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Es una herramienta para ingrsar al concepto de número entero
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LIC. REYMUNDO TOBÍAS SALCEDO VALENCIA
Unidad II: “UTILIDAD DE LOS NÚMEROS ENTEROS EN LA VIDA COTIDIANA”
Título: PARES NULOS
ESTUDIANTE:…………………………………………………....... FECHA:…………………………
GRADO: PRIMERO SECCIÓN:…………………
LABORATORIO MATEMÁTICO I: “PARES NULOS”
LIC. REYMUNDO TOBÍAS SALCEDO VALENCIA 2
LO QUE APRENDERÁS: A usar modelos para entender los pares nulos. MATERIALES:
Fichas de colores amarillo y rojo.
Tapete de enteros (color azul).
INSTRUCCIONES:
Usar fichas amarillas para representar el entero 1
Usar fichas rojas para representar el entero 1
Cuando se emparejan una ficha amarilla con una roja, el resultado es cero. Este par de fichas se llama PAR
NULO.
ACTIVIDAD 1: Trabaja con tu compañera. 1. Usa fichas para demostrar 4 y 4 . luego forma tantos pares como nulos como te sea posible pata calcular la
suma 4 ( 4) .
1 PASO:
2 PASO:
3 PASO:
Coloca cuatro fichas amarillas en el tapete para representar 4 .
Luego coloca cuatro fichas rojas en el tapete para representar 4 .
Empareja las fichas positivas y negativas luego retira todos los pares nulos.
No hay fichas en el tapete. Entonces: 4 ( 4) 0 .
LABORATORIO MATEMÁTICO I
LABORATORIO MATEMÁTICO I: “PARES NULOS”
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ACTIVIDAD 2: TÚ TURNO. Usa fichas para modelar cada par de enteros. Luego forma pares nulos para calcular la suma de los enteros. a. 3; 3
b. 5; 5
c. 7; 7
1 PASO: 2 PASO: 3 PASO:
1 PASO: 2 PASO: 3 PASO:
1 PASO: 2 PASO: 3 PASO:
LABORATORIO MATEMÁTICO I: “PARES NULOS”
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ACTIVIDADA 3: ESCRIBE EN MATEMÁTICAS. a. ¿Cuál es el valor de un par nulo? Explica tu razonamiento.
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b. Supón que hay 5 pares nulos en un tapete de enteros. ¿Cuál es el valor de estos pares nulos? Explica.
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c. Explica el efecto de retirar un par nulo del tapete. ¿Qué efecto tiene esto en las fichas que quedan?
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d. Los enteros como 4 y 4 se llaman opuestos. ¿Cuál es la suma de cualquier de opuestos?
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e. Escribe un enunciado que describa cómo se usan los pares nulos para calcular la suma de cualquier par de
opuestos.
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LABORATORIO MATEMÁTICO I: “PARES NULOS”
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ACTIVIDAD 4: HAZ UNA CONJETURA. Usando fichas. ¿Cómo podrías calcular?, a:
a. 5 ( 2)
b. ( 6) 4
c. 3 ( 7)
1 PASO: 2 PASO: 3 PASO:
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1 PASO: 2 PASO: 3 PASO:
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1 PASO: 2 PASO: 3 PASO:
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