32
AÑO 8. NÚMERO 76. ENERO DE 2012. PVP. 1.50 € WWW.NOVAPOLIS.ES PROPUESTAS PARA VIVIR ALMERÍA n n nova ciencia Las universidades españolas, poco competitivas y visibles en internet Aceites vegetales, alternativa de futuro José Pérez Alonso, nuevo director de la Finca Experimental de la UAL La universidad digital Vía verde al colegio profesional de los ambientólogos 2011 bate récord de temperatura Una beca que cambia la vida Tercer volumen con la prosa completa de Julio Alfredo Egea www.novaciencia.es Lactancia materna ¿Madres acosadas?

Lactancia materna ¿Madres acosadas?novaciencia.es/wp-content/revistas_pdf/2012_Enero/Nova_Ciencia76... · Las universidades españolas, poco competitivas y visibles en ... zaje de

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Lactancia materna ¿Madres acosadas?novaciencia.es/wp-content/revistas_pdf/2012_Enero/Nova_Ciencia76... · Las universidades españolas, poco competitivas y visibles en ... zaje de

O8

. N

ÚM

ER

O7

6.

EN

ER

OD

E2

01

2.

PV

P.

1.5

0 €

WWW.NOVAPOLIS.ES PROPUESTAS PARA VIVIR ALMERÍA�

n nnova ciencia

Las universidades españolas, poco competitivas y visibles eninternet � Aceites vegetales, alternativa de futuro � JoséPérez Alonso, nuevo director de la Finca Experimental de laUAL � La universidad digital � Vía verde al colegioprofesional de los ambientólogos � 2011 bate récord detemperatura � Una beca que cambia la vida � Tercervolumen con la prosa completa de Julio Alfredo Egea

www.novaciencia.es �

Lactancia materna ¿Madres acosadas?

Page 2: Lactancia materna ¿Madres acosadas?novaciencia.es/wp-content/revistas_pdf/2012_Enero/Nova_Ciencia76... · Las universidades españolas, poco competitivas y visibles en ... zaje de
Page 3: Lactancia materna ¿Madres acosadas?novaciencia.es/wp-content/revistas_pdf/2012_Enero/Nova_Ciencia76... · Las universidades españolas, poco competitivas y visibles en ... zaje de

di tor iaE L

E���������������� ���� ������� �������������� ���� ��� ����� ���������� ������ ����������� ���������� �������� ��� �� ���� �������� ������������������������ ������ � � � ���� ���� �� ������ �� � ����� ��� � ������������ ��� ������ ���������� �� �������� ��������������� �� � ����� ������������������� �������� ������������ �� ������� � �� ����� ����� ����� ������� �� ��� ��� ������ � �� ��������������������� � ������!������ ����"��#������������������ ����������������� � ���� ����������������� �������� �� ���� � �� � � ��� ���� ���� � ������� ������ ����� ����� ������ ������ ���� $�%� &������ �� ��$���� ������� �� $����� � ���������� '()������������������������ �*�� �������� � � � ��� ��� + � ������ � ������ ����� ��� �� ����� �� ��� ��������� �� � � �����������$���� ��������������������� ��� � �������� ��, �����-����*�� � �������� ������ ��������� ���.���������������������������� �����/�����������* � ��������!0�� ���� ������ ���� �-� ���� �������� ��������� ��� ���� ��� ���� ��������-������� �� � � �� � �� ����� �� ������ � � ������ #�������� ����.� ������$����� ���'1�������������-����*������������������ ������������2����$��������������������� ��� � ���������� ����/�� ������ 3 ����� �� � �-� � � ������������� �� �� ������� � ��4 � ����� � �� � ������������ ����567)������/��� ���� ��������� � �� � � ���� ��� ������ 8� 4 �����* ������������ �� ������� ������ ������� � ��� ���� ������ !� �� �������������� ������ ����� #��0������������-�������� �� ���� �� ���� ���� ������������������������������ ������� � ��������������� �������� �������� ������������ �������� �������� -���������������� �������9������������ �������� � ����� �� � ������� �� ������� ������������ ��� � �� � ����� ���� ���� ���-���� ������ 4 ����: � � ����� ���-���� ���� �� ������������� ��� ������ � ������� �� �� �� ����� � � � ������� ��� $���� ������� ���� � � �� ���������� 0�� ������� � ������ �� ��� � ������ � ����� ��� � �� �� ��� ������������;������������������ ���� ������� ������ � ��� ��* �� +�� ������� ���� ��* �� ��� �� � <� � ���� � ��� �� ���� ��� ������ �� ����� �� ��������� �� � ��

���� ��� ������� �� �� �����* �� � �� � ������� ������ ������ ��0��$���� ������������ � ��� �����-��� ������� ������� �0�� & �����=� ��� �� ��� �� ��� �� � � �� ������������������� ����������� ����������� ,��������� ���� � �� ������� � ���� �

� � � � � � � � �

�� ��* �� ��� ������ �������� ���� �� ������� ��0��� � ���� �� � ���������� ��������$���� �������������������� � �������-������ ��;�������������� ����� >� ��� ���� � � ����� ������� ������������������������������� �� �� �� � � ���������� ��� � ���� �� ���������� �� ���������������������, � ����� " ���� " ��� 9 ���� ��� 3������� � �9����� � �� $����� �� ��-� �� , � �� '(������� ��/�� ����� �� ���� � ����� ��� ���� ��� ��� �� ����*� ������������������ �� � � ����� 0�� ����� �/������ ����� $,+" ����������������������>���� ����� ������� ���� � ����*� � � ������������� ���$� ���������� ���� ���� �� �������� � �������� ��� �� ��������� � ��� ���� ��� �� ��� � ��� �� ���� ���� ��� ��� ����� �� � �������� ������ ������ ��� �� ����� � ������/��������� �� ���� ��$�����������������������, �����-����*��

����������� ������$�% &����������/������������������ � ��;���� ����������������0��������������������� ��� �����-������� ��0��� ������������ ����� � � � ��� ��������� � �� ��� �������� � � ����� ��������� ����� ����������������� ������������ ������������������ ������� �� ��� ���

� ����� ��� ��������� � � ����������� + � �������� �������� �� ��� <���� � � /��� ������� � ���� ���� � � � ��� ���� .� ���� �� $����� �� ��������� ������������ �� �� �� ������� ��� .�� ���� � ���� �� ����;��� ��-� ������� ���� �� � ���������0��.� ��������������$�������+ ������ � ������ � ����� ���� ��$���� ������� �� ��� 7� ����������� ������� � � � � �� �� !0�$���� ������� �� � � ����� � ��������� � � � ��� � �� � ������������� � ���� �� ��� � �-����� �������� ��� ������� ������ �������������-��� � �� ������ ��� ����� 0��� ������������ ��� ������ ��� ���� ������ �? ������ � �� ���� �� � �� @AA�AAA����#�� ,� ��� ���� �� ������ � ��� ������ �� � � ����� � � � � ���������� ������ �������� ������ ������ ���� ��� ��������� ��� ���� ��������0�� � � �� ������� � ������� ��� �������������� �����2����$�������

� � ����������������� ��� � ������ ��� � � � ������� �� ��;�� � ����� ������ ������������������������ ���������������� ��-���������������� ������� � � ������$���� ����������� ��� ����� �� ��� >� �� ������ � ��� ����� �����!+ �B��� �� � ��* �������� ��������� �� �� � ���� ��� ����#�� ��� ������ 57������������� ��� .� ���� ��� ������ � � �� .����������������� ������� � ����������� � � � �������� �� � � .���� � <������� �� �2���� $�������� ���� ��� �������� ����� �� �� �������������������-����*��0�� ��������� � � ��� � ����� ��� +������������ ��� *���������� �� ������������ ������� �� ����� ������� �� � ������ � � � � ���� ���� �� .�� ������� ��������� � �� >� �� ���� ������ � � ������ ������� � � �� �� ������ ���� ��.�+���"�������"������*��� � �������������

NC 3

La era del periodismo ‘basura’

Page 4: Lactancia materna ¿Madres acosadas?novaciencia.es/wp-content/revistas_pdf/2012_Enero/Nova_Ciencia76... · Las universidades españolas, poco competitivas y visibles en ... zaje de

�������� .��� �� � ������� �� ���� �� ���� ��� ��� � ��-��� ��� $�� �� ��� ���� ����� �� ���� � � � � � ��������� �� ��� �� ���� � ����������������������������� ����� ��� ������ ���� � �����������, �����-����*��8��������� �� �� ��� �/���� � �� �� ������ �� � ��� �� ��� �� � ��� � ��� � � � � � �� �� ���� ������ ���� �� ����� �� �� ������������ ���� �/������� 2-;���� �� ����������������� �������� ������������������ ���������������� ��<���������� ������� ����� ���� �������������������� ������������ ���������.� ���������� �� �� �� ��0��-� ��5A����������������� �!0��.����������<������ � ��*� � �� *��� ��$���� ����������������� �����#�!��� �����C� ���� � ���� ��� ������� �3�����-��� � ��� �� ������ ������� � � ��#����!,���� �� *��C���������� ���� �� ���� ��������� ������������ ���� � ������ � ���#�� 0�� � � �-��� � 55� �� ������� 4 ��C�!0��.����������<������ � ��* � � � ��� ������ ���� ������ �3�����-��� #�� �� 4 �� ����� ��������!"������ � ��� ������� ������ �� ���� � <� � ���� � ��� � ����� � � � ��� � ���������������������$���� ��������,� ��*������������������������� �B��� ��������������� ������� � �� � ��#�.�� �� � ������ ������ � � � �� � ���� ���������������������� ����+ �<� � ���� ������ �� � ��� � �� ���� � ������� ��� ����-�� �� .������� ��� <������ �� 4��� � � ������� �� ��� ���� � � ������� �� � ��*������-������0;�� 4 ������ ����� 5��� ��������� �� ��� �,� ��*������������ �5A�� �� � ������������� ���+ � ����� � ������ �� ��� ��� � ������� ���.������� ��� <������ � ��*������ ��� ����� ����� ���� � � �����* ����� �� � ������������ �������� ������ ���� ���������� �� ������� ������ <��� ��������������� ����� ������ �� � � ������ ����� �� ���� �� ���� � � ���� D55E17((���� ��� ����� � �<� � ���� ����-�������������� ��� ������ � ���� ���� � ��-������ 0�� .������� ��� <������ ���������� � � � � �� � � ���� ������ ���� ���� � ������ ������ ��� .� ���� �

$����� ��������������� ��������� �� �<� � ���� ��������� ������������ ������� ��8 4 ��� ���� ����� ��� ���� ������ � � � ��������������;��������/���������� ���������.����������<������ � ��*#��+��/����������;����� 4 ������� ������� ����� ����������������� �� ������������ �����������.� �����;�� ���� ������4 �� ������� ������� ������� ����� �������������� ���� ��������� � � ��� ��� ������������� ��,� ��*�� �� ����� � ��������� ������� ������� ��� ������ $��-�� ��� � � ������ ���� � ������ �������� ��� � ���� ����� � �� ��� ����� �������� �� � �� ������� ������ �� �� ���� ��� .������� �� <������������� � ��� ������� � � � <� � ���� ����-�������������;�� ��������� � �� ����,� ��� � � <� � ���� � �;���� �� .� ���� �� �������� ������ ������������ �� �������� ���������������<����������������� ������������� � ������ F��� � ����� G�� �� ������ ��� ��� ���� ���� >��������� � ������� �� �$��-��������� �������� �� ������� ���� ��� ������� ��� ��� �� �� �� � � �� �� ������ ������� �������� �!������� #��0�� ����� � � ���� ������ �� � � ������ ����� � � ��� .� ���� �� $������� + �� ��� � � ����������������� �������������� � ����������� � ��� �� ����� ���� � �� � ����� �, ���� �-����*�-�������� �� ������� ��;�������� ������� ��� ����� �� ���� ����������� ��;��C� !� � ����� �� �� ���� ���� ���� �� �� � � ���� �� ��� ������� ������� ���� ������� � ��� ����� ��� ��� ����������.����������<������ � ��*����� � �� � � *���� $��� � ����� �� ������� �� ����� �����������#��0������� �������� ������������� ������������ ��� ���������� F���������� ���� �����G�������������������������* � �������������������� ������ ����� �����������

�� ����� ��� � � �������� ���� ������ ���� ��� ������ ��������� �� ������ ����� ���� �� ���� � � ��� �� ���� ��� � ������� �� �� ��� ��� � ������ ���� ������������� ����� ����� ������������$���������� ����������������� ���� ��� �� �� �������� �������� ��� � �� � ��

������ ����� � � � �������� � ���� ����������$��-����������� ��������.� ���������� ��� ������� ������ � ��>� �������� �����!������ ������ �� ����-� ������#�� �� ���� !� ������� � � ��� ��������� � � � ������ ����� ��� ����� ������ ��� ���� � � B��� � �$� ���� ������ �����* ����� �� ���� #��0�������� � ������������� � �� ����������� ��� ��������� � � � ������ � ����� ���� ��������� ���� �� � *���� �� � ��*� �-�� �� �������� ��� ��� ������������� ��������0�� � � ��� � ������ ����� ��������� ���� ����������������� ����� ��� �������� ��+�������� ���� �� ���� � � ����� � � � ��������� � ���������� �B��� ������;���������0�� ���� ������ �� � ������ ��� �� ����������� < � � ��� �������� ��� ��� � ���� ��;����� �� ��� ��� ����������� ����� �� � ���� �;������ � � � ������ ���� ������ �����������������< �����<���� ��������*�� ������������:� �� ����$����� �������������'AA)� ����� � ��� ���� ������ �� ���� ��� � �������� � ������ ��� ������������������� �� ��� �� ��� ������������������� ���������D���������� �� ����������<<� �� �� �� � �� � �� B� �� �� $��� ����� 2 ����$� ����������� ����� ����� � ��������� ����������������� � ��� ���� ������ ������ � � ������ ��� �� � ��* ������������ �������$����� � ���� � ���� �� � � B��� � ���� �� �� ���� ��� ����� �� ��� ���� �� ���� �������� ���������� ���������H� � ������������������� ��� ����� ��� @IAJ� ���� ����� � �� ��������� ��� ��� �������� �� ���� ����� �� ������ �� 5A�51A� ������ �� ���� � � ������ ��������������� ����� � ���� ����� ���� ��� � � ����� � !��� � �� �������#� $�%&������ ��� $��� ����� �� � � ����������� ��� �� ���� ����� �� ��� ���� ������ ���� ������� ������ �� 0� 4 � �� ��� ���� � �� ������ � � � ������ �� ������ ��� ���� ������� ���������

Redacción: C/ Río Júcar, 17. 1ª Pl. Oficina 3. 04230. Huércal de Almería. Tel. 950 625 538. www.novaciencia.es / www.novapolis.es/[email protected]. Depósito Legal. AL-164-2005. ISSN 1888-5292. Director: Francisco Molina Pardo. Redacción y firmas: Alberto FernándezCerdera, José Gómez Gázquez, Juan Fernando Gómiz, Curro Lucas, Rosario Oliver. Fotografía: Carlos Martínez, Francisco Cara, Paco M. Imprime: Escobar Impresores (El Ejido). «NOVA CIENCIA» es una revista independiente. No se hace responsable de la opinión de sus firmas.

