Laboratorio evoluzione Marcello Sala (LA)MARCHIANI ERRORI

laboratorio evoluzione Marcello Sala

(LA)MARCHIANI ERRORI

“LE GIRAFFE HANNO ALLUNGATO IL COLLO PER MANGIARE LE FOGLIE PIU' ALTE.”

Ritenete adeguata questa frase nel presentare l’esempio di cambiamento evolutivo riportato in tutti i libri di scuola?

Se no, riformulate la frase

Le espressioni seguenti sono state usatein contesti di formazione e/o

“divulgazione” scientifica

Per ognuna scrivete se è corretta o no e, nel caso, come può essere sostituita

“le stesse mutazioni che garantirono la sopravvivenza di quei bambini dell’era primordiale non darebbero più loro il medesimo vantaggio. Dunque non avvengono.” (EF)

Si afferma che (a causa dei cambiamenti nell’ambiente) certe mutazioni non danno più un vantaggio selettivo per l’evoluzione umana e questo causa il loro non avvenire più; ciò implica che le mutazioni avvengano in risposta funzionale alla pressione selettiva

“le stesse mutazioni che garantirono la sopravvivenza di quei bambini dell’era primordiale non darebbero più loro il medesimo vantaggio”

Chi l’ha scritto? Divulgatori scientifici sulle pagine della scienza di quotidiani

“L’emergenza delle sfide del clima e della natura, si sa, da millenni aguzza l’ingegno degli esseri viventi, li spinge a mutare per sopravvivere. Di solito si pensa che questa prerogativa, la capacità dell’automutazione, sia esclusiva del mondo animale. Invece lo fanno anche le piante.” (AT)

Si afferma che la mutazione è finalizzata alla sopravvivenza, è frutto dell’ingegno degli esseri viventi e avviene da millenni (cioè da quando esiste l’ingegno umano). Si ribadisce che si tratta della capacità di mutare se stessi.Si segnala come sia un erroreattribuire questa capacità soloagli animali, dal momento che ne sono dotate anche le piante.

“L’emergenza delle sfide del clima e della natura mette in pericolo la sopravvivenza delle specie viventi causandone l’evoluzione. Si tratta non di un prodotto dell’ingegno, ma di un processo naturale, perciò riguarda tutti gli animali e anchele piante.”

TESTO SIGNIFICATO LETTERALE DEL TESTO ALTERNATIVA DISPONIBILE

I brani precedenti sono comparsi nella pagina delle scienze di un grande

quotidianogli autori sono giornalisti

corrispondenti da capitali estere(uno è laureato in giurisprudenza)

Problema di fondo:

chi parla o scrive di argomenti scientifici rivolgendosi a persone non esperte

quanto può essere non esperto?

“noi uomini che discendiamo dallescimmie”

Afferma che gli uomini hanno come antenati delle scimmie (quelle attuali che conosciamo come tali)

“uomini e scimmie hanno antenati comuni”

“le zampe anteriori non servivano e si sono atrofizzate”

Suggerisce una dinamica lamarckiana: il disusofa regredire la struttura (ma ci si riferiscealla vita di un individuo o all’evoluzione di una specie?)

“attraverso le generazioni sono aumentati individui con zampe anteriori più corte, perché avere zampe anteriori non era un vantaggio”


Chi l’ha detto? Operatori museali durante visite guidate (esperti per ruolo)

“l’Homo erectus ha imparato ad accendere il fuoco, ma ci ha messo un milione di anni”

Attribuisce a una specie una funzione individuale come l’apprendimento; attribuisce a un individuo una dimensione temporale tipica dell’evoluzione delle specie

“Nell’evoluzione della specie Homo erectus, durata un milione di anni,è stata acquisita come tratto culturale l’abilità di accendere il fuoco”

“perdiamo i denti che non usiamo”

Riferito all’individuo non è corretto; riferito alla specie mancala dinamica generazionalee la dimensione del “tempo profondo” dell’evoluzione

“l’evoluzione è una scala: le scimmie si sono fermate ai primi gradini”

Anche se fosse corretto rappresentare l’evoluzione culturale come una scala, non lo sarebbe usare la stessa scala per specie diverse

“se l’evoluzione culturale è come salire una scala,in confronto a quella dell’uomo le scimmie hanno salito pochi gradini della loro”


Chi l’ha detto? Operatori museali durante visite guidate (esperti per ruolo)

“a cosa serve la vista frontale?”

