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LABORATORIO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA Y NUEVAS TECNOLOGÍAS
BERRI-L@B
PROFESORES Y BECARIOS
ESTITXU JIMENEZ DE ABERASTURI APRAIZ, LUISPE GUTIERREZ CUENCA, ALEX IBAÑEZ ETXEBERRIA, LOREA FERNANDEZ OLASKOAGA, JOSE MIGUEL CORREA GOROSPE, RAKEL NOARBE
http://scsx01.sc.ehu.es/topcogoj/[email protected]
EMPRESAS, ESCUELAS Y UNIVERSIDADES
COLABORADORAS:
Empresas como Ihardun Multimedia, Kutxaespacio de la Ciencia, Iceberg, Arazi sociedad Coperativa, Museo de Arte e Historia de Zarautz. Escuelas e Ikastolas: Ikasbide de San Sebastián, San Juan de Alegi, Escuela de Lekeitio, Escuela de Ispaster, Aulestia, Elorrio, Berango, Ondarroa.
Diferentes Universidades :
Universidad de Barcelona, Universidad Complutense, Universidad de Sevilla, Cadiz, La Laguna, Carlos III, Salamanca. Istituto per le Tecnologie Didattiche of Genova, UNI•C, The Danish IT Centre for Education and Research of København, University of Glasgow, University of Utrech, Universidad de Nevada.
e-Campus
INVESTIGACIONES
OBJETIVO:
CONEXIÓN ENTRE NUEVAS TECNOLOGÍAS, APRENDIZAJE Y CURRICULUM, EN LOS AMBITOS FORMAL Y NO FORMAL.
– Modelo de formación permanente a lo largo de la vida con soporte de Nuevas tecnologías.
– Formación del profesorado e Integración curricular de las nuevas tecnologías en los diferentes niveles educativas
– Innovación educativa basada en tecnología.
ULTIMAS INVESTIGACIONES REALIZADAS
AÑO TITULO COLABORADORES Convocatoria
2000-2001
Bases tecnológicas y educativas de contextos de aprendizaje virtual
Ihardun Multimedia
Universidad Empresa UPV/EHU
2001-2003
El museo en la red: desarrollo tecnológico del Museo Kutxaespacio de la Ciencia para su difusión en Internet.
Kutxaespacio de la Ciencia
Gobierno Vasco
2000-2002
Plan estratégico de calidad para la educación virtual.
Universidades Españolas y USA.
Gobierno Vasco
2002-2003
U learn: A project for building a european lifelong learning system on ict in education for pioneer teachers. Portal de encuentro para profesorado innovador en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
Istituto per le Tecnologie Didattiche of Genova, UNI•C, The Danish IT Centre for Education and Research of København, University of Glasgow, University of Utrech, Universidades de Barcelona, Sevilla, Complutense de Madrid, La Laguna, Cádiz y Salamanca.
Unión europea
INVESTIGACIONES EN CURSO
AÑO TITULO COLABORADORES Convocatoria
2003-2005
Red de Tecnologías e Innovación educativa. RTIE
Universidades de Barcelona, Sevilla, Complutense de Madrid, La Laguna, Cádiz y Salamanca.
MECD. Programa Nacional de Socioeconomía
2004
De la biblioteca universitaria al centro de recursos para el aprendizaje e investigación. Utilización de las nuevas tecnologías como recursos para el apoyo de la actividad docente, y para el trabajo autónomo del alumnado. CRAI
Universidades de Barcelona, Sevilla, Complutense y Carlos III de Madrid La Laguna, Extremadura y Valladolid.
Estudios y Análisis de la Dirección. General de Universidades del MECD.
2004-2005
Nuevas tecnologías aplicadas al aprendizaje intercultural.
Ikastola Ikasbide de San Sebastian, University Studies Abroad (USAC), Universidad de Nevada/Reno
Gobierno Vasco
2004-2005
Innovación educativa con m-learning. Aprendizaje de Patrimonio y arqueología en Territorio Menosca.
Arazi Sociedad Cooperativa. Museo de Arte e Historia de Zarauzt
Universidad Empresa UPV/EHU
– 2002-2003
– U-LEARN : A eUROPEAN LIFELONG LEARNING SYSTEM ON ICT IN EDUCATION FOR PIONEER TEACHER.
– 2004-2006– RTIE Red de Tecnologías e innovación
educativa. Portal de docentes innovadores http://xiram.doe.d5.ub.es/ulearn2/
MODELO DE FORMACIÓN PERMANENTE A LO LARGO DE LA VIDA CON SOPORTE DE NUEVAS TECNOLOGÍAS.
RTIE Red de Tecnologías e innovación educativa. Portal de docentes innovadores http://xiram.doe.d5.ub.es/ulearn2/
CRAI: Centro de recursos para el aprendizaje e investigación. Utilización de las nuevas tecnologías como recursos para el apoyo de la actividad docente, y para el trabajo autónomo del alumnado.
U learn: PROFESORES PIONEROS EN EL USO DE LAS TIC
Definir un programa común de formación basado en las TIC.
Especificar cómo se llevarán a cabo las funciones del sistema y diseñar su globalidad, por ejemplo: el espacio de formación en línea, contenidos, estrategias de aprendizaje, métodos y técnicas, formación del tutor a distancia, el espacio para compartir conocimientos, información y materiales, el espacio de cooperación, etc.
Describir un marco común de cursos a distancia con sus respectivos materiales.
Definir los criterios para implementar los espacios en línea y sus respectivas actividades en cada país participante.
Definir los métodos para evaluar la calidad de todo el sistema y el seguimiento de sus actividades
Cursos de formación de nueva tecnologías aplicadas a la educación.
– Diferentes prototipos de guías didácticas: – Materiales didácticos para el aprendizaje del
KutxaEspacio de la Ciencia.– Estudio de caso: Prototipo multimedia para el
aprendizaje de la Expresión Plástica y visual en Educación Infantil.
– Metodología Webquest aplicada en la formación inicial del profesorado: Profesores innovadores: comunicadores on line del siglo XXI.
FORMACIÓN DEL PROFESORADO E INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LOS DIFERENTES NIVELES EDUCATIVOS.
ACTUALIDAD
Museo de Arte e Historia de Zarautz y Arazi sociedad Cooperativa.
M-ONDARE: INNOVACIÓN EDUCATIVA CON TECNOLOGÍA M-LARNING. APRENDIZAJE DE PATRIMONIO Y ARQUEOLOGÍA EN TERRITORIO MENOSCA.
OBJETIVOSOBJETIVOS
Desarrollo de un modelo constructivista de integración de las nuevas tecnologías en el aprendizaje del patrimonio y la arqueología
Desarrollo de un contexto virtual de aprendizaje
Diseño, desarrollo y evaluación de un programa didáctico de aprendizaje del patrimonio y la arqueología con m-learning.
FUTUROCONSOLIDACIÓN DEL PROYECTO
ESKOLABERRI:
ESCUELAS INNOVADORAS EN EL USO E INTEGRACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS.
-FORMACIÓN, INNOVACIÓN Y CALIDAD BASADA EN LA TECNOLOGIA.
-DESARROLLO DE PROYECTOS DE APRENDIZAJE BASADOS EN TIC.
-CONSTRUCCION DE ENTORNOS VIRTUALES.
LABORATORIO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA Y NUEVAS TECNOLOGÍAS
BERRI-L@B
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