NC 4

Page 5: Lactancia materna ¿Madres acosadas?novaciencia.es/wp-content/revistas_pdf/2012_Enero/Nova_Ciencia76... · Las universidades españolas, poco competitivas y visibles en ... zaje de
Page 6: Lactancia materna ¿Madres acosadas?novaciencia.es/wp-content/revistas_pdf/2012_Enero/Nova_Ciencia76... · Las universidades españolas, poco competitivas y visibles en ... zaje de

NC 6

�������� ���$����� � � ��* �-���� ��� �������� ����� ���� � �������� � �� $����� �� ��� ��� ������ ��� �� �� ��� ��� <� �� �

"�� �������������0�������� � ����� 4��'A5'������������ ������ ���� ������ ����� ��������� ������������-�� ���� ��������������������������� ��������K��� ������������������ ����$����� ��0������������ ��* �-� �������������K������ ���������� �� �����-������ �� �����-� � � � �������� ��� �� � ��� � � ��������� ����� �� �������� �������� ���$����� ����� ��������� �0���� ������ ���� ��� �/���� �����������'A55����,���������� �������� �K�� ���� ������ ��������� ��������� � �L����� ����������� ���������K������� �� �� � ����� ���� ������ ���M� ����������,���������� �� �&���������� �>������ ���������� K������� M� ���������� ��� ����K����� �������������������� ���� ������������� ������������ ���� ������������ ��0�����������,���������� ����������������������������� ��� ��������������������������H� �����>�������� �0� ����� ������� �� ����0����� �"���� �����>�� ���������� ������� 2����� ����2-�������>�����-��� �$� �* ���>����� ������ �������� ���$����� �� � ������� �� ��������'A5'K5I�<������ �� ������� ���� ����������������� � ���� ������ ������� �� ������ ������� �������� ���� ��$+���������� ���� ������������ ��� ����� ��� ���������� �-�� ��������� ������ �������� �������� �������� ��� ����� ������ ������ ��0��������������������������K������� ���� �� ����������������������������$�� �� �����+�������0?3K�$+��0� ������ ���� ������������ ������ ���������������� ���������������� ������������������ �� ���� �� �!�������#������� �� ����������������������� ��������* ���������� ���

L

La Universidad analizará el impactoque ejerce sobre la provincia

Busca colaboración para financiarse

Campus

Sergi Arola será uno de los profesores de los cursos Expertoen Gastronomía y Restauración Contemporánea, yEspecialista en Vino y Bebidas para la restauración, que seimpartirán en la Universidad de Almería y que servirán paraelevar el nivel de la restauración en la provincia. Los cursosse celebrarán entre enero y marzo, el Especialista en Vino, y desdemarzo a mayo el de Experto en Gastronomía, aunque la inscripción enambos está abierta hasta el 9 de enero. Serán cursos con una recono-cida vertiente práctica. Por ejemplo, de las 100 horas de duración delCurso de Especialista en Vino, la mitad serán prácticas para el aprendi-zaje de catas de vino, cervezas, cafés, coctelería, tes, etc… Por otraparte, en el Experto en Gastronomía se visitará la piscifactoría deRiofrío, o la factoría de Cosentino, donde los alumnos aprenderánsobre los nuevos materiales utilizados en cocina.

Sergi Arola, cocinero de excepción en elcurso experto sobre gastronomía

Las universidades públicas españolas son poco compe-titivas en el extranjero. De todas ellas, sólo una decenaestán entre las 500 mejores del mundo, según elRánking de Shanghai. Son datos que se observan en elúltimo Ránking de producción y productividad eninvestigación de las universidades públicas en España,elaborado por investigadores de la Universidad de Granada y que se ha publicado en la revistaPsicothema. “El principal problema de la universidad española es su escasa visibilidad y competitividaden el nuevo contexto que ha surgido tras la aparición del Espacio Europeo de Educación Superior(EEES)”, explica Raúl Quevedo-Blasco, coautor del trabajo. Para superar las carencias de las universi-dades españolas a nivel internacional, Quevedo Blasco recomienda consolidar las estructuras científi-cas y mejorar los mecanismos de transferencia. La Universidad de Almería se coloca en la parte media-baja de la clasificación que integran las 48 universidades públicas del país.

Las universidades españolas, pococompetitivas y visibles en Internet

Rechazan que se matricule elprofesor expulsado de la UAL

Sube el número de extranjerosque se matriculan en la UNED

La UAL impide que Jorge Lirola, apartado desus funciones de profesor durante cuatroaños, se matricule en Filología Hispánica. Lanegativa se ampara en la normativa que nopermite que se matriculen profesores en loscentros "donde imparten docencia". Sin embargo, Lirola considera esta accióncomo un nuevo caso de "acoso", ya queactuálmente no es docente de la UAL, alhaber sido apartado de sus funciones. Lirolafue sancionado por la UAL después delenfrentamiento que mantuvo con la UAL, porun presunto caso de prevaricación cometidopor el Rector Pedro Molina en la composiciónde un tribunal para una cátedra de Árabe.

Un 13% de los alumnos del centro alme-riense de la UNED son extranjeros. Del totalde los 2.800 alumnos que este año han for-malizado su matrícula en la Universidad aDistancia, 360 son personas procedentesde otros países, un dato que constata uncrecimiento exponencial de estos alumnosen los últimos años. La mayoría son muje-res, procedentes de América Latina y paísesdel Este. En cuanto al cómputo general dealumnos, la UNED también ha registradoun incremento del número de matrículasdel 12% con respecto al curso anterior.

Page 7: Lactancia materna ¿Madres acosadas?novaciencia.es/wp-content/revistas_pdf/2012_Enero/Nova_Ciencia76... · Las universidades españolas, poco competitivas y visibles en ... zaje de

NC 7

REGENTE RECUPERA EL PATRIMONIOARQUEOLÓGICO DE LOS MILLARES. Unajoya y un trozo de historia de la provincia deAlmería, así se puede hablar de la nueva colec-ción presentada por la joyería Regente en la quele han dado nueva vida a la Dama de losMillares, una pieza arqueológica encontrada enla localidad nijareña de El Barranquete, en 1774,y que se remonta ha las civilizaciones que pobla-ron esta tierra hace 5.000 años. Con La Dama deLos Millares se añade una pieza más al proyectoSociedad de los Millares, iniciado el año pasadocon varias representaciones en plata de losconocidos ojos soles.Según el presidente del Grupo de JoyeríasRegente-Paladio, Juan Salvador López Segura,se trata de la segunda etapa de este proyecto“en la que incorporamos una pieza única yexcepcional desde el punto de vista estéticocomo es ‘La Dama de Los Millares’, una piezaque cuenta con 5.000 años de antigüedad”.Por su parte, el doctor Fernando López Segura,miembro del Patronato del Museo Arqueológicode Córdoba, destaca lo excepcional de estapieza “encontrada en El Barranquete (Níjar) en1774 antes de que lasexcavadoras acabarancon el poblado. La obrarepresenta un homenajea la mujer como madre yprincipio dador de vida”.Esta iniciativa cultural yturística ha permitidocrear reproducciones enplata de ley maciza y enoro, especialmente conce-bidas y diseñadas a partir de modelos ancestra-les originales de estos antepasados. Las reproducciones pueden encontrarse enjoyerías Regente, Paladio, Sic y Sicco. � sociedaddelosmillares.blogspot.com

BECAS PARA ESTUDIAR EN LA UAL. LaUniversidad de Almería mantiene hasta el 29de febrero el plazo para solicitar las Becas deApoyo al Estudio para el curso 2011-2012.Para solicitarlas hay que estar matriculados enla UAL, no estar en posesión de título acadé-mico que habilite para actividades profesiona-les superior al de los estudios que se preten-dan realizar. Las ayudas comprenden preciospor Servicios Académicos, transporte, residen-cia y comedor. � Becas- Edif CAE-Of. 0.07. Tel. 950 015 575/108, en [email protected] o www.ual.es/becas

La celebración de la XXVII Expo Agro será del 18 al 20 de abril,según acordó su comité organizador, en su primera reunióncelebrada para ir perfilando la que será la edición de 2012 de lamayor feria de la agricultura que se celebra en Almería y una delas más importantes del país. El evento ha sido definido como la‘Feria Internacional del Modelo Almería: Agricultura y SeguridadAlimentaria’ y, según ha expresado su presidente, Miguel López,“ello resume la idea que ya comenzó a trabajarse el pasado añoy cuya evolución desemboca en lo que quiere este año ExpoAgro: convertirse en el punto de encuentro del sector agrícolacon todos sus actores”. Tras la crisis del pepino, la Feria haráespecial hincapié en la seguridad alimentaria, como uno de losvalores más destacados del Modelo Almería. � http://www.expoagroalmeria.com/

La Expo Agro quiere unir a todos los sectores agrícolas

�� ,������ 3����������� �0����� � "���� ���� F,3$0"G

������ ��� ���������� �� ���� 5A�1�������� �� ����� � � � 'A5'�� �� ������� ��� ��� ���� ���-������ �� � � ��� � �� ���� �������� � ��� ��+� ��� �� ��� "�� � ��� F3 ���� G����/�����,3$0"������ � �����������K�����'A55�������� ����������������� � ��� N��-���� ������ ������ K�N�� ��� ������ ������������ ���;�K� �� �� 5�1� �������� �� ������ 0���� ����� �� ���������� ����� �����,3$0"� ���� ������ 4�������������K��� ���������������������� ������� � ���-����� ����� ������������F5I����������K��G���>������ ������.� �������3�������������>���� �����F>O.O>G��0�������������������������� ����� 4������ ��* ������������������������,� ����������� ��� ������������� ����� ����������<��������� ���% ���� ���"��*��� ������� ������ ����� ������� �������<>3$��������� �K����������������������$����� C�� ������ ���� ��������� ����� ����������� �� �� ������� �� �� ����� ������ � ���� � ��������!8 ������������� ��-���� ����������������3 ���� �� � ��� � ��� ��������� ������ ���8 ������ ���� ��� ������� ���� ������ � �� ���������� ����� ����� ��� ������������� ������� �������� ������ � �� ��������� ���� ���������������� ������� ���� C�$����� ���� ���"������� �� ��� �� ���� ������ � ���� � ������������������������ ������� #���

Casi 10 millones para el centro del CTAERAlmería tendrá una planta termoeléctrica de geometría variable Breves

E

os leones que forman parte de unade las fuentes más famosas de la

Alhambra fueron construidos con piedranatural de Macael, hace ahora 700 años,según se ha descubierto durante la restau-ración de estas emblemáticas piezas delmonumento granadino, y que formanparte del conocido como Patio de losLeones. El Centro Tecnológico de la Piedra(CTAP) ha colaborado en la recuperación de estas doce piezas, a través de un proyecto de I+D+i,para el desarrollo de un exclusivo material adhesivo, formulado especialmente para las laboresde restauración de estas esculturas nazaríes. Además, el CTAP continúa con el desarrollo de solu-ciones poliméricas para otros trabajos de restauración.

Los leones de la Alhambra fueron realizados con piedra de Macael

L

Page 8: Lactancia materna ¿Madres acosadas?novaciencia.es/wp-content/revistas_pdf/2012_Enero/Nova_Ciencia76... · Las universidades españolas, poco competitivas y visibles en ... zaje de

+ � 0���� � ��������� �� >�������� F0�>G������� ��������'A5'������ ���������� ����� �����.�� ������������K���� � � ���� ��� 56(7� � ���� � ����0���� � �������� �� � �� >�������� 3 ���� � $������ � �� � � ��������� ��� ���������������������-����K�������������� �� ���� 4����������K��� � �������������������������������������� �����/������-�=��������� ��� ����� ����0��2����

: � � 566I� � � 0���� � ��� ��� � � ����� ������ �� >��������� 3 �����$������ �� �� ����� � � ����� ����� �>�����-��� � ����� 0���� �������� �� � <���� ���� �� 0�� 566A� ��������������������������� ��� �������� ���� �� ,��� � � ��� ����� �� � ������� � �� $����� � ��� 566I�� ��������� � �� � �� � ��� 0���� <���� ���� ����������$���� ������ ��� �������� � 0���� � � � ��� �������� ��� ����� K������ � � � ���� �� � � � ��� �� �� � �������0� ����0���������0�� �������������� ����� ��� ��� �� �� ��>�������� � $������ �� >�������� >�����-��� �� >�������� � D����� >����� ��� >�������� � 2��-��� � �>�������� �0��������� �>����� ��� �K�-� �� �� ���� �-����� ����� ��� ��>�����-��� � >����� ��� >���� ����� �3�������� � �� >����� ����<��������� %���� �� ��� ,������<���������"������� �������.��4���� >�������� � �� $���������� �� �� ��2-���� ��� 3 ���� � >�����-��� $� �* ��.�� �� �� � ���� � � � ���� � �0?3�� �� � � �� � ��� �� �� � ��-� � ����� �� ������� ��������K� �� �� �� �� ������ ��� ��� ��������������������* ��� � �������� ������������������&���������������K����� ������� �� ��� ���� ���� �� � ������� ���$����� �������� � � � ��� �� ����� ������

Fabricio Saquilán ha sido elegido represen-tante de la Escuela Superior de Ingeniería enel Claustro de la Universidad de Almería,máximo órgano de representación de lacomunidad universitaria. Junto a Saquilán

han sido elegidos otros cinco alum-nos que representan a los otrasfacultades y escuelas de laUniversidad, todos ellos pertene-cientes al Consejo de Estudiantes.Sin embargo, han quedado vacan-tes las plazas correspondientes a lasfacultades de Humanidades,

Ciencias de la Educación y Psicología, queno han presentado candidatos.Por otro lado, el 16 de enero se celebraránlas elecciones a delegado en todas la titula-ciones de la ESI. A partir del 9 se publicará elcenso electoral y se abre el plazo de recla-maciones hasta el día siguiente. El 18 deenero se publicarán los resultados provisio-nales y el 25, los definitivos.

NC 8

Frabricio Saquilán, en elConsejo de Estudiantes

La mayor parte de las empresas de base tecnológi-cas (EBT) creadas en la Universidad de Almeríahan tenido su origen en investigadores y alumnosde la Escuela Superior de Ingeniería, y están dedi-cadas a alguna de las ramas del conocimiento quese imparten en el centro almeriense. De las 21 EBTregistradas actualmente en la Oficina deTransferencia de Resultados de Investigación(OTRI), catorce de ellas se dedican a ofrecer servi-cios de alto valor relacionados con las áreas de lainformática, la agronomía, las energías renova-bles, la construcción, el sector industrial, paisajis-mo, medio ambiente y proyectos tecnológicos yde I+D+i en general.

INGENIEROS OPTIMISTASEste dato pone de manifiesto el carácter empren-dedor de los miembros de la comunidad que inte-gra la Escuela Superior de Ingeniería de laUniversidad de Almería, y entronca con un estu-dio presentado recientemente en por la propia

Universidad en el que se ponede manifiesto la mayor capaci-dad de optimismo y, por tantode éxito, de los emprendedo-res del sector tecnológico.Dicho estudio realizado por laUAL pone de manifiesto quelos emprendedores del sectortecnológico son más optimis-tas que el resto de la pobla-ción. Según se desprende deesta investigación firmadapor Jorge López Puga y JuanGarcía (en las fotos de arriba

abajo), los emprendedores más optimistas podránafrontar mejor los problemas, optimizarán sutoma de decisiones, sus vínculos con otras perso-nas y empresas tenderán a fortalecerse y sus aven-turas empresariales serán más viables. Sin embar-go, como se asegura en la propia investigación, unexceso de optimismo puede propiciar una gestiónempresarial demasiado arriesgada, que ponga enpeligro la supervivencia y la sostenibilidad delnegocio. De hecho, muchas de las empresas fraca-san en sus primeros cinco años de vida.

La Escuela celebra su cuarto de siglo de historia este curso,tiempo que le ha servido para situarse entre las mejores del país.