“servire a” richiama un contesto fine-mezzo e quindil’intenzionalità di un soggetto cosciente

“ che vantaggio dà una vista frontale?”

“attraverso le generazioni sono aumentati gli individui con denti più piccoli o assenti, perché avere denti non era un vantaggio”

“Un carattere adattativamente utile, come il bipedismo, viene “inventato” da una popolazione che a un certo punto si separa dalla specie madre” (Hseac)

Inventare è un’azione attribuibile a un soggetto (anche collettivo) dotato di pensiero (cultura), che non può avere per oggetto un carattere come il bipedismo che dipende da fattori biologici. Tuttavia le virgolette segnalano proprio l’uso metaforico (trasferimento in altro contesto)

“... la selezione agirà per evitare asimmetrie o distorsioni della regolazione dello sviluppo. Il risultato è che gli organismi tendono a riutilizzare ciò che hanno già a disposizione, piuttosto che sviluppareex novo una struttura.”

(NpC)

“Agirà per” suggerisce intenzionalità.“Gli organismi tendono a”suggerisce che gli organismi siano soggetti dotati della capacità di compiere azioni come “riutilizzare ciò che hanno a disposizione” o “sviluppare una struttura”che hanno effetti sul proprio sviluppo o sulla propria evoluzione

“... Il processo di selezione naturale avviene evitando asimmetrie o distorsionidella regolazione dello sviluppo. Il risultato è che l’evoluzione avviene con un riutilizzo di ciò che è già è presente e non con uno sviluppo ex novo di una struttura.”

Chi l’ha scritto? Evoluzionisti in testi divulgativi


“I pesci che 300 milioni di anni fa si avventurarono nell’ambiente subaereo…”

“... le pinne ventrali dei pesci si trasformarono in quattro robuste zampe”

Afferma che le pinne di ciascun pesce cambiarono forma durante la sua vitafino a diventare zampe

“... in una ‘famiglia’ di pesci, attraverso le generazioni, la forma delle pinne ventrali si modificò progressivamente fino a diventare quella di zampe”

Afferma che alcuni individui pesci, dotati di spirito di avventura, e quindi di coscienza e volontà, sono andati a vivere in ambiente terrestre

“300 milioni di anni fa vivevano in ambiente terrestre animali appartenenti alla ‘famiglia’ dei pesci”

Chi l’ha scritto? Autori di libri di testo per le scuole secondarie

Chi l’ha scritto? Evoluzionista in un manuale per corso universitario

“A livello fisiologico i batteri mettono in atto una serie di strategie per eludere il sistema immunitario dell’ospite che nel frattempo cerca di eliminarli”

Attribuisce ai simbionti la capacità di “mettere inatto strategie” finalizzate(“per”) e all’ospite un’intenzione (“cerca di” ),che caratterizzano soggetti dotati di coscienza e volontà

“I processi fisiologici dei batteri sono tali da eludere il sistema immunitario dell’ospite che nel frattempofunziona in modo che l’effetto è quello di eliminarli”


“se osserviamo l'evoluzione degli esseri umani, partendo dall'australopiteco per arrivare a Homo, scopriamo che il volume cerebrale ha subito una crescita sorprendentemente vertiginosa rispetto a quella corporea. Anziché mostrare un tasso di crescita più lento (2/3 o meno) di quello del corpo, il cervello si sviluppa assai più velocemente, a una velocità quasi doppia rispetto all'incremento della dimensione del corpo.”

