssäoppimisen Huomioita työssäoppimisen laajentamisesta eri toimijoiden laajentamisesta eri toimijoiden

näkökulmastanäkökulmasta

Valtiohallinnon ja valtakunnallisen ohjauksen

näkökulma Ammatillisen koulutuksen rahoitusjärjestelmä ei kaikilta

osin tue (laskentapäiviin perustuva rahoitus, nuorten oppisopimuskoulutus)

Tuloksellisuusrahoituksen mittarit ja niiden selkeys suhteessa joustaviin opintopolkuihin; esim. nopeasti valmistuvat, oppisopimukseen siirtyvät

Tutkinnon perusteet tuovat mahdollisuuksia, mutta asettavat osin haasteita

Ammatillisen koulutuksen käsitteistö kaipaa selkeyttämistä

Työpaikkaohjaajakoulutuksen kehittäminen edelleen fokuksena

Koulutuksen järjestäjän näkökulma

Pedagoginen johtaminen Työpaikalla tapahtuvan oppimisen ja yhteistyön laaja-

alainen kehittäminen ja ennakointi Työpaikalla tapahtuvan ohjaamisen resursointi Epäselvyydet positiivisten keskeyttämisten vaikutuksesta

tuloksellisuusmittariin esim. oppisopimuskoulutukseen siirtyminen

Ohjausprosessien sekä eri toimijoiden roolien kuvaaminen ja dokumentointi

Rakenteet ja niiden joustavuus Oppimisympäristöjen laaja-alainen kehittämien Opettajien kannustaminen ja osaamisen kehittämisen

mahdollistaminen Yksilöllisten opintopolkujen edelleen kehittäminen

Opettajan työn näkökulma

Uusi opettajuus Osaamisperusteisuus

opettamisperusteisuuden sijaan Työelämäosaaminen ja työelämän tukeminen Opettajakoulutus ja opettajien

täydennyskoulutus Palkkaus ja työehtokysymykset Työnjako ja työjärjestelyt

Keskeisiä osa-alueita, jotka opettajien osaamisen kehittämisessä tulisi ottaa huomioon:ArviointiosaaminenOhjausosaaminenTyöelämäosaaminenVerkko- ja mobiiliohjaukseen liittyvä osaaminenVerkosto-osaaminenOpetusmenetelmäkoulutus

Työelämän näkökulma Laaja-alainen näkemys työelämäyhteistyöhön →

työnantaja, työntekijä, työpaikkaohjaaja Työssäoppimispaikkojen laatu Työpaikkaohjaajien koulutuksen kehittäminen Tutkinnon perusteiden tunteminen,

ohjaamisosaaminen sekä arviointiosaaminen Oppilaitosyhteistyö ja aika siihen Nuoren opiskelijan monimuotoinen ohjaaminen Työpaikkaohjaajan tukeminen ja kannustaminen,

jaksamisesta huolehtiminen

Opiskelijan näkökulma Työelämävalmiudet Motivaatio ja sitoutuminen Työssäoppimisen ”yksinäisyys” ja

intensiivisyys Ammattitaitovaatimusten saavuttamisen

varmistaminen, oppimisprosessin ja osaamisen dokumentointi

Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma → Yksilöllisen ohjauksen suunnittelu

Kiitos ajastanne!Kiitos ajastanne!

Nina EskolaNina EskolaTopLaaja hankkeiden valtakunnallinen koordinaattoriTopLaaja hankkeiden valtakunnallinen koordinaattoriTtM, projektipäällikköTtM, projektipäällikköPirkanmaan ammattiopisto Pirkanmaan ammattiopisto Åkerlundinkatu 8, 33100 TampereÅkerlundinkatu 8, 33100 Tampere

Puh. 050 5761553Puh. 050 5761553nina.eskola@pirko.finina.eskola@pirko.fihttp://toplaaja.purot.net/http://toplaaja.purot.net/

http://toplaaja.wikispaces.com/ http://toplaaja.wikispaces.com/