La ESI celebra sus 25 años DE CERCA

Campus

La mayoría de las EBTs sehan gestado en la ESI

Page 9: Lactancia materna ¿Madres acosadas?novaciencia.es/wp-content/revistas_pdf/2012_Enero/Nova_Ciencia76... · Las universidades españolas, poco competitivas y visibles en ... zaje de

������������ �� � ���������K�������������������� ���� ����� �&��� �0;�������� ���$+K$�����������������������B� $�������� ��� ������ � ������� � ���� �� � ��� ����� ���������� �����$����� ���� ,������� ���$��������� ���� B��� ���$� ���� ��$������ � � � �� �����* �� ���� ������ � ����� B� � < ��*$������������ ������������������� � � � ���� � ��������K�������������� � �� �����K��� ����� ��� � � ���� �� ����� ���� � ��� ���� ���� ��� ������ ����� ������ ����� ���� ����������� ����-�������� ������� ����� ���;���� 4�� ��� � � ���K������ � ����������$��-�� < ��*� $����� ��� ��������� �� � � ����� ����� �� �������� ���������������� � �� ������ � � ���� ������ ������������ ���� �� � ������� � �� $����� �� .���������������������������������� ������� ����� ���� ��K� ����� ���� ��� ������ ������

� � � ����� �� ��-��� ��� � ���� �������� � ���������� ����� ��� ������ �������� �������� �� �� ��* � ��� � � &��� 0;�������� �� ����� � � � ����� ������� �������������� ���� �������� �����< ��*�$��������������� �� �-�� ������ �� � � � ����� �������� ����� ���� �� ��* �������� �� � � ������� � �� ��� � ���� ������ �

������������ >�������� �"�� ���� � � 0���� � ��������� �>�������� ���� ��$+��� ����� ���� �&�� �����$����������K��� ����� ����������� �� ���K��� � ��� ��� �� ������ ����� �

������ ������ �������� �������������������� K���� �� ��������� � �� � ���������� �� �� � ��*�� ����-�� �0��,�������� >���� ����

�� 3�������� � &�� ����� �$+K$90,��<�������� �����'AA@� � ������� ������ �� �����K ����� ��� � ����� ��������K��� ����� �� �;�������� ����� �� � ������� � �� $����� � �

$90,��<�� ��� ��� �� � ������������ �� �������* ����������� � �� �� � � ����������� ��������� �� ���� ��� � ���� ������� ������ ����� ����� ��� �������� � �� ��������� � �� �������������� ������ �0����� ������� ��������������� ��������� ����� �� � ������ � ���������� �������� �����K �� �/���� � �� ���� � �������������>O.O����

Los frutales, nueva línea de la Finca Experimental UAL-Anecoop

Page 10: Lactancia materna ¿Madres acosadas?novaciencia.es/wp-content/revistas_pdf/2012_Enero/Nova_Ciencia76... · Las universidades españolas, poco competitivas y visibles en ... zaje de

INVESTIGADORES. GRUPO BIOTECNOLOGÍA DE PRODUCTOS NATURALES B

L ������������� ���� �������������������� � ������� � �� ���� �������� ��$����� �������� ��������������������� ��� ������� �� ������ ���������� �� � �������� � � � �� �� � �� � -�� � �������� ����� ���� ����������������������� ����� ��� �� � � � ������� ����� �������������� � � � ��� ��� � ������ ������������ ��� ������ ������ ��� �� �� ��� � � � ���� � � � ������ � ��� �� � �������� � �� ������ ��� ��K���� ���� �� ����� ���� ��� ��������������� ������ ������ � ��� �� �0�� �� � ���� � �� �������� � ��� �������������� ����� ?����������� � �<������� 9 ��� ���� ������� ���&�������H ��� �2 ������0���������������������� �� � � ��������� � �� ������� ����� ��� ���� ��C� ������ ���� ��� ���� ��� �� ����������� � � ����������� �� ������� ��� � ������ �� ��� � � ����� �������������K��� �� �� � �� �� �� �� �� � ��� � �� ��;�������� ������ ��� �� � � �� �� ���� �� �� � ������� ������ ����� ����� ;����������-� � ��� � ���� �� � �� ��� � ������������ ����������� ����������K�������� ����� �������������� ������� ������� �������� � �����������K������� ������ ��� � ���� � ���� ������-������ �� �� �������-���������� ��+ ������ ����� ��� �� ���� �������K���� ����� ��� �������� �� ��� ����������K� �������� ������ �� �������� � �� ������� ��� ���� ��� ��� � � �� �� ��� ������� ��������������� ��������� �K� �� �� �� � �� ���� �� � ��-���� � ��������� ������/����������� � �� � ����� � ������ ���� ���������������K����� ��� ��-������ �� �� ��������� �������� �� ��������������� �K�� �� � �� ������� ��$��-������ �� �

��� �� �� �;�������� ������ ��� ���������� ������� ��� �� ��* �� ��� ������ K�������� �;����� ������ ��� � ��� ��������� ��� ����������������*�� ������� ������������������� ���������������� �� ��� ������ � ��� ��� ������+ � ������ ��������� ��� � ���� ���K� 4 � �������������� ��� �� ��������� ���� ���� ��� ���� �� � � �� ���� ��������K���� ���� ��� �� � � �� �� �;���� �� ����� ���-���� �������� ���������� ��K����� ��� ������� � ��� 4�� � � � � ������� ����������-������ ���� ��� ���K�� ������ ��������� ������ �� ����� K��� � �������������� ��������� � �������������� ��� �� ���� ������ ����� �����0�� �� � ��� ������� �� �� ���� ������ ������������ �� ����� � ��� ��� ����� �� ����K���������������� ������������ ���K��� �� ������� ����� ��� ���� ��� � � � �� � � � � �� ��� ����� �� �������� ������� ����� ���� � � ��� �� ���� ��� � �� ���� � ������� ��� ���� � ���K�� �� ��-� ��� ���� � ���� ��� ������ ���� ����� ��� �������� �� � �� �� � ������/�� �� �������� � ���� ������ ���������� �������-��� �������;���� ������� ��� ������ ����� ���� �� ��� ����� ����� ��� �� ������ ���� ��K

� ���������������� �� ������ ���� ��K���� 0��� �� � ������ � �� ������� ������ ����������������� ��������������������� ����� ��������� �� �� ��� � � � �� ��� ��� ��� ������ � ������ �� � �� � �� �� �� ��� �� � �� �� � ��� ��� �������-���������������0� ����� � �������&�������H ��� �2 ����������������� ��������� � �����-���� ��� � ������������������ ���������������� K������ ����������������� �� ����K��� ������� ��������0� � ������� ������ �� �� �� � �����������������<� �9 ���� ����>������ ������ ������������������������0;������� ���� �B��� ��$� ���� �� ��� ��* ������ �������K���� �� � � � ��� ���� �� ������ �-� �� ���� �����,���� �;���� � ��� �������� ��� ������ �

NC 10

El grupo de Biotecnología de Productos Naturales trabaja en la modificacióngenética de vegetales, una labor dirigida a mejorar las especies que puedendar un buen resultado en el campo industrial, como el ricino y las microalgas,y cuyo conocimiento actualmente es insuficiente para su uso a gran escala.Su esfuerzo se encamina a conseguirlo.

Aceites vegetalesalternativa de futuro

Responsable:Federico GarcíaMarotoJosé María Arroyo CaroTarik ChilehJosé Antonio GarridoCárdenasDiego López AlonsoAurora MañasFernandez

Búsqueda de nuevas variedadesEl grupo de investigación Biotecnología de Productos Naturales fuefundado en el año 2000. Después de haber estado trabajandoalrededor de una década dentro del grupo Biotecnología deMicroalgas Marinas, dirigido por Emilio Molina Grima, por razonesestratégicas, los biólogos moleculares se organizaron en un nuevogrupo investigador, centrado en la ingeniería genética de genesrelacionados con la biosíntesis lipídica en plantas. Ambos grupos, quetrabajan sobre aspectos biotecnológicos complementarios,mantienen una relación científica muy intensa que les ha llevado acolaborar en varios proyectos.

Page 11: Lactancia materna ¿Madres acosadas?novaciencia.es/wp-content/revistas_pdf/2012_Enero/Nova_Ciencia76... · Las universidades españolas, poco competitivas y visibles en ... zaje de

S BIO-279 DE LA UAL

������� ���������� � ����������������������� � ��� �������� ������ ��� ����� ���� ������ �� ��� � � ������ ������ � � � ������ ��� �� � �������� ����� ������� ���� ��� � ������ �-� ���� ����������� ���� 0�� �� � ���� � �� ������� K������ ����������� ��������������� ��� ������ �� � � �������� ����� �� ���K����������������� ��������� ��������K����� � � � ����������� 0���� � �� � � �� � �� H �� � �� $� ������� %��=���+�� �� ��������� ������ ������ �������� K������ <��� ��� � � ����� ��� ������� ��������� �� ���� � � �� �� � �� ������� � ����� ��;�� � !����� ��#� ��� �������� ������ �� �� � � � �������� �$��-��� ��� ������������������������������������� ��� �� ������������ ���� ������� ������� ��� �����������

� ��� ������� ������������ �� ����� �� �*� ���� � ������ �������������K� ��� ��� �� ������ � � ���� �0�������� �������� ���������������������K�� ������������� ����������� � ����� �������� �� � � ���� �� �� ��� � � �����K������� �� ����� ��� �������� ���� ��� ��� ��� �������� ����� ���������������-� ���������� � � � � � �� ����� ������� ��� ���� ��� �� ��+ � ��� � �� �� ���� � �� �� � ��� �� ����������� ������� �������-������ ������� ������������ �������� �� �� � ���������������������������� ������K �� �������� ����� � �� �� � �����K���� ����������� �� ����������-������������ ����� �-��������������0� ����� ����� � ���� .����� +���*� $������ ��- ��� �������������������0;������� ��� �B��� ���$� ���� �� � �������� ���� � �� ���� �� ���� ��� ��* �-� ��� 'A5@�� ���-� ��� �� � ����� �� � �� �� ��������� ��� �����������������������K� ������2>,>99�F2�����������,����� ��>���� ����G���� ������� ���� �>99<$,K3��� ��� ��� ��� ����� ���� 09.0�$�� ���������* � ��� �������������� *�������K���������@'�������������������� � � �-��������� �� �� ��� �0�� �� � ��� ��� ����� ���� � � ����� �� ��-� ������� � ��������� ��� � � � ��

������������ �� ����� ��� ��� ���K����� � �� ����� ��;���� �������-����K� ������ �����������0���� �� � ������������������� ������� ����� ����K� �* ������ ���� ��������������������;�����������4 � �� �� ������ �� ����� �� � �� � � � ���� � ���� � �-������ ������� ����;�� � � �������� ����� � � �� �� � ��� �� � � ���� ����� ������� ������� �� ������-��������K��������� ����� �� ���������� �� � *��������������� �� �� � ������������������������ �������� ���������������������� �� ����� � ����� ���� � ���� ��� ���������� ����������� �-� ������������ ��.�����+���*�$������� � � ���������� �K� ��� �� �������� �� � � �� �������������� ���� � � �� �� � � � ��������� ������� �-� �;���� ����� �-���� � �� ������� ��� �� � � � ��������-� ��� ����������� �� ����������� ���� ��� *�� � -�� � ����$����� �� 0� � ����� �� � � ��� �� �������� ������ ��� ��� �� � ��-�� ��� ��������� ��������� ������� ���� K� ������ � �� �� ���� ���,�'����� ���� � ����� �� � ���� ���, ������ �� �����K��������� �0�� �$���������������-�����4 ������ ����� �� � ��������� � �� ����������� 4���� ������������� ������������ K� ����� ������������������������� � ����� ��� �� � � ������-;����� ����� ����������� ��� ����� ����������K���������������������-����� ������������������ ��� ���� ������ ��� 0�� ��� ����� �� �� ���� ��� ��� � ����� �� �*������� ������ ��������������������K������;������� ���� �B��� ���$� ���� ����� ����������!����������#��������� ���� �� �� ��-�� ���� ��� �� ���� ���� � ��� �� �� � �� �� � ��� ���� ��� � ������������������� ������� ������� � ������� ���$����� ��� ���� ���������5'�AAAP���� ������ �������� �

NC 11

Investigación y contratos I+D

En la imagen, Tarik Chileh, Diego López Alonso, Federico García Maroto y José María Arroyo Caro. Foto: Alejandro Felices.

- Microalgas modificadasgenéticamente para la producción debiodiéesl. Hasta Marzo 2014;Proyecto de Excelencia financiadopor la Junta de Andalucía.- Oleaginosas con triglicéridosespeciales. Recientemente finalizadoy para el que se ha pedido unaampliación; Proyecto de Excelenciafinanciado por la Junta de Andalucía.

Page 12: Lactancia materna ¿Madres acosadas?novaciencia.es/wp-content/revistas_pdf/2012_Enero/Nova_Ciencia76... · Las universidades españolas, poco competitivas y visibles en ... zaje de

La universidad

L

NC 14

� �� � ���� �� � � ���� �� ���� ����* � ��� � ���� � ��� ���+ � ���� ������ ����� ��������� ��� ������ ��* ������������������ ���� ��������������� ��������� K��������� �������������� �"�� ��� � ��� ����� ����� �'�A������ ��� �� ����K� � �����0��� �������� � ��� ������� K�� ��� �� � ���������� � �� ��� � ��� � ������� ����� ���� ��� �-� ������ ��� � �� ����� ��� �� ��� �������������� � �� ������ ������������������� ������������K���$���� ������ ������� ��* ������� ��������-��������� ����� ��0�������������� �������� ��� 4�� ���� � ������� � �������� �� � ����� �� � ��� ������ ���������� ���� �* ����� ��� ���� ���������� ������ ��� ���� ����� ����������� �������� ������ ��� ��� � �� � �� �� ������ ��� =��������� �������������+ �������� ���$����� �� ��� ����� ����� �� � �������� �� �� ��� � � ������ � ���� ���� ���� �� � ��������� ���� � � � ��7AA�AAA������������������-��� ���� �����K�������� � ������� � �* ������ ���� ������������������� ����� ������ ���� �� � � �� �� � ���� ����� � �� /���� ����� ����������� ������ ������� ���� ������������������0� ������������-���� � �������7A����������� ���� ��� 2��������� �� >����� �3��������,�������� ��� � ��������� � ������������ ����������������������0������ � � ���� � � ����� � � ���� � �;��K������ � ��� ��� -������ �� � � ��� ��� ����������� ����������� ����� ������������K�� �� � ����� ��������� �������;�����K�� ������������ ������ �� �������� ��$����� �� ����� ��� , ���� �� 0;������� $��� ������ ��������� ��� ����� ������ ���� 4��������, ������0;������� ���2 ��� ���� �� ��� � � /���� � ������ ���� ���2����������

+ � ���� �������� � � ��� �� � ����� �-� � � �� ��* ������������������������������� ���� ��� ����� � � 0���� � �� >� ���� ������� ��$����� � �� ��� >0��$�� � � � � ��� ��� �� ��� � � ���� ����� �� � ������ ��;���������� ���� �������������������K� ����������������������������������� K��� ��� ����� � � �� <������� ��.���� ���H� �� � �� ����� ���������� ����� �� K ����� �������� ���������������� ����������� �� ������ � ���� �� �� � ���� ����� ��� ����� �� �� ������������ �K� ������� � �� �� �� ����� ��� �����K����$��-���� ����� �������������K���������� � � �� � � �� �� � ���� �Q������� �=����� �������� � ����� �� ���K���� �������;������������������������������������������������� ���������������8�������� � ����������� �������� �� ���� �� ����� �������� �������0� � ���K� � ���� � � ���� � ��������� �� ������ ������%���������� ����3�������� ��� � >����� ������� � �,������ ������ � �����K�������� �������� ������� ��� ����������������� �� �� ����� � � ���� �� � ��� �����-�������������� ����������� ������� � ������ � � �$+� �� ����� � ����<�������-�� �� � ��������� � � ��� �� ���K���� ������ �� �������������� ������� ����� � �����*��� � � �� ��������� ������������ ����������-��-����� ������K��� ���������� ����� ����-������� ���K��� �� ����� � ���� ������� ������� �$� ��� �+ ��� ����������� ������������K� � ���� � � ������ � ������ � ���� � ������� ���$����� ������� ���������� �� ���� ���� � ��� ������ �����< � � ������ � � ������� � � � ����� ��������������� �� � � � � � � ���������K����� � �� /���� � ����� ������ ����� �������������-� � �* ��������� K�������������� ��� �����������������K

���� �� ����� ���� � �� ��� �� � � �� ����� � ��� ��� 0������� ,���������� 3 ������� >�����-��� ���,������ ������ F,>3>,G�� � �������� ���$����� ���� ����� � ������������/������ � �������K� �� ����������������� � ����������K�� ��0�������� ������ �� ������������� ��� � � ���� ������ ���� � ������� �-� � ����������� ��������� �����0� � � ����K����� ���� �� ��� �� �� �� �� � ���� �������� ������ ��-��� � � �������� ������� ����������� ����� �� ��������

Reportaje por Alberto F. Cerdera

La UAL cubre parte su déficit tecnológico con una inversión cercana a los700.000 euros financiados por el Vicerrectorado de Tecnologías de laInformación y la Comunicación, y el Ministerio de Industria, que le hapermitido dotarse de tecnología punta para la edición de contenidos digitales.