(BatBal)

Nel contesto di un confronto allometrico tra specie suggerisce che nello sviluppo degli individui ominidi la dimensione cerebrale cresce molto più velocemente di quella del corpo.Afferma anche che l’evoluzione umana è stata lineare e mirata (“partendo da...

per arrivare a...”)

“se confrontiamo le specie di ominidi dall'australopiteco fino a Homo, scopriamo cheil volume cerebrale medio mostra variazioni vertiginose rispetto a quello corporeo. Passando da una specie all’altra, anziché mostrare un tasso di aumento minore (2/3 o meno) di quello del corpo, le dimensioni medie del cervello aumentano assai di più (quasi il doppio) rispetto a quelle del corpo.”

Chi l’ha scritto? Evoluzionista in un testo divulgativo


Chi l’ha detto? Evoluzionisti in testi divulgativi

“Gli organismi hanno adottato particolari accorgimenti che permettono la sopravvivenza della loro prole nelle particolari condizioni ambientali in cui questa si troverà” (JE)

Attribuisce agli organismi la capacità di - adottare accorgimenti- prevedere le condizioni ambientali- finalizzare le proprie azioni sulla base di previsioni

“Negli organismi osserviamoparticolari accorgimenti che permettono la sopravvivenza della loro prole nelle particolari condizioni ambientali in cui questa si viene a trovare”


“le cellule e l’evoluzione sono ben consapevoli di queste eventualità e per questo hanno predisposto meccanismi di riparazione del DNA nel caso in cui anche un solo filamento sia danneggiato” (LW)

Attribuisce a entità organiche (cellule)o astratte (evoluzione)la capacità di - essere consapevoli - prevedere - disporre meccanismi- agire per fini

“si sono evolute (attraverso l’evoluzione si sono affermate) cellule dotate di meccanismi di riparazione del DNA che entrano in funzione nel caso in cui anche un solo filamentosia danneggiato”

“La natura non è gentile né feroce. Non è a favore né contro la sofferenza. La natura non è minima-mente interessata alla sofferenza, a meno che questa non influisca sulla sopravvivenza del DNA”

(RD)

In un contesto e in un testo che vuole smentire ogni soggettivazione e personificazione della natura, la natura è trattata linguisticamente come soggetto personificato

“Non esiste una natura gentile o feroce, a favore o contro la sofferenza. In natura la sofferenza non ha alcun significato o conseguenza, a meno che non influisca sulla sopravvivenza del DNA”

Chi l’ha detto? Evoluzionisti in testi divulgativi


“Non è chiaro perché l’ATP sia stato scelto dall’evoluzione come fonte primaria di energia utilizzabile”

(LW)

Un’entità astrattacome l’evoluzione è personificata come soggetto in grado di scegliere

“Non è chiaro attraverso quale percorso evolutivo l’ATP sia divenuto la fonte primaria di energia utilizzabile”

“Una specie animale esclusivamente terrestre alla fine potrà evolvere in (cambiare forma fino a quella di) una specie assolutamente acquatica”

Attribuisce a un singolo organismo un processo evolutivo e a un animale la capacità di mutare forma (che hanno solo amebe e...)

“Un animale esclusi-vamente terrestrealla fine potrà trasformarsi in un animale assolutamente acquatico“ (CD)

“Non c’è dubbio che maschi e femmine di molti uccelli abbiano adottato i loro colori per proteggersi; ed è anche possibile che soltanto le femmine di alcune specie si siano modificate per questo stesso scopo” (CD)

Attribuisce a degli uccelli l’intenzione finalizzata di adottare dei colori e di modificarsi, e la capacità di farlo

“Non c’è dubbio che i colori di maschi efemmine di molti uccelli abbiano l’effetto di proteggerli; è anche possibile che modificazioni con tale effetto si siano verificate soltanto nelle femmine di alcune specie”

Chi l’ha scritto? Evoluzionista in testo scientifico


«L’evoluzione è un cambiamento fondamentale nel corso della vita.»

«L’evoluzione è un processocon il quale un organismo animale o vegetale cambia quindi si evolve.»

errore tipo “specie/individuo”

!l’evoluzione è un

cambiamentodelle specie viventi

che si realizza attraverso il succedersi

delle generazioniè un fenomeno

di natura e di scala completamente diverse

dallo sviluppo del singolo organismo

nell’arco della sua esistenza

Risposte scritte alla domanda “che cos’è l’evoluzione?”, rappresentative di quelle fornite da almeno la metà del campione (16 anni, liceo bio-sanitario)

«… rappresenta dei cambiamenti che portano una specie a cambiare delle proprie parti o delle proprie abitudini per adattarsi meglio all’ambiente eper riuscire a sopravvivere.»

errore tipo “finalità”

!La direzione

del cambiamento

evolutivo è contingente:

l’evoluzionenon è

finalizzata


«… rappresenta dei cambiamenti che portano una specie a cambiare delle proprie parti o delle proprie abitudini per adattarsi meglio all’ambiente e per riuscire a sopravvivere.»

errore tipo “inversione effetto-causa”

!L’adattamento è

il risultato non lo scopo

l’effetto non la causa

(finale)


«… rappresenta dei cambiamenti che portano una specie a cambiare delle proprie parti o delle proprie abitudini per adattarsi meglio all’ambiente eper riuscire a sopravvivere.»

errore tipo “intenzionalità”

!L’evoluzione non

ha uno scopo, non è finalizzata…

tanto meno in modo

intenzionale e consapevole da parte del soggetto che

evolve (la specie)


Che significa adattarsi?

“trasformare qualcosa di sé per adeguarla alle funzioni che deve svolgere, per raggiungere uno scopo”

La specificità della evoluzione umana ha condotto alla capacità di rappresentazione, al linguaggio,

alla coscienza, al sentimento, alla intenzionalità Si è reso possibile un adattamento all’ambiente

modificando l’ambiente (tecnologia, cultura) che è anche attività individuale intenzionataL’adattamento da effetto statistico

in quanto riproduzione differenziale degli individui con caratteristiche vantaggiose

diventa causa finale di un comportamento intenzionaleIl linguaggio veicola questo significato proiettandolo

all’indietro anche sulla descrizione dell’evoluzione biologica

“È interessante notare come sia pressoché inevitabile che gli evoluzionisti, da Darwin compreso in poi, adottino un linguaggio antropomorfico e intenzionale per descrivere l’operato della selezione naturale. È come se la nostra mente non fosse attrezzata per farne a meno.”

(Telmo Pievani, Nati per credere, Codice 2008)



“... un fenomeno che sembra quasi universale quando l’uomo commette l’errore di pensare in modo finalizzato e trascura la natura sistemica del mondo con cui deve vedersela. Questo fenomeno è detto, in psicologia, ‘proiezione’. [...] La coscienza e la finalità sono state caratteristiche dell’uomo per un milione di anni almeno [...] Ma ciò che mi dà pensiero è l’aggiunta della tecnica moderna al vecchio sistema [...]

La finalità cosciente ha ora il potere di turbare gli equilibri del corpo, della società e del mondo biologico intorno a noi.”

(Gregory Bateson (1968), Finalità cosciente e natura in Verso un’ecologia della mente, Adelphi 1976)

«L’evoluzione è il cambiamento delle specie in meglio, in un certo senso il progresso delle specie.»

errore tipo “progresso”

!L’evoluzionenon è un

progressoné un

miglioramento, solo un

cambiamento


«I pesci vertebrati si adattarono alle nuovi condizioni sviluppando le caratteristiche degli animali di terra, e da pesci divennero anfibi.»

errore tipo “linearità”

!L’evoluzione

non è lineare(= un gruppo sostituisce

il precedente, che quindi non c’è

più)ma, in generale,

ramificata(un gruppo si

diversificada un altro)

Dalla pagina della scienza di un grande quotidiano

«… è un cambiamento in positivo che permette di migliorare

alcune caratteristiche di un qualsiasi organismo

per adattarsi all’ambiente.»

errore tipo “progresso” + “specie/individuo” + “finalità” + “inversione effetto-causa”