© JOSÉ JUAN RODRÍGUEZ

© ALEJANDRO FELICES

© ALEJANDRO FELICES

Page 13: Lactancia materna ¿Madres acosadas?novaciencia.es/wp-content/revistas_pdf/2012_Enero/Nova_Ciencia76... · Las universidades españolas, poco competitivas y visibles en ... zaje de

���������������� � ��� �� ������ ��4 ���������� ������� �� �� �� ������ ����� �� ������ ������ ���� ����������� ������� �������������8�� ��� �������� ���� �� ��� �� �� �� ������ � � �� � �� �� ��* �� �� � �;�������� � ��� ���� ������� ������� ��������� �� ��� � ������� ������� ��� ����� �� ����� �� ��� ���������� ��� ��� ��� ��R��������� �����2-����>������������ �����0�� �����$������ ����������������� �� �������-��� � ������ ���� ������� �� ��

������ ������������� ����� �� �� � ����K����������� ���� ����������� ������� ���������� ������� ����� ��� ������� �����K�� �������������������������� ���������������� ���������� ������������� ��K � �������� ���������������� �������K� ����� �������� �$� ���� ����������K� �� �;������ ��� 0�� ����� $������ �� ��� �� �������� �������� �B����� �� �� ��������� �� � �� ��������K�� ���������������������� ��� ����������K�� ��� � � ������ ���������4 �� � �� �� ��* ��������������������� ������� � ���� ��������� �� � � ������� � �$����� ���� �� ������ ��������� � ������������� ���� ��� ������ ���� ���������, ������+ �, 4 �������������� ��� ������� ��������� �� ������ ���� ��������������� ������� ���������� �8� �� ����� � ������ � ��� � � ������� ���������� ������� �� �� �� � �� � � ���* �� ��������� ;����������������� � ����K�����������0� ����0���������0�� ������������������� �������;������� �0� � ���� � ���� ��� ��������� ���� ���� ��* � ���� � � ������� � �� $����� ������ �����* �� ��-�� ���� � � ���� ��-������ �������� ���� � ���� ��-������ ���� ��� ��� -�������� � � ����� ����

��������������� ������ �� ������ ������ ���� � ������� 2 �� �� /���� � ����� K������ � ��� � ��� ���� 7A�AAA� ������ 0��� � � ���������� ��������������� � K��������� � ��� ��������� ����� �������K�� �� �� ������* � � �����* ��� �� ���� ������� ��� � ��� ����� �� � ��� ��� ���� ����� � � ��� ������������������� ��� ��� �� � � �� ��� �� ���� �� �� ����������� �� ��������� ��������������� ���� � ��� ������$����,�1���&�� �,���� ��� ���Q ��� �� ��4�� �� ����� �������� �� ��� �������� ��� �� � � ��� �������� ��� 0� � ����� � ��������� �� �� ������������������������������� �� K�� ���'7����� ������������������� � K� ������ ������������� ���������������$� ���*������� ���� ��� ��������������� �� ����� ��� �� � � ��� ���� ����� ����� K� ���� �� � ������ �� �� �� �������������K���������� ������������ ���� ���������� � � ���� �� ���� � �� � ���� ������ ��������������

.������������� � �� ������� ���������K�����-������ ������������������� ��������� �� �� � � ������ � ���� � ���� ��������� �� ��-� ����� ������ �� 0�� ���������� �� � �� � ���� ���������� ��� ��� ���� ���� �� � � � ��� ���� ���� ��H� �� ��� ,������ ����� �� 9��� 3�������� � ����� �� ������ �������� ��$����� �8� � � ���� � ���� ��� ����� �� � �� � � �� ���� ���������������� ������ K����������� � ����� ���������������� K��� ��� ,>3>,� �� �������� � ��� �����4��� �������������������������������������K� �� �� ����� � ���������� �������������� � ������� �� ��� �� � ���� � ��� �� ���������� ���� ��� �� �� �� ���Q ��� �/���� � ����� ����� � � � ��� �� � ������� �������������������� ��-������K���������� ������� �� � ������ �����K� ���� ����� ���� ���� /����� ��� ���� ����� ����������0�������� ���������� � � ��� ��������� �� ��� �-� � � ��������� �� ��������� ���.�������������-�� �� ��* �������������������� ��K�����-� �� ���� ��������� �� �-�� ��������������� �������������������-�� �����* ����� ����� � ��������� � � �� ����� ���������

��� ���� ����� ������� ��������� ���� � � ���������� �� ��������� ���� ��� ����������� � � ����������'.EI.��������KQ ���$������ ��� � ����� ��������� ���K� ������� ����������������4 ����� ������ �� ������� ������ ���� �� ����������� ������� ��-� ��� �� �� -�� � �<������� �� � ����� ��� �� � ���� ����I.��������������������� ���� ��� �� ��������� ��� �������������������������K�������� � ��� ���� �������������� K������������ ����������������� ����� ������� ��0���������� ��� �������� ���$����� �� �� � � ��� %���������� �� �� 3�������� �� � � >����� ����� �� � � ,������ ������ � �������� �� ����� ����������� ����� ���K� ��������-� ����������������������� ������ �-� ����� �� � ��� ���� ��� � � � ������������ � ����� � ��������� � ������K���� �-��� �� ��� ������������ � � ����� �� �� ��� , ����� ���� � � ��*� ���� ������*������������000����

NC 15

Arriba, sala equipada con 40equipos Mac de 27”, quedesde este curso ya estánutilizando algunos profesoresen sus clases. Bajo la citadafoto, un técnico de laempresa IPTV Solutionsdiseña una aplicación 3Dpara un grupo deinvestigación de Psicología. Ala izquierda, sala de controlde la sala en la que sedesarrollan clases demásteres interuniversitarios.

Salas como ésta permiten que se impartan clases a todo el mundo ya que, además de latreintena de personas que pueden asistir a la ponencia en directo, de ella sale a la reduna señal de vídeo y audio en alta calidad que facilita la asistencia virtual de alumnos encualquier parte del mundo. Y también puede hacerse al revés, profesores de otras uni-versidades pueden impartir clases desde su lugar de origen a toda una clase.

Page 14: Lactancia materna ¿Madres acosadas?novaciencia.es/wp-content/revistas_pdf/2012_Enero/Nova_Ciencia76... · Las universidades españolas, poco competitivas y visibles en ... zaje de

A

NC 14

�������������� �� �$� ���� ���-�������� ���� � ��� � �� ���� � � B��� � �$� ���� �� � � ���� �� � �������� ����� �� ��� ,������� �� +������ �� �H� � �� ��� ,����� � $������ ���� �� �������� �����������-������� ��� ���� $������ ����� � ��* ����� ������K� � ����������� �� ����� �� ��� ,����� $������ ���� ����� ���� � �� � ��� �� � ��* ����� ��� ������� ����� ������ ��������� ���H����� �������B����� ������������� ���� � � � ���������� � ������������� $��� �� ��� ��� �� ���������&� ������2�� ������ � ������� � ������ � ��� ������������ � ����� �� ������ �������� ������ ��������������������� ������ ��� ������� ���������� ������ ������� �������������&��� � ��� �� ��� � �� ���������

�� ������,��������H����������� �B��� �� $� ���� � ������ ����� �� ��� ��-����� � � ��� �� �� � ����������� � �� ���� � ���� ��� ����� �����,����� �$������ ����$� ���� ������� ������ ����������������� ������������ ������������������������������������������ �� � � �� �����K������� ���� ����� ����� �0�� ��� ����������� ��� ������������ ���� ��������� � ��� ��� < �� ��������$� ���� �� ������ ���� � ���� ������� �������� �����K��� �����-����������������������� K��� ���� �������� ���� ��� ������� ����� �� ��,����� �$������ ���� �� ���*������ ��� �

������� � ������ � ����� � ����� ������ ���� � � �� �� ��* �� ��� ������� ������ �� � ������� ��� � �� ���� ��� �� ����� �� ����� 4���� �;�������� � �������� �� ��� �����K ����� ���� ������ ������ ���������������� 4��������� ����������������-���� �������� ���� ��� � ���� � ������ K ��0������ ��������������������� ������� ��� ����-� ���� ������� �� ���� ���� �� ������ ���� ������ �� ��� ���� �������� ��� $� ���� � � � � ��� �� ����������� ������� �� � � ��������� � ����������������� ��������������� ��������������������� ������ ��+�� ���������� ����������� ��� ������K�������� ������������� ��� ���������� ������ �� �� � ��� �� ���� ������ � ��� � ���� �� �� ��� � � ����� � �� ���� ������� �� � ����� �� �� ������� ��

������ ������� ������������������ ����� � ��������� ����������������� ��� ��!+��������������� � ��� ���������������������������� � ���� ��������� ���� ���� ������ �� � ��� � �� �� �������� ��� ���� � ����� �����#�� ��;���� �2 �� �� ��� ������� � ���,����� �$������ ����� � ������� � �� $����� �� 0� � ������ � ����������� �� ���� ��� �� ��� ������� � ����� ����� ������� ��� ��� ����� �� ��$������ ����������������������������K� ������������ ����� �����!����� #� � ���� �������������.�� ������������K �� ���� ���������������������������� �K

�� �� � � ������������������� ����� �������� �� � �������� ���� ��� � � ��� �� ���������� � ���!� ��������������#������� � ���� ����� �������� ���� 8� �� � � ���������� �������������������� �������K����� �� ����� � �������� �������� ������������������ ���0�������������� �$��� �����<������� ���$��������������$� ���� �F<"�$2K?$G��0������+��-��� ���� ��������������� ����������������������� ��������������� ��� ��������������� �� ����� ��� �����K ����!����������� ��������������������������������������� �� ������ ����������� �������� �������� ��� �� �� �������� ������ ������� ������������K����,����� ��������������������� � �� ���*� �����* �������� ��������� �������� ����������� ���������� #�<������ �����0��� �$�������� ���� ���� �� � � ����� � ���������0������������ ��-�������������������� ��*����� ����K����� ����� ���� ���� ���������� � ���������� ��������� 4������������� ������ ����� �������� � �� ��� ������ ����������� �������������� ���������������������� ���-���������� ������ ���������������K������������������ ���������������� ����������� ������ �<"�$2?$��

Reportaje por Alberto F. Cerdera

Tras años bloqueado, la Junta de Andalucía ha aceptado la creación del colegioprofesional del ambientólogos, un órgano que servirá para que este colectivo sedé a conocer entre la sociedad y velar porque los trabajos firmados por losambientólogos gocen de todas las garantías de calidad y de reconocimiento.

Vía verde a su propiocolegio profesional

Ambientólogos

El Colegio va a suponer a este colectivo de titulados un reconocimiento social asu titulación por un lado, y que la sociedad tenga en cuenta los temas ambien-tales en todas sus vertientes, por otro.

Page 15: Lactancia materna ¿Madres acosadas?novaciencia.es/wp-content/revistas_pdf/2012_Enero/Nova_Ciencia76... · Las universidades españolas, poco competitivas y visibles en ... zaje de

$������������������������������ ������� ��� ��� �� � ��� ����� �� ��-�� ���������������������������������������������������� ��� ���� ����������������������� ��������������������K��� ���� � ������ � � � ��� �������� ������ �������� ����� ������������� � ���������� ������������������������������� ������ � �� ���� �������� ��� �� ��-�� �� � ��� ����� � ��� �� ������ ���� ������������ �� ������ � ���* � � � �� � �� ��� �� � ��� �� ��* �� ���� �� ������������ � ������ ���� ��� ��������� �;���� � 0������ +��-��� ��� �������� �� ��� � � ��� �� � �� � �;����� � � � � �� ������������� !,���� ���� � � ���� � � ���� ���� �� ��� ��������� � �� �� ���� � ������������;����� ��+ ����� �������K� � ������ � � �� ��� � � ���� � �� ������ ����� ����������� ��;����� �������K��� ���������� ���� �� �������S� ���������������T� �� ������ �� ����� � ����� ��������� ����������� ��������� ����������� ��� � � ����� ���������� � ��������K�#�������� �+��-���+ �� � ?����� ���� ���� �� ,����� $������ ��� ���������� �� � �$��� ������0��� ������,����� �$������ ����$����� � <����� �� �������� ��� � � �����K

������ � ���� ������ ����� �� ������������ � ��������� ���� �� 4������� ����K� �� ���� �� ������� �������� �������� ��3����� �� ��� ���� ��� � ���� �� ��� ��������������� ��� � � � ��� �� ������ �� ������� �� ���� � � ����* ��� ������������� ��� �������� ��������� ������ ���� �������� ��� ���� ��� ������� � � ���� � ����� ����� ��� �� ��* � ���� ��� ��������������� ������� ��� �����;������������������� ����������������������������!"��������������� �� ����� ������� ��* K ���������� ����� ������������ ���� � �������� ���������� ��� ������ �����K������#�� ������ � �� � ���� ���� �� � ������� ���$����� ����� ��� ����� � �� �� �� ���� � � ��*� ������ � �-� ��� � ���� ���� �����4 ���� �������� �������� ���� 2 �� � � ��� ��������� � � ����� � �� ���� �� ���� ����� ��� ������ �� � � � ��� ������������ � �� �!������ ����������� �� #���������������� �������� ��� 8� ��� ���� ���� ������� � ��� �� ������� � � ��� ����� �� �� ����������� � � � ���� ��� ����� �� ��,����� � $������ ��� ��� �� ���� �� ���� � ��� � �� � �� � � ���� ����������� ���������� � � � ������� �� ���K������ ���������� ����������������� ���

+ ���� ������ ����� �� �� �������������������� ��������������� � � ��� � ��������� �� �������� ����� �� ���� ���������� ��������������������� � ������� � ���������� � � ������ ���*������� ������� ����� ����� ��� $� ���� � �� � � �� � ���� � � ��� ��� � �� � $������ ����� � ��� �� ��� �������� � �������������+ ����� ����� �,������� �� B����� � �� H����� ����� �� &� �����2�� ����� � �������� ������ � �� ���� ������ ���� ��� ���� �� ������� �� �� � ��� K���������� ���� ���������� �� �.���<"�$2?$�� ��� ����� ������� ��� ����� ��� ,������� <������� �� �$������������ ���� � ��� !� � /���� � +���� ������ ��� ���� ������� ���� �������K��#�� ���� ��� ���� 'A5'� ��� ������ �-� ��� �� �� ��,�������<������� ��< � ���� ���K��� ���� ��� ������� ���� �� ,����� $������ ������� ����������������������� �������� �-� ����� ��� �� ���� �� ���������������� ��������������������� � �����K�������������� �������������� ��� ������ �� � ��� � �� ������� ����� ��* ��� ��� ������� 0�� �������� �� ��� �� ���� �����/������������� 4�������������������� ���� ������� ��������� �� ��� �� � ������� ��������������

NC 15

Trabajo de ambientólogo

¿Qué hace un titulado enCiencias Ambientales?Proamba recoge en su web las atribucionesprofesionales de los ambientólogos, muchasde ellas desconocidas por el resto de lasociedad; éstas son algunas:Calidad ambiental: prevención y control dela contaminación; autorizaciones ambientalesintegradas y licencias ambientales ycomunicaciones ambientales; etc.Gestión ambiental en el sector público:asesoramiento ambiental; agente dedesarrollo local; inspector ambiental; técnicoambiental para la administración pública; etc. Ecogestión, ecoauditoría y ecoetiquetado:ecoetiquetaje y garantía ambiental,auditorías y verificación ambiental; etc.Responsabilidad social corporativa:Informes/memorias de sostenibilidad deorganizaciones diseño y seguimiento deindicadores de sostenibilidad; etc.Ecoeficiencia y Ecoinnovación:investigación básica y aplicada en cienciasambientales y sostenibilidad; transferencia detecnología ambiental y para la sostenibilidadanálisis del ciclo de vida; diseño ambiental deproductos: ecodiseño, dirección ambiental deobra; etc.

Page 16: Lactancia materna ¿Madres acosadas?novaciencia.es/wp-content/revistas_pdf/2012_Enero/Nova_Ciencia76... · Las universidades españolas, poco competitivas y visibles en ... zaje de

E�� � ����� ����-����� �� � � � � ��� � ����� ������ ������ ���� ������������������� ����� ��� ��� ����-����� ��������� ����'A55������� ���� ���������� 4��������������� � � ��� ��������-��-��K�����5(1A������ ����� ������������K* ���� � ������ �� ��� ��� ��� ���������/�� ��� ������ �� � � ��� ��* ����2��� �� �� � � 2���������� � F�22G����/������-�������������� ����� ��22�

������������������������'A55��� ������� K��� ���� �������� �������������� �3���� ������ ����������������A�@5��� �����K���� ����������� ������������ �� ���� ������� 56)5K566A�� 8� � � ��� ����� ��0� 4 �����-�������� ���������$����� �� ������� ��������������� ��������� 4�� �� �� �� � ���� ��� � � ������ ��� ��� ������� ��5�@6��� ����������K� �������������� ������� ���� �������

� ����������/������������ � 4��������K����� ���������������� �� � ����� �� ������������������ ����/��� ��������� � $����� � 0� � �� �� 2���������� F$0203G������� � ���� �� ���0� � ���� � ������ �� � �������� ���� ��� ����� ����-����� ��� �� ������ � � � �� ������ ���� �������� �� ������� �� ���� ���*���� �����-����� �� ���� �� ����������� � � � ���� �� � � ������� �� �� �� ������� ������ ����� ���� �����K�������� ��� ���������� � ������������ ������� ������������ �3���� ����� �/���K� � � �+�� �;������ �� ��������� �� ���� � � �� ���� � � �� �* �������� 4����������� �� ������ � ��� �����������+ �9�4 ������������������ �� � ������ ��8����-����� ��������������� 4���-��-������ �� ������ �����5667������� � � � � ��������������� ��U���������� � ����� �-�� � ���� ���� �� � ���������K���� �� ���*����� ��������������� ����K��� ��� ���� � �����-�� �� �* � �� ��� �������-���������������� ������ ��� ���������� ����� �������� ����� �������� ������������ ��;�������$��-�� � � �22� �������� �� ���� ��������� �� � �� �� ������� ������ �����-�� �� �* ����������� �������������K� �� ��� ������� ��� ���� �3���� �������'��'�@��� ����� � ���� ������ ������������ � ��� ��������������������� ����K��� �������� ������<� ��� ����� �� � � �� �� � ��� ����� � �� ���� ������� ��� � � � ��� �� ���� ����� ������ ����� � � �� ��� � ������ ���� ��K� ������� � � ������������� ������ � � ������� �� ��������� ����� �� � ������������� ��,��������� ���� ��9������, �����,���-�������.��� �������� � � � �� ��� ��� � �������������� � � � ������ ����� � �� � �������

NC 16

El décimo más cálido desde 1850

Reportaje por Alberto F. Cerdera

2011 bate récordsEste año pasado ha sido el décimo más cálido a nivel global desde 1850 y el menos frío en nuestro país desde que se tienenregistros. Esta tendencia confirma las tesis descritas en los modelos de cambio climático, que han dejado de ser unospostulados teóricos para convertirse en una realidad que afecta a todos los órdenes de nuestra sociedad.