“Caro Darwin, mi ha talmente colpito, in tante circostanze, la totale incapacità di molte persone intelligenti di capire chiaramente, o anche solo vagamente, gli effetti automatici e inevitabili della selezione naturale, da finire per concludere che il termine stesso e la tua maniera di illustrarlo, per quanto riescano chiari e belli a molti di noi, non siano ancora i più adatti a fare presa sul comune pubblico naturalista. […] credo dipenda quasi interamente dal fatto che hai sceltol'espressione ‘selezione naturale’ e l'hai spesso confrontata, nei suoi effetti, con la selezione compiuta dall'uomo, e anche al fatto che spesso personifichi la natura dicendo che ‘seleziona’, ‘preferisce’ ecc.”

Alfred R. Wallace, 1866

un nome dato a un processo che avviene e non una entità ontologica

«A questa conservazione delle variazioni favorevoli e alla eliminazione delle variazioni nocive ho dato il nome di selezione naturale»

Charles Darwin (1872), L’origine delle specie, VI edizione.

«Questo principio [...] è stato da me denominato ‘selezione naturale’ per indicare la sua analogia con la selezione operata dall’uomo»

Charles Darwin (1859), L’origine delle specie, I edizione.

«Si può dire, metaforicamente, che la selezione naturale...»Charles Darwin (1860), L’origine delle specie, II edizione.

«Altri hanno obiettato che la parola ‘selezione’ implica una scelta cosciente da parte degli animali che si modificano […] Indubbiamente, il termine ‘selezione naturale’, preso alla lettera, è un'improprietà […]È stato detto che io parlo della selezione naturale come di un potere attivo della Divinità; ma chi solleva obiezioni contro uno scrittore che dica che l'attrazione di gravità ‘governa’ il movimento dei pianeti? Chiunque sa che cosa si intende e che cosa è implicito in queste espressioni metaforiche; ed esse sono quasi necessarie per ragioni di brevità. […]. Con un po' di abitudine certe obiezioni superficiali saranno dimenticate.»

Charles Darwin, L’origine delle specie, VI edizione, 1872

«Si può dire che la selezione naturale scruta di giorno in giorno, di ora in ora, in tutto il mondo, qualsiasi variazione, anche la più leggera…»

Charles Darwin, L’origine delle specie, 1859

Perché riteniamo che questa metafora non sia

pericolosa per la comprensione dell’evoluzione ?

Quanto più la metafora è “spinta” tanto più è riconoscibile come tale

perché certe attribuzioni, legittime per l’immagine, sono prive di senso per la realtà cui si riferisce

quanto meno la metafora è riconoscibile come

tale, tanto più corre il rischio di essere presa alla lettera

«La scelta, da parte di Darwin, della parola ‘selezione’ non fu particolarmente fortunata. Il termine suggerisce che ci sia in natura qualche agente che, essendo capace di prevedere il futuro, sceglie ‘il migliore’.»

Ernst Mayr (1991), Un lungo ragionamento

«Nella ricerca scientifica nulla genera più equivoci dell’impiego di metafore da parte degli studiosi. E non è soltanto il pubblico comune a risultare confuso,

ma sono gli stessi scienziati a essere fuorviati nello studio della natura.

L’esempio più noto e significativo è l’invenzione da parte di Darwin

del termine ‘selezione naturale’.»Richard Lewontin (2010)

“… oggi sappiamo che la selezione naturale non è onnipotente né perfezionista. Non costruisce dal nulla, ma utilizza il materiale che ha a disposizione, i geni appunto,organizzandolo in modo diverso per permettere agli animali di adattarsi al proprio ambiente. Diciamo che fa quello che può.”

Da un libro per bambini, 2010

Ma i bambini parlano e pensano così?