Ld

ALEJANDRO FELICES

Page 17: Lactancia materna ¿Madres acosadas?novaciencia.es/wp-content/revistas_pdf/2012_Enero/Nova_Ciencia76... · Las universidades españolas, poco competitivas y visibles en ... zaje de

���� ������ � � �� ���� ���� �� �� <� ��� � �� ��� ���� ����������� �0��������������������������;����������� � ��� � ����������� ���������� ������ ��� ������ ���������� ������ ������ �������� ��������� �;������� !0������� ������� �� ��� ��� � �� 4�� � ��-�������-����� ����������� ��������� /���� � � ���������VV������� ������K� ����VV>���� ������� ����� 4���-�-���� ��� /������ �������#�� �;���� &��� ��� �-����*�"������ �������� ��.�� �� ������ �� &��� � $���� � �� �

������� ���$����� ��0��� �������� �� ������� ��� �� � ������� � �� $����� � �������� � �� ��� ��� < ���� >���������� ���� �� ��, ����� ,���-������ ���� ���� �� ���� ��� ���� ������� �� ���� ������ ��� ����� �� ���� ���� �� ���������� � �� ���������� ��������� ��������� ��� ������� ������ ���������������� � ����� ����� � ��������� ����������;���������� ����������������� �� ����� � � ���� �� ��������

� �� �����;������������� ����� ��� ����� � ��������������-������������ ���������� �� ������� �-� ������� ������������������ � 4���� � ���������� ������� 0�� �� ������� � ��� ������������!�� ���������� ���� ���������� K���������������* ����������� �������� �� � ���� �������� ���� �����*�� � ��� �����V>V����������� ����������� ���������56@A� �� 567A�� �� ����������� � � ����� �� � � ��� ���(A���� �����VV#���� � ���K���� �������� �����-��� ����� ����K;�� � � �� ��/�� �� ������� ��� ��

����������-�����+��������-��� ��������������'A55�� ������ 4���-��-�������0� 4 �������������������������� ��������� ���� � �� �� ��� �����5)�7��� ����� ����� �� �������� 'AA)�� �� ��� � � ������ ��� ��� � ��� 4�� ���� �� 5)�)7�� $������ ��� � ��������� � ��� ����������� ����������������� ��������� �������� �� �* ���� ������� ��� ��������� � ��K ���������-����� �/���� � � ������ ������� �� ������� ����������

��������� ����� � ��������� ���������� ����������������� ���������� K����������� �3���� ���� ��*� �� ���*�-� ��� ���� � ���������������� ���K���� ������� �� � � ����������� � �� � ��*� �-� �;�� 4�� �� ������������� �� �� ���� � ���� ����������� ��������� ������������ �������������� � �������������� �������� � ��������� ����������K����� ����� ����� � �/���� � �� � ���� ��� ����������������������� �������;������� ������ ������ �9�� ��� ������ ���� �� ��� ������� �� � ,������������������ ������ ������K�� ���� ���� �������������������� ���K��� ��� � � � ��� � �� � � ������� � �� ���� ��� � � ���� � ������ � ��� ��� /������������

Cada vez más alterado.+ � ��� ����� ��� ��� ������� ������� �� � ��� � ����� ����������������� ����K���� �� .��� �� �� � ��� ������� ���� � $0203�� � ������������� ���+ ������K� ��� ���� ������� ���� ����� ����� ����� ��� � � ���� ��������������������� ������ ������� ����������K���� � ����� �������������� �������� ��� ���� �������������5675���'AAA��8� �������������������� ���� ��� �� ����������� �� ��������� � � ��� � � � ��*

Según Fernando Sánchez Rodrigo (UAL) “es posible encontrar en el pasado añostan cálidos o más que éste. Sin embargo, en la última década del siglo XX y en laprimera del XXI se han detectado los años más cálidos del último milenio”.

NC 17

Las temperaturas suaves han permitido que algunos jóvenes hayan podido disfrutar de la playa de Almería en pleno mesde diciembre. Abajo, Puerta Purchena en diciembre a 20 grados junto a los adornos de Navidad.

JOSÉ JUAN RODRÍGUEZ

Page 18: Lactancia materna ¿Madres acosadas?novaciencia.es/wp-content/revistas_pdf/2012_Enero/Nova_Ciencia76... · Las universidades españolas, poco competitivas y visibles en ... zaje de

Reportaje

Otro de los efectos del calentamiento global sería la subida del nivel del mar. Eneste montaje puede verse una recreación de esos posibles efectos.

El informe Peseta dibuja un panorama nadaprometedor para nuestra región, como una de lasque más sufrirán los efectos del cambio climático. Elaumento de las temperaturas que prevén losmodelos científicos conduciría a la Unión Europea aunas pérdidas cercanas a los 65.000 millones enagricultura, debido a inundaciones fluviales,alteración de sistemas costeros y por descenso delturismo. Uno de los sectores más perjudicados,sobre todo en las regiones del Sur del continente,sería el de la agricultura, que podría reducirseincluso hasta en un 25%. Además, otro de los más perjudicados por el cambioclimático será el turismo, cuyos ingresos en estasregiones podrán disminuir hasta en 5.000 millonesde euros al año. Las zonas del Norte serían las únicasbeneficiadas por el aumento de la temperatura, quepuede ser de hasta 5,4º. En estos países subiría laactividad agrícola gracias a que las temperaturasmás altas harían viables cultivos que hoy son

imposibles. Si ésto llegase a producirse Almeríaperdería su principal ventaja competitiva conrespecto a las zonas agrícolas del centro delcontinente, el monopolio de los cultivos en invierno.Con estas cifras en la mano los datos de la campañaagrícola de este año pueden ser engañosos. Este año,y gracias a un invierno y primavera tan benignos, laproducción agrícola de Almería ha sido excelente. Laselevadas temperaturas de estas dos estaciones se hantraducido en una cosecha abundante y que hapermitido competir con más firmeza en los mercadosinternacionales. El Boletín de CoyunturaAgroalimentaria de la Fundación Cajamar afirma quelas temperaturas del último trimestre de la campaña sesituaron por encima de la media de las registradas enlos cinco años anteriores, situación que provocó unaumento en la producción. Sin embargo, este otoño se ha producido una situa-ción contraria, ya que el septiembre especialmentecálido ha provocado problemas en el nacimiento delos nuevos cultivos que, evidentemente, se traduceen una menor producción agrícola, debido al estrésal que se ven sometidas las plantas que, si bien soncapaces de fructificar antes de tiempo, los produc-tos resultantes tendrán una merma en su calidad,que les restará valor en los mercado.

Previsiones para 2080

NC 18

El cambio climático puedeacabar con la agricultura

4���0������������� ��� �� ���56(5�� � �'A5A����� ���������� ���5675� � � � 'AAA� �� �� ����� ������ � �56)5���� ��������� ����������K���� ������� �� ������ � 4�� ������������� � � � � ���� �� ��� � �������� �� �������� ��� ��� ���� �� <����������� ������������� ��������� ������������������� � ����� �� ������ ��� �� $��� � � � ��� �� 56)5K566A��� ������� ��� ���� ����0� 4 ���� �� 5@�@I� �� �M� ��� ��� ���������5675K'AAA�� � ���� � ������5@�)I��� K���A�'A��-������������������ ���K����M��� ��� ����������������������� ��� ������� ����(5� �'A5A��� ������K� ��� � ��� � ������ � �� �� 51�A6�� ��� A�@)� �-� ���� ��� ��� ���������������$�� ������� ��/������ ��� ������K�� ���� � � $0203�� � � ������ ��� ��� �� � ����� ��A�))��� ���������� ��� ��������� ��� ������������������� �� ��� ������� ������� �� ����K����� ���� ���������� ���� �� ����� �����-���������.���� ����� � � ����� ���������������� � � � ��*� �-� ���� �M� ������ � � � �� ������������� � ����K������ �� ������ �� � ������ � � �� � � ������� ��������������������������������4 ���� � ������������������ ������� �� ���� ��� � ���� ����� ��� ���� ������ ��� � ��������� ��K� ������������������ ���� ��������� ���� ������ ����� 4����� ���*��-� �� ���� �� � ��� ��� ��� �� ���� ��� ������ ��� �� 'A55� ���� ������ � � $0203�� ������������ �� ����� ��� ��������������� ������ ��� ������ ��� ���� ������������� K

��������������������� �� � ����� �� ������������������ ��0���� �������� ������ ��� �������������������������� ������� ����� �������������������� �������� � ��� �� �� ��� ������ ����� �� � �����4 � ���� � �� ������������ ���� ���������� ������ ���� �������������������4 ������ ������ ������ ���������� ����� �� K��� � � � � � �� � �� � � ������� �� � ������ ������������� ��������0��������������������� � ���4����� $0203��B� �2 �� ��-����*������������������ 4��� ������������������� K������������ ���� ���������������K�������������� � ���� � ������ K��� ��-�� � ������� ������ ����� K������ ��� �����'A55�� ��� ������

Evolución de las temperaturas medias desde1961 hasta 2011, y anomalía en las precipi-taciones con respecto a un año normal.Fuente: AEMET.

Page 19: Lactancia materna ¿Madres acosadas?novaciencia.es/wp-content/revistas_pdf/2012_Enero/Nova_Ciencia76... · Las universidades españolas, poco competitivas y visibles en ... zaje de

�������������������� ���������������+ 9�4 ������������������ ��� ��/ ������������� �� �� ��� 4���-� ������ ������ ����� �������� �� � ��� ����� � � � �� ���� �����-��� ����� ��0� ������������� ��� �� �� �������� K������������ ��� �� ���*�� ������� ���������������������������� ��������-����������������� ��������� ���������������������������� ����� ��������������� �����������-�������� ����� � ����������� ���� �� �� �� ��������-����

���� ����� �������� ��� �������� ��-����� ��������� ��������� �;����������� ������� ���� ���� ������ ��������������� ���������� �$� ������ �� ��� ��� �������� ���� � ����� � ������������ �� $����� � �� ��������� <������ �� ������ �� � ��� ���� ���� � � ���� �� 0�� ��� ����������� �� ���������-��� � � ����� ������-� ���� � ���� ������������ ��������� ��������-������ ���� ��� ����� � � � �� ����� ����������� ����� �������������������K�� ����� � ��� � �� �� � ����� � ��� � �����������9��������� ���<�-���� ������� ���� ��� ���� ��� 4����� � � � �� ������ �� � �� ������ ����������� ���� ��� ��� �� ���� � � � � �� K���������������������� ����� ������� K��� ���� ��2����� ����������������9����� ������� ��� � � ������ ��� ��� � ������ � ��� ������ ���� � ���� ���� �� �� � � ��� �� ��� ��� ������� ������������� �� ������������������0� ���� ��������/��B� �2 �� ��-����*�

����� �;���� ��� ������� � ���������� � 4��� ��� � � ������� ������� �� ����������� ������ ������ ������������ ���������������� ����� ������������ �������9���������������������������-��� ������ ���� � ����� � ���� ���� ������ .�� ������������������ ������ �� �� �* ���� �������� � � � ������ ��� � ��� ��������������������� �5675K'AAA�0�� �� ������� � ��� ������ ����� ����������� ���� ����� � �� � � ��� �� ������������� �� � ����� � ������������� ��

��� � ������ ������� ���� ��� �;�������������� � ����� ���������� ���� ����� �;��������������� ������������������ � ���� ����;���� ���������� �������� K�� ��� ���� � �� ���� ��� ������� �� ��� � ��.�� ������� ���� �� ��� ������ �� �������������� ����������������K��� ����� ������� �� ���� �� !,� ��� �� ��������� ������� �����������K��������� ���� ���������� �� �� ��������������� � �� ���� ��� ������ ��� ����������������������� ������������ �K�� �� � �� � �� ���� �� ��� ������ ������/�� �� ��������� ��� ������� F�� �� �� �� ��� ��-���� �� � � ������ G� ���� ������ � F��� ������� ������ �� ������ ��������������� � �� �� � �� ���� G#��;���� �&��� ����-����*�"�������+ ��;�������������� 4��� ����������������������������� ������� ��� �� ���� K��A�5��� �������� ������ ���� ��0� ��� �������� ����� �� ��-��;�� 4 ����K��������� ������� �� �� ������� ������K���������� ��*��� �$0203���� � � ����� K

������������� � ����� ����� � �������������-����������� ������� ���� ����� ��������� � �� ����� ��� ������������������ ������ ������� ��� ��������5�1��� ���������� �������� ��+ � ��� ����� �-� �;���� � ��� �� � � ������� ���� � ���� ����������4���� ������� ����������� �������� ���������� ��� ���� ��� � ��������������� ��������������� � �� ����� �� �* ���� 4������������� � � ���� ���� ������������������������������F5�(G���������F'�5G�������������F5�)G�0���� ���� � � � ����� �� ��� ��������� �������� � ������ �� � �������� ���� � ��*��������������������� ��-�������K� ���0��� 4��� �����������7J�������������������������� ������������� ��������������������� � ��������� ������� � ����������� ��� ��������I1J�����������+ � ��� ����� �� � � ������ �� ���� ����� �� ���������� ����� ������� �/��K��������� ��������� ���������@AJ��������� � �� ���� ��.���������������� ���� ���������������������������� �K���� ����-������ ���� ���� �� ��� ������/��������������� ���������� ��;�����K* ��������������������+���������������'A55��������� ����������� �������������-������� ��� ���������� ���������-�������-� �� ������ /���� � � �� $��� � ��� ���� �� ��� � �� ��������� �� � � ����������� ��� ���� �� �� � ���� � ���� ���������� ������ ������������������������ ���������-������ ��� ��������� ����� � � � � ����������� ��� �� � �� �� ������� ��������������� ���� ������������ �� � �� ������ ������� ��� � ����� � � ������� � ��� ���� � � ���������� ���������� ��� �� � �� �������� ���� ��� K���� �

Desviación de la media del periodo de referencia 1971-2000 en enero 2011. Fuente: Junta de Andalucía.

Desviación de la media del periodo de referencia 1971-2000 en octubre 2011. Fuente: Junta de Andalucía.

NC 19

Según los registros cada vez llueve menos y de forma más irregular. Este año hallovido un 7% menos de lo que suele ser normal, con un verano muy seco, en elque las precipitaciones caídas en todo el país han sido un 35% inferiores.