Esempi tratti da conversazioni

“autoorganizzate” (due regole semplici per l’insegnante:

a) non dice mai la sua nel meritob) non esprime valutazioni giusto/sbagliato

su quello che dicono i bambini)

la conoscenza dell’evoluzione a 8 anni

“… se non si era evoluta la Terra, non c’eravamo noida quand’era incandescente si è dovuta evolvere e siamo arrivati noi.”

continuità tra storia della Terra,storia delle specie viventi e storia umana

“Ci vuole molto, molto tempo.”pertinenza della scala temporale

“Potevamo evolverci in una maniera tale che potevamo vivere nel fuoco.”

contingenza

“Non è che c’è una specie di uomoe poi è finita la vita dell’uomo:

per adesso dal primo essere vivente c’è stata la vita fino a qui,

adesso possiamo diventare - che ne so?- elettronici, robot…

però quello ancora non è successo; allora per evolversi tocca aspettare

del tempo.”

possibilità e imprevedibilitànon preordinato progresso verso

l’uomo attuale



“Un giorno moriremo noi e nascerà un’altra cosa.”

“Io sono d’accordo con Akira, perché c’è un uomo che stava evolvendosi e muore, e stava già un po’ evolvendosi

e il figlio è già un po’ di più evoluto.”

morte degli individui per la vita delle specie

“Come dice Marco, la crescita è che cresci, evoluzione è che cambi di persona, muore uno e quello che rinasce è un po’ diverso.”

“ … il figlio è già un po’ di più evoluto.”

l'evoluzione è un cambiamento tra una generazione e la successiva

a 8 anni

nodi essenziali della teoria dell’evoluzione

profondità di pensiero

intuizioni pertinenti

relazioni con la storia, la cultura, la società,

con la propria vita

tra 8 e 16 annii ragazzi perdono

la comprensione dell’evoluzione(della teoria scientifica

dell’evoluzione)

Che succedetra 8 e16 anni?

dal bagno di cultura diffusae/o

dalla comunicazione scientifica (media, contesti

educativi)

L’evoluzione degli ominidi

secondo gli scienziati

esposizione a rappresentazioni errate

”La marcia del progresso” dei divulgatori

“Tutti questi travestimenti hanno lo scopo esclusivo di assicurare la sopravvivenza agli animali che li adottano... una cavalletta modella il proprio corpo in modo da essere scambiata per una foglia”

Errori tipo “intenzionalità” + “finalità” +

“specie/individuo” + + “inversione effetto-causa”

+ “magia”: gli animali, salvo parti-colari eccezioni, non possono modellare il proprio corpo)

tipo “specie/individuo: usare (per metafora?) ciò cheè caratteristica dell’individuo o che accade nella continuità del suo processo di sviluppo(trasformazioni, metamorfosi)per significare ciò che accade alle specie nell’evoluzioneattraverso la discontinuità delle generazioniEs.Un animale esclusivamente terrestre alla fine potrà trasformarsi in un animale assolutamente acquatico

- evitare la metafora

- esplicitare la natura plurale del soggetto

- usare l’espressione “attraverso le generazioni”

Es.Una specie animale esclusivamente terrestre attraverso le generazioni potrà evolvere in (cambiare forma fino a quella di) una specie assolutamente acquatica

Ci sono accorgimenti per evitare gli errori comuni?

Tipo “finalità”:Significare che il cambiamento evolutivo è diretto a un fineda parte di una entità esterna al processoEs.

La selezione naturale lavora per il perfezionamento di ciascuna specie vivente in rapporto alle sue condizioni di vita…

- evitare di personificare il soggetto che agisce per quel fine

- evitare la struttura soggetto-azione-fine per

descrivere un processo naturale

- evitare termini che significano oimplicano un fine (es. “per”)

Es.

Attraverso il processo di “selezione naturale” ciascuna specie vivente si perfeziona in rapporto alle sue condizioni di vita


Tipo “inversione effetto-causa”: Significare che l’adattamento è lo scopo ovvero la causa (finale) del processo evolutivoEs.

La cavalletta cambia colore per adattarsi all’ambiente vegetale La forma della cavalletta serve per essere scambiata per una foglia

- non usare le espressioni “per adattarsi a” “serve a”

- sostituire con “ha l’effetto di”

“è un vantaggio nel”Es.