Page 20: Lactancia materna ¿Madres acosadas?novaciencia.es/wp-content/revistas_pdf/2012_Enero/Nova_Ciencia76... · Las universidades españolas, poco competitivas y visibles en ... zaje de

M����� � ��� 0� 4 � �� ������ � � � ��� ������� � ���� � �2��� ���� � �+ �� ��� 2 ���� �� /��������/ ������������������� �/���� ���� ��� ���������� ��� ���-�K��� �� + � ������ ����� ���� 4�� ��� ������ !0����������C�� ���������� �� ��#���� ������K� � �� ��� �0��* �����? ������� ���������������� ���������2 � *������0��2�������� �� !2 ��� �� � � #�� � � ����� ������� ������ �� ��,����� �������� ���� K��* ���������K� �� ��� �������������� ������������ ��� ��� �� ��������� � K� �� ��������� ��� ������������������K�� ����������� ��������������� ������K� �� � ������ ���� � ������� ���� �� � ������� �������� � ���� � � ���� �? ������������� ���� �������������� � � �� ���� � ����� � � ������� ���� K���� ���� �� ������������������� K���������������< � ��� ������� ���������� ��� ��� ���)) 4����� ���������������� ���� �!�����K� � � ��� ��� #� ���� �������� !�������

��� ������� �� � � ����� � �������� #� � ��� ��� � ���� � ��� ��� � � � �� ��� �� ���������� �� ��� ��� �� � 4 ��� � � ����� ���� ������ ����������������� ���� �* ����� ���������� ��������� ��-�������� ����� ��� ��� � �� ��-� ��� � � ���������� �������� ����������������������� �� ���� � ��� � � ���� ��� �������� ���/�? ������� � �� �� � !������� ������� ���#� �� � � � � ��� � � � ���� � � ����� ��������������� ����K����������� ��������������K������� ������!� � �� ��#�W��� ������� � �� ��� ��������� ���* K

� � � � �� �X�W"�������� � �� �����K �� � � � � ����������X� W,���� ������ �� ����� X� W"� ������� ��� ������ ��K���� � �� ��� � � ���� � �� �� � ��X� 0�� ��������� ����� � ����� �������� � ��� ������������ � �������������� � �����K������ �� �������� ��� ��� ����� �;���K� � ��� �������� � �� ���������� ������ � ����� �� �� �� ��� ���� �������������K��� ������/�C����������������� �� ��� �� �� ��� �� ���� ��

Trabajar y dar el pecho.!9���� �� ����������-�������� � ������������ �� ���� ������� ������* ��� �K� ��� ��� �� � �������������� ���� � ������������ � ���� ��� � ������� K�4 � � U�����$���� ��������� ����U�� ���$���������� ���� ����� �������� ���$����� ������K�� ��* � ��� ��������� �� � ����K�� : ����� �� ���������������� ������� ����K � � ��� �� �� � ���� ��� ����������� ������� � � ������� �� ���� � � � �� ��� � ������� ��

��������������� ���� #��$��� �������������� �� � ����� � �-� � ���� F��0� 4 � ���� ��� ���� 5)� �� � � ������� � �15�������� ��� �@I���&��� �� ���� �'(�� .�� � �� G� ����� � ��� �� !������ �� ����� �� ��� � ���� ����� ���� ��� � ���� �������� ����� ��������������;�� ��� �� �������� ��� � � #���< � � <�� �� "������*�� ������� � ��� U�� ����������� ���� �� ����� ��� ���;���� �������������!�� ����� ������-����� � � � � �� ��� �� � � �� ������������������������� ����� � � �� ������������K

����� �������� �� �� ��� ���� � ���� ����� ����� ���������� ���������� ����������K� ��#�� ���� ����/������������� � �,������� ��� ������ �B��� ���$� ���� ��� ��* K�����'AA1�����('J���� �� ��� ������������������������� ��������� �K������� ��� ������� ���� ��� ������� ��� ��� � ����)IJ���� � ����@AJ�����������������$��������������� ����'7J� �� ��� ��� � � ����� ������ ���� � ��� ��� ������� ���� ����K�� �������������� 4���/��� ��������7J��$��������������������� �������������������������������� �� �� ���� � ��������� �������4�� � K������������ �����/�� , ����� 2 �����*�� ������� ��� � ��� �����Y+ �� ����� �� ������� ��� � � ��Y�� �� � ��� ��* ���� ����������������������� �� �� ��� � ���� ���������� �� ��� ����� �� � ���� �� ������ �� ���� �������K

��� ���� �� �� �� �� �������� ������� �� ������� ��� �� ��� � ���� ���� � �� �� ��������������� �� ���� �������������� �� �������� ����� �������� � �� ��� �� !���� ��� ����� � ��K����� � ���������������� ���� ����� ���� ������� ���� � ���� � � � �� ������������ �����

����������� ������� ��� ���� � � ��� ������� � ������ �� ���� ��� � � ��� � �������� �� �� ��� ��$� � �� ����� ���� � ������������� ��� ����� ��������� �� ������� ��;���������� � � �� �������� �� ������ ��#�� ������ �

Presiones para amamantar.< ����� �� ��� ���� ���� ������* �� � �� ��� � ��� � ������������� ����������-�����������K����������� �������� ��� �� ��� ����� ��������������� ���������-��� ���� ���� �;���� � � ������� ��� �� ����� ��/�� 0�

NC 20

Reportaje por Encarna Sáez

La leche materna es un producto perfeccionado por la evolución natural durante millones de años. Desde el minuto cero delnacimiento de un bebé es el mejor alimento que éste puede recibir no sólo por sus propiedades nutricionales, sino tambiéninmunológicas, y también para la madre. Pero el feminismo radical mal entendido ve en esta práctica una regresión de losderechos de la mujer que ha llevado a una ofensiva en toda regla contra un tipo de crianza natural de los pequeños.

Lactancia materna¿Madres acosadas?

Ángeles Arjona, antropóloga de la UAL, aboga por ampliar el permiso de maternidadespañol de las 16 semanas a las 28 de Dinamarca, 43 de Finlandia o las 51 de Suecia.Pilar Rodríguez, socióloga de la UAL: “Esta sociedad no está hecha para las madrestrabajadoras, den o no el pecho, pero las que amamantan tienen difícil mantener lalactancia y hasta se las llega a ver como poco competitivas y profesionales”.

Page 21: Lactancia materna ¿Madres acosadas?novaciencia.es/wp-content/revistas_pdf/2012_Enero/Nova_Ciencia76... · Las universidades españolas, poco competitivas y visibles en ... zaje de

NC 21

? ������� ������ � � � ��� ��� ��� � � � � �� �� �� � ��� �� ������ ���� � ������ ������� �� � ���� � �������� ��� � ���� ���������������� �!? ������ ��� ������ � ���� � � � �� ��� �� ����� ��� � ���� ��� ��� �� � ��� ������ ���/�<�� ��"������*�!�������� ����� ���������������� �� �� ��������������������� ����� ��� ����� �� � ��� �� �� � ������ ��;�������� ����������� ���+��������� ����� ���������������� �� �� �� ������� ���� ������ � � � ���� ����� �� � ������ �������� � � ����� �� ����� � � �� ������� ���� ���� �� �������� ��� ��� ���� K ���� K�9�� �� ����� ��*� �� � �� � � ��� �������������������������� ������ � ������ ���������� �������������� ��� �� ��K�� ����� ��� ����������;���� ��� #��<�� �� � � ���� � �� ����� �� ���� 4�

�� ���� 5(����� �� � � � ��� � � � � �� ��� ���� !���� �� ��� ��� � � �� ������� � �������������� � ��� ���� ������������ ���� � ���� ����� ��� ����� �� ��� ������ ��� �� ���*-������� � ��� ������� � ��K��#�����������U������$���� ������� ���������������K� � � � �� ��� � � � ������� ��� ������ ����� ��� ��� -������ ��� ���� �� ����������� ��� ���������� �� � � � �� ��� � ���� �� !3� � � � � ��� ��� ��� ���K������������ ������������ � � � ��� �� �������� ��� ��� � ������� 0������� W� �K�� ����� ������������� � � ����� ����������� ������������������������K����X#����������� ��0��������������������� ���� ������� � � ������� ���� �� ��

���������� ����� ����� �������� ������� �C!���� ������� /�����;�� 4 ������� ��� � ��� � � �� ��� � �� ��� � ��� �� ���� �������� �� ��������� ����/��Z�����K��� ��� ���������������-���������� ��������������/�����[�0������ �� �� �� �� �� �� ��� ����� �� ������� ��� ����� �#����/���;���� �U�������!� �������������K��� � � ��������������� ��� � ���������� ��� � ����� �� ������ �� ������ �$��� �� ���*��-�� ����������� ������ �� ������ �������������� ����K ����������� �� �� �� ��� ����������� �������K� �� �� �� ���� � � �� ������� �������� �����#��!$� � �� � ������� ��� ����5@���� �� �� ��������� ���� ��� ������ ������� �� � � ��� �� � �;�������� � � ��-��� ���� ���� �� � � ������ �� �� ��� � �� �� ���K�� �� \���������������������� ���*� �� ��

� ������� ������������������ ��� �������������� #�������� �"� � B�� � �� ������� � ��� ����� �� ���� ���������������������!+ ���� �* �����*#��0 ��-� ��� � ��� Y$���� Y�� ��� ������ � ����� � � � � �� ��� � ���� ����$���� ��������;�������������� ��� � � � � �� �������� ���������������� ����!��-������ K� � � � � �������� ������ � ������� ��� � ����� ����� ���� �������� � ���� �� ������ ����� 4 ��B�� ��!��������������������� � � � ��� ���� �� �������� ����������������������������� � ������������������ �� ������� ���� �� ���� �� � ��������� ������������ ������������ �������� ��� ��������� +�� ���� �� � �� K������/ K��������� �������������������������

���� � ����� ��� � ��� �� � ���� �� ���� �;������� �������� ���� ������������� ��������� �����#��0������������"� �B�� ��0��? ������!� ������� ������ �� � ��� ������� ���������� ����� ��� �� � ���������� � � �� ����� ������ �� �� ������� �� ��� ��� �� �������W.���� ��-� ��� ������ ���� ���� ���� � � ������� ���������������-���� �� K ������ ����� ���������X#����������� �!3 ��� ����� ������� ���������������� �K� � � ��� ��� ��� � �� + � � ���� � �� � � �����������*������� � � �� ������K���� �� �� � ��� �� � � ���� ��� �� � � � � � ���� ������-��� ������ � ����������� �� � �� ��� � ����� �� ����� �������#�,����������� � ��� ������"� � B�� ��� � �����;������� ����������������� �������K ���������� ������� ���� �����������������K

���� 4������ ��������� ����� ���������� �������������������������������� �������� ��������������� � �������!<��������������������� � ������4��� �� � K�������� ���������� ���� ��� ���� � � ������� ������� ���������� �������K���������#������ ��

La información sobre lactancia.2 �� � 3��� � 2 ���� �� � ���� � ��$��������<��� �� � ����������������? ��$� � ;� ������������;���� ��������� ��� � * �!���������������������� � K� �� �� ������� � �� ������ �;�������� ����� �� � ������� ���������� �� ������ ������������ �� ��� ��� ������ ���� ������ ����� � ������ ��� ������������K

A la izquierda imagen que circula por redes socialesidentificando la lactancia materna con el subdesarrollo. A la derecha, reportaje de El Magazine de El Mundo,asociando la lactancia materna con una regresión de los derechos de la mujer al Paleolítico, y libro de la feminista francesa Elizabeth Badinteren el que sugiere a las mujeres elegir entre ser ésto, o madres.

Page 22: Lactancia materna ¿Madres acosadas?novaciencia.es/wp-content/revistas_pdf/2012_Enero/Nova_Ciencia76... · Las universidades españolas, poco competitivas y visibles en ... zaje de

���� ������������ ������������������������ �� ������� ������� ��������/���K� �� �������� �� ��#������ ��+ �� � ������� �������� �� �� ����������� �������� ������������ ���������� ������ �� � ����/�����;�������� ����������� ���������������� �������� ;������� �� �� ��� ��!���������� ��� �����������

��������� ����������������� ��� ��������������������������������*� ���� ��������������� ���������������� �����K�#�� ��������!9����� �� �������������K� �� ��� ���� �;������ ��� � �� ��� �� ���� ���K� ������������������������� � � ������ �� �� ����� �� ���� ���������������K���� � �-� � ���� ��� ����� � � ����� �� �������� ��� �*��������#������ � ��� � ���� �!0��������� ������� ��� �� ������ K����� � ���� �� �� ������� ������ ����� ������������������� � � � �� ��� �� ���� ������

������;���� � �� �� ����������������� ������� �� ���� ������ ������-����� � ����� ����� �� �� ��� ������� ����� �� �����������\���� ����� �� ������� �� ������ ������� �� ��������#�� ���� � B����.� *��������������� ����� ����:���� �+ �>�� ��� ���:� �� �K���� ��������K ���������� ����������2�� ����&���-��*�

��������������� �� ���������� � �� ��� �� �����3 ��� ��������������������� K���� ��� �������� �� ����� ��* �� ! � ��������� �� �� �� ������������������� ��� �� ��� ����� ��������������������������K���� ��� ��#�< � �, �����2 �����*�!��-�������������� � ����� �� ��� �� �������� ��� �� �K� ��� ����������� � ������������������K������� � ��� �� � �� ���� ���� � �� � � � ����� ������������ ��� ��� ����� � ������� ������������ �������� �������������� ��������� ������ ������ ���������

���� ��-������ �� �� #�� 8� �4 � �� �K�-� ���� ��� ����� ��� ��������� �� ������ �������� ��������������������� ����� �� ������������������� � � �� �C!���������� � ������� ���� ������������ ��K���������� �������������� ��������������� � � �� ����������� ������� � � �� ������������������ ������������� ��������

�� ���� � � ��� � �� ��� � � ����� ���� ����-��� ���������������� � ���������8������� ��������������� � ���� �K������/ K��������� �� �� ��� �� ���� ����������� ���������������� � �������������� ��< ���������������������������������� ���������#�����/�� ��������� �� �� ��� �� �� ����� � ��� ��� � �� ��� ������������������ ������ � �� ���������� � �* � ���������� ����� ���� !<���� � � ��*��-� ���� ��� �������� �������������������������������� ����� ������ �� ��� � �� ��������������������������������K

Reportaje

NC 22

© FOTOGRAFIANDO LA LACTANCIA /WWW.MAMIS.CL

Page 23: Lactancia materna ¿Madres acosadas?novaciencia.es/wp-content/revistas_pdf/2012_Enero/Nova_Ciencia76... · Las universidades españolas, poco competitivas y visibles en ... zaje de

� ���������� ��� ����;���� ��� ������������������ ��*� �� ��+ ����� �������� ���� �� ���������� ������ �� �� ����� �� ��� ����������� ������������K��� ��� ��� ���������� ���K ���� K�������� ��� ����������������������� ������� �������������������������� ����� ��� #�����/���;���� � � �������� ���+ �� ����� �� ���������� ����� �� �� �� ��� ��;������������� ������ �������� � �� ���������C�!� ���� �� �� ���������� � K� �� ������������� ��������������� ����������� ������������ ���� ���� ���� �� ��������������������K������������� ���������������������������������������� ��������� � �������������� ��� ��� ���������������� ���� ���������� ����-������� ��K�� ���� ����� ����������� ���� ������� ����������� ������� ������������*������ ��������� ����K����������������� �������� ���������� ��������-������������������ �� �� ��� �� ���� ��;����� #�+ � �;�������� � �� ,����� �2�� �� �� �� ���� ����4 ���� ����$����� ���������������������������� ����� ��� ����������� 4���� �������� ��� ��� ��� ���-�� ��������� ������� �������� ������� ��������� � *��!8������ �� ������� ���������������������������� �� �� ��� ������� ���� ��������� ������ ���������� ��- /������� � ������������������������������ ��� �������� ��� � �� � � �������������������� �������� ������������������� �� ������� ����������� ��� � �����\���������� ����������� �������� �������� �� ������ ���������� � ���������������� ���� ���� ��������#������� �� !2����� ���� ��� � ������ ����� �� ��������� � � �������� ������ ���� ��������������� ��� ��������� ���3�����-��� ��������������������� � ��-������� ��� � ����� ������������� � ��&������������ ������-�������� ������� ���� � ����� �K�� �� �� �� ���������*����� ������������ �� �� �� ���� �� � � ��� ��� �� 0�� ��� �������� ������ ���� ��������� � ����* � ��� �� � � � ������ ������-����#�� �� ���� ��� �� ����&�� ��������,����� �� ��������� �� ��� ��� �������������������� ������ ���������������������������K������������������� �������/������������������� �����K�� ���0��������������!0� � � ��� ���� ��� � � � �� ���� �� ����� ������� �� �-��������������������K���� ���� � �� � ��-��:������������� �������� �� ���������*�������� ����� �����������������������K���� ������ ���*������������������������ ������ ��� �� ������� ��/������� �#�������� ��0�����;��K������ ��!� ��������������� ������� �� �������� ����K���������������������������� �� ��������������� ������������� 4�� �� �� �� 0���� ������� � �� � ������ ������� ������� �� � ��� ��� � �� ��� ���� ����� ��� ������ ����� ������������ � ������ ����� ���� �������� ����������������� �� �� ��������� �������� ��������� ������������ ������������ � �� � �� �������2��� ���� ����� 4������� ���� ������� ��� ���������������� �����-#�������� �

La maternidad actual., �����2 �����*�������������<�� ��"������*�������!� �������� � � � �� �������������������������� �� � ������� ���� � ����� Z������� ������ ���� ������������� ��������������������������[�.���� ���� �� ��������� ���������������� ������ �*

Leche en polvo gratis desde el hospital

La otra cara de la moneda es la promoción de la lactancia artificial que todavíahoy, pese al discurso oficial de las autoridades sanitarias, y de manera casiinadvertida, se sigue haciendo en centros de salud, hospitales y farmacias. En1981, se aprobó el Código Internacional de Comercialización de Sucedáneos deLeche Materna, promovido por la ONU yorganizaciones no gubernamentales yfirmado por los fabricantes de estos productos. Éstos están obligados a advertiren el etiquetado sobre la superioridad de la lactancia materna y hay marcas,como Nestlé, que tratan de contrarrestar el boicot a escala mundial que intentanhacerle los grupos pro-lactancia incluyendo consejos para las madres lactantes ydifundiendo el mensaje de que apoyan la lactancia natural, cuando la realidades que se benefician del fracaso de ésta.Entre otras cosas, el Código, que en España se ha adoptado mediante varios realesdecretos, indica que no se deben regalar muestras ni botes de leche artificial, nibiberones, ni tetinas o que no se deben exhibir materiales publicitarios de losfabricantes de estos productos. Pero la realidad es que diariamente se producenincumplimientos del Código, como denuncian organizaciones internacionales quevelan por la alimentación infantil como WABA o IBFAN. En muchas consultas de pediatría de nuestra provincia las madres se encuentranuna estantería llena de botes deleche artificial y suelen recibirmuestras gratuitas e incluso latasenteras, cuando está explícitamenteprohibida esta práctica. Igualmente,muchas farmacias tienen expuestapublicidad de leches, biberones ytetinas.En los tres hospitales almerienses sefacilita leche artificial a los bebés quela necesitan y ésta es cedida gratispor los fabricantes, no comprada.Fuentes de la Delegación de Saludde Almería explican que, para evitarfavoritismos, existe un sistema derotación por el que cada dos o tresmeses se emplea una distinta. “Lapresencia en este momento escrucial para las empresas porque siuna madre en el hospital da la marca“x” de leche a su bebé y le va bien yal alta no continúa con la lactancia materna o da suplementos seguirá utilizandoesa marca”, indica Jorge Díaz, enfermero de la planta de maternidad del Hospital“La Inmaculada” de Huércal-Overa. Por eso, cuando “toca rotar, un representantede la empresa interesada se pasa por las farmacias de la zona para recordarles quetengan leche de su marca porque saben que en esos momentos aumentan susventas”. Hasta hace poco tiempo, cuando los hospitales almerienses se hanimplicado en la promoción de la lactancia materna, incluso se indicaba al alta a lasmadres en las cartillas qué marca de leche dar a sus bebés.Por otra parte, un Real Decreto de 2008 regula la composición de las lechesartificiales por lo que, según los expertos, todas son básicamente iguales. ¿Dedónde vienen las grandes diferencias de precios, de varios euros, que hay entreunas y otras marcas? En parte puede venir de añadidos como el DHA, el triptófano,etc., añadidos que por cierto según IBFAN y WABA no está probado que no seaninocuos para bebés recién nacidos, pero en parte también es puro marketing: lasfamilias, que quieren lo mejor para sus bebés, compran si pueden permitírselo laleche más cara porque perciben que es la de mayor calidad.

NC 23

En muchas consultas de pediatría de la provincia las madres se encuentranuna estantería llena de botes de leche artificial y suelen recibir muestras

gratuitas e incluso latas enteras, cuando está explícitamente prohibida estapráctica. En los tres hospitales almerienses se facilita leche artificial a los

bebés que la necesitan y ésta es cedida gratis por los fabricantes.

El Real Decreto 867/2008, de 23 de mayo,prohíbe la publicidad y las promociones deéstos productos en los lugares de venta. Algoque es evidente que no se cumple en cualquierfarmacia de Almería. Fuente: maternidaddiferente.blogspot.com

Page 24: Lactancia materna ¿Madres acosadas?novaciencia.es/wp-content/revistas_pdf/2012_Enero/Nova_Ciencia76... · Las universidades españolas, poco competitivas y visibles en ... zaje de

�� ���� ��� � � � � ����� � ��� ��� ���� ��� ������������ �� ������������#��0���������������� ;������� �� �������� �* ������ ������� ������ �� �� ������������C�!� � ���� ����������� ���� �� �� ����������/��������������� ���� ������ ��� ����� ��������������� �� ����������������������������� ��������K�� � ������� ������� ������� � � �� � � � ��� ���� �� ����������� ����� �����������������-�� ������� ���� ������4���������������#�< � �"� �B�� ��� ���� �������� �� ��� ��� ���� ��� �� � �� ������� !�� �� ��� � ��� � � ����� ���������� � �� ��������������� ���������������� �� �������������������-� ������� ��Z9���-���������������� ��� ������������ ���� � �� � � ������[� 0� ��� �� � ��� �-� ������ ���� ������������������� ��� #��0������������������������������-������������ �� �� ���� �� � �������� �� ������ ���������-��������� ���������� �����-��� ���� �������K��� ���� � � � ���� � ����� �� �� � �� � ���� �� �� 5�AAA������ � � �� ��� ��� ���� ��� ���� � �� 0� �� �� � �� * � ��� ���� �F����)AA�����G��-����� ���� ���������� �������������������� �� ����� �����4�� ��� ����� ����������K����!.���� ����� �� �� ���� ����� ���� ��������������� �� ����������� ���� � ��� �� � � ������������� ���� ���������/ �� ��� ����-� ��������� �� ������ ������� �� �K����������������� �� ���� ��������������������������������� �������������� � ����� �� ���������#���;���� �

El papel del padre.��� ���� ��������������� ���� ��� ���������� �� �� �� ��� �� � ������� ������ ��� �? ������ ����������������!� ���������� #� ������� ���� � ���� ���� ��� ���� �� � � ��� �* ��� ���������� �������������!����������#��������� ����!� � ��� �* � ��� �� ������ � � � ������ ����� K�4 � � <�� �"������*K�� ����������������/������������������ ������� ��������������� �������������-��,� ������� � ������������������� � ��� ��������� ����� �������������������������� ������������������� ��� �������� K���� #��<������ ������ �������� ���+ �� ����� � 4 �������� � ��� ������ ��� � ���� ���� ������ ���� ! ��� ��� � � � ���� � ��������� ��������������� �� �� �� ��� ������-�K������ �� ������� ��� ����������� ���� ����\������� ���� �� � � ��� ����� ��� ����� ��� ��� ���������� ��� ������� � � ��� ������ ����������� ��������-� ������#�B�����.� *��;���� �����!������/������ 4������ ����� ��� ���*��-������� ������ ���� �* ��9���������-����K������������ �� ��� �������� ������ �� �� ��� ��������� ������� ������ ������� ������� �#� �

Reportaje

NC 24

Prevención del cáncer de mama

Amamantar no sólo es bueno para el bebéLas mujeres que le dan el pecho a sus hijos durante más de 6 meses tienen menos

posibilidades de padecer cáncer de mama. El riesgo de sufrir esta enfermedaddisminuye a un ritmo del 4,3% por cada año que una mujer amamanta a sus hijos.

Investigadores de la Universidad de Granada, liderados por la catedrática deldepartamento de Enfermería María José Aguilar Cordero, han descubierto quela lactancia materna es un método eficaz para prevenir el cáncer de mama. Sutrabajo ha revelado una correlación significativa entre la edad de diagnósticodel cáncer, el tiempo de lactancia materna, y la existencia de antecedentesfamiliares y personales de cáncer, y demuestra que no existe relación entre laedad media de diagnóstico del cáncer y el hecho de haber tenido o nodescendencia, en contra de lo que muchas personas piensan.Para llevar a cabo este trabajo, los investigadores trabajaron con una muestraformada por 504 mujeres de entre 19 y 70 años de edad, diagnosticadas y tratadasde cáncer de mama en el Hospital Universitario San Cecilio de Granada entre losaños 2003 y 2008. A todas ellas les practicaron una recogida de datos retrospectivaa partir de las historias clínicas, en torno a las cuales se obtuvieron datos como laedad de diagnóstico, el tiempo de lactancia y la existencia o no de antecedentesfamiliares de cáncer. Se efectuó un análisis descriptivo de las mujeres que habíantenido hijos, frente a aquellas otras que no. El análisis de los datos muestra cómodel total de la muestra (504), únicamente 135 mujeres no habían tenidodescendencia. Por el contrario, 369 mujeres habían tenido al menos un hijo.En relación con el factor de riesgo paridad, no se encontraron diferenciasestadísticamente significativas entre la edad media de diagnóstico del cáncer yel hecho de haber tenido o no descendencia.Respecto del conjunto total de mujeres que habían tenido descendencia, éstasfueron reagrupadas en tres subgrupos en función de la duración media del períodode lactancia. Además, se distinguió entre las que presentaban antecedentesfamiliares directos de cáncer de mama, frente a aquellas otras que no los tenían. Elprimer grupo estaba compuesto por mujeres que no habían amamantado a sushijos. El segundo, estaba compuesto por mujeres que dieron el pecho por unperíodo máximo de tres meses. Un tercer grupo estaba formado por aquellasmujeres que dieron lactancia materna por un período comprendido entre tres y seismeses. Finalmente, un cuarto grupo compuesto por aquellas mujeres que habíanamamantado a sus hijos por períodos de tiempo superiores a seis meses.

No existe consenso científico.Los científicos de la UGR destacan que en la actualidad no existe consenso entrelos investigadores acerca del papel protector del embarazo y la lactancia frenteal desarrollo del cáncer de mama en la mujer. “No obstante -refiere Mª JoséAguilar Cordero- es evidente que ambos procesos influyen positivamente en ladiferenciación del epitelio mamario, y en la reducción de los niveles de ciertashormonas, como los estrógenos, cuyos efectos se relacionan con el cáncer demama”.Los autores de este trabajo creen que, basándose en sus resultados, y en alusióna lo descrito por otros autores, la incidencia de cáncer de mama en los paísesdesarrollados podría reducirse en más del 50% entre aquellas mujeres condescendencia si éstas proporcionasen más lactancia al pecho y por mayoresperíodos de tiempo a sus hijos. Más concretamente, si las mujeres amamantarana sus hijos durante más de seis meses (algo que tiempo atrás solía ser lo normal),la incidencia de cáncer de mama descendería del 6,3% al 2,7%.En consecuencia, “la tendencia moderna a no amamantar parece ser un factorcrucial para el reciente incremento de los tumores de mama”, destaca lacatedrática de la UGR. Los resultados de este trabajo han sido publicados en larevista internacional denominada Nutrición Hospitalaria.� Mª José Aguilar Cordero. [email protected]

Pilar Rodríguez: “lo que sí hay es una fuerte presiónsocial hacia las madres para que dejen de dar el

pecho, incluso desde profesionales sanitarios”

Page 25: Lactancia materna ¿Madres acosadas?novaciencia.es/wp-content/revistas_pdf/2012_Enero/Nova_Ciencia76... · Las universidades españolas, poco competitivas y visibles en ... zaje de
Page 26: Lactancia materna ¿Madres acosadas?novaciencia.es/wp-content/revistas_pdf/2012_Enero/Nova_Ciencia76... · Las universidades españolas, poco competitivas y visibles en ... zaje de

Q

NC 26

����� ����� ������� �&�� �����0� � B����� �������������� �� ������,��������� ���������������������������� �� �� �������������M������� ��-�� ������� �@1�AAA������������ ����������-� �� �� ������������K������ ��������� ������� �������������K������ ������� �&�� ������ � ��� ��* ����? ������� ���>����� ���� ������������������ �&�� �����,����������2����������� ����� ����� ���� ��������� ������������ � ������ ���� ��* ����������� ������� �� ��K � ��� ��4�� �� B� �$�������, ���� � �$�������, ������������� ��������������������������� ��������� �� ��������������������������� �������������K��������� ������;�������� �������������(A�� ���� �� ���

B� �$�������, ���� ���$�������, �������� �� ��� �� ��0��0������ ��, ������ ����:���� ]���� �� 9����� �� �������� ������� � ��������� � ������ ���� ��� �� � *��� ��� ����� ��� �0�� �� ����� ����� ����� �� ��� � ������ ��� � �������� ����� �� �$����� �������� ����K� � �� � ����� ��� ��� ����� ������ �� ��� ;���� �� � � �������� �� � � &�� ����0� � � B���� � � ��� �� ���� ���� ������������������������������������ K���������������������� � � ��� ����� ��� ���� ���������8����������������������������������������5(� 4������������������������������� ������������-���� � � �K��� � �� �� �� ���������*���������� K������������� ������������������������� �

� �� � ��� ;�����<������� �� �� � ������ ;�������������������� ���� ����� � �� ��������*�� �� �� ���� ������ �� � ��� ��� ����� ����� �� ���� ������������������������ ��� ���� � �� � ���� � �� � �� ������ �������� ���� 4������� ��� ������ ���� ��������������������� ��������������������� � �� ���� ��� ����� ���� �����*�� ����-�� ������ �� ��� ������� ��� � ��� ����������������-������� ��������� ���� ��� ������������� ������� ���� � ��������� ���% ������������� �� �������������*��������������-����������������������� � ����� � ��� �� ���� ����� ���� �&�� �����0� � �B������� �� � �� ����� �� ����� ������ � ��� ����� � � �? ������� ��� >����� ���� �� �� ���� ���� ���K

Reportaje por Alberto F. Cerdera

Dos jóvenes de la provincia han visto cómo ha cambiado su vida después de tres meses estudiando en Colegios de MundoUnido, gracias a una beca de la Fundación Eduarda Justo valorada en 45.000 euros cada una.

¿Cómo han sido estos tres meses en HongKong?Ahora que ya estoy en casa (por Navidad) yme pongo a pensar en lo que ha pasado enlos tres últimos meses de mi vida, aún tengoque pellizcarme en el brazo para decirme queno, que no ha sido un sueño. Aún no he vivi-do la experiencia completa, es decir, los dosaños, pero estos tres meses han sido increí-bles, incluso diría que de los mejores de mivida. ¡Me han servido muchísimo! Para madu-rar, para crecer como persona, para aprendertantas cosas… ¿Cómo es convivir con jóvenes de 80nacionalidades?Creo que esta parte de la experiencia se divi-de en distintas fases. Al principio es algonuevo y totalmente chocante. Las primerassemanas es difícil asimilar que vas a conviviren tu habitación con un chico de Dinamarca,uno de Nueva Zelanda y otro de Hong Kong.Al poco tiempo me comencé a acostumbrar.Me gusta mucho comer en una mesa en laque hay alguien de cada continente, o deuna cultura distinta, o religión… y así podermantener una conversación en la quemuchos y muy diversos puntos de vista van atomar parte. ¿Te has adaptado bien? Bueno, todo ha sido progresivo, aunquedesde un principio siempre me sentí muybien. La verdad es que la gente allí es encan-

tadora, tanto mis compañeros, como los pro-fesores o el resto de los trabajadores del cam-pus. Todo ello facilita el hecho de que desdeel primer momento uno se pueda sentir comoen casa. Puede que lo que más me haya cos-tado haya sido el alejarme de mi familia ytener que aprender a vivir de forma totalmen-te independiente. ¿Qué es lo que más valoras de tu destino?Hong Kong es lugar fantástico que te hacecambiar tu forma de ver el mundo. Valoro de

esta ciudad lo abiertos que son sus habitantesen cuanto a los extranjeros. A veces, nosotrosnos mostramos un poco distanciados encuanto a la población china inmigrante ennuestro país. Incluso yo mismo alguna vez mehe sentido así. ¿Qué diferencias encuentras entre el insti-tuto en el que estudiabas y éste?Muchas. Mi anterior instituto, el IES FuenteNueva de El Ejido, es un instituto público nor-mal, mientras que donde estudio ahora, Li PoChun UWC, es un Colegio Internacional. En LiPo Chun, todos los estudiantes son becados, yademás vivimos en el propio Colegio y allídesarrollamos la mayor parte de las activida-des. Además, el ambiente es muy distinto. Enel Fuente Nueva yo tenía y sigo teniendo migrupo de amigos, mientras que en Li PoChun, al desayunar, estudiar, comer… ¡alhacerlo todo con todo el mundo!, con ungrupo mucho más amplio de personas seentabla amistad. ¿Qué valores educativos y personales teestá aportando esta experiencia?Hasta ahora, me ha abierto las puertas a unnuevo mundo. Mi mente se ha visto sometidaa un proceso de aprendizaje constante hastael momento, y no creo que acabe en estosdos años. Lo más impresionante de todo, es lacantidad de cosas interesantes que he apren-dido sobre personas de todos lados delmundo.