Il cambiamento di colore della cavalletta ha come effetto l’adattamento all’ambiente vegetaleLa forma della cavalletta ha il vantaggio di essere scambiata per una foglia


Tipo “intenzionalità”: Significare che il cambiamento evolutivoè frutto di un’intenzione consapevole da parte del soggetto che evolve (la specie)Es.

A livello fisiologico i batteri mettono in atto una serie di strategie per eludere il sistema immunitario dell’ospite che nel frattempo cerca di eliminarli

- evitare la struttura soggetto-azione-fine

riferita all’essere vivente che subisce cambiamenti

- sostituire con processo-effetto

Es.I processi fisiologici dei batteri sono tali da eludere il sistema immunitario dell’ospite che nel frattempo funziona in modo che l’effetto è quello di eliminarli


Tipo “progresso” (“linearità”):Significare che il cambiamento evolutivocostituisce un processo lineare di aumento di qualche valore positivoEs.

gli animali superiori, più in alto nella scala zoologica, sono muniti di un’architettura più razionale, praticamente perfetta sotto tutti i punti di vista...

(testo per la scuola media)

- evitare termini che significano progresso miglioramento superiorità- al loro posto riferimenti a storia cambiamento diversità

- esplicitare il contesto relativamente al quale il cambiamento ha come esito un adattamentoEs.gli animali comparsi più tardi nella storia evolutiva sono dotati di architetture diverse, adatte a diversi ambienti


Correggere le espressioni errate costringe a usare un linguaggio più difficile?

Una verifica degli esempi fatti mostra che non è necessario

Che cosa è necessario dunque?

• tenere vigile l’attenzione per accorgersi quando le vecchie formulazioni si presentano

alla mente spontaneamente (per abitudine culturale)

• richiamare alla mente le nuove formulazioni corrette • in caso di formulazioni non ancora “archiviate”,

costruirle al momento a partire da alcune “regole”





Struttura semantica della lingua:verbo in forma attiva o sua nominalizzazione

azione di un soggetto la mente non può fare a meno di

immaginarlo“selezionare” implica

un soggetto (simile a noi) che opera la selezione

+ un oggetto su cui viene operata

Ma l’espressione “la selezione naturale” (la metafora "sfortunata” ) è insostituibile:

è vero?

Possibilità: verbi o nominalizzazioni che

non implicano un agente esterno: “sopravvivenza del più adatto”

“riproduzione differenziata”Darwin: “selezione” metafora per

descrivere l’accadere di un processo non “la selezione naturale”

ma “il processo di selezione naturale”

Correggere le espressioni errate costringe a

usare un linguaggio che non attrae il lettore:

gli esempi precedenti confermano?...

Comunque se l’attrarre il lettore è funzionale a

fargli conoscere la scienza dell’evoluzione, si raggiunge lo scopo alterando significativamente

i contenuti scientifici e culturali?(es. la negazione del finalismo della natura è

la rivoluzione culturale portata da Darwin che molto gli è costata)

la sopravvivenza nella nostra cultura della teoria dell’evoluzione

come è stata costruita a partire da Darwin

è affidata (anche, molto) alle nostre parole

soprattutto se siamo in un ruolo di autorità e

non ci rivolgiamo a chi già sae condivide le nostre metafore

ma specificamente proprio a chi non sa ancora

e che sta a noi educare

“Nello scrivere i miei saggi seguo una regola fondamentale: nessun compromesso. Renderò il linguaggio accessibile definendo o eliminando le parole in gergo, ma non semplificherò i concetti.”

(Il sorriso del Fenicottero)S.J. Gould

“Nel lavoro non ho pretese di scientificità,

anche in quanto non voglio istruire né tantomeno desidero essere istruito,

mentre desidero intrattenere e interessare le persone che, come me,

non sanno niente di scienza ma si divertono a fantasticare e riflettere

(non troppo profondamente) sui vari fenomeni che li circondano...”

Samuel Butler

Per chi dei due votiamo?

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