“Han sido los tres mejores meses de mi vida”José Antonio Cabrera, estudia Bachillerato Internacional en Hong Kong

Una beca que cambia la vida

Page 27: Lactancia materna ¿Madres acosadas?novaciencia.es/wp-content/revistas_pdf/2012_Enero/Nova_Ciencia76... · Las universidades españolas, poco competitivas y visibles en ... zaje de

¿Cómo han sido estos tres meses enNoruega?Han sido tres meses increíbles. No sólopor el simple hecho de cambiar radical-mente tu vida e irte a estudiar a otropaís, también por las experiencias tanintensas que he vivido en un periodode tiempo tan corto. Cambias de siste-ma educativo, de residencia, deambiente... pero es UWC Red CrossNordic, un lugar maravilloso.¿Cómo es convivir con jóvenes de 80nacionalidades?Es genial. Me han hecho esta preguntamuchas veces y siempre acabo contes-tando lo mismo. Supongo que te cam-bia a la hora de mirar al mundo, teaporta diversas perspectivas y te hace muchomás global y sensible por lo que está pasandointernacionalmente. Mis compañeros de habi-tación son de Suecia, de Líbano y deGuatemala y a veces hablamos de las diferen-cias entre un país y otro, nos reímos de nos-otros mismos y aprendemos a ser más tole-rantes. ¡También es una ventaja si quieresaprender idiomas!¿Qué es lo que más valoras de tu destino?Lo que más valoro es la gente. He hecho muybuenos amigos. También valoro a mis profe-sores porque son realmente buenos y estánmuy motivados por lo que hacen e interesa-dos en que aprendamos. Y centrándome más

en la parte material, el paisaje es espectacular.Estamos a orillas de un fiordo y ahora que esinvierno, todo el campus está entero cubiertode nieve y parece de película. ¿Qué diferencias encuentras entre el insti-tuto en el que estudiabas y éste?Antes de venir aquí estudie en el ColegioValdeserra en Vera y estoy muy contento contodo lo aprendido allí. Creo que me prepara-ron muy bien. La mayor transformación hasido, sin duda, cambiar de un sistema educa-tivo a otro. Yo estudiaba EducaciónSecundaria Obligatoria y ahora elInternational Baccalaureate Diploma, que estotalmente diferente, no sólo por el conteni-

do sino por la manera de enfocarlos temas, mucho más "internacio-nal". Creo que ése es un verdaderoproblema con el sistema educativoaquí, el no ser "internacionales". ¿Qué te traerías para Almería?Para Almería. traería todo el traba-jo y progreso con el que cuentaNoruega ahora mismo. Creo quela nuestra, es una provincia conmuchas posibilidades, que ha mos-trado su interés por la ciencia y lacultura, y que mira de frente alfuturo. Y con riesgo de que suenemuy tópico, me siento muy afortu-nado de poder decir de dóndevengo.

¿Qué valores educativos y personales teestá aportando esta experiencia?El Bachillerato Internacional es mucho máspráctico y le da una vuelta de tuerca a al teo-ría, la actualiza y la hacer cercana al estudian-te. Personal, la gente, la cantidad de cosasque estoy aprendiendo, de amigos, de anéc-dotas...Supongo que esta experiencia te ha cam-biado la forma de ver la vida, ¿no?Por completo. Te enseña un modo de mirar ala vida mucho más global. Te das cuenta deque hay muchas formas y estilos de vida, cre-encias, opiniones... y eso te hace enriquecertecomo persona.

������� ���������������������� ��$��� ��+ �&�� �����,���� �0� 4�������,������� ��� 2���� ����� � � ������ ���*� ��� � � � � ���� �� ��� ? ������� ��>����� ���� ����� ��������������������������� ��������� �������������� � ����� ���� �� ���� ������������ +�� �������� ���� ��� � �� ��� ��� �� ��� ����@1�AAA����������-��� ��������� ������� ���

��������� �� ���� � 4�� ���� ����� ������ ����� � � ��� �� ��� ������������ �� ������ (A��5AA�� ����< � ������K� ���� ����� ���� ������ ������ ������ �K��@^��� � �0�����5^��? ������� ���� � ���� � ��K�� ��� ��� 4�� 5661� �566)�� ��� �� 4��� �� ���K����� ��� 0� 4 � ��� ��/����������� 4�������� �� ���� �� ������-��K���� ���� �� ���� ��� �����;�������� � ����� �

��������������-���������� ��0������������������������� �� �������� ��������� ��-��� �Q���������������� ��� ������� �� ��� �� *�� � � �-� ��� '��� ���������'A5'�� $��-�� ��� � � Q��� �� � � &�� ����0� � �B����F������ ����� ��������������G��������� �-��������� � ������ �� � ������������������$����� ���� ������K� ������ ��;�������� ������ ��� �� ��� ���

NC 27

“Me ha cambiado la forma de ver el mundo”Alberto Carrillo, estudia Bachillerato Internacional en Noruega

Colegios de la Fundación Mundo Unido en Noruega y en Hong Kong.

Page 28: Lactancia materna ¿Madres acosadas?novaciencia.es/wp-content/revistas_pdf/2012_Enero/Nova_Ciencia76... · Las universidades españolas, poco competitivas y visibles en ... zaje de

NC 28

Tercer volumen con la prosa de Julio Alfredo EgeaEl cine es el protago-nista del décimovolumen de lasGuías del Institutode EstudiosAlmerienses (IEA).Esta obra, coordina-da por Juan GabrielGarcía, recoge loesencial de la aven-tura del cine en la provincia deAlmería. En este décimo volumende las Guías de Almería se recuperay valora la historia cinematográficade Almería, se analizan los aconteci-mientos presentes y se proponendiferentes itinerarios para conocerla provincia de una forma diferente,tras las huellas del cine. Este volu-men de más de 200 páginas se pre-senta con numerosas ilustracionesque hablan por sí solas de la impor-tancia del fenómeno cinematográfi-co en Almería. También se guardaun espacio para los almerienses'anónimos' que hicieron posibletoda esta historia.

Destacado

GUÍAS DE ALMERÍA: CINE. JUANGABRIEL GARCÍA [IEA]. 15 €

El interés por elhabla deAlmería se haplasmado el en'Diccionario delhabla almerien-se' de AlfredoLeyva, donde serecogen laspalabras, dejes, expresiones ydichos populares de Almería. Suautor, no sólo propone las pala-bras, sino que las convierte en soni-do para transmitir todo su conteni-do y significado. Asimismo, recogeel deje, el acento, el decir y lo colo-ca en el tranco más alto para darsecuenta de que podemos entender-nos entre nosotros mismos comose han entendido generaciones ygeneraciones de almerienses antesde la globalización.

Una manera de hablarcon mucha solera

NOVEDADES

El Colegio deMédicos deAlmería cele-bra el 110 ani-versario de sufundación, conun volumen enel que repasatoda su historiay la evoluciónde la medicina en Almería. Este tra-bajo, que cuenta con la colabora-ción de destacados facultativoscomo Antonio Lorente, se detienea analizar la trayectoria y laimpronta dejada en la provinciapor los médicos más destacados, altiempo que da voz a profesionalesde la medicina que, de forma sim-pática, recuerdan algunas de susanécdotas y reconocen la labordel Colegio de Médico de Almería.

110 años decompromiso

La geografía médi-ca en la Badajoz deprincipios de siglo,un análisis de laespeculación inmo-biliaria en España oel papel de la emi-gración en la situa-ción socioeconómica de Ecuador, sonalgunos de los temas que recoge elúltimo número de Nimbus, la revistade climatología, meteorología y paisa-je que edita la Universidad de Almeríay que dirige José Jaime Capel. Este trabajo científico, que se pre-senta como un número doble (27 y28), presenta estudios científicosrealizados por investigadores dediversas universidades españolas,que dan una visión actual y multidis-ciplinar sobre temas de mucho inte-rés en la sociedad actual.

Climatología y paisajecon Nimbus

El Ayuntamiento de Serón edita el número 46 de Al Cantillo, una publicación que recoge la actualidad y los eventos más destacadosocurridos en el municipio en los últimos cuatro meses. Además del repaso a los hechos más destacados, Al Cantillo presenta una pro-puesta senderista, repasa la flora y la fauna de la zona y recuerda a las Hermanas Dominicanas Rurales.

fla

sh

Antonio Orejudoentra en elmundo de lae n f e r m e d a dmental, a travésde los archivosque un psiquiatradeja olvidados enun vagón de treny que caen en manos de la esposade un enfermo ingresado en unpsiquiátrico. Gracias a estos escritos, la prota-gonista de la novela compartecon los lectores casos de esquizo-frenia, de dobles vidas, de para-noicos convencidos del controlgubernamental a los ciudadanos.Unos archivos que jamás debíanhaber caído en sus manos, y quesacan a la luz una realidad quepara muchos no existe.

VENTAJAS DE VIAJAR EN TREN.A. OREJUDO. [Tusquets].14 €

NIMBUS. VV. AA. [UNIVERSI-DAD DE ALMERÍA]. 18 €

Acaba de ver la luz el tercer volumen de la Prosa Completa del autor de Chirivel,al que el IEA propondrá al premio internacional de poesía Federico García Lorca.

MÉDICOS ALMERIENSES. AA.VV.[COLEGIO DE MÉDICOS]

�� >�������� �� 0����$���������� ���� ����� ���K

��������������� ���� �������� �� B�����$������ 0�� �� 0�� �� � �� K������� ��������� ��� ����� ���K

������� �� � ������� ��-��� � ������;�������� ������� �������� ������ �������,����������56')��0��>0$�� ����������� ����������� ���� �������� ������ ������ ���� � �����������+ ������� ��������������������� � � ����� ��� �� �� ��� ��B�����$������0�� � ��<������>����� ���� ����<��� �&�������H ��� �+��� ������������ ��� � �� ����� ������ 4����0��'A5A������ ���������/���������������� � ���������������� ��� ���� ��� ��� ��� ������ ����������������������������� ������� � � ��� �����������K� ��������� ������� ������������� �0����������������������������������� ���� �,������ ���B�����$������0�� ������K

��������������������I��� ���������� ������ ����(1������� 4����� ������0��������������� ����7AA��-��� ����������� �����51;'5������������ ������� ���� ������ ����1AA������� ����B�����$������0�� ��� � ���������$����� ���� � �$� ��� ��� � �?��� �+��� ���H� � �+������ �����.����������������� �� ����� �� ������������ ������ ��� ������ ������ ��� ����� ���� �� �������� ������������ ��������� ������ �������������� ������� ���������� �� ������� ����������� �������� ��������������� ������� ������ �� ���������� ����

PROSA COMPLETA[Inst. Est. Alm.] iealmerienses.es.Pvp: 19,90€

E

Un viaje en trenhacia la locura

DICC. DEL HABLA ALMERIENSE.A. LEYVA. [ALMUZARA]. 15 €

Letras del Sur POR MARTÍN CORPAS

Page 29: Lactancia materna ¿Madres acosadas?novaciencia.es/wp-content/revistas_pdf/2012_Enero/Nova_Ciencia76... · Las universidades españolas, poco competitivas y visibles en ... zaje de

C�������������������� �����������,������ � B ����� � �� � ����� � ��� ������/���B �������� � ����������� ��������������������� ����������� �, �����H � �<�� � �� � � ��� � �� ���������� ��������� ���� �� � ���� ��� ������� ������� �� ��������������� ��������� ���� ������ � ���2 ;�����:������ ������ ������������� ����� �� ��� ���������� ,����� � ,����� ��� ��� ��� � � �� �/�� � �� ��� �� ���������������������� ������������������� �� ���� � �� ������ ������� ������ ����� �������������������-����������� � �����: ��������2������� � �������������� � ��� � ������������������������������������ ���������������� ����� �� � ���������� ���� � ������

!�������� ���� ����"�������������#�$%�������������� ������:�� ��������������3�� ������������� ��������� �� ����� &���� ���� ����� �0����������� �� � ���������� ����� �� ��� ������������������� ��� �� ���������������� � ���� ���� �� ����������� ��,������� ��� ������� � ��� �� � ���� �� �� � ������� ���� �� ���������������������K��������� ���� ���� �������������� �� �K������8������������ ������������ ��������,����� ����� �������������������&� ����� �� � ���������� �� !�� ��������������� ������������� ���<������������������2 ;��������������

������ �-� ������ ���� ����� 8� ��� 0� 4 ����� ��� �� ��� ���������� ���� ���� ����� ������������.� ���� �2/�� ����2 ���������������������<�������� ����� ���� �-� ��� ?���� ��� �� � ��� ����������� ���� 4���B������ �����-� ����� ��� ���� ���� ���� ���� ���� � �� � � ������� ��� ��������������� ���� �������� ����� ���� ������� ��� ����� ��� �� ����-� �������������� ��������� ������� �������� ����%����������'���� ������ ���������������� �� ���� ��� ������ � ��K� ������ � �� �� ����� �� ����������� � � � ��������������������8�� ��� ��� �� ��������������������� ��������������� � � ���� >�������� �� ����� ���� ��

0� � ������2 �������� � �������� ���� � ����� � ���������������������� �������"������� ����� ���������������������(����)��� $�% �������'�'��������������"�����9�����-��� ��������� �����-������ ��������;����� �����������������������K������ ������� � ����� ���� ����� ����� ������ ���������� � � � �� � � �� ���� ��� ���� ��� �;����� � � � � �/�� �� + �/�� ���-� ��� ���������� ��� ������ 4��������� � ��������0�-�� ��� � ����� ������ ���� ��� �� ������ � � � ���� �� �� ����� 0� �� � ���� � ���� ���-��� ����������������� ��� � ����

*� �������$�!�+��,���� ����������� � �� ������ ������ ���� ������ ���� ������ ��������+������� ��������� ��� ���� �������������� ����������� ��������������������<���� �� 4��������K������ ���������������������� �� ������������������������ � ������������������ �� � ����� ��� ��� ���������� ����� �� ��� � ���� ���� �� ���� ����� 8� ��

�������� �- � ����#�� !�+� ���!��� �� ��������������$�%.����������0����-������������������� ������ �� ��� � �� ������� �� ��� ��� ������ ��� ������ �-

�������� �� � �� ���� ���� �� ���� � � � ������ ��������+������������������������� ����� ��� ������� ��-�� ������� �� ����� ��� � � �� �� � ������� ��� ��� �����K ���� ��������� ���� � �������������� ��� ���� ���� �������������� ����� � ��������� ��� "������� ���� ��� +����2 ������ �������� �� �� � ��� � �(AA��������� �� � ������������ �� � �� � ����� ���%/������+�����!�+��� ������������� ����0������������� � ������������������2�����I������< ���+������� �� ���� ����K���� � � � � ��� ����� $��-�� �������� ����� �������� ��������9����������>��� ���� �� � �+��" ������%����������

Entrevista por Alberto F. Cerdera

Escucha cada mañana a las 9,30 horas las propuestas que Novapolisy Candil Radio te hacen para vivir Almería a lo largo de la jornada

Jesús Alonso lleva nueve años tocando con Corcobado y acaba de llegar de México depresentar el último disco con el gallego. Su inquietud musical le ha llevado a está inmerso enMotel 3 y Les Rauchen Verboten, dos bandas muy diferentes entre sí, que han arrancado muyfuerte y que tienen proyectos serios para 2012.

“Los conciertos gratis nos están mal acostumbrando”Jesús Alonso, batería de Corcobado, Motel 3 y Les Rauchen Verboten

Cuando estás de gira sí vives exclusivamente de eso, pero no siempre es así. Si diéramos una media de cuatroo cinco conciertos a la semana sí podría dedicarme en exclusiva a la música. La música está jodida hoy en día.Hace unos años funcionaba mejor. Está mal pagada y te tiene que gustar mucho para llevarla adelante.

Page 30: Lactancia materna ¿Madres acosadas?novaciencia.es/wp-content/revistas_pdf/2012_Enero/Nova_Ciencia76... · Las universidades españolas, poco competitivas y visibles en ... zaje de
Page 31: Lactancia materna ¿Madres acosadas?novaciencia.es/wp-content/revistas_pdf/2012_Enero/Nova_Ciencia76... · Las universidades españolas, poco competitivas y visibles en ... zaje de
Page 32: Lactancia materna ¿Madres acosadas?novaciencia.es/wp-content/revistas_pdf/2012_Enero/Nova_Ciencia76... · Las universidades españolas, poco competitivas y visibles en ... zaje de